חומר בנושא: "כללי תנועה בגן. חוקי תנועה לגיל הרך ולהוריהם

כל יום הזרימות מתגברות ומתגברות רכבברחובות. במצב כזה, חשוב להורים ללמד את הילדים את הכללים. תנועה בכביש(SDA), כי שום דבר לא יכול להיות חשוב יותר מבריאותו וחייו של הילד, מהבטיחות שלו. מהי הדרך הטובה ביותר להעביר ידע על חוקי התנועה להולכי רגל קטנים? כמובן, בצורה של משחק, שכן הוא האמצעי העיקרי ללמד ילדים בגיל הגן. קרא במאמר שלנו על משחקי חוקי תנועה לגיל הרך, סוגיהם ומשמעותם.

אנחנו מלמדים את כללי הדרך

יש ללמד את חוקי התנועה לילדים עם גיל מוקדם

למה צריך ללמד ילדים חוקי תנועה מגיל צעיר? הסטטיסטיקה מראה שילדים עצמם הם לרוב הגורם לתאונות דרכים (RTA). זאת בשל העובדה שילדים אינם מכירים אפילו את הכללים הבסיסיים ביותר של התנהגות רחוב, כמו גם העובדה שמבוגרים אדישים להתנהגותם של ילדים בכביש. לילדים צעירים אין עדיין ניסיון בניהול התנהגותם בכביש, ולעתים קרובות מעריכים יתר על המידה את יכולותיהם. הם מאמינים שהם זריזים מספיק כדי לחצות במהירות את הכביש או לחצות אותו על אופניים. ילדים עלולים להופיע לפתע על הכביש מול מכונית מירוץ, או אפילו להתחיל משחק כיפיממש על הכביש. בהקשר זה נוצרים מצבים מסוכנים המובילים לרוב לתאונות דרכים ולפציעות ילדים.

בילדים גנים של חוקי תנועהילדים מתחילים ללמד בשנה השלישית לחיים.

על ידי חינוך וחינוך נכון של ילדים מגיל צעיר לחוקי תנועה, ניתן למנוע סכנות בכביש.

"בגנים מתחילים סד"א ללמד ילדים בשנה השלישית לחיים, ומתחילים להניח את היסודות של תרבות התנהגות. הורים יכולים להתחיל חינוך כזה בבית עוד לפני שהילד נכנס לתינוקייה. מוסד חינוכיעל ידי בחירת שיטות מותאמות לגיל להוראת כללי תנועה”.

חשוב מאוד שילדי הגיל הרך יקבלו ידע שימושי להולכי רגל, לא רק ב גן ילדים, אבל גם שהורים שמים לב מספיק לנושא הזה.

מטרת ללמד ילדים בגיל הרך את אלפבית הדרך- זוהי יצירת תנאים פדגוגיים שיספקו הכשרה אופטימלית לגיל הרך בכללי הדרך ויתרמו לגיבוש הכישורים והיכולות הדרושים, לפיתוח הרגלים מתמשכים של התנהגות בטוחה בסמוך לכביש ובכביש.

משימות:

• הפעלת תשומת הלב של הורי הילד בבעיית לימוד לילדי הגן לחוקי תנועה
• המודעות של הילד לחשיבות הבעיה התנהגות נכונהבדרך
• היווצרות מיומנויות מעשיות של התנהגות אצל ילדים מצבים שוניםתנועה עירונית, פיתוח מודל התנהגות מתאים

כמות הידע על כללי תנועה שילד בגיל הגן צריך לשלוט:

• משתמשי דרך (הולך רגל, רכב)
• רכיבי כביש (כביש, מדרכה, כתף, צומת, מעבר הולכי רגל)
• כלי רכב עיקריים (מכונית - נוסעים ומטען, אוטובוס, טרוליבוס, חשמלית, אופנוע, אופניים)
• איך התנועה מוסדרת (בקר תנועה, רמזור)
• סימני תנועה אדומים, צהובים, ירוקים ומשמעותם
• כללי התנהגות בצידי הדרכים ובמדרכות
• חוקי חציית כבישים
• עליה / ירידה והתנהגות ב תחבורה ציבורית

והכלל העיקרי: "אי אפשר לצאת לכביש בלי מבוגרים".

מתחילים להכיר לילדכם את כללי הדרך, אנו ממליצים לשקול את הדברים הבאים:

• חומר חינוכי חייב להתאים לגיל ולתחומי העניין של הילד
• יש להציג את הכללים בצורה נגישה
• הכשרה צריכה להתבצע על פי העיקרון "מהפשוט למורכב".

טפסים ושיטות ללימוד כללי תנועה לגיל הרך

אחת הצורות היעילות ביותר של הוראת כללי תנועה לגיל הרך היא משחק.

מהי הדרך הטובה ביותר ללמד את כללי התנועה לגיל הרך? צריך לקחת את זה בחשבון פעילויות להוראת ילדי הגן לחוקי הדרך מתבצעות בכמה כיוונים:

1. עבודה מול צוות המורים של הגן(מועצות מורים, ייעוץ, שאלונים, ארגון חוגים, מעקב אחר יעילות הפעילות החינוכית).
2. עבודה עם ילדים(משחקים, חוגים, פעילויות, טיולים וטיולים, אבחון).
3. עבודה עם הורים(תשאול, חינוך הורים ללמד ילדים כללי תנועה, ארגון פעילויות משותפותהורים וילדים, מפגשי הורים, שיתוף ההורים בארגון מרחב הלמידה).
4. שיתוף פעולה עם רשויות ממשלתיותלארגן פעילויות חינוכיות משותפות.

"כאשר מלמדים ילד, מבוגר צריך להיות מאוד ברור לגבי איך ומה צריך ללמד, כמו גם איך לעשות את זה בצורה היעילה ביותר."

בין שיטות וטכנולוגיותלהוראת ילדים בגיל הגן ניתן להבחין בחוקי תנועה:

• שיטה אינטראקטיבית
• הדמיית מצבי תנועה
• לימוד משחק
• תַצְפִּית
• שִׂיחָה.

אחת הצורות היעילות ביותר של ללמד ילדים בגיל הגן את כללי חוקי התנועה היא המשחק... V צורת משחקמתבצעות הכשרה, אימות וגיבוש ידע על כללי תנועה.

סוגי משחקים ומשמעותם

משחקי חוקי תנועה מכוונים להשתלט על ידע ומיומנויות שאמורות לתרום להיווצרות התנהגות בטוחה של ילד על הכביש.

המשחק הוא אחת מצורות הפעילות המקובלות, הנגישות והמעניינות ביותר עבור ילד, כולל לימוד כללי התנהגות הכביש. משחקי חוקי תנועה מכוונים להשתלט על ידע ומיומנויות שאמורות לתרום להיווצרות התנהגות בטוחה של ילד על הכביש.

סוגי משחקי חוקי תנועה:

1. נושא שולחן העבודה.
2. מודפס בשולחן העבודה.
3. זָחִיחַ.
4. משחקי אימון.
5. משחק תפקידים.
6. דִידַקטִי.
7. מתפתח.
8. חינוכית.
9. תיאטרלי.
10. משחקים מבוססים על טכנולוגיות מודרניות(אינטראקטיבי, מחשב, מולטימדיה).

משחקים ספציפיים לגיל יעזרו להם:

• ליצור עניין בתנועת כלי רכב והולכי רגל
• לקבל ידע שימושי על כללי תנועה בצורה נגישה ומשעשעת
• להטמיע ולגבש מיומנויות ויכולות התנהלות נכונהבדרך
• לגבש יחס מכבד לעבודתם של נהגים ושוטרי תנועה.

צפו בסרטון לדוגמא למשחק חינוכי אינטראקטיבי על כללי תנועה בגן

כשהם לוקחים חלק במשחק מסוים של חוקי תנועה, ילדים בגיל הגן לומדים לפעול בהתאם למצב ולהגיב במהירות לתנאים השוררים, לחשוב לא רק על עצמם, אלא גם על הסובבים אותם.

משחקים דידקטיים וחוץ

הורים יכולים בקלות לשחק במגוון משחקי לוח, דידקטיים ומחשב על חוקי התנועה בבית. הנה כמה דוגמאות משחקים דידקטייםלפי חוקי התנועה.

מגוון משחקי חוקי תנועה יכולים להתבצע לא רק בגן, אלא גם בבית.

משחקים דידקטיים

1. משחק "רמזור"- לגיל הרך ולגיל הרך.

חומר דידקטי:עיגולים מקרטון אדום, ירוק וצהוב, פריסת רמזור.

התקדמות המשחק:מבוגר מסביר לילד את המטרה של רמזור, תפקיד צבע הרמזורים, מחזק את הרעיון של הילד לגבי אותות שונים

2. משחק "שים תמרור"- לגיל הרך.

חומר דידקטי:כרטיסים עם תמונות של תמרורים.

התקדמות המשחק:מבוגר מספר לילד על מטרת הסימנים, ולאחר מכן בודק את הידע שלו על ידי הצגת קלפים באקראי או על ידי עריכת חידון "נחש איזה סימן?" תוכלו גם לשאול את ילדכם אילו שלטים מיועדים להולכי רגל ואיזה מיועדים לנהגים.

3. המשחק "הולך רגל קטן"- לגיל הרך ולגיל הרך.

חומר דידקטי: 1) קלפים בגודל גדול למדי, המתארים מצבים שונים בדרך - 6 מצבים בכל קלף; 2) קלפים מידה קטנהעם תמרורים וחוקי תנועה לצד השני; 3) כרטיסים לבנים, מחוצים באלכסון.

התקדמות המשחק:לא מעורבים יותר מ-6 ילדים, שהמורה מחלק להם כרטיסים גדולים (אחד לכל ילד), ולאחר מכן מציג כרטיס עם תמרור וקורא את אחד מכללי ההתנהגות בכביש או בתחבורה. הילד מסתכל על הכרטיס, מוצא את המצב המתאים ומניח עליו כרטיס קטן עם תמרור או כרטיס לבן (אם התמונה מציגה התנהגות לא הולמת). המנצח הוא זה שהוא הראשון לכסות את כל 6 המצבים בכרטיס שלו.

4. המשחק "אדום וירוק"- לגיל הרך הצעיר.

חומר דידקטי: 2 כוסות - ירוק ואדום, מכונית צעצוע.

התקדמות המשחק:המשחק משוחק עם ילד אחד. המורה לוקחת ספלים אדומים וירוקים, מבקשת מהילד לקחת את המכונית ואומרת: "אתה הנהג, אתה תנהג במכונית. כאשר אתה רואה עיגול ירוק, המכונית יכולה ללכת קדימה (הראה כיצד). כשאני מראה את העיגול האדום, המכונית צריכה לעצור. לאחר מכן, המשחק יכול להיות מסובך יותר: הוא מתנהל עם תת-קבוצה של ילדים, מלווה בהצגת איורים של תחבורה, רחובות, מבנים.

משחקי חוץ

משחקי חוץ לחוקי תנועה מדמים מצבים אמיתיים

1. משחק לגיל הרך הצעיר "מכוניות צבעוניות".

מסדרים ילדים עם עיגולים צבעוניים בידיהם - "הגאים" בהיקף מגרש המשחקים. המורה במרכז, אוחזת בדגלים צבעוניים. הוא מניף דגל בצבע מסוים. ילדים, שיש להם עיגול באותו צבע, מתחילים לרוץ על המגרש לכל כיוון, מזמזמים, מסובבים את המעגל כמו הגה. כשהמורה מוריד את הדגל, כל אחד צריך לחזור למקומו. בהמשך, המורה מרימה דגל בצבע אחר, וילדים אחרים מתחילים לרוץ. ואם שניים או שלושה דגלים מונפים בו זמנית, במקרה זה כל "המכוניות" "יעזבו".

1. משחק לגיל הרך הצעיר "מכוניות".

