Liiklusreeglite temaatiline nädal keskmise rühma koolieelikutele
autor Kitšigina Natalja Anatoljevna, kasvataja MADOU№ 18 "Lasteaed" Ladushki ", Gai, Orenburgi piirkond.
Kirjeldus. See temaatiline nädal on koostatud vastavalt temaatiline planeerimine v keskmine rühm ja toimus laste liiklusvigastuste ennetamise ja ennetamise kuu raames koolieelne vanus.
Ikka üks neist kriitilised ülesanded koolieelne haridus lastele ohutusreeglite õpetamine jääb alles maanteeliiklus.
Laste liiklusvigastused on üks valusamaid probleeme kaasaegne ühiskond... Igal aastal juhtub teedel kümneid tuhandeid liiklusõnnetusi, milles osalevad lapsed ja noorukid. Liiklusreeglite tundmine ja järgimine aitab kujundada laste ohutut käitumist teel. Seetõttu on vajalik igapäevane töö lastega ideede kujundamisel liiklusreeglite järgimise tähtsusest.
Laste liiklusvigastuste ennetamise ennetustöö raames oleme välja töötanud temaatilise nädala "Liiklusreeglid", mille põhieesmärk on arendada laste ohutu käitumise oskusi teedel.
See eesmärk lahendati järgmiste ülesannetega:
- tingimuste loomine lastele teadlikuks liiklusreeglite õppimiseks;
- ettenägemisvõime arendamine lastel võimalik oht konkreetselt muutuvas olukorras ja adekvaatse ohutu käitumise kujundamisel;
- kujundada lastes harjumust õigesti käituda teedel. Kirjaoskajate kasvatamine lastes.
Nädala eesmärgi elluviimiseks lastevanemate ja laste vastuvõturuumis korraldasime laste joonistuste näituse teemal "Tähelepanu, tee!" Otse lapsevanematele oleme koostanud kaustaliigutuse "Nõuanded lapsevanematele liiklusreeglite kohta".
Laste rühmaruumis korraldati liiklusreeglite nurk "Foorifoor" ja selleteemaliste raamatute näitus, ainearendavat keskkonda täiendati lepbookiga " Noor jalakäija", Lauatrükiga mängud:" Lotto. Liiklusmärgid"," Memori. Teeviidad ", pusled" Transport ", värvimislehed, tänavate paigutus liiklusmärkidega.
ajal temaatiline nädal lastega viidi läbi järgmised intervjuud:
"Miks on vaja järgida liikluseeskirju"
"Meie abilised teel"
"Valgusfoor on meie sõber"
"Me oleme jalakäijad"
"Kus lapsed peaksid mängima"
Nädala jooksul toimusid lastele järgmised üritused:
GCD teadmistele "Liiklusreeglid", mille põhieesmärk oli tutvustada lastele põhilisi liikluseeskirju;
GCD kõne arendamiseks "Truck";
GCD joonistamiseks "Meie assistent on valgusfoor";
füüsiliste minutite päheõppimine “Me oleme jalakäijad!”;
mõistatuste äraarvamine liiklusreeglite järgi;
lugemist ilukirjandus:
- Ryzhova E. "Suure linna transport";
- T. Aleksandrova "Lill - trikoloor";
- T.A. Shorygin “Marta ja Chichi lähevad parki”;
- S. Volkov "Liikluse reeglitest".
sihtkõnd valgusfoorini;
sõidutee jälgimine;
jooniste, illustratsioonide uurimine liiklusolukordade kohta;
rollimängud: "Autojuhid", "Tee", "Buss", "Autoesindus", "Me oleme jalakäijad";
õuemängud: "Värvilised autod", "Varblased ja auto".
Teemanädala lõpuürituseks oli GCD joonistamiseks "Meie assistent on valgusfoor" koos lastetööde näituse korraldamisega.
Tulemusena temaatilise nädala "Liiklusreeglid" läbiviimine said ja omandasid teadmisi liiklusreeglitest; tutvus mõne liiklusmärgi ja nende tähendusega; tuli meelde foori eesmärk. Lisaks töötati välja visuaalseid abivahendeid ja materjale, millel on laste ja vanemate arengumõju ja kognitiivne stimulatsioon, lastes teadmiste kujundamine liikluses käitumiskultuuri kohta, vastutuse kasvatamine oma elu ja elu ohutuse eest. teistest inimestest.
