חינוכי גן תקציבי עירוני
מוסד (משתלה - גן ילדים) מס '10 "אלינושקה"
ישות עירוניתמחוז העיר קרסנופרקופסק
הרפובליקה של קרים
ייעוץ להורים
לְהַשְׁפִּיעַ התעמלות אצבעותעַל התפתחות נפשית
קרסנופרקופסק 2015
מה נותנת התעמלות אצבע לילדים?
מקדם את השליטה במוטוריקה העדינה.
עוזר לפתח דיבור.
מגביר את היעילות של קליפת המוח.
מפתחת תהליכים נפשיים אצל ילד: חשיבה, תשומת לב, זיכרון, דמיון.
מקל על החרדה.
אצבעות מיומנות לא הופכות מיד. לכן, משחקים, תרגילים, חימום אצבעות חייבים להתבצע מדי יום, בגן ובבית, בחצר, במהלך טיולי שטח. במהלך השיעור, זכור מאפיינים אישייםהילד שלך, גילו, מצב רוחו, רצונותיו ויכולותיו. מה שנראה לנו פשוט למבוגרים קשה מאוד וקשה לילדים להשיג. כישלונות מוקדמים יכולים להיות מתסכלים ואפילו מעצבנים. יש לדאוג שפעולות הילד יצליחו - הדבר יחזק את העניין שלו במשחקים ופעילויות. כאשר אתה מתחיל את הלימודים, אל תשכח שאתה היקר ביותר אדם קרובלילדך ותחושת ביטחון רגשי לא אמורה לעזוב את הקטן שלך לרגע.
פיתוח היד והאצבעות נעזרים לא רק בהתעמלות אצבעות, אלא גם בפעולות שונות עם הכי הרבה נושאים שונים... לא רק נספר לכם על זה, אלא גם נזמין אתכם לשחק. על השולחנות שלך שוכבים נושאים שונים, שיעזור לך לראות בבירור כיצד ועם מה אתה יכול וצריך לפתח את ידיהם של ילדים.
1. על השולחנות יש פסיפסים, זרעים, אגוזים, עצמות, דגנים. נסו להוציא מהם כל ציור - שמש, בית, פרח. פריסת דפוסים, קווי מתאר של אובייקטים, אותיות מ חומרים שונים- עיסוק רציני. זה דורש התמדה וסבלנות מהילדים, מפתח את המיומנות לעקוב אחר התבנית ומפתח דמיון. והכי חשוב, זה מפתח את האצבעות. מבוגרים צריכים לשלוט בכל הפעילויות באמצעות חפצים קטנים, הקפד להיות בקרבת מקום.
2. אסוף פלסטלינה, זכור ועיוור מה שאתה רוצה. הפלסטלינה נוגעת בכל נקודה באצבעות וכפות הידיים, מעסה וממריצה אותן. הוא מספק הזדמנויות ייחודיות להתנהלות משחקים מענייניםלטובת ההתפתחות הכוללתיֶלֶד.
חתיכות פלסטלינה
טיולי הזינה שלנו,
כדורים, נקניקים,
ואגדות מתעוררות לחיים.
אצבעות מנסות
הם מפסלים, מפתחים.
ילדים אוהבים לשחק עם נייר ומספריים, לומדים לחתוך לאורך קווי המתאר ולאורך קווי הקיפול. העבודה עם הנייר מתפתחת מצוין מוטוריקה עדינה... פיתוח תנועות וזיכרון מורכבים נעזרים בשזירת שטיחים מ רצועות ניירוקיפול מגוון דמויות - אוריגמי. המורה מזמין את ההורים לארוג שטיח או לקפל איתו פסלון כלבלב (אוריגמי).
3. לתרגילים עם עפרונות משושה, דגנים, חרוזים, אגוזים יש אפקט טוניק וריפוי מעולה:
אתה יכול למיין את הדגנים, לנחש זאת בעיניים עצומות;
לגלגל את הגב בין האגודל לאצבע המורה;
לחץ את הגרגרים לסירוגין עם כל אצבעות שתי הידיים לשולחן, תוך ניסיון לבצע תנועות סיבוב;
גלגל עיפרון משושה בין שתי כפות הידיים:
אני מגלגל עיפרון ביד
אני מסתובב בין האצבעות שלי.
בוודאי כל אצבע
אני אלמד אותך להיות צייתני!
4. נסו להכין המלאכה הפשוטה ביותרמ חומר טבעי: מקלות, זרדים, קונוסים, קלחים, קליפות אגוזים וכו '.
ציור הוא פעילות מועדפת על כל הילדים ושימושית מאוד. ככל שהילד אוחז בידיו עיפרון או מברשת לעתים קרובות יותר, כך יהיה לו קל יותר לצייר את האותיות והמילים הראשונות בבית הספר. חשוב לוודא שהילד אוחז נכון בעיפרון (הצג טעויות נפוצות). הציעו לילדים מגוון משימות: בוקעות צורות בעלות קווים ישרים וגליים, עקבו לאורך המתאר, רישמו לפי הדגם, המשיכו את הדפוס שהגתה, השלימו את החצי השני של התמונה וכו '. נכון לעכשיו ישנם דפי צביעה רבים ושונים למכירה איתם משימות מעניינות... זה טוב מאוד אם הורים לא רק קונים דפי צביעה לילדיהם, אלא משלימים איתם מטלות, מלמדים אותם כיצד לבחור את הצבע הנכון, וצובעים בזהירות. המורה מזמין את ההורים להשלים את המשימות "גמור התבנית" ו"צל ".
5. תרגילים עם מקלות עץ ופלסטיק, גפרורים (הקפידו לנתק את ראשי הגופרית!) מעניינים ושימושיים מאוד.
המורה מזמין את ההורים לקפל גלידה מגפרורים.
הילדים שמחו מאוד:
אמא הביאה חבילה
זנגביל למאשנקה,
בייגל לסשה,
וסנקה - עוגה,
ובכן, בשבילי - גלידה.