כל ילד מחזיק חישוק בידיו. בפקודת המחנכת ילדים מתחילים לרוץ, מסובבים את החישוקים ("הגאים") ימינה ושמאלה, מנסים לא להתנגש זה בזה. בפקודה הבאה הם עוצרים.

1. משחק לגיל הרך בחטיבת הביניים והבוגרים "רמזור".

שני צוותים (של 7-10 ילדים כל אחד) מסתדרים בחצי עיגול: האחד משמאל והשני מימין למורה. הוא מחזיק ברמזור - שני עיגולי קרטון שצדם האחד צהוב, והצד השני אדום או ירוק.

הגננת מזכירה לילדים כמה חשוב לשמור על חוקי התנועה, לחצות את הכביש רק במקומות ייעודיים בהם יש כיתוב או שלט "חצייה", תחילה הסתכלו שמאלה כדי לוודא שאין רכב בקרבת מקום, ואז ימינה, ובמקום שבו יש רמזור, עקוב מקרוב אחר האותות שלו. המורה קוראת את שיריו של סרגיי מיכאלקוב, והילדים מציעים את המילים החסרות במקהלה:

אם האור הופך לאדום

אז, לזוז ... .. (מסוכן).

אור ירוק אומר:

"קדימה, הדרך... (פתוח)".

אור צהוב - אזהרה -

המתן לאות עבור .... (תנועה).

לאחר מכן הגננת מציגה לילדים את כללי המשחק: "כשרואים רמזור ירוק, צריך לצעוד, לעמוד במקום (התחיל ברגל שמאל), כשצהובים, מוחאים כפיים, וכשאדום, לעמוד ו לא זז. מי שמבלבל את האות חייב לקחת צעד אחורה". המורה משנה את צבעי הרמזור בפתאומיות, במרווחים שונים. המנצחת היא הקבוצה שתישאר במקום המספר הגדול ביותרהמשתתפים עד סוף המשחק.

משחקי מחשב על חוקי תנועה

מחקר על תוצאות למידה מראה שמשחקי מחשב הם אחת הצורות היעילות ביותר של הוראת כללי תנועה. עם זאת, משחקים כאלה משמשים לרוב כבר בבית הספר.

טכנולוגיות מחשב בלימוד כללי תנועה לילדים משמשות בצורה:

• משחקי מחשב חינוכיים - למחשבים, טאבלטים, סמארטפונים ("סימולטורים")
• מצגות הדרכה במחשב
• תוכניות בדיקה שמטרתן לבדוק את הידע של חוקי התנועה

חינוכית משחק מחשב, זה צורה לא סטנדרטיתלמידה, מגרה את פעילות הילד ומספקת רמה גבוהההמוטיבציה שלו (יוצרת עניין).

כך למשל, משחק המחשב החינוכי "כללי תנועה לילדים" מכיר לילדים סוגי תחבורה שונים, תמרורים, כללי התנהגות בכביש.

כדי להיות שימושי, משחק PCP:

• חייב לשאת את האוריינטציות הערכיות הנכונות (חסד, אהבה לאנשים, ערך חיי אדם וכו')
• חייב להיות מלא אמין ו מידע שימושי(כללי התנהגות בטוחה), הכלול בתמונות, טקסטים, מטלות
• להיות מקור רלוונטי ו מידע משמעותיעבור ילד
• להתאים את גיל הילד
• להיות בטוח נפשית
• להיות בהיר, מושך.

בשנת 2015 מתכננים משרד הפנים יחד עם משרד החינוך והמדע לפתח ולהכניס פרויקט חדשני לתהליך הלמידה - אפליקציה לסמארטפונים וטאבלטים על פי כללי תנועה.

תקנות התעבורה בגן

פעילויות חוקי התנועה תורמות תרומה משמעותית להתפתחות הילד כאדם, כאזרח והולך רגל קשוב.

לפעילויות המתקיימות באופן מסורתי בגן יש ערך חינוכי רב למניעת פציעות ילדים בדרכים. המשימה של כאלה מפגשים נושאיים- היכרות שיטתית עם כללי ההתנהגות הבטוחה בכביש והדרכה בהתמצאות במרחב. פעילויות חוקי תנועה ובידור תורמים תרומה משמעותית להתפתחות הילד כאדם, כאזרח והולך רגל קשוב. כללי התנועה נערכים בהתאם לדרישות התכנית של המוסד החינוכי לגיל הרך.

בוא נראה, מה מעניין אפשר לעשות בגן:

• חידון" סימני דרך- החברים שלנו"
• מירוץ שליחים "ביקור ברמזור"
• חג התיאטרון "המסע לממלכת חוקי התנועה בדרכים"
• משחק תחרות להורים וילדים "אלפבית הדרכים".
• משחק תפקידים "תאונת דרכים ברמזורים"
• מופע תיאטרלי "יום הולדתו של האור הירוק"
• תוכנית התחרות "כללי התנועה הם העוזרים שלנו".

זכור את זה עם המשחקים הנכונים, המהנים והחינוכיים עבור ילד חוקי תנועהמבין את חוקי הדרכים. אל תשכח שמסתכלים על מבוגרים, הוא לוקח מהם דוגמה. לכן חשוב להם להוות מודל להתנהגות ממושמעת בעצמם על הכביש. שמור על ילדים וללמד אותם את הטוב ביותר.

הדחיפות בבטיחות בדרכים גוברת, וזאת בשל הגידול במספר המכוניות בכבישים. בתנאים כאלה ישנה חשיבות רבה לעמידה בחוקי התנועה לילדים, שהם הקטגוריה הכי לא מוגנת של משתמשי הדרך. תאונות שקורות לילדים בכבישים נגרמות לרוב מ: יציאה לכביש במקום לא מזוהה מול רכב סמוך או בגלל אוטובוס, טרוליבוס או מכשול אחר; משחק על הכביש; הליכה על הכביש. הילד מבצע פעולות אלו בשל חוסר היכולת להעריך סכנה אמיתיתמאיימים עליו בכביש. לכן, חוקי תנועה לילדים גיל הגןולתלמידי בית הספר יש חשיבות רבה לשמירה על חייהם ובריאותם, ועל ההורים לחנך את ילדיהם לכבד את הכללים ולהבין שחובה על שמירתם הקפדנית.

זה מאוד שימושי למקד את תשומת הלב של הילדים על הכללים, להיות על הכביש, שבו אתה יכול חזותית ללמד את הילד לנווט ולהעריך את המצב על הכביש. הורים לא צריכים לקוות שילמדו את הילד איך להתנהג בכביש, בגן או בבית הספר. הם מחויבים לנצל כל הזדמנות כדי ליצור ולפתח אצל ילדים מיומנויות של התנהגות נכונה בסביבת התחבורה הסובבת. בהקשר הזה, זה מאוד חשוב דוגמה חיוביתמבוגרים, שכן על זה מבוססת תפיסת הילדים את חוקי הדרך. ואם ההורים עצמם חוצים את הכביש במקום לא מזוהה או מזניחים סימני תנועה בנוכחות ילד, אז זה נאיבי לקוות שהילד עצמו ימלא אחר הכללים האלה. לכן, אתה צריך ללא לאות ללמד את הילד קשב וזהירות על הכביש; להצביע על הטעויות של משתמשי הדרך; לגבש את הידע שנצבר על התנהגות בטוחה על ידי קריאת ספרים, שירה וכמובן, לא לשכוח עידוד הרגלים חיוביים של הילד בהתנהגות נכונה בדרכים. יש לזכור שאין זוטות בענייני בטיחות ילדים, וצרות תמיד קל יותר למנוע מאשר להתגבר.

הולך רגל שובב
דרך עוברת ביער
הרמזור מהבהב בקפדנות.
כולם ממהרים ללכת:
מאיילים ועד עכברים.
לפעמים מעבר לרחוב
יש הרבה הולכי רגל
קופץ, הולך, עף,
רץ, זוחל.
אמא לימדה את הקיפוד
אמא איימה באצבע:
- זכור את הכללים, ילד!
אם האור אדום, אתה עומד!
אם צהוב, פשוט חכה
על ירוק - היכנסו!
הולך רגל שובב
עשה את ההיפך!
הקיפוד מיהר
והתגלגל בכדור
ישר לרמזור האדום!
זה בסדר? ברור שלא!
הבלמים חרקו
והקיפוד עצם את עיניו.
משאית מזבלה שומן ישנה
הוא נשמע, נהם:
בקושי עצרתי,
כמעט נפלתי מהכביש!
מה, אתה לא יודע את החוקים?!
ובכן, מהר לצעוד לתוך השיחים!
אני אתן לך, קיפוד, עצה:
אל תלך לרמזור אדום!
הקיפוד התנפח ברכות:
סליחה, לא רציתי.
רמזור אמר לנו:
הקיפוד השתפר מאז.
סדר יודע הכי טוב מכולם
לא שובר כלום!

חוקי תנועה לילדים.

חוקי תנועה להולכי רגל. על הולכי הרגל לנוע על מדרכות או שבילים, ואם הם נעדרים, בצד הדרך. בהיעדר מדרכות, שבילים להולכי רגל או כתפיים, וכן במקרה של חוסר אפשרות לנוע לאורכם, הולכי רגל יכולים לנוע בשביל האופניים או ללכת בשורה אחת בשולי הכביש (בכבישים עם פס הפרדה - לאורך הקצה החיצוני של הכביש). בנסיעה בשולי הכביש, על הולכי הרגל ללכת לכיוון תנועת כלי הרכב. בעת נסיעה על הכתף או בקצה הכביש פנימה זמן חשוךביום או בתנאים של חוסר ראות מספקת, מומלץ להולכי רגל לשאת חפצים עם אלמנטים מחזירי אור ולהבטיח את הנראות של עצמים אלו על ידי נהגי הרכב. קבוצות ילדים רשאיות לנהוג רק על מדרכות ובשבילים להולכי רגל, ובהעדרם - בשולי הכביש, אך רק בשעות היום ובליווי מבוגרים בלבד. על הולכי רגל לחצות את הנתיב לאורך מעברי הולכי רגל, לרבות מעברים תת-קרקעיים וקרקעיים, ובהעדרם - בצמתים לאורך המדרכה או קו הכתף. במידה ואין חצייה או צומת באזור הראות, מותר לחצות את הכביש בזווית ישרה לשולי הנתיב בשטחים ללא פס הפרדה וגדרות בהם הוא נראה בבירור לשני הכיוונים. במקומות שבהם התנועה מוסדרת, יש להדריך את הולכי הרגל לפי אותות בקר התנועה או הרמזור של הולכי רגל, ובהיעדרו - הרמזור. במעברים בלתי מוסדרים להולכי רגל, הולכי רגל עשויים להיכנס לנתיב הכביש לאחר הערכת המרחק לרכבים המתקרבים, מהירותם, ווידוא שהמעבר יהיה בטוח עבורם. בחציית הכביש מחוץ למעבר הולכי הרגל, בנוסף, אסור להפריע להולכי הרגל לתנועת כלי רכב ולהשאיר מאחור רכב עומד או מכשול אחר המגביל את הראות, מבלי לוודא שאין כלי רכב מתקרבים. לאחר שנכנסו לכביש, אסור להולכי רגל להתעכב או לעצור אם הדבר אינו קשור להבטחת בטיחות התנועה. הולכי רגל שלא הספיקו להשלים את החצייה חייבים לעצור בקו המפריד בין זרמי התנועה לכיוונים מנוגדים. ניתן להמשיך במעבר רק לאחר ווידוא בטיחות התנועה הנוספת והתחשבות באיתות התנועה (בקר תנועה).

