Laste vargused ja pettused on mõned põhjused, miks vanemad psühholoogi poole pöörduvad. Väga sageli käivad mõlemad probleemid käsikäes samal alusel. Kuna see teema on üsna asjakohane, pakun selliste taotlustega psühholoogilise töö kogemust.

Laste varastamine ja valetamine on nn häbiväärsed probleemid. Vanematel on kõige sagedamini piinlik sel teemal rääkida, neil ei ole lihtne tunnistada psühholoogile, et nende laps on toime pannud “kohutava” süüteo - ta varastas raha või omastas kellegi teise asja. Pealegi ei tahaks nad sellest teada saada laste meeskond... Selle tõttu, parandusklassid tuleks teha ainult individuaalselt.

Laste tegevust analüüsides on vargustel kolm kõige levinumat põhjust:

1. Suur soov omada endale meelepärast asja, hoolimata südametunnistuse häälest.
2. Lapse tõsine psühholoogiline rahulolematus.
3. Moraalsete ideede ja tahte vähene areng.

Siinkohal tuleb märkida, et me ei pea silmas tõelise kleptomaania juhtumeid, mis on vaimuhaigus ja on üsna haruldane. Kui tehtud parandustöödel puudub positiivne mõju ja rikkumiste kordumine on olemas, soovitame vanematel konsulteerida neuropsühhiaatriaarstiga.

Laste valetamisel on ka neli peamist põhjust. Kõige sagedamini kasutab laps valede abi, et:

1. Vältige enda jaoks ebameeldivaid tagajärgi.
2. Saada seda, mida ta muul viisil ei saa või ei saa (tavaliselt on see teiste tähelepanu ja huvi).
3. Võta teiste üle võim (võta mõnikord neile kätte).
4. Kaitse midagi või kedagi enda jaoks olulist (sh õigust oma privaatsusele).

Nagu näete, peituvad laste poolt nende süütegude toimepanemise põhjused emotsionaalse stressi sfääris ja on paljuski sarnased. Seetõttu tuleks lapse vanematega töötamisele pöörata palju tähelepanu, sest sageli on perekonnas probleemide juur. Kuid arvestades asjaolu, et vanemad tulevad psühholoogi juurde siis, kui nad ise on juba „kõiki kasvatusvahendeid proovinud”, vajab laps psühholoogi kvalifitseeritud abi. Seega parandustööd peaks püüdma aidata lapsel arendada isiksuseomadusi, mis aitavad tal hoiduda varastamisest või petmisest. Suure tõenäosusega peaksid need olema täpselt vastupidised sellele, mis ajendab teda kuritegu toime panema. Nad ei varasta ega valeta

• lapsed, kellel on piisavalt arenenud tahe ja moraalsed ideed;
• need, kes teavad, kuidas oma soove ohjeldada;
• emotsionaalselt turvalised lapsed.

Parandusprogramm on mõeldud töötamiseks alg- ja keskkooliealiste lastega. See koosneb kahekümnest seansist (lisa 1), mis kestavad 40-60 minutit (sõltuvalt harjutuse kiirusest).

Iga seanss algab kinesioloogilise soojendusega (lisa 2), mis aitab luua poolkerakujulist interaktsiooni ja koordineeritud ajutegevust.

Pärast seda pöördume muinasjututeraapia poole (analüüsime lugusid, kirjanduslikke ja psühholoogilisi muinasjutte). See aitab kaasa "moraalse puutumatuse" kujunemisele - lapse võimele vastu seista vaimse, vaimse ja emotsionaalse iseloomuga negatiivsetele, ühiskonnast tulenevatele mõjudele.

Igale seansile on lisatud ka kunstiteraapia harjutused, kuna need on keskendunud iga inimese tervisele ja tugevusele omasele sisemisele potentsiaalile, mõtete, tunnete ja meeleolude loomulikule avaldumisele loovuses, inimese aktsepteerimiseks sellisena, nagu ta on talle iseloomulikke enesetervendamise ja ühtlustamise viise. Lisaks on visuaalne tegevus võimas vahend inimeste lähendamiseks, omamoodi "sild" psühholoogi ja kliendi vahel. Kunstiteraapiatöö tekitab enamikul juhtudel inimestes positiivseid emotsioone, aitab üle saada apaatiast ja algatusvõimetusest, moodustada aktiivsem elupositsioon... Visuaalse loovuse tooted on objektiivne tõend inimese tujude ja mõtete kohta, mis võimaldab neid kasutada tagasiulatuvalt dünaamilise seisundi hindamiseks, asjakohaste uuringute ja võrdluste läbiviimiseks.

Iga seanss lõpeb piltide vaatamisega arvutis (ketas “Kujutlusvõime ja tähelepanu arendamine.” Multimeediatehnoloogiad - M., 2003.). Plaadi autori EV Borukhovskaja tähelepanekud näitavad, et selliseid jooniseid õppivad lapsed saavad oma intellekti arendamiseks võimsa tõuke, aktiveerivad kujutlusvõimet, õpivad mõisteid, mis neile varem kättesaamatud olid, ning hakkavad õppima ja navigeerima. maailm lihtsam.

KIRJANDUS

1. Ayhorn A. Raske teismeline... Moskva: aprilli press; EKSMO-Press, 2001 ..

2. Andreeva M. "Lapse varguse mõningatest probleemidest" (kogumik Gestalt-97 M)

3. Antipova I.G. “Vargus sisse lapsepõlv: põhjuste analüüs ja parandamine ”(Lastepsühholoog 1995 nr 9.10 Rostov-on-Don)

4. Gutkina N.I. Mitu juhtumit koolipsühholoogi praktikast. Moskva: 1991.

5. Davydova E.Kh. Laste koduvarguste päritolu // Laste praktiline psühholoog. Juuli, 1995.

6. Zinkevitš-Evstigneeva. Muinasjututeraapia töötuba. SPb., 2003

7. Kravtsova M.M. Kui laps võtab teiste asju. M.: Eksmo, 2002

8. Morozova I.G. Laste ja noorukite ligitõmbamise patoloogia. M 1996

9. Le Shan. Kui laps ajab sind hulluks. M., 1991.

10. Kunstiteraapia töötuba. Ed. A. I. Kopytina. SPb., 2001

11. Sirotyuk A.L. Koolinoorte õppimise ja arengu parandamine. M., 2003

12. Ekman P. Miks lapsed valetavad? M.: Haridus, 1993.

• Paljud täiskasvanud mäletavad ilmselt oma lapsepõlvest, kuidas nad võtsid paar kopikat ilma vanematelt jäätist või kommi küsimata. Või äkki märkamatult, ilma igasuguse kavatsuseta, panid nad selle taskusse näts poes või võttis sõbra lemmik asja küsimata. Kuid see kõik jäi kaugesse lapsepõlve. Küpseks saades sai enamikust meist seaduskuulekad kodanikud. Aga kuidas on teie lastega, kes on varastamisega vahele jäänud? Kas neid tuleks karistada või peaksime nendega tõsiselt rääkima?
• V kaasaegne maailm nad püüavad lapsi varastama, täpselt nagu 30-40 aastat tagasi. Enamik neist ei vaja täna midagi. Vanemad püüavad tagada oma lastele helge tuleviku. Ja nad kogevad tõeline šokk pärast seda, kui said teada, et nende armastatud laps varastas poest mõne nipsasja. Hakake ette kujutama oma lapse kuritegelikku tulevikku. Selle stsenaariumi ärahoidmiseks ei leia nad muud väljapääsu, kuidas last väärteo eest karmilt karistada. Ja see on kõige rohkem peamine viga täiskasvanud, sest sellised meetodid ei pane last varastamisest keelduma, kui see talle meeldib. Ta lihtsalt mõtleb paremini oma tegudele ja rikub oma väikese kuriteo ära.
• Psühholoogide sõnul keelduvad lapsed end varastamast, kui nad räägivad nendega tõsisel ja rahulikul toonil. Kuid enne vestluse alustamist peaksite välja selgitama varguse motiivi. Lastepsühholoogid tuvastavad, mille järgi laps otsustab varastada

Kadedus

• See on kõige levinum tunne, see on omane kõigile elusolenditele. Ja kui laps näeb asja, mis talle meeldib, võtab ta kõhklemata selle küsimata vastu. Vanusega hakkavad lapsed paremini eristama, mida tohib teha ja mida mitte. Tulemuseks on võõra vara omastamise lõpetamine. Kui laps ei suuda oma tegevust kontrollida ja sisse noorukieas, siis näitab see tõsist psüühikahäiret. Sel juhul peaksite abi otsima psühholoogilt.