6. אתה יכול גם להשתמש בבוני מתכת ופלסטיק, כדורי חוט צבעוניים לסיבוב חוזר, מחרוזות בעובי שונה לקשירת קשרים וניתוקם, כפתורים מרובי צבעים להשארת תבנית על הספוג, ועוד, כל מה שהדמיון שלך יגיד לך. אנו מדגישים שוב כי עבודה עם חפצים קטנים וחדים דורשת נוכחות חובה של מבוגרים.
תזכיר להורים.
לילדים גיל הגןלצורך פיתוח מוטוריקה עדינה, יש צורך להציע
סוגים שונים של פסיפסים.
קונסטרוקטורים שונים (ברזל, עץ, פלסטיק).
ספוג נקבובי, כדורי גומי: משטח מחוספס, גומיות.
כדורי חוט צבעוניים להיפוך לאחור.
סט חבלים בעוביים שונים לקשירת קשר וניתוק קשר. קִיט צעצועים קטניםלפיתוח תפיסת המישוש ("דע במגע").
מקלות (עץ, פלסטיק) לפריסת דפוסים על פי מדגם.
גפרורים גזורים.
חומרים לביצוע ניטקוגרפיה (פריסת תבניות עם חוטים צבעוניים על פלנלגרף או על נייר).
זרעים, אגוזים קטנים, גריסים.
חרוזים, חרוזים, כפתורים, כפתורים מרובי צבעים.
פְּלַסטֶלִינָה.
אריגה, קיפול נייר.
חומר טבעי מגוון.
עטים, טושים, עפרונות.
שימו לב הורים! ילדים צריכים לשחק עם חפצים קטנים וחדים רק בנוכחות מבוגר וואו.
נטליה בוגטירבה
משחקי אצבעות - אלה לא רק משחקים מרגשים, אלא גם מאוד תרגילים שימושייםלפיתוח מיומנויות מוטוריות. הם תורמים לפיתוח הדיבור והפעילות היצירתית של ילדים בגיל הגן. משחקי אצבע מתאימים לכל הילדים.
בגיל שנה עד שלוש שנים, ילדים משחקים בהנאה משחקי אצבע המבוצעים ביד אחת.
מגיל שלוש עד ארבע, משחקים הכוללים שתי ידיים כבר מתאימים.
לילדים מעל גיל ארבע, במשחקים כאלה, אתה יכול להשתמש במגוון חפצים קטנים: כדורים, חלוקי נחל, אגוזים, קוביות וכל מה שהפנטזיה שלך מספרת לך.
היום אני רוצה לתת לכם, הורים, עצות מעשיותעל ביצוע משחקי אצבעות עם ילד. אני מציע לך להחליף מקום עם הילדים שלך ולהרגיש את אווירת הילדות. אתה מוכן? אז בואו נלך!
כאשר אתה מתחיל משימות משחק, עליך לזכור תמיד לגבי בעקבות כלליםמחזיקי משחקי אצבעות:
כלל אחד... לפני המשחק עם ילד, עליך לדון בתוכנו, ובמקביל לתרגל את המחוות הדרושות, שילובי אצבעות, תנועות. זה לא רק יכין את הילד בגיל הגן ביצוע נכוןלבצע פעילות גופנית, אך תיצור גם את מצב הרוח הרגשי הדרוש.
את התרגיל יש לבצע עם הילד, תוך הפגנת ההתלהבות שלהם מהמשחק. בואו נתחיל. אני מציע לך להיות בתפקיד עכברים קטנים. אתה מוכן? וכך, משחק אצבעות ...
עכבר קטן
עכבר קטן מסתובב ברחבי העיר
אנו מריצים את אצבעות שתי הידיים על השולחן או הברכיים.
משקיף על החלונות לכולם,
לאחר שקיפלנו את אצבעותינו בחלון עגול, אנו מביטים לתוכו.
ומאיים באצבע:
אנחנו מאיימים באצבע
"מי לא הלך לישון?
ידיים נלחצות בכפות ידיים זו לזו. לשכב על צד אחוריאחת הידיים על השולחן (ברכיים).
מי לא רוצה לישון?
אנו מפנים את ידינו ל"צד "השני.
כלכך שובב
אני אדגדג! "
אנחנו מדגדגים עם האצבעות כף יד זו או אחרת.
אנו חוזרים עם ההורים 3 פעמים כדי שיזכרו ויוכלו לשחק עם הילדים בבית.
כלל 2.כאשר המשחק חוזר על עצמו, ילדים מתחילים לעתים קרובות לבטא את הטקסט באופן חלקי (במיוחד את ההתחלה והסוף של משפטים). בהדרגה, הטקסט נלמד בעל פה, ילדים מבטאים אותו לגמרי, מתאם מילים עם תנועה.
לאחר שבחרת שניים או שלושה תרגילים, החלף אותם בהדרגה בחדשים. אתה יכול להשאיר את המשחקים האהובים עליך ב"חסיר החזר "שלך ולחזור אליו לבקשת הילד.
משחק אצבע "SPIDER".
הזרועות שלובות. אצבעות כל יד "רצות" לאורך האמה, ולאחר מכן לאורך כתף היד השנייה.
עכביש הלך על ענף
והילדים הלכו בעקבותיו.
גשם מהשמיים ירד לפתע
המברשות מורדות בחופשיות, אנו מבצעים תנועת רעד (גשם).
שטפתי את העכבישים לקרקע.
סטירות כפות על השולחן / ברכיים.
השמש התחילה להתחמם
כפות הידיים נלחצות כשהצדדים זה לזה, האצבעות פרושות, אנו מניפים את ידינו (השמש זורחת)
העכביש זוחל שוב
הפעולות דומות לפעולות הראשוניות.
וכל הילדים זוחלים אחריו,
ללכת על ענף.
"עכבישים" זוחלים מעל הראש.
כלל 3.אין להציב לילד מספר משימות קשות בבת אחת (לדוגמה, הצג תנועות והגיית טקסט). לילדים יש טווח קשב מוגבל, ומשימה בלתי אפשרית יכולה "להרתיע" עניין במשחק.
בהתחלה, ילדים מתקשים לבצע הרבה מהתרגילים. לכן התרגילים מתורגלים בהדרגה ובהתחלה הם מבוצעים באופן פסיבי, בעזרת מבוגרים.
משחק אצבע "עכבר".