Sihtmärk: lastele elementaarsete liiklusreeglitega tutvumine.
Ülesanded:
1. Tutvustada lastele fooride ja liiklusmärkidega "Ülekäigurada" ja "Sebra".
2. Kujundada soov teada ja järgida liiklusreegleid.
3. Kasvatada suhtlemises kommunikatiivseid omadusi.
Metoodika
Korraldusmoment: Mäng "Tere" (palliga).
(Lapsed istuvad maha).
Koolitaja:
Kolm silma ripuvad samba küljes,
Tundsime ta kohe ära!
Iga silm, kui see põleb
Meeskond ütleb meile:
Kes saab kuhu minna,
Kes kõnnib ja kes seisab (Foor).
Kasvataja: Miks me vajame tänaval foori? (ta kontrollib jalakäijate ja sõidukite liikumist, et tänaval ei juhtuks õnnetusi ja kõik liiguksid reeglite järgi).
Millise fooritulega saab teed ületada? (roheline).
Mida teha, kui fooris põleb kollane tuli? Punane tuli?
Koputus uksele. Sisse astub jänkukostüümis laps.
Kasvataja: Siseneb jänku, natuke elus.
Kuhu sa hüppasid?
Jänku: Sillutise peal!
Ma ei kuuletunud oma emale,
Purustasin bussi käpa.
Kasvataja: Nii et sa ilmselt ei tea liiklusreegleid?
Jänku: Ei! Ja mis see on?
Kasvataja: Liikluseeskirjad on sellised reeglid, mida tuleb teel järgida!
Kasvataja (lastele): Te näete, mis võib juhtuda, kui te ei tea liiklusreegleid.
Istu maha, Bunny, ja kuula, ja mina ja poisid räägime sulle fooride peamise reegli. Ja nad tuletavad meile teda meelde (laste nimed):
Lapsed:
Fooril on kolm akent:
Vaadake neid, kui lähete!
Valgusfoor mõistab kõike ilma sõnadeta,
Ta räägib tulede keelega:
Punane – peatu!
Kollane – oota!
A roheline tuli- Mine!
Mäng "Liiklusfoorid"
Kasvataja: Poisid, kas meie kizneris on foorid? (laste vastused).
Meil pole foore. Neid leidub ainult linnades, kus on palju autosid ja palju inimesi.See aitab neil liikluseeskirju täita.
Ja kuna meil pole foore, siis kuidas me saame siis olla? Kuidas teada saada, kus teed õigesti ja ohutult ületada? (Ülekäigurajal).
Ja kuidas paistab tänaval silma ülekäigurada? Kuidas me ta ära tunneme? (Teel on laiad valged triibud. Need on kaugele nähtavad nii jalakäijatele kui autojuhtidele).
Kelle moodi see triibuline kõnnitee on? (laste vastused)
Jah, sebrale! Seda nimetatakse ülekäigurajaks. Temast on isegi luuletus! Siin on kuulamine:
Natuke nagu akordion
Ja natuke redelist ülespoole,
Vestil ja madratsil, -
Ma kõndisin sellel rohkem kui korra,
Ja autod aeglustasid
Ja nad ütlesid üksteisele:
"Vaikne liigu! Vaikselt liigu!
Näete, sebra on jalakäija?
(V. Ovtšintsev).
Kasvataja: Ja ülekäigurada tähistab see silt (näidatud on ülekäiguraja märk). Seda on lihtne meeles pidada.
Kasvataja: Kas mäletate nüüd, kuidas õigesti teed ületada? (Teed tuleb ületada ainult rohelise fooritulega või ainult seal, kus on ülekäiguraja märk).
Kasvataja: Aga liiklejad pole ainult jalakäijad, vaid ka autod. Ja nüüd ma soovitan teil tõusta, sulgeda silmad ja kui ma loen kolmeni ja teie silmad avate, muutume väikesteks autodeks. Valmis? Nii et! Üks…
Füüsiline minut "Autod". (Lapsed jooksevad õpetaja järel laua äärde ja muutuvad jällegi, kui loetakse kolm, lasteks).
