פרויקט בקבוצת ההכנה של הגן בנושא: ראש השנה. פרויקט יצירתי קצר מועד לתלמידי קבוצת המכינה "גן, משפחה ואני - נוסחה לבריאות"

1. גיבוש ושיטתיות של רעיונות ילדים לגבי גן הילדים , ההיסטוריה שלו, על סמלי הגן, הזהות הלאומית.
2. ליצור תנאים להיווצרות יסודות התודעה המוסרית והפטריוטית.

משימות למבוגרים:

1. לעניין ולערב עובדים, הורים בהשתתפות פעילה בביצוע הפרויקט, באיסוף חומר לרגל 70 שנה לגן.
2. ארגן חומרי פרויקט לגיל הרך.
3. לְפַתֵחַ הנחיות, מערכי שיעור, תרחישי חג, בידור.

משימות לילדים:

1. הגבירו אהבה לגן, עובדים ותיקים, גאווה בגן, יחס זהירלערכי הגן.
2. למשוך את תשומת הלב של הילדים להיסטוריה של הגן, לפתח את הפעילות הקוגניטיבית שלהם.
3. למדו לטפל במסורות של הגן.
4. לגבש את יכולתם של ילדים לבטא את הידע וההתרשמות שלהם בפעילויות פרודוקטיביות.
5. לפתח רגשות אזרחיים, לטפח מוסר ופטריוטיות.

פעילויות: משחק, חינוכי, פרודוקטיבי, עבודה עם הורים.

תוצאה צפויה:

1. על הילדים ללמוד יחס של כבוד לבריתות אבותיהם, לזכרם, להמשכיות הדורות.
2. ילדים צריכים לפתח תחושת התקשרות לבית, למשפחה, לגן, לאהובים ולאנשים קרובים, כדי שהגן באמת יהפוך לבית שני.

דגם של ידע של ילד על הגן שלו

נושאי מדור

גן ילדים- הבית השני שלי	מי אנחנו ילדים?	לחיות, לעבוד, להשאיר עקבות
כַּתָבָה. העולם. טֶבַע. פוּלקלוֹר. יצירתיות של שיר. הרלדיקה. ספרות בדיונית. אמנות שימושית עממית.	חגים. משחקים. מסורות. מכס. סיורים. יצירתיות אומנותית. צפייה בחומרי וידאו.	היכרות עם מקצועות הגן. פגישות עם עובדי הגן בהווה ובעבר. מפגשים עם בוגרים והורים לבוגרים. יצירתיות משותפתעם הורים.

תכנית חינוכית ותמטית למופת לעבודה עם ילדים קבוצת הכנההיכרות עם הגן

הגן הוא הבית השני שלי

נושאי שיעור	מטרת השיעורים	צורות עבודה מחוץ לכיתה
1. מהו גן ילדים?	להרחיב ולגבש את הידע של הילדים על הגן שלהם, לטפח אהבה וכבוד לעובדים, כבוד לגן.	מסתובב בשטח ובסביבת ה-d/s. עיצוב האלבום "הגן שלי ואני". ציור על הנושא "מהו גן ילדים?" עשבוני "צמחים ועצים הגדלים בשטח גן המשתלה".
2. רחוב לנין שלי.	להרחיב ולגבש את הידע של הילדים על המושג "רחוב", לגבש את המושג "כפר", יכולת התבוננות ולתאר את המתרחש.	מסתובב בשכונה ד/גן. טיול לרחוב לומונוסוב - מקום הבניין הראשון של גן הילדים. עיצוב האלבום "רחוב לנין לפניי".
3. השוואה בין דגלי רוסיה, אודמורטיה, הכפר קז.	להכיר לילדים את הסמלים של רוסיה, אודמורטיה, הכפר. להחדיר בילדים תחושת אהבה ל מולדת קטנה", לגן הילידים. לפתח את המודעות של ילדים להשתייכות לעמם.	טיול לבניין המנהלה של הכפר. שיחות עם ילדים. הכנת דגלים אלקטרוניים של גן וקבוצה.
4. היסטוריה של הגן שלי.	להכיר לילדים את ההיסטוריה של הגן, לטפח כבוד וגאווה בגן שלהם.	טיול למוזיאון גן הילדים. מסתכל על צילומים. פגישות עם ותיקי העבודה. מפגש עם בוגרים עריכת אילן יוחסין של בוגרי ועובדי הגן.
5. שירים, שירים, אמרות על גן ילדים, על ילדים, על צעצועים.	המשך להכיר לילדים שירים, שירים, אמרות.	אוסף אלבומים על צעצועים. אוסף אלבומים על בגדי ילדים משנים שונות.

מי אנחנו ילדים?