העכבר הקטן ישב על פטמת שומן,
כַּף הַיָד יד ימיןמכסה את אגרופו בשמאלו.
והשמן הוא פטרייה דביקה.
אגרוף יד שמאל מסתובב סביב צירו.
עכבר ישב עליו
החלק את כף יד ימין על אגרוף שמאל.
וזה נתקע, נתקע, נתקע.
אנו "קורעים" את כף היד מהאגרוף, והיא מחזיקה, אוחזת חזק באגרוף עם השמאל.
כלל 4... עודד ילדים לשיר יחד, "אל תשים לב" אם הם עושים משהו לא בסדר בהתחלה, עודד הצלחה.
אני מביא לידיעתך חוברות לשימוש ביתי.
בריאות לך ולילדיך!
פרסומים קשורים:
ייעוץ להורים "משחקי אצבעות"היד היא המוח החיצוני. I. קאנט על פי מחקרי הפיזיולוגים, ההמיספרה הימנית של המוח היא הומניטרית, פיגורטיבית.
ייעוץ להורים "צבעי אצבע לפיתוח יצירתיות"צבעי אצבע לפיתוח יְצִירָתִיוּת... כל הורה מבין עד כמה חשוב להתפתח אצל ילד יְצִירָתִיוּת... רוב.
התייעצות להורים "מדוע יש צורך במשחקי אצבעות"מדוע יש צורך במשחקי אצבעות? רמת התפתחות הדיבור אצל ילדים נמצאת ביחס ישר למידת התנועה של האצבעות. עובדה זו צריכה.
מידע חזותי להורים "משחקי אצבעות"מדוע ילדים זקוקים למשחקי אצבעות? אחד ממשחקי האצבעות הנפוצים ביותר הוא Magpie-Magpie. כמה דורות גדלו על זה.
ייעוץ להורים "משחקי אצבעות"
הורים יקריםבוודאי שמעת שפיתוח המוטוריקה הדיגיטלית קשור ישירות להתפתחות הדיבור. נותר רק להיות מופתע מחוכמתם של סבתותינו וסבתותינו, ששיחקו עם נכדיהם במשחקים "לדושקי", "מגפי בישל דייסה". יומי, ב זמן חופשישחק משחקי אצבעות שונים עם הקטנים שלך. ביטו את הטקסטים באופן אקספרסיבי, נוגעים באצבעות הילד.
המשחק "חיות קטנות!"
אצבע ארנב (כופף את האצבע הקטנה)
אצבע זאב (כופפו את האצבע)
זאב אפור, שיניים נצמדות,
שועל אדום-אצבע,
יופי של שועל-שועל, (לכופף את האצבע האמצעית)
אצבע קיפוד (אצבע)
דובון אצבע (אגודל)
והאגרוף הוא כמו בליטה!
חזור על אותו הדבר עם האצבעות בידית השנייה.
אל תשכח לפתח את המוטוריקה הכללית של תינוקך. שחק איתו משחקי חוץ שונים. בצע תנועות עם הילד שלך, זה ייתן לו הנאה ושמחה מיוחדת. עודד את הרצון של הפירורים לדבר איתך את טקסט המשחק. בצעו את התרגיל לאורך כל השבוע ותראו שהילד יזכור את הטקסט.
משחק "ארנבות"
על כר הדשא (קפיצה במקום)
ארנבות נהנות. (שמור את הידיים כמו כפות)
הם קופצים, מפטפטים,
הם דורכים עם כפותיהם.
דוהר קופץ! דוהר קופץ! (הליכה קצבית ביחד)
הם דהרו מתחת לשיח. (שוב קופץ)
האם אי פעם תהית כיצד זה מתפתח מוטוריקה כללית, התחום המוטורי של ילדך? האם ההתפתחות שלו תואמת את נורמת הגיל? מה אמור ילד בשנה השלישית לחייו לעשות?
* ילד בן שנתיים זה נורמלי תינוק מתפתחיכול לטפס על כיסא או ספה בכוחות עצמו.
* הוא כבר אוכל בביטחון אוכל עבה בכף
* התינוק מתלבש ומתפשט חלקית, מנסה לקפל את בגדיו
* בגיל שנתיים 6 חודשים התינוק כבר יכול להתלבש במלואו. קשה לו הוא רק הידוק וכפתור כפתורים, פרק וקשירת שרוכי נעליים. הילד יכול לעבור מעל מכשול בגובה 20-28 ס"מ.
* בגיל שנתיים 9 חודשים הילד מסוגל לנוע בקצב המוסיקה.
* בגיל 3 הילד מתלבש ומתפשט בכוחות עצמו, פותח ומהדק את הכפתורים, הוא עובר בקלות מעל מכשול של 30 ס"מ, יכול ללכת על קרש ברוחב 15 ס"מ, מטפס על מוט הקיר ויורד ממנו מתחת השליטה של מבוגר, זורקת את הכדור לעבר המטרה, במרחק של מטר אחד.
"שכל של ילד נמצא בקצות אצבעותיו."
ו סוכומלינסקי
משחקי אצבעות הם תרגילים מהנים לאצבעות ועטים, ומביימים בעזרתם כל שיר, סיפורים, אגדות. משחקי האצבעות הם חלק חשוב בפיתוח המוטוריקה העדינה בידי ילדים בגיל הגן. משחקים אלה מאוד רגשיים, מרגשים לילדים, וגם שימושיים ביותר להתפתחותם הכללית:
1. לקדם את התפתחות הדיבור. ככלל, אם תנועות האצבעות מפותחות בהתאם לגיל, התפתחות הדיבור של הילד נמצאת בפנים נורמת גיל... השילוב בין תנועות הידיים לדקלום פסוקים הופך את הדיבור של הילד לבהיר יותר, קצבי וחיות יותר. לכן אימון תנועות האצבעות והיד הוא הגורם החשוב ביותר הממריץ את התפתחות הדיבור של הילד, תורם לשיפור תנועות המפרק, הכנת היד לכתיבה ולא פחות חשוב, כלי רב עוצמה המגביר את היעילות. של קליפת המוח, מעורר את התפתחות החשיבה של הילד.
2. לפתח תפיסה, יכולת להקשיב בתשומת לב לנאום של מבוגר.
