Iga päevaga voolud suurenevad ja suurenevad Sõiduk tänavatel. Sellises olukorras on oluline, et vanemad õpetaksid lastele reegleid. maanteeliiklus(SDA), sest miski ei saa olla tähtsam kui lapse tervis ja elu, tema turvalisus. Kuidas on parim viis liiklusreeglite teadmisi väikestele jalakäijatele edasi anda? Muidugi mängu vormis, kuna see on koolieelikute õpetamise peamine vahend. Lugege meie artiklist koolieelikutele mõeldud liiklusreeglite mängude, nende tüüpide ja tähenduse kohta.
Õpetame liiklusreegleid
Liiklusreegleid tuleb lastele õpetada varajane iga
Miks peaks lastele juba varakult liiklusreegleid õpetama? Statistika näitab, et liiklusõnnetuste (RTA) põhjustajaks on kõige sagedamini lapsed ise. Selle põhjuseks on asjaolu, et lapsed ei tunne isegi kõige elementaarsemaid tänavakäitumise reegleid, samuti asjaolu, et täiskasvanud suhtuvad ükskõikselt laste käitumisse teel. Väikestel lastel pole veel sõiduteel käitumise juhtimise kogemust, nad hindavad sageli oma võimeid üle. Nad usuvad, et on piisavalt väledad, et kiiresti teed ületada või seda jalgrattaga ületada. Lapsed võivad ootamatult võidusõiduauto ette teele ilmuda või isegi startida lõbus mäng otse tee peal. Sellega seoses tekivad ohtlikud olukorrad, mis sageli põhjustavad liiklusõnnetusi ja laste vigastusi.
Lastel liiklusreeglite aiad lapsed hakkavad õpetama kolmandal eluaastal.
Õigesti koolitades ja juba varakult lapsi liikluseeskirja õpetades saate vältida ohte teel.
“Lasteaedades hakkab SDA lapsi õpetama kolmandal eluaastal, asudes rajama aluseid käitumiskultuurile. Vanemad saavad sellise kasvatamisega alustada kodus juba enne lapse sõime tulekut. haridusasutus valides eakohaseid liiklusreeglite õpetamise meetodeid”.
On väga oluline, et eelkooliealised lapsed saaksid teadmisi, mis on kasulikud jalakäijatele, mitte ainult lasteaed, vaid ka seda, et vanemad pööraksid sellele küsimusele piisavalt tähelepanu.
Koolieelikutele teetähestiku õpetamise eesmärk- see on pedagoogiliste tingimuste loomine, mis tagavad koolieelikutele optimaalselt liiklusreeglite väljaõppe ning aitavad kaasa vajalike oskuste ja oskuste kujunemisele, püsivate ohutu käitumise harjumuste kujunemisele sõiduteel ja teel.
Ülesanded:
- lapse vanemate tähelepanu aktiveerimine koolieelikute liiklusreeglite õpetamise probleemile
- lapse teadlikkus probleemi olulisusest õige käitumine teel
- praktiliste käitumisoskuste kujundamine lastel erinevaid olukordi linnaliiklus, sobiva käitumismudeli väljatöötamine
Liiklusreeglite alaste teadmiste hulk, mida koolieelik peaks omandama:
- liiklejad (jalakäija, sõiduk)
- tee komponendid (sõidutee, kõnnitee, teepeenar, ristmik, ülekäigurada)
- põhisõidukid (auto – reisija ja veos, buss, troll, tramm, mootorratas, jalgratas)
- kuidas liiklust reguleeritakse (liiklusregulaator, foor)
- punased, kollased, rohelised foorid ja nende tähendus
- käitumisreeglid tee- ja kõnniteedel
- sõidutee ületamise eeskirjad
- pardaleminek / mahaminek ja käitumine sisse ühistransport
Ja peamine reegel: "Ilma täiskasvanuteta ei saa teele minna."
Alustades lapsele liiklusreeglite tutvustamist, soovitame arvestada järgnevaga:
- õppematerjal peab vastama lapse vanusele ja huvidele
- eeskirjad tuleks esitada juurdepääsetaval kujul
- koolitus peaks toimuma põhimõttel "lihtsast keeruliseks".
Koolieelikutele liiklusreeglite õpetamise vormid ja meetodid
Üks tõhusamaid vorme koolieelikutele liiklusreeglite õpetamiseks on mäng.
Kuidas on kõige parem koolieelikutele liiklusreegleid õpetada? Arvestada tuleks sellega Koolieelikutele liiklusreeglite õpetamise tegevusi viiakse läbi mitmes suunas:
- Töö lasteaia õpetajaskonnaga(õpetajate nõukogud, nõustamine, küsimustikud, tundide korraldamine, õppe-kasvatustegevuse tulemuslikkuse jälgimine).
- Töö lastega(mängud, tunnid, tegevused, jalutuskäigud ja ekskursioonid, diagnostika).
- Töötamine vanematega(küsitlemine, lapsevanemate koolitamine lastele liiklusreeglite õpetamisel, organiseerimine ühistegevus vanemad ja lapsed, lastevanemate koosolekud, vanemate osalemine õpperuumi korraldamises).
- Koostöö riigiasutustega korraldada ühist õppetegevust.
"Lapse õpetamisel peab täiskasvanul olema väga selge, kuidas ja mida on vaja õpetada ning kuidas seda kõige tõhusamalt teha."
hulgas meetodid ja tehnoloogiad koolieelikutele liiklusreeglite õpetamiseks võib eristada:
- interaktiivne meetod
- liiklusolukordade simuleerimine
- mänguõpe
- vaatlus
- vestlus.
Üks tõhusamaid vorme koolieelikutele liiklusreeglite õpetamiseks on mäng... V mängu vorm viiakse läbi liiklusreeglite alast koolitust, kontrollimist ja teadmiste kinnistamist.
Mängutüübid ja nende tähendus
Liiklusreeglite mängud on suunatud teadmiste ja oskuste omandamisele, mis peaksid kaasa aitama lapse turvalise käitumise kujunemisele teel.
Mäng on lapse jaoks üks vastuvõetavamaid, ligipääsetavamaid, huvitavamaid tegevusvorme, sealhulgas liiklusreeglite õppimine. Liiklusreeglite mängud on suunatud teadmiste ja oskuste omandamisele, mis peaksid kaasa aitama lapse turvalise käitumise kujunemisele teel.
Liiklusreeglite mängude tüübid:
- Töölaua-teema.
- Töölaual trükitud.
- Liigutatav.
- Treeningmängud.
- Rollimäng.
- Didaktiline.
- Areneb.
- Hariduslik.
- Teatraalne.
- Mängud, mis põhinevad kaasaegsed tehnoloogiad(interaktiivne, arvuti, multimeedia).
Vanusepõhised mängud aitavad neid:
- tekitada huvi sõidukite ja jalakäijate liikumise vastu
- saada kasulikke teadmisi liiklusreeglite kohta juurdepääsetaval ja meelelahutuslikul viisil
- oskusi ja võimeid sisendada ja kinnistada õige käitumine teel
- kujundada lugupidavat suhtumist autojuhtide ja liikluspolitseinike töösse.
Vaata videost näidet lasteaia liiklusreeglite teemalisest interaktiivsest õppemängust
Konkreetses liiklusreeglite mängus osaledes õpivad koolieelikud käituma vastavalt olukorrale ja kiiresti reageerima valitsevatele tingimustele, mõeldes mitte ainult iseendale, vaid ka ümbritsevatele.
Didaktilised ja välimängud
Lapsevanemad saavad kodus hõlpsalt mängida erinevaid liiklusreeglite teemalisi laua-, didaktilisi ja arvutimänge. Siin on mõned näidised didaktilised mängud liiklusreeglite järgi.
Erinevaid liiklusreeglite mänge saab läbi viia mitte ainult lasteaias, vaid ka kodus.
Didaktilised mängud
1. Mäng "Valgusfoor"- noorematele ja keskmistele koolieelikutele.
Didaktiline materjal: ringid punasest, rohelisest ja kollasest papist, valgusfoori paigutus.
Mängu edenemine: täiskasvanu selgitab lapsele foori otstarvet, valgusfoori värvi rolli, tugevdab lapse ettekujutust erinevatest signaalidest
2. Mäng "Pane teeviit"- vanematele koolieelikutele.
Didaktiline materjal: kaardid liiklusmärkide kujutistega.
Mängu edenemine: täiskasvanu räägib lapsele märkide eesmärgist ja seejärel kontrollib tema teadmisi juhuslikult kaarte näidates või viktoriini "Arva ära, milline märk?" Samuti võite lapse käest küsida, millised sildid on mõeldud jalakäijatele ja millised autojuhtidele.
3. Mäng "Väike jalakäija"- keskmistele ja vanematele koolieelikutele.
Didaktiline materjal: 1) üsna suured kaardid, mis kujutavad erinevaid olukordi teel - igal kaardil 6 olukorda; 2) kaardid väike suurus liiklusmärkide ja liiklusreeglitega teisele poole; 3) valged kaardid, diagonaalselt läbi kriipsutatud.
Mängu edenemine: osaleb mitte rohkem kui 6 last, kellele õpetaja jagab suured kaardid (igale lapsele üks), seejärel näitab liiklusmärgiga kaarti ja loeb ette üht käitumisreeglit teel või transpordis. Laps vaatab kaarti, leiab sobiva olukorra ja paneb sellele väikese liiklusmärgiga kaardi või valge kaardi (kui pildil on näha sobimatut käitumist). Võidab see, kes esimesena katab kõik 6 oma kaardil olevat olukorda.
4. Mäng "Punane ja roheline"- noorematele koolieelikutele.
Didaktiline materjal: 2 kruusi - roheline ja punane, mänguauto.
Mängu edenemine: Mängu mängitakse 1 lapsega. Õpetaja võtab punased ja rohelised kruusid, palub lapsel auto võtta ja ütleb: “Sina oled juht, sina hakkad autot juhtima. Kui näete rohelist ringi, võib auto edasi sõita (näidake, kuidas). Kui näitan punast ringi, peaks auto seisma. Edaspidi võib mäng muutuda keerulisemaks: seda viiakse läbi laste alarühmaga koos transpordi, tänavate, hoonete illustratsioonide väljapanekuga.
Õuemängud
Liiklusreeglite õuemängud simuleerivad tegelikke olukordi
- Mäng noorematele koolieelikutele "Värvilised autod".
Korraldage lapsed, kelle käes on värvilised ringid - "tüürid" mööda mänguväljaku perimeetrit. Keskel on õpetaja, käes värvilised lipud. Ta heiskab kindlat värvi lipu. Lapsed, kellel on sama värvi ring, hakkavad väljakul jooksma igas suunas, ümisema, pöörates ringi nagu rooliratas. Kui õpetaja lipu langetab, peaksid kõik oma kohtadele tagasi pöörduma. Edasi tõstab õpetaja teist värvi lipu ja teised lapsed hakkavad jooksma. Ja kui kaks või kolm lippu korraga heisatakse, lähevad sel juhul kõik “autod” välja.
- Mäng noorematele koolieelikutele "Autod".
