D / mäng "Veekeetja liimimine". Eesmärk: õpetada ainet osadest koostama ". Vaata raamatut "Didaktilised mängud ja harjutused eelkooliealiste sensoorseks kasvatamiseks" L.А. Wenger, 1973, lk. 68.
D / ja "Lõpeta lause"
Ts.: Arendada mälu, mõtlemist.
Töövihik (ülesanne 6d)
D / ja "Leia mittevajalikud"
Ts.: Objektide klassifitseerimise võime kindlustamiseks.
Sõrmevõimlemine "Nõud"
Ts.: Areng peenmotoorika käed.
D / ja "Õppige teemat"
Ts.: Areneda auditiivne tähelepanu.
D / ja "Neljas lisa"
Ts.: Loogilise mõtlemise arendamine.
Mängud "Logo-kujuline", "Geokont", "Igrovizor"
Ekskursioon kööki: köögiriistade uurimine. Eesmärk: selgitada laste ideid köögiriistade otstarbest, rikastada laste meelelisi kogemusi.
Haridusolukord "Teekond minevikku". Eesmärk: laiendage laste ideid roogade kohta: tutvustage lastele kahvli ümbertegemise protsessi. Vaata raamatut Mis enne tuli ... Reisimängud minevikus esemetele koolieelikutele. O.V. Dybina, 2010, lk 21.
Mängusituatsioon "Karu peseb nõusid". Eesmärk: Tutvustada lastele nõudepesu tööprotsessi. Vaadake raamatut. Eelkooliealine laps ja kätemaailm. M.V. Krulekht, 2003, lk. 73.
Mänguharjutus "Leidke ribadelt kaks identset moosipurki". Eesmärk: õpetada, kuidas võrrelda lauanõusid ühel (kahel) põhimõttel. Vaata raamatut "Koolieelik 4-5-aastane lasteaed", alates. 213.
Mänguharjutus "Aidake korraldada kaks ümber lükatud teekomplekti." Eesmärk: harjutada lauanõude esemete liigitamist värvide järgi. Vaata raamatut "Koolieelik 4-5-aastane lasteaias", lk. 213.
Didaktiline harjutus "Leidke ja nimetage kõik metallist (plastist jms) nõud". Eesmärk: õpetada roogade liigitamist materjali järgi. millest see on tehtud. " Vaata raamatut "Koolieelik 4-5-aastane lasteaias", lk. 213.
Didaktiline mäng "Mis on üleliigne ja miks?" Eesmärk: tugevdada suutlikkust eristada roogasid ettenähtud otstarbel. Vaata raamatut "4-5-aastane koolieelik lasteaias", lk. 213.
Kollaaži kujundus "Nõud". Eesmärk: aidata kaasa ideede kujundamisele lauanõude tüüpide mitmekesisuse kohta.
Didaktiline mäng "Nimetage nõud". Eesmärk: osata kirjeldada subjekti kavandatud viisil.
Nõude (tassid ja teekannud) võrdlus. Eesmärk: õpetada lapsi objekte sihipäraselt kaaluma, tuues esile nende struktuuri tunnused, sidudes nende omadused ja omadused nende eesmärgiga.
Nõude pesemisel lapsehoidja töö jälgimine. Vaadake raamatut. "Vahendite suhe tööharidus lasteaia pedagoogilises protsessis. V. M Krulekht, 1995, lk 28. Eesmärk: tutvustada lastele nõude pesemise tööprotsessi, õpetada neid isoleerima laste töö eesmärki ja olulisust.
Mängusituatsioon "Me õpetame teile, kuidas nõusid pesta" Eesmärk: õpetada tööprotsessi terviklikult läbi viima. Vaadake raamatut. "4-5-aastane koolieelik lasteaias", lk. 239.
Olukord "Mängime lasteaeda". Eesmärk: tagada teenõude ratsionaalse pesemise väljatöötamine. " Vaadake raamatut. "4-5-aastane koolieelik lasteaias", lk. 242.
Temaatiline valik mänge ja harjutusi, teema: "Nõud"
Eesmärgid:
Laiendada laste teadmisi roogade, nende otstarbe kohta.
Õpeta lapsi nimetama eset ja võimalikke tegevusi sellega.
Kindlustage teadmisi värvi, suuruse, koguse kohta.
Jätkake laste esemete loendamise õpetamist; õppida mõistma mõistet "pool".
Moodustamaks oskust eristada kõneväliseid helisid: puhutakse lusikaga plastile, puidule, metallile, keraamikale.
Täiendage laste sõnavara sellel teemal.
Tugevdage sõrmedega liimimise, modelleerimise, joonistamise oskusi.
Arendage mälu, tähelepanu, peenmotoorikat, liigutuste koordineerimist.
Varustus:
"Imeline kott" nukutoitudega: kastrul, tass, taldrik, pann, lusikas, nuga, teekann.
Plaat on puidust, plastikust, keraamikast, metallist.
Kollase, punase, rohelise ja sinised õied... Värvilised siluetipildid rohelistest kurkidest, punastest õuntest, kollastest pirnidest, sinistest ploomidest.
Paberilehed koos joonistatud laua, taldriku ja salvrätikutega. Värvilisest paberist lõigatud tasside ja teekannu siluetid. Kollane plastiliin. Mooni.
Kastruni (teekann) pildiga paberileht. Näpuvärv.
Papist toorikud ilma kahvlita "kahvli", mitmevärvilised pesulõksud.
Taskurätik, salvrätikud, tassid.
Paberist lõigatud pildid "lendavad".
Pimedate siluettidega paberilehed ja samalaadsed värvilised roogade pildid.
Plastköögiviljad kahest poolest, kinnitatud takjapaelaga, noad.
Püramiid tasside kujul.
Mustast papist välja lõigatud pannide siluetid, soolane tainas, noad, lauad.
Mänguasjakomplekt "Toit", mängukolded, potid ja pannid.
Ehitusmaterjal: kuubikud ja tellised. Väikesed pesitsevad nukud. Väikesed mängunõud.
Pilt koos tassi pildiga. Plastiliin.
Helisalvestised "Tulista, lenda, lenda minema", "Heliseme nõudega", "Karu heliseb lusikaga".
Mängusituatsioon "Mis kotis on?"
Poisid, täna on teie jaoks imelises kotis midagi huvitavat. Langetage käepide ja laske see välja. Kann, veekeetja, pann, taldrik, lusikas, tass, nuga. Kõiki neid esemeid saab nimetada ühe sõnaga - nõud.
Didaktiline harjutus "Mis see on?"