נושאי שיעור	מטרת השיעורים	צורות עבודה מחוץ לכיתה
1. מי בא לבקר אותנו?	הכירו לילדים את המילה "בוגר".	ביקורת על האלבום "בוגרי הגן". לימוד שירים ושירים. מפגש עם בוגרי גנים משנים שונות.
2. היסטוריה של הצעצוע.	הכירו לילדים את ההיסטוריה של הצעצועים.	מסתכל על תמונות של צעצועים ישנים. תערוכה של צעצועים ישנים. תחרות "סבתא, צייר את הצעצוע האהוב עליך".
3. אילן היוחסין שלי בגן.	חיפוש משותף של הורים וילדים כדי ליצור היסטוריה של בוגרי הגנים שלהם.	רישום אילן יוחסין של בוגר ושושלת בוגרי גנים.
4. סלון ילד-הורה.	לגבש את הרעיונות שיש לילדים ולמבוגרים לגבי יחסי משפחה.	תחרות "ליקוט אילן היוחסין של משפחתך". תערוכה של דברים ישנים.
5. זכרונות טובים מהבוגר שלי.	להבהיר את הידע של הילדים על ההיסטוריה של הגן, על משחקי עבר, כיף, צעצועים. המשך ללמד ילדים להשוות.	שיחות ובחינה של דברים ישנים, צעצועים, חפצים. מחזיק משחקים ישנים.

לחיות, ליצור, לעבוד כדי להשאיר חותם

נושאי שיעור	מטרת השיעורים	צורות עבודה מחוץ לכיתה
1. מי עובד איתנו?	המשך היכרות לילדים עם מקצועות הגנים, עם תנאי העבודה בגנים (בעבר ובהווה).	פגישות, שיחות, צפייה בתמונות. קריאה ושינון של שירים על מקצועות לילדים. תחרות ציור "המורה האהובה עליי".
2"חברים לא שגרתיים"	לטפח יחס מכבד כלפי המבוגרים - בוגרי הגן. לפתח עניין קוגניטיבי, חשיבה לוגית.	מפגש עם בוגרים - עובדי הגן.
3. ביקור בוגרים	להכיר לילדים את בוגרי הגן.	טיולים למפעלי הכפר בהם עובדים בוגרי גן.
4. חידון "מה? איפה? מתי?"	לחשוף את הידע של ילדים על הגן המקומי שלהם. לגבש את היכולת להשוות, לנתח, להסיק מסקנות, לפתח עצמאות, דיבור של הילד.	חזרה על החומר שכוסה, הכנה לחגיגת יום ההולדת של הגן.

טפסי עבודה בפרויקט

עם הורים	עם ילדים	עם עובדים
- תשאול. - סלון הורים - פגישות עם צוות הגן. - השתתפות בחיי ד/ש. שרטוט עץ משפחהבוגרי גן. תמונות של ילדות. - ביקור במוזיאון הגן.	- שיעורים משולבים. - משחקים. - חגים. - חידונים. - סיורים. - תצפיות. - פעילות יצרנית. - מפגשים עם בוגרים. - פגישות עם עובדים לשעבר בגן.	- סמינרים עיוניים. - התייעצויות. - חינוך עצמי. - בחירת ספרות. - תכנון מתקדם. - הפקת הטבות. - ביקור במוזיאון. - עבודת צוותעם הורים. - חיפוש בוגרים ו עובדים לשעברגן ילדים.

יישום הפרויקט

פעילויות	צורות ושיטות עבודה
1. משחק	1. משחקים דידקטיים: - "קח את הבת שלך לגן". - "של מי הבית?" - "הדגל של מי?" - "מה זה לבית הספר, מה זה לגן?" - "גן ילדים: טוב, רע." 2. עלילה - משחקי תפקידים: - "גן ילדים". - "חופשה בגן". - "מי עובד בגן?"
2. קוגניטיבי	- סיור בגן הילדים. - צפו באיורים, תמונות, סרטונים. - פגישות עם עובדים - ותיקי הגן. - פעילויות קוגניטיביות: העולם, תולדות הכפר והגן, החיים, המסורות והמנהגים, סמלי הרפובליקה, המחוז, הגן והקבוצה.
3. פיתוח דיבור	- קריאת סיפורים ושירים, שירים על הגן. - סיפורים של מחנכים, בוגרים, ותיקים על הגיל הרך. - אוסף סיפורים "למה אני אוהב את הגן?", "גן העתיד".
4. פרודוקטיבי	- הפקת "רכבת הזמן". - יצירת אלבומים "הגן שלי", "הצעצוע שלי", "אופנת ילדים לכל הזמנים". - הכנת מתנות מחרוזים. - תערוכת רישומי משפחה לרגל יום השנה לגן. - עריכת אילן יוחסין של בוגרי ועובדי הגן.
5. עבודה עם ההורים	- שיתוף הורים ועובדים באיסוף החומרים הדרושים לביצוע הפרויקט. - טיול למוזיאון הגן. - סלון ילדים והורים "אני משפחה - שבט - אנשים". - עיצוב תערוכת עבודות של ילדים והורים בנושא הפרויקט "הגן הוא הבית השני שלי".
6. עבודה מול ארגונים ציבוריים	- מעקב אחר עבודות לאיתור בוגרים ועובדים לשעבר בגן. - ביקור במוזיאון האזורי. - הזמנת בוגרי גן לאירועים המתקיימים בגן.

