Ndodhi që disa herë më është dashur të përballem me problemin e vjedhjes nga nxënësit dhe adoleshentët më të vegjël. E rrëfej sinqerisht, herën e parë që dëgjova ankesat e prindërve të mi, u tremba dhe fillova të mendoj se cili nga kolegët e mi do t'i “hedhte” këta klientë problematikë. Por kurioziteti profesional më doli nga paaftësia ime dhe fillova të mbledh materialet e nevojshme.
Më duhej të mblidhja informacion fjalë për fjalë pak nga pak. Problemi i vjedhjes së fëmijëve është studiuar pak nga psikologët, materiali për këtë temë paraqitet kryesisht në formën e artikujve të shpërndarë. Ka veçanërisht pak informacion për këtë lloj vështirësish në sjelljen e fëmijëve të pasur. Ju mund të merrni diçka në lidhje me delikuentët e mitur të regjistruar në polici, ose klientët e psikiatërve (të cilët, meqë ra fjala, kanë një sasi të madhe materialesh klinike).
Meqenëse kjo temë është mjaft e rëndësishme, dua të ofroj një përvojë psikologjike të përgjithësuar dhe të plotësuar me kërkesa të tilla.
Dëshmi për imoralitet?
vjedhja e fëmijëve i referohet të ashtuquajturave probleme "të turpshme". Prindërit janë më shpesh të turpëruar të flasin për këtë temë, nuk është e lehtë për ta të pranojnë te një psikolog se fëmija i tyre ka kryer një vepër "të tmerrshme" - ai vodhi para ose përvetësoi sendin e dikujt tjetër.
Një sjellje e tillë e fëmijës perceptohet nga të afërmit si dëshmi e imoralitetit të tij të pashërueshëm. "Askush në familjen tonë nuk ka bërë ndonjëherë diçka të tillë!" - dëgjon shpesh nga të afërmit e tronditur. Një fëmijë i tillë jo vetëm që çnderon familjen, por e ardhmja e tij u duket prindërve ekskluzivisht kriminale. Edhe pse në fakt, në shumicën e rasteve, gjithçka nuk është aq e frikshme.
Ideja se çfarë është "e imja" dhe "e huaj" shfaqet tek një fëmijë pas tre vjetësh, kur ai fillon të zhvillojë vetëdijen. Askujt nuk do t'i shkonte ndërmend të thërriste një fëmijë dy-tre vjeç që i mori sendet dikujt pa pyetur një hajdut. Por çfarë fëmijë më i madh, aq më shumë ka gjasa që një veprim i tillë i tij të konsiderohet si përpjekje për të përvetësuar dikë tjetër, me fjalë të tjera, si “vjedhje”.
Mosha e fëmijës në një situatë të tillë është dëshmi e padiskutueshme e ndërgjegjësimit për atë që po bëhet, edhe pse kjo nuk është gjithmonë e vërtetë. (Ka raste kur fëmijët e moshës shtatë apo tetë vjeç nuk e kanë kuptuar se duke përvetësuar sendin e dikujt tjetër, shkelin normat e pranuara përgjithësisht, por ndodh që edhe fëmijët pesëvjeçarë, duke kryer vjedhje, e dinë mirë se po bëjnë. gjera te keqija.)
A është e mundur, për shembull, të konsiderohet një hajdut djalë pesë vjeçar i cili, duke ndjerë simpati të madhe për bashkëmoshatarin e tij, i dha asaj të gjitha bizhuteritë e arit të nënës së saj? Djali besonte se këto bizhuteri i përkisnin atij si dhe nënës së tij.
Tre arsye
Zotërimi i normave shoqërore, zhvillimin moral fëmija ndikohet nga të tjerët - së pari nga prindërit, dhe më pas nga bashkëmoshatarët. E gjitha varet nga shkalla e vlerave të ofruara. Nëse prindërit nuk u shpjegojnë menjëherë fëmijëve të tyre ndryshimin midis koncepteve "të vetat" dhe "të huajt", nëse fëmija rritet me vullnet të dobët, të papërgjegjshëm, nuk di të empatizojë dhe ta vendosë veten në vendin e tjetrit, atëherë. ai do të demonstrojë sjellje antisociale.
Nëse fëmija nuk është mirë në shtëpi (për shembull, prindërit e tij janë gjithmonë të zënë, nuk kujdesen për problemet dhe interesat e tij, e refuzojnë), atëherë fëmija do të kërkojë ngushëllim jashtë familjes. Për të fituar popullaritet dhe respekt të bashkëmoshatarëve, një fëmijë i tillë është gati për shumë. Dhe këtu - sa me fat, cila kompani do të bjerë. Një fëmijë që nuk ka marrë në familje aftësinë e besimit, të interesuarit, pranimit të komunikimit, nuk ka gjasa të bjerë në një kompani të begatë.
Unë identifikoj me kusht tre arsye kryesore për vjedhjen e fëmijëve:
- Një dëshirë e fortë për të zotëruar atë që ju pëlqen, në kundërshtim me zërin e ndërgjegjes.
— Pakënaqësi serioze psikologjike e fëmijës.
- Mungesa e zhvillimit të ideve dhe vullnetit moral.
dua - dua
Ne fillim Viti shkollor Ka ndodhur një aksident në klasën e dytë. Vasya humbi një çokollatë të blerë në një kafene shkolle nga tavolina e tij. Vasya ishte shumë e mërzitur, kështu që mësuesi e konsideroi të nevojshme të kryente një hetim, gjatë të cilit doli që Pasha hëngri shiritin e çokollatës. Në mbrojtje të tij, Pasha tha se gjeti një çokollatë në dysheme dhe vendosi që ishte barazim. Në të njëjtën kohë, Pasha theu rregullin: gjithçka që gjendet në klasë duhet t'i jepet mësuesit nëse nuk mund ta gjesh vetë pronarin.
Ndoshta, secili prej nesh të paktën një herë në jetën tonë ka përjetuar një dëshirë të fortë për të përvetësuar diçka që nuk na përket. Sa njerëz nuk mund t'i rezistonin tundimit dhe kryen vjedhje - nuk do ta dimë kurrë. Shkelje të tilla rrallë u tregohen edhe njerëzve më të afërt.
Vjedhjet e tilla më së shpeshti nuk kanë pasoja, zakonisht nuk përsëriten. Ato dallohen nga disa veçori.
Së pari, mosha e hajdutit mund të jetë e ndryshme; si një parashkollor ashtu edhe një adoleshent mund të kryejnë një vjedhje të tillë.
Së dyti, fëmija e kupton shumë mirë se po bën një vepër të keqe, por fuqia e tundimit është aq e madhe sa nuk mund t'i rezistojë.
Së treti, një fëmijë i tillë tashmë ka formuar mjaftueshëm ide morale, pasi ai e kupton që është e pamundur të marrësh dikë tjetër. Ai e kupton se, duke ndjekur dëshirat e tij, dëmton një person tjetër, por gjen arsyetime të ndryshme për veprimin e tij.
Kjo sjellje të kujton sjelljen e një personi që u ngjit në kopshtin e dikujt tjetër për të ngrënë ndonjë frut: "Hani pak mollë, pronari nuk do të ulet, por unë dua shumë". Në të njëjtën kohë, personi nuk konsideron se po bën diçka të dënueshme. Ai, natyrisht, do të vinte shumë në siklet nëse do të kapej “në vendin e krimit”. Dhe, ka shumë të ngjarë, ai është i pakëndshëm me mendimin se dikush mund të shkelë pronën e tij në të njëjtën mënyrë.
Reagimi ndaj traumës
Shkaku më serioz për shqetësim është një fëmijë që vjedh periodikisht para ose sende që i përkasin të afërmve ose miqve të ngushtë të familjes. Më shpesh, kjo lloj vjedhje kryhet nga adoleshentët dhe nxënësit më të vegjël, megjithëse zanafilla e kësaj sjelljeje mund të gjendet në fëmijërinë e hershme.
Zakonisht, gjatë një bisede me prindërit, rezulton se në fëmijërinë e hershme fëmija ka kryer tashmë vjedhje, por më pas ai "u trajtua" me mjete shtëpiake (për fat të keq, shpesh shumë poshtërues për fëmijën). Dhe vetëm në adoleshencës Kur vjedhja fillon të shkojë përtej familjes, prindërit e kuptojnë se situata po del jashtë kontrollit dhe i drejtohen një psikologu për ndihmë.
Hulumtimi i psikologut E.Kh. Davydova, e kryer në familjet e fëmijëve vjedhës, tregoi se vjedhja është reagimi i një fëmije ndaj rrethanave traumatike të jetës.
imja përvojën e vet konfirmon se në familjet e fëmijëve vjedhës ka ftohtësi emocionale mes të afërmve. Një fëmijë nga një familje e tillë ose ndjen se nuk është i dashur, ose në fëmijërinë e hershme përjetoi një divorc të prindërve, dhe megjithëse lidhja me të atin vazhdon, ai sheh tjetërsim, madje edhe armiqësi midis prindërve.
Nëse grimoheni foto psikologjike duke vjedhur fëmijën, atëherë së pari tërhiqet vëmendja nga dashamirësia e tij ndaj të tjerëve dhe hapja e tij. Një fëmijë i tillë është gati të flasë shumë dhe sinqerisht për veten e tij (natyrisht, vjedhja nuk u diskutua në bisedat tona).
Mbi të gjitha, të afërmit janë të zemëruar dhe të mërzitur që një fëmijë që ka bërë një shkelje duket se nuk e kupton atë që ka bërë, ai zhbllokohet dhe sillet sikur të mos kishte ndodhur asgjë. Sjellja e tij shkakton zemërim të drejtë tek të rriturit: nëse ai e vodhi atë, pendohuni, kërkoni falje dhe atëherë ne do të përpiqemi të përmirësojmë marrëdhëniet. Si rezultat, një mur rritet midis tij dhe të afërmve të tij, fëmija u shfaqet atyre si një përbindësh i paaftë për t'u penduar.
Vjedhje të tilla nuk kanë për qëllim pasurimin apo hakmarrjen. Më shpesh, fëmija është pothuajse i pavetëdijshëm për atë që ka bërë. Pyetjes së zemëruar të të afërmve të tij: "Pse e bëre këtë?" Ai përgjigjet me shumë sinqeritet: "Nuk e di". Një gjë nuk mund ta kuptojmë: vjedhja është një thirrje për ndihmë, një përpjekje për të arritur tek ne.
Mënyra e vetëpohimit
Vjedhja mund të jetë një mënyrë vetëpohimi, e cila është edhe dëshmi e telasheve të fëmijës. Ai kështu dëshiron të tërheqë vëmendjen te vetja, të fitojë favorin e dikujt (me ëmbëlsime të ndryshme apo gjëra të bukura).
E.Kh. Davydova vëren se fëmijë të tillë e quajnë gjendjen e lumturisë qëndrim i mirë prindërit ndaj tyre, një qëndrim i mirë ndaj tyre në klasë, prania e miqve dhe pasuria materiale.
Për shembull, Fëmijë i vogël, i cili vidhte para nga shtëpia dhe u bleu ëmbëlsira, ua shpërndan fëmijëve të tjerë për të blerë dashurinë, miqësinë, qëndrimin e mirë. Fëmija ngre rëndësinë e tij ose përpiqet të tërheqë vëmendjen e të tjerëve në të vetmen mënyrë të mundshme, sipas tij.
Duke mos gjetur mbështetje dhe mirëkuptim në familje, fëmija fillon të vjedhë jashtë familjes. Dikush ndjen se ai po e bën këtë, pavarësisht nga prindërit përjetësisht të zënë dhe të pakënaqur ose duke u hakmarrë ndaj bashkëmoshatarëve më të begatë.
