Konsultimi (grupi i moshuar, përgatitor) me temën: Konsultime për prindërit "Edukimi patriotik i fëmijëve të moshës parashkollore në familje. Konsultimi për prindërit "Edukimi patriotik në familje"

Këshilla për prindërit

K. Ushinsky shkroi: Fëmija nuk ka asgjë për të mohuar, ai ka nevojë për ushqim pozitiv, vetëm një person që nuk i kupton nevojat e fëmijërisë mund ta ushqejë me urrejtje, dëshpërim dhe përbuzje.

Ndjenja e atdhedashurisë është aq e shumanshme në përmbajtjen e saj sa nuk mund të përkufizohet me pak fjalë. Kjo është dashuria për vendet e lindjes, krenaria për njerëzit, për kulturën e tij, një ndjenjë e pandashmërisë me të tjerët dhe një dëshirë për të ruajtur dhe rritur pasurinë e atdheut.
Patriotizmi manifestohet jo vetëm në komplekse të vështira situatat e jetës por edhe në jetën e përditshme pune e shpirtërore të njerëzve.
Sidoqoftë, nëse kjo ndjenjë është kaq komplekse, atëherë është legjitime të flasim për të në lidhje me fëmijët. mosha parashkollore? Vëzhgimi i kujdesshëm i fëmijëve, studimi i tyre tiparet e moshës, interesat na lejojnë të konkludojmë se parashkollori më i madh ka shumë njohuri, dhe interesat e tij shpesh lidhen jo vetëm me të tashmen, por edhe me të ardhmen. Në bisedat e fëmijëve, pyetjet e tyre, mund të dëgjohen gjykime për të mirën dhe të keqen, për padrejtësinë. E gjithë kjo sugjeron që edukimi ndjenjat patriotike mund dhe duhet të fillojë që në moshë të re. frazë kapëse: "Gjithçka fillon nga fëmijëria" - mënyra më e mirë për të trajtuar kjo çështje. Duke menduar për origjinën e ndjenjave patriotike, ne gjithmonë i drejtohemi përshtypjeve të fëmijërisë: kjo është një pemë nën dritare dhe meloditë vendase.
Që në foshnjëri, fëmija dëgjon fjalimin e tij amtare. Këngët e nënës, përrallat i hapin sytë ndaj botës, ngjyrosin emocionalisht të tashmen, ngjallin shpresë dhe besim në të mirat që na sjellin. heronjtë e përrallave: Vasilisa e Bukur, Ilya Muromets, Ivan Tsarevich. Përrallat e emocionojnë, magjepsin fëmijën, e bëjnë atë të qajë dhe të qeshë, t'i tregojë atij atë që njerëzit e konsiderojnë pasurinë më të rëndësishme - zell, miqësi, ndihmë reciproke. Çdo komb ka përrallat e veta dhe të gjitha këto vlera morale i përcjellin brez pas brezi në mënyrën e vet, me ngjyrën karakteristike të këtij populli. Duke dëgjuar një përrallë, fëmija fillon të dojë atë që njerëzit e tij e duan dhe të urrejë atë që njerëzit e urrejnë. “Këto janë përpjekjet e para të shkëlqyera të rusëve pedagogji popullore, - shkroi K. D. Ushinsky, - dhe nuk mendoj se dikush do të mund të konkurronte në këtë rast me gjenitë pedagogjike të popullit.
Gjëegjëza, fjalë të urta, thënie - këto perla urtësi popullore perceptohet nga fëmija lehtësisht dhe natyrshëm. Ato përmbajnë humor dhe trishtim. Dashuri e thelle ndaj personit, ndaj atdheut. Përrallat, fjalët e urta, thëniet përbëjnë fillimin e dashurisë për popullin, për atdheun.
Shumë herët në botën e fëmijës hyn natyra e tokës amtare. Një lumë, një pyll, një fushë marrin jetë gradualisht për të: nga perceptimi i parë i përgjithshëm, fëmija kalon në konkretizim - ai ka kënde të preferuara për të luajtur, një pemë të preferuar, shtigje në pyll, një vend për peshkim buzë lumit. . Kjo e bën pyllin, lumin të tyren, të afërmit, të mbeten në kujtesën e një parashkollori për jetën.
Kështu, mjedisi shoqëror dhe natyror vepron si mësuesi i parë, duke e njohur fëmijën me Atdheun. Por pa ndihmën e një të rrituri, është e vështirë për një fëmijë të veçojë karakteristikat më thelbësore në jetën përreth. Ai mund të mos e shohë gjënë kryesore, ose të marrë atipiken, dytësore për gjënë kryesore. "Ashtu si një pemë e vogël, një kopshtar i kujdesshëm forcon rrënjën, nga fuqia e së cilës varet jeta e një bime për disa dekada, kështu që një i rritur duhet të kujdeset për edukimin e ndjenjave të fëmijëve. dashuri e pakufishme për mëmëdheun”. Pa ndihmën e një të rrituri, fëmijët e kanë të vështirë të kuptojnë se njerëzit punojnë për të mirën e gjithë vendit, se qyteti, fshati, pylli, lumi që sheh çdo ditë një fëmijë është atdheu i tij.
Një i rritur vepron si një ndërmjetës midis fëmijës dhe botës përreth tij, ai drejton, rregullon perceptimin e tij për mjedisin. Fëmijët kanë ende shumë pak përvojë në jetë, dhe për shkak të aftësisë së tyre për të imituar dhe jashtë besimit te të rriturit, fëmijët miratojnë vlerësimet e tyre për ngjarjet: çfarë thonë prindërit në shtëpi për nënbotnikun e ardhshëm, si përgatiten për festën, etj. qëndrimi manifestohet në çdo gjë ndaj një jete që edukon gradualisht ndjenjat e fëmijës.
Kur edukoni ndjenjat patriotike, është shumë e rëndësishme mbajini fëmijët të interesuar për ngjarjet dhe fenomenet jeta publike, bisedoni me ta për atë që i intereson. Në përgjithësi pranohet se edukimi i ndjenjave patriotike tek fëmijët ndodh në sekuencën vijuese: së pari, dashuria për prindërit, shtëpinë, kopshti i fëmijëve, pastaj në qytet, në të gjithë vendin. Megjithatë, është e gabuar të besohet se duke kultivuar dashurinë për prindërit, ne tashmë po kultivojmë dashurinë për Atdheun. Fatkeqësisht, ka raste kur përkushtimi ndaj shtëpisë, familjes bashkëjeton me indiferencën ndaj fatit të Atdheut, madje edhe me tradhtinë.
Ne e mësojmë një fëmijë që në vitet e para të jetës të dojë prindërit, t'i ndihmojë ata. Ndjenja fisnike e përkushtimit person i dashur, nevoja për intimitet shpirtëror dhe emocional me të - e gjithë kjo është shumë e rëndësishme për të formimi i personalitetit të fëmijës për një ndjenjë sigurie dhe mirëqenieje. Por që këto ndjenja të bëhen fillimi i dashurisë për atdheun, është shumë e rëndësishme që fëmijët të shohin sa më herët fytyrën civile të prindërve, t'i kuptojnë ata si punëtorë që kontribuojnë në kauzën e përbashkët.
Një mjet i rëndësishëm i edukimit patriotik është njohja e fëmijëve me traditat e njerëzve. Për shembull, shënoni pushime profesionale, festat e korrjes, për të nderuar kujtimin e luftërave të rënë, për të organizuar një dërgim për rekrutët në ushtri, takime të veteranëve, pjesëmarrësve në luftë. Tradita e nderimit të kujtimit të ushtarëve të rënë vazhdon pa ndryshim midis njerëzve. Në tokën tonë ka shumë monumente dhe obeliskë. Njerëzit nuk mund të harrojnë ata që shtrihen në varrezat e Piskarevsky, të cilët u dogjën në Khatyn, u hodhën të gjallë në minierat e Krasnodon dhe Krasnoye Lug, të cilët janë varrosur në mijëra varre masive. Fëmijët gjithashtu duhet të dinë për këto faqe të tmerrshme të historisë sonë. Një fëmijë në moshën parashkollore tashmë është i aftë të përjetojë urrejtje, pakënaqësi, jo vetëm për veten e tij personalisht. Lëreni të qajë duke dëgjuar tregimin për djalin, të cilin nazistët e varën para nënës së tij, për ushtarin që me granatën e fundit u hodh nën tankun nazist. Fëmijët nuk duhet të mbrohen nga emocionet e forta. Emocione të tilla nuk shqetësohen sistemi nervor fëmijë, por janë fillimi i ndjenjave patriotike.
Një nga aspektet e patriotizmit - qëndrimi ndaj punëtorit. Ideja se gjithçka krijohet nga puna, nga dora e njeriut, se puna sjell gëzim, lumturi dhe pasuri në vend, duhet të lindë sa më herët në mendjen e fëmijës. Heroizmi i punës së treguar ndaj tij edukon ndjenjat e tij morale jo më pak se heroizmin e një bëme ushtarake. Mësuesi mund t'i këshillojë prindërit që t'u tregojnë fëmijëve për punën e tyre, çfarë bëjnë dhe për çfarë shërben.
Kur i njihni fëmijët me punën e të rriturve, është shumë e rëndësishme t'u tregoni atyre rëndësinë shoqërore të kësaj pune, domosdoshmërinë e saj jo vetëm personalisht për një person, por për të gjithë vendin. Kjo mund të bëhet më qartë duke folur për punën e një kultivuesi të grurit. Tregimet për punën heroike, përkushtimin, vetëmohimin dhe guximin ndihmojnë për të rritur krenarinë për një person që është një punëtor i palodhur. Në edukimin patriotik të fëmijëve, roli i librave për mbrojtësit e Atdheut është i madh. Heroizmi e emocionon dhe e tërheq fëmijën, lind dëshirën për të imituar.
Kur u lexoni fëmijëve një përrallë, një poezi, është e rëndësishme të përcillni pikat kulmore në vepër me intonacionet e tyre, streset logjike, për t'i bërë ata të shqetësohen dhe të gëzohen. Të folurit pas leximit duhet bërë me shumë kujdes që të mos shkatërrohet, por të forcohet ndikimi emocional. Për shembull, fëmijët lexojnë poezinë "Pse e quajtën nënën e tyre Grishka" admirohet një vajzë e guximshme, e shkathët, e zgjuar, fëmijët shqetësohen për të dhe gëzohen kur ajo arrin të largohet nga armiku. Nuk ka nevojë të bëhen shumë pyetje për tekstin e kësaj vepre. Por është e rëndësishme që të gjithë të synojnë jo paraqitjen e përmbajtjes së komplotit, por në momentet emocionale "Kur dëgjuat tregimin, a u trembët pak?", "Dhe kur ishit i lumtur?" Cilin vend në tregim ju kujtohet më shumë?” . Pas përgjigjeve të fëmijëve, mund ta lexoni sërish veprën.
Një nga librat e preferuar të fëmijëve është libri i Lev Kassil "Mbrojtësit tuaj". Çdo histori në të është një shembull heroizmi.
Të duash atdheun është ta njohësh atë. Çfarë mund të dijë një fëmijë për vendin e tij, çfarë njohurish i nevojiten që ndjenja e parë e dashurisë për atdheun të bëhet e ndërgjegjshme dhe e qëndrueshme? Para së gjithash, fëmija duhet të dijë për jetën aktuale të Atdheut. Shembuj të shfrytëzimeve të punës së njerëzve në emër të mirëqenies dhe lavdisë së Atdheut, traditat që mësuesi u prezanton fëmijëve i ndihmojnë ata të kuptojnë patriotizmin si një ndjenjë që shfaqet çdo ditë.