הצגת תוצאות הפרויקט:

1. חג לילדים "יום הולדת לגן".
2. יום נישואין לגן ילדים.

גן תקציבי עירוני מוסד חינוכי

"גן ילדים מס' 87"

פּרוֹיֶקט

על פיתוח ייצוגים זמניים

ילדים בגיל הרך בקבוצת הגיל הרך

"מסע לארץ הזמן"

יוצר הפרויקט:

מְחַנֵך

צ'אקי אירינה ולדימירובנה

בייסק, 2015

תוֹכֶן

1. מאפייני הפרויקט

2. רלוונטיות

3. מטרת ומטרות הפרויקט

4. יעילות

5. צורות, שיטות וטכניקות

6. רשימת הפניות

7.תוכן הפרויקט

יישומים

מאפייני הפרויקט

סוג פרויקט: חינוכי

סוג פרויקט: קבוצה

יישום הפרויקט: הפרויקט מיועד ל-4 חודשים: מספטמבר 2015 עד דצמבר 2015.

שלבי הפרויקט:

שלב ההכנה: ספטמבר 2015

במה מרכזית: אוקטובר - נובמבר 2015

השלב האחרון: דצמבר 2015

אמנים:

יְלָדִים;

מחנכים;

הורים.

"הטבע דאג להכל,

שבכל מקום אתה מוצא מה ללמוד.
לאונרדו דה וינצ'י

רלוונטיות

אדם מתמודד כל יום עם בעיית הזמן, קורע דף מהלוח, כל דקה, מביט בשעון. הילד גם חי בזמן, לכן, תוכנית החינוך וההכשרה בגן מספקת פיתוח התמצאות בזמן אצל ילדים. ההקדמה של סעיף זה נובעת ממספר סיבות. ילדים מתוודעים לעולם הסובב אותם, בו כל האירועים מתרחשים בזמן.

כבר בגיל הגן חיוני שילדים ילמדו לנווט בזמן בעצמם: לקבוע, למדוד זמן (מציין אותו נכון בדיבור), להרגיש את משך הזמן שלו (על מנת לווסת ולתכנן פעילויות בזמן), לשנות את הקצב ו קצב פעולותיהם בהתאם לזמינות הזמן. היכולת לווסת ולתכנן פעילויות בזמן יוצרת את הבסיס לפיתוח תכונות אישיות כמו ארגון, קור רוח, תכליתיות, דיוק, הילד צריךבבית הספר ובתוך חיי היום - יום.

אוריינטציה בזמן חיונית לילד. היכולת לנווט בזמן נותנת לילדים את ההזדמנות להצליח להתפתח, לשלוט סוגים שוניםפעילויות, ללמוד על העולם מסביב ובכך להתכונן לבית הספר. בחיי היומיום, הילד נתקל כל הזמן בקטגוריות זמן שונות שמבוגרים משתמשים בהן בדיבור ובתקשורת, רואה לוח שנה, שעון. התפתחותם של מושגים זמניים על ידי ילדים מתנהלת במהירויות שונות ומאופיינת בחוסר יציבות קיצונית. רעיונות לגביו עולים בתהליך החיים על סמך ניסיונו האישי. לכן, עדיף להתחיל היכרות עם הקטגוריות הנתמכות בהן ניסיון אישיילד בגיל הגן.

יַעַד: פיתוח ייצוגים זמניים בקרב ילדים בגיל הרך של קבוצת המכינה לבית הספר.

משימות:

מתפתח:

לפתח הבנה של זמן.

לפתח מיומנויות בשימוש במילים המציינות קטגוריות זמניות בדיבור ()

כדי ליצור את התנאים המוקדמים לפעילות חיפוש, פעילות יצירתית.

הדרכות:

לתת מושג על קביעת זמן בעזרת שעון, לוח שנה "ימי השבוע", "חודשי השנה", עונות.

לסדר ולסכם את הידע של ילדים על יחסים זמניים (עונות, חלקי היום, ימות השבוע, חודש, שנה, שעה בדיוק של חצי שעה ועד רבע שעה).

ללמד כיצד לשקף מושגי זמן מופשטים בפעולות ספציפיות בפעילויות שונות לקראת הלימוד בבית הספר (גיבוש דרישות קדם ומרכיבים של פעילויות חינוכיות).

מחנכים:

לטפח את הרצון "לחסוך" זמן.

יְעִילוּת:

התלמידים פיתחו רעיון של זמן.

