Kuidas arendada lapse loogilist mõtlemist? Loov mõtlemine. Kujutise mõtlemise arendamine

Mõeldes me mõistame inimvõimet mõelda, kajastades reaalsust sõna, kontseptsiooni, kohtuotsuse, esitluse kaudu. Vormi erinevused järgmised: visuaalne kujuline, visuaalne-efektiivne, abstraktne loogiline.

Esimene neist on loominguliste kutsealade inimestele omane. Tema olemus on psühholoogilised suhted ja ühendused inimeste, objektide, sündmuste, asjaolude, protsessidega.

Moodne mõtlemine on teadmiste protsess, kus inimese teadvuses moodustub vaimse pilt, mis peegeldab tajutava objekti ümbritsev. Moodsa mõtlemise rakendatakse ideede alusel, mida tajub varem. Pildid eemaldatakse mälust või loodud kujutlusvõimega. Vaimse probleemide lahendamisel võivad need pildid sellised muudatused läbida, mis toovad kaasa uute, ootamatute, erakorraliste, loominguliste lahenduste leidmise keeruliste ülesannete lahenduste leidmisele.

Kuidas me kasutame kujundlikku mõtlemist?

Tänu kujundliku mõtlemise, saate õppida leida väljapääs keerulistest olukordadest, lahendada raskeid probleeme. Näiteks saate selleks kasutada järgmise visualiseerimise vastuvõtmist selleks:

1. Kujutage ette oma probleemi pildi kujutisena. Näiteks on teil äris probleeme. Kujutage ette seda tuhmuva puu kujul.

2. Tulgege ja joonistage pildid, mis peegeldavad selle põhjuseks, mis juhtub ja pildi päästjad, mis aitavad lahendust leida. Näiteks päikese üleliigne (liiga palju aegunud, surve võtnud keegi varasemad lahendused, mis takistavad loovalt mõtlemist. Päikese ületamine võib ka isikut saada, näiteks intensiivse konkurentsi). Mõtle, mida vajate taime salvestamiseks: jootmine (uued ideed ja lahendused) või päikese vastu kaitset või aedniku spetsialisti kutset või pinnase väetist või midagi muud?

3. Ärge kiirustage ennast, ümber mõtlemine ei toimu koheselt, vaid varsti on kindlasti arusaamise kujul.

Moodsa mõtlemise aitab meid rahuneda, pakkudes psühholoogilist kaitset ärritava olukorra või ebameeldiva inimese vastu. Me kipume võtma, mis toimub südame lähedal ja seetõttu peame psüühika kaitsma ülekoormuse eest. Kõige sagedamini kasutab kurjategija vastuvõttu absurdses või komilisel kujul. Näiteks sa haiget ja solvanud kellegi ebaõnne. Ärge solvata, paremini kujutage ette hamstri täidisega põskedega täidisega hobustega. Noh, ta ei saa ilma tarneteta, nii paigutatud. Kas tasub solvunud? Parem naeratus. Mercial Satrapa kujutage ette täielikult alasti - see on naljakas ja naeruväärne ja tema nutma ei ole enam ametivõimude üle.

On eeldus, et võime tuleviku visualiseerimiseks suurendab teostuse võimalusi. Mida värvikam ja lugeda rohkem visualiseerimiseks, seda parem. Tõsi, seal on reservatsioon: Nagu kõigis heades, tuleks selles visualiseerimisel täheldada. Peapõhimõte - "Ära kahju!

Figuratiivse mõtlemise kasutamine muudab elu huvitavamaks ning kommunikatsiooni ja eneseteostus on täiuslik.

Kujutise mõtlemise arendamine

Kuidas kujundavat mõtlemist arendada?

Siin on mõned harjutused, mis aitavad selles:

- Vaata ühtegi valitud elementi. Mõtle seda mõnda aega. Silmade sulgemine, visualiseerivad selle üksikasjalikult. Avage oma silmad, kontrollige, kui täielikult ja täpselt on kõik esitatud ja mida "ALUSED".

- Pea meeles, kuidas asi, mida te eile pandi (karjus). Kirjeldage seda üksikasjalikult, proovige mitte mingit üksikasju jätta.

- Kujutage ette, et mõni loom (kala, lind, putukate) ja mõelda, millist kasu või kahju see võib tuua. Kogu töö peaks toimuma vaimselt. Sa pead "nägema" looma ja esindama selgelt kõike, mis on sellega seotud. Näiteks koer. Vaadake, kuidas ta kohtub, kui õnnelikult laineb oma saba, lakub oma käed, vaatab tema silmadesse, mängib lapsega, kaitseb teid kurjategijate hoovis ... Kõik sündmused peaksid toimuma nagu filmis. Anna fantaasia tahe. Seda treeningut saab teha. erinevalt: Kasutades sõltumatut seost või filmi järjekindlalt areneva krundi loogilise jätkamisega.

