Valla eelarveline koolieelne õppeasutus
kombineeritud tüüpi lasteaed nr 226 "Kapitoshka"
Abstraktne
organiseeritud harivad tegevused
teema: "Köögiviljad"
/ kooli ettevalmistav rühm /
Koostanud:
Alimova R.N.
Uljanovsk, 2015
Ülesanded:
1 Jätkata laste kasutamist mitme tekstuuriga (gofreeritud) paberi kasutamisel suuremahuliste esemete valmistamiseks plaani - skeemi - põhjal.
2 ... Moodustage võime korreleeruda värvilahendus tegevuse sisuka komponendiga.
3. Kasvatada oskust planeerida oma tegevust valiku abil vajalikud materjalidtoorikute kasutamine.
Materjal ja varustus:lainepaber, toorikud lehe kontuuriga, liim - pliiats, käärid, löök, plaan - köögivilja valmistamise järjestuse skeem, Sergei ja Jekaterina Železnovi ketas nr 6
Õpetajate koolitus:
Tutvumine tootmistehnoloogiaga, videomaterjalide vaatamine;
Vooluringi tegemine;
Materjalide ja seadmete ettevalmistamine;
Lastega skeemide järgi luuletuste õppimine köögiviljadest.
Valik taustamuusika ja muusikaline harjutus
V. - Kallid kutid! Pidage meeles köögiviljaga seotud luuletust, mille õppisime teiega.
(lapsed loevad Tuwimi luuletust "Köögiviljad")
D. - Armuke tuli kunagi basaarilt.
Perenaine tõi turult koju:
Kartul, kapsas, herned,
Petersell ja peet. Oh! ...
Köögiviljad alustasid siin vaidlust laual -
Kes on maa peal parem, maitsvam ja vajalikum:
Kartul, kapsas, porgand, herned
Petersell või peet. Oh! ...
Vahepeal võttis perenaine noa
Ja selle noaga hakkasin murenema:
Kartul, kapsas, porgand, hernes,
Petersell ja peet. Oh! ...
Kaetud umbses potis
Keedetud, keedetud järsult keevas vees:
Kartul, kapsas, porgand, hernes,
Petersell ja peet. Oh! ...
Ja köögiviljasupp polnud paha!
V. - Hästi tehtud, jätke see hästi meelde.
V. - Ja nüüd tahan teile pakkuda, et teete köögivilju oma kätega paberist.
Pakun teile ebatavalist paberit - gofreeritud. Vaadake seda, võtke see oma kätesse, tunnetage seda, tõmmake seda kergelt. See paberi omadus on meile käsitöö tegemisel kasulik.
D. - katsuge, silitage ja tõmmake paberit.
V. - Töö tulemusena tuleks saada selliseid köögivilju - redis, peet ja kaalikas.
Vaatame neid, mis värvi need on, mis kuju on köögivili, millised on lehed, millised on puudutusega?
- näiteks redis on punane, ümara kujuga terava sabaga, roheliste lehtedega piklik kujukui seda silitada, on see sujuv.
Kuidas saate neid köögivilju valmistada?
Ja skeemid, mis aitasid meil luulet õppida, aitavad meil seda rasket ülesannet täita.
K. - Vaadake esimest pilti - see on kõik, mida vajate töötamiseks. Nimi.
D. - Lainepapp, liim, käärid, salvrätik, lipukesed.
B. - Teine pilt - teeme paberist tükikese (palli), purustades selle oma kätesse, see on köögivilja jaoks toorik.
K. - Öelge mulle, mida näete kolmandal pildil?
- Lõika kääridega lehed välja ja kleepige lippude külge lehtede külge.
B. - Täpselt nii, kääride abil lõikasime mööda kontuuri köögivilja lehed välja. Lehtede tugevuse säilitamiseks peate lõikama kaks lehte ja kleepima neile lipukese.
V. - Järgmisel pildil mähkime valmis palli värvilise paberiga. Kellel punane paber, sellel redis, kellel burgundipaber, peet ja kui kollasel naeris.
Seejärel teeme ühe otsa paberit keerates, teise - näpistame näppudega.
K. - Nüüd vaadake järgmist pilti. Mida sa näed?
D. - Me ühendame kõik detailid.
V.- Hästi tehtud, ühendame köögivilja tooriku, selle kaks lehte liimi abil - pliiatsiga.
V. - Kui teete kõik õigesti, saate sellise redise, kaalika ja peedi.
V. - Nüüd puhkame veidi
Kehaline kasvatus "aednikud"
Jekaterina ja Sergei Železnovs "Muusika koos emaga"
Plaadi number 6 lugu number 52 - 53
C. - Nüüd soovitan teil köögiviljad ise teha sügispuhkus... Kõik vajalik on teie ees. Ja järgneva järjestus on piltidel näha. Nad on teie abilised, nad paluvad teid alati. Võite hakata meisterdama.
Muusika kõlab, lapsed teevad tööd, õpetaja aitab.
Q. - Me kõik tegime imelisi köögivilju, vaatame ja ütleme, kes tegi parima.
Danil, milline käsitöö meeldis sulle kõige rohkem? Miks?
D. - Mulle meeldis Nastya redis, sest ta valis õige värvi, tegi õiged otsad (üks on terav, teine \u200b\u200bmitte). Käsitöö on tehtud väga korralikult ja kaunilt.