מיומנויות השימוש במילים המציינות קטגוריות זמניות בדיבור מפותחות.

התנאים המוקדמים לפעילות חיפוש ופעילות יצירתית נוצרו.

אלו הם רעיונות לגבי קביעת זמן באמצעות שעון, לוח שנה "ימי השבוע", "חודשי השנה", עונות השנה.

ידע שיטתי ומוכלל של ילדים ביחסים זמניים (עונות, חלקי היום, ימות השבוע, חודש, שנה, שעה בדיוק של חצי שעה ועד רבע שעה).

ילדים למדו לשקף מושגים מופשטים של זמן בפעולות ספציפיות בפעילויות שונות לקראת הלימודים (יצירת תנאים מוקדמים ומרכיבים של פעילויות חינוכיות).

הרצון "לחסוך" זמן הועלה.

צורות, שיטות וטכניקות עבודה:

אבחון התמצאות בזמן של ילדים;

תזמון;

מבחר משחקים דידקטיים מתאימים;

פיתוח תקצירים של שיעורים בנושא נתון;

קריאה ושינון שירה, פתרון חידות על מושגים ארעיים;

תערוכת סיפורת וספרות מתודולוגית על חקר מושגים ארעיים;

תַחֲרוּת

בידור המבוסס על האגדה "שנים עשר חודשים";

קולאז' תמונות;

תוכן הפרויקט

תוכנית לוח שנהעֲבוֹדָה

שלב ההכנה:

סֶפּטֶמבֶּר

1. איסוף וניתוח ספרות בנושא זה.

2. חפש פעולות המתאימות למשימת הלמידה

3. קבלה של משימת הלמידה

4. פיתוח תוכן הפרויקט "מסע לארץ הזמן"

5. ייעוץ להורים "פיתוח רעיונות זמניים

לגיל הרך בקבוצת המכינה לבית הספר"

6. אבחון ילדים לזיהוי מיומנויות ויכולות שונות.

7. מבחר משחקים.

במה מרכזית

חוֹדֶשׁ

אזור

שֵׁם

משימות

אוֹקְטוֹבֶּר

משחקים,

חינוכית

היכרות עם פינת הזמן.

התייחסות לתמונות נושאיות: "חלקים מהיום", "מה קורה לפני - מה אז", "עונות".

קריאת "סיפורן של ארבע האחיות - עונות השנה"

המשחק "תפוס, זרוק את קריאת העונות"

היכרות של ילדים עם מכשירים לקביעת השעה: שעונים ולוחות שנה מסוגים שונים. מעשיר פינת זמן.

חידון "לוח השנה המהנה שלנו».

שינון שירו ​​של ש' ברוזדין "שעות".

עלילה - משחק תפקידים"מִשׁפָּחָה. לוח זמנים".

ציור "יום ולילה"

חזרה ורכישת ידע חדש על סדרי הגודל של הזמן.

למד להשוות חלקים מהיום ועונות השנה עם המאפיינים הייחודיים שלהם.

חזקו את מושג העונות.

למד כיצד להשתמש בטיימר.

למד לזהות את התאריך, החודש והיום בשבוע.

למד לנהל את הזמן שלך. לטפח את הרצון "לחסוך" זמן.

לגבש את המושגים של חלקי היום.

נוֹבֶמבֶּר

משחקים,

חינוכית

שיחה "קצת היסטוריה על שעונים"

קורא את J. Zmaj "שעון"

ציור "עולם השעונים"

המשחק "ארנבת, ארנבת, מה השעה. »

Ind. עבודה עם ילדים (הכרת ילדים לפעילויות ברבע שעה, חצי שעה ודקה אחת)

שיעור "ללמוד לומר זמן עם שעון"

פעילות נסיונית "ניסוי עם השעון"

קריאה מאת T. I. Erofeev "ביקור אצל גמד שענים, או סיפור על איך לא לאחר לבית הספר"

פעילות: ניחוש חידות לגבי מושגים זמניים.

תחרות שעון עשה זאת בעצמך

להכיר לילדים את ההיסטוריה של יצירת השעון הראשון והמשך התפתחותו.

לפתח את מיומנויות השימוש במילים המציינות קטגוריות זמניות בדיבור.

לחזק את מושג הזמן.

היכרות עם הילדים לפעילויות ברבע שעה, חצי שעה ודקה

למד לומר זמן עם שעון

למד לומר זמן עם שעון

למד לנהל את הזמן שלך. לטפח את הרצון "לחסוך" זמן.

לפתח מיומנויות בשימוש במילים המציינות קטגוריות מתוחות בדיבור

לפתח עניין במתמטיקה, רעיון של זמן.

השלב האחרון

דֵצֶמבֶּר

סיכום תוצאות התחרות "עשה שעון במו ידיך

ניצוח בידור "שנים עשר חודשים"

שיחה: מה זה זמן? »

שיעור אחרון על חקר הזמן.

