Artistikisht zhvillimi estetik në grupi përgatitor e material i mbeturinave "Klloun qesharak"
Qëllimi: të zhvillohet imagjinatë krijuese fëmijët
- prezantojini fëmijët me profesionin e një kllouni
- konsolidoni njohuritë e ngjyrave dhe formave gjeometrike
- për të formuar aftësinë për të prerë saktë qoshet e një drejtkëndëshi
- formojnë aftësinë për të pozicionuar një imazh në një fletë letre, duke vëzhguar përmasat
- krijoni një humor të lumtur
- kultivoni respekt për profesione të ndryshme të cirkut
Materialet: topa plastikë, gërshërë, ngjitës PVA, furça, peceta të lagura, mbulesa vaji, fletë kartoni me ngjyra, shumëngjyrësh mbështjellës karamelesh, lapsa dhe fytyra e një kllouni, fije, ilustrime që përshkruajnë kllounë.
Kursi i mësimit
Interesante interesante!
Të gjithë duan të arrijnë këtu!
Të zhurmshëm, Argëtim!, Dhe afër-
Nuk ka ku të bie një mollë!
Akrobatët janë këtu, elefantë
Dhe natyrisht murrizat.
Klouni do t’i bëjë të gjithë të qeshin
Të të zbavit me shaka.
Një histori-bisedë midis një mësuesi dhe fëmijëve. Prezantimi i profesionit të cirkut.
Për çfarë bëhet fjalë në këtë poezi? (rreth cirkut)
Për çfarë shërben një cirk?
Cilat profesione të cirkut njihni? (trajnerë, mashtrues, magjistarë, iluzionistë, gjimnaste, litarë litari, klloun)
Çfarë bëjnë njerëzit e këtyre profesioneve?
Edukator: në cirk, njerëz me profesione të ndryshme punojnë, dhe kafshët i ndihmojnë ata. Ata janë të trajnuar posaçërisht për këto profesione. Ata janë të guximshëm, të vendosur dhe njerëz të mirë... Me punën e tyre, ata sjellin gëzim, argëtim dhe humor të mirë për audiencën.
Trajnerë - (stërvitni qen kafshë, tigra, papagaj, arinj)
Edukatori: këta njerëz janë shumë të guximshëm, ata nuk kanë frikë të hyjnë në një kafaz me një tigër. Dhe kafshët e stërvitura e kuptojnë dhe e duan zotërinë e tyre dhe plotësojnë të gjitha kërkesat e tij.
Jugleristë (ata hedhin dhe kapin objekte të ndryshme në ajër)
Edukatori: mashtrimi është shumë i vështirë, prandaj duhet të stërviteni shumë çdo ditë.
Magjistari - asnjë performancë cirku nuk është e plotë pa një magjistar. Me ndihmën e një shkopi magjik, ai mund ta shndërrojë një bretkocë në lule e bukur, fjongo në një gjarpër. Ai është një magjistar i vërtetë dhe bën mrekulli në arenën e cirkut.
Iluzionisti është specie të ndara arti i cirkut, detyra e të cilit është të krijojë iluzionin e ndryshimit të objekteve dhe qenieve të gjalla me ndihmën e kufirit të dorës, pajisjeve speciale ose veprimeve tërheqëse të asistentëve.
Artistët e trapezit - ata janë atletë të vërtetë që kryejnë ushtrime të ndryshme lartësi të madhe nën kupolën e cirkut. Ata janë njerëz fleksibël, të lakueshëm dhe trima.
Një shtizë - mban ekuilibrin me ndihmën e lëvizjeve të duarve, në të cilat ai ka një ekuilibrues të gjatë të poleve.
Ekuilibri - në një tel të varur, arrin ekuilibrin me përpjekje muskulore të këmbëve, me të cilat ai kërkon të kombinojë pikën e pikës në tel me qendrën e gravitetit të trupit të tij. Kjo aspiratë është një tipar specifik në punën e të gjithë ekuilibrave. Ajo manifestohet më qartë në veprimin e balancimit manual, ku interpretuesi mban ekuilibrin në një dore ose në kollë.
Klloun - (ai i bën njerëzit të qeshin)
B- Ky është profesioni më qesharak në cirk. Asnjë shfaqje cirku nuk zhvillohet pa një klloun.
Tingëllon muzika: hyn një klloun i gëzuar.
Dhe më thuaj djema, pse jam unë përgjegjës i cirkut?
Unë mund të bëj gjithçka; të jesh trajner, xhongler, magjistar.
