Irina Kalugina
Lõpptunni "Kevad" kokkuvõte ettevalmistavas rühmas
MBDOU lasteaed №34 "Cipollino" R. lk Välju
Abstraktne otse haridustegevust v ettevalmistav rühm haridusvaldkonna järgi
"Suhtlus"
Integratsioon haridusvaldkonnad
"Tunnetus", "Sotsialiseerumine", "Turvalisus"
Täidab kasvataja
MBDOU lasteaed
№34 "Cipollino"
Kalugina I.A.
Programmi ülesanded
OO "Suhtlus":
Ühtse kõne arendamine:
Jätkake monoloogilise kõnevormi täiustamist.
Harjutage lapsi aastaaegade jutustamisel (Kevad) koos
kasutades visuaalseid abivahendeid, sidusalt, loogiliselt
jada.
Sõnavaratöö:
Jätkake laste keskkonnateadmiste laiendamist ja selgitamist,
Aktiveerige laste kõnes omadussõnad ja tegusõnad. Moodustada kõneolukordade lahendamisel oskus valida kõige täpsemaid sõnu.
Tugevdada laste kõnes võrdluspöörete kasutamise oskusi.
Laiendage funktsioonide sõnastikku teema: « Kevad» .
Grammatiline süsteem kõned:
Õpi ehitama erinevaid kujundeid lauseid, hääldage seda õigesti.
Rikasta kõnet nimisõnade, määratluste, tegusõnadega.
Jätka koolitus kirjaoskuse juurde heade analüüside kaudu.
OO "Tunnetus":
Õpetage lapsi erinevate teadmiste lahendamisel saadud teadmisi kasutama probleemseid olukordi, otsige erinevusi erinevate kevadkuude vahel; - õpetada lapsi looduses põhjuslikke seoseid looma;
Laiendage teadmisi iseloomulikud tunnused kevad.
OO "Sotsialiseerumine":
Arendada koostöövõimet;
Kinnitada elementaarsetele üldtunnustatud normidele ja suhete reeglitele eakaaslaste ja täiskasvanutega;
Arendada meeskonnas tegutsemisvõimet;
Arendage leidlikkust, võimet iseseisvalt lahendada määratud ülesandeid;
OO "CHHL":
Luua lugemishuvi ja vajadust;
Varustus:
Interaktiivne tahvel, arvuti, magnettahvel, priimula ja seentega kaardid, märgimärgid, õhupallid,
paberpaadid koos ülesannetega, individuaalsed märkmikud, pliiatsid.
Eeltööd:
Lugedes lugusid teemal kevad, luuletuste, vanasõnade õppimine,
Illustratsioonide uurimine, dramatiseeringute analüüs, didaktiline mäng "Aastaajad", vaatlusi looduses, kevadmaastike joonistamist paberile ja interaktiivset tahvlit, paatide tegemist.
GCD käik:
Õpetaja kutsub lapsi lähemale tulema, loeb luuletus:
Kõik lapsed kogunesid ringi
Mina olen su sõber ja sina oled mu sõber.
Hoiame käed kõvasti kinni
Ja me naeratame üksteisele.
Vaata meie külalisi, naerata neile ja ütle tere. Istuge oma kohtadele.
Õpetaja juhib laste tähelepanu pilvele pallid:
Poisid, vaadake, täna meie Grupp ilmnes midagi ebatavalist. Kuidas see teie arvates välja näeb?
Kasvataja: Meie Grupp ilmus võlupilv.
Pilv kõndis üle taeva
Helmeste pilv on kadunud.
Nagu kristallherned
Nad veeresid meie aknasse.
Mida ta meile rääkida tahab?
Õpetaja läheneb pilvele, eemaldab tilga, millele see on kirjutatud "KEVADE JUTT"
Pilv kutsub sind ja mind muinasjuttu.
Kuid muinasjuttu pääsemiseks peate läbima testid - täitma palju ülesandeid, nii et pilv hajub, päike tuleb välja ja saate jalutama minna. Kas olete valmis mõistatusi ära arvama?
1. Mõistatused.
Pildid, mis näitavad mõistatusi kevadkuude kohta, ilmuvad interaktiivsele tahvlile.
(lapsed arvavad, klõpsake markeriga soovitud pilt)
2. Vestlus kevadmärkidest.
Kuidas sa selle kuu ära tundsid? (Päike paistab eredalt, jääpurikatest langevad tilgad, voolavad sarikad.) Kas teate, kuidas rahvas märtsi erinevalt nimetab? Näiteks päevalill - miks? Sest hommikul on veel külmad ja pärastlõunal soojeneb päike.
Milliseid muutusi maastikes näete siin? Aprillil on ka teisi nimesid. Näiteks nimetatakse seda lumememmiks. Mida see sõna teile ütleb? (Aprilli lõpuks ajab päike viimased lumejäägid minema.) Aprilli nimetatakse ka Veevalajaks. Kuidas see nimi aprillis ilmus? Just sel kuul on neid palju vesi: ojad voolavad, jõed uputavad, kevadised vihmad on sagedased. Rahva seas nad ütlesid: "Aprilli ojad ärkavad rohelust"- mida see tähendab? seda ilus kuu, ilmuvad esimesed lilled. Millised on esimesed kevadlilled! (Priimula, lumikelluke, varss.) (Nende värvidega pildid ilmuvad magnettahvlile)... Need lilled armastavad väga valgust, nii et nad õitsevad isegi enne lehestiku ilmumist puudele.
Inimesed nimetavad seda rohuks, õietolmuks. Proovige neid nimesid selgitada. (Lehed muutuvad roheliseks, maa on rohuga kaetud. Puud ja põõsad õitsevad.) Miks rahva seas nad ütlesid: "Mais anna hobusele heina ja roni ise pliidile"? Mais on ilm väga muutlik, esineb ka külmakraade. Ja millist rohtu mais? (Pehme, kohev, siidine, mahlane jne) Kas teadsite, et mais ilmuvad esimesed seened - jooned ja sookured (arvesta nendega piltidel)... Nad kasvavad ainult metsas. Seente korjamine peab olema väga ettevaatlik, kuid üldiselt ei saa neid toorelt süüa.
