PËRGJEGJËSITË E MËSUESIT
1. DISPOZITA TË PËRGJITHSHME
1.1. Mësuesi i grupeve parashkollore emërohet dhe shkarkohet nga drejtuesi i institucionit arsimor publik në bazë të kërkesës dhe hartimit të kontratës së punës. Për periudhën e pushimit ose të paaftësisë së përkohshme, detyrat e edukatorit mund t'i caktohen një edukatori ose mësuesi të "trajnimit kualifikues" përkatës.
12. Edukatori duhet të ketë kualifikim profesional-pedagogjik, arsim të lartë ose të mesëm të specializuar. Kategoria më e lartë e kualifikimit caktohet në bazë të rezultateve të certifikimit.
1.3. Edukatori i raporton drejtpërdrejt edukatorit të lartë, nëndrejtorit për punë edukative dhe drejtuesit të institucionit arsimor parashkollor.
1.4. Një mësues ndihmës dhe një mësues i vogël janë në varësi të mësuesit.
1.5. Aktivitetet e saj drejtohen nga:
Kushtetuta e Federatës Ruse;
Ligji i RF.06 Arsimi”;
vendimet e Qeverisë së Federatës Ruse;
legjislacioni administrativ, i punës dhe ekonomik i Federatës Ruse;
Model rregullimi për DDU;
statutin dhe aktet ligjore vendore të DOW;
rregulloret dhe udhëzime për çështjet e veprimtarive profesionale dhe praktike;
Literaturë programore dhe metodologjike për punën me nxënësit me aftësi të kufizuara zhvillimore;
Rregulloret e brendshme të punës;
urdhrat dhe urdhrat e kreut;
ky përshkrim i punës;
Rregullat dhe normat e mbrojtjes së punës, sigurisë dhe mbrojtjes nga zjarri;
Marrëveshja (kontrata) e punës.
1.6. Edukatori duhet di:
udhëzime për mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të fëmijëve;
bazat e pedagogjisë parashkollore, psikologjisë zhvillimore,
fiziologjia dhe higjiena;
Metodat elementare për diagnostikimin fizik, intelektual
dhe zhvillim personal fëmijë;
bazat e kujdesit mjekësor paraspitalor;
programe arsimore"
kulturën e punës dhe etikën e punës;
Rregullat dhe normat e mbrojtjes së punës, sigurisë dhe
mbrojtje nga zjarri.
1.7. Edukatori është i detyruar të respektojë Konventën e OKB-së për të Drejtat e Fëmijës,
2. FUNKSIONET
Mësuesi ka këto funksione:
2.1. Mbrojtja e jetës dhe forcimi i shëndetit të fëmijëve, ruajtja dhe mbështetja e individualitetit të fëmijës,
Edukimi, trajnimi, zhvillimi i fëmijëve.
Planifikimi dhe zbatimi i punës edukative-arsimore në përputhje me programin e zbatuar në hapësirën e vetme arsimore të IEVP.
Ndihma në socializimin e nxënësve.
Ndërveprimi me familjet e nxënësve, ofrimi i ndihmës këshillimore dhe praktike në edukimin dhe zhvillimin e fëmijëve.
3. PËRGJEGJËSITË E PUNËS
Për të përmbushur funksionet që i janë caktuar, edukatori duhet:
3.1. Kontribuoni në krijimin e një atmosfere të favorshme dhe klime psikologjike në grup për zhvillimin fizik, mendor dhe intelektual të çdo nxënësi.
