Inshtë në familje që përcaktohet karakteri dhe parimet e jetës së ardhshme të një personi të rritur. Pa ndërhyrjen e të rriturve në procesi arsimor fëmija do të rritet i shkathët dhe një person që nuk është përshtatur me asgjë. Por ju nuk duhet të lejoni udhëheqje plotësisht autoritare mbi jetën e foshnjës.

Aktualisht, ka më shumë se një metodë për rritjen e fëmijëve. Por shoqëria moderne kërkon një qasje të re, inovative për këtë proces. Duhet të bazohet në interesat dhe parimet e jetës së fëmijëve të brezit aktual.

Edukimi sot: tiparet e tij

Çdo shekull, në çdo epokë të veçantë, ka metodat e veta të edukimit. Stërgjyshërit dhe stërgjyshet tona i nderuan prindërit e tyre dhe ata do të habiteshin me sjelljen e fëmijëve të sotëm. Dhe ne nuk e kemi ndjekur Domostroi për një kohë të gjatë, e cila, nga rruga, është arsyeja e luftës së brezave.

Prindërit tanë, dhe disa nga ne vetë, jemi rritur në familje me pak të ardhura. Përkundër faktit se në atë kohë kishte shumë probleme, fëmijët morën një edukim të mirë, morën pjesë klasa shtesë dhe kriklla. Si ndërtohet arsimi modern?

Ndryshe nga paraardhësit tanë, fëmijët modernë jetojnë në kushte mjaft të rehatshme. Ata kanë qasje në vegla të ndryshme, ekziston një mundësi për të shkuar në një udhëtim, etj. Fëmijët u detyrohen prindërve të tyre një jetë kaq të pasur, sepse janë ata, ndonjëherë duke shkelur nevojat e tyre, e vendosin fëmijën e tyre të dashur në këmbë dhe bëjnë ashtu që të mos ketë nevojë për asgjë.

Fëmijët modernë janë mjaft të talentuar. Ata mund të mburren me talentin dhe energjinë e tyre. Si rregull, fëmijët nuk kanë ideale, nuk i njohin autoritetet, por besojnë në aftësitë e tyre. Për ta, kornizat e ngurta dhe metodat e gatshme të arsimit janë të huaja. Prandaj, gjatë zhvillimit të tyre, duhet të thyejnë parimet e vendosura tashmë dhe të dalim me të reja.

Fëmijët modernë e kuptojnë veten e tyre në art. Mund të jenë vallëzime, sporte, muzikë, qarqe të ndryshme. Ata shprehen në një mënyrë më humaniste dhe kuptimplote se gjenerata e mëparshme. Hobet e tyre kanë një konotacion më intelektual.

Faleminderit teknologji e re fëmijët kalojnë më shumë kohë në kompjuter. Ata mbajnë ditarë në internet me interes. Dhe tani para jush tashmë fëmijë i pazakontësi një krijues, fotograf ose gazetar në internet.

Edukimi modern bazohet në respektimin e fëmijëve ... Ju duhet të dëgjoni me kujdes se çfarë thonë fëmijët dhe të përpiqeni të mos kritikoni thëniet e tyre. Procesi arsimor varet nga trendet e shoqërisë moderne. Ndërsa fëmijët ende ndjekin shembullin e prindërve të tyre, përpiquni t'u tregoni atyre se çfarë është e mirë dhe e keqe. Mësojini të bëjnë dallimin midis njerëzve dashamirës dhe atyre shkatërrues.

Në adoleshencë, fëmijët duhet të kenë tashmë një ide të nuancave të shoqërisë moderne dhe t'i përshtaten asaj. Edukimi modern ka për qëllim zhvillimin e iniciativës tek fëmija dhe inkurajimin e pavarësisë. Fëmijët duhet të mësojnë të marrin vendime dhe të jenë përgjegjës për to. Mos jini shumë patronizues për fëmijën. Le të gabojë, por ky do të jetë një mësim për të, nga i cili do të nxjerrë informacione të dobishme për veten e tij.

Metodat e arsimit modern janë të ndryshme. Disa prej tyre janë të diskutueshme, por jo të gjitha janë aq të këqija sa duken. Secila metodë bazohet në një analizë të sjelljes së brezit modern. Duke studiuar disa metoda, ju mund të zgjidhni tuajin - e vetmja që do t'i përshtatet rritjes së fëmijës suaj.

Teknika e Torsunov

E para përfshin shkencëtarë që janë të prirur drejt kërkimit dhe duan të mësojnë.
Kategoria e dytë janë menaxherët. Ata janë të mirë në udhëheqjen e njerëzve.
Autori e klasifikon kategorinë e tretë si drejtues të biznesit dhe tregtarë që dallohen nga praktika dhe dëshira e tyre për t’u pasuruar.
Dhe, së fundmi, grupi i katërt përfshin artizanët që janë të neveritshëm ndaj njohurive praktike.
Torsunov veçoi gjithashtu kategorinë e pestë të personaliteteve. Ata janë humbës. Si rregull, njerëzit e tillë nuk marrin edukimi i duhur dhe nuk mund t'i realizojnë aftësitë e tyre, pasi prindërit e tyre nuk u kujdesën për këtë.

Edukimi në pasion është metoda e dytë e ndikimit. Theshtë nëna që interesohet për zhvillimin e suksesshëm të foshnjës së saj. Ajo sigurohet që ai të marrë sa më shumë dashuri.

Me metodën e tretë të edukimit, përfitohen fëmijë të prishur. Sipas autorit, fëmija rritet kështu për shkak të qëndrimit injorant të prindërve ndaj edukimit. Indiferenca ndaj fëmijës vërehet në metodën e katërt. Në këtë rast, të rriturit nuk i kushtojnë vëmendje personalitetit të fëmijëve të tyre.

Në kulturën Vedike, rritja e fëmijëve duhet të bazohet në aftësitë e tyre. Shtë e nevojshme të zhvillohen ato prirje që ekzistojnë tek njeriu nga natyra. Arsimi modern duhet të marrë parasysh të gjitha këto pika. Ne duhet t'i mësojmë fëmijët të dëgjojnë dhe dëgjojnë. Në arsimin modern, ju duhet të merrni kulturën Vedike dhe parimet e saj si bazë. Sidoqoftë, sot ata do të kenë terma të ndryshëm dhe do të interpretohen në mënyrën e tyre.

Edukim nga Asher Kushnir

Autori ligjëron mbi arsimin modern. Ato mund të gjenden në internet. Ai inkurajon prindërit që gradualisht ta mësojnë këtë proces. Të rriturit kanë tendencë t'i edukojnë fëmijët e tyre bazuar në përvojën e gjeneratave të mëparshme. Ka raste kur procesi arsimor mungon plotësisht në familje. Kushnir thotë se arsimtarët janë trajnuar në institucione të posaçme për pesë vjet në mënyrë që të mësojnë të gjitha hollësitë e vetë procesit arsimor. Kjo është arsyeja pse prindërit duhet ta mësojnë atë gradualisht.

Nënshtrimi i fëmijëve ndaj prindërve të tyre, dhe pa kushte, ka kohë që e ka tejkaluar dobinë e tij. Mbi të gjitha, shoqëria moderne ka parime dhe baza të ndryshme. Problemi më i madh i kohës sonë, thotë Kushnir, është rritja e fëmijëve. Ai nuk bën thirrje për largim nga traditat, por në të njëjtën kohë duhet të merren parasysh tendencat e reja në psikologji.

Litvak dhe metoda e tij e edukimit

Litvak e konsideron "metodën e spermës" si bazën themelore të procesit arsimor. Në të, ai vendosi parimin e sulmit, depërtimit dhe aftësisë për të manovruar. Rritja e një fëmije, thotë Litvak, mund të bëhet me metodën e kundërt. Isshtë e pamundur të shtypësh personalitetin e fëmijës.

Autori beson se kur përdoret metoda e tij, fillimisht është i mundur një reagim negativ i fëmijës ndaj procesit arsimor. Por nuk ka nevojë të ndalet. Nëse vazhdoni të ndiqni parimet e Litvak, mund të arrini sukses të madh.

Shkolla Waldorf

Psikologët dhe edukatorët po përpiqen të zhvillojnë një sistem për edukimin e brezit modern në mënyrë që ai të zhvillohet shpirtërisht. Në këtë rast, personi duhet të jetë i përgatitur fizikisht. Shkolla Waldorf po punon gjithashtu në këtë drejtim. Ajo beson se nuk është e nevojshme të parandalohet një student i ri nga të mësuarit bota... Duke përdorur shembullin e prindërve, vetë fëmija do të kuptojë se për çfarë ka nevojë dhe interesohet dhe aftësitë e tij natyrore do të jenë baza.

Problemet e rritjes së fëmijëve modernë

Problemet shpesh ndikohen nga bota përreth tyre. Sasia e informacionit që i bie një fëmije është e madhe. Ai mëson një sasi të caktuar me interes, por stresi i tepërt ndikon në shëndetin e tij mendor.

Ne besojmë se fëmijët modernë i pabindur ... Por kjo nuk është aspak rasti. Gjatë rrjedhës së informacionit dhe llojeve të ndryshme të ngarkesave, ne nuk vërejmë sa të disiplinuar, të mirë, eruditë dhe të zgjuar janë. I gjithë problemi është në kohën në të cilën duhet të jetojë një fëmijë modern.

Fëmijët tanë janë mjaft të prekshëm. Padrejtësia është e huaj për ta. Ata thjesht nuk e perceptojnë atë. Por shoqëria, për fat të keq, nuk mund t’u sigurojë gjithmonë fëmijëve transparencën që ata duan prej saj.

Në çdo periudha e moshës ka disa probleme në rritjen e fëmijëve. Pra, para moshës shkollore, ata ende nuk kanë formuar një karakter, por ka instinkte me të cilat ata kryejnë veprimet e tyre. Fëmija dëshiron të jetë i lirë. Prandaj argumentet me prindërit në lidhje me ndalimet. Hereshtë këtu që të rriturit duan të marrin gjithçka në duart e tyre, dhe fëmija dëshiron të marrë lirinë. Kështu, lind një konflikt, i cili do të ndihmojë për të shmangur taktin, qetësinë dhe fleksibilitetin në rritjen e fëmijëve. Fëmija mund të lejohet të bëjë diçka vetë, por në të njëjtën kohë ta mbajë atë brenda kufijve të asaj që është e lejuar.

Më së shumti periudhe e veshtire është mosha e shkollës fillore. Këtu fëmija merr lirinë që ai kërkoi që nga foshnjëria. Ai bën njohje të reja, përballet me disa probleme vetë, duke u përpjekur të zërë vendin e tij në shoqëri. Prandaj, fëmija mund të jetë kapriçioz dhe i pakënaqur. Prindërit duhet të jenë dashamirës ndaj tij, të tregojnë mirësi dhe t'i besojnë fëmijës së tyre.