Është shumë i rëndësishëm për edukimin e ndjenjave patriotike. dhe njohuritë historike. Kthimi drejt letërsisë, artit të së shkuarës, si dhe historisë, është një apel për të kaluarën e njerëzve. Atdhetarë të vërtetë mund të bëhen vetëm ata që duan, vlerësojnë dhe respektojnë atë që është grumbulluar dhe ruajtur nga brezat e mëparshëm.
Dashuria për atdheun bëhet e vërtetë ndjenjë e thellë kur shprehet jo vetëm në dëshirën për të mësuar më shumë për të, por edhe në dëshirën, duhet të punojë, për të mirën e atdheut, për t'i trajtuar me kujdes pasuritë e tij. Roli i vetes veprimtaria e punës në edukimin e qytetarit të ardhshëm është jashtëzakonisht i rëndësishëm. Punët e një fëmije parashkollor janë të vogla dhe jo të ndërlikuara, por kanë një rëndësi të madhe për formimin e personalitetit të tij. Duhet të inkurajohen veprimtari e pavarur fëmijët, motivi i të cilave është dëshira për të bërë diçka për ekipin, për kopshtin. Jo gjithmonë djemtë mund të kuptojnë vetë se çfarë dhe si të bëjnë. Këtu nevojitet ndihma e një të rrituri, këshilla e tij, një shembull. Në pranverë organizohet e diela për pastrimin dhe kopshtarinë e oborrit, rrugës ku jeton fëmija. "Merr një lopatë, bir, të shkojmë në punë", thotë babai. Dhe gjithsesi, të nesërmen, kur të vijë në kopsht, djali do të thotë me krenari: "Dje, unë dhe babai im mbollëm një pemë në oborrin tonë". Pjesëmarrja në punët e përbashkëta - edukon fëmijën në zot të vendit të tij. Një pronar i dashur, i kujdesshëm. Puna me motivim social duhet të organizohet si në kopsht ashtu edhe në shtëpi në mënyrë që të jetë sistematike dhe jo rast pas rasti. Fëmija duhet të ketë detyra të vazhdueshme, jo vetëm për vetë-shërbim, por edhe për të mirën e të tjerëve, të gjithë ekipit. Është e rëndësishme vetëm që kjo punë të ketë vërtet një kuptim të vërtetë për të tjerët, dhe të mos jetë e largët. E gjithë sa më sipër lidhet drejtpërdrejt me edukimin e ndjenjave patriotike tek fëmijët.

