תקציר שיעור משולב בקבוצת הביניים של הגן. אביב: שינויים עונתיים

בית ספר תיכון GBOU מס' 21 נובוקויבישבסק

יחידה מבנית "גן ילדים" משפחה ידידותית»

תקציר של GCD

בתחום החינוכי "התפתחות קוגניטיבית"

"מבשרי האביב"

v קבוצת הביניים

2016

יַעַד: גיבוש של כבוד לטבע, פיתוח היסודות חינוך סביבתי.

שילוב תחומי חינוך: "התפתחות קוגניטיבית", "אומנותית ו התפתחות אסתטית», « התפתחות פיזית"," חברתי פיתוח תקשורת», « פיתוח דיבור».

משימות ה-GCD:

התפתחות קוגניטיבית:

להבהיר ולסכם את רעיונות הילדים לגבי מאפייניםאביב;

הרחב את הרעיונות של ילדים לגבי שינויים עונתיים בטבע בתחילת האביב; הצג תופעת טבע- סחף קרח;

לגבש ולהבהיר את רעיונות הילדים לגבי ציפורים חורפות ונודדות;

לטפח אהבה לטבע;יוצרים חיובי גישה רגשיתאל יופיו של הטבע האביבי;

שפר את היכולת לקשר בין מספר העצמים למספר;

כדי לתקן את הציון הכמותי והאורדיאלי בתוך 5;

איחוד ידע צורות גיאומטריות;

שפר את הכיוון על גיליון נייר;

לפתח דמיון, חשיבה לוגית, מוטוריקה עדינהיְלָדִים.

סוציו-קומוניקטיביהתפתחות:

חינוך בילדים לפעילות, יוזמה, עצמאות, יְצִירָתִיוּת, דמיון;

לטפח יחס ידידותי בין ילדים במשחקים;

פיתוח תקשורת חופשית עם מבוגרים וילדים.

פיתוח דיבור:

להפעיל את הדיבור של הילדים, לעודד אותם לבנות תשובות בצורה של משפטים שלמים;

להעשיר את אוצר המילים של הילדים.

פיתוח אמנותי ואסתטי:

למד להאזין ולהבין מוזיקה;

למדו להעביר את התמונה של השיר בעזרת אינטונציה אקספרסיבית;

עודדו אותם לאלתר תנועות ריקוד מוכרות למוזיקה.

לפתח חוש קצב.

התפתחות פיזית:

פיתוח תיאום דיבור עם תנועה;

התפתחות פעילות מוטורית, התחמקות.

צִיוּד: ציורים עם איורים על אביב, מעטפה עם אות, נוצה, מסכת חתול, סט צורות גיאומטריות, קרטון של צבע כחוללכל ילד, נטיפי קרח גודל שונה, חלוקי נחל, סירות לכל ילד, נחלים לכל ילד, כדור חתוך מנייר צבעוני "קרני שמש", תמונות מהסדרה "ציפורים נודדות וחורפות", "רקפות", פרחים עם הפתעה.

עבודה מקדימה: שיחות על אביב, שמש. לימוד שירים על האביב ייקח את האביב.בחינת רפרודוקציות של ציורים ואיורים על אביב.

קבלות פנים: ויזואלי, משחק, מילולי, מוזיקלי.

התקדמות GCD:

מוזיקה "בוקר" מאת א. גריג נשמעת. הילדים נכנסים לחדר.

המוזיקה דועכת, נעצרת.

מְחַנֵך: חבר'ה,בואו נשלב ידיים. אחת, שתיים, שלוש, ארבע, חמש - התחילו לשחק במעגל! הגיע יום חדשבוא נפגוש אותו בחיוך. אני מחייך אליך, ואתה מחייך אלי ואחד לשני. היום יש לנו שיעור לא שגרתי, הגיעו אלינו אורחים, הביטו בהם ותנו להם גם את החיוכים שלכם. היום נעשה הכל בחיוך, והכל יסתדר לנו.

חבר'ה, תראו את כן הציור, איזו עונה מוצגת בתמונות?(אביב) למה אתה חושב ככה?(תשובות של ילדים)

זה כזה נס, אני רואה את החיוך של האביב בכל התמונות. ומה נותן לאביב חיוך?(שמש) איך השמש באביב?(בהיר, חם, מלא חיבה, זוהר, חם) מה השמש עושה?(זורח, שורף, מחמם)

טוב שהאביב הגיע אלינו!

השמש זורחת כל היום!

לצלילי המוזיקה, דרור "עף" לתוך הקבוצה ומצייצת בקול רם.

מְחַנֵך: חבר'ה, תראו, הדרור הגיע. כמה חזק הוא מצייץ! מעניין מה הוא רוצה להגיד לנו?

דְרוֹר: צ'יק צ'יק! צ'יק צ'יק! השמש האביבית עלי אדמות איבדה את קרניה איפשהו !!! צ'יק צ'יק! צ'יק צ'יק!

דרור מצייצת בקול, מפיל את המעטפה.

מְחַנֵך: חבר'ה, מה יכול לקרות אם הקרניים לא יימצאו?(ניחושים של ילדים) האם אתה רוצה לעזור לשמש?(תשובות של ילדים)

ואז אנחנו הולכים לחפש שמש.

מפנה את תשומת לב הילדים למעטפה.

מְחַנֵך: אה, תראה מה יש שם?

המורה קורא את המכתב.

שלום חברים,

אני מחכה שתבקר אותי.

אני מכיר את הצרות שלך

וכמובן שאעזור.

לארוז בקרוב

במסע יוצא דופן.

סודות היער מחכים לך

השביל קורא.

מְחַנֵך: איך נוכל להגיע ליער?

דְרוֹר: נוצת הקסם שלי תהפוך אתכם לדרורים, בואו נטוס ביחד! רק תיזהר, מתחת לליבנה החתול יושב על הדרורים ומסתכל!

הדרור מצייץ ועף משם.

