Fshati vazhdon të zbulojë se si është ndërtuar buxheti i njerëzve të profesioneve të ndryshme. Kohët e fundit, një mësuese kopshti nga Perm, Maria Shubina botuar në faqen tuaj të rrjetit social letër e hapur te presidenti. Ajo u ankua për punën joefektive të zyrtarëve vendorë dhe sindikatave, kërkesat e tepërta të mësuesve dhe pagat e ulëta. Sipas Maria, edhe duke marrë parasysh të gjitha pagesat nxitëse dhe klasat shtesë, mësuesi merr rreth 20 mijë rubla. Kolegu i saj nga Moska i tha në mënyrë anonime The Village se cilat lodra janë të ndaluara në kopshte, nga cilat përbëhen të ardhurat e mësuesit dhe ku shkojnë paratë.
Profesioni
Mësues i grupit të plotë ditor
Të ardhurat
53,000 rubla
Shpenzimet
4000-5000 rubla
sportive
4000 rubla
kujdesi për veten
10,000 rubla
3000 rubla
kozmetike
arsimimi
4000 rubla
klube dhe seksione për fëmijë
8000 rubla
produkteve
4000 rubla
500-1000 rubla
10,000 rubla
kursimet
Si të bëheni mësues
Unë jam 30 vjeç, kam pesë vjet që punoj si mësues. Unë u punësova në një kopsht fëmijësh kur vajza ime shkoi atje, por nuk ka asnjë përfitim apo privilegje për prindërit që punojnë vetë atje. Nëse dëshironi ta dërgoni fëmijën tuaj në kopsht, ashtu si gjithë të tjerët, regjistrohuni në portalin e shërbimeve qeveritare dhe bashkoheni në një radhë të vetme. Por për mua, përparësia e madhe e kësaj pune ishte se mund të kaloja më shumë kohë me fëmijën tim. Përveç kësaj, nënat e fëmijëve të vegjël shpesh duhet të marrin pushim mjekësor. Nëse në disa vende të tjera kjo shihet negativisht, atëherë në gjendje kopshti i fëmijëve Ata u përpoqën të kuptonin situatën time dhe nuk kishte pyetje për këtë. Vajza ime tani shkon në shkollë, por unë qëndrova të punoja në kopsht.
Në fillim erdha në pozicionin e menaxherit të dokumenteve, por pas një kohe vendosa të kaloj në punën me fëmijët. Unë kam dy arsime të larta: ekonomi dhe pedagogji, por specialiteti im është mësuesi i gjeografisë. Sidoqoftë, metodat e punës me nxënësit e shkollave dhe kopshtet janë krejtësisht të ndryshme, kjo është arsyeja pse unë, si të gjithë mësuesit me arsim jo-thelbësor, mora kurse rikualifikimi. Në fillim isha mësues në grupin më të ri dhe më pas fillova të punoja me fëmijët më të mëdhenj.
Shumica e edukatorëve janë gra të moshës 40-50 vjeç, rreth një e treta janë të rinj nën 35 vjeç. Por ne nuk kemi mësues meshkuj në kopshtin tonë dhe, siç thanë kolegët, nuk ka pasur më parë. Tashmë ka histori të baballarëve që shkojnë në pushim lehonie, por profesioni i mësuesit mbetet thjesht femëror. Edhe pse besoj se fëmijët, sidomos djemtë, ndonjëherë kanë nevojë të flasin me dikë si burrë.
Orari i punës
Një avantazh tjetër i punës sime është orari fleksibël. Kopshti është i hapur pesë ditë në javë nga ora 07:00-19:00, por mësuesit zëvendësojnë njëra-tjetrën. Dita ime e punës zgjat 7 orë 20 minuta, dhe javë pune- 36 orë. Nëse një ditë jam në kopsht nga mëngjesi deri në drekë, atëherë të nesërmen do të punoj në mbrëmje. Edhe mësuesi ka pushim 42 ditëve kalendarike, dhe, si rregull, ne e marrim atë në verë. Kopshti është i hapur gjatë gjithë vitit, por në verë më pak fëmijë: dikush është me gjyshen në fshat, dikush pushon me prindërit. Prandaj, grupet mund të bashkohen, të bëhen nga dy në një dhe nuk do të nevojiten katër edukatorë, por dy.
Kopshti fillon punën pikërisht në orën 07:00 dhe rreth kësaj kohe prindërit fillojnë të sjellin fëmijët e tyre. Ndërsa të gjithë po bëhen gati, unë ndez një histori audio dhe e nxjerr lojëra në tavolinë, dhe po përgatitem për klasa - po zgjedh libra dhe fletëpalosje. Mësuesi ndihmës vjen në orën tetë dhe në orën 08:20 të gjithë fëmijët zakonisht mblidhen dhe ulen për të ngrënë mëngjes. Pikërisht në orën 09:00 fillojnë mësimet të cilat janë të programuara me ditë. Kjo mund të jetë modelimi, aplikimi, vizatimi, edukimi fizik, muzika, formimi i fillores paraqitjet matematikore, rreth botën rreth nesh Dhe zhvillimin artistik. Nga ora 10:00 për fëmijë kohën e lirë për lojëra, pastaj një mëngjes i dytë, pas së cilës shkojmë për një orë shëtitje. Kthehemi në drekë, pasuar nga ora tradicionale e qetësisë. Zakonisht në grupet e të rinjve fëmijët lodhen shumë gjatë lojës ajër të pastër se ata gjithmonë bien në gjumë, por në shkollat përgatitore, ku të gjithë janë tashmë gjashtë ose shtatë vjeç, disa njerëz mund të mos flenë. Ne i bindim që të mos bëjnë zhurmë ndërsa të tjerët pushojnë.
Pas kohës së qetë, është koha për çaj pasdite, lojëra dhe aktivitete. Zakonisht fëmijët tërhiqen me diçka për 15-20 minuta, pastaj mërziten dhe duhet të ndryshojnë llojin e aktivitetit. Vetë mësuesi vendos se çfarë të bëjë me fëmijët, por gjithçka duhet të jetë brenda kuadrit të standardit arsimor shtetëror. Ndonjëherë na dalin me argëtim të pazakontë - shfaqim eksperimente ose skeçe skenike së bashku. Tani po kaloj trajnime për të kryer minutat e edukimit fizik anglez në grup: gjatë tyre, me ndihmën e lojërave dhe këngëve, ju mund t'i prezantoni fëmijët me një gjuhë të huaj.
Në orën 17:00 mblidhemi sërish për shëtitje në mbrëmje, pas saj kemi darkë, dhe disa prindër tashmë vijnë nga ora 18:00 për të marrë fëmijët e tyre, pasi tani shumë klasa shtesë. Kopshti është i hapur deri në orën 19:00, por ndonjëherë mësuesit duhet të qëndrojnë vonë derisa prindërit të marrin të gjithë fëmijët. Nuk e kemi situatën që dikush vonohet vazhdimisht, por kushdo mund të ngecë në një bllokim trafiku ose të vonohet në punë, gjëja kryesore është të telefononi dhe të paralajmëroni për këtë.
Kodi i veshjes dhe rregullat
Ka mjaftueshëm në kopshte rregulla strikte, gjithçka është e rregulluar me standarde federale. Edhe pse nuk kemi një algoritëm për të luajtur një zhurmë, në përgjithësi udhëhiqemi nga shumë dokumente. Për shembull, ekziston një standard i vetëm se çfarë duhet të jenë lodrat - pa qoshe të mprehta, nga materiale të caktuara. Arusha pelushi, si në fëmijërinë tonë, janë të ndaluara. Kjo për faktin se lodra të butaËshtë e vështirë për t'u larë, por ne e bëjmë atë rregullisht. Si i trajtojnë fëmijët gjërat? E lëshoi në dysheme, e mori, e përqafoi, e puthi. Gjithçka duhet të jetë e pastër. Kemi shumë lodra prej druri, ato janë të ngrohta, të këndshme në prekje, kanë erë të mirë dhe gjithashtu janë të lehta për t'u pastruar. lodra nga materiale artificiale Ka edhe shumë: enigma, makina, një kuzhinë me perime dhe fruta plastike, një "këndor bukurie" me tharëse flokësh dhe krehër. Fëmijët luajnë me ta tash e tre vjet dhe asgjë nuk është prishur.
Të gjitha fletëpalosjet për fëmijët duhet të jenë të laminuara, ne kemi pajisje petëzimi në kopshtin tonë. Ne nuk kemi fare probleme me literaturën metodologjike, lodrat dhe materialet harxhuese - plastelinë, stilolapsa me majë, lapsa. Ne nuk blejmë asgjë vetë dhe nuk kërkojmë nga prindërit tanë ta bëjnë atë.
