Edukatori: përshkrimi i punës. Përgjegjësitë e një mësuesi parashkollor

Sapo fëmija fillon të shkojë në kopsht, nënat e kujdesshme pushtohen nga ankthi: a i sigurohet foshnjës së tyre kujdesi i duhur në kopsht, a e bën mirë detyrën mësuesi? Cilat janë detyrat e një edukatori kopshti i fëmijëve Dhe çfarë nëse mësuesi nuk i përmbush plotësisht detyrat e tij?

Cilat janë detyrat e mësueses së kopshtit

Në punën e tij, mësuesi i kopshtit është i detyruar t'u përmbahet kërkesave të përshkrimit të punës, i cili rregullon veprimtarinë e mësuesit, të drejtat, detyrat dhe përgjegjësitë e tij. Kështu, edukatorët mbajnë përgjegjësi të plotë për shëndetin dhe jetën e nxënësve të tyre. Detyrat e një mësuesi të kopshtit përfshijnë gjithashtu mbikëqyrjen e kujdesshme të nxënësve, të kryera në përputhje me kërkesat e udhëzimeve për mbrojtjen e shëndetit dhe jetës së fëmijëve, sigurimin e respektimit të rreptë të rutinës së përditshme të miratuar në një institucion parashkollor dhe informimin e infermieres kryesore për çdo vuri re ndryshime në mirëqenien e nxënësve. Së bashku me stafin mjekësor parashkollor edukatorja organizon masa forcuese, parandaluese dhe higjienike.

Mësuesi është i detyruar të kryejë punë zhvillimore dhe edukative me fëmijët në përputhje me programin e institucionit parashkollor dhe orarin e miratuar të orëve. Në të tijën puna e përditshme mësuesi duhet të marrë parasysh karakteristikat individuale të nxënësve të tij, të tregojë takt dhe durim kur komunikon me fëmijët dhe prindërit e tyre, të respektojë personalitetin e secilit fëmijë.

Detyrat e mësuesit të kopshtit përfshijnë krijimin e kushteve në grup për zhvillim të plotë dhe mësimi i fëmijëve dhe peizazhi i zonës për ecje. Edukatori duhet gjithashtu, së bashku me instruktorin e edukimit fizik dhe drejtor muzikor organizoni pushime dhe ofroni aktivitete interesante të kohës së lirë për fëmijët. Përshkrimi i punës kërkon që të gjithë mësuesit parashkollorë të mbajnë dokumentacion të saktë pedagogjik dhe zhvillim profesional sistematik.

Siç mund ta shihni, kërkesat për mësuesit arsimi parashkollor, nga njëra anë, janë mjaft strikte, nga ana tjetër, një sërë dispozitash të përshkrimit të punës përmbajnë mundësinë e një interpretimi mjaft të gjerë të tyre. Për shembull, detyrat e një mësuesi të kopshtit përfshijnë një qëndrim respektues ndaj secilit fëmijë dhe manifestimin e taktit pedagogjik në komunikimin me fëmijët, por nuk përmendet ndalimi i llojeve të caktuara të dënimit (ne nuk po flasim, natyrisht, për ndëshkimi fizik). Po, dhe matja e qëndrimit respektues të një edukatori të caktuar ndaj një fëmije të caktuar duket të jetë një çështje shumë e vështirë, ndaj keqkuptimet mes mësuesit dhe prindërve janë pothuajse të pashmangshme.

Detyrat e një mësuesi të kopshtit: çfarë të bëni në situata të diskutueshme?

Pretendimet nga prindërit ndaj mësuesve parashkollorë lindin mjaft shpesh: fëmija është i veshur keq ose nuk i ndërron rrobat në kohë dhe u jepet prindërve të pistë, fëmijës nuk i kushtohet vëmendje e mjaftueshme, ai detyrohet të hajë me forcë ose dënohet që nuk fle gjatë. orë të qeta. Ndonjëherë nënat në forumet e prindërve në internet pyesin: a është përgjegjësi e një mësuesi të kopshtit të sigurojë që fëmija të vishet siç duhet? Kush mund të ankohet nëse pantallonat e foshnjës janë vazhdimisht nga brenda?

Është më mirë që fillimisht t'i diskutoni kërkesat tuaja për edukatorin me vetë edukatorin dhe t'i shprehni ato në formën e një kërkese - në këtë mënyrë do të shmangni konfliktin dhe ka më shumë të ngjarë të mbështeteni te edukatori që t'ju takojë në gjysmë të rrugës. Nëse po flasim në lidhje me shkaktimin e dëmit moral ndaj fëmijës ose rastet e lëndimit, atëherë do të duhet të veproni ndryshe.

Në rast të dëmtimit të shëndetit të fëmijës, faji i edukatorit duhet të provohet. Duhet të jetë e qartë se fëmija u plagos pikërisht në momentin kur ishte në një parashkollor nën mbikëqyrjen e një mësuesi të caktuar. Provë mund të jetë thirrja e ekipit të ambulancës në adresën e kopshtit, dëshmia e dëshmitarëve. Nëse faji i mësuesit vërtetohet, atëherë dëmi (moral apo material) rikuperohet nga institucioni parashkollor dhe administrata do të merret me mësuesin specifik.

Nëse mendoni se disa veprime të mësuesit cenojnë të drejtat e fëmijës tuaj dhe i shkaktojnë dëm moral, atëherë duhet të shkruani një deklaratë drejtuar drejtuesit të institucionit parashkollor. Aplikacioni duhet të tregojë fakte specifike, të përshkruajë veprimet e papërshtatshme të mësuesit. Gjithashtu, në bazë të fakteve që keni deklaruar, mund të kërkoni që mësuesi të ndëshkohet, duke përfshirë edhe pezullimin nga mësimi, ose të kërkoni që fëmija të transferohet në një grup tjetër. Nëse ankesa drejtuar kreut nuk ka dhënë rezultat, një ankesë me shkrim duhet të dërgohet në departamentin e arsimit të qytetit. Bëni një ankesë në formën e duhur, duke treguar vetëm faktet e veprimeve të paautorizuara të edukatorit dhe mosveprimit të drejtuesit. Zakonisht, kontaktimi me Departamentin e Arsimit është i mjaftueshëm për të ndërmarrë veprimet e duhura. Nëse nuk ka reagim, atëherë në rast të keqtrajtimit të fëmijës, dëmtimit të fëmijës gjatë qëndrimit të tij në një institucion parashkollor, apo ka fakte të grumbullimit të paligjshëm të parave, prindërit duhet t'i drejtohen gjykatës. Në këtë rast, të pandehurit do të jenë një mësues specifik, drejtuesi i një institucioni parashkollor dhe drejtoria e arsimit të qytetit.

Një mësues parashkollor është një person që është një nga njerëzit e parë që një fëmijë takon jashtë shtëpisë. Organizimi i tij roli social në të ardhmen varet shumë nga lloji i personit që do ta takojë dhe do ta mësojë në vitet e para të jetës së tij. Është në kopshtin e fëmijëve që fëmija merr përvojën e parë të ndërveprimit me mësuesit, fëmijët dhe të mësuarit. Udhëzimet që shpjegojnë të drejtat dhe detyrimet për çdo punonjës të kopshtit do të lehtësojnë ndërveprimin e përditshëm me nxënësit, prindërit dhe menaxhmentin.

Shembull përshkrimi i punës për mësuesin e kopshtit

Një përshkrim tipik i punës përfshin aspektet kryesore të kushteve të detyrueshme për të gjithë arsimtarët në Federatën Ruse. Kur përpilon një shembull udhëzimesh për ekipin e saj, drejtuesja e kopshtit mund të bëjë shtesat e saj në të që nuk bien ndesh me rregullat themelore të Standardit Federal të Arsimit të Shtetit dhe Kodit të Punës të Federatës Ruse, si dhe të tjera. rregulloret, miratuar me Urdhrin e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Rusisë.

Dispozitat e përgjithshme të përshkrimit të punës së mësuesit të kopshtit

Dispozitat e përgjithshme përcaktojnë kërkesat bazë për punonjësin e institucionit parashkollor, vartësinë e tij dhe ligjet e nevojshme, si dhe rregulloret dhe urdhrat që rregullojnë procesin e përditshëm të punës. Një punonjës emërohet dhe shkarkohet nga posti i drejtuesit të institucionit arsimor parashkollor. I paraqet drejtuesit dhe edukatorit të lartë të këtij institucioni arsimor parashkollor. Baza për përpilimin e përshkrimit të punës janë kërkesat e Standardit Federal të Arsimit të Shtetit, udhëzimet për mbrojtjen e punës dhe kërkesat e Konventës së OKB-së për të Drejtat e Fëmijës. Ligji themelor në përgatitjen e udhëzimeve për çdo punonjës të institucionit arsimor parashkollor është Ligji Federal i 24 korrikut 1998 Nr. 124-FZ (i ndryshuar më 29 qershor 2013) "Për Garancitë Themelore të të Drejtave të Fëmijës në Federata Ruse».

