Irina Kalugina
Përmbledhje e mësimit përfundimtar "Pranvera" në grupin përgatitor
Kopshti MBDOU №34 "Cipollino" R. f. Dilni
Abstrakt drejtpërdrejt aktivitete edukative v grupi përgatitor sipas fushës arsimore
"Komunikimi"
Integrimi fushat arsimore
"Njohje", "Socializimi", "Siguria"
Përfunduar nga edukatori
Kopshti MBDOU
№34 "Cipollino"
Kalugina I.A.
Detyrat e programit
OO "Komunikimi":
Zhvillimi i të folurit koherent:
Vazhdoni të përmirësoni formën monologjike të të folurit.
Ushtroni fëmijët në tregimin e stinëve (Pranverë) me
duke përdorur mjete vizuale, në mënyrë koherente, me logjikën
renditje.
Punë fjalori:
Vazhdoni të zgjeroni dhe sqaroni njohuritë e fëmijëve për mjedisin,
Aktivizoni mbiemrat dhe foljet në fjalimin e fëmijëve. Për të formuar aftësinë për të zgjedhur fjalët më të sakta kur zgjidhni situatat e të folurit.
Forconi aftësitë e përdorimit të kthesave krahasuese në fjalimin e fëmijëve.
Zgjero fjalorin e veçorive nga subjekti: « Pranverë» .
Sistemi gramatikor fjalimet:
Mësoni të ndërtoni forma të ndryshme fjali, shqiptojeni drejt.
Pasuroni fjalimin me emra, përkufizime, folje.
Vazhdo trajnim për të mësuar shkrim -leximin përmes analizës së shëndoshë.
OO "Njohje":
Mësojini fëmijët të përdorin njohuritë e marra kur zgjidhin mënyra të ndryshme situata problemore kërkoni ndryshime midis muajve të ndryshëm të pranverës; - Mësojini fëmijët të krijojnë marrëdhënie kauzale në natyrë;
Zgjeroni njohuritë për tiparet karakteristike pranvere.
OO "Socializimi":
Zhvilloni aftësinë për të punuar së bashku;
T'i bashkëngjiten normave dhe rregullave elementare të pranuara përgjithësisht të marrëdhënieve me bashkëmoshatarët dhe të rriturit;
Zhvilloni aftësinë për të vepruar në një ekip;
Zhvilloni zgjuarsinë, aftësinë për të zgjidhur në mënyrë të pavarur detyrat e caktuara;
OO "CHL":
Krijoni interes dhe nevojë për lexim;
Pajisjet:
Dërrasë e bardhë interaktive, kompjuter, tabelë magnetike, karta me aguliçe dhe kërpudha, simbole sinjalizuese, balona,
anije letre me detyra, fletore individuale, lapsa.
Puna paraprake:
Leximi i tregimeve për pranvere, duke mësuar poezi, fjalë të urta,
Ekzaminimi i ilustrimeve, analiza e dramatizimeve, lojë didaktike "Stinët", vëzhgimet në natyrë, vizatimi i peizazheve pranverore në letër dhe një tabelë interaktive, bërja e varkave.
Lëvizja e GCD:
Mësuesi i fton fëmijët të afrohen, lexon poemë:
Të gjithë fëmijët u mblodhën në një rreth
Unë jam shoku juaj dhe ju jeni miku im.
Le të mbajmë duart fort
Dhe ne do t'i buzëqeshim njëri -tjetrit.
Shikoni mysafirët tanë, buzëqeshni ata dhe thoni përshëndetje. Uluni në vendet tuaja.
Mësuesi tërheq vëmendjen e fëmijëve në një re topa:
Djema, shikoni, sot në tonën grupit diçka e pazakontë është shfaqur. Si mendoni se duket?
Edukator: Në tonën grupit u shfaq një re magjike.
Një re eci nëpër qiell
Një re rruazash ka humbur.
Si bizele kristali
Ata u rrokullisën në dritaren tonë.
Për çfarë dëshiron të na tregojë ajo?
Mësuesi i afrohet reve, heq pikëzën mbi të cilën është shkruar "TALLA E Pranverës"
Reja ju fton ju dhe mua në një përrallë.
Por, për të hyrë në një përrallë, duhet të kaloni teste - të përfundoni shumë detyra në mënyrë që reja të shpërndahet, dielli të dalë dhe të shkoni për një shëtitje. A jeni gati për të supozuar gjëegjëza?
1. Enigmat.
Fotografitë që tregojnë enigma për muajt e pranverës shfaqen në tabelën e bardhë interaktive.
(fëmijët mendojnë, klikoni me një shënues në fotografia e deshiruar)
2. Bisedë rreth shenjave të pranverës.
Si e njihni këtë muaj? (Dielli shkëlqen shkëlqyeshëm, pikat bien nga akullnajat, rrjedhat rrjedhin.) A e dini se si njerëzit e quajnë ndryshe muajin mars? Për shembull, luledielli - pse? Sepse në mëngjes ka akoma ngrica, dhe pasdite dielli ngroh.
Çfarë ndryshimesh në peizazhe shihni këtu? Prilli ka edhe emra të tjerë. Për shembull, quhet burrë dëbore. Çfarë ju thotë kjo fjalë? (Deri në fund të prillit, dielli po largon mbetjet e fundit të borës.) Prilli quhet edhe Ujori. Si u shfaq ky emër në prill? Inshtë në këtë muaj që ka shumë ujë: rrjedhat rrjedhin, lumenjtë vërshojnë, shirat e pranverës shpesh bien. Në mesin e njerëzve ata thone: "Rrjedhat e Prillit zgjojnë gjelbërimin"- çfarë do të thotë? ajo muaj i bukur, shfaqen lulet e para. Cilat janë lulet e para të pranverës! (Aguliçe, lule dëbore, këlyshë.) (Fotografitë me këto ngjyra shfaqen në tabelën magnetike)... Këto lule janë shumë të dashura për dritën, kështu që ata lulëzojnë edhe para se gjethja të shfaqet në pemë.
Njerëzit e quajnë bar, polen. Mundohuni të shpjegoni këta emra. (Gjethet bëhen të gjelbra, toka është e mbuluar me bar. Pemët dhe shkurret po lulëzojnë.) Pse mes njerëzve ata thone: "Në maj, jepi kalit sanë dhe ngjiteni në sobë vetë"? Në maj, moti është shumë i ndryshueshëm, ka edhe ngrica. Dhe çfarë lloj bari në maj? (I butë, me gëzof, i mëndafshtë, me lëng, etj.) A e dini se kërpudhat e para shfaqen në maj - linja dhe morels (merrni parasysh ato në fotografi)... Ata rriten vetëm në pyll. Mbledhja e kërpudhave duhet të jetë shumë e kujdesshme, por në përgjithësi ato nuk mund të hahen të papërpunuara.
Mësuesi tërheq vëmendjen e fëmijëve në tabelën magnetike, ku ndodhen emrat e muajve të pranverës.