Kasvataja: Vaata, kui kurvad foorid meil siin on. ? (laste vastused). Miks sa arvad, et sa nii kurb oled? Mis neil viga on? (laste vastused).
Kas soovite meie valgusfoore aidata?
Seejärel istuge oma kohtadele.
Siin on palju värvilisi tulesid, liimi jne. Haara nüüd mõned kruusid soovitud värvi ja paigutada need meie valgusfooridesse õigesti? (siis süttib valgusfoori pilt, et lapsed võrdleksid oma töid. Kas tegid õigesti).
Koolitaja: Hästi tehtud poisid! Nüüd on meie foorid nagu päris. Ja jänku tegi ka õigesti.
(Lapsed tõusevad õpetaja ümber lauast ja näitavad töid üksteisele ja külalistele).
No Bunny, nüüd sa tead liiklusreegleid! Kas sa mäletad kõike?
Olete täna kõik suurepärased. Ja teie poisid ja teie olete jänku. Mulle väga meeldis meie tänane kohtumine. Ja et te kunagi ei unustaks foori peamist reeglit, tahan teile sellised medalid kinkida!
Jänku: Aitäh, poisid! Täna õppisin teilt palju ja järgin nüüd alati liiklusreegleid. Hüvasti! (Jänku jookseb minema).
Pealkiri: GCD kokkuvõte liiklusreeglitest keskmises rühmas "Teemärgid"
Nominent: lasteaed, tunnimärkmed, GCD, SDA, keskmine rühm (4-5-aastased)
Ametikoht: kasvataja
Töökoht: MBDOU Kiznersky üldarengu tüüpi lasteaed nr 1
Asukoht: UR, Kiznersky piirkond, pos. Kizner
Otsese sisu kokkuvõte haridustegevus liiklusreeglite kohta keskmises rühmas " Maantee tähestik».
Kirjeldus:
Pakun kokkuvõtet otsesest õppetegevusest keskmise rühma lastele teemal "Teetähestik". See materjal on kasulik lasteaiaõpetajatele. See integreeritud GCD kokkuvõte on suunatud laste liiklusreeglite teadmiste kujundamisele, kõne arendamisele ja motoorne aktiivsus, suurendades lastes vajadust järgida teereegleid.
Integratsioon haridusvaldkonnad:
"Ohutus", " Kunstiline looming», « Kehaline kasvatus"," Tunnetus "," Suhtlemine "," Sotsialiseerumine ". Turvalise käitumise aluste kujundamine tänaval keskmises koolieelses eas.
Laiendage laste teadmisi liiklusreeglite kohta, tutvustage neile mõisteid "jalakäija", "ületuskoht", "foor", "sõidutee", "kõnnitee";
Tugevdada laste teadmisi linna hoonetest (elamud, avalikud);
Laiendage laste ideid tänava kohta;
Harjutage lapsi sõidutee ületamisel (mudeli abil).
Eeltöö:
illustratsioonide uurimine;
Liiklusmärkide kujutisega kaartide arvestamine;
Mudeli "City Crossroads" valmistamine;
Lugemine kirjandusteosed sellel teemal;
Vestlused teemal;
Rollimängud: "Autojuht", "Läheme vanaemale külla" jne.
Materjalid ja varustus:
Paigutus "Linna ristteel";
Illustratsioonid meie linnast;
Liiklusohutuskaardid;
Liiklusmärkide kaardid;
Valgusfoori paigutus (vilkuvate tuledega), ristmike paigutus: maa-alune ja maapealne;
Album, pliiatsid, vahakriidid, pastellid.
Grupi kujundus:
Magnettahvlil - "Teemärgid"; Liiklusohutuskaardid.
Metodoloogilised tehnikad:
Vestlused, ilukirjanduse lugemine, illustratsioonide vaatamine, kujuteldava olukorra loomine teel, kehaline kasvatus, komponeerimine väikesed lood, produktiivne tegevus, analüüs.
1. Majad on kahes reas,
Kümme, nelikümmend, sada järjest.
Ja kandilised silmad
Nad vaatavad üksteisele otsa. (Tänav)
2. Kuigi tal on kolm silma,
Kuid ta ei vaata üldse korraga,
Ja ta näeb alati üksi,
Noh, me jälgime teda. (Valgusfoorid)
3 imekorrapidaja meie ees
Riisutavate kätega
Rehatud ühe minutiga
Tohutu lumehang. (Lumesahk)
4. Siin ei veere ühtegi bussi.
Trammid siit läbi ei sõida.