See on kastrul. Selles saab keeta suppi.
See on taldrik. Sinna saab toitu panna.
See on lusikas. Toidu saab lusikaga kokku korjata ja suhu pista.
See on tass. Võite sinna valada teed ja juua.
See on nuga. Nad saavad saia lõigata.
See on praepann. Selle peal saab kotlette praadida.
Didaktiline mäng "Pane toit taldrikutele"
Vaadake, millised tooted meil on: rohelised kurgid, punased õunad, kollased pirnid, sinised ploomid. Peate need tooted korraldama sama värvi plaatidele.
Aplikaat ja teekomplekti modelleerimine
Enne kui olete laud (pilt).
Näidake, kus laual on taldrik, suur salvrätik, väikesed salvrätikud. Mitu suurt salvrätikut? Üks suur salvrätik. Mitu väikest salvrätikut? Kaks väikest salvrätikut. Võtke kastid ja vaadake, mis neis on. Teekann ja tassid.
Mitu tassi? Kaks tassi. Mitu teekannu? Üks veekeetja. Asetage salvrätikute teekann ja tassid. Veekeetja on üks ja see on suur, nii et panete selle ühele suur salvrätik... Ja tassid on kaks ja need on väikesed, nii et panete need kahele väikesele salvrätikule. Nüüd liimige teekann ja tassid.
Nüüd oleks tore teha tee jaoks bageleid. Võtke plastiliin ja veereta sellest õhuke vorst. Võtke see kahe käega otstest kinni ja mähkige rõnga sisse. Ühendage otsad. Selgus, et see on sõõrik. Pange see taldrikule ja suruge peopesaga alla. Puista pealt mooniseemnetega ja suru sõrmega alla. Samamoodi tehke veel üks bagel.
Didaktiline mäng "Mis on puudu?"
Siin on teie ees olevad nõud: kastrul, tass, lusikas, taldrik. Pidage neid meeles. Nüüd katan nõud taskurätikuga ja selle avades jääb midagi puudu. Mis on puudu?
Hingamisharjutus "Tulista, lenda, lenda minema"
Kärbes lendas sisse, istus nõudele. - Shoo, lenda, lenda minema! Teil pole meie roogade jaoks midagi teha. Puhuge lennult, et see minema lendaks.
(Lastele jagatakse välja lõigatud kärbeste jooniseid. Harjutust korratakse mitu korda).
Sõrmevõimlemine "abiline"
Meie Antoshka peseb nõusid.
(Hõõru peopesad lahku)
Pese kahvlit, tassi, lusikat.
(Sirutage sõrmed nurgast, alustades väikesest sõrmest)
Pesin alustassi ja klaasi.
Ja sulges kraani tihedalt.
(Käte liikumise simuleerimine)
Mängi pesulõksudega "Kahvel"
Siin on hambadeta kahvliga. Kasutage kahvliharude valmistamiseks pesunõelu.
Didaktiline mäng "Laua katmine"
Pildil teie ees tumedad laigud - varjud. Iga varju peal peate panema sobiva kujuga roa: plaadi, kahvli, nuga, lusika.
Didaktiline mäng "Sorteeri roogasid suuruse järgi"
Pesime nõud puhtaks
Nad ei unustanud kuivada:
Tassid, alustassid seisavad reas
Ja paista päikese käes.
Pange tassid püramiidiks. Seejärel keerake tassid üksteise sisse.
Muusikalis-rütmiline harjutus "Heliseme roogadega"
Lapsed teevad erinevate roogade abil hääli laulule "Me helistame roogadega".
Joonistamine sõrmedega "Pan"
Värvige pott: pange sõrmejälg tühjadesse ringidesse ja värvige triibud üle.
Luuletuse "Nõud" lugemine
Tüdruk Irinka pani asjad korda
Tüdruk Irinka ütles nukule:
“Salvrätikud peaksid olema salvrätikuhoidjas.
Õli peaks olema õlipurgis.
Leib peaks olema leivakastis.
Aga sool? Noh, loomulikult soolakastjas! "
Bareljeefi skulptuur "Kaunista tassid"
Karikad on Mitya jaoks uued.
Et ta saaks teed juua,
Piim ja limonaad.
Peame tassid kaunistama.
Näpistame plastiliinitükke ja rullime pallid kokku. Me rakendame tassi ja surume alla.
Muusikalis-rütmiline harjutus "Karu heliseb lusikaga"
(Dirigeeritud samanimelise laulu all).
Kujundamine "ootame külalisi"
Matrjoškad tulevad meile külla. Pesitsenukud on väikesed ja te ei saa neid meie suure laua taha istuma panna, seega peate pesitsevate nukkude jaoks valmistama väikesed lauad ja toolid.
Võta kuup, pane see enda ette ja pane kuubi otsa tellis. Nagu nii. Tulemuseks on tabel. Nüüd teeme tooli. Asetage see laua lähedale ja pange tellis tagaküljele. Nagu nii. (Vertikaalselt). Tulemuseks on seljatoega tool.
Ja siin on pesitsevad nukud! Istuge need väikestele toolidele. Pange nõud lauale.
Erinevatest materjalidest valmistatud plaatide uurimine
Siin on plaadid. Loeme need kokku. Üks kaks kolm neli. Mitu plaati on? Neli plaati. Kõik plaadid on erinevad. Siin on tuntud keraamiline plaat. Koputage seda lusikaga ja kuulake, mis heli saate. Siin on metallplaat. Koputage ka lusikaga. Siin on plastikplaat. Puudutage seda. Kuid plaat on puust. Koputage ka sellele plaadile.
Didaktiline harjutus "Kaval lusikas"
Mängime lusikaga ja nimetame roogasid.
Sule silmad, noh, arvan,
Mis plaadile koputab lusikas?
Didaktiline mäng "Lõika kaheks pooleks"
Lapsed lõikavad köögiviljad pooleks (kinnitatud takjakinnitusega) plastnugade abil.
Mitu tükki olete oma toote tükeldanud? Loeme kokku: üks, kaks. Olete lõiganud kaheks pooleks.
Modelleerimine soolatud tainast "Fritters in the pann"
Rulli tainas sirgelt paksuks vorstiks. Lõika vorst noaga tükkideks. Pigistage iga tükk oma indeksi ja pöial, kinnitage pannile ja vajutage.
Harjutus "Lõunasöögi keetmine"
Siin on nõud: kastrul ja pann. Võtke toit, pange kastrulisse või pannile ja pange see pliidile.