Djema, çfarë kanë të përbashkët këto fjalë? (këta janë muajt e pranverës)
Cila fjalë mund të hiqet nga ky zinxhir dhe pse?
(fjala "Prill" përbëhet nga dy rrokje, dhe fjalët mars, mund të një rrokje)
Shqiptoni fjalë me një rrokje, dy rrokje?
Te lumte! Ju bëtë një punë të shkëlqyeshme dhe I1. Unë heq një pikë. Reja jonë bëhet më e vogël dhe na lejon të hyjmë në një përrallë.
Dëgjojeni atë:
“Dikur ishin katër stinë. I keni njohur ata?
Fëmijët: Dimri, Pranverë, Vjeshtë verore. (bordi interaktiv)
Mësuesi vazhdon të tregojë Përrallë: Stinët jetuan së bashku dhe sunduan botën me radhë. Por një ditë Zima vendosi që ajo ishte më e rëndësishmja dhe nuk donte të hiqte dorë nga vendi i saj. Pranverë... Bimët u trishtuan nën mbulesën e dëborës. Zogjtë pushuan së kënduari këngë. Njerëzit janë të lodhur nga nxehja e sobave në mënyrë që të ngrohen të paktën pak. Vjeshta dhe Vera janë të shqetësuara. A Tha Pranvera: "Mos u shqetëso, kam një mrekulli që do të të ndihmojë të mposhtësh të ftohtin!"
Në tabelë ka fotografi të BOSTER, LUMB LIGHT, DIELL.
Edukator: Si mendoni se kjo mund të jetë një mrekulli që do të ndihmojë Pranverë? (Përgjigjet e fëmijëve - "Dielli" Nëse fëmijët japin përgjigje të gabuar, atëherë mësuesi i ndihmon ata me ndihmën e pyetjeve kryesore).
3. Bisedë për diellin.
Vetëm shikoni, dielli është disi i trishtuar këtu.
Ndoshta poezia e tij do të kënaqë. Mos harroni se cilat vargje mësuam për diellin?
Fëmijë: Ndër fushën e ngjyrës blu
Drita e ndritshme e një zjarri të madh,
Ngadalë ai zjarr ecën,
Nëna ecën nëpër tokë,
Shkëlqen me gëzim në dritare
Sigurisht që është dielli.
Jo, djema, ai ende nuk buzëqesh, çfarë duhet bërë për ta bërë atë të shkëlqejë? Cfare mendoni ju?
Fëmijët: Jepni sa më shumë komplimente
Fëmijët thërrasin epitete të ndryshme për fjalën "Diell"- dielli është rrezatues, dielli është një kovë, i butë, i bukur, i sjellshëm! Dielli është miku ynë, gëzimi ynë.
Edukator: Ende nuk buzëqesh. Çfarë të bëni?
Fëmijët: Ngjyros! (fëmija pikturon diellin me ndihmën e mbushjes)
Tani dielli është ngrohur. Bota bëhet më e bukur nga drita e tij.
Dhe si duket dielli në formë? (Në një top, portokalli, mallkuar)
Dhe nga nxehtësia që vjen prej tij? (Në sobë, është nxehtë si një tigan, kazan, zjarr).
4. Analiza e zërit:
Dhe gjithashtu, djema, shikoni në fletore, ka vizatime të atyre objekteve që duket dielli, secila ka vizatimin e vet. Shënoni me qarqe ngjyrën e dëshiruarçdo tingull në fjalën e vet.
(një fëmijë e bën analizën me zë të lartë)
Mirë, ne mbyllim fletoret, nëse kemi bërë gjithçka në mënyrë korrekte, unë do të kontrolloj më vonë. Dhe për të bërë një punë të mirë, 2. le të heqim edhe një pikë.
Edukator: Këtu është dhe dielli ju buzëqeshi! Tregoni sa e këndshme është për ju të shijoni diellin. Alsoshtë gjithashtu e këndshme si për bimët ashtu edhe për kafshët. A doni të shihni se si jetojnë bimët dhe kafshët? në pranverë në pyll?
Edukim fizik:
Vazhdojme pastrimi i pyjeve... Vetëm mbani mend se në pyll jo vetëm pemët dhe bari rriten, por edhe zogjtë, kafshët dhe insektet jetojnë, kështu që le të kalojmë në heshtje nëpër pyll në mënyrë që të mos frikësojmë askënd, ne shkelim cungat - Këtu është trungu i parë, këtu është e dyta, e treta, sa trungje kemi shkelur. (tre)... Ne shkojmë, duke i shtyrë degët me duar me kujdes, në mënyrë që të mos thyhen. Ne shkojmë vetëm përgjatë shtegut në mënyrë që të mos shkelim barin. Kështu dolëm në pastrim. Ne merrnim frymë, rrethonim, shtrinim krahët drejt diellit. Sa e mirë në pranverë në pyll.
Moose. Le të dëgjojmë zhurmën e pyllit. (10 sekonda.)
5. Teknologji interaktive "Rrethi i madh"
Edukator: Unë sugjeroj të luaj një lojë "Rrethi i madh"
Ajo do të na ndihmojë të zbulojmë për sa fjalë të urta dini pranvere.
Pyetje: Qëndroni në një rreth dhe kujtojini të gjithëve rregullat e lojës.
Qëndroni në një rreth dhe thoni rregullat lojra: të gjithë kanë të drejtë të shprehin mendimin e tyre, të mos e ndërpresin, të dëgjojnë mendimin e tjetrit deri në fund, të mos përsërisin përgjigjet e njerëzve të tjerë, duke shprehur mendimin e tyre, të shtrëngojnë duart aty pranë fëmijë në këmbë, pajtohuni se cili nga fëmijët do t'ju zhgënjejë rezultati.
V .: Epo djema, le të fillojmë, mbani mend fjalët e urta rreth pranvere.
1. Pranvera është e kuqe gjatë ditës
3. Rook në mal, pranverë në oborr
5. Dita e pranverës ushqen vitin ...
6. Maji ka ardhur - thjesht bëhuni në kohë dhe mos mërzitni.
7. Nëse bie shi në maj, do të ketë thekër.
Pyetje: Djema, dakord, proverbi i të cilit ju dukej më interesanti, le ta përsërisë përsëri proverbin dhe të shpjegojë kuptimin e tij.
(Sillni rezultati i lojës)
V. Bravo! Ju e dëgjuat njëri -tjetrin, nuk e ndërpritët, që do të thotë se jeni miq të vërtetë. A e doni natyrën? Bëhuni edhe ju miqtë e saj të vërtetë. Oh, djema, por një ketër erdhi tek ne dhe na solli diçka. Dhe, në mënyrë që të mos harroni se si të silleni në pyll, merrni këto shënime, lexoni në shtëpi me nënat dhe baballarët. Dhe tani le të dalim në heshtje nga pylli në vendet tona.