Ka edhe kërkesa për paraqitjen e mësuesve. Në mënyrë ideale, duhet të vishni këpucë taka të vogla me hundë të rrumbullakët, pantallona të drejta dhe pulovër ngjyrë pastel. Çdo gjë që mund të dëmtojë disi fëmijët është rreptësisht e ndaluar: këpucë me taka të larta ose këpucë me majë të mprehtë, thonjtë e gjatë. Nuk duhet të ketë funde të shkurtra ose shumë të gjata, dekolte, piercing në fytyrë ose grim i ndritshëm. Xhinset me vrima janë gjithashtu të ndaluara, por ndonjëherë, edhe pse shumë rrallë, i vesh ato. Mund të përballoni, për shembull, diçka të kuqe, një bluzë pa print, atlete lëkure ose atlete.
Qull bollgur dhe probleme të tjera
Një shumëllojshmëri e gjerë fëmijësh shkojnë në kopshtin tonë, duke përfshirë edhe ata nga familje të pasura. Por në kundërshtim me stereotipin se ata janë të prishur dhe të llastuar, fëmijët tanë i trajtojnë me kujdes lodrat dhe librat. Sigurisht, ndodh që të gjithë vrapojnë përreth, qëndrojnë në vesh dhe nuk dëgjojnë asgjë. Zakonisht në raste të tilla ne organizojmë minuta të edukimit fizik - kjo jep një prizë për energji, fëmijët kërcejnë dhe nuk shkatërrojnë gjithçka përreth. Kjo funksionon mirë me fëmijët e vegjël, por me grupi përgatitor ju duhet të negocioni, përdorni një vështrim të ashpër dhe një ton serioz.
Legjendar qull bollgurështë ende e përfshirë në menunë e kopshteve, por, për fat të mirë, nuk përfshihet aq shpesh në dietë. Tani ka shumë alternativa: shumëkokrra, tërshërë, qull hikërror. Por u shtua një pjatë tjetër me bollgur - një tavë, të cilën fëmijët gjithashtu nuk e pëlqejnë shumë.
Fëmijët gjithashtu kanë pjatat e tyre të preferuara: zakonisht supa me petë pule dhe pure patatesh hahen të pastra. Nëse fëmijët refuzojnë të hanë, ne nuk u bëjmë presion. Edhe kur isha i vogël, na thoshin vazhdimisht: "Lenini ishte për pjata të pastra", "Derisa të hani, nuk do të dilni nga tavolina". Tani nuk ka një gjë të tillë; Edhe pse mund ta bindni fëmijën, për shembull, të tregojë se sa shumë u përpoqën kuzhinierët gjatë përgatitjes së kësaj pjate.
U themi prindërve se fëmija nuk po ha mirë. Disa nëna vetë u kërkojnë fëmijëve të ushqehen, për shembull, së pari bien dakord për pesë lugë supë dhe më pas fëmija zakonisht përfshihet në proces dhe ha të gjithë pjatën. Por ka raste kur fëmijët nuk hanë asgjë. Kemi një djalë që ha vetëm bukë e mollë dhe pi ujë. Provuam gjithçka me të: i kërkuam prindërve që të sillnin pjatat dhe takëmet e zakonshme nga shtëpia, e çuam te një psikolog. Por deri më tani asgjë nuk ka ndihmuar dhe për të dytin vit fëmija është në një dietë të çuditshme.
Tani prindërit mund të ankohen drejtpërdrejt në Departamentin e Arsimit të Moskës, duke anashkaluar menaxhimin e kopshtit. Ata e përdorin në mënyrë aktive këtë të drejtë, vetëm më vonë shpesh pendohen. Pas ankesave të tilla, përfundojnë drejtoresha e kopshtit, administratorja e pallatit, mësuesja dhe në fund vjen nëna dhe thotë: “Më falni, shkrova gjëra të ndryshme aty nga emocioni, gabova”. Ka edhe prindër që na konsiderojnë shërbëtorë dhe përpiqen të komunikojnë me ne me ton urdhërues, për të na mësuar jetën. Për fat të mirë, këta janë në pakicë.
Ndonjëherë prindërit inkurajojnë gjëra që janë rreptësisht të ndaluara në kopshtin e fëmijëve. Jo shumë kohë më parë pati një rast në Moskë: një fëmijë i futi një lodër të vogël në vesh, eci me të për disa ditë dhe u hoq me kirurgji. Pas kësaj, për arsye sigurie, u ndalua sjellja e lodrave tuaja në kopshte. Nëse një fëmijë vjen me diçka nga shtëpia, ne duhet ta marrim dhe ta fshehim në një dollap me kyç derisa të mbërrijnë prindërit. Dhe ata e lejojnë fëmijën të mbajë lodra me vete, megjithëse e dinë se kjo mund të jetë e rrezikshme. Rezulton se ne jemi të këqij, dhe mami dhe babi janë të mirë. Ne jemi të ndaluar të zihemi, u shpjegojmë fëmijëve se jemi një ekip, prandaj duhet të shpjegojmë dhe të pajtohemi. Dhe disa prindër, përkundrazi, e mësojnë fëmijën të luftojë, të godasë ose të shtyjë edhe më shumë si përgjigje.
Nëse mësuesi vëren se fëmija ka ardhur me mavijosje, jo në gjunjë dhe bërryla, por, për shembull, në shpinë, fillimisht duhet ta diskutojmë këtë me prindërit. Nëse kjo ndodh rregullisht, duhet të informoni psikologun dhe administratën në mënyrë që ata të flasin me prindërit. Deri më tani nuk kam hasur në diçka të tillë.
Të ardhurat
Paga e një mësuesi në Moskë është 46 mijë rubla, ka pagesa shtesë për kategorinë e parë ose më të lartë. Për të marrë kategorinë e parë, duhet të kaloni provimin. Ne duhet të ndjekim vazhdimisht seminare, webinare, leksione dhe kurse dhe të zhvillojmë klasa shtesë. Pastaj e gjithë puna juaj duhet të mblidhet dhe të paraqitet në komisionin e certifikimit. Ajo mund të bëjë një pyetje në lidhje me rregulloret shtetërore ose kurset e përfunduara së fundmi. Nëse komisioni është i kënaqur me gjithçka, mësuesit i caktohet kategoria e parë e kualifikimit, për të cilën duhet një shtesë prej 10% të pagës. Pas dy vjetësh mund të mbrohesh kategoria më e lartë. Për ta bërë këtë, duhet të keni botime në faqet e internetit të specializuara për edukatorë, diploma për pjesëmarrje në konkurse për vizatime dhe vepra artizanale për fëmijë. Për kategorinë më të lartë, 16% tashmë paguhen shtesë.
Ekziston edhe një pjesë stimuluese që çdo institucioni arsimor instalon më vete. Varet nga sa fëmijë nga grupi e vizituan kopshtin këtë muaj. Ekziston një emër qesharak për këtë tregues - ditët e fëmijëve. Le të themi që nëse 90% e fëmijëve shkonin rregullisht në kopsht, atëherë pjesa stimuluese do të jetë afërsisht 30 mijë. Kjo shumë u shpërndahet të gjithëve që punojnë në grup. Unë marr 9,5 mijë rubla. Nga të gjitha këto pagesa u zbritet një taksë prej 13%, duke rezultuar afërsisht 53 mijë.
Shpenzimet
Në familjen tonë, pjesën më të madhe të parave i fiton dhe, në përputhje me rrethanat, i shpenzon burri, zakonisht kam shpenzime të vogla. Unë bëj joga dhe palestër, shkoj në pishinë dhe shpenzoj rreth 4-5 mijë në muaj për këtë. Shopaholizmi dhe shpenzimet e mëdha për veshje nuk kanë të bëjnë me mua. Unë shkoj në dyqan vetëm kur kam nevojë për një artikull specifik. Mundohem të blej diçka praktike, mund të paguaj 20 mijë në një muaj dhe ndonjëherë nuk shpenzoj asgjë. Këtë muaj bleva një marrëveshje shumë të mirë në shitje për veten dhe vajzën time. këpucë dimërore, shpenzoi 10 mijë për gjithçka.
Kostot për kozmetikë gjithashtu ndryshojnë nga muaji në muaj. Ndodh që gjithçka ka mbaruar, atëherë duhet të derdhni 5 mijë menjëherë, por nëse keni gjithçka, atëherë nuk keni nevojë të shpenzoni para. Kozmetika kushton rreth 3 mijë rubla, ku përfshihen edhe vizitat e mia të parregullta te një kozmetolog. Unë shkoj për një manikyr dhe pedikyr rreth një herë në tre javë, dhe paguaj rreth 4 mijë për gjithçka. Duke qenë se një mësues duhet të përmirësojë vazhdimisht kualifikimet e tij, unë kam shpenzime për arsimin. Pra, kohët e fundit kam marrë kurse trajnimi dhe kam paguar 3500 për to.
Vajza ime shkon në klasa shtesë - vallëzim dhe tenis. Disa prej tyre paguhen nga burri im, disa nga unë. Kjo është afërsisht 4 mijë në muaj. Punoj afër shtëpisë sime dhe ec deri në kopsht. Ne kemi një makinë për udhëtime të gjata, por burri im mbuloi koston e benzinës dhe riparimet. Ndonjëherë përdor transporti publik, del në 500–1000 rubla.