מְחַנֵך: עכשיו, חבר'ה, נלך ליער, לבקר באביב. אתה חושב שנוכל ללכת לשם בידיים ריקות, בלי מתנה?(תשובות של ילדים) בואו נכין מטפחת קסם לאביב. וכדי שהמטפחת שלנו תהפוך לקסומה, עלינו לקשט אותה נכון. אז, שימו ריבוע בפינה הימנית העליונה, משולש בפינה השמאלית התחתונה, אליפסה בפינה הימנית התחתונה, עיגול בפינה השמאלית העליונה, מלבן בין הריבוע לעיגול, שני עיגולים מעל המשולש.

משחק דידקטי « מטפחת קסםלאביב" (על כן ציור)

מְחַנֵך: ובכן, הנה המתנה שלנו ומוכנה. באיזו שעה ביום הטיול שלנו מתחיל? כמה חלקים יש ביום? שם להם(תשובות של ילדים) אנחנו יכולים לצאת לכביש.

המורה נוגעת בילדים בנוצה, כולם "עפים".

משחק נייד "ציפורים וחתול".

מְחַנֵך: ועכשיולהסתובב, להסתובב ולהפוך לילדים!

שלום יער, יער עבות,

מלא אגדותוניסים!

חבר'ה, אתם יודעים איך להתנהג ביער? לאמר (אין רעש , לקרוע פרחים, להרוס קנים, לשבור ענפים, לזרוק אשפה).

בואו לבית האביב. בואו נקרא לה שיר.

השיר "האביב הגיע" מהרהר. וסל. Z.B.Kachaeva.

האביב מופיע.

אביב: למי זה קורא לי? חבר'ה, איזה בחורים טובים אתם, הם מצאו אותי מהר.

סימני אביב יעזרו לכם למצוא את קרני השמש.

תראה, הנה הסימן הראשון של תחילת האביב. מה זה?(נטיפי קרח) ומאיפה הם באו?(תשובות של ילדים)

בואו נספור אותם(5) האם נטיפי הקרח אותו דבר?(תשובות של ילדים) ועל סמך מה הם שונים?(למדוד) באיזה גודל הם?(ארוך וקצר) מהו הנטיף הארוך ביותר? ומה הכי קצר?(תשובות של ילדים) נכון, כל הכבוד, קבלו את קרן השמש הראשונה. בוא נמשיך איתך. אני מציע לך להמשיך במסע שלך בתור ארנבות. אתה מסכים?

ילדים קופצים כמו "שפנפנות" לצלילי המוזיקה עד השלט הבא. אנחנו עוצרים בנחל.

אביב: מאיפה הגיעו הזרמים בחורים?(תשובות של ילדים) תראה את הנחל שלנו עובר על חלוקי הנחל.

האביב לוקח אבן נחל השוכבת בזרם של בד כחול.

בוא נשחק!

משחק מילים"נחל שובב" (במעגל).

העבירו את חלוקי הנחל אחד לשני

איך קורא נחל האביב!(רץ, ממלמל, מצלצל, עושה רעש, משעשע, זורם)

מה ילדים אוהבים לעשות באביב?(ללכת בין שלוליות, סירות שיגור, סירות) בואו נשאיר כולנו ביחד את הסירות לאורך הנחל.

משחק דידקטי "נחל וסירות".

ילדים משתרעים לפי המספר כמות נכונהסירות על הנחל. האביב נותן קרן שמש שנייה.

אביב: הדובים התעוררו, יצאו מהמאורה. בואו נמשיך כמו דובים.

ילדים הולכים למוזיקה לשלט הבא. אנחנו עוצרים ליד עץ עם ציפורים.

אביב: חבר'ה, אתם יודעים למי קוראים שליח האביב ולמה?(צָרִיחַ) לציפורים יש הרבה דברים חשובים לעשות באביב. מה עושות ציפורים באביב?(בונים קנים, מגדלים אפרוחים, מאכילים גוזלים) מאילו חומרים בונות ציפורים את הקינים שלהן?(תשובות של ילדים)

תראה את העץ הזה. אילו ציפורים הגיעו?

ילדים מסתכלים על הציפורים על העץ ושמות להן.

לשתול ציפורים חורפות ליד דמותו של פתית שלג, וציפורי מעבר לצד דמות השמש.

משחק דידקטי מחלקים את הציפורים לחורפים ונודדים.

אביב נותן לילדים את קרן השמש השלישית ושואל מהי.

אביב: ובכן, בוא נלך לשלט הבא בתור צ'נטרל. תראה, הגענו בקרחת יער עם פרחים. איזה סוג של פרחים צומחים ממש מתוך השלג? מה אתה חושב? (טיפות שלג)

נכון, טיפות שלג. הנה סימן האביב הבא.כמה טיפות שלג יש בקרחת היער שלנו?(ילדים סופרים טיפות שלג)

חבר'ה, האם תרצו להפוך לפרחי אביב - טיפות שלג.

עכשיו זה יקרה שינוי מופלא. פונים שמאלה - פונים ימינה ופונים לטיפת שלג.

Fizminutka "טיפות שלג מתעוררות."

ילדים מתכופפים ועוצמים את עיניהם.

טיפות השלג התעוררו(קום ושפשף את העיניים)

חייך, נמתח.(לחייך ולהתמתח)

פעם אחת - הם רחצו את עצמם בטל.(לשטוף את עצמם)

שניים - בעיגול בחן.(מסובב)

שלוש - התכופף והתיישב.(להתכופף ולהתכופף)

והסתכל על השמש(הרם את הראש למעלה).

כל הכבוד! הייתם פרחים אמיתיים. פנה שמאלה - פנה ימינה ופנה לחבר'ה. קרן שמש נוספת נמצאה. מה החשבון שלו?(תשובות של ילדים)

אביב: כמו גורי זאבים, בואו נמשיך והבא סימן אביבלמצוא.

ילדים הולכים כמו "זאבים", הם מתקרבים לנהר עשוי בד כחול.

אביב: חבר'ה, תראו, באביב, הקרח, שהסתיר מים כל החורף והיה ללא תנועה, התעורר פתאום לחיים, נסדק ונע לאורך הנהר. תופעה זו באביב נקראת סחף קרח. גושי קרח רצים, מתחרים כדי להקדים. אבל עדיין שמש חמהלא מאפשר להם לרוץ רחוק. כמו בקסם, הקרח יימס ויהפוך למים. בואו נגרום לקרח האביבי שלנו להיסחף.