Reja me të vërtetë i pëlqeu loja jonë, ajo ndryshoi mendje për të derdhur shi mbi ne. 3. Hiqni edhe një pikë.
Oferta për të marrë vendet tuaja dhe luani lojën
6."Fjali e papërfunduar"
Një rresht e quan atë për të cilën ai do Pranverë.
Një rresht tjetër, për të cilin nuk i pëlqen kjo kohë e vitit.
(fotografitë shfaqen në tabelë)
MIRE KEQ
Jashtë është ngrohtë
Shumë përrenj, anije mund të lëshohen
Gjithçka zgjohet nga letargji
Aguliçët e parë vijnë së shpejti
Në kopshte, fusha, puna bujqësore do të ringjallet
Shumë ujë, ju ktheheni në shtëpi me këmbë të lagura
Shumë mbeturina në rrugë dukej nga nën dëborë
Rrugët e prishura, ngasja e keqe e makinës
Gjyshja luan pak me mua, sepse është e angazhuar në mbjelljen e kulturave të perimeve
Vajza të zgjuara, reja jonë me të vërtetë i pëlqeu përgjigjet tuaja, dhe po shkrihet ngadalë 4. (ne heqim pikën tjetër, por ende nuk na lë të ecim.
7. A na ofron një lojë Luaj: "Hiq tepricën"
(Puna me tabelën e bardhë interaktive)
Theksoni fjalën shtesë në rresht, duke shpjeguar zgjedhjen tuaj.
Pika, arna të shkrirë, korrje, akull
Nëna dhe njerka, mushkëritë, luledielli, kamomili, zambaku i luginës.
Lule dëbore, Pranverë, gjethet që bien, përrenjë
Lark, ylli, dallëndyshja, demi i kuq, trungu.
V: Më tregove shumë për faktin se ne pranvere mbjellja dhe mbjellja e kulturave të perimeve dhe frutave është në progres.
Unë ju sugjeroj të zgjidhni një enigmë.
8."Organizoni në rendin e duhur"
Fidanë, fruta, drithëra, lule. (interdoska)
Gjethe, syth, degë
Djemtë u përballën me këtë detyrë, 5. ne do të heqim një pikë tjetër, reja jonë ka humbur plotësisht peshën.
Dielli qesh me gëzim
Dëgjohet zilja e pikës.
Rrjedhat bien dhe funksionojnë.
Zogjtë këndojnë me gëzim.
Ecën në tokë Pranverë,
Ajo erdhi të na vizitojë. -
Shikoni, ne gjithashtu kemi një rrjedhje, dhe anije po lundrojnë përgjatë saj. Por anijet tona nuk janë të thjeshta, por magjike. Meqenëse së shpejti do të shkoni në shkollë, varka me një surprizë. Ata janë duke kryer detyra. Epo, le të shohim (secili fëmijë vjen dhe merr një varkë, e bën detyrën, nëse dështon, mysafirët e ndihmojnë atë). (Nëse nuk ka kohë të mjaftueshme, mbajini ato në shtëpi)
9. Kërkime për anije:
1. Emërtoni muajin mes marsit dhe majit.
2. Shpjegoni kuptimin e fjalës "arna e shkrirë".
3. Si quhen zogjtë "Migrues".
4. Zgjidh enigmën:
Dielli, duke ngrohur tokën, largon akullin nga kodra jonë.
Gruaja e borës shkrihet dhe derdh lot në përrenj.
5. Shpjegoni kuptimin e fjalës "shkrij".
6. Emërtoni këpucët e pranverës.
7. Gjeni fjalë mbi pyetje: "Cfare po bejne ata?"-
akullnajat, sythat, zogjtë, fëmijët.
8. "Korrigjoni gabimin": çizmet e mia, dorezat, shallin tim.
9. Hiqni tepricën:
Xhaketë, çizme të gomës, panama, doreza.
10. Çfarë quajmë doreza nëse janë prej lëkure?
Po në lidhje me çizmet prej gome, një kapelë leshi?
11. Mendoni enigmën:
Ariu doli nga strofka,
Baltë dhe pellgje në rrugë
Ka një trill në qiell
Ai erdhi për të na vizituar.
12. Çfarë lloj zogjsh shtegtarë njihni?
13. Gjeni gabimin dhe korrigjoni fjalinë.
Dielli është ngrohur sepse bora po shkrihet.
14. Gjeni gabimin dhe korrigjoni fjalinë.
U ngroh sepse zogjtë erdhën nga jugu.
15. Gjeni gabimin dhe korrigjoni fjalinë.
Toka është shkrirë sepse po mbjellin pemë.
16. Gjeni gabimin dhe korrigjoni fjalinë.
Ka ardhur Pranverë sepse rrobat kanë mbërritur.
17. Gjeni gabimin dhe korrigjoni fjalinë.
Erdhi Pranverë sepse ariu u zgjua.
18. Hiqni tepricën:
Mars, Prill, Dhjetor, Mars.
19. Bora po shkrihet, livadhi ka ardhur në jetë.
Po vjen dita. Kur ndodh kjo?
Rezultati.
Për cilën kohë të vitit folëm sot?
Çfarë ju pëlqeu më shumë duke luajtur?
Djema, mendoj se ju pëlqeu vërtet pranvere, dhe ajo do t'ju kënaqë me mot të mirë. Por ne kemi akoma një pikë më shumë nga reja, dhe thotë "surprize"... Aktiv ana e pasme një diagram të një bordi magnetik dhomë grupi... Vendi ku fshihet surpriza tregohet në diagram me një kryq. Ne duhet ta gjejmë atë. Fëmijët gjejnë ëmbëlsira dhe e trajtojnë veten.
Integrimi i fushave arsimore:"Njohje", "Komunikim", " Edukim fizik"," Shëndeti "," Muzika "," Puna "," Leximi i trillimeve ".
Llojet e aktiviteteve të fëmijëve: komunikuese, njohëse, produktive, motorike.
Rezultatet e planifikuara: Ata kanë ide për shenjat karakteristike të pranverës (dita rritet, dielli ngroh më shumë, bora shkrihet, zogjtë shtegtarë kthehen); di të përgjigjet me një përgjigje të plotë, të kuptojë lidhjen midis fenomeneve të natyrës së pajetë.
Qëllimi: Formimi dhe sistemimi i njohurive të fëmijëve në lidhje me tiparet karakteristike të pranverës.
Detyrat:
1. Thelloni të kuptuarit e ndryshimeve sezonale në natyrë; vazhdoni t'i mësoni fëmijët të krijojnë marrëdhëniet më të thjeshta shkak-pasojë (pse bora po shkrihet, sepse dielli është bërë më i ngrohtë, etj.).
2. Vazhdoni t'i njihni fëmijët me veprat folklorike rreth pranverës (gjëegjëza, këngë); zhvillohet të menduarit logjik, gjuha e folur: pasuroni dhe aktivizoni fjalor fjalët; për të konsoliduar aftësinë për të hartuar nga letra; zhvillojnë aftësitë komunikuese.