• Tagasihoidlikud lapsed, kellel on pealegi madal enesehinnang, püüavad mänguasjade ja maiustuste abil saavutada oma eakaaslaste paiknemist meeskonnas. Nad usuvad, et kui teistele lastele antakse "altkäemaksu", siis on nad temaga kindlasti sõbrad. Vaiksed lapsed peavad lihtsalt tundma oma tähtsust kaaslaste seas.

soov saada ettevõtte juhiks

• Teismeliste seltsides leidub sageli kiusu ja õhutust. Ja kui laps soovib saada juhiks, otsustab ta varastada. Eakaaslastele tõestades, et ta ei karda midagi, suudab kõike, isegi varastab midagi.

vanemate tähelepanu puudumine

• Oma töökoormuse tõttu pole vanematel mõnikord lihtsalt piisavalt aega pühenduda rohkem tähelepanu lapsele. Ja selleks, et endale tähelepanu tõmmata, otsustab laps varastada, hakkab ebaviisakas ja jätab kooli pooleli. Kõik see võib viidata tähelepanu puudumisele. Näidake üles hellust, hoolivust, proovige eraldada rohkem aega suhtlemiseks ja jalutuskäikudeks. Ja varguse probleem kaob iseenesest.

taskuraha puudumine

• Kui vanemad mingil põhjusel lapse taskuraha piiravad, võib see olla ka varguse põhjus. Mitte kõik lapsed ei julge vanematelt raha varastada, kuid nende vajaduste rahuldamiseks lähevad mõned neist selle teo peale.

Kättemaks

• Liiga impulsiivsetel lastel on kättemaksu tunded halvasti kontrollitud. Ja et kurjategijale kätte maksta, võivad nad vargusele minna.

Kui tuvastatakse lapse varguse põhjus, tuleks selle lahendamiseks välja töötada plaan. Te ei tohiks kohe karjuda ja füüsiliselt karistada, kõige parem oleks rahulikult rääkida. Ärge mingil juhul võrrelge oma last harituma ja korralikuma lapsega. Vanemate ülesanne on lastele võimalikult selgelt ja lihtsalt edastada võimalikud tagajärjed tema toime pandud tegu. Võite isegi tuua näite, kui halvasti läheb neil inimestel, kellelt ta varastas. Kui vestlus oleks olnud positiivne mõju siis ärge kunagi pöörduge selle teema juurde tagasi ja rohkem tähelepanu kingi oma armastatud lapsele. Aga kui laps jätkab seaduste rikkumist, on tal tõenäoliselt mõned varjatud psühholoogilised häired ja ta peaks pöörduma lastepsühholoog, mis aitab parandada vanemate tegevust ja selgitada välja varguse põhjus.

Lapse vargus:

Kes on süüdi ja mida teha?

Igaüks meist unistab oma laste edukast elust. Seepärast hakkame laste vargustega silmitsi seistes enamasti paanikasse mõtlema ja mõtlema meeletult oma lapse täieliku rikutuse üle, esitades tema tuleviku eranditult kuritegelikuks, või kahtlustame, et meie lapsel on „varaste geenid” ja sellest tulenevalt kleptomaania areng.

Lapse vargus tõesti üks kõige rohkem tõsiseid probleeme silmitsi seisavad vanemad, kasvatajad ja kasvatajad. Laste varguse juhtumid pole haruldased. Peaaegu iga laps võttis vähemalt korra elus kellegi teise oma.

Täiskasvanute reaktsioon mängib selle probleemi lahendamisel olulist rolli, sest nende seisukoht sõltub suuresti sellest, kas see olukord kordub.

Vaatame, mis surub lapse selliseks ebaviisakad teod ja kuidas peaksid täiskasvanud sellistel juhtudel käituma.

Vargus - see on mitteinimlike materiaalsete või vaimsete väärtuste omastamine või tarbimine ilma nende väärtuste omaniku eelneva loata või teatamiseta.

Sageli, eriti kui varguse juhtumeid korratakse, räägitakse kleptomaaniast. Kuid see on eksiarvamus, sest definitsiooni järgi kleptomaania (kreeka keelest "klepto" - ma röövin, "maania" - hullumeelsus) -see on psüühikahäire, mis avaldub obsessiivses, äkitselt tekkivas tungis asju varastada. See on üsna haruldane. Umbes 0,05% inimestest kogu maailmas kannatavad selle haiguse all, samas kui seda praktiliselt ei esine lapsepõlves. Sellest fenomenist räägime üksikasjalikumalt veidi hiljem.

Psühholoogiline portree "varast"

Psühholoogide hiljutised uuringud on näidanud, et kõiki varastavaid lapsi iseloomustab teatud isikuomadused, lisaks osutuvad sarnasteks ka suhted, mis valitsevad nende peredes, nende vahetus keskkonnas.

Enamasti selgub, et vargus, vargus on lapse reaktsioon tema elu traumaatilistele asjaoludele.

Sageli on laste varastamise peredes emotsionaalne külm, võõrandumine, isegi vaenulikkus vanemate ja sugulaste vahel. Sellisest perest pärit laps kas tunneb, et teda ei armastata, või koges varases lapsepõlves mingit psühholoogilist traumat, mis oli seotud lähisugulaste suhetega.

Kui proovite komponeerida psühholoogiline pilt lapse varastamine, siis võib märkida, et tema iseloomulikud tunnused on heatahtlikkus, avatus, kuid mitte võime parandada suhteid teistega. Sageli jätavad need lapsed mulje, et nad on sõltuvad, infantiilsed. Reeglina on nad ebakindlad, haavatavad, vajavad lähedaste tuge ja emotsionaalset aktsepteerimist. Samuti iseloomustab vargaid sageli tahte ebapiisav areng.

Enamik sagedased vead hariduses,

provotseerida laste vargusi

Peamised kasvatusvead, mis aitavad kaasa laste varastamisele, on järgmised:

• kasvatuse järjepidevuse puudumine:ühes olukorras karistatakse last ja teises olukorras „pigistatakse süütegu silma kinni” või ähvardatakse karistada, kuid ei karistata;
• täiskasvanute nõuete ebajärjekindlus:isa lubab, aga ema keelab;
• "topeltstandardid":vanemate tegevus on tegudega vastuolus. Näiteks sisendavad vanemad lapsele, et "te ei saa kellegi teise oma võtta", ja nad ise toovad töölt midagi, mis "valetab". Laps, kes usub siiralt vanemate autoriteeti ja eksimatusse, järgib nende eeskuju ega saa pikka aega aru, miks teda noritakse, kui ta käitub nagu ema ja isa;
• lubatav olukord:lapse kasvatamine "perekonna iidoli" stiilis: laps kasvab üles mõttega "ma olen parim", ta ei õpi arvestama teiste inimeste arvamustega, keskendub ainult oma soovidele ja huvidele. Sellised lapsed, sattudes meeskonda, käituvad jätkuvalt samamoodi nagu perekonnas, mõistmata siiralt, miks on võimatu võtta seda, mida nad tahavad;

täielik kontroll lapse käitumise ja tegevuse üle:mõned lapsed võtavad samal ajal aktiivse kaitsepositsiooni, näidates pidevalt kangekaelsust ja asudes vaidlema mis tahes põhjusel. Teised "lähevad maa alla", jätkates täiskasvanute poolt hukka mõistetud tegude toimepanemist, kuid juba neil hetkedel, kui neile ei pöörata tähelepanu.