משחק דידקטי "סחף קרח אביבי".

ילדים פורסים צורות גיאומטריות על קרטון כחול צבע לבןבסדר אקראי.

האביב מעניק לילדים את קרן השמש החמישית.

אביב: חבר'ה, תמצאו את קרן השמש האחרונה אם תראו את כושר ההמצאה שלכם. היזהר וענה נכון על השאלות שלי.

משחק דידקטי "מתי מה קורה?".

החורף חלף, והאביב - (בא)

בחורף, הדוב ישן, ובאביב - (מתעורר)

החורף קר והאביב (חם)

בחורף השמש זורחת, ובאביב (מחמם)

בחורף יורד שלג ובאביב (נמס)

בחורף הארנבת לבנה ובאביב (אפורה)

הימים קצרים בחורף וארוכים באביב

בחורף העצים ישנים, ובאביב (מתעוררים).

אביב: כל הכבוד חברים, קיבלתם את התשובה הנכונה. תקבל את האלומה השישית ותאסוף את השמש.

ילדים על כן ציור אוספים את השמש.

אביב: קדימה, הסתובבו יחד
כן, נשבע; אל תתעצלו.
אני מבקש מכולם לעצום עיניים
בואו נתחיל ניסים!
צלילי מוזיקה מסתוריים.

אביב: תן לשמש לזרוח
מחמם את כדור הארץ שלנו...
תן לפרחים לצמוח
יופי שאין שני לו!
בשלב זה, המארח פורש פרחי הפתעה גדולים בתוך המעגל. פרחים עשויים מקרטון צד הפוךסוכריות צמודות פרחים.

אביב: פַּעַם! שתיים! שְׁלוֹשָׁה! ארבע! חָמֵשׁ!
אתה יכול לפתוח את העיניים!
חבר'ה, אל תפהק
לפרק לפי פרח.
צלילי מוזיקה. ילדים מסדרים פרחי הפתעה, תודה לאביב על הפינוק. האביב עוזב.

מְחַנֵך: חבר'ה, אהבתם את נפלאות יער האביב? אני מאוד מרוצה ממך, שימחת אותי היום. ועכשיו אנחנו החבר'ה נהפוך לנחל אביבי ונרוץ מהיער לגן הילדים תחת קרני השמש.

למוזיקה של א.ארנסקי "נחל יער" רצים ילדים במעגל.

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה:

T.A. Shorygina "ציפורים. מה הם?

ל"ג סליקובה "מבוא לטבע והתפתחות הדיבור. שיעורים משולבים.

S. D. Sazhina "טכנולוגיה של כיתות משולבות במוסדות חינוך לגיל הרך".

N. V. Nishcheva "משרד קלינאי תקשורת. קובץ קלפים של משחקי חוץ, תרגילים, תרגילים גופניים, התעמלות אצבעות.

Kylasova, L.E. התפתחות הדיבור. סיכומי חוגים עם ילדים / L.E. קילאסובה. - וולגוגרד. – 2012 - 236 שניות.

דיווח תמונה:

נוֹשֵׂא: « האביב אדום»

שילוב חינוכי אזורים:

אמנותי ואסתטי התפתחות

התפתחות קוגניטיבית

סוציו-קומוניקטיבי התפתחות

גוּפָנִי התפתחות

נְאוּם התפתחות

יַעַד: הכללה של הידע של ילדים על שינויים עונתיים בטבע אביב.

משימות חינוכיות: לטפח עניין בעולם החי, בטבע.

משימות מתפתח: לְפַתֵחַהיכולת להפוך מילים לצורת זעיר.

משימות חינוכיות: לגבש את הידע של הילדים על הסימנים אביבעל חיות בר וציפורים נודדות.

עבודת מילון: הפעלה אוצר מיליםמושגי ילדים "שיחות", "ציפורים נודדות", "חיות פרא".

שיטות וטכניקות לניהול פעילויות יְלָדִים:

הצבת יעדים והנעת פעילות יְלָדִים: שיחה, מתן משמעות אישית לפעילויות הקרובות;

הפעלת פעילויות ילדים בתהליך GCD: שיחה, תרגילי משחק, פאזלים;

ארגונים פעילויות מעשיות יְלָדִים: השלמת משימות;

שמירה על עניין יְלָדִים: חומר חזותי, צורות שונותארגוני GCD;

הערכות והערכות עצמיות: ניתוח ביצועים.

יצירה סביבותלארגן ולנהל GCD: מקרן, תמונות חיות בר, פלנלוגרף, תחפושת אביב, תכונות של זרזיר.

עבודה מקדימה (לפי תחומי חינוך):

אמנותי ואסתטי התפתחות: מסתכל בספרים על אביב, יישום "בית ציפור", ציור "עֵץ", לומד שירים "אביב שלום", "זַרזִיר";

התפתחות קוגניטיבית: שיחות "זה מגיע אביב» , איך בעלי חיים מתכוננים אביב» , צפייה באיורים « ציפורים נודדות» , עשה. משחקים "שם לתינוק", "מצא ציפור נודדת";

סוציו-קומוניקטיבי התפתחות: שיחה "איך להתנהג ביער";

גוּפָנִי התפתחות: משחקי חוץ "מצא את הבית שלך", "שמש, גשם, רוח", התעמלות אצבעות "זה ארנב";

נְאוּם התפתחות: קריאת ספרות - ל. טולסטוי "באתי אביב» , א ברטינסקי « אביב, אביב» , קריאה "ללכת אביבללכת אדום", מנחש חידות לגבי אביב.

עבודה עם הורים: תערוכת רישומים « אביב ביער» .

סוגי פעילויות לילדים ב GCD:

קוגניטיבי;

משחקים;

תקשורתי;

קריאת ספרות;

מָנוֹעַ;

בְּנִיָה.

תוצאות מתוכננות:

הילד מגלה עצמאות במשחק, תִכנוּן, תקשורת.

בעל רעיונות אלמנטרייםעל שינויים עונתיים בטבע אביב.

משתמש בשפה כדי לבטא מחשבות ורגשות.

התקדמות השיעור

חברים, יש לנו אורחים היום! בוא נגיד להם שלום.