Në adoleshencë, dëshira për liri bëhet më e mprehtë. Fëmija tashmë ka formuar një karakter, ka ndikim nga të njohurit dhe miqtë, ai ka pikëpamjet e tij për jetën. Adoleshenti përpiqet të mbrojë mendimin e tij, ndërsa nuk vëren se mund të gabojë. Kontrolli prindëror duhet të jetë i padukshëm, fëmija duhet të ndihet i lirë. Ai ka nevojë për të ngrohtë dhe marrëdhënie besimi me një të rritur. Kur kritikoni dhe jepni këshilla, mos shkoni shumë larg që të mos lëndoni krenarinë e një adoleshenti.

Hyrja në jetën e të rriturve, i riu nuk i dëgjon më prindërit e tij. Ai përpiqet të përjetojë gjithçka që ishte e ndaluar më parë. Ka konflikte të shpeshta që përfundojnë me ndërprerjen e të gjithë komunikimit. Shtë e rëndësishme të mos e çoni situatën në një pikë të tillë. Ju duhet të jeni në gjendje të bëni kompromis. Në mënyrë që një i ri të ndajë gjithçka me prindërit e tij, duhet të mbash një marrëdhënie të ngrohtë me të.

Kështu që…

Familja është vendi në të cilin vendosen parimet e moralit, bëhet formimi i karakterit dhe formohet qëndrimi ndaj njerëzve. Shembulli i prindërve është tregues i rëndësishëm veprat e mira dhe të këqija. Kjo është baza e qëndrimit të fëmijës ndaj jetës.

Fëmijët duhet të mësohen të respektojnë më të moshuarit dhe të kujdesen për më të vegjlit. Nëse fëmija merr iniciativën dhe përpiqet të ndihmojë në punët e shtëpisë, duhet ta inkurajoni ta bëjë këtë. Sigurisht, do të duhet të merrni disa nga përgjegjësitë.

Askush nuk po ju detyron të devijoni nga tradita. Arsimi modern duhet të thithë përvojën e brezave të kaluar, por në të njëjtën kohë të bazohet në parimet moderne të jetës. Kjo është mënyra e vetme për të edukuar një anëtar të denjë të shoqërisë.

Une pelqej!

Kushtet kryesore për suksesin në rritjen e fëmijëve në një familje mund të konsiderohen prania e një atmosfere normale familjare, autoriteti i prindërve, regjim korrekt ditë, njohja në kohë e fëmijës me libra dhe lexim, në punë.

Një atmosferë normale familjare është ndërgjegjësimi i prindërve për detyrën e tyre dhe ndjenja e përgjegjësisë për rritjen e fëmijëve, bazuar në respektin e ndërsjellë për babanë dhe nënën, vëmendjen e vazhdueshme ndaj jetës akademike, të punës dhe shoqërore, ndihmën dhe mbështetjen në çështje të mëdha dhe të vogla, në qëndrim i respektueshëm për dinjitetin e secilit anëtar të familjes, shfaqjen e vazhdueshme të taktit; organizimi i jetës familjare dhe jetës së përditshme, e cila bazohet në barazinë e të gjithë anëtarëve, përfshirjen e fëmijëve në zgjidhjen e çështjeve ekonomike të jetës familjare, mirëmbajtjen e shtëpisë dhe në punën e realizueshme; në organizim i arsyeshëm rekreacion në pjesëmarrje në sporte dhe udhëtime alpine, në shëtitje të përbashkëta, lexim, dëgjim muzikë, vizitë në teatër dhe kinema; saktësia reciproke parimore, një ton dashamirës i trajtimit, sinqeriteti, dashuria dhe gëzimi në familje.

Krijimi i një atmosfere shumë të moralshme në familje lehtësohet nga traditat familjare, baza dhe parime të forta. Këto përfshijnë kryerjen publike dhe pushimet familjare me rastin e ditëlindjes së të rriturve dhe fëmijëve. Përgatitja e dhuratave nga fëmijë dhe të rritur, duke u dhënë atyre me një ngritje të veçantë emocionale krijon atë atmosferë solemniteti, gëzimi dhe lumturie, e cila formon kulturën shpirtërore, "çimenton" familjen si një kolektiv.

Edukimi në një familje do të jetë i suksesshëm nëse respektohet një rutinë e qartë ditore për fëmijët. Rutina ditore përfshin të gjithë rutinën e përditshme të fëmijës gjatë ditës - koha për gjumë të plotë, procedura kalitjeje, për një vakt të rregullt, për të gjitha llojet e punës dhe pushimit. Kjo merr parasysh moshën dhe gjendjen e shëndetit të fëmijës.

Rutina ditore duhet të ketë një vlerë edukative, e cila është e mundur vetëm me zakon të zakonshëm për zbatimin e tij pa i kujtuar të rriturit. Nga ana e pleqve, duhet të ushtrohet kontroll i cilësisë momente regjimi dhe urdhrat e punës, vlerësimi i tyre, ndihma në rast vështirësish.

Një vend i veçantë në rritjen e një fëmije në një familje duhet t'i kushtohet leximit. Në më parë mosha shkollore fëmija veçanërisht pëlqen të dëgjojë përralla që të rriturit i lexojnë atij, histori nga jeta e njerëzve dhe kafshëve. Nga librat për të cilët mëson njerez te mire, për punët e tyre, mëson për kafshët, bimët. Në një përrallë, gjithmonë fiton një person i fortë, i shkathët, i drejtë, i ndershëm dhe punëtor, dhe një person i lig, i pasjellshëm dënohet nga njerëzit dhe shoqëria. Duke dëgjuar një përrallë, fëmija nuk mbetet indiferent ndaj fatit të heroit, ai përjeton, shqetësohet, gëzohet dhe hidhërohet, domethënë ndjenjat formohen tek ai, gradualisht lind një interes për librin. Kur fëmija hyn në shkollë, kur mëson të lexojë, është e rëndësishme të konsolidohet interesi dhe të zhvillohet aftësia e leximit të pavarur dhe sistematik. Kjo aftësi nuk shfaqet më vete, ka nevojë për punë të koordinuar dhe të aftë të shkollës dhe familjes.

Vetëm kjo do ta njohë fëmijën me leximin, dhe ai do të fillojë t'i konsiderojë librat si shokët e tij në marrjen e njohurive të reja. Interesi i lindur për të lexuar do ta çojë fëmijën në bibliotekë, në librari. Ai do të ketë heronjtë e tij, të cilët do t’i imitojë.

Shtë e vështirë të mbivlerësohet rëndësia e punës në jetën e njeriut. Puna fizike siguron shumë gjallëri muskujt dhe të gjitha organet e njeriut përmirësojnë të gjitha proceset fiziologjike në trup - frymëmarrja e saktë, qarkullimi i gjakut, metabolizmi, rritja e të gjithë trupit dhe organeve individuale. Puna fizike është një mjet për të luftuar lodhjen, veçanërisht për njerëzit e përfshirë në punën mendore. Ndryshimi i llojeve të punës, kombinimi i tyre i arsyeshëm në rutinën e përditshme të fëmijës siguron aktivitetin e tij të suksesshëm mendor dhe ruan aftësinë e tij për të punuar.

Edukimi i punës është një pjesë integrale zhvillim gjithëpërfshirës personalitet. Nga mënyra se si fëmija do të lidhet me punën, cilat aftësi pune do të ketë, të tjerët do të gjykojnë vlerën e tij.

Një kusht i rëndësishëm për edukimin e suksesshëm të fëmijëve është uniteti i kërkesave për fëmijët nga të gjithë anëtarët e familjes, si dhe kërkesat uniforme për fëmijët nga familja dhe shkolla. Mungesa e unitetit të kërkesave midis shkollës dhe familjes minon autoritetin e mësuesit dhe prindërve, çon në humbjen e respektit për ta.

Nevojat shpirtërore të zhvilluara në moshë të hershme, aftësia për të komunikuar me moshatarët dhe të rriturit pasurojnë personalitetin e fëmijës, kërkojnë përdorimin e mundësive në shoqëri. Dhe ato mund të zbatohen duke u besuar formave kolektive të edukimit. Një kusht i rëndësishëm për suksesin në edukim është autoriteti i prindërve dhe vëllezërve dhe motrave më të mëdha. Babai dhe nëna janë të fuqizuar të edukojnë një anëtar të denjë të shoqërisë, dhe autoriteti i tyre prindëror dhe autoriteti i tyre në sytë e fëmijëve bazohen në këtë. Prindërit janë më të afërtit dhe njerëz të dashur për fëmijët, kështu që fëmijët duan të imitojnë babanë ose nënën e tyre, të jenë si ata.

Edukimi i fëmijëve fillon nga mosha kur nuk ka prova logjike dhe paraqitjen e të drejtave publike fare të mundshme, dhe megjithatë një edukator është i pamundur pa autoritet.

Shembulli dhe autoriteti prindëror janë një formë specifike e transferimit të shoqërisë, përfshirë përvojën morale të brezit të vjetër tek e reja, mekanizmi më i rëndësishëm i trashëgimisë shoqërore. Babai dhe nëna duhet ta kenë këtë autoritet në sytë e fëmijës. Njeriu shpesh dëgjon pyetjen: çfarë të bëjmë me një fëmijë nëse ai nuk i bindet? Kjo shumë "nuk bindet" dhe ka një shenjë që prindërit nuk kanë autoritet në sytë e tij. Nga vjen autoriteti prindëror, si është i organizuar?

Ata prindër, fëmijët e të cilëve "nuk binden" ndonjëherë priren të mendojnë se autoriteti jepet nga natyra, se është një talent i veçantë. Nëse nuk ka talent, atëherë asgjë nuk mund të bëhet; mbetet vetëm ta kesh zili atë që ka një talent të tillë. Këta prindër gabojnë. Autoriteti mund të organizohet në çdo familje, dhe kjo nuk është edhe një çështje shumë e vështirë.