Õpetaja juhib laste tähelepanu magnettahvlile, kus asuvad kevadkuude nimed.
Poisid, mis on neil sõnadel ühist? (need on kevadkuud)
Millise sõna saab sellest ahelast eemaldada ja miks?
(sõna "Aprill" koosneb kahest silbist ja sõnad marsivad, võivad ühes silbis)
Kas hääldada sõnu ühe või kahe silbiga?
Hästi tehtud! Sa tegid suurepärast tööd ja I1. Ma eemaldan ühe tilga. Meie pilv muutub väiksemaks ja laseb meid muinasjuttu.
Kuula teda:
“Kunagi oli neli aastaaega. Kas tundsite nad ära?
Lapsed: Talv, Kevad, Suvine sügis. (interaktiivne tahvel)
Õpetaja jutustab edasi muinasjutt: Aastaajad elasid koos ja valitsesid maailma kordamööda. Kuid ühel päeval otsustas Zima, et tema on kõige tähtsam ega taha oma kohast loobuda. Kevad... Taimed muutusid lumikatte all kurvaks. Linnud lakkasid laulmast. Inimesed on väsinud ahjude kütmisest, et vähemalt natuke sooja saada. Sügis ja suvi on mures. A Ütles kevad: "Ärge muretsege, mul on ime, mis aitab teil külmast jagu saada!"
Tahvlil on pilte BOSTER, LIGHT BULB, SUN.
Kasvataja: Kuidas arvate, et see võib olla ime, mis aitab Kevad? (Laste vastused - "Päike" Kui lapsed annavad vale vastuse, aitab õpetaja neid juhtivate küsimuste abil).
3. Vestlus päikesest.
Vaata, päike on siin kuidagi kurb.
Võib -olla meeldib tema luuletus. Mäletate, milliseid salme me päikese kohta õppisime?
Laps: Sinise välja hulgas
Suure tule ere valgus,
Aeglaselt see tuli liigub,
Ema kõnnib ümber maa,
Särab rõõmsalt aknas
Muidugi on see päike.
Ei, poisid, ta ikka ei naerata, mida on vaja teha, et see säraks? Mida sa arvad?
Lapsed: Tehke nii palju komplimente kui võimalik
Lapsed nimetavad selle sõna jaoks erinevaid epiteete "Päike"- päike kiirgab, päike on ämber, hell, ilus, lahke! Päike on meie sõber, meie rõõm.
Kasvataja: Ikka ei naerata. Mida teha?
Lapsed: Värvige! (laps maalib päikest täidise abil)
Nüüd on päike soojaks läinud. Maailm muutub tema valgusest ilusamaks.
Ja milline näeb päike kuju välja? (Pallil, oranž, neetud)
Ja sellest tuleneva kuumuse tõttu? (Pliidil on kuum kui praepann, veekeetja, tuli).
4. Heli analüüs:
Ja ka, poisid, vaadake märkmikku, seal on joonised nendest objektidest, mis näevad välja nagu päike, igal neist on oma joonis. Märkige ringidega soovitud värvi iga heli oma sõnaga.
(üks laps teeb analüüsi valjusti)
Hästi tehtud, sulgeme märkmikud, kui tegime kõik õigesti, kontrollin hiljem. Ja hea töö eest 2. eemaldame veel ühe tilga.
Kasvataja: Siin see on ja päike naeratas sulle! Näidake, kui mõnus on teil päikese käes peesitada. Samuti on see meeldiv nii taimedele kui loomadele. Kas soovite näha, kuidas taimed ja loomad elavad? kevadel metsas?
Kehaline kasvatus:
Lähme edasi metsa puhastamine... Pidage ainult meeles, et metsas ei kasva mitte ainult puud ja rohi, vaid elavad ka linnud, loomad ja putukad, nii et lähme vaikselt läbi metsa, et mitte kedagi eemale peletada, astume üle kändude - Siin on esimene känd, siin on teine, kolmas, kui palju kände me üle astusime. (kolm)... Me läheme, lükates oksi hoolikalt kätega, et mitte puruneda. Me läheme ainult rada mööda, et mitte muru trampida. Niisiis läksime lagendikule. Hingasime, tiirutasime, sirutasime käed päikese poole. Kui hea kevadel metsas.
Põder. Kuulame metsamüra. (10 sekundit)
5. Interaktiivne tehnoloogia "Suur ring"
Kasvataja: Soovitan mängida "Suur ring"
Ta aitab meil teada saada, kui palju vanasõnu sa tead kevad.
K: Seisa ringis ja tuleta kõigile meelde mängureegleid.
Seisa ringis ja ütle reeglid mänge: igaühel on õigus oma arvamust avaldada, mitte katkestada, kuulata teise arvamust lõpuni, mitte korrata teiste inimeste vastuseid, avaldades oma arvamust, suruda läheduses kätt seisev laps, leppige kokku, kes lastest teid alt veab tulemus.
V .: Noh, poisid, alustame, tuletage meelde vanasõnu kevad.
1. Kevad on päeval punane
3. Vanker mäel, kevad õues
5. Kevadpäev toidab aastat ...
6. Mai on kätte jõudnud - ole lihtsalt õigel ajal ja ära haiguta.
7. Kui mais sajab vihma, on rukist.
K: Poisid, nõustuge, kelle vanasõna tundus teile kõige huvitavam, laske tal vanasõna uuesti korrata ja selgitada selle tähendust.
(Too mängu tulemus)
V. Hästi tehtud! Kuulasite üksteist, ei katkestanud, mis tähendab, et olete tõelised sõbrad. Kas sa armastad loodust? Ole ka tema tõelised sõbrad. Oh poisid, aga meie juurde tuli orav ja tõi meile midagi. Ja et te ei unustaks, kuidas metsas käituda, võtke need memod, lugege kodus koos emade ja isadega. Ja nüüd lähme ka vaikselt metsast välja oma kohtadesse.
