Planifikimi tematik i integruar
Grupi: përgatitore
Tema: Mirupafshim, verë! Përshëndetje, vjeshtë!
Synimi: Për të zgjeruar njohuritë e fëmijëve për vjeshtën, për të formuar ide të përgjithësuara për të si stinë, përshtatshmërinë e bimëve dhe kafshëve ndaj ndryshimeve në natyrë. Për të konsoliduar njohuritë për rregullat e sjelljes së sigurt në natyrë. Zgjeroni idetë për shfaqjen e vjeshtës në veprat e artit (poetike, pamore, muzikore). Sille lart qëndrim i kujdesshëm ndaj natyrës. Zhvillimi i interesit për paraqitjen e fenomeneve të vjeshtës në vizatime, aplikacione. Vazhdoni të njihni fëmijët me profesionet bujqësore.
Ngjarja përfundimtare: ekspozita "Buqeta e verës"
Ndryshimet në mjedisin e zhvillimit të lëndës:
Qendra për lojëra me role: Përzgjedhja e atributeve për lojën me role "Fabrika e lodrave".
Qendra për aktivitete produktive: krijoni kushte për krijimtari të pavarur; ofroni fëmijëve goditje të llojeve të ndryshme të shablloneve: materiale dhe mjete për vizatim, modelim, aplikim dhe punë artistike.
Puna me prindërit: Këshilla për prindërit për t'u përgatitur për vitin shkollor.
Dosja e ndërrimit: "Detyrat e rritjes dhe zhvillimit të fëmijëve të vitit të shtatë të jetës"
Ndërveprimi social: Ekskursion në zyrën e infermierit. Ekskursione dhe shëtitje të synuara: në dhoma grupi; duke vizituar kuzhinën e kopshtit
Detyrat
Aktivitete të përbashkëta të mësuesit dhe fëmijëve:
Aktivitet i synuar i pavarur duke përdorur mjedisin në zhvillim
Libra të përdorur
në veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta (të organizuara) të një mësuesi me fëmijë
V aktivitetet edukative të kryera në procesin e organizimit të llojeve të ndryshme të aktiviteteve të fëmijëve dhe momentet e regjimit
zhvillimi kognitiv
Për të zgjeruar njohuritë e fëmijëve për vjeshtën, për të formuar ide të përgjithësuara për të si stinë, përshtatshmërinë e bimëve dhe kafshëve ndaj ndryshimeve në natyrë. Kultivoni respekt për natyrën.
Tema: Sa mirë është në kopshtin tonë. Qëllimi: Të zgjerojë dhe përgjithësojë idetë e fëmijëve për rëndësinë shoqërore të kopshtit, punonjësve të tij, për të drejtat dhe detyrimet e fëmijëve që ndjekin kopshtin. Zhvilloni fjalimin. Kultivoni një qëndrim miqësor ndaj bashkëmoshatarëve, ndaj të tjerëve.
Njohja me natyrën.
D / I "Ne i dimë numrat" Qëllimi: përsëritni numrat nga 0 në 10, konsolidoni aftësinë për t'i shtruar ato jashtë shkopinjve të numërimit
Prezantoni d / lojëra mbi temën, libra për fëmijë, ilustrime dhe fotografi që përshkruajnë vjeshtën dhe verën.
Ekspozita e ilustrimeve për verën.
Set lodrash
Dybina O.V. Klasa për njohjen me botën e jashtme në grupin përgatitor të kopshtit. Faqe 33
Bondarenko T. M. "Organizimi i aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative në grupin përgatitor" P.130
Zhvillimi fizik
Formimi i qëllimshmërisë dhe vetë-rregullimit në sferën motorike
Lojra ne natyre:
"Pasqyrë"
"Kurthe",
"Karuseli
Punë individuale:
Topa, litarë kërcimi, kube, rrathë, shkopinj gjimnastikor
MM. Borisov " lojëra sedentare dhe ushtrime loje» f.
Formimi i vlerave mënyrë jetese të shëndetshme jeta, duke zotëruar normat dhe rregullat e saj elementare (në të ushqyerit, modalitetin motorik, forcimin, në formimin e zakoneve të mira, etj.)
Gjimnastikë e mëngjesit. 1 KOMPLEKS
Ushtrime të frymëmarrjes "Fike qirinjën kokëfortë"
Gjimnastikë pamore "Oh, sa kohë kemi shkruar."
Zhvillimi i komunikimit dhe ndërveprimit të fëmijës me të rriturit dhe bashkëmoshatarët
Lojë teatrale Serezha-15
Të zhvillojë tek fëmijët një ndjenjë besimi në mjedisin e ri. Nxit miqësitë
bisedë situative"Pse është zakon të thuash përshëndetje"
Atributet për vënien në skenë.
MM. Borisov "Lojërat sedentare dhe ushtrimet e lojës" P.15
Formimi i themeleve të sjelljes së sigurt në jetën e përditshme, shoqërinë, natyrën
Formimi i themeleve të sigurisë së jetës së dikujt: Bisedë situative "Si të sillemi në tryezë" Qëllimi: Kujtoni rregullat e sjelljes gjatë vakteve.
Formimi i parakushteve për vetëdijen ekologjike:
Hyrje në rregullat e sigurisë trafiku:
Material didaktik për demonstrim.
Belaya K.Yu. Zimoshina VN et al Si të sigurohet siguria e parashkollorëve. Faqe 66
Formimi qëndrimet pozitive për të lloje të ndryshme punës dhe krijimtarisë
Vetëshërbimi: për të konsoliduar aftësinë për të veshur dhe zhveshur shpejt, me kujdes, për të mbajtur rendin në dollapin tuaj.
Aftësitë kulturore dhe higjienike: për të konsoliduar aftësinë për të monitoruar pastërtinë e rrobave dhe këpucëve.
Punë e dobishme shoqërore: për të formuar aftësitë e të nxënit.
Puna në natyrë: grumbullimi i gjetheve të rënë, mbledhja Gjethet e vjeshtës për herbarium, koleksion i farave të luleve.
Pajisjet e punës.
Zhvillimi i fjalimit koherent, gramatikisht të saktë dialogu dhe monolog
Pasurimi aktiv i fjalorit
Njohja me kulturën e librit, letërsinë për fëmijë, të kuptuarit dëgjimor të teksteve të zhanreve të ndryshme të letërsisë për fëmijë
Zhvillimi i të folurit
Tema: Një histori me temën "Dita e parë e Tanya në kopshtin e fëmijëve"
Synimi: psh. në hartimin e një tregimi sipas planit të propozuar nga mësuesi; mësoni se si të ndërtoni një histori vetë; psh. në formimin e shumësit gjinor. numri i disa emrave, në fjalëformim; mbyll aftësia për të dalluar tingujt -ts, dhe -h
Tema: “Dita e Parë” A. Aleksin
Qëllimi: Të mësojë emocionalisht, të perceptojë përmbajtjen e tregimit, të kuptojë përmbajtjen e asaj që është lexuar;
Të konsolidojë njohuritë për veçoritë e tregimit, përbërjen e saj, dallimet nga gjinitë e tjera letrare;
Formoni një qëndrim vlerësues ndaj heronjve të veprës.
Biseda me fëmijët "Si e kalova verën"
Qëllimi: të zhvillojë fjalimin dialogues, të kultivojë aftësinë për të dëgjuar të tjerët.
Biseda "Pse na duhen librat?"
Biseda "Ajo që pashë në rrugën për në kopshtin e fëmijëve" Qëllimi: të mësojmë se si të hartojmë një histori koherente nga përvoja personale.
D / dhe "Tregoni tingullin" Qëllimi: të zhvillohet dëgjimi fonemik, duke treguar tingullin e parë me një fjalë.
Ekzaminimi i lodrave të buta dhe shpikja e përrallave.
Qëllimi: të zhvillojë aftësinë për të shkruar një histori të shkurtër vijuese
Punë individuale
Shqiptimi i përdredhësve të gjuhës.
Pajisje të lëvizshme për përshkrimin e lodrave
Fotot referencë për përpilimin e një tregimi, d / i, fotot e subjektit, qendrat e punësimit.
Ushakov OS. Zhvillimi i të folurit tek fëmijët 6-7 vjeç. Faqe 53
Abstrakt.
Zhvillimi artistik dhe estetik
Zhvillimi i imagjinatës dhe veprimtarisë krijuese
Zbatimi i vetes veprimtari krijuese fëmijët
Vizatim sipas qëllimit Tema: Vera jonë po fluturon Qëllimi: Të krijojë kushte për pasqyrimin e përshtypjeve të verës në vizatim.
Vizatim (subjekt)
Aplikacion. Tema: Shtrati ynë i luleve Qëllimi: Të mësojmë të presim lule nga katrorë letre të palosur dy herë diagonalisht dhe të bëjmë prej tyre kurorë lulesh shumëngjyrëshe, duke mbivendosur format e prera njëra mbi tjetrën; tregoni opsionet e petaleve (të rrumbullakosura, të theksuara, me dhëmbë); zhvilluar. aftësi kompozicionale - për të krijuar modele nga lulet në shtretërit e luleve forma të ndryshme prerë nga kartoni jeshil.
Punë individuale: vizatim « Buqetë e bukur» Përmirësoni aftësinë për të pikturuar mbi imazhin me lapsa pa shkuar përtej konturit, rregulloni presionin.
Duke parë fotot e pushimeve verore.
Pajisjet e vizatimit (letër, shabllone, lapsa).
Vizatim me shkumësa në asfalt.
Komarova T.S. Okupimi i aktivitetit vizual në kopshtin e fëmijëve. Faqe 138
Lykova I. A. Aktiviteti vizual në kopshtin e fëmijëve. grupi përgatitor. Faqe 20
Lykova I. A. Aktiviteti vizual në kopshtin e fëmijëve. Grupi përgatitor. Faqe 24
Subjekti : "Mirupafshim, verë! Përshëndetje, vjeshtë!
Grupi: përgatitor
Ditë të javës
Modaliteti
Grupi, nëngrupi
Individual
e hënë
Mëngjes:
zhvillimi kognitiv.
Zhvillimi fizik.
Zhvillimi i të folurit
Zhvillimi social dhe komunikativ
Gjimnastikë e mëngjesit.
1 KOMPLEKS
Mësoni lojën në natyrë "Është e mërzitshme, është e mërzitshme të ulesh ashtu" -12
D / I "Ne i dimë numrat" Qëllimi: përsëritni numrat nga 0 në 10, konsolidoni aftësinë për t'i shtruar ato jashtë shkopinjve të numërimit.
Leximi i një poezie nga V. Voronko "Kështu që vera ka fluturuar"
D / dhe "Çfarë ka shkuar" Qëllimi: të zhvillojë vëmendjen.
Ekspozita e ilustrimeve për verën. veprimtari e pavarur në qendrat e veprimtarisë, detyrë në një cep të natyrës.
Bisedoni me prindërit për mirëqenien e fëmijëve.
GCD
Zhvillimi fizik.
Zhvillimi i të folurit
Vizatim sipas qëllimit Tema: Vera jonë po fluturon. Qëllimi: Të krijojë kushte për pasqyrimin e përshtypjeve të verës në vizatim.
zhvillimi kognitiv.
Zhvillimi fizik.
Zhvillimi i të folurit
Zhvillimi social dhe komunikativ
Njohja me botën e jashtme Tema: Sa mirë është në kopshtin tonë. Qëllimi: Të zgjerojë dhe përgjithësojë idetë e fëmijëve për rëndësinë shoqërore të kopshtit, punonjësve të tij, për të drejtat dhe detyrimet e fëmijëve që ndjekin kopshtin. Zhvilloni fjalimin. Kultivoni një qëndrim miqësor ndaj bashkëmoshatarëve, ndaj të tjerëve.
Zhvillimi fizik.
Edukimi fizik në ajër
Ecni
zhvillimi kognitiv.
Zhvillimi fizik.
Zhvillimi i të folurit
Zhvillimi social dhe komunikativ
Vëzhgimi i bimëve: Inspektimi i kopshtit të luleve në vend. Vini re se cilat bimë lulëzojnë mirë në kopshtin e luleve, të cilat tashmë po veniten, a ka fara? Mësoni të përcaktoni shkallën e pjekurisë së farave. Tregoni që farat janë korrur vetëm të pjekura.
Ushtroni fëmijët në kërcimin përpara
Bisedë situative "Si sillen insektet në periudha të ndryshme të ditës"
Mblidhni rërë në kutinë e rërës. Aktivitet i pavarur në një shëtitje. Lojëra s / r me kërkesë të fëmijëve.
Aktiviteti i pavarur motorik: t'i mësojë fëmijët të organizojnë në mënyrë të pavarur lojëra, të veprojnë si organizatorë të lojërave, drejtues, drejtues.
Punoni para gjumit
Forconi aftësinë e palosjes së rregullt të rrobave.
Mbrëmje:
Zhvillimi artistik dhe estetik.
Zhvillimi fizik.
Zhvillimi i të folurit
Ushtroni pas gjumit.
Lojë e shtypur në tabelë "Merr një palë" Për të formuar aftësinë për të zgjedhur çifte objektesh sipas një atributi të caktuar.
D / dhe "Thuaj të kundërtën" - mësoni të zgjidhni fjalë që janë të kundërta në kuptim -
Punoni në këndin e librit: zgjidhja e gjëegjëzave për verën - të mësoni të zgjidhni një gjëegjëzë, të argumentoni përgjigjen tuaj, të krijoni aftësinë për të krahasuar përshkrimin me një fenomen të vërtetë natyror. Zhvilloni të menduarit logjik, imagjinata.
Aktiviteti vizual i fëmijëve sipas dëshirës, ofroni faqe për t'u ngjyrosur sipas temës. Qëllimi: zhvillimi aftësi të shkëlqyera motorike, mësoni të pikturoni në mënyrë të barabartë me lapsa, pa shkuar përtej skicës së vizatimeve.
Ecni:
zhvillimi kognitiv.
Zhvillimi fizik.
P / dhe "Kurthe", aktivitete të pavarura të fëmijëve. Vëzhgimet e motit (krahasoni motin në mëngjes, pasdite dhe
Ne mbrëmje)
Planifikimi i punës edukative
Subjekti : "Mirupafshim, verë! »
Grupi: përgatitor
Ditë të javës
Modaliteti
Integrimi fushat arsimore
Aktivitete të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore
Organizimi i një mjedisi zhvillimi për aktivitete të pavarura të fëmijëve (qendrat e aktivitetit, e gjithë dhoma e grupit)
Ndërveprimi me prindërit, partnerët socialë
Grupi, nëngrupi
Individual
Aktivitete edukative në momentet e regjimit
e martë
Mëngjes
zhvillimi kognitiv.
Zhvillimi fizik.
Zhvillimi i të folurit
Zhvillimi social dhe komunikativ
Gjimnastikë e mëngjesit.
1 KOMPLEKS
Rishikimi i librave edukativë.
eksperimentale - veprimtari kërkimore nr 1. "Rostock"
Ushtrime të frymëmarrjes "Fike qirinjën kokëfortë"
Punë individuale
D / dhe "Thuaj të kundërtën" - mësoni të zgjidhni fjalë që janë të kundërta në kuptim -
D / dhe "I gjatë, i gjerë" - për të konsoliduar aftësinë për të krahasuar gjatësinë dhe gjerësinë e objekteve me një masë të kushtëzuar
Ekspozitë librash-enciklopedish, një grup fotografish me temë. Vëzhgimi i bimëve të brendshme. Qëllimi: rregullimi i strukturës së bimës
Blerja e përbashkët e lojërave të printuara në tabelë për të pasuruar mjedisin që zhvillon hapësirën.
Sqarimi i informacionit për fëmijët dhe prindërit.
GCD
zhvillimi kognitiv.
Zhvillimi fizik.
Zhvillimi i të folurit
FEMP Përsëritje.
zhvillimi kognitiv.
Zhvillimi fizik.
Zhvillimi i të folurit
Zhvillimi i të folurit. Tema: Një histori me temën "Dita e parë e Tanya në kopshtin e fëmijëve"
Qëllimi: p.sh. në hartimin e një tregimi sipas planit të propozuar nga mësuesi; mësoni se si të ndërtoni një histori vetë; psh. në formimin e shumësit gjinor. numri i disa emrave, në fjalëformim; mbyll aftësia për të dalluar tingujt -ts, dhe -h
Zhvillimi fizik.
Trajnim fizik.
Ecni
zhvillimi kognitiv.
Zhvillimi fizik.
Zhvillimi i të folurit
Zhvillimi social dhe komunikativ
Ekskursion nëpër territorin e kopshtit. Ecni nëpër kopsht, vini re se çfarë ndryshimesh kanë ndodhur. Kushtojini vëmendje pastërtisë së zonës. Pyete kush kujdeset për të.
P / dhe "Pasqyra" Qëllimi: të mësojë fëmijët të përsërisin lëvizjet pas udhëheqësit, për të zhvilluar vëmendjen
Ushtroni fëmijët të kërcejnë mbi një litar të shkurtër
Kujtojuni fëmijëve të ndihmojnë njëri-tjetrin, mbani mend format mirësjellje me kërkesa dhe aftësi për të falënderuar
Lojëra C / R sipas zgjedhjes së fëmijëve, detyra pune, nxjerrja e litarëve për lojëra dhe ushtrime.
Punoni para gjumit
Kujtojuni fëmijëve rregullin "Çdo lodër është në vendin e vet" Qëllimi: të kultivohet një dëshirë për të ruajtur rendin në grup
Mbrëmje
zhvillimi kognitiv.
Zhvillimi fizik.
Zhvillimi i të folurit
Zhvillimi social dhe komunikativ
Lojë e shtypur në tabelë "Lotto matematikore" Për t'i mësuar fëmijët të emërtojnë saktë numrat nga 1 në 10, të lidhin numrin me numrin e objekteve.
Formoni strukturën gramatikore të të folurit.
Gjimnastikë artikuluese"Buzëqeshje"
D / dhe sipas Z.K.R. "Me mend dhe emri"
Rregulloni shqiptimin e saktë të tingullit (G) Mësoni të veçoni fjalë me një tingull të caktuar nga një grup fjalësh, nga një rrjedhë e të folurit.
Punëtoria krijuese: vizatimi "Fëmijët në një shëtitje" Qëllimi: të mësojmë fëmijët të mendojnë për komplotin e vizatimit, ta çojnë idenë deri në fund.