כלל ראשון... בחר מקום בטוח ללכת אליו. אם אין מעבר להולכי רגל או מעבר חצייה עם רמזורים בקרבת מקום, בחרו מיקום בו תוכלו לראות בבירור את הכביש לכל הכיוונים. אל תנסה להיכנס לכביש בין מכוניות חונות. חשוב שלא רק שתהיה לך תצפית טובה על הכביש, אלא שגם כל נהג יוכל לראות אותך בבירור. לאחר שבחרתם מקום מתאים למעבר, חכו, הסתכלו מסביב. כלל שני... לפני החצייה, הקפידו לעצור לפני שעולים על הכביש ולבחון היטב את הכביש. אתה צריך לעמוד בקצה המדרכה, ללכת מעט אחורה מהשוליים - כדי שתוכל לראות את התקרבות המכוניות. כלל שלישי... הסתכל מסביב והקשיב. המכונית עשויה לעזוב באופן בלתי צפוי. אבל אם אתה זהיר, "שמור את האוזניים על ראשך", אתה יכול לשמוע את התקרבות המכונית עוד לפני שהיא הופכת לעין. כלל רביעי... אם מכונית מתקרבת, תן לה לעבור, ואז הסתכל שוב סביב והקשיב למכוניות אחרות בקרבת מקום. כשהמכונית חולפת, אתה צריך להסתכל מסביב שוב. בשניות הראשונות היא יכולה לחסום את המכונית שנוסעת לעברה. מבלי לשים לב, אתה יכול ליפול ב"מלכודת". הכלל החמישי... אל תעלה על הכביש עד שאתה בטוח שיש לך מספיק זמן לחצות. רק לאחר שמקפידים על בטיחות מוחלטת, לאט לאט, חוצים את הכביש. חצו אותו רק בזווית ישרה. כלל שישי... בחציית הכביש המשיכו להתבונן בכביש על מנת להבחין בשינוי המצב בזמן. המצב בכביש משתנה במהירות: מכוניות חונות יכולות לנסוע, אלה שנוסעים ישר קדימה יכולים לפנות; מכוניות חדשות עשויות לצאת מסמטה, מחצר או מסביב לעיקול. כלל שביעי... אם במהלך המעבר ישנה חסימה פתאומית לנוף (למשל, המכונית עצרה עקב תקלה), הציצו בזהירות מאחוריה, בדקו את המשך הדרך. עצור במידת הצורך, תן לנהג לעקוף אותך.

חוקי תנועה לרוכבי אופניים

על אדם להיות בן 14 לפחות כדי לנהוג באופניים בנסיעה בכבישים, וטוסטוס חייב להיות בן 16 לפחות. אופניים, טוסטוסים צריכים לנוע רק לאורך הנתיב הימני ביותר בשורה אחת ככל האפשר ימינה. נהיגה בצד הדרך מותרת אם אינה מפריעה להולכי הרגל. יש לחלק את עמודי רוכבי האופניים לקבוצות של 10 רוכבי אופניים. כדי להקל על העקיפה, המרחק בין הקבוצות צריך להיות 80 - 100 מ'. אסור לנהגי אופניים וטוסטוסים: לנהוג בלי להחזיק את ההגה ביד אחת לפחות; לשאת נוסעים, למעט ילד מתחת לגיל 7, על מושב נוסף המצויד במשענות אמינות; לשאת מטען הבולט יותר מ-0.5 מ' אורך או רוחב מעבר למידות, או מטען המפריע לניהול; לנוע לאורך הכביש אם יש שביל אופניים בקרבת מקום; פנה שמאלה או בצע פניית פרסה בכבישים עם תנועת חשמליות ובכבישים עם יותר מנתיב אחד לתנועה בכיוון נתון. חל איסור לגרור נגרר לאופניים המיועד לשימוש עם אופניים או טוסטוס. בצומת בלתי מוסדר של שביל אופניים עם כביש הנמצא מחוץ לצומת, על נהגי אופניים וטוסטוסים לפנות את מקומם לכלי רכב הנעים בכביש זה.

כמבוגרים, עלינו לקחת בחשבון שכל ילד שלישי,

קורבן תאונת דרכים היה במכונית כנוסע.

זה מוכיח עד כמה חשוב להקפיד על הכללים הבאים:

1.הדק את עצמך ותמיד חגור את ילדך בחגורות בטיחות! כולל במכונית של מישהו אחר, ובעת נהיגה מרחקים קצרים... אם כלל זה מתמלא באופן אוטומטי על ידי מבוגרים, אז זה יהפוך בקלות להרגל קבוע אצל הילד.

2.במידת האפשר, ילדים צריכים לשבת במקום הבטוח ביותר ברכב: באמצע או בצד ימין מושב אחורי, מכיוון שממנו אתה יכול ללכת בבטחה ישר אל המדרכה.

3. בתור נהג או נוסע, אתה גם מודל לחיקוי קבוע. אל תהיה אגרסיבי כלפי משתמשי דרך אחרים, אל תנזוף בהם. במקום זאת, הסבירו לילדכם מה הטעות של משתמשי דרך אחרים. תודו בשלווה גם בטעויות שלכם.

4. לעצור לעתים קרובות בנסיעות ארוכות. ילדים צריכים לזוז.

לודמילה סטריוקובה

בהתאם לתקן החינוכי של המדינה הפדרלית, יש לפתור את המשימות של עבודה פסיכולוגית ופדגוגית על היווצרות התכונות הפיזיות, האינטלקטואליות והאישיות של ילדים באופן אינטגרטיבי במהלך השליטה בכל התחומים החינוכיים. (קווי פיתוח)יחד עם משימות המשקפות את הפרטים הספציפיים של כל תחום חינוכי, עם חובה תמיכה פסיכולוגית... פעילות מחנכת שואפת להשיג מטרות: היווצרות היסודות לבטיחות חייו ויצירת התנאים המוקדמים לתודעה סביבתית (בטיחות העולם הסובב)... כל הפעילויות האנושיות היומיומיות מְכוּוָןכדי לענות על צרכים פיזיולוגיים, חברתיים ורוחניים, לרבות הבטחת בטיחות.

אחת המשימות החשובות ביותר של גידול וחינוך ילדים גןגיל - הכנת הילד לתהליך הבטחת הביטחון האישי (שימור עצמי). גןגיל הוא עלייה מהירה ביכולות הפיזיות, פעילות מוטורית, סקרנות מוגברת, עצמאות ולכן המשימה העיקרית העומדת בפניה גןארגון - מחנך ילדים בגיל הגןמיומנויות של התנהגות בטוחה. לפי ק.ד. אושינסקי: "כל מה שמוטמע על ידי אדם אחר כך לעולם אינו בעל אותו עומק כמו כל מה שנלמד בילדות שונה."

העיר שלנו גדלה ויפה יותר מדי שנה. יש בו הרבה רחובות רחבים ויפים. זרימת התנועה ברחובות עצומה ואינסופית. ברחובות אלו עוברים אלפי הולכי רגל. ביניהם, כמובן, ילדים. הילד מתעניין ברחוב ובכל מה שקורה בו. ולעתים קרובות, נסחף על ידי משהו חדש, יוצא דופן, הוא מוצא את עצמו ברחוב במצבים מסכני חיים. זאת בשל העובדה שילדים עדיין לא יודעים איך נכון לנהל את ההתנהגות שלך... הם לא מסוגלים ימיןלקבוע את המרחק למכונית המתקרבת ואת מהירותה, להעריך יתר על המידה את היכולות שלהם, לראות את עצמם מהירים וזריזים. הם עדיין לא פיתחו את היכולת לצפות את האפשרות של סכנה בשינוי מהיר תנאי הכביש... ניתן למנוע סכנה רק על ידי חינוך וחינוך מתאימים של הילד מגיל צעיר מאוד. לכן הצבתי לעצמי מטרה – להכיר לילדים חוקי תנועה... כיום, אף אחד לא צריך להשתכנע שככל שנכיר את הילד מוקדם יותר חוקי תנועה, ללמד אותו את המיומנויות של תרבות התנהגות ברחובות ו כבישים, כך יתרחשו פחות תאונות דרכים.

חינוך חוקי תנועהילדים צריכים להתחיל עם גיל הגן, שכן הידע שנצבר בילדות הוא המוצק ביותר, ו חוקי תנועהשנלמדו בגיל זה, הופכים לאחר מכן לנורמת ההתנהגות, וקיום המצוות שלהם - צורך אנושי.

המטרות העיקריות של המחקר חוקי תנועהוהתנהגות ברחוב הם:

הגדלת רמת הידע חוקי תנועה לילדים בגיל הרך

פיתוח התכונות הפסיכופיזיות של הילד

היווצרות תרבות התנהגות ציבוריתבתהליך של תקשורת עם יָקָר

חינוך ילדים בגיל הגןתרבות ההתנהגות ברחוב קשורה קשר הדוק להתפתחות ההתמצאות במרחב אצל ילדים. בנוסף, אינך יכול להעלות הולך רגל ממושמע אם אתה לא מנחיל תכונות חשובות כמו תשומת לב, קור רוח, אחריות וזהירות מילדות. אחרי הכל, לעתים קרובות היעדרן של תכונות אלו בדיוק הופך לסיבה תאונות דרכים... חינוך ילדים בגיל הגןהתנהגות רחוב ממושמעת חייבת להתבצע במערכת. אנו מסבכים, מבהירים ומשלימים בהדרגה את הידע שמועבר לילדים. ילדים יודעים וזוכרים טוב יותר חוקי תנועהולהגשים אותם ברצון.

למד את התיאוריה לילדים חוקי הדרך כי הולכי רגל לא אומר ללמד אותם לחצות את הכביש בצורה נכונה, יש צורך בגיבוש מעשי של ידע. רוב צורה יעילההוא שיעור משחק. חוגים, טיולים, טיולים, תצפיות חשובים לביצוע תוך התחשבות בגיל הילדים ובתנאי הסביבה.

האימון מתבצע על ידי הכרת ילדים עם התמצאות במרחב, השוואת חפצים, צורה וצבע ודרכי תחבורה.

לדוגמה:

1. היכרות עם המשאית

2. היכרות עם האוטובוס

3. משחק "אדום וירוק"

4. היכרות עם הרחוב וכו'.

בשיחה עם ילדים גיליתי שלרוב אין ידע ביסודי חוקי תנועה... התברר שילדים רבים, יחד עם הוריהם, לא תמיד עומדים באלו תַקָנוֹן... נערכה תוכנית עבודה. התוכנית שיקפה גם עבודה עם ילדים וגם עם ההורים.

כדי לגבש ידע, השתמשתי בהליכות ממוקדות, טיולים, שיחות, משחקי חוץ, משימות לוגיותקריאת ספרות, משחקים דידקטיים, משחקי לוחומשחקים עם פריסת רחוב. ידע על חוקי תנועהילדים מקבלים בכיתה על פיתוח דיבור, היכרות עם הסביבה, ציור, יישום, עיצוב. ילדים אוהבים מאוד לנחש חידות.

צורה מעניינת של איחוד ידע על חוקי תנועההם ערבים- בידור: "רמזור החבר שלי", "אדום, צהוב, ירוק"על ידי משחק ותרגול בו-זמנית, ילדים לומדים בתקיפות חוקי תנועה.

הם אוהבים משחקים באתרים מיוחדים, שהם עותק קטן כבישיםעם צומת דרכים בשטח הגן. ילדים לומדים לחצות את המדרחוב מַסלוּלמתבונן תַקָנוֹןומסביר את המשמעות סימני דרך.

V זמן חופשיילדים מתעניינים מסתכלים על איורים, אלבומים, ציורים, פוסטרים חוקי תנועה.

בשיפור וגיבוש הידע מוקצה לארגון תפקיד מיוחד פעילויות משחקילדים שבהם נוצרת אוריינטציה מרחבית ילדים בגיל הגןויכולתם ליישם את הידע הזה בפועל. בעבודה עם ילדים, תפקיד גדול ממלא דידקטי ו משחקי חוץ, כמו גם משחקים יצירתיים המפתחים התמצאות במרחב. אלו משחקים כמו "שורפים", "תפסיק"... משחקים אלו מפעילים את החשיבה של הילד, מעמידים אותו מול הצורך למצוא פתרון באופן עצמאי, להשתמש בידע הקיים.