3.2. Realizoni:
Punë edukative dhe rekreative, duke marrë parasysh karakteristikat e moshës së fëmijëve;
Mbikëqyrja e kujdesshme e fëmijëve që i janë besuar në përputhje të rreptë me kërkesat e "Udhëzimeve për mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të fëmijëve në ambientet e një institucioni parashkollor dhe në terrenet e ecjes së fëmijëve", rregullat sanitare dhe rregullat e sigurisë nga zjarri;
Studimi i veçorive të zhvillimit të çdo fëmije, gjendjes së tij shëndetësore, mirëqenies emocionale, duke pasqyruar të gjitha të dhënat në monitorim;
Zbatimi i një rruge individuale shëndetësore dhe arsimore për çdo nxënës;
Organizimi, duke marrë parasysh moshën e nxënësit, punën e tij në vetë-shërbim, pajtueshmërinë me kërkesat e jetës së sigurt;
Njoftimi i menjëhershëm i titullarit të institucionit për secilin
aksident, ndihma e parë;
Aktivitete komplekse rekreative (forcim, etj.),
duke kontribuar në forcimin e shëndetit, zhvillimin psikofiziologjik të fëmijëve dhe të rekomanduar nga personeli mjekësor dhe shërbimi psikologjik e pedagogjik;
Një grup masash për përshtatjen e fëmijëve në një ekip dhe përvetësimin nga nxënësit të një statusi social që i kënaq ata midis bashkëmoshatarëve;
Ndërveprimi me nxënësit në bazë të bashkëpunimit,
respekt për personalitetin e fëmijës. dhe duke i dhënë lirinë
zhvillimi në përputhje me karakteristikat e tij individuale;
Organizimi i punës për të siguruar një mjedis në zhvillim në grup,
marrin pjesë në transformimin e tij në përputhje me nevojat e moshës së fëmijëve, nivelin e zhvillimit të tyre dhe kërkesat e programeve në vazhdim;
Instruksioni i fëmijëve për mbrojtjen dhe sigurinë e punës
në klasë, në aktivitete të lira;
Planifikimi aktual dhe i ardhshëm tematik i punës së tyre
(në bazë të metodës së projektit) për edukimin e patriotizmit dhe qytetarisë tek fëmijët, organizimin e veprimtarive të pavarura artistike dhe të të folurit, mësimin e bazave të sigurisë së jetës, formimin e valeosferës së fëmijës;
- përgatitjet për klasa në përputhje me planifikim tematik;
- përzgjedhja e vizuale dhe material didaktik;
Punë individuale me fëmijët;
Përgatitja dhe mbajtja e takimeve me prindër (1 herë në tremujor), konsultime për prindër;
Përditësimi periodik i përmbajtjes së stendave tematike për prindërit;
Regjistrimi i grupit dhe stendat e informacionit për festat;
përgatitja e dokumentacionit të mëposhtëm:
plane perspektive dhe kalendarike;
plani i punës edukative për një muaj;
fletën e pjesëmarrjes së nxënësve;
fletore e procesverbaleve të mbledhjeve të prindërve;
fletoren e punës së këshillave të mësuesve dhe mbledhjet javore të planifikimit;
një fletore me informacione për prindërit;
pasaportë grupore;
monitorimi,
itinerari individual për fëmijën;
kartela e raportit dhe oraret për forcimin e fëmijëve;
3.3. Siguroni:
së bashku me punëtorët mjekësorë ruajtja dhe forcimi i shëndetit të nxënësve;
Niveli i formimit të nxënësve që plotëson kërkesat e Standardit Shtetëror Arsimor;
Informimi i rregullt i prindërve për gjendjen shëndetësore të fëmijëve;
përmbushja e kërkesave të personelit mjekësor;
punoni në kontakt të ngushtë me kryeinfermieren, infermieren PTO dhe terapi ushtrimore;
Siguria e jetës së fëmijëve në ambientet e institucionit arsimor publik dhe në shëtitore;
Zbatimi i rreptë i rutinës së përditshme dhe ngarkesës motorike të fëmijëve;
informacion në kohë shërbim mjekësor për ndryshimet në gjendjen shëndetësore të fëmijëve;
informimi i prindërve për vaksinat e planifikuara parandaluese;
kushtet për një klimë të favorshme emocionale në ekipin e fëmijëve;
përgatitjen dhe cilësinë e aktiviteteve me fëmijët
sipas planit të miratuar;
siguria e pronës së përgjegjshme, përdorimi i kujdesshëm i manualeve dhe literaturës metodologjike;
rend i qartë në dhomën e grupit.