Atribute për vënien në skenë, pajisje për punë, pajisje për vizatim (letër, shabllone, lapsa).
Veprimtaria prodhuese: pastrim kolektiv i dhomës së grupit.
Ecni
zhvillimi kognitiv.
Zhvillimi fizik.
Loja e lëvizshmërisë së ulët "Kush është zhdukur".
Aktivitete të pavarura të lojës në sit, për të kujtuar një qëndrim miqësor ndaj njëri-tjetrit.
Planifikimi i punës edukative
Subjekti : "Mirupafshim, verë! »
Grupi: përgatitor
Ditë të javës
Modaliteti
Integrimi i zonave arsimore
Aktivitete të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore
Organizimi i një mjedisi zhvillimi për aktivitete të pavarura të fëmijëve (qendrat e aktivitetit, e gjithë dhoma e grupit)
Ndërveprimi me prindërit, partnerët socialë
Grupi, nëngrupi
Individual
Veprimtari edukative në momentet e regjimit
e mërkurë
Mëngjes
zhvillimi kognitiv.
Zhvillimi fizik.
Zhvillimi i të folurit
Zhvillimi social dhe komunikativ
Gjimnastikë e mëngjesit.
1 KOMPLEKS
D / dhe "Përshkruani lodrën". Qëllimi: aftësia për të kompozuar histori përshkruese sipas tabelës.
Gjimnastikë pamore "Oh, sa kohë kemi shkruar"
ushtrim loje: "Gjurmoni figurën" Zhvilloni aftësitë motorike të gishtërinjve.
Biseda "Fabrika e lodrave" Qëllimi: prezantimi i teknologjisë së prodhimit të lodrave
çmësoj gjimnastikë gishtash"Vajzat dhe djemtë" -11
Një grup lodrash, tabela kujtese për përshkrimin e lodrave, art. letërsi, d / i .. detyrë në një cep të natyrës
Biseda individuale me prindër për "Pastërtia dhe pamja e jashtme e fëmijëve"
Konsultime për prindërit "Lodra për zhvillimin e fëmijëve"
GCD
zhvillimi kognitiv.
Zhvillimi fizik.
Zhvillimi i të folurit
Zhvillimi social dhe komunikativ
Njohja me natyrën . Tema: Flisni për verën. Qëllimi: Përgjithësimi dhe sistemimi i idesë së verës sipas karakteristikave kryesore, thelbësore: kohëzgjatja e ditës dhe natës, kushtet e temperaturës, fenomenet e motit (stuhi, ylberi, rrufeja, dielli), gjendja e bimëve (rritja dhe lulëzimi, pjekja e manave dhe frutave), veçoritë e jetës së kafshëve Në pyll. Sqaroni idenë e disa llojeve të punës bujqësore në verë. Mësoni të krijoni një lidhje midis një sërë kushtesh (nxehtësia, drita, lagështia) dhe gjendjes së bimëve dhe kafshëve. Zhvilloni fjalimin koherent, aftësinë për të folur qartë, të kuptueshëm për të tjerët. Zhvilloni një dëshirë për të ndarë njohuritë dhe kujtimet tuaja me bashkëmoshatarët
Zhvillimi artistik dhe estetik.
Zhvillimi fizik.
Zhvillimi i të folurit
Vizatim (subjekt) Tema: Vizatim dekorativ në shesh Qëllimi: Të konsolidojë aftësinë për të projektuar përbërje dekorative në një shesh duke përdorur lule, gjethe, harqe. Mësoni të përdorni ngjyrat që përputhen mirë.
Zhvillimi artistik dhe estetik.
Muzikë.
Ecni
zhvillimi kognitiv.
Zhvillimi fizik.
Zhvillimi i të folurit
Zhvillimi social dhe komunikativ
Vëzhgimet e kopshtit të luleve. Qëllimi: të vini re gjendjen e kopshtit të luleve (bimët kanë mbaruar së rrituri dhe kanë filluar të thahen), mbani mend se si ishin në verë.
D / dhe "Guesh lulen nga përshkrimi."
P / dhe "Kam lindur kopshtar"
Ushtroni fëmijët të godasin topin pas murit dhe ta kapin atë me të dyja duart.
Bisedë situative "Lojërat në oborr". Qëllimi: të kultivojë aftësitë e sjelljes së sigurt në rrugë.
Puna në vend është mbledhja e farave të luleve. Qëllimi: të prezantohet teknika e mbledhjes së farave.
Materiali në distancë: topa, lodra për lojëra s/r.
Aktiviteti i pavarur motorik: të mësojë fëmijët të organizojnë në mënyrë të pavarur kohën e lirë, të zbatojnë përvojën motorike.
Punoni para gjumit
Bisedë situative "Si të sillemi në tryezë" Qëllimi: Kujtoni rregullat e sjelljes gjatë vakteve
Mbrëmje
Zhvillimi artistik dhe estetik.
Zhvillimi fizik.
Zhvillimi i të folurit
Punëtoria krijuese: "Lodër fantastike" Qëllimi: të mësojmë se si të bëhen lodra nga materiale të mbeturinave, zhvilloni imagjinatën.
Punë individuale
D / dhe sipas Z.K.R. "Flisni saktë" Për të formuar aftësinë për të përdorur saktë emrat. në shumës numri i lindjeve. rast.
Lojë me role "Shoferët dhe këmbësorët" (zgjeroni njohuritë për rregullat e sjelljes në rrugë: shpjegoni algoritmin për kalimin e rrugës përmes një kalimi të parregulluar; mësoni të zgjidhni situatat e trafikut në model dhe të parashikoni sjelljen e dikujt në rrethana të caktuara.
Literaturë artistike, një grup materialesh të padëshiruara, atribute për një lojë c/r, lloje të ndryshme konstruktorësh.
Aktiviteti i pavarur i fëmijëve në qendrën e projektimit.
Ecni
zhvillimi kognitiv.
Zhvillimi fizik.
Zhvillimi i të folurit
Vëzhgimet e motit.
d / dhe "Çfarë ka ndryshuar". Qëllimi: të mësojmë fëmijët të vërejnë ndryshimet në natyrë, t'i shprehin ato, të zhvillojnë vëzhgim.
P / dhe "Carousel".
Aktivitete të pavarura të lojërave të fëmijëve në vend
Planifikimi i punës edukative
Subjekti : "Mirupafshim, verë! »
Grupi: përgatitor
Ditë të javës
Modaliteti
Integrimi i zonave arsimore
Aktivitete të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore
Organizimi i një mjedisi zhvillimi për aktivitete të pavarura të fëmijëve (qendrat e aktivitetit, e gjithë dhoma e grupit)
Ndërveprimi me prindërit, partnerët socialë
Grupi, nëngrupi
Individual
Veprimtari edukative në momentet e regjimit
e enjte
Mëngjes
zhvillimi kognitiv.
Zhvillimi fizik.
Zhvillimi i të folurit
Zhvillimi social dhe komunikativ
ushtrime në mëngjes
1 KOMPLEKS
D / dhe "Çfarë është bërë nga çfarë" Qëllimi: për të konsoliduar idetë në materiale të ndryshme.
Gjimnastikë pamore "Oh, sa kohë kemi shkruar."
D / dhe "Çfarë lloj lodrash janë këto" Qëllimi: për të konsoliduar aftësinë për të klasifikuar lodrat sipas kritereve të ndryshme
Biseda "Cilat janë lodrat" Qëllimi: të njohim fëmijët me lodrat vende të ndryshme, lodra të së shkuarës së largët
Ekzaminimi i lodrave të buta dhe shpikja e përrallave. Qëllimi: të zhvillojë aftësinë për të shkruar një histori të shkurtër vijuese
Aktiviteti falas i fëmijëve në qendrat e aktivitetit. Detyra e mensës. Qëllimi: të kultivohet aftësia për të rënë dakord për shpërndarjen e detyrave.
Ind. Biseda me prindër për blerjen e artikujve shkrimi. mallra për aktivitete me fëmijë.
Përfshini prindërit në rimbushjen e këndit të natyrës me bimë të reja shtëpie.
zhvillimi kognitiv.
Zhvillimi fizik.
Zhvillimi i të folurit
FEMP .Përsëritje
Zhvillimi fizik.
Zhvillimi i të folurit
Zhvillimi social dhe komunikativ
Leximi trillim. Tema: “Dita e parë” A. Aleksin (lexim) Qëllimi: Të mësojë emocionalisht, të perceptojë përmbajtjen e tregimit, të kuptojë përmbajtjen e asaj që u lexua; për të konsoliduar njohuritë për veçoritë e tregimit, përbërjen e saj, dallimet nga gjinitë e tjera letrare; formojnë një qëndrim vlerësues ndaj heronjve të veprës.
Zhvillimi fizik.
Trajnim fizik.
Ecni
zhvillimi kognitiv.
Zhvillimi fizik.
Zhvillimi i të folurit
Zhvillimi social dhe komunikativ
Vëzhgimet e reve (forma, ngjyra, si lëvizin, pse). D / dhe "Si duket një re" Qëllimi: të zhvilloni imagjinatën dhe fantazinë
D / dhe "ku po notojnë retë?" Qëllimi: të mësoni të përcaktoni drejtimin e erës.
P / Unë "Merr një shtëpi"
Ushtrohuni në ngjitjen e shkallëve gjimnastike në mënyrë alternative.
Kujtojuni fëmijëve të kujdesen për pamjen e tyre, pastërtinë e rrobave, flokët.
Punoni në aktivitete: ofroni të vizatoni me shkumësa me ngjyra, lule në trotuar. Nxitini fëmijët të vizatojnë.
Eksperimentimi me shirita letre "Aty ku fryn era"
aktivitete të pavarura të fëmijëve për shëtitje, lojëra të zgjedhura. Kushtojini vëmendje marrëdhënies së fëmijëve, për të dalë situatat e konfliktit
Punoni para gjumit
Bisedë situative "Rregullat e sjelljes në një grup". Qëllimi: të kultivohet aftësia për të ruajtur rendin në grup
Mbrëmje
zhvillimi kognitiv.
Zhvillimi fizik.
Zhvillimi i të folurit
Zhvillimi social dhe komunikativ
Lojëra në qoshe zhvillimin fizik: "Ring Toss" Për të formuar aftësinë për të luajtur duke ndjekur rregullat për të zhvilluar saktësinë.
Ind. Puna me fëmijët shqiptimi i kthesave të gjuhës.
Leximi i një poezie nga V. Voronko "Kështu që vera ka fluturuar"
Qëllimi: të njihet me punën, të mësojë të pasqyrojë përshtypjet e tyre në të folur.
Kapuç. literaturë, atribute për lojëra s/r, zënie qendrash punësimi, lojëra të shtypura në tabelë
Veprimtaria e pavarur e fëmijëve në qendrat e punësimit.
Ecni
zhvillimi kognitiv.
Zhvillimi fizik.
Zhvillimi i të folurit
Vëzhgimet e erës. Qëllimi: të mësojë duke përdorur shirita letre për të përcaktuar forcën dhe drejtimin e saj. Aktivitete të pavarura të lojërave të fëmijëve në vend.
P / dhe "E treta shtesë".
Planifikimi i punës edukative
Subjekti : "Mirupafshim, verë! »
Grupi: përgatitor
Ditë të javës
Modaliteti
Integrimi i zonave arsimore
Aktivitete të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore
Organizimi i një mjedisi zhvillimi për aktivitete të pavarura të fëmijëve (qendrat e aktivitetit, e gjithë dhoma e grupit)
Ndërveprimi me prindërit, partnerët socialë
Grupi, nëngrupi
Individual
Veprimtari edukative në momentet e regjimit
e premte
Mëngjes
zhvillimi kognitiv.
Zhvillimi fizik.
Zhvillimi i të folurit
Zhvillimi social dhe komunikativ
ushtrime në mëngjes
1 KOMPLEKS
D / I "Çfarë së pari, çfarë pastaj" Qëllimi: të rregulloni stinët, sekuencën e ditëve të javës.
Ushtrime të frymëmarrjes "Fike qirinjën kokëfortë"
D / dhe "Tregoni tingullin" Qëllimi: të zhvillohet dëgjimi fonemik, duke treguar tingullin e parë me një fjalë
Bisedë situative "Pse është zakon të thuash përshëndetje" Qëllimi: të kultivohet një kulturë sjelljeje
Ekzaminimi dhe krahasimi i fotografive dhe riprodhimeve që përshkruajnë verën dhe vjeshtën. Përcaktimi i veçorive të tyre kryesore
Fotot referencë për përpilimin e një tregimi, d / i, fotot e subjektit, qendrat e punësimit. Detyra në dhomën e ngrënies Qëllimi: për të konsoliduar aftësitë e kryerjes së detyrave në detyrë.
Ind flet me prindërit për pastërtinë pamjen fëmijët.
Bëjini baballarët të mbledhin rërë në kutinë e rërës.
Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta
Zhvillimi artistik dhe estetik.
Zhvillimi fizik.
Zhvillimi i të folurit
Aplikacion. Tema: Shtrati ynë i luleve Qëllimi: Të mësojmë të presim lule nga katrorë letre të palosur dy herë diagonalisht dhe të bëjmë prej tyre kurorë lulesh shumëngjyrëshe, duke mbivendosur format e prera njëra mbi tjetrën; tregoni opsionet e petaleve (të rrumbullakosura, të theksuara, me dhëmbë); zhvilluar. aftësi kompozicionale - për të krijuar modele nga lule në shtretër lulesh të formave të ndryshme, të prera nga kartoni jeshil.
Zhvillimi artistik dhe estetik.
Muzikë.
Ecni
zhvillimi kognitiv.
Zhvillimi fizik.
Zhvillimi i të folurit
Zhvillimi social dhe komunikativ
Ecja e synuar deri në udhëkryq. Qëllimi: të zgjerohet të kuptuarit e vendlindja, rrugët e saj, konsolidojnë rregullat e qarkullimit rrugor, njohjen e sinjalistikës rrugore.
P / dhe "Vendi bosh"
Ushtroni fëmijët në lëvizjen nëpër fushë, në marrjen e topit nga një kundërshtar. Organizoni praktikën e portierit. Zhvilloni koordinimin e lëvizjeve, shkathtësinë, rritni interesin për sportet.
Bisedë situative "Rregullat e sjelljes në natyrë" Qëllimi: për të konsoliduar rregullat gjatë mbledhjes së farave të bimëve
Eksperimentimi me farat fluturuese (peshk luani panje).
Aktiviteti i pavarur i fëmijëve në shëtitje, lojëra të zgjedhura. Kushtojini vëmendje marrëdhënieve gjatë lojërave.
Punoni para gjumit
Komunikimi "Çfarë së pari, çfarë pastaj" Qëllimi: të konsolidoni sekuencën e veshjes për një shëtitje
Mbrëmje
Zhvillimi artistik dhe estetik.
Zhvillimi fizik.
Zhvillimi i të folurit
Zhvillimi social dhe komunikativ
Ushtroni pas gjumit.
Lojë teatrale "Serezha"-15
Të zhvillojë tek fëmijët një ndjenjë besimi në mjedisin e ri.
Nxit miqësitë.
përsëritni rregullat Siguri nga zjarri.
Gjimnastikë artikuluese "Buzëqeshje"
Punë individuale: vizatim: "Buqetë e bukur"
Për të përmirësuar aftësinë për të pikturuar mbi imazhin me lapsa, pa shkuar përtej konturit, për të rregulluar forcën e presionit.
Leximi i një poezie nga V. Voronko "Kështu që vera ka fluturuar",
Prezantoni një punë të re. Prezantoni fëmijët me krijimtarinë letrare.
I pavarur
aktivitetet e fëmijëve në qendrat e punësimit. Punë për kujdesin e bimëve (të cilat kanë nevojë për ujitje para fundjavës)
Ecni
zhvillimi kognitiv.
Zhvillimi fizik.
Zhvillimi i të folurit
Vëzhgimet e ndryshimeve të motit.
Lojë e pavarur e fëmijëve.
P / dhe "Në një këmbë", "Klasikë"
Tema:"Mirupafshim verë, përshëndetje kopsht fëmijësh!" Synimi: Të ngjallë tek fëmijët gëzimin e të qenit në kopshtin e fëmijëve; për të zhvilluar idetë e fëmijëve për kopshtin si mjedisi më i afërt social-kulturor: për stafin e kopshtit, mjedisin lëndor, për rregullat e sjelljes në institucionin arsimor parashkollor. Të krijojë marrëdhënie miqësore, dashamirëse midis fëmijëve, midis fëmijëve dhe punonjësve të kopshtit; nxisin vendosjen e kontaktit emocional, formimin e motivimit për ndërveprim duke përfshirë fëmijët në aktivitete të përbashkëta. 16.09.2016 Diagnostifikimi. Organizimi i një mjedisi zhvillimi për aktivitete të pavarura të fëmijëve (qendrat e aktivitetit, të gjitha dhomat e grupit) Shtigjet për forcim. Lapsa me ngjyra, ngjyrosje. Lojëra tavoline, lojëra didaktike. Antologji e veprave të fëmijëve. Karakteristikat e zhvillimit të fëmijëve tre deri në katër vjeç. Lëvizës dosjesh "Vjeshtë". Konsultimi “Fëmija në kopsht”.Pyetje për të identifikuar qëndrimet prindërore në arsim. Plotësimi i pasaportave sociale për çdo familje.
Shkarko:
Pamja paraprake:
PLANIFIKIMI I PUNËS ARSIMORE (për dy javë 1.09.2016 -16.09.2016)
Tema: "Mirupafshim verë, përshëndetje kopsht fëmijësh!" Synimi: Të ngjallë tek fëmijët gëzimin e të qenit në kopshtin e fëmijëve; për të zhvilluar idetë e fëmijëve për kopshtin si mjedisi më i afërt social-kulturor: për stafin e kopshtit, mjedisin lëndor, për rregullat e sjelljes në institucionin arsimor parashkollor. Të krijojë marrëdhënie miqësore, dashamirëse midis fëmijëve, midis fëmijëve dhe punonjësve të kopshtit; për të nxitur vendosjen e kontaktit emocional, formimin e motivimit për ndërveprim duke përfshirë fëmijët në aktivitete të përbashkëta.Data e ngjarjes finale:16.09.2016 Diagnostifikimi. Organizimi i një mjedisi zhvillimi për aktivitete të pavarura të fëmijëve (qendrat e aktivitetit, të gjitha dhomat e grupit) Shtigjet për forcimin. Lapsa me ngjyra, ngjyrosje. Lojëra tavoline, lojëra didaktike. Antologji e veprave të fëmijëve.Ndërveprimi me prindërit/partnerët socialë:Karakteristikat e zhvillimit të fëmijëve tre deri në katër vjeç.Lëvizës dosjesh "Vjeshtë".Konsultimi “Fëmija në kopsht”.Pyetje për të identifikuar qëndrimet prindërore në arsim. Plotësimi i pasaportave sociale për çdo familje.