Tregon fokusin
Fëmijët ulen në karrige, paraprakisht, një top është ngjitur në shiritin e dyanshëm nën sediljen e karriges. Klouni nxjerr një tullumbace në një kohë.
Unë sugjeroj që ju të bëheni mashtrues. dua të?
Shpërndan topa (fëmijët hedhin topa dhe kapin)
Fizminutka "Klloun me flokë të kuq"
Kloun i kuq, me fre (fëmijët godasin veten e tyre në kokë, tregojnë pirça)
Më pëlqen shumë djemtë (tre duartrokitje)
Hunda, si një domate e kuqe (ata godasin hundën e tyre në mënyrë alternative me duar,
Dhe në sytë e tij ka entuziazëm (me ndihmën e duarve ata përshkruajnë sytë dhe përplasin cilia me gishta)
Ai qan, pastaj qesh (gishtat tregues vertikalisht në sy, pastaj në buzë)
Ai është i sjellshëm, atëherë lufton (duke i ledhatuar duart, pastaj duke hedhur grushtat përpara)
Oh, sa i ngathët është ai (duart mbi rrip, trupi përkulet në të djathtë - në të majtë,
Por kështu kemi nevojë për të gjithë (krahët e kryqëzuar në gjoks, në anët dhe në bel)
Edukator: por çdo biznes duhet të mësohet.
Ishte shumë argëtim me ty, por unë duhet të largohem, ka akoma fëmijë të tjerë që më presin.
Clown largohet. (në muzikë)
Edukatori: Djema, le të bëjmë një aplikacion për Klepën tonë.
Por, jo nga materiali juaj i zakonshëm, nga mbështjellësit e ëmbëlsirave.
Kapaku mund të bëhet nga një mbështjellës katror i palosur diagonalisht dhe të pritet në gjysmë. Ju do të merrni një trekëndësh.
Kreu - merrni një shesh, prerë qoshet - merret një rreth
Jumpsuit - merrni një mbështjellës karamele, paloseni atë në gjysmë, prerë qoshet dhe prerë në gjysmë, shkëmbeni një drejtkëndësh me njëri-tjetrin (dy ngjyra të ndryshme) - ngjitës
Nga një mbështjellës i tërë i ëmbëlsirave ne bëjmë një hark duke përdredhur në mes.
Duart - ne bëjmë të njëjtën gjë si pantallonat
Çizme - palosni mbështjellësin në gjysmë, vizatoni një çizme dhe prerë
Ne palosim fytyrën e mbështjellësit të ëmbëlsirave me një fizarmonikë, dhe prerë qarqet - këto do të jenë sytë dhe hunda. Goja - vizatoni me një stilolaps.
Flokët - ne lyejmë me ngjitës dhe ngjisim fijet - kjo do të jetë flokët
Ju mund të ngjitni qarqet e mbetura si topa me të cilët ne xhonglohemi.
Për ta bërë punën tonë shumë të bukur, le të shtrijmë gishtat.
Gjimnastika e gishtave.
“Ne do të shkojmë përgjatë shtegut
Ne do të shkojmë në cirk me ju.
Ngrini gishtin lart
Ecni së bashku, me gëzim.
Le të ndryshojmë duart së bashku
Dhe përsëri ecim
1-2-3-4-5
Le të luajmë argëtim ".
Le të shkojmë në punë.
Përmbledhje e mësimit: postimi i punës sonë.
Tingëllon muzikë dhe shfaqet një klloun.
Clown: Unë kalova pranë dhe erdha tek ti, dhe çfarë po bëre këtu?
Pedagogu: Shikoni Klepa. Ne kemi një surprizë për ju.
Larisa Kolotovkina
"Veshje festive për një buf". Përmbledhje e orës së aplikimit në grupin përgatitor.
"Festimi i Owl"
Përmbledhje e mësimit
nga aplikimet në grupin përgatitor
Mësojini fëmijët të hartojnë vëllimetër aplikacion nga format gjeometrike, duke përcjellë saktë madhësinë e tyre relative
Forconi aftësinë për të shndërruar një drejtkëndësh në katrorë dhe prerë të njëjtat pjesë prej tyre
Forconi aftësinë për të ngjitur pjesë në mënyrë që të rritet numri i tyre (trekëndëshat) dhe zvogëlimin e madhësisë së tyre (rrathët)
Vazhdoni të mësoni se si të vendosni bukur detajet në një copë letër
Ndërtoni aftësitë e një zoti dhe qëndrim i respektueshëm te materialet.