Baza kryesore e autoritetit prindëror mund të jetë vetëm jeta dhe puna e prindërve, civilët e tyre, sjellja e tyre. Familja është një biznes i madh dhe i përgjegjshëm, prindërit janë përgjegjës për këtë biznes dhe janë përgjegjës për të përpara shoqërisë, lumturisë së tyre dhe jetës së fëmijëve të tyre. Nëse prindërit e bëjnë këtë biznes me sinqeritet, në mënyrë të arsyeshme, nëse vendosen para tyre qëllime të rëndësishme dhe të mrekullueshme, nëse ata vetë gjithmonë i japin vetes një llogari të plotë të veprimeve dhe veprave të tyre, kjo do të thotë që ata kanë autoritetin prindëror dhe nuk ka nevojë të kërkojnë ndonjë arsye të tjera dhe kështu që nuk ka më nevojë për të shpikur ndonjë gjë artificiale. Në të njëjtën kohë, duhet të kujtohet gjithmonë se çdo aktivitet njerëzor ka tensionet e veta dhe dinjitetin e tij. Në asnjë rast prindërit nuk duhet të prezantojnë me fëmijët e tyre si kampionë në fushën e tyre, si gjeni të pakrahasueshëm. Fëmijët duhet të shohin meritat e njerëzve të tjerë, dhe domosdoshmërisht meritat e miqve më të ngushtë të babait të nënës. Autoriteti qytetar i prindërve do të rritet vetëm në lartësi të vërteta, nëse nuk është autoriteti i një të riu apo një mburrje, por autoriteti i një anëtari të kolektivit.

Autoriteti i njohurive çon domosdoshmërisht në autoritetin e ndihmës. Në jetën e çdo fëmije, ka shumë raste kur ai nuk di çfarë të bëjë, kur ka nevojë për këshilla dhe ndihmë. Ndoshta ai nuk do t'ju kërkojë ndihmë, sepse ai nuk di ta bëjë këtë, ju vetë duhet të vini me ndihmë.

Shpesh kjo ndihmë mund të sigurohet në këshilla të drejtpërdrejta, herë me shaka, herë me komandë, ndonjëherë edhe me komandë. Nëse e dini jetën e fëmijës suaj, do ta shihni vetë se si të veproni më së miri. Shpesh ndodh që kjo ndihmë duhet të ofrohet në një mënyrë të veçantë. Ndodh ose të merrni pjesë në lojën e fëmijëve, ose të takoni miqtë e fëmijëve, ose të vizitoni shkollën dhe të bisedoni me mësuesin. Nëse familja juaj ka disa fëmijë dhe kjo është rasti më i lumtur, vëllezërit dhe motrat më të mëdha mund të përfshihen në një ndihmë të tillë.

Ndihma e prindërve nuk duhet të jetë ndërhyrëse, e bezdisshme, e lodhshme. Në disa raste, është absolutisht e nevojshme të lejohet që fëmija të dalë nga vështirësia vetë, është e nevojshme që ai të mësohet për të kapërcyer pengesat dhe për të lejuar më shumë pyetje të vështira... Por duhet parë gjithmonë se si fëmija e kryen këtë operacion; nuk duhet lejuar që të hutohet dhe të dëshpërohet. Ndonjëherë është edhe më mirë që fëmija të shohë gatishmërinë, vëmendjen dhe besimin tuaj në fuqitë e tij.

Në jetën e çdo fëmije, ka shumë raste kur ai nuk di çfarë të bëjë, kur ka nevojë për këshilla dhe ndihmë. Ndoshta ai nuk do t'ju kërkojë ndihmë, sepse ai nuk di ta bëjë këtë, ju vetë duhet të vini me ndihmë. Shpesh kjo ndihmë mund të sigurohet në këshilla të drejtpërdrejta, herë në shaka, herë në dispozicion, ndonjëherë edhe në rend. Nëse e dini jetën e fëmijës suaj, do ta shihni vetë se si të veproni më së miri. Shpesh ndodh që kjo ndihmë duhet të ofrohet në një mënyrë të veçantë. Ndodh ose të marrësh pjesë në një lojë për fëmijë, ose të njihesh me shokët e fëmijëve. Nëse familja juaj ka disa fëmijë, dhe kjo është rasti më i lumtur, fëmijët më të mëdhenj mund të përfshihen në biznesin e një ndihme të tillë. Ndihma e prindërve nuk duhet të jetë ndërhyrëse, e bezdisshme, e lodhshme.

Theshtë linja e përgjegjësisë që është linja e rëndësishme e autoritetit prindëror. Epo, në përgjithësi, për të njohur fëmijën tuaj, duhet të jeni në gjendje ta dëgjoni dhe dëgjoni atë.

Fatkeqësisht, ka prindër që organizojnë një autoritet të tillë për arsye të rreme.

A.S. Makarenko veçoi llojet e mëposhtme autoriteti i rremë prindëror

Ky është lloji më i keq i autoritetit, megjithëse jo më i dëmshmi. Etërit vuajnë më shumë nga ky autoritet. Nëse babai gjithmonë gjëmon në shtëpi, është gjithmonë i zemëruar, shpërthen me bubullima në çdo gjë të vogël, kap rripin në çdo rast të përshtatshëm dhe të papërshtatshëm, i përgjigjet çdo pyetjeje me vrazhdësi, shënon fajin e çdo fëmije me dënim, atëherë ky është autoriteti i shtypjes . Një terror i tillë nga babai, dhe mbase nga nëna e mban të gjithë familjen në frikë, jo vetëm fëmijët, por edhe anëtarët e tjerë të familjes, për shembull. Ai është i dëmshëm jo vetëm sepse i frikëson fëmijët, por edhe sepse e bën nënën një krijesë zero që mund të jetë vetëm një shërbëtore. Ai nuk sjell asgjë, ai vetëm i mëson fëmijët të qëndrojnë larg babait të tyre, ai shkakton gënjeshtra fëminore dhe frikacak njerëzor, dhe në të njëjtën kohë ai sjell mizori tek fëmija.

Ky është një lloj i veçantë i autoritetit të dëmshëm. Secili person ka meritat e veta. Por disa njerëz besojnë se ato janë figurat më të merituara, më të rëndësishmet dhe ua tregojnë këtë rëndësi fëmijëve të tyre. Në shtëpi, ata bëjnë vetëm ato që flasin për meritat e tyre, ata janë arrogantë ndaj njerëzve të tjerë. Ndodh shumë shpesh që, të goditur nga ky lloj babai, fëmijët fillojnë të sillen në të njëjtën mënyrë.

Në këtë rast, prindërit i kushtojnë më shumë vëmendje fëmijëve të tyre. Ata janë të sigurt se fëmijët duhet të dëgjojnë me frikë çdo fjalë prindërore, se fjala e tyre është një gjë e shenjtë. Ata i japin urdhrat e tyre me një ton të ftohtë, dhe pasi të jepet, ai menjëherë bëhet ligj. Këta prindër kanë më shumë frikë se fëmijët do të mendojnë se babai ka gabuar, se babai nuk është një person i fortë. Nëse një baba i tillë tha: "Nesër do të bjerë shi, nuk mund të ecësh", atëherë të paktën nesër kishte një mot të mirë, konsiderohet akoma se nuk mund të ecësh. Babait nuk i pëlqente asnjë film, ai përgjithësisht i ndalonte fëmijët të shkonin në kinema, duke përfshirë fotografi të mira. Jeta e një fëmije, interesat e tij, rritja e tij kalojnë pa u vërejtur nga një baba i tillë; ai nuk sheh asgjë përveç udhëheqjes së tij burokratike në familje.

Në këtë rast, prindërit kapin fjalë për fjalë jetën e fëmijës me mësime të pafundme dhe biseda ndërtuese. Në vend që t’i thotë fëmijës disa fjalë, mbase edhe me një ton shaka, prindi e ul atë kundër vetes dhe fillon një fjalim të mërzitshëm dhe të bezdisshëm. Prindër të tillë besojnë se mësimi është mençuria kryesore e mësimdhënies. Në një familje të tillë ka gjithmonë pak gëzim dhe pak buzëqeshje. Prindërit përpiqen më të mirën e tyre që të jenë të pagabueshëm. Por ata harrojnë që fëmijët nuk janë të rritur, se fëmijët kanë jetën e tyre dhe se kjo jetë duhet të respektohet. Një fëmijë jeton më emocionalisht, më me pasion se një i rritur, ai më së paku se të gjithë di se si të merret me arsyetim.

Ky është lloji më i zakonshëm i autoritetit të rremë që kemi. Shumë prindër janë të bindur se që fëmijët të binden, është e nevojshme që ata t'i duan prindërit e tyre, dhe që të meritojnë këtë dashuri, është e nevojshme t'u tregoni fëmijëve tuaj dashuria prindërore. Fjalët e tenderit, puthje të pafund, përkëdhelje, rrëfime që derdhen mbi fëmijët në një sasi krejt të tepruar. Nëse fëmija nuk bindet, ai menjëherë pyetet: "Pra, ju nuk na doni?" Prindërit ndjekin me xhelozi shprehjen e syve të fëmijëve dhe kërkojnë butësi dhe dashuri. Shpesh një nënë me fëmijë u thotë të njohurve të saj: "Ai e do babanë tmerrësisht dhe më do tmerrësisht, ai është një fëmijë kaq i butë ..." Një familje e tillë është aq e zhytur në një det sentimentalizmi sa nuk vëren asgjë tjetër. Një fëmijë duhet të bëjë gjithçka nga dashuria për prindërit e tij. Ka shumë vende të rrezikshme në këtë linjë. Këtu rritet egoizmi familjar. Fëmijët, natyrisht, nuk kanë forcë të mjaftueshme për një dashuri të tillë. Shumë shpejt ata vërejnë se babai dhe mami mund të mashtrohen në çdo mënyrë që u pëlqen, vetëm ju duhet ta bëni atë me një shprehje të butë. Ju madje mund të frikësoni babanë dhe nënën, thjesht duhet të hidhni dhe të tregoni se dashuria ka filluar të kalojë. Që në moshë të hershme, një fëmijë fillon të kuptojë që ju mund të luani së bashku me njerëzit. Dhe meqenëse ai nuk mund të dojë aq shumë njerëzit e tjerë, ai luan së bashku me ta pa asnjë dashuri, me një llogaritje të ftohtë dhe cinike. Ndonjëherë ndodh që dashuria për prindërit të vazhdojë për një kohë të gjatë, por të gjithë njerëzit e tjerë shihen si të huaj dhe të huaj, nuk ka simpati për ta, asnjë ndjenjë. Kjo është shumë specie të rrezikshme autoriteti Ai rrit egoistë të pasinqertë dhe mashtrues. Dhe shumë shpesh vetë prindërit bëhen viktimat e para të një egoizmi të tillë.