Për të rimbushur këndin e librit me punën e përbashkët të fëmijëve dhe mësuesit - paneli i rënies së gjetheve (duke përdorur fletëpalosje - pulla për fëmijë) për të shqyrtuar dhe konsoliduar idetë për stinën e vjeshtës. Vendosni një kavalet dhe shkumësa me ngjyra. Ditë të javës | ||||
grup, nëngrupi | Individual |
|||
1. 09. 2016 e enjte | Mëngjes: | Një bisedë rreth kujdesit për gjithçka që është në dhomën e grupit. Objektivat: për të konsoliduar njohuritë për këtë temë Tingulli "A" Qëllimi: Mësoni të shqiptoni qartë tingullin A.Zhvillimi i dëgjimit fonemik.(kabineti i dosjeve) | Vazhdoni punën për t'i mësuar fëmijët të mbajnë një lugë siç duhet, falënderoni pasi kanë ngrënë, hanë mirë, vetë dhe përtypin mirë ushqimin. Lojëra me grupe lodrash homogjene të të njëjtit lloj, ngjyrë, madhësi, formë, material Qëllimi: për të konsoliduar konceptin e "shumë". | Qëllimet: Zhvilloni orientimin vizual të fëmijëve në perceptimin e ngjyrës. Mësoni të dalloni dhe emërtoni ngjyrën e kuqe. Ushtrimi për të theksuar të kuqe nga një shumëllojshmëri shumëngjyrësh (blu, e verdhë, jeshile). Materiali demo: Shpërndarja |
Teatri i tavolinës:"Kukulla Tanya po na viziton" Qëllimi: Të mësojë fëmijët se si të luajnë rreth takimeve me mysafirë, t'i prezantojnë ata me botën e jashtme (njerëz, lodra dhe pajisje). (Dosja e kartës). |
||||
Ecni: | Vrojtim Udhëtim nëpër territorin e faqes "Çfarë është në faqen e kopshtit?". | Bisedë me temën: “Kini kujdes dhe të vëmendshëm në rrugë gjatë ecjes. Synimi : kujtojuni fëmijëve rregullat e sigurisë gjatë një shëtitjeje - kini kujdes, mos e shtyni njëri-tjetrin, mos dilni nga vendi. | Sugjeroni fëmijëveUshtrim motorik: me sinjalin e mësuesit, gjeni një gjethe të rënë në tokë dhe qëndroni mbi të. Objektivat: të mësoni të merrni pjesë në një ngjarje kolektive, të dëgjoni dhe kuptoni sugjerimet e edukatorit, me dëshirë |
|
punoni para gjumit | Leximi i përrallës "Teremok" |
|||
Mbrëmje: | : Shtator #1 Ngrohja në shtrat: 1 . "Zgjojini sytë." 2. "Gllënjka". 3. "Zgjojini duart". 4. “Le të trokasim në gjunjë”. 5. "Ushtrim argëtues" III. Procedurat e ngurtësimit: | Gjimnastikë gishtash"Grupi ynë" Më i riu jam unë. Kjo është Masha Ky është Sasha Kjo është Yura. Kjo është Dasha. | Ofroni fëmijëve C / R - lojë -"kopshti i fëmijëve" Qëllimi: Të japë një ide për profesionet e punonjësve të kopshtit, për grupin në të cilin ata jetojnë, veprojnë të pavarur me lodra të ndryshme, konsolidojnë njohuritë për rutinën e përditshme në kopsht. |
|
Ecni. | Duke parë motin |
|||
Ditë të javës | Aktivitete edukative të përbashkëta në momentet e regjimit | Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta |
||
grup, nëngrupi | Individual |
|||
2.09.2016 e premte | Mëngjes: |
Mbikëqyrja e punës së ndihmës edukatorit. Objektivat: për të konsoliduar njohuritë për punën e një dadoje (lan, rregullon enët); zhvilloni dëshirën për të ndihmuar të rriturit. Biseda me fëmijët "Çfarë dollapësh të bukur dhe të gjerë në kopshtin e fëmijëve." Objektivat: për të konsoliduar njohuritë për mjedisin lëndor, për të edukuar fëmijët me saktësi. Njohja me godinën e kopshtit, strukturën e tij. | Për t'i mësuar fëmijët të heqin dhe veshin rrobat në një sekuencë të caktuar, zbërthejini dhe fiksoni butonat, palosni me kujdes rrobat në një karrige të lartë dhe gardërobë."Siguria në grupin tonë"Qëllimi: të konsolidoni njohuritë për grupin tuaj, të zhvilloni aftësinë për të lundruar në një hapësirë grupore, një ndjenjë sigurie dhe vetë-ruajtjeje; për të pasuruar të kuptuarit e botës objektive të arritshme, qëllimin e objekteve, rregullat për përdorimin e sigurt të tyre; për të kultivuar saktësinë, respektin për objektet në grup. | Zhvillimi ndijor i lojës didaktike(ngjyra dhe forma) "Gjeni një lodër të kuqe" Delhi: Të zhvillojë orientimin vizual të fëmijëve në perceptimin e ngjyrës. Mësoni të dalloni dhe emërtoni ngjyrën e kuqe. Ushtrimi për të theksuar të kuqe nga një shumëllojshmëri shumëngjyrësh (blu, e verdhë, jeshile). Materiali demo:lodra me katër ngjyra të spektrit (e kuqe, blu, e verdhë, jeshile). Shpërndarja materiali: lodra të kuqe. (Dosja e kartës) |
Lojë celulare bri dhie » Synimi: mësoni të kryeni veprime në përputhje me fjalët e poezisë. Materiali: emblema me imazhin e surratit të një dhie. (skedari i kartave të lojërave në natyrë) |
||||
Ecni: | Karta numër 1 (vjeshtë) | Biseda me fëmijët përmes fotove"Shenjat e vjeshtës" Synimi: Ne ecëm, ecëm, ecëm Ne kemi gjetur diçka ... | "Zogjtë po fluturojnë" |
|
punoni para gjumit | ||||
Mbrëmje: | Kompleksi i ngrohjes pas gjumit: Shtator #1 Ngrohja në shtrat: 1 . "Zgjojini sytë." 2. "Gllënjka". 3. "Zgjojini duart". 4. “Trokitni në gjunjë”. 5. "Ushtrim argëtues" II. Lojëra në natyrë (në grup). III. Procedurat e ngurtësimit: | Loja "Le ta veshim kukullën Katya për një shëtitje" Objektivi: ndihmojini fëmijët të kujtojnë sekuencën e veshjes dhe zhveshjes, mësojini fëmijët të varin dhe palosin rrobat mirë, inkurajojini ata të përdorin emrat e artikujve të veshjeve në të folur | Ofroni fëmijëve muzikore lojë didaktike Lojë "Gjeni çfarë të bëni" Synimi. Për t'i mësuar fëmijët të lidhin natyrën e veprimeve të tyre me tingullin e një dajre. Mësimi i fëmijëve aftësinë për të ndërruar vëmendje dëgjimore. Punë përgatitore. Përgatitni 2 flamuj për secilin fëmijë. Lëvizja: Fëmijët ulen në një gjysmërreth. Secili person ka 2 flamuj në duar. Nëse mësuesi i bie me zë të lartë një dajre, fëmijët ngrenë flamujt lart dhe i tundin, nëse është e qetë, ata i mbajnë duart në gjunjë. Udhëzime metodike. Një i rritur duhet të monitorojë qëndrimin e duhur të fëmijëve dhe ekzekutimi i saktë lëvizjet; tingulli i alternuar me zë të lartë dhe të butë të dajres duhet të jetë jo më shumë se katër herë në mënyrë që fëmijët të mund të kryejnë lehtësisht lëvizje. (Dosja e kartës) |
|
Ecni. | Duke parë motin |
|||
PLANIFIKIMI I PUNËS ARSIMORE për (1.09.2016 -16.09.2016)
Tema: "Lamtumirë, verë, përshëndetje kopsht fëmijësh!"
Ditë të javës | Aktivitete edukative të përbashkëta në momentet e regjimit | Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta |
||
grup, nëngrupi | Individual |
|||
5.09.2016 e hënë | Mëngjes: |
Duke lexuar një tregim V.V. Mayakovsky "Çfarë është e mirë, çfarë është e keqe?". Synimi: Të edukojë tek fëmija standardin e kulturës dhe moralit, një qëndrim të kujdesshëm ndaj vetes, jetës dhe sjelljes së sigurt. | Kur zhvishen për shtrat, nxitini të heqin fustanin ose këmishën, më pas këpucët, mësojini të heqin getat, varni mirë rrobat në pjesën e pasme të një karrige. Mësojini fëmijët se si të kërkojnë ndihmë me mirësjellje. Synimi: Materiali: | Gjimnastikë gishtash"Grupi ynë" Qëllimi: Zhvillimi i imitimit të lëvizjeve të duarve të një të rrituri, të kuptuarit e të folurit. Për të zhvilluar lëvizshmërinë e gishtërinjve tek fëmijët. Hod: Në grupin tonë, të gjithë miqtë. (duke trokitur ritmikisht grushtat mbi tavolinë) Më i riu jam unë. Kjo është Masha Ky është Sasha Kjo është Yura. Kjo është Dasha. (shtypni grushtat, duke filluar me gishtin e vogël). |
Ecni: | Karta numër 1 (vjeshtë) Vëzhgimi i objekteve në mjedisin e afërt. Qëllimi: Zhvillimi i interesave njohëse te fëmijët. Krijoni një ide për objektet e mjedisit të afërt. | Biseda me fëmijët përmes fotove"Shenjat e vjeshtës" Synimi: Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për karakteristikat vjeshte; Mësoni të gjeni shenja të vjeshtës në natyrë. Ne ecëm, ecëm, ecëm Ne kemi gjetur diçka ... | Ftojini fëmijët të luajnë"Zogjtë po fluturojnë" Fëmijët - "zogjtë" ulen në një stol, të vendosur pas vijës së vizatuar. Për fjalët e mësuesit: "Aj, zogjtë kanë fluturuar!" Zogjtë fluturojnë në të gjithë vendin, kush do ku të dojë. Me fjalët e mësuesit: "Zogjtë fluturuan në fole", fëmijët nxitojnë dhe ulen në karriget e tyre. Mësuesi emërton zogun më të shkathët dhe më të shpejtë, i cili fillimisht fluturoi në folenë e tij. Loja përsëritet. Objektivi: Vazhdoni të zhvilloni vrapimin në drejtime të ndryshme, pa u përplasur për të gjetur shtëpinë tuaj, duke vepruar sipas një sinjali. Orientohu në hapësirë. Mbledhja material natyral: degë, gjethe për barishte, zeje. |
|
punoni para gjumit | Kur zhvishen për shtrat, nxitini të heqin fustanin ose këmishën, më pas këpucët, mësojini të heqin getat, varni mirë rrobat në pjesën e pasme të një karrige. Mësojini fëmijët se si të kërkojnë ndihmë me mirësjellje. Mësojini fëmijët se si të zgjidhin mbërthyesit Velcro, ushtrohen në përdorimin e llojeve të tjera të mbërthyesve. Të formojë tek fëmijët një qëndrim dashamirës ndaj të dashurve, të mësojë të vëzhgojë gjendjen shpirtërore dhe gjendjen e tyre. |
|||
Mbrëmje: | Kompleksi i ngrohjes pas gjumit: Shtator #1 Ngrohja në shtrat: 1 . "Zgjojini sytë." 2. "Gllënjka". 3. "Zgjojini duart". 4. “Trokitni në gjunjë”. 5. "Ushtrim argëtues" II. Lojëra në natyrë (në grup). III. procedurat e forcimit. | Golat. | Ftojini fëmijët të luajnë me ujë, tërhiqni vëmendjen e tyre për faktin se uji lëviz në drejtimin e lëvizjes së dorës së tyre, dhe gjithashtu derdhet, derdhet. Jepuni fëmijëve kube Qëllimi: të mësoni se si të grumbulloni kube sipas modelit |
|
Ecni. | shikimi i pemës |
|||
PLANIFIKIMI I PUNËS ARSIMORE (1.09.2016 -16.09.2016)
Tema: "Lamtumirë, verë, përshëndetje kopsht fëmijësh!"
Ditë të javës | Aktivitete edukative të përbashkëta në momentet e regjimit | Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta |
||
grup, nëngrupi | Individual |
|||
09/06/2016 e martë | Mëngjes: |
D / I - "Mazaika" D / I - "Lojëra me kapëse rrobash" Konstruktor i desktopit Qëllimi: Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike. Përsëritja e shakave të njohura. Synimi: Shkakton gëzim nga dëgjimi i veprave të njohura, dëshirën për t'i treguar së bashku me mësuesin. Kontribuoni në formimin e shprehjes intonacionale të të folurit | Përsëritje ruse përrallë popullore"Kolobok". Golat : Mësoni të dëgjoni një përrallë pa shoqërim vizual. Mësoni të merrni pjesë në dramatizimin e fragmenteve prej tij. Formoni ekspresivitetin e intonacionit të fjalës. | Gjimnastikë gishtash"Grupi ynë" Qëllimi: Zhvillimi i imitimit të lëvizjeve të duarve të një të rrituri, të kuptuarit e të folurit. Për të zhvilluar lëvizshmërinë e gishtërinjve tek fëmijët. Hod: Në grupin tonë, të gjithë miqtë. (duke trokitur ritmikisht grushtat mbi tavolinë) Më i riu jam unë. Kjo është Masha Ky është Sasha Kjo është Yura. Kjo është Dasha. (shtypni grushtat, duke filluar me gishtin e vogël). |
Bisedë mbi fotografitë e rregullave të qarkullimit rrugor Qëllimi: Të përcaktojë nivelin fillestar të njohurive të fëmijëve për Rregullat e Rrugës. |
||||
Ecni: | Karta numër 1 (vjeshtë) Vëzhgimi i objekteve në mjedisin e afërt. Qëllimi: Zhvillimi i interesave njohëse te fëmijët. Krijoni një ide për objektet e mjedisit të afërt. | Biseda me fëmijët përmes fotove"Shenjat e vjeshtës" Synimi: Të zgjerojë njohuritë e fëmijëve për shenjat karakteristike të vjeshtës; Mësoni të gjeni shenja të vjeshtës në natyrë. Ne ecëm, ecëm, ecëm Ne kemi gjetur diçka ... | Ftojini fëmijët të luajnë"Zogjtë po fluturojnë" Fëmijët - "zogjtë" ulen në një stol, të vendosur pas vijës së vizatuar. Për fjalët e mësuesit: "Aj, zogjtë kanë fluturuar!" Zogjtë fluturojnë në të gjithë vendin, kush do ku të dojë. Me fjalët e mësuesit: "Zogjtë fluturuan në fole", fëmijët nxitojnë dhe ulen në karriget e tyre. Mësuesi emërton zogun më të shkathët dhe më të shpejtë, i cili fillimisht fluturoi në folenë e tij. Loja përsëritet. Objektivi: Vazhdoni të zhvilloni vrapimin në drejtime të ndryshme, pa u përplasur për të gjetur shtëpinë tuaj, duke vepruar sipas një sinjali. Orientohu në hapësirë. Mbledhja e materialit natyror: degë, gjethe për herbarium, zanate. |
|
punoni para gjumit | Dëgjimi i tingujve të natyrës. |
|||
Mbrëmje: | Kompleksi i ngrohjes pas gjumit: Shtator #1 Ngrohja në shtrat: 1 . "Zgjojini sytë." 2. "Gllënjka". 3. "Zgjojini duart". 4. “Trokitni në gjunjë”. 5. "Ushtrim argëtues" II. Lojëra në natyrë (në grup). III. procedurat e forcimit. | Ushtrimi didaktik "Çfarë". Qëllimet: Mësoni të dalloni dhe emërtoni të kuqe dhe ngjyrë jeshile A. | Sugjeroni fëmijëve:Lojë didaktike "bëj një shtëpi zogjsh për zogjtë". (Duke ekzaminuar miun, pjesët e trupit të tij: kokën, bustin, bishtin, putrat) Qëllimi: Të pasurojë përvojën shqisore të fëmijëve në lojëra me material didaktik. Mësoni të lundroni në raportin e figurave planare të "Mozaikëve gjeometrikë" (katror, trekëndësh, drejtkëndësh, rreth). Bëni një tërësi nga pjesët. Mësoni të tregoni saktë ngjyrën, formën, madhësinë. Zhvilloni kujtesën, vëmendjen, imagjinatën, fjalimin e fëmijëve. Pasuroni përvojën e drejtpërdrejtë shqisore të fëmijëve. |
|
Ecni. | Sorrë duke parë |
|||
PLANIFIKIMI I PUNËS ARSIMORE për javë (1.09.2016 -16.09.2016)
Tema: "Lamtumirë, verë, përshëndetje kopsht fëmijësh!"