Iga laps hoiab käes rõngast. Kasvataja käsul hakkavad lapsed jooksma, pöörates rõngaid ("roole") paremale ja vasakule, püüdes mitte kokku põrkuda. Järgmise käsu peale nad peatuvad.
- Mäng keskmise ja vanemate koolieelikutele "Valgusfoor".
Kaks võistkonda (igaüks 7-10 last) rivistuvad poolringi: üks õpetajast vasakul ja teine paremal. Ta hoiab käes foori – kaks papist ringi, mille üks külg on kollane ja teine pool punane või roheline.
Õpetaja tuletab lastele meelde, kui oluline on järgida liikluseeskirju, ületada teed ainult selleks ette nähtud kohtades, kus on silt või silt “üleminek”, esmalt vaadata vasakule, veendumaks, et läheduses pole autot, ja siis paremale, ja seal, kus on foor, jälgige hoolikalt selle signaale. Õpetaja loeb Sergei Mihhalkovi luuletusi ja lapsed soovitavad kooris puuduvad sõnad:
Kui tuli läheb punaseks
Niisiis, liikuda ... .. (ohtlik).
Roheline tuli ütleb:
"Tule nüüd, tee …… (avatud)".
Kollane tuli – hoiatus –
Oodake signaali .... (liikumine).
Seejärel tutvustab õpetaja lastele mängureegleid: „Kui näete rohelist foorituld, peate marssima paigal seistes (alustades vasaku jalaga), kollase korral plaksutage käsi, punasel seisma ja mitte liigutada. Igaüks, kes signaali segadusse ajab, peab astuma sammu tagasi. Õpetaja muudab valgusfoori värve järsult, erinevate intervallidega. Võidab meeskond, kes jääb paigale suurim arv osalejad mängu lõpuks.
Arvutimängud liiklusreeglitest
Õpitulemuste uuringud näitavad, et arvutimängud on liiklusreeglite õpetamise üks tõhusamaid vorme. Selliseid mänge kasutatakse aga kõige sagedamini juba kooliajal.
Lastele liiklusreeglite õpetamisel kasutatakse arvutitehnoloogiaid järgmisel kujul:
- arvutiõppemängud - arvutitele, tahvelarvutitele, nutitelefonidele ("simulaatorid")
- arvutikoolituse esitlused
- testiprogrammid, mille eesmärk on kontrollida liiklusreeglite tundmist
Hariduslik arvutimäng, see on mittestandardne vormõppimist, stimuleerib lapse aktiivsust ja annab kõrge tase tema motivatsioon (tekitab huvi).
Näiteks õpetlik arvutimäng "Liiklusreeglid lastele" tutvustab lastele erinevaid transpordiliike, liiklusmärke, käitumisreegleid sõiduteel.
Selleks, et PCP mäng oleks kasulik:
- peab kandma õigeid väärtusorientatsioone (lahkus, armastus inimese vastu, inimelu väärtus jne)
- tuleb täita usaldusväärsete ja kasulik informatsioon(turvalise käitumise reeglid), mis sisaldub piltides, tekstides, ülesannetes
- olla asjakohaste ja tähendusrikast teavet lapse jaoks
- vastama lapse vanusele
- olla vaimselt turvaline
- olla särav, atraktiivne.
2015. aastal plaanib Siseministeerium koos Haridus- ja Teadusministeeriumiga välja töötada ja õppeprotsessi viia uuendusliku projekti - liiklusreeglitele vastava rakenduse nutitelefonidele ja tahvelarvutitele.
Liikluseeskirjad lasteaias
Liikluseeskirjadega seotud tegevus annab olulise panuse lapse kui inimese, kodaniku ja tähelepaneliku jalakäija kujunemisse.
Lasteaias traditsiooniliselt läbiviidavad tegevused on suure haridusliku väärtusega laste liiklusvigastuste ennetamiseks. Selliste ülesanne temaatilised istungid- teedel ohutu käitumise reeglitega süstemaatiline tutvumine ja ruumis orienteerumise treenimine. Liikluseeskirjadega seotud tegevused ja meelelahutus annavad olulise panuse lapse kui inimese, kodaniku ja tähelepaneliku jalakäija kujunemisse. Liikluseeskirjad koostatakse lähtuvalt koolieelse lasteasutuse programminõuetest.
Vaatame, mida huvitavat saab lasteaias teha:
- viktoriin" Liiklusmärgid- meie sõbrad"
- teatejooks "Foori külastamine"
- teatripuhkus "Teekond liiklusreeglite kuningriiki"
- võistlus-mäng vanematele ja lastele "Teetähestik".
- rollimäng "Liiklusõnnetus fooris"
- teatrietendus "Rohelise tule sünnipäev"
- võistlusprogramm "Liiklusreeglid on meie abilised".
Pidage meeles, et õigete, lõbusate ja harivate mängude puhul Liiklusreeglite laps tunneb teede seadusi. Ärge unustage, et täiskasvanuid vaadates võtab ta neilt eeskuju. Seetõttu on oluline, et nad oleksid ise teel distsiplineeritud käitumise eeskujuks. Hoolitse laste eest ja õpeta neile parimat.
Liiklusohutuse kiireloomulisus kasvab ja selle põhjuseks on autode arvu suurenemine teedel. Sellistes tingimustes on väga oluline liikluseeskirjade järgimine lastele, kes on kõige kaitsetum liiklejate kategooria. Lastega teedel juhtuvad õnnetused on sagedamini põhjustatud: lähedal asuva transpordi eest tuvastamata kohas sõiduteele väljumisest või bussi, trolli või muu takistuse tõttu; mängimine sõiduteel; sõiduteel kõndimine. Laps teeb neid toiminguid hindamisvõimetuse tõttu tõeline oht teda teel ähvardades. Seega liikluseeskirjad lastele koolieelne vanus ja koolilastel on suur tähtsus nende elu ja tervise säilitamisel ning vanemad peavad kasvatama oma lapsi austama Reegleid ja mõistma, et nende range järgimine on kohustuslik.
Väga kasulik on suunata laste tähelepanu Reeglitele, teel olemisele, kus saab visuaalselt õpetada last navigeerima ja olukorda teel hindama. Vanemad ei peaks lootma, et lapsele õpetatakse teel, lasteaias või koolis käitumist. Nad on kohustatud kasutama kõiki võimalusi, et kujundada ja arendada lastes õige käitumise oskusi ümbritsevas maanteetranspordikeskkonnas. Selles kontekstis on see väga oluline positiivne näide täiskasvanud, kuna sellel põhineb laste ettekujutus liiklusseadustest. Ja kui vanemad ise ületavad teed tundmatus kohas või eiravad lapse juuresolekul fooritulesid, siis on naiivne loota, et laps ise neid reegleid järgib. Seetõttu peaksite väsimatult õpetama lapsele tähelepanelikkust ja ettevaatust teel; juhib tähelepanu liiklejate vigadele; kinnistada omandatud teadmisi turvalisest käitumisest raamatuid, luulet lugedes ja loomulikult mitte unustada lapse positiivsete harjumuste soodustamist õiges käitumises teel. Tuleb meeles pidada, et laste turvalisuse küsimustes pole pisiasju ning hädasid on alati lihtsam ennetada kui ületada.
Naljakas jalakäija
Läbi metsa kulgeb tee
Valgusfoor vilgub rangelt.
Kõigil on minekuga kiire:
Põdrast hiirteni.
Mõnikord üle tänava
Jalakäijaid on palju
Hüppab, kõnnib, lendab,
Jookseb, roomab.
Ema õpetas siili
Ema ähvardas näpuga:
- Pea meeles reegleid, poiss!
Kui tuli on punane, siis seisad!
Kui kollane, siis lihtsalt oota
Roheline – tule sisse!
Naljakas jalakäija
Tegi vastupidi!
Siilil oli kiire
Ja veeres palliks
Otse punase tule poole!
Kas see on okei? Muidugi mitte!
Pidurid krigisesid
Ja siil sulges silmad.
Vana rasvakallur
Ta kõlas, urises:
- Ma vaevu peatusin,
Ma oleks peaaegu teelt välja kukkunud!
Mis, sa ei tea reegleid?!
No marss ruttu põõsasse!
Ma annan sulle, siil, nõu:
Ära mine punase tule juurde!
Siil õhkas vaikselt:
- Vabandust, ma ei tahtnud.
Valgusfoor ütles meile:
Sellest ajast on siil paranenud.
Tellimus teab kõige paremini
Ei riku midagi!
Liikluseeskirjad lastele.
Liikluseeskirjad jalakäijatele. Jalakäijad peavad liikuma kõnni- või jalgradadel ning nende puudumisel teeserval. Kõnniteede, jalakäijate teede või teepeenarde puudumisel, samuti nende liikumisvõimaluse korral saavad jalakäijad liikuda mööda jalgrattateed või kõndida ühes reas piki sõidutee serva (eraldusribaga teedel - mööda sõidutee välisserv). Mööda sõidutee äärt sõites peavad jalakäijad liikuma sõidukite liiklusele. Sõites teepervel või sõidutee serval sisse pime aeg päeval või ebapiisava nähtavuse korral on jalakäijatel soovitatav kaasas olla helkurelementidega esemed ning tagada nende objektide nähtavus sõidukijuhtidele. Lasterühmadel on lubatud sõita ainult kõnniteedel ja jalakäijate teedel ning nende puudumisel - teeserval, kuid ainult valgel ajal ja ainult täiskasvanute saatjaga. Jalakäijad peavad ületama sõiduteed mööda ülekäiguradasid, sealhulgas maa-aluseid ja maapealseid ülekäiguradasid, nende puudumisel aga ristmikel mööda kõnniteede või teepervede joont. Kui nähtavusvööndis puudub ristmik, on lubatud ületada teed sõidutee servaga risti eraldusriba ja piirdeaedadeta aladel, kus see on mõlemas suunas hästi nähtav. Kohtades, kus liiklus on reguleeritud, peavad jalakäijad juhinduma liiklusregulaatori või jalakäijate foori märguannetest, selle puudumisel foorist. Reguleerimata ülekäiguradadel tohivad jalakäijad sõiduteele siseneda pärast lähenevate sõidukite kauguse hindamist, nende kiirust ja veendumist, et ülekäigurada on neile ohutu. Sõidutee ületamisel väljaspool ülekäigurada ei tohi jalakäijad lisaks segada sõidukite liikumist ning lahkuda seisva sõiduki või muu nähtavust piirava takistuse tagant, veendumata, et seal ei ole lähenevaid sõidukeid. Jalakäija ei tohiks pärast sõiduteele sisenemist viibida ega peatuda, kui see ei ole seotud liiklusohutuse tagamisega. Jalakäijad, kes ei jõudnud ülekäigurada lõpetada, peavad peatuma vastassuunalisi liiklusvooge eraldaval joonel. Üleminekut saab jätkata alles pärast edasise liikumise ohutuses veendumist ja fooritulega (liikluskorraldaja) arvestamist.