Ky është autoriteti më budalla. Në këtë rast, bindja e fëmijëve organizohet edhe përmes dashurisë së fëmijëve, por kjo nuk është shkaktuar nga puthjet dhe derdhjet, por nga pajtueshmëria, butësia dhe mirësia e prindërve. Ata lejojnë gjithçka, nuk pendohen për asgjë, ata janë prindër të mrekullueshëm. Ata kanë frikë nga të gjitha konfliktet, preferojnë botën familjare, janë të gatshëm të sakrifikojnë gjithçka, vetëm nëse gjithçka ishte e sigurt. Shumë shpejt, në një familje të tillë, fëmijët fillojnë të komandojnë prindërit e tyre. Ndonjëherë prindërit i lejojnë vetes pak rezistencë, por është tepër vonë.

Shpesh, fëmijët nuk kanë lindur ende, por tashmë ka një marrëveshje midis prindërve: fëmijët tanë do të jenë miqtë tanë. Në përgjithësi, kjo është, sigurisht, e mirë. Babai dhe djali, nëna dhe vajza mund të jenë miq dhe duhet të jenë miq, por prapëseprapë prindërit mbeten anëtarët e moshuar të ekipit familjar, dhe fëmijët ende mbeten nxënës. Nëse miqësia arrin kufij ekstremë, arsimi ndalet, ose fillon procesi i kundërt: fëmijët fillojnë të edukojnë prindërit e tyre.

Cili duhet të jetë autoriteti i vërtetë prindëror në familje? Baza kryesore e autoritetit prindëror mund të jetë vetëm jeta dhe puna e prindërve, civilët e tyre, sjellja e tyre. Familja është një biznes i madh dhe i përgjegjshëm, prindërit janë përgjegjës për këtë biznes dhe janë përgjegjës për të për lumturinë e tyre dhe për jetën e fëmijëve të tyre. Sapo fëmijët fillojnë të rriten, ata gjithmonë interesohen se ku punon babai ose nëna, cili është statusi i tyre shoqëror. Sa më shpejt të jetë e mundur, ata duhet të zbulojnë se çfarë jetojnë, për çfarë interesohen, me të cilët qëndrojnë prindërit e tyre. Shkaku i babait ose i nënës duhet t'i paraqitet fëmijës si një shkak serioz, i respektueshëm. Meritat e prindërve në sytë e fëmijëve duhet të jenë, para së gjithash, merita për shoqërinë, dhe jo vetëm pamja e jashtme.

Fëmijët duhet të shohin jo vetëm meritat e prindërve të tyre, por edhe meritat e njerëzve të tjerë, dhe domosdoshmërisht meritat e miqve më të ngushtë të babait dhe nënës.

Por prindërimi duhet të bëhet sa më mirë që të jetë e mundur, dhe kjo është rrënja e autoritetit. Dhe, para së gjithash, ata duhet të dinë se si jetojnë, të interesohen për atë që duan, atë që nuk u pëlqen, atë që duan dhe atë që nuk duan. Të gjitha këto ju duhet t’i dini, por kjo nuk do të thotë aspak që ju duhet ta ndiqni fëmijën me pyetje të vazhdueshme dhe të bezdisshme. Që nga fillimi, prindërit duhet t'i rregullojnë gjërat në mënyrë të tillë që vetë fëmijët të flasin për punët e tyre, në mënyrë që ata të dëshirojnë t'i tregojnë ato. E gjithë kjo nuk zgjat shumë.

Sipas shumicës së psikologëve të fëmijëve, është themelimi i moshës parashkollore edukimi moral... Edukimi moral i fëmijëve parashkollorë ndikohet fuqimisht nga marrëdhëniet në familje, për të thënë kështu, "moti" në shtëpi. Atshtë në moshën deri në 7 vjeç që formohen cilësitë morale të një personi. Shumë prindër bëjnë pyetje:

Në cilën moshë të filloj zhvillimi shpirtëror?
Cili është roli i edukimit të duhur moral?
A mund të ndryshohet edukimi moral i adoleshentëve?

Edukimi moral i fëmijëve parashkollorë

Edukimi moral nënkupton krijimin e kushteve të favorshme për arsimim në familje dhe jashtë shtëpisë. Sigurisht, marrëdhëniet familjare luajnë një rol kryesor. Një fëmijë sheh se si prindërit komunikojnë, dhe për të marrëdhëniet e tilla pranohen si normë. Shtë më mirë të fillohet edukimi i cilësive morale tek fëmijët parashkollorë që nga fëmijëria e hershme. Në moshën 5-6 vjeç, një fëmijë zhvillon cilësi morale, ai zgjeron rrethin e tij të kontakteve. Përveç formimit të cilësive morale, detyra e edukimit moral është të rrënjosë tek fëmija njerëzimin, aftësinë për të komunikuar në një ekip, respekt për botën përreth tij, patriotizëm, mëshirë.
Kryesor metodat edukimi moral i fëmijëve parashkollorë:

biseda, duke dhënë shembuj (pozitivë dhe negativë);
provokim për veprim;
motivim për ndjeshmëri, mëshirë;
shpërblyese;
dënimi.

Fëmijët parashkollorë janë më të vegjël të ndarë sjellje korrekte nga i pakënaqshëm Shpesh, prindërit i shpërblejnë fëmijët e tyre me përfitime materiale, dhe ndëshkimi është fizik. Kjo metodë do të ketë një ndikim jashtëzakonisht negativ në zhvillimin e një personaliteti moral. Problemet e edukimit moral duhet të zgjidhen pa vonesë.

Edukata morale e fëmijëve në një familje duhet të bazohet në ekzistencën e vlerave, në mësimin e veprave të mira. Për një fëmijë që mund të tregojë ndjeshmëri, të ofrojë ndihmë, të tregojë mëshirë, do të jetë më e lehtë të komunikojë me bashkëmoshatarët. Për edukimin moral të një fëmije në një familje, është e nevojshme të ndiqni mjete të qarta. Që foshnja të kuptojë se çfarë është mirësia, ndershmëria, mëshira, bukuria, dashuria, mirënjohja dhe vlerat e tjera morale, ato duhet të paraqiten në një formë të thjeshtë, të kuptueshme. Për shembull, në:

lojë;
ndjekje krijuese;
leximi i tregimeve të mira;
komunikimi me njerëz të moshave të ndryshme;
njohja e natyrës;
aftësia është në ekip.

Rëndësia e ekipit në jetën e një fëmije mund të diskutohet veçmas. Meqenëse një person jeton në shoqëri, duhet të mësoni të komunikoni me të nga njerëz të ndryshëm... Në moshë të hershme, foshnja komunikon me të dashurit, duke u rritur rrethi i tij shoqëror zgjerohet gjithnjë e më shumë. Ndonjëherë ka kontradikta në ekip, ndihmon për të mësuar t'i përmbaheni normave dhe rregullave të shoqërisë.
Gjatë zhvillimit të cilësive morale të fëmijës, prindi duhet të marrë parasysh disa parimet edukimi moral:

merrni parasysh moshën, zhvillimin fizik dhe individual të foshnjës. Secili person është individual dhe nuk mund të aplikoni të njëjtën metodë në mënyrë të barabartë për të gjithë;
respekt për personalitetin e fëmijës dhe saktësinë. Kërkesa i jep thërrimeve besim në aftësitë e tyre. Alsoshtë gjithashtu e nevojshme të krijohen kushte për kryerjen e detyrave;
sekuenca e veprimeve të të rriturve. Duhet të organizohet që të kërkojë që foshnja të kryejë veprime. Kërkesat sistematike dhe konsistente do të çojnë në një rezultat pozitiv;
zhvillimi i cilësive morale në shoqëri. Veryshtë shumë e rëndësishme që fëmijët të luajnë dhe të studiojnë në një ekip. Organizohet një aktivitet që kërkon koherencë, qëndrueshmëri, komunikim me pjesëmarrësit;
duke u përqëndruar në veprat morale. Duke inkurajuar fëmijën për të ndihmuar dikë në nevojë (do të thotë të ndihmoni të ngriheni, të gjeni një lodër të humbur, etj.), Të rriturit forcojnë aktin e mirësisë moralisht anët pozitive personaliteti në rritje.

Ju mund të përdorni të gjitha mjetet dhe metodat e edukimit moral të një fëmije parashkollor, por ato do të sjellin rezultate pozitive vetëm falë shembullit të prindërve dhe të dashurve të tyre. Vëzhguesi i vogël merr si bazë fjalët tuaja, qëndrimin ndaj njëri-tjetrit dhe ndaj të tjerëve. Kështu që ju, prindërit, nuk duhet të skuqeni për deklaratat ose veprimet e fëmijës tuaj, të shikoni fjalët, gjykimet dhe sjelljen tuaj. Shtë e rëndësishme të tregohet respekt për opinionin, iniciativën, për individin në tërësi.

Ndikon gjithashtu në rezultatin pozitiv kushtet edukimi moral i fëmijëve parashkollorë. Le të nxjerrim në pah kushtet kryesore:

caktimi kompetent i detyrave për të rriturit, punë e koordinuar mirë në ekip;
zhvillimi i parimeve të ndikimit në edukimin e një personaliteti moral;
zhvillimi uniform i cilësive morale të fëmijës;
sistemi i edukimit duhet të jetë i qëndrueshëm ndërsa rriteni dhe zhvilloheni mendërisht;

Në moshën parashkollore, fëmija jo vetëm që njihet me vlerat morale, por gjithashtu vlerëson rëndësinë e tyre, përpiqet t'i zbatojë ato në veprime dhe vëzhgon të tjerët. Prandaj, është e nevojshme të krijohen kushte të favorshme për edukimin e një personaliteti të zhvilluar në mënyrë gjithëpërfshirëse.

Loja është kushti më ambicioz për miratimin e rregullave morale në një ekip. Njeri i vogël luan me miqtë dhe pranon kushtet e lojës. Nëse një pjesëmarrës nuk ndjek rregullat e lojës, ai duhet të dëgjojë mendimin (zakonisht të pakënaqur) të të tjerëve. Pra, fëmijët parashkollorë mësojnë të ndjekin rregullat dhe të marrin parasysh mendimin e ekipit. Gjatë lojërave me role, ju mund të shihni hobi, arritjet, të metat, nivelin e njohurive morale të fëmijës. Lojërat me role në "Shkollë", "Kopshti i fëmijëve", "Cooks" dhe të tjera ndihmojnë për të nxitur interes në profesion, të njihen me aktivitetin.

Duke luajtur lojëra në natyrë, fëmijët parashkollorë mësojnë të jenë të vëmendshëm, me mendje të shpejtë, të vendosur dhe në mënyrë kolektive të marrin vendime.