יש להקדיש תשומת לב רבה בגן לעבודה עם ההורים. בפגישות ובשיחות, תעמולה חזותית צריכה להדגיש את האחריות המוסרית של מבוגרים. ציות ללא תנאי לדרישות כְּבִישׁהורים למשמעת צריכים להוות דוגמה לילדים, שכן הם מפרים כללי התנהגות ילדים בגיל הגן לומדיםבעיקר במבוגרים. רק בשיתוף פעולה הדוק בין הגן למשפחה יכולים הילדים לפתח מיומנויות מוצקות בהתנהגות תרבותית ברחוב, המשמעת שמניעה אותם לציית לסדר. ואז הרגל ימיןהליכה ברחוב תהפוך לנורמה לילדים.

ארגון עבודה כה חשובה על מניעת ילדים כְּבִישׁ- פציעות תנועה עם הורי התלמידים, צריך לחשוב על השתתפותם בפעילויות. אחת מישיבות ההורים הוקדשה לאמצעים העיקריים להבטחת בטיחות ילדיהם ברחובות באמצעות צורות עבודה מסוג זה עם ההורים אֵיך:

1. תשאול הורים "ללמד ילדים חוקי תנועה»

יַעַד: - זיהוי עניין של ההורים בנושאי למידה חוקים לגיל הרךהתנהגות בטוחה ברחוב,

חשיפת הידע של ההורים על ילדם nke: גילו ו

תכונות פסיכופיזיולוגיות,

חשיפת הידע של ההורים עצמם על חוקי תנועה,

זיהוי מודעות ההורים לחוויה של ילדם בהבנת מקורות הסכנות ב כְּבִישׁבתנאי החיים של משפחתם.

2. ייעוץ להורים » .

3. נוצרו התראות להורים "איך ללמד ילד כללי התנהגות ברחוב»

במפגשים חשוב להזכיר זאת להורים בגדים בהיריםעוזר לנהג לראות את הילד. לעומת זאת, קשה להבחין בתינוק אם הוא לובש בגדים דהויים.

קשה לילד לראות מה קורה ברחוב אם מכסה המנוע נמשך על העיניים או המטריה חוסמת את הנוף. הורים צריכים לחנך את ילדיהם לגבי הסכנות שבהן הם נמצאים כאשר הם אינם נראים לעין. כדי שיהיה קל יותר לראות את הילד ברחוב, עליו להיות לבוש בבגדי ניאון עם פסים מחזירי אור או מחזירי אור מיוחדים. בגדי ילדים מודרניים (ז'קטים, אוברולים)בדרך כלל יש כבר פסים מחזירי אור. צעצועים רבים, תגים, מדבקות על תיקי גב לילדים יש

תכונות של מחזירי אור. ככל שיותר מהם על הבגדים והחפצים של הילד, כך ייטב.

לא צריך להיות קלות דעת בנוגע לבעיית בטיחות הילדים, חילוקי דעות בנושאים בסיסיים הם בלתי נסבלים.

השתתפות פעילה של ההורים ביצירת התנאים הדרושים לעבודה מונעת עם ילדים (יצירת תכונות ועזרים לשיעורים, משחקים)מגדיל את אחריותם.

המשימה של המורה היא לנצל את סמכות המשפחה בצורה הטובה ביותר (הורים)בהטמעה איתנה ומודעת של ילדים לא רק כלליםאלא גם את הכישורים של התנהגות בטוחה ברחובות.

מי שמלמד ילדים חוקי תנועהבין אם הורים או מחנכים גן מוסדות חינוך חשוב לזכור שההשפעה הגדולה ביותר על היווצרות התנהגות של ילד ברחוב היא ההתנהגות המקבילה של מבוגרים.

מחנך MBDOU מספר 58 L. V. Stryukova

טיפוח תרבות התנהגות ברחוב היא משימה דחופה של היום. גיבוש המשמעת, ארגון השהות ברחובות ובכבישים, בתחבורה ציבורית צריך להתחיל כבר בגיל צעיר ולכן הנושא הזה צריך להפוך לחלק בלתי נפרד תהליך חינוכיבמוסדות לגיל הרך. הכללים שנלמדו בילדות הופכים מאוחר יותר לנורמת התנהגות, שמירה על מצוותם היא הכרח.

גן הילדים שלנו "קפיטושקה" שואף להעניק לתלמידיו חינוך איכותי ואוניברסלי, להבטחת תרבות כללית ברמה גבוהה, לרבות התרבות שבדרך. ציות לכללים של חיים בטוחים צריכה להפוך להכרח מודע.זה דורש קפדנות עבודה חינוכיתעם ילדים. וכמובן, בהקשר זה, לגן יש תפקיד עיקרי.

"איפה להתחיל? איך ללמד ילדים את כללי הדרך?" - שאלה זו נשאלת בדרך כלל על ידי כל מורה, המקבל את ההדרכה של עבודה חינוכית עם ילדים בני 3. וקשה לעבוד עם ילדים כאלה: הם עדיין צעירים מדי!

קודם כל, על המחנך ליצור חיובי גישה רגשיתכאשר לומדים חוקי תנועה עם ילדים.גישה חיובית רגשית ללימוד טפסי חוקי התנועה משחקים: יצירות אמנות דידקטיות ובונות בנושא הרלוונטי. על המורה לבחור דוגמאות בהתאם ליכולותיהם של הילדים, כלומר כאלה שילדים באמת נסחפים, כך שבמהלך השיעורים מתגלים כושר ההמצאה היצירתי שלהם, כושר ההמצאה, העצמאות שלהם בהתגברות על קשיים.

כל העבודה הנעשית על לימוד כללי הדרך לילדים היא חלק בלתי נפרד מהשיעורים כדי להכיר את הסביבה, פעילות חזותית, טיולים, משחקים. הכנת הילדים לתקשורת עצמאית עם הרחוב בעתיד הקרוב מתחילה עם הקבוצה הצעירה... במהלך הטיולים, המורה מפנה את תשומת לב הילדים לתנועת הולכי רגל, תחבורה, מציגה את המילים "כביש", "מדרחוב", "נהג", "מכונית".

בקבוצת הביניים מתרחבת תכנית התצפיות הממוקדות. הילדים מתוודעים לכללי הדרך הפשוטים ביותר: עליהם ללכת בצד ימין של המדרכה, מבלי להפריע זה לזה, מוסברים המושגים "הולך רגל", "רמזור", "כביש" וכו'.

בקבוצות הבוגרים והמכינה מקבלים הילדים היכרות מלאה יותר עם כללי ההתנהגות להולכי רגל ולנוסעים, למשל יש לחצות את הכביש רק במקומות המצוינים; בחציית הרחוב יש להסתכל תחילה שמאלה, וכאשר מגיעים לאמצעו, ימינה; יש לצפות לתחבורה בתחנה מיוחדת. בנוסף, הילדים מתוודעים לתמרורים ואיתות להסדרת התנועה. הידע שנצבר בכיתה ובהליכה מתגבש במשחקים.

לכל שכבת גיל יש פינת בטיחות עם מידע להורים ותערוכת עבודות ילדים. הוצגו דידקטים, משחקי לוח, תכונות עבור משחקי תפקידיםהמשמשים ילדים בשיתוף עם המורה ו פעילות עצמאית, כמו גם בצורת הכשרה מאורגנת במיוחד. בהדרכת מחנכים, ילדים והורים מייצרים תכונות למשחקי תפקידים, מכינים מתנות מנייר, טבעי, חומר פסולת לילדים מקבוצות צעירות יותר, אחיותיהם ואחיהם.

כל קבוצה מכילה פריסות רחוב. באמצעות הפריסה, מחנכים מציגים לילדים את הנושאים:"הרחוב שלנו", "הולכי רגל ברחוב", "תחבורה", "רמזור" וכו'.

לאבטח חומר התוכניתהילדים מקבלים שיעורי בית, אותם הם מבצעים בהדרכת מבוגרים. למשל, זכרו את הדרך הביתה מהגן, ציירו את הרחוב בו אתם גרים. ההורים יכולים להגיב על הציור של הילד, להבהיר אילו בתים הוא צייר, היכן מעבר החצייה, אילו שלטים יש ברחוב וכו'.

יש צורך להסביר להורים את הצורך לחנך את ילדיהם לעצמאות במעבר ברחוב. לשם כך טוב לגיל הרך לתת הנחיות בצורה משחקית, אך עם מטרה ספציפית ברורה לילד. למשל, "קדימה, אתה תיקח אותי היום לחנות, ואנחנו נקנה איתך", אומרת האם לילד, "אבל קודם כל תגיד לי באיזה צד של המדרכה אתה צריך ללכת, איפה נלך. לחצות את הכביש", וכן הלאה.

הילד פועל בהשגחה ובליווי מבוגר. השלמת משימות כאלה מציבה מטרה ספציפית לילד, מחזקת את הידע של הכללים לנוע ברחוב, מפתחת התבוננות, הצורך לחשוב, לדמיין, לחלק את השביל מנטלית למקטעים קטנים, לקבוע את מיקומם של ציוני דרך ולציין אותם עם מילה.

בחדר המתודולוגי של גן קפיטושקה, לסיוע למחנכים, נאסף חומר על לימוד כללי הדרך לילדים: ספרים, ציורים, פוסטרים, הרצאות להורים, מערכי שיעור, תכונות וכו'.

במקום הגן הוקמו מגרשי משחקים מיוחדים לרכב, מרחבי משחק הכוללים צמתים ממספר סוגים הנוצרים מכבישים צמודים או מסועפים. כאן, בעזרת רכבי משחק (רכבי פדלים, אופניים), בכיתה ובמשחקים, הילדים מתוודעים למשמעויות של כמה תמרורים וחוקי תנועה.

מתבצעת עבודה על לימוד כללי התנועה בקשר הדוק עם ההורים... בגן יש דוכן "על כללי תנועה להורים". תיקיות הובלות מכילות מאמרים וחוברות רלוונטיות.

שוטרי משטרת התנועה מוזמנים לאסיפות הורים. העבודה המשותפת של הצוות הפדגוגי של הגן, שוטרי התנועה וההורים, נותנת ללא ספק את תוצאות חיוביותבמניעת פגיעות ילדים בתנועה.

להורים רבים יש רשיון נהיגה, נוהגים במכונית, אך לא תמיד מציגים לילדים שלהם את הכללים תנועה בכביש. הורים וכל מי שרוצה יכולים לזכור את הכללים האלה, כמו גם להכיר את הכללים החדשים של 2015, לנסות לעבור מבחן מקוון 2015באתר http://www.xn----8sbka1akndeg.com/ומיד לדעת את התוצאות שלך.

הסטטיסטיקה מראה את זה מאוד סיבה נפוצהתאונות דרכים הן ילדים. הסיבות שונות. ואחד מהם נופל על מבוגרים.

בואו ננתח את המצב הזה: מכרים ותיקים נפגשים באופן בלתי צפוי ברחוב. אמא לא ראתה את חברתה הרבה זמן ועכשיו כל כך נסחפת בשיחה שהיא שכחה לגמרי מהילד. והוא? הוא מחפש דרך לספק את חוסר המעש הכפוי שלו, שכן אמו תפסה כדור לבידור. תנועה אחת או שתיים - והכדור חסר המנוחה כבר על הכביש. ואחרי זמן מה - רעש בלמים, קול שברי זכוכיות... הילד ניצל, אבל איזה מאמץ זה עלה לנהג המשאית!

לכן, אחת הצורות החשובות לקידום ציות לכללי התנועה הן שיחות עם ההורים... מחנכים צריכים להפוך את ההורים לעוזרים שלהם בביטול האנאלפביתיות בכבישים של ילדים.

מעת לעת, על המחנכים לקיים שיחות, פגישות עם הורים, ולעתים קרובות יותר להזכיר להם שמאות ילדים מתים כתוצאה מתאונות דרכים. תאונות קורות בגלל שמבוגרים לא מלמדים ילדים להיות ממושמעים ברחוב ולפעול לפי חוקי התנועה. לעתים קרובות זה חסר אחריות שהורים משאירים תינוקות ברחוב ללא השגחה.