Pilvele meie mäng väga meeldis, ta muutis meelt, et meie peale vihma valada. 3. Eemaldage veel üks tilk.
Pakkumised võtma oma kohad ja mängige mängu
6."Lõpetamata lause"
Üks rida nimetab seda, mille pärast ta armastab Kevad.
Veel üks rida, mille jaoks see aastaaeg talle ei meeldi.
(pildid on tahvlil)
HEA HALV
Väljas on soe
Paljusid ojasid, paate saab vette lasta
Kõik ärkab talveunest
Esimesed priimulad on peagi tulemas
Aedades, põldudel taaselustuvad põllumajandustööd
Palju vett, tuled märgade jalgadega koju
Tänaval paistis palju prügi lume alt
Katkised teed, halb autojuhtimine
Vanaema mängib minuga vähe, sest tegeleb köögiviljakultuuride istutamisega
Nutikad tüdrukud, meie pilvele meeldisid teie vastused väga ja see hakkab aeglaselt sulama (eemaldame järgmise tilga, kuid see ei lase meil siiski jalutada.
7. A pakub meile mängu mängida: "Võtke üleliigne ära"
(Interaktiivse tahvliga töötamine)
Tõstke reale esile mõni sõna, selgitades oma valikut.
Tilgad, sulatatud plaastrid, saak, jääpurikas
Ema ja kasuema, kopsurohi, lumikelluke, kummel, maikelluke.
Lumikelluke, Kevad, langevad lehed, vanker
Lark, starling, pääsuke, härg, vanker.
V: Sa rääkisid mulle palju sellest, et kevadel köögiviljade ja puuviljade külvamine ja istutamine on pooleli.
Soovitan lahendada ühe mõistatuse.
8."Korraldage õiges järjekorras"
Seemikud, viljad, terad, lilled. (interdoska)
Leht, pungad, oksad
Poisid tulid selle ülesandega toime, 5. eemaldame veel ühe tilga, meie pilv on kaalu täielikult kaotanud.
Päike naerab rõõmsalt
On kuulda tilga helinat.
Ojad helisevad ja jooksevad.
Linnud laulavad rõõmsalt.
Jalutab maapinnal Kevad,
Ta tuli meile külla. -
Vaata, meil on ka niris ja paadid sõidavad mööda seda. Kuid meie paadid pole lihtsad, vaid maagilised. Kuna lähete varsti kooli, paadid üllatusega. Nad kannavad ülesandeid. Noh, vaatame (iga laps tuleb üles ja võtab ühe paadi, teeb ülesande, kui ebaõnnestub, aitavad külalised teda). (Kui aega pole piisavalt, kandke need koju)
9. Paatide otsingud:
1. Nimetage kuu märtsist maini.
2. Selgita sõna tähendust "sulatatud plaaster".
3. Kuidas linde nimetatakse "Rändav".
4. Lahenda mõistatus:
Päike, soojendades maad, ajab meie mäelt jääd.
Lume naine sulab ja voolab ojades pisaraid.
5. Selgita sõna tähendust "sula".
6. Nimetage kevadjalatsid.
7. Leidke sõnu küsimus: "Mida nad teevad?"-
jääpurikad, pungad, linnud, lapsed.
8. "Parandage viga": minu saapad, kindad, sall.
9. Võta üleliigne ära:
Jakk, kummikud, panama, kindad.
10. Kuidas me nimetame kindaid, kui need on nahast?
Ja kuidas on kummikutega, villase mütsiga?
11. Arva mõistatust:
Karu pääses koopast välja,
Muda ja lombid teel
Taevas on trill
Ta tuli meile külla.
12. Milliseid rändlinde teate?
13. Leidke viga ja parandage lause.
Päike on soojendanud, sest lumi sulab.
14. Leidke viga ja parandage lause.
Soojaks läks, sest linnud tulid lõunast.
15. Leidke viga ja parandage lause.
Maa on üles sulanud, sest istutatakse puid.
16. Leidke viga ja parandage lause.
On tulnud Kevad sest vangid on saabunud.
17. Leidke viga ja parandage lause.
Tuli Kevad sest karu ärkas.
18. Võtke üleliigne ära:
Märts, aprill, detsember, märts.
19. Lumi sulab, heinamaa on ellu ärganud.
Päev tuleb. Millal see juhtub?
Tulemus.
Mis aastaajast me täna rääkisime?
Mida sulle kõige rohkem meeldis mängida?
Poisid, ma arvan, et teile väga meeldis kevad ja ta rõõmustab teid hea ilmaga. Kuid meil on pilvest veel üks tilk ja see ütleb "üllatus"... Peal tagumine külg magnetplaadi skeem rühmatuba... Üllatuse peitmise koht on skeemil ristiga märgitud. Peame ta leidma. Lapsed leiavad maiustusi ja ravivad ennast.
Haridusvaldkondade integreerimine:"Tunnetus", "Kommunikatsioon", " Kehaline kasvatus"," Tervis "," Muusika "," Tööjõud "," Ilukirjanduse lugemine ".
Laste tegevuste tüübid: kommunikatiivne, kognitiivne, produktiivne, motoorne.
Plaanitud tulemused: Neil on ideid kevadisele iseloomulike märkide kohta (päev tõuseb, päike soojendab rohkem, lumi sulab, rändlinnud tulevad tagasi); oskavad vastata täieliku vastusega, mõistavad seost eluta looduse nähtuste vahel.
Eesmärk: Laste teadmiste kujundamine ja süstematiseerimine kevade iseloomulike tunnuste kohta.
Ülesanded:
1. süvendada arusaamist hooajalistest muutustest looduses; jätkake laste õpetamist kõige lihtsamate põhjus-tagajärg seoste loomiseks (miks lumi sulab, sest päike on soojemaks läinud jne).
2. Jätkake laste tutvustamist kevadet puudutavate folklooriteostega (mõistatused, laulud); areneda loogiline mõtlemine, kõnekeel: rikastada ja aktiveerida sõnavara sõnad; tugevdada paberist kujundamise võimet; arendada suhtlemisoskust.