Nädala teema: "Nõud" (2. november - 13. november)
Õppeaineid arendav keskkond: illustratsioonid, roogade kujutisega temaatilised albumid. Lastelaulude helisalvestus. Näitematerjal: "Teeteenindus", "Nõud". Šabloonid, löögid, andmete värvimine leksikaalsed teemad... Rollimäng "Kohvik". Laste tegevuste tulemuste kasutamine jutumängudes.
Lugemine ilukirjandus: K. Tšukovski "Fedorino lein", Uurali muinasjutt "Žikharka", K. Nefedovi "Lusikas".
Didaktilised mängud: "Lauanõude pood", "Koepood", "Tee teekann", "Mis tee?", "Korralda nõud".
(Käsitöö, laste ja nende vanemate käe järgi loodud joonistused, riimid, lasteaia riimid, mõistatused).
Esmaspäev-
2. november Didaktiline mäng "Lauanõude pood" - nõude üldise kontseptsiooni konsolideerimiseks. 1. Tutvumine loodusmaailmaga / Sissejuhatus sotsiaal-kultuurilistesse väärtustesse.
Teema: "Milliseid roogasid seal on"
Eesmärk: õppida eristama ja nimetama lauanõusid, rühmitama ja ühendama esemeid sarnaste omaduste järgi. Kinnitada teadmisi üldistavast mõistest "Nõud".
2. Kehakultuur Multifilmi "Karupoeg Puhh jänest külastamas" vaatamine.
Tervislik eluviis
Probleemne olukord "Mis juhtub, kui me ei pese nõusid?" - vorm esialgsed vaated tervise kohta, tervislikul viisil elu. Teisipäev - 3. november Mõistatuste arvamine roogade kohta.
Praktiline harjutus
"Taskurätik" - õigesti õpetada, taskurätikut kasutada. Jätkake etiketi reeglite teadlikku järgimist. 1. Kõne areng
Teema: Teose "Fedorino lein" lugemine
Eesmärk: aidata lastel meelde jätta KI Tšukovski muinasjuttude nimesid ja sisu. Tutvustage muinasjuttu "Fedorini lein". Kindlustamaks üldistavat mõistet - "nõud".
2. Modelleerimine
Teema: "Tass ja alustass"
Eesmärk: jätkata esemete kujundamise õppimist mitmest osast. Tugevdage virna kasutamise võimet. Suurendage reageerimisvõimet ja lahkust.
3. Muusika
"Nõudepood" - õppida, kuidas luua mudeli järgi Couseneiri pulgadest riistu.
Isamaaline haridus: Vestlus: "Hästi kasvatatud laste käitumisreeglid" - kujundage ettekujutus sellest, mis on hea ja mis halb.
Nädalapäev Meeskonnatöö lastega. GCD Ühised tegevused lastega. Suhtlemine vanematega.
Kolmapäev - 4. november
Didaktiline mäng: "Õpi kirjelduse järgi" - õpetage lauanõudele kirjeldavaid lugusid koostama.
Didaktiline mäng: "Tee teekann" - õppige osadest tervikut tegema. 1. FEMP
Eesmärk: Kindlustada võime lugeda 3 piires, tutvuda arvu järjekorraväärtusega, õpetada õigesti, vastata küsimustele "Kui palju?", "Milline?" Harjutage võime leida sama pikkuse, laiuse, kõrgusega esemeid. Sisestage ristkülik, võrreldes seda ruuduga.
2. Kehalise kasvatuse harjutus "Meie orkester" - lusikatel mängimine. Põder. E. Telitšejeva.
Ümmargune tantsumäng "Tass tuli välja jalutama" N. Kartušev. Neljapäev - 5. november
Didaktiline mäng: “Mis teed? "- laiendada ja aktiveerida laste sõnavara teemal" Nõud ", õpetada omadussõnu koos nimisõnadega kooskõlastama.
Korrake sõrme mängimist
"Me valmistame süüa - me valmistame kompotti" 1.Muusika.
Teema: "Triibud tassil"
Eesmärk: õppige õigesti, hoidke kääridest kinni, lõigake sirgjooneliselt, kaunistage objekt lõigatud ribadega. Tugevdage korralikke liimimistehnikaid. ELUOHUTUSE ALUSED:
Probleemsituatsioon: "Kui lõhuksite nõusid?" - õpetada igapäevaelus ohutu käitumise reegleid.
Rollimäng "Kohvik" - õpetada mängima erinevates olukordades, mis on seotud koka, kelneri, kohvikukülastajate töö eripäradega. Kinnistada teadmisi avalikes kohtades kehtivate normide ja reeglite kohta.
Reede - 6. november
Töö loovkojas: Dekoratiivne maalimine vatitikud: "Oh jah, lusikas!" - õppida valmis vormi mustritega kaunistama. Arendage laste loovust. 1. Joonistamine.
Teema: Karikas.
Eesmärk: õpetada lapsi joonistama loodusest suurt eset lihtne pliiats... Kontuurige kontuur guaššiga, kaunistage toode täppidega. Soodustage soovi alustatud töö lõpuni viia.
2. Kehaline kasvatus.
Edastage "Kanna kartulit lusikas", et õpetada üksteises harmooniliselt meeskonnas tegutsema.
Töö.
Nukunõude pesemine - õpetada lastele kogu võimalikku abi, kinnistada laste teadmisi erinevad tüübid riistad. Nädala teema: "Nõud" (9. november - 13. november)
Õppeaineid arendav keskkond: illustratsioonid, roogade kujutisega temaatilised albumid. Lastelaulude helisalvestus. Näitematerjal: "Teeteenindus", "Nõud". Trafaretid, joonistused, värvimine vastavalt antud leksikaalsetele teemadele. Rollimäng "Katame tee jaoks laua". Laste tegevuste tulemuste kasutamine jutumängudes.
Ilukirjanduse lugemine: Z. Aleksandrovi "Suur lusikas", L. Kardašovi "Õhtusöögil", E. Blaginini "Lõunat sööma"
Didaktilised mängud: "Lauanõude pood", "Nõudepood", "Tee üles teekann", "Kõik nõud on segamini", "Jagage rühmadesse".
Nädalapäev 1 pool päev 2 pool päeva Suhtlemine vanematega.
Ühised tegevused lastega. GCD Ühised tegevused lastega. Kaasake vanemad materjali kogumisele teemal: "Nõud".
Albumi loomine üldteemal: "Nõud"
Naljakate õppimine - koomilised luuletused lauanõudest.
Korraldage rühmas ühine teepidu - vanemate kaasamine ühistegevustesse, lastele tee valmistamise näitamine, laua katmise võime kindlustamine.