3. לקדם את פיתוח הפעילות היצירתית. אחרי הכל, אתה יכול "לספר" סיפורים שלמים בידיים שלך!
4. הפעל את תנועתיות הידיים. כך מתפתחת מיומנות, היכולת לשלוט בתנועותיהם. אצבעות וידיים רוכשות ניידות טובה, גמישות, נוקשות תנועות נעלמת.
5. עזרה ביצירת מושגים מתמטיים יסודיים במשחק.
6. למדו את הילד לרכז את תשומת הלב ולהפיץ אותה בצורה נכונה.
7. לפתח זיכרון, כי במשחקי אצבעות אתה צריך לשנן הרבה: מיקום האצבעות, ורצף התנועות, ופשוט שירה.
8. לפתח רגשיות, ליצור קשרים טובים בין ילדים, כמו גם בין מבוגר לילד.
מדענים הראו שמבחינה אנטומית, כשליש מכל שטח ההקרנה המוטורית של קליפת המוח תפוס בהקרנת היד, הממוקמת קרוב מאוד לאזור הדיבור. גודל ההקרנה של היד וקרבתה לאזור המוטורי נותנים סיבה לראות את היד כ"איבר דיבור ", זהה למנגנון המפרק. בהקשר זה, הושגה הנחה לגבי ההשפעה המשמעותית של תנועות אצבעות עדינות על היווצרות ופיתוח תפקוד הדיבור של הילד. לכן, על מנת ללמד תינוק לדבר, יש צורך לא רק לאמן את המנגנון המפרקי שלו, אלא גם לפתח את תנועות האצבעות, או את המוטוריקה העדינה.
מוטוריקה עדינה של הידיים מקיימת אינטראקציה עם תכונות תודעה גבוהות יותר כמו תשומת לב, חשיבה, תפיסה אופטית-מרחבית (קואורדינציה, דמיון, התבוננות, זיכרון חזותי ומוטורי, דיבור. פיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות חשוב גם מכיוון שחייו העתידיים של הילד יהיו דורשים שימוש בתנועות מדויקות ומתואמות של הידיים והאצבעות, הדרושות לביבוש, ציור וכתיבה, כמו גם ביצוע מגוון רחב של פעילויות ביתיות וחינוכיות.
משחקי אצבע הם חלק חשוב מאוד בהתפתחות המוטורית העדינה. המשחקים האלה מאוד מרגשים ומרגשים. הם תורמים לפיתוח הדיבור, פעילות יצירתית. "משחקי אצבעות", כביכול, משקפים את המציאות של העולם שמסביב - אובייקטים, בעלי חיים, אנשים, פעילותם, תופעות טבע. במהלך משחקי האצבעות ילדים שחוזרים על תנועות המבוגרים מפעילים את המוטוריקה של הידיים. כך מתפתחת מיומנות, היכולת לשלוט בתנועותיהם, לרכז את תשומת הלב בסוג אחד של פעילות.
על ידי ביצוע תרגילי אצבע שונים, הילד משיג התפתחות טובהמוטוריקה עדינה של הידיים, אשר לא רק משפיעה לטובה על התפתחות הדיבור (שכן הדבר מתרחש באופן אינדוקטיבי במרכזי הדיבור של המוח, אלא גם מכין את הילד לציור, ומאוחר יותר לכתיבה. הידיים רוכשות ניידות טובה. , גמישות, נוקשות נעלמת תנועות.
ידוע כי קיים קשר ישיר בין התפתחות המוטוריקה העדינה לבין התפתחות החשיבה של הילד. ככל שהאצבעות יותר מיומנות, המוח גמיש יותר. ומשחקי אצבעות הם הדרך הטובה ביותר לסייע בפיתוח מוטוריקה עדינה של הפירורים. למשחקי אצבעות יש יתרון נוסף - הם עוזרים ליצור קשר הדוק יותר בין ההורה לילד. אחרי הכל, אין שום דבר לילד משחק טוב יותר, ומשחקי אצבעות מאוד מרגשים, וילדים אוהבים את זה. אבל אם הילד לא רוצה לחזור על תנועות משחקי האצבעות אחריך, אז פשוט שחק בעצמך, במוקדם או במאוחר הוא יצטרף אליך.
יש לבטא את טקסט משחקי האצבע למבוגר בצורה ברורה ואקספרסיבית ככל האפשר, והתנועות מתבצעות במקביל לטקסט. משחקי אצבע מפתחים לא רק מוטוריקה עדינה של ידיו של הילד, רוב משחקי האצבעות נושאים גם עומס למידה. חלק ממשחקי האצבעות נועדו ללמוד ספירה, אחרים מציגים לתינוק את שמות חלקי הגוף והאצבעות עצמן. בכמה משחקי אצבעות התינוק חייב לפעול בשתי ידיים - זה עוזר לו לנווט טוב יותר במרחב, לשלוט במושגים כמו גבוה - נמוך, ימין - שמאל.
האצבעות שיחקו מחבואים והסירו את הראש.
ככה, ככה, והראשים הוסרו.
לכופף ולכופף את האצבעות בקצב. סיבוך: כיפוף חלופי של האצבע על שתי הידיים.
הנה כוורת קטנה בה התחבאו הדבורים,
אף אחד לא יראה אותם.
כאן הם הופיעו מהכוורת.
אחת שתיים שלוש ארבע חמש! Zzzzz!
סחטו את האצבעות לאגרוף, ואז כופפו אותן כל פעם. בשורה האחרונה, הרם בחדות את ידיך באצבעות פרושות - הדבורים עפו משם.
צָב
הנה הצב שלי, הוא חי בתוך קליפה.
היא מאוד אוהבת את ביתה.
כשהיא רעבה היא מוציאה את ראשה החוצה.
כשהוא רוצה לישון, הוא מסתיר את זה בחזרה.
הידיים נצמדות לאגרופים אגודליםבְּתוֹך. לאחר מכן הראה אגודל למעלה והסתיר אותם לאחור.