Shkoja në hipermarkete për ushqime, por rreth një vit më parë fillova të blija gjithçka që më duhej afër shtëpisë. Dyqanet e mëdha zakonisht janë të mbushura me njerëz, gjë që mund të jetë shumë e lodhshme, dhe përfitimi i furnizimit me stoqe për një javë nuk është aq i madh. Për më tepër, duhet të blini diçka të freskët aty pranë. I kushtoj vëmendje përbërjes dhe cilësisë së produkteve, prandaj blej shpesh nga zinxhiri VkusVill. Nga paratë e mia, unë shpenzoj rreth 7-8 mijë rubla për to, burri im gjithashtu blen ushqim për në shtëpi. 4 mijë të tjera shkojnë për të shkuar në kafene.
Tani i numëroj shpenzimet e mia duke përdorur aplikacionin bankar në telefonin tim. Aty mund të transferoni para edhe në një bankë virtuale derrkuc. Aty kursej para, me të cilat planifikoj të shkoj në liqenin Baikal dhe në Indi gjatë verës.
Sot filloj seri e re postimet Rreth kopshtit. Do të flas për përvojën time të punës, sekretin e kopshtit, arsyet e kësaj apo asaj sjelljeje të mësuesve, rregullave dhe rregulloreve, përshtatjes dhe shumë më tepër. E gjithë historia ime është përvoja ime dhe qëndrimi im subjektiv ndaj asaj që po ndodh. Ajo që do të përshkruaj nuk është një model universal: të gjitha kopshtet janë të ndryshme, të gjithë mësuesit janë të ndryshëm, të gjithë fëmijët janë të ndryshëm.
Së pari, një histori e vogël se si hyra në kopshtin e fëmijëve.
Unë isha brenda pushimi i lehonisë, dhe më duheshin vërtet para - çështja e strehimit po zgjidhej. Në punë më thanë se mund të pushoja deri në tre vjet - tani nuk ka vend për mua - nuk ka ku të kthehem. Sidoqoftë, unë vetë nuk kisha dëshirë të kthehesha atje, kështu që urgjentisht duhej të gjeja një burim tjetër të ardhurash.
Zgjedhja ishte kjo: punoni në një zyrë nga 9 deri në 18 dhe dado për një fëmijë, ose përpiquni të gjeni një punë në një kopsht fëmijësh. Pastaj djali im do të ishte nën mbikëqyrjen time, dhe unë mund ta merrja herët, dhe ai do të ushqehej dhe ujitej dhe nuk do të kishte nevojë të kërkoja një dado. Për sa i përket parave, të dyja opsionet ishin ekuivalente. Djali im ishte vetëm 2 vjeç, nuk doja ta lija vetëm gjithë ditën. Prandaj, vendosa të provoj fatin tim në kopshtin e fëmijëve, veçanërisht pasi nuk kam përfunduar edukimin e mësuesve dhe dashuria për fëmijët më predispozoi për këtë. Telefonova për t'u konsultuar me një mik. Ajo e miratoi idenë, më përshkroi të gjitha avantazhet e punës në kopsht dhe më këshilloi të shkoja në kopshtin ku shkonte djali i saj. Ky është një kopsht i zakonshëm i Moskës, komunal. Kështu filloi gjithçka.
Telefonova dhe fola me menaxherin - ajo dukej si një grua shumë e bukur. Ata më thanë se u duhet vetëm një mësues, kështu që "sill dokumente".
Në javën e parë pata një përshtatje. Fëmijët janë të egër pas verës, nuk kam përvojë në punë të tilla, nervozizëm... uau! Ekipi më trajtoi me kujdes, por jo në mënyrë agresive. Për një arsye të thjeshtë: shumica dërrmuese e stafit punon në këtë kopsht prej 20 deri në 40 vjet. Kjo është, nga hapja. Në të njëjtin vend! Natyrisht, ata e njohin njëri-tjetrin shumë mirë. Mosha e mesme Mësuesi është 50 vjeç, dhe unë ende nuk i kam mbushur të tridhjetat.
Nuk jam aspak kundër mësuesve të moshuar. Përkundrazi, shpesh me kalimin e moshës vjen urtësia dhe butësia – për të cilën fëmijët kanë aq shumë nevojë. Por kjo ka të metat e veta: në pjesën më të madhe, edukatorët e moshuar kaluan nëpër një shkollë krejtësisht të ndryshme dhe qëndrimi i tyre ndaj fëmijëve ka mbetur i pandryshuar që nga koha sovjetike. Stërvitja e fëmijëve, autoritarizmi (ndonjëherë edhe tirania), egalitarizmi (për këtë do të flas veçmas), kundërshtimi i vetes me prindërit, heshtja e konflikteve, etj.
Përveç moshës, ka edhe një problem tjetër. Shkollat nuk pranojnë më njerëz pa arsim të lartë pedagogjik (të paktën në Moskë), por në kopshte nuk ka staf të mjaftueshëm, garda e vjetër del në pension dhe e reja... mirë, nuk ka. Sepse pak njerëz mund ta përballojnë këtë lloj pune për një kohë të gjatë për ato lloj parash. Prandaj, ata marrin pothuajse të gjithë ata që plotësojnë kërkesat minimale. Kërkesa minimale është një kolegj mësuesi. Por kemi nja dy mësues, arsimimi i të cilëve përfshin 8 vite shkollë. Dhe çfarë padrejtësie:) shefat i konsiderojnë më të mirët. Sepse fëmijët e tyre ecin në radhë dhe nuk bëjnë zhurmë. Sikur ta dinit se çfarë metodash përdorin për ta arritur këtë!
Përveç edukatoreve, ka edhe dado, të cilat tani quhen “edukatore të vogla”. Kjo do të thotë, nënkuptohet se ata marrin pjesë në procesi arsimor. Disa prej tyre janë vërtet të pazëvendësueshëm, por disa prej tyre nuk do t'i lija t'u afroheshin fëmijëve nën kërcënimin e armës.
Në përgjithësi, puna e mësuesit është sa e rrezikshme aq edhe e vështirë. Sidomos në kopshtet sovjetike. Imagjinoni vetë:
- Ka shumë fëmijë (dhe një grup prej 15 personash tashmë është shumë; unë kisha 22; në disa vende kam dëgjuar se janë 35-40),
- Rutinë e rreptë (kam shpenzuar 10 minuta për diçka që nuk ka lidhje dhe duhet të arrij),
- Rregulla të rrepta (mos hapni dritare para fëmijëve, ecni 3-4 orë në ditë në çdo mot, etj.)
- Një bollëk shefash (mësuesi duhet të sillet në atë mënyrë që të gjithë të jenë të lumtur, duke përfshirë: fëmijët dhe prindërit e tyre, mësuesi kryesor, metodologu, infermierja, kujdestari përgjegjës për siguria nga zjarri etj.). Në të njëjtën kohë, secili ka mendimin e tij se si të punojë. Epo, dhe sigurisht, në vendin tonë të gjithë e kuptojnë se si t'i rrisin fëmijët, ndaj e konsiderojnë të detyrueshme dhënien e CU.
- Përveç punës së drejtpërdrejtë me fëmijët, mësuesi duhet të kalojë shumë kohë duke shkruar të gjitha llojet e planeve, shënimeve të klasës dhe kryerjen e diagnostifikimit. E gjithë kjo duhet të bëhet në orari i punës, nuk është e qartë se si të kombinohet kjo me aktivitete, lojëra dhe shëtitje.
- Pagat. Në një kopsht të zakonshëm mesatarisht 15 mijë rubla. Plus ose minus. Kjo është në Moskë. Unë hesht për rajonet, është turp të përmendësh edhe numra të tillë.
- Dhe, ndoshta, gjëja më e vështirë është përgjegjësia për jetën e një fëmije. Nëse ndonjërit prej fëmijëve i ndodh diçka, fajin e ka mësuesi. Dhe nuk është as çështje përgjegjësie penale, por çështje ndjenjash: nuk e pashë, nuk e ruajta. Por si mund të dallosh 20 (!!!) fëmijë në një shëtitje, për shembull? Disa nëna nuk mund të mbajnë as një gjë. Ju drejtoheni te disa fëmijë, por të tjerët nuk i shihni. Dhe 10 sekonda janë të mjaftueshme për të gjitha llojet e aksidenteve. Për shumë mësues, është më e lehtë t'i ulësh fëmijët në një rresht ose t'i grumbullosh në verandë - të gjithë janë në sy menjëherë, ata nuk vrapojnë ose kërcejnë. “Është e ndaluar! Po sikur të bjerë dhe të lëndojë veten?”
Ka një tjetër pikë e rëndësishme, e cila përcakton në masë të madhe sjelljen e mësuesit. Këto janë kontrolle. Më saktë CHEK. Atyre u referohen gjithmonë, ata janë gjithmonë të frikësuar. Pse keni nevojë të ruani rendin në një grup? Menduat se do të ishte e pastër dhe komode? Por jo, papritmas do të vijë një çek! Pse keni nevojë të shkruani një plan? Gjithashtu për kontroll. Dhe ndonjëherë edhe këshillat e mësuesve mbahen vetëm për shfaqje, në rast se vjen një inspektim.