לפעמים המבוגרים עצמם אינם משמשים דוגמה לילדים ובני נוער, תוך הפרה של חוקי התנועה. לעתים קרובות מאוד, כשהם רואים את התעלולים וחוסר המשמעת של ילדים ברחוב, הם לא עוצרים אותם להסביר לאיזו סכנה הם מכניסים את עצמם, לא דורשים מהילדים להתרגל לתרבות ההתנהגות ברחוב ולהקפדה על חוקי התנועה. .

המשימה של המחנכת היא לשכנע את ההורים בצורך לא להחמיץ אף מקרה של הפרת חוקי התנועה על ידי ילדיהם או אחרים. ניתן להביא דוגמה בשיחה: לילד אחד שגר בחצר שלך יש אופניים, וראית אותו מתגלגל על ​​הכביש. אם אתם, ההורים, לא תעצרו אותו, צרות עלולות לקרות.

הורים ב חובהחייבים בעצמם להביא את הילדים לקבוצה למורה ולקחת אותם הביתה. אסור לאפשר לגיל הרך ללכת בלי הוריהם. מסוכן מאוד לסמוך על תלמיד בית ספר יסודי שיוציא ילד מהגן. הוא עצמו עדיין לא מכיר היטב את חוקי הדרך, הוא יכול לשחק בכביש או להתבלבל במצב קשה.

מחנכים צריכים גם לספר להורים על הליך הסעת ילדים במכוניות, אוטובוסים, אופניים, מזחלות, בעגלות ב זמנים שוניםשנה, במזג אוויר שונה. לדוגמה, בגשם, ההורים צריכים להיות זהירים במיוחד. לא למהר, לא לחצות את הרחוב, לא להתכסות במטריה בחציית הרחוב.

יש צורך להכיר להורים את מיקומו של הגן ביחס לכבישים מהירים בעיר, רחובות ונתיבים, לציין את המקומות המסוכנים ביותר. חשוב שהורים, שלוקחים את ילדם לגן, ילמדו אותו את האלפבית של הרחובות והכבישים.

הורים, אנו חוזרים, צריכים להפוך לעוזרים הראשונים של המחנך בעניין חשוב זה, שבו תלויים חייהם ובריאותם של הילדים. יש להדגיש כי רק באמצעות מאמצים משותפים של הגן והמשפחה ניתן ללמד ילדים לשמור על כללי התנועה הנחוצים כל כך בחייהם העתידיים.

יש לדון בנושא הבטיחות עם ההורים הן בנפרד והן בפגישות. לפגישות מסוג זה יש להזמין שוטרי תנועה, אשר יכירו להורים את הגורמים לפגיעות ילדים בתנועה במחוז, בעיר, באזור, באזור.

העבודה המשותפת של ה-d/s והמשפחה תסייע לחיזוק הידע על כללי הדרך בילדים. הדרישות האחידות של מחנכים והורים מספקות לילדים גיבוש מיומנויות חזקות להתנהגות ברחוב.

צורת עבודה יעילה נוספת עם ההורים היא אסיפות קבוצות ואסיפות כלליות... במפגשים קבוצתיים וכלליים מחנכים מציגים להורים את דרישות התכנית להוראת הילדים את כללי הדרך, מדברים על חשיבות הדוגמה של המבוגרים, על הצורך לעמוד בכללי ההתנהגות ברחוב. כל הפרה קלה שבוצעה על ידי מבוגר היא דוגמה רעה לילד.

הורים חייבים לתת תשומת לב מרובהשמירה של ילדים על כללי ההתנהגות ברחוב. כאשר חוצים רחוב עם ילד, מבוגרים בהחלט צריכים להחזיק את ידו. אחרת, הילד עלול לפחד ממכונית מתקרבת ולפתע לחצות את הכביש ולהעמיד את עצמו בסכנה. יש צורך להסביר לילדים שאי אפשר לצאת לבד, בלי מבוגרים, על הכביש, וכאשר חוצים כביש עם ילד, ללמד אותו. תגובה נכונהברמזות, לכו ברוגע, בלי למהר.

לבקשת המחנכים, ההורים יכולים לברר עם הילדים את שמות הרחובות שלאורכם הם יוצאים לד/ים, את מטרת התמרורים שנתקלו בהם, לזכור את כללי הנהיגה על המדרכה וחציית הכביש. הורים יכולים לספר לילדיהם על עבודתו של נהג, שוטר תנועה, לצפות ברמזור עובד איתו.

רצוי להזמין שוטרי תנועה, חדר הילדים של המשטרה לאסיפות קבוצתיות וכלליות של הורים, שיכירו להם את כללי הדרך, ישוחחו על הגורמים לפציעות בילדות. נושא הדיון במפגש יכול להיות התנהגות ברחוב לא רק של ילדים, אלא גם של מבוגרים עצמם.

ניתן לתת להורים המלצות כיצד להתנהג במקרה מסוים, כיצד לחצות את הכביש עם ילדים, לעלות ולרדת מהתחבורה. הציגו את מיקום הגן, ציינו את המקומות המסוכנים ביותר בהם יש להיזהר במיוחד בחציית רחוב עם ילדים. צריך להסביר למבוגרים שהם מחויבים להביא ילדים לגן ולהעבירם למחנכים. ברחוב אסור למבוגרים להישאר אדישים להתנהגותם של ילדים היוצאים לטיול ללא ליווי מבוגרים.

התכנסויות עובדות היטב עם הצגת ההורים את פעילויות הלמידה והמשחקים בתנועה של הילדים. רצוי לערב הורים בייצור ציוד למשחקים: הם יכולים לסמן את האתר, לבצע החלפה חשמלית של רמזורים....

לְהִתְקַרֵב נושא מפגשי הורים:

1. לשם מה חוקי הדרך ומה הם.
2. משמעת ברחוב היא המפתח לבטיחות הולכי רגל.
3. סטטיסטיקה ומקרים טיפוסיים של פגיעה בילדים, אמצעים למניעתה.

לאחר המפגש ההורים יכולים להציג מצגות בנושא.

נושאים שהועלו במפגשים יכולים להיות נושא לדיון בהתייעצות, בשיחות פרטניות, המאפשרות למורה ליצור קשר הדוק עם המשפחה, לפנות לכל ילד בצורה מובחנת, תוך התחשבות שלו. מאפיינים טיפולוגיים, תחומי עניין, מצב גופני.

יש מקרים שבהם ילדים חוששים לחצות את הכביש, להשתחרר ולברוח מהוריהם, במיוחד כשהם רואים רכב מתקרב. המורה מספרת כיצד מבוגר צריך להתנהג במצב זה, כיצד להרגיע את הילד, כיצד להסביר את הצורך לשמור על הכללים. המורה משוחחת באופן קבוע עם ההורים על הצלחת הילדים בשליטה בחוקי הדרך.

במהלך שיחות והתייעצויות על המורה לברר עד כמה ההורים עצמם מודרכים בנושאים כמו זכויות וחובות של נוסעים, תמרורים ורמזורים, רק המדרכה - כביש להולכי רגל, חציית כביש . במקביל, המחנך יכול להשתמש בכרזות התואמות שמפרסמת משטרת התנועה כחומר ויזואלי; למשל, כדי להמחיש את מיקומו של בקר תנועה, המחוות שלו מתאימות לרמזורים.

בקידום חוקי התנועה בגינה שלנו, נעשה בו שימוש נרחב תסיסה ויזואלית... הוקמה דוכן להורים. הוא מכיל קטעים מחוקי תנועה שילדים צריכים ללמוד, רשימת ספרות למבוגרים ולגיל הרך על כללי ההתנהגות ברחוב.

הוא מכיל גם ציורי ילדים, דוגמאות של ספרים, תמונות, טקסטים של שירים וחידות, צילומי רחובות, משימות לחיזוק כללי ההתנהגות של ילדים ברחוב. סיפורת רלוונטית, פוסטרים.

לפיכך, אחדות הדרישות של המשפחה והד/ים תבטיח הכנה מוצלחתילדים ללמוד בבית הספר, שימוש מעשיועמידה בחוקי התנועה.

צוות הגן מתכנן לא רק להמשיך, אלא להרחיב ולהעמיק את העבודה עם ילדי הגיל הרך על כללי התנהגות הבטיחות בדרכים.

בשל הגידול במספר המכוניות והעלייה בעוצמת התנועה, יש צורך בכל אחת גןלספק מערך של מגוון רחב של פעילויות לפיתוח כישורי התנהגות נכונה של ילדים ברחובות.

היכרות עם כללים אלו, אשר שמירתם היא חוק לכל אדם, יש להתחיל מגיל צעיר, שכן הידע שנצבר בילדות הוא העמיד ביותר, והכללים הנלמדים בשנים אלו הופכים לאחר מכן לנורמת ההתנהגות, והכלים שנלמדו בשנים אלו הופכים לאחר מכן לנורמת ההתנהגות שלהם. קיום מצוות הופך להיות צורך אנושי.

עבודה של MBDOU מס' 19 של Nevinnomyssk

עם ילדים בגיל הגן כדי להכיר את חוקי הדרך.