שלום שמש זהוב! (הופעה "שמש": ידיים שלובות, אצבעות פרושות.)

שלום שמיים כחולים! (הופעה "שָׁמַיִם": ידיים למעלה.)

שלום בריזה חופשית! (תנועות חלקות של הידיים מעל הראש.)

שלום עץ אלון קטן! (חבר יחד אמות, ידיים להתפזר -"כתר עץ".)

בוקר שלום! (תנועה ימינה.)

יום שלום! (חוות שמאלה.)

אנחנו אומרים שלום (שתי ידיים לחזה)לא עצלן ( פורשים את זרועותיהם לצדדים!

חברים, אתם יודעים מי אני? (אביב)

עכשיו פתור את החידה:

שלג ישן נמס בשמש

הרוח משחקת בענפים

הנה היא הגיעה אלינו. (אביב)

בואו נספר מה קורה אביב. התחל את תשובתך במילה « אביב» . (הצג מצגת)

באביב... השמש זורחת בעוצמה.

שלג נמס באביב.

אביבטלאים מופשרים מופיעים.

שלוליות מופיעות באביב.

ניצנים מתנפחים באביבואז מופיעים עלים.

נחלים זורמים באביב.

דשא מופיע באביב.

יורד גשם באביב.

חבר'ה, מזמן אנשים התקשרו קריאת אביב. הנה, תקשיב למה שאני יודע.

עפרונים, עפרונים,

לטוס לשדה

תביא בריאות.

פרה - פרה,

כבשה - כבשה,

ואנחנו בני אדם.

בואו נחזור על זה ביחד.

היום נלך ליער. אבל קודם כל, בואו נזכור איך להתנהג ביער. (אל תעשה רעש, אתה לא יכול לשבור ענפים, להרוס קנים.)

איך אפשר להגיע ליער? (מכונית, רכבת, אופניים, מטוס וכו')

אני מציע לך לטוס היום על העננים. (ילדים יושבים על ענני נייר, מחזיקים ידיים. נשמע שיר "עננים הם סוסים לבנים")

בזמן שטסנו, קלטתי קרני שמש. אתה רוצה לשחק איתם?

המשחק "תקראו לזה מתוק"

אני אתן לך קרני שמש ואומר את המילה, ואתה אומר את אותה המילה, אבל בחיבה.

דרופ-דרופ.

ענן הוא ענן.

השמש היא השמש.

נחל הוא נחל.

פרח הוא פרח.

סניף הוא סניף.

עלה הוא עלה.

ריי הוא קרן.

ענן - ענן.

קרח - קרח.

רוח היא משב רוח.

חבר'ה, בואו נראה איך נושבת רוח חזקה.

ועכשיו, כמו משב רוח עדין.

חברים, אתם מקשיבים? מה זה? (ציפורים שרות.)

כן, הציפורים כבר עפו אלינו מארצות חמות. אילו ציפורים נודדות אתם מכירים? (צור, זרזיר, סנונית.)

התקרב למסך. בוא נראה את הצריח. מה הוא? (הכל שחור.)

ואיזה זרזיר? איזו סנונית?

איך נערכים להגעת הציפורים? (אנחנו בונים בתי ציפורים.)

בואו נבנה גם בתי ציפורים. איזה נתונים אתה רואה כאן?

(ילדים מייצרים בתי ציפורים מגיאומטריים דמויות: עיגול, משולש, ריבוע.)

כל הכבוד בנים! ועכשיו אני אהפוך אתכם לזרזירים.

פיזמינוטקה "בבית הציפורים"

(ילדים לובשים תכונות של זרזירים.)

חבר'ה, מי עוד גר ביער?

נחשו אילו חיות מתחבאות.

הולך בלי כביש בקיץ

ליד האורנים והליבנים,

ובחורף הוא ישן במאורה,

מסתיר את האף מהקור.

(דוב)

אני הולך במעיל פרווה רך, אני גר ביער עבות.

בשקע על עץ אלון ישן, אני מכרסם אגוזים.

(סנאי)

הזנב רך, הפרווה זהובה,

גר ביער, גונב תרנגולות בכפר.

(שׁוּעָל)

שוכב בין העצים

כרית עם מחטים.

שוכב בשקט

ואז היא ברחה לפתע.

קטן, לבן,

קפוץ דרך היער!

על השלג פוק-פוק!

(אַרנֶבֶת)

למי קר בחורף

הולכים כועסים, רעבים?

(זְאֵב)

אצל חיות בר גורים מופיעים באביב. עֶזרָה לי:

לשועל יש גורים.

לסנאים יש סנאים.

לקיפוד יש קיפוד.

לדוב יש גורים.

לזאבה יש גורים.

תראה, החיות מטיילות באחו. בואו נעזור להם למצוא את האמהות שלהם.

המשחק "מצא את אמא"

כל הכבוד! עכשיו בואו נשחק עם החיות.

משחק אצבעות.

זה ארנב

זה סנאי

זה שועל

זהו זאב

וזה ממהר, דידות ערות

דובי חום, פרוותי, מצחיק.

חברים, אהבתם את הטיול היום ביער? את מי פגשנו ביער? אילו ציפורים ראינו שם? למי עזרנו למצוא את האמהות שלהם?

חבר'ה, עכשיו בואו נזכור את השיחה שאיתה אנחנו נפגש היום:

עפרונים, עפרונים,

לטוס לשדה

תביא בריאות.

פרה - פרה,

כבשה - כבשה,

ואנחנו בני אדם.

קחו את העפרונים האפויים בידיים, הרימו ידיים למעלה ובואו נגיד את הקריאה הזו ביחד.

סִפְרוּת.

1. Gorkova L. G. תרחישים של שיעורים בנושא חינוך סביבתי של ילדים בגיל הגן. - מ.: ואקו, 2005.

2. Lobanova A. S. Journey to אביב// ילד בגן. -2012.-№2.- ש' 11-13.

3. Kladova L. S. בביקור ב אביב// ספר עיון של המחנך הבכיר. -2014.- מס' 3.-ש. 70-75.

4. Kliminova Yu. V. שלום, אביב // מחנך. -2014.-№3.-S. 75-79.

5. מולודובה ל.פ גיימינג פעילות סביבתיתעם יְלָדִים: עוזר הוראה. - מ.: TsGL, 2003.