Esmaspäev-
9. november - didaktiline mäng "Kõik nõud on segamini" - kindlustamaks võimet leida kontuuri mööda esemeid. Arendage tähelepanu. 1. Tutvumine loodusmaailmaga / Sissejuhatus sotsiaal-kultuurilistesse väärtustesse.
Teema: Teekond kööginõude minevikku.
Eesmärk: Tutvustada lastele roogade ajalugu, selle muutmise protsessi inimese poolt; intensiivistuma tunnetuslik tegevus; äratada õppeainete vastu huvi inimese loodud maailm minevikust.
2. Füüsiline kultuur
Multika "Fedorino lein" vaatamine.
Tervislik eluviis
"Enesemassaaž" - tutvustada lastele uusi tervisevarustust, näidata isemassaažitehnikaid ringi manuaalsed masseerijad... Teisipäev - 10. november Mõistatuste arvamine roogade kohta.
Piltidega albumi uurimine "Roogadest".
Praktiline harjutus
Teema: "Kirjeldava loo kirjutamine lauanõudest"
Eesmärk: õppige komponeerima kirjeldav lugu lauanõude kohta. Tugevdada esemete kvaliteedi (klaas, metall) klassifitseerimise võimet.
2. Modelleerimine
Teema: Kaunistame kannu. (Bareljeef)
Eesmärk: õpetada lastele bareljeefi modelleerimise tehnikaid lipukestest, lokkidest, sfäärilistest kujunditest. Arendage käte peenmotoorikat. Plastiliiniga töötamisel kasvatage täpsust.
3. Muusika
Ehitus- ja ehitusmängud:
"Pange pulkadest välja" - õppige, kuidas mudeli järgi pulkadest nõusid luua.
Isamaaline haridus:
Ekskursioon kööki - kindlustamaks laste teadmisi lähikeskkonna ametitest. Süstematiseerida laste teadmised teemal: "Nõud". Nädalapäev Ühised tegevused lastega. GCD Ühistegevused lastega. Suhtlemine vanematega.
Kolmapäev - 11. november
Harjutused auditoorse tähelepanu arendamiseks ja elementaarseks matemaatilised esitused "Viis tassi oli riiulis ..."
Didaktiline mäng: "Jagage rühmadesse" - õpetage lapsi esemeid rühmadesse ühendama (köök, söögituba, teenõud), aktiveerige kõnes riistade nimed. 1. FEMP
Eesmärk: näidata arvu 4 moodustumist kahe objektirühma võrdluse põhjal, väljendatuna numbritega 3 ja 4; õppige 4. piires lugema. Laiendage ristküliku ideid ruuduga võrdlemise põhjal. Arendage osade tervikpildi kujundamise oskust.
2. Kehaline kasvatus
. Muusikaline mäng "Vihm" - arendamaks võimet varvastel muusika hõlpsalt liikuda. Õpi kuulma muutusi muusika dünaamikas. Neljapäev - 12. november
Uue näpumängu "Teekann" õppimine - kõne kooskõlastamine liikumisega, üldise kõneoskuse arendamine. 1. Muusika.
2. Rakendus / ehitus
Teema: " Ilusad mustrid"(Dekoratiivne)
Eesmärk: harjutage lapsi valmisvormide hoolikalt liimimiseks värvilisele alusele, korrastades need rütmiliselt. Arendage lastel värvitaju. Soodustage soovi alustatud töö lõpuni viia.
ELUOHUTUSE ALUSED: Mängu olukord "Üleannetu kutsikas" - kaaluge olukordi, aidake teha järeldus, miks on vaja oma aadressi meelde jätta, kellele saate seda öelda.
Rollimäng "Katame tee jaoks laua" - õpetada mängima erinevates olukordades.
Reede - 13. november
Töö loovkojas: värvimislehtede värvimine leksikaalsel teemal: "Nõud" - õppige valmis vormi hoolikalt üle värvima, ühes suunas, piirjoonest kaugemale minemata. 1. Joonistamine
Teema: kaunid mustrid roogadel.
Eesmärk: arendada lastel värvitaju, soovi kaunistada valmis vormid muster. Tugevda värvioskusi. Toetage iseseisvust.
2. Kehaline kasvatus.
Õues mäng "Pesime nõusid", et õpetada sõnu rütmiliste liigutustega kooskõlastama.
Töö.
Nukunõude pesemine - laste õpetamine pakkuma kogu võimalikku abi, kinnistama laste teadmisi erinevat tüüpi roogade kohta. Nädala teema: "Mööbel" (16. novembrist kuni 20. novembrini)
Ainet arendav keskkond: Näidismaterjal teemal "Mööbel". Arvutiesitlus "Teekond mööbli minevikku". Mööblit kujutavad illustratsioonid, temaatilised albumid. Näidismaterjal: "Mööbel", "Tööriistad", "Elukutsed". Trafaretid, joonistused, värvimine vastavalt antud leksikaalsetele teemadele. Rollimäng Laste tegevuste tulemuste kasutamine jutumängudes.
Ilukirjanduse lugemine: S. Mihhalkov "Mis sul on?", "Kassi maja", V. Majakovski "Kes olla?", Luuletused mööblist, E. Uspenski "Lüüasaamine", Y. Moritz "Gnoomi maja, kodus olev päkapikk" ...
Didaktilised mängud: "Öelge mulle sõna", "Kellele on vaja seda, mida tööks vaja on", "Korja üles see, mida vaja", "Neljas lisa".
Nädalapäev 1 pool päev 2 pool päeva Suhtlemine vanematega.
Ühised tegevused lastega. GCD Ühised tegevused lastega. Kaasake vanemad kogusse jäätmematerjal mööbliesemete valmistamiseks.
Võtke lugemiseks kaasa:
antoloogia "Haritud laste käitumisreeglid".
Täiendage helisalvestisi S.Ya Marshaki teosega "Tundmatu kangelase lugu".
Esmaspäev-
16. - novembri didaktiline mäng „Neljas ekstra. Mööbel "- õppida esemeid rühmaks ühendama ühised jooned... Tutvustada üldistava mõistega „Mööbel” 1. Tutvumine loodusmaailmaga / Sissejuhatus sotsiokultuurilistesse väärtustesse.
Teema: kontseptsioon - mööbel. Teekond mööbliminevikku.
Eesmärk: tugevdada laste ideid mööbli kohta. Andke idee, et inimene loob oma elule esemeid. Tutvuda mööbli muutmise protsessiga inimese evolutsiooniprotsessis.