Përgjegjësitë e një mësuesi kopshti

Mësuesja e kopshtit ka këto detyra pune :

Zbatimi i programit të planifikuar arsimor dhe arsimor që plotëson kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror.
Vëzhgimi i sjelljes së fëmijëve, duke kontribuar në zhvillimin e komunikimit dhe aftësive njohëse të fëmijëve në forma të ndryshme organizative të ndërveprimit.
Ofroni ndihmë në fushën sociale aktivitete edukative fëmijët.
Organizimi i jetës së grupit duhet të jetë në përputhje me TB-në, rregulloret e brendshme të institucionit parashkollor dhe nevojat e moshës së fëmijëve.
Dhënia e ndihmës së parë në situata kritike.
Organizoni kohën e lirë të fëmijëve, kompozoni dhe zbatoni ngjarje festive me ndihmën e një punonjësi muzikor, një instruktor të edukimit fizik. Aplikoni të gjitha teknologjitë e mundshme për perceptim dhe zhvillim më të madh të sferës perceptive të fëmijës.
Koordinon aktivitetet e mësuesit ndihmës, junior, merr mostra të ushqimit të gatuar nga kuzhinieri në kuzhinë.
Zbatimi procesi arsimor me konsideratë veçoritë individualeçdo nxënës. Ndërtimi i trajnimit duke marrë parasysh rekomandimet e specialistëve të lidhur: logopedi, psikolog, etj.
Ndërvepron në mënyrë aktive me stafin mësimdhënës, prindërit dhe kujdestarët e fëmijëve. Përditësimi i vazhdueshëm i ekranit qëndron për prindërit.
Ruan rendin e vendit të tij të punës.
Shfaq në mënyrë aktive cilësi të tilla personale si saktësia, përgjegjshmëria, vullneti i mirë dhe përgjegjësia.
Në kohë, në në kohën e duhur mban dokumentacionin e brendshëm.

Të drejtat

Mësuesja e kopshtit ka të drejtë :

Mësuesi ka të gjitha të drejtat e garantuara nga Kodi i Punës i Federatës Ruse, Ligji Federal për Arsimin e Federatës Ruse, Kontrata Kolektive dhe akte të tjera lokale të kopshtit.
Organizoni dhe merrni pjesë në punë krijuese grupe.
Të zgjedhë në mënyrë të pavarur teknikat dhe metodat që ai i konsideron racionale dhe të justifikuara për zbatimin e procesit mësimor dhe edukativ.
I denjë vendin e punës me mobilimin e nevojshëm, kushte komode pune dhe disponueshmëri të pajisjeve ndihmëse për kryerjen e detyrave të tyre.
Të përmirësojnë aftësitë e tyre dhe të kryejnë certifikimin e vendit të punës vullnetarisht, pa detyrimin e menaxhmentit.
Merrni pjesë në mbledhjet e prindërve, takimet e ekipit pedagogjik, shkëmbimi i përvojës me pjesëmarrësit e takimit.
Merrni pjesë në ngjarje të specializuara.
Njihuni me Urdhrat dhe urdhrat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror, Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Rusisë, si dhe urdhrat dhe urdhrat e brendshëm rregullator.
Mbrojtja e nderit dhe dinjitetit të dikujt, e garantuar me Kushtetutën e Federatës Ruse.

Përgjegjësia

Mësuesja e kopshtit është përgjegjëse për :

jetën dhe shëndetin e nxënësve të tyre;
shkelja e të drejtave dhe lirive të nxënësve;
krijimi i qëllimshëm ose i paqëllimshëm i kushteve që kërcënojnë jetën dhe shëndetin e fëmijës dhe punonjësve të institucionit arsimor parashkollor;
refuzimi ndihma e parë, si dhe fshehje nga administrimi i aksidentit.

Në rast të shkeljes ose kryerjes së pahijshme të tij detyrat zyrtare mund t'i nënshtrohet masave disiplinore sipas ligji i punës RF, përgjegjësi materiale ose penale.

Kushtet e punës

Aktiviteti kryesor i kësaj punonjëseje kopshti lidhet me punën me fëmijët. mosha parashkollore, d.m.th. deri në shtatë vjeç. Kjo punë supozon se edukatori ka cilësi të larta morale, si durimi, përgjegjësia, mirësjellja, saktësia, vullneti i mirë. Aktiviteti lidhet me qëndrimin e fëmijëve të vegjël në kopsht, prandaj kushtet e punës janë në përgjegjësi të shtuar morale të përditshme për fëmijët. Asistentët kryesorë janë mësuesja e vogël e kopshtit dhe ndihmësshefi.

1. Dispozitat e përgjithshme të përshkrimit të punës mësuese parashkollore

1.1. Ky përshkrim i punës për një mësues parashkollor (kopsht fëmijësh) u zhvillua në përputhje me kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror për arsimin parashkollor, miratuar me Urdhrin e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Rusisë, datë 17 tetor 2013 Nr. 1155; mbi bazën e Manualit të Unifikuar të Kualifikimit të Pozicioneve të Drejtuesve, Specialistëve dhe Punonjësve, rubrika “Karakteristikat e Kualifikimit të Pozicioneve të Punonjësve Arsimorë”, miratuar me Urdhrin e Ministrisë së Shëndetësisë dhe Zhvillimit Social nr.761n datë 26.08.2010. , i ndryshuar më 31 maj 2011; në përputhje me Ligjin Federal Nr. 273, datë 29 dhjetor 2012 "Për arsimin në Federatën Ruse", i ndryshuar më 3 korrik 2016, Kodin e Punës të Federatës Ruse dhe rregullore të tjera që rregullojnë Marrëdhëniet e Punës ndërmjet punëmarrësit dhe punëdhënësit.
1.2. Mësuesi punësohet dhe shkarkohet nga drejtuesi i institucionit arsimor parashkollor.
1.3. Mësuesi parashkollor duhet të ketë arsim të lartë profesional ose arsim të mesëm profesional në fushën e studimit "Arsim dhe Pedagogji" pa paraqitur kërkesa për përvojë pune, ose arsim të lartë profesional ose arsim të mesëm profesional dhe arsim profesional shtesë në fushën e formimit "Arsimi dhe Pedagogjia". “pa paraqitur kërkesa për përvojë pune.
1.4. Mësuesja e kopshtit raporton drejtpërdrejt te drejtuesi dhe mësuesi i lartë i institucionit arsimor parashkollor.
1.5.

Në të tijën veprimtari profesionale mësuesi parashkollor duhet të udhëhiqet nga: Kushtetuta e Federatës Ruse; Ligji Federal "Për Arsimin në Federatën Ruse"; aktet legjislative Federata Ruse; Rregullore model për një organizatë arsimore parashkollore; rregullat dhe rregulloret e mbrojtjes së punës dhe kundër Siguri nga zjarri; SanPiN 2.4.1.3049-13 "Kërkesat sanitare dhe epidemiologjike për rregullimin, mirëmbajtjen dhe organizimin e orarit të punës së parashkollorit organizatat arsimore»; Standardi Federal Shtetëror Arsimor për Arsimin Parashkollor; Statuti dhe aktet vendore të institucionit arsimor të fëmijëve; Rregulloret e brendshme të punës të miratuara në kopshtin e fëmijëve; kontrata kolektive; urdhrat dhe urdhrat e drejtueses së kopshtit; një kontratë pune dhe një marrëveshje e lidhur me prindërit (përfaqësuesit ligjorë) të fëmijës, marrëveshje të tjera në një institucion arsimor parashkollor. udhëzim për mbrojtjen e punës së mësuesit të institucionit arsimor parashkollor, si dhe udhëzime të tjera për mbrojtjen e punës dhe sigurinë në kryerjen e punës.

1.6. Mësuesi gjithashtu duhet të udhëhiqet nga përshkrimi i punës së mësuesit parashkollor, duke marrë parasysh kërkesat e Standardit Federal të Arsimit të Shtetit, udhëzimet për mbrojtjen e punës për mësuesin parashkollor, udhëzime të tjera për mbrojtjen e punës gjatë kryerjes së punës dhe përdorimit të pajisjeve audio, video dhe multimediale. pajisje.
1.7. Mësuesi parashkollor duhet të dijë:

Drejtimet prioritare për zhvillimin e sistemit arsimor të Federatës Ruse; ligjet dhe aktet e tjera rregullatore ligjore që rregullojnë veprimtarinë edukative të institucionit arsimor parashkollor; udhëzime për mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të fëmijëve; pedagogji, fëmijë, zhvillim dhe psikologji sociale; psikologjia e marrëdhënieve, individuale dhe tiparet e moshës fëmijë; fiziologjia dhe higjiena e moshës; metodat, format dhe teknologjia për monitorimin e aktiviteteve të nxënësve; etika pedagogjike; teorisë dhe metodologjisë punë edukative, organizimi i kohës së lirë të nxënësve; përparimet më të fundit në metodologji arsimi parashkollor; teknologjitë moderne pedagogjike për të mësuarit produktiv, të diferencuar, zhvillimor, zbatimin e një qasjeje të bazuar në kompetenca; metodat dhe metodat e bindjes, argumentimi i pozicionit të dikujt, vendosja e kontakteve me nxënësit moshave të ndryshme, prindërit e tyre (përfaqësuesit ligjorë) dhe kolegët që janë punonjës të institucionit arsimor parashkollor; shkaktojnë teknologjitë diagnostike situatat e konfliktit, parandalimin dhe zgjidhjen e tyre; bazat e ekologjisë, ekonomisë, sociologjisë; legjislacioni i punës i Federatës Ruse; bazat e punës me redaktorët e tekstit dhe grafikë, prezantime, e-mail dhe shfletues ueb, pajisje multimediale; kërkesat sanitare dhe epidemiologjike për organizimin e procesit arsimor në kopshtin e fëmijëve. rregullat për mbrojtjen e punës dhe sigurinë nga zjarri.