Ditë të javës | Aktivitete edukative të përbashkëta në momentet e regjimit | Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta |
||
grup, nëngrupi | Individual |
|||
09/07/2016 e mërkurë | Mëngjes: |
D / lojë "Format gjeometrike" Synimi: Mësojini fëmijët të njohin dhe emërtojnë saktë një katror dhe një rreth. Biseda me fëmijët: "Ballkoni" Qëllimi: të zgjerojë të kuptuarit e objekteve që mund të shërbejnë si burime rreziku në shtëpi; për të krijuar konceptin se është e pamundur të dalësh në ballkon dhe të luash atje pa mbikëqyrjen e të rriturve. | Gjimnastikë gishtash"Grupi ynë" Qëllimi: Zhvillimi i imitimit të lëvizjeve të duarve të një të rrituri, të kuptuarit e të folurit. Për të zhvilluar lëvizshmërinë e gishtërinjve tek fëmijët. Hod: Në grupin tonë, të gjithë miqtë. (duke trokitur ritmikisht grushtat mbi tavolinë) Më i riu jam unë. Kjo është Masha Ky është Sasha Kjo është Yura. Kjo është Dasha. (shtypni grushtat, duke filluar me gishtin e vogël). | D / dhe nga edukimi shqisor: Zbërthimi i objekteve homogjene, me ngjyra të ndryshme, në dy grupe Synimi: t'i mësojë fëmijët të përqendrojnë vëmendjen e tyre në vetitë e ngjyrave të lodrave, të formojnë në to metodat më të thjeshta për të përcaktuar identitetin dhe ndryshimin në ngjyrën e objekteve homogjene. Materiali: shkopinj me 4 ngjyra: e kuqe, blu, e verdhë, jeshile. |
"Gjeni një lodër me ngjyrë blu» Qëllimet: Zhvilloni orientimin vizual të fëmijëve në perceptimin e ngjyrës. Mësoni të dalloni dhe emërtoni ngjyrën blu. Ushtrimi për të nxjerrë në pah blu nga një shumëllojshmëri shumëngjyrësh (e kuqe, e verdhë, jeshile). Materiali demo:lodra me katër ngjyra të spektrit (e kuqe, blu, e verdhë, jeshile). Shpërndarja Materiali i lodrës së kuqe (skedari i kartës) |
||||
Ecni: | Karta numër 1 (vjeshtë) Vëzhgimi i objekteve në mjedisin e afërt. Qëllimi: Zhvillimi i interesave njohëse te fëmijët. Krijoni një ide për objektet e mjedisit të afërt. Puna . Ushqeni zogjtë. Mblidhni materiale për marrjen e ushqimit. | Biseda me fëmijët përmes fotove"Shenjat e vjeshtës" Synimi: Të zgjerojë njohuritë e fëmijëve për shenjat karakteristike të vjeshtës; Mësoni të gjeni shenja të vjeshtës në natyrë. Ne ecëm, ecëm, ecëm Ne kemi gjetur diçka ... | Ftojini fëmijët të luajnë"Zogjtë po fluturojnë" Fëmijët - "zogjtë" ulen në një stol, të vendosur pas vijës së vizatuar. Për fjalët e mësuesit: "Aj, zogjtë kanë fluturuar!" Zogjtë fluturojnë në të gjithë vendin, kush do ku të dojë. Me fjalët e mësuesit: "Zogjtë fluturuan në fole", fëmijët nxitojnë dhe ulen në karriget e tyre. Mësuesi emërton zogun më të shkathët dhe më të shpejtë, i cili fillimisht fluturoi në folenë e tij. Loja përsëritet. Objektivi: Vazhdoni të zhvilloni vrapimin në drejtime të ndryshme, pa u përplasur për të gjetur shtëpinë tuaj, duke vepruar sipas një sinjali. Orientohu në hapësirë. Mbledhja e materialit natyror: degë, gjethe për herbarium, zanate. |
|
punoni para gjumit | ||||
Mbrëmje: | Kompleksi i ngrohjes pas gjumit: Shtator #1 Ngrohja në shtrat: 1 . "Zgjojini sytë." 2. "Gllënjka". 3. "Zgjojini duart". 4. “Trokitni në gjunjë”. 5. "Ushtrim argëtues" II. Lojëra në natyrë (në grup). III. procedurat e forcimit. | Eksperiencë me objekte (mbytje, jo mbytje, not) Qëllimi: të mësojë fëmijët, duke dëgjuar një rimë të njohur të çerdhes, të ndihmojë në mënyrë aktive edukatoren për ta lexuar atë, për të shkaktuar kënaqësi dhe gëzim nga leximi së bashku, për t'i njohur ata me vetinë e topave të gomës që të mos zhyten në ujë (V.V. Gerbova f. 44). | Sugjeroni fëmijëve bisedoni “Për rregullat e sjelljes gjatë lojërave në natyrë Qëllimi: Të vazhdojë të njihet me rregullat elementare të sjelljes gjatë lojërave në natyrë, pa i shqetësuar apo lënduar shokët.Lojë didaktike: "Bëj si bëj unë", "Ti mundesh - nuk mundesh», Qëllimi: Të formohet aftësia për të ndjekur rregullat për trajtimin e sigurt të objekteve |
|
Ecni. | Shikimi i qiellit |
|||
PLANIFIKIMI I PUNËS ARSIMORE për javë (1.09.2016 -16.09.2016)
Tema: "Lamtumirë, verë, përshëndetje kopsht fëmijësh!"
Ditë të javës | Aktivitete edukative të përbashkëta në momentet e regjimit | Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta |
||
grup, nëngrupi | Individual |
|||
8.09.2016 e enjte | Mëngjes: |
| Kur zhvishen për shtrat, nxitini të heqin fustanin ose këmishën, më pas këpucët, mësojini të heqin getat, varni mirë rrobat në pjesën e pasme të një karrige. Mësojini fëmijët se si të kërkojnë ndihmë me mirësjellje. | "Shkallët" Qëllimi: Të mësojmë fëmijët të ndërtojnë një shkallë siç tregohet nga mësuesi; zhvillojnë aftësi konstruktive. L. V. Kutsakova "Dizajni dhe puna manuale". |
« Gjeni një lodër jeshile Qëllimet: Zhvilloni orientimin vizual të fëmijëve në perceptimin e ngjyrës. Mësoni të dalloni dhe emërtoni ngjyrën jeshile. Ushtrimi në nxjerrjen në pah të gjelbër nga një shumëllojshmëri shumëngjyrësh (e kuqe, e verdhë, blu). Materiali demo:lodra me katër ngjyra të spektrit (e kuqe, blu, e verdhë, jeshile).(Dosja e kartës) |
||||
Ecni: | Karta numër 1 (vjeshtë) Vëzhgimi i objekteve në mjedisin e afërt. Qëllimi: Zhvillimi i interesave njohëse te fëmijët. Krijoni një ide për objektet e mjedisit të afërt. | Biseda me fëmijët përmes fotove"Shenjat e vjeshtës" Synimi: Të zgjerojë njohuritë e fëmijëve për shenjat karakteristike të vjeshtës; Mësoni të gjeni shenja të vjeshtës në natyrë. Ne ecëm, ecëm, ecëm Ne kemi gjetur diçka ... | Ftojini fëmijët të luajnë"Zogjtë po fluturojnë" Fëmijët - "zogjtë" ulen në një stol, të vendosur pas vijës së vizatuar. Për fjalët e mësuesit: "Aj, zogjtë kanë fluturuar!" Zogjtë fluturojnë në të gjithë vendin, kush do ku të dojë. Me fjalët e mësuesit: "Zogjtë fluturuan në fole", fëmijët nxitojnë dhe ulen në karriget e tyre. Mësuesi emërton zogun më të shkathët dhe më të shpejtë, i cili fillimisht fluturoi në folenë e tij. Loja përsëritet. Objektivi: Vazhdoni të zhvilloni vrapimin në drejtime të ndryshme, pa u përplasur për të gjetur shtëpinë tuaj, duke vepruar sipas një sinjali. Orientohu në hapësirë. Mbledhja e materialit natyror: degë, gjethe për herbarium, zanate. |
|
punoni para gjumit | Dëgjimi i regjistrimeve audio (Tingujt e natyrës) - relaksim. |
|||
Mbrëmje: | Kompleksi i ngrohjes pas gjumit: Shtator #1 Ngrohja në shtrat: 1 . "Zgjojini sytë." 2. "Gllënjka". 3. "Zgjojini duart". 4. “Trokitni në gjunjë”. 5. "Ushtrim argëtues" II. Lojëra në natyrë (në grup). III. procedurat e forcimit. | Loja është një top argëtues. Qëllimi: Formimi i qëndrimit korrekt, forcimi i aparatit muskulor të këmbëve, zhvillimi i vëmendjes, shpejtësia e reagimit. (Lojërat shëndetësore të skedarëve me letra). (Për të kapërcyer këmbët e sheshta) | ||
Ecni. | Shikimi i qiellit |
|||
PLANIFIKIMI I PUNËS ARSIMORE për javë (1.09.2016 -16.09.2016)
Tema: "Lamtumirë, verë, përshëndetje kopsht fëmijësh!"
Ditë të javës | Aktivitete edukative të përbashkëta në momentet e regjimit | Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta |
||
grup, nëngrupi | Individual |
|||
09/09/2016 e premte | Mëngjes: |
Lojë didaktike "Çantë e mrekullueshme" Mësojini fëmijët të njohin objektet sipas veçorive të tyre karakteristike. (Dosja e kartës) | Kur zhvishen për shtrat, nxitini të heqin fustanin ose këmishën, më pas këpucët, mësojini të heqin getat, varni mirë rrobat në pjesën e pasme të një karrige. Mësojini fëmijët se si të kërkojnë ndihmë me mirësjellje. | Ushtrimi didaktik “Kutia e mrekullueshme”.Qëllimi: Ushtrimi për zhvillimin e perceptimit auditor "Guess". Golat. Praktikoni shqiptimin e saktë të tingujve me fjalë. Të mësojë të emërtojë objekte, të njohë objektin, duke u mbështetur në fjalën e edukatorit, duke zbuluar qëllimin e tij. |
“Situata të rrezikshme: kontakte me të huajt në rrugë"Qëllimi: të shqyrtojë dhe diskutojë situata tipike të rrezikshme të kontakteve të mundshme me të huajt në rrugë, të mësojë se si të sillen në situata të tilla. |
||||
Ecni: | Karta numër 2 | Ai ka qenë i varur në një degë që nga pranvera, Ishte jeshile - u kthye në të verdhë Frynte vetëm një erë e lehtë Ai tashmë ka fluturuar. (fletëpalosje) | Ftojini fëmijët të luajnë"Harabela dhe makina" Puna në vend |
|
punoni para gjumit | Dëgjimi i regjistrimeve audio (Tingujt e natyrës) - relaksim. |
|||
Mbrëmje: | Kompleksi i ngrohjes pas gjumit: Shtator #1 Ngrohja në shtrat: 1 . "Zgjojini sytë." 2. "Gllënjka". 3. "Zgjojini duart". 4. “Trokitni në gjunjë”. 5. "Ushtrim argëtues" II. Lojëra në natyrë (në grup). III. procedurat e forcimit. | Kur zhvishen për shtrat, nxitini të heqin fustanin ose këmishën, më pas këpucët, mësojini të heqin getat, varni mirë rrobat në pjesën e pasme të një karrige. Mësojini fëmijët se si të kërkojnë ndihmë me mirësjellje. | Ftojini fëmijët të flasin "për sigurinë nga zjarri" Qëllimi: të japin një ide për përdorimin e zjarrit në ekonomi, industri; të konsolidojë njohuritë se cilat materiale janë të ndezshme, të cilat janë rezistente ndaj zjarrit; për të formuar konceptin se është e nevojshme të jesh gjithmonë i kujdesshëm me zjarrin; për të formuar një qëndrim të kujdesshëm dhe të kujdesshëm ndaj situatave potencialisht të rrezikshme për një person. |
|
Ecni. | Shikimi i qiellit |
|||
PLANIFIKIMI I PUNËS ARSIMORE për javë (1.09.2016 -16.09.2016)
Tema: "Lamtumirë, verë, përshëndetje kopsht fëmijësh!"
Ditë të javës | Aktivitete edukative të përbashkëta në momentet e regjimit | Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta |
||
grup, nëngrupi | Individual |
|||
13.09.2016 e martë | Mëngjes: |
"Unë e dua kopshtin tim" Synimi: (Dasha Krapivina) | Anya Laysan inkurajohet të përfshihet në ndërveprim të gjallë me bashkëmoshatarët. | Ushtrimi i lojës "Njihuni me kukullat që jetojnë në grupin tonë" Qëllimi: Të njohim fëmijët me kukullat që jetojnë në grupin tonë. Inkurajoni fëmijët të jenë aktivë dhe të pavarur. |
"Teremok" Qëllimi: Të mësojë të shprehë emocione përmes lëvizjeve dhe shprehjeve të fytyrës; prezantoni përrallën "Teremok"; inkurajoni perceptimin aktiv të përrallës; mësoni me kujdes, dëgjoni përrallën deri në fund dhe ndiqni zhvillimin e komplotit. |
||||
Ecni: | Karta numër 2 Shikimi i gjetheve të vjeshtës. Qëllimi: Për të konsoliduar idetë e fëmijëve për stinën e vjeshtës: gjethet e fundit fluturojnë përreth, ka gjithnjë e më pak prej tyre në pemë. Nxitini ata të ndërveprojnë me bashkëmoshatarët e tyre. | Ai ka qenë i varur në një degë që nga pranvera, Ishte jeshile - u kthye në të verdhë Frynte vetëm një erë e lehtë Ai tashmë ka fluturuar. (fletëpalosje) Qëllimi: Të kultivojë interes për fjalën poetike. | Ftojini fëmijët të luajnë"Harabela dhe makina" Fëmijët qëndrojnë pas një linje të vizatuar në tokë ose të shënuar me shkopinj - kjo është një shtëpi. Mësuesi me një rrathë në duar në anën e kundërt. Fëmijët harabela hidhen mbi vijën dhe vrapojnë brenda anët e ndryshme sipas faqes. Sipas fjalëve të mësuesit, "makina po nget, fluturo në fole", harabela vrapojnë në shtëpi. Qëllimi: Të mësoni të vraponi në drejtime të ndryshme, pa u përplasur për të gjetur shtëpinë tuaj, të veproni sipas një sinjali Puna në vend vendosni lodrat në shportë. Qëllimi: të ngjall tek fëmijët dëshirën për të ndihmuar të rriturit. |
|
punoni para gjumit | Dëgjimi i tregimeve audio. |
|||
Mbrëmje: | Kompleksi i ngrohjes pas gjumit: Shtator #1 Ngrohja në shtrat: 1 . "Zgjojini sytë." 2. "Gllënjka". 3. "Zgjojini duart". 4. “Trokitni në gjunjë”. 5. "Ushtrim argëtues" II. Lojëra në natyrë (në grup). III. procedurat e forcimit. | Kur zhvishen për shtrat, nxitini të heqin fustanin ose këmishën, më pas këpucët, mësojini të heqin getat, varni mirë rrobat në pjesën e pasme të një karrige. Mësojini fëmijët se si të kërkojnë ndihmë me mirësjellje. | Ofroni fëmijëve një konstruktor "le të ndërtojmë një shkallë për kukullën e Tanya" Qëllimi: Të zhvillojë tek fëmijët aftësinë e përdorimit të teknikës së vendosjes së pjesëve homogjene njëra mbi tjetrën. Mësoni të dalloni ngjyrat e kuqe dhe blu; kuptojnë shprehjet shkallë, hapa, lart, poshtë. |
|
Ecni. | Ai ka qenë i varur në një degë që nga pranvera, Ishte jeshile - u kthye në të verdhë Frynte vetëm një erë e lehtë Ai tashmë ka fluturuar. |
|||
PLANIFIKIMI I PUNËS ARSIMORE për javë (1.09.2016 -16.09.2016)
Tema: "Lamtumirë, verë, përshëndetje kopsht fëmijësh!"
Ditë të javës | Aktivitete edukative të përbashkëta në momentet e regjimit | Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta |
||
grup, nëngrupi | Individual |
|||
14.09.2016 e mërkurë | Mëngjes: |
Leximi i letërsisë artistike Leximi: I. Muraveyka "Unë vetë" Synimi: për të formuar tek fëmijët një interes për librin, për të mësuar vëmendjen, për të dëgjuar vepra letrare; (Dasha Krapivina) | Mësojini Farat të shkumëzojnë duart derisa të krijohet shkumë, shpëlajeni mirë, thani duart dhe fytyrën me një peshqir, varni në vend. | Gjimnastikë gishtash"Grupi ynë" Qëllimi: Zhvillimi i imitimit të lëvizjeve të duarve të një të rrituri, të kuptuarit e të folurit. Për të zhvilluar lëvizshmërinë e gishtërinjve tek fëmijët. Hod: Në grupin tonë, të gjithë miqtë. (duke trokitur ritmikisht grushtat mbi tavolinë) Më i riu jam unë. Kjo është Masha Ky është Sasha Kjo është Yura. Kjo është Dasha. (shtypni grushtat, duke filluar me gishtin e vogël). |
D / dhe: "Le t'i mësojmë këlyshit të ariut të bëjë shkumë" Synimi: Mësojini fëmijët të shkumëzojnë duart derisa të krijohet shkumë, shpëlajeni tërësisht, thani duart dhe fytyrën me një peshqir, varni në vend. |
||||
Ecni: | periudha e vjeshtës Karta numër 3 Duke parë erën e vjeshtës. Qëllimi: Të identifikojë dhe zgjerojë idetë për vetitë e ajrit. Ngrini interesin për fenomenet e natyrës së pajetë. Nxitini ata të ndërveprojnë me bashkëmoshatarët e tyre. | punë individuale për zhvillimin e lëvizjeve bazë Ushtrime në ecje. Ecja me kryerjen e detyrave të të rriturve: kthehuni, shkoni rreth objekteve, "gjarpër". | Ftojini fëmijët të luajnë (era) (V. Stepanov) |
|
punoni para gjumit | Dëgjimi i tregimeve audio. |
|||
Mbrëmje: | Kompleksi i ngrohjes pas gjumit: Shtator #1 Ngrohja në shtrat: 1 . "Zgjojini sytë." 2. "Gllënjka". 3. "Zgjojini duart". 4. “Trokitni në gjunjë”. 5. "Ushtrim argëtues" II. Lojëra në natyrë (në grup). III. procedurat e forcimit. | Vazhdoni t'u mësoni fëmijëve se si të përdorin një peshqir personal. | Sugjeroni një lojë didaktike "Gjeni atë që do t'ju tregoj" Detyrë didaktike: Gjeni një artikull sipas ngjashmërisë. veprim loje: Kërkoni për një objekt të treguar dhe të fshehur nga mësuesi. Rregulli:Ju nuk mund të shikoni nën pecetë. Pajisjet:Në dy tabaka shtroni të njëjtat grupe perimesh dhe frutash. Mbulojeni njërën për mësuesin me një pecetë. Ecuria e lojës:Mësuesi tregon për një kohë të shkurtër një nga sendet e fshehura nën pecetë e heq përsëri, më pas i sugjeron fëmijës: "Gjeni të njëjtin në një tabaka tjetër dhe mbani mend si quhet." Detyra përfundon derisa të emërohen të gjitha frutat dhe perimet nën pecetë. (Dosja e kartave të lojërave ekologjike) |
|
Ecni. | Ai ka qenë i varur në një degë që nga pranvera, Ishte jeshile - u kthye në të verdhë Frynte vetëm një erë e lehtë Ai tashmë ka fluturuar. (Fletëpalosje) Qëllimi: Të kultivohet interesi për fjalën poetike. |
|||
PLANIFIKIMI I PUNËS ARSIMORE për javë (1.09.2016 -16.09.2016)
Tema: "Lamtumirë, verë, përshëndetje kopsht fëmijësh!"