חרוזי ילדים אלה שייכים למשחקי אצבעות. חרוזי ילדים הם חרוזים קטנים או שירים המאפשרים לך צורת משחקלעודד את הילד לפעול. התבוננות והבנה מעמיקה של הפסיכולוגיה של הגיל הרך אפשרו לאבותינו להמציא אלמנט חסר תחליף ויעיל בפדגוגיה - חרוז ילדים. בז'אנר הזה פולקלור ילדיםישנם תמריצים לשחק בעלילה בעזרת אצבעות (משחקי אצבעות או לדושקי, ידיים, הבעות פנים. חרוזי ילדים משתפים להנחיל לילד את כישורי ההיגיינה, הסדר, פיתוח מוטוריקה עדינה והתחום הרגשי.
(לכופף אצבעות אחת אחת)
האצבע הזאת הלכה ליער,
מצאתי את האצבע הזאת - פטרייה,
האצבע הזאת תפסה את מקומה
האצבע הזו תשכב בחוזקה
האצבע הזו - אכלה הרבה,
בגלל זה הוא השמין.
(אצבעות, אנו אומרים)
האצבע הזו היא סבא
האצבע הזו היא סבתא
האצבע הזו היא אבא
האצבע הזו היא אמא
האצבע הזו היא ואנצ'קה.
ולסיכום אני רוצה לומר את הדברים הבאים ... משחקי אצבע נותנים להורים ולמחנכים את האפשרות לשחק עם ילדים, לרצות אותם, ובמקביל לפתח דיבור. באמצעות משחקים כאלה הילד מקבל מגוון רשמים חושיים, הוא מפתח קשב ויכולת ריכוז. משחקים כאלה יוצרים מערכת יחסים טובה בין ילדים, כמו גם בין מבוגר לילד.
"צא כדי ללכת עם האצבעות שלך."
תפקיד התעמלות האצבע בהתפתחות הפיזית והאינטלקטואלית של הילד.
כולם יודעים את זה בין תפקוד הדיבור וכללי מערכת מוטוריתשל אדם יש קשר הדוק. אותו קשר הדוק נוצר בין היד למרכז הדיבור של המוח. הרמוניזציה של תנועות הגוף, מוטוריקה עדינה של ידיים ואיברי דיבור תורמת להיווצרות הגייה נכונה, מסייעת להיפטר ממונוטוניות הדיבור, לנרמל את הקצב שלו, מלמדת קיום הפסקות דיבור ומפחיתה מתח נפשי.
פסיכולוגים לילדים מציינים כי ב בתקופה האחרונה, רמה פיתוח דיבורילדים ירדו במידה ניכרת. למה? הורים פחות מדברים עם ילדיהם מכיוון שרבים מהם עסוקים בעבודה. ילדים עצמם מדברים פחות, כי הם צופים ומאזינים יותר (טלוויזיה-ווידיאו-אודיו וכו '). לעתים רחוקות הם עושים משהו במו ידיהם, כי צעצועים מודרנייםוהדברים מסודרים בצורה נוחה ככל האפשר, אך אינם יעילים לפיתוח כישורים מוטוריים (בגדים ונעליים עם סקוטש במקום שרוכים וכפתורים, ספרים ומדריכים עם מדבקות במקום תמונות לחיתוך).
משחקי אצבעות ותרגילים הם כלי ייחודי לפיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות ודיבור באחדותם ובחיבורם. לימוד טקסטים באמצעות התעמלות אצבעות מעורר התפתחות דיבור, חשיבה מרחבית, תשומת לב, דמיון, מטפחת תגובה מהירה וביטוי רגשי. הילד זוכר טוב יותר טקסטים פואטיים; הדיבור שלו הופך ליותר אקספרסיבי.
משחקי אצבע בפני עצמם מעניקים לילדים שלנו בריאות, כי במקביל יש השפעה על עורידיים, שבהן ישנן נקודות רבות הקשורות לאיברים מסוימים.
משחקי אצבע הם לא רק גירוי לפיתוח דיבור ומוטוריקה עדינה, אלא גם אחת האפשרויות לתקשורת משמחת עם יקיריהן. כאשר אמא למשחק אצבעות לוקחת את התינוק בזרועותיה, יושבת על ברכיה, מחבקת, מחזיקה, כשהיא נוגעת בכף ידו, מלטף או מדגדג, טופח או מתנדנד, הילד מקבל הרבה צורך הדרוש לרגשותיו התפתחות שכליתרשמים.
מְאוֹד גורם חשובכי התפתחות הדיבור היא שבמשחקי אצבע כל הפעולות החיקוי מלוות בפסוקים. שירים מושכים את תשומת לבם של ילדים וקלים לזכור אותם. קצב וסדר מילים ללא שינוי, חרוז לתינוק הוא משהו קסום, מנחם ומרגיע.
לקטנים ביותר חשוב מצב רוח רגוע וחיבה ומגע זהיר ועדין. כמובן, לביצוע אקספרסיבי, מבוגר צריך ללמוד את הפסוקים בעל פה.
בליווי מוזיקה או שירה, משחקי אצבע מפתחים יכולות מוזיקליות, מאפשרים לך לברוח משעמום ולהזין את התחום הרגשי. נכון לעכשיו, הם נכללים במערכת האמצעים המתקנים לילדים עם ליקויי דיבור והפרעות אחרות.
בתחילת שנות ה -90 של המאה הקודמת, משפחת ז'לז'נוב: סרגיי סטניסלבוביץ 'ובתו יקטרינה, מורים למוסיקה, מייסדי בית הספר התפתחות מוקדמת"מוזיקה עם אמא", פיתחה שיטה בעלת אותו שם, שהפכה פופולרית ברוסיה ומחוצה לה. הם העלו שירים מעניינים תרגילי משחקעל ידי יצירת סידורים עבור חרוזי ילדים עממייםומחזור התעמלות אצבע מלווה בשירה. נכון לעכשיו, המתודולוגיה מקיפה ומקיפה ומוכרת כאחת הטובות ביותר בתחום הפדגוגיה המוקדמת לפיתוח.
בשיעורי מוזיקה, כל משחקי האצבע מלווים בשירה, בבית אתה יכול לעשות את ההתעמלות הזו ללא מנגינה .