1.8. Mësuesja e kopshtit duhet të respektojë rreptësisht Konventën e OKB-së për të Drejtat e Fëmijës, Ligji Federal Nr. 124-FZ i 24 korrikut 1998 (i ndryshuar më 29 qershor 2013) "Për Garancitë Themelore të të Drejtave të Fëmijës në Federata Ruse”.

2. Funksionet e edukatorit
Veprimtaritë kryesore të mësuesit parashkollor janë:
2.1. Planifikimi dhe zbatimi i arsimit punë edukative në përputhje me programin e zbatuar në hapësirën e unifikuar arsimore të kopshtit, duke marrë parasysh kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror.
2.2. Mbrojtja dhe forcimi i shëndetit të nxënësve, ruajtja, mbështetja dhe zhvillimi i individualitetit të fëmijës.
2.3. Ndërveprimi me prindërit e nxënësve, ofrimi i ndihmës këshilluese dhe praktike në çështjet e edukimit dhe zhvillimit të fëmijëve.

3. Përgjegjësitë e punës së një mësuesi parashkollor
Mësuesja e kopshtit ka këto detyra pune:
3.1. Kryen veprimtari edukative dhe edukative të nxënësve, duke siguruar zbatimin e programit arsimor në përputhje me standardin arsimor shtetëror federal për arsimin parashkollor (FSES DO) dhe plani vjetor DOW;
3.2. Kontribuon në krijimin e kushteve të favorshme për zhvillimin individual dhe formimi moral personaliteti i nxënësve, bën rregullimet e nevojshme në sistemin e edukimit të tyre.
3.3. Kryen studimin e personalitetit të fëmijëve, prirjet e tyre, interesat, aftësitë individuale, nxit rritjen e motivimit të tyre njohës, formimin e pavarësisë së tyre arsimore, formimin e kompetencave dhe zhvillimin e aftësive në forma të ndryshme organizimi i aktiviteteve të fëmijëve.
3.4. Monitoron sjelljen e fëmijëve gjatë përshtatjes së tyre në kopsht, krijon kushte të favorshme për përshtatje të lehtë dhe të shpejtë.
3.5. Krijon një mikromjedis të favorshëm dhe klimë morale e psikologjike për çdo fëmijë. Promovon zhvillimin e komunikimit të fëmijëve. Ndihmon nxënësin të zgjidhë problemet që kanë lindur në komunikimin me fëmijët në grup, mësuesit, prindërit (personat që i zëvendësojnë ata).
3.6. Ofron ndihmë për fëmijët në aktivitetet edukative, ndihmon për të siguruar nivelin e përgatitjes së tyre që plotëson kërkesat e Standardit Federal të Arsimit të Shtetit, kërkesat arsimore të shtetit federal.
3.7. Në përputhje me interesat individuale dhe moshore të nxënësve, ai përmirëson jetën e grupit, nxënësve të kopshtit. Respekton të drejtat dhe liritë e fëmijëve.
3.8. Kryen mbikëqyrjen e duhur të fëmijëve të grupit në përputhje të rreptë me kërkesat e udhëzimeve për mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të fëmijëve në ambientet dhe në zonat e ecjes së fëmijëve të një institucioni arsimor parashkollor.
3.9. Planifikon dhe organizon të ndryshme aktiviteti i lojërave, të pavarur dhe aktivitete të përbashkëta fëmijë dhe të rritur, që synojnë përvetësimin e programit kryesor të arsimit të përgjithshëm në përputhje me specifikat e arsimit parashkollor dhe rregulloret e brendshme të jetës së grupit.
3.10. Së bashku me drejtorin muzikor dhe instruktorin për edukimi fizik përgatit festat, organizon kohën e lirë të fëmijëve.
3.11. Planifikon dhe organizon pajisjen e mjedisit objekt-hapësinor në zhvillim të grupit, kohën e lirë, ekspozitat e punimeve të nxënësve, pjesëmarrjen e fëmijëve në gara. nivele të ndryshme dhe aktivitete të tjera në përputhje me planin vjetor të kopshtit.
3.12. Siguron mbrojtjen e jetës, shëndetit dhe sigurisë së nxënësve gjatë procesit arsimor në institucionin arsimor parashkollor.
3.13. Kryen vëzhgime (monitorim) të shëndetit, zhvillimit dhe edukimit të fëmijëve, përfshirë edhe me ndihmën e formularëve elektronikë. Kryen propagandë aktive mënyrë jetese të shëndetshme jeta mes nxënësve.
3.14. Zhvillon një program të punës edukative dhe edukative me një grup nxënësish të një institucioni arsimor parashkollor.
3.15. Ai trajton çdo fëmijë në grupin e tij me respekt dhe kujdes, tregon përmbajtje dhe takt pedagogjik në komunikimin me fëmijët dhe prindërit e tyre.
3.16. Përdoret moderne teknologjive inovative dhe metodat, zbaton zbatimin efektiv të tyre në veprimtaritë e tyre edukative dhe edukative.
3.17. Merr pjesë në procedurën e monitorimit: në fillim Viti shkollor- për të përcaktuar zonën nevojave arsimoreçdo student; në fund të vitit - në identifikimin e nivelit të arritjeve nga çdo nxënës të treguesve përfundimtarë të zotërimit të programit, dinamikën e formimit të cilësive integruese.
3.18. I përmbahet rreptësisht të vendosurit Modaliteti DOW ditët dhe oraret e aktiviteteve edukative të nxënësve.
3.19. Bazuar në studimin e karakteristikave individuale, rekomandimet e një mësuesi-psikologu, ai planifikon dhe kryen punë korrigjuese dhe zhvillimore me fëmijët me aftësi të kufizuara.
3.20. Koordinon aktivitetet e ndihmësit të mësuesit, edukator i vogël në kuadër të një procesi të vetëm arsimor në grup.
3.21. Merr pjesë në punën e këshillave pedagogjikë, metodologjikë, në forma të tjera të punës metodologjike, në punën e mbajtjes së mbledhjeve të prindërve, për përmirësimin e shëndetit, edukative dhe ngjarje të tjera të parashikuara nga arsimi. program parashkollor, në organizimin dhe kryerjen e asistencës metodologjike dhe këshilluese për prindërit (personat që i zëvendësojnë ata).
3.22. Ndërvepron me prindërit (përfaqësuesit ligjorë) të nxënësve për zbatimin e programit kryesor të përgjithshëm arsimor, strategjinë dhe taktikat e procesit arsimor.
3.23. Ruan rregullin e duhur në vendin e tij të punës, në dhomat e grupit dhe në shëtitore. Përdor me kujdes dhe saktësi pasurinë e kopshtit, literaturën metodologjike dhe manualet.
3.24. Përmbush rreptësisht të gjitha kërkesat e këtij përshkrimi të punës së një mësuesi kopshti, duke marrë parasysh kërkesat e Standardit Federal të Arsimit të Shtetit, rregullat për mbrojtjen e punës dhe sigurinë nga zjarri në kopshtin e fëmijëve.
3.25. informon me kohë shërbimi mjekësor DOW mbi ndryshimet në gjendjen shëndetësore të fëmijëve, prindërve - mbi vaksinimet rutinë parandaluese.
3.26. Kryen përditësimin periodik të përmbajtjes së stendave tematike për prindërit, hartimin e grupit dhe stendat informuese për festat.
3.27. Mban dokumentacionin e mëposhtëm:

Kalendari dhe perspektiva, planet; plani i punës edukative; ditar (kartë raporti) i nxënësve vizitorë; pasaportë grupore; një regjistër i monitorimit të gjendjes së mbrojtjes së punës në grup; ditar shëndetësor; procesverbalet e mbledhjeve të prindërve; materialet diagnostikuese. dokumentacion tjetër të mësueses parashkollore sipas nomenklaturës së rasteve në përputhje me urdhrin e drejtueses së kopshtit.

3.28. Kalon një ekzaminim mjekësor vjetor sipas orarit të vendosur në institucion.
3.29. Zotërimi i një profesionisti shtesë programet arsimore rikualifikim profesional ose trajnim të avancuar.
3.30. Plotëson kërkesat e drejtuesit të institucionit parashkollor institucion arsimor, punëtor mjekësor, pedagog i lartë, të cilët janë të lidhur me veprimtari pedagogjike dhe mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të nxënësve.