Reegel üks... Valige turvaline koht, kuhu minna. Kui läheduses pole ülekäigurada või fooriga ülekäigurada, valige koht, kust on tee igas suunas selgelt näha. Ärge püüdke pargitud autode vahel teele sattuda. On oluline, et mitte ainult teil oleks hea vaade teele, vaid ka see, et teid näeks hästi iga juht. Olles valinud läbipääsuks sobiva koha, oodake, vaadake ringi. Teine reegel... Enne ületamist peatuge kindlasti enne sõiduteele astumist ja uurige hoolikalt teed. Peate seisma kõnnitee servas, pisut äärekivist tagasi astudes - nii et näete autode lähenemist. Kolmas reegel... Vaata ringi ja kuula. Auto võib ootamatult lahkuda. Kui aga olla ettevaatlik, "kõrvad pea kohal", on auto lähenemist kuulda juba enne, kui see nähtavale tuleb. Reegel neli... Kui auto läheneb, lase tal mööda minna, siis vaata uuesti ringi ja kuula, kas läheduses on teisi autosid. Kui auto mööda läheb, tuleb uuesti ringi vaadata. Esimestel sekunditel suudab ta tema poole sõitva auto blokeerida. Märkamatult võite sattuda "lõksu". Viies reegel... Ärge astuge teele enne, kui olete kindel, et teil on ületamiseks piisavalt aega. Alles pärast täielikus ohutuses veendumist ületage tänav aeglaselt. Ristige see ainult täisnurga all. Kuues reegel... Jälgige tänavat ületades teed, et olukorra muutust õigel ajal märgata. Olukord maanteel muutub kiiresti: pargitud autod võivad minna, otse edasi sõitjad pöörata; uued autod võivad välja tulla tänavalt, sisehoovist või kurvist. Seitsmes reegel... Kui ülemineku ajal tekib äkiline vaate takistus (näiteks auto on rikke tõttu seisma jäänud), vaadake hoolikalt selle tagant välja, vaadake üle ülejäänud tee. Vajadusel peatuge, laske juhil enda ümber sõita.
Liikluseeskirjad jalgratturitele
Teedel sõites jalgrattaga sõitmiseks peab inimene olema vähemalt 14-aastane ja mopeed vähemalt 16-aastane. Jalgrattad, mopeedid peaksid liikuma ainult ühes reas kõige parempoolsemat rada võimalikult paremale. Teeääres on sõitmine lubatud, kui see ei sega jalakäijaid. Jalgratturite kolonnid tuleks jagada 10-liikmelistesse rühmadesse. Möödasõidu hõlbustamiseks peaks gruppide vaheline kaugus olema 80 - 100 m Jalgratta- ja mopeedijuhil on keelatud: sõita ilma roolist vähemalt ühe käega kinni hoidmata; vedada reisijaid, välja arvatud alla 7-aastane laps, töökindlate jalatugedega varustatud lisaistmel; vedada veost, mis ulatub üle 0,5 m pikkuse või laiuse mõõtmetest kaugemale või veost, mis segab juhtimist; liikuda mööda teed, kui läheduses on jalgrattatee; pöörake vasakule või tehke tagasipööre trammiliiklusega teedel ja teedel, kus on rohkem kui üks sõidurada antud suunas. Jalgratta või mopeediga kasutamiseks mõeldud jalgrattahaagist on keelatud vedada. Jalgrattatee reguleerimata ristmikul väljaspool ristmikku asuva teega peavad jalgratta- ja mopeedijuhid andma teed mööda seda teed liikuvatele sõidukitele.
Täiskasvanuna peaksime arvestama asjaoluga, et iga kolmas laps,
liiklusõnnetuses kannatanu viibis autos kaasreisijana.
See näitab, kui oluline on järgida järgmisi reegleid:
1.Kinnita ennast ja kinnita oma laps alati turvavöödega! Kaasa arvatud kellegi teise autos ja sõites lühikesed vahemaad... Kui täiskasvanud seda reeglit automaatselt täidavad, muutub see kergesti lapse püsivaks harjumuseks.
2.Võimalusel peaksid lapsed istuma autos kõige turvalisemas kohas: keskel või paremal küljel tagaistmel, kuna sealt saab julgelt otse kõnniteele minna.
3. Juhi või kaasreisijana oled ka pidev eeskuju. Ära ole agressiivne teiste liiklejate suhtes, ära karista neid. Selle asemel selgitage oma lapsele, milles on teiste liiklejate viga. Tunnista ka oma vigu rahulikult.
4. Peatuge pikkadel reisidel sageli. Lapsed peavad liikuma.
Ljudmila Strjukova
Vastavalt föderaalsele osariigi haridusstandardile tuleks psühholoogilise ja pedagoogilise töö ülesanded laste füüsiliste, intellektuaalsete ja isiklike omaduste kujundamisel lahendada integreeritult kõigi haridusvaldkondade omandamise käigus. (arendusliinid) koos iga haridusvaldkonna eripära kajastavate ülesannetega koos kohustuslike täitmisega psühholoogiline tugi... Kasvataja tegevus eesmärk on saavutada eesmärke: oma elu turvalisuse aluste kujunemine ja keskkonnateadlikkuse eelduste kujunemine (ümbritseva maailma turvalisus)... Kõik igapäevased inimtegevused suunatud füsioloogiliste, sotsiaalsete ja vaimsete vajaduste rahuldamiseks, sealhulgas turvalisuse tagamiseks.
Laste kasvatamise ja harimise üks olulisemaid ülesandeid eelkool vanus - lapse ettevalmistamine isikliku turvalisuse tagamise protsessiks (enesesäilitamine). Eelkool vanus on kehaliste võimete kiire kasv, motoorne aktiivsus, suurenenud uudishimu, iseseisvus ja seega peamine ülesanne, millega silmitsi seisab eelkool organisatsioon – hariv koolieelikud ohutu käitumise oskused. Vastavalt K. D. Ušinski: "Kõik, mida inimene pärast omastab, ei ole kunagi sama sügavusega, kui kõik lapsepõlves õpitu erineb."
Meie linn kasvab ja muutub iga aastaga ilusamaks. Selles on palju laiu ilusaid tänavaid. Liiklusvoog tänavatel on tohutu ja lõputu. Neid tänavaid mööda liiguvad tuhanded jalakäijad. Nende hulgas on loomulikult lapsi. Last huvitab tänav ja kõik sellel toimuv. Ja sageli satub ta millestki uuest, ebaharilikust kantuna tänavalt eluohtlikesse olukordadesse. See on tingitud asjaolust, et lapsed ei tea veel, kuidas õigesti juhtida oma käitumist... Nad ei suuda õige määravad kindlaks kauguse läheneva autoni ja selle kiiruse, hindavad üle oma võimeid, peavad end kiireks ja väledaks. Neil pole veel välja kujunenud oskust kiiresti muutuvas olukorras ohu võimalikkust ette näha teeolud... Ohtu saab vältida ainult lapse õige kasvatamise ja harimisega juba väga varajases eas. Seetõttu seadsin endale eesmärgi – lastele kurssi viia liikluseeskirjad... Tänapäeval ei pea kedagi veenma, et mida varem me lapsele tutvustame liikluseeskirjad, õpetada talle käitumiskultuuri oskusi tänaval ja teed, seda vähem juhtub liiklusõnnetusi.
Haridus liikluseeskirjad lapsed peavad alustama koolieelne vanus, kuna lapsepõlves omandatud teadmised on kõige kindlamad ja Liiklusseadused selles vanuses õpitud, muutuvad hiljem käitumisnormiks ja nende järgimine on inimlik vajadus.
Uuringu peamised eesmärgid liikluseeskirjad ja käitumine tänaval on:
Teadmiste taseme tõstmine Liikluseeskirjad eelkooliealistele lastele
Lapse psühhofüüsiliste omaduste arendamine
Kultuuri kujunemine avalik käitumine suhtlemise protsessis kallis
Haridus koolieelikud käitumiskultuur tänaval on tihedalt seotud laste ruumis orienteerumise arenguga. Lisaks ei saa te distsiplineeritud jalakäijat kasvatada, kui te pole lapsepõlvest peale sisendanud selliseid olulisi omadusi nagu tähelepanu, meelekindlus, vastutus ja ettevaatlikkus. Lõppude lõpuks on sageli põhjuseks just nende omaduste puudumine liiklusõnnetused... Haridus koolieelikud süsteemis tuleb läbi viia distsiplineeritud tänavakäitumine. Lastele edastatavaid teadmisi muudame järk-järgult keerulisemaks, täpsustame ja täiendame. Lapsed teavad ja mäletavad paremini liikluseeskirjad ja neid meelsasti täitma.
Õpetage lastele teooriat liikluseeskirjad jalakäijate jaoks ei tähenda nende õpetamist üle tee õigesti, on vajalik teadmiste praktiline kinnistamine. Enamik tõhus vorm on mängutund. Tunnid, jalutuskäigud, ekskursioonid, vaatlused on olulised läbi viia laste vanust ja ümbritsevaid tingimusi arvestades.
Treening viiakse läbi lastele ruumis orienteerumisega kurssi viimisel, esemete, kuju ja värvi ning transpordiliikide võrdlemisel.
näiteks:
1. Veoautoga tutvumine
2. Bussiga tutvumine
3. Mäng "Punane ja roheline"
4. Tänavaga tutvumine jne.
Lastega vesteldes sain teada, et enamikul puuduvad algteadmised liikluseeskirjad... Selgus, et paljud lapsed koos vanematega neid alati ei järgi määrused... Koostati tööplaan. Plaan kajastas nii tööd lastega kui ka vanematega.
Teadmiste kinnistamiseks kasutasin sihipäraseid jalutuskäike, ekskursioone, vestlusi, õuemängud, loogilisi ülesandeid ilukirjanduse lugemine, didaktilised mängud, Lauamängud ja tänavakujundusega mängud. Teadmised edasi liikluseeskirjad lapsed saavad klassiruumis kõne arendamise, keskkonnaga tutvumise, joonistamise, rakenduse, kujundamise kohta. Lastele meeldib väga mõistatusi mõistatada.
Huvitav vorm teadmiste kinnistamiseks liikluseeskirjad on õhtud- meelelahutus: "Minu semu valgusfoor", "Punane, kollane, roheline" Mängides ja samal ajal harjutades õpivad lapsed kindlalt Liiklusseadused.
Nad armastavad mänge spetsiaalsetel saitidel, mis on väike koopia teed ristmikuga lasteaia territooriumil. Lapsed õpivad jalakäijate tänavat ületama rada jälgides määrused ja tähenduse selgitamine liiklusmärgid.
V vaba aeg lapsed vaatavad huviga illustratsioone, albumeid, joonistusi, plakateid liikluseeskirjad.
Teadmiste täiendamisel ja kinnistamisel on organisatsioonil eriline roll mängutegevused lapsed, kellel kujuneb ruumiline orientatsioon koolieelikud ja nende oskust neid teadmisi praktikas rakendada. Töös lastega mängivad suurt rolli didaktilised ja õuemängud, aga ka loomingulisi mänge, mis arendavad ruumis orienteerumist. Need on mängud nagu "Põletajad", "Stopp"... Need mängud aktiveerivad lapse mõtlemist, seavad ta ette vajaduse iseseisvalt lahendus leida, olemasolevaid teadmisi kasutada.