Materiale për okupimi
Fletë kartoni në ngjyra të ndryshme
Shirita letre në të kuqe, të verdhë, jeshile, blu, vjollcë dhe ngjyra roze me shenja trekëndëshe
Drejtkëndëshat blu, rozë, të bardhë, portokalli, të zezë
Gërshërë
Pecetë
Zam PVA
Puna paraprake
Shikoni fotografitë me imazhe owls, kushtojini vëmendje vendndodhjes së syve, formës së trupit, kokës, sqepit. Leximi i një rime çerdheje "Owl-buf"; poezi "Owl" T. A. Shorygina.
Kursi i mësimit
Disi zogjtë u mblodhën dhe filluan të mburren me kë veshje më e ndritura dhe më e bukura. Ata ecën me krenari në degët, duke treguar pendët e tyre. Demi i kuq tregoi gjoksin e saj të kuq, qukapiku tregoi beretën e kuqe dhe jelekun e zi, shtëpia e gjirit mburrej me një bluzë jeshile dhe kravatë të zezë, vetëm një buf nuk mund të mburrej me pupla të tilla të ndritshme.
Djema, le ta ndihmojmë bufin, të paktën për një kohë, të bëhet zogu më i bukur dhe ta bëjmë pendën e saj të ndritshme.
Mos harroni se si të gjithë zogjtë janë të ngjashëm?
(ka një kokë, bust, bisht, krahë, sy, sqep, pendë, dy këmbë)
Si ndryshon një buf nga zogjtë e tjerë?
(kokë madh, sy te medhenjqe ndodhen perpara, nje zog nate)
Unë do t'ju tregoj se si të bëni trupin e një zogu. Ne do ta bëjmë atë nga trekëndëshat me ngjyra. Ne do ta kryejmë punën nga fundi i fletës. Ju duhet të tërhiqeni pak nga buza e poshtme dhe të ngjitni trekëndëshin e kuq në qendër me skajin e mprehtë. Pastaj marrim dy trekëndësha të verdhë, ngjisim një shirit përballë një këndi akut me ngjitës dhe i ngjisim me qoshe të mprehtë poshtë në mënyrë që trekëndëshi i kuq të jetë midis tyre, dhe qoshe të mprehta mbeti i pa ngjitur. Në çdo rresht tjetër, numri i tyre do të rritet me një. Kjo do të na japë një trup voluminoz.
Tani duhet të bëjmë kokën. Ne palosim të gjithë drejtkëndëshat në gjysmë.
Çfarë lloj figurat gjeometrike doli? (sheshet)
Ne mbledhim pjesën tjetër të qarqeve në qarqe të mëdha në rend zbritës, si një piramidë. Ne bëjmë një sqep nga një trekëndësh.
Sigurimi i renditjes së punës.
Edukimi fizik
Një buf po fluturonte - një kokë e madhe. Vrapimi në një rreth
Kështu që ajo fluturoi, fluturoi, fshij me krahët e drejtë në anët
Shikoi përreth, Kthesa rrethore të kokës
Këndoi kënga Bends përpara, duart prapa
Dhe fluturoi përsëri, Drejtuar lehtë
Degët u përhapën, përhapën krahët e tyre para gjoksit përmes mesit
Ajo më ftoi të punoja. Uluni në tavolina
Vetë veprimtari krijuese fëmijët. Unë ju kujtoj për punë korrekte gërshërë, përdorimi i pecetave, punë e kujdesshme me ngjitës. Unë i ndihmoj ata që e kanë të vështirë.
Ndërsa përparon puna, puna postohet në tabelë.
Zogjtë tanë janë gati. Tani bufja është padyshim më e ndritura dhe më e bukura në pyll.
Zbatimi në grupin përgatitor përcakton aftësitë themelore krijuese. Ndihmon në formësimin të menduarit logjik dhe imagjinatën. Ndërsa punojnë, fëmijët mund të bëjnë forma të ndryshme të thjeshta gjeometrike. Kur punoni me fëmijë nën 3 vjeç, pjesët e parapërgatitura përdoren më shpesh. Ndonjëherë ju mund, nën mbikëqyrje, t'i lejoni djemtë të përgatisin vetë pjesët me kujdes.
Gjatë prodhimit të aplikacionit, fëmijët njihen me metodat themelore të punës dhe aftësitë në trajtimin e letrës dhe ngjitësit. Fëmijët mësojnë të vendosin saktë fragmentet e nevojshme, të formojnë një imazh të plotë nga pjesë të ndryshme, të paraqesin fotografi në një sekuencë të caktuar në përputhje me komplotin.