Laste varguse vanuselised tunnused

• Laps on 1-3 aastat vana mõiste “meie ja teised” pole veel välja kujunenud.Selles vanuses ei saa laps veel aru, mis vara on, ja seetõttu on ta kindel, et kõik maailmas "kuulub" talle ning selle tagajärjel - jalutuskäigul või visiidil - saab laps võta mänguasi, mis talle meeldib. Ise, ilma täiskasvanute abita, ei saa laps aru, et teiste asju pole hea võtta. Seetõttu on "vara" mõiste kujundamine vanemate ülesanne.
• Vanus 4-6 aastat - moraalsete harjumuste kujunemise ajastu, kuid see ei tähenda, et need oleksid juba juurdunud. Reeglina suudavad lapsed juba teha vahet "minu" ja "mitte minu" vahel, neil on isikliku ruumi, isikliku vara kontseptsioon. Kuid teisest küljest on lapsel sageli raske ohjeldada oma soovide impulsiivsust, mis võib kaasa tuua varguse.
• 6-7 eluaastaks vabatahtlik käitumine kujuneb tavaliselt välja, järgides sisemisi sotsiaalseid norme, kuid mõnel lapsel on sellega raskusi. Tavaliselt on need lapsed liikuvamad ja põnevamad, neil on raske mitte ainult oma soove tagasi hoida, vaid ka lihtsalt vaikselt klassis, tundides istuda. Impulsiivsuse põhjuseks võivad olla temperamendiomadused (suurenenud aktiivsus) ja ajutised neurootilised reaktsioonid mis tahes vaimsele traumale (vanemate lahutus, kolimine, kooli minek) ja tõsised psüühikahäired (näiteks vaimne alaareng).
• Vanuses 8–10-11laste seas seostatakse varastamist sageli tahtliku sfääri ebapiisava arenguga: lapsel on raske "tahta!" ütle endale kindlalt "ei!" Sellistel lastel on kiusatusega väga raske toime tulla, kuigi nad tunnevad oma teo pärast häbi. Laps teab, et varastada pole hea, kuid ei suuda oma "puudusele" vastu panna ja paneb toime varguse.
• 12-15-aastasele teismeliselevargus on juba tahtlik samm ja võib -olla juba halb harjumus... Ei ole haruldane, et noorukid tõmmatakse endaga kaasa nõiaringi... Kõige sagedamini varastavad noorukid selleks, et neid vastu võetaks, et nad oleksid eakaaslaste rühmas omad või et nad neilt raha välja pressiksid. Niinimetatud "prestiiži vargus" on noorukikeskkonnale väga iseloomulik: eakaaslased kiusavad last, põhjendades varguse vajalikkust rühmas staatuse säilitamisega, "panuse peale". Samutivarastamine selles vanuses võib olla murettekitav signaal mis tahes füsioloogilise sõltuvuse olemasolu kohta.

Laste varguste põhjused ja nende ületamise viisid

Tavaliselt toovad selle probleemi uurijad esilekolm peamist globaalset põhjustlapse vargus:

Aga sisse päris elu laste varguste põhjuste ring on palju laiem. Vaatame mõnda neist.

1. Beebi saab jäljendab täiskasvanuidkopeerida nende käitumist.See muidugi ei tähenda sõna otseses mõttes, et vanemad varastavad ennast või õpetavad lapsi seda tegema. Sageli vanemad lihtsalt ei mõtle oma sõnade ja tegude tagajärgedele.

Juhtub, et poest naastes ütleb ema: "Võtsin täna tüki juustu." Võttes seda arvesse väike laps konkreetse mõtlemisega mõistab ta suure tõenäosusega sõna "võttis" sõna otseses mõttes. Ja kuna vanemad on lapsele autoriteet, kuna ema "võttis", siis saab ka laps!

Juhtub, et keegi pereliikmetest toob töölt midagi koju. Näiteks toob isa paberit ja ütleb lapsele: "Siin ma tõin sulle paberit, joonista." Laps teab, et nad ei osta tööl midagi, mis tähendab, et nad võtavad selle ise. Nii tekib lapsel järk -järgult idee, mida võtta, mida ta tahab - see on normaalne.

Võib -olla arutavad vanemad kodus teisi inimesi, kes saavad ebaausalt elatist, näidates üles oma kadedust või öeldes, et sellistest inimestest tuleks eeskuju võtta.

Ja kui midagi sellist juhtub rohkem kui üks kord, siis mida saab lapselt nõuda. Nii tuleb välja, et vanemad ise õpetasid last varastama.

1. Hooletu suhtumine rahasseperes saab ka lapse varastama suruda. Heal järjel peres tavaliselt keegi täiskasvanutest tegelikult raha ei loe, need on alati olemas. Lapsel on alati taskuraha. Kuid juhtub, et raha on otsas, ja küsige seda sisse Sel hetkel lapsevanematel on see mingil põhjusel võimatu (nad pole kodus või tülisid). Laps õigustab ennast sellega, et vanemad oleksid talle nii andnud, miks siis küsida.
2. Üks võimalikud põhjused- probleemid perekonnas;puudus vanemate armastus , soov tähelepanu äratada. Kui vanemad on liiga keskendunud oma asjadele või on probleem abielusuhted või kui perre on hiljuti sündinud laps, võib laps tunda end üksikuna ja hüljatuna, talle võib tunduda, et vanemad pööravad talle vähem tähelepanu või isegi, et teda ei armastata, või et nad on tema suhtes ebaõiglased. Ja siis võib ta kotist raha või mõne muu asja oma emalt võtta, kuid alati nii, et kaotus oleks hõlpsasti avastatav. Lapsel pole tegelikult raha ise vaja. Vargus on antud juhul vahend vanemate tähelepanu äratamiseks, appihüüe.

Seega üritavad lapsed varguse abil alateadlikult taastada kaotatud sidet vanematega. Varguse toime pannud laps tõmbab endale tähelepanu, ehkki negatiivselt: kui neid karistatakse, on see ikkagi parem kui siis, kui neid üldse ei märgata. Mõnikord õnnestub lapsel, ehkki ajutiselt, luua vanematevahelised suhted: tavaliselt kogunevad vanemad ühist probleemi lahendama.

Need lapsed, kes varguste abil otsivad oma vanemate tähelepanu, lärmakad skandaalid ja karmid karistused veenavad neid ainult valitud strateegia õigsuses. Sellistel juhtudel on soovitatav varguse fakti ignoreerida või seda kohelda. kui tavaline sündmus. Vanemad peavad lapsega rohkem suhtlema, kiidavad tema tegevuse kindlasti heaks, kiidavad mis tahes, isegi ebaolulise sündmuse eest. Lapsel on vaja arendada eneseväärikuse tunnetust, tunnustust, aktsepteerimist perekonnas ja mõistmist, teha selgeks, et parem on teha vanemate ja ühiskonna poolt heaks kiidetud tegevusi kui negatiivseid.

1. Varguse põhjus võib ollavanemate koonerdaminevõi lapse protest selle vastuvanemate autoritaarsus.

Need vanemad, kes väidavad, et nende lapsel on kõik olemas, eksivad. Tegelikult on palju pisiasju, nii lapsele vajalik hetkelise õnne pärast, mida vanemad ei saa või ei taha.On oluline, et lapse püsiv soov oleks vähemalt osaliselt rahuldatud ega tekitaks tugevat pinget ega ärevust. Erandiks on hetkelised soovid, eelkooliealiste laste kapriisid.

Olukorda raskendab see, kui lapse küsimus "Kas ma saan ...?" täiskasvanud, põhjusi selgitamata, vastake "Ei!" Laps hakkab kohe iseseisvalt otsima vastust küsimusele: "Miks mitte?" Ja ta võib otsustada, et vanemad võivad talle raha anda, kuid nad ei taha seda teha. Seetõttu on oluline, et laps teaks, miks on mõnikord võimatu saada seda, mida ta tegelikult tahab.

Või teine ​​variant. Laps tahab teha kohal kellelegi lähedasele ja palub vanematel talle taskuraha anda, selgitamata, milleks ta selle kulutab. Aga vanemad keelduvad: "Sul pole taskuraha vaja, me ostame kõik vajaliku ise!" Laps omakorda otsustab: „Nad ei saa aru, kui palju mul seda vaja on! Nad ei mõista mind kunagi. Pean ise otsima väljapääsu, võimalust. "

Vanemad ise, seda märkamata, pärsivad lapse kasvamist, võtavad ta iseseisvusest ilma. Selle põhjuseks on mõistmise puudumine perekonnas, valesti valitud ja rakendatud lapse kasvatamise stiil ning mis kõige tähtsam - usalduse puudumine lapse ja vanemate vahel.