6. Nikolaeva S. N. שיטות לחינוך סביבתי ילדים בגיל הגן: הדרכה. – מ.: אקדמיה, 2009.

תַקצִיר שיעור משחקעבור קבוצת הביניים גן ילדיםלילדים עם לקות ראייה.

שילוב תחומים חינוכיים: "התפתחות קוגניטיבית", "פיתוח דיבור", "התפתחות גופנית".
נוֹשֵׂא:"שינוי עונתי באביב".
מרקובה אלנה ולדימירובנה
תיאור החומר.חומר השיעור נגיש לתפיסה של ילדים בגיל העמידה; v צורת משחקהידע בצלילים קשים ורכים מתגבש, מתפתחת היכולת להשוות בין שני סטים, הידע על שינויי אביב בטבע מתעדן ומתרחב.
יַעַד:להבהיר ולהרחיב את רעיונות הילדים לגבי שינויים בטבע באביב.
משימות:
חינוכי: איחוד ידע של צלילים קשים ורכים, היכולת להשוות בין שני סטים; להמשיך לגבש רעיונות לילדים על שינויים בטבע עם בוא האביב;
פיתוח: לפתח דיבור דיאלוגי, יכולת להשתמש בהשוואות, שמות תואר, תרבות קול של דיבור בדיבור; חינוכי: לטפח תרבות אקולוגית, כבוד לבן השיח; תיקון: לפתח ביטוי, נשימות דיבור, מוטוריקה עדינה, תפיסה חזותית .
עבודה מקדימה:קריאה, שיחות על תוכן יצירותיהם של ג' סקרביצקי, נ' סלדקוב, א' חרושין; סקירה וכתיבת סיפורים תמונות עלילה, על פי ציורי אמנים; ארגון ערבי חידות ושלטים על האביב, צפייה בסרטונים על התעוררות הטבע באביב.
חומרים.הדגמה: שני צעצועים של חתלתולים עם קשתות ירוקות וכחולות, שקית עם כדורים צבעוניים (חמישה חלקים) והכיתוב "טים וטום", תמונה גדולה של טיפה, כתמים מופשרים, טיפות שלג, סחף קרח, עשב ריאות, עשב אביבי .
מחלק:ידני "Soundball" (רצועה של קרטון A3 לבן, מחולקת ברצועה צרה שחורה לשני חלקים שווים, שערים ירוקים וכחולים, חמש חתיכות של עיגולים ירוקים וכחולים כל אחד), דפי A4 עם המשימה "חבר את הדג בנקודות" .
אמצעים טכניים: דיסק של E. ו-S. Zheleznov "טים ותום".
ציוד: לוח מגנטי, מצביע לייזר, סימולטור חזותי לפי Bazarny. Orgmoment"בואו נגיד שלום." (ילדים במעגל: "הומצא על ידי מישהו בפשטות ובתבונה בפגישה כדי לומר שלום:" בוקר טוב! "וכולם נהיים אדיבים, בוטחים. בואו בוקר טובנמשך עד הערב!
1. שלב מוטיבציה.
(מיאו של גורי חתולים נשמע בקבוצה (הקלטת אודיו).
-מי זה? בוא נסתכל! (מצא).

למה החתלתולים רצו לגן? (אפשרויות תשובה: רוצים לשחק עם הילדים, המארחת גירשה אותם, הייתה שריפה בבית וכו')
-שמות החתלתולים הם טים וטום (כתוב על התיק), ומי מהם טים ואיזה תום?
ילדים: "זה טים עם קשת ירוקה, השם שלו מתחיל בצליל רך, וזה תום עם קשת כחולה, השם שלו מתחיל בצליל קשה".
- תגיד שלום לגורים.
2. "חתלתולים טים וטום משחקים עם ילדים".
- בחר כדור, התחל את המשחק!
(ילדים בוחרים כדור בתיק, למשל, כחול).
חתלתולים מציעים את המשחק "Spring soundball". (חתלתולים "עומדים" על שעריהם בצבע המתאים; התמונה מוצגת לסירוגין, לאחר מכן עם צליל רך ראשוני, ואז עם צליל ראשוני קשה: סחף קרח, טיפות, כתמים מופשרים, תולע ריאות, טיפת שלג, אביב; ילדים משווים את מספר השערים שהובקעו במעגלים, מסכמים את המשחק).
-בחר כדור, התחל את המשחק!(ילדים בוחרים כדור בשקית, למשל, אדום).
המשחק "מה זה אדום?" (גרגרים, פרחים וכו')
התעמלות חזותית בסימולטור (המורה קוראת שיר ומובילה את הסימולטור עם מצביע; היא מתבצעת בעמידה, הראש ישר, הכתפיים רפויות, רק העיניים עובדות).
טוקמקובה, האביב מגיע אלינו עם צעדים מהירים,
והשלגים נמסים מתחת לרגליה.
כתמים שחורים שהופשרו נראים בשוליים.
ניתן לראות שלאביב יש כפות רגליים חמות מאוד.
א' לאונטייב. כובע-כובע!
דמעות יורדות מהגג.
טפטוף-טפטף י פתיתי שלג לבנים נמסים.
כובע-כובע! השמש קופצת על הגג.
כובע-כובע! והחורף יושב ובוכה.
-איך החורף בוכה? (ילדים מחקים בכי, מותחים את השפתיים קדימה: "וואו!")
-ואיך ילדים נהנים מהאביב? (ילדים צוהלים, פותחים את הפה לרווחה: "הא-הא-הא!")
- כדור, בחר את המשחק, התחל! (ילדים בוחרים, למשל, צבע ירוק.)
המשחק "מה זה ירוק?"(עלים, דשא וכו')
-בחר כדור, תתחיל את המשחק! (הם מוציאים כדור צהוב.)
המשחק "מה זה צהוב?(שמש, לימון וכו')
- חתלתולים מוזמנים לנגן את "חזור, אל תטעו!" (דיסק "טים וטום")
- בחר כדור, התחל את המשחק! (כַּדוּר צבע כתום; תפוז, שועל וכו')
- היה לך כיף עם הגורים? בואו נכין להם הפתעה. (ציור על נקודות של דג).
החתלתולים מודים לילדים.
3. לסיכום.
- מי בא לבקר?
- מה מצא חן בעיניך?
- מה מצב הרוח?