Ndër të tjera, fëmijët mësojnë forma, forma themelore gjeometrike lëndë të ndryshme, mësoni të harmonizoni ngjyrat. Ata fillojnë të krijojnë kompozimet më të thjeshta.
Gjatë punës, fëmijët në grupin përgatitor zotërojnë llojet themelore të prerjes. Programi parashikon krijimin e aplikacioneve për komplot, gjatë së cilave fëmijët mendojnë për komplotin e punës së tyre.
Aplikimet në grupin përgatitor mund të jenë për çdo lëndë interesante: stinët, transporti, bimët, etj. Gjëja kryesore është që tregimi është i njohur për fëmijën dhe takohet në jetën e tij të përditshme.
Pema e vjeshtës
Me temën e vjeshtës, një aplikim i shkëlqyeshëm për fëmijët e grupit përgatitor do të jetë krijimi pema e vjeshtës me një kurorë pëllëmbësh.
Për ta bërë këtë, nën drejtimin e një mësuesi, ata rrethojnë pëllëmbët e tyre në një fletë letre.
Pritini ato me kujdes.
Dhe ato janë ngjitur në kurorën e një peme të përgatitur paraprakisht nga mësuesi. Rezulton një zanat kaq i mrekullueshëm në grup.
Një tas me fruta
Një tjetër temë e shkëlqyeshme e aplikacioneve do të jetë një tas me fruta.
Mësuesi duhet t'u tregojë nxënësve në lidhje me frutat më të zakonshme, pastaj t'i pyesë fëmijët për ato të preferuara, dhe pastaj të ofrojë të hartojnë një përbërje me ato që ata pëlqejnë.
Vazoja mund të përgatitet nga mësuesi paraprakisht. Ju gjithashtu mund të bëni nje numer i madh i mollë, dardha, limon, portokall nga letra, në mënyrë që fëmijët të mund të presin frytet e tyre sipas shabllonit dhe të "vendosen" në një vazo.
Qilim i ndritshëm
Aplikimi do të jetë interesant qilim vjeshte... Për prodhimin e saj, ju mund të përdorni të dy gjethet e prera nga letra, dhe të vërteta material natyral... Vetëm gjethet e tilla duhet të përgatiten paraprakisht. Për ta bërë këtë, pasi të keni mbledhur, hiqni papastërtitë prej tyre, lani dhe lini të thahen nën një shtypje për 2-3 ditë. Pastaj ngjitni gjethet në mënyrë të rastësishme në bazën.
Nëse zanat do të jetë një grup, atëherë është mirë që të përdorni një letër Whatman, e cila mund të pikturohet paraprakisht, si bazë.
Duhet të merrni një punë kaq të mrekullueshme.
Opsione të tjera
Shumë fëmijë janë të njohur me kërpudhat. Ju gjithashtu mund të ftoni djemtë të bëjnë një kërkesë në këtë temë.
Kush nuk e ka parë pykën e zogjve shtegtarë? Trego disa fotografi të temës zogj shtegtarë nxënësve dhe ofrojnë të bëjnë punë në këtë temë.
Secili fëmijë do të bëjë një aplikim me temë "Familja ime" me shumë interes.
Ju mund t'u ofroni fëmijëve të bëjnë një pemë, në vendet e përshtatshme të së cilës prindërit do t'i ndihmojnë ata të ngjisin fotot e anëtarëve të familjes së tyre.
Të gjithë fëmijët i duan kafshët, kështu që ata do të jenë të lumtur të bëjnë zanate me temë "Kafshë shtëpiake".
në grupin përgatitor
Objektivat.
1. Arsimore:
Mësojini fëmijët të punojnë teknologji e re aplikimi është bërë me flagelë të përdredhur.
Mësoni të krijoni një përbërje duke përdorur të gjithë zonën e fletës, vendosni në mënyrë harmonike detajet e aplikacionit.
Forconi aftësinë për të punuar me një klishe.
Vazhdoni të mësoni të kombinoni teknika të ndryshme bërja e një aplikacioni për të krijuar një përbërje të bukur, harmonike, duke zbatuar njohuritë e marra më herët;
2. Zhvillimi.
Forconi aftësitë e sjelljes komunikuese;
Zhvilloni krijimtarinë e fëmijëve
Zhvillimi aftësi të shkëlqyera motorike duart;
Zhvilloni perceptimin prekës duke përdorur letër me cilësi të ndryshme;
3. Edukative.
Nxitja e interesit për krijimin artistik;
Pavarësia;
Shije artistike.