KONSULTIM PËR PRINDËRIT

« Edukim patriotik parashkollore"

“Vetëm ai që do, vlerëson dhe

respekton të grumbulluarit dhe të ruajturat

gjenerata e mëparshme,

mund ta duash atdheun, ta njohësh atë,

bëhuni një patriot i vërtetë.

S. Mikhalkov

Patriotizmi shfaqet jo vetëm në situata të vështira të jetës, por edhe në jetën e përditshme të punës dhe shpirtërore të njerëzve.
Sidoqoftë, nëse kjo ndjenjë është kaq e ndërlikuar, atëherë është legjitime të flasim për të në lidhje me fëmijët parashkollorë? Vëzhgimi i kujdesshëm i fëmijëve, studimi i karakteristikave të tyre të moshës, interesave na lejon të konkludojmë se parashkollori më i madh ka shumë njohuri, dhe interesat e tij shpesh lidhen jo vetëm me të tashmen, por edhe me të ardhmen. Në bisedat e fëmijëve, pyetjet e tyre, mund të dëgjohen gjykime për të mirën dhe të keqen, për padrejtësinë. E gjithë kjo sugjeron se edukimi i ndjenjave patriotike mund dhe duhet të fillojë që në moshën parashkollore. Fraza kryesore: "Gjithçka fillon nga fëmijëria" është mënyra më e mirë për t'u lidhur me këtë çështje. Duke menduar për origjinën e ndjenjave patriotike, ne gjithmonë i drejtohemi përshtypjeve të fëmijërisë: kjo është një pemë nën dritare dhe meloditë vendase.

Që në foshnjëri, fëmija dëgjon fjalimin e tij amtare. Këngët e nënës, përrallat i hapin sytë ndaj botës, ngjyrosin emocionalisht të tashmen, ngjallin shpresë dhe besim në të mirën që na sjellin personazhet e përrallave: Vasilisa e Bukur, Ilya Muromets, Ivan Tsarevich. Përrallat e emocionojnë, magjepsin fëmijën, e bëjnë atë të qajë dhe të qeshë, t'i tregojë atij atë që njerëzit e konsiderojnë pasurinë më të rëndësishme - zell, miqësi, ndihmë reciproke. Çdo komb ka përrallat e veta dhe të gjitha këto vlera morale i përcjellin brez pas brezi në mënyrën e vet, me ngjyrën karakteristike të këtij populli. Duke dëgjuar një përrallë, fëmija fillon të dojë atë që njerëzit e tij e duan dhe të urrejë atë që njerëzit e urrejnë. "Këto janë përpjekjet e para të shkëlqyera në pedagogjinë popullore ruse," shkroi K. D. Ushinsky, "dhe nuk mendoj se dikush do të ishte në gjendje të konkurronte në këtë rast me gjenitë pedagogjike të popullit".

Gjëegjëza, fjalë të urta, thënie - këto perla të mençurisë popullore perceptohen nga një fëmijë lehtësisht dhe natyrshëm. Ato përmbajnë humor, trishtim dhe dashuri të thellë për një person, për atdheun. Përrallat, fjalët e urta, thëniet përbëjnë fillimin e dashurisë për popullin, për atdheun.
Shumë herët në botën e fëmijës hyn në natyrën e tokës së tij të lindjes. Një lumë, një pyll, një fushë marrin jetë gradualisht për të: nga perceptimi i parë i përgjithshëm, fëmija kalon në konkretizim - ai ka kënde të preferuara për të luajtur, një pemë të preferuar, shtigje në pyll, një vend për peshkim buzë lumit. . Kjo e bën pyllin, lumin të tyren, të afërmit, të mbeten në kujtesën e një parashkollori për jetën.
Kështu, mjedisi shoqëror dhe natyror vepron si mësuesi i parë, duke e njohur fëmijën me Atdheun. Por pa ndihmën e një të rrituri, është e vështirë për një fëmijë të veçojë karakteristikat më thelbësore në jetën përreth. Ai mund të mos e shohë gjënë kryesore, ose të marrë atipiken, dytësore për gjënë kryesore.

"Ashtu si një pemë e vogël, një kopshtar i kujdesshëm forcon rrënjën, nga fuqia e së cilës varet jeta e një bime për disa dekada, kështu që një i rritur duhet të kujdeset për të rrënjosur tek fëmijët një ndjenjë dashurie të pakufishme për Atdheun". Pa ndihmën e një të rrituri, fëmijët e kanë të vështirë të kuptojnë se njerëzit punojnë për të mirën e gjithë vendit, se qyteti, fshati, pylli, lumi që sheh çdo ditë një fëmijë është atdheu i tij.
Një i rritur vepron si një ndërmjetës midis fëmijës dhe botës përreth tij, ai drejton, rregullon perceptimin e tij për mjedisin. Fëmijët kanë ende shumë pak përvojë në jetë, dhe për shkak të aftësisë së tyre për të imituar dhe nga besimi tek një i rritur, fëmijët miratojnë vlerësimet e tyre për ngjarjet: çfarë thonë prindërit në shtëpi për nënbotnikun e ardhshëm, si përgatiten për festën, etj. - qëndrimi i tyre manifestohet në çdo gjë ndaj një jete që edukon gradualisht ndjenjat e fëmijës.

Gjatë edukimit të ndjenjave patriotike, është shumë e rëndësishme që fëmijët të interesohen për ngjarjet dhe dukuritë e jetës publike, të bisedojnë me ta për atë që i intereson. Në përgjithësi pranohet se edukimi i ndjenjave patriotike tek fëmijët ndodh në sekuencën e mëposhtme: së pari, dashuria rritet për prindërit, shtëpinë, kopshtin, pastaj për qytetin, për të gjithë vendin. Megjithatë, është e gabuar të besohet se duke kultivuar dashurinë për prindërit, ne tashmë po kultivojmë dashurinë për Atdheun. Fatkeqësisht, ka raste kur përkushtimi ndaj shtëpisë, familjes bashkëjeton me indiferencën ndaj fatit të Atdheut, madje edhe me tradhtinë.
Ne e mësojmë një fëmijë që në vitet e para të jetës të dojë prindërit, t'i ndihmojë ata. Një ndjenjë fisnike e përkushtimit ndaj një personi të dashur, nevoja për afërsi shpirtërore dhe emocionale me të - e gjithë kjo është shumë e rëndësishme për zhvillimin e personalitetit të fëmijës, për një ndjenjë sigurie dhe mirëqenieje. Por që këto ndjenja të bëhen fillimi i dashurisë për atdheun, është shumë e rëndësishme që fëmijët të shohin sa më herët fytyrën civile të prindërve, t'i kuptojnë ata si punëtorë që kontribuojnë në kauzën e përbashkët.

Një mjet i rëndësishëm i edukimit patriotik është njohja e fëmijëve me traditat e njerëzve. Për shembull, për të festuar festat profesionale, festat e korrjes, për të nderuar kujtimin e luftërave të rënë, për të organizuar një dërgim për rekrutët në ushtri, takime të veteranëve, pjesëmarrës në luftë. Tradita e nderimit të kujtimit të ushtarëve të rënë vazhdon pa ndryshim midis njerëzve. Në tokën tonë ka shumë monumente dhe obeliskë. Një fëmijë në moshën parashkollore tashmë është i aftë të përjetojë urrejtje, pakënaqësi, jo vetëm për veten e tij personalisht. Lëreni të qajë duke dëgjuar tregimin për djalin, të cilin nazistët e varën para nënës së tij, për ushtarin që me granatën e fundit u hodh nën tankun nazist. Fëmijët nuk duhet të mbrohen nga emocionet e forta. Emocione të tilla nuk do të shqetësojnë sistemin nervor të fëmijës, por janë fillimi i ndjenjave patriotike.