4. Të drejtat e mësuesit të një institucioni arsimor parashkollor
4.1. Mësuesi i kopshtit ka të drejtat e parashikuara nga Kodi i Punës i Federatës Ruse, Ligji Federal "Për arsimin në Federatën Ruse", "Rregulloret model për një organizatë arsimore parashkollore", Karta, Marrëveshja Kolektive, rregulloret e brendshme të punës. dhe akte të tjera vendore të kopshtit.
4.2. Mësuesi parashkollor, në kuadër të kompetencave të tij, ka të drejtë:

Merrni pjesë në punë grupe krijuese; vendos kontakte biznesi me palë të treta brenda kompetencës së tij; të bëjë sugjerime për përmirësimin e procesit arsimor; të bëjë sugjerime në procesin e zhvillimit të një programi arsimor dhe një plani vjetor për një institucion arsimor parashkollor; zgjedhin dhe përdorin lirisht metodat e edukimit dhe edukimit, udhërrëfyes studimi dhe materialet që korrespondojnë me programin e përgjithshëm arsimor të miratuar nga institucioni arsimor parashkollor; prezantoni përvojën tuaj punë pedagogjike në këshillat pedagogjikë, shoqatat metodologjike, takimet e prindërve, raportimi i ngjarjeve përfundimtare dhe në botime të shtypura të specializuara; të njihen me projektvendimet e drejtuesit të kopshtit, që kanë të bëjnë me veprimtarinë e tij; njohuni me këtë përshkrim të punës së mësuesit të institucionit arsimor parashkollor, merrni atë në duart tuaja; kërkojnë nga administrata e institucionit arsimor parashkollor krijimin e kushteve të nevojshme për kryerjen e detyrave të tyre profesionale; marrin pjesë në punën e organeve të vetëqeverisjes. të përmirësojë në kohë kualifikimet dhe të certifikohet në baza vullnetare. për të gjitha garancitë sociale të parashikuara nga legjislacioni i Federatës Ruse.

4.3. Edukatori ka të drejtë të mbrojë nderin dhe dinjitetin profesional, të njihet me ankesat dhe dokumentet e tjera që përmbajnë vlerësim për punën e tij, të japë shpjegime për to.
4.4. Edukatori ka të drejtë të informojë drejtuesin e institucionit arsimor parashkollor, zëvendësdrejtorin për punë administrative dhe ekonomike (menaxherin e furnizimit) për blerjen e mjeteve të trajnimit, zhvillimit dhe demonstrimit të nevojshëm për veprimtari edukative dhe edukative, punë riparimi të pajisjeve dhe grupe lokale nëse është e nevojshme.

5. Përgjegjësia e mësueses së kopshtit
5.1. Mësuesi parashkollor është personalisht përgjegjës për:

Për jetën dhe shëndetin e nxënësve gjatë procesit arsimor, gjatë mbikëqyrjes në mjediset e institucionit arsimor parashkollor, në kantier, gjatë shëtitjeve dhe ekskursioneve jashtë territorit të kopshtit; për shkelje të të drejtave dhe lirive të nxënësve; për mospërputhje me kërkesat për mbrojtjen e punës, për sigurimin e sigurisë nga zjarri; për mosdhënie të ndihmës së parë viktimës, mos njoftim me kohë apo fshehje nga administrata e shkollës për aksidentin.

5.2. Për mospërmbushje ose përmbushje të pahijshme pa arsye të mirë të Kartës dhe Rregullores së Brendshme të Punës të institucionit arsimor parashkollor, rregulloreve të tjera vendore, urdhrave ligjorë të drejtuesit, detyrave të përcaktuara nga ky përshkrim i punës së edukatorit në institucionin arsimor parashkollor. , përfshirë edhe mospërdorimin e të drejtave të dhëna, edukatori mban përgjegjësi disiplinore në mënyrën e përcaktuar nga legjislacioni i punës i Federatës Ruse.
5.3. Për përdorimin, duke përfshirë një të vetme, të metodave të edukimit që lidhen me dhunën fizike dhe (ose) mendore ndaj personalitetit të fëmijës, si dhe kryerjen e një akti tjetër imoral, edukatori mund të shkarkohet nga pozicioni i tij në përputhje me legjislacioni i punës dhe ligji federal"Për arsimin në Federatën Ruse". Largimi nga puna për këtë akt nuk është masë përgjegjësie disiplinore.
5.4. Për shkaktimin fajtor të dëmtimit të një institucioni arsimor parashkollor ose pjesëmarrësve në procesin arsimor në lidhje me kryerjen (moskryerjen) e detyrave të tyre zyrtare, edukatori është përgjegjës në mënyrën dhe brenda kufijve të përcaktuar nga puna dhe (ose ) legjislacioni civil.
Kontrolli mbi ekzekutimin e këtij përshkrimi të punës së një mësuesi kopshti i caktohet mësuesit të lartë të një institucioni arsimor parashkollor.

6. Marrëdhëniet. Kontakte për pozicionin e pedagogut
Një mësuese kopshti:
6.1. Punon në një ditë pune të normalizuar sipas një orari të hartuar në bazë të një jave pune 36-orëshe dhe të miratuar nga drejtuesi i një institucioni arsimor parashkollor, merr pjesë në planin e përgjithshëm të detyrueshëm aktivitetet e institucionit arsimor parashkollor për të cilat nuk janë vendosur standardet e prodhimit.
6.2. Ai flet në mbledhje, në këshilla pedagogjikë dhe në ngjarje të tjera për edukimin dhe edukimin e nxënësve.
6.3. Informon drejtuesen e kopshtit, zv/drejtoreshën për punë administrative dhe ekonomike (përgjegjës furnizimi) për të gjitha mangësitë në ofrimin e procesit edukativo-arsimor. Bën sugjerime për të eliminuar mangësitë, për të optimizuar punën e edukatorit.
6.4. Zëvendëson një mësuese kopshti që mungon përkohësisht në bazë të pagesës për orë dhe në përputhje me faturimin.
6.5. Merr materiale të karakterit rregullator, ligjor dhe organizativ e metodologjik nga administrata e institucionit arsimor parashkollor, njihet me dokumentet përkatëse kundrejt marrjes.
6.6. Kryen një shkëmbim sistematik informacioni për çështjet e kompetencës së tij me administratën dhe stafin mësimor të një institucioni arsimor parashkollor.
6.7. Informon me kohë drejtuesen e kopshtit dhe shërbimet përkatëse për të gjitha urgjencat që lidhen me jetën dhe shëndetin e fëmijëve.

1. Dispozitat e Përgjithshme

1.1. Ky përshkrim i punës për një mësues kopshti u zhvillua duke marrë parasysh Standardin Federal të Arsimit Shtetëror për arsimin parashkollor, miratuar me Urdhrin e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Rusisë, datë 17 tetor 2013 Nr. 1155; Ligji Federal Nr. 273-FZ i 29 dhjetorit 2012 "Për arsimin në Federatën Ruse", i ndryshuar më 25 dhjetor 2018; në bazë të Manualit të Unifikuar të Kualifikimit për Pozicionet e Drejtuesve, Specialistëve dhe Punonjësve (Seksioni "Karakteristikat e Kualifikimit të Pozicioneve të Punonjësve Arsimorë"), miratuar me Urdhrin e Ministrisë së Shëndetësisë dhe Zhvillimit Social nr. 761n, datë 26.08.2010. , i ndryshuar më 31 maj 2011; në përputhje me Kodin e Punës të Federatës Ruse dhe rregulloret e tjera që rregullojnë marrëdhëniet e punës midis një punonjësi dhe një punëdhënësi.

1.2. Mësuesja e kopshtit punësohet dhe shkarkohet nga drejtuesi i institucionit arsimor parashkollor.

1.3. Mësuesi i institucionit arsimor parashkollor duhet të ketë një arsim të lartë profesional ose një arsim të mesëm profesional në drejtim të formimit " Arsimi dhe Pedagogjia"pa paraqitur kërkesa për përvojë pune ose arsim të lartë profesional ose arsim të mesëm profesional dhe arsim profesional shtesë në fushën e formimit" Arsimi dhe Pedagogjia pa kerkese per eksperience pune.

1.4. Mësuesja e kopshtit raporton drejtpërdrejt te drejtuesi dhe mësuesi i lartë i institucionit arsimor parashkollor.

1.5. Në aktivitetet e tij profesionale, mësuesi parashkollor duhet të udhëhiqet nga:

Kushtetuta e Federatës Ruse;
ligji federal " »;
aktet legjislative të Federatës Ruse;
Procedura për organizimin dhe zbatimin e aktiviteteve edukative për programet kryesore arsimore të përgjithshme - programet edukative për arsimin parashkollor;
SanPiN 2.4.1.3049-13 " Kërkesat sanitare dhe epidemiologjike për pajisjen, përmbajtjen dhe organizimin e orarit të punës të organizatave arsimore parashkollore» me ndryshime nga 27 gusht 2015;
Standardi Federal Shtetëror Arsimor për Arsimin Parashkollor;
Statuti dhe aktet vendore të institucionit arsimor parashkollor;
Rregulloret e brendshme të punës të miratuara në kopshtin e fëmijëve;
kontrata kolektive;
urdhrat dhe urdhrat e drejtueses së kopshtit;
Kontrata e punës dhe kontrata e lidhur me prindërit (përfaqësuesit ligjorë) të fëmijës etj.;
rregullat dhe rregulloret e mbrojtjes së punës dhe sigurisë nga zjarri.