3. Harida lapsi reageerima, armastama ja austama loodust.
Insult
Lapsed sisenevad saali
Koolitaja: - Poisid, vaadake, kui palju külalisi meie juurde tuli. Öelge tere, võite kätt suruda ja oma nime öelda. Tule nüüd minu juurde ja kuula tähelepanelikult. Ma küsin sinult nüüd mõistatusi ja sa arvad neid.
1. Lumi sulab, heinamaa on ellu ärganud,
Päev saabub, millal see on? (kevadel)
2. Oli valge hall
Rohelised noored tulid? (talvine kevad)
Kasvataja : - Hästi tehtud, sa arvasid mõistatused õigesti.
Muusika "Spring drops" hakkab vaikselt kõlama.
Koolitaja: - Poisid, kas te kuulete muusika mängimist? Kuulake hoolikalt muusikat.
Lapsed kuulavad kevadiste tilkade meloodiat.
Koolitaja: - Lapsed, mis te arvate, mis aastaajal see muusika on?
Lapsed: Kevade kohta.
Koolitaja: - Miks sa Arina (Tanya, Artjom jne) nii arvad?
Lapsed: - Sest muusikas on kuulda tilkasid ja kevadel juhtub.
Koolitaja: - Mis aastaajast see muusika räägib?
Lapsed: - Kevade kohta.
Koolitaja: - See on õige, isegi muusika võib meid häälestada kevadisele meeleolule.
Ukse taga on kuulda krooksumist
Koolitaja: - Oh, poisid, mulle tundus, või ka teie, kuulsite midagi. Lähen ja vaatan.
Ukse taga olev õpetaja võtab Karkusha ja toob selle saali
Koolitaja: - Lapsed, vaadake, kes meile ukse taga krooksus, kes see on?
Lapsed: - Karkusha.
Koolitaja: - Nad said teada, hästi tehtud ja Karkusha poisid on väga mures.
Õpetaja toob Karkusha kõrva juurde.
Ta ütleb, et lendas metsa ja seal on endiselt pakaseline ja külm, kuid kevad on linnas juba ammu ja Karkusha palub teil aidata tal kevadet metsa kutsuda, kas me aitame Karkushat?
Lapsed: - Me aitame.
Koolitaja: - Poisid, Karkusha aitamiseks peame minema metsa. Kuidas saab kiiresti metsa?
Lapsed: - Autoga, lennukiga, helikopteriga.
Koolitaja: - Olgu, aga ma teen ettepaneku ehitada lennuk ise ja nimetada see kevadel millekski, kuidas me oma lennukit nimetame?
Lapsed: - Springlet jne.
Koolitaja: - Nii et oleme ehitanud oma vedru-kärbse, võtke oma kohad.
3 -aastased lapsed seisavad ringides
Koolitaja: - Võtame Karkusha kaasa. Käivitame mootori. Tulge poisid! Ja selleks, et kevad metsa kutsuda, peate sellest palju teadma. Nii me siis lendasime metsa.
Ekraanil on foto metsast
Koolitaja: - Vaata poisid, millisesse metsa me lendasime? Kevadel või talvel?
Lapsed leiavad kevade märke
Lapsed: - Kevadel, kuna triivimisi pole, oksadel lumi, on näha sulanud laigud ja päike paistab.
Koolitaja: - Ja milliseid kevademärke te veel teate?
Lapsed: - Jääpurikad tilguvad, lumi on tumenenud ja sulab jne.
Koolitaja: - Millised te olete head kaaslased, nimetage esimene kevadkuu?
Lapsed: - märts.
Koolitaja: - See on õige ja inimesed nimetavad märtsi tilgutiks, päevi helisevate tilkadega. Te teate tõde kevade kohta palju, kuid nüüd on aeg kevadet välja kutsuda.
Kehaline kasvatus
Kõik inimesed naeratavad
Kevad! Kevad! Kevad!
Ta on igal pool, igal pool
Punane! Punane! Punane!
Läbi heinamaa, metsa ja lagendiku,
See läheb! See läheb! See läheb!
Kutsub päikese käes peesitama
Kiirusta! Kiirusta! Kiirusta!
Ja nire jookseb tuliselt
Helin! Helin! Helin!
Jõgi on kivide ääres lai,
Murm! Murm! Murm!
Ja lõhnu on igal pool
Lilled! Lilled! Lilled!
Ja kõik elusolendid kuulevad kohe
Kevadine kellamäng!
Koolitaja: - Kuulge, poisid, kuidas linnud rõõmsalt siristavad. Tõenäoliselt kuulis kevad meid. Ja ta tuli metsa rõõmsate lindude säutsumisega. Nimetage poistele see lind, kes saabub kevadel esimesena?
Lapsed: - Rook.
Koolitaja: - Õige.
Kõik saabuvad linnud on mustemad
Puhastab põllumaad usside eest,
Terve päeva sõit
Ja seda kutsutakse vanalinnuks.
Koolitaja: - Ja mida rändlinnud kas sa ikka tead?
Lapsed: - Täreded, pääsukesed jne.
Koolitaja: - Poisid, ma soovitan meil mängida. Mängu nimi on Birds Have Arrived.
Kuulake reegleid: panen lindudele nime, aga kui ütlen midagi valesti, plaksutate käsi, olge ettevaatlik.
1. Kohale jõudsid linnud: tuvid, tihased, tungrauad ja varesed, kärnkonnad ja pasta.
2. Saabusid linnud: tuvid, tihased, toonekured. Kärbsed, kärbsed ja vankrid.
3. Saabusid linnud: tuvid, tihased, hundid ja kärbsenäpid.
Koolitaja: - Hästi tehtud, sa olid väga tähelepanelik.
Vaata, lapsed, midagi meie Karkushal on igav. Soovitan teil teha Karkushale kingitus. Istume laudade juurde. Istume ilusti, selg sirge. Anname Karkusha lehiseid. Las nad koos Karkushaga kutsuvad kevadet.