1. Last võib julgustada varastamakättemaksu soovigaühele. Põhjused võivad olla väga erinevad.

Juhtub, et laps võib varastada mänguasja, millega on juba ammu kiidelnud, või salaja midagi sellelt, kes teda solvas, ära võtta, lüüa: "Võtan Sashalt auto, et mind peksis."

See võib olla ka soov tuua lähedastele probleeme, kuna nad keeldusid ühegi tema taotluse täitmisest: "Ema ei ostnud mulle šokolaaditahvlit, ma joonistan selle seinale huulepulgaga, las ta proovib seda mitte osta järgmine kord!"

Mõnikord selgitab varguse fakt lapse soovi õigluse taastamiseks.Näiteks ütleb kümneaastane tüdruk: „Käisime emaga poes, seal olid maitsvad ja kallid maiustused. Mina, oma ema järgides, olin nende kõrge hinna pärast nördinud. Kord andis ema mulle raha ainult ühe kommi eest. Annan raha müüjale ja ütlen "Üks". Ta: "Võtke ise" ja pöördus ära. Noh, mu käsi ise võttis kaks ... Kõnnin tagasi ja mõtlen: "Teenib sind õigesti, pole midagi nii kallilt müüa!"

Kõiki neid juhtumeid ühendab asjaolu, et laps saab hästi aru, mida ta teeb ja miks ta seda teeb. Sellise plaani varguse vastu võitlemine toimub selgituste, veenmise ja mängimise abil konfliktsituatsioonid... Sellisel juhul on oluline aidata lapsel sellistes olukordades õiget positsiooni ja käitumist kujundada.

Põhjuseks on madal enesehinnang, suhtlemisoskuse puudumine. Tasub arutada lapsega "sõpruse" teemat, rääkida sellest, kuidas lapsi õigesti tundma õppida, kuidas neid huvitada, ning selgitada ka, et on ebatõenäoline, et aastal on võimalik kaaslaste rühmast autoriteeti saada. sel viisil on selleks ka teisi, väärikamaid viise. Saate näiteks korraldada laste pidu, pidu, ühine reis piknikule, kutsuge lapse sõbrad külla. Samas on oluline rõhutada lapse tähtsust sõprade ees, näidata talle austust, näidata, kuidas lapsega arvestatakse. Samuti on oluline välja selgitada lapse võimed ja anded - see tõstab oluliselt lapse enesehinnangut ja tema eakaaslaste silmis.

1. Teine tõsine varguse põhjus võib olla väljapressimine vanematelt lastelt. Sellisel juhul peavad vanemad oma last kaitsma, hoides ära igasugused hirmutamis- või väljapressimiskatsed. Oluline on lapsele selgitada, et sellistel juhtudel võib ta abi saamiseks pöörduda vanemate ja õpetajate poole.

Kui laps on varguse toime pannud

või kahtlustatakse varguses, see on keelatud :

• korraldada tantrumeid ja skandaale;
• arvestage, et beebiga juhtus parandamatu;
• jätta laps ilma konkreetselt sellest, mida ta vajab ja mille tõttu ta võttis kellegi teise asja;
• kinnitada või näidata ükskõiksust varguse vastu;
• süüdistada last, kui tema süü ei ole tõendatud;
• nõuda lapselt teo eest avalikku ülestunnistust ja kahetsust;
• nimetada last vargaks ja sarnaseid epiteete, s.t. riputage üles "sildid";
• võrrelda teiste laste või sinuga: "Ma pole kunagi varastanud. Ja kes sa oled?";
• ei nõua lapselt vande andmist, et see oli esimene ja viimane vargus;
• ei aruta lapse käitumist võõraste juuresolekul.

Kui te seda teete, siis see mitte ainult ei lahenda probleemi, vaid süvendab seda, laps võib endasse tõmbuda, lõpetada täiskasvanute usaldamise ja võib -olla jätkab varastamist.

Kuidas õigesti käituda,

varguse fakti avastamise korral

Iga varguse juhtum nõuab eraldi kaalumist. Kõigepealt peate olukorra üksikasjalikult selgitama. Palju sõltub lapse vanusest ja selle sündmuse asjaoludest, varguse põhjustest ja lapse motivatsioonist.

Vanemad, kes seisavad silmitsi asjaoluga, et nende lapsed varastavad, saavadsoovitage järgmist:

1. Kui kuulete, et teie laps on midagi varastanud, proovige oma emotsioone ohjeldada, eriti kui laps on läheduses. Lubage karmilt, kuid viisakalt asjad korda ajada. Tea, et teie laps jälgib teie reaktsiooni. Selleks, et puitu mitte lõhkuda, hoidke ennast kontrolli all, jääge rahulikuks ja külmaks.
2. Kui olete rahunenud, koguge juhtunu kohta võimalikult palju objektiivset teavet. Küsige tunnistajatelt. Näiteks kui teie lapse klassivend on saanud ohvriks, ärge kiirustage tema vanemate juurde jooksma, rääkige kõigepealt klassi õpetaja ohver.
3. Ärge teeselge, et midagi pole juhtunud. Öelge oma lapsele, et teate tema tegevusest ja tahaksite kõike arutada. Ärge avaldage lapsele mingil juhul survet. Kui võimalik, paluge tal rääkida kõik, kui ta on selleks valmis. Andke talle paar päeva mõtlemisaega. Kui ta on tõesti süüdi ja peab ennast selleks, siis on see aeg tema jaoks raske katsumus. Noh, kui teie laps pole milleski süüdi, selgitab ta väga kiiresti ise olukorra.
4. Ärge tehke tantrumeid ja skandaale. Jõukaristus on kõige võrgutavam ja ebaefektiivsem, kuna see ei lahenda tekkinud probleemi, vaid raskendab seda sageli. See ei soodusta usaldust vanema ja lapse vahel ning võib aidata lapsel järgmisel korral varastatud kaupu paremini varjata. Andes oma pahameelele õhku, võite rikkuda lapse elu, võtta temalt enesekindluse õiguse suhtes hea suhe teisi ja seega ka enesekindlust.
5. Oluline on lapsega lahkelt ja ilma võõrasteta rääkida: uurige, kust asi pärit on, kuidas ta soovis varastatud edasi käsutada. Milline on lapse ja asja omaniku suhe. Nii saate aru lapse motivatsioonist.
6. On vaja lasta lapsel mõista, kui häiriv on vanematele see, mis toimub, kuid parem on mitte nimetada juhtunut "varguseks", "varguseks", "kuriteoks". Rahulik vestlus, arutelu tunded, ühine lahenduse otsimine parem kokkutulek.
7. Tasub pöörata tähelepanu sellele, kuidas laps ise oma teoga suhestub - tal on häbi, ta kahetseb või usub, et kõik juhtunu on asjade järjekorras. Kui süütunnet üldse pole, peaks vanemate hinnang olema terav ja kindel: laps peaks tundma, et selline käitumine on vastuvõetamatu ja hukka mõistetud. Oluline on väljendada enesekindlust, et seda muidugi enam ei juhtu.
8. Ei ole vaja püüda äratada lapses avatud süütunnet, mitte hävitada lapse psühholoogilist kaitset. Laps peab mõistma, et varastamine on kõigile hukka mõistetud ja toob kaasa suhete halvenemise ning varguse tagajärjed (näiteks varastatud sõprussuhete ostmine) ei vii eesmärgi saavutamiseni.
9. Võite avaldada negatiivset hinnangut lapse teod, kuid mitte üksikisik , mõistes sellise käitumise konkreetselt hukka.
10. Sellise teo tagajärgedest on vaja rääkida oma armastatud asja, raha kaotanud inimese kogemuste ja tunnete vaatenurgast.
11. Last ei tohiks avalikult kohut mõista, mitte demonstratiivset vabandust nõuda.
12. Võimalusel korraldage varastatud eseme tagastamine, parem on ilma tunnistajateta. Kui sel viisil tagastamine on võimatu, teesklege, et laps on selle leidnud, ja tagastage see omanikule. Jagama lapsega vastutust, aitama tal olukorda parandada.
13. Kui vanematelt raha varastatakse, peate oma leina nende puudumisel väljendama, ütlema, milleks need olid mõeldud. Saate piirata kogu perega midagi sisukat - näiteks me ei söö kuu aega maiustusi, ei käi kinos jne, kuni varastatud summa on kokku kogutud.
14. Juhtunu arutamisel peate meeles pidama, et tugevad negatiivsed tunded võivad kaasa aidata asjaolule, et laps varjab kõik tegevused, mida ta peab häbiväärseks, halvaks.
15. Aidake oma lapsel stressi tagajärgedega toime tulla. Ütle, et oled uhke tema julguse üle, sest avalikult süüd tunnistada on tegu. Kui vargus, mille laps toime pani, oli tahtlik, öelge talle, et lugesite ajalehest või nägite telerist reportaaži poisist, kes ei suutnud jõudu leida ja õigel ajal üles tunnistada ning oli oma vigadesse nii takerdunud, et ... lugu sõltub teie lapse muljetavaldatavusest.
16. Ja mis kõige tähtsam, on väga oluline oma lapsele selgeks teha, et raskes olukorras võite alati loota vanemate abile.