Moodne mõtlemine lastel

Lapsed on oma kujutlusvõimel ja objektides kergesti esindatud ning asjaolud, samuti loomulik nende jaoks, kuidas hingata. Lapsepõlves on kujutlusvõime ühendatud nii, et nad ei ole jagatud. Lapse mõtlemise arendamine toimub mängude, joonise, modelleerimise, projekteerimise ajal. Kõik need klassid on sunnitud esindama seda või meeles, mis muutub kujutisse mõtlemise aluseks. Selle põhjal moodustavad seejärel verbaalsed ja loogiline mõtlemine, ilma milleta kooli klassides ei ole seda teha.

Laste arusaam rahu kaudu pilte aitab kaasa kujutlusvõime arengule, fantaasiale ja muutub ka arengu aluseks loominguline potentsiaal, nii oluline edu saavutamiseks igas äris.

Mis harjutused aitavad kaasa laste mõtlemise arengule?

1. Lugege või öelge muinasjutte haldja lugusid, žeste, emotsioone.

2. Mängi, reinkarning. Mängi lastega, muutke rolle ja pilte. Ma julgustan laste reinkarnatsiooni mänge.

3. Joonista ja mäletame ja koostame ja teeme seda. Lase lapsele meelde tuletada vaste lugemise muinasjutt või cartoon kangelane. Ja siis lase tal juhtida talle uue sõbra või lihtsalt uue iseloomu. Kas see oli "Calyak Malyaka"? Doriida teda nii, et midagi uut või midagi äratuntavat tuli välja.

4. Ühend. Te võite alustada alustada - selle kohta, mida näete: selle vähe idanemise kohta, mis tehked kivide vahel, selle väsimatu antiga, koormuse tõmmates kolm korda rohkem teda, selle rohumaja kohta ... komponeerige kokku, ärge kartke Fantaseise ja julgustada lapse imiku.

5. Riddles on tõeline leid. Neid saab teha teedel, neid saab leiutada. Nad teevad selle kaaluda objektide ja nähtuste jaoks erineva külg, Ei mõtle tavapärasele ja mitte loobuma.

6. Jälgime ja märkume: Mis või kellele see näeb välja nagu see pilv, see Pebble, see snag?

Mõeldes mängud aitavad suuresti teie lapsel saada uusi teadmisi, võrrelda, meelde jätta, avalikustada nähtuste suhteid, et tunda maailma ja arendada.

Moodne mõtlemine täiskasvanutel

On lihtne testikontroll, mis võimaldab teil mõista, kas teie kujundlik mõtlemine on hästi arenenud. Selleks valige kõik pildid (ärge püüdke koheselt keerukaid pilte võtta, alustada lihtsate), vaadake seda mõnda aega (umbes minut), püüdes võtta arvesse kõiki nüansse - liinide ja objektide asukoht, Värv ja toonid, krundi ja muud nüansid. Pärast tunnete, et kõik märkasid, sulgege silmad ja saavutavad vaimselt üksikasjaliku taasesituse. Vaata tema S. suletud silmad Selge ja selge. Juhtus? Suurepärane! See tähendab, et on vaja säilitada ainult olemasoleva kujutisliku mõtlemise taseme. Aga kui pildid ei töötanud, kui te teete või udune vormid - rong, selle harjutuse täitmisel.

Keeruline valik on abstraktsete piltide visualiseerimine. Võite joonistada selliseid punkte, purustatud jooned, mustrid erinevad värvid Ja vormid ja siis pidage meeles. Pöörake tähelepanu detailidele ja individuaalsetele märketele. Mängud mõtlemise arendamiseks on internetis lihtne leida enesearendusele pühendatud saitidel. Selles ja arendamisel simulaatorid. Näiteks mängu "püramidstroy", kujutis kujutlusvõimega seotud kujutlusvõime aitab meeles pidada täiesti tundmatuid sõnu, ühendades need uskumatu lugu. Koolitus ja mängud mõtlemise arendamiseks on väga kasulikud ajutegevuse säilitamiseks toonis, peaksid nad kogu elu jooksul tähelepanu pöörama.

Figuratiivse mõtlemise arendamine parandab loomingulised oskused, soodustab loovuse ilmingut, tekitades uusi ideid. Lisaks tänu kujundava mõtlemise arengule paraneb meeldetuletus, hõlbustab uue intuitsiooni assimilatsiooni, mõtlemise paindlikkust ilmub.