3.4. Kontrolli:
ngarkesa motorike dhe vizuale e fëmijëve;
afati kohor i pagesës nga prindërit për mirëmbajtjen e fëmijës në parashkollor;
sigurinë e lodrave dhe pajisjeve në grup, mbani shënime për to.
3.5. Merrni pjesë:
në veprimtaritë e shoqatave metodologjike dhe forma të tjera
punë metodike;
në aktivitete eksperimentale novatore;
në përgatitjen dhe kryerjen pushimet e fëmijëve, argëtim, ngjarje sportive, klasa të hapura, dhoma prindërore.
3.6. Kalimi:
ekzaminim mjekësor një herë në tremujor në mënyrë rigoroze sipas përcaktuar
orar i ri;
certifikim (1 herë në 5 vjet).
Edukatori, brenda kompetencës së tij, ka të drejtë të:
Të marrë pjesë në drejtimin e institucionit arsimor publik në mënyrën e përcaktuar
Karta e GOU.
Merrni pjesë:
Në të gjitha konkurset recensuese të Institucionit Arsimor Shtetëror dhe të rrethit;
Në veprimtarinë inovative të Institucionit Arsimor Shtetëror;
Në seminare, trajnime të organizuara në bazë të Institucionit Arsimor Shtetëror dhe QKM-së. Të njihet me ankesat dhe dokumentet e tjera që përmbajnë vlerësimin e punës së tij, të japë shpjegime mbi to.
Për konfidencialitetin e një hetimi disiplinor (zyrtar), me përjashtim të rasteve të parashikuara me ligj.
Zgjidhni dhe përdorni në mënyrë të pavarur metodat, teknologjitë procesi arsimor, mjete dhe materiale mësimore.
Bëj Sygjerime:
Të përmirësojë kushtet e punës për përfshirjen e tyre në marrëveshjen për mbrojtjen e punës;
në lidhje me pjesëmarrjen e grupit tuaj në projekte specifike cikli arsimor;
për të përmirësuar punën arsimore, për të përmirësuar dhe përmirësuar kushtet për procesin arsimor.
Të sjellë në vëmendjen e administratës informacione për të gjitha mangësitë në ofrimin e procesit arsimor, të cilat ulin aktivitetin jetësor dhe kapacitetin e punës së nxënësve.
Të gëzojnë të gjitha të drejtat në lidhje me orarin e punës, kohën e pushimit, pushimet, sigurimet shoqerore të cilat përcaktohen nga dokumentet e themelimit dhe ligji i punës.
Përmirësoni aftësitë tuaja:
studioni në kurse rifreskuese (të paktën 1 herë në 5 vjet);
të njihen me zhvillimet e reja pedagogjike;
marrin këshilla nga pedagogu i lartë, mësues-psikolog, specialistë të institucionit.
5. PËRGJEGJËSIA
5.1. Mësuesi është përgjegjës për:
për jetën dhe shëndetin e fëmijëve, shkeljen e të drejtave dhe lirive në përputhje me legjislacionin e Federatës Ruse;
për zbatimin e programeve arsimore jo të plota, cilësinë e programeve arsimore që zbatohen;
për përputhjen e formave, metodave dhe mjeteve të përdorura në organizimin e procesit arsimor me karakteristikat psikofizike të moshës, karakteristikat, aftësitë, interesat dhe nevojat e fëmijëve;
Për sigurinë e rrobave të fëmijëve (së bashku me fëmijët me kujdes dhe kujdes
i referohet asaj, nuk lejon humbjen e veshjeve ose dëmtimin e saj);
Për sigurinë e pronës në grup (lodra, qeramika, mobilje, manuale, etj.);
Për ekzaminim mjekësor në kohë.