Ditë të javës | Aktivitete edukative të përbashkëta në momentet e regjimit | Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta |
||
grup, nëngrupi | Individual |
|||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
15.09.2016 e enjte | Mëngjes: |
Biseda me fëmijët përmes fotove"Shenjat e vjeshtës" Synimi:Të zgjerojë njohuritë e fëmijëve për shenjat karakteristike të vjeshtës; Mësoni të gjeni shenja të vjeshtës në natyrë. | Mësojini Sofisë të shkumëzojë duart derisa të krijohet shkumë, shpëlajeni tërësisht, thani duart dhe fytyrën me një peshqir, varni në vend. | D / dhe: "Le t'i tregojmë Carlsonit se si të hajë siç duhet"Qëllimi: Për të konsoliduar aftësinë e fëmijëve për të ngrënë mjeshtërisht; përtypni ushqimin me goja e mbyllur; përdorni letër pece sipas nevojës. |
Loja "Dielli apo shiu?" Synimi. Mësojini fëmijët të kryejnë veprime sipas tingullit të ndryshëm të dajres. Edukimi tek fëmijët aftësia për të ndërruar vëmendjen dëgjimore. Goditja në tru: Një i rritur u thotë fëmijëve: “Tani do të shkojmë për shëtitje. Ne shkojmë për një shëtitje. Nuk ka shi. Moti është i mirë, dielli po shkëlqen dhe ju mund të zgjidhni lule. Ti ec, dhe unë do t'i biem një dajre, do të jetë kënaqësi për ty të ecësh nën tingujt e saj. Nëse fillon të bjerë shi, unë do të filloj të trokas në dajre, dhe ju, pasi keni dëgjuar trokitjen, duhet të vraponi në shtëpi. Dëgjoni me kujdes kur bie tingujt e dajres dhe kur trokas unë. Udhëzime metodike. Mësuesi drejton lojën, duke ndryshuar tingullin e dajres 3-4 herë. |
||||
Ecni: | periudha e vjeshtës Karta numër 3 Qëllimi: Të identifikojë dhe zgjerojë idetë për vetitë e ajrit. Ngrini interesin për fenomenet e natyrës së pajetë. Nxitini ata të ndërveprojnë me bashkëmoshatarët e tyre. | punë individualembi zhvillimin e lëvizjeve bazë Ushtrime në ecje. Ecja me kryerjen e detyrave të të rriturve: kthehuni, shkoni rreth objekteve, "gjarpër". | Ftojini fëmijët të luajnë"Zogjtë në fole" Qëllimi: Të zhvillohet aktiviteti motorik të mësojnë të lundrojnë në hapësirë. Retë do të kapin, Pas verës vjen vjeshta. ulërimat, fryn. Era i këndon këngë të verdha, Ai endet nëpër botë, shtrin gjethe të kuqe nën këmbë, këndon dhe bilbil. Flokë dëbore e bardhë fluturon në blu (era) (V. Stepanov) |
|
punoni para gjumit | Dëgjimi i tregimeve audio. |
|||
Mbrëmje: | Kompleksi i ngrohjes pas gjumit: Shtator #1Ngrohja në shtrat: 1 . "Zgjojini sytë." 2. "Gllënjka". 3. "Zgjojini duart". 4. “Trokitni në gjunjë”. 5. "Ushtrim argëtues" II. Lojëra në natyrë (në grup). III. procedurat e forcimit. |
| Jepuni fëmijëve libra për t'u ngjyrosur dhe shkumësa me ngjyra. Synimi:zhvilloni aftësinë për të mbajtur lapsat në mënyrë korrekte, kini kujdes kur punoni me ta. |
|
Ecni. | Duke parë erën e vjeshtës. |
|||
PLANIFIKIMI I PUNËS ARSIMORE për javë (1.09.2016 -16.09.2016)
Tema: "Lamtumirë, verë, përshëndetje kopsht fëmijësh!"
Ditë të javës | Aktivitete edukative të përbashkëta në momentet e regjimit | Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta |
||
grup, nëngrupi | Individual |
|||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
16.09.2016 e premte | Mëngjes: |
Biseda me fëmijët përmes fotove"Shenjat e vjeshtës" Synimi:Të zgjerojë njohuritë e fëmijëve për shenjat karakteristike të vjeshtës; Mësoni të gjeni shenja të vjeshtës në natyrë. | Mësojeni Valeria të shkumëzojë duart derisa të krijohet shkumë, shpëlajeni tërësisht, thani duart dhe fytyrën me një peshqir, varni në vend. | "Gishtat tregojnë" Objektivi: Zhvillimi i lëvizjeve të vogla të duarve, një ndjenjë ritmi. Hod: Ne luajmë me ju. Gishtat gjithandej: Ky gisht është më i gjati Ky gisht është më i zgjuar se të gjithë Ky gisht është më i shkurtri nga të gjithë. Ky është për të fjetur dëshiron më shumë, Ky i njeh të gjitha lodrat Ky është veshët sipër. Ky fshihet në hije Ky është një djalë i vogël. (fëmijët gatuajnë majat e gishtave - falangat e thonjve). |
Lojë didaktike "Gjeni atë që do të thërras"Veprimi i lojës:Kërkoni për perime dhe fruta "të fshehura".Rregullat:Mund të kërkoni për një artikull në një vazo që përputhet me formën ose ngjyrën e perimeve ose frutave të emërtuara. Për shembull: panxhar, rrepë, rrepkë, portokall, domate, mollë. Ju nuk mund të shikoni në të gjitha vazotPajisjet:Rregulloni perimet dhe frutat përgjatë skajit të tavolinës në mënyrë që forma dhe madhësia e tyre të jenë qartë të dukshme. Është më mirë të merrni perime dhe fruta me të njëjtën madhësi, por me ngjyra të ndryshme. (Dosja e kartave të lojërave ekologjike) |
||||
Ecni: | periudha e vjeshtës Karta numër 3 Duke parë erën e vjeshtës.Qëllimi: Të vazhdojë të identifikojë dhe zgjerojë të kuptuarit e vetive të ajrit. Ngrini interesin për fenomenet e natyrës së pajetë. Nxitini ata të ndërveprojnë me bashkëmoshatarët e tyre. | Punoni në vend për të mbledhur degëzaSynimi:ngjall tek fëmijët dëshirën për të ndihmuar të rriturit. | Ftojini fëmijët të luajnë"Zogjtë në fole" Qëllimi: Të zhvillojë aktivitetin motorik, të mësojë të lundrojë në hapësirë. Retë do të kapin, Pas verës vjen vjeshta. ulërimat, fryn. Era i këndon këngë të verdha, Ai endet nëpër botë, shtrin gjethe të kuqe nën këmbë, këndon dhe bilbil. Flokë dëbore e bardhë fluturon në blu (era) (V. Stepanov) |
|
punoni para gjumit | A/N: "Le t'ju tregojmë se si t'i palosni rrobat përpara se të shkoni në shtrat" Qëllimi: Për t'i mësuar fëmijët se si të vishen dhe zhvishen në një sekuencë të caktuar, palosni rrobat e tyre në një karrige të lartë përpara se të shkoni në shtrat. |
|||
Mbrëmje: | Kompleksi i ngrohjes pas gjumit: Shtator #1Ngrohja në shtrat: 1 . "Zgjojini sytë." 2. "Gllënjka". 3. "Zgjojini duart". 4. “Trokitni në gjunjë”. 5. "Ushtrim argëtues" II. Lojëra në natyrë (në grup). III. procedurat e forcimit. | Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të shkumëzojnë duart derisa të formohet shkumë, shpëlajeni tërësisht, thani duart dhe fytyrën me një peshqir dhe varni në vend. | Ofroni plastelinë fëmijëve. Synimi:zhvilloni aftësinë për të përdorur siç duhet plastelinën, për të qenë të kujdesshëm kur punoni me të. |
|
Ecni. | Duke parë erën e vjeshtës. |
|||
PLANIFIKIMI I PUNËS ARSIMORE
Tema: "Lamtumirë verë, përshëndetje kopsht fëmijësh!"
Objektivat: të sjellë gëzim tek fëmijët nga kthimi në kopsht. Vazhdoni të njiheni me kopshtin si më i afërti mjedisi social fëmijë. Për të konsoliduar njohuritë për rregullat e sjelljes në kopshtin e fëmijëve. Kontribuoni në formimin e marrëdhënieve miqësore midis fëmijëve.
Ngjarja përfundimtare: _________________________________________________________________________________________________
Përgjegjës:________________________________________________________________________________________________ Data:________________ Organizimi
mjedis zhvillimi për aktivitete të pavarura të fëmijëve
Ndërveprim
konkurrojnë me prindërit
grupi
nëngrupi
Individual
arsimore
aktivitetet në
momentet e regjimit
E HËNË
Gjimnastikë e mëngjesit.
D / dhe mbi të menduarit logjik:
"Rrokullisje, top!" - të zhvillojë të menduarit logjik, vëmendjen, kujtesën, perceptimin, Aftësitë krijuese dhe cilësitë personale.
ME………………………………
…………………………….. të praktikojë aftësinë për të dalluar dhe emërtuar ngjyrën e objekteve; zhvillojnë vëmendjen, zgjuarsinë.
Vizatimi: "Vera e kuqe ka kaluar" - për të bërë një përbërje harmonike ngjyrash, duke përcjellë përshtypjen tuaj të verës me bojëra; përmirësoni aftësitë tuaja në pikturë.
Punoni në një cep të natyrës: ujisni bimët e brendshme, hiqni pluhurin nga gjethet e tyre - kultivoni zell, aftësinë për t'u kujdesur për bimët.
Biseda individuale me prindërit për çështje me interes për ta.
Kujtesë për prindërit Karakteristikat e moshës fëmijët 5-6 vjeç.
Konsultim për prindërit "Rrobat për fëmijë në vjeshtë".
Memo për prindërit: "Çfarë duhet të dinë prindërit kur janë me një fëmijë në rrugë"
Konsultim për prindërit me temë: “Roli i familjes dhe kopshtit në rritjen e një fëmije”.
Biseda "Rrobat për fëmijë në grup dhe në rrugë".
Bëni një dosje - lëvizjen "Vjeshtë".
Anketa e prindërve. Tema: Çfarë prindi jeni ju?
Konsultimi "Si të kaloni një ditë pushimi me një fëmijë?".
1. Zhvillimi i të folurit: "Kopshti ynë"
Qëllimi: Të mësojmë fëmijët të flasin, duke u mbështetur në përvojë personale, zhvillojnë kujtesën, imagjinatën. Mësoni të përdorni lloje të ndryshme fjalish në të folur.
Përparimi: Unë u lexova fëmijëve një poezi të O. Vysotskaya "Kopshti i fëmijëve". Dhe kë takoni çdo ditë në kopshtin e fëmijëve? Më trego për to. (Rrëfime për fëmijë për personelin e kopshtit. Në rrjedhën e tregimeve ndihmoj për të treguar, vlerësoj çdo histori). Ne luajmë p / dhe me zgjedhjen e fëmijëve, përsërisim 2 herë. Po lexoj tregimin “Kapela e gjallë” e N. Nosovit. (Zatulina, 52)
2. Vizatim: Verë e lumtur»
Qëllimi: Të krijojë kushte për pasqyrimin e përshtypjeve të verës në vizatim. Mësoni të vizatoni komplote të thjeshta, duke përcjellë lëvizjen e një personi. Çoni në përshkrimin e imazheve në figura.
M-l: fletë të bardha letre me të njëjtën madhësi për përpilimin e një albumi të përgjithshëm vizatimesh "Gëzuar Verën", lapsa me ngjyra.
Lëvizja: Unë sugjeroj që fëmijët të vizatojnë se si pushuan gjatë verës, çfarë bënë, çfarë luajtën. Secili vizaton fotografinë e tij për veten e tij. Dhe më pas nga këto foto ne krijojmë albumin "Gëzuar Verën". (Lykova, 20)
3. Edukimi fizik:
Qëllimi: Përsëriteni ecjen dhe vrapimin ndërmjet objekteve; praktikoni ecjen me gishta; zhvilloni koordinimin e lëvizjeve në kërcimet së larti (arritja e objektit) dhe shkathtësia në hedhjen e topit lart. P / dhe "Bëni një figurë".
Ecni
Vazhdoni monitorimin për tipe te ndryshme transporti - për të zgjeruar njohuritë për transportin tokësor, klasifikimin e tyre, qëllimin.
ME…………………………………………………………………………………………..
konsolidoni aftësinë për të kërcyer në njërën këmbë.
P / dhe "Ujku dhe dhitë", "Gjilpëra, fije, nyje" - mësoni aktiviteti i lojërave bashkë respektim të rreptë rregullat.
Puna ekipore në kopshtin e grumbullimit të mbeturinave - për të formuar aftësitë e punës në grup.
V.m.: kova, lugë.
Analizoni sjelljen e fëmijëve në shëtitje. Lexoni tregimin me kërkesë të fëmijëve.
Gjimnastikë pas gjumit.
D / dhe për ekologjinë: "Mos bëni gabim!" - të ushtrojë fëmijët në objekte argëtuese sipas materialit nga i cili janë bërë.
ME…………………………………………………………………………………
përsërisni numërimin brenda 5.
Biseda situative “Si e kaloj rrugën me nënën time” është konsolidimi i rregullave të qarkullimit rrugor.
Lojërat e fëmijëve me sistemin. materiali - ndërtimi i një garazhi për makina - mësoni të mposhtni ndërtesat tuaja me makina.
Ecni
Vëzhgimi i diellit - për të zhvilluar një ide për
kur dielli shkëlqen, jashtë është ngrohtë.
Leximi i vargut: "Dielli".
Ushtroni me……………………………… në zvarritje nën pengesa të lartësive të ndryshme.
P / n:. "Hyni në rrathë".
Qëllimi: Mësoni të goditni objektivin, të zhvilloni syrin, koordinimin e lëvizjeve, shkathtësinë.
Pastrimi i gjetheve të rënë - për të kultivuar një dëshirë për të punuar.
V.m.: grupe rëre, kova, lugë.
Gjimnastikë e mëngjesit.
D / dhe për zhvillimin e të folurit: "Gegjëza të tingullit" - për të mësuar fëmijët të njohin burimin e tingullit me vesh. Duke parë albumin "Vjeshtë" - vazhdoni të mësoni të vini re ndryshimet në natyrë.
Punoni me …………………………………………………….. në hartimin e tregimit “Lodra e preferuar”, zhvilloni fjalimin.
gjuha tatare: "Minem өem"
Ash torlare:
1. D / uen "Oydә kush yashi?"
2. Uen situata “Abi belän babai bezdä kunakta”.
3. Audio-gjuhët tynlau, kushylyp җyrlau.
C / lojë me role "Një udhëtim në det" - për të përmirësuar njohuritë e fëmijëve për transportin, për të konsoliduar rregullat e sjelljes në ujë.
1. Gjuha amtare: Yagymly suzlar
Burychlar: 1. Tuganlyk hislәre tarbiyalәү. 2. Tokë dialogjikeәm үsteru. 3. Urtanchilar torkemend Algan belemnaren barlau, aktivlashtyru.
2. Modelimi: "Lodrat tona të preferuara"
Qëllimi: Të mësojë fëmijët të skalitin lodra, duke përcjellë tiparet karakteristike të pamjes së tyre. Mësoni të planifikoni punën sasinë e duhur materiali, përcaktoni metodën e skulpturimit.
M-l: Lodra të mbushura që përshkruajnë kafshë, plastelinë, rroba vaji, peceta, pirgje.
Përparimi: I vendos lodrat në tavolinë në mënyrë që fëmijët t'i shohin ato. Më lejoni t'ju tregoj për këto lodra. ( tregime për fëmijë). Po lexoj një fragment nga poezia e S. Mikhalkov “Dyqani i lodrave”. Unë propozoj të formoni lodrat tuaja të preferuara - kafshët. Në fund lexova poezi për lodra të ndryshme. (Lykova, 22)
3. Muzika: Ushtrim - "Marshi i Vogël" nga T. Lomova - ushtrim në marsh, lëviz lehtësisht, natyrshëm.
Dëgjimi - "Falling Leaves" nga Popatenko; "Gjetet po bien" nga Krasev - për të konsoliduar konceptin e një vargu dhe një kor.
Këndimi - 1. "Shkallët" nga E. Tilicheeva - punë në intonacion.
2. “Vinça” e A. Livshits – mësimi i 1 varg.
3. “Vjeshtë, e dashur, shushurimë” nga M. Eremeeva - punë për diksionin, mësimi i 2 vargjeve.
Vallëzimi - “Çiftet miqësore” nga I. Shtrauss – punohet në sekuencën e lëvizjeve.
Loja - "Macja dhe minjtë" nga T. Lomova - dëgjoni muzikën deri në fund dhe ndryshoni veprimin me ndryshimin e materialit muzikor.
Ecni
Vëzhgimi i luleradhiqes - për të vazhduar njohjen me bimët medicinale.
Leximi i vargut: "Lëradhiqe e verdhë e ndritshme".
ME………………………………………………………
ushtroni në vrapim të shpejtë, zhvilloni shkathtësinë.
P / dhe "Owl", "Deri ka një shtëpi të madhe" - për të konsoliduar aftësinë për të lidhur lëvizjet me tekstin. Mësoni të veproni sipas një sinjali.
Mbledhja e bimëve medicinale - mësoni se si të mblidhni bimët medicinale në mënyrë korrekte.