Edukimi moral i nxënësve të shkollës

nxënësit klasat fillore po përjetojnë ndryshime në sferën morale. Nxënësit e klasave të para duhet të ndjekin rregullat dhe rregulloret e vendosura dhe të monitoruara në çdo kohë. Nxënës të rinj të shkollës të gatshëm për të kuptuar të gjitha rregullat dhe rregulloret, ata zbatojnë vazhdimisht aftësitë e komunikimit me shokët e klasës, mësuesit dhe shokët. Në këtë moshë, fëmijët nuk janë të gatshëm të zhvillojnë parimet e tyre morale, kjo për shkak të ndryshimet e lidhura me moshën... Autoriteti i prindërve, mësuesve dhe shokëve të vjetër ende luan një rol të rëndësishëm. Prandaj, fëmija percepton qëndrime pozitive dhe negative.

Edukata morale në adoleshencë ndikohet shumë nga rritja dhe opinioni publik.
NË bota moderne nxënësit e shkollës së mesme dhe të lartë janë më të interesuar jo në udhëtime kampe, por në pajisje, lojëra (ndonjëherë që mbartin mizori dhe dhunë). Edukimi moral i adoleshentëve është një tregues i një përmbledhjeje person i zhvilluar... Njerëzit adekuat moralisht respektojnë Atdheun e tyre, nderojnë prindërit dhe të moshuarit dhe janë mjaft të sigurt në vetvete.

Në moshën e shkollës së mesme, studentët zhvillojnë bindje morale që u japin atyre më shumë besim dhe vetëkënaqësi në sjellje.

Edukimi moral konsiston në aftësinë për të treguar emocione, për të mësuar rregullat dhe normat e ekipit, për të komunikuar në një mënyrë miqësore me njerëz të moshave të ndryshme. Në fazën fillestare, lojëra të ndryshme vijnë për të ndihmuar prindërit. Fëmijët pa dijeni mësojnë aftësi komunikimi, tregojnë mirësi, kujdes, ndjeshmëri, mësojnë të luajnë në një ekip. Njohuritë e marra transferohen normalisht në jetë dhe zbatohen në botën përreth.

Dënimet nuk duhet të jenë fizike, ato mund të përjashtohen plotësisht. Megjithatë, nëse dënimet zhvillohet, atëherë ato duhet të shprehen në privimin e disa kënaqësive, duke bërë atë që doni, duke refuzuar të ecni me miqtë dhe të ngjashme.

Parentsshtë e rëndësishme që prindërit të gjejnë një qasje ndaj fëmijës së tyre dhe të përpiqen të investojnë njohuri maksimale që synojnë edukimin moral të foshnjës. Trajtojeni fëmijën tuaj me respekt dhe mirëkuptim, ndani emocionet tuaja dhe kërkoni mendimin e tij.

Bebi juaj do të rritet patjetër i sjellshëm, dashamirës, \u200b\u200bi kujdesshëm, i qëllimshëm, i vetëmjaftueshëm kur një shembull i tillë është përpara tij. Mos harroni se gjithçka varet nga ju. Fëmijët nuk lindin të moralshëm ose të pamoralshëm; këto cilësi fitohen ndërsa rriten. Duajini fëmijët tuaj dhe jini të lumtur.

Duke lindur, çdo foshnjë ka një nevojë për kujdes, ushqim, të fortë dhe gjumë i shëndetshëm... Ndërsa rritet, foshnja zhvillohet, dhe së shpejti përmes lojërave dhe situatat e jetës karakteri i tij fillon të gjurmohet. Fëmijët fillojnë të tregojnë karakterin e tyre gjatë periudhës së krizës, kjo mund të shfaqet në secilin foshnjë në mënyra të ndryshme, duke filluar nga tekat e zakonshme dhe duke përfunduar me mosbindje dhe vetë-vullnet. Kjo sjellje e fëmijës sjell vështirësi në rritjen e fëmijës suaj. Dhe nganjëherë është shumë e vështirë të konkludosh arsyen e mosbindjes së një fëmije

Pse fëmija im është i pakontrollueshëm?

Çdo gjë mund të jetë arsyeja për ndryshimin e sjelljes së fëmijës. Dhe për të kuptuar pse po ndodh kjo, duhet të kuptoni se cila ishte shtysa për ndryshime të tilla:

Para së gjithash, momentet kritike fillojnë periodikisht tek fëmijët gjatë rritjes. Dhe nga jashtë duket se fëmija thjesht po përpiqet të irritojë prindërit e tij, për t'i bezdisur ata për diçka. Por në fakt, nuk janë prindërit ata që vuajnë, por vetë fëmija. Këto periudha kritike ato bëhen stres të jashtëzakonshëm. Vetë fëmijët nuk e kuptojnë pse veprojnë në këtë apo atë mënyrë, pse duan të bëjnë pikërisht atë, çfarë e shkaktoi këtë sjellje. Në këto momente, fëmija dëshiron të fitojë njohuri të reja, të kuptojë se çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe.
Gjithashtu, madje fëmijë i vogël mund të quhet një personalitet në zhvillim me dëshirat e tyre. Ai ka nevojat e tij, të drejtat e tij. Dhe këtu është shumë e rëndësishme të korrigjoni veprimet e foshnjës. Askush nuk flet për kontroll të plotë, ai duhet të jetë plotësisht i padukshëm. Vetëm herë pas here me një ton komandues. Shtë e rëndësishme të komunikoni me fëmijët jo më shumë si me fëmijët, por në baza të barabarta, në mënyrë që të rrënjosni pavarësinë, besnikërinë dhe bindjen që nga fëmijëria.
Një arsye tjetër është zgjedhja e metodës së gabuar të prindërimit. Fëmija fillon të jetë vetë-vullnetar. Kjo për faktin se ose gjithçka është e ndaluar për foshnjën, ose lejohet shumë.
Vështirësitë në rritjen e një fëmije mund të shkaktohen nga problemet në familje. Grindje të shpeshta, mosmarrëveshjet.

Si të merreni me këtë?

Bisedat e prindërve luajnë rolin më të rëndësishëm. Fjalimi, toni, përzgjedhja e fjalëve dhe frazave, intonacioni. Në momente të tilla, duhet të komunikoni me fëmijën me kujdes, të përpiqeni të flisni me qetësi, qetësi dhe qartë, kështu që ai do të marrë vetëm informacionin që i nevojitet.

Shumë shpesh, vështirësitë fillojnë të shfaqen kur një fëmijë dëgjon TV dhe miqtë më shumë sesa prindërit e tij. Ai mund të mos u përgjigjet thirrjeve, ndëshkimeve. Dhe ata bëjnë disa biznes vetëm për atë që duan. Për shembull, një shirit çokollate, shkuarja në kinema me miqtë, etj. Fëmijët shpesh janë manipulues shumë të fuqishëm.

Së pari, vetë prindërit duhet të mësojnë të dëgjojnë. Mami dhe babai janë shembulli më i madh. Dhe ata duhet t'i tregojnë fëmijës se si të veprojë si duhet me shembullin e tyre. Në këtë rast, të dëgjosh fëmijën është më shumë sesa të flasësh ose të qortosh.

Kur përpiqeni të bëni që një fëmijë të sillet mirë duke bërtitur dhe urdhëruar, atëherë së pari, e mësoni fëmijën të sillet në të njëjtën mënyrë ose aspak të ju kushtojë vëmendje. Komunikimi me fëmijën tuaj duhet të bazohet në modelin e trajtimit që dëshironi të shihni në lidhje me veten tuaj.

Mos flisni në boshllëk. Fillimi i një bisede kur djali / vajza është i zënë nuk është gjëja e duhur për të bërë. Biseda nuk do të merret seriozisht. Ju duhet të flisni me fëmijën tuaj vetëm kur ai të tërheq vëmendjen tek ju. Këshillohet që të uleni me fëmijën në të njëjtin nivel dhe të shikoni në sytë e njëri-tjetrit. Kjo edhe tërheq vëmendjen dhe e do fëmijën për ju.

Shtë shumë e vështirë për ta bërë foshnjën të heqë vëmendjen nga ajo që është interesante për të. Prandaj, së pari duhet ta paralajmëroni atë se e pret ndonjë punë. Duhet thënë në mënyrë të tillë që fëmija të kuptojë se keni nevojë për ndihmën e tij. Kështu, ju e përgatisni atë për biznesin e ardhshëm.

Mundohuni të jepni detyra shkurtimisht: "Bëni shtratin" ose "Vendosni shënuesit në sirtar". Por fraza nuk duhet të tingëllojë si një urdhër, d.m.th. timbri ishte i qetë. Nuk ka udhëzime për rritjen e fëmijëve, dhe pasi që secili fëmijë është individual, ai ka nevojë për të njëjtën qasje në arsim.

Problemet e prindërimit

Vlen të kujtohet se për çdo fëmijë, për çdo moshë dhe karakter, e njëjta metodë e edukimit nuk do të funksionojë, dhe të gjitha metodat e edukimit shkruhen vetëm në përgjithësi sipas vëzhgimeve të specialistëve. Ata mund të mos japin fare një rezultat të saktë. Dhe nëse një fëmijë bëhet më i bindur me ndihmën e metodave të prindërimit, atëherë tjetri mund të rebelohet edhe më shumë.

Në rritjen e një fëmije, duhet të merren parasysh jo problemet në përgjithësi, por vështirësitë specifike në total. Kjo do të ndihmojë në maksimizimin e zhvillimit të një personaliteti gjithëpërfshirës tek fëmija.

Problemet moderne të rritjes së fëmijëve

Në kohët moderne, qasja ndaj arsimit ka ndryshuar në mënyrë dramatike. Më parë, pyetjet kryesore për nënat ishin - dhëmbëzimi i dhimbjeve të barkut, tani ato janë të interesuara për metodat e zhvillimit të fëmijëve që nga ditët e para të jetës. Dhe ata duan t'i japin fëmijës gjithçka menjëherë. Kështu, duke marrë gjithçka në fëmijëri, fëmija mërzitet dhe me moshën ai zakonisht pushon së shijuari jetën. Dhe shfaqen probleme bashkëkohore rritja e fëmijëve.

Jeta moderne e fëmijërisë mund të shtypë fantazinë dhe dëshirën e fëmijës për të marrë iniciativë. Dyqanet kanë gjithçka që ju dëshironi, por fëmija ngopet shumë shpejt nga këto lodra, dhe loja në procesin e zhvillimit është shumë e rëndësishme për foshnjën. Alsoshtë gjithashtu e gabuar të përdorësh lojëra për të shpërqendruar foshnjën. Lodra duhet të ngjallë kënaqësi dhe gëzim të vërtetë tek ai. Ajo duhet të bëhet menjëherë një pjesë e përrallës së tij, të cilën ai e shpiku. Loja gjithashtu ndihmon foshnjën të zhvillohet. Por efekti është ai që është i nevojshëm arrihet vetëm kur pak mëson botën me ndihmën e lodrave dhe vëmendjen e prindërve.