Jalakäijad on siin rahulikud
Nad kõnnivad mööda tänavat.
Autodele ja trammidele
Tee-tee on erinev. (Kõnnitee)
5 triibulist hobust
Tema nimi on "sebra".
Aga mitte see, mis loomaaias on
Kõik inimesed kõnnivad seda mööda. (ülekäigurada)
6 Ma kõnnin mööda linna
Ma ei jää hätta.
Sest ma tean kindlalt -
Ma järgin reegleid. (jalakäija)
Koolitaja: Poisid, me elame suurelt ilus linn laiade tänavate ja puiesteedega. Mööda neid liiguvad autod ja veoautod, sõidavad trollid, bussid ja keegi ei sega kedagi. Seda seetõttu, et on olemas selged ja ranged reeglid autojuhtidele ja jalakäijatele. Oma tervise ja elu säilitamiseks peame rangelt kinni pidama kehtestatud liiklusreeglitest. Ja teadmised aitavad meil neid reegleid täita!
(Õpetaja kutsub lapsi laua juurde, millel on ristmiku makett).
Koolitaja: Lapsed, vaatasime oma linna illustratsioone. Liigume nüüd paigutuse juurde ja vaatame selle üle. Näete, et majad on teede ääres. Vaata, linnas on erinevaid hooneid: elamud, kus inimesed elavad, ja mitteeluhooned (avalikud), näiteks: polikliinik, lasteaed, apteek, kool, kauplus.
Koolitaja: Poisid, vaadake tähelepanelikult ja näidake mulle, kuhu inimesed lähevad?
(Lapsed näitavad, kus inimesed kõnnivad, intervjueerivad 4-5 last).
Koolitaja: Lapsed, öelge, mis selle tänavaosa nimi on? (laste vastused).
Koolitaja:Õige! Hoonest hoonesse saate kõndida mööda kõnniteed – need on inimestele mõeldud teed, mis on rajatud tänavate äärde (näidake lastele kõnniteed)... Poisid, näidake mulle meie modellil, millistes majades te elate? Kõrge madal? (laste vastused).
Koolitaja: Niisiis, õppisime teiega, et inimesed kõnnivad kõnniteedel. Ja öelge mulle, poisid, kuidas liiguvad autod, bussid, trollid? (laste vastused). Täpselt nii, nad sõidavad mööda teed. Ja seda teeosa, millel autod sõidavad, nimetatakse tänava sõiduteeks. Vaatame sõidutee paigutust. Näeme, et keset teed on joonistatud valge triip, see jagab autode voogusid ja seda nimetatakse jagamiseks. Mõned autod lähevad kesklinna, teised aga kesklinnast.
Koolitaja: Poisid, öelge mulle, kas olete kunagi oma vanematega teed ületanud? (laste vastused)... Seejärel näita mulle, kuidas sina ja su vanemad seda tegid.
(Lapsed "ületavad teed" fooritulede järgi 3-4 korda).
Koolitaja: Hästi tehtud! Nüüd, poisid, puhkame natuke.
Kehaline kasvatus "Tee".
(Lapsed loevad luuletust ja teevad sobivaid liigutusi)- Tee ei ole tee, tee pole kraav ... (kõndimine),
- Kõigepealt vaadake vasakule, seejärel paremale (pea pöördub),
- Pöörad vasakule, naeratad enda kõrval olevale sõbrale, (pea pöördub naeratades),
- Tühkige oma paremat jalga: üks - kaks - kolm, (trügib jalgu),
- Raputage pead: üks - kaks - kolm (pea raputab),
- Tõstke käed üles ja plaksutage: üks - kaks - kolm (plaksutab üle pea).
Koolitaja: Poisid, kas teate, et foore pole kõikjal, kus peate teed ületama? Mida peaksid inimesed tegema? (laste vastused).