5.2. Për mospërmbushje ose përmbushje të pahijshme pa arsye të mirë të Kartës dhe Rregullores së Brendshme të Punës të institucionit arsimor parashkollor, urdhrave ligjorë të drejtuesit të institucionit arsimor parashkollor dhe rregulloreve të tjera vendore, detyrave të punës të përcaktuara. këtë manual, përfshirë edhe mospërdorimin e të drejtave të dhëna, edukatori mban përgjegjësi disiplinore në mënyrën e përcaktuar me legjislacionin e punës të Federatës Ruse. Për shkelje të rëndë të detyrave të punës, pushimi nga puna mund të zbatohet si dënim disiplinor.
5.3. Për përdorimin, përfshirë një të vetme, të metodave të edukimit në lidhje me dhunën fizike dhe (ose) mendore kundër personalitetit të fëmijës, edukatori mund të shkarkohet nga pozicioni i tij në përputhje me legjislacionin e punës dhe Ligjin e Federatës Ruse ". Për arsimin”. Largimi nga puna për këtë vepër nuk është masë përgjegjësie disiplinore.
5.4. Për shkelje të Rregullave të sigurisë nga zjarri, mbrojtjes së punës, rregullave sanitare dhe higjienike, edukatori sillet në përgjegjësi administrative në mënyrën dhe në rastet e parashikuara nga legjislacioni administrativ i Federatës Ruse.
5.5. Për shkaktimin fajtor të dëmtimit të DOW në lidhje me ekzekutimin
(mospërmbushja) e detyrave të tyre zyrtare, edukatori mban përgjegjësi materiale në mënyrën dhe brenda kufijve të përcaktuar nga legjislacioni i punës dhe (ose) civil i Federatës Ruse.
6. MARRËDHËNIET DHE MARRËDHËNIET SIPAS POZICIONIT
Edukator:
6.1. Punon sipas një orari të hartuar në bazë të një jave pune 36-orëshe (7 orë 12 minuta në ditë); me marrëveshje dhe miratuar nga drejtuesi i institucionit arsimor publik, merr pjesë në aktivitetet e përgjithshme të planifikuara të detyrueshme të institucionit arsimor publik për të cilat standardet e prodhimit nuk janë vendosur.
6.2. Zëvendëson një edukator që mungon përkohësisht në bazë të pagesës për orë dhe faturimit (në varësi të periudhës së zëvendësimit); Nuk lejohet ndryshimi i turneve pa pëlqimin e administratës.
6.3. Zëvendësimi i ndërrimit të tij në grup gjatë mungesës së tij të përkohshme, në rrethana të arsyeshme, mund të refuzojë të zëvendësojë dhe të lirohet nga puna në një turn shtesë, me kusht që paraprakisht të ketë marrëveshje me drejtorin.
6.4. Është i detyruar të informojë drejtuesin, kryeinfermieren, kryeedukatorin për mungesën nga puna me pushim mjekësor dhe për kthimin në punë pas sëmundjes.
6.5. Një herë në vit (në maj) përgatit grupin për dorëzim në vitin e ri akademik.
6.6. Kur largohet nga puna, mësuesi është i detyruar të largohet nga vendi i punës (grupi) në rregull të përsosur.
Marrë nga administrata Materialet DOW natyrës normative-juridike dhe organizative-metodike, njihet me dokumentet përkatëse kundrejt marrjes.
Edukatori GPA: planifikon dhe organizon ...; - reale zyrtare udhëzim. 2. zyrtare përgjegjësitë mësuesi Mësuesi bën sa vijon zyrtare përgjegjësitë: 2.1. Kryen...
Kujdes! Artikulli përmban një dokument.
Detyrat e një edukatori janë të përcaktuara në përshkrimin e punës. Ekziston një formë standarde në të cilën jepen dispozitat e përgjithshme standarde, përgjegjësitë e punës, aftësitë, megjithatë, drejtuesi i institucionit parashkollor mund të bëjë rregullime të vogla në dokument, ashtu si vetë mësuesi.