Një nga aspektet e patriotizmit është qëndrimi ndaj personit që punon. Ideja se gjithçka krijohet nga puna, nga dora e njeriut, se puna sjell gëzim, lumturi dhe pasuri në vend, duhet të lindë sa më herët në mendjen e fëmijës. Heroizmi i punës së treguar ndaj tij edukon ndjenjat e tij morale jo më pak se heroizmin e një bëme ushtarake. Mësuesi mund t'i këshillojë prindërit që t'u tregojnë fëmijëve për punën e tyre, çfarë bëjnë dhe për çfarë shërben.

Kur i njihni fëmijët me punën e të rriturve, është shumë e rëndësishme t'u tregoni atyre rëndësinë shoqërore të kësaj pune, domosdoshmërinë e saj jo vetëm personalisht për një person, por për të gjithë vendin. Kjo mund të bëhet më qartë duke folur për punën e një kultivuesi të grurit. Tregimet për punën heroike, përkushtimin, përkushtimin dhe guximin ndihmojnë për të rritur krenarinë për një person që është punëtor.

Në edukimin patriotik të fëmijëve, roli i librave për mbrojtësit e Atdheut është i madh. Heroizmi e emocionon dhe e tërheq fëmijën, lind dëshirën për të imituar.

Para së gjithash, fëmija duhet të dijë për jetën aktuale të Atdheut. Shembujt e bëmave të punës së njerëzve në emër të mirëqenies dhe lavdisë së Atdheut, traditat që mësuesi u prezanton fëmijëve i ndihmojnë ata të kuptojnë patriotizmin si një ndjenjë që shfaqet çdo ditë.

Është shumë i rëndësishëm për edukimin e ndjenjave patriotike dhe njohurive historike. Kthimi drejt letërsisë, artit të së shkuarës, si dhe historisë, është një apel për të kaluarën e njerëzve. Atdhetarë të vërtetë mund të bëhen vetëm ata që duan, vlerësojnë dhe respektojnë atë që është grumbulluar dhe ruajtur nga brezat e mëparshëm.

Arsimore parashkollore shtetërore komunale

institucioni i rajonit Kuibyshev - kopshti i fëmijëve

lloji i kombinuar "Dielli"

Këshilla për prindërit mbi temën:

"Edukimi patriotik i fëmijëve parashkollorë është pjesë përbërëse e kulturës së përgjithshme të shtetit"