1.6. Mësuesi duhet gjithashtu të udhëhiqet nga ky përshkrim i punës, udhëzimet për mbrojtjen e punës për mësuesin parashkollor, udhëzimet e tjera për mbrojtjen e punës gjatë kryerjes së punës dhe përdorimit të pajisjeve audio dhe video.

1.7. Mësuesi parashkollor duhet të dijë:

drejtimet prioritare për zhvillimin e sistemit arsimor të Federatës Ruse;
ligjet dhe aktet e tjera rregullatore ligjore që rregullojnë veprimtarinë edukative të institucionit arsimor parashkollor;
udhëzime për mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të fëmijëve;
pedagogji, fëmijë, zhvillim dhe psikologji sociale;
psikologjia e marrëdhënieve, karakteristikat individuale dhe moshore të fëmijëve;
fiziologjia dhe higjiena e moshës;
metodat, format dhe teknologjia për monitorimin e aktiviteteve të nxënësve;
etika pedagogjike;
teoria dhe metodologjia e punës edukative, organizimi i kohës së lirë të nxënësve;
arritjet më të fundit në fushën e metodave të edukimit parashkollor;
teknologjitë moderne pedagogjike për të mësuarit produktiv, të diferencuar, zhvillimor, zbatimin e një qasjeje të bazuar në kompetenca;
metodat e bindjes, argumentimi i pozicionit të dikujt, vendosja e kontakteve me nxënës të moshave të ndryshme, prindërit e tyre (përfaqësuesit ligjorë) dhe kolegët që janë punonjës të institucionit arsimor parashkollor;
teknologjitë për diagnostikimin e shkaqeve të situatave të konfliktit, parandalimin dhe zgjidhjen e tyre;
bazat e ekologjisë, ekonomisë, sociologjisë;
legjislacioni i punës i Federatës Ruse;
bazat e punës me redaktorët e tekstit dhe grafikë, prezantime, e-mail dhe shfletues ueb, pajisje multimediale;
rregulloret e brendshme të punës të miratuara në kopshtin e fëmijëve;
kërkesat sanitare dhe epidemiologjike për organizimin e procesit arsimor në kopshtin e fëmijëve;
rregullat për mbrojtjen e punës dhe sigurinë nga zjarri.

1.8. Mësuesja e kopshtit duhet të respektojë rreptësisht Konventën e OKB-së për të Drejtat e Fëmijës dhe Ligjin Federal Nr. 124-FZ të 24 korrikut 1998 (i ndryshuar më 28 dhjetor 2016) ". Mbi garancitë themelore të të drejtave të fëmijës në Federatën Ruse“, të jenë të trajnuar dhe të kenë aftësi për ndihmën e parë.

2. Përgjegjësitë e punës

Mësuesja e kopshtit ka këto detyra pune:

2.1. Kryen veprimtari edukative dhe edukative të nxënësve, duke siguruar zbatimin e programit arsimor në përputhje me standardin federal arsimor shtetëror për arsimin parashkollor (FSES DO) dhe planin vjetor të institucionit arsimor parashkollor;

2.2. Kontribuon në krijimin e kushteve të favorshme për zhvillimin individual dhe formimin moral të personalitetit të nxënësve, bën rregullimet e nevojshme në sistemin e edukimit të tyre.

2.3. Kryen studimin e personalitetit të fëmijëve, prirjet e tyre, interesat, aftësitë individuale, nxit rritjen e motivimit të tyre njohës, formimin e pavarësisë së tyre arsimore, formimin e kompetencave dhe zhvillimin e aftësive në forma të ndryshme të organizimit të veprimtarive të fëmijëve.

2.4. Monitoron sjelljen e fëmijëve gjatë përshtatjes së tyre në kopsht, krijon kushte të favorshme për përshtatje të lehtë dhe të shpejtë.

2.5. Krijon një mikromjedis të favorshëm dhe klimë morale e psikologjike për çdo fëmijë. Promovon zhvillimin e komunikimit të fëmijëve. Ndihmon nxënësin të zgjidhë problemet që kanë lindur në komunikimin me fëmijët në grup, mësuesit, prindërit (personat që i zëvendësojnë ata).

2.6. Ofron ndihmë për fëmijët në aktivitetet edukative, ndihmon për të siguruar nivelin e përgatitjes së tyre që plotëson kërkesat e Standardit Federal të Arsimit të Shtetit, kërkesat arsimore të shtetit federal.

2.7. Në përputhje me interesat individuale dhe moshore të nxënësve, ai përmirëson jetën e grupit, nxënësve të kopshtit. Respekton të drejtat dhe liritë e fëmijëve.

2.8. Kryen mbikëqyrjen e duhur të fëmijëve të grupit në përputhje të rreptë me kërkesat e udhëzimeve për mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të fëmijëve në ambientet dhe në zonat e ecjes së fëmijëve të një institucioni arsimor parashkollor.

2.9. Planifikon dhe organizon një sërë aktivitetesh lojërash, aktivitete të pavarura dhe të përbashkëta të fëmijëve dhe të rriturve, që synojnë zotërimin e programit kryesor arsimor të përgjithshëm në përputhje me specifikat e arsimit parashkollor dhe rregulloret e brendshme të jetës së grupit.

2.10. Së bashku me drejtorin e muzikës dhe instruktorin e edukimit fizik, ai përgatit pushimet dhe organizon aktivitete të kohës së lirë për fëmijët.

2.11. Planifikon dhe organizon pajisjen e mjedisit objekt-hapësinor në zhvillim të grupit, kohën e lirë, ekspozitat e punimeve të nxënësve, pjesëmarrjen e fëmijëve në gara të niveleve të ndryshme dhe ngjarje të tjera në përputhje me planin vjetor të kopshtit.

2.12. Siguron mbrojtjen e jetës, shëndetit dhe sigurisë së nxënësve gjatë procesit arsimor në institucionin arsimor parashkollor.

2.13. Kryen vëzhgime (monitorim) të shëndetit, zhvillimit dhe edukimit të fëmijëve, përfshirë edhe me ndihmën e formularëve elektronikë. Ai promovon në mënyrë aktive një mënyrë jetese të shëndetshme në mesin e nxënësve.

2.14. Zhvillon një program të punës edukative dhe edukative me një grup nxënësish të një institucioni arsimor parashkollor.

2.15. Ai trajton çdo fëmijë në grupin e tij me respekt dhe kujdes, tregon përmbajtje dhe takt pedagogjik në komunikimin me fëmijët dhe prindërit e tyre.

2.16. Përdor teknologjitë dhe metodat moderne inovative, zbaton zbatimin efektiv të tyre në veprimtaritë e tyre edukative dhe edukative.

2.17. Merr pjesë në procedurën e monitorimit: në fillim të vitit shkollor - për të përcaktuar zonën e nevojave arsimore të çdo nxënësi; në fund të vitit - në identifikimin e nivelit të arritjeve nga çdo nxënës të treguesve përfundimtarë të zotërimit të programit, dinamikën e formimit të cilësive integruese.

2.18. Respekton rreptësisht rutinën ditore dhe orarin e aktiviteteve edukative të nxënësve të vendosur në institucionin arsimor parashkollor.

2.19. Bazuar në studimin e karakteristikave individuale, rekomandimet e një mësuesi-psikologu, ai planifikon dhe kryen punë korrigjuese dhe zhvillimore me fëmijët me aftësi të kufizuara.

2.20. Koordinon aktivitetet e ndihmës edukatorit, edukatorit të vogël në kuadrin e një procesi të vetëm arsimor në grup, duke respektuar regjimin sanitar dhe higjienik dhe bazë. momentet e regjimit jetën e fëmijëve.

2.21. Merr pjesë në punën e këshillave pedagogjike, metodologjike, forma të tjera të punës metodologjike, në punën e mbajtjes së mbledhjeve të prindërve, aktiviteteve shëndetësore, edukative dhe të tjera të parashikuara nga programi arsimor i institucionit arsimor parashkollor, në organizimin dhe kryerjen metodologjike dhe ndihmë këshilluese për prindërit (personat që i zëvendësojnë ata).

2.22. Ndërvepron me prindërit (përfaqësuesit ligjorë) të nxënësve për zbatimin e programit kryesor të përgjithshëm arsimor, strategjinë dhe taktikat e procesit arsimor.

2.23. Ruan rregullin e duhur në vendin e tij të punës, në dhomat e grupit dhe në shëtitore. Përdor me kujdes dhe saktësi pasurinë e kopshtit, literaturën metodologjike dhe manualet.

2.24. Përmbush rreptësisht të gjitha kërkesat e këtij përshkrimi të punës, rregullat e mbrojtjes së punës dhe të sigurisë nga zjarri në kopshtin e fëmijëve.

2.25. Informon me kohë shërbimin mjekësor të institucionit arsimor parashkollor për ndryshimet në gjendjen shëndetësore të fëmijëve, prindërve - për vaksinimet e planifikuara parandaluese.

2.26. Kryen përditësimin periodik të përmbajtjes së stendave tematike për prindërit, hartimin e grupit dhe stendat informuese për festat.