Lasteaias tuleks palju tähelepanu pöörata tööle vanematega. Kohtumistel ja vestlustel peaks visuaalne propaganda rõhutama täiskasvanute moraalset vastutust. Tingimusteta kuulekus nõuetele tee distsipliini vanemad peaksid olema lastele eeskujuks, kuna nad rikuvad käitumisreeglid koolieelikud õpivad peamiselt täiskasvanutel. Vaid lasteaia ja pere tihedas koostöös saavad lapsed kujundada kindlad oskused kultuurse käitumise kohta tänaval, distsipliini, mis sunnib neid järgima korda. Siis harjumus õige tänaval kõndimine muutub laste jaoks normiks.
Sellise olulise lapse ennetamise töö korraldamine tee- liiklusvigastused koos õpilaste vanematega, tuleb mõelda nende tegevustes osalemisele. Üks lastevanemate koosolekutest oli pühendatud peamistele meetmetele, et tagada nende laste turvalisus tänaval, kasutades selliseid töövorme vanematega. kuidas:
1. Vanemate küsitlemine "Laste õpetamiseks liikluseeskirjad»
Sihtmärk: - vanemate õppimise vastu huvi väljaselgitamine koolieelikute reeglid ohutu käitumine tänaval,
Vanemate teadmiste avaldamine oma lapse kohta nke: tema vanus ja
psühhofüsioloogilised omadused,
Vanemate endi teadmiste avaldamine selle kohta liikluseeskirjad,
Vanemate teadlikkuse tuvastamine oma lapse kogemusest ohtude allikate mõistmisel tee oma pere elutingimustes.
2. Nõustamine vanematele » .
3. Loodud on märguanded vanematele "Kuidas last õpetada käitumisreeglid tänaval»
Koosolekutel on oluline seda vanematele meelde tuletada heledad riided aitab juhil last näha. Ja vastupidi, beebit on raske märgata, kui tal on pleekinud riided seljas.
Lapsel on raske tänaval toimuvat näha, kui kapuuts on silmadele tõmmatud või vihmavari takistab vaadet. Vanemad peaksid oma lapsi teavitama ohtudest, milles nad on, kui nad pole nähtavad. Et last tänaval oleks paremini näha, peab ta olema riietatud helkurtriipudega neoonriietesse või spetsiaalsetesse helkuritesse. Kaasaegsed lasteriided (joped, kombinesoonid) tavaliselt on juba helkurribad. Paljud mänguasjad, märgid, kleebised laste seljakottidel on
helkuri omadused. Mida rohkem neid lapse riietel ja asjadel, seda parem.
Laste turvalisuse probleemiga seoses ei tohiks olla kergemeelsust, lahkarvamused põhimõttelistes küsimustes on talumatud.
Vanemate aktiivne osalemine lastega ennetustööks vajalike tingimuste loomisel (tundide, mängude jaoks atribuutide ja abivahendite valmistamine) suurendab nende vastutust.
Õpetaja ülesanne on perekonna autoriteeti maksimaalselt ära kasutada (vanemad) laste kindlal ja teadlikul assimilatsioonil mitte ainult reeglid aga ka ohutu käitumise oskusi tänaval.
Kes lapsi õpetab liikluseeskirjad kas vanemad või kasvatajad eelkool õppeasutused Oluline on meeles pidada, et kõige rohkem mõjutab lapse tänavakäitumise kujunemist täiskasvanute vastav käitumine.
Kasvataja MBDOU number 58 L. V. Stryukova
Tänaval käitumiskultuuri edendamine on tänapäeva pakiline ülesanne. Distsipliini kujundamist, tänavatel ja teedel viibimise korraldamist ühistranspordis tuleks alustada varakult, nii et see teema peaks saama lahutamatuks osaks haridusprotsess koolieelsetes lasteasutustes. Lapsepõlves õpitud reeglid muutuvad hiljem käitumisnormiks, nende järgimine on vajalik.
Meie lasteaed "Kapitoshka" püüab anda oma õpilastele kvaliteetset universaalset haridust, tagada üldkultuuri, sealhulgas teekultuuri kõrge tase. Turvalise elu reeglite järgimine peaks muutuma teadlikuks vajaduseks.See nõuab vaeva haridustöö lastega. Ja loomulikult on selles osas esmatähtis roll lasteaial.
"Kust alustada? Kuidas õpetada lastele liiklusreegleid? - seda küsimust küsib tavaliselt iga õpetaja, võttes vastu 3-aastaste lastega tehtava kasvatustöö juhendamise. Ja selliste lastega on raske töötada: nad on veel liiga väikesed!
Eelkõige peab kasvataja looma positiivset emotsionaalne suhtumine lastega liiklusreegleid õppides.Moodustub emotsionaalselt positiivne suhtumine liikluseeskirjaga tutvumisse mängud: didaktilised ja konstruktiivsed kunstiteosed vastaval teemal. Õpetaja peaks valima näiteid vastavalt laste võimetele ehk teisisõnu selliseid, mis lapsi tõeliselt kaasa haaravad, nii et tundides avalduks nende loominguline leidlikkus, leidlikkus, iseseisvus raskuste ületamisel.
Kogu lastele liiklusreeglite õpetamisel tehtav töö on keskkonnaga tutvumise tundide lahutamatu osa, visuaalne tegevus, jalutuskäigud, mängud. Laste ettevalmistamine iseseisvaks suhtlemiseks tänavaga lähitulevikus algab noorem rühm... Jalutuskäikude ajal juhib õpetaja laste tähelepanu jalakäijate liikumisele, transpordile, tutvustab sõnu "tee", "kõnnitee", "juht", "auto".
Keskmises rühmas on sihitud vaatluste programm täienemisel. Lastele tutvustatakse lihtsamaid liiklusreegleid: kõndida tuleb paremal pool kõnniteed, üksteist segamata, selgitatakse mõisteid "jalakäija", "foor", "sõidutee" jne.
Vanemas ja ettevalmistusrühmas saavad lapsed täielikumad teadmised jalakäijate ja kaassõitjate käitumisreeglitest, näiteks tuleks teed ületada ainult selleks ettenähtud kohtades; tänavat ületades tuleb esmalt vaadata vasakule ja selle keskele jõudes paremale; transporti tuleks oodata spetsiaalses peatuses. Lisaks tutvustatakse lastele liiklust reguleerivaid liiklusmärke ja signaale. Klassiruumis ja kõndides saadud teadmised kinnistuvad mängudes.
Igas vanuserühmas on turvanurk teabega vanematele ja laste tööde näitus. Esitati didaktilisi, lauamänge, atribuute rollimängud mida lapsed kasutavad koos õpetajaga ja iseseisev tegevus, kui ka spetsiaalselt korraldatud koolitusvormis. Kasvatajate juhendamisel meisterdavad lapsed ja lapsevanemad rollimängudeks atribuutikat, paberist, looduslikust, jäätmematerjalist kingitusi nooremate rühmade lastele, nende õdedele ja vendadele.
Iga rühm sisaldab tänavate paigutust. Paigutust kasutades tutvustavad pedagoogid lastele teemasid:"Meie tänav", "Jalakäijad tänaval", "Transport", "Foori" jne.
Kindlustama programmi materjal lastele antakse koduseid ülesandeid, mida nad täidavad täiskasvanute juhendamisel. Näiteks pidage meeles teed lasteaiast koju, joonistage tänav, millel elate. Vanemad saavad kommenteerida lapse joonistust, täpsustada, millised majad ta joonistas, kus on ülekäigukoht, millised sildid on tänaval jne.
Lapsevanematele on vaja selgitada vajadust koolitada oma lapsi tänaval liikudes iseseisvusele. Selleks on vanematel koolieelikutel hea anda juhiseid mänguliselt, kuid lapsele selge eesmärgiga. Näiteks “Tule, sa viid mind täna poodi ja me ostame koos sinuga,” ütleb ema lapsele, “aga ütle enne, kummale poole kõnniteed sa pead minema, kuhu me teeme. üle tee” ja nii edasi.
Laps tegutseb täiskasvanu järelevalve all ja saatjaga. Selliste ülesannete täitmine seab lapsele konkreetse eesmärgi, tugevdab teadmisi tänaval liikumise reeglitest, arendab vaatlust, vajadust mõelda, kujutleda, jagada tee vaimselt väikesteks segmentideks, määrata orientiiride asukoht ja määrata need Sõna.
Kapitoshka lasteaia metoodikasse on kasvatajate abistamiseks kogutud materjali lastele liiklusreeglite õpetamiseks: raamatud, maalid, plakatid, loengud vanematele, tunniplaanid, atribuudid jne.
Lasteaia alale on loodud spetsiaalsed automänguväljakud, mänguväljakud, sh mitut tüüpi ristmikud, mis on moodustatud külgnevatest või hargnevatest teedest. Siin tutvuvad lapsed mängusõidukite (pedaalidega autod, jalgrattad) abil klassiruumis ja mängudes mõningate liiklusmärkide ja liiklusreeglite tähendustega.
Käimas on töö liiklusreeglite uurimisel tihedas kontaktis vanematega... Lasteaias on stend “Liiklusreeglitest lapsevanematele”. Liikuvad kaustad sisaldavad asjakohaseid artikleid ja brošüüre.
Liikluspolitseinikud on oodatud lastevanemate koosolekutele. Lasteaia pedagoogilise personali, liikluspolitseinike ja lapsevanemate ühine töö annab kahtlemata oma positiivseid tulemusi laste liiklusvigastuste ennetamisel.
Paljudel vanematel on juhiluba, sõidavad autoga, kuid ei tutvusta alati oma lastele Reegleid maanteeliiklus. Lapsevanemad ja kõik soovijad saavad neid reegleid meeles pidada, samuti tutvuda uute 2015. aasta reeglitega, proovida läbida Interneti-eksam 2015 kohapeal http://www.xn----8sbka1akndeg.com/ ja teate kohe oma tulemusi.
Statistika näitab, et väga levinud põhjus liiklusõnnetused on lapsed. Põhjused on erinevad. Ja üks neist langeb täiskasvanutele.
Analüüsime seda olukorda: tänaval kohtuvad ootamatult vanad tuttavad. Ema pole oma sõpra kaua näinud ja on nüüd sellest jutust nii kaasa haaranud, et on lapse sootuks unustanud. Ja tema? Ta otsib võimalust oma sunnitud tegevusetuse rahuldamiseks, kuna ema haaras meelelahutuseks palli. Üks-kaks liigutust – ja rahutu pall on juba teel. Ja mõne aja pärast - pidurite ragin, klaasikildu... Poiss päästeti, aga mis vaeva see veokijuhil maksma läks!
Seetõttu on liiklusreeglite järgimise edendamise üks olulisi vorme vestlused vanematega... Pedagoogid peaksid tegema vanematest oma abilised laste liikluskirjaoskamatuse kaotamisel.
Aeg-ajalt peaksid pedagoogid pidama läbirääkimisi, kohtumisi vanematega ja sagedamini meelde tuletama, et liiklusõnnetuste tagajärjel hukkub sadu lapsi. Õnnetused juhtuvad seetõttu, et täiskasvanud ei õpeta lapsi tänaval distsiplineerima ja liiklusreegleid järgima. Lapsevanemate poolt on sageli vastutustundetu jätta imikud tänavale järelevalveta.