Kuibyshev 2014

Ndjenja e atdhedashurisë është aq e shumanshme në përmbajtjen e saj sa nuk mund të përkufizohet me pak fjalë. Kjo është dashuria për vendet e lindjes, krenaria për njerëzit, për kulturën e tij, një ndjenjë e pandashmërisë me të tjerët dhe një dëshirë për të ruajtur dhe rritur pasurinë e atdheut.
Patriotizmi shfaqet jo vetëm në situata të vështira të jetës, por edhe në jetën e përditshme të punës dhe shpirtërore të njerëzve.
Sidoqoftë, nëse kjo ndjenjë është kaq e ndërlikuar, atëherë është legjitime të flasim për të në lidhje me fëmijët parashkollorë? Vëzhgimi i kujdesshëm i fëmijëve, studimi i karakteristikave të tyre të moshës, interesave na lejon të konkludojmë se parashkollori më i madh ka shumë njohuri, dhe interesat e tij shpesh lidhen jo vetëm me të tashmen, por edhe me të ardhmen. Në bisedat e fëmijëve, pyetjet e tyre, mund të dëgjohen gjykime për të mirën dhe të keqen, për padrejtësinë. E gjithë kjo sugjeron se edukimi i ndjenjave patriotike mund dhe duhet të fillojë që në moshën parashkollore. Fraza kryesore: "Gjithçka fillon nga fëmijëria" - mënyra më e mirë për t'u marrë me këtë çështje. Duke menduar për origjinën e ndjenjave patriotike, ne gjithmonë i drejtohemi përshtypjeve të fëmijërisë: kjo është një pemë nën dritare dhe meloditë vendase.
Që në foshnjëri, fëmija dëgjon fjalimin e tij amtare. Këngët e nënës, përrallat i hapin sytë ndaj botës, ngjyrosin emocionalisht të tashmen, ngjallin shpresë dhe besim në të mirën që na sjellin personazhet e përrallave: Vasilisa e Bukur, Ilya Muromets, Ivan Tsarevich. Përrallat e emocionojnë, magjepsin fëmijën, e bëjnë atë të qajë dhe të qeshë, t'i tregojë atij atë që njerëzit e konsiderojnë pasurinë më të rëndësishme - zell, miqësi, ndihmë reciproke. Çdo komb ka përrallat e veta dhe të gjitha këto vlera morale i përcjellin brez pas brezi në mënyrën e vet, me ngjyrën karakteristike të këtij populli. Duke dëgjuar një përrallë, fëmija fillon të dojë atë që njerëzit e tij e duan dhe të urrejë atë që njerëzit e urrejnë. "Këto janë përpjekjet e para të shkëlqyera në pedagogjinë popullore ruse, - ka shkruar, - dhe nuk mendoj se dikush do të mund të konkurronte në këtë rast me gjenitë pedagogjike të popullit.
Gjëegjëza, fjalë të urta, thënie - këto perla të mençurisë popullore perceptohen nga një fëmijë lehtësisht dhe natyrshëm. Ato përmbajnë humor, trishtim dhe dashuri të thellë për një person, për atdheun. Përrallat, fjalët e urta, thëniet përbëjnë fillimin e dashurisë për popullin, për atdheun.
Shumë herët në botën e fëmijës hyn natyra e tokës amtare. Një lumë, një pyll, një fushë marrin jetë gradualisht për të: nga perceptimi i parë i përgjithshëm, fëmija kalon në konkretizim - ai ka kënde të preferuara për të luajtur, një pemë të preferuar, shtigje në pyll, një vend për peshkim buzë lumit. . Kjo e bën pyllin, lumin të tyren, të afërmit, të mbeten në kujtesën e një parashkollori për jetën.
Kështu, mjedisi shoqëror dhe natyror vepron si mësuesi i parë, duke e njohur fëmijën me Atdheun. Por pa ndihmën e një të rrituri, është e vështirë për një fëmijë të veçojë karakteristikat më thelbësore në jetën përreth. Ai mund të mos e shohë gjënë kryesore, ose të marrë atipiken, dytësore për gjënë kryesore. "Ashtu si një pemë e vogël, një kopshtar i kujdesshëm forcon rrënjën, nga fuqia e së cilës varet jeta e një bime për disa dekada, kështu që një i rritur duhet të kujdeset për të rrënjosur tek fëmijët një ndjenjë dashurie të pakufishme për Atdheun." Pa ndihmën e një të rrituri, fëmijët e kanë të vështirë të kuptojnë se njerëzit punojnë për të mirën e gjithë vendit, se qyteti, fshati, pylli, lumi që sheh çdo ditë një fëmijë është atdheu i tij.
Një i rritur vepron si një ndërmjetës midis fëmijës dhe botës përreth tij, ai drejton, rregullon perceptimin e tij për mjedisin. Fëmijët kanë ende shumë pak përvojë në jetë, dhe për shkak të aftësisë së tyre për të imituar dhe pa besim tek një i rritur, fëmijët miratojnë vlerësimet e tyre për ngjarjet: çfarë thonë prindërit në shtëpi për nënbotnikun e ardhshëm, si përgatiten për festën, etj. - qëndrimi i tyre manifestohet në çdo gjë ndaj një jete që edukon gradualisht ndjenjat e fëmijës.
Kur edukoni ndjenjat patriotike, është shumë e rëndësishme të mbajë fëmijët të interesuar për ngjarjet dhe fenomenet e jetës publike, bisedoni me ta për atë që i intereson. Në përgjithësi pranohet se edukimi i ndjenjave patriotike tek fëmijët ndodh në sekuencën e mëposhtme: së pari, dashuria rritet për prindërit, shtëpinë, kopshtin, pastaj për qytetin, për të gjithë vendin. Megjithatë, është e gabuar të besohet se duke kultivuar dashurinë për prindërit, ne tashmë po kultivojmë dashurinë për Atdheun. Fatkeqësisht, ka raste kur përkushtimi ndaj shtëpisë, familjes bashkëjeton me indiferencën ndaj fatit të Atdheut, madje edhe me tradhtinë.
Ne e mësojmë një fëmijë që në vitet e para të jetës të dojë prindërit, t'i ndihmojë ata. Një ndjenjë fisnike e përkushtimit ndaj një personi të dashur, nevoja për intimitet shpirtëror dhe emocional me të - e gjithë kjo është shumë e rëndësishme për formimi i personalitetit të fëmijës për një ndjenjë sigurie dhe mirëqenieje. Por që këto ndjenja të bëhen fillimi i dashurisë për atdheun, është shumë e rëndësishme që fëmijët të shohin sa më herët fytyrën civile të prindërve, t'i kuptojnë ata si punëtorë që kontribuojnë në kauzën e përbashkët.
Një mjet i rëndësishëm i edukimit patriotik është njohja e fëmijëve me traditat e njerëzve. Për shembull, për të festuar festat profesionale, festat e korrjes, për të nderuar kujtimin e luftërave të rënë, për të organizuar një dërgim për rekrutët në ushtri, takime të veteranëve, pjesëmarrës në luftë. Tradita e nderimit të kujtimit të ushtarëve të rënë vazhdon pa ndryshim midis njerëzve. Në tokën tonë ka shumë monumente dhe obeliskë. Njerëzit nuk mund të harrojnë ata që shtrihen në varrezat e Piskarevsky, të cilët u dogjën në Khatyn, u hodhën të gjallë në minierat e Krasnodon dhe Krasnoye Lug, të cilët janë varrosur në mijëra varre masive. Fëmijët gjithashtu duhet të dinë për këto faqe të tmerrshme të historisë sonë. Një fëmijë në moshën parashkollore tashmë është i aftë të përjetojë urrejtje, pakënaqësi, jo vetëm për veten e tij personalisht. Lëreni të qajë duke dëgjuar tregimin për djalin, të cilin nazistët e varën para nënës së tij, për ushtarin që me granatën e fundit u hodh nën tankun nazist. Fëmijët nuk duhet të mbrohen nga emocionet e forta. Emocione të tilla nuk do të shqetësojnë sistemin nervor të fëmijës, por janë fillimi i ndjenjave patriotike.
Një nga aspektet e patriotizmit - qëndrimi ndaj punëtorit. Ideja se gjithçka krijohet nga puna, nga dora e njeriut, se puna sjell gëzim, lumturi dhe pasuri në vend, duhet të lindë sa më herët në mendjen e fëmijës. Heroizmi i punës së treguar ndaj tij edukon ndjenjat e tij morale jo më pak se heroizmin e një bëme ushtarake. Mësuesi mund t'i këshillojë prindërit që t'u tregojnë fëmijëve për punën e tyre, çfarë bëjnë dhe për çfarë shërben.
Kur i njihni fëmijët me punën e të rriturve, është shumë e rëndësishme t'u tregoni atyre rëndësinë shoqërore të kësaj pune, domosdoshmërinë e saj jo vetëm personalisht për një person, por për të gjithë vendin. Kjo mund të bëhet më qartë duke folur për punën e një kultivuesi të grurit. Tregimet për punën heroike, përkushtimin, përkushtimin dhe guximin ndihmojnë për të rritur krenarinë për një person që është punëtor. Në edukimin patriotik të fëmijëve, roli i librave për mbrojtësit e Atdheut është i madh. Heroizmi e emocionon dhe e tërheq fëmijën, lind dëshirën për të imituar.
Kur u lexoni fëmijëve një përrallë, një poezi, është e rëndësishme të përcillni pikat kulmore në vepër me intonacionet e tyre, streset logjike, për t'i bërë ata të shqetësohen dhe të gëzohen. Të folurit pas leximit duhet bërë me shumë kujdes që të mos shkatërrohet, por të forcohet ndikimi emocional. Për shembull, fëmijët lexojnë poezinë "Pse e quajtën nënën e tyre Grishka" admirohet një vajzë e guximshme, e shkathët, e zgjuar, fëmijët shqetësohen për të dhe gëzohen kur ajo arrin të largohet nga armiku. Nuk ka nevojë të bëhen shumë pyetje për tekstin e kësaj vepre. Por është e rëndësishme që të gjithë të synojnë jo paraqitjen e përmbajtjes së komplotit, por në momentet emocionale "Kur dëgjuat tregimin, a u trembët pak?", "Dhe kur ishit i lumtur?" Cilin vend në tregim ju kujtohet më shumë?” . Pas përgjigjeve të fëmijëve, mund ta lexoni sërish veprën.
Një nga librat e preferuar të fëmijëve është libri i Lev Kassil "Mbrojtësit tuaj". Çdo histori në të është një shembull heroizmi.
Të duash atdheun është ta njohësh atë. Çfarë mund të dijë një fëmijë për vendin e tij, çfarë njohurish i nevojiten që ndjenja e parë e dashurisë për atdheun të bëhet e ndërgjegjshme dhe e qëndrueshme? Para së gjithash, fëmija duhet të dijë për jetën aktuale të Atdheut. Shembujt e bëmave të punës së njerëzve në emër të mirëqenies dhe lavdisë së Atdheut, traditat që mësuesi u prezanton fëmijëve i ndihmojnë ata të kuptojnë patriotizmin si një ndjenjë që shfaqet çdo ditë.