סיכום תוצאות הפרויקט: איסוף תמונות ועיצוב קולאז' תמונות "ככה אנחנו מנווטים בזמן".

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה:

1. Karpukhina, N. A. היכרות עם העולם החיצון. [טֶקסט]: מדריך מעשילמחנכים ומתודולוגים של המוסד החינוכי לגיל הרך / N. A. Karpukhina. - Voronezh: T. Ts. "מורה", 2008.- 201p.

מטרת הפרויקט:

לילדים -לעשות מגזין על חיי הקבוצה ;

עבור המורה- לתרום לגיבוש אצל ילדי הגן המבוגרים של הרצון והיכולת לחפש באופן עצמאי, לאסוף מידע, לפתח תחושת אחריות למשימה שהוטלה.

מטרות הפרויקט:

• פיתוח יכולות קוגניטיביות.
• פיתוח דמיון יצירתי.
• התפתחות חשיבה יצירתית;
• פיתוח מיומנויות תקשורת.
• גיבוש תנאים מוקדמים לפעילות חיפוש, יוזמה אינטלקטואלית.
• פיתוח יכולת קביעה שיטות אפשריותלפתור את הבעיה בעצמך.
• גיבוש יכולת ליישם שיטות התורמות לפתרון המשימה תוך שימוש באפשרויות שונות.

בְּעָיָה:

ילדים מתוודעים למגזינים לילדים ורוצים ליצור מגזין לקבוצה שלהם.

סוג פרויקט:

• לפי מספר המשתתפים - קולקטיבי.
• לפי כמות המשתתפים - באותו גיל (ילדים קבוצה בכירה).
• לפי עדיפות השיטה - יצירתית, מוכוונת תרגול.
• לפי משך - לטווח קצר (שבוע).

תכנית פרויקט:

שלב 1.

מדברים על עיתוני ילדים, מגזינים, מסתכלים במגזינים, קוראים מאמרים לבחירת הילדים.

ביקור בספריית הילדים: היכרות עם עיתוני ילדים.

תערוכה "המגזין האהוב עליי". ( "המגזין האהוב על אמא שלי (של אבא שלי)"

שיחה על מקצועות: עיתונאי, כתב, צלם עיתונות, עורך.

שלב 2.

דיון באפשרויות לנושא מגזין קבוצת ילדים, כותרתו, כותרות.

שלב 3.

הפקת מגזינים.

שלב 4.

הצגת המגזין לילדי גן, הורים.

דרכון פרויקט.

יום אחד הבאתי את המגזין האהוב עליי לקבוצה.

על מה לדעתך עוסק המגזין הזה? למה אני אוהב אותו? איך ניחשת? (לפי האיור על הכריכה ולפי הכותרת).

נכון, המגזין הזה עוזר לי בעבודתי: הוא מספר על פעילויות מעניינות חדשות, משחקים, תחרויות, חידונים לילדים. אומר, מראה חיצוני, צורת המגזין מספרת על תוכנו.

אנחנו כבר יודעים ממה מורכב המגזין. אלה הכריכה והדפים.

מה אנחנו רואים בדפים? (תמונות, תמונות, שירים, טקסט).

מה שם הטקסט במגזין? (מאמר, דוח).

הנה עוד כמה מגזינים. על מה אתה חושב שהם עוסקים? איך ניחשת?

חברים, אתם רוצים לפרסם מגזין משלכם?

על מה זה יכול להיות? אילו מאמרים יהיו בו?

("המשחקים האהובים עלינו", "הפעילויות שלנו", "החגים שלנו", "איך אנחנו הולכים", "אנחנו ספורטאים", "תחרות של מלווים", "אנחנו חברים עם ילדים", ...)

מה צריך כדי לעצב עמוד מגזין? (תמונות, תמונות, טקסט).

יש לנו תמונות שלא התאימו לאלבומים הקבוצתיים שלנו. הם יהיו שימושיים עבורנו.

אילו חומרים אנו עשויים להזדקק להכנת מגזין? (נייר, עפרונות, טוש, דבק, עפרונות וכו').

כל מה שאתה צריך נמצא על השולחן.

- מה יהיה בעמוד שלך במגזין? (כותרת, טקסט (מאמר), תמונה או תמונה (או שניהם), שם המחבר). אז, אתה צריך לחשוב איך לסדר את כל זה על גיליון.

- ואנחנו גם צריכים להסכים כיצד כל דפי המגזין שלנו ימוקמו: אנכית (פריסת ספר) או אופקית (פריסת נוף).

אני מציע לך להמציא נושא למאמר שלך, הדוח שלך. תמונות יעזרו לך בזה. הם יזכירו לכם אירועים מעניינים שהתרחשו בקבוצה שלנו.

מה יהיה שמו של המגזין שלנו?