Mõnikord ei ole täiskasvanud ise lastele ja noorukitele eeskujuks, rikkudes liikluseeskirju. Väga sageli ei takista nad tänaval laste nalju ja distsiplineerimatust nähes neid selgitamast, millisesse ohtu nad end seavad, ei nõua lastelt harjumist tänaval käitumiskultuuri ja liiklusreeglite rangest kinnipidamisest. .
Kasvataja ülesanne on veenda lapsevanemaid vajaduses mitte jätta kahe silma vahele ainsatki liiklusreeglite rikkumise juhtumit oma laste või teiste poolt. Vestluses võib tuua näite: ühel teie hoovis elaval lapsel on jalgratas ja te nägite teda teel veeremas. Kui teie, vanemad, teda ei takista, võib juhtuda probleeme.
Vanemad sisse kohustuslik peavad ise lapsed rühma õpetaja juurde tooma ja koju viima. Eelkooliealisi ei tohiks lubada ilma vanemateta. Väga ohtlik on usaldada algklassiõpilast lapse aiast välja viima. Ta ise ei tunne veel kindlalt liiklusreegleid, võib teel mängida või keerulises olukorras segadusse sattuda.
Pedagoogid peaksid vanematele rääkima ka laste autos, bussis, rattas, kelgudes, kärus vedamise korrast. erinevad ajad aastal, erineva ilmaga. Näiteks vihma ajal peaksid vanemad olema eriti ettevaatlikud. Mitte kiirustada, mitte ületada tänavat, mitte katta end tänavat ületades vihmavarjuga.
Lapsevanemaid on vaja tutvustada lasteaia asukohaga linna maanteede, tänavate ja sõiduradade suhtes, näidata ära kõige ohtlikumad kohad. On oluline, et vanemad, kes viivad last lasteaeda, õpetaksid talle tänavate ja teede tähestikku.
Vanemad, kordame, peaksid saama kasvataja esimesteks abistajateks selles olulises küsimuses, millest sõltub laste elu ja tervis. Tuleb rõhutada, et ainult lasteaia ja pere ühisel jõul saab lapsi õpetada järgima liikluseeskirju, mis on nende edaspidises elus nii vajalikud.
Turvalisuse teemat tuleks vanematega arutada nii individuaalselt kui ka koosolekutel. Sellistele kohtumistele tuleks kutsuda liikluspolitseinikke, kes tutvustavad vanemaid laste liiklusvigastuste põhjustega linnaosas, linnas, piirkonnas, piirkonnas.
D / s ja pere ühine töö aitab tugevdada laste teadmisi liiklusreeglitest. Kasvatajate ja vanemate ühtsed nõuded annavad lastele tugevad oskused tänaval käitumiseks.
Teine tõhus töövorm vanematega on rühma- ja üldkoosolekud... Rühma- ja üldkoosolekutel tutvustavad kasvatajad lapsevanematele lastele liiklusreeglite õpetamise programminõudeid, räägivad täiskasvanute eeskuju olulisusest, käitumisreeglite täitmise vajadusest tänaval. Iga täiskasvanu poolt toime pandud väike rikkumine on lapsele halb eeskuju.
Vanemad peavad andma suurt tähelepanu laste poolt tänaval käitumisreeglite järgimine. Lapsega tänavat ületades peaksid täiskasvanud tal kindlasti käest kinni hoidma. Vastasel juhul võib laps lähenevat autot kartma hakata ja ootamatult üle tee joosta, seades end ohtu. Lastele tuleb selgitada, et üksi, ilma täiskasvanuteta ei saa sõiduteele minna ja lapsega tänavat ületades õpetage teda õige reaktsioon fooride juures minge rahulikult, kiirustamata.
Kasvatajate soovil saavad lapsevanemad lastega selgitada tänavate nimesid, mida mööda nad d / s-le lähevad, kohatud liiklusmärkide eesmärki, meeles pidada kõnniteel sõitmise ja tee ületamise reegleid. Vanemad saavad oma lastele rääkida autojuhi, liikluspolitseiniku tööst, vaadata koos temaga foori tööd.
Rühma- ja lastevanemate üldkoosolekutele on soovitatav kutsuda liikluspolitseinikud ja politsei lastetuppa, kes tutvustavad neile liikluseeskirju, räägivad lapseea vigastuste põhjustest. Koosolekul võib arutluse teemaks olla mitte ainult laste, vaid ka täiskasvanute endi käitumine tänaval.
Vanematele saab anda soovitusi, kuidas konkreetsel juhul käituda, kuidas lastega teed ületada, transpordile peale ja maha minna. Tutvustage lasteaia asukohta, märkige kõige ohtlikumad kohad, kus peaksite olema eriti ettevaatlik lastega tänavat ületades. Täiskasvanutele on vaja selgitada, et nad on kohustatud lapsed lasteaeda tooma ja kasvatajatele üle andma. Tänaval ei tohiks täiskasvanud jääda ükskõikseks nende laste käitumise suhtes, kes lähevad välja jalutama ilma täiskasvanuteta.
Koosviibimised toimivad hästi, kui näidata vanematele laste liiklusõppe tegevusi ja mänge. Mänguvarustuse valmistamisse on soovitav kaasata lapsevanemad: nad saavad saidi märgistada, valgusfooride elektriliselt lülitada ....
Ligikaudne lastevanemate koosolekute teema:
- Mille jaoks on liiklusreeglid ette nähtud ja mis need on.
- Distsipliin tänaval on jalakäijate ohutuse võti.
- Laste vigastuste statistika ja tüüpilised juhtumid, meetmed selle vältimiseks.
Pärast koosolekut saavad lapsevanemad näidata teemakohaseid ettekandeid.
Koosolekutel tõstatatud küsimusi saab arutada konsultatsioonidel, individuaalvestlustel, mis võimaldavad õpetajal luua perega tihedat kontakti, läheneda igale lapsele diferentseeritult, arvestades tema arvamust. tüpoloogilised tunnused, huvid, füüsiline vorm.
On aegu, mil lapsed kardavad teed ületada, vabaneda ja vanemate eest põgeneda, eriti kui nad näevad lähenevat sõidukit. Õpetaja räägib, kuidas peaks täiskasvanu selles olukorras käituma, kuidas last rahustada, kuidas selgitada reeglite järgimise vajadust. Õpetaja räägib regulaarselt vanematega laste edust liiklusreeglite valdamisel.
Vestluste ja konsultatsioonide käigus peaks õpetaja välja selgitama, kui hästi juhinduvad vanemad ise näiteks sellistes küsimustes nagu sõitjate õigused ja kohustused, foorid ja foorid, ainult kõnnitee - jalakäijate tee, tee ületamine . Samas saab kasvataja visuaalse materjalina kasutada liikluspolitsei poolt välja antud vastavaid plakateid; näiteks illustreerimaks liiklusreguleerija asendit, tema liigutusi, mis vastavad foorituledele.
Liiklusreeglite propageerimisel meie aias kasutatakse seda laialdaselt visuaalne agitatsioon... Lastevanematele on tehtud stend. See sisaldab väljavõtteid liiklusreeglitest, mida lapsed peaksid õppima, täiskasvanutele ja koolieelikutele mõeldud kirjanduse loetelu tänaval käitumisreeglite kohta.
See sisaldab ka laste joonistusi, raamatunäidiseid, pilte, luuletuste ja mõistatuste tekste, fotosid tänavatest, ülesandeid laste käitumisreeglite tugevdamiseks tänaval. Vastav ilukirjandus, plakatid.
Seega tagab perekonna ja d / s nõuete ühtsus edukas ettevalmistus lapsed kooli õppima, praktiline kasutamine ja liikluseeskirjade täitmist.
Lasteaia meeskonnal on plaanis mitte ainult jätkata, vaid laiendada ja süvendada tööd eelkooliealiste lastega ohutuskäitumise reeglite osas teedel.
Seoses autode arvu kasvu ja liiklusintensiivsuse kasvuga on vajalik igas eelkool pakkuma palju erinevaid tegevusi, et arendada lastes tänavatel õige käitumise oskusi.
Nende reeglitega, mille järgimine on seaduseks kõigile, tuleb tutvuda juba varakult, sest lapsepõlves omandatud teadmised on kõige vastupidavamad ning nende aastate jooksul õpitud reeglid muutuvad hiljem käitumisnormiks ja järgimine muutub inimlikuks vajaduseks.
Nevinnomõski MBDOU nr 19 töö
eelkooliealiste lastega tutvuda liiklusreeglitega.