Ndaj ndjehuni keq për mësuesit tuaj, por jini të kujdesshëm për ta :)
Herën tjetër do të flas se çfarë rregullash dhe rregulloresh ekzistojnë në kopsht, si zbatohen ato dhe pse të gjithë fëmijët trajtohen me të njëjtën furçë. Unë do t'u përgjigjem gjithashtu pyetjeve të ngutshme se pse duhet të flini në kohë të qeta dhe pse fëmijët detyrohen të hanë).
Nëse doni të pyesni diçka, jam në shërbimin tuaj.
24 korrik 2016, ora 11:25Pas kërkesave të shumta nga thashethemet, vendosa të kontribuoj edhe për kauzën e përbashkët dhe të flas për mënyrën se si kam punuar si mësues në grupi i çerdheve gjithë vitin.
Historia do të jetë disi kaotike, kërkoj menjëherë falje për këtë, pasi kanë kaluar më shumë se 10 vjet nga kjo përvojë, por kujtimet mbeten ende.
Do të filloj, si zakonisht, nga fillimi, domethënë se si erdha në një jetë të tillë.
Ishte viti 2002 dhe sapo kisha mbaruar Kolegjin Pedagogjik, nuk doja te shkoja menjehere ne universitet dhe vendosa te beja nje vit pushim dhe duke qene se duhej te jetoja me dicka, pa hezitim u punesova si edukatore kopshti. .
Por jo e thjeshtë, por private. Ata më morën pavarësisht nga e imja mosha e re, mjaft shpejt. Ky kopsht fëmijësh, nga rruga, ekziston ende në rrethin Chertanovo të Moskës.
Ditët e para isha ndihmës mësues në një grup me fëmijë më të mëdhenj, ata ishin rreth 3-4 vjeç. Përgjegjësitë e mia nuk ishin më të vështirat - të vishesha, të vishja këpucë, të sigurohesha që askush të mos derdhte supë në kokë ose të mos ikte nga kopshti gjatë një shëtitjeje. Mbaj mend që në ditën e parë, një fëmijë ra nga një shkallë hekuri dhe goditi kokën në atë kohë unë isha në verandë me fëmijët e tjerë dhe mësuesja e mesme ishte afër, ajo në thelb as që shikonte, kur thashë. se fëmija duhej të çohej në urgjencë, ajo mua - “Çfarë po bën? Për këtë do të pushohemi”. E imja ishte në shok, siç thonë ata.
Disa ditë më vonë, metodologu ynë Julia erdhi tek unë dhe tha që nesër do të më caktonin grupin e tyre, për të cilin isha jashtëzakonisht i lumtur.
Kështu që, unë vij në punë dhe ata më çojnë...më futin në një dhomë dhe më shikojnë dhjetë palë sy të vegjëlish, të cilët ende nuk flasin vërtet dhe disa mezi ecin.
Mosha kryesore e fëmijëve në grupin tim ishte 1 vjeç e tre muaj, natyrisht, kishte fëmijë më të mëdhenj - 1.6 dhe 1.8. Më të vjetrit ishin 2.3, por kishte vetëm tre prej tyre, dhe pjesa tjetër ishin të vogla.
Nuk do ta harroj kurrë ditën time të parë në këtë grup - isha në një tronditje të tillë nga ndërrimi i pelenës, të cilën nuk e kisha mbajtur kurrë në duar në jetën time dhe nuk dija se në cilën mënyrë t'i afrohesha. M'u desh të mësoja gjithçka në lëvizje, në arrati, dmth, sepse ndërsa po ndërron pelenën vetëm, 13 të tjerë kërcejnë rreth teje. Sipas listës, në grup ishin 12 fëmijë, por gjithmonë kishte më shumë, dhe meqenëse kopshti ishte privat, çdo fëmijë merrej - të përgjakshëm, të egër, histerikë.
Gjëja më e vështirë ishte në mëngjes kur i takoni (ndërrimi fillonte në 8 të mëngjesit). Fëmijët janë të privuar nga gjumi, të uritur, fjalë për fjalë i heq nga prindërit e tyre me forcë, është e tmerrshme.
Në përgjithësi, për këtë temë, mund të them që nëse një fëmijë shkon vazhdimisht në kopsht, pa humbur, dhe prindërit e tij e përgatisin mendërisht për këtë, atëherë koha e përshtatjes kalon mjaft shpejt - 2-3 javë dhe kaq, ai tashmë vrapon vetë në grup :)
Në përgjithësi, gjatë përvojës sime arsimore mësova shumë - jo vetëm si t'i ndërroj pelenat, por edhe si t'i ushqej fëmijët, t'i vë në gjumë, t'i tundë, të luaj dhe të flas me ta. Çfarë është kaq e vështirë për këtë, ju thoni? Provoni të kaloni 12 orë pa pushim me fëmijën tuaj! Po sikur të mos jetë vetëm? Dhe jo vetëm të ushqeheni/ecni, duhet gjithashtu të studioni me ta - alfabetin, vizatimin, aritmetikën, anglishten.
Personi i parë që kujtoj kur mendoj për këtë periudhë të jetës sime është Lilia.
Lily kishte ditën e saj të parë në kopsht në ditën time të parë në këtë grup. E vogël, e brishtë, një princeshë kaq tullac.
Ajo ishte fëmijë i vonuar për prindërit e saj dhe, natyrisht, e llastonin me aq sa mundën, por duhej të punonin dhe kështu duhej ta dërgonin në kopësht. Që nga dita e parë që u lidha me këtë fëmijë me gjithë shpirtin tim, vazhdimisht u përpoqa ta merrja, të luaja me të dhe nëse shkonim diku, për shembull, për një shëtitje, gjithmonë ecja me dorën e saj))
Pra, nëse ndonjëherë dëgjoni nga një mësues apo edukator se ai i do të gjithë fëmijët njëlloj, duhet ta dini se kjo është një gënjeshtër e hapur. Të gjithë kanë të preferuarat e tyre. Lilya ishte e preferuara ime gjatë gjithë vitit të punës.
Dhe ishte edhe më e këndshme për mua të lexoja nja dy vjet më vonë në rishikimet në internet për këtë kopsht fëmijësh që edhe prindërit e saj më kujtuan, dhe ata me të vërtetë më pëlqyen.
Është qesharake, nga rruga, që asnjë nga fëmijët nuk mësoi të shqiptonte plotësisht emrin dhe patronimin tim, zakonisht më thirrën ose Lena ose Viktorovna)) Në një mënyrë apo tjetër, Lilya u shfaq në kopshtin e fëmijëve në një vit e tre muaj dhe u vendos në më shpejt se fëmijët e tjerë, megjithëse në ditët e para më duhej ta largoja fjalë për fjalë nga babai i saj në histerikë, më pas gjithçka u përmirësua shpejt dhe ajo nuk donte më të na linte.
E ardhmja ishte Nikita, ishte moshatar me Lilyn dhe ne grup shfaqeshin njekohesisht, ndoshta kjo i afronte me shume, sepse luanin e rrinin gjithmone bashke, ne me shaka i quanim nusja dhe dhëndri. Nikita ishte një djalë qesharak, me flokë të drejtë, pak kapriçioz, por në përgjithësi nuk kishte probleme me të. Kur mbërriti, ai nuk dinte ende si të mbante një lugë dhe pirun, por mësoi shpejt duke parë fëmijët e tjerë. Dhe duke parë Lilya, ai gjithashtu filloi të kërkojë të shkonte në tenxhere dhe vazhdimisht përpiqej të hiqte pelenën.
Në përgjithësi, përkundër faktit se shumë mund të tronditen që fëmijët dërgohen në kopsht në këtë moshë, ka edhe aspektet pozitive. Fëmijët shoqërohen shumë shpejt dhe mësojnë gjithçka duke parë njëri-tjetrin.
Meqë ra fjala, unë isha i pari që e mësova Lilya-n të shkonte në tualet, mos më pyesni se si, por ishte një shpërthim sepse gjithmonë më duhej t'i mbaja duart e saj që të mos binte atje, ndenjëse për fëmijë nuk ishte.