Laste varguste ennetamine

Laste varguste parim ennetus on täielik vastastikune usaldus vanema ja lapse vahel. Peres, kus vanemad ei valeta, reageerivad lapsed mitterahaliselt ja varastamine on haruldane.

Juhtub, et lapsel pole oma isiklikku territooriumi, isiklikke asju, mida ta saab täielikult oma äranägemise järgi käsutada. Ta ei moodusta mõistet "oma - kellegi teise". Ta võib asju kodust kaasa võtta, mitte tajuda nende müüki või annetamist vargusena. Oluline on lapse jaoks selgelt piiritleda piir oma asjade ja ühiste asjade vahel, mida tal on õigus kasutada, kuid tal pole õigust käsutada. Lapse vara omandamise kogemuse puudumine provotseerib varguse.

Lapse tegevust on hea suunata "rahumeelsele kanalile": peate välja selgitama, mis teda tegelikult huvitab: sportimine, kunst, mingi kollektsiooni kogumine, mõned raamatud, pildistamine jne. Inimene, kelle elu on tema jaoks täis huvitavaid tegevusi, tunneb end õnnelikumana ja vajalikumana.

Last tuleb õpetada kaasa tundma, mõtlema teiste tunnetele. On vaja teda tutvustada reegliga: "Tee nii, nagu tahad, et sinuga käitutaks", ja selgita selle reegli tähendust, kasutades näiteid oma elust.

Laps peab vastutama kellegi või millegi eest perekonnas - eest noorem vend, värske leiva olemasolu eest majas, lillede kastmiseks ja kindlasti alates 7-8-aastastest, oma portfelli, laua, toa jne jaoks. On vaja järk -järgult talle asju üle kanda, temaga vastutust jagada.

Kõige lihtne meede laste varguste ennetamine ei ole selle provotseerimine. Näiteks ärge visake raha korteri ümber, vaid hoidke see lapsele kättesaamatus kohas. Mõnikord piisab sellest üksi.

Tõhus viis varguste ärahoidmiseks on anda lapsele taskuraha... See ei tohiks olla raha hommikusöögiks koolis, see peaks olema isiklik taskuraha, mida antakse välja regulaarselt ja mille laps saab oma äranägemise järgi kulutada. Lapsed võtavad oma raha suure vastutusega. Reeglina juhivad isegi seitsmeaastased lapsed neile regulaarselt antud summat väga mõistlikult ja alates üheksandast eluaastast hakkavad nad neid suurte ostude jaoks säästma, mis näitab nende impulsiivsuse edukat ületamist. Vanemaks saades peaks summa suurenema.

Väga kasulik koduvarguste vältimiseks näpunäiteid perele milleks pereliikmed eelarve eraldavad. Määrake kogutulu ja jagage see erinevatele vajadustele: toit, üür, transport, suured ostud, puhkus. Volikogus tehakse mahaarvamisi nii laste kui ka vanemate isiklikest kuludest. Laps saab kulutuste osaliseks ja tal on isegi hääleõigus, mis tõstab teda tema enda silmis ja paneb perekonnaasjade eest rohkem vastutama. Laps näeb ka piire pere eelarve, ta õpib, mis siin maailmas on. Ta õpib planeerima. Nendes tingimustes on vargust raskem toime panna.

Paar sõna kleptomaaniast

Kleptomaania - see on vastupandamatu tung varastada asju, mida inimene tegelikult ei vaja ja mis reeglina on väheväärtuslikud.Kleptomaania on tõsinevaimuhaigus , mis korraliku ravi puudumisel võib inimese elu rikkuda.

Kleptomaania sümptomid:

• võimas tung varastada asi, mida pole vaja;
• suurenenud pinge tunne, mis viib varguseni;
• naudingu või rahulolu tunne varastamise ajal;
• tugev süü- või häbitunne pärast täiuslikku vargust.

Erinevalt tüüpilistest poeröövlitest ei taotle kleptomaanid isiklikku kasu ega varasta kättemaksust varguse toimepanemisel. Nad varastavad, sest varastamissoov on nii tugev, et ei suuda sellele vastu panna. See tung tekitab neis ärevust, pinget või erutust; ja nad varastavad, et neist tunnetest vabaneda. Varastades tunnevad nad kergendust ja rahulolu. Hiljem tunnevad nad aga tohutut süütunnet, kahetsust, vihkamist ja hirmu karistuse ees. Kleptomaaniahaigete kalduvus varastada tuleb aga tagasi ja nad sooritavad taas vargusi.

Kleptomaania episoodid tekivad tavaliselt spontaanselt, planeerimata, teadmata põhjustel. Vallandada võib ka kleptomaania episood ja stressirohked sündmused, näiteks peretüli.

Enamik kleptomaaniaga inimesi varastab avalikes kohtades, nagu poed ja supermarketid. Mõni võib varastada sõprade või tuttavate käest. Kleptomaaniaga inimestel ei ole varastatud esemetel sageli mingit väärtust ning need lihtsalt peidetakse ära ja neid ei kasutata kunagi. Samuti saab varastatud asju annetada või isegi salaja kohale tagasi saata. Mõnel juhul võivad kleptomaaniaga inimesed pidevalt varastada sama tüüpi esemeid, näiteks aluspesu... Sel juhul võib kleptomaania sisaldada fetišismi elemente.

Riskifaktorid

Kleptomaaniat peetakse haruldaseks haiguseks vaimne tervis... Kleptomaania algab noorukieas või varases elus, väga harva varases lapsepõlves või vanemas eas.

Kuigi kleptomaania põhjused pole teada, uurivad teadlased jätkuvalt tegureid, mis võivad suurendada kleptomaania tekke riski. Nende tegurite hulka kuuluvad:

• Liigsed stressitekitajad, näiteks suur inimkaotus.
• Aju trauma.
• Kleptomaania, meeleoluhäirete või obsessiiv-kompulsiivse häirega veresugulased.

Vahi all Veel kord rõhutame, et vanemate käitumise üldine strateegia seoses laste varastamisega peaks sõltuma lapse käitumise põhjustest, mille selgitamine on ülimalt tähtis. Kuid igal juhul tuleb meeles pidada, et sellise murettekitava signaali nagu vargus ilmumine on appikarje! Vargus annab tingimata tunnistust lapse psühholoogilisest hädast: kas tal pole piisavalt armastust ja tähelepanu või on tal mõni muu tõsine isikutevaheline probleem.

Pidage meeles: ükskõik, mis õnnetus lapsega juhtub, peamine on mitte temast eemale pöörata, vaid anda talle võimalus jääda inimeseks. Ja vajadusel andke see võimalus uuesti. Just usk lapsesse, sellesse, mida ta tahab ja saab paremaks muuta, päästab ta, peatab ta saatusliku sammu tegemisel.