משנה לשנה בעירנו ובמדינתנו גדל מספר התחבורה בכבישים. רחובות ערים עם זרם של מכוניות נוסעות דורשים מהילדים התמצאות טובה, והתמצאות מתגבשת בתהליך הפעילות המעשית. ההתפתחות המהירה של תחבורה בכבישים, העלייה בעוצמת התנועה מציבה משימה רצינית - הבטחת בטיחות תנועת הילדים. לפי הסטטיסטיקה, כל קורבן עשירי מתאונת דרכים הופך לילד. הילד מתעניין ברחוב ובכל מה שקורה בו. ולעתים קרובות, נסחף על ידי משהו יוצא דופן, הוא מוצא את עצמו ברחוב במצבים מסוכנים, במיוחד בקיץ. לכן כבר בגיל הגן יש צורך ללמד ילדים לנווט בסביבתם הקרובה. זה עוד יותר חשוב לילד העתיד לדעת, שכן עליו להתגבר על הדרך מהבית לבית הספר ובחזרה. במניעת תאונת דרכים עם ילדים, תפקיד חשוב הוא עבודה של מוסד חינוכי לגיל הרךלהסביר לילדים את כללי הדרך ולהנחיל התנהגות ממושמעת ותרבותית ברחובות ובכבישים. אחרי הכל, לילד קשה להבין מה מרחק הבלימה, זמן התגובה של הנהג או זרימת התנועה. ילדים סובלים לרוב מחוסר הבנה של הסכנות שבמכונית. התכנית החינוכית לגיל הרך מספקת ללמד ילדים כללי תנועה מקבוצת הצעירים הראשונה. תכנית העבודה של המחנכים כללה צורות עבודה עם ילדים על פי כללי הדרך כמו טיולים, תצפיות, שיחות, צפייה בציורים, קריאת יצירות, שינון שירים, דידקטיות שונות ו משחקי תפקידים... מחנכי מוסדות חינוך לגיל הרך, בעבודתם להכיר לילדים את כללי הדרך, מודרכים גם על ידי התכנית "יסודות בטיחות ילדי הגיל הרך" מאת RB Sterkina, OL Knyazeva, NN Avdeeva, כלומר הסעיף "ילד". בערים ברחובות. החל מהקבוצה הצעירה הראשונה בגן שלנו, מתבצעת עבודה להכרת ילדים עם סוגי הסעות מגוונים, חינוך ילדים להתנהלות ברחוב ובכביש. ילדים מגיל צעיר נמשכים למגוון של סביבתם: בתים, רחובות, כלי רכב הנעים לאורכם. התבוננות בחיי הרחוב לבדה אינה מספקת הבנה טובה של חוקי התנועה. קשה לילדים ללמוד באופן עצמאי את האלפבית של תנועת הכבישים, להבין את השינוי של אותות התנועה, להבין את משמעותם. זה אילץ את ההתחלה בזמן ללמד ילדים את כללי ההתנהגות ברחוב. עמידה בכללים היא תוצאה של גידול טוב. מחקר של פסיכולוגים מראה שיש פער בידע התיאורטי של ילדים וביישום המעשי. יישום מודע של חוקי התנועה הוא בלתי אפשרי אם ילדים לא יודעים להבחין ולשים (בהתאם לגיל) את הצד השמאלי, הימני, האמצעי. כללי התנועה מחייבים את הילד להתמצא במרחב ולהגיב נכון לשינויים בסביבה. להצליח לשלוט בחוקי הדרך מחנכים MBDOUמס' 19 של Nevinnomyssk מספקים תקשורת בין כל חלקי התוכנית. בכיתה לפיתוח דיבור, פעילות חזותית, היווצרות של יסודי ייצוגים מתמטיים, תרבות גופנית, מוזיקה וסוגי פעילות אחרים שימו לב להיווצרות התמצאות במרחב אצל ילדים, גידול תגובה מהירה לשינוי בסביבה. עם חוקי הדרך מחנכים לגיל הרךלהציג את הילדים באופן שיטתי ועקבי, מה שמסבך את דרישות התוכנית משיעור לשיעור ומקבוצה לקבוצה. בצעירים ו קבוצות בינייםבמהלך טיולים ממוקדים, בכיתה, במשחקים, מחנכים מפנים את תשומת לב הילדים לתנועת הולכי רגל, כלי רכב, שמות את צבעי הרמזורים, מציגים אותם לרחוב, במילים: "רמזור", "מדרחוב" , "הולך רגל", "מעבר חצייה", "מכונית" ... הם מציינים את שם חלקי המכונית: מונית, גלגלים, דלתות וכו'. הידע שנצבר במהלך ההליכה מתגבש על ידי התלמידים במהלך השיעורים: על היישום - הדבקה ברמזור; בשיעור על היווצרות ייצוגים מתמטיים יסודיים - הם מלמדים להבחין בין שמאל לבין צד ימין; בבנייה - סלילת רחוב, כביש, המורה מלווה את הפעולות במילה: "זו תהיה מדרכה, מי ילך עליה?" בחינוך גופני, מלמדים ילדים לנוע בכיוון מסוים - קדימה, אחורה. הם עורכים משחקי חוץ: "רכבת", "חשמלית", "דרורים ומכוניות", "מצא את הצבע שלך". כך, הילדים צוברים ניסיון בתנועה ברחוב, הם מתעשרים. אוצר מילים, רמת ההתמצאות המרחבית עולה. בקבוצות הבוגרים והמכינה לבית הספר מחברים המורים מידע שונה על כללי הדרך למערכת רעיונות עקבית והרמונית. ילדים מקבוצות אלה יודעים בבירור ומשתמשים בידע הקיים שלהם על חוקי התנועה ברחוב, מכירים תמרורים, יודעים על עבודתם של שוטרי תנועה. מחנכים של קבוצות בוגרות משחקים עם חוקי תנועה במשחקים שונים. כל ילדי המכינה לבית הספר יודעים לחצות את הרחוב באופן מעשי, ברור שהם יודעים את הדרך מהבית לבית הספר.

היכולת ליישם את כללי הדרך גדלה בילדים על בסיס הספרות המתודולוגית הקיימת במוסד החינוכי לגיל הרך: " הנחיותעל לימוד ילדים בגיל הרך את כללי הדרך", סנט פטרסבורג, 1994; "כיצד להבטיח את בטיחות ילדי הגן", K.Yu.Belaya, V.N. זימונינה, ל.א. Kondrykinskaya et al., M. "Education", 2004; "לילדי הגן על כללי הדרך", א.יה. סטפננקובה, מ.פ. פילנקו, מ' "חינוך", 1979; "בטיחות ברחובות ובכבישים", נ.נ. אבדייבה, או.ל. קנייזבה, ר.ב. סטרגינה, M.D. Makhaneva, M. LLC "Publishing house AST-LTD", 1997; אַרְגַז כֵּלִים"ללמד ילדים בגיל הגן את כללי הדרך", V. Klimenkov. אנשי חינוך משתמשים בעבודתם במבחר גדול של משחקים דידקטיים על כללי הדרך הקיימים במשרד המתודולוגי: "שלטים בדרכים"; "סימני דרך"; "רמזורים"; "מי עזב"; "מה השתנה?"; "מי יבוא מהר יותר לגן?", "אנחנו הולכים, הולכים, הולכים!". בעבודתם משתמשים המחנכים בתמונות של חוקי תנועה ובמדריכים מאוירים הזמינים בגן. באמצעות שימוש בדיוני, בחינת ציורים עם ילדים, מחנכים בגיל הרך זוכרים ויודעים שהתפיסה הנכונה של יצירת אמנות תלויה ברמת ההצגה של הילדים.

בכל קבוצה של MBDOU מס' 19 נוצרו "פינות בטיחות", בהן נאסף חומר ויזואלי ומשחק על כללי הדרך. החומר מתחדש ומתעדכן לאורך כל הדרך שנת לימודים... ילדים משחקים באופן עצמאי במשחקים מוכרים וצופים באיורים ללא התערבות מבוגר. כמו כן, מעוצבת "פינת בטיחות" בלובי המוסד החינוכי לגיל הרך, מטרתה ליידע לא רק את ילדי המוסד החינוכי לגיל הרך, אלא גם את הוריהם על חוקי התנועה והצורך בעמידה בהם. לשפר את העבודה עם ילדים, מחנכים במו ידייעשה דגמי רחוב עם צומת דרכים, תמרורים, רמזורים. ב-MBDOU מס' 19 ילדים מקבלים הדרכה קבועה על כללי הדרך בצורה שובבה פעם בחודש. לכל הוראה פותחו הנחיות המאושרות על ידי המועצה הפדגוגית. במהלך השנה, מחנכים מציגים לילדים ספרות בדיוניתלפי כללי הדרך: א.דורוחובה "ירוק, צהוב, אדום"; ז'ידקוב ב' "מה שראיתי, רמזור"; צפון א' "3 צבעים נפלאים"; V. Klimenko "מי חשוב יותר מכל אחד בעולם!", "תאונה עם צעצועים"; טורוטין ס "בשביל מה רמזור"; מיכאלקוב ש' "הרחוב שלי", "רוכב אופניים"; מרשק ש' "שוטר", "כדור".

תפקיד חשוב בהכרת הילדים עם כללי הדרך ממלא הקשר ההדוק של המוסד החינוכי לגיל הרך שלנו עם ההורים. מחנכים עושים עבודה רבה על כללי הדרך עם ההורים, מציגים בפניהם את דרישות התכנית, מערבים אותם בהפקת חומר לחוגים, משחקים ומשימות שונות עם ילדים. כך למשל, הורים, יחד עם ילדיהם, ביצעו עבודות רישום ואפליקציה בבית, ובמוסד החינוכי לגיל הרך אורגנה תערוכה של עבודות על חוקי תנועה. התייעצויות שונות בנושא כללי תנועה מתקיימות עם ההורים בקבוצות, ב פינות הורותעומדים לגבש דוכני מידע חזותי בנושא זה.

בתום שנת הלימודים, מחנכים בכל הגילאים קבוצות של מוסדות חינוך לגיל הרךלימוד רמת השליטה על ידי ילדים בחומר התוכנית על פי כללי הדרך מתבצע על פי קריטריונים שפותחו במיוחד, המאפשרים לזהות את רמת השליטה בחומר על ידי ילדים ולהתווה את משימות העבודה עם ילדים בתקופת שיפור הבריאות בקיץ. בביצוע העבודה להכרת הילדים עם כללי הדרך, מחנכים בטוחים כי הידע והמיומנויות של נהיגה ברחוב, המתקבלים במוסד החינוכי לגיל הרך, משמשים בסיס להכנת הילד לבית הספר, מבטיחים את העצמאות והעצמאות. תרבות התנהגות ברחוב עבור הבוגרים שלנו. יש לציין כי תלמידי מוסדות חינוך לגיל הרך מגיעים לבית הספר עם כישורים מסוימים של התנהגות נכונה ברחובות. כך מציינים גם מורי בית הספר. תפקידם של מוסדות החינוך לגיל הרך במניעת פגיעות תנועה רב, שכן עבודה חינוכית שיטתית, תכליתית ונכונה עם ילדים בגיל הגן יוצרת מיומנות חזקה של התנהגות ילדים ברחוב, מסייעת בשמירה על חיי הילד ובריאותו ומבטיחה. עצמאות ומודעות להתנהגות הילדים ברחוב. המוסד החינוכי לגיל הרך אסף חומר דידקטי רב ומגוונים בנושא לימוד כללי הדרך לילדים. מחנכים מחפשים צורות מודרניות חדשות של עבודה עם ילדים לפי כללי הדרך, והן מצליחות.

סְגָן ראש I.O. Vasilenko

תצוגה מקדימה:

יסודות של בטיחות חיים

נסיעה בעיר התמרורים.

סיכום בילוי ספורט לגיל הרך.

יַעַד: להבהיר ולגבש את הידע של הילדים על כללי ההתנהגות ברחוב, על כללי הדרך, על סוגי תחבורה שונים, לפתח קשב, לשפר, תיאום תנועות, לחזק את מחוך השרירים, לתרום לשיפור המוטורי. מיומנויות, לטפח תרבות התנהגות בתחבורה ציבורית.
יתרונות: תמונות עם רחוב, סוגי תחבורה שונים, תמרורים על דוכנים ותמונות, שביל ("זברה"), שתי מנהרות, שני חישוקים, 2 משחקים "קפלו את הרמזור", גלגלי הגה, תיקים, עגלות למשחקים ו "רמזור" (ספלים - אדום, צהוב, ירוק), שני כדורים, כרטיסים צבעוניים לפי מספר המשתתפים, קסטה עם מוזיקה.

ילדים נכנסים לאולם. האולם מעוצב כמו עיר: יש מעבר (שביל) להולכי רגל, תחנת אוטובוס, יש רמזור.

מוֹבִיל. היום נצא איתך לטיול ברחבי עיר התמרורים. ראשית נלך ברגל. לאן נלך (מראה תמונות של בתים, רחובות, כבישים)?

תשובות של ילדים.

מוֹבִיל. נכון, נלך על המדרכה להולכי הרגל.

יְלָדִים:
העיר בה אנו חיים איתך
ניתן להשוות אותו בצדק לפריימר.
הנה זה, האלפבית, מעל המדרכה:
שלטים תלויים מעל הראש.
האלפבית של הרחובות, השדרות, הדרכים
העיר נותנת לנו שיעור כל הזמן.
זכרו תמיד את ה-ABC של העיר
כדי שהצרות האלה לא קורות לך.
מוֹבִיל. אנחנו הולכים לאורך המדרכה (למוזיקה, סוגי הליכה שונים: על בהונות, מדרגה רחבה, הצידה, מדרגות צד; ריצה, קפיצה). הגענו איתכם לאצטדיון, שם נחמם את "הולכי רגל שמחים".
ORU "הולכי רגל שמחים"

1. "הולך הרגל התעורר" IP: - רגליים ברוחב הכתפיים, הידיים לצדדים. 1-2 - להרים ידיים ישרות למעלה, להסתכל על כפות הידיים, 3-4 - עמדת התחלה (6 פעמים).
2. "ראיתי את בקר התנועה דרך החלון" I.P .: - רגליים ברוחב הכתפיים, יד ימיןלְמַעלָה, יד שמאללמטה, 1-2 - שנה את מיקום הידיים: ימינה קדימה-למטה, שמאל קדימה למעלה, 3-4 ספירה חוזרת 1-2 (6-8 פעמים).
3. "יש מכוניות?" I.P .: - רגליים ברוחב הכתפיים, ידיים על החגורה. 1-2 - פניה ימינה, הידיים לצדדים, 3-4 - עמדת מוצא. אותו דבר משמאל (3 פעמים).
4. "אנחנו הולכים לאורך המעבר" IP .: - רגליים ברוחב הכתפיים, ידיים למטה, 1- ידיים לצדדים, לכופף 2 רגל ימין בברך, להרים, למחוא כפיים מתחת לברך, 3 - להוריד את רגל, ידיים לצדדים, 4 - עמדת מוצא.
5. "איפה האוטובוס?" I.P .: - עמידה בסיסית, ידיים למטה, 1 - קפיצה, רגליים פשוקות, ידיים לצדדים, 2 - עמדת התחלה, 3 - ספירה חוזרת 1, 4 - עמדת התחלה. בצע 8-10 הקפצות, לסירוגין בהליכה.