Një vajzë tetëvjeçare fshihej vazhdimisht dhe i hidhte gjërat e saj vellai i vogel. Ajo e bëri këtë sepse familja preferonte qartë djalin e saj të vogël dhe kishte shpresa të mëdha për të, dhe megjithëse studioi shumë mirë, nuk mund të bëhej më e mira në klasë. Vajza u tërhoq në vetvete, nuk kishte marrëdhënie të ngushta me askënd në klasë dhe shoqja e saj e vetme ishte miu i përkëdhelur, të cilit ia besonte të gjitha dhimbjet dhe gëzimet e saj. Arsyet e vjedhjes së saj ishin ftohtësia e prindërve ndaj saj dhe, si rezultat i kësaj, xhelozia dhe dëshira për t'u hakmarrë ndaj të preferuarit të prindit të saj - vëllait të saj të vogël.
Rast i veshtire
Dua t'ju tregoj për dy raste nga praktika ime në të cilat nuk kam arritur të bëj pothuajse asgjë.
Një djalë tetë vjeçar vodhi lodra dhe para të “keqja” nga shokët e klasës. Por ai nuk i përdori, por i fshehu në një vend të izoluar, gjë që më vonë u zbulua nga mësuesi. Sjellja e tij ishte si hakmarrje, sikur donte të ndëshkonte njerëzit që e rrethonin.
Në vazhdim punë psikologjike me të dhe familjen e tij, rezultoi se me djalin në shtëpi jo gjithçka ishte mirë. Marrëdhëniet në familje ishin të ftohta, të përmbajtura, të praktikuara ndëshkimi fizik. Djali nuk mund të mbështetej në mbështetje Situate e veshtire, edhe sukseset e tij u gëzuan zyrtarisht: i plotëson standardet - dhe është mirë. Të gjitha stimujt u reduktuan në materiale, u dhanë para ose u ble ndonjë gjë.
Marrëdhëniet mes prindërve kanë qenë të tensionuara, me sa duket me konflikte të shpeshta, akuza të ndërsjella. motra e madhe(nga rruga, shumë e talentuar) as babi dhe as mami nuk e donin atë, duke e konsideruar atë arsyen e jetës së tyre të pasuksesshme familjare dhe profesionale.
Këtë ma bëri të qartë nëna ime, e cila gjatë një prej bisedave tha: “Po të mos ishte ajo, nuk do të jetoja me këtë person, por do të bëja një punë interesante”.
Djali ishte shumë i aftë, i lexuar, vëzhgues, por i papëlqyer. Në klasë, ai kishte një shok, në lidhje me të cilin djali zinte një pozicion dominues: ai kuptoi se çfarë të luante, çfarë të bënte, ai ishte kryesori në lojëra.
Në përgjithësi, dukej se fëmija nuk dinte të komunikonte në mënyrë të barabartë. Ai nuk ishte në gjendje të bënte miqësi me bashkëmoshatarët, nuk kishte as besim e as dashuri në marrëdhëniet me mësuesit.
Ndjehej se tërhiqej nga njerëzit, ishte i vetmuar, por nuk dinte të krijonte marrëdhënie të ngrohta dhe të besueshme. Gjithçka u ndërtua mbi bazën e frikës, nënshtrimit. Edhe me motrën e tyre ata ishin aleatë në kundërshtimin e ftohtësisë prindërore, jo dashurinë për të afërmit.
Ai bënte vjedhje në shtëpi për të mërzitur prindërit e tij dhe në klasë për t'i bërë të tjerët të ndiheshin keq, që të mos ndihej keq vetëm ...
Një histori tjetër më tregoi një mësues.
Në klasën e dytë, mjetet shkollore (stilolapsa, lapsa, tekste) filluan të zhdukeshin nga fëmijët dhe ato u gjetën në çantën e djalit, mes mësuesve që kishin reputacion si dhunues për shkak të tij. sjellje e keqe, por popullor në mesin e shokëve të klasës.
Gjëja më interesante është se ai vetë zbuloi gjërat e humbura në çantën e tij dhe, me habi të vërtetë, ua raportoi zbulimin të tjerëve. Ai iu përgjigj të gjitha pyetjeve me hutim të sinqertë, duke mos kuptuar se si përfunduan këto gjëra me të. Pse ky djalë po vidhte gjëra nga djemtë dhe më pas u shtir si i befasuar kur i gjeti ato në të tijat? Mësuesi nuk dinte çfarë të mendonte.
Një herë, kur të gjithë djemtë ishin në edukim fizik, ajo, duke parë në një klasë të zbrazët, pa foton e mëposhtme. Vajza e çliruar nga edukimi fizik, mblodhi gjëra të ndryshme nga tavolinat dhe i fshehu në një çantë për këtë djalë.
Vajza, më e vogla në klasë, hyri në shkollë si një fëmijë mrekulli, por tashmë në fillim të klasës së parë filloi të përjetonte vështirësi të mëdha në studimet e saj. Prindërit morën qëndrimin se "studimi nuk është gjëja më e rëndësishme" dhe besonin se mësuesit po zgjidhnin pa nevojë vajzën e tyre.
Marrëdhëniet në klasë me vajzën gjithashtu nuk funksionuan, ajo pretendoi rolet kryesore, por nuk kishte autoritet midis shokëve të klasës, ajo shpesh grindej me ta. Ajo kishte frikë nga mësuesit dhe u tha atyre se e kishte harruar fletoren ose ditarin kur kërcënohej me notë të keqe.
Mund të merret me mend vetëm motivet e një vjedhjeje të tillë. Ndoshta, duke qenë se vetëm ajo e dinte të vërtetën për këto zhdukje misterioze, ky sekret e bëri atë më domethënëse në sytë e saj. Në të njëjtën kohë, ajo u hakmor ndaj atij djali që, me gjithë disiplinën e çalë dhe problemet me mësuesit, ishte i suksesshëm si në studime, ashtu edhe në miqësi. Duke e "zëvendësuar" atë, ajo me sa duket shpresonte ta diskreditonte në sytë e atyre që e rrethonin.
Për mua këto raste ishin më të vështirat, sepse prindërit ishin gati të ndryshonin diçka tek fëmija, por nuk donin të kuptonin nevojën për të ndryshuar marrëdhënien e tyre dhe për të ndryshuar veten.
Gjithçka që mësuesit dhe psikologët mund të bënin për këta fëmijë ishte, në mënyrë të dëshpëruar, t'u afroheshin prindërve, të përpiqeshin të siguronin një qëndrim miqësor ndaj tyre nga ana e tyre dhe t'i ndihmonin ata të shmangnin konfliktet me shokët e klasës, të përmirësonin statusin e tyre.
Mangësitë në arsim
Dua të theksoj se të gjithë fëmijët për të cilët po flas jepnin përshtypjen se janë të varur, infantilë, të kontrolluar në çdo gjë nga prindërit e tyre.
Ndoshta të gjithë hajdutët dallohen nga zhvillimi i pamjaftueshëm i vullnetit. Por nëse kategoritë e përshkruara të fëmijëve e kuptonin se po bënin diçka të dënueshme, atëherë disa fëmijë përvetësojnë pronën e dikujt tjetër për vete, pa menduar as se si duket në sytë e të tjerëve, apo për pasojat. Marrin stilolapsat që u pëlqejnë, e trajtojnë veten me ëmbëlsirat e të tjerëve pa pyetur. Kur kryejnë “vjedhje”, fëmijët nuk e vendosin veten në vendin e “viktimës”, nuk i imagjinojnë ndjenjat e saj, ndryshe nga një fëmijë që hakmerret ndaj “shkelësve” të tij duke vjedhur.
Kjo sjellje e fëmijëve është rezultat i një hendeku serioz në të edukim moral. fëmijë me vitet e hershmeështë e nevojshme të shpjegohet se cila është pasuria e dikujt tjetër, se është e pamundur të merren gjërat e të tjerëve pa leje, tërhiqni vëmendjen e tij në përvojat e një personi që ka humbur diçka.
Është shumë e dobishme të analizohen me fëmijën situata të ndryshme që lidhen me shkeljen apo respektimin e standardeve morale. Për shembull, praktika ime tregon se fëmijëve të moshës 6-7 vjeç u bën shumë përshtypje tregimi i N. Nosov "Kastravecat". Më lejoni t'ju kujtoj përmbajtjen e kësaj historie.
Një djalë parashkollor vodhi tranguj nga një arë ferme kolektive në shoqëri me shokun e tij më të madh. Miku, megjithatë, kastravecat nuk i mori në shtëpi, pasi kishte frikë nga ndëshkimi, por ia dha të gjitha djalit. Nëna e djalit u inatos shumë me djalin e saj dhe urdhëroi t'i merrte kastravecat, gjë që ai e bëri pas shumë hezitimesh. Kur djali ia dha kastravecat rojës dhe kuptoi se nuk kishte asgjë të keqe të hante një kastravec, u ndje shumë mirë dhe i lehtë në shpirt.
Është në mundësinë për të korrigjuar atë që është bërë, në nevojën për të mbajtur përgjegjësi për veprimet e dikujt, në dhembjet e ndërgjegjes dhe në lehtësimin e përjetuar si rezultat i zgjidhjes së problemit, ai duhet të kthehet Vëmendje e veçantë fëmijë.
Meqë ra fjala, në të njëjtën histori ngrihet edhe një problem tjetër. Kur nëna i thotë të birit të kthejë kastravecat, ai nuk pranon nga frika se roja do ta qëllojë. Për të cilën nëna thotë se do të ishte më mirë për të të mos kishte djalë sesa një djalë - hajdut.
Për mendimin tim, një "terapi shoku" e tillë nuk është gjithmonë aq efektive dhe mjaft e rrezikshme në rastin e fëmijëve emocionalisht të eksituar. Duke e lënë një fëmijë vetëm me një vepër të keqe, duke hequr dorë nga ajo, ne vetëm mund ta përkeqësojmë problemin, duke shkaktuar në vend të pendimit dhe dëshirës për t'u përmirësuar, dëshpërim dhe dëshirë për të lënë gjithçka ashtu siç është ose për ta bërë atë edhe më keq.
"Jo i kapur, jo një hajdut"
Shokët e klasës Masha, Katya dhe Alena nga një klasë paralele po ekzaminonin magnet për dërrasën e zezë në tryezën e mësuesit. Pastaj shkuan të luanin. Pas ca kohësh, mësuesi i grupit të zgjeruar dëgjoi se vajzat po debatonin për diçka. Doli që Masha dhe Katya panë në duart e Alenës magnet i madh. Ata vendosën që Alena ta merrte këtë magnet nga tryeza e mësuesit të tyre.
Mësuesja i kërkoi Alenës të tregonte magnetin, ajo nuk pranoi, duke përmendur faktin se ishte gjëja e saj. Mësuesja këmbënguli që nëse vajza nuk tregonte magnetin, atëherë ajo e kishte vjedhur atë nga tavolina e mësueses.
Masha dhe Katya gjithashtu bërtitën se Alena kishte vjedhur magnetin. Vajza nuk pranoi të tregonte magnetin e saj, ajo qau. Ajo hyri në histerikë. E ndihmoi të dilte mësuesi i klasës, i cili e qetësoi Alenën me një ton miqësor dhe më në fund zbuloi se magneti i përket vërtet vajzës. Mësuesja e shpjegoi këmbënguljen e saj me natyrën e vështirë të Alenës, e cila gjithmonë shkel disiplinën, grindet me të gjithë, është shumë kokëfortë.
Sipas mendimit tim, prindërit, mësuesit dhe edukatorët duhet të dalin gjithmonë nga rregulli: mos e akuzoni kurrë një fëmijë për vjedhje, edhe nëse nuk kishte njeri tjetër që ta bënte atë (përjashtim është kur e kapni fëmijën në vendin e krimit. por edhe në këtë rast shprehje selekto).
Ndonjëherë mjafton edhe një bisedë për këtë temë për të krijuar një kompleks inferioriteti tek një fëmijë që do t'i helmojë jetën.
Pasi kam punuar me vajzë trembëdhjetë vjeçare. Të afërmit e saj ishin të sigurt se ajo po vidhte para nga njerku i saj. Rezultoi se të gjitha vjedhjet i kishte kryer vëllai i njerkut, i cili u përpoq t'ia hidhte fajin vajzës (madje inskenoi humbjen e parave nga xhepi). Dhe të afërmit besuan se vajza ishte fajtore, sepse në moshën pesë vjeç ajo vodhi para nga nëna e saj dhe bleu ëmbëlsira për miqtë e saj me ta.