Paljud vanemad seisavad silmitsi nn laste vargusega. Tundub täiesti jõukas perekond ja lapsel on absoluutselt kõik ja isegi rohkem. Kuid laps ei jäta ikkagi kasutamata hetke, et võtta kellegi teise oma. Pealegi on vovrovy juhtumeid nii tuttavate ja sõprade kui ka nende lähisugulaste seas. Mis on põhjus, miks lapsed varastavad?

Jah, täiesti jõukas peres ja lapsel on absoluutselt kõike ja isegi rohkem, aga kuidas sa tahad, et sul oleks selline katkine kirjutusmasin nagu Mišal või sõimatud jänes nagu Mashal! Vanemate katsed ja soov anda lapsele kõik, mida nad tahavad ja nõudmisel, ei vii alati oodatud tulemuseni ... Sageli varastavad nad midagi nii näiliselt tühist, kuid lapse jaoks nii olulist :))! Pöörake sellele tähelepanu. Jah, mõned lapsed ei jäta ikkagi hetke kasutamata, et võtta kellegi teise oma. Alguses me kõik ei teadnud ega mõistnud, mis on “tulnukas”. Oluline on selgitada lapsele tema vanuses arusaadaval tasemel (mõned sõnad ja näited 2 -aastaselt, teised 12 -aastaselt).

Jah, on varguse juhtumeid sõpradelt ja tuttavatelt, lähisugulastelt. Võib -olla tundub neile, lapsed, et see on ohutu, et nad andestavad, et nad ei märka, nad ei mõtle, nad kahetsevad ...

Laste vargus võib olla ... agressioon vanemate suhtes. Juhtub, et vanemad on konfliktis, ei pööra lapsele tähelepanu ega kontrolli liiga palju, avaldavad talle survet, ei anna iseseisvust. Ja laps hakkab äkki (?) Varastama. Pole selge, kuidas need asjad on seotud? Laps püüab tähelepanu äratada, püüab väljendada agressiivset suhtumist täiskasvanutesse. Ja kui täiskasvanud mõistavad tema motiive, nõustuvad sellega, et laps on vihane, reageerides sellele, mis toimub tema perekonnas (või klassiruumis või mõnes muus tema jaoks tähendusrikkas keskkonnas), siis saavad vanemad olukorda muuta. Selles olukorras on oluline lapsele öelda, et mõistate teda, oluline on kutsuda laps koos mõtlema, kuidas sellest olukorrast välja tulla - suure tõenäosusega taastatakse kontakt lapsega ja seda enam ei juhtu.

Lisaks on väga oluline, et laps mõistaks varastatava moraalseid aspekte, s.t. et varastamine on halb. On selge, et laps ei pruugi aru saada, et see on halb. Neil pole veel arusaamist „omadest ega teistest“, „halb on hea ... Oluline on panna laps tundma, et aktsepteerite ja armastate teda, et tal ei tekiks ebakindlustunnet, nii et on võimalus teile, vanemad, otse öelda, mis teda huvitab, millega ta rahul pole, mida tahab. Selgitage, et proovite mitte vanduda, vaid mõista, miks ta seda tegi. Esialgu minge sõnumiga, et usute, et laps on hea, kallis.

Oluline on mõista motiive. Miks laps seda tegi, milline see tegevus oli tema poolt?

Näiteks kui vanemlikku kontrolli suurendatakse lapse suhtes: kui vanemad kontrollivad kõiki tema taskuid, kui nad rikuvad tema isiklikke piire, ei luba nad tal iseseisvaid toiminguid teha, teha oma (kuigi ekslikke!) Otsuseid. Võib selguda, et lapsel pole oma ruumi. Üldiselt ... Ta varastab, et oleks midagi oma, mida keegi teine, isegi kõige armsam, puudutada, näha, teada ei saaks. Seetõttu hinnatakse laste vargusi kui võimalust varjata midagi omaette iga inimese uudishimulike pilkude eest. Oluline on, et lapsel oleks oma ruum, kus ainult tema on omanik, siis las see olla tema ja ainult tema! Olgu see tema lastetuba või “maagiline” kast, tüdruku päevik või nagu paljud vanemad põlvkonnad, “saladused”, mille maasse matsime ja kui palju väärtuslikku seal oli (nööbid, ilus klaas, märkmed)!

Või - ​​teises äärmuses - see on siis, kui lapsel, vastupidi, ei ole piisavalt tähelepanu, esiteks emalt ja isalt. Ja vargusega tõmbab ta selle tähelepanu endale. Jah, sel moel suudab ta oma vanemate tähelepanu köita, ehkki miinusmärgiga (nemad noomivad, karistavad) ... Ja laps on sellise tähelepanuga väga rahul.

Laps kasvab seda enesekindlamalt ja rahulikumalt kes ei vaja täiendavat lõõgastust, mille hulka ei kuulu mitte ainult alkohol, narkootikumid, vaid ka katsed kaaslastega usaldusväärsust saada altkäemaksu võtmisega, "julgete" tegudega jne. seda vähem on ta väljendanud sisemist vastuolu... Sisemine vastuolu võib ilmneda juhul, kui lapselt võetakse võimalus võtta võrdselt vastu kõik oma vanemad, kui laps peab kasvõi ainult vaimselt "ühinema" ühe vanemaga teise vastu. Siis, kui vanemad on omavahel konfliktis, kui nad kasutavad last manipuleerimise, spekulatsiooni vahendina - laps tunneb end halvasti ja ta, nagu oskab, jääb ellu!

Mis on põhjus, miks lapsed varastavad? Vanematel on oluline sellega tegeleda, sest pole ühte põhjust ega ühist motiivi. Igal konkreetsel juhtumil, igal perel on oma ainulaadsed, ainuomased põhjused, olukorrad. See võib olla nii ülaltoodud põhjused kui ka varjatud perekonna dünaamika (süsteemne perekonstellatsioon!), Või pärilikkus (!), Või soov olla kuulsa (või tundmatu) inimesena "lahe", soov aidata ... ema, kingi vennale, osta popkorni- ja kinopileteid kogu seltskonnale ... Põhjuseid on palju ja oluline on sellega delikaatselt ja lapse suhtes tegeleda! Ta saab seda teha kellegi või kellegi asemel, mõistmata, et ta eksib!

Tuleb eristada: millistes olukordades laps varastab, mida varastab ja mida ta teeb varastatud esemega, kuidas ta siis kogu selle olukorraga suhestub.

Paljud on märganud, et laps varastab, kui teda meelitab midagi, mida ta tahaks saada, kuid tal pole seda. Sel juhul on loogiline varastada lapsi, kes on ilma jäetud oma elus olulistest asjadest, nende elatustase on halvem kui eakaaslastel ja nad on lihtsalt kadedad. Kuidas aga seletada, et heal järjel olevatest peredest pärit lapsed varastavad?

Asjaomase kirjanduse pikema jälgimise ja uurimisega võib jõuda järeldusele, et laste varguse probleemi taga on rohkem kui lihtsalt impulss omada seda, mida neil pole. Selleks kaaluge sellist kontseptsiooni nagu sümboolne mõtlemine... Selle alused on pandud kõige enam algfaasis arengut.

Alguses sõltub laps täielikult emast ja tema hoolitsusest. Esiteks loob ema peaaegu täielikult lapse vajadustele vastavuse kaudu võimaluse kogeda illusioon, et ema ja tema rinnad on lapse osa... Ema on justkui lapse maagilise kontrolli all.

Saades emalt piima, kogeb laps sümboolselt temaga ühtsust. Hea, mis emal on, laps omastab endale. See juhtub siis, kui ema on ressursis (füüsiline ja emotsionaalne). Kui ema on kurnatud (füüsiliselt, konfliktid, sisepinged, perekonna sotsiaal-majandusliku olukorra ebastabiilsus), siis on ta ametlikult koos lapsega kohal, ta ei ole emotsionaalsel tasemel, ta ei saa lahustuda lapse vajadustes. Sarnaseid näiteid võime leida emade puhul, kes läksid tööle varakult (lapse 2-3 elukuul), olukorras, kus ema on külm ja oma emotsioonidest võõrandunud (ta püüab teha kõike õigesti, kuid on ei puutu kunagi kokku oma lapse vajadustega). Sellise võrdluse puhul “ei anna lapsele emasoojust” asotsiaalne ema, kes ta lihtsalt hülgab, ja ema, ärinaine, kes on keskendunud ettevõtlusele ja karjäärile, kuigi loob mugavad elutingimused.