Aasta-aastalt meie linnas ja maal maanteetranspordi hulk suureneb. Liikuvate autode vooluga linnatänavad nõuavad lastelt head orienteerumist ja orienteerumine kujuneb praktilise tegevuse käigus. Maanteetranspordi kiire areng, liiklusintensiivsuse kasv seab ette tõsise ülesande - laste liikumisohutuse tagamise. Statistika järgi saab iga kümnes liiklusõnnetuse ohver laps. Last huvitab tänav ja kõik sellel toimuv. Ja tihtipeale satub ta millestki tavapäratust kantuna tänavalt ohtlikesse olukordadesse, eriti suvel. Seetõttu on juba eelkoolieas vaja õpetada lapsi lähiümbruses liigelma. Seda olulisem on tulevase koolilapse teadmine, kuna tal tuleb ületada tee kodust kooli ja tagasi. Lastega juhtuvate liiklusõnnetuste ennetamisel on oluline roll koolieelse õppeasutuse töö selgitada lastele liiklusreegleid ning sisendada distsiplineeritud, kultuurset käitumist tänavatel ja teedel. Lapsel on ju raske aru saada, mis on pidurdusteekond, juhi reaktsiooniaeg või liiklusvoog. Lapsed ei mõista sageli autoga kaasnevaid ohte. Koolieelne haridusprogramm näeb ette lastele liiklusreeglite õpetamist alates esimesest noorema rühmast. Kasvatajate tööplaanis olid sellised liiklusreeglite kohased töövormid lastega nagu ekskursioonid, vaatlused, vestlused, maalide vaatamine, teoste lugemine, luuletuste päheõppimine, erinevad didaktilised ja rollimängud... Koolieelsete haridusasutuste pedagoogid juhinduvad oma töös lastele liikluseeskirjadega tutvumisel ka RB Sterkina, OL Knyazeva, NN Avdeeva programmist "Koolieelsete laste ohutuse alused", nimelt jaotisest "Laps linnade tänavatel. Alates meie lasteaia esimesest noorema rühmast käib töö laste tutvustamiseks erinevate transpordiliikidega, laste koolitamisel tänaval ja teel käitumiseks. Lapsi köidab juba väikesest peale nende ümbruse mitmekesisus: majad, tänavad, neid mööda liikuvad sõidukid. Ainuüksi tänavaelu jälgimine ei anna liiklusreeglitest head arusaamist. Lastel on raske iseseisvalt õppida liikluse tähestikku, mõista fooride muutumist, mõista nende tähendust. See sundis õigeaegselt alustama lastele tänaval käitumisreeglite õpetamist. Reeglite järgimine on hea aretuse tulemus. Psühholoogide uuringud näitavad, et laste teoreetilistes teadmistes ja praktilises rakendamises on lünk. Liiklusreeglite teadlik rakendamine on võimatu, kui lapsed ei oska eristada ja nimetada (olenevalt vanusest) vasak, parem, keskmine. Liikluseeskirjad nõuavad lapselt ruumis orienteerumist ja õiget reageerimist keskkonnamuutustele. Et liiklusreeglite valdamine õnnestuks kasvatajad MBDOU Nevinnomõski nr 19 pakuvad suhtlust programmi kõigi osade vahel. Klassiruumis kõne arendamiseks, visuaalseks tegevuseks, algõpetuse kujundamiseks matemaatilised esitused, kehakultuur, muusika ja muud tegevused pööravad tähelepanu laste ruumis orienteerumise kujunemisele, keskkonnamuutusele kiire reageerimise kasvatamisele. Liiklusreeglitega koolieelsed kasvatajad tutvustada lapsi süstemaatiliselt ja järjepidevalt, muutes tunnist tunnisse ja rühmast rühma programmi nõudeid keerulisemaks. Nooremates ja keskmised rühmad sihipärastel jalutuskäikudel, klassiruumis, mängudes suunavad kasvatajad laste tähelepanu jalakäijate, sõidukite liikumisele, nimetavad valgusfooride värve, tutvustavad neid tänavale sõnadega: "foor", "kõnnitee" , "jalakäija", "ülekäigurada", "auto" ... Need täpsustavad auto osade nimetusi: kabiin, rattad, uksed jne. Jalutuskäigul saadud teadmisi kinnistavad õpilased tundide käigus: aplikatsioonil - foorile liimimine; elementaarsete matemaatiliste esituste moodustamise tunnis - õpetavad eristama vasak- ja parem pool; ehitusel - tänava, tee ehitus, õpetaja saadab tegevusi sõnaga: "Sellest saab kõnnitee, kes sellel kõnnib?" Kehalises kasvatuses õpetatakse lapsi liikuma teatud suunas - edasi, tagasi. Nad viivad läbi välimänge: "Rong", "Tramm", "Varblased ja autod", "Leia oma värv". Nii saavad lapsed tänaval liikumise kogemuse, nad rikastuvad. sõnavara, tõuseb ruumilise orientatsiooni tase. Vanemas ja kooliks ettevalmistavas rühmas ühendavad õpetajad liiklusreeglite kohta erineva teabe järjepidevaks ja harmooniliseks ideesüsteemiks. Nende rühmade lapsed teavad selgelt ja kasutavad praktiliselt oma olemasolevaid teadmisi liiklusreeglitest tänaval, tunnevad liiklusmärke, teavad liikluspolitseinike tööd. Vanemate rühmade kasvatajad mängivad erinevates mängudes liiklusreeglitega. Kõik kooliks ettevalmistava rühma lapsed oskavad praktiliselt tänavat ületada, nad teavad selgelt teed kodust kooli.
Liiklusreeglite rakendamise oskust kasvatatakse lastes koolieelses õppeasutuses saadaoleva metoodilise kirjanduse põhjal: “ Juhised eelkooliealistele lastele liiklusreeglite õpetamise kohta ", Peterburi, 1994; "Kuidas tagada eelkooliealiste laste ohutus", K.Yu.Belaya, V.N. Zimonina, L.A. Kondrykinskaya et al., M. "Haridus", 2004; "Eelkooliealistele liiklusreeglitele", E.Ya. Stepanenkova, M.F. Filenko, M. "Haridus", 1979; "Ohutus tänavatel ja teedel", N.N. Avdeeva, O.L. Knyazeva, R.B. Sterkina, M.D. Makhaneva, M. LLC "Kirjastus AST-LTD", 1997; Tööriistakomplekt"Õpetage koolieelikutele liikluseeskirju", V. Klimenkov. Pedagoogid kasutavad oma töös suurt valikut metoodikakabinetis saadaolevaid liiklusreeglite teemalisi didaktilisi mänge: "Märgid teedel"; "Liiklusmärgid"; "Valgusfoorid"; "Kes lahkus"; "Mis muutus?"; “Kes tuleb kiiremini lasteaeda?”, “Läheme, läheme, läheme!”. Kasvatajad kasutavad oma töös liiklusreeglite pilte ja lasteaias saadaolevaid illustreeritud juhendeid. Ilukirjandust kasutades, lastega maale uurides, mäletavad koolieelsed kasvatajad ja teavad, et kunstiteose õige tajumine sõltub laste esitluse tasemest.
Igas MBDOU nr 19 rühmas on loodud "ohutusnurgad", kuhu kogutakse liiklusreeglite alast visuaalset ja mängulist materjali. Materjali täiendatakse ja uuendatakse läbivalt õppeaastal... Lapsed mängivad iseseisvalt tuttavaid mänge ja vaatavad illustratsioone ilma täiskasvanu sekkumiseta. "Turvanurk" on kujundatud ka koolieelse lasteasutuse fuajeesse, selle eesmärk on teavitada mitte ainult koolieelse lasteasutuse lapsi, vaid ka nende vanemaid liiklusreeglitest ja nende täitmise vajadusest. Parandada tööd lastega, kasvatajatega oma kätega tehtud tänavamudelid ristmike, teeviitade, valgusfooridega. MBDOU-s nr 19 juhendatakse lapsi regulaarselt kord kuus mänguliselt liiklusreegleid. Iga juhendi kohta on välja töötatud juhendid, mille kinnitab pedagoogiline nõukogu. Aasta jooksul tutvustavad kasvatajad lastele ilukirjandus vastavalt liikluseeskirjale: A. Dorokhova "Roheline, kollane, punane"; Židkov B. “Mida ma nägin, valgusfoor”; Põhja A. "3 imelist värvi"; V. Klimenko "Kes on tähtsam kui keegi maailmas!", "Õnnetus mänguasjadega"; Turutin S. “Milleks on valgusfoor”; Mihhalkov S. "Minu tänav", "Jalgrattur"; Marshak S. "Politseinik", "Pall".
Lastele liiklusreeglitega tutvumisel on oluline roll meie koolieelse õppeasutuse tihedal suhtel vanematega. Pedagoogid teevad koos lastevanematega suure töö liiklusreeglite kallal, tutvustavad neile programmi nõudeid, kaasavad materjali valmistamisse tundide, mängude ja lastega koos erinevate ülesannete jaoks. Näiteks tegid lapsevanemad koos lastega kodus joonistus- ja aplikatsioonitööd, koolieelses õppeasutuses korraldati liiklusreeglite tööde näitus. Erinevaid liikluseeskirja konsultatsioone viiakse läbi lastevanematega rühmades, sisse lastekasvatuse nurgad Selleteemalised visuaalsed infostendid on koostamisel.
Õppeaasta lõpus igas vanuses pedagoogid koolieelsete lasteasutuste rühmad programmimaterjali valdamise taseme uurimine laste poolt vastavalt liiklusreeglitele toimub spetsiaalselt välja töötatud kriteeriumide järgi, mis võimaldab tuvastada laste materjali valdamise taseme ja visandada lastega töötamise ülesanded. suvisel tervise parandamise perioodil. Lastele liiklusreeglitega tutvumiseks mõeldud tööd tehes on pedagoogid kindlad, et koolieelses õppeasutuses omandatud teadmised ja oskused tänaval sõitmiseks on aluseks lapse kooliks ettevalmistamisel, tagavad iseseisvuse ja meie koolilõpetajate käitumiskultuur tänaval. Tuleb märkida, et koolieelsete lasteasutuste õpilased tulevad kooli teatud õige käitumise oskustega tänaval. Seda märgivad ka kooliõpetajad. Koolieelsete lasteasutuste roll liiklusvigastuste ennetamisel on suur, kuna süstemaatiline, sihikindel, korrektne kasvatustöö koolieelikutega loob tugeva oskuse laste käitumisest tänaval, aitab säilitada lapse elu ja tervist ning tagab iseseisvus ja teadlikkus laste käitumisest tänaval. Koolieelne õppeasutus on kogunud lastele liiklusreeglite õpetamiseks palju erinevat didaktilist materjali. Pedagoogid otsivad uusi kaasaegseid liiklusreeglite järgi lastega töötamise vorme ja see õnnestub.
asetäitja Juhataja I. O. Vasilenko
Eelvaade:
Eluohutuse põhitõed
REISI TEEMÄRKIDE LINNAS.
Kokkuvõte spordimeelelahutusest vanematele koolieelikutele.
Sihtmärk: selgitada ja kinnistada laste teadmisi tänaval käitumisreeglitest, liiklusreeglitest, erinevatest transpordiliikidest, arendada tähelepanu, parandada, liigutuste koordinatsiooni, tugevdada lihaskorsetti, aidata kaasa motoorsete võimete parandamisele. oskusi, edendada ühistranspordis käitumiskultuuri.
Eelised: pildid tänavaga, erinevad transpordiliigid, teeviidad stendidel ja piltidel, kõnnitee ("sebra"), kaks tunnelit, kaks rõngast, 2 mängu "Foori foor kokku", roolid, kotid, jalutuskärud mängudeks ja "valgusfoorid" (kruusid - punane, kollane, roheline), kaks palli, värvilised kaardid vastavalt osalejate arvule, kassett muusikaga.
Lapsed sisenevad saali. Saal on kaunistatud nagu linn: on ülekäigurada (rada), bussipeatus, on foor.
Juhtiv. Täna läheme teiega jalutama mööda Liiklusmärkide linna. Kõigepealt läheme jalgsi. Kuhu me läheme (näitab pilte majadest, tänavatest, sõiduteedest)?
Laste vastused.
Juhtiv. Täpselt nii, läheme mööda jalakäijate kõnniteed.
Lapsed:
Linn, kus me teiega koos elame
Seda võib õigustatult võrrelda praimeriga.
Siin see on, tähestik, kõnnitee kohal:
Sildid riputatakse üle pea.
Tänavate, puiesteede, teede tähestik
Linn annab meile kogu aeg õppetunni.
Pidage alati meeles linna ABC-d
Et teiega seda häda ei juhtuks.
Juhtiv. Kõnnime mööda kõnniteed (muusika saatel, erinevad kõndimisviisid: varvastel, lai samm, külili, külgsamm; jooksmine, hüppamine). Tulime teiega staadionile, kus soojendame "Rõõmsaid jalakäijaid".
ORU "Rõõmsad jalakäijad"
- "Jalakäija ärkas" IP: - jalad õlgade laiuselt, käed külgedele. 1-2 - tõstke sirged käed üles, vaadake peopesasid, 3-4 - lähteasend (6 korda).
- "Ma nägin liikluskorraldajat läbi akna" I.P .: - jalad õlgade laiuselt, parem käsiüles, vasak käsi alla, 1-2 - muutke käte asendit: parem ette-alla, vasak ette-üles, 3-4 korda, loendades 1-2 (6-8 korda).
- "Kas autosid on?" I.P .: - jalad õlgade laiuselt, käed vööl. 1-2 - pöörake paremale, käed külgedele, 3-4 - lähteasend. Sama vasakule (3 korda).