- איך אני יכול לעשות כיסוי?

- חבר'ה, מי יעצב את הכריכה?

את המאמר שאתה כותב יהיה צורך לרשום. מי יקליט?

אפשרויות:

- את עצמנו

- לבקש עזרה. WHO?

- ת.א. (לצערי, לא אוכל לעזור לכולם. אני יכול לכתוב רק מאמר אחד).

- פנו אל האורחים, בקשו עזרה.

לאחר שהעלים מוכנים:

איך מחברים אותם ליצירת מגזין? (נדונות אפשרויות: ניקוב חורים, דבק, מהדק)

(מהדקים עם חור).

המורה קורא את המאמרים ומראה את דפי המגזין המוגמר.

כיצד נוכל להשתמש במגזין שלנו? (להראות להורים, לילדים מקבוצות אחרות, להשאיר למזכרת בגן).

מועמדות: פרויקטים בקבוצת המכינה של הגן.

תפקיד: מחנך
מקום העבודה: MBDOU "גן ילדים מס' 31"
מיקום: סרוב, אזור ניז'ני נובגורוד

אולגה קליימיכינה
פרויקט בהכנה קבוצה לגיל הרך"שָׁעוֹן"

נושא פּרוֹיֶקט: "ילד ו שָׁעוֹן»

בְּעָיָה:

כיום, הבעיה של היווצרות והתפתחות יכולת מתמטית- אחת הבעיות המתודולוגיות הנפוצות ביותר כיום פדגוגיה לגיל הרך. בעשורים האחרונים, היו מגמות: מערכת עבודה חינוכיתעם ילדים בגיל הגן התחילו להשתמש הרבה תלבושת אחידה, שיטות הוראה ולעתים קרובות הם מסתכמים ללמד אותם לספור, לקרוא, לכתוב. קונספט לחינוך לגיל הרך, הנחיות ודרישות לעדכון התכנים חינוך לגיל הרךלשרטט מספר דרישות רציניות למדי עבור התפתחות קוגניטיביתילדים בגיל הרך, שחלק מהם הוא פיתוח יכולות מתמטיות. והתמודדתי עם העובדה שילדים לא יודעים היטב זמן, פרקי זמן, חלקים מהיום. ולמה ילדים צריכים לדעת את השעה, האם הם צריכים אותו?

סוּג פּרוֹיֶקט:

ההשקפה היא חד נושאית, מבחינת תחום הנושא - מתמטית, בצורה - מוכוונת פרקטיקה.

מֶשֶׁך פּרוֹיֶקט:

לטווח בינוני בין התאריכים 23.01 - 26.01

מטרות פּרוֹיֶקט:

שיטתיות והכללה של הידע של ילדים על מערכות יחסים זמניות (חלקים מהיום, ימי השבוע, חודש, שנה, שעה, דקה, שנייה).

ללמד כיצד לשקף מושגים מופשטים של זמן בפעולות קונקרטיות עם דגמי שעונים.

משימות פּרוֹיֶקט:

חינוכית:

לפתח הבנה של זמן, עניין במתמטיקה.

לפתח חשיבה פעולותמילות מפתח: אנלוגיה, שיטתיות, הכללה, התבוננות, תכנון.

לפתח את מיומנויות השימוש במילים המציינות קטגוריות זמניות בדיבור, לפתח פעילויות חיפוש, פעילות יצירתית.

חינוכית:

למד לומר זמן בעזרת שעות, חלקים מהיום.

מחנכים:

להרחיב את אופקי הילדים באמצעות היכרות עם סוגי שעונים שונים וקביעת שעות.

לקדם את שמירת העניין במתמטיקה, היווצרות היכולת לעבוד בצוות.

חברים פּרוֹיֶקט:

יְלָדִים קבוצת הכנה, מורים, הורים

מְפַקֵחַ פּרוֹיֶקט:

המורה קליימיכינה אולגה ויקטורובנה.

בִּטָחוֹן פּרוֹיֶקט:

לוגיסטיקה וחינוכית שִׁיטָתִי:

דגמי שעון של מרווחי זמן שונים.

משחקים דידקטיים לפיתוח התמצאות בזמן.

ערכות עבודה: קרטון, נייר צבעוני, אלבומים, טושים, מספריים, דבק וכו'.

ספרות ילדים.

שירים, חידות, פתגמים, אמרות על זמן.

מציג קריקטורות על הזמן.

תמונות עם שעונים שונים והמבנה שלהם.

תוצאה משוערת:

בהתבסס על שיטתיות והכללת הידע, הילדים ילמדו לנווט ביחסי זמן (שעה, דקה, שנייה, חלקים מהיום, ילמדו לשקף מושגי זמן מופשטים בפעולות ספציפיות עם מודלים של שעונים. יצירה "שעות העתיד"יתרום לפיתוח החשיבה היצירתית של הילדים, היכולות הבונה, הדמיון.