Por sapo hajduti i vërtetë ende llogariti gabimisht, gjithçka u zbulua. Vajza u “rehabilitua” në sytë e të afërmve të saj. Megjithatë, në lidhje me shpirtin e fëmijës, ligji “më mirë vonë se kurrë” nuk funksionon. Dhe askush nuk mund të thotë se çfarë dëmi të pariparueshëm i është bërë personalitetit të një adoleshenti nga akuzat e padrejta, një situatë ku të gjithë përveç nënës (e cila, megjithatë, tashmë është mjaft e madhe) e kundërshtonin fëmijën, nuk e besuan.
Në rrugën e dënimit dhe ndëshkimit
Dhe jo vetëm mundësia e një akuze të padrejtë duhet t'i pengojë të rriturit që të "i thërrasin gjërat me emrin e tyre". Kujtoni djalin nga tregimi "Kastravecat", për të cilin kemi folur tashmë. Ndoshta, gjëja më e tmerrshme për të nuk ishte zemërimi i nënës, jo frika nga roja dhe arma e tij, por të kuptuarit se kishte bërë diçka që e bëri nënën e tij të mos e donte më.
Epo, të paktën nëna i la mundësinë të shlyente fajin, përndryshe ndikimi i dëshpërimit dhe i pashpresës do të ishte fatal për shpirtin e fëmijës. Kjo do të shkatërronte vetëbesimin e tij, do t'i krijonte fëmijës ndjenjën e shthurjes së tij.
Të punosh me një fëmijë të tillë është jashtëzakonisht e vështirë dhe një plagë e tillë nuk mund të shërohet kurrë. Meqë ra fjala, vetë fëmijët, në procesin e diskutimit të historisë, shprehën mendimin se nëna e tyre bëri gjënë e duhur, në vend të saj do të kishin bërë të njëjtën gjë. Një kategorizim i tillë tregon se, pasi të jenë në një situatë të ngjashme, ata do të mendojnë sinqerisht se nuk e meritojnë më dashurinë prindërore.
Duke ndjekur rrugën e dënimit dhe të ndëshkimit, prindërit sigurojnë në këtë mënyrë reputacionin e një hajduti për fëmijën. Edhe nëse ofendimi ishte i vetmi, të afërmit tashmë shohin vulën e shthurjes tek fëmija, në secilën prej shakave dhe dështimit të tij ata shohin një pamje ogurzi të së shkuarës. Ata presin që gjërat të përkeqësohen dhe kur një fëmijë pengohet, ata thërrasin, pothuajse të lehtësuar: “Ja ku është! Ne e dinim që do të ishte kështu, çfarë mund të presim tjetër prej tij?!
Duket se fëmija po shtyhet drejt sjelljes së paligjshme. Njeri i vogël, i cili gjendet në një situatë keqkuptimi dhe refuzimi, mund të hidhërohet, vjedhjet e tij tashmë mund të kenë një kuptim krejtësisht tjetër - kriminal.
Në fillim do të jetë një përpjekje për t'u hakmarrë ndaj shkelësve, për t'u ndjerë superior ndaj tyre dhe më pas mund të bëhet tashmë një mënyrë për të kënaqur nevojat materiale.
Këshilla e psikologut
Si të ruani nga vjedhja?
Arsyet ose konsideratat që e bëjnë një fëmijë të përmbahet nga vjedhja duhet, sipas të gjitha gjasave, të jenë pikërisht të kundërta me ato që e shtyjnë atë të vjedhë. Së pari, ata fëmijë që kanë një vullnet dhe ide morale mjaft të zhvilluar nuk do të vjedhin. Së dyti, ata që dinë të frenojnë dëshirat e tyre. Së treti, fëmijët e pasur emocionalisht.
Shumë shpesh mund të dëgjoni mendimin se shumica e njerëzve pengohen nga shkeljet (përfshirë vjedhjen) vetëm për shkak të frikës nga ndëshkimi i pashmangshëm. Më duket se kjo nuk është e vetmja arsye.
I ftova nxënësit e klasave të para dhe të dyta të dëgjonin një tregim për djalin Vita, të cilin një djalë tjetër, Temka, e thirri për të vjedhur mollë nga një fqinj (për të cilin shitja e këtyre mollëve ishte mjeti kryesor për të ushqyer familjen). .
Përballë Vitya, Temka ndëshkohet rëndë, por ai përsëri ngjitet në kopsht dhe përsëri thërret Vitya me vete. Vitya me të vërtetë dëshiron të provojë mollët, por ai nuk guxon të shkojë me Temkën.
Pastaj pyeta djemtë: pse Vitya nuk do të vjedhë mollë? 27% e të anketuarve thanë se Vitya kishte frikë nga ndëshkimi, 39% - se ai simpatizonte me ata që do të grabiteshin, 34% treguan konsiderata morale (Vitya ka turp, ai e di që vjedhja nuk është e mirë, etj.).
Rezultatet e këtij sondazhi të vogël (gjithsej 40 studentë u përgjigjën) tregojnë se frika nga hakmarrja nuk është e vetmja dhe arsye domethënëse që i pengon edhe fëmijët 7-8 vjeç të kryejnë vjedhje.
Në përrallën "Aibolit", të cilën e doja si fëmijë, papagalli Karudo vodhi çelësin e birucës nga Barmaley për të shpëtuar miqtë e tij. Sipas mendimit tim fëminor, një akt i mbushur me rrezik dhe e admirueshme. Si të rritur, ne mund të kuptojmë dhe justifikojmë dikë që kryen vjedhje nga mungesa e shpresës, për të shpëtuar të dashurit e tyre (për shembull, nga uria).
Por as ekzaminimi i çantave dhe xhepave të të tjerëve, as tentativat për të arkëtuar shpenzimet e dikujt tjetër nuk mund të justifikohen nga ne. E gjithë kjo duhet të jetë gati për t'ua shpjeguar fëmijëve tuaj.
Por më e rëndësishmja është se çfarë shembulli japim me sjelljen tonë. Mësimet e para dhe më të rëndësishme të moralit që fëmija merr në familje, duke vëzhguar sjelljen e njerëzve të dashur. Kjo duhet të mbahet mend gjithmonë.
Nuk mund të fshihem nga kjo
Së fundi, do të doja të prekja një pikë tjetër të rëndësishme që lidhet me problemin e vjedhjes.
Vjedhja është një fenomen i tillë i jetës sonë që një fëmijë do të duhet të përballet herët a vonë, sado të përpiqemi ta mbrojmë atë nga telashe të tilla. Ose do ta mashtrojnë në dyqan, ose do t'i vjedhin diçka nga xhepi, ose do ta thërrasin në kopshtin e fqinjit për mollë. Dhe çdo prind duhet të jetë gati për pyetjen: "Pse nuk mund të bëhet kjo? Pse të tjerët e bëjnë këtë - dhe asgjë?
Duke u bërë viktimë e hajdutëve për herë të parë, foshnja mund ta përjetojë këtë me shumë dhimbje. Ai do ta konsiderojë veten fajtor për atë që ndodhi, do të jetë shumë i pakëndshëm, madje i neveritur (shumë njerëz të grabitur folën për një ndjenjë neverie si reagimin kryesor ndaj asaj që u ndodhi).
Fëmija madje mund të ndalojë së besuari te njerëzit, tek të gjithë të huajt ai do të shohë hajdutë. Ai mund të dëshirojë t'i shpërblejë të tjerët në të njëjtën mënyrë, për të kjo do të bëhet një lloj hakmarrjeje.
Shpjegojini fëmijës se njerëz të këqij gjenden kudo. (Për mua personalisht ishte një tronditje kur më grabitën në Bibliotekën Lenin, pastaj më thanë se kjo është një dukuri e zakonshme atje).
Diskutoni problemin e vjedhjes në familje, shprehni qëndrimin tuaj për këtë, mësoni fëmijët të mbrojnë pronën e tyre.
Fëmijës duhet t'i mësohet jo vetëm respekti për pronën e të tjerëve, por edhe vigjilenca. Ai duhet të dijë se jo të gjithë e konsiderojnë të paprekshmen e dikujt tjetër.
Këshilla për prindërit
Si të silleni nëse dyshoni se një fëmijë ka vjedhur?
Nëse fëmija nuk “kapet për dore”, pavarësisht çdo dyshimi, mos nxitoni ta fajësoni. Mos harroni prezumimin e pafajësisë.
Jini jashtëzakonisht të kujdesshëm, jini të ndjeshëm, sepse para jush nuk është një hajdut recidivist, por një fëmijë. Varet nga ju se si do të rritet. Duke nxituar, duke i dhënë zbrazje indinjatës suaj, ju mund të shkatërroni jetën e fëmijës, t'i privoni atij besimin në të drejtën e një qëndrimi të mirë të të tjerëve dhe në këtë mënyrë vetëbesimin.
Disa prindër në zemër i godasin në duar fëmijët e tyre, duke thënë se në kohët e lashta ua prenë dorën hajdutëve, duke i kërcënuar se do t'i dorëzojnë në polici herën tjetër. Kjo i forcon fëmijët, krijon një ndjenjë të shthurjes së tyre.
Ndani përgjegjësinë me fëmijën, ndihmojeni atë të korrigjojë situatën dhe për të tilla masat radikale le të mësojë nga librat dhe të gëzohet që prindërit nuk do ta lënë në vështirësi.
Lëreni fëmijën tuaj të kuptojë se sa i mërzitur jeni për atë që po ndodh, por përpiquni të mos e quani incidentin "vjedhje", "vjedhje", "krim". Një bisedë e qetë, një diskutim i ndjenjave tuaja, një kërkim i përbashkët për një zgjidhje për çdo problem është më mirë se një përballje.
Mundohuni të kuptoni arsyet e një akti të tillë. Ndoshta pas faktit të vjedhjes fshihen disa problem serioz. Për shembull, një fëmijë mori para nga shtëpia sepse ata kërkojnë një "borxh" prej tij, dhe atij i vjen turp ta pranojë atë, ose ai humbi sendin e dikujt, dhe kjo humbje duhet të kompensohet ...
Përpiquni me fëmijën tuaj të gjeni një rrugëdalje nga kjo situatë. Mbani mend - duhet të jetë vendim të përbashkët, jo porosia juaj.
Sendi i vjedhur duhet t'i kthehet pronarit, por nuk është e nevojshme ta detyroni fëmijën ta bëjë vetë, ju mund të shkoni së bashku me të. Ai duhet të ndjejë se çdo person ka të drejtë të mbështesë.
Nëse jeni të sigurt se fëmija e ka marrë atë gjë, por e ka të vështirë ta pranojë, thuajini se mund të vendoset përsëri në vend me maturi. Për shembull, për fëmijët e vegjël, lëvizja e mëposhtme është e përshtatshme: “Duket se kemi një brownie në shtëpi. Ishte ai që vodhi diçka. Le t'i bëjmë një kënaqësi, ai do të jetë më i sjellshëm dhe do të na kthejë humbjen.
Në përgjithësi, lini fëmijës tuaj një rrugë shpëtimi. Psikologu Le Chan këshillon: nëse një fëmijë ka lodrën e dikujt tjetër që ia ka vjedhur një shoku, por pretendon se ia ka dhënë, duhet t'i thuash sa vijon: "Unë mund ta imagjinoj se sa shumë doje një kukull nëse e besonit vërtet. që ke dhuruar”.
Arsyeja e vjedhjes mund të jetë jo vetëm një përpjekje për të pohuar veten ose një vullnet i dobët, por edhe një shembull i miqve, e ashtuquajtura vjedhje "për kompaninë".
NË mosha më e re shpesh mjafton që fëmija të shpjegojë se po bën diçka të gabuar dhe ta mbrojë nga komunikimi me fëmijët që e nxisin në vepra të këqija.