- "Me kõnnime mööda üleminekut" IP .: - jalad õlgade laiuselt, käed all, 1 - käed külgedele, painutage 2 paremat jalga põlvest, tõstke üles, plaksutage põlve alla, 3 - langetage jalg, käed külgedele, 4 - lähteasend.
- "Kus buss on?" I.P .: - põhiasend, käed allapoole, 1 - hüpe, jalad lahku, käed külgedele, 2 - lähteasend, 3 - kordamine 1, 4 - lähteasend. Tehke 8-10 põrget vaheldumisi kõndimisega.
Kostab auto signaal. Brownie Kuzya jookseb sisse.
Brownie: Fu, ma oleksin peaaegu autolt löögi saanud.
Juhtiv. Tere, mis su nimi on?
Brownie: Brownie Kuzya.
Juhtiv. Kus sa ületasid teed, et said peaaegu auto alla?
Brownie: Kus oli mugav, sinna ma läksin.
Juhtiv. Poisid, kus on vaja teed ületada?
Lapsed: Jalakäija! Jalakäija!
Pidage teid üleminekust meeles!
Maa all, maa peal,
Sebra moodi.
Tea, et ainult üleminek
Juhtiv. Täpselt nii, ülekäigurajal. Näitame Kuzale
kus on vaja teed ületada (lapsed lähevad Kuzyaga
ülekäigurajal (teel)). Ütle mulle, poisid, mida
kas ülekäigurajad on olemas? (laste vastused) Õige
maa peal ja maa all (näitab pilte). Kuzya, kas sa saad aru
kus on vaja teed ületada?
Brownie: Muidugi sain aru. Ülekäigurajal.
Juhtiv. Selle reegli tugevdamiseks mängime.
Mäng "Maa-alune läbipääs"
Lapsed jagunevad kahte meeskonda. Juhi märguandel joostes mööda "allakäiku" - tunnelit. Kelle meeskond läheb kiiresti teisele poole "tänavat", võitis ta.
Juhtiv. Kuzya, ütle mulle, kuhu sul nii kiire oli?
Brownie: Ma jooksin Baba - Yaga eest ära. Ta tahab, et ma tema sees elaks
onn, ja ma tahan külas inimestega. Yagal on väga
igav. Ja linnas ma eksisin ära. Aidake mul sinna jõuda
minu külla.
Juhtiv. Poisid, kas saame pruunikat aidata? (laste vastused) Siis, nüüd meie
lähme bussipeatusesse ja sõidame bussiga.
Lapsed ja brownie lähevad “bussipeatusse” (letil on silt “bussipeatus”, saatejuht näitab pilte autotranspordist: buss, sõiduauto, erinevat tüüpi veoautod).
Juhtiv. Kuidas saab neid autosid ühe sõnaga nimetada?
Laste vastused (autod, transport). Milliseid transpordiliike teate (autod, veoautod)?
Juhtiv. Mis see märk on? (näitab silti "Bussipeatus", lapsed vastavad). Nüüd vaatame, kelle meeskond ühest peatusest teise kiiremini liigub.
Transpordi reisijate mäng
Lapsed jagunevad kahte meeskonda. "Autojuht" on valitud, ta hoiab rõngast - see on buss. Signaalil "Juht" veab reisijaid ühest peatusest teise. Kes reisijaid kiiremini veab, see meeskond võitis.
Mängu ajal jookseb sisse Baba Yaga. Ta püüab kõiki eemale tõrjuda. Kuzya peidab end laste taha.
Juhtiv. Kallis, sa ei saa bussis nii käituda.
Baba Yaga ... Mind ei austata, vaid tõeline Baba Yaga. ma pean kiirustama. Ja sa häirid mind.
Juhtiv. Poisid. Räägime Baba Yagale, kuidas bussis käituda. (lastejutud) Baba Yaga, kuhu sul nii kiire on?
Baba Yaga ... Otsin Kuzya brownie't. Ta jooksis minu eest minema. Kas sa oled teda näinud?
Juhtiv. Nad nägid ainult, et ta ei taha sinuga metsas elada. Ta tahab maal elada. Lase tal minna.
Baba Yaga ... Ei, ma ei lase lahti. Ta ei jookse minu eest kuhugi, ta eksib linnas ära. Temaga juhtub kindlasti midagi – ta saab autolt löögi. Keegi ei aita teda.
Juhtiv. Poisid aitavad teda.
Baba Yaga ... (näeb Kuzyut) Siin sa oled! Need ei aita, olen foori ära võlunud, kõik märgid segi ajanud.
Juhtiv. Meie lapsed teavad liiklusreegleid, nemad parandavad valgusfoore.
Keerake foorimäng alla
Lapsed jagunevad kahte kolmeliikmelisse meeskonda. Iga osaleja jookseb valgusfoori juurde (kaks ristkülikut kolme ringiga) ja paneb ühe värvilise ringi. Kes paneb kiiresti ja õigesti valgusfoori värvid.
Juhtiv. Näete, Baba Yaga, meie lapsed on valgusfoori loitsu teinud.
Kas soovite mängida nendega mängu "Autod, jalakäijad ja foorid"?
Kes hoolitseb selle eest, et kõik oleks teel
Kas teadsid, kuidas käituda?
Tähelepanu, näeb sirge välja
Sinu peal on kolme silmaga valgusfoor -
Roheline, kollane, punane silm.
Ta annab kõigile käsu.
Mäng "Autod, jalakäijad ja foorid"
Üks osalejate seltskond kuulis roolirattaid - need on "autod", teised kotid, jalutuskärud - need on jalakäijad. Saatejuht näitab kahte ringi erinevat värvi(punast ja rohelist värvi ringid, mõlemad ringid on kollased ja annavad selgituse, kellele kumb signaal "põleb" - juhile või jalakäijale. Autod lähevad rohelise signaali peale, seisavad kollasel märguandel ja kükitavad punase signaali juurde Jalakäijad lähevad üle rohelise märguande järgi, tee läheb mööda ülekäigurada, nad peatuvad kollasel, kõik löövad punase juures käed Baba Yaga üritab lapsi segadusse ajada, kuid see ei õnnestu.
Juhtiv. Meie poisid tunnevad hästi liiklusmärke.
Baba Yaga ... Foori nad teavad, aga liiklusmärke ei tea.
Juhtiv. Kontrollime.
Mäng "Koguge liiklusmärke"
Mängus osaleb 2 meeskonda.
Liiklusmärgid (märgid stendidel) asetatakse laste ette 2–3 m kaugusele ühes reas. Lapsed määravad riimi abil käskude järjekorra ja hakkavad vastavalt järjekorrale palli viskamisega märki maha lööma. Iga mahalöödud märki saab kätte alles siis, kui teeviit ise on õigesti nimetatud. Kui vastused on valesti antud, asetatakse märk oma kohale tagasi. Võidab meeskond, kes kogub kõige rohkem märke. Selles mängus osalevad ka Baba - Yaga ja Kuzya.
Juhtiv. Ma veendusin, Yaga, et meie poisid teavad liiklusmärke. Nad teavad ka nende kohta luulet. (Lapsed võtavad ühe märgi korraga ja rivistuvad, igaüks räägib oma märgist).
Noh, nüüd kõik märgid
Kogunege järjest
Ja kõik liiklusreeglid
Ütle poistele.
Sissepääsu keelumärk:
Autojuhtide silt on hirmutav
Autodega sissesõit keelatud!
Ärge kiirustades proovige
Sõitke telliskivist mööda!
Ülekäiguraja märk:
Siin on maapealne ristmik,
Inimesed kõnnivad terve päeva.
Sina, juht, ära ole kurb
Mööduge jalakäijast!
Jalakäijate liikluskeelu märk:
Vihma ja selge ilmaga
Siin pole jalakäijaid.
Märk ütleb neile üht:
"Sa ei tohi kõndida!"
Maa-aluse ülekäiguraja märk:
Iga jalakäija teab
Selle maa-aluse käigu kohta.
Ta ei kaunista linna,
Aga see ei sega autosid!
Silt "Bussi-, trolli-, trammi- ja taksopeatuse koht":
Selles kohas on jalakäija
Transport ootab kannatlikult.
Ta on väsinud jalgsi kõndimisest
Tahab saada reisijaks.
Raudteeülesõidu märk:
Siin pole mitte üks märk, vaid palju:
Siin on raudtee!
Rööpad, liiprid ja rööpad -
Ärge tehke rongiga nalja.
Haigla silt:
Kui teid on vaja ravida,
Silt ütleb teile, kus haigla asub.
Sada tõsist arsti
Seal öeldakse sulle: "Olge terved!"
Lapsed märgivad:
Lapsed keset teed
Oleme nende eest alati vastutavad.
Et nende vanem ei nutaks,
Ettevaatust, juht!
Allkiri " Teetööd":
Teetööde märk.
Keegi parandab siin teed.
Peate kiirust aeglustama,
Teel on inimesi.
Tankla silt:
Ilma bensiinita sinna ei pääse
Kohvikusse ja poodi.
See märk ütleb teile valjult:
"Läheduses on tankla!"
Telefoni märk:
Kui teil on vaja helistada
Vähemalt kodumaal, vähemalt välismaal,
Märk aitab, ta ütleb:
Kust leida oma telefon!
Hotelli või motelli silt:
Kui teie teekond on olnud pikk
Peame pikali heitma ja puhkama.
See märk ütleb meile:
"Siin on hotell!"
Toidupunkti märk:
Kui vajate süüa
Tule siia.
Hei autojuht, tähelepanu!
Toidukaup varsti tulemas!
Hooldusmärk:
Ah ah ah! Kui kahju!
Midagi läks järsku katki.
See märk ütleb meile:
"Siin on masin Aibolit!"
Ohtlik pöördemärk:
See märk lööb häirekella -
Siin on ohtlik pööre!
Siin saab muidugi sõita,
Ainult väga hoolikalt -
Ärge kellestki mööda sõitma
Ärge vahetage reisijaid.
Jalgrattasõidumärk puudub
Pidage meeles, sõbrad,
Nii vanemad kui lapsed:
Kus see ripub, on see võimatu
Rattaga sõitma!
Juhtiv. Vaatame uuesti märke. Need on märgid -
keelavad : "Sissepääs keelatud", "Jalgrattasõit
keelatud "," Läbipääs keelatud ". Teave : "Lõige
toit "," Haigla "," Teepost "," Jalakäija
üleminek".Hoiatus: "Tähelepanu lapsed", "Tee
töö ”,“ Ohtlik pööre ”.
Baba Yaga ... Seejärel õpitakse märke selgeks. Ja vaata, te ei arva mu mõistatusi.
Juhtiv. Proovime.
Baba Yaga.
See tugev masin
Sõidab suurte rehvidega!
Eemaldasin kohe pool mäge
Seitse tonni...
(kallur)
* * *
See kohustab meid vaikselt sõitma,
Lähedane pööre näitab
Ja tuletab meelde, mis ja kuidas
Oled teel...
(Teeviit)
* * *
Ja kõndides mööda teid
Ärge unustage lapsi:
Teeserv on jalakäijatele,
Ülejäänud on ... (autod)
* * *
Milline sebra on teel?