Q. - Ja nüüd paneme kõik köögiviljad sügispuhkuseks korvi.
Valla eelarveline koolieelne õppeasutus
Kombineeritud lasteaed №125 "Rostochek"
Origami haridusalase tegevuse kokkuvõte ettevalmistavas tööskooligruppi koos üldine alaareng kõned
"Sügise kingitused" (köögiviljad ja puuviljad)
ette valmistatud
kasvataja
Fedulova Galina Aleksandrovna
togliatti 2015Origami haridusalase tegevuse ülevaade kooli ettevalmistavas rühmas, kus kõne üldine alaareng on "Sügise kingitused" - (köögiviljad ja puuviljad).Ülesanded: Laste moodustamiseks võime korrektselt paberit voltida, töötada kääride ja liimiga; Arendage täpset töötamise võimet.Edendada väikeste käelihaste arengut.Kasvatage huvi paberplastide vastu."Heli" ja "sõna" mõistete konsolideerimiseks. Nende mõistete eristamine.Varustus ja materjal: Köögiviljade, puuviljade, marjade mannekeenid, 3 korvi; teemapildid - marjad, paberilehed vastavalt köögiviljade ja puuviljade värvile 10x10. Ehitaja ühistegevus Sõrmemäng:"Sõrmed tervitavad."Õpetaja: - Täna räägime köögiviljadest, puuviljadest ja soovitame teha miimikaharjutust: Ütle:Õpetaja: - Millest kasvavad köögiviljad?Koolitaja: -Muudan teid väikesteks köögiviljaseemneteks. Kükitama. Soe päike soojendas seemneid, kastis vihma. Seemned kasvasid ja kasvasid ning muutusid taimedeks.Päike oli kuum, meie taimed närbusid .. Äkki hakkas vihma sadama, taimed elustusid, sirutati päikese poole. Aias on kasvanud imelised köögiviljad.Õpetaja: Poisid, kus köögiviljad kasvavad?Milliseid köögivilju teate? Näita rasvaseid köögiviljuJa nüüd õhukesed köögiviljadÕpetaja: - Pange oma käed valmis, mängime. Ma helistan erinevad sõnadja plaksutate köögiviljade nime kuuldes. (kirjutuslaud, redis, kaalikas, pastakas, kurk, tomat, müts jne). Hästi tehtud! Väga hea selles.Kas teile meeldivad banaanid? apelsinid? ananass ? Nimetage need ühe sõnaga.Tuletame nüüd meelde selle puuvilja nime, mida ma pole veel nimetanud.Di. Leidke ja laiendage Poisid, vaadake, kui suure saagi oleme koristanud. Meie ülesandeks on sorteerida kogu saak ja korrastada vastavalt värvidele.Vasakus korvis on ainult oranžid köögiviljad ja puuviljad,paremal, ainult punane ja roosa.ja keskmises korvis ainult roheline.Õpetaja kontrollib ülesannet.
Enne tunni algust sooritavad lapsed sõrmeharjutusi.Lapsed võtavad õpetaja ettepaneku vastu.
Köögiviljad kasvavad seemnetest.
lapsed tõusevad aeglaselt.Tõstke käed aeglaselt üles, taimed ulatuvad päikese kätte. Pingutage oma käsi, sõrmi.Langes pea, käed, langetage õlad ja kere. Minge põrandale.lapsed istuvad maha.
Aiavoodis, maa sees.Porgand, kapsas, kurk jne.punnita oma põsed välja. tõmba põsed sisse)
Jah!
Need on puuviljad. (õun, pirn virsik, aprikoos, avakaado jne)lapsed koristavad saaki korvidesse muusika saatel.
Nad kasvavad ainult kimpudes
Ja hommikusöögiks need puuviljad
Ahve serveeritakse. (banaanid)Punane, lapsed, aga mitte moon.
Aias - mitte mardikas.
Mahlane maitsev signor.
Kas olete arvanud? (Tomat) Kuigi ta tinti ei näinud,
Muutusin äkki lillaks
Nad armastavad köögivilja Vanya, Jean ...
Nii et see on ... (Baklazaan)See juhtub, lapsed, erinevad -
Kollane, taimne ja punane.
Nüüd on kuum, siis on magus,
Sa pead teadma tema harjumusi.
Ja köögis - vürtside pea!
Kas olete arvanud? See on ... (pipar)Ümmargune, punakas,
Kasvan oksal.
Täiskasvanud armastavad mind
Ja väikesed lapsed.
(õun)Õpetaja: Milles mõistatused olid?Õpetaja: - Kes ütleb mulle, mis on teie laudadel?Õpetaja: -Mida peate tööks võtma?Õpetaja: - Ma soovitan teil töö ise teha, vaadates skeemi.Õpetaja: - Ja nüüd teen ettepaneku panna oma käsitöö taldrikule ja vaasi. Meetodid ja tehnikad: - kunstiline sõna; - didaktilised mängud; - matkima mängu; - puhtad klauslid; - näpumäng; - kehakultuuri minut; - üllatusmoment;
pipar 
õun 
banaan 
tomat 
baklažaan
Kasutatud kirjanduse loetelu
1. N.B. Ryabko. Klassid peal visuaalne tegevus koolieelik - Paberplastik... Venemaa Pedagoogiline Selts Moskva, 2009
2. I. V. Novikova. Paberi ehitus aastal lasteaed... Jaroslavli Arenguakadeemia, 2006
Kasutatud materjalid ja Interneti-ressursid
1. http://tvoyrebenok.ru/origami.shtml (töödiagrammid)GCD kokkuvõte paberist kujundamiseks aastal vanem rühm teemal: "Kast"
Eesmärk: See lühikokkuvõte võib olla kasulik eelkooliealised kasvatajad, täiendõppe õpetajad.
Eesmärk: Tehke ruudukujulise voltimistehnika abil käsitöö "Kast".
Ülesanded: Parandage konstruktiivseid ja paberitootmise oskusi erinevad käsitöödkääre kasutamata. Jätkake ruudu diagonaalselt voltimist. Tugevdada õpetajate juhiste järgimise oskust. Arenda peenmotoorika käed, orientatsioon ruumis. Suurendage laste soovi teha mitmesuguseid meisterdusi õigete asjade jaoks. Et kasvatada visadust ja täpsust.
Materjalid: ruudukujuline paber 20x20 sentimeetrit, köögiviljakorv (mannekeenid).
Tunni käik:
Laste ees on laual köögiviljakorv.
Koolitaja loeb T. Shorygini luuletust:
"Köögiviljakorv"
Olen köögiviljakorv
Ma toon selle aiast.
Jõi sibulat ja sellerit
Hommikul kerge kaste.
Soe vihm viis nad minema,
Päike soojendas mind õrnalt.
Peedid valati mahlaga -
See muutus tihedaks, sarlakiks.