מוצר פעילות הפרויקט:

יצירת דגמים "שעות העתיד". הופעה ב פגישת הורים .

עבודה עם הורים:

יִעוּץ "ילד וזמן".

"למה ילד צריך לדעת את השעה"

תזכורות על היווצרות ה. m.p.

"משחקים דידקטיים בבית".

העבר תיקיות "בלתי שגרתי שָׁעוֹן»

"הזמן הוא חלק מהחיים שלנו"

שלבים פּרוֹיֶקט:

שלב 1. מֵכִין

בחירת נושא פּרוֹיֶקטובחירת צורת ההגנה.

בחירת חומרים ליישום פּרוֹיֶקט.

הכנת משחקים דידקטיים.

לעבוד עם חומר מתודולוגי, ספרות בנושא

שלב 2. ביצועים פּרוֹיֶקט

ייצור "פרטים"שעה (ות.

בניית דגם « שעון העתיד» .

שיטתיות של ידע על יחסי זמן.

שלב 3. תוצאות

הַצָגָה פּרוֹיֶקטבצורה של הדגמת עבודה « שעון העתיד» באסיפת הורים "השפעת המשפחה על פיתוח יכולות מתמטיות".

סיכום וניתוח העבודה.

תוכנית יישום פּרוֹיֶקט.

ימי השבוע מטרות ויעדים צורה ותוכן

יוֹם שֵׁנִי

טיול לעבר

"כאן שָׁעוֹן, איזה סוג!"

להרחיב את הידע של הילדים על מגוון השעונים, המבנה שלהם.

לטפח כבוד לאנשים ממקצועות שונים.

היכרות עם מבנה החוגה.

שיחה על סוגים שוניםשעות, על מבנה השעון, על משמעות מחוגי השעה והדקות.

סדנה "זמן לעבודה, זמן לכיף".

מעמד "מה אנחנו יודעים על זמן?"

הבהרת רעיונות של ילדים לגבי חלקים מהיום ועונות השנה.

לתרום לצבירת ניסיון בחקר הזמן.

לעורר עניין בחקר הזמן;

לפתח קשב, זיכרון, דמיון, חשיבה אסוציאטיבית

שיחה בסדרת תמונות "חלקים מהיום", "עונות";

שירים על חלקים מהיום

משחקים דידקטיים "איפה המקום שלי, "מה לפני, מה אחרי?". "כשזה קורה"

דיון עיצובי "שעות העתיד"

קליידוסקופ של משחקי מתמטיקה

"התמצאות בזמן"

לפתח רעיונות לגבי זמן.

לגבש ידע על ימים, שבועות, חודשים.

עודדו את הרצון לשחק משחקי מתמטיקה.

שפר את הזיכרון, תשומת הלב.

לְפַתֵחַ מוטוריקה עדינהידיים

חִידוֹן.

סדנת יצירה

"יוצרים שעון העתיד»

ללמד לשקף מושגים מופשטים בפעולות קונקרטיות.

לגבש את היכולת להשתמש בכלי חיתוך ודקירות.

לפתח דמיון יצירתי.

צור דגמי שעונים של העתיד.

לימוד פסוקים על זמן.

הֲגָנָה פּרוֹיֶקט.

הצגה באסיפת הורים "השפעת המשפחה על פיתוח יכולות מתמטיות".

סכמו את הידע של הילדים על הזמן.

לשפר את יכולתם של ילדים לקבוע את השעה לפי דגמי שעונים.

הפגנה "שעות העתיד"

פרסומים קשורים:

לכולם לכולם לכולם בוקר טוב. אני ממהר לשתף נושא מעניין. אז הילדים שלי גדלו לקבוצת ההכנה. עכשיו אנחנו גדולים.

ילדי הקבוצה המבוגרת שלי התעניינו בשעונים - חול, מכאני, אלקטרוני. ויש לנו פרויקט "לומדים לחיות לפי השעון".

דיווח צילום "שעון ראש השנה"ערכו אירוע מורה קלינאית תקשורתשישקובה ש.א. עם תלמידי קבוצת ההכוונה המפצה ל.

תקציר הפעילות החינוכית הישירה של ילדים בקבוצה הצעירה "מאשה והשעון" 1. כיוון הפעילות: קוגניטיבי, שובב 2. תחום חינוכי: ידע 3. נושא: "מאשה והשעון" 4. קבוצת גיל: צעיר יותר.

סיכום ה-GCD על היכרות עם העולם החיצון ופיתוח הדיבור בקבוצת ההכנה "שעון"קבוצת גיל: קבוצת הכנה צורת ארגון: קבוצה נושא: "שעות" מטרה: ליצור צורת דיבור דיאלוגית; .