2.27. Mban dokumentacionin e mëposhtëm:

kalendar dhe perspektivë, plane;
plani i punës edukative;
ditar (kartë raporti) i nxënësve vizitorë;
pasaportë grupore;
një regjistër i monitorimit të gjendjes së mbrojtjes së punës në grup;
ditar shëndetësor;
procesverbalet e mbledhjeve të prindërve;
materiale diagnostikuese;
dokumentacion tjetër të mësueses parashkollore sipas nomenklaturës së rasteve në përputhje me urdhrin e drejtueses së kopshtit.

2.28. Kalon një ekzaminim mjekësor vjetor sipas orarit të vendosur në institucion.

2.29. Zhvillimi i programeve shtesë të arsimit profesional për rikualifikim profesional ose aftësim të avancuar është duke u zhvilluar.

2.30. Plotëson kërkesat e drejtuesit të institucionit arsimor parashkollor, një punonjësi mjekësor, një edukatori të lartë, të cilat kanë të bëjnë me veprimtaritë pedagogjike dhe mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të nxënësve.

3. Të drejtat e punonjësve

3.1. Mësuesi i kopshtit ka të drejtat e parashikuara nga Kodi i Punës i Federatës Ruse, Ligji Federal " Rreth arsimit në Federatën Ruse”, Statuti, Kontrata Kolektive, Rregullorja e Brendshme e Punës dhe akte të tjera vendore të kopshtit.

3.2. Mësuesi parashkollor, në kuadër të kompetencave të tij, ka të drejtë:

marrin pjesë në punën e grupeve krijuese;
vendos kontakte biznesi me palë të treta brenda kompetencës së tij;
të bëjë sugjerime për përmirësimin e procesit arsimor;
të bëjë sugjerime në procesin e zhvillimit të një programi arsimor dhe një plani vjetor për një institucion arsimor parashkollor;
zgjedhin dhe përdorin lirisht metodat e mësimdhënies dhe edukimit, mjetet mësimore dhe materialet që korrespondojnë me programin e përgjithshëm arsimor të miratuar nga institucioni arsimor parashkollor;
paraqesin përvojën e tyre të punës pedagogjike në këshillat pedagogjikë, shoqatat metodologjike, takimet e prindërve, raportimin e ngjarjeve përfundimtare dhe në botime të shtypura të specializuara;
të njihen me projektvendimet e drejtuesit të kopshtit, që kanë të bëjnë me veprimtarinë e tij;
familjarizohuni me këtë përshkrim të punës, merrni atë në duart tuaja;
kërkojnë nga administrata e institucionit arsimor parashkollor krijimin e kushteve të nevojshme për kryerjen e detyrave të tyre profesionale;
marrin pjesë në punën e organeve të vetëqeverisjes;
të përmirësojë në kohë kualifikimet dhe të certifikohet në baza vullnetare;
për të gjitha garancitë sociale të parashikuara nga legjislacioni i Federatës Ruse.

3.3. Edukatori ka të drejtë të mbrojë nderin dhe dinjitetin profesional, të njihet me ankesat dhe dokumentet e tjera që përmbajnë vlerësim për punën e tij, të japë shpjegime për to.

3.4. Edukatori ka të drejtë të informojë drejtuesin e institucionit arsimor parashkollor, zëvendësdrejtorin për punë administrative dhe ekonomike (menaxherin e furnizimit) për blerjen e mjeteve të trajnimit, zhvillimit dhe demonstrimit të nevojshëm për veprimtari edukative dhe edukative, punë riparimi të pajisjeve dhe grupe lokale nëse është e nevojshme.

4. Përgjegjësia

4.1. Mësuesi parashkollor është personalisht përgjegjës për:

për jetën dhe shëndetin e nxënësve gjatë procesit arsimor, gjatë mbikëqyrjes në ambientet e institucionit arsimor parashkollor, në terren, gjatë shëtitjeve dhe ekskursioneve jashtë kopshtit;
për shkelje të të drejtave dhe lirive të nxënësve;
për mospërputhje me kërkesat për mbrojtjen e punës, për sigurimin e sigurisë nga zjarri;
për mosdhënie të ndihmës së parë viktimës, mos njoftim me kohë apo fshehje nga administrata e shkollës për aksidentin.

4.2. Për mospërmbushje ose përmbushje të pahijshme pa arsye të mirë të Kartës dhe Rregullores së Brendshme të Punës të institucionit arsimor parashkollor, rregulloreve të tjera vendore, urdhrave ligjorë të drejtuesit, detyrave të punës të vendosura. këtë manual, përfshirë edhe mospërdorimin e të drejtave të dhëna, edukatori mban përgjegjësi disiplinore në mënyrën e përcaktuar me legjislacionin e punës të Federatës Ruse.

4.3. Për përdorimin, përfshirë një të vetme, të metodave të edukimit që lidhen me dhunën fizike dhe (ose) mendore ndaj personalitetit të fëmijës, si dhe kryerjen e një akti tjetër imoral, edukatori mund të lirohet nga pozicioni i tij në përputhje me legjislacioni i punës dhe ligji federal " Rreth arsimit në Federatën Ruse“Largimi nga puna për këtë akt nuk është masë përgjegjësie disiplinore.

4.4. Për shkaktimin fajtor të dëmtimit të një institucioni arsimor parashkollor ose pjesëmarrësve në procesin arsimor në lidhje me kryerjen (moskryerjen) e detyrave të tyre zyrtare, edukatori është përgjegjës në mënyrën dhe brenda kufijve të përcaktuar nga puna dhe (ose ) legjislacioni civil.

4.5. Kontrolli mbi ekzekutimin e këtij përshkrimi të punës i caktohet mësuesit të lartë të një institucioni arsimor parashkollor.

5. Procedura e certifikimit

5.1. Certifikimi i personelit mësimor për të konfirmuar pajtueshmërinë me pozicionin e mbajtur është i detyrueshëm dhe bëhet brenda afateve kohore të përcaktuara nga legjislacioni i Federatës Ruse. Duhet të mbahet të paktën një herë në 5 vjet. Në të njëjtën kohë, përvoja dhe kategoria e edukatorit në asnjë mënyrë nuk mund të ndikojnë në shpeshtësinë e procedurës së verifikimit. Ky lloj është një test për pajtueshmërinë profesionale me pozicionin e mbajtur.

5.2. Certifikimi i personelit mësimor për ngritjen e një kategorie kualifikimi është vullnetar dhe kryhet me kërkesë të vetë punonjësit për rritjen e kategorisë ekzistuese.

5.3. Bazuar në urdhrin e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Federatës Ruse të datës 7 Prill 2014 Nr. 276 Moskë " Për procedurën e certifikimit të personelit mësimor të institucioneve arsimore shtetërore dhe komunale» edukatori mund të aplikojë pranë komisionit të certifikimit me një aplikim për certifikim ose duke vërtetuar përputhshmërinë e nivelit të kualifikimit me kërkesat për kategorinë e parë të kualifikimit, duke pasur një përvojë të paktën 2 vjet.

të qëndrueshme rezultate pozitive zotërimi i programeve arsimore nga studentët bazuar në rezultatet e monitorimit të kryer nga organizata;
rezultate të qëndrueshme pozitive në zhvillimin e programeve arsimore nga studentët bazuar në rezultatet e monitorimit të sistemit arsimor, të kryera në mënyrën e përcaktuar me Dekretin e Qeverisë së Federatës Ruse, datë 5 gusht 2013 Nr. 662 ". »;
identifikimi i zhvillimit të aftësive të nxënësve për veprimtari shkencore (intelektuale), krijuese, fizike dhe sportive;
kontribut personal në përmirësimin e cilësisë së arsimit, përmirësimin e metodave të mësimdhënies dhe edukimit, transmetimin në stafin mësimor të përvojës së rezultateve praktike të veprimtarive të tyre profesionale, pjesëmarrjen aktive në punë shoqatat metodike stafi arsimor i organizatës.

5.4. Edukatori mund të aplikojë në komisionin e certifikimit me një aplikim për certifikim ose duke vërtetuar përputhjen e nivelit të kualifikimit të tyre me kërkesat për kategorinë më të lartë të kualifikimit jo më herët se 2 vjet pas vendosjes së kategorisë së parë të kualifikimit.

zotërimi i kategorisë së parë të kualifikimit;
arritje nga studentët e dinamikës pozitive të rezultateve të zotërimit të programeve arsimore bazuar në rezultatet e monitorimit të kryer nga organizata;
arritja nga studentët e rezultateve pozitive në zhvillimin e programeve arsimore bazuar në rezultatet e monitorimit të sistemit arsimor, të kryera në mënyrën e përcaktuar me Dekretin e Qeverisë së Federatës Ruse të 5 gushtit 2013 N 662 " Mbi monitorimin e sistemit arsimor»;
identifikimin dhe zhvillimin e aftësive të nxënësve për veprimtari shkencore (intelektuale), krijuese, fizike dhe sportive, si dhe pjesëmarrjen e tyre në olimpiada, gara, festivale, gara;
kontributi personal në përmirësimin e cilësisë së arsimit, përmirësimin e metodave të mësimdhënies dhe edukimit dhe përdorimin produktiv të të rejave teknologjive arsimore, duke transmetuar në stafin mësimor përvojën e rezultateve praktike të veprimtarive të tyre profesionale, duke përfshirë ato eksperimentale dhe novatore;
pjesëmarrja aktive në punën e shoqatave metodologjike të punonjësve pedagogjikë të organizatave, në zhvillimin e programit dhe mbështetjes metodologjike të procesit arsimor, konkurseve profesionale.