Pavarësisht këtyre ndryshimeve, ligji i jep edukatores përgjegjësinë për jetën dhe shëndetin e fëmijëve. Kjo do të thotë: nëse fëmijës i ndodh diçka (i ra, i preu vetullën, i grisi rrobat), ata do t'i kërkojnë mësuesit për të gjitha këto. Dënimi minimal është qortim, maksimumi është gjykata dhe përgjegjësia përkatëse administrative ose penale.
rast i veçantë
Kujdestari mban përgjegjësi që nga momenti i dorëzimit të foshnjës nga prindërit deri në momentin e marrjes së tij. Në të njëjtën kohë, lindin situata të diskutueshme kur edukatorët dhe prindërit dyshojnë në legjitimitetin e kërkesave. Le t'i konsiderojmë ato.
- Nëse fëmija lihej në portë.
Nëse nëna nxiton të shkojë në punë dhe vendos ta lërë fëmijën në portë - "Do të shkosh më tej mbi veten tënde", atëherë e gjithë barra e përgjegjësisë bie mbi supet e prindit. Rrëshqiti, u largua, u zhvesh gjatë rrugës - të gjitha këto janë shqetësimet e nënës, e cila i jepte përparësi punës dhe jo sjelljes së foshnjës në grup.
Kur fëmija megjithatë shfaqet në grup, i vetëm, mësuesi është i detyruar t'ia raportojë këtë me shkrim drejtuesit. Në mbrëmje, ky dokument duhet të nënshkruhet nga prindërit.
- Nëse mësuesi duhet të largohet nga grupi.
Gjatë mungesës së edukatorit, dado do të kujdeset për fëmijët, por menaxheri është përgjegjës për jetën dhe shëndetin e fëmijëve.
Mësuesi është i detyruar të paralajmërojë drejtuesin për ndërprerjen e punës. Në memorandum ai tregon arsyet e mungesës dhe kohën e përafërt.
- Nëse prindërit nuk kanë ardhur për fëmijën në momentin e mbylljes kopshti i fëmijëve.
Kjo pikë shkakton konfuzion të madh te prindërit. Anna Ivanova shkruan:
“Për shkak të detyrës time, ndonjëherë më duhet të qëndroj vonë në punë. Vonesat janë të vogla 5-10 minuta. Mësuesi është gjithmonë i pakënaqur që jam vonë. A është vërtet kaq e vështirë të ulesh për disa minuta?”
Dhe këtu është një nënë tjetër, Yulia Zatsepina:
“Unë u pajtova me mësuesin. Unë i jap asaj disa para. Por unë mund të qëndroj me qetësi për gjysmë ore dhe jam i qetë që fëmija im është nën mbikëqyrje. Nuk ka nevojë të vraponi me kokë. Megjithatë, edhe një person duhet të shkojë në shtëpi, dhe kështu një inkurajim i vogël zbut ardhjen time me vonesë.
Anna Ivanova e ka gabim. Për mësuesin mund të mos jetë e vështirë të ulet edhe 5 minuta shtesë, por ai nuk është aspak i detyruar ta bëjë këtë. Ligji lejon dërgimin e një fëmije, i cili tashmë konsiderohet i pastrehë, në dhomën e fëmijëve të policisë, nëse prindi nuk ka ardhur për fëmijën e tij.
Procedura për dorëzimin e fëmijës në polici, si dhe njoftimet për dërgimin e tillë te prindërit dhe procedura për dhënien e fëmijës te prindërit, rregullohen me "Udhëzimet për organizimin e punës së departamenteve për çështjet e të miturve të organeve të punëve të brendshme". miratuar me urdhër të Ministrisë së Punëve të Brendshme të Federatës Ruse të 26 majit 2000 N 569, dhe një sërë urdhrash të tjerë të brendshëm të departamenteve.