Puna paraprake:
1. Biseda rreth insekteve;
2. Ekzaminimi i pikturave, ilustrimeve, kartolinave me këtë temë;
3. Dëgjimi i poezive, gjëegjëzave të kësaj lënde;
4. Shikimi i prezantimeve me temën "Çfarë janë insektet?"
5. GCD "Kafshë të padashura"
Integrimi zonat arsimore: krijim artistik, njohja, komunikimi, puna, shëndeti, trillimi.
Materiali për mësimin:
Sheshet e kartonit blu dhe kafe me një klishe karamel, shirita letre me ngjyrë të zezë dhe blu, sheshe të letrës me ngjyrë portokalli, rozeta me ngjitës, furça, gërshërë, peceta e bardhe.
Kursi i mësimit.
1 pjesë Organizative
Edukatore Djema, tani dua t'ju tregoj një histori.
Dikur ishte një merimangë e vogël. Emri i tij ishte "Tiny". Merimanga ka thurur vetë një kobishte të bukur nën një gjethe thupre. Atje ai flinte, atje takoi miqtë e tij. Dhe kurora e thuprës e shpëtoi shtëpinë e tij nga shiu. Por pastaj një ditë një uragan goditi pyllin. Merimanga pothuajse vdiq, pasi rrjeti i saj ishte shqyer, dhe ai mezi mund të mbahej në buzë. Thërrmija u hodh nga njëra anë në tjetrën derisa era të ndalonte. Pa forcë, merimanga ra në një degë thupre. Ai mbeti pa një shtëpi dhe shiu që filloi e zhyti.
Unë mendoj se merimanga ka nevojë për ndihmë për të ndërtuar shtepi e re, përdredhni një kobishte të bukur dhe ftojini merimangat e tjera të vizitojnë.
Si jeni dakord me këtë, djema?
Pjesa 2. Praktike.
Edukatori: tani le të shohim merimangën që mora. Kush mund të përshkruajë një merimangë: nga cilat pjesë është bërë, sa këmbë ka, çfarë forme të trupit, çfarë ngjyre letre duhet të merrni për këmbët, trupin, sytë?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatori: Le të kujtojmë me ju, në mënyrë që të merrni shumë këmbë në të njëjtën kohë, si duhet të palosni letër me ngjyra?
Fëmijët: Fizarmonikë. (Përgjigja e ndjekur nga një shfaqje)
Edukatori: E si t’i bësh sytë merimangë?
Fëmijët: tedshtë e lodhshme të palosësh një shirit letre portokalli dhe të zezë në gjysmë për të bërë një katror. Dhe pastaj, duke rrumbullakuar qoshet e sheshit, prerë qarqet. (Përgjigja e ndjekur nga një shfaqje)
Edukatori: Si duhet ta bësh trupin e një merimange?
Fëmijët: Nevojitet në pjesën e punës në të zezë, drejtkëndëshe ngjitni skajet së bashku për të formuar një kon. (Përgjigja e ndjekur nga një shfaqje)
Edukatori: Dhe kështu, kur të gjithë elementët e aplikacionit tonë të jenë gati, ju duhet t'i mbledhni ato në një tërësi. (Përcaktohet sekuenca e punës).
Pedagogu: Dhe tani do të pushojmë pak.
Unë ju kërkoj të ngriheni - kësaj here.
Koka u kthye - kjo është dy.
Duart lart, shikoni përpara - kjo është tre.
Ne i hapim krahët më gjerë nga katër.
Të shtrëngosh dhe të heqësh gishtat me forcë është pesë.
Të gjithë djemtë ulen në heshtje - kjo është gjashtë! 
Edukatori: Djema, ne thjesht duhet të bëjmë një rrjetë merimange për merimangën. Për ta bërë rrjetën e merimangës të bukur dhe të ngjashme me atë reale, për këtë dua t'ju prezantoj me një mënyrë të re të aplikimit, të cilën ende nuk e kemi përdorur. Ky është një aplikacion i bërë me flagelë të përdredhur. (Mësuesi demonstron një shembull të bërë prej tij nga flagelët e përdredhur). Unë do t'ju mësoj se si ta bëni atë. Për këtë na duhen peceta të bardha dhe gërshërë. Së pari ju duhet të prerë shiritat nga një pecetë. Si mendoni, dhe pse pikërisht nga një pecetë, dhe jo nga letra e peizazhit?
Fëmijët: Peceta është e butë. Do të jetë e lehtë për tu dredhur.