Kui piisav hea ema suudab lapse vajadusi rahuldada, siis võtab ta endale toetava funktsiooni MA OLEN... Lapsel on illusioon, et rind või ema on osa temast endast, mille üle tal on maagiline kontroll ja väline reaalsus vastab tema enda loomingulistele võimetele. Ilma sellise illusioonita on kontakt psüühika ja ümbritseva maailma vahel võimatu. Järk -järgult laieneb imiku emotsionaalsete kogemuste piirkond ja moodustuvad struktuuri mehhanismid. "Mina-SAM".

Winnicott eristab kahte tüüpilist antisotsiaalsete kalduvuste väljendusvormi. seda vargus ja destruktiivsus... Vargusel on libidinaalne iseloom ja see väljendab esmase objekti (empaatilise ema) otsimist, mille vastu saab armastust näidata. Destruktiivsusel on seevastu agressiivseid jooni. Laps omandab sisemise stabiilsuse, kui ema on oma agressiivsetele impulssidele vastu pidanud ega ole agressiivsusele agressiivsusele reageerinud, on jäänud „hävitamata“. Siis on lapse psüühika lahutamatu.

Kõige varased sümptomid Antisotsiaalsed kalduvused Winnicott pidas toitumise osas ahneks, ahneks käitumiseks (nagu ka tema paarilisuseks - isu puudumine), korrastamatuseks, voodimärgamiseks. Ahne ja ahne käitumine, mida Winnicott pidas varguste eelkäija, väljendatakse kõige tugevamat instinktiivset väidet. Kui ema käitumine vastab piisavalt hästi imiku vajadustele, ei avaldu ahnus ja ahne käitumine temas reeglina. Sel soodsal juhul esindab seda armastuse impulss.

Kui aga ema käitumine ei vasta lapse vajadustele, siis ahne ja ahne käitumise kaudu saab imik tavaliselt nõuda emalt selle puuduse parandamist, parandamist. Ta võtab omamoodi selle, mis talle algselt kuulub. Praktikas võime kohtuda rahuldamatute lastega: küllastumatus avaldub seoses toiduga, maiustustega, mänguasjade omamisega, meelelahutusega jne. Selline laps on mures, et kõigest "ei piisa". Tema sisemine nälg pole kunagi rahuldatud. Tundes sisemist tühjust (kui emalt polnud midagi võtta), muutub selline laps täiskasvanuks, kes koguneb kogu aeg ega saa millestki lahku minna. Näitena võib tuua vanema põlvkonna, kelle hulgas on palju "Pluškini" - mis siis, kui homme tuleb kasuks. Igapäevane praktilisus võib areneda vaimuhaiguseks.

Kui laps kohtub elus inimestega, kes saavad talle anda tingimusteta armastus ja emotsionaalset soojust, siis on nad justkui sümboolsel tasandil tema jaoks "paremini vastuvõttev ema" kui nende oma. Sellisest inimesest või olukorrast endast lahku minnes soovib laps endale jätta "osake heast emast". Kogenud empaatia ja armastuse tunne nende aadressil projitseeritakse üleminekuobjektile - varastatud objektile. See varastatud ese kujutab sümboolselt "emaobjekti" emotsionaalset soojust. See juhtub mõnikord lastega lastega tegelemisel.

Tulevad meelde juhtumid praktikast. Töötades koolis psühholoogina (ta õppis veel instituudis), testis ta koos 9-aastase poisiga. Ta oli pärit suurest, peaaegu asotsiaalsest perekonnast (see oli 1993. aastal), oli haige ja alati näljane, vanemad jõid palju. Mäletan tema kinnisideed ja klammerdumist. Kontoris polnud midagi eriti võtta, kuid tema jaoks oli oluline, et ma vähemalt midagi kaasa annaksin. Saime sõpradeks ja ta veetis minuga palju aega.

Ja nüüd, palju aastaid hiljem internaatkoolis uurimistööd tehes, võtsin mänguasjad, värvid ja muu varustuse endaga kaasa. Pärast seda, kui see lõppes õppeaasta, Võtsin oma asjad ja jätsin vahele mõned figuurid, mis olid eriti populaarsed 5. klassis, kellega koostööd tegin.

Aastal oli sarnaseid juhtumeid individuaalne töö... Aasta jooksul viis ta koos 11-aastase poisiga läbi mänguteraapiat. Pärast igat seanssi kanti midagi “kogemata” kaasa. Poiss oli pärit perest head sissetulekut ja nagu poleks tal midagi vaja. Hiljem leppisime temaga kokku, et ta küsib minult, kas ta tahab midagi kaasa võtta. Teda kasvatas üks ema, kellel oli oma äri. Poiss oli ka toidus küllastumatu ega talunud piiranguid. Ema soojuse puudumist oli tunda kogu tema käitumises.

Praktilise töö põhjal ütlen, et ahnuse rahuldamiseks kulub aastaid analüütilist tööd ja mida varem vanemad pöörduvad, seda rohkem parem tulemus lapse jaoks.

Lapse vargus. Esiteks häirekell vanematele (pole piisavalt murettekitav, et paanikasse sattuda!). See nähtus (välja arvatud kleptomaania) näitab peresuhete olemasolevaid ebasoodsaid tegureid.

Igasuguseid olukordi on palju, toon neist mõned välja:

1) Tähelepanu puudumise tõttu. See juhtub sageli siis, kui vanemad on hõivatud ainult oma muredega, kontrollides oma last "automaatse" abil, ilma emotsionaalse avaldumiseta huvi tema elu, kogemuste ja muljete vastu.

2) Traumaatilise olukorra tagajärjed. Laps osutub tunnistajaks perekondlikud skandaalid, showdown, alkoholism, lugupidamatu suhtumine vanemad üksteisele.

3) Tuhkatriinu seisukoht. Kasvatusprotsessis, sageli tehtud viga, tunneb laps, et ta on peres üleliigne, eriti avaldub see piiritu armastuse ja teise lapse eest hoolitsemise taustal.

Igal juhul keerleb kõik ühel või teisel viisil ühe punkti ümber, kas puudus või üleküllus tähelepanu vanemad.

Kui see juhtub, peaksid kõigepealt ümbritsevad lähedased inimesed nende käitumisest aru saama.

Paljud vanemad on tuttavad olukorraga, kui absoluutselt kõige vajalikuga varustatud laps sooritab varguse. Jõukas perekond on sellest tõsiselt häiritud ja hämmingus, tekitab paanikat, paneb mõtlema kasvatuse õigsusele.

Sageli kaasneb toimepandud teo põhjuste ja asjaolude selgitamisega torm. negatiivseid emotsioone: vanemad häbenevad, on lapse peale pahased, süüdistavad ennast, kardavad avalikku umbusaldust. Kujutluses tekivad rõõmsad pildid sündimata lapsest, mis on seotud kleptomaania ja kuritegevusega. Aga see, kas laps jätkab varastamist, sõltub pere reaktsioonist lapse väärkäitumisele.

Seetõttu teeme ettepaneku teha ilma pessimistlike prognoosideta, mitte teha kiirustavaid järeldusi, vaid arutada üksikasjalikult laste varguste probleemi: miks nad varastavad, kuidas sellises olukorras käituda ja vältida selle kordumist.

Parim viis laste varastamise vältimiseks on luua oma lapsega siiras ja usalduslik suhe..

Vanus loeb

Seega võttis peaaegu iga laps vähemalt korra elus loata kellegi teise asja. Lihtsamalt öeldes varastas ta. Selle teo täpset põhjust on väga raske nimetada. Ja lapse vanus mängib juhtunu pädeva hindamise jaoks olulist rolli.