Ja toitis neid päevast päeva
Märg lahtine must muld.
Mänguline tuuleke
Lendude lähedal
Silitas igat varsi
Ja andis neile lõhna.
Oleme köögiviljakorv
Nad tõid selle aiast.
Salatite ja borši jaoks
Need on meile kasulikud!
Koolitaja räägib lastega loetud luuletusest:
Mida luuletus ütleb? Mis aias kasvab? Milliseid köögivilju salmis mainitakse? Milliseid köögivilju teate? Kuidas nimetatakse küpseid köögivilju? Mis aastaajal saaki koristatakse? Kuhu saab koristatud köögiviljad panna?
Laste vastused: …
Koolitaja: Jah, tõepoolest võib köögivilju panna korvi, kotti, karpi. Täna voldime kandilisest paberilehest kasti väikeste asjade jaoks.
Õpetaja võtab karbi välja ja uurib seda koos lastega hoolikalt.
Koolitaja: Mida geomeetriline kuju kas ta tuletab meelde? Mis kuju on kasti mõlemal küljel? Milleks võib see kasulik olla?
Laste vastused: …
Koolitaja: Ja nüüd näitan teile, kuidas kasti õigesti teha.
Õpetaja näitab kõiki voltimise etappe. Lapsed jälgivad huviga ja üritavad meenutada voltimisjärjekorda.
Koolitaja: Enne kui hakkame oma karpi kokku klappima, mudime sõrmi.
Mis see krigistamine on? Milline krõmps?
Mis see põõsas on?
Kuidas olla ilma krõmpsuta.
Kui on kapsas?
Hakkime kapsast, hakkime,
Me jäljendame kapsast,
Me soola-soola kapsas
Me pressime ja pressime kapsast.
Kogu sõrmemänguga kaasnevad improviseeritud liigutused.
Koolitaja: Ärme raiska aega, nüüd võtavad kõik ruudukujulise paberilehe ja teevad oma kasti vajalike asjade jaoks.
Õpetaja juhendab laste tegevust (juhised, selgitused, individuaalne abi, selgitab voltimisetappe).
Tunni kokkuvõte: Laste tegevuse analüüs ja hindamine õpetaja küsib küsimusi: millest me rääkisime? Mis teile paberist tehti? Kuidas? Milleks on karp?
Koolitaja julgustab lapsi: sa oled täna tore, mulle meeldis väga, kuidas sa tähelepanelikult kuulasid ja sul olid imelised korralikud karbid. Võite neid võtta suveniirina ja panna vajalikke asju nendesse.
Ehitus ja füüsiline töö vanemas rühmas
Välja mõeldud:
Krashaninnikova N.V.
Probleem disainihuvi kujunemine lastel koolieelne vanus võtab märkimisväärne koht aastal eelkooli pedagoogika... Kuna mitmekesine konstruktiivne loovus võimaldab lastel mitte ainult õppida maailmvaid ka arendada igakülgselt oma võimeid. Asjakohasus Koolieelsete lasteasutuste disainitundide läbiviimise probleem on see, et ühiskonna arengu praeguses etapis antakse disainile mõne tunni jooksul aega teiste laste (keele, matemaatika, joonistamise jms) valdkonna valdamiseks.
Ehitus õppeprotsessis - vahend vastuvõtu süvendamiseks ja laiendamiseks teoreetilised teadmised ning õpilaste loovuse, leidlike huvide ja kalduvuste arendamine.
Sõna ise Ehitus (alates lat.construo - ehita, loo) tähendab ehitust üldiselt, viies kindlasse suhtelisse asendisse erinevaid aineid, osad, elemendid ja mudeli, masina, struktuuri, tehnoloogia loomise protsess koos projektide ja arvutuste elluviimisega.
Laste disain tähistab ehitiste ehitamise protsessi, selliseid struktuure, milles on ette nähtud osade ja elementide vastastikune paigutus, nende ühendamise viise. Koolieeliku huvi huvides toimub disainiprotsess reeglina mängu kujul. Pedagoogika ajaloos on ehitusmaterjalidega mänge juba pikka aega kirjeldatud ja need on esindatud paljudes eelkooliealiste laste kasvatamise süsteemides.
Tunnusjoon ehitusmaterjaliga mängud seisnevad selles, et need põhinevad konstruktiivsetel oskustel ja võimetel, mille tulemusel lähenevad nad loovale ja produktiivsele inimtegevusele suuremal määral kui mis tahes muud tüüpi lastemängud. Ehitusmaterjalidega mängud (teatri-, didaktika-, õuemängud) võib liigitada verstapostideks, mille kaudu moodustuvad lapse oskused, omadused ja isikuomadused, valmistades ette tema üleminekut uut tüüpi tegevusele. Need mängud aitavad kaasa mõtlemise, ruumilise kujutlusvõime arengule, mis on kujundustegevuse aluseks. Sisu mängud ehitusmaterjaliga on loomine, ümbritseva reaalsuse paljundamine abiga mitmesugused materjalid tehnilise loovuse protsessis.
Ja eesmärk meie uurimistöö on uurida eelkooliealiste laste õppimise eripära ning konstruktiivsete oskuste ja võimete avaldumise originaalsust.
Uuringu objekt: laste mängud ehitusmaterjalidega.
Uurimisaine on vanemate eelkooliealiste laste konstruktiivsed oskused.
Uurimise eesmärgid on:
1. Analüüsige psühholoogilist ja pedagoogilist kirjandust, et saada aimu koolieelikute ruumilise mõtlemise alustest.
2. Määrake töö sisu ja arendusõpetaja roll mängude ehitamine eelkooliealised lapsed, vastavalt programmi nõuetele.
3. Analüüsige konstruktiivse loovuse mõju igakülgne areng eelkooliealised (eelkõige vaimne, sensoorne, moraalne, tööalane, loov ja esteetiline haridus).
4. Avaldada teatud tüüpi materjaliga vanemate koolieelikute ehitusmängude komponentide väljatöötamise metoodika.
5. Määrake hoonemängude sisu ajakohastamise aste aastal eelkool, mis põhineb koolieelikute teadmistel ja oskustel.
6. Uurige kasutamise olulisust kaasaegsed disainerid laste mängimise ja uute teadmiste, võimete ja oskuste omandamise protsessis.