נטליה מיכאילובה
תקציר השיעור על התפתחות קוגניטיביתבקבוצה האמצעית "אביב"

קוגניטיבי ישירותפעילויות חינוכיות

v קבוצת הביניים MBDOU"גן מס' 14"

Vyshny Volochyok, אזור טבר בנושא "ניסי אביב"

תוכן התוכנית:

לגבש ידע לילדים על עונת האביב.

הצגעם שינויים בחיים של כמה חיות יער אביב.

הבהרת רעיונות קיימים לגבי שינויים המתרחשים בטבע אביב.

להרחיב ולהעשיר קוגניטיביתחום הגיל הרך של החדש קוגניטיבימידע על חיי היער אביב.

לתרום להופעתם ולביסוסם של קשרי סיבה ותוצאה על ידי ילדים.

לטפח טוב יחס זהירלטבע, היכולת להעריך את יופיו.

צִיוּד: הקלטת שמע של נחל מעיין וקולות יער מעיין; ענפי צפצפה עם עלים פורחים; לוּחַ "יַעַר"; איורים בעלי חיים: דוב, זאב, שועל, ארנבת.

התקדמות השיעור:

חברים, אתם אוהבים ניסים? מה זה "פלאים"? (תשובות של ילדים). כן, נס הוא משהו יוצא דופן ומעניין מאוד. אתה יודע, כשהלכתי היום לגן, ראיתי את זה ליד הגן שלנו נֵס: "איפה שהיה פעם הרבה שלג, ליד הבניין, פתאום היה מעט מאוד ממנו. השלג פתאום האפיר, התלכלך, במקומות מסוימים אפילו נפל. הסתכלתי מקרוב, ושם, עשב ירוק פורץ מתחת לשלג.

מי לדעתכם יצר את הנס הזה? ואיך ניחשת? (תשובות של ילדים). איזה סימנים אביב אתה יודע? (תשובות של ילדים). חיכית אביב? מה אתה אוהב בה? (תשובות של ילדים).

חבר'ה אתם יודעים מה אביבלא רק אתה ואני חיכינו, אלא גם החיות. רוצים לבקר ביער המעיין ולגלות אילו ניסים קורים שם? (תשובות של ילדים).

להקשיב…. (הקלטת שמע של נחל אביבי, קולות של יער אביבי). מה שמעת? (תשובות של ילדים). האם אתה רוצה להרגיש אביב? (תשובות של ילדים).

המורה מביאה ענפי צפצפה פורחים ומזמינה את הילדים לשאוף את ריחו.

האם הרגשת אביב? איך היא מריחה? (תשובות של ילדים).

ועכשיו אני מזמין אתכם לאחו אביבי, בואו לגלות מה מתרחש בנס בחיי חיות היער.

אילו חיות יער אתה מכיר. האם בעלי החיים האלה פראיים או ביתיים? מה ההבדל בין חיות בר לחיות בית? (תשובות של ילדים).

נחשו אילו חיות חיות מזה קָרְחַת יַעַר:

הוא ישן במאורה בחורף

מתחת לאורן הגדול

וכשזה מגיע אביב,

מתעורר משינה. (דוב)ואיך ניחשת?

רמאות ערמומית,

ראש אדום,

זנב פלאפי - יופי!

ושמה הוא... (שׁוּעָל)

קטן, לבן

קפוץ-קפוץ דרך היער

על השלג פוקי-פוק. (אַרנֶבֶת)

למי קר בחורף

אפור, כועס, רעב? (זְאֵב)

המורה, יחד עם הילדים, שוקלים איורים של חיות יער.

מי יודע אילו שינויים מתרחשים בחיי חיות היער אביב? (תשובות של ילדים). תראה איך החיות האלה נראות אביב. שימו לב לפרווה שלהם, מה אתם שמים לב? מה היא הפכה להיות? (תשובות של ילדים). אתה מבין, שערו של הדוב נראה כמו קווצות. תסתכל על הפרווה של חיות אחרות. למה אתה חושב שהיא הפכה לכזאת? (תשובות של ילדים).

המורה, יחד עם הילדים, בוחנת תצלומים של ארנבת, זאב, שועל בתקופת ההטלה. מטפלת מספר:

ל אביבאצל בעלי חיים רבים, מעילי חורף מוחלפים במעילי קיץ. בעלי חיים בוגרים - דובים, זאבים, שועלים, ארנבות - נמס. מי יודע מה זה אומר "בעלי חיים נושרים"? נשירה אצל בעלי חיים היא כאשר המעיל הישן מוחלף בחדש. מעיל החורף הארוך יוצא החוצה, הפרווה נעשית כהה יותר. מה עם הארנב? (תשובות של ילדים). צבע המעיל של הארנב משתנה לחלוטין. תסתכל עליו במעיל החורף שלו. באיזה צבע היא? עכשיו תסתכל על המעיל החדש שלו. לאיזה צבע היא הפכה? (תשובות של ילדים). למה אתה חושב שהארנבת צריכה מעיל אפור עכשיו? ואם הארנב יישאר במעיל פרווה לבן, מה לדעתכם יקרה. (תשובות של ילדים).

אוי מי זה? של מי הילדים האלה? (תשובות של ילדים). אתה יודע, אביבמשהו אחר קורה נֵס: לבעלי חיים יש תינוקות. דובה יוצאת מהמאורה עם גוריה. מה השמות של גורי דובים? (תשובות של ילדים). ארנב נולד.... (תשובות של ילדים). לשועל יש... (תשובות של ילדים). לזאב יש... (תשובות של ילדים). גורי חיות בר עדיין קטנים וזקוקים לטיפול הוריהם. מה אתה חושב שבעלי חיים אוכלים? אביב? (תשובות של ילדים).