Koolitaja: Täpselt nii, politsei on välja mõelnud reeglid, kuidas sõiduteed ületada. Inimesi, kes kõnnivad, nimetatakse jalakäijateks ja kohta, kus jalakäijad on lubatud üle tee, nimetatakse "ülekäigurajaks". "Ülekäigurada" tähistab "sebra" ja spetsiaalne liiklusmärk. (Õpetaja näitab lastele silti "sebra" ja "ülekäigurada").
Koolitaja: Ja kui ülekäiguraja lähedal foori pole, pole vahet. Tänava ületamiseks tuleb vaadata vasakule, kui autosid pole, minna eraldusribale ja siis vaadata paremale ning kui autosid pole, siis ületada tänav lõpuni. Proovime teiega oma tänavat ületada! (3-4 korda).
Kasvataja: Nüüd teeme ülekäiguradadele liiklusmärgid. (Lapsed istuvad laudade taha ja hakkavad liiklusmärkide toorikuid kaunistama).
Kasutatud raamatud:
1. T.F. Saulina, Kolm valgusfoori: koolieelikute tutvustamine liiklusreeglitega, juhend õpetajatele ja vanematele, tööks 3-7-aastaste lastega Kirjastaja: Mosaika-Sintez, 2009
Galina Bekhtereva
GCD kokkuvõte keskmise rühma "Teemärgid" joonistamiseks
Hariduse integreerimine alad: kognitiivne areng, kõne areng, kunstiline ja esteetiline areng.
Sihtmärk:
Kinnitada laste teadmisi hoiatamise, keelamise, väljakirjutamise, informatiivse ja soovitusliku kohta liiklusmärgid;
Arendada tähelepanu, loominguline kujutlusvõime lapsed;
Ülesanded:
Määrake lastega nimi liiklusmärgid ja nende tähendused;
Harjutage maalimisoskust ilma kontuurist kaugemale minemata liiklusmärgid värvipliiatsid ja värvipliiatsid;
Harida ruumis orienteerumisoskusi, liiklusreeglite teadmiste teadliku kasutamise oskusi igapäevaelus;
Arendada ohutu käitumise oskusi tee;
Kasvatage reageerimisvõimet (soov aidata Raske aeg pärast ülesande täitmist);
Varustus:
Maša ja karu mänguasjad;
"Rikkutud liiklusmärgid» (mõistatused);
Pilt liiklusmärgid(keelav, informatiivne, ettekirjutav)
Paber, vahapliiatsid, värvilised pliiatsid, värvid.
Metoodika
Maša ja karu tulevad lastele külla.
Kasvataja: Poisid, need on multika tegelased, nad tulid teie juurde abi paluma. Me kõik teame, et Maša on tõeline minx. Oma metsas peitis ta kõik liiklusmärgid ja karu ei leia neid üles. Metsas, edasi teed, hakkas juhtuma õnnetusi, jalakäijad jäävad autode rataste alla, autod ei saa läbi tee läbi metsa, ei saa reisijad aru, kus on "toidupunkt" ja kus "hoolduspunkt". Poisid, aitame Mashat ja Mishkat, joonistame neile uued märgid.
Karu ja Maša: Poisid, me ei saa ilma teieta hakkama.
Kasvataja: Ok, aga kõigepealt kordame, mida liiklusmärgid olemas ja mida need tähendavad ning Maša ja karu kuulavad meid ja avaldavad oma arvamuse.
Laste vastused küsimustele teemal liiklusmärgid.
Kehaline kasvatus.
"Autojuhid"
Poisid ja mina oleme autojuhid
Käivitage nende mootorid.
(Pöörlevad käed teie ees)
Siis vajutame pidurit.
(lapsed tõmbavad käepidemest "Pidurid" iseendale.)
Sulgeme esituled.
(Lapsed sulgevad silmad.)
Üks kaks kolm neli viis.
(loenda suletud silmadega)
Asume teele jälle tee!
(Käte pöörlevad liigutused teie ees, liikudes edasi)
Kasvataja: Ja nüüd me maalime Maša ja karu jaoks, liiklusmärgid... Tuletame meelde, milline nad: hoiatus märgid, (kolmnurga kuju, valge punase äärisega väli – hoiatage juhte ja jalakäijaid võimaliku ohu eest); keelab, (ringi kuju, välja värvus valge, ümbermõõdu punane ääris - mõned juhid keelavad manöövreid: kiiruseületamine, peatumine, parkimine) ning info- ja suunainfo (nelinurga kuju, väli sinine - anna autojuhtidele, reisijatele teada parklate, toitlustuspunktide, haiglate asukohtadest).