2. Kehakultuur Muinasjutu "Kolm karu" demonstreerimine flanellgraafil - õpetada tegelaste kujundeid edasi andma.
Tervislik eluviis
Miks peab mööbel olema õige? - kujundada laste teadlik suhtumine tervisesse. Teisipäev - 17. november Mõistatuste lahendamine mööbli kohta.
Piltidega albumi "Mööbel" uurimine.
Praktiline harjutus
“Me istume kaunilt” - kujundada lauas käitumiskultuur, õpetada lapsi etiketireeglite järgi istuma. 1. Kõne areng
Teema: "Mööbel"
Eesmärk: õpetada lapsi kirjeldama mööblit, mis asub köögis, koridoris, magamistoas, elutoas, lasteaias. Rikastage sõnastikku verbide, nimisõnade, omadussõnadega. Harjutus deminitiivsete sufikside kasutamisel.
2. Modelleerimine
Teema: "Laud ja tool" (vormitud).
Eesmärk: õppige piklikud plastiliinikolonnid virna abil tükkideks lõikama ja kinnitage need papile, kujutades mööblitükke bareljeefina.
3. Muusika Ehitus-konstruktiivsed mängud: "Minu tuba" - õppige ehitama konstruktori detailidest, mööbliesemetest vastavalt teie enda kujundusele.
Isamaaline haridus:
"Mis on hea ja mis halb" - lugedes antoloogiat "Hästi aretatud laste käitumisreeglid" - kinnistatakse lasteaias käitumisreegleid. Nädalapäev Ühised tegevused lastega. GCD Ühised tegevused lastega. Suhtlemine vanematega.
Kolmapäev - 18. november
Didaktiline mäng: "Ütle sõna", teemal "Mööbel" - kuulmisele tähelepanu arendamiseks. 1. FEMP
Eesmärk: kindlustada võime lugeda 4 piires, tutvustada teile numbri järjestusväärtust, õpetada, kuidas vastata küsimustele “Kui palju?”, “Milline?”. Harjutage tuttavate eristamise ja nimetamise oskust geomeetrilised kujundid... Mõistete tähenduse laiendamine konkreetsetele näidetele kiiresti, aeglaselt.
2. Kehaline kasvatus Muusikaline mäng "Vihm" - arendada oskust muusika varjus hõlpsasti liikuda varvastel. Õpi kuulma muutusi muusika dünaamikas. Neljapäev - 19. november
Uue näpumängu "Korteris palju mööblit" õppimine - peenmotoorika, käelihaste arendamine, liigutuste koordineerimine, mälu, kõne. 1. Muusika.
2. Ehitus
Teema: Nukkude mööbel.
Eesmärk: õppida disaineri detailidest lähtuvalt kujundama mööbliesemeid vastavalt nende enda kujundusele, parandada disainioskusi. Arendage kujutlusvõimet taju, kujutlusvõimet.
OBZH: S.Ya.Marshaki luuletuse "Tundmatu kangelase lugu" lugemine - jätkata tutvumist sellise nähtusega nagu tuli. Suurendage oma tegevuses usaldust.
Rollimäng "Mööblivabrik" - õpetada lapsi 3–4 inimesest koosnevates mängurühmades ühinema, mängu jaoks esemeid ja atribuute valima. Reede - 20. november
Töö loovkojas: mööblitükkide ehitamine jäätmematerjalist mängunurka - õppimine mööbli valmistamiseks tikutoosid täiskasvanu abiga. 1. Joonistamine
Teema: Ilusad salvrätikud laua peal.
Eesmärk: õpetada lapsi joonistama mustreid ümmargustele ja ruudukujuline... Arendage värvi- ja rütmitaju. Suurendage huvi rahvakunsti ja käsitöö vastu.
2. Kehaline kasvatus. Mängud spordinurgas - "Serso" - õpetavad sõrmust viskama. Arendage täpsust, silma.
Töö.
"Pühi mööblilt tolm" -
õpetada lapsi tegema individuaalseid ja kollektiivseid ülesandeid, selgitama oma töö tähtsust. Nädala teema: "Transport" (23. novembrist kuni 27. novembrini)
Ainearenduskeskkond: Näitematerjal teemal "Transport", mänguautodega mängud tänava, maja ja sõidutee mudeli abil. Didaktiline album “ Maantee tähestik". Rollimäng: "Me oleme reisijad".
N. Nosovi "Auto", V. Berestovi "Autost", S. Fanginsteini "Meie tänav" illustratsioonide lugemine ja uurimine. S. Volkova "Reeglitest maanteeliiklus».
Mälestus S. Mihhalkov "Jalakäija peab meeles pidama: ristmiku ületamine", arvake mõistatusi.
Didaktilised mängud: "Autojuht", "Mis liiki transport seal on?", "Segadus" (kõigi transpordiliikide lahendamiseks).
Nädalapäev 1 pool päev 2 pool päeva Suhtlemine vanematega.
Ühised tegevused lastega. GCD Ühistegevused lastega. Pereprojekt „Oleme jalakäijad. Transport ".
Kaasake vanemad loomiseks materjali kogumiseks
mudelinäitused - eri marki autod.
Perepiltide vaatamine
Julia Sergeevna Ivleva
Nädala "Plaadid" töökava vanemas logopeedilises rühmas
Nädala töökava vanemas rühmas. Teema: "Nõud"
esmaspäev
1. GCD: lugema ja kirjutama õppimine
Teema: “Tutvumine kõlava sõnaga. Mõiste "heli" kasutuselevõtt
Eesmärgid: koolitada lapsi silpide hääldamisel ja teksti täiendamisel; kindlustada võime valida nimisõnade omadussõnu.
2. GCD: joonistamine
Teema: "Gorodetsi maalimine puitlauast."
Eesmärgid: õpetada lapsi maalima malli Gorodetsi maalil; õpetada esiletõstma dekoratiivsed elemendid maalimine.
3. GCD: kehaline kasvatus
Hommik: Vestlus: "Kuidas lauas käituda"
Eesmärk: jätkata oskuste arendamist õige käitumine laua taga ja etiketi põhireeglid.
Mängud. Kontroll. : "Kas see juhtub või mitte?"
Sõrmemängud laste soovil.
Paku lastele värvilisi lehti lauanõude jaoks.
Jalutuskäik:
Korrapidaja tööd jälgides.
Eesmärk: edendada austust täiskasvanute töö vastu.
P / N: "Linnud ja vihm"
Eesmärk: kiiruse ja tähelepanelikkuse arendamine.
Luuletuse "Kelmikad kokad" lugemine
Lumemängud kuju määramiseks.