Më pas më kujtohet Danya(Daniel). Ky djalë erdhi tek ne, me sa duket, edhe më herët në moshë se Lilya, ai ishte një vjeç e dy muajsh. Por kurrë nuk kishte probleme me të, nuk kisha parë kurrë një fëmijë kaq të qetë. Këtu më lejoni të vërej se fëmijët, sidomos në këtë moshë, janë një pasqyrë e plotë e prindërve të tyre. Dhe prindërit e Danka ishin të mrekullueshëm - të rinj, të bukur dhe të lehtë. Danka binte vazhdimisht, pothuajse gjithmonë me qëllim, dhe më pas shtrihej aty dhe priste që unë ta merrja. Një ditë po ecnim në shesh lojërash, dhe ishte dimër, dhe më pas Danya erdhi tek unë me një këpucë. E pyes: "Ku është çizma e mallkuar?" Dhe ai ulet në dëborë dhe qesh. Me pak fjalë, dola me një lojë të re emocionuese për të gjithë turmën tonë, të quajtur "Gjeni këpucën!" E gjeta, faleminderit Zotit! Ai e mbërtheu atë në një borë))
Ndërsa po shkruaja, duke kujtuar tenxheret dhe pelenat, m'u kujtua (faleni tautologjinë) një incident qesharak. Kishim një vajzë Alena, jepej vetëm për gjysmë dite. Kështu, një ditë nëna e saj vjen tek unë dhe më thotë: “A po i çoni të gjithë fëmijët bashkë në tualet? Edhe djem edhe vajza? Vajza ime erdhi në shtëpi dhe tha se donte të urinonte në këmbë! Çfarë është kjo?
Unë qëndroj aty dhe nuk di nëse të qaj apo të qesh. Na u desh të premtonim se do ta çonim vajzën e saj në tualet veçmas, gjë që sigurisht nuk ndodhi kurrë.
Epo, si fillim, dua të flas për një fëmijë që më kujtohet më shumë nga të gjithë. ishte Pasha. Pasha mbushi një vjeç dhe na e sollën menjëherë.
Karakteristika kryesore e Pashait ishte se ai ishte i urtë. Nuk dua të them sylesh, por ai nuk ecte, ai thjesht u ul në krahët e tij. E cila ishte thjesht e pamundur fizikisht për mua, pasi vrapimi pas 15 fëmijëve të tjerë me një butus njëvjeçar në krahë është shumë problematik. Dadoja jonë erdhi në shpëtim (e cila, me sa duket, ishte tashmë e 6-ta me radhë dhe ajo qëndroi më gjatë). Ajo ishte një grua luftarake, mashkullore, në shtëpi dhe shumë aktive. Ajo e mori menjëherë Pashkën në duart e saj të forta, sepse pasi e tërhoqa për tre ditë, unë ia grisa shpinën. Në fillim Pashka bërtiti si i çmendur për 12 orë, sepse dado nuk e mori, por e çoi për dore. Pas dy javësh, Pashka pushoi së bërtituri dhe filloi të shëtiste duke e mbajtur dadon nga buzë fund i gjatë. Ku shkon ajo, shkon edhe ai. Ai ende ulërinte periodikisht, por jo aq intensivisht. Ai hante vetëm në këmbë dhe vetëm salsiçe. Në kohë të qeta, ai nuk flinte kurrë, thjesht e vendosa në shtrat dhe u ula me të për 1.5 orë, duke numëruar sorrat, dhe ai shtrihej aty dhe buzëqeshi. Na u deshën 2 muaj që ky fëmijë të largohej prej nesh të paktën në distancë gjatësia e krahut dhe filloi të luante me fëmijët e tjerë. Por më pas ndodhi mut.
Me siguri më lexojnë nënat që tunden mbi fëmijët e tyre dhe u heqin njolla pluhuri, dhe nëse vijnë në kopsht për të marrë të voglën e tyre dhe befas e gjejnë të mbuluar me fasha, ndoshta do të duan të vrasin mësuesen.
Por, dreqin - edhe mësuesit janë njerëz! Nuk e lejon këtë?
Me pak fjalë, çfarë ndodhi - ne ishim ulur duke ngrënë drekë, të gjithë fëmijët të ndarë tavolina të rrumbullakëta, une dhe dado jemi te ndare. Pasha ishte pranë nesh, dhe më pas dikush në kopsht ndezi muzikën dhe Pashka, i cili në atë kohë më në fund ishte mësuar me të, donte të kërcente. Dhe gjatë njërit prej hapave, sandalja e tij u kap në buzë të tapetit, duke i goditur hundën në një karrige të zbrazët. Oh, uau, ishte një klithmë e tillë, mendova se ai ishte vrarë... Duke e kapur, menjëherë nxitova në të njëjtën urgjencë, ku e ekzaminoi infermierja. Asgjë serioze, vetëm lëkurë në hundë. U shpërtheu. Por unë ende kisha një bisedë me prindërit e mi, nuk kisha idenë se çfarë t'u thoja, kështu që i thashë ashtu siç ishte - nuk e mbarova, ishte një aksident.
Faleminderit të gjithë perëndive, prindërit e Pashkës ishin mjaft adekuat, pasi më dëgjuan me kujdes, ata më thanë: "Kjo ndodh" dhe shkuan në shtëpi. Por atë ditë u bëra vërtet më i vjetër se vite nga pesë.
Unë as nuk e di se çfarë të kujtoj tjetër, unë mund t'u jap, si një mësues me përvojë, disa rekomandime për prindërit e rinj që planifikojnë t'i dërgojnë fëmijët e tyre në kopsht:
1. Përgatitni fëmijët tuaj mendërisht për kopshtin e fëmijëve (dhe veten, meqë ra fjala, gjithashtu). Shumë shpesh, problemet me përshtatjen tek një fëmijë vijnë nga prindërit, sepse ata përsërisin vazhdimisht: “Kopshti është i keq! Si do të shkoni atje? Mundohuni ta bindni fëmijën tuaj, të paktën për herë të parë, se kopshti është i mrekullueshëm, ai do të ketë shumë miq të rinj dhe lodra interesante.
2. Rritini edhe fëmijët tuaj në shtëpi. Shumë shpesh dëgjoj nga prindër të rinj që e kam dërguar fëmijën tim në kopsht dhe e kam lënë të rritet atje, por nuk di asgjë. Ju e dini se si! Të paktën ju dini si të mbani një pirun dhe si ta çoni fëmijën tuaj në tualet. Në praktikën time ka pasur raste kur një fëmijë vinte në kopësht pas fundjavës dhe refuzonte të hante vetë, sepse nëna përtonte të priste që ai të hante vetë në shtëpi dhe e ushqente shpejt me një lugë. Epo, nëse lexoni edhe disa literaturë edukative, për fat të mirë në epokën tonë të internetit ka mjaftueshëm, madje mund të bëheni Anton Semenovich Makarenko për fëmijën tuaj. Nëna, kjo ju shqetëson në radhë të parë, sepse lindja e një fëmije nuk është gjithçka, ai duhet të rritet edhe si njeri.
3. Mos harroni se fëmija juaj është reflektimi juaj në gjithçka. Po, po, kam pasur fëmijë që në moshën 1.5 vjeç thoshin lloj-lloj fjalësh të këqija, pinin duhan (për qejf) dhe thumbonin fëmijë të tjerë. Për pak sa nuk e vrava njërin prej tyre, kur ai u vërsul drejt Lilyës sime dhe e kafshoi faqen e saj.
4. Dhe unë do të them thjesht për veten time - edukatorët nuk janë magjistarë dhe ata janë gjithashtu njerëz. Kushdo që ëndërron për një qasje individuale për rritjen e një fëmije - ta harrojë atë. Edhe nëse është kopsht privat. Unë i doja të gjithë fëmijët e mi dhe secili ishte si i imi gjatë këtyre 12 orëve të turnit, por janë 15 të tillë, dhe unë jam vetëm! 15 Karl! Pas një dite të tillë pune, mezi u zvarrita në shtëpi, kështu që nuk është për t'u habitur që pas një viti pune të tillë, vendosa që nervat e mia të ishin më të vlefshme për mua dhe shkrova një letër dorëheqjeje.
Nuk u ktheva kurrë në këtë zonë.
P.S. Nuk dija ku ta fusja këtë, por me pak fjalë kishte nja dy raste në kopshtin tonë, njëri në grupin tim, tjetri në grupin e lartë, kjo është vetëm për të kuptuar që një kopsht privat nuk është ilaç. dhe gjithçka mund të ndodhë atje.
I pari është një djalë nga grupi i lartë Nuk doja ta haja sanduiçin dhe e hodha në plehra. Mësuesi e pa dhe e detyroi ta nxirrte dhe ta hante. Fëmija u tha prindërve të tij se kishte një skandal. Meqë ra fjala, ky ishte mësuesi për të cilin punoja në ditët e para. Më në fund ajo u pushua nga puna.
E dyta është tashmë në grupin tim. Kisha një lloj dhimbje koke të tmerrshme, nuk kishte dado, të gjithë fëmijët u larguan dhe që të mos çmendesha, thirrën punëtoren time të turnit, mësuesen me të cilën punoja çdo të dytën ditë, për të më ndihmuar. Ishte një orë e qetë, unë po e vendosa Pasha në shtrat dhe kishim një vajzë, ajo ishte tashmë 2 vjeç, dhe flinte rrallë, ajo ishte e qetë dhe gjithmonë shtrihej atje, duke thithur kefir nga një shishe (kush mund të thotë tani - ajo mund të mbytej, ajo nuk mundi, ne e shikonim dhe nëna ime ishte në dijeni të gjithçkaje dhe na udhëzoi). Çfarë ndodhi saktësisht - unë isha ulur, duke e vënë Pashën në shtrat, Lizka (kjo vajzë) po hidhte dhe kthehej nëpër dy shtretër nga unë, dhe më pas doli një mësues tjetër dhe, duke e mbuluar me një batanije mbi kokën e saj, filloi ta mbyste. para syve të mi. Është mirë që nuk e kam mbuluar ende me jastëk. Unë u trondita dhe i bërtita, por vetëm Zoti e di se çfarë ndodhi gjatë turnit të saj në grup. Pra, kini parasysh, sado komente lajkatare të dëgjoni për mësuesin dhe sado me përvojë të jetë ai, kjo nuk do të thotë asgjë. Të dy këta mësues kishin përvojë shumë të pasur dhe vlerësoheshin shumë nga menaxhmenti, por kështu silleshin me fëmijët ndërkohë që prindërit nuk shikonin.