תקציר שיעור בהתפתחות מתמטית בקבוצת ההכנה "איך הופיע השעון?"תקציר השיעור על פיתוח מתמטיבקבוצת ההכנה בנושא "איך הופיע השעון?" המחנכת יצנקו אלנה איליניצ'נה.

Lapbook לגיל הרך הוא מדריך מדהים ושימושי מאוד שזכה לפופולריות שלו בארצנו יחסית לאחרונה. לַעֲשׂוֹת.

האמונה שלי היא שמה שנעשה במו ידיך תמיד מושך תשומת לב. דברים בעבודת יד תמיד מושכים יותר תשומת לב, תהנה.

תקציר GCD בקבוצת ההכנה

הפרויקטים מחולקים לפי סוג פעילות:

• פרויקטי מחקר יצירתיים המאפשרים לילדים להתנסות ולהמחיש את התוצאה בצורה של עיתוני קיר, סטנדים וכו'.
• פרויקטים של משחק תפקידים המאפשרים צורת משחקבצורת דמויות לפתרון המשימות.
• פרויקטי מידע, המאפשרים איסוף מידע, ניתוח וסידור על מעמדים, חלונות ויטראז' וכו'.

פרויקטים שהסתיימו

כלול בסעיפים:
כולל קטעים:

• פרויקטים לשיפור שטח גני הילדים
• חוקי תנועה, תנועה, רמזורים. פרויקטים, תוכניות, דוחות

מציג פוסטים 1-10 מתוך 42926.
כל הסעיפים | פרויקטים. פעילות הפרויקטבגן הילדים

מצגת על העולם החיצון "פרויקט" שמגן עלינו "בכיתה ג'" 1 שקופית העבודה שלי נקראת "מי מגן עלינו" 2 שקופית מטרות ומטרות העבודה 3 שקופית כדי להגן עלינו, נוצרו שירותי הגנת הציבור 4 שקופית השירות הראשון הוא כבאים. הוא נוצר תחת איוון השלישי. האנשים האמיצים האלה נלחמים באש. 5 שקופית המשטרה מגנה...

מֵזִין « בית אגדות» תלמידות סולובייבה ורווארה מקבוצת ההכנה "ברי". 6 שנים. MKDOU גן ילדים מס' 42 IGOSK עם.מוסקווה מְיוּצָר: סליל עץ, חוט טבעי (חומר ידידותי לסביבה) הַרשָׁמָה: קליפת אגוז, ערמונים, בלוטים,...

פרויקטים. פעילות פרויקט בגן - פרויקט "הרפתקאות מדהימות בחיפוש אחר חיוך מסנוור לכל החיים"

פרסום "פרויקט" הרפתקאות מדהימות בחיפוש אחר חיוך מסנוור על ... "
נושא הפרויקט: "הרפתקאות מדהימות בחיפוש אחר חיוך מסנוור לכל החיים" סוג הפרויקט: מידע ומחקר משך הפרויקט: לטווח בינוני תקופת יישום: חודש משתתפי הפרויקט: ילדי קבוצת המכינה, המחנכת יו. ו. דניסובה, . ..

ספריית התמונות של MAAM

הפרטים של השימוש בשיטת הפרויקט בתרגול לגיל הרך 1. שיטת הפרויקט רלוונטית ויעילה מאוד. זה נותן לילד את האפשרות להתנסות ולסנתז את הידע הנרכש, להתפתח מיומנויות יצירתיותוכישורי תקשורת, המאפשרים לו להסתגל בהצלחה למצב שונה הַשׂכָּלָה. 2....

פרויקט "אני מכיר את העולם" לילדי קבוצת הצעירים א'רלוונטיות גיל מוקדם- תקופה חשובה ואחראית ביותר התפתחות נפשיתיֶלֶד. זה הגיל שבו הכל הוא בפעם הראשונה, הכל רק מתחיל - דיבור, משחק, תקשורת עם עמיתים, הרעיונות הראשונים על עצמך, על אחרים, על העולם. גיל הגן הוא הכי...

פרויקט "Lepbook - חדש מדריך דידקטי"אנחנו מונעים מהילדים עתיד אם נמשיך ללמד היום כפי שהם לימדו את זה אתמול. ד. דיואי מה זה lapbook? Lapbook - צורה מודרניתארגונים פעילויות חינוכיותעם ילדים גיל הגןלפיתוח...

פרויקטים. פעילות פרויקט בגן - מיני פרויקט המוקדש ל-23 בפברואר בקבוצה הצעירה השנייה

ini-פרויקט המוקדש ל-23 בפברואר בשני הקבוצה הצעירהויקטוריה ז'וקובה מחנכת מיני-פרויקט המוקדש ל-23 בפברואר בקבוצה הצעירה השנייה סוג פרויקט: מורכב סוג פרויקט: מידע ויצירתיות מועדי פרויקט: לטווח קצר (18.02.19 - 22.02.19) משתתפים ...

לַחֲזוֹר