Sõnamäng: "Me ei ütle, kus me olime, aga me näitame, mida me tegime"
Ind. töö silmaarendusega: "Löö sihtmärki."
Õhtu:
Mängu dramatiseerimine: "maius"
Eesmärk: õpetada lapsi külalislahkeks, üksteisega viisakalt suhtlema.
D / I: "Pood"
Eesmärk: Jätkata lastele köögitarvete klassifitseerimise õpetamist.
Rahvuslike käsitööde illustratsioonide uurimine.
Eesmärk: kutsuda esile imetlust selle üle, mida lõid vene rahva käed.
Ind. töö: kindlustada nädalapäevade järjekindel nimetamine.
teisipäev
1. GCD: kõneravi
(logopeedi plaani järgi)
2. Modelleerimine: "Tass ja alustass"
Eesmärk: õppida, kuidas nööpnõusid kujundada tuttavate skulptuurimeetodite abil, edastada objektide vahelisi suhteid õigesti.
Mängusituatsioon: "Üksinda kodus"
Eesmärk: kinnistada ohtlike esemete ideed igapäevaelus.
Vestlus: “Kurbus ja halb tuju»
Eesmärk: soodustada soovi lähedastele rõõmu pakkuda.
S / r mäng: "Matrjoškat külastamas"
Eesmärk: harida austust mänguasjade juurde.
ind. visuaalse tähelepanu arendamise töö "Mis läinud?"
Jalutuskäik:
Koera jälgimine.
Eesmärk: laiendada laste teadmisi loomade elust. Õpeta lapsi nendega kokkupuutel õigesti käituma.
P / N: "Shoggy dog"
Eesmärk: taaselustamine kõnetegevus, mälu ja reaktsioonikiiruse areng, loomade (koera) jäljendamise võime kujunemine
Varustuse väljavõtmine lumega eksperimenteerimiseks.
Tööaktiivsus: hoonete labidatega lume kühveldamine.
Eesmärk: õpetada tegutsema labidatega, lund kühveldama kindlasse kohta.
Individuaalne töö orienteerumisest ruumis "Leia meid"
Jätkake laste koolitamist isikliku hügieeni alal.
Muinasjutulavastus laste osalusel "Kolm karu"
Eesmärk: jätkata laste emotsioonide äratundmise, muinasjutu kõlamise võime kujundamist; arendada kujutlusvõimet, aktiveerida kõnet, edendada emantsipatsiooni.
kolmapäev
1. GCD: FEMP
Teema: "Objektide võrdlus"
Eesmärk: konsolideerida võime võrrelda kahte objekti korraga kahes dimensioonis; kindlustada põrandaplaani koostamise oskus; tutvustada lastele ovaali.
2. Ehitus
Teema: "Kolme karu karikad"
Eesmärk: jätkata laste õpetamist mitmest osast koosnevate esemete kujutamiseks; kinnistada teadmisi kuju ja suuruse kohta; arendada kujutlusvõimet, loovust.
(vastavalt muusika plaanile. hands-la)
D / N: "Vali värvi järgi"
Eesmärk: roogade valik värvi järgi, kaasnevad tegevused kõnega.
Vene keele illustratsioonide uurimine rahvajutt "Kolm karu"
(eeltöö enne projekteerimist).
Jalutuskäik:
Vaatlusmasinad
Eesmärk: Jätkata laste teadmiste laiendamist maismaatransport (liigitus ja tähendus).
P / N: "Me oleme autojuhid"
Eesmärk: kinnistada laste teadmisi autojuhi tööst; õpetage lapsi kosmoses liikuma.
Vestlus liikluseeskirjade kohta
Eesmärk: laiendada arusaama ülekäiguradadest ja transpordist.
Tööaktiivsus:
Lumest garaaži ehitamine.
Eesmärk: jätkata õlaribade kasutamise õppimist ja alustatud töö lõpuni viimist
Hingamisharjutused: "Puder keeb"
D / I: "Katame tee jaoks laua"
Eesmärk: nõude eesmärgi kindlustamine.
K. Tšukovski muinasjuttu lugedes "Fedorino lein"
Eesmärk: õpetada lapsi osalema vestluses töö sisu üle, arendada dialoogilist kõnet, harida inimese moraalseid omadusi muinasjutukangelaste tegevuse kaudu.
Paku välja rollimäng "Pood". Krunt "Nõude osakond"
Eesmärk: kinnistada ideid roogade mitmekesisuse kohta.
Mängi tainast
Eesmärk: areng loovus, väljamõeldud, sõrmede peenmotoorika.
Individuaalne töö - objektide üldistamise võime arendamine. Mäng "Kes tõenäoliselt kogub"
1. Kõneravi
2. Joonistamine
Teema: "Kannude maalimine"
Eesmärk: õpetada lapsi maalima valmis mall selleks kasutatav kann värvivalik ja keraamilistele nõudele omased mustrielemendid.
3. Kehaline kasvatus
Hommik: rääkige esemetest, mis hõlbustavad inimese tööd igapäevaelus (kohviveski, mikser, lihaveski jne)
P / A "Me valmistame õhtusööki"
Eesmärk Arendada kosmoses navigeerimise võimet, signaalile kiiresti reageerida;
Kindlustage teadmisi koka eriala, kulinaarsetes roogades sisalduvate toodete ja vitamiinide kohta.
D / Ja "Söödav - mittesöödav"
Produktiivne tegevus: paku lastele šabloonid "Soola raputaja", "Teekann", "Piimamees" - ringige ja kaunistage.
Jalutuskäik:
Pilvede jälgimine.
Eesmärk: juhtida taevale tähelepanu, kuidas pilved liiguvad. Paku lumele pilve joonistama.
P / N: "Varblased ja kass"
Eesmärk: õpetada lapsi pehmelt hüppama, painutades põlvi, jooksma üksteist puudutamata, vältima saagi, põgenema kiiresti, leidma oma koha
Sõltumatud mängud lumega, kaasaskantav materjal: labidad, ämbrid, labidad.
Mäng: "Kuum ja külm"
D / mängud: "Kirjeldage nimetamata", "Mis milleks?" (suhkrukauss)
eesmärk: kinnistada laste teadmisi roogadest, nende otstarbest.
Näpuvõimlemine "Povaryata"
Rollimäng mäng: "kohvik"
Eesmärk: Jätkuvalt kujundada võime kooskõlastada oma tegevust partnerite tegevusega, jälgida mängus rollimängu vastasmõjusid ja suhteid.