צופר מכונית נשמע. בראוני קוזיה רץ פנימה.
בראוניז: פו, כמעט נפגעתי ממכונית.
מוֹבִיל. שלום מה השם שלך?
בראוניז: בראוני קוזיה.
מוֹבִיל. איפה חצית את הכביש שכמעט נפגעת ממכונית?
בראוניז: איפה שהיה נוח, הלכתי לשם.
מוֹבִיל. חברים, איפה אתם צריכים לחצות את הכביש?
יְלָדִים: הולך רגל! הולך רגל!
זכור אותך לגבי המעבר!
מתחת לאדמה, מעל לאדמה,
דמוי זברה.
דע כי רק המעבר
מוֹבִיל. נכון, במעבר הולכי רגל. בואו נראה את קוזה
איפה יש צורך לחצות את הכביש (ילדים הולכים עם Kuzya
על מעבר (שביל) להולכי רגל). תגידו לי מה חבר'ה
יש מעברי חצייה להולכי רגל? (תשובות של ילדים) נכון
קרקע ומחתרת (מראה תמונות). קוזיה, אתה מבין
איפה צריך לחצות את הכביש?
בראוניז: ברור שהבנתי. במעבר חצייה להולכי רגל.
מוֹבִיל. כדי לחזק את הכלל הזה, נשחק.
המשחק "מעבר תת קרקעי"
הילדים מחולקים לשתי צוותים. בסימן המנהיג, ריצה לאורך ה"מעבר התחתונה" - המנהרה. שהקבוצה שלו תעבור במהירות לצד השני של ה"רחוב", היא ניצחה.
מוֹבִיל. קוזיה, תגיד לי, איפה מיהרת כל כך?
בראוניז: ברחתי מבבא - יאגה. היא רוצה שאגור בה
בקתה, ואני רוצה בכפר עם אנשים. ליאגה יש מאוד
מְשַׁעֲמֵם. ובעיר הלכתי לאיבוד. עזור לי להגיע לשם
לכפר שלי.
מוֹבִיל. חבר'ה, אנחנו יכולים לעזור לבראוניז? (תשובות של ילדים) אז, עכשיו אנחנו
בוא נלך לתחנת האוטובוס וניקח את האוטובוס.
ילדים והבראוניז הולכים ל"תחנת אוטובוס" (יש שלט "תחנת אוטובוס" על הדלפק, המנחה מציג תמונות של תחבורה ברכב: אוטובוס, מכונית, משאיות מסוגים שונים).
מוֹבִיל. איך אתה יכול לקרוא למכוניות האלה במילה אחת?
תשובות של ילדים (מכוניות, תחבורה). אילו סוגי הובלה אתם מכירים (מכוניות, משאיות)?
מוֹבִיל. מה זה השלט הזה? (מראה שלט "תחנת אוטובוס", עונים ילדים). כעת נראה של מי הצוות יעבור מהר יותר מתחנה אחת לאחרת.
הובלת משחק נוסעים
הילדים מחולקים לשתי צוותים. ה"נהג" נבחר, הוא מחזיק את החישוק - זה האוטובוס. באות "נהג" מסיע נוסעים מתחנה אחת לאחרת. מי שמסיע נוסעים מהר יותר, הקבוצה הזו ניצחה.
במהלך המשחק, באבא יאגה רץ פנימה. היא מנסה להרחיק את כולם. קוזיה מתחבא מאחורי הילדים.
מוֹבִיל. יקירי, אתה לא יכול להתנהג כך באוטובוס.
באבא יאגה ... לא מכבדים אותי, אלא את הבאב יאגה האמיתי. אני חייב למהר. ואתה מפריע לי.
מוֹבִיל. חבר'ה. בואו נגיד לבאבא יאגה איך להתנהג באוטובוס. (סיפורי ילדים) באבא יאגה, איפה אתה כל כך ממהר?
באבא יאגה ... אני מחפש בראוני קוזיה. הוא ברח ממני. האם ראית אותו?
מוֹבִיל. הם ראו, רק שהוא לא רוצה לגור איתך ביער. הוא רוצה לגור בארץ. תן לו ללכת.
באבא יאגה ... לא, אני לא אשחרר. הוא לא יברח ממני לשום מקום, הוא ילך לאיבוד בעיר. משהו בהחלט יקרה לו - הוא ייפגע ממכונית. אף אחד לא יעזור לו.
מוֹבִיל. החבר'ה יעזרו לו.
באבא יאגה ... (רואה Kuzyu) הנה אתה! הם לא יעזרו, כישפתי את הרמזור, ערבבתי את כל השלטים.
מוֹבִיל. הילדים שלנו יודעים את חוקי הדרך, הם יתקנו את הרמזורים.
מקפלים את משחק הרמזור
הילדים מחולקים לשני צוותים של שלושה. כל משתתף רץ ל"רמזור" (שני מלבנים עם שלושה עיגולים) ופורש עיגול צבעוני אחד. מי יפרש במהירות ובצורה נכונה את צבעי הרמזור.
מוֹבִיל. אתה מבין, באבא יאגה, הילדים שלנו הטילו קסם על הרמזור.
האם אתה רוצה לשחק איתם את המשחק "מכוניות, הולכי רגל ורמזורים"?
מי שדואג שהכל בדרך
ידעת איך להתנהג?
שימו לב, נראה ישר
יש רמזור עם שלוש עיניים עליך -
ירוק, צהוב, עין אדומה.
הוא נותן פקודה לכולם.

משחק "מכוניות, הולכי רגל ורמזורים"
קבוצה אחת של משתתפים שמעה את גלגלי ההגה - הם "מכוניות", השנייה תיקים, עגלות - הם הולכי רגל. המגיש מציג שני עיגולים צבע שונה(עיגולים של צבעי אדום וירוק, שני העיגולים צהובים ונותנים הסבר למי איזה אות "נדלק" - לנהגים או להולכי רגל. מכוניות נוסעות לאות ירוק, עומדות על אות צהוב ומתכופפות לאות אדום הולכי הרגל חוצים לאות ירוק הדרך עוברת במעבר החצייה, עוצרים בצהוב, כולם משלבים ידיים באדום. באבא יאגה מנסה לבלבל את הילדים, אבל היא לא מצליחה.
מוֹבִיל. החבר'ה שלנו מכירים היטב את רמזורים.
באבא יאגה ... הם מכירים את הרמזור, אבל הם לא מכירים את התמרורים.
מוֹבִיל. בוא נבדוק.
משחק "איסוף שלטי דרכים"
המשחק מקבל 2 קבוצות.
שלטי תנועה (שלטים על דוכנים) מוצבים לפני הילדים במרחק של 2-3 מ' בקו אחד. בעזרת חריזה, ילדים קובעים את סדר הפקודות ובהתאם לפקודה מתחילים להפיל את הסימן באמצעות זריקת הכדור. ניתן לאסוף כל שלט שהופל רק כאשר התמרור עצמו נקרא נכון. אם התשובות ניתנות בצורה שגויה, השלט מוחזר למקומו. הקבוצה שאוספת הכי הרבה סימנים מנצחת. גם באבא - יאגה וקוזיה משתתפים במשחק הזה.
מוֹבִיל. וידאתי, יאגה, שהחבר'ה שלנו מכירים את התמרורים. הם גם יודעים עליהם שירה. (ילדים לוקחים שלט אחד בכל פעם ועומדים בתור, כל אחד מדבר על השלט שלו).

ובכן, עכשיו, כל הסימנים
מתאחדים ברצף
וכל חוקי התנועה
ספר לחבר'ה.

סימן ללא כניסה:

השלט של הנהגים מפחיד
הכניסה לרכבים אסורה!
אל תנסה בפזיזות
סע על פני הלבנה!

תמרור מעבר הולכי רגל:

יש כאן מעבר קרקע,
אנשים הולכים כל היום.
אתה, נהג, אל תהיה עצוב
עברו את הולך הרגל!

תמרור אסור לתנועת הולכי רגל:

בגשם ובמזג אוויר בהיר
אין פה הולכי רגל.
השלט אומר להם דבר אחד:
"אסור לך ללכת!"

תמרור מעבר הולכי רגל תת קרקעי:

כל הולך רגל יודע
על המעבר התת קרקעי הזה.
הוא לא מקשט את העיר,
אבל זה לא מפריע למכוניות!

שלט "מקום תחנת אוטובוס, טרוליבוס, חשמלית ומוניות":

יש הולך רגל במקום הזה
ההובלה ממתינה בסבלנות.
נמאס לו ללכת ברגל
רוצה להיות נוסע.

שלט מעבר רכבת:

אין כאן סימן אחד, אלא רבים:
הנה הרכבת!
מסילות, אדני מסילות -
אל תצחקי עם הרכבת.

שלט בית חולים:

אם אתה צריך לקבל טיפול,
השלט יגיד לך היכן נמצא בית החולים.
מאה רופאים רציניים
שם יגידו לך: "תהיה בריא!"

סימן ילדים:

ילדים באמצע הדרך
אנחנו תמיד אחראים עליהם.
כדי שההורה שלהם לא יבכה,
היזהר, נהג!

חתום " עבודות כביש":

שלט עבודות בכביש.
מישהו מתקן כאן את הכביש.
תצטרך להאט את המהירות,
יש אנשים על הכביש.

שלט תחנת דלק:

אתה לא יכול להגיע לשם בלי בנזין
לבית הקפה ולחנות.
השלט הזה יגיד לך בקול רם:
"בסמוך יש תחנת דלק!"

סימן טלפון:

אם אתה צריך להתקשר
לפחות בבית, לפחות בחו"ל,
השלט יעזור, הוא יגיד,
איפה למצוא את הטלפון שלך!

שלט של מלון או מוטל:

אם המסע שלך היה ארוך
עלינו לשכב ולנוח.
השלט הזה אומר לנו:
"יש כאן מלון!"

סימן נקודת אוכל:

אם אתה צריך אוכל
בוא הנה.
היי נהג, תשומת לב!
פריט מזון בקרוב!

סימן שירות:

חה חה חה! חבל!
משהו פתאום נשבר.
השלט הזה אומר לנו:
"הנה המכונה איבולית!"

שלט פנייה מסוכן:

השלט הזה מנצח את האזעקה -
הנה טוויסט מסוכן!
אתה כמובן יכול לרכוב כאן,
רק בזהירות רבה -
אל תעקוף אף אחד
אל תחליף נוסעים.

אין שלט רכיבה על אופניים

זכרו את השלט, חברים,
גם ההורים וגם הילדים:
איפה שזה תלוי, זה בלתי אפשרי
לרכב על אופניים!