3. Të edukojmë fëmijët të jenë të përgjegjshëm, të duan dhe të respektojnë natyrën.
Goditje në tru
Fëmijët hyjnë në sallë
Edukator: - Djema, shikoni sa mysafirë erdhën tek ne. Thuaj përshëndetje, mund të shtrëngoni duart dhe të thoni emrin tuaj. Tani eja tek unë dhe dëgjo me kujdes. Unë do t'ju pyes për gjëegjëza tani, dhe ju do t'i merrni me mend.
1. Bora po shkrihet, livadhi ka ardhur në jetë,
Vjen dita kur është? (ne pranvere)
2. Ishte gri e bardhë
Erdhi i riu i gjelbër? (pranvera e dimrit)
Edukator : - Bravo, i keni menduar gjëegjëzat si duhet.
Muzika "Pranvera bie" fillon të tingëllojë e qetë.
Edukator: - Djema, a mund ta dëgjoni muzikën që po luan? Dëgjoni muzikën me kujdes.
Fëmijët dëgjojnë melodinë e pikave të pranverës.
Edukator: - Fëmijë, çfarë mendoni për atë kohë të vitit kjo muzikë?
Fëmijët: Rreth pranverës.
Edukator: - Pse mendon kështu Arina (Tanya, Artyom, etj.)?
Fëmijët: - Sepse mund të dëgjosh rënie në muzikë, dhe rëniet ndodhin në pranverë.
Edukator: - Pra, për cilën kohë të vitit bëhet fjalë për këtë muzikë?
Fëmijët: - Rreth pranverës.
Edukator: - Ashtu është, edhe muzika mund të na akordojë në një humor pranveror.
Një kërcitje dëgjohet jashtë derës
Edukator: - Oh, djema, më dukej mua, ose ju gjithashtu, dëgjuat diçka. Unë do të shkoj dhe do t'i hedh një sy.
Mësuesi jashtë derës merr Karkushën dhe e sjell në sallë
Edukator: - Fëmijë, shikoni kush na kërciste jashtë derës, kush është?
Fëmijët: - Karkusha.
Edukator: - Ata e morën vesh, mirë, dhe djemtë e Karkusha janë shumë të shqetësuar.
Mësuesi i sjell Karkushës në vesh.
Ajo thotë se ajo fluturoi në pyll dhe atje është akoma e ftohtë dhe e ftohtë, por pranvera ka qenë prej kohësh në qytet dhe Karkusha ju kërkon ta ndihmoni ta thërrasë pranverën në pyll, a do ta ndihmojmë ne Karkusha?
Fëmijët: - Ne do të ndihmojmë.
Edukator: - Djema, për të ndihmuar Karkusha, duhet të shkojmë në pyll. Si mund të shkoni shpejt në pyll?
Fëmijët: - Me makinë, me aeroplan, me helikopter.
Edukator: - Mirë, por unë propozoj që të ndërtojmë avionin vetë dhe ta quajmë diçka në pranverë, si do t'i quajmë avionët tanë?
Fëmijët: - Springlet, etj.
Edukator: - Pra, ne kemi ndërtuar fluturimin tonë pranveror, zini vendet tuaja.
Fëmijët e 3 -të qëndrojnë në rrathë
Edukator: - Ne marrim Karkushën me vete. Ne e fillojmë motorin. Hajde djema! Dhe për të thirrur pranverën në pyll, duhet të dini shumë për të. Kështu që ne fluturuam në pyll.
Në ekran është një fotografi e pyllit
Edukator: - Shikoni djema, në çfarë pylli kemi fluturuar? Në pranverë apo dimër?
Fëmijët gjejnë shenja të pranverës
Fëmijët: - Në pranverë, sepse nuk ka rrëshqitje, borë në degë, ju mund të shihni arna të shkrirë dhe dielli po shkëlqen.
Edukator: - Dhe cilat shenja të pranverës i dini akoma?
Fëmijët: - Akullnajat po pikojnë, bora është errësuar dhe shkrirë, etj.
Edukator: - Çfarë jeni shokë të mirë, emërtoni muajin e parë të pranverës?
Fëmijët: - Mars.
Edukator: - Ashtu është, dhe njerëzit e quajnë Marsin një pikim, ditë me pikime tingëlluese. Ju dini shumë për të vërtetën për pranverën, por tani është koha për t’i bërë thirrje pranverës.
Edukim fizik
Të gjithë njerëzit janë duke buzëqeshur
Pranverë! Pranverë! Pranverë!
Ajo është kudo ku është kudo
E kuqe! E kuqe! E kuqe!
Përmes livadhit, pyllit dhe lëndinës,
Ajo shkon! Ajo shkon! Ajo shkon!
Thirrjet për tu zhytur në diell
Nxitoni! Nxitoni! Nxitoni!
Dhe pika rrjedh me zjarr
Kumbon! Kumbon! Kumbon!
Lumi është i gjerë pranë gurëve,
Murmuritje! Murmuritje! Murmuritje!
Dhe aromat janë kudo
Lule! Lule! Lule!
Dhe të gjitha gjallesat dëgjohen menjëherë
Zile pranverore!
Edukator: - Dëgjoni, djema, sa gëzueshëm cicërijnë zogjtë. Ndoshta pranvera na dëgjoi. Dhe ajo erdhi në pyll me cicërimat e gëzueshme të zogjve. Emërtoni djemtë zogun që vjen i pari në pranverë?
Fëmijët: - Rook.
Edukatori: - E drejtë.
Të gjithë zogjtë që vijnë janë më të zinj
Pastron tokën e punueshme nga krimbat,
Udhëtim gjatë gjithë ditës
Dhe quhet zogu rook.
Edukator: - Dhe ç'farë zogjtë shtegtarë a e dini akoma
Fëmijët: - Yje të vegjël, dallëndyshe, etj.
Edukator: - Djema, ju sugjeroj të luajmë. Loja quhet Birds Have Arrived.
Dëgjoni rregullat: Unë i quaj zogjtë, por nëse them diçka të gabuar, ju duartrokisni duart, kini kujdes.
1. Zogjtë mbërritën: pëllumba, cica, xhaketa dhe sorra, çakmakë dhe makarona.
2. Zogjtë mbërritën: pëllumba, cica, lejlekë. Korbat, mizat dhe rookët.
3. Zogjtë mbërritën: pëllumba, cica, ujqër dhe vrapues.
Edukator: - Bravo, ishe shumë i vëmendshëm.
Shikoni, fëmijë, diçka Karkusha jonë është e mërzitur. Unë ju sugjeroj të bëni një dhuratë për Karkusha. Le të ulemi në tavolina. Le të ulemi mirë, shpina është drejt. Ne do t'i japim larks Karkusha. Le të ftojnë ata, së bashku me Karkushën, pranverën.
Fëmijët bëjnë larks nga letra.