V. m.: grupe rëre, makina, kukulla.
Leximi i L. Voronkov "Masha - i hutuar".
Gjimnastikë pas gjumit.
Tat / uen: “Kurchakly uinau” - kurchaknyn kiem isemnäre: echke kulmak, panty, kulmak, geta һәm bashkalar turyndagy belemnәrne nygytu.
Ushtroni me ………………………………………………………….. në aftësinë për të njohur një objekt nga ndjesitë prekëse në çerdhen “Canta e mrekullueshme”.
Flisni me fëmijët se me kë erdhën sot në kopsht? Çfarë panë gjatë rrugës? - të zhvillojë kujtesën, të folurit bisedor, vëmendje.
Veprimtaritë teatrale: dramatizimi i përrallës “Rrepa” – merr pjesë në dramatizime të vogla; të jetë në gjendje të imitojë personazhet e përrallave.
Ecni
Vëzhgimi i zogjve - zgjeroni të kuptuarit tuaj për zogjtë; kushtojini vëmendje sjelljes së zogjve. Leximi i vargut: “Kërcim, harabel që kërcen”.
Ushtrimi…………………….
…………………………
ruani ekuilibrin kur lëvizni me një hap të gjerë.
P / s: "Zogjtë dhe shiu" - për të mësuar fëmijët të veprojnë sipas urdhrit të një të rrituri; lundroni në hapësirë; zhvillojnë vëmendjen.
Fshirja e verandës me fëmijët është për të kultivuar zell.
V. m .: grupe rëre, makina, panik.
Gjimnastikë e mëngjesit.
D / dhe në matematikë: "Gjeni figurën që mungon" - zhvilloni të menduarit logjik, imagjinatën krijuese.
Leximi i "Verës së ëmbël" - për të mësuar fëmijët të dëgjojnë me kujdes punën, të zhvillojnë kujtesën.
With……………………….. ……………………………………………………..work out with glue and paper, consolidate application skills.
Gjuha tatare: "Kush yuk?"
Ash torlare:
1. Gjuha audio kushylyp җyrlau.
2. Wuen didaktike "Kush është yuk?"
3. Dаftаrdеsh. 1 natë zgjedhim "Trajtim".
Puna në këndin e librit: njohja me ekspozitën e librave "Vera në poezi, tregime, përralla" - shikimi i ilustrimeve, leximi i fragmenteve sipas zgjedhjes së fëmijëve, diskutim.
1. FEMP: Përsëritje e materialit të mbuluar në grupin e mesëm.
M-l: fotografi që paraqesin forma gjeometrike, pjesë të ditës; kartolina me dy korsi, 5 kërpudha dhe 5 pemë Krishtlindjesh.
Lëvizja: jap detyrën: “Emërto dhe trego shokët figurat gjeometrike". Ushtrimi i lojës "Numëroni kërpudhat dhe pemët e Krishtlindjeve".
2. Gjuha amtare: Bakcha buylap sәyakhət. - "Kilegez, kuregez, pa bakchag yöribez!"
Burychlar: 1. Bakchaga karat yaratu hislәre tarbiyaү. 2. Balalarga uzlәre yori torgan bakcha turynda toshenchә biru, belemnaren kamillashteru. 3. Tarbiyache planet për tayanyp "Minem bakcham" digan temaga hikәya tөzep sөylәrge өyrәtu, үstereleshle dialog katnashu telege tudyru.
3. Edukimi fizik në ajër:
Qëllimi: Të mësojmë fëmijët të trokasin barkun në lojën e badmintonit. Ushtrohuni në ngjitjen e një shkalle të pjerrët me hapa të alternuar. (Frolov, 56)
Ecni
Vëzhgimi i merimangës - zgjeroni dhe konsolidoni njohuritë për tiparet karakteristike të paraqitjes së merimangës.
ME…………………………………………………………….
kërcim së gjati me litar të gjatë.
P / dhe "Vrapo dhe kërce" - për të zhvilluar aktivitet fizik, aftësinë për të kërcyer në gjatësi.
Mbledhja e farave - për të konsoliduar aftësinë për të mbledhur me kujdes farat e luleve.
V.m.: kova, çanta.
Mësoni si t'i palosni dhe varni mirë rrobat në një karrige para se të shkoni në shtrat. Mësoni të shprehni me gojë një kërkesë për ndihmë.
Gjimnastikë pas gjumit.
Lojë me fjalë: "Përfundoni poezinë" - zhvilloni vëmendjen, stërvitni fëmijët në njohjen e një tingulli të njohur në gjëegjëza, gjetjen e një tingulli në emrat e emrave, objekteve.
Punoni me ……………………………………………………….. përgjigjuni pyetjeve me një fjali të plotë - zhvilloni fjalimin bisedor.
Biseda për verën - për të përgjithësuar dhe sistemuar idenë e verës sipas veçorive kryesore; Sqaroni për disa lloje të punës bujqësore në verë.
Përfshini fëmijët në vendosjen e lojërave në tavolinë në rafte - mësojini fëmijët të porosisin, kultivoni aftësitë e rregullit.
Ecni
Ekzaminimi i një qeni vrapues - për të dhënë një ide për një kafshë shtëpiake - një qen, për të vënë në dukje tiparet e pamjes.
Gjëegjëza për një qen.
ME………………………………………………………………………………….
për të konsoliduar aftësinë për të kërcyer në njërën këmbë (djathtas dhe majtas).
P / n: "Tek ariu në pyll" - vraponi pa u përplasur me njëri-tjetrin, veproni sipas fjalëve të tekstit; zhvillojnë orientimin në hapësirë.
Mbledhja e gjetheve të rënë dhe mbeturinave të tjera në vend - mësoni të mbani rendin në vend.
Vm: kova, kosha, makina, topa, lugë.
Gjimnastikë e mëngjesit.
Lojë edukative: "Gegjëza zanore" - vazhdoni t'i mësoni fëmijët të njohin burimin e tingullit me vesh.
ME………………………………………………………….
…………………………
të praktikojë aftësinë për të thënë atë që ka pikturuar; zhvillojnë vëmendjen.
Dizajnimi: "Kopshti i ëndrrave të mia" - për t'i mësuar fëmijët të dizajnojnë për një temë të caktuar. Zhvilloni një ndjenjë simetrie, aftësinë për të dizajnuar bukur një ndërtesë.
D / dhe "Çfarë qëndron ku?" - të vazhdojë njohja me grupin, me vendndodhjen e objekteve, lodrave në të.
1. RiPM: "Kopshti"
Qëllimi: Të bisedohet me fëmijët pse kopshti quhet kështu. Për të treguar rëndësinë sociale të kopshtit, prindërit punojnë, janë të qetë, pasi punonjësit e kopshtit kujdesen për fëmijët. Personeli i kopshtit duhet lavdëruar për kujdesin e tyre.
M-l: fotografi që përshkruajnë punëtorët e kopshtit (mësues, ndihmës mësues, kuzhinier, lavanderi, etj.)
Lëvizja: Unë propozoj të hamendësoj gjëegjëzën për kopshtin e fëmijëve. Demonstroni ilustrime që përshkruajnë një kopsht fëmijësh. Kush punon në kopshtin e fëmijëve? Cila është puna e tyre? (Dëgjoj përgjigjet e fëmijëve, postoj foto të profesioneve që emërtojnë fëmijët). Si përfundim, unë sugjeroj që fëmijët të krijojnë një album "Çfarë është një kopsht fëmijësh?", i cili do të përfshijë poezi, përralla për kopshtin e fëmijëve dhe vizatime për lojëra, aktivitete dhe njerëz që punojnë në kopsht. (Dybina, 29)
2. Edukimi fizik:
Qëllimi: Përsëriteni ecjen dhe vrapimin ndërmjet objekteve; zhvilloni koordinimin në kërcimet së larti dhe shkathtësinë në hedhjen e topit lart. Hereketle uen "Kem tizrek zhyelyr".
3. Gjuha amtare: Shigyr yatlau. M. Fayzullina "Olkәn groupaga kүchkәch"
Burychlar: 1. Balalarda bakchaga karat yaratu hislәre tarbiyalәү. 2. Balalarnyn hater seleten үsteru. 3. Shigyrgә kyzyksynu uyatu һәm yatlau telәge tudyru, һәr eshne vakytynda eshlәү kirәklege turynda anlatu.
Ecni
Vëzhgimi "Nëse është e qartë, atëherë vjeshta është e bukur" - formimi i konceptit të fëmijëve për ndryshimin e stinëve; sqarimi i ideve për veçoritë e stinës së vjeshtës.
Leximi i vargut "Mbulimi, tashmë një gjethe"
ME………………………………………………………………………………..
konsolidoni aftësinë për t'ia hedhur topin njëri-tjetrit nga poshtë.
P / dhe "Ecni në heshtje" - për t'i mësuar fëmijët të ecin qartë, në mënyrë ritmike, me qëndrim të mirë dhe koordinim të lëvizjeve.
Mbledhja e farave të pemëve - përfshihuni në mbledhjen e farave dhe rregulloni emrat e pemëve.
V.m.: bufa, lodra të vogla, makina, kova.
Leximi i rimës së çerdhes "Kështu që njerëzit po flenë". Vendosini rrobat me kujdes në karrige.
Gjimnastikë pas gjumit.
Psiko-gjimnastikë: "Çfarë dëgjon?" - vazhdoni të zhvilloni tek fëmijët aftësinë për t'u përqendruar shpejt.
Biseda "Me kë luajtët dje?" - të zgjerojë idetë për mjedisin e fëmijëve në kopsht.
Y/n: "Ku?" me …………………………………………………………………… të ushtrohen fëmijët në përdorimin e emrave me parafjalët “në”, “nën”, “në”, “për”, "rreth".
Gjuha tatare: "Minem gailam"
Ash torlare:
1. Barmak ueny "Gaila".
2. Җyr "Minem өem".
Aktiviteti i pavarur i fëmijëve në qendrat e aktivitetit - të mësojnë të luajnë afër.
Lojëra tavoline - inkurajoni fëmijët të mësojnë rregullat e lojërave të thjeshta.
Ecni
Shikimi i luleve - mësoni të admironi ngjyrat e vjeshtës, shikoni bukurinë e luleve.
Leximi i vargut: "Asterat rriten në vendin tonë: edhe blu edhe e kuqe ..."
Ushtrimi me …………………
vrapojnë në të gjitha drejtimet, pa u përplasur me njëri-tjetrin.
P / dhe "Më kap" - mësoni të veproni shpejt në një sinjal, të lundroni në hapësirë, të zhvilloni shkathtësi.
Mbledhja e gjetheve shumëngjyrëshe - për t'ju inkurajuar të përfundoni detyrat elementare.
V.m.: lugë, lodra të vogla, makina.
Gjimnastikë e mëngjesit.
D / dhe sipas rregullave të trafikut: "Lojë e rrezikshme" - vazhdoni të njihni fëmijët me opsionet për një rrugë të rrezikshme.
Leximi i veprës së A. Alisha: "Boyak dhe Neboyak" - mësoni të dëgjoni me kujdes. (UMK)
ME ………………………………
…………………………
praktikojnë aftësinë për të grupuar dhe klasifikuar objekte të njohura.
Leximi i trillimeve: Leximi i veprës së V. Mayakovsky "Çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe" - prezantoni një vepër të re, mësoni të kuptoni përmbajtjen.
Lojë C / r "Familja" - të mësoni të zgjidhni dhe të pranoni rolin e lojës, ta quani atë, të formoni aftësinë për të bashkëvepruar brenda kornizës së komploteve të thjeshta me dy personazhe.
1. Muzika: Ushtrim - “Pranvera” nga Gnesina - për të arritur koordinimin e lëvizjes midis fëmijëve.
Dëgjimi - "Falling Leaves" nga Popatenko; "Gjetet po bien" nga Krasev - për të kuptuar natyrën dhe përmbajtjen.
Këndimi - 1. "Si e ke emrin" Tilicheeva - zhvillo shkrimin e këngëve, mund të kompozosh një melodi në emrin tënd.
2. "Vinça" e Livshits - punë për diksionin, mësimi i 2 vargjeve.
3. "Vjeshtë, e dashur, shushurimë" nga M. Eremeeva - punë për pastërtinë e intonacionit, duke mësuar 3 vargje.
Vallëzimi - "Çifte miqësore" - punoni në ekspresivitetin e lëvizjeve.
Loja - "Macja dhe minjtë" nga Lomova - për të zhvilluar shkathtësi dhe vëmendje.
2. RPM: "Transferimi i një rreze dielli" (fiksimi)
Qëllimi: të tregoni me shembull se si mund të reflektoni në mënyrë të përsëritur dritën dhe imazhin e një objekti.
Ecni
Vëzhgimi i karrexhatës - për t'u njohur me karrexhatën, me shenja rrugore.
Leximi i vargut "Si një lumë, rruga është e gjerë".
ME………………………………………………………
për të përmirësuar teknikën e ecjes: një hap i qartë dhe i gjerë.
P / dhe "Hyni në rreth" - përmirësoni aftësinë për të vepruar me objekte të ndryshme.
Mbledhja e guralecave - për të kultivuar një dashuri për punën, një dëshirë për të punuar.
V. m .: grupe rëre, makina, topa, lugë.
Leximi i përrallës "Macja, gjeli dhe dhelpra" - të mësoni të dëgjoni përrallën dhe të kuptoni përmbajtjen. Forconi sjelljet në tryezë.
Gjimnastikë pas gjumit.
D / dhe në muzikë: "Shkallët" - vazhdoni të zhvilloni perceptimin e tingullit tek fëmijët.
Flisni me fëmijët për temën "Jini të rregullt dhe të rregullt" - ndihmojini ata të kuptojnë këto terma.
ME………………………………………………………….
………………………….
praktikë në aftësinë për të ndërtuar ndërtesa sipas modelit; zhvillojnë vëmendjen.
Një bisedë situative për faktin se duhet të ketë gjithmonë rregull në grup, lodrat duhet të hiqen. Kujtoni sesi mësuesi i vogël kujdeset për fëmijët.
Lojë C / r "Dyqan shkrimi" - për të aktivizuar njohuritë në lidhje me pajisjet shkollore.
"Spitali" - përdorni ide për mjekët në lojë.
Ecni
Vëzhgimi i motit të mbrëmjes - për të formuar aftësinë për të përcaktuar motin nga shenjat e jashtme. Lexoni vargun “Vjeshta e pikturuar gjatë.
ME………………………………………………………
për të konsoliduar aftësitë e hedhjes së sendeve në distancë.
P / dhe "Harabela dhe makina" - për të mësuar të vraponi në drejtime të ndryshme.
Rrjedhja e gjetheve të thata në një vend të caktuar - për të kultivuar zell.
V.m.: lugë, makina, kukulla të veshura sipas motit.
Natalya Mekhralieva
Planifikimi ditor i javës "Mirupafshim, verë!" (grupi i mesëm)
28 gusht 2017 e hënë.
Ind. Punë .
Biseda “Më trego për verën” për të rregulluar shenjat e verës
Puna në zhvillimin e lëvizjeve themelore: kërcim i gjatë nga një vend
Puna iso: për të konsoliduar aftësinë e punës me gërshërë.
I gjysma ditë .
Gjimnastikë e mëngjesit: Kompleksi "Rezervuar - lundrim". Bisedë me temën: "Vera dhe ne" - për të sqaruar njohuritë e fëmijëve për verën. KGN: loja "Rregullat e higjienës" - përsëritni rregullat e higjienës. D / lojë "Thirreni me dashuri" Qëllimi: zhvilloni fjalimin Krijoni RPPS për lojë me role"Ndërtuesit" Qëllimi: zhvillimi i aftësisë tek fëmijët për të riprodhuar skena nga jeta në lojëra.
Ecni. Vëzhgimi i reve. Qëllimi: Të vazhdojë të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për fenomenet e natyrës së pajetë. Puna: grumbullimi i mbeturinave në vend. P / lojëra "buf-buf" Qëllimi: të zhvillohet shkathtësia, shpejtësia e reagimit. "Kallapi i peshkimit" Qëllimi: ne zhvillojmë shkathtësinë dhe shpejtësinë e reagimit. Aktiviteti falas i fëmijëve nën mbikëqyrjen e një mësuesi. Lojëra me lodra portative. Kultura e tryezës. Përforcimi i sjelljeve të tavolinës.
II gjysmën e ditës. Gjimnastikë zgjimi: "Unë jam shtrirë në diell" KGN: ushtrimi "Më tregoni se çfarë sendesh nevojiten për të qenë gjithmonë të pastër?". Mësoni poezinë "Margarita" Leximi i poezive për verën. Kultura e tryezës. Biseda "Thuaji Dunno se si të përdor një pecetë"
Ecni. Puna: mbledhja e lodrave. P / lojë "Ujku dhe lepujt". Qëllimi: zhvillimi i shkathtësisë dhe vëmendjes. Lojëra eksperimentale dhe lojëra ndërtimi me rërë: vetitë e rërës, nga çfarë mund të ndërtohet rëra, pse dhe çfarë.
Ofroni fëmijëve fotografi "Natyra në verë".
Ofroni atribute për lojën "Ndërtuesit", fotografi të ndërtesave të ndryshme.
Nxitini fëmijët të luajnë me skita dhe topa. Ftojini fëmijët të imagjinojnë se si duket një re. Ftojini fëmijët të vizatojnë diellin, një flutur, lule.
për t'u ofruar fëmijëve lojërat "Emërtoni tre objekte", "bëni një figurë"
Ftojini fëmijët të vizatojnë mbi temën "Unë dhe familja ime".
Ofroni fëmijëve lodra portative për të luajtur.
Ofrojini prindërve të Romës dhe Sasha Zh lojën "Ne rendisim objekte të vogla" - zhvillojmë aftësitë motorike të duarve.
29 gusht 2017 e martë.
Ind. Punë.
Vendosni ditët e javës.
Puna në zhvillimin e lëvizjeve themelore: ushtrimi "Godit objektivin".
Ushtrimi “Me numërim” (llogari rendore dhe sasiore).
Unë gjysmën e ditës.
Gjimnastikë e mëngjesit: Kompleksi "Rezervuar - lundrim".