Ind. töö kompileerimisega kirjeldavad lood riistade peal.
reede
1. GCD: moodustumine terviklik pilt maailm
Teema: "Roogade määramine"
Eesmärk: kujundada lastele ideid mitmesuguste roogade kohta (teetuba, söögituba, köök, selle otstarve, roogade valmistamiseks kasutatava materjali kvaliteet ja omadused (plast, klaas, keraamika, metall, materjali seosest eesmärgiga. Hoolika, lugupidava suhtumise loomine lauanõudesse).
2. GCD: füüsiline kultuur.
D / I "Nõudepood"
Eesmärk: tugevdada laste võimet osadest tervikut teha.
P / Ja laste soovil
Khokhloma roogade uurimine
Eesmärk: anda ettekujutus vene käsitöö - Khokhloma - eripäradest.
Rollimäng: "Nukukohvik"
Eesmärk: edendada ühist loomemängu ja rollipõhist dialoogi.
Individuaalne töö foneetilise kuulmise arendamiseks.
Jalutuskäik:
Varblase vaatamine
Eesmärk: laiendada laste teadmisi välimus ja varblase rihmad.
Vaatlemise arendamine.
P / N: "Varblased ja auto"
Eesmärk: õpetada lapsi erinevates suundades jooksma, üksteisele põrkamata, alustama liikumist ja muutma seda õpetaja märguandel, leidma oma koht
Iseseisvad mängud lumega.
Kujundite väljapanek lumest. Väline materjal: abaluud, kühvlid, vormid.
Lugemine: N. Nosovi lood "Mishkina puder". V. Oseeva "Miks?"
Mängusituatsioon "Hiina poes"
Eesmärk: kindlustada esemete (otstarbe, värvi, kuju, materjali järgi) klassifitseerimise võime (nõud - portselan, klaas, keraamika, plast).
Ise teatritegevus: teater flanellgraafil "Fedorino Gora"
Individuaalne töö - D / I "Kirjelda, ma arvan"
Nädala töökava vanemas rühmas. Teema: "Nõud"
Päev
nädalat
Gcd
Ühine harivad tegevused
kell režiimi hetked
Ise
töö
Individuaalne töö
esmaspäev
1. Lugema ja kirjutama õppimine
Teema: “Tutvumine kõlava sõnaga. Mõiste "heli" kasutuselevõtt
Eesmärgid:koolitada lapsi silpide hääldamisel ja teksti täiendamisel; kindlustada võime valida nimisõnade omadussõnu.
2. Joonistamine
Teema: "Gorodetsi maal puitlaualt".
Eesmärgid: õpetage lapsi maalima malli, mis põhineb Gorodetsi maalil; õpi esile tooma maali dekoratiivseid elemente.
3. Füüsiline
Hommik:
Vestlus: "Kuidas käituda laua taga"
eesmärk: jätkake kujundamist
hea tabelikäitumisoskus ja
etiketi põhireeglid.
Mängud. Kontroll.: "Kas see juhtub või mitte?"
Laste soovil näpumängud.
Jalutuskäik:
Vaatlus korrapidaja töö eest.
Eesmärk: austust täiskasvanute töö vastu.
P / N: "Linnud ja vihm"
Eesmärk: kiiruse ja hoolduse arendamine.
Luuletuse "Kelmikad kokad" lugemine
Õhtu:
Mängu dramatiseerimine: "Maius"
eesmärk: õpetada lapsi külalislahkeks, üksteisega viisakalt suhtlema.
DI: "Hinded"
Eesmärk: õpetage lapsi jätkuvalt köögitarbeid eesmärgipäraselt liigitama.
Rahvuslike käsitööde illustratsioonide uurimine.
Eesmärk: kutsuda esile imetlust selle üle, mis loodi vene inimeste kätega.
Lumemängud kuju määramiseks.
Sõnamäng: "Seal, kus me olime, me ei ütle, aga mida me tegime, seda näitame"
Paku lastele värvilisi lehti lauanõude jaoks.
Parandage koos Jaroslavi ja Timošaga nädalapäevade järjekindel nimetamine.
Koos Irina ja Vanjaga töötage silma arendamise nimel: "Löö sihtmärki".
Saša ja Dimaga
Mäng: "Vali värvi järgi"
teisipäev
1. Kõneravi
(logopeedi plaani järgi)
2. Modelleerimine: "Tass ja alustass"
Eesmärk: Õppige tuttavate skulptuurimeetoditega riistu nööpima, edastage objektide vahelisi suhteid õigesti.
3. Muusika
(15:00-15:20)
Hommik:
Mängu olukord: " Üksinda kodus"
Eesmärk: kinnistada ideid ohtlike esemete kohta igapäevaelus.
Vestlus: "Kurbus ja halb tuju"
Eesmärk:Kasvatada soovi lähedastele rõõmu pakkuda.
Jalutuskäik:
Koera jälgimine.
Eesmärk: laiendada laste teadmisi loomade elust. Õpeta lapsi nendega kokkupuutel õigesti käituma.
P / N: "Shoggy dog"
Eesmärk:kõnetegevuse aktiveerimine, mälu ja kiiruse arendamine loomade jäljendamise võime kujunemine (koer)
Varustuse väljavõtmine lumega eksperimenteerimiseks.
Õhtu:
Jätkake laste õpetamist isikliku hügieeni alal.
Muinasjutulavastus laste osalusel "Kolm karu"
Eesmärk: jätkata laste emotsioonide äratundmise, muinasjutu kõlamise võime kujundamist; arendada kujutlusvõimet, aktiveerida kõnet, edendada emantsipatsiooni.
C / R mäng: "Matrjoškat külastamas"
Eesmärk: kasvatada austust mänguasjade vastu.
Tööaktiivsus: hoonete labidatega lume kühveldamine. Eesmärk: õppige tegutsema labidatega, lund kühveldama kindlasse kohta.
Pakkumine lauateater kujutlusvõime ja kõne loovuse arendamiseks.
Visuaalse arengu kohta
tähelepanu
"Mis on kadunud?"
koos Andrey Ya ja Anyaga
individuaalne töö Makari ja Koljaga orienteerumisel ruumis "Leia meid"
Individuaalne töö õige häälduse kindlustamiseks Andrei K., Alikuga - puhaste fraaside hääldamine
kolmapäev
1. FEMP
Teema:"Objektide võrdlus"
Eesmärk:kindlustada võime võrrelda kahte objekti korraga kahes dimensioonis; kindlustada põrandaplaani koostamise oskus; tutvustada lastele ovaali.