On ebatõenäoline, et keegi julgeks varasteks nimetada 2–4 ​​-aastast last, kelle mõisted „minu” ja „tulnukas” alles kujunevad. 4-6-aastaselt arenevad lapsel moraalsed harjumused, tal on ettekujutus isiklikust omandist ja isiklikust ruumist. Kuid beebi soovid on endiselt äärmiselt impulsiivsed ja sageli provotseerivad nad last vargusele.

Ka liikuvatel ja erutuvatel 6-7-aastastel lastel on raske oma soove kontrollida (samuti tunnis vaikselt istuda, õpetajat kuulata). Seda käitumist seletatakse temperamendi iseärasustega, psühholoogiline trauma(pereprobleemid, kolimine, algus õppetegevused) või tõsised psüühikahäired.

8-11-aastaselt on laste varastamine enamasti tingitud asjaolust, et tahtlik sfäär nad pole piisavalt arenenud. Laps tahab midagi omada ja ta ei saa selle kiusatusega hakkama. Siis jääb tal sellise teo pärast häbi, ta teab, et varastada on võimatu, kuid ei saa oma soovile midagi vastu panna.

12–15-aastased noorukid sooritavad vargusi tahtlikult, selles vanuses võib selliste faktide olemasolu viidata halva harjumuse olemasolule.

Miks lapsed varastavad

Probleemi lahendamiseks on oluline kindlaks teha lapse varguse põhjus. Vaatleme kõige tavalisemaid.

• Perekonna düsfunktsioon

Vanemate tähelepanu ja armastuse terava puudumise, mõistmise ja toetuse puudumise tõttu hakkab laps varastama nii kodus kui ka väljaspool perekonda, et meelitada täiskasvanute tähelepanu. Selline käitumine on vaikne appikarje, kättemaks igavesti rahulolematutele vanematele.
Kui üleastumisele järgneb skandaal ja karm karistus, on laps veendunud, et tema valitud strateegia on õige. Tema loogika on lihtne: parem on karistada kui mitte märgata. Sellisel juhul soovitatakse vanematel mitte keskenduda laste varguse faktile, vaid pöörata lapsele vajalikku tähelepanu, rõhutades tema tähtsust perekonnas ja positiivsete tegude tähtsust.

• Laste varastamine kui enesekehtestamise katse

See on murettekitav signaal lapse (tavaliselt eelkooliealise või nooremõpilane). Osa sellest võib lapsel olla raske uusi sõpru leida. Erinevate maiuspalade või ilusate asjade abil püüab ta võita eakaaslaste poolehoidu. Seda juhtub sagedamini, kui peres on lapsel puudulik tähelepanu ja ta ei tunne oma tähtsust. Klassikaline olukord: laps võtab ema rahakotist raha maiustuste ostmiseks ja kingib need lastele hea tahte ja sõpruse eest. Selline viis enda tähtsuse suurendamiseks tundub talle ainuvõimalik.

Vanemad peaksid selle probleemi lahendama: parandama beebi enesehinnangut, arendama tema võimeid ja andeid, arendama lastega suhtlemisoskust, selgitama ja vajadusel modelleerima ka kõige raskemaid olukordi.

• Varastas kättemaksu saamiseks

Laps solvus õues, näidates end kaua uus mänguasi? Pole üllatav, kui väikelaps tegi tahtliku otsuse ta varastada. Tema arutluskäik on lihtne: poiss peksis mind ja selleks võtan tema kirjutusmasina. Kuidas tulla toime selliste laste vargustega? Veenduge ja selgitage, kuidas sellistes olukordades õigesti käituda.

• Laps ei tee vahet enda ja teiste asjadel

See olukord on tüüpiline 2–4 -aastastele lastele, kui laps ei tea piire enda ja kellegi teise vahel. Sellisel juhul on soovitatav öelda, et lapsel on oma võrevoodi, tema mänguasjad, oma asjad, oma nurk, samuti juhtida tema tähelepanu lemmikmänguasjata jäänud omaniku kogemustele.

• Lapse rahuldamata vajadused

Vanemate sagedane hooletussejätmine lapse vajadustest toob kaasa tema suurenemise tugev pinge ja ärevus. Soov teatud mänguasja või asja omada võib olla nii tugev, et laps paneb varguse toime, ilma et ta sellest ise aru saaks. Me ei räägi hetkelistest soovidest, mille vajadus tegelikult puudub. Nõuanne vanematele: kuulake lapse soove ja proovige neid vähemalt osaliselt rahuldada.

• Mõistmise puudumine, et varastada ei saa

Laps võib heade kavatsuste tõttu vargusi toime panna, otsustades näiteks kinkida oma emale. Ta isegi ei tea, et seda ei tohiks teha. Lapsel ei ole lihtne õigesti ei öelda ja vanemad peaksid siiski püüdma seda arusaadavalt selgitada.

• Täiskasvanu käitumise jäljendamine või kopeerimine

Võib -olla arutatakse peres kadedusega ebaausalt elatist teenivaid inimesi? Või toob isa midagi töölt ja on rõõmus, et tal see õnnestus? Kui selliseid olukordi ja vestlusi perekonnas peetakse normaalseteks, pole lapsel vaja neid tunnistada.

• Suuremate laste väljapressimine

Vanemate ja kasvatajate kohustus on kaitsta last, lõpetada väljapressimine ja hirmutamine.

• Kleptomaania

Laste seas on see psühhiaatri või neuropsühhiaatri abi vajav haigus äärmiselt haruldane.

Lapsevanemate vead, mis põhjustavad vargusi

Millised vanemate vead provotseerivad lapse varastamist? Nimetagem neist levinumaid:

• kasvatuses puudub järjepidevus (ühele süüteole järgneb karistus ja teisele mitte);
• perekond elab "topeltmoraali" põhimõtte järgi (vanemad ütlevad üht, aga käituvad teisiti);
• täiskasvanute nõuded on vastuolulised (ema lubab seda, mida isa keelab);
• laps kasvab lubavuse õhkkonnas, muutub vanemate poolt iidoliks;
• lapse käitumine ja tegevus on vanemate täieliku kontrolli all.

Mida teha lapse varguse korral

Neid on mitu üldreeglid kuidas vanemad peaksid käituma, kui laps on varguse toime pannud.
Tehke ilma skandaalide ja tantrumideta, ärge kasutage karistuseks füüsilist jõudu. Olukorda raskendab asjaolu, et järgmisel korral varjab laps varastatud kauba lihtsalt ära. Andes emotsioonidele vabad käed, võite oma armastatud poja või tütre enesekindlusest ükskord ja igaveseks ilma jätta.

Tähtis! Väärkäitumise põhjuseid ja asjaolusid ei tohiks selgitada, millal võõrad! Üksi lapsega heatahtlikul kujul peaks toimuma konfidentsiaalne vestlus: miks ta seda tegi, miks tal seda asja vaja on, kes on selle omanik.

Andke oma lapsele teada, et olete juhtunu pärast väga ärritunud (proovige vältida sõnu "vargus", "vargus", "kuritegu"). Mõista hukka lapse käitumine, teod, teod, mitte isiksus. Ütle, kui halb on asja omanik ilma selleta.

Ärge süüdistage last ilma tema süüd tõendamata! Ärge kasutage silte! Ära võrdle teda teiste lastega! Ärge traumeerige vajadusest avalikult vabandada! Ärge nõudke vande lubadusi seda enam mitte teha! Ärge naaske üleastumise juurde olukorra lahendamisel, ärge süüdistage last!
Proovige varastatud ese ilma tunnistajateta tagastada ja jagage lapsega vastutust.

Kui laps võttis ja kulutas raha pere eelarvest, peate ütlema, milleks see oli ette nähtud, ja piirduma perega teatud periood näiteks maiustusi ostes või kinos käies.

Lõpuks leidke valede tegude tegelik algpõhjus ja töötage nendega.

Võtame kokku

Laste vargused on tavaline nähtus, mis esineb erinevatel põhjustel. Reaktsioon ja edasine käitumine Vanemad mängivad sel juhul väga olulist rolli. Tuleb meeles pidada, et see olukord on täiesti lahendatav ning last saab ja tuleb aidata. A parim ennetus lapse vargus seisneb täielikus mõistmises, siiras ja usaldav suhe lapse ja tema vanemate vahel, harmoonia perekonnas.

Tagasi