Lapsed jagunevad Grupp ja jagada omavahel, kes on mis märgid värvivad. Iseseisev töö lapsed, mille jooksul kasvataja osutab individuaalset abi, viipab.
Kasvataja: Kas olete lõpetanud? Maša ja karu, vaata, kas meie lapsed said ülesandega hakkama?
Maša ja karu: Jah aitäh.
Kasvataja: Hästi tehtud, poisid, kas teile tund meeldis? Järgmises tunnis jätkame teiega tutvuda liiklusreeglitega.
Seotud väljaanded:
FEMP-i integreeritud GCD lühikokkuvõte "Reisimine mööda riiki Liiklusmärgid" Abstraktne GCD FEMP + joonistamise vanem rühm (integreeritud) Teema: "Reisimine mööda riiki" Teeviidad "Eesmärk: Esinduste moodustamine.
GCD kokkuvõte liiklusreeglite jaoks keskmises rühmas "Teemärgid" Eesmärk: lastele põhiliste liiklusreeglite tutvustamine. Ülesanded: 1. Tutvustada lastele valgusfooride ja liiklusmärkidega “Jalakäija.
Keskmise rühma liiklusreeglite GCD kokkuvõte "Märgid on teel ja me oleme ettevaatlikud" Keskmise rühma liiklusreeglite GCD kokkuvõte "Märgid on tee ja me oleme ettevaatlikud." Eesmärk: tutvustada lastele elementaarseid liikluseeskirju.
GCD kokkuvõte liiklusreeglitest vanema rühma lastega "Kuidas lapsed liiklusmärke ühitasid" Eesmärk: Lastes teedel ohutu käitumise oskuste kujundamine. Tingimuste loomine sisse eelkool lapse hoiatamiseks.
OD kokkuvõte liiklusreeglitest keskmises rühmas "Teemärgid" Keskmise rühma "Liiklusmärgid" liikluseeskirjade OD kokkuvõte Eesmärk: tutvustada lastele põhilisi liikluseeskirju. Ülesanded: 1. Tutvustage.
Joonistamise tunni kokkuvõte "Teemärgid on meie sõbrad" Parandusõppe ülesanded: - kinnistada teadmisi liiklusreeglitest; - tuua laste teadvusse, et suurlinnas.
Liiklusreeglite ebatraditsioonilises tehnikas joonistamise tunni kokkuvõte vanemas rühmas "Meie linna teemärgid" Eesmärk: ideede kujundamine lastes liiklusmärkide kohta. Ülesanded: Hariduslik: Laiendada ja kinnistada laste teadmisi fooride kohta.
TV. Zaitsev, Kasvataja, Moskva Lõuna haldusringkonna GBOU kool nr 856
Sihtmärk: lastes teadmiste, oskuste ja praktiliste oskuste kujundamine ohutuks käitumiseks teel ja tänaval.
Ülesanded:
- kinnistada laste teadmisi foorituledest;
- jätkata liiklusmärkidega tutvumist;
- kujundada liiklusreegleid järgides vastutustunnet;
- arendada mõtlemist, suuline kõne, mälu, tähelepanu;
- edendada käitumiskultuuri, et vältida laste liiklusvigastusi;
- sisendada soovi alustatud töö lõpuni viia.
Plaanitud tulemus:
- teedel ohutu käitumise teadmiste valdamine;
- koolieelikute silmaringi laiendamine;
- liiklusmärkide tootmine.
Eeltöö:
- ekskursioonid mööda linnatänavaid,
- liiklusreeglite õppimiseks arendava keskkonna loomine,
- vestlused liiklusreeglite üle,
- GCD "Meie sõber - valgusfoor",
- ehitus "Linna teedel" jääkmaterjalist.
Varustus ja materjalid:
- Valgusfoori ülikond;
- televiisor;
- välkkaart valitud videomaterjaliga;
- linnatänavate fotod;
- liiklusmärkide mudelid;
— puidust pulgad- õpilaste arvu järgi;
- plastiliin - liiklusmärgi statiivi jaoks;
- liiklusmärkide tühjad-pildid - vastavalt õpilaste arvule;
- õliriie;
- kätelapid.