Edukator: - Larks janë larks, fluturoni pranverë në krahët tuaj.
Karkusha, shiko se çfarë larks kanë bërë fëmijët për ty. Tani nuk do të jesh i vetmi që cicëron për pranverën. Fëmijë, le të varim lakshat në degë, le të cicërijnë. Djema, Karkusha ishte shumë e kënaqur dhe tha faleminderit. Dhe është koha që ne të kthehemi Kopsht fëmijësh... Ekuipazhi zë vendet e tyre. Filloni motorin! Le të fluturojmë!
Këtu jemi me ju në kopshtin e fëmijëve.
Djema, mendoni se ne e ndihmuam Karkusha të thërriste pranverën?
Fëmijët: - Po.
Edukator: - Si ndihmove?
Fëmijët: - U kuptuan gjëegjëzat, ata e quajtën pranverë, ata bënë rrëfime.
Edukator: - Ti je e madhe! Ju dini shumë për pranverën. Ju djema jeni miqësorë. Tani le t'i themi lamtumirë mysafirëve.
Fëmijët: - Mirupafshim.
Parashkollor komunal institucion arsimor kopshti i tipit të kombinuar Nr. 49 "Ladushki"
Edukator: Popova E.Yu.
Detyrat e programit:
Pjesa I
Prezantoni fëmijët me origjinën kultura popullore;
zgjerojnë dhe thellojnë njohuritë për traditat e gjuhës ruse kalendar popullor me cikli pranveror pushimet;
për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për lojërat popullore;
për të formuar një dëshirë për të përdorur folklorin në të folur;
vazhdoni të krijoni respekt për traditat e popullit rus;
Për të nxitur një interes të qëndrueshëm të fëmijëve për artin popullor oral, për pasurinë kombëtare ruse;
edukoj atdhetarët.
Forconi aftësinë për të bërë zogj sipas parimit të origami;
përmirësoni aftësitë e trajtimit të letrës;
për të edukuar saktësinë në procesin e veprimtarisë.
Puna paraprake:
Biseda për festat dhe traditat e popullit rus;
duke lexuar vepra arti;
memorizimi i fjalëve të urta, thënieve, shenjave popullore, thirrjeve;
shikimi i ilustrimeve;
mësimi i valleve të rrumbullakëta, lojëra në natyrë;
dëgjimi i kompozimeve muzikore për natyrën;
klasa të dizajnit të letrës;
mbajtja e pushimeve dhe kohës së lirë.
Punë fjalori:
Protalnik, rrjedha e ujit, Ujori, bari, thupra, luledielli, trëndafili, Lajmërimi, Pashkët, E Diela e Palmës, Takim, thirrje, tradita.
Pajisjet:
Prezantim video me ilustrime të pranverës, zogj, qendër muzikore, regjistrime audio, letër me ngjyrë, gërshërë, stilolaps me majë.
Kursi i mësimit:
1 pjesë e mësimit.
Muzika tingëllon.
Fëmijët ulen në karrige të larta.
Rrëshqitje 2
Edukatori: "Ajo vjen me dashuri
Dhe me përrallën e tij.
Me një shkop magjik do të valëvitet
Lule bore do të lulëzojë në pyll "
Edukatori: - Kush e mori me mend? Për çfarë bëhet fjalë për këtë gjëegjëzë? (rreth pranverës)
Edukatori: - Pranvera ... Ndoshta më koha e preferuar vite për shumicën e njerëzve. Një simbol i ngrohtësisë, zgjimit të natyrës, shpresave për një korrje të ardhshme dhe
Moti i mirë.
Njerëzit në Rusi respektuan traditat dhe vunë re të gjitha ndryshimet në natyrë. Dhe ne ende e kontrollojmë jetën tonë me shenja popullore që janë përcjellë brez pas brezi dhe kanë ardhur tek ne.
Vendosja e qëllimit të mësimit: - Sot do të flasim për pranverën festat popullore dhe zakonet, mbani mend veprat e folklorit rus.
Edukatori: - Cilat muaj pranvere njihni? (Mars Prill Maj)
Edukatori: - "Marsi, marsi ka ardhur
Bora e bardhë është shkrirë.
Dhe pas tij prill,
Ai hapi dritaren dhe derën.
Dhe May erdhi për të
Fto diellin në kullë! "
Edukatori: Nënë pranverë, të gjithë janë të kuq!
Rrëshqitje 3
Edukatori: - Cili është muaji i parë i pranverës? (Marsh)
Rrëshqitje 4
Edukatori: - Çfarë emrash kishte muaji mars në kalendarin kombëtar?
Fëmijët: protalnik, rrjedhë uji, pikoj, pranverë, kopshtar, mëngjes i vitit.
Edukatori: - Ndodhi gjithashtu që erdhi Marsi, dhe moti nuk i pëlqeu gjithmonë njerëzit, shpesh dimri nuk donte të largohej. Kështu që njerëzve iu desh të ftonin pranverën për ta vizituar. Le të kujtojmë thirrjet e pranverës.
Fëmijët: "Oh, pranvera ime
Je pak me njolla!
Për shkak të pyjeve të errëta
Për arsye të dete blu eja!
Ndriçoni diellin me dritën! "
***
Pranvera, pranvera është e kuqe
Diell i ngrohtë
Eja shpejt
Mbani fëmijët të ngrohtë!
Ejani tek ne me gëzim
Me mëshirë të madhe,
Me liri të lartë,
Me një rrënjë të thellë,
Me bukë të pasur!
Edukatori: - Pranvera në Rusi u takua tre herë, kur?
Fëmijët: 15 shkurt - në Takim (dimri takohet me verën);
22 Mars - në ditën e ekuinoksit pranveror (dita dhe nata janë të barabarta);
7 Prill - Shpallja.
Edukatori: - Përkundër trillimeve të motit të ndryshueshëm të pranverës dhe ditëve të vështira të punës, njerëzit gjetën kohë për kreativitet, duke kompozuar gjëegjëza për pranverën, poezi, fjalë të urta për pranverën. Dhe gjithashtu shkroi me zell shenjat e pranverës.
Edukatori: - Cilat janë shenjat e marsit që dini?
Rrëshqitja 5
Fëmijët:
Unë pashë një përrua - tako burimin;
Mars i thatë - pjellori, me shi - korrje e dobët;
Marsi i thatë dhe Maji i lagësht e bën bukën të mirë.
Edukatori: - Bravo! Emërtoni muajin e dytë të pranverës (prill).
Edukatori: - Çfarë emrash kishte Prilli në kalendarin kombëtar?
Rrëshqitje 6
Fëmijët: - Vodogon, Ujori, poleni, thupra, dhoma me avull, luledielli.
Edukatori: - Pse mendoni se e quanin kështu? (Përgjigjet e fëmijëve).
Edukatori: - Mirë, e drejtë. Çfarë feste festuan njerëzit në prill?
Fëmijët: - Lajmërimi - takimi i tretë i pranverës.