Problemet edukimi familjar fëmijët

Klima familjare luan një rol kryesor në sjelljen e foshnjës. Kjo bëhet një lloj themeli për formimin e personalitetit. Fëmija është shumë i ndjeshëm ndaj parregullsive në familje. Dhe për të, familja duhet të jetë një zonë komoditeti. Ata. foshnja nuk duhet të shohë debate, grindje, britma. Ai duhet të ndihet i sigurt.

Këtu, puna e përbashkët e nënës dhe babait është shumë e rëndësishme. Meqenëse ato janë një shembull i vërtetë, mbështetje dhe mbështetje për fëmijën.

Alsoshtë gjithashtu e gabuar ta mësosh fëmijën vazhdimisht. Të bërtiturat nuk janë gjithashtu një zgjidhje për problemet e prindërve. Mësoni të kontrolloni fjalimin tuaj. Nëse një fëmijë bën diçka të keqe, atëherë ai kishte një motiv për këtë.

Kur foshnja po bën ndonjë lloj shakaje, nuk duhet menjëherë të kapni rripin dhe ta vendosni fëmijën në një cep. Kjo vetëm do t’i përkeqësojë gjërat. Ju duhet të gjeni me qetësi arsyen për këtë sjellje, për këtë ju duhet të: dëgjoni fëmijën, ndihmoni në gjetjen e zgjidhjeve, së bashku për të nxjerrë një përfundim. Kështu që fëmija e kupton gabimin e tij shumë shpejt. Biseda është shumë e dobishme në arsim. Mundohuni të kuptoni me qetësi situatën, të propozoni zgjidhje, të dëgjoni sugjerimet e fëmijës dhe të nxirrni përfundimin e duhur së bashku.

Problemi i edukimit moral të fëmijëve

Nga një moshë shumë e re, një fëmijë fillon të mësojë se çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe. Kjo ndihmon në vendosjen e bazave për moralin. Prandaj, detyra e prindërve është të rrisin një fëmijë me detyra, të kenë një qëndrim pozitiv ndaj natyrës, ndaj kujdesit. Për shembull, pse nuk mund të vrasësh një mollëkuqe.

Shpjegojini fëmijës pse është e drejtë ta bëni këtë, fëmija do të jetë i kënaqur që bëri një vepër të mirë.

Probleme pedagogjike në rritjen e fëmijëve

Fëmijëve modernë u mësohet mizori, ata humbin ndjenjën e frikës dhe kënaqësisë. Ata gjithashtu mund të humbin sensin e tyre të realitetit nëse luajnë shumë. Në këtë kohë, prindërit janë të zënë me punë, dhe kur të vijnë në shtëpi, ata nuk kanë më forcë për fëmijët, dhe fëmijët kanë nevojë për vëmendje, dhe ata shkojnë ta marrin atë atje ku do t'u jepet. NË realitet virtual Theshtë rezultati më i mirë. Dhe nëse jeni në shoqëri të keqe? Prindërit duhet t’i kushtojnë sa më shumë vëmendje fëmijëve të tyre, të flasin me ta, t’i mësojnë diçka. Mos i hidhni këto detyra në Internet. Përvoja e prindërve është gjithashtu interesante për fëmijët nëse flisni për të.

Rastet tipike

Vështirësitë më të zakonshme në rritjen e fëmijës suaj shfaqen para moshës 10 vjeç, atëherë problemet tashmë janë paksa të ndryshme. Por tekat e fëmijërisë dhe mosbindja bëhen një vatër për ndezjen e krizës në adoleshencë. Dhe këto janë raste mjaft të zakonshme që, pasi të keni vërejtur, duhet të ndryshoni urgjentisht taktikat e arsimit:
Nuk dua te notoj! Nuk do t’i pastroj dhëmbët!

Edhe si një foshnjë në moshën 2-4 vjeç, fëmija tashmë e kupton se ai mund të shprehë protestën e tij, të manipulojë prindërit e tij dhe madje e kupton që kjo u bën disa presione prindërve. Një fëmijë tregon kokëfortësinë e tij shumë më shpesh sesa një adoleshent, dhe në momentet më të papërshtatshme.

Kështu që shpesh foshnjat janë kategorikisht kundër mirëmbajtjes së përditshme të higjienës. Por kjo vetëm sepse ai thjesht nuk e pëlqen procesin. Çfarë bëjnë ata kur një fëmijë nuk i pëlqen diçka? - përpiquni ta interesoni atë në një mënyrë tjetër.

Nuk është e vështirë të bësh interesante procedurën e larjes dhe larjes. Për ta bërë këtë, në dyqan mund të gjesh një të bukur furçë dhëmbësh, pastë dhëmbësh të shijshme, një kafshë loofah, sapun në formën e një karakteri vizatimor, derdh një banjë me flluska.

Dua dhe jap!
Çdo fëmijë, kur rasteri fillon të kuptojë se ai mund të shprehë dëshirën e tij, dhe ata madje mund ta ndihmojnë atë të marrë atë që ëndërronte. Për shembull, lodër e re, një shirit çokollate. Dhe disa prindër janë të gatshëm t'i japin atij atë që ai dëshiron vetëm për të shmangur mërzitë. Por një pajtueshmëri e tillë mund të çojë në faktin se fëmija gjithmonë do të presë të marrë atë që dëshiron. Do të jetë gjithashtu e vështirë për të të kuptojë se mundësitë dhe dëshirat reale nuk përkojnë gjithmonë.

Kriza e komunikimit.

Shpesh, fëmijët preferojnë të luajnë vetëm ose vetëm me prindërit e tyre deri në moshën 3 vjeç, dhe pastaj bëhet e paqartë për ta pse duhet të ndajnë lodrat e tyre me dikë, pse të luajnë me askënd fare. Por mos u shqetësoni nëse i shpjegoni fëmijës tuaj se ndarja është e rëndësishme, me kalimin e kohës ai do të fitojë më shumë aftësi komunikimi dhe problemi do të zbehet në sfond, ose do të zhduket plotësisht. Të gjitha vështirësitë që prindërit mund të kenë në rritjen e fëmijëve janë të përkohshme. Shumë situata, edhe nëse duken të pazgjidhshme, atëherë kujtohen me një buzëqeshje në fytyrë. Edukimi nuk është gjithmonë një proces i lehtë, gjëja kryesore nuk është të bësh gabime të dukshme.

Gabimi i prindërve në rritjen e fëmijëve

Një gabim tipik që bëjnë prindërit është se ata nuk vendosin rregulla, kufij, të cilët janë shumë të rëndësishëm për një fëmijë në rritje. Shumë njerëz besojnë se kjo e ndalon fëmijën të zhvillohet gjatë fluturimit të lirë. Por ky është një opinion mashtrues. Askush nuk flet për kontroll të ngushtë. Të tjerët mund të vendosin rregulla për fëmijën, por e inkurajojnë atë t'u rezistojë atyre.

E gjitha varet nga natyra e njerëzve dhe mënyra e tyre e jetës. Një gabim tjetër është nëse rregullat janë shumë të rrepta.

Kur respektohen rregullat, por në të njëjtën kohë ato konsiderohen të mërzitshme, atëherë fëmija ka një ndjenjë të paqëndrueshmërisë dhe pasigurisë.

Por do të ishte e drejtë t’i mësonit fëmijës disa norma pa kaluar kufirin. Në këtë rast, rregullat nuk duhet të konsiderohen si ligji i familjes, ju thjesht mund të keni një plan që familja duhet t'i përmbahet. Gabime të tilla shkaktojnë vështirësi në rritjen e fëmijës suaj.

Këshilla për prindërit: Po sikur mamaja të lejojë dhe babai të ndalojë ose anasjelltas?

Problemet e rritjes së fëmijëve në një familje shfaqen shpesh për faktin se prindërit nuk e kuptojnë këtë proces. Dhe shumë shpesh rezulton se mami lejon, babai e ndalon. Këtu shoqata është shkaktuar: "polic i keq dhe i mirë". Kjo e ngatërron fëmijën në lidhje me atë që është e drejtë dhe çfarë është e gabuar.

Në këtë rast, prindërit duhet të kujtojnë se ata duhet të jenë një ekip i ngushtë. Dhe procesi i edukimit duhet të diskutohet vazhdimisht në mënyrë që të mos ketë mosmarrëveshje. Të gjitha metodat e prindërimit duhet të përdoren nga prindërit me pëlqimin e ndërsjellë.
Ndarja e detyrave do të ndihmojë shumë. Përfshini babanë në rritjen e fëmijëve në mënyrë që ai të mos ndihet i refuzuar.
Jini më specifik në lidhje me kërkesat tuaja. Mos e kundërshtoni njëri-tjetrin. Puna duhet të jetë e koordinuar.
Por gjëja më e rëndësishme është të mos grindeni para fëmijës.
Mos e minoni reputacionin e njëri-tjetrit.

Mos e nxirr zemërimin tënd ndaj fëmijës tënd. Dëgjoni problemet e tij, edhe nëse i keni tuajat. Kërkoni mendimin e tij, diskutoni vështirësitë që prekin të gjithë familjen.
Ndershmëria është shumë e rëndësishme në prindër. Mos e gënjeni fëmijën tuaj, madje edhe për hir të lojës. Si sillesh, ashtu do të veprojë edhe foshnja.
Të gjithë duhet të kenë lirinë e zgjedhjes. Prandaj, dëgjoni me kujdes mendimin e fëmijës, ofroni atij versionin tuaj, por mos e impononi. Le të jetë kjo këshillë, dhe vetë fëmija vendos më në fund.
Mos përdorni një ton komandues. Në vend të kësaj, pyesni dhe shpjegoni pse kjo është kaq e rëndësishme për ju. Për një punë të bërë mirë - lavdërime.
Përdorni bashkëpunimin. Fëmijët duan të trajtohen si të rriturit.

Rritja e një fëmije është një proces shumë i vështirë. Por nëse prindërit interesohen se si do të jetë fëmija i tyre në të ardhmen, atëherë këto vështirësi ia vlejnë. Fëmijë - fletë e qartë... Gjithçka që ju shkruani në këtë fletë do të lexohet nga ju në të ardhmen. Prandaj, jini personi më i afërt me fëmijën dhe edukoni ashtu siç ju thotë zemra juaj dhe këshillat tona.

Rritja e fëmijëve në një familje është një çështje komplekse, delikate që kërkon që prindërit të interesohen rezultate pozitive, durim, takt, njohuri në fushën e psikologjisë dhe pedagogjisë së fëmijëve. Specifikat e edukimit në një familje përcaktohen nga lloji i saj, kushtet e jetesës dhe shkalla e gatishmërisë së prindërve për zbatimin funksioni arsimor në familje.