GCD liikumine
Koolitaja:
- Poisid, täna jätkame vestlust liiklusreeglite teemal ja ma tahan teile tutvustada liiklusmärkide riigi elanikke.
Mis on liiklusreeglid? (Liikluseeskirjad on reeglid, mida kõik liiklejad peavad järgima.)
Ja meid aitab sõber, kes kutsus meid sellesse hämmastavasse riiki - Teeviitade riiki. Arva ära, kes see on!
"Seis, auto! Peatu, mootor!
Pidurda kiiresti, autojuht!
Punasilm vaatab lähedalt -
See on range...
lapsed kooris: " Valgusfoorid!"
M. Pljatskovski
Valgusfoor siseneb.
Valgusfoorid:
- Ma tulin sulle täna külla. Kas sul on hea meel mind näha?Vaata, kui ilus ma olen – mul on kolm tervet silma! Kes teab, mida need tähendavad?
(Laste vastused.)
Koolitaja:
- Täna jalutame mööda linna. Kujutage ette, et saime välja lasteaedõue ja läks jalgsi.
(Lapsed liiguvad rühmas ringi.)
Nüüd kutsutakse meid jalakäijateks.
Kes on jalakäijad?
(Laste vastused.)
Siin teel kohtame oma sõpra Valgusfoori.
Mäng "Liiklusfoorid"
Mängu ajal muudab foori värve ja lapsed peavad tegema õigeid toiminguid vastavalt foori värvisignaalile.
Valgusfoorid:
- Mängisime suurepäraselt. Sa oled nii vahva! Aga linnatänavatel on peale minu palju abilisi, kes räägivad, kuidas teel õigesti käituda.
Need on liiklusmärgid.
Need pole üldse keerulised.
Sina, mu sõber, austa neid,
Ärge rikkuge reegleid!
Lapsed vaatavad koos valgusfooriga illustratsioone "Linna tänavatel" ja näitavad neile tuttavaid liiklusmärke.
Valgusfoorid:
- Olen koostanud teile mõistatusi liiklusmärkide kohta.
(Liiklusmärkide ekraanipildid.)
Sinu ülesandeks on valida õige pilt-vastus.
Must-valged triibud
Jalakäija kõnnib julgelt.
Kui paljud teist teavad
Mille eest silt hoiatab?
E. Trotsenko
Koolitaja:
- See silt näitab meile, kust teed ületada.
Valgusfoorid:
Iga jalakäija teab
Selle maagilise käigu kohta.
Ta aitab sind ja mind.
Kõndige mööda teed maa alla
(maa-alune läbipääs)
Koolitaja:
- See silt ütleb meile, kus on allkäik.
Valgusfoorid:
- Mine järgmise märgi juurde.
Siin on buss joonistatud
Seal on trollibuss, siin on tramm.
Mida see tähendab
Proovi ära arvata!
(Stopp ühistransport)
Koolitaja:
- See märk asub ühistranspordipeatustes või hoiatab nende eest.
Valgusfoorid:
- Ja see on teie jaoks uus märk.
Jalutasime lasteaiast koju,
Näeme - silt kõnnitee kohal:
Ring, sees - jalgratas.
Midagi muud pole.
(jalgrattatee)
Koolitaja:
- See märk näitab, et ala on ette nähtud jalgrattasõiduks.
Näete, kui palju abilisi on teel, kes ütlevad, mida saab teha ja mida mitte!
Teeskleme, et oleme autojuhid. Sa muidugi tead, et "autojuhid" on inimesed, kes juhivad transporti, kõige sagedamini autosid. Kuid mõnikord ütleme "autojuht". Autojuht sõidab ka autodega, see on tema elukutse.
Füüsiline minut "Meie oleme juhid"
Lapsed kujutavad kõiki luuletuses esinevaid sündmusi:
Me läheme, me läheme koju ( võta rooli)
Autoga. ( grupis vabalt liikuda)
Sõitsime mäest üles: plaksutage - ( põrkab)
Ratas läks alla. Lõpeta! ( kükitama)
Koolitaja:
- Poisid, nüüd soovitan teil ise teeviitasid teha.