Teksti i dokumentit
Dakord e miratoj
Kryetari i KP
Kopshti i Mirëkuptimit N__ Kopshti i Mirëkuptimit N __
_______________________ __________________________
"___" ______________ 200__ "___" ______________ 200__
Përshkrimi i punës së edukatorit
1. Dispozitat e Përgjithshme
1.1. Personat me një speciale dytësore ose arsimin e lartë duke pasur një certifikatë mjekësore.
Edukator:
1.2. Përgjegjës për drejtuesen e kopshtit.
1.3. Punon direkt nën mbikëqyrje arsimtar i lartë.
1.4. Merret në punë dhe shkarkohet me urdhër të kreut.
1.5. Kalon një ekzaminim mjekësor një herë në gjashtë muaj.
1.6. Puna e tij udhëhiqet nga dokumentet normative, këtë përshkrim të punës dhe Rregulloren e Brendshme të Punës.
1.7. Kohëzgjatja e javës së punës është 36 orë, punon sipas orarit të rënë dakord me komisionin sindikal dhe të miratuar nga kreu.
1.8. Kohëzgjatja e pushimit të rregullt vjetor - 42 ditëve kalendarike.
1.9. Respekton disiplinën e punës.
2.1. Kryen mbikëqyrje të kujdesshme të fëmijëve që i janë besuar në përputhje të rreptë me kërkesat e udhëzimeve për mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të fëmijëve në ambientet e institucionit dhe në sheshitjet e fëmijëve.
2.2. Monitoron gjendjen dhe forcimin e shëndetit të çdo fëmije në grup, së bashku me personelin mjekësor të institucionit kryen rregullisht aktivitete komplekse që nxisin shëndetin, zhvillimin psikofizik të fëmijëve, ofron kujdes higjienik për fëmijët mosha e hershme. Vëmendje e veçantë u jep fëmijëve që erdhën në kopsht pas sëmundjes.
2.3. Planifikon dhe kryen punë edukative në përputhje me programin në kontakt të ngushtë me pedagogë dhe specialistë të tjerë të institucionit. Përgatituni tërësisht për klasat.
2.4. Ai studion aftësitë individuale, prirjet dhe interesat e fëmijëve. Përdor me mjeshtëri rezultatet e studimit në të tijën veprimtari pedagogjike për zhvillimin e çdo fëmije. Në bazë të studimit veçoritë individuale fëmijët, rekomandimet e një psikologu kryen punë korrigjuese dhe zhvillimore me nxënësit e tyre.
2.5. Siguron zbatimin e rreptë të regjimit të vendosur ditor dhe orarit të klasave.
2.6. Monitoron sjelljen e fëmijëve gjatë periudhës së përshtatjes, i ndihmon ata; në grupmoshat e hershme mban një ditar vëzhgimesh.
2.7. Informon rregullisht drejtuesin e institucionit dhe kryeinfermieren për ndryshimet në gjendjen shëndetësore të fëmijëve. Informon kryeinfermieren për fëmijët që mungojnë, zbulon arsyen e mungesës së tyre, mban një procesverbal frekuentimi.
2.8. Punon me prindërit për çështjet e rritjes së fëmijëve në familje, i përfshin ata në bashkëpunim aktiv me kopshtin. Duke punuar në mënyrë aktive me komiteti i prindërve dhe prindër individualë, duke siguruar krijimin kushtet e nevojshme në ambientet e grupit dhe në kantier për zbatimin me sukses të programit arsimor.
2.9. Ai trajton çdo fëmijë në grupin e tij me respekt dhe kujdes, tregon përmbajtje dhe takt pedagogjik në komunikimin me fëmijët dhe prindërit e tyre.
2.10. Së bashku me drejtor muzikor dhe instruktor për kultura fizike përgatit festat, organizon kohën e lirë të fëmijëve.
2.11. Zëvendëson një kujdestar të sëmurë gjatë sëmundjes.
2.12. Ekzaminimi mjekësor është planifikuar rreptësisht.
2.13. Plotëson kërkesën e titullarit, kryeinfermieres, kryeedukatorit, lidhur me punë pedagogjike dhe mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të fëmijëve.