Soovime teile usaldada oma võimeid ja edukalt enesearenduses!

Figuratiivne mõtlemine on mitmeid funktsioone, mis muudavad selle universaalseks vahendiks, mida saab teie elus kasutada mis tahes isikule

Mõelmine on vaimne protsess, milles osalevad aju poolkerad. Ja kui keeruline inimene mõtleb, sõltub tema ees asuvate ülesannete lahendus. Seetõttu on laste mõtlemise areng nii oluline. Ehk varases lapsepõlves ei ole väga märgatav, sest kõik olulised lahendused Lapse jaoks võtke oma vanemad ja küünuste saavutusi mõõdetakse kõige sagedamini kaetud sammude arvuga, võime lugeda silpide või disaineri all. Aga varem või hiljem tuleb hetk siis, kui inimese ees tekivad tõsised elu eesmärgid ja ülesanded. Et saada tööd suurtes ja edukas ettevõtetes, taotlejad läbivad palju katseid, mille hulgas IQ test. Loogiline mõtlemine ja loovus aluseks iga leiutise loodud inimkonna loodud. Ja kui sa tahad, et teie laps oleks võimalus oma elus midagi teha, õppige mõtlema kohe lapsepõlvest. Isegi kui ta valib kunstiteede või näiteks spordi, võime analüüsida oma tegevusi, selgelt ja loogiliselt ehitada oma käitumise rida kindlasti edu mis tahes valdkonnas.

Alustades arendada lapse mõtlemist, peate selgelt aru saama, kuidas tema teadvus töötab. Meie aju on jagatud kaheks poolkeraks. Vasak poolkera - analüütiline. See vastutab ratsionaalse loogilise mõtlemise eest. Inimene arenenud vasak aju poolkera iseloomustab järjestus, algoritm ja abstractness mõtlemise. Ta mõtleb heuristiliselt, sünteesides oma teadvuse individuaalsed faktid terviklik pilt. Õige poolkera on loominguline. Ta vastutab inimese kalduvuse eest unistus ja fantaasia. Inimesed arenenud parema poolkeraga aju armastuse lugeda, nad ise sisaldavad lugusid, näidata võimeid eri liiki kunsti - luule, maalimine, muusika jne.

On palju näiteid heledalt arenenud paremale või vasakule poolkeral. Aga psühholoogid usuvad, et algselt vanemad peaksid püüdma harmooniliselt areneda lapse ja loogika ja loovuse. Ja õppetundide ajal tasub vaadata, kuidas laps mõtleb mõista, mis teda on lihtsam. Näiteks hakkab figureerivas läbimõeldud laps automaatselt lahendama matemaatika väljakutse pildiga ja analüütilise mõtlemisega laps hakkab juhtima maja skemaatilise ülevaate. Veenduge, et kaalute muret oma koolituse tulevikus.

Nüüd vähe teooriat. Vaatamata oma keerukusele ja mahule on inimlik mõtlemine jagatud nelja põhitüübiga:

1. elavalt tõhus
2. kujundlik
3. loogiline
4. loominguline

Väike laps, kes püüab tunda kõike ja proovige, purustades autosid ja käed nukud, juhinduvad visuaalse tõhus mõtlemine. Kõigile lastele on omane ja mõnikord säilitab mõnikord mõned täiskasvanud. Kuid sellised inimesed ei riku midagi, vaid vastupidi, disaini suurepäraseid autosid või teha geniaalseid operatsioone, millega määratakse "Golden käte" pealkiri.

Moodne mõtlemine lastel

Moodne mõtlemine lastel hõlmab arvude ja piltidega. See hakkab lastele arenema kuni kooliealineKui nad ehitada mudelid disainer, joonistada või mängida, esitades midagi meeles. Laste kujutismõjude väljatöötamine toimub kõige aktiivsemalt 5-6-aastaselt. Ja foonuse mõtlemise põhjal algab loogika lastel. Areng mõtlemise B. laste aed Tuginedes moodustamise võime luua oma teadvuse erinevad pildid, mäletada ja paljundada olukordi, treeningumälu ja visualiseerimist. Kooskõla vanuses on kasulik selliseid harjutusi korrapäraselt teha. Aga kuna kooliprogramm maksab rohkem tähelepanu Analüütiline ja loogiline komponent, vanemad peaksid joonistama, käsitöö loomisega erinevad materjalidNii lugedes ja tulemas huvitavaid lugusid.