Në adoleshencë, gjithçka është shumë më serioze. Fëmija i zgjedh miqtë e tij dhe siguritë tuaja se ata nuk janë të përshtatshëm për të mund të kenë efektin e kundërt. Adoleshenti do të largohet nga ju dhe do të fillojë të fshihet me kë dhe si e kalon kohën.
Përveç kësaj, kryerja e vjedhjeve në kompani të caktuara rrit besueshmërinë në sytë e shokëve.
Është e rëndësishme të njihni të gjithë miqtë e fëmijës tuaj, veçanërisht nëse keni frikë ndikim negativ nga ana e tyre. Ftojini ata në shtëpi, njihuni me prindërit e tyre nëse është e mundur.
Më e rëndësishmja, krijoni pa vëmendje një rreth shoqëror të pranueshëm për fëmijën. Kjo duhet të kujdeset kur ai është ende i vogël. Mund të jenë fëmijët e miqve tuaj, shokëve të tij të klasës, një lloj klubi, rrethi, seksioni - me një fjalë, çdo shoqëri që bashkon njerëz me interesa të ngjashme dhe është miqësore me njëri-tjetrin.
Disa fjalë për parandalimin
bisedë konfidenciale - parandalimi më i mirë vështirësitë e mundshme. Diskutoni problemet e fëmijës suaj, flisni për tuajat. Do të jetë veçanërisht mirë nëse ndani përvojat tuaja, tregoni se si jeni ndjerë në një situatë të ngjashme. Fëmija do të ndiejë dëshirën tuaj të sinqertë për ta kuptuar atë, pjesëmarrje miqësore të gjallë.
Do të ishte mirë ta drejtonit aktivitetin e tij “në një drejtim paqësor”: zbuloni se për çfarë interesohet vërtet fëmija juaj (të futet në sport, art, të mbledhë një lloj koleksioni, disa libra, të fotografojë, etj.). Sa më shpejt ta bëni këtë, aq më mirë. Një person, jeta e të cilit është e mbushur me aktivitete interesante për të, ndihet më i lumtur dhe më i nevojshëm. Ai nuk ka nevojë të tërheqë vëmendjen ndaj vetes, ai patjetër do të ketë të paktën një mik.
Fëmija duhet të mësohet të empatizojë, të mendojë për ndjenjat e të tjerëve. Është e nevojshme ta njihni atë me rregullin: "Bëj si të duash të të trajtojnë" dhe shpjegoni kuptimin e këtij rregulli duke përdorur shembuj nga jeta juaj.
Fëmija duhet të jetë përgjegjës për dikë ose diçka në familje - për vëllain e vogël, për praninë e bukës së freskët në shtëpi, për ujitjen e luleve dhe sigurisht, duke filluar nga mosha 7-8 vjeç, për çantën e tij, tavolinë, dhomë, etj. Gradualisht ia dorëzoni gjërat, ndani përgjegjësinë me të.
Shqetësimi më i madh shkaktohet nga rastet e vjedhjeve që shkojnë përtej shtëpisë ose përsëriten në mënyrë të përsëritur. Dhe nga të gjitha kategoritë e moshave, adoleshenca është më e rrezikshmja.
Kur një fëmijë vjedh shpesh, ai zhvillohet në një zakon të keq. Nëse ai vjedh jashtë familjes - kjo tashmë po kënaq dëshirat e tij të mbrapshta. Nëse një fëmijë më i madh vjedh, kjo është një tipar karakteri.
Problemet e fëmijëve në sfondin e të rriturve tanë shpesh duken qesharake, të largëta, jo të rëndësishme por fëmija nuk mendon kështu. Për të, shumë situata mund të duken të pashpresa. Mbajeni mend këtë dhe kujtoni shpesh fëmijërinë tuaj dhe problemet tuaja të fëmijërisë, mendoni se si do të kishit vepruar në vend të tij. Fëmija duhet të dijë nëse mund të mbështetet në vëmendjen dhe mirëkuptimin, simpatinë dhe ndihmën tuaj.
Për të disatën herë vini re se në portofolin tuaj nuk është sasia e parave që duhet të jetë aty. Në fillim menduat se vetëm ju duket kështu. Epo, nuk e dini kurrë, ata harruan, nuk llogaritën blerjen - gjithçka mund të ndodhë. Por kjo ndodhi përsëri dhe përsëri, dhe tani ju tashmë po i shkruani të gjitha shpenzimet, dhe paratë ende zhduken në një mënyrë të panjohur. E pyetën fëmijën - thotë se nuk e ka marrë. Ndërkohë, një ditë rastësisht e gjen në skenën e një krimi me portofolin në duar dhe që atëherë mendimi se fëmija yt është hajdut të djeg nga turpi dhe pafuqia. Pyetja “pse?”, e bërë tashmë njëqind mijë herë nga ju, mbetet pa përgjigje dhe ky fakt ju dëshpëron edhe më shumë. Por ka një përgjigje për të, megjithatë, ajo nuk qëndron në sipërfaqe, kështu që le të kuptojmë situatën.
Vjedhja dhe mashtrimi - një fushë me manaferrat
Nuk ka vjedhje pa gënjeshtra, sepse asnjë njeri normal kurrë nuk e pranon vullnetarisht se ka marrë dikë tjetër. Askush nuk dëshiron të jetë i keq, duke përfshirë fëmijën tuaj, kështu që ai do ta mohojë atë deri në fund. Por ju duhet të shqetësoheni jo aq për rrëfimin e tij, por për atë që e shtyu të shkelte normat shoqërore.
Vini re se arsyet pse fëmijët mund të marrin gjërat e dikujt tjetër ndryshojnë në varësi të moshës së fëmijës. Pra, deri në katër vjeç, është përgjithësisht e vështirë të akuzosh një foshnjë për vjedhje, sepse ai ende nuk i ka formuar siç duhet konceptet e tij-alien, gjeneral privat. Ai do t'i mësojë ato, duke u bërë pak më i vjetër, megjithatë, do ta ketë ende të vështirë të luftojë tundimet për të përvetësuar diçka që i pëlqen ndërsa askush nuk e sheh dhe vlera e vërtetë materiale e objektit nuk do të luajë asnjë rol. Por tashmë nga mosha shtatë vjeç, fëmija, si rregull, është në gjendje të kontrollojë veprimet e tij, kështu që nëse në këtë moshë e gjeni tek ai zakonin e vjedhjes, atëherë duhet të merreni me shkaqet e tij për të marrë masat e duhura. .
Pse fëmija vjedh
Le të fillojmë me faktin se në fëmijëri çdo i pari vjedh, përveç përjashtimeve të rralla, të rralla. Por të gjithë tërhiqen nga dikush tjetër, ndërsa pothuajse të gjithë nuk i konsiderojnë fare veprime të tilla si vjedhje. Ndërkohë, secili ka arsyet e veta për veprime të tilla.
Krahasuar me vjedhjen, gënjeshtra duket si një shaka e padëmshme fëminore, megjithëse këto dukuri janë si Binjakët siamezë: Njëra është e paimagjinueshme pa tjetrën. Vetëm nëse një nga arsyet e shumta e shtyn një fëmijë të vjedhë, atëherë vetëm një arsye e shtyn atë të gënjejë - turpi. Në fund të fundit, ai e kupton që po bën keq, por ka frikë se mos ekspozohet. Turp plus frikë është e barabartë me mashtrimin - formula që përcakton sjelljen e fëmijës suaj.
Megjithatë, është e mundur që në këtë rast nuk ka qenë pa ndikimin tuaj. Fëmijët mund të gënjejnë sepse nuk shohin asgjë të veçantë në të. Ata dëgjojnë gjithashtu biseda në shtëpi të të rriturve me temën "nëse nuk mashtron, nuk do të jetosh", dhe kështu ata formojnë një perceptim të shtrembëruar se çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe.
Si të ndihmoni një fëmijë që vjedh dhe mashtron
Sigurisht, në mënyrë ideale, prirjet e këqija duhet të hiqen në syth. Kjo do të thotë, që në vitet e hershme t'i shpjegojmë fëmijës se vjedhja është e papranueshme dhe gënjeshtrat janë të padenjë. Por edhe nëse në një kohë përpjekjet tuaja arsimore rezultuan të paqëndrueshme, nuk është kurrë vonë për të punuar mbi gabimet. Pra, ne bëjmë një listë të hapave prioritare.
- Para së gjithash, ju duhet eliminojnë komponentët kriminalë dhe mjekësorë të problemit. Së pari, vizitoni një psikiatër dhe së dyti, zbuloni nëse fëmija juaj është nën ndikimin e keq të dikujt.
- Veproni sipas formulës "dashuri, pranoni, besoni". Tre fjalë magjike për të ndihmuar familjen tuaj t'i rezistojë tundimit të gënjeshtrës dhe vjedhjes. Tregojini fëmijës tuaj se e doni atë pa asnjë kusht dhe do ta doni gjithmonë, pavarësisht se çfarë është dhe çfarëdo që t'i ndodhë. Sigurojeni se do ta pranoni ashtu siç është, me të gjitha papërsosmëritë dhe gabimet. Shpjegoni se besimi është themeli i çdo marrëdhënieje, duke përfshirë atë midis një fëmije dhe prindërve. Në të njëjtën kohë, bëni të qartë se nuk ka njerëz të përsosur, se të gjithë bëjnë gabime, gjëja kryesore është ndërgjegjësimi i tyre në kohë.
- Mos e lini mëkatin të mbetet pa u ndëshkuar. Fëmija duhet të kuptojë se ju duhet të paguani për gjithçka në këtë jetë. Vodhi - kthehu. I prishur - rimbursim. Mashtruar - rivendos besimin.
- Mësoni si të buxhetoni familjen tuaj. Lëreni fëmijën të jetë i vetëdijshëm se si planifikoni blerjet, le të marrë pjesë edhe në diskutimin e financave të familjes. Ai duhet të ndjejë se është gjithashtu një anëtar i rëndësishëm dhe domethënës i familjes, mendimi i të cilit dëgjohet.
- Jepini para një fëmije. Ose krijoni kushte në të cilat ai mund t'i fitonte ato vetë. Pra, ai do të marrë një pjesë të caktuar të pavarësisë dhe pavarësisë. Dhe gjithashtu do të fitojë përvojë të paçmuar të kursimit për blerjet e dëshiruara në të ardhmen.
- Mësoni për dëshirat e fëmijës suaj. Flisni me të. Ndoshta ai është shtyrë të vjedhë nga dëshira për të fituar diçka shumë të rëndësishme për të. Nëse kostoja e blerjes së propozuar është e tepërt, atëherë mësoni refuzimin e saktë, të qetë dhe të arsyeshëm.
- Mos tregoni agresion ndaj fëmijës. Mos ofendoni, poshtëroni, kërcënoni ose përdorni dhunë fizike. Përndryshe, fëmija do të izolohet dhe ju do të largoheni më tej nga njëri-tjetri. Dhe qëllimi juaj përfundimtar është pikërisht e kundërta.
- Respektoni hapësirën personale të fëmijës. Mos i merrni gjërat pa i pyetur, mos i shikoni pajisjet, regjistrimet, çantat e tij pa leje. Dëshironi që ai të respektojë pronën e njerëzve të tjerë? Trego një shembull.
- Bëhuni shoku i fëmijës suaj. Flisni me të për gjithçka. Ndani ndjenjat tuaja me të. Lërini të kuptojë se veprat e tij të këqija ju shqetësojnë. Dhe sigurohuni që ta sqaroni atë pasojat e mundshme- Na tregoni për ekzistencën e Kodit Penal.
Sigurisht, një hajdut fëmijë është i pakëndshëm, fyes dhe i frikshëm. Por jo e pashpresë. Siç thonë psikologët, nëse të rriturit dhe fëmijët në një familje mund të bëhen vërtet njerëz të afërt me njëri-tjetrin - me të gjitha të drejtat dhe, më e rëndësishmja, përgjegjësitë - atëherë problemet që lindin zgjidhen me humbje minimale morale.