Edukatori: - Cilat gjëra interesante dini për këtë festë?
Rrëshqitje 7
Fëmijët:
- Në Shpalljen, pranvera fitoi dimrin.
- Zogjtë në robëri u lëshuan në Shpallje. Rrëshqitje 6
Rrëshqitja 8.
- Kishte një zakon për të pjekur "larks" në Shpallje, biskota shtëpiake në formën e zogjve me krahë të hapur, sikur fluturonin. I piqnin për të gjithë anëtarët e familjes, arra dhe rrush të thatë ishin pjekur në to.
- Njerëzit kanë vënë re:
stuhi në Shpalljen - deri në korrjen e kërpudhave;
ndërsa kaloni Shpalljen - kështu do të jetë i gjithë viti.
- Njerëzit kënduan thirrje, të quajtura zogj.
Rrëshqitja 9.
Edukatori: - A mund të thërrisni zogj tani?
Fëmijët: "Fluturo lakuriqët,
Largojeni dimrin e ftohtë,
Sillni ngrohtësi në pranverë:
Jemi të lodhur nga dimri:
Kam ngrënë gjithë bukën tonë! "
***
Larks, thëllëzat,
Zogj, dallëndyshe!
Eja tek ne!
Pranverë e qartë
E kuqe pranverore
Na sillni!
Edukatori: - Cilët njerëz të tjerë festuan festat në Prill?
Fëmijët: - E Diela e Palmës festohet të dielën e fundit para Pashkëve.
Rrëshqitja 10
Edukatori: - Cilat shenja dini që lidhen me shelgun?
Fëmijët:
pa shelg - jo pranverë;
shelgu drejton rrugët me baltë, dëbon akullin nga lumi;
nëse shelgu lulëzon mirë, do të ketë një tokë të punueshme të suksesshme.
Edukatori: - Fëmijë, për cilën festë tjetër të pranverës popullore, të cilën do ta festojmë të Dielën, nuk folëm? (Rreth Pashkëve.)
Edukatori: - Pashkët - pushim i madh Kalendari ortodoks, solemne dhe e gëzueshme. Na tregoni çfarë dini për të!
Rrëshqitja 11
Fëmijët:
- Aksesor i detyrueshëm Tryeza e Pashkëve kishte vezë me ngjyrë dhe tortë të Pashkëve.
- Veza është një simbol i lindjes së një jete të re.
- Nga traditë e vjetër njerëzit në festë shkëmbyen vezë me ngjyrë në shenjë dashurie dhe uniteti. Ata iu prezantuan miqve dhe fqinjëve, duke i uruar ata për festën.
Rrëshqitja 12.
- Argëtimi i të rinjve të fshatit ishte lojëra me vezë Java e Pashkëve... Lojtarët ulën vezët nga gunga ose tabaka të veçanta prej druri.
- Kishte një lojë "cue ball". Njëri prej lojtarëve mbante vezën në dorë, tjetri e rrihte me të tijën. Fituesi ishte ai, veza e të cilit mbeti e paprekur.
Edukatori: - Bravo, fëmijë! Sa dini për festivalet popullore!
Emri muajin e kaluar pranvere? (Maj) Cili ishte emri i Majit në kohët e vjetra?
Rrëshqitja 13
Fëmijët: - Bar, lule trëndafili, polen.
Edukatori: - Çfarë thanë njerëzit për muajin maj?
Fëmijët:
Maji i pyllit dekoron, vera pret për një vizitë;
maji i ftohtë është një vit në rritje të grurit;
shumë brumbuj maji - deri në thatësirë;
bilbili këndoi - pranvera filloi të bjerë, dhe vera - për të përfituar.
Edukatori: - Mirë, fëmijë. Ju kujtuat saktë shenjat e pranverës, të quajtura popullore pushimet pranverore... Tani dua që ju të luani rusisht lojë popullore"Zarya, zarynitsa".
Rrëshqitja 14
Minuta fizike:
Kryer nga p / dhe "Zarya, Zarynitsa" (2 herë)
Pjesa 2 e mësimit.
Rrëshqitja 15.
Fëmijët ulen në tavolina:
Edukatori: - Ne folëm për mënyrën se si njerëzit përshëndetën pranverën, si thërrisnin për pranverë, zogj, ju thatë që familjet piqnin biskota "larks".
Sot do të bëjmë zogj të tillë nga letra. Ju e dini se si të bëni zanate origami.
Unë i ftoj të gjithë të bëjnë zogun e tyre.
Merrni kohën tuaj, mendoni se çfarë lloj zogu doni të bëni, zgjidhni për këtë letrën që ju nevojitet me ngjyra.
Mos harroni se ku do të filloni punën, në cilat drejtime do të palosni letrën, përpiquni të punoni me kujdes.
Puna e pavarur e fëmijëve. Ndihmë nga një mësues.
Rrëshqitja 16.
Edukatori: - Bravo, fëmijë! Shikoni se çfarë zogjsh të mrekullueshëm kemi dalë. Çfarë lloj zogu keni bërë? Dhe ti? Cili është zogu juaj? (Fëmijët e emërtojnë zogun e tyre.) Të gjithë zogjtë ishin të ndryshëm.
Edukatori: - Tani le të "lëshojmë zogjtë tanë" - do t'i japim për mysafirët tanë, me Urimet më të mira pranverë dhe ngrohtësi. (Fëmijët u japin zogj mysafirëve).
Edukatori: - Mësimi ynë ka mbaruar.
Rrëshqitja 17.
Svetlana Goristova
Abstrakt i GCD "Pranvera ka ardhur" në grupin përgatitor
Abstrakt i GCD
v grupi përgatitor për shkollën
Temë: « Erdhi pranvera»
Zona arsimore "Njohje"
Drejtim - "Zhvillimi njohës i të folurit"
Integrimi i edukimit zonat:
"Njohje",
"Komunikimi",
"Leximi i trillimeve",
"Muzika".
Cak: kontribuojnë në përgjithësimin e ideve rreth pranvera si stinë, për jetën e kafshëve, zogjve, për kushtet e motit në pranverë.
Detyrat:
1. Për të thelluar të kuptuarit e ndryshimet sezonale në natyrë; vazhdoni t’i mësoni fëmijët të krijojnë marrëdhëniet më të thjeshta shkak-pasojë (bora po shkrihet sepse dielli po bëhet më i ngrohtë, etj.).
2. Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me veprat folklorike rreth pranvere; zhvilloni të menduarit logjik, bisedor fjalim: pasurojnë dhe aktivizojnë fjalorin, zhvillojnë aftësitë komunikuese.
3. Për të nxitur reagimin tek fëmijët, për të formuar një qëndrim pozitiv-emocional ndaj bukurisë së natyrës së pranverës.