6-7-aastase aasta vanuses hakkab laps arendama loogilist mõtlemist. Schoolboy õpib analüüsida, eraldada peaasi, üldistada ja teha järeldusi. Kuid kahjuks loogilise mõtlemise arendamine lastel koolis ei ole loovuse elementi. Kõik on väga standard ja mall. Viie grederi sülearvutis saate leida, kui palju ülesandeid lahendati tegevuses ja mitte üks lahendatud mittestandardist. Kuigi selliste suhteliselt lihtsate ülesannete puhul võib olla palju lahenduste valikud. Kuid õpetajad ei pööra sellele tähelepanu, sest õppetundide aeg on piiratud ja lastel ei ole võimalust istuda ja mõelda.

See peaks tegema vanemad. Ärge sundige lapse "koolituseks", et lahendada kümme sama tüüpi näiteid, see on parem mängida male temaga või monopoliga. Seal on lihtsalt tavalised lahendused ja te kindlasti leida malli võimalusi. See aitab lapsel loogikat arendada. Ja tugev loogika koos ootamatute, mittestandardite ja loovate lahendustega koos oma mõtlemise uuele tasemele.

Kuidas arendada loovust oma lapse? Lihtsaim asi, mida peate meeles pidama - arendus loov mõtlemine Lapsed esinevad suhtluse ajal. Teiste inimestega suhtlemisel (jututoas isiklikult, raamatu lugemine või näiteks analüütilise edastamise kuulamine) lugemine isiku teadvuses on võrdlemine erinevate seisukohti sama küsimuse kohta. Ja ainult selle tulemusena kommunikatsiooni inimestel saab välja töötada isiklik arvamusJa see pole midagi muud kui loovus. Isik, kes selgelt mõistab, et üks küsimus võib olla mõned õiged vastused - tõepoolest loominguline inimene. Aga see, et teie laps mõistab seda, ütle talle, et ta sellest ei piisa. Ta peab jõudma sellele järeldusele, tehes palju harjutusi.

Ja seda koolis ei õpetata ka. Seetõttu peaksid vanemad tegelema lapsega kodus, et see oleks originaalse, assotsiatiivse ja paindliku mõtlemine. See ei ole nii raske. Võite lisada samast geomeetrilised arvud Täiesti erinevad pildid, inimeste ja loomade kujundamine paberist või lihtsalt kõige levinum ja arusaadavam kodu koju ja proovige koos lapsega koos võimalikult palju uusi mittestandardseid rakendusi. Fantasize, leiutada uusi harjutusi, mõtle loominguliselt ennast ja kindlasti õpetada oma lapsele. Ja siis oma kodus, õnnelik ja valju hüüatustes "Eureka!" Hakkab ikka veel heli.

Iga vanem tahab, et tema laps oleks tark ja tark, elus edukas. Seepärast on loogilise mõtlemise jaoks eriti oluline, millal inimluure põhineb. Siiski on igas vanuses oma mõtlemise omadused, seega erinevad selle arengu meetodid.

Spetsiifilisus lapse mõtlemise erinevates vanuses

• Kuni 3-5 aastat, on raske rääkida loogilise mõtlemise arendamisest lapses, kuna see on veel moodustamisetapis. Kuid toetajad varajane areng On palju harjutusi, mille eesmärk on laste loogilise mõtlemise arendamine.
• Lapsed koolieelne vanusEnne 6-7 aastat jõudmist on ta võimeline mõtlema, mitte abstraktselt. Kui soovite treenida lapse koolis loogilist mõtlemist erilist tähelepanu Tehke visuaalse pildi moodustamine, visualiseerimine.
• Pärast kooli vastuvõtmist on laps moodustatud suuline ja loogiline mõtlemine ja abstraktne. Kui koolilamp on halvasti välja töötatud verbaalse loogiline mõtlemine, siis raskusi tekib sõnastusega verbaalsete vastuste, probleemide analüüsi ja eraldamise peamine asi, kui luua järeldusi. Peamised harjutused esimese greiderid on ülesanded süstematiseerimise ja sortimise sõnade teatud märk ja matemaatiliste ülesannetega.
• Schoolilide edasiarendamine on välja töötada suuline ja loogiline mõtlemine otsuse kaudu loogikaSamal ajal kasutatakse induktiivseid, deduktiivseid ja omaduste meetodeid. Reeglina kooliprogramm On vaja harjutusi, kuid vanemad peaksid olema lapsega kaasatud ja iseseisvalt. Miks on oluline? Arendamata loogiline mõtlemine on üldiselt õppimise probleemide lahendamise võti, mis tahes raskusi haridusmaterjal. Seega loogiline mõtlemine on alus, vundament haridusprogramm Igaüks, mille aluseks on intellektuaalne isik.