2.14. Mban shënimet e mësuesve në kohën e duhur dhe të saktë.
2.15. Rritet sistematikisht kualifikim profesional dhe niveli pedagogjik në kurse, seminare, pamje të hapura.
2.16. Në kantier bashkë me fëmijët po punon për peizazhin sipas programit të tij Grupmosha.
2.17. Merr pjesë në këshillat pedagogjikë të institucioneve, shoqatave metodologjike në qark, rreth, organizon konkurse dhe ekspozita të veprave të fëmijëve për ditë të hapura, zhvillon. takimet e prindërve, merr pjesë në festa.
2.18. Përmbush në mënyrë rigoroze disiplinën e punës dhe rregulloret e punës.
2.19. Ofron regjim sanitar dhe higjienik në grup.
2.20. Kur transferon një turn në fund të ditës së punës, ai lë një urdhër shembullor në grup.
2.21. Përdor me kujdes pasurinë e institucionit, literaturën metodologjike, manualet.
2.22. Mësuesja ia dorëzon turnin personalisht mësuesit të dytë, i transferon fëmijët sipas listës.
3. Mësuesi duhet të dijë
3.1. Konventa për të Drejtat e Fëmijës.
3.2. Ligjet bazë të shtetit.
3.3. Statuti i institucionit, Rregullat e rregulloreve të brendshme të punës, Udhëzimet për mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të fëmijëve, standardet sanitare dhe higjienike.
3.4. Pedagogjia, psikologjia, fiziologjia e moshës dhe higjiena.
3.5. Bazat e paramjekësore kujdes mjekësor.
3.6. Teoria dhe metodologjia punë edukative.
3.7. Rregullat dhe normat e mbrojtjes së punës, sigurisë dhe mbrojtjes nga zjarri.
3.8. Rendi i veprimeve në situata ekstreme që kërcënojnë jetën dhe shëndetin e fëmijëve.
4. Të drejtat
Ka të drejtat sipas Kodi i Punës të Federatës Ruse, Ligjin e Federatës Ruse "Për Arsimin", ligjet rajonale, si dhe Kartën e institucionit dhe Rregulloren e Brendshme të Punës.
5. Përgjegjësia
5.1. Mban përgjegjësi personale për jetën dhe shëndetin e fëmijëve gjatë qëndrimit të tyre në institucion.
5.2. Përgjegjës për përmbushjen e të gjitha detyrave të caktuara nga ky udhëzim.
Kam lexuar dhe pajtohem me përshkrimin e punës.
Data ____________________________ Nënshkrimi ________________________________
Aprovoj:
Drejtori i Komunës
institucion arsimor
"jetimore"
____________
"____" _________ 2011
Përshkrimi i punës
edukatore
1. Dispozitat e Përgjithshme.
1.5. Në aktivitetet e tij, edukatori udhëhiqet nga Kushtetuta e Federatës Ruse, Ligji Federata Ruse"Për Arsimin", Model Rregullore për Institucionin e Përgjithshëm Arsimor, kodi i familjes Federata Ruse, dekretet e Presidentit të Federatës Ruse, vendimet e Qeverisë së Federatës Ruse dhe autoriteteve arsimore në të gjitha nivelet për arsimin dhe edukimin e studentëve; legjislacioni administrativ, i punës dhe ekonomik; rregullat dhe rregulloret e mbrojtjes së punës, sigurisë dhe mbrojtjes nga zjarri, si dhe statuti dhe aktet ligjore vendore të jetimores (duke përfshirë rregulloret e brendshme të punës, urdhrat dhe urdhrat e drejtorit, ky përshkrim i punës), kontrata e punës. Edukatori është në përputhje me Konventën për të Drejtat e Fëmijës.
2. Funksionet.
Aktivitetet kryesore të edukatorit janë:
2.1. Kujdesi, edukimi dhe mbikëqyrja e nxënësve gjatë qëndrimit të tyre në Shtëpinë e Fëmijës.
2.2.Organizimi i arsimit procesi arsimor dhe aktivitete kulturore dhe të kohës së lirë me nxënësit, sipas nevojave dhe aftësive të tyre, orientim dhe kontroll mbi zhvillimin e këtij procesi.