אני מביא לידיעתך כמה משחקי אצבעות ואני מקווה ששירה ו תנועות משחקישמח אותך ואת ילדיך, ייתן את שמחת התקשורת ויביא יתרונות מוחשיים.
כוס
יש את עיני הכוס (הראו את עיניכם)
לכוס יש אוזניים (מראה את האוזניים ומנדנד אותן)
לכוס יש כפות, (אגרופים מצמצמים ומסתלקים)
כריות רכות.
כוס, כוס, אל תכעס (נענע באצבע)
אל תגרד ילדים
לְפַזֵר! (למחוא כפיים)
אדרה
לפנינו עץ חג המולד: (יושב, ילדים מחברים את קצות האצבעות, יוצרים "עץ חג המולד")
בליטות (הצגת מצלמות)
מחטים (אצבעות מורה)
כדורים (אצבעות לוחצות במעגל)
פנסים (הצג "פנסים")
ארנבות, (הצג "אוזני ארנבת")
ונרות (לחיצת כפות הידיים והאצבעות יחד)
כוכבים, (לוחצים על כפות הידיים באצבעות זו מזו)
אנשים קטנים (הניחו אצבעות אמצע ומורה על הברכיים)
עוּגיִוֹת זַנגבִיל
אנחנו כאלה, אנחנו כאלה, ("מועכים את הבצק" בידיים)
הבצק לוש.
אנחנו כאלה, אנחנו כאלה, (אצבעות יחד, תנועת ידיים מעצמנו ולעצמנו)
הבצק התגלגל.
ככה, ככה, (פרשו את הידיים לרווחה)
תהיה זנגביל גדול.
ככה, ככה, (מלטפים את כפות הידיים בתורן)
תהיה זנגביל זהוב.
ג'ינג'ר, ג'ינג'ר (תנועה "אפיית פשטידות")
החבר'ה אפו את זה.
זנגביל, זנגביל
מאוד מאוד מתוק.
לאכול, לאכול, (הידיים מושטות קדימה, כפות הידיים למעלה)
עזרו לעצמכם, אורחים!
בוא אלינו שוב, (קורצים לעצמם)
מאוד מאוד אנחנו שואלים! "
שתי חברות.
שתי חברות על כר הדשא
(טפח על ברכיך לקצב המילים)
קווא־קווה־קווה, קווא־קווה־קווה.
(מחאו כפיים לקצב הטקסט)
שתי צפרדעים ירוקות:
(כפות ברכיים)
קווא־קווה־קווה, קווא־קווה־קווה.
(מחיאות כפיים).
קווא! (לדרוך ברגל אחת).
השירים מושרים במקהלה:
(הרכיבו את כפות ידיכם ופתחו מעט את פי הצפרדעים).
Kwa-kwa-kwa, (מוחא כפיים)
Kva-kva-kva. (פריטופים עם רגל לקצב הטקסט).
והם מפריעים לשינה (מנערים את האצבע).
קווא־קווה־קווה, קווא־קווה־קווה! (מחא כפיים).
בקצה הבית עומד.
(קפל את כפות הידיים עם בית מעל הראש).
יש מנעול על הדלתות.
(סגור את כפות הידיים ל"מנעול ").
מאחורי הדלתות עומד שולחן
(כסה את המצלמה השמאלית בכף יד ימין).
יש משטח מסביב לבית.
(ידיים לפניך, אצבעות פרושות).
טוק טוק! תפתח את הדלת!
(דופקים כף יד אחת עם השנייה באגרוף).
כנסו, אני לא כועסת!
(ידיים לצדדים, כפות הידיים הפוכות).
המשפחה עוצמתית.
ביער צפוף אחד
(הניד את זרועותיך על ראשך כמו עצים).
הייתה משפחה עוצמתית.
(הכניסו את הידיים לטירה).
היה להם בית ענק
(קפלו את כפות הידיים מעל הראש בצורה של גג).
והגג עם ארובה כהה.
(הרימו אצבעות אמצעיות - צינור).
עשן מהארובה.
("צלצולים" מכל האצבעות בתורן).
פליאם, פליים, פליים!
(הצמד את האצבעות).
"משחקי אצבע בהתפתחות הדיבור אצל תינוקות."
מוטוריקה עדינה מפותחת מקיימת אינטראקציה פעילה עם תשומת לב, חשיבה, תיאום, התבוננות, דמיון, זיכרון (חזותי ומוטורי). אחרי הכל, זה בזכות היד שאדם עושה כל כך הרבה דברים נחוצים כל חייו: כותב, מצייר, מהדק כפתורים וקושר שרוכי נעליים, עובד על אותו מחשב.
הרמוניזציה של תנועות הגוף, מוטוריקה עדינה של ידיים ואיברי דיבור תורמת ליצירת הגייה נכונה, מסייעת להיפטר ממונוטוניות הדיבור, מנרמל את הקצב שלו, מלמד שמירה על הפסקות דיבור ומפחית מתח נפשי. בעזרת האצבעות אתה יכול להסביר ולהראות כל מה שאתה רוצה - החל מצעצועים ובעלי חיים ועד מספרים ואותיות. וגם אצבעות חסרות מנוחה הן אמניות נהדרות: קצת אימון, והן יציגו הופעה תיאטרלית של ממש.
"תרגילים לפיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות של הידיים."
הורים יקרים!
רמת הפיתוח של מוטוריקה עדינה היא אחד המדדים למוכנות האינטלקטואלית לבית הספר, ובתחום זה חווים ילדים בגיל הרך קשיים רציניים. לכן, יש להתחיל בעבודה על פיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות הרבה לפני הכניסה לבית הספר, כלומר מעצם גיל מוקדם... עבודה תכליתית, שיטתית ושיטתית לפיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות של הידיים אצל ילדים צעירים תורמת להיווצרות יכולות אינטלקטואליות, משפיעה לטובה על אזורי הדיבור של קליפת המוח, ובעיקר, תורמת לשמירה על הגוף והגוף. בריאות נפשיתלכן, יש צורך במגוון תרגילים גופניים.
אני מציע לך כמה אפשרויות תרגיל לפיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות של הידיים:
* קורעים לחתיכות קטנות.
* קריעת דף נייר.
* איסוף חרוזים על חוט.