Në librin e tij "Edukimi familjar i një fëmije dhe rëndësia e tij, PF Lesgaft përshkroi bazat shkencore edukimi familjar i fëmijëve, ai u parashtroi një kërkesë prindërve: "të kursejnë personalitetin e fëmijës së tyre", tregoi se sa e rëndësishme është të kombinohen një liri e caktuar e aktivitetit të fëmijëve (duke vëzhguar aktivitetet e të rriturve, fenomenet e jetës përreth ato, duke sqaruar lidhjen midis tyre, etj.) dhe udhëzime të arsyeshme, çdo dhe vëmendje ndaj nevojave të tyre dhe të prindërve.

PF Lesgaft theksoi periudhën e edukimit familjar nga dita e lindjes së fëmijës deri në hyrjen në shkollë (deri në fund të vitit të shtatë), së cilës ai i kushtoi shumë rëndësi në zhvillimin e personalitetit njerëzor. "Gjatë periudhës familjare të jetës së një fëmije", shkruajti Lesgaft, "zhvillohet lloji i tij, ai asimilon zakonet dhe zakonet e një lokaliteti të caktuar dhe familjes, dhe për këtë arsye kjo periudhë ka një ndikim të madh në jetën e një personi dhe lë një gjurmë pothuajse të pashlyeshme mbi tërë ekzistencën e tij të ardhshme. "...

Lesgaft e pa detyrën kryesore të prindërve në krijimin e kushteve të tilla në familje që do të lejonin fëmijët me mosha e hershme të zhvillohen lirisht dhe në mënyrë harmonike, të marrin pjesë në aktivitetet e të rriturve. Një edukatë familjare e organizuar siç duhet, sipas Lesgaft, duhet të krijojë një tip normal të fëmijës, të ruajë dhe të zhvillojë cilësitë e tij më të vlefshme: impresionueshmëria ndaj gjithçkaje që e rrethon, vetë-aktiviteti, përgjegjshmëria, sinqeriteti, vërtetësia, interesi për dijen etj.

Edukimi i cilësive morale tek fëmijët është një biznes i vështirë dhe përpiktë. Por është mjaft e arritshme për çdo nënë, për çdo baba, me kusht që të trajtohet seriozisht dhe sistematikisht, nëse është në kohë - për të parandaluar defektet në sjelljen e fëmijëve. Duhet të mbahet mend se është më lehtë të arsimosh fëmijët sesa t'i edukosh më vonë, të kapërcesh aftësitë dhe zakonet e dëmshme në sjelljen e tyre. Ri-edukimi i fëmijëve kërkon shumë durim dhe shumë njohuri të psikologjisë së fëmijëve. ...

Fëmijët janë shumë të ndjeshëm. Falë kësaj, formimi dhe konsolidimi i aftësive dhe zakoneve të tyre të sjelljes janë më të suksesshëm sesa në një moshë më të vjetër. Këto aftësi dhe zakone vazhdojnë për një kohë të gjatë, dhe jo vetëm pozitive, por, për fat të keq, edhe negativ. Nëse një fëmijë parashkollor mësohet të ketë frikë nga errësira, "goblin" dhe "brownies", atëherë në moshën e rritur ai do të ketë frikë të hyjë në një dhomë të errët, të ndiejë një ndjenjë frike nga " shpirtrat e këqij.). Nëse një fëmijë mësohet të thotë një gënjeshtër, të mashtrojë shokët e tij, pleqtë e tij, ai mund të mbetet i pavërtetë, mashtrues në vitet e mëvonshme.

Shembull dhe autoritet i pleqve. Fëmijët e vegjël përpiqen të imitojnë të rriturit përreth tyre. Kjo shpjegohet me faktin se ata ende nuk kanë njohuri të mjaftueshme dhe përvojë jetësore. Ata nuk mund të kuptojnë gjithmonë vetë se çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe. Për shkak të kësaj, ata përpiqen të imitojnë të rriturit dhe, mbi të gjitha, prindërit.

Dhe për këtë arsye, sjellja e prindërve është mjeti më i rëndësishëm për rritjen e fëmijëve në një familje. Nëse prindërit përpiqen të edukojnë fëmijët e tyre të jenë të sinqertë dhe të sinqertë, dhe ata vetë thonë një gënjeshtër në praninë e tyre, atëherë efektiviteti i ndikimit të tyre arsimor do të ulet ndjeshëm. Nëse babai dhe nëna po përpiqen të edukojnë fëmijët në disiplinë dhe organizim, mirësjellje dhe respekt për pleqtë, por ata vetë nuk kanë cilësi të tilla, punë edukative nuk do të japë rezultatet e dëshiruara.

Prindërit ndonjëherë nuk e vërejnë ndikimin arsimor që kanë mbi fëmijët e tyre nga sjellja e tyre. Ndërkohë, ata i edukojnë çdo ditë, çdo orë, çdo minutë. Edhe biseda më e zakonshme ndërmjet prindërve dhe të moshuarve, që ata bëjnë në prani të fëmijëve, ndikon në karakterin dhe zhvillimin mendor të fëmijëve. ...

Lesgaft konsideroi rrugët kryesore për zhvillimin e tipit normal: iniciativën personale të fëmijës c. reflektime dhe veprime, një mundësi për të kontrolluar me një të dashur dhe një person të dashur dyshimet dhe keqkuptimet e tyre dhe dëshirën për të kapërcyer pengesat vetë. Ai shkroi: “necessaryshtë e nevojshme të mbani mend se është e pamundur ta bësh një fëmijë një njeri, por ti vetëm mund të kontribuosh për këtë dhe të mos ndërhysh, në mënyrë që ai vetë të ketë zhvilluar një njeri. Shtë e nevojshme që ai të zhvillojë një person ideologjik dhe të përpiqet të udhëhiqet nga një ideal në jetë ".

Në librin "Edukimi familjar i një fëmije dhe kuptimi i tij, Lesgaft parashtroi kërkesat kryesore vijuese për organizimin e edukimit në një familje: pastërtia, qëndrueshmëria për sa i përket fjalëve dhe veprimeve kur trajtohet një fëmijë, asnjë arbitraritet në veprimet e një fëmije mësuesi, njohja e personalitetit të fëmijës dhe trajtimi i tij si person. "I gjithë sekreti i edukimit familjar," shkroi Lesgaft, "konsiston në dhënien e fëmijës mundësinë të zhvillohet vetë, të bëjë gjithçka vetë; të rriturit nuk duhet të vrapojnë dhe të mos bëjnë asgjë për lehtësinë dhe kënaqësinë e tyre personale, por gjithmonë trajtojnë fëmijën që nga dita e parë e lindjes së tij si një person, me njohjen e plotë të personalitetit të tij ... "

Dënimi trupor i fëmijëve është plotësisht i papranueshëm. Ato janë të dëmshme nga pikëpamja biologjike, psikologjike dhe pedagogjike. "Një fëmijë që rritet nën përdorimin e vazhdueshëm të tyre është një tip i mprehtë dhe i shkëputur", shkroi Lesgaft. - Karakteristikat karakteristike është dyshimi, ashpërsia dhe këndi i veprimeve, izolimi, një reagim i shurdhër dhe i ngadaltë ndaj përshtypjeve të jashtme, manifestime të krenarisë së vogël dhe mashtrimeve të ashpra, të zëvendësuara nga apatia e plotë ". ...

Ndëshkimi fizik fyen thellë fëmijët dhe shkatërron marrëdhëniet e tyre me prindërit e tyre. Sigurisht, është më lehtë të rrahim një fëmijë sesa të provojmë se veprimi i tij nuk është i mirë. Për të bindur një fëmijë për ndonjë gjë, duhet të tregoni shumë durim, durim dhe aftësi.

Për të dënuar veprimet negative të fëmijëve, ju mund të kufizoni disa nga dëshirat dhe kënaqësitë e tyre: të ndaloni të shkoni në kinema ose teatër, të refuzoni të blini një dhuratë, t'i privoni nga shëtitjet, etj. Ju gjithashtu mund të ndëshkoni ose dënoni me censurë ose duke treguar papranueshmëria e veprimeve të këqija.

Një vërejtje mbresëlënëse është shpesh një mjet i mjaftueshëm për të thirrur për të porositur një fëmijë të keq. Onlyshtë e nevojshme vetëm të bësh këtë vërejtje në mënyrë që fjalët e prindërve të arrijnë në vetëdijen e fëmijëve dhe të mos kthehen në një përsëritje të bezdisshme të frazave monotone, si: "Hush!", "Mos bëj zhurmë!", "Ndal!"), Etj.

Vërejtjet ose qortimet nga prindërit nuk duhet të marrin formën e britmave të ashpra ose abuzimeve. Ju gjithashtu nuk duhet ta "mërzitni" pafundësisht fëmijën, duke murmuritur me të në çdo rast. Shtë e nevojshme t'u shpjegohet fëmijëve pse sjellja e tyre nuk i kënaq prindërit dhe të shprehë shpresën për një korrigjim.

Pas komentit, nuk duhet të trajtoni menjëherë fëmijët me dashuri. Nga qëndrimi juaj ju duhet të tregoni se veprimet e këqija të fëmijëve i mërzisin dhe i urrejnë prindërit.

Ndonjëherë në praktikën e edukimit familjar, përdoret edhe dënimi vijues: për disa kohë prindërit nuk flasin me fëmijët fajtorë. Në ato familje ku fëmijët i duan dhe i respektojnë thellësisht prindërit e tyre, ata e marrin këtë dënim me vështirësi dhe përpiqen të sillen më mirë.

Ndëshkimi duhet të zbatohet veçanërisht me kujdes për fëmijët kapriçioz. Ndonjëherë është e dobishme t'i injoroni ato derisa të ndalojnë së vepruari. Nëse një fëmijë i tillë bindet ose ndëshkohet, ai do të vazhdojë të jetë kapriçioz, të qajë. Nëse prindërit e lënë atë vetëm dhe nuk duket se i vërejnë tekat e tij, ai zakonisht ndalon së qari dhe sillet më mirë. Në fëmijë kapriçioz ndikim më të mirë fjalë e mirësesa një dënim i ashpër.

Çdo dënim i vendosur nga prindërit duhet të jetë i drejtë. Ndëshkimi i padrejtë, i paarsyeshëm i largon fëmijët nga prindërit e tyre. Zhgënjimi në drejtësinë e të rriturve lë një gjurmë të pashlyeshme në psikikën e fëmijës. Në veçanti, prindërit nuk duhet të marrin gjërat e tyre humor i keq ose i bezdisur nga dështimet tuaja.