Lapsed teevad paberist lõokesi.
Koolitaja: - Lokid on lõokesed, lendavad tiivad.
Karkusha, vaata, mis lõokesed on lapsed sulle teinud. Nüüd pole te ainus, kes kevade pärast piiksub. Lapsed, riputame lõokesed okstele, las nad siristavad. Poisid, Karkusha oli väga rahul ja tänas teid. Ja meil on aeg tagasi pöörduda Lasteaed... Meeskond võtab oma koha. Käivitage mootor! Lendame!
Siin me oleme teiega lasteaias.
Poisid, kas arvate, et aitasime Karkushal kevadet kutsuda?
Lapsed: - Jah.
Koolitaja: - Kuidas sa aitasid?
Lapsed: - Mõistatati mõistatusi, nad kutsusid kevadet, tegid lõokesi.
Koolitaja: - Sa oled imeline! Te teate kevadest palju. Te olete sõbralikud. Nüüd jätame külalistega hüvasti.
Lapsed: - Hüvasti.
Kohalik eelkool haridusasutus lasteaia kombineeritud tüüp nr 49 "Ladushki"
Koolitaja: Popova E.Yu.
Programmi ülesanded:
I osa
Tutvustage lastele päritolu rahvakultuur;
laiendada ja süvendada teadmisi vene keele traditsioonidest rahvakalender koos kevadine tsükkel pühad;
kinnistada laste teadmisi rahvamängudest;
kujundada soov kasutada folkloori kõnes;
jätkuvalt austama vene rahva traditsioone;
Edendada laste pidevat huvi suulise rahvakunsti vastu vene rahvusliku rikkuse vastu;
harida patrioote.
Tugevdada lindude valmistamise võimet origami põhimõtte järgi;
parandada paberi käitlemise oskusi;
tõsta tegevuse käigus täpsust.
Eeltööd:
Vestlused vene rahva pühade ja traditsioonide kohta;
lugemine Kunstiteosed;
vanasõnade, ütlemiste, rahvalike märkide, üleskutsete päheõppimine;
illustratsioonide vaatamine;
ringtantsude õppimine, õuemängud;
loodust käsitlevate muusikaliste kompositsioonide kuulamine;
paberidisaini klassid;
pühade ja vaba aja veetmine.
Sõnavara töö:
Protalnik, veekogu, veevalaja, rohi, kasepuu, päevalill, roosiõis, kuulutus, lihavõtted, palmipuudepüha, kohtumine, väljakutse, traditsioonid.
Varustus:
Videoesitlus koos kevade, lindude, muusikakeskuse, helisalvestiste, illustratsioonidega värviline paber, käärid, viltpliiats.
Tunni käik:
1 osa õppetunnist.
Muusika kõlab.
Lapsed istuvad kõrgetel toolidel.
Slaid 2.
Koolitaja: "Ta tuleb kiindumusega
Ja oma looga.
Võlukepiga lehvitab
Lumikelluke õitseb metsas "
Kasvataja: - Kes arvas? Millest see mõistatus räägib? (kevade kohta)
Koolitaja: - Kevad ... Võib -olla kõige rohkem lemmik aeg aastaid enamiku inimeste jaoks. Soojuse sümbol, looduse ärkamine, lootus tulevasele saagile ja
hea ilm.
Venemaa inimesed austasid traditsioone ja märkasid kõiki muutusi looduses. Ja me kontrollime endiselt oma elu rahvalikke märke mis on põlvest põlve edasi antud ja meie juurde jõudnud.
Tunni eesmärgi seadmine: - Täna räägime kevadest rahvapäevad ja kombeid, meenutage vene folklooriteoseid.
Koolitaja: - Milliseid kevadkuusid teate? (Märts aprill mai)
Kasvataja: - „Märts, märts on kätte jõudnud
Valge lumi on sulanud.
Ja pärast teda aprill,
Ta avas akna ja ukse.
Ja May tuli talle järele
Kutsuge päike torni! "
Kasvataja: Ema kevad, kõik on punased!
Slaid 3.
Koolitaja: - Mis on esimene kevadkuu? (Märts)
Slaid 4.
Koolitaja: - Mis nimed olid märtsi kuul rahvakalendris?
Lapsed: protalnik, vooluveekogu, tilguti, kevad, aednik, aasta hommik.
Kasvataja: - Juhtus ka nii, et saabus märts ja ilm ei meeldinud alati inimestele, sageli ei tahtnud talv lahkuda. Nii pidid inimesed kevadet külla kutsuma. Meenutagem ja mäletame kevade kõnesid.
Lapsed: "Oh, mu kevad
Sa väike tedretähn!
Pimedate metsade tõttu
Sest sinised mered tule!
Sära päikest valgusega! "
***
Kevad, kevad on punane
Soe päike
Tule kiirelt
Hoidke lapsed soojas!
Tulge rõõmuga meie juurde
Suure halastusega,
Kõrge linaga,
Sügava juurega,
Rikkaliku leivaga!
Koolitaja: - Venemaal kohtuti kevadel kolm korda, millal?
Lapsed: 15. veebruar - koosolekul (talv kohtub suvega);
22. märts - kevadise pööripäeva päeval (päev võrdub ööga);
7. aprill - kuulutus.
Koolitaja: - Hoolimata muutliku kevadilma ja raskete tööpäevade kapriisidest leidsid inimesed aega loovuseks, koostades mõistatusi kevadest, luuletusi, vanasõnu kevadest. Ja kirjutas ka usinalt kevadised märgid üles.
Koolitaja: - Milliseid märtsi märke teate?
Slaid 5.
Lapsed:
Ma nägin vangi - kohtuge allikaga;
kuiv märts - viljakus, vihmane - halb saak;
kuiv märts ja märg mai teevad head leiba.
Koolitaja: - Hästi tehtud! Nimetage teine kevadkuu (aprill).
Koolitaja: - Mis nimed olid aprillil rahvakalendris?
Slaid 6.
Lapsed: - Vodogon, Veevalaja, õietolm, kasepuud, aurusaun, päevalill.