Kuidas raamatud aitavad loogikat lastel arendada?

Isegi kui laps ei tea, kuidas lugeda, saate juba loogika välja loogika küsimuste lugemisest küsimustele. Kui laps positiivselt viitab lugemisele, on võimalik alustada oma mõtlemise arendamist 2-3 aastat. Väärib märkimist, et läbi rahvajutud Saate lapsele üle kanda mitte ainult loogilise mõtlemise (põhjuse uurimise) elementaarseid oskusi, vaid ka õpetada seda põhilisi kontseptsioone, nagu hea ja kurja.

Kui kasutate raamatuid pilte, see on väga hästi mõjutatud verbaalne ja loogiline mõtlemine laps, kes on moodustanud kujutisse mõtlemise. Lapsed võrrelda kuuldud piltidega, stimuleerida nende mälu ja parandada sõnavara.

Vanemate laste puhul on spetsiaalsed loogika õpikud, ülesannete kogud. Proovige koos oma lapsega, et lahendada mõned neist. Ühine aeg Bricki ja anda suurepäraseid tulemusi.

Kuidas arendada lapse loogilist mõtlemist mänguasjadega?

Mäng on peamine vorm tegevus. väikemees. Mängu prisma kaudu moodustatakse mitte ainult loogilistele ahelatele, vaid ka koolituse isiksusele, võib öelda, et tegelane on loodud.

Loogika arendavate mänguasjade hulgas:

• Tavalised puidust kuubikud, samuti mitmevärvilised kuubikud. Oma abiga saate ehitada erinevaid tornid ja majad, aitavad uurida geomeetrilised vormid, Värvid ja positiivselt mõjutavad mootorit.
• Mõistatused aitavad juhtida "täisarv" ja "osa" loogilisi kontseptsioone.
• Sorteritele aitavad kaasa "suurte" ja väikeste "mõistete väljatöötamisele, aitavad teada geomeetriliste andmete omadusi, nende võrreldavust (näiteks ruuduosa ei sobi ringi ja vastupidi).
• Disainerid on tõeline pood arendamiseks loogika ja luure üldiselt.
• Lapping mängud aitavad areneda väikemootor Käed, mis aitab kaasa loogiliste ühenduste parandamisele ja konsolideerimisele.
• Maze on suurepärane simulaator loogilise mõtlemise jaoks.
• Erinevad lapse vanusele vastavad mõistatused aitavad õppimisprotsessi veelgi huvitavamaks muuta.

Leibkonna meetodid loogika arendamiseks lastel

Püüdke kasutada kõiki majapidamises olukordi arengu intellekti ja loogika lapse.

• Poodis küsige temalt - mis on odavam ja mis on kallim, miks suur pakend Hind on suurem ja väikese - vähem, pöörama tähelepanu kaal ja pakendatud toote omadustele.
• Kliinikus öelge meile mikroobide ja haigustega seotud loogilistele ahelatele, haiguste nakkuse teede kohta. Väga hea, kui lugu toetab illustratsioonid või plakatid.
• E-posti teel rääkige meile aadresside täitmise ja indeksite koostamise eeskirjade kohta. See on tore, kui saadate postkaardi koos, olles puhkusel ja siis saada see kodus.
• Jalutuskäigul rääkida ilmastikust või nädalapäevadest. Moodustada mõiste "täna", "eile", "oli", "tahet" ja muud ajutised parameetrid, mille loogika põhineb.
• Kasutama huvitavad mõistatused Ajal, mil te ootate kedagi või on kooskõlas.
• Tulgege erinevaid mõistatusi või kasutage valmis.
• Mängi lapsega antonüümides ja sünonüümides.

Soovi korral saavad vanemad lapse loogilise mõtlemise oluliselt parandada loomingulist, intellektuaalset ja erakorralist isiksust. Süsteemsus ja korrektsus on aga laste võimete arengu edukuse peamised komponendid.

Arvutimängud laste loogilise mõtlemise arendamiseks

Täna on vidinad edukalt kasutatud väikestest aastatest - arvutid, nutitelefonid, tabletid on igas perekonnas. Ühest küljest hõlbustab selline tehnika vanemate elu, pakkudes lastele huvitavat ja põnevat vaba aega. Teisest küljest on paljud mures negatiivne mõju Kiire laste psüühika arvutid.