Edukatori: Unë i përdredh shiritat që rezultojnë nga pecetat me një flagellum me dy gishta. Si kjo (tregon). Shihni sa e hollë është flagellumi, ajo mund të paloset dhe të përkulet në çdo drejtim, në çdo kënd. Pastaj marrim kartonin aty ku vizatohet klishe e merimangës. Butësisht, me një furçë, ne vendosim ngjitës në klishe të merimangës, duke u përpjekur të bëjmë më shumë vija të holla ngjitës dhe pa kaluar përtej skajeve të klisheve. Ne marrim një flagellum dhe e ngjisim atë në karton, duke e shtypur me një gisht, duke mbushur gradualisht të gjithë klishe. Nëse provoni dhe bëni gjithçka me kujdes, atëherë do të merrni një merimangë të bukur, të hapur për një merimangë.
Pjesa 3 Punë e pavarur e fëmijëve.
Edukatori: Le të përgatisim gishtat për punë.
Edukimi fizik "Merimangat"
Një merimangë po zvarritet përgjatë një dege, Duart kryqëzohen; gishtat e secilës dorë "vrapojnë"
Dhe fëmijët zvarriten pas tij. në parakrah, dhe pastaj në shpatullën e dorës tjetër.
Një shi nga qielli papritmas derdhi Pambuk me shuplaka në gjunjë.
Merimanga e lau për tokë. Ne kryejmë lëvizje lëkundëse me duar.
Dielli filloi të ngrohte Palmat me anët e tyre të shtypura njëri-tjetrit, gishtat janë përhapur, ne lëkundim duart (dielli po shkëlqen)
Merimanga zvarritet përsëri, gishtat e secilës dorë "vrapojnë"
Dhe të gjithë fëmijët zvarriten pas tij, në parakrah dhe pastaj në shpatullën e dorës tjetër,
Të ecësh në një degë. dhe pastaj mbi kokë.
Edukatori: Pushoi. Por, para se të fillojmë punën, le të themi këto fjalë: "Unë do të ulem drejt, nuk do të përkulem, unë do të marr punën".
Tani mund të futesh në punë.
Punë e pavarur e fëmijëve.
Në procesin e aktiviteteve të fëmijëve, edukatori inkurajon pavarësinë, saktësinë, kreativitetin. Për ata fëmijë që e kanë të vështirë të punojnë, mësuesi ndihmon.
Pjesa 4 Fundi.
Pas punë e pavarur fëmijët po shikojnë punën e përfunduar.
Edukatori: Sa merimangë morëm! Çfarë një rrjetë e bukur që kanë. Nuk është e lehtë për merimangat të jetojnë në pyll. Ose shiu do t'i lag, ose era do të shqyejë rrjetën. Dhe ndonjëherë ndonjë fëmijë, duke mos menduar për merimangat, do të shkatërrojë shtëpitë e tyre. Por koburea është kaq e bukur! Sidomos pas shiut, kur pikat e mbetura të ujit shkëlqen në diell, vezullojnë me të gjitha ngjyrat e ylberit. Nuk ka asgjë të tepërt në natyrë, prandaj kujdesuni për çdo banor të planetit tonë, qoftë një merimangë e vogël apo një balenë e madhe.
Një merimangë midis thuprave
Unë endja një hamak të bukur.
Dhe tani
Në një ditë të nxehtë
Në gjumë
Duke u lëkundur në të.
Plani është një përmbledhje e GCD-së së integruar.
Aplikim volumetrik nga shiritat e letrës "Mjellma".
Përshkrim: Përmbledhja e mësimit përqendrohet në nivelin e mesëm dhe të lartë mosha parashkollore... Mësimi përfshin elemente të aplikacionit të letrës me ngjyrë dhe zbatim vëllimor nga shiritat e letrës. Mësimi korrespondon me Standardin Federal të Arsimit të Shtetit. Materiali mund të jetë i dobishëm për mësuesit parashkollorë, profesionistët e rinj dhe studentët.
Qëllimi: Mësojuni fëmijëve metodat dhe teknikat e krijimit të një aplikacioni volumetrik nga shiritat e letrës.
Detyrat:
- edukative. Të mësoni se si të bëni një "rënie" nga një shirit letre, duke përmirësuar aftësitë dhe aftësitë e punës me letër, gërshërë, ngjitës. Pasurimi dhe konsolidimi i njohurive të fëmijëve në lidhje me mjellmat.
- zhvillimi Zhvillimi i interesit njohës në metodat dhe teknikat për të punuar me një shirit letre. Zhvillimi kreativiteti, të menduarit, imagjinata e fëmijëve. Zgjerimi i horizonteve të fëmijëve dhe i tyre fjalori.