Bisedë me temën "Pse e dua verën?". Qëllimi: zhvillimi i të folurit të fëmijëve. KGN: "Thuaji Dunno-s pse na duhet një krehër." D \ lojë "Kush do të emërojë më shumë veprime?" Qëllimi: zhvillimi i të folurit. Krijoni RPPS për lojën me role "Dyqni" Qëllimi: Të mësojë fëmijët të zgjedhin atributet në përputhje me temën dhe komplotin e lojës.
Ecni. Vëzhgimi i zogjve. Qëllimi: të formohet një dëshirë për t'u kujdesur për zogjtë. Puna: mbledhja e farave. P / lojëra "Tek ariu në pyll" Qëllimi: të mësoni të veproni sipas tekstit. "Zogj dhe makina" Qëllimi: të mësoni të lëvizni lirshëm, pa u përplasur me njëri-tjetrin. Aktiviteti falas i fëmijëve nën mbikëqyrjen e një mësuesi. Lojëra me lodra portative. Kultura e tryezës. Ushtroni për të formuar qëndrimin e duhur në tryezë.
II gjysmën e ditës.
Gjimnastikë zgjimi: "Unë jam i shtrirë në diell". KGN: vazhdojmë të mësojmë se si të rregullojmë shtratin. Përsëritni poezinë "Daisies" Shikimi i karikaturës "Santa Claus dhe Vera" - një bisedë mbi përmbajtjen e karikaturës. Kultura e tryezës. Biseda "Mos harroni se si të hani siç duhet".
Ecni.
Puna: mbledh lodra. P / lojë "Koloboks dhe Dhelpra". Qëllimi: të mësoni të veproni sipas tekstit. Vëzhgimi i erës. Qëllimi: të vazhdojë të përforcojë idetë për ndryshimet e motit. Ushtrimi "Kërce më tej" - mësoni të kërceni në gjatësi
Veprimtaria e pavarur e fëmijëve.
Ftojini fëmijët të vizatojnë një figurë “Pse e duan verën?”
Sugjeroni atributet për lojën "Dyqni"
Ofroni fëmijëve lopata, kova, makina.
Ofroni plastelinë për skulpturimin e luleve.
Ofroni fëmijëve domino, loto, hapa logjikë.
Ofroni fëmijëve libra të rinj.
Oferta për të ndërtuar një qytet nga rëra: shtëpi, rrugë, park.
30.08.2017. e mërkurë.
Ind. Punë.
Rregulloni një imazh vizual të numrave.
Punoni në zhvillimin e lëvizjeve themelore: rrotulloni një rreth.
Rregulloni pjesët e ditës.
Unë gjysmën e ditës.
Gjimnastikë e mëngjesit: Kompleksi "Rezervuar - lundrim". Bisedë me temën: "Çfarë rrobash veshim në verë?" – vazhdojmë të konsolidojmë shenjat e verës. Krahasoni rrobat e njerëzve kohë të ndryshme i vitit. KGN: Bisedë "Pastërtia është çelësi i shëndetit". D / lojë "Çfarë nga fillimi, çfarë pastaj" Qëllimi: të mësoni se si të hartoni një zinxhir veprimesh në rregull. Krijoni RPPS për lojën me role "Kemi mysafirë" Qëllimi: zgjerimi fjalorin fëmijët, kultivojnë interesin për lojën.
Ecni.
Vëzhgimi i motit. Qëllimi: për të konsoliduar njohuritë rreth ndryshimet sezonale. Puna: fshij stolin. P / lojëra "Kurthe" Qëllimi: ne zhvillojmë shkathtësi. "Fluturat" Qëllimi: të mësoni të shmangni me shkathtësi tërheqësin. Aktiviteti falas i fëmijëve nën mbikëqyrjen e një mësuesi. Lojëra me lodra portative. Kultura e tryezës Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të hanë me gojë të mbyllur, të përtypin ushqimin në heshtje.
II gjysmën e ditës.
Gjimnastikë zgjimi: "Unë jam i shtrirë në diell" KGN: Ushtrim didaktik "Kush ka rregull në dollap" Leximi i V. Mayakovsky "Çfarë është e mirë, çfarë është e keqe". Bisedë me temën "Veprimet, zakonet, karakteri ynë", D \ lojë "Fluturon - nuk fluturon" - ne zhvillojmë vëmendjen dëgjimore. Kultura e tryezës. ushtrimi "Në tavolinë hamë në mënyrë kulturore"
Ecni. Puna: mbledhja e lodrave. P / lojë "Kush u largua?". Objektivi: zhvilloni vëmendjen, vëzhgimin. Vëzhgim i punës së portierit, bisedë situative "Kush kujdeset për ne në kopsht?". Kryerja e aksionit “Pastrimi i faqes”.
Veprimtaria e pavarur e fëmijëve.
Sugjeroni atributet për lojën "Kemi mysafirë"
Sugjeroni foto "Stinët"
Sillni pajisje sportive: topa, rrathë.
Ftojini fëmijët të simbolizojnë motin në kalendar (laboratori i motit në distancë).
Ofroni fëmijëve enigma, lidhëse, lojën "Bulona dhe vegla"
Ofroni fëmijëve zmadhues për ekzaminimin e gurëve, rërës.
Ofroni të hipni në një ritëm, në një kodër nën mbikëqyrjen e një mësuesi.
31.08.2017. e enjte.
Ind. Punë.
Ushtrimi "Kush është ku?" të përmirësojë aftësinë për të lundruar në hapësirë. Puna në zhvillimin e lëvizjeve themelore: kërcimi në njërën këmbë.
Loja "Emri me një fjalë" aftësia për të emëruar një grup objektesh.
Unë gjysmën e ditës.
Gjimnastikë e mëngjesit: Kompleksi "Rezervuar - lundrim". Bisedë me temën: "Argëtim veror" Qëllimi: të sqarohen njohuritë e fëmijëve rreth lojërat verore që fëmijët luajnë. KGN: Bisedë "Pse i lajmë duart?". Krijoni RPPS për lojën me role "Autobus" Qëllimi: të mësoni fëmijët të shpërndajnë në mënyrë të pavarur rolet.
Ecni. Merimanga duke parë. Qëllimi: të zgjerojë dhe konsolidojë njohuritë për tiparet karakteristike të paraqitjes së merimangës. Puna: mblidhni guralecë dhe degëza. P / lojëra "Qeni dhe harabela" Qëllimi: ne zhvillojmë shpejtësinë e reagimit dhe shkathtësisë. "Shaggy Dog" Qëllimi: të mësojmë të veprosh sipas tekstit. Aktiviteti falas i fëmijëve nën mbikëqyrjen e një mësuesi. Lojëra me lodra portative. Kultura e tryezës. Forconi aftësinë për të përdorur siç duhet takëmet.
II gjysmën e ditës.
Gjimnastikë zgjimi: "Unë jam i shtrirë në diell". KGN: Forconi aftësinë për të palosur bukur rrobat. Duke lexuar V. Oseev " Fjalë magjike» Kultura e sjelljes në tavolinë. Biseda "Rregulli i sjelljes në tryezë". Ecni. Puna: pastrimi i lodrave. Eksperimenti "Sosha Magjike". Për të njohur fëmijët me metodën e ndarjes së guralecave nga rëra duke përdorur një sitë. Lojëra të përbashkëta, vizatim me shkumësa në trotuar.
Veprimtaria e pavarur e fëmijëve.Ftoni fëmijët të zgjedhin atribute për lojën “Autobus”.
Ofroni një pikturë "Sportet verore"
Ofroni topa, kaca, për të luajtur në rrugë.
Ftojini fëmijët të shtrojnë një rrjedhë degëzash, një model guralecësh.
Ofroni fëmijëve një konstruktor Tomik, kube Palosni modelin, mblidhni një katror.
Ofroni fëmijëve të punojnë në një cep të natyrës: lotim, fërkim të gjetheve.
Jepuni fëmijëve lapsa dhe libra.
1. 09. 2017 e premte.
Përmbledhja e javës: ekspozitë fotografike "Ditët e verës"
Ind. Punë.Loja "Unë do të filloj, e ti do të mbarosh" - për të konsoliduar njohuritë për vendin dhe Atdheun e vogël.
Punoni në zhvillimin e lëvizjeve themelore: ushtrimi "Kush do të kërcejë më tej?"
Për të konsoliduar aftësinë e punës me plastelinë.
Unë gjysmën e ditës. Gjimnastikë e mëngjesit: Kompleksi "Rezervuar - lundrim". Bisedë me temën: "Dita e Diturisë" - pyesni fëmijët pse quhet kjo ditë. KGN: përforconi aftësinë e fëmijëve për të sapunuar mirë duart. D / lojë "Mendo vetë" Qëllimi: të mësosh të shohësh lëndë të ndryshme zëvendësues të mundshëm për artikuj të tjerë. Krijoni RPPS për lojën me role "Familja" Qëllimi: mësojmë të luajmë së bashku.
Ecni. Ekskursion në shesh lojërash. Qëllimi: për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për rrugët nëpër të cilat duhet të shkoni në shesh lojërash. Puna: pastrimi i vendit. P / lojëra "Macja dhe zogjtë" Qëllimi: të mësoni të veproni sipas një sinjali. "Koloboks dhe Dhelpra" Qëllimi: të mësojë të kryejë lëvizje në përputhje me tekstin. Aktiviteti falas i fëmijëve nën mbikëqyrjen e një mësuesi. Lojëra me lodra portative. Kultura e tryezës. Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të monitorojnë qëndrimin gjatë ngrënies.
II gjysmën e ditës. Gjimnastikë zgjimi: "Unë jam i shtrirë në diell". KGN: Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të ndihmojnë shokët e tyre në veshjen: fiksoni një buton, drejtoni jakën. Argëtim për fëmijë "Dita e Dijes" Kultura e sjelljes në tryezë. Përmirësoni aftësinë për të përdorur siç duhet takëmet.
Ecni. Puna: mbledhja e lodrave. Monitorimi i ndryshimeve në zonën e kopshtit. Qëllimi: të mësojmë të vëzhgojmë ndryshimet rreth nesh
Veprimtaria e pavarur e fëmijëve.
Ofroni fëmijëve kukulla, një karrocë fëmijësh, një transportues për lojën "Familja"
Ofroni foto dhe objekte për lojën "Mendoni veten".
Inkurajoni fëmijët të luajnë me pajisje sportive.
Ftojini fëmijët të luajnë lojën "Shoferët" - duke respektuar rregullat e rrugës.
Ofroni të vizatoni lodrën tuaj të preferuar.
Ofroni fëmijëve lojëra në këndin e teatrit: një përrallë e zgjedhjes së fëmijëve.
PLANIFIKIMI I PUNËS ARSIMORE
Subjekti : "Lamtumirë verë, përshëndetje kopsht fëmijësh!"
Detyrat: ngjall gëzimin e kthimit në kopsht tek fëmijët. Vazhdoni të njiheni me kopshtin si mjedisin më të afërt social të fëmijës. Për të konsoliduar njohuritë për rregullat e sjelljes në kopshtin e fëmijëve. Kontribuoni në formimin e marrëdhënieve miqësore midis fëmijëve.
Ngjarja përfundimtare: _________________________________________________________________________________________________
Përgjegjës:________________________________________________________________________________________________ Data:________________
Organizimimjedis zhvillimi për aktivitete të pavarura të fëmijëve
Ndërveprim
konkurrojnë me prindërit
grupi
nëngrupi
Individual
arsimore
aktivitetet në
momentet e regjimit
E HËNË
Mëngjes
F.R.,
R.R.,
ETJ.,
S.K.R.
Gjimnastikë e mëngjesit.
D / dhe mbi të menduarit logjik:
« Roll, top! -zhvillojnë të menduarit logjik, vëmendjen, kujtesën, perceptimin, kreativitetin dhe cilësitë personale.
ME………………………………
………………………….. të praktikojë aftësinë për të dalluar dhe emërtuar ngjyrën e objekteve; zhvillojnë vëmendjen, zgjuarsinë.
Vizatim: "Vera e kuqe ka kaluar" - për të kompozuar një përbërje harmonike ngjyrash, duke përcjellë përshtypjen tuaj të verës me bojëra; përmirësoni aftësitë tuaja në pikturë.
Punoni në një cep të natyrës: ujisni bimët e shtëpisë, hiqni pluhurin nga gjethet e tyre - kultivoni zellësinë, aftësinë për t'u kujdesur për bimët.
Biseda individuale me prindërit për çështje me interes për ta.
Kujtesë për prindërit "Karakteristikat e moshës së fëmijëve 5-6 vjeç" .
Këshilla për prindërit"Rrobat e fëmijëve në vjeshtë" .
Kujtesa për prindërit:Çfarë duhet të dinë prindërit kur janë jashtë me fëmijën e tyre
Këshilla për prindërit për:“Roli i familjes dhe i kopshtit në edukimin e fëmijës”.
bashkëbisedim"Rrobat për fëmijë në grup dhe në rrugë".
Bëni një dosje - zhvendosja "Vjeshtë".
Anketa e prindërve. Tema: Çfarë prindi jeni ju?
Konsultimi "Si të kaloni një ditë pushimi me një fëmijë?".
Klasat
R.R.,
H.E.R.
F.R.
1. Zhvillimi i të folurit: "Kopshti ynë"
Synimi: Për t'i mësuar fëmijët të tregojnë, bazuar në përvojën personale, të zhvillojnë kujtesën, imagjinatën. Mësoni të përdorni lloje të ndryshme fjalish në të folur.
Përparimi: Unë u lexova fëmijëve një poezi të O. Vysotskaya "Kopshti i fëmijëve". Dhe kë takoni çdo ditë në kopshtin e fëmijëve? Më trego për to. (Rrëfime për fëmijë për personelin e kopshtit. Në rrjedhën e tregimeve ndihmoj për të treguar, vlerësoj çdo histori). Ne luajmë p / dhe me zgjedhjen e fëmijëve, përsërisim 2 herë. Po lexoj tregimin “Kapela e gjallë” e N. Nosovit. (Zatulina, 52)
2. Vizatim: "Verë e lumtur"
Synimi: Krijoni kushte për pasqyrimin e përshtypjeve të verës në vizatim. Mësoni të vizatoni komplote të thjeshta, duke përcjellë lëvizjen e një personi. Çoni në përshkrimin e imazheve në figura.
M-l: fletë të bardha letre me të njëjtën madhësi për përpilimin e një albumi të përgjithshëm vizatimesh "Gëzuar Verën", lapsa me ngjyra.
Lëvizja: Unë sugjeroj që fëmijët të vizatojnë se si pushuan gjatë verës, çfarë bënë, çfarë luajtën. Secili vizaton fotografinë e tij për veten e tij. Dhe më pas nga këto foto ne krijojmë albumin "Gëzuar Verën". (Lykova, 20)
3. Edukimi fizik:
Synimi: Përsëriteni ecjen dhe vrapimin ndërmjet objekteve; praktikoni ecjen me gishta; zhvilloni koordinimin e lëvizjeve në kërcimet së larti (arritja e objektit) dhe shkathtësia në hedhjen e topit lart.P / s « Bëni një figurë."
Ecni
F.R.,
ETJ.,
R.R.,
S.K.R.
Vazhdoni të vëzhgoni lloje të ndryshme transporti - zgjeroni njohuritë për transportin tokësor, klasifikimin e tyre, qëllimin.
ME…………………………………………………………………………………………..
konsolidoni aftësinë për të kërcyer në njërën këmbë.
P / s "Ujku dhe fëmijët", "Gjilpëra, fije, nyjë" - për të mësuar aktivitetet e lojës me respektim të rreptë të rregullave.
Puna kolektive në kopsht për mbledhjen e mbeturinave - për të formuar aftësitë e punës kolektive.
W.m.: kova, bufa.
R.P.S.
R.R.
Analizoni sjelljen e fëmijëve në shëtitje. Lexoni tregimin me kërkesë të fëmijëve.
Mbrëmje
F.R.,
R.R.,
ETJ.,
S.K.R.
Gjimnastikë pas gjumit.
D / dhe mbi ekologjinë: "Mos bëni gabim!" - të ushtrojë fëmijët në objekte argëtuese sipas materialit nga i cili janë bërë.
ME…………………………………………………………………………………
përsërisni numërimin brenda 5.
Bisedë situative "Si e kaloj rrugën me nënën time" - rregullimi i rregullave të rrugës.
Lojërat e fëmijëve me sistemin. materiali - ndërtimi i një garazhi për makina - mësoni të mposhtni ndërtesat tuaja me makina.
Ecni
F.R.,
R.R.,
ETJ.,
S.K.R.
Vëzhgimi i diellit - për të zhvilluar një ide për
kur dielli shkëlqen, jashtë është ngrohtë.
Leximi i vargut: "Dielli".
Ushtroni me……………………………… në zvarritje nën pengesa të lartësive të ndryshme.
P / s: . "Hyni në rrathë".
Synimi: Mësoni të goditni objektivin, zhvilloni syrin, koordinimin e lëvizjeve, shkathtësinë.
Pastrimi i gjetheve të rënë - për të kultivuar dëshirën për të punuar.
W.m.: komplete rëre, kova, lugë.
E MARTE
Mëngjes
F.R.,
R.R.,
ETJ.,
S.K.R.
Gjimnastikë e mëngjesit.
D / dhe për zhvillimin e të folurit: "Gegjëza zanore" - për t'i mësuar fëmijët të njohin burimin e tingullit me vesh.Rishikimi i albumit "Vjeshtë" -vazhdoni të mësoni të vini re ndryshimet e vazhdueshme në natyrë.
Punoni me …………………………………………………….. në hartimin e tregimit “Lodra e preferuar”, zhvilloni fjalimin.
Gjuha tatare: Minem Oem
Ash torlare:
1. D/uen "Oydә whom yashi?"
2. Uen situatse “Abi belәn babay bezdҙ kunakta”.
3. Audio-gjuhët tynlau, kushylyp җyrlau.
C/Lojë me role"Një udhëtim në det" - për të përmirësuar njohuritë e fëmijëve për transportin, për të konsoliduar rregullat e sjelljes në ujë.
Klasat
R.R.,
H.E.R.
H.E.R.
1. Gjuha amtare: Yagymly suzlar
Burychlar: 1. Tuganlyk hislәre tәrbiyalәү. 2. Tokë dialogjikeәm үsteru. 3. Urtanchilar torkemend Algan belemnaren barlau, aktivlashtyru.