7. Tutvustada vanemas koolieelses eas lapsi arhitektuuri põhitõdedega ja võrrelda disainitundide läbiviimise edukust.
Töö ülesannete edukaks lahendamiseks on soovitatav kasutada järgmist meetodid:
· Psühholoogilise ja pedagoogilise kirjanduse analüüs;
· Viidates selle probleemiga tegelevatele õpetajatele;
· Laste tehniliste oskuste ja võimete sihipärane jälgimine;
· Programmikirjanduse märkimine;
· Koolieelikute teadmiste, oskuste ja võimete parandamiseks pedagoogilise eksperimendi läbiviimine;
· Uuringu käigus saadud andmete matemaatiline töötlemine ja sortimine.
Sünnitoimingud, mida vanemad koolieelikud saavad juhtida, on toodud tabelis. üks.
Tabel 1
Tööoperatsioonid, mida vanema rühma lapsed saavad juhtida
Tööoperatsioonid | Tööriistad ja seadmed | Materjalid | Tööjõutooted |
Paindumine | Paber, õhuke papp | Nooled, lennukid, paadid, mütsid, kastid, korvid, püramiidid, majad, nukumööbel, autod, jõulupuu kaunistused, loomade ja inimeste kujukesed (lame) |
|
Paber, õhuke papp, PVC-ümbrisega traat, foolium, kangas, palmik, looduslik materjal, poroloon | Suveniirid, kaunistused. Silindritest ja koonustest valmistatud mänguasjad |
||
Liimimine ja kleepimine | Pintsel, salvrätik, õliriie, laud | Paber, papp, kasutatud ja looduslik materjal, pasta, kaseiin ja PVA-liim | Tasased ja mahulised pildid autodest, puudest, hoonetest jne. |
Keelpillid | Ümbrisega traat, nöör, palmik, paber, papp, looduslik materjal. Savi- ja küpsetatud helmed erinevad kujundid jne. | Helmed, ripatsid, jõulukaunistused, dekoratiivsed kardinad jne. |
|
Pintsel, salvrätik, õliriie | Paber, papp, valmis kolmemõõtmelised vormid, looduslikud ja kasutatud tootmismaterjalid | Dekoratiivsed paneelid, kastid, kastid jne. |
|
Mahuliste vormide kleepimine papier-mâché meetodil | Valmis puistevormid, paberijäätmed, pasta | Nõud, teatrinukkude pead, atribuudid rollimängud, matineeside kaunistamine jne. |
|
Lõikamine ja vormimine | Spaatlid, kühvlid, raamid | Liiv ja lumi | Ehitised, autod, arvandmed |
Kõiki laste valmistatud tooteid tuleks nende mängudes kasutada. Saate luua muuseumi, vaadata ja analüüsida nende tööd lastega. Samal ajal on vaja esile tõsta kõige huvitavamaid, väljendusrikkamaid tooteid, pöörata tähelepanu materjali edukale kasutamisele, loovale suhtumisele töösse.
Tooteid saab kasutada "poe" mängimiseks. Siis valivad tüübid välja parimad. Laste rühm koos hooldajaga, keda kutsutakse mänguasjade valikukomisjoniks, annab nõu, mis on sobiv, mis ebaõnnestunud. Võite pakkuda tööd lõpetada või uuesti teha. Laste sellisest tegevusest saab loovmängu element.
Klassiruumis kujundamine alates ehitusmaterjal jätkake tööd, et õpetada lastele mõningaid tehnilisi oskusi: ühendada mitu lennukit ühte suurde, ühendada harva asetatud tellised, latid, silindrid, valmistades ette põrandate alused, muuta ehitised vastupidavaks.
Kutid peaksid kõik komplektide detailid hästi valdama ja kasutama õiged nimed: pikk, lühike, lai, kitsas, ruudukujuline, kolmnurkne plaat, suur (väike) kuup, varda, silinder; oska navigeerida osade külgede kujul: kuubi küljed on ruudukujulised, lati küljed on ristkülikukujulised, esiküljed on ruudukujulised jne.
Lapsed peaksid välja mõtlema, millistest hooneosadest on kõige parem teha, suuremahulistes ja kergetes konstruktsioonides seinad, millised osad on kõige stabiilsemad ja mida saab kasutada vundamentide jaoks ning millised sobivad akende, uste, kaunistuste jaoks.
Konstruktsioonides näitavad lapsed oma üldistatud ideid objektide kohta. Ja on väga oluline, et kasvataja õpetaks lapsi olema tähelepanelikud, oskust piiluda ümbritsevasse maailma. Selle põhjal määratakse töö teema. Pärast ekskursioone linnas on hea kutsuda lapsi ehitama mitmekorruseline hoone, tee ja näitama sellele sõiduteed, ülekäike jms.
Iga teema algab lihtsatest hoonetest, järk-järgult muutub nende sisu keerulisemaks. Esimestes tundides ehitavad lapsed peamiselt valmis ja poolvalmis mudeli järgi. Näiteks on hooned ühe-, kahekorruselised, ruudu ja ristkülikukujuline alus, lihtsam ja keerukam disain. Selle tulemusena moodustuvad üldised kujundusmeetodid, mis võimaldavad vastavalt tingimustele liikuda ülesande juurde: ehitada maja 2-3 nukule, esimesel korrusel laiade vitriinidega kahekorruseline hoone jne. vajate juba leidlikkust, materjali tasuta käsitsemist, mis põhineb selle omaduste hea tundmisel, tehniliste oskuste valdamisel.
Iga teema selline areng valmistab lapsi ette loovate lahenduste leidmiseks konstruktiivsetele probleemidele mängus hoonete ehitamisel.
Lapsed peavad kompleksseid hooneid (krundiga lasteaed, loomaaed, raudteejaam, kolhoos, pioneerilaager jms) ühiselt läbi viima.