Koolitaja: - Miks sa arvad, et nad teda nii kutsusid? (Laste vastused).
Koolitaja: - Hea, eks. Millist püha tähistati aprillis?
Lapsed: - kuulutamine - kevadine kolmas koosolek.
Koolitaja: - Mida huvitavat sa selle puhkuse kohta tead?
Slaid 7.
Lapsed:
- Kuulutuse puhul võitis kevad talve.
- Kuulutamise ajal vabastati vangistuses olnud linnud. Slaid 6.
Slaid 8.
- Kuulutusel oli komme küpsetada "lõokesi", omatehtud küpsiseid lindude kujul, kelle tiivad olid laiali, justkui lendavad. Nad küpsetasid neid kõigile pereliikmetele, neis küpsetati pähkleid ja rosinaid.
- Inimesed on märganud:
äike kuulutamisel - seente koristamiseni;
kui kulutate kuulutuse - nii saab olema terve aasta.
- Inimesed laulsid kõnesid, kutsusid linde.
Slaid 9.
Kasvataja: - Kas saate praegu linde kutsuda?
Lapsed: "Lendavad lõokesed,
Võtke külm talv ära,
Tooge kevadel soojust:
Oleme talvest väsinud:
Ma sõin kogu meie leiva ära! "
***
Lokid, vutid,
Linnud, pääsukesed!
Tule meile!
Selge kevad
Kevadpunane
Too meile!
Koolitaja: - Millised teised inimesed tähistasid aprillis pühi?
Lapsed: - palmipuude püha tähistatakse viimasel pühapäeval enne lihavõtteid.
Slaid 10.
Koolitaja: - Milliseid pajuga seotud märke teate?
Lapsed:
ilma paju - mitte kevad;
paju juhib mudaseid teid, ajab jõelt jääd;
kui paju õitseb hästi, on edukas põllumaa.
Kasvataja: - Lapsed, mis rahvapärasest kevadpühast, mida pühapäeval tähistame, kas me ei rääkinud? (Lihavõttepühade kohta.)
Koolitaja: - lihavõtted - suurepärane puhkus Õigeusu kalender, pidulik ja rõõmus. Räägi meile, mida sa temast tead!
Slaid 11.
Lapsed:
- kohustuslik lisavarustus Lihavõttelaud seal olid värvilised munad ja lihavõttetort.
- Muna on uue elu sünni sümbol.
- Kõrval vana traditsioon inimesed vahetasid puhkusel värvilisi mune armastuse ja ühtsuse märgiks. Neid esitati sõpradele ja naabritele, õnnitledes neid puhkuse puhul.
Slaid 12.
- Küla noorte meelelahutus oli mäng munadega Lihavõttepühade nädal... Mängijad langetasid mune kühmudelt või spetsiaalsetelt puidust kandikutelt.
- Seal oli mäng "löögipall". Üks mängijatest hoidis muna käes, teine peksis seda omadega. Võitis see, kelle muna jäi terveks.
Kasvataja: - Hästi tehtud, lapsed! Kui palju teate rahvapidudest!
Nimi Eelmine kuu kevad? (Mai) Mis oli mai nimi vanasti?
Slaid 13.
Lapsed: - Muru, roosiõis, õietolm.
Kasvataja: - Mida rahvas maikuu kohta ütles?
Lapsed:
Metsa mai kaunistab, suvi ootab külla;
külm mai on teraviljakasvatusaasta;
paljud mai mardikad - põuale;
ööbik laulis - kevad hakkas langema ja suvi - kasumisse.
Koolitaja: - Olgu, lapsed. Meenutasite õigesti kevademärke, mille nimi oli rahvas kevadpühad... Nüüd tahan, et sa mängiksid vene keelt rahvamäng"Zarya, zarynitsa".
Slaid 14.
Füüsilised minutid:
Dirigeerisid p / ja "Zarya, Zarynitsa" (2 korda)
Tunni 2. osa.
Slaid 15.
Lapsed istuvad laua taga:
Koolitaja: - Me rääkisime sellest, kuidas inimesed tervitasid kevadet, kuidas nad kutsusid kevadet, linnud, sa ütlesid, et pered küpsetasid "lõokese" küpsiseid.
Täna teeme selliseid linde paberist. Te teate, kuidas origami käsitööd teha.
Kutsun kõiki üles oma lindu tegema.
Võtke aega, mõelge, millist lindu soovite teha, valige selle jaoks värviline paber.
Pidage meeles, kust te tööd alustate, millises suunas paberit voltite, proovige korralikult töötada.
Laste iseseisev töö. Abi õpetajalt.
Slaid 16.
Kasvataja: - Hästi tehtud, lapsed! Vaadake, millised imelised linnud oleme osutunud. Millise linnu sa tegid? Ja sina? Mis on teie lind? (Lapsed nimetavad oma linnu.) Linnud olid kõik erinevad.
Koolitaja: - Nüüd laseme oma linnud vabaks - kingime need oma külalistele koos Parimate soovidega kevad ja soojus. (Lapsed kingivad külalistele linde).
Koolitaja: - Meie tund on läbi.
Slaid 17.
Svetlana Goristova
Ettevalmistusrühma kokkuvõte "Kevad on saabunud"
GCD kokkuvõte
v kooli ettevalmistav rühm
Teema: « Kevad tuli»
Haridusvaldkond "Tunnetus"
Suund - "Kognitiivne kõne areng"
Hariduse integreerimine valdkondades:
"Tunnetus",
"Suhtlus",
"Ilukirjanduse lugemine",
"Muusika".
Sihtmärk: aidata kaasa ideede üldistamisele kevad kui aastaaeg, loomade, lindude elust, kevadistest ilmastikutingimustest.
Ülesanded:
1. Süvendada arusaamist hooajalised muutused looduses; jätkake laste õpetamist kõige lihtsamate põhjus-tagajärg seoste loomiseks (lumi sulab, sest päike soojeneb jne).