Meie aju rakenduste teenus pakub mitmeid kvaliteetseid mänge, mis sobivad lastele. erineva vanusega. Simulatorite loomisel kasutati Psühholoogide, mängu disainerite teadmisi Moskva Riikliku Ülikooli teadlasi.

Lapsed nagu need mängud Adagramina (sõnade lugemine vastupidi), geomeetriline vahetamine, matemaatilised võrdlused, matemaatilised maatriksed, tähed ja numbrid.

Development iga päevaga loogiline mõtlemine, teie laps mõistab mustreid väline maailmnäeb ja õpivad põhjuslikke suhteid. Paljud teadlased jõuavad ühe arvamuse, et loogiline mõtlemine aitab inimestel elus edu saavutada. Alates lapsepõlvest aitavad saadud teadmised tulevikus kiiresti leida peamine ja alaealine teabevoolu, vt suhteid, luua järeldusi, tõestada või ümber lükata erinevad seisukohad.

Värava mõtlemise õige areng on varakult väga oluline lapsepõlv. See on tema tasandil, et verbaalne loogiline mõtlemine, tulemuslikkus koolis, võime analüüsida veelgi sõltuv. Kuidas arendada aru mõelda 5-7-aastase lapsega. Nõuanded vanemad. Kuidas aidata teie lapsel õigesti arendada?

5-7-aastaste mõtlemise eripära

Aktiivselt areneda lastest vanuses erinevad Mõeldes tegevusi, mis muudavad lapse programmi juhtimiseks põhikool. Kuidas arendada aru mõelda 5-7-aastase lapsega. Näpunäiteid vanematele ja aitavad saata lapsele õige suuna.

Koolieelsete laste omadused on, et nad suudavad mõelda kujuteldavalt ja mitte abstraktsetele. Et treenida mõtlemist lapse viie aasta pärast on vaja visualiseerida kõike. Visuaalse esitluse protsessis õpib laps võrdlema ja analüüsima. Sellest tulenevalt toob see kaasa verbaalse loogilise mõtlemise aktiivne areng.

Figuratiivse mõtlemise arendamise meetodid

Arendage lapsi mängus kõige paremini. Täpselt mänguvorm See imendub kõige paremini lapsed. Kontatiivse mõtlemise arendamise ülesannete mängimise eesmärk on õpetada lapse süstematiseerimiseks, analüüsimiseks, kokkuvõtetest.

Arengumeetodid:

1. Viie aasta vanuses suudab laps oma kätes esindada subjekti esindada. See viitab sellele, et see hakkab välja töötama visuaalse kujuga mõtlemist. Selle aktiivsemat arengut saab kasutada raamatupidamispulgad, tikud. Võite pakkuda beebile samade arvude klappida söögipulgad, näiteks kaks kolmnurka. Täiskasvanud võivad iseseisvalt kujundada ja paluda lapsel eemaldada üks võlukepp, et saada üsna erinev;
2. Laste eelkooliealised lapsed võivad pakkuda konstruktoreid, mosaiiki vastavalt diagrammidele. Skeemide saab tõmmata või nad lähevad komplekti kompleksiga. 7-aastaste laste jaoks saate soovitada juhiseid õppida, analüüsida selle põhiandmeid ja seejärel pakume tarkvara konstruktsiooni kogumiseks;
3. Tegelikult arendab visuaalse kujuga mõtlemise mängu "Jätka joonistamist". Mängu tähendus on järgmine: Lapsel pakutakse joonistamist, näiteks plaadi tabelit ja tehakse ettepanek juhtida selle vajalikuks;
4. Järgmine ülesanne, mida lapsele pakutakse, on koostada lugu piltidest. Kid õpib analüüsima, ehitades loogilisi ahelaid, väljendama oma mõtteid. Sageli annavad sellised ülesanded lastele sisenemisel peamised klassid. Lapse koostatud lugude kohaselt kontrollib psühholoog selle arengu taset;
5. Kui huvitav mäng Te saate ülesande esitada "Leia liiga palju." Laps peab valima objekti, millel pole midagi pistmist joonisel näidatud ülejäänudga. Pärast lapse oma valiku tegemist paluge tal selgitada, miks peate selle elemendi välja jätma;
6. Köögiviljade ja puuviljade loogika aurutoamid aitavad lapsel teha samade üksuste ahelat. Rongi võib olla nii toidu- kui ka rõivaste, mööbli, loomadelt;
7. Selles vanuses lahendavad lapsed edukalt mõistatusi ja lihtsaid mõistatusi. Võite proovida beebi jätkata luuletus, ärge lõpetage viimane sõna, et tagada laps, kasutades riim ja loogika, suutis pakkuda oma valmimise võimalus.