מוֹבִיל. בואו נסתכל שוב על השלטים. אלו הסימנים -
אוסר : "הכניסה אסורה", "רכיבה על אופניים
אסור "," מעבר אסור ".מֵידָע : "פסקה
אוכל "," בית חולים "," עמדת כביש "," הולכי רגל
מַעֲבָר".אַזהָרָה: "שים לב ילדים", "כביש
עבודה "," סיבוב מסוכן ".
באבא יאגה ... לאחר מכן לומדים את הסימנים. והנה, לא תנחשו את החידות שלי.
מוֹבִיל. בוא ננסה.
באבא יאגה.
המכונה החזקה הזו
נוסע על צמיגים ענקיים!
מיד הסרתי חצי הר
שבעה טון...
(משאית אשפה)
* * *
זה יחייב אותנו לנהוג בשקט,
תראה סיבוב קרוב
ולהזכיר לך מה ואיך
אתה בדרך...
(תמרור)
* * *
והליכה בכבישים
אל תשכח ילדים:
שולי הכביש מיועדים להולכי רגל,
השאר מיועד ל... (מכוניות)
* * *
איזו זברה על הכביש?
כולם עומדים בפה פעור
הם מחכים להבהב הירוק.
אז זה... מעבר
(מַעֲבָר)
* * *
מסדרון תת קרקעי
מוביל לצד השני.
אין דלת או שער
זה גם ... מעבר
(מַעֲבָר)

* * *
הבית על המסילה נמצא ממש שם,
הוא יסלק את כולם תוך חמש דקות.
אתה יושב ולא מפהק
יוצאים... חשמלית
(חַשְׁמַלִית)

* * *
הרמת שתי ידיים -
הוא לקח שני ורידים באגרופיו.
"תפנה, שומר,
אני ארוץ לאורך המדרכה!"
(טרוליבוס)
* * *
לובש חדק, לא פיל,
אבל הוא חזק יותר מפיל.
זה מחליף מאות ידיים!
בלי חפירה, אבל חופר.
(מַחְפֵּר)
* * *
שותה בנזין כמו חלב
יכול לרוץ רחוק.
נושא סחורות ואנשים
אתה מכיר אותה, כמובן.
נעליים עשויות מגומי
שקוראים לו ...
(אוטו)
* * *
בד, לא מסלול,
סוס הוא לא סוס - מרבה רגליים
זוחל לאורך השביל הזה
לכל רכבת הקרון יש מזל.
(רכבת)
* * *
אני רץ עם שתי רגליים
בזמן שהרוכב יושב עלי.
הקרניים שלי בידיו
והמהירות היא לרגליו.
אני יציב רק בריצה
אני לא יכול לסבול דקה.
(אופניים)

מוֹבִיל. ילדים ניחשו את כל החידות שלך. אתה חייב לשחרר את Kuzyu.
באבא יאגה ... אהבתי את זה איתך, בגן. האם אנחנו, קוזיה ואני
נבוא לבקר? ואני אלווה את קוזיה לכפר, אני אלווה
אני מבטיח. אני רוצה לתת מתנות קטנות בפרידה.
(נותן לילדים ספרים על חוקי תנועה ועלים
יחד עם קוזיה)

מוֹבִיל. אז ההליכה שלנו בעיר התמרורים הסתיימה.
יש כל כך הרבה קשיים על הדרך, אין ספק בכך.
אבל אין לנו סיבה לפחד
כי חוקי התנועה
יש להולכי רגל ולמכוניות.
וכדי שלכולם יש מצב רוח טוב,
שמרו על כללי הדרך, אנשים!

תצוגה מקדימה:

חידון כללי תנועה
"כללי התנועה ראויים לכבוד".
קבוצות בכירים ומכינות.
תסריט חידון:
מוֹבִיל.
בחורים שאנחנו חיים בהם עיר יפהעם רחובות ושדרות רחבות. הרבה מכוניות ומשאיות עוברות ברחובות האלה מדי יום, אוטובוסים ומוניות נוסעות. ואף אחד לא מפריע לאף אחד. וזה בגלל שיש כללים ברורים ונוקשים כל כך לנהגי מכוניות ולהולכי רגל. כעת נגלה מי זכר הכי טוב את הכללים ומי הכי קשוב.

קרן השמש מצחיקה אותנו ומתגרה
אנחנו נהנים בבוקר!
האביב נותן לנו חג מהדהד
והאורח הראשי בו הוא המשחק!
היא חברה שלנו, גדולה וחכמה,
לא ייתן לך להשתעמם ולהתייאש,
ויכוח רועש עליז יתחיל,
יעזור לך ללמוד דברים חדשים!

מוֹבִיל.
מצגת חבר השופטים. הציגו וברכו צוותים.
מה שם הקבוצה קבוצה בכירה? אני מבקש מקפטן הקבוצה לענות.
קפטן 1. צוות קבוצת הבוגרים (ילדים במקהלה) "רמזור".
קפטן 2.צוות קבוצת הכנה(ילדים במקהלה) "הולכי רגל".
מוֹבִיל.
כדי שהלהט של הכיף לא ייעלם,
אז הזמן יעבור מהר יותר.
חברים, אני מזמין אתכם
לחידות במהירות.
הצוותים מוזמנים לשולחן עליו מונחות תמונות של מצבי תחבורה.
מוֹבִיל.
צוותים, האם אתם מוכנים להתחיל את תחרות המיינדפולנס? אחר כך אסביר לך את הכללים: אני אקרא לך חידה, ואתה תראה לי תמונה עם פתרון. מי יאסוף עוד תמונותהוא זכה. כולם מבינים? התחל!

עגלה מדהימה
תשפוט בעצמך
המסילות באוויר, והוא
מחזיק אותם בידיים. (טרוליבוס)

עבור הסוס הזה, האוכל הוא
בנזין ושמן ומים.
הוא לא רועה באחו,
הוא ממהר לאורך הכביש. (מְכוֹנִית)

איזה נס - בית כחול
יש בו הרבה ילדים
נועל נעלי גומי
והוא ניזון מבנזין. (אוֹטוֹבּוּס)

זה כל כך מופלא!
יש שני גלגלים מתחתי.
אני מסובב אותם עם הרגליים
ותנדנד, נדנד, נדנד! (אופניים)

מרחף באומץ בשמיים
עוקף ציפורים
האדם שולט בזה
מה קרה? (מטוס)

קטר ללא גלגלים
זה קטר קיטור נס.
האם הוא איבד את דעתו
הלכתי ישר ליד הים. (ספינה)

ממהר כמו חץ לוהט
מכונית ממהרת למרחקים.
וכל אש תתמלא
נבחרת אמיצה. (כבאית)

רץ ויורה
רוטן במהירות.
החשמלית לא יכולה לעמוד בקצב
מאחורי הפטפוט הזה. (אופנוע)

חבר שלנו ממש שם
יחזיר את כולם בעוד חמש דקות
היי חבר אל תפהק
יוצאים לדרך…. (חַשְׁמַלִית)

הוא דומה לשפירית
ממקום לתוך העננים ממריא
לוקח טיסה
אמיתי ... (מסוק)

לציפור הזו אין כנפיים,
אבל אי אפשר שלא לתהות.
רק הציפור פורשת את זנבה,
ולעלות לכוכבים. (רָקֵטָה)

מוֹבִיל.
בינתיים, חבר השופטים מסכם את תוצאות התחרות, אני מזמין את הקבוצות להירגע ולשחק למען האוהדים. אני אקרא לך חרוז, ואתה תנחש את שם המשחק שנשחק.
אם האור נדלק באדום -
לפיכך, מסוכן לזוז.
אור צהוב - אזהרה -
"חכה שהאות יזוז!"
האור הירוק אומר -
"קדימה, הדרך פתוחה!"

על מה השיר הזה, חברים?
נכון, המשחק שלנו נקרא רמזור ויש לו את הכללים הבאים: כשאני מראה לך את העיגול הירוק, אז אתה צריך לדרוך ברגליים, לחקות הליכה, העיגול הצהוב - אתה מוחא כפיים, ועל העיגול האדום - אנו שומרים על שתיקה.

מוֹבִיל.
חברים, כולכם נהדרים! אתה כל כך ידידותי וקשוב, אבל הגיע הזמן לראות מי מהצוותים הכי זריז. שיחקנו עם האוהדים ב"רמזור", עכשיו נשחק עם הקבוצות. לכל צוות יש סט תמונות גזורות "רמזור". מי שאוסף ראשון ניצח.

חבר השופטים מסכם את תוצאות התחרות.

מוֹבִיל.
הגיע הזמן לערוך תחרות קברניטי הקבוצות.
על כן הציור לכל קפטן אני אתקן תמונות עם תמונה של תמרורים, אבל שכחו לסיים לצייר את השלטים האלה עד הסוף. ואני אבקש מהקברניטים לעזור לי. צריך לסיים את השלטים, לתת להם שם ולומר היכן הם מותקנים.

חבר השופטים מסכם את תוצאות התחרות.

מוֹבִיל.
זה הזמן להתחמם ולבצע את הממסר. הקבוצות עומדות בקו הזינוק, 3 קונוסים מונחים על נתיב הקבוצה, מאחוריהם בחישוק שלושה כדורים מבריכה יבשה, המותאמים לצבעי הרמזור. הילד, מתחיל בפקודה, חייב לקפוץ על כדורי fit לחישוק ולקחת קובייה אחת בידו. קח את הפיטבול ביד השנייה ורוץ חזרה לקו הזינוק, העביר את הפיטבול לילד הבא. כאשר כל הקוביות על קו הזינוק, הממסר מתבצע בסדר הפוך: עם כדור פיט וקוביה בידיו, הילד רץ לחישוק. משאיר את הקובייה בחישוק וקופץ על ה-fitball, נמנע מהקונוסים.

חבר השופטים מסכם את תוצאות התחרות.

מוֹבִיל.
כולנו יודעים שברחוב אתה צריך להיות זהיר ביותר, אתה לא יכול למהר, לרוץ, לקפוץ. אתה צריך להיות מאופק. כעת נראה אם ​​הקבוצות שלנו יכולות לגלות איפוק ולמלא את כל התנאים של התחרות הבאה. תחרות זו נקראת "תמרורים". אני קורא לך חידה ומראה לך סימן. ואתה צריך להרים את היד. חברי המושבעים מסתכלים קודם מי הרים את היד, הם שואלים, ורק אז הם יכולים לענות.

יש הרבה שלטים על הכבישים
כל הילדים צריכים להכיר אותם!
וכל חוקי התנועה
חייב לעשות את זה בדיוק.

פסים בשחור ולבן
הולך הרגל הולך באומץ.
כמה מכם יודעים -
מה השלט הזה אומר?
תן למכונית לרוץ בשקט ... .. (מעבר חציה)

היי נהג, היזהרו!
אי אפשר ללכת מהר.
אנשים יודעים הכל בעולם
למקום הזה לכו ... .. (ילדים)

מה עליי לעשות? מה אני עושה?
אנחנו צריכים להתקשר בדחיפות!
גם אתה וגם הוא צריכים לדעת
במקום זה …. (טֵלֵפוֹן)

בכחול אני הולך במעגל
וזה ברור לכל השכונה,
אם תחשוב על זה קצת - …… (שביל רגל)

לא שטפתי ידיים על הכביש,
אכלתי פירות, ירקות
חליתי ואני מבין את הנקודה
רפואי………. (עֶזרָה)

השביל לא קרוב בגלל צרות
לא לקחת איתך אוכל
יציל אותך מרעב
שלט נקודת דרכים ... .. (ספק כוח)

לתשובות נכונות מחלקים אסימונים.
חבר השופטים מסכם את תוצאות התחרות.

מוֹבִיל.
אני מזמין את כולנו לשחק ביחד, להקשיב היטב לשאלות ולענות בהסכמה.
ועכשיו אני אבדוק אותך
והמשחק הוא מיזם בשבילך.
אני אשאל שאלות עכשיו -
לא קל לענות עליהם.

אם אתה פועל בהתאם לכללי הדרך, אז תענה בחביבות: "זה אני, זה אני, כל אלה החברים שלי!" אם לא, תשתוק.

מי מכם הולך קדימה, רק איפה המעבר? ………

מי טס קדימה כל כך מהר שהם לא רואים את הרמזור? ………

מי יודע שהאור ירוק אומר שהשביל פתוח,
ומה תמיד אומר לנו האור הצהוב על תשומת לב? ……….

מי יודע מה אומר האור האדום - אין כביש?

כמה מכם הולכים הביתה, הולכים לאורך המדרכה? ………

מי מכם פינה את מקומו לאישה זקנה בכרכרה צפופה? …….

חבר השופטים מוזמן לסכם את תוצאות החידון.

לַחֲזוֹר