Kjo është gjithçka që kam, faleminderit për vëmendjen tuaj!
Jo të gjithë janë të prirur për të punuar me fëmijët. Ju duhet të keni nerva të hekurt për të dëgjuar kërkesat dhe kërkesat e 25 krijesave të vogla dhe për t'iu përgjigjur menjëherë çdo gjëje. Por nervat prej hekuri nuk mjaftojnë. Për çfarë tjetër nevojitet për të punuar si mësuese kopshti, revista Reconomica tha vajza që mori punën e ëndrrave. Nëse dëshironi të provoni të punoni me fëmijët, ky artikull është për ju!
Unë quhem Ildeikina Anzhelika Yuryevna, jam 27 vjeç, jetoj në qytetin e Penzës, kam 4 vjet që punoj në MBDOU Nr. 37 “Ladushka”. Dhe, ju e dini, unë jam absolutisht i lumtur që e di se po bëj atë që dua, kështu që dua t'ju prezantoj me këtë aktivitete interesante. Profesioni im quhet mësues kopshti. Me fjalë të thjeshta, ky është një person që mbikëqyr dhe kujdeset për fëmijët ndërsa prindërit e tyre janë të zënë.
Ju mund të pyesni, pse atëherë një person që thjesht kujdeset për një fëmijë "që të mos vritet" duhet të marrë një arsim special pedagogjik, të mbarojë fakultetin, etj.? Mbikëqyrja dhe kujdesi është një përshkrim i përgjithshëm. Mësuesi duhet të ketë njohuri, aftësi dhe aftësi të veçanta që mund të jepen vetëm në Kolegjin Pedagogjik dhe Universitetin Pedagogjik. Këtu përfshihen njohuritë për pedagogjinë, psikologjinë e fëmijëve dhe njohuritë për metodat e zhvillimit, sepse orët mbahen edhe në kopshtin e fëmijëve dhe një specialist duhet të përcjellë njohuritë e nevojshme në një moshë të caktuar në një gjuhë të kuptueshme për fëmijën.
Profesioni i edukatorit është shumë kreativ, krijues, njerëzit emocionalë, të gjallë, me një imagjinatë të pasur, të gatshëm për të krijuar "gjithçka nga asgjëja" janë të përshtatshëm për të, për shembull, kishte një libër të vjetër të copëtuar "Tre Arinjtë" , u prenë fotografi shumëngjyrëshe, të laminuara kasetë, dhe doli, aq e dashur nga fëmijët, teatri në flanegraf! Ekziston një thënie: "Ka 3 profesione nga Zoti: mësuesi, mjeku dhe gjyqtari". Në të vërtetë, "askush" nuk mund të bëhet mësues me të vërtetë duhet ta dojë këtë punë, t'i përkushtohet dhe, deri diku, të jetojë me të!
Pak për ndërlikimet e punës në kopshtin e fëmijëve
Nuk është e vështirë të marrësh një arsimim si mësues, mjafton të diplomosh në një kolegj pedagogjik ose një shkollë teknike me një diplomë në arsim. parashkollor. Dhe tani, në fakt, për vetë punën.
Dita e punës së mësuesit
Specialistët punojnë me 2 turne.
Dita jonë e punës fillon në kopsht në orën 06:30, me pritjen e fëmijëve. Është e rëndësishme të takoni fëmijën dhe prindin me buzëqeshje dhe gëzim, duke krijuar kështu humorin për gjithë ditën për veten tuaj, fëmijën dhe prindin.
Në orën 8:15 mësuesi kryen ushtrime në mëngjes në mënyrë që fëmijët të ngrohen dhe në fund të zgjohen.
Në orën 9:00 pas mëngjesit në secilin grupmosha zhvillohen klasa, orari i të cilave miratohet nga metodologu në fillim viti akademik. Klasat janë të fokusuara në zhvillim gjithëpërfshirës fëmijë: kjo përfshin modelimin, aplikimin, matematikën, vizatimin, edukimin fizik dhe shumë më tepër. Pas orëve duhet veprimtari e pavarur fëmijët në një grup, pastaj një shëtitje.
Në orën 11:30 fillon turni i dytë i mësuesit, mësuesi i mëngjesit është në grup deri në orën 13:30. Ata hanë darkë me fëmijët, i ndihmojnë të përgatiten për të fjetur dhe i vendosin në shtrat.
Fëmijët ngrihen në orën 15:00, pas çajit të pasdites mësuesja luan lojëra të qeta me fëmijët, lexon literaturë, tregon teatro ose organizon lojëra me role fëmijët.
Gjatë gjithë ditës, një dado (mësuese e vogël) është gjithmonë me mësuesen, ajo është përgjegjëse për pastërtinë dhe rendin në grup: larja e enëve, dyshemeve, dritareve, ushqimi, ndërrimi i rrobave të fëmijëve, veshja për rrugë dhe ndihmë të tjera për mësuesin; - këto janë përgjegjësitë e mësuesit të vogël.
Dita e punës përfundon me mbylljen e kopshtit në orën 18:30.
Nëse prindërit nuk vinin për fëmijën
Si në çdo punë, ne përjetojmë rrethana të forcës madhore. Në praktikën time, kishte një rast kur një fëmijë nga një familje mjaft e mirë thjesht nuk u mor para mbylljes së kopshtit dhe, meqenëse ne jemi rreptësisht të ndaluar ta lëmë fëmijën me punonjës të jashtëm - roje, dado, etj., Më duhej të çoje në shtëpinë time, ushqeje, qetësohu... Ja nëna jote e dytë! Pastaj prindërit, natyrisht, kërkuan falje të madhe, doli se ata ishin mbështetur tek njëri-tjetri dhe fëmija u harrua nga të gjithë.
Rruga drejt asaj që doni. Si të gjeni një punë në një kopsht fëmijësh
Tani, ndryshe nga koha sovjetike dhe post-sovjetike, një mësues është një profesion mjaft prestigjioz dhe shumë i paguar, prandaj, si banor i rajonit, do të them: është e mundur të gjesh një punë si mësues në një kopsht fëmijësh, por është e vështirë, do të duhet të provoni.
Për të hyrë në këtë vend të lirë nga e para, ju vetëm duhet të tregoni një diplomë në specialitetin tuaj. Për shembull, unë isha më pak me fat, qyteti është i vogël, më refuzuan kudo, veçanërisht kur morën vesh për fëmijën, thonë: "Nuk do të dalësh nga pushimi mjekësor". Për njerëzit si unë, ekziston një opsion i dytë - të gjesh një punë mësues i vogël(dado) dhe tregohu mirë.
Si të rekomandoni? Para së gjithash, mos bëni kurrë thashetheme, kurrë, në asnjë rrethanë! Po, skuadra është femër, ka shumë tundime për të "larë kockat", por ju doni të merrni këtë punë. Së dyti, trajtojini fëmijët me respekt, ngrohtësi dhe mirësi, silluni miqësor me prindërit - imagjinoni që tashmë jeni mësues, bëni prova! Epo, dhe së treti, bëni punën tuaj me ndërgjegje, le të jetë gjithmonë grupi juaj i pastër, i rehatshëm, i ajrosur dhe le të kërcasin enët nga pastërtia! Jam i sigurt se nëse këto rregulla të thjeshta, menaxheri nuk do të ketë asnjë dyshim se jeni ju që duhet të transferoheni në vendin e lirë!
Po paratë? Paga e mësuesit të kopshtit
Një mësues nuk është vetëm një profesion interesant, por edhe një profesion shumë i paguar! Paga mesatare në rajonin e Penzës është 17,500 rubla plus pagesa nxitëse çdo muaj.
Mbështetja materiale është veçanërisht e mirë specialist i ri. Sipas rregullave të programit të mbështetjes shtetërore, një specialist i ri është një person që sapo ka mbaruar fakultetin pedagogjik, ose një person që ka ardhur për të marrë një punë një vit (jo më vonë!) pas marrjes së diplomës. Specialistët e tillë marrin një pagë në të njëjtën bazë si kursantët (mësuesit që kanë punuar për 10 vjet ose më shumë) - 19,000 rubla për 3 vjet të tëra, pas së cilës paga e tyre ulet paksa dhe paguhen si punonjës të zakonshëm që nuk kanë grumbulluar përvojë.