- edukative. Edukimi i saktësisë, pavarësisë, vëmendjes kur punoni me letër, gërshërë, ngjitës. Nxitja e interesit dhe dëshirës për të komplikuar përmbajtjen e aplikacionit. Rritja e dashurisë dhe respektit për jetën e egër.
Puna paraprake.
Duke lexuar përrallën "Zan i shëmtuar" nga G.H. Andersen.
Fusha me përparësi arsimore. Zhvillimi artistik dhe estetik.
Integrimi i fushave arsimore. Zhvillimi artistik dhe estetik, zhvillimi njohës, zhvillimi fizik.
AktivitetetArte të bukura, dizajn letre, aplikacion letre, aktivitet njohës, aktivitet komunikues, aktiviteti motorik.
Materiali dhe pajisjet.
- karton blu ½ A4
Shirita letre të bardhë (gjatësia 10.5 cm, gjerësia 1 cm)
Ngjitese
Gërshërë
Një seri fotografish me imazhin e mjellmave.
Lëvizja GCD.
EdukatoreDjema, dje u takuam një përrallë e re... Kush e mban mend se çfarë është kjo përrallë?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatore Djathtas Përrallë për rosën e shëmtuar. A ju kujtohet kush e ka shkruar këtë përrallë, tregoni emrin e autorit.
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatore Te lumte. Përralla e Ugly Duckling u shkrua nga Hans Christian Andersen. Djema, kush u bë rosa kur u rrit?
Përgjigjet e fëmijëve.
EdukatorePo djema, kur rosë e vogël u rrit, pastaj u bë një mjellmë e bukur. Shikoni këtë foto, gjeni kush është?
Mësuesi u tregon fëmijëve një fotografi të një mjellme të bardhë.
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatore Po, ky zog i bukur dhe i këndshëm është një mjellmë.
Mjellma është një nga zogjtë më të këndshëm, është ajo që e mban qëndrimin gjatë jetës dhe i kënaq adhuruesit e natyrës. Mjellmat janë zogj shtegtarë; për dimrin ata fluturojnë në toka të ngrohta. Në fillim të pranverësKur bora nuk është shkrirë akoma dhe rezervuarët janë mbuluar me akull, mjellmat kthehen nga vendet e tyre të dimërimit në vendlindjen e tyre.
Ata kanë krahë të mëdhenj dhe të fortë. Ata mund të qëndrojnë në ajër për një kohë të gjatë dhe të fluturojnë mijëra kilometra. Por, përkundër kësaj, ato konsiderohen simbol i bukurisë, pastërtisë, fisnikërisë.
Ngjyra e pendës së mjellmave është e bardhë borë, por zogjtë me pendë të zezë gjenden gjithashtu në natyrë.
Ekziston një mendim se çiftet e mjellmave janë të lidhura për jetën, dhe ata nuk mund të jetojnë pa njëri-tjetrin.
Mjellmave u pëlqen të folezojnë në liqene të mëdha, preferojnë rezervuarë shumë të rritur me kallamishte dhe bimësi të tjera ujore dhe bregdetare pranë brigjeve. Ndonjëherë mjellmat vendosen brigjet e detitnëse ka kallamishte. Në ato vende ku këta zogj respektohen dhe nuk shqetësohen, ata folezojnë në pellgje të vogla, shpesh afër vendbanimit njerëzor.
Kur ai noton në sipërfaqen e ujit, lëvizjet e tij maten dhe nuk nxitojnë. Mjellmave nuk u pëlqen të ecin në tokë, ata preferojnë të jenë në ujë. NË kafshë të egra këta zogj janë shumë të kujdesshëm dhe përpiqen të qëndrojnë larg bregdetit.
Një mjellmë e ndjekur nga uji mund të zhvillojë një shpejtësi mjaft të lartë në det, por nëse armiku nuk mbetet prapa, atëherë ky zog fillon fjalë për fjalë të shpërndahet në ujë, duke goditur putrat e tij dhe herë pas here duke i përplasur krahët rëndë.
Këta zogj ushqehen me bimë ujore, për këtë ata kanë një qafë të gjatë fleksibël. Me ndihmën e saj, ata marrin bimë nga fundi i rezervuarëve.
Mjellmat janë një nga krijesat me te bukura në botën e zogjve, ata janë të famshëm për bukurinë dhe krenarinë e tyre.
Historia e mësuesit shoqërohet nga një seri figurash.