Fëmijët shpesh ankohen për njëri-tjetrin, grinden mes tyre, zihen. Në raste të tilla, mjaft shpesh prindërit nuk përpiqen të kuptojnë esëll se çfarë është çështja, kush ka të drejtë kush gabon. Zakonisht u duket se fajin e kanë fëmijët e të tjerëve, dhe aspak fëmija i tyre. Duhet të mbahet mend se fëmijët, sa janë gjaknxehtë sa janë, janë aq të mençur dhe pajtohen sa më shpejt që grinden.

Ndodh gjithashtu që prindërit, në rregullimin e nxehtësisë, të ndëshkojnë ashpër fëmijët e tyre, por më pas, pas disa minutash, t'i ledhatojnë ata, t'u japin dhurata për të theksuar pendimin e tyre. Ka edhe prindër që së pari do të bërtasin tek fëmijët e tyre, do t'i qortojnë, dhe pastaj akoma do të dorëzohen dhe do të lejojnë gjithçka që fëmijët kërkojnë. Si rezultat i një mospërputhje të tillë, tiparet e kokëfortësisë shfaqen në karakterin e fëmijës. Becomingshtë duke u bërë gjithnjë e më e vështirë për të marrë bindje nga ai, dhe fajin e kanë vetë prindërit.

Veryshtë shumë e rëndësishme të sigurohet një linjë e njëtrajtshme sjelljeje për të gjithë anëtarët e rritur të familjes, unitetin e kërkesave të tyre për fëmijët. Mosmarrëveshjet rreth metodave të edukimit, nëse fëmija duhet të dënohet, etj., Janë të papranueshme në prani të fëmijëve. Nga mosmarrëveshje të tilla, prindërit minojnë autoritetin e tyre në sytë e anëtarëve më të vegjël të familjes, sjellin një përçarje në familje, futin tek fëmijët zakonin që gjithmonë dhe kudo të kërkojnë mbrojtje për veten e tyre, pa marrë parasysh sa keq veprojnë.

Rekomandohet të krijohet për fëmijë kushtet e nevojshmeNë mënyrë që ata të "jetonin jetën e një fëmije", Lesgaft kërkoi nga prindërit dhe arsimtarët veprime të rrepta, të qëndrueshme, të parashikuara për zhvillimin e aftësive të përqendrimit, disiplinës, sjelljen e biznesit të tyre në fund, aftësinë për të kapërcyer pengesat dhe vështirësitë në arritjen e qëllimeve të tyre.

Lesgaft vuri në dukje se prindërit dhe mësuesit duhet të marrin parasysh të tilla cilësi të vlefshme fëmija, si përshtypje, pritshmëri, përpjekje për vetë-përpunim të të perceptuarit, për një larmi aktivitetesh dhe lojërash. "E gjithë kjo është e mundur vetëm kur një prirje e caktuar nuk ndiqet në rritjen e një fëmije, fëmija nuk prishet nga sistemi, nuk parandalohet çdo iniciativë e tij ..." Në asnjë rast, "shkroi ai," nuk mund të bien dakord që lojërat fillestare dhe mësimet e tij të para u sistemuan ose u sollën në një model nga edukatorët dhe prindërit plotësisht të panjohur me natyrën dhe personalitetin e fëmijës. "

Tashmë në moshën parashkollore, fëmijët duhet të mësohen të respektojnë disa norma dhe rregulla të sjelljes, t'i mësojnë ata të jenë të pastër dhe të rregullt, të jenë të sjellshëm dhe të respektueshëm ndaj pleqve të tyre.

Për të përmirësuar kulturën e fëmijëve, është e nevojshme të zhvillohet shija e tyre e mirë. Për shembull, nga më të shumtët vitet e para është e nevojshme të mbjellë tek fëmijët një shije për rroba të thjeshta, të bukura dhe të pastra.

Pastërtia në jetën e përditshme, rregullsia në rroba dhe rregulltia janë aftësi të rëndësishme të sjelljes kulturore.

Shtë e nevojshme të mësohen fëmijët dhe adoleshentët në mënyrë që, pasi të fillojnë punën, ta sjellin atë në fund, të mos shpërqendrohen gjatë orëve, gjithmonë pastroni gjërat, librat shkollorë dhe udhëzime pasi të ketë mbaruar puna. Këto aftësi zhvillohen më lehtë përmes ushtrimeve sistematike.

Inkurajimi i fëmijëve. Një rol të rëndësishëm në edukimin e fëmijëve luan duke i inkurajuar ata për vepra dhe veprime të mira. Përpjekja e qëndrueshme në kohë për të mirën tek fëmijët mund të ketë një efekt shumë më të madh sesa përdorimi i dënimeve të ndryshme. Një gabim serioz bëhet nga ata prindër që i kujtojnë pafund fëmijës të metat e tij, nuk i vërejnë aspektet pozitive në sjelljen e tij dhe nuk i miratojnë veprat e tij të mira.

Shpërblimet e aplikuara me shkathtësi ndihmojnë në zhvillimin e tipareve pozitive në karakterin dhe sjelljen e fëmijëve. Për të fituar inkurajim, fëmijët përpiqen të sillen më mirë. Megjithatë, inkurajimet gjithashtu futin besim tek fëmijët forcat e veta, eksitojnë energjinë, gëzimin e tyre, dëshirën për të përsëritur veprimet dhe veprimet që kanë marrë një vlerësim pozitiv. Zakonisht shpërblime për sjellje e mire fëmijët aplikohen në formën e lavdërimit dhe shpërblimeve. Inkurajimi, natyrisht, duhet të meritohet. Disa prindër abuzojnë me këtë metodë prindërimi dhe i lajnë fëmijët e tyre me lëvdata dhe shpërblime për çdo arritje, madje edhe të parëndësishme. Kjo çon në faktin se fëmijët pushojnë të vlerësojnë shpërblimet dhe të mësohen me to. Fëmijët nuk duhet të shpërblehen për çdo vepër të mirë. Ata duhet të sillen mirë, jo për shkak të lavdërimeve dhe shpërblimeve, por sepse një sjellje e tillë është e njohur për ta.

Sigurisht, edukimi i saktë fëmijët nuk përjashtojnë dhuratat. Dhuratat duhet t'u jepen fëmijëve pa marrëveshje paraprake, ato duhet të jenë një gëzim i papritur për ta. Para së gjithash, ju duhet t'u jepni fëmijëve lodra, libra, patina, ski dhe sende të tjera që ndihmojnë zhvillimin mendor dhe fizik të fëmijëve.

Duke theksuar rëndësinë ekstreme të jeta familjare fëmijë, P.F. Lesgaft pagoi vëmendje e madhe edukatorët e tij të parë dhe kryesorë - prindërit. Në të njëjtën kohë, ai vlerësoi veçanërisht shumë rolin e një nëne inteligjente, inteligjente, të vërtetë, të dashur. P.F. Lesgaft ishte solidar me paraardhësin e tij N.I. Pirogov, i cili shkroi: "Lërini gratë të kuptojnë qëllimin e tyre të lartë në helikopterin e jetës njerëzore. Le të kuptojnë se ata, duke u kujdesur për djepin e një personi, duke vendosur lojërat e fëmijërisë së tij, duke mësuar gojën e tij të gumëzhin ... arkitektët kryesorë të shoqërisë. Gur themeli vendoset prej tyre. duar ". Në këtë drejtim, P.F. Lesgaft u përpoq të siguronte që gratë, së bashku me burrat, të mund të merrnin një arsimim të plotë. Sipas mendimit të tij, prindërit duhet të jenë të vëmendshëm ndaj fëmijës, gjithmonë të përpiqen të zbulojnë motivet e secilës prej veprimeve të tij, të shmangin akuzat e nxituara dhe censurimin, të bëjnë vetëm kërkesa të qarta dhe të arsyeshme. Dashuria për një fëmijë duhet të bëhet një nxitje për përmirësimin moral të vetë prindërve. Pamjet e vlefshme të P.F. Lesgaft mbi rolin e rëndësishëm të lojës dhe lodrave në rritjen e fëmijëve parashkollorë në familje dhe kopshtin e fëmijëve... Ai vlerësoi shumë lojërat si një mjet të edukimit fizik, mendor dhe moral të fëmijëve. Ai rekomandoi që prindërit dhe edukatorët të përdorin gjerësisht dëshirën e fëmijëve parashkollorë për të bërë lodra shtëpiake që u japin atyre kënaqësi dhe kënaqësi të madhe. "Muchshtë shumë më e dobishme për një fëmijë nëse gatuan të gjitha objektet e aktiviteteve të tij ose argëtimit për veten e tij, sesa nëse i paraqitet gatim dhe në mënyra të ndryshme lodra të zbukuruara me mekanizma dhe transformime të ndryshme të pakuptueshme për të; ata vetëm do ta godasin atë, dhe ai do t'i thyejë menjëherë për të zbuluar shkakun e fenomeneve që vuri re ".

Prodhimi:Pra, roli vendimtar në zhvillimin e fëmijës në një mënyrë apo në një tjetër faza e moshës familja po luan.

Së pari, familja siguron zhvillimin fizik dhe emocional të një personi.

Së dyti, familja ndikon në formimin e seksit psikologjik të fëmijës.

Së treti, familja luan një rol kryesor në zhvillimi mendor fëmijë

Së katërti, familja është e rëndësishme në zotërimin e normave shoqërore nga një person, dhe kur vjen në lidhje me normat që përcaktojnë përmbushjen e roleve familjare nga ai, ndikimi i familjes bëhet kardinal.

Së pesti, në familje, formohen orientimet themelore të vlerës së një personi, të manifestuara në marrëdhëniet shoqërore dhe ndëretnike, si dhe përcaktimi i stilit të jetës, sferave dhe nivelit të aspiratave, aspiratave të jetës, planeve dhe mënyrave të arritjes së tyre.

Së gjashti, familja luan një rol të madh në proces zhvillim social një person për shkak të faktit se miratimi, mbështetja, indiferenca ose dënimi i saj ndikon në pretendimet e një personi, e ndihmon ose e pengon atë të kërkojë zgjidhje në situata të vështira, t'i përshtatet rrethanave të ndryshuara të jetës së tij dhe t'i rezistojë ndryshimit të kushteve shoqërore. Vlerat dhe atmosfera e një familje gjithashtu përcakton se sa ajo bëhet një mjedis për vetë-zhvillim dhe një arenë për vetë-realizimin e anëtarëve të saj, aspektet e mundshme dhe mënyrat e të dyjave.

Rritja e një personi të heshtur pak nën stres. Kushtet për edukimin e suksesshëm të fëmijëve në një familje