Kõik seisavad suu lahti
Nad ootavad rohelist vilkumist.
Nii et see on ... üleminek
(üleminek)
* * *
Maa-alune koridor
Viib teisele poole.
Pole ust ega väravat
See on ka ... üleminek
(üleminek)
* * *
Rööbastel maja on sealsamas,
Ta viskab kõik viie minutiga minema.
Istud maha ja ära haiguta
Väljub ... tramm
(tramm)
* * *
Tõstetud kaks kätt üles -
Ta võttis kaks veeni rusikasse.
"Anna teed, valvur,
Ma jooksen mööda kõnniteed!"
(Trollibuss)
* * *
kannab pagasiruumi, mitte elevanti,
Kuid ta on tugevam kui elevant.
See asendab sadu käsi!
Ilma labidata, aga kaevates.
(ekskavaator)
* * *
Joob bensiini nagu piima
Saab kaugele joosta.
Veab kaupa ja inimesi
Sa oled temaga muidugi tuttav.
Kingad on valmistatud kummist
Kutsus ...
(Auto)
* * *
Lõuend, mitte lugu,
Hobune ei ole hobune – sajajalgne
Roomas mööda seda rada
Terve vagunirong on õnnelik.
(Rong)
* * *
Ma jooksen kahe jalaga
Sel ajal kui rattur minu peal istub.
Minu sarved on tema käes
Ja kiirus on tema jalge all.
Olen stabiilne ainult jooksu pealt
Ma ei suuda hetkegi seista.
(jalgratas)
Juhtiv. Lapsed on kõik teie mõistatused ära arvanud. Sa pead Kuzyust lahti laskma.
Baba Yaga ... Mulle meeldis see teie juures, lasteaias. Kas me, Kuzya ja mina
kas tuleme külla? Ja ma lähen Kuzyaga külla, ma teen
ma luban. Tahan lahkumisel teha väikseid kingitusi.
(Annab lastele raamatuid liiklusreeglitest ja lahkub
koos Kuzyaga)
Juhtiv. Seega on meie jalutuskäik läbi Liiklusmärkide Linna lõppenud.
Teel on nii palju raskusi, selles pole kahtlustki.
Kuid meil pole põhjust karta
Sest liikluseeskirjad
Seal on jalakäijatele ja autodele.
Ja nii on kõigil hea tuju,
Järgige liiklusreegleid, inimesed!
Eelvaade:
Liiklusreeglite viktoriin
"Liiklusreeglid väärivad austust."
Vanem- ja ettevalmistusrühmad.
Viktoriini skript:
Juhtiv.
Poisid, kus me elame ilus linn laiade tänavate ja puiesteedega. Mööda neid tänavaid sõidab iga päev palju autosid ja veoautosid, sõidavad bussid ja marsruuttaksod. Ja keegi ei sega kedagi. Ja seda seetõttu, et autojuhtidele ja jalakäijatele kehtivad nii selged ja ranged reeglid. Nüüd saame teada, kellele reeglid kõige paremini meelde jäid ja kes on kõige tähelepanelikum.
Päikesekiir ajab meid naerma ja õrritab
Meil on hommikul lõbus!
Kevad annab meile kõlava puhkuse
Ja selle peamine külaline on mäng!
Ta on meie sõber, suur ja tark,
Ei lase sul igavleda ja heituda,
Algab rõõmsameelne lärmakas vaidlus,
Aitab teil õppida uusi asju!
Juhtiv.
Žürii esitlus. Tutvustage ja tervitage meeskondi.
Mis on meeskonna nimi vanem rühm? Ma palun meeskonna kaptenil vastata.
Kapten 1. Vanema rühma meeskond (lapsed kooris) "Valgusfoorid".
Kapten 2.meeskond ettevalmistav rühm(lapsed kooris) "Jalakäijad".
Juhtiv.
Et lõbusõhk ei kaoks,
Nii et aeg läheb kiiremini.
Sõbrad, ma kutsun teid
Kiiresti mõistatuste juurde.
Võistkonnad kutsutakse laua taha, millele on paigutatud transpordiliikide pildid.
Juhtiv.
Meeskonnad, kas olete valmis mindfulnessi võistlusel alustama? Seejärel selgitan teile reegleid: loen teile mõistatuse ja te näitate mulle pilti koos lahendusega. Kes kogub rohkem pilte ta võitis. Kas kõik saavad aru? Alusta!
Hämmastav vagun
Otsustage ise
Rööpad on õhus ja ta
Hoiab neid kätega. (trollibuss)
Selle hobuse jaoks on toit
Bensiin ja õli ja vesi.
Ta ei karjata heinamaal,
Ta tormab mööda teed. (auto)
Mis ime – sinine maja
Selles on palju lapsi
Kannab kummist kingi
Ja see toitub bensiinist. (buss)
See on nii imeline!
Minu all on kaks ratast.
Keeran neid jalgadega
Ja kiigu, kiigu, kiigu! (jalgratas)
Hõljub julgelt taevas
Lendavad möödasõitvad linnud
Inimene kontrollib seda
Mis on juhtunud? (lennuk)
Ratasteta vedur
See on imeline auruvedur.
Ta on mõistuse kaotanud
Läksin otse mere äärde. (laev)
Tormas nagu tuline nool
Auto kihutab kaugusesse.
Ja iga tuli täidab
Vapper meeskond. (tuletõrjeauto)
Jookseb ja laseb
Nuriseb kiiresti.
Tramm ei saa sammu pidada
Selle jutukambri taga. (mootorratas)
Meie sõber on seal
Toob kõik viie minuti pärast tagasi
Hei sõber, ära haiguta
Suundudes…. (tramm)
Ta meenutab draakonit
Kohast tõuseb pilvedesse
Tõuseb lendu
Päris ... (helikopter)
Sellel linnul pole tiibu,
Kuid ei saa ära imestada.
Ainult lind ajab saba laiali,
Ja tõuse tähtede juurde. (rakett)
Juhtiv.
Seniks teeb žürii võistluse tulemused kokku, kutsun võistkondi lõõgastuma ja fännidele mängima. Ma loen sulle riimi ja sa arvad ära mängu nime, mida me mängime.
Kui tuli süttib punaselt -
Seetõttu on liikumine ohtlik.
Kollane tuli – hoiatus –
"Oodake, kuni signaal liigub!"
Roheline tuli ütleb -
"Tulge nüüd, tee on avatud!"
Millest see luuletus räägib, poisid?
Õigesti nimetatakse meie mängu fooriks ja sellel on järgmised reeglid: kui ma näitan teile rohelist ringi, siis peate jalgu trampima, imiteerides kõndimist, kollast ringi - plaksutate käsi ja punasel ringil - jälgime vaikust.
Juhtiv.
Poisid, te olete kõik suurepärased! Olete nii sõbralik ja tähelepanelik, kuid on aeg näha, milline meeskond on kõige väledam. Mängisime fännidega "Fooris", nüüd mängime võistkondadega. Igal meeskonnal on komplekt "Valgusfoori" lõigatud pilte. Võitis see, kes esimesena kogub.
Žürii teeb konkursi tulemused kokku.
Juhtiv.
On aeg korraldada meeskonna kaptenite võistlus.
Iga kapteni molbertile kinnitan liiklusmärkide kujutisega pildid, kuid nad unustasid need märgid lõpuni joonistada. Ja ma palun kaptenitel mind aidata. Peate viimistlema märgid, nimetama need ja ütlema, kuhu need on paigaldatud.
Žürii teeb konkursi tulemused kokku.
Juhtiv.
On aeg soojeneda ja relee läbi viia. Võistkonnad seisavad stardijoonel, võistkonna rajale asetatakse 3 koonust, nende taga rõngas kolm palli, mis on sobitatud valgusfoori värvidega kuivast basseinist. Laps peab käsklusest alustades hüppama pallidel rõnga külge ja võtma ühe kuubiku pihku. Võtke fitball teise kätte ja jookske tagasi stardijoonele, andke fitball järgmisele lapsele. Kui kõik kuubikud on stardijoonel, viiakse teatejooks läbi vastupidises järjekorras: fitball ja kuubik käes, jookseb laps rõngale. Jätab kuubiku rõngasse ja hüppab koonuseid vältides fitballile.
Žürii teeb konkursi tulemused kokku.
Juhtiv.
Me kõik teame, et tänaval tuleb olla äärmiselt ettevaatlik, ei saa kiirustada, joosta, hüpata. Tuleb olla vaoshoitud. Nüüd vaatame, kas meie meeskonnad suudavad vaoshoitust üles näidata ja kõik järgmise võistluse tingimused täita. See võistlus kannab nime "Teeviidad". Ma lugesin sulle mõistatuse ja näitan sulle märki. Ja pead tõstma käe. Žüriiliikmed vaatavad, kes esimesena käe tõstis, küsivad ja alles siis saavad vastata.
Teedel on palju märke
Kõik lapsed peaksid neid teadma!
Ja kõik liiklusreeglid
Peab seda täpselt tegema.
Must-valged triibud
Jalakäija kõnnib julgelt.
Kui paljud teist teavad -
Mida see märk tähendab?
Lase autol vaikselt sõita ... .. (ülekäigurada)
Hei autojuht, ole ettevaatlik!
Kiiresti minna on võimatu.
Inimesed teavad kõike maailmas
Selles kohas minge ... .. (lapsed)
Mida ma peaksin tegema? Mida ma teen?
Peame kiiresti helistama!
Nii sina kui ka tema peaksid teadma
Selles kohas…. (telefon)
Sinises kõnnin ringi
Ja see on kogu naabruskonnale selge,
Kui natuke järele mõelda - …… (jalgtee)
Ma ei pesnud teel käsi,
Sõin puuvilju, köögivilju
Jäin haigeks ja näen asja mõtet
Meditsiiniline ………. (abi)
Tee pole häda jaoks lähedal
Sa ei võtnud süüa kaasa
Päästab teid näljahädast
Teepunkti märk ... .. (toiteallikas)
Õigete vastuste eest antakse kätte märgid.
Žürii teeb konkursi tulemused kokku.
Juhtiv.
Kutsun meid kõiki koos mängima, küsimusi tähelepanelikult kuulama ja sõbralikult vastama.
Ja nüüd ma kontrollin sind
Ja mäng on teie jaoks ettevõtmine.
Ma esitan nüüd küsimusi -
Neile pole lihtne vastata.
Kui käitute vastavalt liiklusreeglitele, siis vastake sõbralikult: "See olen mina, see olen mina, need on kõik mu sõbrad!" Kui ei, siis ole vait.
Kes teist läheb edasi, ainult seal, kus on üleminek? ………
Kes lendab nii kiiresti ette, et foori ei näe? ………
Kes teab, et tuli on roheline, see tähendab, et tee on avatud,
Ja mida kollane tuli meile alati tähelepanu kohta ütleb? ……….
Kes teab, mida punane tuli ütleb – teed pole?
Kui paljud teist kõnnivad koju, kõnnivad mööda kõnniteed? ………
Kes teist on andnud teed kitsas vankris istuvale vanale naisele? …….
Žürii on kutsutud viktoriini tulemusi kokku võtma.