6. Rregulloret për marrëdhëniet dhe komunikimet sipas pozicionit

Një mësuese kopshti:

6.1. Punon në një ditë pune të normalizuar sipas një orari të hartuar në bazë të një jave pune 36-orëshe dhe të miratuar nga drejtuesi i një institucioni arsimor parashkollor, merr pjesë në aktivitetet e përgjithshme të planifikuara të detyrueshme të një institucioni arsimor parashkollor për të cilin standardet e prodhimit nuk janë themeluar.

6.2. Ai flet në mbledhje, në këshilla pedagogjikë dhe në ngjarje të tjera për edukimin dhe edukimin e nxënësve.

6.3. Informon drejtuesen e kopshtit, zv/drejtoreshën për punë administrative dhe ekonomike (përgjegjës furnizimi) për të gjitha mangësitë në ofrimin e procesit edukativo-arsimor. Bën sugjerime për të eliminuar mangësitë, për të optimizuar punën e edukatorit.

6.4. Zëvendëson një mësuese kopshti që mungon përkohësisht në bazë të pagesës për orë dhe në përputhje me faturimin.

6.5. Merr materiale të karakterit rregullator, ligjor dhe organizativ e metodologjik nga administrata e institucionit arsimor parashkollor, njihet me dokumentet përkatëse kundrejt marrjes.

6.6. Kryen një shkëmbim sistematik informacioni për çështjet e kompetencës së tij me administratën dhe stafin mësimor të një institucioni arsimor parashkollor.

6.7. Informon me kohë drejtuesen e kopshtit dhe shërbimet përkatëse për të gjitha urgjencat që lidhen me jetën dhe shëndetin e fëmijëve.

7. Procedura e miratimit dhe ndryshimit të përshkrimit të punës

7.1. Ndryshimet dhe plotësimet në përshkrimin aktual të punës bëhen në të njëjtën mënyrë në të cilën është miratuar përshkrimi i punës.

7.2. Përshkrimi i punës hyn në fuqi nga momenti i miratimit të tij dhe është i vlefshëm derisa të zëvendësohet nga një përshkrim i ri i punës.

7.3. Fakti që edukatori është i njohur me këtë përshkrim të punës vërtetohet me një nënshkrim në një kopje të përshkrimit të punës që mbahet nga punëdhënësi, si dhe në regjistrin e njohjes së përshkrimit të punës.

Përshkrimi i punës së edukatorit- një dokument që përcakton detyrat e punës, kushtet e punës, të drejtat, përgjegjësitë dhe, nëse është e nevojshme, disa parametra të tjerë që janë pjesë përbërëse e veprimtarive të kësaj kategorie punëtorësh.

Modeli i përshkrimit të punës së mësuesit

MIRATOJE:
CEO
Dorëzimi me shumicë LLC
Shirokov/Shirokov I.A./
12 gusht 2014

Përshkrimi i punës së një mësuesi kopshti

Unë. Dispozitat e përgjithshme

1.1. Ky përshkrim i punës rregullon funksionet e punës së edukatorit, kompetencat dhe të drejtat e tij, si dhe përcakton shkeljet dhe sjelljet e pahijshme për të cilat ndodh përgjegjësia disiplinore.

1.2. Punësimi dhe largimi nga puna i një edukatori bëhet në mënyrën e përcaktuar me legjislacionin e Federatës Ruse dhe vetëm pas lëshimit të një urdhri të veçantë nga drejtuesi i institucionit.

1.3. Edukator mund të jetë një punonjës që ka këto kualifikime: arsim të mesëm të veçantë ose të profilit të lartë (pedagogjik, psikologjik), përvojë pune dyvjeçare, prani e një dokumenti për pranimin mjekësor.

1.4. Mbikëqyrës i drejtpërdrejtë i edukatores: drejtuese e kopshtit.

1.5. Në mungesë të edukatorit në vendin e punës, funksionet e tij zyrtare i kalojnë një personi që plotëson kërkesat e kualifikimit dhe emërohet me urdhër të veçantë të titullarit të institucionit.

1.6. Mësuesi duhet të njohë:

ligjet e Federatës Ruse për sa i përket punës dhe ligjit civil;
urdhra, urdhra, rezoluta të brendshme si për të personalisht ashtu edhe për institucionin në tërësi;
rregulloret e brendshme të punës, mbrojtjen e punës, standardet e shëndetit dhe sigurisë (përfshirë zjarrin, sigurinë sanitare, elektrike, mjedisore, etj.)
aktet normative dhe dokumentet metodologjike lidhur me procesi arsimor dhe aktivitetet;
bazat e psikologjisë së fëmijëve dhe qasjeve pedagogjike,
të drejtat e fëmijëve;
mënyrat dhe metodat e rritjes së fëmijëve, kontrollit të tyre;
rregullat e komunikimit me nxënësit, prindërit, kolegët në situata të ndryshme, si dhe etika pedagogjike;
metodat e parandalimit dhe zgjidhjes së situatave të konfliktit midis grupmoshave të ndryshme;
metoda të ndryshme zhvillimi (përfshirë lojërat dhe jo lojërat);
rregullat për përpilimin e shënimeve për frekuentimin e fëmijëve dhe raportimin tek menaxhmenti;
rregullat e veprimit në rrethana të vështira, të rrezikshme, të paparashikuara dhe të forcës madhore.

II. Përgjegjësitë e një mësuesi kopshti

2.1. Funksionet e edukatorit përfshijnë zgjidhjen e detyrave dhe çështjeve të mëposhtme:

rritja e fëmijëve në përputhje me nevojat e moshës së tyre;
kryerjen e orëve zhvillimore dhe trajnuese në përputhje me metodat, programet dhe planet arsimore,
garantimi i sigurisë së fëmijëve gjatë qëndrimit në grup, për shëtitje, lëvizje brenda kopshtit dhe në territorin e tij;
plotësimi dhe mbajtja e të dhënave: përfshirë regjistrin e pjesëmarrjes;
Mësimi i nxënësve për higjienën dhe kujdesin personal,
kryerja e aktiviteteve që synojnë përmirësimin e shëndetit të fëmijëve (së bashku me punonjësit e tjerë të kopshtit);
mësimdhënien e rregullave të komunikimit me përfaqësues të grupmoshave të ndryshme;
njohja e fëmijëve me normat e etikës dhe estetikës;
duke u mësuar fëmijëve se si të ndjekin rutinën e përditshme;
përgatitja dhe mbajtja e matinees, si dhe festa të tjera që synojnë forcimin e miqësisë midis fëmijëve, ndërtimin e marrëdhënieve;
përgatitja dhe mbajtja e takimeve me prindër;
monitorimi i shëndetit të fëmijëve, reagimi në kohë dhe kompetent në rast lëndimi të fëmijëve (apel për kujdes mjekësor tek infermierja e institucionit dhe, nëse është e nevojshme, tek ambulanca);
Njoftimi i të gjitha situatave jo standarde, të rrezikshme, kritike, të forcës madhore tek mbikëqyrësi dhe kolegët e menjëhershëm;
komunikim individual me prindërit për të diskutuar mbi karakteristikat e karakterit të fëmijës së tyre, këshillim në çështjet e rritjes së fëmijëve (në kompetencën e tyre);
rekomandime për pjesëmarrjen e fëmijëve në gara, rishikime, ngjarje të ndryshme;
garantimi i sigurisë së artikujve të inventarit që i janë besuar përdorimit të tij;
respektimi i orarit të përcaktuar të punës;
përmirëson rregullisht kualifikimet e tyre të punës;
ekzaminim i rregullt mjekësor (të paktën një herë në vit).

III. Të drejtat

3.1. Mësuesja e kopshtit ka të drejtat dhe kompetencat e mëposhtme:

të kërkojë nga menaxhmenti i institucionit krijimin e kushteve normale të punës që përputhen me legjislacionin e Federatës Ruse;
t'i propozojë menaxherit masa që synojnë optimizimin e punës së institucionit në tërësi dhe atij personalisht në veçanti;
përfaqëson institucionin në organizatat shtetërore dhe joshtetërore (brenda kufijve të kompetencës së tij);
të marrë informacion për të gjitha urdhrat, udhëzimet, vendimet e menaxhmentit në lidhje me aktivitetet e tij;
komunikojnë me përfaqësues të departamenteve të tjera strukturore të institucionit për të zgjidhur vetë çështjet e tyre profesionale;
marrin vendime të pavarura dhe të pavarura (në kuadër të aktiviteteve të tyre, duke iu nënshtruar respektimit të detyrueshëm të kushteve të sigurisë);
ndryshimi i turneve me mësuesin e dytë (me pëlqim të ndërsjellë vullnetar);
refuzojnë të kryejnë funksione zyrtare në rast të një kërcënimi për jetën ose shëndetin

IV. Përgjegjësia

Në rastet e situatave të mëposhtme, edukatori mund t'i nënshtrohet ndëshkimit disiplinor (rreptësisht në kuadrin e ligjit aktual):

4.1. Shmangia nga kryerja e detyrave të punës, kryerja e tyre nga pakujdesia.

4.2. Shkelje e vetme dhe e rregullt e rregullave të rregulloreve të brendshme të punës, punës dhe pushimit, disiplinës, nënshtrimit.