EdukatoreDjema, a doni të shndërroheni në mjellma?
Përgjigjet e fëmijëve.
EdukatoreUnë do të jem i lumtur t'ju ndihmoj me këtë.
Edukimi fizik "Mjellmat".
Mrekulli - Do të marr një shkop (mësuesi merr ") shkop magjik»)
Dhe unë do ta tund atë dy herë (dy goditje)
Dhe tani ju jeni një fëmijë
Kthehuni në mjellma! (fëmijët në ajër tërheqin një rreth të madh me duart e tyre)
Ne u kthyem në të djathtë, (fëmijët kthejnë kokën në të djathtë)
Krahët shtrihen deri në diell! (duart lart)
Ne u kthyem majtas (ktheni kokat tona në të majtë)
Dhe ata i buzëqeshën njëri-tjetrit! (buzeqesh)
Edhe pse nuk është e lehtë për ne të fluturojmë ("duke fshirë djersën nga balli i tyre")
Por ne fluturojmë lart! (ngrihuni në majë të majave dhe "përplasni krahët e tyre")
U zhyt poshtë në lumë (mbledhur poshtë)
Dhe notuar në ujë (bëni valë me duart e tyre)
Shtriu qafën përpara (tërheq qafën lart)
Mjellmë të gjithë njerëzit.
Dhe pasi të hani pak bukë (bëni sikur po përtypni)
Përsëri u ngritëm në qiell! (duke tundur krahët si krahë)
Ju pelqeu loja? (bëj një gjest "si")
Timeshtë koha që ne të kthehemi!
Do të marr përsëri shkopin (mësuesi merr përsëri "shkopin magjik")
Dhe unë do ta lëkund atë dy herë (dy goditje)
Dhe tani e mjellmave
Jeni shndërruar në fëmijë! (fëmijët duartrokasin)
EdukatoreTe lumte. Dhe tani, unë sugjeroj ta krijoni vetë këtë zog të bukur, për këtë na duhen letra me ngjyra, gërshërë dhe ngjitës. Ne do të bëjmë punën tonë krijuese duke përdorur teknikën - aplikimin. Ju keni një siluetë të një mjellme në tryezat tuaja, por çfarë një mjellmë pa pendë. Ne do të bëjmë pendë në teknikën e aplikacionit volumetrik, duke përdorur shirita letre. Le të provojmë, të marrim një rrip letre të bardhë dhe butësisht ta përkulim në gjysmë pa shtypur mesin, lidhim skajet për të bërë një rënie, rregullojmë skajet me ngjitës.
Mësuesi, së bashku me fëmijët, bën këtë fazë të punës.
Edukatore Le të provojmë përsëri, por pa mua.
Fëmijët kalojnë në mënyrë të pavarur në këtë fazë të punës, mësuesi vëren dhe, nëse është e nevojshme, ofron ndihmë individuale.
EdukatoreTe lumte. Ju keni mësuar se si të bëni pendë për mjellmën tonë. Tani duhet të ngjisim pendët tona në mjellmë.
Mësuesi u tregon fëmijëve se si të ngjisin "pendët".
Edukatore Ju nuk do të jetë e lehtë punë krijuese, kështu që duhet të zgjasim gishtat mirë.
Gjimnastika e gishtave "Mjellma".
Mjellma noton përgjatë lumit (lëvizje të lëmuara horizontale të duarve)
Mbi breg, koka mban (lëvizje të qetë vertikale të duarve)
Duke tundur një krah të bardhë (ne kryqëzojmë duart, tundim)
Shkund ujë në lule (tundeni me duar).
Edukatore Ne kemi përgatitur gishtat, kështu që nuk do të humbasim një minutë dhe do të vazhdojmë me aplikimin.
Fëmijët fillojnë aplikimin. Mësuesi i afrohet secilit fëmijë, nëse paraqiten vështirësi, nxit, udhëzon.
Në fund të orës së mësimit, mësuesi së bashku me fëmijët analizon punën e bërë dhe përmbledh mësimin.
EdukatoreBravo djema, mjellma te bukura. Djema, çfarë të re keni mësuar për mjellmat sot?
Përgjigjet e fëmijëve.
EdukatoreCili atëherë teknologji e re A i keni përdorur aplikacionet sot?
Përgjigjet e fëmijëve.
EdukatoreDuke përdorur teknikën e punës aplikative vëllimore nga shiritat e letrës, ne kemi krijuar mjellma kaq të bukura dhe me gëzof. Le ta bashkojmë të gjithë punën dhe kemi një liqen të madh të mjellmave.