Shumë prindër e njohin situatën kur një fëmijë, i pajisur me absolutisht gjithçka të nevojshme, kryen vjedhje. Ky fakt shqetëson dhe vë në mëdyshje një familje të begatë, shkakton panik, të bën të mendosh për korrektësinë e edukimit.Shpesh zbardhja e shkaqeve dhe rrethanave të veprës së kryer shoqërohet me furtunë. emocione negative: Prindërit kanë turp, zemërohen me fëmijën, fajësojnë veten, kanë frikë nga censurimi publik. Në imagjinatë lindin fotografi të zymta të fëmijës së palindur të lidhur me kleptomaninë dhe krimin. Por varet nga reagimi i familjes ndaj sjelljes së keqe të fëmijës nëse fëmija do të vazhdojë të vjedhë.
Prandaj, ne propozojmë të bëjmë pa parashikime pesimiste, të mos nxjerrim përfundime të nxituara, por të diskutojmë në detaje problemin e vjedhjes së fëmijëve: pse vjedhin, çfarë të bëni në një situatë të tillë dhe të parandaloni përsëritjen e tij.
Mënyra më e mirë për të parandaluar vjedhjen e fëmijëve është të krijoni një marrëdhënie të sinqertë dhe besimi me fëmijën..
Mosha ka rëndësi
Pra, pothuajse çdo fëmijë të paktën një herë në jetën e tij mori sendet e dikujt tjetër pa leje. Me fjalë të tjera, ai vodhi. Është shumë e vështirë të përmendet arsyeja e saktë e këtij akti. Dhe mosha e fëmijës për një vlerësim kompetent të asaj që ndodhi luan një rol të rëndësishëm.Nuk ka gjasa që dikush të guxojë ta quajë hajdut një fëmijë të moshës 2 deri në 4 vjeç, në të cilin konceptet "i imi" dhe "i huaji" janë ende duke u formuar. Në moshën 4-6 vjeç, fëmija zhvillon zakone morale, ai ka një ide për pronën personale dhe hapësirën personale. Por dëshirat e foshnjës janë ende jashtëzakonisht impulsive, ato shpesh e provokojnë fëmijën të kryejë vjedhje.
Është gjithashtu e vështirë për fëmijët e lëvizshëm dhe emocionues të moshës 6-7 vjeç të kontrollojnë dëshirat e tyre (si dhe të ulen të qetë në klasë, të dëgjojnë mësuesin). Kjo sjellje shpjegohet me veçoritë e temperamentit, traumës psikologjike (probleme në familje, lëvizje, fillimi veprimtaritë mësimore) ose çrregullime të rënda mendore.
Në moshën 8-11 vjeç, vjedhja e fëmijëve shoqërohet më shpesh me faktin se sfera vullnetare ato janë të pazhvilluara. Fëmija dëshiron të zotërojë diçka dhe ai nuk mund ta përballojë këtë tundim. Atëherë do t'i vijë turp për një veprim të tillë, ai e di që është e pamundur të vjedhësh, por nuk mund t'i kundërvihet asgjë dëshirës së tij.
Adoleshentët në moshën 12-15 vjeç kryejnë vjedhje me dashje, në këtë moshë prania e fakteve të tilla mund të tregojë edhe praninë e një vesi të keq.
Pse fëmijët vjedhin
Për të zgjidhur problemin, është e rëndësishme të përcaktohet shkaku i vjedhjes së fëmijëve. Le të shqyrtojmë më të zakonshmet prej tyre.- Probleme në familje
Nëse një sjellje e keqe pasohet nga një skandal dhe dënim i rëndë, fëmija është i bindur se strategjia që ka zgjedhur është e duhura. Logjika e tij është e thjeshtë: është më mirë të ndëshkohesh sesa të mos vëresh fare. Në këtë rast, prindërit këshillohen të mos fokusohen në faktin e vjedhjes së fëmijëve, por t'i kushtojnë vëmendjen e duhur fëmijës, duke theksuar rëndësinë e tij në familje dhe rëndësinë e veprimeve pozitive.
- Vjedhja e fëmijëve si një përpjekje për të pohuar veten
Prindërit duhet ta zgjidhin këtë problem: të rrisin vetëvlerësimin e foshnjës, të zhvillojnë aftësitë dhe talentin e tij, të formojnë aftësi komunikimi me fëmijët, të shpjegojnë dhe, nëse është e nevojshme, të simulojnë situatat më të vështira.
- Vodhi për hakmarrje
- Fëmija nuk bën dallim mes gjërave të veta dhe të njerëzve të tjerë
- Nevojat e paplotësuara të fëmijës
- Mungesa e të kuptuarit se është e pamundur të vjedhësh
- Imitimi ose kopjimi i sjelljes së të rriturve
- Grabitje nga fëmijët më të rritur
- Kleptomania
Gabimet në rritjen e fëmijëve që çojnë në vjedhje
Cilat gabime prindërore provokojnë vjedhjen e fëmijëve? Le të përmendim më të zakonshmet prej tyre:- nuk ka konsistencë në edukim (njëra sjellje e keqe pasohet nga dënimi, dhe tjetra jo);
- familja jeton sipas parimit të "moralit të dyfishtë" (prindërit thonë një gjë, por veprojnë ndryshe);
- kërkesat e të rriturve janë të paqëndrueshme (nëna lejon atë që ndalon babi);
- fëmija rritet në një atmosferë lejueshmërie, kthehet në një idhull nga prindërit e tij;
- sjellja dhe veprimet e fëmijës janë nën kontrollin total të prindërve.
Çfarë duhet të bëni në rast të vjedhjes së fëmijëve
Ka disa Rregulla të përgjithshme Si duhet të sillen prindërit nëse fëmija i tyre ka kryer vjedhje.Bëni pa skandale dhe zemërime, mos përdorni forcën fizike si ndëshkim. Situata do të përkeqësohet nga fakti që fëmija thjesht do të fshehë të vjedhurin herën tjetër. Pasi t'i keni hapur emocionet, mund t'i privoni një herë e mirë besimin djalit ose vajzës tuaj të dashur.
E rëndësishme! Sqarimi i shkaqeve dhe rrethanave të sjelljes së keqe nuk duhet të ndodhë kur të huajt! Një bisedë konfidenciale duhet të zhvillohet vetëm me fëmijën në mënyrë miqësore: pse e bëri këtë, pse i duhet kjo gjë, kush është pronari i saj.
Lëreni fëmijën të kuptojë se jeni shumë i mërzitur nga ajo që ka ndodhur (përpiquni të shmangni fjalët "vjedhje", "vjedhje", "krim" në të njëjtën kohë). Dënoni sjelljen, veprimin, veprimet dhe jo personalitetin e fëmijës. Tregoni sa i keq është pronari i sendit pa të.
Mos e fajësoni fëmijën pa prova të fajit të tij! Mos etiketo! Mos e krahasoni atë me fëmijët e tjerë! Mos e lëndoni veten duke kërkuar falje publike! Mos kërkoni premtime të betuara që të mos e bëni më! Mos u ktheni në ofendim kur situata të zgjidhet, mos e qortoni fëmijën!
Mundohuni ta ktheni sendin e vjedhur pa dëshmitarë dhe ndani përgjegjësinë me foshnjën.
Nëse fëmija merrte dhe harxhonte para nga buxheti familjar, ju duhet të tregoni se për çfarë ishin menduar dhe të kufizoni familjen në periudhë të caktuar të tilla si blerja e ëmbëlsirave ose shkuarja në kinema.
Më në fund, gjeni shkakun e vërtetë, themelor të keqbërjes dhe punoni për të.
Duke përmbledhur
Vjedhja e fëmijëve është një fenomen i zakonshëm që ndodh për arsye të ndryshme. reagimi dhe sjellje të mëtejshme prindërit në këtë rast luajnë një rol shumë të rëndësishëm. Duhet mbajtur mend se kjo situatë është plotësisht e zgjidhshme, dhe fëmija mund dhe duhet të ndihmohet. Dhe parandalimi më i mirë i vjedhjes së fëmijëve qëndron në mirëkuptimin e plotë, të sinqertë dhe marrëdhënie besimi mes fëmijës dhe prindërve të tij, harmoni në familje.Pse vjedhin fëmijët? Vjedhja e fëmijëve është sëmundje? Pse një fëmijë, pasi ka vjedhur një herë dhe është penduar, nuk e bën më kurrë, dhe tjetri, pavarësisht nga ndëshkimet, vazhdon të vjedhë sistematikisht? Cili është shkaku i vjedhjes së fëmijëve? Dhe pyetjet tona "të preferuara": kush është fajtori dhe çfarë të bëjmë? Në artikullin tim do të përpiqem t'u përgjigjem atyre. Por së pari, disa histori nga jeta reale nga praktika ime.
Historia e parë
Mami dhe babi, të ndezur nga indinjata, zemërimi, hutimi dhe dhimbjet, sollën një vajzë dymbëdhjetëvjeçare në pritje. “Na shpjego, a është mirë, a është normale?!” Pas disa minutash të gjata dhe të mundimshme, ata ishin në gjendje të tregonin se çfarë kishte ndodhur. “Po vizitonim miq me të cilët jemi miq prej shumë vitesh. Pas festës, miqtë shkuan për të na larguar. Në këtë kohë, Anya (emri i ndryshuar) filloi të mburrej për bizhuteri të reja. Kur e pyetën se nga i kishte marrë, ajo tha se ia kishte dhënë një shok klase. Siç doli më vonë, ajo i vodhi këto bizhuteri nga vajza e miqve. Ne nuk dimë si t'i shikojmë në sytë e këtyre njerëzve tani, por të paktën ajo ka diçka. Natyrisht, të nesërmen, babai shkoi me të për të kthyer mallrat e vjedhura. E prisnim, shpresonim shumë që kjo do të ishte një provë e vështirë për të, një mësim për jetën!.. Por e shihni, ajo nuk pendohet, ajo sillet sikur asgjë të mos kishte ndodhur... Tashmë në rrugën e kthimit, pasi ata i ktheu bizhuteritë, Anya u përpoq të fliste pa kujdes me babin për disa gjëra të vogla dhe, në përgjithësi, ishte e qartë se nuk kishte turp, se nuk e kuptonte që kishte bërë diçka të tmerrshme. Ne thjesht humbëm pas gjithë kësaj. Nuk dimë ta kuptojmë dhe ta shpjegojmë. Ajo ka qenë gjithmonë një vajzë kaq e mirë”.
Të gjitha këto i tregoi nëna ime, e emocionuar, e indinjuar, e pushtuar nga inati dhe turpi. Babai në atë kohë u ul i përmbajtur, duke parë në një pikë. Dukej qartë se të dy po vuanin dhe ishin të tronditur nga ajo që kishte bërë vajza e tyre. Vajza e tyre, e cila, siç del më vonë, ka qenë gjithmonë krenaria e prindërve dhe burimi që ka ushqyer krenarinë e tyre.
Pamja e syve të saj të zinj më la një përshtypje shumë të fortë. sy të thellë: e përzemërt dhe fëminore, nganjëherë thjesht magjepsëse.
Mami vazhdoi:
“Unë e kuptoj që të gjithë fëmijët vjedhin. Dhe ne në fëmijëri zvarritëm mollët nga pemishtet fqinje. Por nëse unë do të isha tani në vendin e saj, po, do të digjesha nga turpi, do ... nuk e di ... por ajo të paktën këna ... si është e mundur ?! Nuk e di nëse është normale apo jo. Më thuaj pse po sillet kështu?
"E dini, sepse ajo ka një të çuditshme ..." Ai ndaloi, u ngrit dhe filloi të ecë ngadalë nëpër zyrë. “Po, është e çuditshme… Anya flet me fantazitë e saj… kudo… në çdo kohë… Është e frikshme…”
Në këtë pikë do të ndërpres prezantimin e këtij rasti. Por dua të vërej se Anya u konsultua nga një psikiatër fëmijësh, një profesor nga Instituti Bekhterev, dhe deklaroi mungesën e ndonjë sëmundjeje mendore. Po, Anya ka probleme dhe ka nevojë për ndihmën e një psikologu, por ajo është mendërisht e shëndetshme.