Vaja on, et lapsed kasutaksid mängus omandatud visuaalseid oskusi (modelleerimine, joonistamine, aplikatsioon). Niisiis, loomaaia loomisel ehitavad lapsed ehitusmaterjalist loomadele puure, loomad ise voolivad, seejärel värvivad ja haljasalad on looduslikust materjalist. Kollektiivselt ülesannet täites õpivad kutid töötama koordineeritult ja sõbralikult.
Pikaajaline tööplaan projekteerimiseks ja kunstiline töö on esitatud tabelis. 2.
tabel 2
Kujundus- ja kunstnikutöö tulevikuplaan
Kuu | Nädala teema | Tarkvara sisu | Visuaalne materjal | Kirjandus |
|
Septembrini | Teadmistepäev | "Kõrge hoone. Kool "(kasutatud materjalist) | Harjutage lapsi erinevate võimaluste kasutamiseks jäätmematerjal... Arenda fantaasiat, kujutlusvõimet, loomingulised oskused... Tugevdage huvi tootmise vastu ebatavaline käsitöö... Kujundada oskust täpselt meisterdada, järgides ettevaatusabinõusid | Erineva kuju ja suurusega karbid, värviline paber, liim, akna šabloonid | |
"Lasteaed" | "Lasteaed" (ehitusmaterjalist) | Arendage oskust pidada läbirääkimisi, kavandada ja joonistada paberile tulevaste hoonete joonis. Arendage võimet töötada kolmeliikmelistes meeskondades. Harjutus hoonete valmistamiseks vastavalt joonistatud projektile. Arenda kujutlusvõimet, kujutlusvõimet. | Albumilehed, pliiatsid, ehitusmaterjal | "Ehitus- ja kunstnikutöö lasteaias" |
|
"Reeglid maanteeliiklus» | "Tänav" (ehitusmaterjalist) | Harjutage lapsi ehitusmaterjalist linnatänava ehitamiseks. Arendage läbirääkimiste oskust, ühendage oma hooned. Jätkake laste tutvumist liikluseeskirjade ja liiklusmärkidega. | Ehitusmaterjal, väikesed mänguasjad: reisijate- ja kaubavedu, hooned, puud, liiklusmärgid, väikesed mehed | "Ehitus- ja kunstnikutöö lasteaias" |
|
"Transport" | "Masin" (kasutatud materjalist) | Harjutage lapsi masinate valmistamiseks erineva kuju ja suurusega kastidest. Arendage oskust rääkida oma tulevasest käsitööst, kuidas seda teha. Arenda fantaasiat ja kujutlusvõimet. | Karbid, poolid, poolid, erineva kuju ja suurusega, erinevate masinate illustratsioonid värvilist paberit | "Ehitus- ja kunstnikutöö lasteaias" |
|
Oktoober | "Kuldne sügis" |
(looduslikust materjalist | Harjutage lapsi töö käigus, ühendage erinevaid looduslikud materjalid... Tugevdage selle materjali hoolikalt käsitsemise võimet. Arenda fantaasiat, kujutlusvõimet, loov mõtlemine... Jätkake kääride ja liimitarvikute ohutu käsitsemise oskuste arendamist. | Kaalud, käbid, seemned, kondid, lehed, kroonlehed jms, liim, käärid, ½ värvilise papi leht, piltide joonised "Sügis" | |
“Saak tuleb põllult. Köögiviljad " | "Veoauto" (ehitusmaterjalist) | Arendada võimet tuvastada masina struktuuri sõltuvus selle funktsionaalsest otstarbest. Arendage oskust rääkida oma tulevasest käsitööst. Harjutage veokit korralikult ja kindlalt. Harjutage oma käsitööga ringi mängimiseks. | Autode, mänguautode piltidega illustratsioonid erinevad tüübid, ehitusmaterjal, mänguköögiviljad | "Ehitus- ja kunstnikutöö lasteaias" |
|
"Viljapuuaed" | "Puu" (vahtkummist mänguasjad) | Harjutage lapsi vahtkummist väljakute tegemiseks erinevad vormid viljad, lõigates nurki ja servi. Kasvatage huvi mitmesugustest materjalidest meisterdamise vastu. Arenda kujutlusvõimet, mõtlemist, fantaasiat. Tugevdage kääridega töötamisel ohutusnõuete järgimise võimet. | Valmis mitmevärvilised vahtkummist kuubikud küljega 4-5 cm, värviline paber, liim, harjad | "Me loome ja meisterdame." |
|
"Linnud lendavad lõunasse" | "Lind" (looduslikust materjalist) | Harjutus linnu modelleerimiseks. Meenutage linnu ehitust, rääkige sellest. Arenda fantaasiat, fantaasiat. | Mängulind, käbid, tammetõrud, oksad, liim | "Ehitus- ja kunstnikutöö lasteaias" |
|
Novembrini | "Lemmikloomad" | "Loomad" (valmistatud paberist ja papist) | Harjutus paberist silindritest meisterdamiseks. Moodusta võime mänguasja mõningaid osi iseseisvalt valmistada. Tugevdada oskusi käsitööd analüüsida. Arenda loovust. Parandage võimet tunni ajal korrektset rühti säilitada. | ½ leht paksust värvilisest paberist, liim, käärid, lemmiklooma mänguasja näidis, must viltpliiats. |
"Kujundus ja kunstitöö lasteaias." |
"Metsloomad" | "Jänes-kiidelda" (looduslikust materjalist) | Harjutage lapsi meisterdamiseks, mida tööl kasutada kuusekäbid... Kujundada võime koostada muinasjutu süžee põhjal kollektiivne kompositsioon. Tekkige soov kasutada mitmesuguseid looduslikke materjale töös. Tugevdage täpset tööd looduslike materjalidega | Kaks koonust (suured ja väikesed); vaher lõvikala; neli haru; plastiliin. | ||
"Minu perekond" | "Kujundid vahtkummist" | Arenda analüüsivõimet. Harjutage, et töötada õhuke, pehme, kuid elastne traat. Arendage osade omavahelise ühendamise oskust, kaunistage mänguasju. | PVC-ga kaetud traat, sellest traadist valmistatud käsitööd kujutavad joonised, paber, viltpliiats, vahtkumm, mänguasjade kujundid: ema, isa, laps |