* מגלגלים כדורי פלסטלינה, משטחים אותם.
* "גפרורי קסם" (פריסה לפי המדגם).
* משחקים עם זרעים גדולים.
* פריסת הפסיפס
* תמונות חתוכות מתקפלות.
* ציור לפי תבנית.
* ילדים אוהבים להפגין את כוחם (בקשו מהם לסחוט את ידכם בחוזקה).
* תיאטרון אצבעות.
עיסוי ידיים
* עיסוי כפות הידיים והאצבעות (שפשוף מהכרית לבסיס).
* עיסוי עם חרוזים (חרוזי אצבעות).
* לעסות את כפות הידיים בעיפרון משושה (לעבור מבסיס כפות הידיים לקצות האצבעות).
* לעסות את האצבעות בעזרת טבעות (לשים כל אצבע בתורו).
*לְעַסוֹת אֱגוזי מלך(גלגל בין כפות הידיים, האצבעות).
* עיסוי עם כדור עיסוי.
* עיסוי באבן, כדורי מתכת.
אצבעות יכולות לשחק, לחקות בעלי חיים, הן אוהבות להתחרות, לעסות. אתה יכול לשחק עם האצבעות בבית, ברחוב, במסיבה ובתחבורה ציבורית. אתה יכול לבחור תנוחות התחלה שונות: עמידה, ישיבה, שכיבה.
יש הרבה משימות ותרגילים שמטרתם לפתח מוטוריקה עדינה. הפעל את הדמיון שלך ובוא עם עצמך.
אך העיקר הוא לקחת בחשבון את המאפיינים האינדיבידואליים של כל ילד, גילו, מצב רוחו ורצונו.
בואו ללמד ולפתח את ילדינו יחד בצורה שובבה.
"ידיים מלמדות את הראש, ואז ראש חכם יותר מלמד ידיים, וידיים מיומנות שוב תורמות להתפתחות המוח." I. פבלוב
משחקי אצבעות חיוניים בחינוך ילדים בגיל הגן.
אחרי הכל, משחקים כאלה הם לא רק מרגשים ו עיסוקים רגשייםאלא גם תרגילים נפלאים לפיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות. למעשה, משחקי אצבעות מבצעים את תפקיד העיסוי והתעמלות של זרועות ורגליו של התינוק, המשפיעות אורגניזם של ילדים הדרך הכי טובה... בנוסף, במהלך השיעורים, הדיבור של הילד מתפתח ומתגלה פעילות יצירתית... כך, במהלך המשחק הילד ילמד לשחק באופן עצמאי בעזרת אצבעות וידיים, וכן לשנן חרוזים מעניינים, המהווים תוספת חיונית למשחקי אצבעות.
בנוסף, משחקי אצבע יוצרים נוחים רקע רגשי, לפתח את היכולת לחקות מבוגר, ללמד להקשיב בתשומת לב ולהבין את משמעות הדיבור, להגביר את פעילות הדיבור של הילד; זיכרון, דמיון ופנטזיה מתפתחים.
ידוע ש התפתחות תקינההדיבור של הילד קשור קשר הדוק להתפתחות תנועות האצבעות. כשהוא מבצע תרגילים שונים באצבעות, הילד משיג התפתחות טובה של מוטוריקה עדינה של הידיים, מה שלא רק יש לו השפעה מועילה על התפתחות הדיבור (מכיוון שזה קורה באופן אינדוקטיבי במרכזי הדיבור), אלא גם מכין את הילד לציור ולכתיבה. הידיים רוכשות ניידות טובה, גמישות, נוקשות תנועות נעלמת, הדבר מקל עוד יותר על רכישת כישורי כתיבה.
משחקי אצבע מאפשרים להורים ולמחנכים לשחק עם ילדים, לשמח אותם ובמקביל לפתח דיבור ומוטוריקה עדינה. באמצעות משחקים כאלה הילד מקבל מגוון רשמים חושיים, הוא מפתח קשב ויכולת ריכוז. משחקים כאלה יוצרים מערכת יחסים טובה בין ילדים, כמו גם בין מבוגר לילד. דמויות ותמונות של משחקי האצבעות שלנו - עכביש ופרפר, עז וארנב, עץ וציפור, השמש והגשם - אהובות על ילדים מגיל שנה וחצי עד שנתיים, ילדים שמחים לחזור עליהם טקסטים ותנועות אחרי מבוגרים. חלק ממשחקי האצבעות מכינים את התינוק לספירה, באחרים על הילד לפעול בשתי ידיו, מה שעוזר להבין טוב יותר את המושגים מעל ומתחת, למעלה ולמטה, ימין ושמאל. מבוגר צריך לבטא את הטקסטים של משחקי האצבעות באופן אקספרסיבי ככל האפשר: או להרים או להוריד את קולו, עוצר, מדגיש מילים בודדות, והתנועות צריכות להתבצע באופן סינכרוני עם הטקסט או בהפסקות. משחקי אצבעות מעודדים ילדים להיות יצירתיים, ובמקרה שבו ילד ממציא תנועות משלו, גם אם לא מוצלחות במיוחד עבור הטקסטים, יש לשבח אותו ואם אפשר להראות את הישגיו היצירתיים, למשל, כדי אבא או סבתא.
משחקים אלה מהנים מאוד ומקדמים הבנה בין ילדים ומבוגרים. דמויות מצחיקות של משחקי אצבעות פשוטות ומובנות לילדים - עז וארנב, גשם ושמש, עכביש וזבוב נתפסים בהתלהבות על ילדים מגיל שנה וחצי. הם בהתלהבות רבה מעתיקים את כל תנועות המבוגרים וחוזרים אחריהם חרוזים. שימוש במשחקי אצבע לגיל הרך ילמד אותם ספירה, יכיר להם את ההגדרות "למעלה-למטה", "שמאל-ימין" וייצור תחושת ביטחון עצמי. ישנם משחקים בהם האצבעות מתכופפות או פועלות לסירוגין והן נראות כמו אגדות קטנות. ילדים החל מגיל 4-5 יכולים לשלוט במשחקי אצבע כאלה ולהדגים אותם. אתה יכול להמציא דמויות על ידי הלבישת קצות האצבעות עם כובעי נייר או ציור עיניים ופה מחייך עליהן.