2. Jätkake laste tutvustamist folklooriteostega kevad; arendada loogilist mõtlemist, vestlust kõne: rikastada ja aktiveerida sõnavara, arendada suhtlemisoskust.
3. Edendada lastel reageerimisvõimet, kujundada positiivne-emotsionaalne suhtumine kevadise looduse ilusse.
Plaanitud tulemused:
Lastel on omadustest aimu kevad(päike soojendab rohkem, päev suureneb, lumi sulab, rändlinnud tulevad tagasi);
oskavad vastata täieliku vastusega, mõistavad seost eluta looduse nähtuste vahel.
Materjalid (redigeeri):
Pildid koos pildiga tehakse kevad.
"Päike".
Eeltööd:
1. Lastega piltide uurimine umbes kevad, kevadised muutused looduses.
2. Vestlused lastega teemal lugupidav suhtumine loodusele.
3. Vaatlused jalutuskäigu ajal, lastega märkidest rääkimine kevad miks see tuleb Kevad.
4. Ilukirjanduse lugemine.
5. Luule päheõppimine teemal kevad, kevadkuude kohta, mõistatuste, ütluste ja vanasõnade tegemine.
GCD käik:
Kasvataja: Lapsed, tulge minu juurde, palun, vaatame aknast välja, mida te seal nägite.
Sama ilus kui ümberringi.
Täna räägime imelisest aastaajast. Milline - võite ise arvata.
Kas te kuulete, kuidas muusika mängib? Kuulake hoolikalt muusikat.
Meloodia kuulamine "Kevadised tilgad".
Lapsed, mis aastaajal see muusika teie arvates on?
Miks sa nii arvad?
See on õige, isegi muusika võib meid häälestada kevadisele meeleolule.
Didaktiline mäng "Mõtle sõna"
Piltide nimede hulgast peate valima esimese heli ja moodustama neist sõna.
Lapsed täidavad ülesannet.
: Mis sõna tuli välja? / Kevad/
Ta tuleb hellitavalt.
Ja oma looga.
Lehvita võlukeppi
Metsas õitseb lumikelluke.
Ja nagu me juba ütlesime - täna räägime kevad.
: Vasta minu küsimustele, palun:
Mis aastaaja pärast see tuleb Kevad?
Ja enne mis aastaaega?
Kõik aastaajad järgnevad üksteisele, aga kui palju neid kokku on?
Lapsed, meenutagem märke kevad ja pildid aitavad meid selles. Lause tuleb alustada sõnaga « Kevadel ...» .
(Lapsed täidavad ülesande).
Mis te arvate, miks lumi sulab, jää, ojad jooksevad?
Kas tuleb Kevad kui päike ei paista ja soe?
Miski kurvastas meie päikest.
Tuleme välja ilusad sõnad päikese poole ja me levitame selle kiiri.
Didaktiline mäng "Vali sõna"
Päikeseline, millist? (hell, kollane, soe, särav, kiirgav, kuldne, ilus, lahke, kerge)
- On vanasõna: "Emaga on hea, aga päikese käes soe"
Milline ilus päike selgus, see naeratab meile ja me naeratame selle peale.
Kehaline kasvatus « Vesnyanka»
Päike, päike, kuldne põhi!
Põletage, põletage selgelt, et see ei kustuks!
(Nad käivad ringis.)
Aias voolas oja,
(Nad jooksevad ringis.)
Sisse lendas sada konti
(Nad vehkivad kätega.)
Ja triivid sulavad, sulavad,
(Nad kükitavad.)
Ja lilled kasvavad.
(Tõstke käed üles.)
Poisid, vastake küsimused:
Milline ilm juhtub kevadel?
Millised pilved kevadel?
Milline kevadised tilgad?
Mis taevas kevadel?
Milliseid riideid nad kannavad kevadised inimesed?
Milline rohi kasvab kevadel?
Didaktiline harjutus.
Jätkake fraasi "Kevad"
/ päev, ilm, meeleolu, äike, päike, rohi, kuud. /
- Kuula mõistatusi:
Puhub soe lõunatuul.
Päike paistab üha eredamalt
Lumi muutub õhukeseks, närtsib, sulab,
Kurguvanker saabub.
Mis kuu? Kes saab teada? (MÄRTS)
Jõgi möllab raevukalt
Ja murrab jääd.
Tema tärklis tuli tagasi majja,
Ja metsas ärkas karu üles.
Taevas on trill.
Kes on meile tuli? (APRILL)
Põldude kaugus muutub roheliseks,
Ööbik laulab.
V valge värv riietus aeda,
Esimesena lendavad linnud.
Äike müristab, arvake
Mis kuu see on? (VÕIB)
Ja nüüd kulutame väike viktoriin... Ma esitan küsimusi ja teie vastate.
Viktoriin
1. Mis puud varakult kevadel kõigepealt ennast kaunistada? (paju või paju)
2. Ja millised puud varakult jääb kevadel roheliseks? (kuusk ja mänd)
3. Kuhu jääb eelmise aasta lumi? (maa peal, uue lume all)
4. Kus sulab lumi kiiremini - põllul või metsas?
5. Miks puude ümber lehtrid moodustuvad kevadel?
6. Kus linnud pesitsevad, kui linnumaju pole (majade katuste all, lindude õõnsustes)
7. Miks istuvad tärnid loomade peal kevadel(lehmad, hobused?
8. Miks linnud lendavad traktorite järel ja maanduvad küntud maal?
Mäng "Parandage viga"
Kevadkuud - detsember, jaanuar, veebruar?
-Kevadel lehed langevad?
Metsloomad varuvad kevadel?
- Linnud lendavad kevadel lõunasse.
Lapsed kevadel kevadised riided selga
Kokkuvõtteks.
Hästi tehtud! Millest me täna tunnis rääkisime? (O kevad, märkide kohta kevad, mõistatage mõistatusi jne)
Mis oli lihtne ja mis raske?
Seotud väljaanded:
Teema: Kevad on saabunud - see on punane. Reisige heinamaale, kus ümberringi on palju putukaid. ( Kognitiivne areng, kõne arendamine, kollektiivne joonistamine).