Rezultatet e planifikuara:
Fëmijët kanë një ide për karakteristikat pranvere(dielli ngroh më shumë, dita rritet, bora shkrihet, zogjtë shtegtarë kthehen);
di të përgjigjet me një përgjigje të plotë, të kuptojë lidhjen midis fenomeneve të natyrës së pajetë.
Materialet (redaktimi):
Fotografitë me një fotografi do të marrin pranvere.
"Diell".
Puna paraprake:
1. Shqyrtimi i fotografive me fëmijët rreth pranvere, ndryshimet e pranverës në natyrë.
2. Biseda me fëmijët rreth qëndrim respektues ndaj natyrës.
3. Vëzhgime gjatë një shëtitjeje, duke folur me fëmijët për shenja pranvere pse po vjen Pranverë.
4. Leximi i trillimeve.
5. Mësuar përmendësh poezi rreth pranvere, rreth muajve të pranverës, duke bërë gjëegjëza, thënie dhe fjalë të urta.
Lëvizja e GCD:
Edukator: Fëmijë, ejani tek unë, ju lutem, le të shikojmë nga dritarja, çfarë keni parë atje.
Aq e bukur sa përreth.
Sot do të flasim për një kohë të mrekullueshme të vitit. Cilin - mund ta merrni me mend vetë.
A mund të dëgjoni djema që luajnë muzikë? Dëgjoni muzikën me kujdes.
Duke dëgjuar melodinë "Pranvera bie".
Fëmijë, çfarë kohe të vitit mendoni se është kjo muzikë?
Pse mendon keshtu?
Kjo është e drejtë, madje edhe muzika mund të na akordojë në një humor pranveror.
Lojë didaktike "Krijoni një fjalë"
Nga emrat e figurave, duhet të zgjidhni tingullin e parë dhe të formoni një fjalë prej tyre.
Fëmijët po kryejnë detyrën.
: Çfarë fjale doli? / Pranverë/
Ajo vjen me dashuri.
Dhe me përrallën e tij.
Vala një shkop magjik
Në pyll, një borë do të lulëzojë.
Dhe siç kemi thënë tashmë - sot do të flasim për pranvere.
: Përgjigju pyetjeve të mia, ju lutem:
Pas asaj kohe të vitit vjen Pranverë?
Dhe para cilës orë të vitit?
Të gjitha stinët ndjekin njëra -tjetrën, por sa janë gjithsej?
Fëmijë, le të kujtojmë shenjat pranvere, dhe fotografitë do të na ndihmojnë me këtë. Ju duhet të filloni një fjali me fjalën « Ne pranvere ...» .
(Fëmijët përfundojnë detyrën).
Pse mendoni se bora shkrihet, akulli, rrjedhat rrjedhin?
A do të vijë Pranverë nëse dielli nuk shkëlqen dhe nxehet?
Diçka e trishtoi diellin tonë.
Le të dalim me fjale te bukura drejt diellit dhe ne do të përhapim rrezet e tij.
Lojë didaktike "Zgjidh një fjalë"
Me diell, çfarë lloj? (i dashur, i verdhë, i ngrohtë, i ndritshëm, rrezatues, i artë, i bukur, i sjellshëm, i lehtë)
- Ka një proverb: "Mothershtë mirë me nënën, por e ngrohtë me diellin"
Çfarë dielli i bukur doli, ai na buzëqesh, dhe ne do t'i buzëqeshim atij.
Edukim fizik « Vesnyanka»
Dielli, dielli, fundi i artë!
Djeg, digjeni qartë, në mënyrë që të mos fiket!
(Ata shkojnë në një rreth.)
Një lumë kaloi në kopsht,
(Ata vrapojnë në një rreth.)
Njëqind zogj fluturuan brenda
(Ata tundin duart.)
Dhe zhvendosjet po shkrihen, shkrihen,
(Ata ulen.)
Dhe lulet po rriten.
(Ngrini duart lart.)
Djema, përgjigjuni pyetje:
Çfarë lloj moti ndodh ne pranvere?
Çfarë retë ne pranvere?
Cili pika pranvere?
Çfarë qielli ne pranvere?
Çfarë rroba veshin njerëzit e pranverës?
Cili bari rritet në pranverë?
Ushtrim didaktik.
Vazhdoni frazën "Pranvera"
/ ditë, moti, gjendja shpirtërore, stuhi, dielli, bari, muaj. /
- Dëgjoni gjëegjëza:
Po fryn një erë e ngrohtë jugore.
Dielli po shkëlqen gjithnjë e më shumë
Bora bëhet e hollë, thahet, shkrihet,
Arrihet gryka me grykë.
Cilin muaj? Kush do ta dijë? (MARSH)
Me tërbim zhurmon lumi
Dhe thyen akullin.
Ylli i tij u kthye në shtëpi,
Dhe në pyll, ariu u zgjua.
Ka një trill në qiell.
Kush eshte per ne erdhi? (PRILL)
Distanca e fushave po bëhet e gjelbër,
Bilbili po këndon.
V Ngjyrë të bardhë veshur kopshtin,
Zogjtë janë të parët që fluturojnë.
Bubullima gjëmon, mendoni
Cili muaj është ky? (MUND)
Dhe tani do të shpenzojmë nje kuiz i vogel... Unë do të bëj pyetje dhe ju do të përgjigjeni.
Kuiz.
1. Çfarë pemësh herët ne pranvere zbukurohen së pari? (shelg ose shelg)
2. Dhe çfarë pemësh herët mbetet e gjelbër në pranverë? (bredh dhe pisha)
3. Ku qëndron bora e vitit të kaluar? (në tokë, nën borë të re)
4. Ku bora shkrihet më shpejt - në fushë apo në pyll?
5. Pse rreth pemëve gypat formohen në pranverë?
6. Aty ku folezojnë yjet nëse nuk ka shtëpi zogjsh (nën kulmet e shtëpive, në zgavrat e zogjve)
7. Pse yjet e vegjël ulen në kafshë ne pranvere(lopë, kuaj?
8. Pse zogjtë fluturojnë pas traktorëve dhe zbresin në tokën e lëruar?
Loja "Korrigjoni gabimin"
Muajt e pranverës - dhjetor, janar, shkurt?
-Në pranverë, gjethet bien?
Kafshët po grumbullohen ne pranvere?
- Zogjtë fluturojnë në jug në pranverë.
Fëmijët ne pranvere vish rroba pranvere
Duke përmbledhur.
Te lumte! Për çfarë folëm sot në klasë? (O pranvere, në lidhje me shenjat pranvere, supozoni gjëegjëza, etj.)
Çfarë ishte e lehtë dhe çfarë ishte e vështirë?
Publikimet e lidhura:
Tema: Pranvera ka ardhur - është e kuqe. Udhëtoni në livadh, ku ka shumë insekte përreth. ( Zhvillimi njohës, zhvillimi i të folurit, vizatimi kolektiv).
Abstrakt i aktiviteteve të drejtpërdrejta arsimore në grupi i mesëm(duke përdorur teknika jokonvencionale vizatim - vizatim.