"Kujundus ja kunstiline töö lasteaias." |
|
„Meie maja (mööbel, nõud, seadmed) | "Maja, garaaž, ait" (paber ja papp) | Harjutage konstruktsiooni valmistamiseks ruudust, mis on kokku pandud 16 väikeseks ruuduks. Harjutage mustrite valmistamiseks, voltimiseks ja kleepimiseks. Arendage oskusi oma käsitöö kaunistamiseks. | Paber, käärid, värviline paber, liim |
"Kujundus ja kunstiline töö lasteaias." |
|
"Emadepäev" | “Kingitus emale. Vahtkummist seina mänguasi ”. | Harjutage lapsi vahtplastist mänguasjade valmistamiseks. Arendage laste fantaasiat, oskust kombineerida erinevat tüüpi materjale. Suurendage huvi ebatavaliste käsitööde tegemise vastu. Tugevdage võimet säilitada õige rüht töötamise ajal. | Vahtkummist plaadid märgistustega (ring), palmik, värviline paber ja sellest toorikud käsitöö, liimi, harja, kääride kaunistamiseks. | "Me loome ja meisterdame." |
|
Detsembrini | "Talv" | "Lumememm" (vahtkummist) | Arendage meeskonnas töötamise oskust. Harjutus valmis käsitöö proovide analüüsimiseks. Arendage nurkade ja servade lõikamise võimet, andke ümar kuju... Arendage oma käsitöö kaunistamise oskust | Vahtkumm, liim, käärid |
"Kujundus ja kunstiline töö lasteaias." |
"Talvised linnud" | "Härjapiin" " (paberist) | Tugevdage võimet luua kolmemõõtmeline pilt, kasutades paberi tükkideks kortsutamist, arendada käte peenmotoorikat, täpsust ja soodustada hoolivat suhtumist lindudesse. | Papp toorikud sinine taustaks lihtne pliiats, valge, punane krepp-paber, pruun ja must värviline paber, käärid, liim, õliriie, kaltsud | ||
"Mänguasjapood" (valmistatud paberist ja papist) | Harjutage lapsi paberist mänguasjade valmistamiseks. Tugevdage ristkülikukujulise paberilehe pooleks voltimise võimalust, siledad voltimisjooned, tooriku lõikamine piki kontuuri. Arenda käsitöö kaunistamisel loovust. Järgige kääridega töötamise reegleid. Arendage oskust käsitööd võita. Pidage meeles kaupluse käitumisreegleid, viisakad sõnad. | ½ albumilehte, konfetti, vildikaid, kääre. | "Ehitus- ja kunstnikutöö lasteaias" |
||
"Uus aasta" | « Jõulukaunistused"(Valmistatud paberist ja papist) | Arendage läbirääkimisvõimet, kes mis mänguasja valmistab. Arendage mallidega töötamise oskust. Harjutage mänguasja valmistamiseks hoolikalt, arendage fantaasiat. | Paks paber, värvilised paberijäägid, viltpliiatsid, mallid | "Ehitus- ja kunstnikutöö lasteaias" |
|
Jaanuar | « Rahvapühad» | "Jõululaulude maskid" (valmistatud paberist ja papist) | Harjutus, et malli järgi paberist mask välja lõigata, käsitöö kaunistada, saavutades kujutise väljenduslikkuse mittetraditsiooniliste materjalide abil, arendada fantaasiat ja kujutlusvõimet. | maskimallid, värviline paber, papp, pakkepaber, pliiats, käärid, liim. | |
"Väike kodumaa" | "Meie linn" (ehitusmaterjalist) | Harjutage etteantud teema kujundamiseks, kasutades joonist, et kinnitada võimet kavandada ehituse etappe, edendada armastust oma kodulinna vastu. | Albumilehed, lihtsad pliiatsid, ehituskomplektid, ehitiste joonised, puude mudelid, autod, toorikud siltidele "Lasteaed", "Kool", "Pood", "Turg". | ||
"Trans-Uurali käsitöö" | "Kasekoorest helmed Lumivalgekesele" | Harjutage lapsi kasekoorest helmeste valmistamiseks, arendage emotsioone, väljendusrikkaid näoilmeid ja pantomiimi | Kasekoor, käärid, liim, niit, päkapikumaja, mängupäkapikud ja Lumivalgeke | ||
Veebruar | "Ma elan Venemaal" | "Mu kodumaa on lai" (ehitusmaterjalist) | Arendage mitme linna ehitamise võimet. Jätkake majade kaunistamist arhitektuuriliste detailidega (sammas, kaar), et kindlustada koostöövõimet. | Venemaad kujutavad illustratsioonid, arhitektuursed ehitised, ehitusskeemid, suured ehitusmaterjalid. | |
"Moskva on Venemaa pealinn" | "Mida me peaksime ehitama Kremli!" (ehitusmaterjalist) | Harjutus hoone joonise koostamiseks, jätkake harjutamist hoone kujundamiseks vastavalt skeemile, iseseisvalt kavandage ehituse etappe. | Paberilehed, pliiatsid, väikeehitajate komplektid, Moskvat ja Kremli kujutavad illustratsioonid. | ||
"Isamaa kaitsjad" | "Paat isale kingituseks" (paberist) | Harjutage käsitöö teostamiseks, kududes valmis ribadest, kleepige tootele paadi siluettkujutisega papist alus, arendage esteetilist maitset käsitöö kaunistamiseks aplikatsiooniga, harige iseseisvust, täpsust ja soovi hoolitsema lähedaste eest. | Sinine papist toorik koos purjeka väljalõigatud kujutisega, kudumiseks triibud erinevat värvi, värviline paber käsitöö kaunistamiseks, liim, õliriie. | ||
"Välisriigid" | "Purjekas" (looduslikust materjalist) | Harjutus koorest käsitöö loomiseks kreeka pähklid ja kasekoor, kasutades visuaalset plaani käsitöö valmistamiseks. | Pähklikoored, hambatikud, kasekoor, plastiliin. | ||