- אביב, כשכל השלג עדיין לא נמס, החיות חופרות את השורשים ואוכלות אותם, אוכלות נמלים, מחפשות זחלים בגדמים רקובים וישנים.

דקת חינוך גופני: הדוב יצא מהמאורה.

הסתכל על הסף

הוא נמתח מתוך שינה:

הגיע אלינו שוב אביב.

לצבור במהירות כוח

הדוב סובב את ראשו.

נשען קדימה ואחורה

הנה הוא הולך ביער.

הדוב מחפש שורשים

וגדמים רקובים.

הם מכילים זחלים אכילים -

עבור דוב - ויטמינים.

לבסוף, הדוב אכל

והוא התיישב על בול עץ.

תסתכל על הפאנל שלנו. נראה כמו כאן האביב עוד לא הגיע. בואו נעזור אביבלנקות את השדה הזה. מה צריך לשנות כאן? (תשובות של ילדים).

עבודת פאנל.

בוא נראה אם ​​פספסת משהו? (ילדים בודקים את המשימה יחד עם המורה).

ובכן, אתה גדול! נראה שלמדנו את כל חדשות האביב להיום. הגיע הזמן שנחזור לגן. עכשיו נעצום עיניים, אני אספור עד שלוש וכולנו נחזור לשלנו קְבוּצָה. אחת שתיים שלוש…

תגיד לי, האם אהבת את זה ביער האביבי. מה למדת חדש היום? מה הכי אהבת בטיול היום ביער? (תשובות של ילדים).

בְּ לאביב יש הרבה מה לעשות: לחמם את כדור הארץ בשמש צלולה ולהחיות אותו לאחר שינה ארוכה. לשפוך נחלים, לפגוש ציפורים מהדרום, להעיר בעלי חיים מתרדמת חורף, לקשט את האדמה בפרחים הראשונים ולשחרר עלים דביקים מהניצנים. כן, אביבתקופה נפלאה בשנה! כל הטבע מתעורר משנת החורף ומתעורר לחיים. היום, כשאנחנו יוצאים איתך לטייל, בואו ניקח מצלמה, וזהו. "פלאים" אביבשנראה, נצלם. אתה מסכים?

מפה טכנולוגית GCD פיתוח קוגניטיבי (עיצוב)

נוֹשֵׂא: "בחיפוש אחר פרחי האביב הראשונים"
יַעַד:היווצרות מיומנויות של ילדים לעבוד עם המעצב הניתן לשינוי "TIKO" על מפות מלאות.
משימות:
חינוכי:
1. להעשיר את הרעיונות של הילדים על פרח האביב (טיפת שלג).
2. למדו לחגוג מאפייניםמבני פרחים.
3. תיקון החשבון תוך עד 5.
4. לשפר את צורת הדיבור הדיאלוגית, לעודד ניסיונות להביע את נקודת המבט שלהם;
5. לגבש את היכולת להדגיש את החלקים העיקריים והפרטים האופייניים של מבנים (צורה, גודל);
מתפתח:
1. לפתח עניין בטבע, היענות רגשית.
2. לפתח את היכולת לפעול לפי אלגוריתם המבוסס על סכמה שלמה;
3. לפתח את היכולת לפעול על פי הנחיות מילוליות;
חינוכי:
1. לטפח חריצות, יחס מצפוני ואחראי לעבודה שבוצעה.
לטפח את היכולת לשתף פעולה עם ילדים אחרים, להביא את העבודה שהתחילה לסיומה.
ניתן לשילוב תחומים חינוכיים: התפתחות קוגניטיבית, דיבור, חברתית - תקשורתית, פיזית ואמנותית ואסתטית
צִיוּד: ציוד: מצגת מולטימדיה, ליווי מוזיקלי "צלילי יער המעיין", מעצב TIKO "כדורים" (ליצירת סל על ידי המחנך), כרטיסים בודדים- דיאגרמות של דמות מישורית שלמה "שלג", מעצב "TIKO" - חולם - סט 1 לשני ילדים.

התקדמות השיעור:

מטפלת: תראו, חבר'ה, הגיעו אלינו אורחים, בואו נגיד להם שלום.
אנחנו עומדים עם הילדים במעגל ואומרים:
שלום יד ימין
(למשוך קדימה)
שלום יד שמאל
(תחזיק עוד אחד)
שלום חברי
(אנחנו לוקחים יד אחת עם שכן),
שלום חברי
(לקחת אחר)
שלום, שלום מעגל ידידותי (לחץ ידיים).
אנחנו עומדים יד ביד, ביחד אנחנו סרט גדול,
אנחנו יכולים להיות קטנים
(אנחנו כורעים)
האם אנחנו יכולים להיות גדולים
(אנחנו קמים)
אבל אף אחד לא יהיה לבד
(התחבר באמצע).
(גור דובים מופיע על המסך באחו אביבי)
מחנך: ילדים, תראו מי זה?
ילדים: דובי.
מְחַנֵך:איך הוא הגיע אלינו? הדוב הוא חיית בר והוא חי היכן ... (ביער)?
מְחַנֵך:דוב קטן, למה באת אלינו? (גור הדובים אומר: "נולדתי בחורף הזה ורק לאחרונה עזבתי את המאורה עם אמא שלי. עדיין יש שלג ביער, והציפורים שרות על איזשהו אביב, על פרחים. אני לא יודע מה זה הוא.”)