Aastal otsese haridustegevuse kokkuvõte keskmine rühm(kasutades ebatraditsioonilised tehnikad joonistamine - joonistamine.
Mina pool päeva
1. OO Pozn. arendus / OO kõnearendus / OO Sots.-com. areng/ Tööõpetus... Töö looduse nurgas: toataimede ümberistutamine. Eesmärk: näidake lastele, kuidas istutada istutage võrsete kaupa, selgitage üksikute toimingute eesmärki, õpetage neid teostatavaid tööoperatsioone tegema. Taimede nimede aktiveerimiseks kõnes, nende struktuuriga seotud mõisted. Moodustage ettekujutus tööjõu rollist inimeste elus. Kaasata Nikita S., Kirill L., Christina V. 2. OO Pozn. areng / OO Kõne arendamine... D / ja "Millal see juhtub?", Teemal "Päev". Eesmärgist: tugevdada laste Kostya K., Matvey K., Vicki B., Artem B. võimet õigel ajal navigeerida, õigesti nimetada päevaosi, korreleerida nende igapäevast rutiini kellaajaga. Aktiveerida kõnes ja selgitada asjakohaseid mõisteid, õpetada tegusõnade kasutamist olevikus, tulevikus ja minevikus. 3. OO kõne arendamine / OO Pozn. areng / turvalisus. S. Marshaki loo "Tundmatu kangelase lugu" lugemine. Eesmärk: arutage lastega, võimalikud põhjused tulekahju tekkimist, õpetada mõistma ja selgitama teose kangelaste tegevust, järgima isikliku ohutuse reegleid, käitumisnorme, mis on ohutud nii endale kui ka ümbritsevatele. Olge potentsiaalselt ohtlikes olukordades ettevaatlik ja diskreetne. Tõmba valmis lapsi. 4. Areng mängutegevused... S / r mängu "Päästjad" eeltöö, I. Levitani maali "Spill" uurimine. Kevad ”, B. Zhitkovi loo“ Jääl ”lugemine, vestlus“ Ohutus veehoidlates ”. Eesmärgist: tutvustada lastele sellist nähtust nagu jää triiv, jõgede üleujutus, õpetada nägema ilu looduslik fenomen ja neid hävitav jõud... Arutage, miks loo kangelane sattus ohtlikku olukorda, kujundage oskus selliseid olukordi vältida. Värskendada ja täiendada laste teadmisi veekogude läheduses käitumise reeglite kohta. Tõmba valmis lapsi. 5. OO Pozn. areng / OO Hood. - Hinnanguline areng / Muusika. Kuulates katkendeid A. Vivaldi muusikalitsüklist "Aastaajad", "Kevad". О Eesmärk: Jätkata laste tutvustamist klassikalise muusika loominguga kammerorkestri kõlaga. Parandada muusade heli tämbri järgi eristamise võimet. pillid: viiul, tšello, flööt, fagot, oboe. Laiendage Vasilisa B., Vova K., Seryozha L., Nastya O. laste ideid muusika visuaalsete omaduste kohta, rikastage nende muusikalisi muljeid. Põhjustada lastel positiivseid emotsioone ilusat muusikat kuulates õppige seda nautima. Hommikune jalutuskäik nr 9
Ind. töö: Maxim M., Vanya P., Julia K., Olya R.
II pool päeva
1. OO Füüsiline areng.
Äratusvõimlemine.
2.OO Kõne arendamine.
Individuaalne töö logopeedi korraldusel.
3. OO kõne arendamine / OO Pozn.razvitie. Lugedes V. Bianchi lugu "Kevadine kavalus". Eesmärgist: Jätkata laste tutvustamist kevadel looduses toimuvate muutustega, arutada, miks loomad kevadel värvi muudavad, kuidas see neid vaenlaste eest kaitseb. Lugemishuvi säilitamiseks õppige tekstis küsimustele vastama, keskendudes nende struktuurile ja sisule. Meelitage lapsi, kes tahavad, aktiveerige Vova K., Alyosha K., Nastya O.
4. OO Pozn. arengut. Arvutiesitlus "Kevad metsas".О Eesmärk: Jätkata laste tutvustamist metsaelanikega, viia nad arusaamisele erinevate loodusnähtuste vahelistest suhetest. Õppige tuttavaid loomi ära tundma, neid õigesti kutsuma, vaadake muutusi, mis nendega kevadel toimuvad. Tõmba valmis lapsi.
5. OO Sots.-kom. areng / töökasvatus. Tööülesanded: koristamine rühmas.О Eesmärk: kujundada lastes teadlik suhtumine korda, õpetada seda iseseisvalt hoidma. Tugevdada märgpuhastusega seotud tööoskusi. Julgustage Dima D., Yana V., Ilya S. laste initsiatiivi ja iseseisvust töökultuuri kujundamiseks.
Õhtune jalutuskäik... 1. OO Pozn. areng. / kõne arendamine. Tähelepanek: Kevade naeratus. J. Moritzi luuletuse "Kevade" jutustamine. Eesmärgist: juhtida laste tähelepanu uutele kevademärkidele - sulanud laigud, lombid, tilgad, jääpurikad. Pakkuge luuletust kuulata, vastake küsimusele, kes ja miks rõõmustavad kevade saabumise üle.Kõikide laste ligimeelitamiseks.
2. OO Füüs. arengut. P / ja "Nurgad". Eesmärgi kohta: Õpetage lapsi järgima mängureegleid, harjutama vabas jooksus ja sooritama põhiliigutusi. Edendage heatahtlikkust, looge eakaaslastega sõbralikud suhted. Tõmba valmis lapsi. 3. OO Füüs. arengut. Spordiharjutused "On pull ...". Eesmärgi kohta: Õpetage lapsi kõndima ja jooksma kaldlaual, hoidke tasakaalu, kindlustage üksteist, järgige ohutuseeskirju. Arendage tasakaalutunnet, enesekindlust, julgust. Tõmba valmis lapsi.