Është shumë i rëndësishëm për edukimin e ndjenjave patriotike. dhe njohuritë historike. Kthimi drejt letërsisë, artit të së shkuarës, si dhe historisë, është një apel për të kaluarën e njerëzve. Atdhetarë të vërtetë mund të bëhen vetëm ata që duan, vlerësojnë dhe respektojnë atë që është grumbulluar dhe ruajtur nga brezat e mëparshëm.
Dashuria për Atdheun bëhet një ndjenjë e vërtetë e thellë kur shprehet jo vetëm në dëshirën për të mësuar më shumë për të, por edhe në dëshirën, duhet të punojë, për të mirën e atdheut, për t'i trajtuar me kujdes pasuritë e tij. Roli i veprimtarisë së pavarur të punës në edukimin e qytetarit të ardhshëm është jashtëzakonisht i rëndësishëm. Punët e një fëmije parashkollor janë të vogla dhe jo të ndërlikuara, por kanë një rëndësi të madhe për formimin e personalitetit të tij. Është e nevojshme të inkurajohet veprimtaria e pavarur e fëmijëve, motivi i së cilës është dëshira për të bërë diçka për ekipin, për kopshtin. Jo gjithmonë djemtë mund të kuptojnë vetë se çfarë dhe si të bëjnë. Këtu nevojitet ndihma e një të rrituri, këshilla e tij, një shembull. Në pranverë organizohet e diela për pastrimin dhe kopshtarinë e oborrit, rrugës ku jeton fëmija. "Merr një lopatë, bir, të shkojmë në punë", thotë babai. Dhe gjithsesi, të nesërmen, kur të vijë në kopsht, djali do të thotë me krenari: "Dje, unë dhe babai im mbollëm një pemë në oborrin tonë". Pjesëmarrja në punët e përbashkëta - edukon fëmijën në zot të vendit të tij. Një pronar i dashur, i kujdesshëm. Puna me motivim social duhet të organizohet si në kopsht ashtu edhe në shtëpi në mënyrë që të jetë sistematike dhe jo rast pas rasti. Fëmija duhet të ketë detyra të vazhdueshme, jo vetëm për vetë-shërbim, por edhe për të mirën e të tjerëve, të gjithë ekipit. Është e rëndësishme vetëm që kjo punë të ketë vërtet një kuptim të vërtetë për të tjerët, dhe të mos jetë e largët. E gjithë sa më sipër lidhet drejtpërdrejt me edukimin e ndjenjave patriotike tek fëmijët.

Tatiana Dark
Këshilla për prindërit. Edukimi patriotik i një fëmije fillon me familjen.

Edukimi patriotik i fëmijës Kjo është baza për formimin e qytetarit të ardhshëm. Siç e dini, dashuri Fillon atdheu nga formimi i një qëndrimi pozitiv ndaj njerëzve më të afërt - babai, nëna, gjyshi, gjyshja, nga dashuria për shtëpinë tuaj, rruga në të cilën fëmija jeton, kopshti, shkolla, qyteti. Fëmija hapet Atdheu në familje. Ky është ambienti i tij më i afërt, ku vizaton koncepte të tilla si "punë", "detyrë", « mëmëdheu» .

Që nga fëmijëria, djemtë duhet të krijojnë ide për nevojën për të mbajtur gjithmonë anën e të dobëtve, për të mos i ofenduar ata, për të ofruar ndihmë. Një djalë duhet të kuptojë se është burrë, që burrat e vërtetë marrin përsipër punën më të vështirë dhe të vështirë, dhe për këtë ata duhet të përgatiten për këtë që nga fëmijëria, të kaliten, të merren me sport. Prindërit duhet të krijojnë një përvojë pozitive për fëmijët e tyre "zgjidhja e konflikteve": të jenë në gjendje të negociojnë, të dorëzohen, të arrijnë një marrëveshje, të mbrojnë të dobëtit, etj. Vajzat duhet të zhvillojnë aftësinë për të mbajtur marrëdhënie paqësore, miqësore, të mësojnë të ngushëllojnë, të kujdesen për të dashurit.

Tashmë në moshën parashkollore fëmijë duhet të kujdeset për atë që është krijuar nga gjyshërit, nënat dhe baballarët. Ruani pastërtinë dhe rendin në vende publike, merrni pjesë në krijimin e bukurisë dhe rendit në oborrin tuaj, në hyrje, në rrugë, në parqe, në kopsht.

Zhvillimi i dashurisë dhe lidhjes me shtëpinë e dikujt është faza e parë e civilizimit edukimi patriotik fëmijët parashkollorë.

Aktualisht, ka shumë mënyra dhe mënyra për të zhvilluar ndjenjat patriotizmin, por këtë nuk duhet ta harrojmë patriotizmin të formuara individualisht për çdo fëmijë. Ajo është e lidhur me botën shpirtërore të një personi, përvojat e tij personale. Dhe detyra e mësuesve, prindërit ta bëjnë këtë në mënyrë që këto përvoja të jenë pozitive, të ndritshme, të paharrueshme.

A është e mundur të flitet për arsimimi dashuri per tokë amtare pa u treguar fëmijëve njohuri të caktuara për këtë? Përzgjedhja dhe sistematizimi i njohurive të tilla kryhet duke marrë parasysh aftësitë e moshës. parashkollorët: natyra e të menduarit të tyre, aftësia për të përgjithësuar, analizuar, d.m.th., niveli zhvillimin mendor fëmijë shërben si parakusht për kusht i nevojshëm edukimi i fillimeve të ndjenjave patriotike. Dhe ne, të rriturit, duhet të analizojmë njohuritë tona për veçoritë natyrore, kulturore, sociale, ekonomike të rajonit tonë. Të dy mësuesit dhe prindërit, duhet të mendojë se çfarë t'u tregojë fëmijëve, të jetë në gjendje të nxjerrë në pah tipare të karakterit zonën tuaj, është në dispozicion për të treguar lidhjen vendlindja ose fshatra me gjithë vendin.

gjatë arsimimi njohja e fëmijëve me materiali i nevojshëm krijohen kushte të favorshme për më tej mendor të tyre zhvillimin: ftojini fëmijët të analizojnë, krahasojnë, përgjithësojnë atë që shohin në jetën rreth tyre, ose çfarë do t'u tregoni apo lexoni.

Gjatë punës në edukimi patriotik fëmijëve u zgjidhen edhe problemet estetike të tyre arsimimi. emocionalisht perceptojnë fëmijët përreth ndihmohen nga një fjalë e ndritshme, e gjallë, muzika dhe artet e bukura. Dëgjimi i këngëve dhe poezive për Mëmëdheu, për luftëtarët, për punën, për natyrën e atdheut të tyre, djemtë mund të gëzohen ose të pikëllohen, të ndjejnë përfshirjen e tyre në trashëgiminë heroike të vendit tonë. Arti i ndihmon fëmijët e perceptojnë atë atë që ata nuk mund të vëzhgojnë drejtpërdrejt në jetën përreth, si dhe në një mënyrë të re për të imagjinuar atë me të cilën janë njohur; ajo zhvillohet dhe ngjall ndjenja.

Në punë në edukimi patriotik Për parashkollorët, mjeti më i rëndësishëm është vëzhgimi i organizuar i realitetit përreth. Ata shohin se si njerëzit punojnë, çfarë zhvillojnë Marrëdhëniet e Punës si vlerësohet kjo punë nga të tjerët, si shprehin respektin e tyre për ata që punojnë mirë.