מחנך: חבר'ה, נספר לדובון על האביב? בשביל זה אנחנו צריכים ללכת ל יער אביב. אתה מסכים? האם אתה יודע איך להתנהג ביער? תגיד לי.
ילדים: אי אפשר לעשות רעש ביער, לשבור ענפים, לזרוק אשפה.
אז לך!
למוזיקה "צלילי יער האביב", ילדים מבצעים את התרגיל המוטורי "על הדרך!":
אנחנו הולכים לתוך יער האביב
הרם את הרגליים גבוה יותר
(הם צועדים).
לרקוע ברגליים
בדרך ישרה
(הם הולכים בצעד רקיע.)
לאורך השביל הצר
רגליים ילכו בשקט
(ללכת על גרביים).
חבר אחר חבר רץ.
הם רצו לתוך יער האביב
(לרוץ על בהונות).
מטפלת: הנה אנחנו ביער! (התמונה "אביב ביער" הופיעה על המסך).
מְחַנֵך:איזו עונה מוצגת בתמונה? למה אתה חושב ככה?
מְחַנֵך:חבר'ה, תראו, עדיין יש כאן מעטפה, (בקרחת מופיעה מעטפה, ויש בה חידה) ויש בה חידה:
הראשון, הכי דק
יש פרח עם שם עדין.
כמו טיפת שלום מצלצלת,
זה נקרא ... (טיפת שלג).
(תמונה של טיפת שלג מופיעה על המסך.)
מחנך: חבר'ה, מה היה לנו בקרחת היער?
ילדים: פרח.
למה אתה חושב שזה פרח?
ילדים: יש לו גבעול, פרח, עלים.
מטפלת: נכון, חבר'ה, זה פרח, ושמו הוא "טפטפת שלג". למה אתה חושב שהפרח הספציפי הזה נקרא "גפת שלג"?
ילדים: מכיוון שהוא גדל מתחת לשלג - "תחת-שלג-ניק", הצמח הקטן הזה יכול לעמוד אפילו בכפור גדול של עשר מעלות.
(גור דובים מופיע על המסך ביער המעיין ואומר את המילים: "מה פרחים יפים. אני רוצה להכין מהם זר ולתת לאמא שלי")
מטפלת: מה אתה, דובי, אי אפשר לקרוע אותם. בוא נספר לו על זה. (ילד קורא שיר)
יֶלֶד:
אם קוטפים פרחים
אם אני קוטף פרחים
אם הכל: אני ואתה,
אם נקטוף פרחים
כל השדות יהיו ריקים
ולא יהיה יופי.
מְחַנֵך:ילדים, האם יצליח גור הדובים אם הוא יקטוף פרחים לזר?
מְחַנֵך:זהו, דוב קטן, עכשיו אתה יודע למה אתה לא יכול לקטוף פרחים. (גור הדובים עונה: "אני מבין הכל!")
מחנך: דובון, למה אתה עצוב? (הדובון עונה "רציתי לרצות את אמא שלי, אבל עכשיו היא תתעצבן")
מחנכת: אל תתעצבן, עכשיו ביחד עם הילדים נהפוך לפרחים, ואתם מסתכלים עלינו.
הפסקה דינמית "טעינת פרחים"
הפרח אומר לפרח: "תרים את העלה שלך.
ילדים מרימים ומורידים את ידיהם.
צאו למסלול, אבל רקעו ברגל
ילדים הולכים במקום, מרימים את הברכיים גבוה,
כן, תנידי בראש - תפגשי את השמש בבוקר.
סיבוב ראש
הטה מעט את הגבעול - הנה התשלום עבור הפרח.
כפיפות צד של הגוף
ועכשיו שטפו את עצמכם בטל, נערו אותו והירגעו.
לוחץ ידיים
סוף סוף מוכן להיפגש כל היום במלוא הדרו.
(אחרי המשחק, הדובון אומר "חבר'ה, איזה פרחים יפים אתם, תנו לי לתת לכם לאמא")
מטפלת: דובי, כדאי שנשאל את הילדים איך לעזור לך?
מטפלת: נכון, אבל בואו נבנה את הראשון פרח אביבבעזרת הקונסטרוקטור יוכל גור הדובים לשמור לעצמו את פרחי האביב הראשונים ולתת לאמו.
(תרשים שלם של תמונת "טיפת השלג" מופיעה על המסך. ילדים עומדים בחצי עיגול ליד המסך ומבטאים את הפרטים המרכיבים את הפרח)

מְחַנֵך:התבונן היטב בתרשים, אילו חלקים אתה צריך לעצב.
ילדים: משולשים גדולים וקטנים, מרובעים, משושה, מלבן
מטפלת: חבר'ה, בואו נספור את הפרטים שאנחנו צריכים. לספור את המשולשים הקטנים, מלבנים? כמה משולשים ומלבנים יש בסך הכל?
ילדים: משולש 1, 2,3, 4, 4 משולשים קטנים בסך הכל. 1 מלבן, 2, בסך הכל 2 מלבנים.
(מזמינה את הילדים לשבת ליד השולחנות. על השולחנות של כל ילד תוכניות שלמותתמונות טיפות שלג)
מטפלת: כל הכבוד, בסדר. אני מציע לך לשבת ליד השולחנות. על הטבלאות, לכל אחד מכם יש דיאגרמה של התמונה של "השלג", ופרטי המעצב. אני מציע לך ללכת לעבודה.
מטפלת: בסדר גמור! יש לך פרחים מאוד יפים. תראו, יש לי סל לפרחים האלה (הסל מורכב גם ממעצב "TIKO" Balls), היא נחוצה כדי שגור הדובים ייקח את פרחי האביב הראשונים שהכנתם הביתה ויעניק לאמא. (ילדים אוספים פרחים בסלסלה ומוסרים אותם לדובון). הטיול שלנו ליער המעיין מגיע לסיומו. אנחנו צריכים להיפרד מהאורח שלנו ולחזור לגן. וכדי שנחזור צריך לומר מילות קסם:
מהיער אנחנו הולכים ברגל
הרם את הרגליים גבוה יותר
(הם צועדים).
לרקוע ברגליים
בדרך ישרה
(הם הולכים בצעד רקיע.)
לאורך השביל הצר
רגליים ילכו בשקט
(ללכת על גרביים).
חבר אחר חבר רץ.
ורצנו לגן
(לרוץ על בהונות).
הנה חזרנו. ילדים אומרים לי, אהבת את הטיול שלנו?
מְחַנֵך:חבר'ה ספרו לנו מי בא לבקר אותנו? לאן הלכנו? נהניתם להיות ביער? מהו הפרח האביבי הראשון עליו דיברנו, ולמה הוא נקרא כך, טיפת שלג? ילדים, מה עיצבנו היום וממי? באילו פרטים השתמשת? שניסע שוב?
מחנך: חבר'ה, תראו, הדובון השאיר לנו ספר על פרחים במתנה, כדי שנלמד עוד יותר על טיפות שלג ועוד פרחי אביב ראשונים.

לַחֲזוֹר