Paketa sociale
Paga e një mësuesi është gjithmonë e bardhë, pa pagesa "në një zarf". Ai përbëhet nga paga dhe pagesa stimuluese dhe ndahet në një paradhënie në shumën prej 40% të pagës (7000 rubla fikse) dhe nën-llogaritje (balanca e nënllogaritjes dhe stimujve). Pagesat e stimujve janë të ndryshme në çdo muaj, më të lartat, zakonisht, duke filluar nga shtatori e deri në Vitin e Ri, kapin përkatësisht 6-8 tonë dhe paga “neto” arrin në 25 tonë.
Pushimi i një mësuesi është 42 ditë kalendarike, të cilat ende mund të ndahen në dy javë në dimër dhe një muaj në verë. Shumë i përshtatshëm. Është më fitimprurëse të bësh pushime në bazë të nënllogaritjes, domethënë, kur pagesat e pushimeve vijnë së bashku me pagën, atëherë shuma e pagesës mund të jetë rreth 50,000 rubla. Pajtohem, për rajonin, për një grua që punon në një dhomë të ngrohtë dhe të pastër me dispozitën ushqim falas rroga eshte me se e mire! Pagesat më të vogla stimuluese janë gjithmonë në verë, pasi në verë më së shumti numër i madh pushuesit.
"Rruga drejt majës"
Le të themi se jeni një karrierist i lindur dhe ju duk se disi keni qenë shumë gjatë në mësimdhënie, duhet të ngjiteni lart. Rritja e karrierës mësuesi është gjithashtu i mundur! Ky është një metodolog (mësues i lartë), drejtues i një kopshti ose një specialist nga Drejtoria Komunale e Arsimit dhe Shkencës. Këtu ka një "por": mësuesi duhet të ketë arsimin e lartë, drejtimi Pedagogji parashkollore.
Të mirat dhe të këqijat e profesionit
Tashmë kam thënë shumë për avantazhet e profesionit tim, por a është vërtet kaq ideal, ju pyesni? Epo, varet nga ajo që konsiderohet minus.
E keqja e këtij profesioni është kostoja e madhe morale. Ka mesatarisht 25 fëmijë në një grup - dhe të gjithë duhet të takohen, t'u kushtohet vëmendje të gjithëve, të futen në standardet e sjelljes, të mësohen diçka, të lavdërohen, të qortohen, të "zgjidhen" konfliktet e fëmijëve dhe shumë më tepër. Dhe kjo është e gjitha çdo ditë!
Mos harroni, ju jeni shefi në grupin tuaj! Prandaj, me të gjitha llojet e "sandaleve ime u zhbë", "Misha hoqi makinën", "Kolya goditi Tolya", "Gërsheti flokët" etj., VETËM ju do të duhet të punoni. Pajtohem, koka juaj do të rrotullohet lehtësisht! Kjo është arsyeja pse ju shpesh dëgjoni nga mësuesit: "Unë vij në shtëpi si një limon i shtrydhur!"
Minusi im personal janë prindërit jo plotësisht adekuat të hasur shpesh. Nuk debatoj, për çdo prind është fëmija i tij më i miri, më i këndshëm, më i arti, POR, mësuesi i këtyre “më të mirëve” ka 25 veta. Ne i ndajmë gjithmonë shfaqjet, poezitë dhe pjesëmarrjen në gara në mënyrë të barabartë midis fëmijëve, por pothuajse gjithmonë ka prindër që qortojnë mësuesin për qëndrim i njëanshëm tek fëmija i saj. Ose, në përgjigje të një vërejtjeje korrekte dhe me takt për pamjen e fëmijës, prindi lëshon zemërim: "Si guxoni, unë pa u lodhur 24/7 nuk bëj gjë tjetër veçse laj fëmijën, laj dhe hekuros rrobat e tij!!!" Megjithatë, pamjen nxënësi lë shumë për të dëshiruar... Ky është ndoshta disavantazhi më i rëndësishëm për mua.
Ndonjëherë ndodh që nuk mund të fle për një kohë të gjatë gjatë natës. Pastaj shtrihem atje, dëgjoj gërhitjen e Semyonit dhe gërhitjen e Kisunit dhe kompozoj mendërisht në kokën time lista të ndryshme dhe listat. Kohët e fundit ky është "10 fakte rreth ...". I vendos vetes një temë - shkollën, fëmijërinë në fshat, dashurinë e parë, në daçë me gjyshen time, etj., dhe shikoj me shumë interes se çfarë më vjen në mendje. Nëse i sistemoj disi këto kujtime, atëherë ajo që mbaj mend më mirë është:
- diçka shumë e këndshme
- çfarë ndodhi herën e parë
- i pakëndshëm, i zemëruar, kur dikush ofendon ose frikëson
- raste pas të cilave filloni të kuptoni më mirë njerëzit dhe motivet e sjelljes së tyre
Këtu, për shembull, janë "10 faktet e mia se si kam punuar në një kopsht fëmijësh për 2 vjet."
1. Le të fillojmë me momentet e këndshme. Kopshti i fëmijëve ishte (dhe është) përballë shtëpisë sime. Prandaj, shumë shpesh vonohesha në punë. Në turnin tim të parë më duhej të paraqitesha në orën 7:30 të mëngjesit, ora ime me zile ishte vendosur në 7:15. Për t'u larë, për t'u veshur, për të krehur flokët, për të zbritur nga kati i tretë dhe për të kaluar rrugën - në përgjithësi, kisha mjaft kohë. Por ndonjëherë në mëngjes doja të shtrihesha për pesë minuta të tjera :)
2. Unë u punësova në gusht (si të gjithë të diplomuarit e universiteteve pedagogjike) dhe kur erdhi 31 dhjetori, më njoftuan se unë si “vajzë e re” duhet të isha në detyrë atë ditë. Të gjithë fëmijët u morën rreth orës një pasdite. Më duhej të ulesha deri në orën 17-00 dhe të prisja që të vinte gjyshja-roje. Të gjithë mësuesit më dhanë çelësat dhe vrapova në shtëpi, dhe unë u ula në një grup bosh në dritare dhe shikoja nga dritarja. Në fillim nuk kishte asgjë. Por më pas fillova të ndjeja gjithnjë e më shumë se isha në një dhomë të madhe BASHKË, se këtu isha VETËM. Bëhej gjithnjë e më e qetë. Në këtë heshtje, ndonjëherë dëgjoheshin tinguj, të zakonshëm për çdo ndërtesë - diçka që kërciste, trokiste, binte ose kërciste. Sa herë që kërciste dhe kërciste, unë kërceja dhe për pak rashë. Kam shumë frikë të jem vetëm në dhoma të zbrazëta. Muzgu gradualisht u thellua. Edhe frika ime u thellua. Kur diçka gjëmonte diku përsëri, unë nuk munda të duroja, mora rrobat e mia, një çantë dhe një kuti me çelësa dhe, me zemrën time që kërcente, vrapova nëpër ndërtesën e zbrazët poshtë në katin e parë dhe jashtë... Atje, në në verandë, unë dhe unë qëndruam aty për rreth dy orë, duke admiruar reshjet e borës dhe duke pritur rojën. kisha ftohtë. Por nuk është e frikshme.
3. Para se të punoja në kopsht, isha i bindur se mësueset hanë me fëmijët, se porcionet e tyre janë të përfshira në meny dhe se e gjithë kjo është falas. Në realitet doli të ishte pak më ndryshe. Mund të hani qull në mëngjes dhe supë në drekë, po. Por ata që donin kursin e dytë duhej të regjistroheshin në kuzhinë një ditë më parë dhe më pas kostoja e sallamit ose kotoletës u zbrit nga paga. Dhe rrogat e mësuesve në ato ditë ishin të pakta. Prandaj, në kopshtin tonë pothuajse askush nuk u regjistrua për kursin e dytë, por të gjithë hëngrën. Disa hanin hapur, në grup, para fëmijëve. Disa u fshehën me turp me pjatat e tyre në tualet apo edhe në tualet. Gjëja më poshtëruese në këtë situatë ishin vizitat e metodologut. Metodologe është një grua që është përgjegjëse për "metodologjinë e mësimdhënies" në një kopsht fëmijësh, ajo shkon në grupe dhe kontrollon nëse mësuesit i mësojnë mirë fëmijët dhe gjithashtu mbledh para nga mësuesit për të blerë libra "edukativë". Pra, kësaj metodologe i pëlqente të vraponte nëpër të gjitha grupet gjatë mëngjesit dhe drekës, dhe kur e kapi mësuesin duke përtypur, për disa arsye ajo dukej shumë e kënaqur dhe në fytyrën e saj shkruhej "Të kam kapur në vendin e krimit!"