Historia dy
Mami erdhi në pritje me djalin e saj dhjetëvjeçar. Shumë i madh për moshën e tij dhe i ushqyer mirë, ai u ul me dembelizëm në divan dhe dukej se nuk tregonte asnjë interes për atë që po ndodhte në zyrë. Herë pas here, duke mos i kushtuar vëmendje faktit që nëna ime ishte e zënë duke folur me mua, ai përkulej nga e ëma dhe i pëshpëriste diçka në vesh. Situata e një jave më parë detyroi mamanë të vinte të më takonte.
“Mësova se Misha (emri i ndryshuar) e bindi mikun e tij, një djalë më të vogël se ai, që të nxirrte një portofol nga një burrë që flinte i dehur në një stol parku. Mori para nga portofoli dhe i tha shokut të tij që ta kthente në vendin e vet. A përfaqësoni ju? Sigurisht, u përpoqa të gjeja pse e bëri këtë, por ai hesht, nuk thotë asgjë, hesht dhe kaq. Ose ai fillon histerike, dhe unë kam frikë. E megjithatë - ai tërheq para nga kuleta ime.
Mami dukej e dëshpëruar. Zëri i saj, i ulët, monoton dhe i përgjumur, ishte zëri i një gruaje të lodhur nga jeta, një gruaje të re, të lodhur nga vetmia dhe puna e pafund. Ajo foli edhe se si ishte rraskapitur deri në frymën e fundit nga lufta shumëvjeçare me këtë fëmijë të vështirë për t'u afruar, i cili që në fëmijëri ishte dhimbja, lumturia dhe mallkimi i saj.
“E dini, në përgjithësi është e vështirë të flasësh për ndonjë gjë me të. Ai është më i fortë se unë. Nuk mund ta refuzoj. Ai mund të qajë me orë të tëra kur dikush e ofendon: unë, ose shokët e klasës, ose babi, me të cilin jemi divorcuar. Në rrugë mund të ikë diku me kokë dhe në shtëpi mbyllet në banjë dhe nis të bërtasë: “Po vrasin! Ndihmë, ata po vrasin!" Çfarë duhet bërë? Nuk e di më. Provova gjithçka, kudo që shkova.”
Historia e tretë
Dhe një shembull tjetër. Nëna e Olyas njëmbëdhjetëvjeçare (emri i ndryshuar) kontrollon periodikisht çantën e vajzës së saj dhe gjen atje një tufë gjërash të vogla të ndryshme, të cilat Olya i tërheq zvarrë nga çantat dhe xhepat e shokëve të klasës. Asgjë nuk ndihmon: as bisedat intime, as rripi. Olya qan, thotë se nuk do të ketë më, por pas ca kohësh, gjërat e njerëzve të tjerë shfaqen përsëri në shtëpi.
Me paratë që vjedh nga xhepat e saj, Olya blen të gjitha llojet e gjërave që tashmë i ka: goma, fletore të ndritshme, vizore, bllok shënimesh, etj. Dhe një herë Olya vodhi një shumë të madhe parash nga e ëma, bleu një Barbie, një shtëpi për Barbie dhe u përpoq t'ia "japte" të gjitha këto një shokut të klasës, me kushtin që ajo të vinte ta vizitonte dhe të luante me këto lodra.
Vajza nuk ka miq, për më tepër, ajo është e përjashtuar në klasë. Asnjë nga shokët e saj të klasës nuk kalon pranë saj pa e shkelmuar, shtyrë apo thënë diçka lënduese ( mësues klase konfirmon këtë informacion). Sigurisht, klasa e di që ajo është një hajdut, për shkak të kësaj, nëna ime do të ndryshojë shkollën. Dhe, sigurisht, ajo ka shumë frikë se në shkolle e re do të ketë të njëjtat probleme. Kur komunikon me mua, Olya ose shmang me kujdes bisedat për këtë temë, ose zyrtarisht pajtohet që kjo është e keqe, e pengon atë dhe se ajo do të përpiqet të mos e bëjë më këtë.
Kjo vajzë e zbehtë, e hollë, pothuajse transparente me të madhe sy kalter, gjysmë e mbyllur me kaçurrela bionde, di të rrijë gjatë pa lëvizur, duke parë të gjitha objektet. Ajo ringjallet vetëm kur flet për kafshët dhe fantazitë e saj, ku gjithçka është pa re dhe e thjeshtë.
Pavarësisht përpjekjeve të një mami me stil, ajo gjithmonë duket e veshur rastësisht. Mami ankohet se Olya është jashtëzakonisht dembele, e hutuar dhe harruese: duke shkuar në shkollë, ajo mund të harrojë të veshë të brendshme, nuk bën detyrat e shtëpisë, nuk pastron shtëpinë, “harron” premtimet e tij. “Nganjëherë ajo thjesht më sëmur, jam gati ta vras”, thotë nëna ime. Ajo nuk mund të krijojë kontakte me vajzën e saj, një nënë që për pak sa nuk u vetëvra si fëmijë, duke vuajtur nga një keqkuptim i nënës së saj.
PSE VJEDHIN FËMIJËT
Lista e tregimeve mund të vazhdojë për një kohë shumë të gjatë, por ne do të ndalemi. Fëmijë kaq të ndryshëm, të tillë prindër të ndryshëm. Këta shembuj tregojnë se këta fëmijë vërtet të ndryshëm kanë një problem të përbashkët: ata vjedhin. Jo, vetëm një tjetër: ata vuajnë. Ata i lëndojnë shumë prindërit e tyre, por ata vetë vuajnë. Vërtet, fëmijët jo gjithmonë e kuptojnë thellësinë e vuajtjes së tyre, por kështu është rregulluar psikika e njeriut në përgjithësi dhe psikika e fëmijës në veçanti: të dëbojë nga vetëdija atë që është shumë e dhimbshme dhe e padurueshme.
Pra, çfarë është vjedhja e fëmijëve? A është gjithmonë një sëmundje? Kjo sëmundje është vetëm nëse shohim të ashtuquajturën kleptomani - vjedhje sistematike e pakontrollueshme pa përfitim material për veten tonë. Ky është me të vërtetë një çrregullim mendor dhe duhet të trajtohet para së gjithash nga një psikiatër. Kleptomania e vërtetë është e rrallë.
Ndonjëherë një fëmijë, duke iu nënshtruar tundimit, vjedh diçka një herë, ekspozohet, përjeton një tronditje të fuqishme dhe kjo nuk ndodh më kurrë. Nuk ka asgjë të pazakontë për këtë. Si rregull, këta janë fëmijë që, në përgjithësi, kanë norma të mirëformuara të sjelljes shoqërore, kanë një kuptim të qartë se çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe. Gjithashtu, këta fëmijë kanë aftësinë për të kontrolluar impulset e tyre, domethënë nxitjet e forta për të bërë diçka.
Normalisht, një fëmijë i fiton të gjitha këto "të mira" në moshën 3-4 vjeç. Duhet mbajtur mend se çfarë fëmijë më të vogël, tema më shumë gjasa humbja e pjesshme e këtyre cilësive gjatë periudhave të stresit të rëndë. Dhe, sigurisht, sa më patologjik ose joadekuat të jetë mjedisi në të cilin zhvillohet fëmija, aq më shumë ka të ngjarë që këto cilësi ose të mos formohen fare ose të jenë të paqëndrueshme.
Dhe këtu kemi një gamë të gjerë opsionesh për vjedhjen e fëmijëve: nga më tipiket, kur fëmijët vjedhin shumë rrallë, me gjëra të vogla dhe jo në asnjë situatë, deri te opsioni ekstrem, kur fëmijët, pavarësisht gjithçkaje, vjedhin shpesh, shumë dhe në situata të ndryshme.
Në rastin e parë, ka të ngjarë që në rrethana të favorshme ky fenomen të zbutet dhe në rastin e dytë, mund të presim që fëmijë të tillë të bëhen adoleshentë antisocialë dhe të rritur antisocialë të prirur ndaj delikuencës.
Siç tregon praktika, fëmijët që vjedhin nuk mund të kontrollojnë jo vetëm "nxitja" për të vjedhur diçka, ata kanë probleme në gjithçka ku nevojitet kontroll i vullnetshëm: ata vështirë se ulen për mësime, ata duhet të detyrohen të mbajnë "territorin" e tyre në rregull, respektoni masat e nevojshme higjienike (për shembull, larja e dhëmbëve), për të përballuar kufizimet në kohë dhe hapësirë, madje edhe për të ndjekur rregullat në lojërat e përbashkëta, këta fëmijë nuk janë të lehtë.
Prindërit e fëmijëve të tillë kryejnë funksione të jashtme vullnetare që normalisht duhet t'i kenë fëmijët brenda (sigurisht, në varësi të moshës, këto funksione janë të pranishme tek fëmija pak a shumë). Këto janë funksionet e vetëkontrollit dhe vetë shtrëngimit të vullnetshëm.
Pra, rezulton: nëse një fëmijë nuk i ka zhvilluar këto cilësi si të tijat, atëherë në fillim prindërit kontrollojnë dhe detyrojnë, pastaj shkolla, pastaj policia dhe ligji. Një person i rritur që është rritur nga një fëmijë i tillë ka nevojë për kontroll dhe shtrëngim të jashtëm gjatë gjithë kohës - nuk ka njeri të tijin brenda.
ÇFARË TË BËNI?
Të mësosh një fëmijë të vjedhë nuk është e lehtë. Le ta ecim këtë rrugë së bashku.
Nëse fëmija juaj ka çrregullime të vogla intrapsikiatrike, dhe ju vetë jeni mjaft adekuat dhe situata rreth fëmijës është pak a shumë miqësore dhe e qëndrueshme, atëherë rekomandimet e mëposhtme mund të ndihmojnë:
- Jini më të vëmendshëm ndaj fëmijës tuaj.
- Tregoji atij me shume dashuri dhe shqetësimet.
- Ndihmoni fëmijën tuaj të kuptojë problemet e tij.
- Flisni me të jo vetëm për mësimet dhe pastrimin e dhomës së fëmijëve.
Të jesh i vëmendshëm ndaj fëmijës tënd do të thotë të dish se çfarë ëndërron, çfarë i intereson, si ndihet, me kë është miq, nga çfarë ka frikë, çfarë dëshiron nga ju, nga miqtë, çfarë është jeta e tij e mbushur. mes studimit dhe ngrënies.
Natyrisht, për këtë është e nevojshme të kaloni pak kohë me fëmijën "vetëm ashtu": ecni së bashku, luani, shikoni filma vizatimorë, flisni, komunikoni me një fjalë dhe shijoni. Është e qartë se prindërit modernë, i detyruar të bëjë gjithçka në arrati, shpesh nuk mund të gjejë kohë për të komunikuar me fëmijën "ashtu" dhe jo për ndonjë qëllim.
Çfarë duhet bërë? Në fakt, ju mund të gjeni kohën. Kur moti e lejon, dilni jashtë qytetit në një ditë pushimi (nuk duhet të keni një makinë për këtë, dhe është edhe më interesante që një fëmijë të marrë një tren elektrik). Do të ishte mirë të sillnit me vete miqtë e fëmijës suaj. Duke bërë këtë, ju vrisni dy zogj me një gur: së pari, në kompani do të jetë më e lehtë të vendosni komunikim me fëmijën. Dhe së dyti, do të zbuloni se me kë dhe si komunikon ai dhe do të jeni në gjendje ta kontrolloni gradualisht këtë proces.
Kur ndezni zjarr me fëmijën tuaj ose skuqni salsiçe në zjarr, këto minuta mund të bëhen minuta të intimitetit tuaj. Nuk është e nevojshme t'i thoni gjëra moraliste djalit ose vajzës tuaj, është më e rëndësishme të jeni thjesht "së bashku" me ta, si në shpirt ashtu edhe në mendime.