Märts | "Kevad. Ema puhkus» | "Lill emale kingituseks" (mittetraditsioonilisest materjalist) | Harjutus plastiliini täiendamiseks kuusenõeltega, luues kaktuse pildi, kaunistades käsitöö aplikatsioonielementidega, soodustades soovi lähedaste eest hoolitseda. | Käsitöö näidis - kaktus potis, plastiliin, kuusenõelad, jogurtiklaas, mitmevärviline liimkile, käärid, salvrätikud või käsilapid. | |
"Lilled" | "Krüsanteemid" (mittetraditsioonilisest materjalist) | Harjutus lille valmistamiseks mittetraditsiooniliste materjalide abil; arendada kujutlusvõimet, iseseisvust. | Kindersurprise'i kapslid, jogurtitopsid, kokteilikõrred, plastiliin, elus krüsanteemiõis. | ||
"Kutsealad" | "Lennuk" (ehitusmaterjalist) | Harjutage visandite abil lennuki ehitamiseks. Harjutus õhusõiduki tüübi määramiseks: lasti, reisijate, sõjaväe. Jätkake tutvumist ametitega - piloot. Harjutus lennuki põhiosade esiletoomiseks. | Lennuki joonised, piloote kujutavad illustratsioonid, ehitusmaterjal | "Ehitus- ja kunstnikutöö lasteaias" |
|
Teatripäev | "Mänguasjateater" (paberist) | Harjutage mänguasjade loomiseks, ühendades ristkülikukujulise tooriku silindrisse, arendage loovust ja kujutlusvõimet. | Paberisilindrist mänguasja näidis, ristkülikukujulised toorikud värvilisest paberist 20 x 28 cm, liim, pintslid, käärid käsitööosa (nägu, peopesad, jalad) kaunistamiseks ja värvilisest paberist toorikud, plakat | ||
Aprill | "Kosmonautikapäev" | "Kosmodroom" (ehitusmaterjalist) | Harjutus tulevase hoone visandamiseks, hoone püstitamine vastavalt joonisele, valides vajalikud detailid. | Gagarin, rakettide ja tähelaevade käsitöö, kosmodroomsete konstruktsioonide ehitamise skeemid, peamise ehitaja üksikasjad | |
"Tööriistad" | "Muusikainstrument" (erinevatelt konstruktoritelt) | Tugevdada võimet töötada erinevaid disainerid, jätkake osade ühendamise viiside kujundamist, kujundage vastavalt joonisele, arendage loovust. | Erinevad konstruktorid, skeeme, mis kujutavad erinevaid muusikariistu. | ||
"Loodus ärkab ellu" | "Liblikas" (looduslikust materjalist) | Harjutus mänguasjade osade mõõtmiseks nende valmistamisel. Arendada praktilisi oskusi mitmesuguste looduslike materjalidega töötamisel. Arendage laste fantaasiat, soovi mänguasja ilusaks muuta. Jätkake tööprotsessi analüüsi õpetamist. Arendada oskust kasutada mitmesuguseid looduslikke materjale töös, järgides samal ajal ohutusnõudeid. | Tammetõru (väike), puulehed, kibuvitsamarjad, oksad või traat, plastiliin või liim (pintsel), salvrätik. | ,. "Mida saab teha looduslikust materjalist." |
|
"Inimeste kevadised mured" | "Meie aed" (ehitusmaterjalist) | Harjutage etteantud teema kujundamiseks, kasutades joonist, et kindlustada võimet kavandada ehituse etappe, edendada tööarmastust. | Visandiraamatud, pliiatsid, ehituskomplektid, puumudelid, inimeste kujundid, köögiviljade joonised. | ||
"Võidupüha" | "Sõduri kork" (paberist) | Jätkake laste harjutamist paberi voltimiseks ristkülikukujuline erinevates suundades. Geomeetrilised mõisted: kolmnurk, ristkülik, ruut, nurk, horisontaalne ja vertikaalne joon. Arendage tähelepanu, mälu ja ruumilist kujutlusvõimet. Kindlustage teadmisi Vene armee kohta. Edendada armastust kodumaa vastu, uhkuse tunnet Vene armee üle; | Roheline raamat ristkülikukujuline käsitsitöö, eri tüüpi vägesid kujutavad plakatid, garnisoni kork (päris), näidis. | ||
"Suvi" | "Kes heinamaal karjatab?" (mittetraditsioonilisest materjalist) | Jätkake käsitöö loomise õpetamist mittetraditsiooniliste materjalide (kastide) abil, arendage täpsust. | karbid (nööpidest, kirjaklambritest), värviline paber, käärid, liim, pliiatsid. | ||
"Putukad" | "Koi" (paberist) | Harjutus paberilehe painutamiseks erinevates suundades. Arendage oskust tähelepanelikult kuulata, mitte lasta end häirida. Harjutus oma käsitöö kaunistamiseks aplikatsiooniga. | Ruudukujuline paberileht, käärid. | "Ehitus- ja kunstnikutöö lasteaias" |
Järeldus.Eelkooliealiste laste disainihuvi tekkimise probleemil on eelkooliealises pedagoogikas märkimisväärne koht, kuna mitmekülgne konstruktiivne loovus võimaldab lastel mitte ainult õppida ümbritsevat maailma, vaid ka oma võimeid täielikult arendada;
Pedagoogiliste uuringute tulemusena uurime eelkooliealiste laste konstruktiivsete oskuste ja võimete avaldumise eripära (ruumiline mõtlemine) ja originaalsust (loovust). Seiretulemuste põhjal on meie projekti tulemused nähtavad.
Ettevalmistavas rühmas paberiga kujundamine erineb sarnastest tegevustest nooremate lastega. Vanimad lasteaiaõpilased on peaaegu koolilapsed ja nende ettevalmistamine koolitunnid klassiruumi omane tarbekunstpaberi ja papiga töötamisel.
Mis tahes esemeid käsitöö jaoks võib olla loodusnähtus, aastaaeg, loom või lind. Kõik, mis on osa ümbritsevast maailmast, kajastub erinevates loomingulised püüdlused... Paberikäitlus lasteaias on oluline osa haridus- ja haridusprotsess... Seda tüüpi tegevus on loominguliste isikute nooremale põlvkonnale väga kasulik.