Një i rritur i mëson fëmijët të shohin bukurinë natyrën përreth, bukuria e njerëzve që punojnë. Një shëtitje në pyll, në fushë, në lumë përfshin zgjidhjen e kompleksit detyrat: njohëse, estetike dhe, në fund të fundit, morale.

Bota përreth pasuron dhe stimulon fëmijët krijimtarisë artistike. Fëmijët vizatojnë me entuziazëm pushimet dhe natyrën vendase, ndërtimin dhe betejat ushtarake. Sa më interesante dhe e qëllimshme të organizohet vëzhgimi i realitetit përreth, aq më kuptimplotë bëhet krijimtaria e fëmijëve.

Puno edukimi patriotik parashkollorët lidhet edhe me fizikun e tyre edukimin. Qytetarët e ardhshëm të Rusisë duhet të rriten të fortë, të shkathët dhe të shëndetshëm.

Jeta përreth ofron një mundësi reale për t'u treguar fëmijëve të drejtat dhe detyrimet themelore të rusëve njerëzore: e drejta për punë, pushim, arsim, detyrë për të punuar me ndershmëri, për të jetuar në miqësi, për të mbrojtur atdheun nga armiqtë. Vëzhgimet e drejtpërdrejta i ndihmojnë fëmijët të mësojnë dhe të duan natyrën e atdheut të tyre.

Vlera e madhe për edukimi patriotik Fëmijët kanë aktivitetet e tyre aktive, të larmishme, që nga atëherë patriot do të thotë jo vetëm të njohësh vendin tënd, por edhe të veprosh aktivisht në dobi të tij, prandaj është e nevojshme të inkurajosh veprimtarinë e fëmijës, e cila bazohet në dëshirën për të bërë diçka për fëmijët e tjerë, të afërmit, për kopshtin, qytetin.

Qëndrimi ndaj Mëmëdheu, kultura, historia, gjuha e saj transmetohet nga prindërit ndaj fëmijëve. Përshtypjet e gjalla të marra në fëmijëri shpesh mbeten në kujtesën e një personi për jetën dhe formën fëmijë tipare të karakterit që do ta ndihmojnë atë të bëhet atdhetar dhe një qytetar i vendit të tyre.

kushtojini vëmendje fëmijë për bukurinë e vendlindjes tuaj, gjatë një shëtitjeje, na tregoni se çfarë është në rrugën tuaj, flisni për kuptimin e secilit objekt.

Së bashku me fëmijë merrni pjesë në punën për përmirësimin dhe kopshtarinë e oborrit tuaj. Inkurajoni fëmijë për sjellje shembullore në vende publike.

Zgjeroni horizontet tuaja

Mësoni fëmijë vlerësojnë saktë veprimet e tyre dhe veprimet e njerëzve të tjerë.

Lexoni libra së bashku, shikoni shfaqje, filma rreth Mëmëdheu, heronjtë e saj, për traditat, kulturën e popullit të tyre.

Tregojini fëmijës suaj për sprovat që u ndodhën paraardhësve tanë, nga të cilat ata dolën me nder.

Prezantoni fëmijën tuaj me vendet e paharrueshme dhe historike të qytetit, vendit.

Edhe nëse nuk dëshironi të shkoni në një muze ose në një ekspozitë me fëmijën tuaj në fundjavë, mbani mend se sa më herët dhe më rregullisht ta bëni këtë ndërsa fëmija juaj është ende i vogël, më shumë gjasa se ai do të marrë pjesë në institucionet kulturore në adoleshencës dhe rinia.

Kur komunikoni me një fëmijë, diskutoni jo vetëm problemet, por edhe vini re pika pozitive, mbani mend, sa më shumë të shprehni pakënaqësi, aq më shumë pesimizëm, pakënaqësi me jetën do të shprehë fëmija juaj.

Hapeni sa më shpejt në tuaj fëmijë aftësia për të treguar emocione pozitive, ato do të bëhen shpresa dhe mbështetja juaj në pleqëri!

T. Dark,

edukator MDOU d / s"Dielli"

Publikime të ngjashme:

Këshilla për prindërit “Unë dhe familja ime. Gjithçka fillon nga familja" Parashkollor buxhetor komunal institucion arsimor Kopshti nr. 67 "Aistenok" Konsultimi i rrethit urban Starooskolsky.

“Ku fillon Atdheu. Edukimi moral dhe patriotik me fëmijët e moshës parashkollore ""Ku fillon Atdheu. Edukata morale dhe patriotike me fëmijët e moshës parashkollore." V. A. Sukhomlinsky: "Fëmijëria është e përditshme.

Konsultimi për prindërit "Edukimi moral dhe patriotik i parashkollorëve" Mosha parashkollore është themeli zhvillimin e përgjithshëm fëmijë, periudha e fillimit të të gjitha fillimeve të larta njerëzore. Mbajeni “njeriun” tek ne.

Këshilla për prindërit "Patrioti fillon me familjen" Ku fillon Atdheu? Nga fotografia në abetaren tuaj, Nga shokët e mirë e besnikë, Të jetosh në një oborr fqinj. Ose mbase fillon me S.

Konsultim për prindërit: "Roli i familjes në rritjen e një fëmije me aftësi të kufizuara" Pedagogjia edukimi familjar Kjo është një nga gjërat më të vështira për prindërimin. Familja zotëron pjesën kryesore funksioni social- edukimi.

“Vetëm ai që do, vlerëson dhe respekton të grumbulluarit

dhe ruhet nga e mëparshmja

brezi, mund ta duan Atdheun,

njohu, bëhu

patriot i vertete"

S. Mikhalkov

Rëndësia, qëllimet dhe objektivat e edukimit patriotik të fëmijëve.

AT kushte moderne Kur ka ndryshime të thella në jetën e shoqërisë, edukimi patriotik bëhet një nga fushat qendrore të punës me brezin e ri. Tani, në një periudhë paqëndrueshmërie në shoqëri, ka nevojë për t'u rikthyer traditat më të mira të popullit tonë, në rrënjët e tij shekullore, në koncepte të tilla të përjetshme si klani, farefisi, mëmëdheu.

Ndjenja e atdhedashurisë është e shumëanshme në përmbajtjen e saj: është dashuria për vendlindjen, krenaria për njerëzit e vet, ndjenja e pandashmërisë me të tjerët dhe dëshira për të ruajtur dhe rritur pasurinë e atdheut.

Të jesh patriot do të thotë të ndihesh pjesë e pandarë e Atdheut. Kjo është ndjenjë e ndërlikuar lind edhe në fëmijërinë parashkollore, kur vendosen themelet e një qëndrimi vlerësues ndaj botës përreth dhe formohet tek fëmija gradualisht, në rrjedhën e kultivimit të dashurisë për fqinjët, për kopshtin, për vendet e lindjes, për atdheun e tij. Mosha parashkollore si periudhë e formimit të personalitetit ka potencialin e vet për formimin e ndjenjave më të larta morale, ku përfshihet edhe ndjenja e patriotizmit.