משחקי אצבע המוצעים לפעוטות מסייעים בפיתוח היצירתיות של הילדים, ולכן יש לשבח את הילד לעתים קרובות יותר, גם אם הוא לא מצליח בפעם הראשונה. ילדים אוהבים במיוחד משחקי אצבעות עם שירה. שילוב זה תורם לאימון יעיל יותר.
אנו מציעים כמה דוגמאות של משחקי אצבע המשמשים שלנו קבוצת אמצע(ילדים בני 4-5).
עכביש הלך על ענף
והילדים הלכו בעקבותיו.
גשם מהשמיים ירד לפתע
שטפתי את העכבישים לקרקע.
השמש התחילה להתחמם
העכביש זוחל שוב
וכל הילדים זוחלים אחריו,
ללכת על ענף. הזרועות שלובות; אצבעות כל יד "רצות" לאורך האמה, ולאחר מכן לאורך כתף היד השנייה.
המברשות מורדות בחופשיות, אנו מבצעים תנועת רעד (גשם).
סטירות כפות על השולחן / ברכיים.
כפות הידיים נלחצות כשהצדדים זה לזה, האצבעות פרושות, אנו מניפים את ידינו (השמש זורחת)
הפעולות דומות למקור
"עכבישים" זוחלים על הראש.
הדג חי באגם
הדג שוחה באגם
(כפות הידיים מחוברות ועושות תנועות חלקות)
לפתע הכה בזנבו
(כפות הידיים נפרדות ופגעו בברכיים)
ונשמע - להתיז, להתיז!
(תחבר את כפות הידיים שלך בבסיס ותמחא כפיים כך)
ארנבות הגיעו לאחו,
גורי דובים, גיריות,
צפרדעים ודביבון.
אל הירוק לאחו
בוא ואתה, ידידי! (כופפו את אצבעותיכם לאגרוף בקצב של חרוז ילדים, כשאתם מפרטים בעלי חיים, כופפו אצבעות על שתי הידיים לסירוגין, הניפו את כפות הידיים על השורה האחרונה)
משפחתי
האצבע הזו היא סבא (אנחנו מרתקים את האצבעות לסירוגין מהמצלמה, מתחיל באגודל)
האצבע הזו היא סבתא
האצבע הזו היא אבא
האצבע הזו היא אמא
האצבע הזו היא אני
זאת כל המשפחה שלי! (סובב עם כף יד לא קפואה)
מלופפים את הרגליים (מלטפים לסירוגין ביד אחת ביד השנייה)
מגפיים חדשים.
אתה צועד, רגליים, (דורך את האצבעות על השולחן)
ישר לאורך המסלול.
אתה צעד - רגל, (הקש על אצבעותיך)
אל תתיז בשלוליות, (לנענע את האצבע)
אל תיכנס לבוץ
אל תקרע את המגפיים.
ברווז, ברווז
צף במורד הנהר.
שחייה, צלילה, (תנועות חלקות של הידיים מימין לשמאל)
שורות עם כפות. (חיקוי תנועת רגלי הברווז במים)
סנאי יושב בעגלה
היא מגישה אגוזים: (סוחטים את האצבעות לאגרוף)
אחות צ'נטרל, (יישר את האגודל)
דרור, עכוז, (יישר את המפתח והאצבעות האמצעיות)
דוב פצ'ידרם, (יישר את האצבע)
זאנקה שפם. (לכופף את האצבע הקטנה)
היה מנעול על הדלת (אגרוף)
הגור היה נעול. (שחרור אצבע המורה)
הכשיל בזנבו, (לזוז אֶצבַּעצד לצד)
חיכיתי לבעלים.
תרגיל "חמש אצבעות"
יש לי חמש אצבעות על היד
חמישה תופסים,
חמישה מחזיקים,
לתכנן, לנסר,
לקחת ולתת.
אחת שתיים שלוש ארבע חמש.
תרגיל "תפוז"
חלקנו תפוז
יש רבים מאיתנו, אבל הוא אחד.
פרוסה זו מיועדת לקיפודים,
(לכופף את האצבעות על יד ימין)
הנתח הזה מיועד לתספורות,
פרוסה זו מיועדת לברווזים
פרוסה זו מיועדת לגורים,
הנתח הזה מיועד לבונה,
ולזאב - הקליפה.
(הם פרשו את ידיהם.)
הוא כועס עלינו, צרות!
רוץ לכל הכיוונים.
(לחקות להריץ אצבעות על שולחן)
תרגיל "כרוב"
מטרה: לפתח תנועות ידיים ולהקל על מתח השרירים ביד.
אנחנו קוצצים וקוצצים את הכרוב.
(לנוע עם כפות ידיים ישרות למעלה ולמטה)
אנו ממליחים וממליחים את הכרוב.
(מלטף לסירוגין את קצות האצבעות)
אנחנו שלושה -שלושה כרוב,
(לשפשף מצלמה על מצלמה)
אנו לוחצים ולוחצים את הכרוב.
(לסגור ולבטל את המצלמה)
תרגיל "אצבעות - משפחה"
(לכופף את האצבעות על היד)
האצבע הזו היא סבא,
האצבע הזו היא סבתא,
האצבע הזו היא אבא
האצבע הזו היא אמא,
האצבע הזאת אני -
זאת כל המשפחה שלי.
(אגרופים קופצים ופותחים)
משחק "אצבעות"
האצבע הזו רוצה לישון
האצבע הזו קפצה למיטה
האצבע הזאת נרתעה
האצבע הזו כבר נרדמה.
שקט, אצבע, אל תעשה רעש
אל תעיר את האחים.
האצבעות קמו. הידד!
ו גן ילדיםזמן ללכת.
תרגיל "שלום"
שלום, השמש זהובה!
שלום, השמיים כחולים!
שלום, רוח חינם
שלום עץ אלון קטן!
אנחנו חיים באותה ארץ -
אני מברך את כולכם!
(ט. סיקצ'בה)
באצבעות יד ימין, מתחלפים "לברך" באצבעות יד שמאל, מלטפים זה את זה בקצותיהם.