Une gjysmë ditë
1. OO Pozn. zhvillimi / Zhvillimi i të folurit OO / OO Sots.-com. zhvillim/ Edukimi i punës... Puna në një cep të natyrës: transplantimi i bimëve të brendshme. Për qëllimin: Tregojuni fëmijëve se si të mbjellin bimët me fidane, shpjegojnë qëllimin e veprimeve individuale, i mësojnë ata të kryejnë operacione të mundshme pune. Për të aktivizuar emrat e bimëve në të folur, koncepte që lidhen me strukturën e tyre. Formoni një ide për rolin e punës në jetën e njerëzve. Tërheq Nikita S., Kirill L., Christina V. 2. OO Pozn. zhvillimi / OO Zhvillimi i të folurit... D / dhe "Kur ndodh?", Me temën "Dita". Për qëllimin: Për të konsoliduar aftësinë e fëmijëve të Kostya K., Matvey K., Vicki B., Artem B. për të lundruar në kohë, për të emëruar saktë pjesët e ditës, për të lidhur rutinën e tyre të përditshme me kohën e ditës. Për të aktivizuar në të folur dhe sqaruar konceptet përkatëse, për të mësuar përdorimin e foljeve në kohën e tashme, të ardhme dhe të kaluar. 3. OO Zhvillimi i të folurit / OO Pozn. zhvillimi / siguria. Leximi i tregimit të S. Marshak "Historia e një heroi të panjohur". Për qëllimin: Diskutoni me fëmijët, arsyet e mundshme shfaqja e një zjarri, për të mësuar të kuptojnë dhe shpjegojnë veprimet e heronjve të veprës, të respektojnë rregullat e sigurisë personale, normat e sjelljes që janë të sigurta për veten dhe ata përreth tyre. Tregoni kujdes dhe maturi në situata potencialisht të rrezikshme. Tërhiqni fëmijë të gatshëm. 4. Zhvillimi aktivitetet e lojës... Puna paraprake për lojën s / r "Shpëtuesit", duke ekzaminuar pikturën nga I. Levitan "Derdhja. Pranvera ", leximi i tregimit të B. Zhitkov" Në akull ", bisedë" Siguria në rezervuaret ". Për qëllimin: Njohja e fëmijëve me një fenomen të tillë si zhvendosja e akullit, përmbytja e lumenjve, për të mësuar të shohin bukurinë fenomenet natyrore dhe ata forcë shkatërruese... Diskutoni pse heroi i tregimit u fut në një situatë të rrezikshme, formoni aftësinë për të shmangur situata të tilla. Përditësoni dhe plotësoni njohuritë e fëmijëve për rregullat e sjelljes pranë trupave të ujit. Tërhiqni fëmijë të gatshëm. 5. OO Pozn. zhvillimi / OO Hood. - Lindje. zhvillim / Muzikë. Dëgjimi i fragmenteve nga cikli muzikor i A. Vivaldit "Stinët", "Pranvera". О qëllimi: Të vazhdojmë t'i njohim fëmijët me veprat e muzikës klasike, me tingullin e një orkestre dhome. Për të përmirësuar aftësinë për të dalluar tingullin e muzave sipas timbrit. instrumente: violinë, violonçel, flaut, fagot, oboe. Zgjeroni idetë e fëmijëve të Vasilisa B., Vova K., Seryozha L., Nastya O. në lidhje me vetitë vizuale të muzikës, pasuroni përshtypjet e tyre muzikore. Nxitni tek fëmijët emocione pozitive kur dëgjoni muzikë të bukur, mësoni ta shijoni atë. Shëtitja e mëngjesit # 9
Ind puna: Maxim M., Vanya P., Julia K., Olya R.
II gjysmë ditë
1. OO Zhvillimi fizik.
Gjimnastikë zgjimi.
2.OO Zhvillimi i të folurit.
Punë individuale me udhëzimet e një logopedi.
3. Zhvillimi i të folurit OO / OO Pozn.razvitie. Leximi i tregimit "Dinak pranvera" nga V. Bianchi. Për qëllimin: Të vazhdojmë t'i njohim fëmijët me ndryshimet që ndodhin në natyrë në pranverë, të diskutojmë pse kafshët ndryshojnë ngjyrën në pranverë, si i mbron kjo nga armiqtë. Mësoni t'u përgjigjeni pyetjeve në tekst, duke u përqëndruar në strukturën dhe përmbajtjen e tyre, për të ruajtur interesin për të lexuar. Tërhiqni fëmijët që duan, aktivizoni Vova K., Alyosha K., Nastya O.
4. OO Pozn. zhvillimi. Prezantimi kompjuterik "Pranvera në pyll".О qëllimi: Të vazhdojmë t'i njohim fëmijët me banorët e pyllit, t'i sjellim ata në një kuptim të marrëdhënieve midis fenomeneve të ndryshme natyrore. Mësoni të njihni kafshët e njohura, emërtoni ato saktë, shihni ndryshimet që u ndodhin atyre në pranverë. Tërhiqni fëmijë të gatshëm.
5. OO Sots.-kom. zhvillimi / edukimi i punës. Detyrat e punës: pastrimi në grup. Qëllimi: Të formohet një qëndrim i ndërgjegjshëm ndaj rendit tek fëmijët, t'i mësojë ata ta mbajnë atë vetë. Forconi aftësitë e punës që lidhen me kryerjen e pastrimit të lagësht. Inkurajoni iniciativën dhe pavarësinë e fëmijëve të Dima D., Yana V., Ilya S., për të formuar një kulturë pune.
Një shëtitje në mbrëmje... 1. OO Pozn. zhvillimi. / Zhvillimi i të folurit. Vëzhgim: Buzëqeshja e pranverës. Tregimi i poemës "Pranvera" nga J. Moritz. Për qëllimin: Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve ndaj shenjave të reja të pranverës - arna të shkrirë, pellgje, pika, akullnajë. Ofroni të dëgjoni një poezi, përgjigjuni pyetjes se kush dhe pse gëzohet me ardhjen e pranverës.Të tërheqë të gjithë fëmijët.
2. OO Fiz. zhvillimi. P / dhe "Këndet". Rreth qëllimit: Mësojini fëmijët të ndjekin rregullat e lojës, të ushtrohen në vrapim të lirë dhe të kryejnë lëvizjet themelore. Nxitni vullnetin e mirë, krijoni marrëdhënie miqësore me bashkëmoshatarët. Tërhiqni fëmijë të gatshëm. 3. OO Fiz. zhvillimi. Ushtrime sportive "Ka një dem ...". Rreth qëllimit: Mësojini fëmijët të ecin dhe vrapojnë në një dërrasë të prirur, të ruajnë ekuilibrin, të sigurojnë njëri -tjetrin, të respektojnë rregullat e sigurisë. Zhvilloni një ndjenjë ekuilibri, vetëbesimi, guximi. Tërhiqni fëmijë të gatshëm.