Paberi ehitus ettevalmistavas rühmas: linnud
Selliseks loovuseks võib olla piiramatu arv võimalusi, lindude teema on tohutu ja inspireerib teoseid looma erinevad tehnikad... Alustuseks tasub peatuda kolmel kõige paremini vanusega kohanenud inimesel.
1. Lind, mis on valmistatud pooleks kokku pandud paberilehest. Õpetaja valmistab eelnevalt mustrid ette ja jagab lastele klassiruumis nii, et nad ringiksid lehtedel olevaid siluette. Seejärel lõigatakse lind piki kontuuri ja volditakse pooleks. Painutage tiivad väljapoole ja kinnitage lõng käsitöö külge.
2. Paberrõngastest valmistatud mahukas lind. Tööks vajate värvilist paberit, kääre ja liimi. Kogu struktuuri alus koosneb laiadest paberirõngastest erinevad suurused... Selleks on vaja sama laiusega ribasid, kuid erineva pikkusega... Liimige need rõngastesse ja pange üksteise külge, kõige väiksematest suurimateni, kinnitage. Pea on valmistatud sarnaselt kehaga ja saba koosneb sirgetest joontest laiad triibud, mida võib soovi korral võrrelda sulgedega, lõigates ääre kujulise ääre.
3. Vanematele lastele, kes on juba üsna arenenud, on ettevalmistusrühmas võimalik paberist kujundada quillingu tehnikat kasutades. Siin on lõpprakendus kitsas tasapinnas paberiribadkeeratud mitmevärvilisteks spiraalideks. Nii särav ja ilus paneel võib olla tulemus koosloome, mis on siis rühma vääriline kaunistus.
Fall Crafts
Aasta kõige maalilisem aeg väärib muidugi kajastamist aastal laste loovus... Lamedate elementide või mahulise koostise rakendamine - kõik need käsitööd annavad täiuslikult edasi hääbuva lehestiku kerge kurbuse ja paleti heleduse, mida ettevalmistusrühma paberikujundus suudab edasi anda. Sügis saab inspiratsiooni. Tööks vajate paberit ja pappi pruun värv puidu jaoks ja punakasoranži tooni lehestikuks.
Rakendus ja mahuline koostis
Töötamiseks peate ette valmistama mitu erinevad mallid erinevate puuliikide lehtede piirjoontega. Lapsed teevad nende toorikute abil ise oma elemendid. Oksad on valmistatud pruunist pruunist paberist, mis on keeratud tihedateks kimpudeks. Kompositsiooni taaselustamiseks võite selle tipule istutada väikese ülemeeliku linnu.
Samamoodi tehakse sügisene mahuline kompositsioon. Vaat on keeratud vahatatud pakkimispaberja lehed tehakse fragmentaarset tehnikat kasutades. Õhuke värviline paber, kollane, oranž ja punane, rebitakse tükkideks, mida kasutatakse lehestikuna.
Aia teema paberitööstuses
Võib jätkata ettevalmistusrühma teistes paberikujunduse väljamõeldistes. Näiteks paberköögiviljad. Lapsed teevad meelsasti tuttavaid esemeid. Neist ilusaim on kõrvits. Pabeririba tehnikas saate teha terve kompositsiooni.
Tööks vajate värvilist paberit. Oranž ja roheline. Lehed lõigatakse pikkadeks ribadeks. Keha jaoks on vaja oranži käsitööd ja ronimisvarred on valmistatud rohelisest. On vaja võtta kuus triipu ja voltida need üksteise peale, joondades need keskele nagu lumehelves. Liimige selles kokkupuutepunktis kõik osad üksteisega.
Seejärel võtke vastupidised otsad ja liimige rõnga kujul kokku. Sel viisil liimige kõik kuus paberirõngast. Vajadusel saate nende arvu suurendada. Käsitöö viimistluseks saavad harunenud ripsmed, mis on valmistatud rohelistest paberiribadest, mis on tihedalt rullitud spiraalide kujul. Lapsed armastavad ettevalmistusrühmas paberi ehitamist väga, köögiviljad on klasside jaoks ulatuslik teema.
Köögiviljad ja puuviljad segmentidest
Üks veel huvitav tehnika paberist objektide loomine on segmentide liimimine. Töö nõuab sümmeetrilist mustrit, mis on valmistatud paksust papist mis tahes köögivilja või puuvilja kujul. Sellest siluetist lõigatakse mitu identset detaili. soovitud kuju... Iga tükk volditakse pooleks. Kõik osad on liimitud kokku õmbluslik külg ainult ühest servast.
Tulemuseks on mahuline kujumis koosneb paljudest ribidega ühendatud lamedatest osadest. Soovi korral saab sellise käsitöö kokku panna - ja see muutub mahulisest tasaseks. Nii saab valmistada mis tahes köögivilja või puuvilja.
Maja paberkotist
Lasteaedade õpilased tegelevad erinevat tüüpi loovusega. Materjalide tootmise käeulatuses saab ette näha haridusprogrammiga. Ettevalmistavas rühmas paberist kujundades meeldib nukumaja tõesti lastele.
Algne idee on ehitada paberkotid... Kingituste pakkimine või toidupakendid on ilusa kujunduse aluseks. Iga lapse jaoks tuleb ette valmistada üks selline kott. Seda saab tuua kodust vanematele või kokku voltida, näiteks tasuta ajalehtedest või flaieritest. Lisaks vajate värvilist paberit, liimi ja vildikaid.
Paketti täiendab pooleks volditud viilkatus paberist ruut, aknad ja uksed. Lapsed saavad kõik need elemendid iseseisvalt lõpule viia, ettevalmistavas rühmas paberist kujundades eeldatakse, et õpilased peaksid saama hakkama kääride ja liimiga.
Tunni lõpus on soovitatav korraldada vanematele käsitöönäitus, et emmed-issid näeksid oma laste pingutusi ja pööraksid tähelepanu vajadusele lisaklassid kodus, kui selleks on vajadus.