2. Ehitus
Teema: "Kolme karu karikad"
Eesmärk: õpetage jätkuvalt lapsi kujutama mitmest osast koosnevaid esemeid; kinnistada teadmisi kuju ja suuruse kohta; arendada kujutlusvõimet, loovust.
3. Muusika
(vastavalt muusika plaanile. hands-la)
Hommik:
D / N: "Vali värvi järgi"
Eesmärk: roogade valik värvi järgi, kaasnevad tegevused kõnega.
Vene rahvajutu "Kolm karu" illustratsioonide uurimine
(eeltöö enne projekteerimist).
Jalutuskäik:
Vaatlusmasinad
Eesmärk: Jätkata laste maismaatranspordi teadmiste (klassifikatsioon ja tähendus) laiendamist.
P / N: "Me oleme autojuhid"
Eesmärk: kinnistada laste teadmisi tööst autojuht; õpetage lapsi kosmoses liikuma.
Vestlus liikluseeskirjade kohta
Eesmärk: laiendada arusaama ülekäiguradadest ja transpordist.
Õhtu:
Hingamisvõimlemine: "puder keeb"
D / I: "Katame tee jaoks laua"
Eesmärk: nõude eesmärgi kindlustamine.
K. Tšukovski muinasjutu "Fedorino lein" lugemine
Eesmärk: õpetada lapsi osalema vestluses teose sisu üle, arendada dialoogilist kõnet, harida inimese moraalseid omadusi muinasjutukangelaste tegevuse kaudu.
Paku välja rollimäng "Pood".
Krunt "Nõude osakond"
Eesmärk: kinnistada ideid roogade mitmekesisuse kohta.
Tööaktiivsus:
Lumest garaaži ehitamine.
Eesmärk: jätkata õlaribade kasutamise õppimist ja alustatud töö lõpuni viimist.
Mängi tainast
Eesmärk: loovuse, fantaasia, sõrmede peenmotoorika arendamine.
Individuaalne töö Irina ja Yuliaga - keelekeerutajate õppimine.
Individuaalne töö talvitavate lindude nimede fikseerimiseks Vanya ja Makariga.
Individuaalne töö - esemete üldistamise võime arendamine
Mäng "Kes tõenäoliselt kogub"
neljapäev
1. Kõneravi
2. Joonistamine
Teema: "Kannude maalimine"
eesmärk: Õpetage lapsi maalima valmis kannumalli, kasutades keraamilistele roogadele omaseid värve ja mustrielemente.
3. Füüsiline
Hommik:
Rääkige objektidest, mis hõlbustavad inimese tööd igapäevaelus (kohviveski, mikser, lihaveski jne)
P / A "Me valmistame õhtusööki"
Eesmärk: Arendage navigeerimisvõimet
kosmoses toimige kiiresti signaali järgi;
Kokkuvõtte tegemiseks kokkade elukutse, kulinaarsetes roogades sisalduvate toodete, vitamiinide sortide kohta.
D / Ja "Söödav - mittesöödav"
Jalutuskäik:
Pilvede jälgimine.
Eesmärk: juhtida tähelepanu taevale, kuidas pilved liiguvad. Pakkuda lumme pilve joonistamist.
P / N: "Varblased ja kass"
Eesmärk: õpetage lapsi pehmelthüpata maha painutades
jalad põlvedes, jookse üksteist puudutamata, hiilige saagist kõrvale, põgenege kiiresti, leidke oma koht
Õhtu:
D / mängud: "Kirjeldage nimetamata",
"Milleks milleks?" (suhkrukauss ...)
Eesmärk: kinnistada laste teadmisi roogadest, nende otstarbest.
Näpuvõimlemine "Povaryata"
Rollimäng: "Kohvik"
Eesmärk: Jätkuvalt kujundada võime kooskõlastada oma tegevust partnerite tegevusega, jälgida mängus rollimängu vastasmõjusid ja suhteid.
Sõltumatud mängud lumega, kaasaskantav materjal: labidad, ämbrid, labidad.
Mäng: "Kuum külm"
Produktiivne tegevus: pakkuge lastele šabloonid "Solonka", "Teekann", "Piimamees" - ringige ja kaunistage.
Lauanõude kirjeldavate lugude koostamine Jaroslavi, Dima ja Timoshaga.
Individuaalne töö Andrei ja Sašaga liikumiste koordineerimise parandamiseks.
Individuaalne töö Kolja ja Alikuga "Mis on liiga palju?"
Eesmärk: kinnistada teadmisi materjalide nimedest, millest esemed on valmistatud.
reede
1. Tervikliku maailmapildi kujundamine
Teema: "Roogade määramine"
Eesmärk: kujundada laste ideid roogade mitmekesisusest (tee, söögituba, köök), selle otstarbest, roogade (plast, klaas, keraamika, metall) valmistamiseks kasutatava materjali kvaliteedist ja omadustest, materjali suhetest eesmärgiga. Edendada ettevaatlikku ja lugupidavat suhtumist lauanõudesse.
2. Füüsiline kultuur.
Hommik:
DI"Nõudepood"
Eesmärk: tugevdada laste võimet osadest tervikut kokku panna.
P / Ja laste soovil
Khokhloma roogade uurimine
Eesmärk: anda ettekujutus vene käsitöö - Khokhloma - eripäradest.
Jalutuskäik:
Varblase vaatamine
Eesmärk: laiendada laste teadmisi varblase välimusest ja rihmadest.
Vaatlemise arendamine.
P / N: "Varblased ja auto"
Eesmärk: õpetada lapsi jooksmaerinevates suundades, üksteisele põrkamata, alustageliikumine ja muutke seda õpetaja märguandel, leidke oma koht
Õhtu:
Lugemine: N. Nosovi lood "Mishkina puder".
V. Oseeva "Miks?"
Mängusituatsioon "Hiina poes"
Eesmärk: kindlustada esemete (eesmärgi, värvi, kuju, materjali järgi) võrdlemise, klassifitseerimise (nõud - portselan, klaas, keraamika, plast) oskus.
Iseseisev teatritegevus: flanellegraafiteater
"Fedorino lein"
Iseseisvad mängud lumega.
Kujundite väljapanek lumest. Väline materjal: abaluud, kühvlid, vormid.
Rollimäng: "Nukukohvik"
Eesmärk: edendada ühist loomemängu ja rollipõhist dialoogi.
Individuaalne töö foneemilise kuulmise arendamiseks koos Irina ja Makariga.
Individuaalne töö Julia ja Alikuga - kinnistada kahel jalal hüppamise oskusi.
Individuaalne töö Anya ja Vanyaga - D / I "Kirjelda, ma arvan"