4.3. Mosrespektimi i standardeve të sigurisë (siguria nga zjarri, sanitare, elektrike, etj.).

4.4. Zbulimi i informacionit të mbyllur dhe konfidencial për nxënësit e institucionit.

4.5. Dhënia e informacioneve të rreme ose qëllimisht të rreme për fëmijët prindërve të tyre dhe administratës së institucionit;

4.6. Shkelja e normave të komunikimit (vrazhdësia, përdorimi i sharje etj.).

4.7. Moszbatimi i urdhrave dhe urdhrave të kreut, si dhe të autoriteteve më të larta.

4.8. I shkaktuar dëme materiale institucionit, nxënësve apo ndonjërit prej punonjësve.

4.9. Tejkalimi i kompetencave të tyre;

PAKONI
Mësues i lartë MDOU Nr. 12
Pishchulina/Pishchulina R.D./
12 gusht 2014

I KAM LEXUAR UDHËZIMET:
Gushchina Inna Mikhailovna
Edukatori MDOU Nr. 12
Pasaporta 5748 nr 857463
Lëshuar nga Departamenti i Punëve të Brendshme të rrethit Leninsky të Perm
14.09.2012 kodi i nënndarjes 123-425
Nënshkrimi Gushçinë
17 gusht 2014

SKIDA 1 skedar

Pse keni nevojë për një përshkrim pune

Ky dokument është shumë i rëndësishëm, dhe jo vetëm për edukatorin, por edhe për punëdhënësin e tij. Ai i lejon të parët të njohë kërkesat që i vendosen, të shohë qartë kufijtë e detyrave të tij të punës dhe gjithashtu i jep atij një ide për ato shkelje që shmangen më së miri në punë. Përshkrimi i dytë i punës ju lejon të koordinoni aktivitetet e secilit punonjës individual dhe të organizatës në tërësi, si dhe të justifikoni kostot e bëra për autoritetet më të larta dhe, nëse është e nevojshme, të kërkoni një rritje të fondeve për punonjësit me kohë të plotë.

Nga pikëpamja juridike

Në mënyrë të rreptë, në ligj nuk ekziston një përshkrim i punës, prandaj nuk përfshihet në listën e dokumenteve të detyrueshme që shoqërojnë aktivitetet e organizatës. Megjithatë, ky dokument ka shpërndarjen më të gjerë dhe përpilimi i tij duhet trajtuar me shumë kujdes, pasi në rast mosmarrëveshjeje midis punëdhënësit dhe vartësit, është ai që mund të shërbejë si provë e padiskutueshme, si nga njëra anë, ashtu edhe nga ana tjetër.

Kush është përgjegjës për përpilimin e përshkrimit të punës?

Zakonisht, një avokat, një punonjës i departamentit të personelit ose një sekretar është i përfshirë në krijimin e dokumentit, por në disa raste kjo mund të bëhet nga drejtori i organizatës. Është e rëndësishme që punonjësi që harton ose korrigjon dokumentin të ketë të paktën një kuptim minimal të Kodit të Punës të Federatës Ruse dhe të monitorojë me kujdes formulimin e futur në dokument. Pas hartimit, përshkrimi i punës duhet të miratohet gjithmonë nga titullari i institucionit.

Edukator edukator grindje

Koncepti i "edukatorit" është shumë fleksibël, pasi i referohet punonjësve të kopshteve, shkollave të konviktit dhe shkollave (kujdestarët e grupit të ditës së zgjatur), punonjësve të jetimoreve, jetimoreve, madje edhe institucioneve korrektuese. Edukatorët punojnë si me fëmijët e vegjël ashtu edhe me adoleshentët dhe të rriturit, të dy me njerëz të shëndetshëm, dhe ata që kanë probleme të ndryshme me shëndet. Ata punojnë si në buxhetin e shtetit ashtu edhe në institucione autonome private.

Për kategori të ndryshme edukatorësh, qëllimet, detyrat, kushtet e punës ndonjëherë janë mjaft të ndryshme. Bazuar në këtë, nuk ka dhe nuk mund të ketë një version të vetëm të përshkrimit të punës, kështu që dokumenti duhet të rregullohet gjithmonë, në varësi të kujt saktësisht vlen.

Rregullat themelore për të shkruar një përshkrim pune

Meqenëse ligji nuk e përcakton konceptin e "përshkrimit të punës", ai mund të hartohet në formë të lirë, në përputhje me nevojat dhe idetë e punëdhënësit për këtë dokument. Megjithatë, në mënyrë që dokumenti të fitojë ligjor dhe efekt juridik, disa standarde duhet të respektohen ende. Në veçanti, dokumenti duhet të tregojë gjithmonë

emri i kompanisë,
pozicioni, mbiemri, emri, patronimi i përfaqësuesit të tij,
si dhe informacione për punonjësin.

Dokumenti duhet të jetë nënshkruar nga të dyja palët, dhe nëse është e nevojshme të bëni ndonjë ndryshim në përshkrimin e punës "të punës", duhet të printoni një dokument të ri të korrigjuar, i cili tregon datë e re dhe e cila është e certifikuar e gjitha në të njëjtën mënyrë.

Zakonisht, një përshkrim i punës krijohet në një kopje të vetme, por nëse ka nevojë, për shembull, disa punonjës të të njëjtit specialitet, por me funksione të ndryshme, punojnë në shtet, bëhen rregullime në të dhe printohet një dokument individual. për çdo punonjës.

Plotësoni përshkrimin e punës së edukatorit

Në fillim të dokumentit shkruhet emri i tij, dhe gjithashtu më poshtë, në anën e djathtë ose të majtë (nuk ka rëndësi), caktohet një vend për miratim nga kreu. Kjo përfshin emrin e plotë të organizatës (në përputhje me dokumentet e regjistrimit), pozicionin e drejtuesit, mbiemrin, emrin dhe patronimin e tij. Dy rreshta duhet të lihen bosh - një nënshkrim dhe data e miratimit do të vendosen këtu më vonë.
Hap pjesën kryesore të dokumentit me një seksion të quajtur "Dispozitat e përgjithshme". Ai specifikon se cilit grup punonjësish i përket edukatori (punëtorë, punonjës, specialistë), kërkesat për nivelin e arsimit, përvojën e punës dhe (nëse është e nevojshme) lejen mjekësore. Në vijim tregohet mbikëqyrësi i menjëhershëm i edukatorit, punonjësi që detyrohet ta zëvendësojë në rast të mungesës në vendin e punës (pa referuar emra dhe mbiemra të veçantë), si dhe procedura e emërimit dhe shkarkimit të tij nga detyra.
Pas kësaj, gjendja rreth njohuritë e mësuesit për letërsinë speciale(manuale, manuale), rregulla të ndryshme, ligjet, rregulloret, mënyrat dhe mënyrat e punës, si dhe dokumentet që duhet ta udhëzojnë edukatorin në kryerjen e detyrës zyrtare.
AT "Detyrat" evidentohen të gjitha ato funksione që janë në kompetencë të edukatorit. Ky seksion është më voluminozi, pasi detyrat, problemet, çështjet që ai duhet të zgjidhë si pjesë e punës së tij duhet të përshkruhen veçanërisht me kujdes dhe në detaje. Është kjo pjesë e dokumentit që në rast mosmarrëveshjesh dhe mosmarrëveshjesh midis punëdhënësit dhe vartësit merr peshë të veçantë.
Kapitulli "Të drejtat" përcakton iniciativat që edukatori ka të drejtë të shprehë për të përmirësuar cilësinë e punës së tyre. Këtu tregohen të gjitha kompetencat e tij, duke përfshirë lejet për të drejtën për të kërkuar, informuar, negociuar, marrë informacion, përfaqësuar interesa dhe të kryejë veprime të tjera që përfundimisht do të çojnë në një rritje të produktivitetit të tij të punës.
Në kapitullin "Përgjegjësia"është e nevojshme të përshkruhen shkelje, gabime, sjellje të pahijshme, për të cilat mësuesi do të ndëshkohet, në formën e një sanksioni disiplinor (nga një vërejtje e thjeshtë deri në ndërprerje kontrata e punës). Një pikë e veçantë këtu mund të vërehet se kjo pjesë e përshkrimit të punës përshtatet në kuadrin e ligjit të Federatës Ruse.
Në fund, përshkrimi i punës duhet të vërtetohet nga personi që është i detyruar të monitorojë kryerjen e detyrave të punës së mësuesit, si dhe vetë mësuesi. Vetëm pas kësaj dokumenti i dorëzohet për miratim kreut të organizatës.