Është e rëndësishme të inkurajoni praninë e miqve të fëmijës suaj në shtëpinë tuaj. Po, është e mundimshme, por është edhe parandalim. kriza e adoleshentëve. Kur e çoni fëmijën tuaj në shkollë ose e merrni nga shkolla, kjo kohë mund të përdoret edhe për komunikim. Tregojini atij për veten tuaj: për mendimet, pikëpamjet, ndjenjat tuaja, për fëmijërinë tuaj, për gëzimet dhe problemet tuaja (për problemet, natyrisht, brenda kufijve të arsyeshëm dhe në një gjuhë që ai mund të kuptojë).
Pothuajse në çdo moshë, mund të rifilloni leximin gjatë natës ose thjesht të lexoni me zë të lartë, thjesht duhet të zgjidhni libra që janë të përshtatshëm për moshën dhe interesat tuaja. Dhe pastaj mund të diskutoni për këto libra. Mund të diskutoni edhe karikaturat e përbashkëta. Po, të gjithë nuk kemi kohë të mjaftueshme, por nëse dëshironi, gjithmonë mund të gjeni diçka.
Mund të bini dakord me anëtarët e tjerë të familjes se si të ndani kohën në mënyrë që të jetë e mjaftueshme për të komunikuar me fëmijën, thjesht mund të bëni shumë gjëra së bashku: qepni fustane për kukulla dhe gatuani së bashku me vajzën, ngjitni modele së bashku me djalin dhe bëni riparime elementare. Është më e vështirë të arrish marrëveshje me veten, është shumë më e vështirë të mësosh të kënaqesh në komunikimin me një fëmijë kur je i lodhur dhe dëshira jote e vetme është që të gjithë të të lënë pas. Por këto janë problemet e vetë prindërve dhe një temë për një diskutim më vete.
Çfarë do të thotë të ndihmosh një fëmijë të kuptojë problemet e tij? Kjo nuk do të thotë aspak se ju duhet të shkoni për të zgjidhur gjërat me miqtë ose me mësuesit. Edhe pse në raste të jashtëzakonshme(fëmija rrihet shpesh nga bashkëmoshatarët ose mësuesit janë shumë të padrejtë me të) kjo duhet bërë, sepse përveç jush, fëmija nuk ka mbrojtje dhe mbështetje tjetër.
Këtu është e rëndësishme të krijoni një zakon tek fëmija për të diskutuar me ju atë që e shqetëson. Së pari, mësojini atij vetëm të flasë gjëra të pakëndshme dhe ngjarjet. Dhe ndihmoni për të mbijetuar ndjenjat e dhimbshme, për t'i ndarë ato me fëmijën. Gjëja kryesore në komunikimin tuaj me një fëmijë ose adoleshent është sinqeriteti. Nëse fëmija ndjen se ju jeni sinqerisht i interesuar për të dhe nuk ndiqni disa "rekomandime", atëherë fëmija patjetër do të përgjigjet.
Të gjitha këto këshilla do ta ndihmojnë patjetër hajdutin e vogël të përballojë problemin nëse nuk vuan nga kleptomania.
NDOSHTE ËSHTË I SËMUR?
Nëse, me gjithë kujdesin, dashurinë dhe dashurinë e treguar në komunikimin me foshnjën, xhingla me origjinë të panjohur ende shfaqen në shtëpinë tuaj, kjo është një shkak për shqetësim. Ndoshta fëmija vuan vërtet nga një sëmundje e rrallë - kleptomania. Por mos nxitoni ta etiketoni si çrregullim mendor, është më mirë të mendoni seriozisht për ndihmën profesionale të një psikologu ose psikoterapisti.
Është e rëndësishme të kuptohet: me kleptomaninë, vjedhja është pasojë, probleme dytësore në lidhje me të metat e brendshme të psikikës së fëmijës. Fëmijët me kleptomani thjesht nuk kanë aftësinë për të kontrolluar impulset e tyre dhe për të kuptuar sjelljen e tyre. Prandaj, që një fëmijë me çrregullim mendor të mos vjedhë, duhet të trajtohet. Por mbani mend, një diagnozë kaq serioze si kleptomania mund të bëhet vetëm nga një psikoterapist profesionist.
Pse vjedhin fëmijët? Vjedhja e fëmijëve është sëmundje? Pse një fëmijë, pasi ka vjedhur një herë dhe është penduar, nuk e bën më kurrë, dhe tjetri, pavarësisht nga ndëshkimet, vazhdon të vjedhë sistematikisht? Cili është shkaku i vjedhjes së fëmijëve? Dhe pyetjet tona "të preferuara": kush është fajtori dhe çfarë të bëjmë? Në artikullin tim do të përpiqem t'u përgjigjem atyre. Por së pari, disa histori nga jeta reale, nga praktika ime.
Historia e parë
Mami dhe babi, të ndezur nga indinjata, zemërimi, hutimi dhe dhimbjet, sollën një vajzë dymbëdhjetëvjeçare në pritje. “Na shpjego, a është mirë, a është normale?!” Pas disa minutash të gjata dhe të mundimshme, ata ishin në gjendje të tregonin se çfarë kishte ndodhur. “Po vizitonim miq me të cilët jemi miq prej shumë vitesh. Pas festës, miqtë shkuan për të na larguar. Në këtë kohë, Anya (emri i ndryshuar) filloi të mburrej për bizhuteri të reja. Kur e pyetën se nga i kishte marrë, ajo tha se ia kishte dhënë një shok klase. Siç doli më vonë, ajo i vodhi këto bizhuteri nga vajza e miqve. Ne nuk dimë si t'i shikojmë në sytë e këtyre njerëzve tani, por të paktën ajo ka diçka. Natyrisht, të nesërmen, babai shkoi me të për të kthyer mallrat e vjedhura. E prisnim, shpresonim shumë që kjo do të ishte një provë e vështirë për të, një mësim për jetën!.. Por e shihni, ajo nuk pendohet, ajo sillet sikur asgjë të mos kishte ndodhur... Tashmë në rrugën e kthimit, pasi ata i ktheu bizhuteritë, Anya u përpoq të fliste pa kujdes me babin për disa gjëra të vogla dhe, në përgjithësi, ishte e qartë se nuk kishte turp, se nuk e kuptonte që kishte bërë diçka të tmerrshme. Ne thjesht humbëm pas gjithë kësaj. Nuk dimë ta kuptojmë dhe ta shpjegojmë. Ajo ka qenë gjithmonë një vajzë kaq e mirë”.
Të gjitha këto i tregoi nëna ime, e emocionuar, e indinjuar, e pushtuar nga inati dhe turpi. Babai në atë kohë u ul i përmbajtur, duke parë në një pikë. Dukej qartë se të dy po vuanin dhe ishin të tronditur nga ajo që kishte bërë vajza e tyre. Vajza e tyre, e cila, siç del më vonë, ka qenë gjithmonë krenaria e prindërve dhe burimi që ka ushqyer krenarinë e tyre.
Një përshtypje shumë e fortë më la vështrimi i syve të saj të zinj të thellë: depërtues dhe jo fëmijëror, ndonjëherë thjesht magjepsës.
Mami vazhdoi:
“Unë e kuptoj që të gjithë fëmijët vjedhin. Dhe ne në fëmijëri zvarritëm mollët nga pemishtet fqinje. Por nëse unë do të isha tani në vendin e saj, po, do të digjesha nga turpi, do ... nuk e di ... por ajo të paktën këna ... si është e mundur ?! Nuk e di nëse është normale apo jo. Më thuaj pse po sillet kështu?
"E dini, sepse ajo ka një të çuditshme ..." Ai ndaloi, u ngrit dhe filloi të ecë ngadalë nëpër zyrë. “Po, është e çuditshme… Anya flet me fantazitë e saj… kudo… në çdo kohë… Është e frikshme…”
Në këtë pikë do të ndërpres prezantimin e këtij rasti. Por dua të vërej se Anya u konsultua nga një psikiatër fëmijësh, një profesor nga Instituti Bekhterev, dhe deklaroi mungesën e ndonjë sëmundjeje mendore. Po, Anya ka probleme dhe ka nevojë për ndihmën e një psikologu, por ajo është mendërisht e shëndetshme.
Historia dy
Mami erdhi në pritje me djalin e saj dhjetëvjeçar. Shumë i madh për moshën e tij dhe i ushqyer mirë, ai u ul me dembelizëm në divan dhe dukej se nuk tregonte asnjë interes për atë që po ndodhte në zyrë. Herë pas here, duke mos i kushtuar vëmendje faktit që nëna ime ishte e zënë duke folur me mua, ai përkulej nga e ëma dhe i pëshpëriste diçka në vesh. Situata e një jave më parë detyroi mamanë të vinte të më takonte.
“Mësova se Misha (emri i ndryshuar) e bindi mikun e tij, një djalë më të vogël se ai, që të nxirrte një portofol nga një burrë që flinte i dehur në një stol parku. Mori para nga portofoli dhe i tha shokut të tij që ta kthente në vendin e vet. A përfaqësoni ju? Sigurisht, u përpoqa të gjeja pse e bëri këtë, por ai hesht, nuk thotë asgjë, hesht dhe kaq. Ose ai fillon histerike, dhe unë kam frikë. E megjithatë - ai tërheq para nga kuleta ime.
Mami dukej e dëshpëruar. Zëri i saj, i ulët, monoton dhe i përgjumur, ishte zëri i një gruaje të lodhur nga jeta, një gruaje të re, të lodhur nga vetmia dhe puna e pafund. Ajo foli edhe se si ishte rraskapitur deri në frymën e fundit nga lufta shumëvjeçare me këtë fëmijë të vështirë për t'u afruar, i cili që në fëmijëri ishte dhimbja, lumturia dhe mallkimi i saj.
“E dini, në përgjithësi është e vështirë të flasësh për ndonjë gjë me të. Ai është më i fortë se unë. Nuk mund ta refuzoj. Ai mund të qajë me orë të tëra kur dikush e ofendon: unë, ose shokët e klasës, ose babi, me të cilin jemi divorcuar. Në rrugë mund të ikë diku me kokë dhe në shtëpi mbyllet në banjë dhe nis të bërtasë: “Po vrasin! Ndihmë, ata po vrasin!" Çfarë duhet bërë? Nuk e di më. Provova gjithçka, kudo që shkova.”
Historia e tretë
Dhe një shembull tjetër. Nëna e Olyas njëmbëdhjetëvjeçare (emri i ndryshuar) kontrollon periodikisht çantën e vajzës së saj dhe gjen atje një tufë gjërash të vogla të ndryshme, të cilat Olya i tërheq zvarrë nga çantat dhe xhepat e shokëve të klasës. Asgjë nuk ndihmon: as bisedat intime, as rripi. Olya qan, thotë se nuk do të ketë më, por pas ca kohësh, gjërat e njerëzve të tjerë shfaqen përsëri në shtëpi.
Me paratë që vjedh nga xhepat e saj, Olya blen të gjitha llojet e gjërave që tashmë i ka: goma, fletore të ndritshme, vizore, bllok shënimesh, etj. Dhe një herë Olya vodhi një shumë të madhe parash nga e ëma, bleu një Barbie, një shtëpi për Barbie dhe u përpoq t'ia "japte" të gjitha këto një shokut të klasës, me kushtin që ajo të vinte ta vizitonte dhe të luante me këto lodra.
Vajza nuk ka miq, për më tepër, ajo është e përjashtuar në klasë. Asnjë nga shokët e klasës nuk do të kalojë pranë saj pa e shkelmuar, shtyrë apo thënë diçka fyese (mësuesja e klasës e konfirmon këtë informacion). Sigurisht, klasa e di që ajo është një hajdut, për shkak të kësaj, nëna ime do të ndryshojë shkollën. Dhe, natyrisht, ajo ka shumë frikë se shkolla e re do të ketë të njëjtat probleme. Kur komunikon me mua, Olya ose shmang me kujdes bisedat për këtë temë, ose zyrtarisht pajtohet që kjo është e keqe, e pengon atë dhe se ajo do të përpiqet të mos e bëjë më këtë.