Drafti i Doktrinës Kombëtare të Arsimit në Federatën Ruse thekson se "sistemi arsimor është krijuar për të siguruar edukimin e patriotëve të Rusisë, qytetarëve të ligjeve demokratike, shteti i mirëqenies duke respektuar të drejtat dhe liritë e individit, duke zotëruar moral të lartë dhe duke treguar tolerancë kombëtare e fetare”.

Zbatimi i një sistemi të tillë arsimor është i pamundur pa njohjen e traditave të atdheut, rajonit të tyre. Në zemër të këtij kompleksi procesi pedagogjik qëndron zhvillimi i shqisave.

Koncepti i patriotizmit përfshin një ndjenjë përgjegjësie ndaj shoqërisë, një ndjenjë lidhjeje të thellë, shpirtërore me familjen, shtëpinë. Atdheu, natyra amtare, qëndrimi tolerant ndaj njerëzve të tjerë.

Patriotizmi mund të gjurmohet në pasqyrimin e aspektit rajonal të kulturës së Uraleve në bazë të një qasjeje vlerash për të kuptuar origjinën kulturore.

Një qasje e orientuar nga vlera ndaj përmbajtjes përcakton zbulimin e origjinës kulturore nëpërmjet integrimit të aktiviteteve të fëmijëve, nëpërmjet mjeteve të njohjes që i mundësojnë fëmijës të zbulojë traditat kulturore dhe demonstrojnë qëndrimin e tyre ndaj tij.

AT vitet e fundit rritja e vëmendjes ndaj pasurisë shpirtërore të trashëgimisë kulturore të njerëzve. Kjo duhet parë si dëshirë e popujve për ringjallje kombëtare. Nuk ka asnjë popull të vetëm që nuk do të përpiqej të ruante identitetin e tij kombëtar, të manifestuar në gjuha amtare, folklori, traditat, arti. Sot, parimi kryesor i edukimit duhet të konsiderohet edukimi i kryer në rrënjë. traditë kombëtare. Edukimi i një personaliteti holistik kërkon përdorimin e mjeteve të ndërlidhura dhe forma të ndryshme ndikim.

Në kulturën tradicionale të çdo kombi, të gjithë përbërësit janë në një formë sinkretike, megjithatë, është e nevojshme të veçohen më të arritshmet për fëmijët për sa i përket përmbajtjes, formës së mishërimit, pasurisë emocionale: lojëra popullore, festat, artet dhe zanatet, traditat dhe zakonet.

Njohja e parashkollorëve me origjinën kulturore të Uraleve po bëhet aktualisht një nga fushat prioritare. Sa më herët të fillojë formimi i themeleve të kulturës etnografike, aq më i lartë do të jetë niveli i saj në të ardhmen.

Arsimi sot duhet të kujdeset për krijimin dhe ruajtjen e një hapësire të tillë në të cilën të rriturit dhe fëmijët, duke hyrë në ndërveprim të përbashkët, të përmbushin një mision njerëzor: të përcjellin vlerat kulturore të së shkuarës dhe të tashmes, të mësojnë rreth tyre dhe t'i ruajnë ato në të tashmen. dhe në të ardhmen.

Mosha parashkollore, si mosha e formimit të themeleve të personalitetit, ka potencialin e vet për formimin e ndjenjave më të larta shoqërore, ku përfshihet edhe ndjenja e patriotizmit. Për të gjetur mënyrën e duhur për të kultivuar një ndjenjë të shumëanshme të dashurisë për Atdheun, së pari duhet imagjinuar se në bazë të çfarë ndjenjash mund të formohet kjo dashuri dhe pa çfarë baze emocionale dhe njohëse nuk mund të shfaqet. Nëse patriotizmi konsiderohet si lidhje, përkushtim, përgjegjësi ndaj Atdheut, atëherë një fëmijë në moshën parashkollore mësohet të jetë i lidhur me diçka, dikë. Përpara se një person të ndjehet me hallet dhe problemet e Atdheut, ai duhet të fitojë përvojën e ndjeshmërisë si ndjenja njerëzore. Admirimi për hapësirat e vendit, bukuritë dhe pasuritë e tij lind nëse i mëson një fëmije të shohë bukurinë rreth tij. Para se një person të mund të punojë për të mirën e Atdheut, ai duhet të jetë në gjendje të kryejë me ndërgjegje dhe përgjegjësi çdo biznes që ai ndërmerr.

Në fëmijëri, formohen cilësitë themelore të një personi. Është veçanërisht e rëndësishme të ngopni shpirtin pranues të një fëmije me vlera të larta njerëzore, të krijoni interes për historinë e Rusisë.

Baza e edukimit patriotik është edukimi moral, estetik, i punës, mendor. Në procesin e një edukimi kaq të gjithanshëm, lindin filizat e para të ndjenjave qytetare-patriotike.

Kështu, në aspekti pedagogjik Me edukim patriotik nënkuptoj procesin e formimit të një njeriu të ndërgjegjshëm që do Atdheun e tij, tokën ku lindi dhe u rrit, që mburret me arritjet historike të popullit të tij dhe kulturën e tij.

Theks të veçantë i kushtoj “misionit bashkëpunues” të edukimit, edukimit dhe zhvillimit të fëmijëve, mbështetjes dhe mirëkuptimit të ndërsjellë në procesin arsimor.

Nga ndjenjat te marrëdhëniet, nga marrëdhëniet te aktivitetet! Kultivoni ndjenja qytetare-patriotike.

Parimi i komunikimit të orientuar drejt personalitetit parashikon formimin individual-personal dhe zhvillimin e karakterit moral të një personi. Partneriteti, bashkëfajësia dhe ndërveprimi janë forma prioritare të komunikimit ndërmjet mësuesit dhe fëmijëve.

Parimi i kulturës."Hapja" e kulturave të ndryshme, krijimi i kushteve për njohjen më të plotë (duke marrë parasysh moshën) me arritjet dhe zhvillimin e kulturës. shoqëri moderne dhe formimin e një sërë interesash njohëse.

Parimi i lirisë dhe pavarësisë. Lejon fëmijën të përcaktojë në mënyrë të pavarur qëndrimin e tij ndaj burimeve kulturore: të perceptojë, imitojë, kombinojë, krijojë, etj.; zgjidhni në mënyrë të pavarur një qëllim, përcaktoni motivet dhe metodat e veprimit, në zbatimin e mëtejshëm të rezultatit këtë veprim(aktivitetet) dhe vetëvlerësimi.

Parimi i orientimit humano-krijues. Ky parim siguron, nga njëra anë, marrjen e detyrueshme nga fëmija në ndërveprim me mjedisin kulturor të një produkti të karakterizuar nga elementë krijues: imagjinatë, fantazi, "zbulim", depërtim etj., dobishmëri, risi; dhe nga ana tjetër krijon kushte për shfaqjen e marrëdhënieve të shumëllojshme (miqësore, humane, afariste, partneriteti, bashkëpunimi, bashkëkrijimi etj.)

Parimi i integrimit lloje te ndryshme aktivitetet e fëmijëve.

Zbatimi i parimit të integrimit është i pamundur pa "një dispozitë mjaft të caktuar", e cila përfshin përmbajtjen e arsimit, metodat e zbatimit të tij, kushtet e zhvillimit lëndor të organizatës (mjedisit).