Vaimse inimtegevuse objektiks on kognitiivsed ülesanded, millel on erinev sisukas alus ja määrata nende lahendamisel erinevad subjektide efektiivsete, tajude kujuga ja kontseptuaalsete komponentide suhe.

Sõltuvalt sellest kolmest peamisest mõtteviisist eristavad:

- See on iseloomulik, et ülesannete lahendamisel kasutatakse teemade praktilisi protseduure, - toimingud objektidega. Geneetiliselt on see kõige varasem mõtlemise arendamise etapp - Philogenesisis ja ontogeneesis ( junior vanus) See on iseloomulik ja täiskasvanud.

Ilmselt tõhus mõtlemine - see on eriline mõtlemisviis, mille olemus on tegelike objektidega tehtud praktilistes konversioonitegevustes. Seda tüüpi mõtlemisviis on tööstusharuga tegelevate inimestega laialdaselt esindatud, mille tulemus on mis tahes materjalitoote loomine.

Visuaalse tõhusa mõtlemise omadused avaldub asjaolu, et ülesanded on lahendatud reaalse, olukorra füüsilise muutmise abil, objektide testimise omaduste testimisega. See mõtteviis on kõige iseloomulikum alla 3-aastastele lastele. Selle vanuse laps võrdleb punkte, kattuvad ühe teise või teise asetamisega; Ta analüüsib, puhastab oma mänguasi osades; See sünteesitakse, kokkuklapitavad kuubikud või söögipulgad "maja"; See klassifitseerib ja võtab kokku, kokkuklapitavad kuubikud värvi. Laps ei pane tema ees eesmärke ja ei kavanda oma tegevust. Laps arvab.

Käsi liikumine selles etapis on enne mõtlemist. Seetõttu nimetatakse seda mõtlemist ka kasutusjuhendiks. " Ei tohiks arvata, et täiskasvanutel ei leita objekti tõhusat mõtlemist. Seda kasutatakse sageli igapäevaelus (näiteks mööbli ümberkorraldamisel ruumis, vajadusel kasutage võõras tehnikat) ja selgub vajalik, kui on võimatu mis tahes tegevuse tulemusi (katse test Test, disainer).

Kujutlusvõime Seotud piltide käitamisega. Sellist tüüpi mõtlemist ütlevad nad, millal ülesandeanalüüside lahendamine, võrreldav isik, võrreldav, võtab kokku erinevate piltide, ideede kohta fenomena ja objektide kohta. Nähtavuse kujuline mõtlemine kõige paremini taastab teema erinevaid tegelikke omadusi. Pildis saab samaaegselt salvestada selle teema nägemuse mitme vaatenurgaga. Selles mahus on visuaalne kujuline mõtlemine kujutlusvõimest peaaegu lahutamatu.

"Kõige lihtsamal kujul ilmneb visuaalne-kujuline mõtlemine eelkooliealistes vanuses 4-7 aastat. Siin praktilised tegevused Just kui taustal liikuda ja objekti tundmist, ei pea last tingimata tema käed puudutanud, kuid ta peab seda objekti selgelt tajuma ja selgelt esitama. On selgus, mis on lapse mõtlemise iseloomulik tunnusjoon selles vanuses. On väljendatud asjaolu, et üldistused, kuhu laps on tihedalt seotud isoleeritud juhtumitega, mis on nende allikas ja toetus. Selle mõistete sisu esialgu sisaldab ainult visuaalselt tajutud märke asju. Kõik tõendid on visuaalsed, konkreetsed. Sellisel juhul on selguse sarnane mõtlemine ja kui laps küsitakse, miks paat on ujumine, võib ta vastata, sest ta on punane või seetõttu, et see on paat. "

Täiskasvanud kasutavad ka visuaalset mõtlemist. Niisiis, alustades korteri parandamist, võime ette kujutada ette, et see tuleb. See on piltide pildid, lagi värv, akende ja uste värvimine muutuvad probleemi lahendamise vahendiks ja viisides on sisemised proovid. Vite kujuline mõtlemine võimaldab teil kujutada kujutise kujul sellistele asjadele ja nende suhetele, mis on nähtamatud ise. Seega loodi aatomi tuuma kujutised, maailma sisemise struktuuri ja nii edasi. Sellistel juhtudel sõltuvad pildid.