Kjo vajzë e zbehtë, e hollë, pothuajse transparente me sy të mëdhenj blu, kaçurrela bionde gjysmë të mbyllura, mund të ulet pa lëvizur për një kohë të gjatë, duke parë të gjitha objektet. Ajo ringjallet vetëm kur flet për kafshët dhe fantazitë e saj, ku gjithçka është pa re dhe e thjeshtë.
Pavarësisht përpjekjeve të një mami me stil, ajo gjithmonë duket e veshur rastësisht. Mami ankohet se Olya është jashtëzakonisht dembele, e pamend dhe harruese: duke shkuar në shkollë, ajo mund të harrojë të veshë të brendshme, nuk bën detyrat e shtëpisë, nuk pastron shtëpinë, "harron" premtimet e saj. “Nganjëherë ajo thjesht më sëmur, jam gati ta vras”, thotë nëna ime. Ajo nuk mund të krijojë kontakte me vajzën e saj, një nënë që për pak sa nuk u vetëvra si fëmijë, duke vuajtur nga një keqkuptim i nënës së saj.
PSE VJEDHIN FËMIJËT
Lista e tregimeve mund të vazhdojë për një kohë shumë të gjatë, por ne do të ndalemi. Fëmijë kaq të ndryshëm, prindër kaq të ndryshëm. Këta shembuj tregojnë se këta fëmijë vërtet të ndryshëm kanë një problem të përbashkët: ata vjedhin. Jo, vetëm një tjetër: ata vuajnë. Ata i lëndojnë shumë prindërit e tyre, por ata vetë vuajnë. Vërtet, fëmijët jo gjithmonë e kuptojnë thellësinë e vuajtjes së tyre, por kështu është rregulluar psikika e njeriut në përgjithësi dhe psikika e fëmijës në veçanti: të dëbojë nga vetëdija atë që është shumë e dhimbshme dhe e padurueshme.
Pra, çfarë është vjedhja e fëmijëve? A është gjithmonë një sëmundje? Kjo sëmundje është vetëm nëse shohim të ashtuquajturën kleptomani - vjedhje sistematike e pakontrollueshme pa përfitim material për veten tonë. Ky është me të vërtetë një çrregullim mendor dhe duhet të trajtohet para së gjithash nga një psikiatër. Kleptomania e vërtetë është e rrallë.
Ndonjëherë një fëmijë, duke iu nënshtruar tundimit, vjedh diçka një herë, ekspozohet, përjeton një tronditje të fuqishme dhe kjo nuk ndodh më kurrë. Nuk ka asgjë të pazakontë për këtë. Si rregull, këta janë fëmijë që, në përgjithësi, kanë norma të mirëformuara të sjelljes shoqërore, kanë një kuptim të qartë se çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe. Gjithashtu, këta fëmijë kanë aftësinë për të kontrolluar impulset e tyre, domethënë nxitjet e forta për të bërë diçka.
Normalisht, një fëmijë i fiton të gjitha këto "të mira" në moshën 3-4 vjeç. Duhet mbajtur mend se sa më i vogël të jetë fëmija, aq më e madhe është mundësia e humbjes së pjesshme të këtyre cilësive gjatë periudhave të stresit të rëndë. Dhe, sigurisht, sa më patologjik ose joadekuat të jetë mjedisi në të cilin zhvillohet fëmija, aq më shumë ka të ngjarë që këto cilësi ose të mos formohen fare ose të jenë të paqëndrueshme.
Dhe këtu kemi një gamë të gjerë opsionesh për vjedhjen e fëmijëve: nga më tipiket, kur fëmijët vjedhin shumë rrallë, me gjëra të vogla dhe jo në asnjë situatë, deri te opsioni ekstrem, kur fëmijët, pavarësisht gjithçkaje, vjedhin shpesh, shumë dhe në situata të ndryshme.
Në rastin e parë, ka të ngjarë që në rrethana të favorshme ky fenomen të zbutet dhe në rastin e dytë, mund të presim që fëmijë të tillë të bëhen adoleshentë antisocialë dhe të rritur antisocialë të prirur ndaj delikuencës.
Siç tregon praktika, fëmijët që vjedhin nuk mund të kontrollojnë jo vetëm "nxitja" për të vjedhur diçka, ata kanë probleme në gjithçka ku nevojitet kontroll i vullnetshëm: ata vështirë se ulen për mësime, ata duhet të detyrohen të mbajnë "territorin" e tyre në rregull, respektoni masat e nevojshme higjienike (për shembull, larja e dhëmbëve), për të përballuar kufizimet në kohë dhe hapësirë, madje edhe për të ndjekur rregullat në lojërat e përbashkëta, këta fëmijë nuk janë të lehtë.
Prindërit e fëmijëve të tillë kryejnë funksione të jashtme vullnetare që normalisht duhet t'i kenë fëmijët brenda (sigurisht, në varësi të moshës, këto funksione janë të pranishme tek fëmija pak a shumë). Këto janë funksionet e vetëkontrollit dhe vetë shtrëngimit të vullnetshëm.
Pra, rezulton: nëse një fëmijë nuk i ka zhvilluar këto cilësi si të tijat, atëherë në fillim prindërit kontrollojnë dhe detyrojnë, pastaj shkolla, pastaj policia dhe ligji. Një person i rritur që është rritur nga një fëmijë i tillë ka nevojë për kontroll dhe shtrëngim të jashtëm gjatë gjithë kohës - nuk ka njeri të tijin brenda.
ÇFARË TË BËNI?
Të mësosh një fëmijë të vjedhë nuk është e lehtë. Le ta ecim këtë rrugë së bashku.
Nëse fëmija juaj ka çrregullime të vogla intrapsikiatrike, dhe ju vetë jeni mjaft adekuat dhe situata rreth fëmijës është pak a shumë miqësore dhe e qëndrueshme, atëherë rekomandimet e mëposhtme mund të ndihmojnë:
- Jini më të vëmendshëm ndaj fëmijës tuaj.
- Tregojini atij më shumë dashuri dhe kujdes.
- Ndihmoni fëmijën tuaj të kuptojë problemet e tij.
- Flisni me të jo vetëm për mësimet dhe pastrimin e dhomës së fëmijëve.
Të jesh i vëmendshëm ndaj fëmijës tënd do të thotë të dish se çfarë ëndërron, çfarë i intereson, si ndihet, me kë është miq, nga çfarë ka frikë, çfarë dëshiron nga ju, nga miqtë, çfarë është jeta e tij e mbushur. mes studimit dhe ngrënies.
Natyrisht, për këtë është e nevojshme të kaloni pak kohë me fëmijën "vetëm ashtu": ecni së bashku, luani, shikoni filma vizatimorë, flisni, komunikoni me një fjalë dhe shijoni. Është e qartë se prindërit modernë, të detyruar të bëjnë gjithçka në arrati, shpesh nuk mund të gjejnë kohë për të komunikuar me fëmijën "ashtu" dhe jo për ndonjë qëllim.
Çfarë duhet bërë? Në fakt, ju mund të gjeni kohën. Kur moti e lejon, dilni jashtë qytetit në një ditë pushimi (nuk duhet të keni një makinë për këtë, dhe është edhe më interesante që një fëmijë të marrë një tren elektrik). Do të ishte mirë të sillnit me vete miqtë e fëmijës suaj. Duke bërë këtë, ju vrisni dy zogj me një gur: së pari, në kompani do të jetë më e lehtë të vendosni komunikim me fëmijën. Dhe së dyti, do të zbuloni se me kë dhe si komunikon ai dhe do të jeni në gjendje ta kontrolloni gradualisht këtë proces.
Kur ndezni zjarr me fëmijën tuaj ose skuqni salsiçe në zjarr, këto minuta mund të bëhen minuta të intimitetit tuaj. Nuk është e nevojshme t'i thoni gjëra moraliste djalit ose vajzës tuaj, është më e rëndësishme të jeni thjesht "së bashku" me ta, si në shpirt ashtu edhe në mendime.
Është e rëndësishme të inkurajoni praninë e miqve të fëmijës suaj në shtëpinë tuaj. Po, është e mundimshme, por është edhe parandalimi i një krize adoleshente. Kur e çoni fëmijën tuaj në shkollë ose e merrni nga shkolla, kjo kohë mund të përdoret edhe për komunikim. Tregojini atij për veten tuaj: për mendimet, pikëpamjet, ndjenjat tuaja, për fëmijërinë tuaj, për gëzimet dhe problemet tuaja (për problemet, natyrisht, brenda kufijve të arsyeshëm dhe në një gjuhë që ai mund të kuptojë).
Pothuajse në çdo moshë, mund të rifilloni leximin gjatë natës ose thjesht të lexoni me zë të lartë, thjesht duhet të zgjidhni libra që janë të përshtatshëm për moshën dhe interesat tuaja. Dhe pastaj mund të diskutoni për këto libra. Mund të diskutoni edhe karikaturat e përbashkëta. Po, të gjithë nuk kemi kohë të mjaftueshme, por nëse dëshironi, gjithmonë mund të gjeni diçka.
Mund të bini dakord me anëtarët e tjerë të familjes se si të ndani kohën në mënyrë që të jetë e mjaftueshme për të komunikuar me fëmijën, thjesht mund të bëni shumë gjëra së bashku: qepni fustane për kukulla dhe gatuani së bashku me vajzën, ngjitni modele së bashku me djalin dhe bëni riparime elementare. Është më e vështirë të arrish marrëveshje me veten, është shumë më e vështirë të mësosh të kënaqesh në komunikimin me një fëmijë kur je i lodhur dhe dëshira jote e vetme është që të gjithë të të lënë pas. Por këto janë problemet e vetë prindërve dhe një temë për një diskutim më vete.
Çfarë do të thotë të ndihmosh një fëmijë të kuptojë problemet e tij? Kjo nuk do të thotë aspak se ju duhet të shkoni për të zgjidhur gjërat me miqtë ose me mësuesit. Edhe pse në raste të jashtëzakonshme (fëmija rrihet shpesh nga bashkëmoshatarët ose mësuesit janë shumë të padrejtë ndaj tij), kjo duhet bërë, sepse përveç jush, fëmija nuk ka mbrojtje dhe mbështetje tjetër.
Këtu është e rëndësishme të krijoni një zakon tek fëmija për të diskutuar me ju atë që e shqetëson. Për të filluar, mësoni atë që thjesht të flasë për gjëra dhe ngjarje të pakëndshme. Dhe ndihmoni për të mbijetuar ndjenjat e dhimbshme, për t'i ndarë ato me fëmijën. Gjëja kryesore në komunikimin tuaj me një fëmijë ose adoleshent është sinqeriteti. Nëse fëmija ndjen se ju jeni sinqerisht i interesuar për të dhe nuk ndiqni disa "rekomandime", atëherë fëmija patjetër do të përgjigjet.
Të gjitha këto këshilla do ta ndihmojnë patjetër hajdutin e vogël të përballojë problemin nëse nuk vuan nga kleptomania.
NDOSHTE ËSHTË I SËMUR?
Nëse, me gjithë kujdesin, dashurinë dhe dashurinë e treguar në komunikimin me foshnjën, xhingla me origjinë të panjohur ende shfaqen në shtëpinë tuaj, kjo është një shkak për shqetësim. Ndoshta fëmija vuan vërtet nga një sëmundje e rrallë - kleptomania. Por mos nxitoni ta etiketoni si çrregullim mendor, është më mirë të mendoni seriozisht për ndihmën profesionale të një psikologu ose psikoterapisti.
Është e rëndësishme të kuptohet: me kleptomaninë, vjedhja është pasojë, probleme dytësore në lidhje me të metat e brendshme të psikikës së fëmijës. Fëmijët me kleptomani thjesht nuk kanë aftësinë për të kontrolluar impulset e tyre dhe për të kuptuar sjelljen e tyre. Prandaj, që një fëmijë me çrregullim mendor të mos vjedhë, duhet të trajtohet. Por mbani mend, një diagnozë kaq serioze si kleptomania mund të bëhet vetëm nga një psikoterapist profesionist.