2. modelimi : "Lodrat tona të preferuara"
Synimi: Të mësojë fëmijët të skalitin lodra, duke përcjellë tiparet karakteristike të pamjes së tyre. Mësoni të planifikoni punën, zgjidhni sasinë e duhur të materialit, përcaktoni metodën e modelimit.
M-l: lodra të buta që përshkruajnë kafshë, plastelinë, leckë vaji, peceta, pirgje.
Përparimi: I vendos lodrat në tavolinë në mënyrë që fëmijët t'i shohin ato. Më lejoni t'ju tregoj për këto lodra. ( tregime për fëmijë). Po lexoj një fragment nga poezia e S. Mikhalkov “Dyqani i lodrave”. Unë propozoj të formoni lodrat tuaja të preferuara - kafshët. Në fund lexoj poezi për lodra të ndryshme. (Lykova, 22)
3. Muzika: Ushtrimi - “Marshi i Vogël” nga T. Lomova - ushtroni në marshim, lëvizni lehtë, natyrshëm.
Dëgjimi - "Falling Leaves" nga Popatenko; "Gjethet po bien" nga Krasev - për të konsoliduar konceptin e një vargu dhe një kor.
Këndimi - 1. "Shkallët" nga E. Tilicheeva - punë në intonacion.
2. "Vinça" e A. Livshits "- duke mësuar 1 varg.
3. “Vjeshtë, e dashur, shushurimë” nga M. Eremeeva - punë për diksionin, mësimi i 2 vargjeve.
Vallëzimi - “Çiftet miqësore” nga I. Shtrauss – punohet në sekuencën e lëvizjeve.
Loja - "Macja dhe minjtë" nga T. Lomova - dëgjoni muzikën deri në fund dhe ndryshoni veprimin me ndryshimin e materialit muzikor.
Ecni
F.R.,
R.R.,
ETJ.,
S.K.R.
Vëzhgimi i luleradhiqes - për të vazhduar njohjen me bimët medicinale.
Leximi i vargut: "Lëradhiqe e verdhë e ndritshme".
ME………………………………………………………
ushtroni në vrapim të shpejtë, zhvilloni shkathtësinë.
P / s "Buf", "Deri ka një shtëpi të madhe" - për të konsoliduar aftësinë për të lidhur lëvizjet me tekstin. Mësoni të veproni sipas një sinjali.
Koleksioni i bimëve medicinalemësojnë se si të mbledhin siç duhet ilaçet.bimët.
V. m.: komplete rëre, makina, kukulla.
R.P.S.
H.E.R.
Leximi i L. Voronkov "Masha është një konfuzion".
Mbrëmje
F.R.,
R.R.,
S.K.R.
Gjimnastikë pas gjumit.
Tat/uen: "Kurchakly uinau" - teurchaknyn kiem isemnәre: echke kүlmәk, panty, kulmak, geta һәm bashkalar turyndagy belemnәrne nygytu.
Ushtroni me ………………………………………………………….. në aftësinë për të njohur një objekt nga ndjesitë prekëse në çerdhen “Canta e mrekullueshme”.
Flisni me fëmijët se me kë erdhën sot në kopsht? Çfarë panë gjatë rrugës? - zhvilloni kujtesën, fjalimin bisedor, vëmendjen.
Veprimtaritë teatrale: dramatizimi i përrallës “Rrepa” – merr pjesë në dramatizime të vogla; të jetë në gjendje të imitojë personazhet e përrallave.
Ecni
R.R.,
S.K.R.,
ETJ.,
F.R.
Vëzhgimi i zogjve - zgjeroni të kuptuarit tuaj për zogjtë; kushtojini vëmendje sjelljes së zogjve. Leximi i vargut: “Kërcim, harabel që kërcen”.
Ushtrimi…………………….
…………………………
ruani ekuilibrin kur lëvizni me një hap të gjerë.
P / s: "Zogjtë dhe shiu" - për të mësuar fëmijët të veprojnë sipas urdhrit të një të rrituri; lundroni në hapësirë; zhvillojnë vëmendjen.
Fshirja e verandës me fëmijë është për të kultivuar zell.
V. m.: komplete rëre, makina, panik.
E MËRKURË
Mëngjes
F.R.,
R.R.,
ETJ.,
S.K.R.
Gjimnastikë e mëngjesit.
D / dhe në matematikë: "Gjeni figurën që mungon" - zhvilloni të menduarit logjik, imagjinatën krijuese.
duke lexuar "Verë e ëmbël "- për t'i mësuar fëmijët të dëgjojnë me kujdes punën, të zhvillojnë kujtesën.
With……………………….. ……………………………………………………..work out with glue and paper, consolidate application skills.
Gjuha tatare: "Kush yuk?"
Ash torlare:
1. Gjuha audio kushylyp җyrlau.
2. Jeni didaktik "Kush është yuk?"
3. Dаftаrdеsh. 1 natë zgjedhim “Treat”.
Puna në këndin e librit: njohja me ekspozitën e librave "Vera në poezi, tregime, përralla" - shikimi i ilustrimeve, leximi i fragmenteve sipas zgjedhjes së fëmijëve, diskutim.
Klasat
ETJ.,
R.R.
F.R.
1. FEMP: Përsëritja e materialit të mbuluar në grupin e mesëm.
M-l: fotografi që paraqesin forma gjeometrike, pjesë të ditës; kartolina me dy korsi, 5 kërpudha dhe 5 pemë Krishtlindjesh.
Ecuria: jap detyrën: “Emërtoni dhe tregoni forma gjeometrike të njohura”. Ushtrimi i lojës "Numëroni kërpudhat dhe pemët e Krishtlindjeve".
2. Gjuha amtare: Bakcha buylap sәyakhət.-“Kilegez, kүregez, pa bakchag yöribez!”
Burychlar: 1. Bakchaga karata yaratu hislәre tarbiyalәү. 2. Balalarga uzlәre yori torgan bakcha turynda toshenchә biru, belemnaren kamillashteru. 3. Planet Tarbiyache për tayanyp “Minem bakcham” digan temaga hikәya tөzep sөylәrҙ өyrәtu, үstereleshle dialog katnashu telege tudyru.
3. Edukimi fizik në ajër:
Synimi: Mësimi i fëmijëve se si të rrahin barkun në lojën e badmintonit. Ushtrohuni në ngjitjen e një shkalle të pjerrët me hapa të alternuar. (Frolov, 56)
Ecni
F.R.,
R.R.,
ETJ.,
S.K.R.
Vëzhgimi i merimangës - zgjeroni dhe konsolidoni njohuritë për tiparet karakteristike të paraqitjes së merimangës.
ME…………………………………………………………….
kërcim së gjati me litar të gjatë.
P / s "Vraponi dhe kërceni" - për të zhvilluar aktivitetin fizik, aftësinë për të kërcyer në gjatësi.
Mbledhja e farave - për të konsoliduar aftësinë për të mbledhur me kujdes farat e luleve.
W.m.: kova, thasë.
R.P.S.
S.K.R.
të mësuaritpalosni mirë dhe varni rrobat në një karrige para se të shkoni në shtrat. Mësoni të shprehni me gojë një kërkesë për ndihmë.
Mbrëmje
F.R.,
R.R.,
ETJ.,
S.K.R.
Gjimnastikë pas gjumit.
Lojë me fjalë: "Përfundoni poezinë" - zhvilloni vëmendjen, stërvitni fëmijët në njohjen e një tingulli të njohur në gjëegjëza, gjetjen e një tingulli në emrat e emrave, objekteve.
Punoni me ……………………………………………………….. përgjigjuni pyetjeve me një fjali të plotë - zhvilloni fjalimin bisedor.
Biseda verore -përgjithësoni dhe sistematizoni idenë e verës sipas veçorive kryesore; Sqaroni për disa lloje të punës bujqësore në verë.
Përfshini fëmijët në vendosjen e lojërave në tavolinë në rafte - mësojini fëmijët të porosisin, kultivoni aftësitë e rregullit.
Ecni
F.R.,
R.R.,
ETJ.,
S.K.R.
Ekzaminimi i një qeni vrapues - për të dhënë një ide për një kafshë shtëpiake - një qen, për të vënë në dukje tiparet e pamjes.
Gjëegjëza për një qen.
ME………………………………………………………………………………….
për të konsoliduar aftësinë për të kërcyer në njërën këmbë (djathtas dhe majtas).
P / s: "Tek ariu në pyll" - vraponi pa u përplasur me njëri-tjetrin, veproni sipas fjalëve të tekstit; zhvillojnë orientimin në hapësirë.
Mbledhja e gjetheve të rënë dhe mbeturinave të tjera në vend - mësoni të mbani rendin në vend.
W.m.: kova, kosha, makina, topa, lugë.
E Enjte
Mëngjes
F.R.,
R.R.,
ETJ.,
S.K.R.
Gjimnastikë e mëngjesit.
Lojë edukative: "Gegjëza zanore" - vazhdoni t'i mësoni fëmijët të njohin burimin e tingullit nga veshi.
ME………………………………………………………….
…………………………
të praktikojë aftësinë për të thënë atë që ka pikturuar; zhvillojnë vëmendjen.
Ndërtimi: "Kopshti i ëndrrave të mia" - për t'i mësuar fëmijët të dizajnojnë për një temë të caktuar. Zhvilloni një ndjenjë simetrie, aftësinë për të dizajnuar bukur një ndërtesë.
D / dhe "Çfarë qëndron ku?" - të vazhdojë njohja me grupin, me vendndodhjen e objekteve, lodrave në të.
Klasat
ETJ.,
F..R.
R.R.
1. RPM: "kopshti i fëmijëve"
Qëllimi: Të bisedohet me fëmijët pse kopshti quhet kështu. Për të treguar rëndësinë sociale të kopshtit, prindërit punojnë, janë të qetë, pasi punonjësit e kopshtit kujdesen për fëmijët. Personeli i kopshtit duhet lavdëruar për kujdesin e tyre.
M-l: fotografi që përshkruajnë punëtorët e kopshtit (mësues, ndihmës mësues, kuzhinier, lavanderi, etj.)
Lëvizja: Unë propozoj të hamendësoj gjëegjëzën për kopshtin e fëmijëve. Demonstroni ilustrime që përshkruajnë një kopsht fëmijësh. - Kush punon në kopshtin e fëmijëve? Cila është puna e tyre? (Dëgjoj përgjigjet e fëmijëve, postoj foto të profesioneve që emërtojnë fëmijët). Si përfundim, unë sugjeroj që fëmijët të krijojnë një album "Çfarë është një kopsht fëmijësh?", i cili do të përfshijë poezi, përralla për kopshtin e fëmijëve dhe vizatime për lojëra, aktivitete dhe njerëz që punojnë në kopsht. (Dybina, 29)
2. Edukimi fizik:
Qëllimi: Përsëriteni ecjen dhe vrapimin ndërmjet objekteve; zhvilloni koordinimin në kërcimet së larti dhe shkathtësinë në hedhjen e topit lart.Harecatle wen "Kem tizrek zhyelyr".
3. Gjuha amtare: Shigyr yatlau. M. Faizullina
Burychlar: 1. Balalarda bakchaga karat yaratu hislәre tәrbiyalәү.2. Balalarnyn hater seleten үsteru.3. Shigyrgә kyzyksynu uyatu һәm yatlau telәge tudyru, һәr eshne vakytynda eshlәү kirәklege turynda anlatu.
Ecni
F.R.,
R.R.,
ETJ.,
S.K.R.
Vrojtim
"Nëse është e qartë, atëherë vjeshta është e bukur" - formimi i konceptit të fëmijëve për ndryshimin e stinëve; sqarimi i ideve për veçoritë e stinës së vjeshtës.
Leximi i vargut "Mbulimi, tashmë një gjethe"
ME………………………………………………………………………………..
konsolidoni aftësinë për t'ia hedhur topin njëri-tjetrit nga poshtë.
P / s “Ecni në heshtje” – mësojini fëmijët të ecin qartë, në mënyrë ritmike, me qëndrim të mirë dhe koordinim të lëvizjeve.
Mbledhja e farave të pemëve - përfshihuni në mbledhjen e farave dhe rregulloni emrat e pemëve.
V.m .: lugë, lodra të vogla, makina, kova.
R.P.S.
H.E.R.
Leximi i rimës së çerdhes "Kështu që njerëzit po flenë". Vendosini rrobat me kujdes në karrige.
Mbrëmje
F.R.,
R.R.,
ETJ.,
S.K.R.
Gjimnastikë pas gjumit.
Psiko-gjimnastikë: "Çfare dëgjon?" - vazhdoni të zhvilloni tek fëmijët aftësinë për t'u përqendruar shpejt.
Biseda "Me kë luajtët dje?" -zgjerojnë idetë për mjedisin e fëmijëve në kopshtin e fëmijëve.
Y/n: "Ku?" Me …………………………………………………………të ushtrojë fëmijët në përdorimin e emrave në të folur me parafjalët "në", "nën", "në", "për", "rreth".
Gjuha tatare: "Minem gailam"
Ash torlare:
1. Barmak ueny “Gaila”.
2. Җyr “Minem өem”.
Aktiviteti i pavarur i fëmijëve në qendrat e aktivitetit - të mësuarit për të luajtur afër.
Lojëra tavoline -inkurajoni fëmijët të mësojnë rregullat e lojërave të thjeshta.
Ecni
F.R.,
R.R.,
ETJ.,
S.K.R.
Shikimi i luleve - të mësosh të admirosh lulet e vjeshtës, të shohësh bukurinë e luleve.
Leximi i vargut: "Asterat rriten në vendin tonë: edhe blu edhe e kuqe ..."
Ushtrimi me …………………
vrapojnë në të gjitha drejtimet, pa u përplasur me njëri-tjetrin.
P / dhe "Më kapni" - mësoni të veproni shpejt në një sinjal, të lundroni në hapësirë, të zhvilloni shkathtësi.
Mbledhja e gjetheve me shumë ngjyra - ju inkurajoni të përfundoni detyrat elementare.
W.m.: lugë, lodra të vogla, makina.
E Premte
Mëngjes
F.R.,
R.R.,
ETJ.,
S.K.R.
Gjimnastikë e mëngjesit.
D / dhe sipas rregullave të trafikut: "Lojë e rrezikshme" - vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me opsionet për një rrugë të rrezikshme.
Leximi i veprës së A. Alisha: "Boyak dhe Neboyak" - mësoni të dëgjoni me kujdes.(UMK)
ME ………………………………
…………………………
praktikojnë aftësinë për të grupuar dhe klasifikuar objekte të njohura.
Leximi trillim: Leximi i veprës së V. Mayakovsky "Çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe" - prezantoni veprën e re, mësoni të kuptoni përmbajtjen.
Lojë C / r "Familja" -të mësojnë të zgjedhin dhe të pranojnë një rol duke luajtur, për ta emërtuar, për të formuar aftësinë për të bashkëvepruar në kuadrin e komploteve të thjeshta me dy personazhe.
Klasat
H.E.R.
ETJ.
1. Muzika: Ushtrimi - "Pranvera" Gnesina - për të arritur qëndrueshmëri në lëvizjen midis fëmijëve.
Dëgjimi - "Falling Leaves" nga Popatenko; "Gjethet po bien" Krasev - për të kuptuar natyrën dhe përmbajtjen.
Këndimi - 1. "What's your name" nga Tilicheeva - të zhvilloni shkrimin e këngëve, të jeni në gjendje të kompozoni një melodi në emrin tuaj.
2. "Vinça" e Livshits - punë për diksionin, mësimi i 2 vargjeve.
3. "Vjeshtë, e dashur, shushurimë" nga M. Eremeeva - punë për pastërtinë e intonacionit, duke mësuar 3 vargje.
Vallëzimi - "Çifte miqësore" - punoni në ekspresivitetin e lëvizjeve.
Loja - "Macja dhe minjtë" Lomova - për të zhvilluar shkathtësi dhe vëmendje.
2. RPM : "Sunny Bunny Transfer" (gozhdim)
Qëllimi: të tregoni me shembull se si mund të reflektoni në mënyrë të përsëritur dritën dhe imazhin e një objekti.
Ecni
F.R.,
R.R.,
ETJ.,
S.K.R.
Vëzhgimi i karrexhatës - për t'u njohur me karrexhatën, me shenja rrugore.
Leximi i vargut "Si një lumë, rruga është e gjerë".
ME………………………………………………………
për të përmirësuar teknikën e ecjes: një hap i qartë dhe i gjerë.
P / dhe "Hyni në rreth" - përmirësoni aftësinë për të vepruar me objekte të ndryshme.
Mbledhja e guralecave - për të kultivuar një dashuri për punën, një dëshirë për të punuar.
V. m.: komplete rëre, makina, topa, lugë.
R.P.S.
H.E.R.
Leximi i përrallës "Macja, gjeli dhe dhelpra" - mësoni të dëgjoni një përrallë dhe kuptoni përmbajtjen. Forconi sjelljet në tryezë.
Mbrëmje
F.R.,
R.R.,
ETJ.,
S.K.R.
Gjimnastikë pas gjumit.
D / dhe për muzikën: "Shkallët" - vazhdoni të zhvilloni perceptimin e tingullit tek fëmijët.
Flisni me fëmijët për temën "Jini të rregullt dhe të rregullt" - ndihmojini ata të kuptojnë këto terma.
ME………………………………………………………….
………………………….
praktikë në aftësinë për të ndërtuar ndërtesa sipas modelit; zhvillojnë vëmendjen.
Një bisedë situative për faktin se duhet të ketë gjithmonë rregull në grup, lodrat duhet të hiqen. Kujtoni sesi mësuesi i vogël kujdeset për fëmijët.
Lojë C / r "Dyqan shkrimi" - për të aktivizuar njohuritë në lidhje me pajisjet shkollore.
"Spitali" - përdorni ide për mjekët në lojë.
Ecni
F.R.,
R.R.,
ETJ.,
S.K.R.
Vëzhgimi i motit të mbrëmjes - për të formuar aftësinë për të përcaktuar motin nga shenjat e jashtme. Lexoni vargun “Vjeshta e pikturuar gjatë.
ME………………………………………………………
për të konsoliduar aftësitë e hedhjes së sendeve në distancë.
P / dhe "Harabela dhe makina" - për të mësuar të vraponi në drejtime të ndryshme.
Rrjedhja e gjetheve të thata në një vend të caktuar - për të kultivuar zell.
V.m .: lugë, makina, kukulla të veshura sipas motit.