Verbaalne loogiline mõtlemine Funktsioonid keeleliste vahendite põhjal ja on viimase ajaloolise ja ontogeneetilise arengu viimane etapp. Suulise ja loogilise mõtlemise jaoks, mõistete, loogiliste struktuuride kasutamist, millel ei ole mõnikord otsest kujutist väljendit (näiteks kulu, ausus, uhkus jne). Tänu suuliselt loogilisele mõtlemisele võib inimene kõige rohkem luua Ühised seadused, prognoosida arengu protsesside looduses ja ühiskonnas, kokkuvõtlikult visuaalse materjali.

Samal ajal isegi kõige häirivam mõtlemine ei kaota kunagi visuaalse sensuaalsest kogemusest täielikult. Ja igasugune abstraktse kontseptsioonil on iga inimese jaoks konkreetne sensuaalne toetus, mis muidugi ei suuda kajastada kogu mõiste sügavust, kuid samal ajal võimaldab see reaalsest maailmast eemale murda. Samal ajal võib objektis liigne helge meeldejääv osad tähelepanu pöörata asjatundja olulistest põhilistest omadustest tähelepanu ja seeläbi raskendada analüüsimist.

Ülesannete ülesannete olemuse järgi jagatakse mõtlemine teoreetiline ja praktiline . Psühholoogias, näiteks pikka aega ainult teoreetiline mõtlemise aspekt, mille eesmärk on seadused, objektide omadusi uuriti. Teoreetilised, intellektuaaloperatsioonid eelnes praktilistele tegevustele, mille eesmärk on nende rakendamine ja selle tõttu oli see vastuolus. Iga tegevus, mis ei ole teoreetilise mõtlemise teostusviis, võib olla ainult oskus, instinktiivne reaktsioon, kuid mitte intellektuaalne operatsioon. Selle tulemusena oli alternatiiv: kas tegevus ei ole intellektuaalne või see peegeldab teoreetilist mõtlemist.

Teisest küljest, kui praktilise mõtlemise küsimus pandi, liitus see tavaliselt anduri luure kontseptsiooniga, mis oli realiseerimata tajumisest ja otsese manipuleerimisega objektidega. Vahepeal elus mitte ainult "teoreetikud" mõtleb. Oma suurepärases töös näitas "meelt ülema" B.Plovov, et praktiline mõtlemine ei ole lapse mõtlemise esialgne vorm, vaid täiskasvanud mõtlemise küps kujul. Iga korraldaja, tööstuse, tööstuse jne töös. Entiantly seisake küsimused, mis nõuavad pingelist vaimset tegevust. Praktiline mõtlemine on seotud eesmärkide seadmise, arendamise plaanide, projektide ja sageli lähetatud tingimustes puudus aeg, mis mõnikord muudab selle veelgi raskem kui teoreetiline mõtlemine. Võimalused kasutada hüpoteesid "praktika" on võrreldamatult piiratud, kuna neid hüpoteesid kontrollitakse mitte spetsiaalsetes katsetes, vaid elus iseendas ja mitte alati selliste kontrollide jaoks isegi aega. Vastavalt uurimise aste, mõtlemine võib olla diskursiivne, järk-järgult kasutusele võetud protsess ja intuitiivne, mida iseloomustab lekete kiirus, puudumine hästi väljendunud etappide, minimaalne teadlikkus.

Kui me kaalume mõtlema alates seisukohast uudsuse ja originaalsus lahendatud ülesannete, siis saate eraldada loominguline mõtlemine (produktiivne ) I. reprodutseerimine (reproduktiivne ). Loov mõtlemine on suunatud uute ideede loomisele, selle tulemus on ühe lahenduse uue või parandamise avastamine ühele ülesandele. Loomingulise mõtlemise käigus on motivatsiooni, eesmärke, hinnanguid, kõige kognitiivse tegevuse tähendusi neoplasme. On vaja eristada objektiivselt uue, st et veel ei tehtud veel ja subjektiivselt uus, st Uus selle isiku jaoks. Näiteks üliõpilane, kes esineb kogemusi keemia, avab uue, teadmata isiklikult, selle aine omadused. Siiski ei tähenda asjaolu, et need omadused olid talle teada, ei tähenda, et nad olid õpetajale tundmatud. Takistustena võib loomingulise mõtlemise arendamine olla ülemäärane kriitilisus, sisemine tsensuur, soov leida vastus kohe, jäikust (soov kasutada vanade teadmisi) ja konformismi (hirm välja paistma ja teiste). Erinevalt loomingulist mõtlemist on reproduktiivne valmis teadmiste ja oskuste kasutamine. Juhul kui teadmiste rakendamise protsessis teostatakse nende katse puudujääke ja defekte, räägivad nad kriitilisest mõtlemisest.

Joonis.2. Peamised mõtlemisliigid

Tagastama