4. Matinees. Në dy vjet pata mundësinë të bëhesha një gnome një herë, Baba Yaga dy herë dhe një burrë dëbore një herë. Ata nuk më dhanë një kostum burrë dëbore, kështu që e bëra vetë në shtëpi - nga një fletë e gjatë e bardhë, mbi të cilën qepa të vogla me shumë ngjyra Topat e Krishtlindjeve dhe flokë bore prej letre të bardhë. Vendosa një maskë “bore” në fytyrën time, gjithashtu në formën e një flok dëbore. Gjithçka ishte mirë, por kur u shfaqa në sallë, fëmijët u qetësuan. Askush nuk më njohu si burrë dëbore. Nuk e di kë njohën, Mbretëreshën e borës apo Ku Klux Klansman, apo ndoshta "fantazmën më të mirë në botë, të egër por të lezetshme", por kur filluan të më shmangeshin, kuptova se kostumi nuk ishte një sukses. Epo, ose përkundrazi, ishte shumë i suksesshëm. Më duhej të hiqja urgjentisht maskën.
Në përgjithësi, duke kërcyer me një kostum budallaqe dhe me një fytyrë të lyer, duke bërë fytyra, duke i bërë njerëzit të qeshin - unë mund ta bëj këtë.
Por kur më duhej Viti i Ri Duke qenë nikoqiri i festës, u largova, hoqa dorë dhe shkova me frikacakë në pushim mjekësor.
5. Prindërit. Unë isha i pafat, kisha disa prindër të papërshtatshëm në grup. Kujtoj me trishtim që unë, një vajzë 22-23 vjeçare e ndrojtur dhe tmerrësisht e sjellshme që ende nuk dinte të ngrihej në këmbë kur njerëzit i thoshin gjëra të ndryshme të neveritshme në fytyrë. Çfarë nuk pata rastin të dëgjoj? Edhe pamja dhe stili im i veshjes u kritikua nga një “nënë”. Dhe budallai që isha atëherë vetëm e dëgjoi në heshtje, dhe pastaj qau në shtëpi, duke i thënë burrit tim gjithë atë pisllëk... Unë ende e urrej ta kujtoj këtë. Më vjen shumë keq për atë. Dhe më vjen mirë, shumë më vjen mirë që tani nuk jam ashtu dhe nuk do të lejoja askënd të më fliste kështu.
6. Dado, domethënë "asistentë të mësuesve", siç quheshin zyrtarisht. Nuk e di si është tani, por atëherë merrnin paga të pakta. Në fillim nuk mund ta kuptoja se si dikush mund të punonte për atë lloj parash. Pastaj gradualisht kuptova motivet që i nxisin gratë të zgjedhin këtë punë. Me mua punonte një pensioniste, një zonjë fshati. Ajo e pëlqente punën - ishte e ngrohtë, ajo mund të hante shijshëm dhe pastaj mund t'i çonte mbeturinat në shtëpi te derrat e saj. Më pas, një vajzë studente, në modë dhe e bukur, kishte nevojë për këtë punë që të kishte një arsye për t'u transferuar nga studimet me kohë të plotë në atë të pjesshme. Shumë gra të tjera u bënë dado për të shkuar më vonë në pushimin e lehonisë, pastaj kjo dha disa avantazhe. Por kishte edhe një kategori grash që punonin si dado “vetëm sepse”. Thjesht sepse ata e konsideronin një punë të tillë si të vetmen e përshtatshme për veten e tyre. Ata u mblodhën në një kohë të qetë në një grup të zbrazët dhe pinin çaj me mbetjet e bukës së mëngjesit dhe reçelin e bërë vetë, përgojuan dhe lanë eshtrat e mësuesve. Ata nuk ishin të trembur për mua për shkak të moshës sime dhe "vogësisë time". Ata diskutuan çmimet, jetën, fëmijët, ankoheshin se gjithçka ishte aq e shtrenjtë sa paguanin pak. Por asnjëri prej tyre as edhe një herë nuk mendoi të ndryshonte diçka në jetën e tyre - ose të pranonte dhe të mos ankohej. Ata - ajo që më goditi më shumë - nuk ishin të interesuar për ASGJË në jetë. Ky ishte një lloj i ri njerëzish për mua në atë kohë, njerëz që nuk ishin të interesuar për asgjë përveç ngrënies dhe shtrirjes në divanin para televizorit. Kur u përmendja një libër ose një artist etj., ata shikonin njëri-tjetrin dhe qeshnin. Ishte shumë interesante të dëgjoje bisedat e tyre. Më forcuan në idenë se duhej të ikja nga kopshti, përndryshe do të më thithte edhe kjo moçal...
7. Pranimi. Kjo është kur në fund të gushtit një komision i posaçëm viziton kopshtet dhe shkollat dhe kontrollon nëse gjithçka është gati për fillimin e vitit shkollor. Nuk kisha frikë nga pritja, por mësuesit e para pensionimit, të cilët kishin frikë se mos humbisnin vendin e punës, ishin shumë nervozë, nxitonin, ngjitnin disa postera, fshinin rrjetat e kaurmetit në veranda, pikturonin, lanin etj. Më kujtohet vërtet ajo pritje për një episod. Në kopsht, nga të gjitha mësueset, mund të flisja vetëm me një për tema të afërta - për librat, krijimtarinë, psikologjinë, me një fjalë - për çështje larg nevojave të përditshme dhe financiare. Unë u dashurova shumë me të, ajo ishte inteligjente dhe e këndshme dhe e konsideroja shoqen time. Dhe kur, në prag të pritjes, kjo grua më sulmoi egërsisht dhe me inat për shkak të disa vazove të vjetra me lule që dikush i kishte lënë në verandë shumë vite më parë - nuk i mbaj mend as detajet, më kujtohet vetëm fytyra e saj e zemëruar - dhe habia ime. Tani, vite më vonë, nuk mashtroj më në mënyrë kaq naive nga një buzëqeshje e këndshme dhe një fjalim kompetent. Njerëzit janë të mirë me ju derisa të prekni interesat e tyre - ose derisa të mendojnë se ju mund t'i dëmtoni disi, të prishni marrëdhëniet e tyre me eprorët e tyre etj. - dhe kur kjo u duket atyre, ata nuk e konsiderojnë të nevojshme të vazhdojnë të buzëqeshin me ju. .
8. Klasat e muzikës në kopsht i jepte një grua e qetë që nuk dinte të ngrihej për veten e saj, e cila kishte tre mace në shtëpi. Pas drekës, ajo ecte grup pas grupi dhe shikoi me kërkim në sytë e dadove, duke u lutur për copëza për macet e saj. Edhe dadot ishin të vrazhda me të. Ajo duroi gjithçka në heshtje. Ajo më fliste me gëzim (kam pasur edhe shumë mace), dhe shpesh ankohej për jetën.
Një person tjetër që nuk respektohej ishte mësues fetar. Nuk e di se çfarë feje kishte, por kjo fe e lejonte të mos përdorte deodorant, ta çonte fëmijën e saj të vogël në kopësht me rroba të pista apo të grisura dhe të mos përgatitej për klasa me fëmijë. Si metodologu ashtu edhe drejtuesja e kopshtit u treguan haptazi të vrazhdë me të. Dhe ajo ecte plotësisht e lumtur dhe nuk vuri re asgjë.
Duke parë këto dy gra, mendova se çfarë është më e keqja - të kuptosh që skuadra të përbuz - apo të mos e kuptoj...
9. Mësim i hapur. Çdo vit, të gjithë mësuesit duhet të bëjnë një mësim i hapur, tek i cili vijnë të gjitha mësueset e tjera dhe gjithë drejtuesit e kopshtit. Ata përgatiten për këtë mësim një muaj përpara, vizatojnë peizazhin, përgatisin pajisje, ua shpërndajnë fëmijëve për t'u mësuar rolet dhe përgjigjet e tyre. Në dy vjet nuk kam mbajtur asnjë mësim të tillë. Metodologu më shtyu dhe më kërkoi. Dhe një valë tmerri u ngrit në mua nga mendimi se kaq shumë njerëz do të më shikonin, dhe unë nuk do të isha Baba Yaga ose një xhuxh, por, si të thuash, një mësues serioz dhe korrekt. Në përgjithësi, kjo është arsyeja pse e lashë kopshtin. Klasa e hapur ishte shumë e frikshme për mua.
10. Kur isha 2 vjeç, ika nga kopshti - thjesht hapa portën dhe shkova në shtëpi. Kur isha 6 vjeç dhe më sollën nga fshati i gjyshes dhe filluan të më kthenin në kopsht, qaja pa pushim, u ndjeva shumë keq atje. Kur m'u desh të punoja atje, e lashë pikërisht ditën që u bë e mundur (duhej të punoja 2 vjet, sepse shteti më mësoi pesë vjet dhe më dha bursë). Unë kurrë nuk u dashurova në kopshtin e fëmijëve. Dhe mua më duket se nëse është e mundur ta lini fëmijën në shtëpi, atëherë nuk duhet ta tërhiqni atë në kopshtin e fëmijëve, ku fëmijëve u mësohet vetëm një gjë - të "ecin në formacion", të kryejnë të njëjtat veprime me komandën e mësuesin. Dhe sinqerisht, unë do të preferoja që fëmija im të mos shkojë në kopsht. Epo, nëse do të funksionojë, jeta do të tregojë ...