2.3. Sigurimi i socializimit, formimi i kompetencave, një zgjedhje e vetëdijshme dhe zhvillimi i mëpasshëm i programeve individuale për nxënësit.
2.4. Sigurimi i respektimit të standardeve dhe rregulloreve të sigurisë gjatë orëve të mësimit me nxënës.
3. Përgjegjësitë e punës.
Mësuesi ka këto përgjegjësi:
3.1. Respekton të drejtat dhe liritë e nxënësve, është përgjegjës për jetën, shëndetin dhe sigurinë e tyre gjatë procesit arsimor.
3.2. Edukatori përmirëson sistematikisht kualifikimet e tij profesionale, merr pjesë në aktivitete shoqërim metodik, mbledhjet e këshillit rehabilitues, në punën e Këshillit Pedagogjik të Shtëpisë së Fëmijëve, mbledhje, mbledhje planifikuese për edukimin dhe edukimin e nxënësve.
3.3. Kur planifikon dhe organizon aktivitete edukative, ai udhëhiqet nga drejtimet kryesore të programit të synuar gjithëpërfshirës për zhvillimin e sistemit arsimor "Bëhu".
3.4. Përmbush në kohë dhe detyrimisht të gjitha urdhrat aktuale gojore dhe me shkrim, urdhrat e administratës së institucionit.
3.5. Organizon jetën e nxënësve sipas drejtimeve kryesore të institucionit, planit grupor, planit të rrjetit (fletore krijuese, kronika, dosje informacioni dhe analitike, fletore individuale të punës pedagogjike korrektuese dhe zhvillimore, plani i vetë-zhvillimit profesional, program individual, rutina e perditshme).
3.6. Kontribuon në krijimin e kushteve të favorshme për zhvillimin individual dhe formimi moral personaliteti i nxënësve, bën rregullimet e nevojshme në sistemin e edukimit të tyre.
3.7. Kryen studimin e personalitetit të nxënësve, prirjeve, interesave të tyre, nxit rritjen e motivimit të tyre njohës dhe formimin e pavarësisë së tyre arsimore, formimin e kompetencave; organizon përgatitjen e detyrave të shtëpisë.
3.8. Ndihmon në sigurimin e nivelit të trajnimit të nxënësve që plotëson kërkesat e standardit arsimor shtetëror federal.
3.9. Përcjell nxënësit në shkollë, sipas orarit të zhvilluar dhe takohet pas orëve të mësimit. Merr pjesë në takimet e prindërve, punon në kontakt me mësuesit, mësuesit e klasës, një psikolog, edukator social, Inspektori i KQT-së i shkollës ku nxënësi mëson, kryen monitorim sistematik të frekuentimit.
3.10. Çdo ditë (d.m.th., çdo turn ditor) ai personalisht kontrollon vizitat e fëmijëve në grupin e besuar, shkollën, performancën e tyre akademike dhe sjelljen në klasë. Rezultatet regjistrohen në ditarin e vëzhgimit dhe në regjistrin e transferimit të ndërrimeve.
3.11. Në mënyrë sistematike, sipas planifikimit, merr masa për parandalimin e abuzimit me substancat, pirjen e duhanit, aksidentet, sjelljet në shtëpi, në ujë etj.
3.12. Së bashku me organet e vetëqeverisjes së fëmijëve të nxënësve, ai promovon në mënyrë aktive mënyrë jetese të shëndetshme jeta.
3.13. Organizon zbatimin e regjimit ditor nga nxënësit, përgatitjen e detyrave të shtëpisë, organizon aktivitete të kohës së lirë, tërheq fëmijët të marrin arsim shtesë përmes krijimtarisë artistike dhe shkencore dhe teknike; seksionet sportive, qarqe dhe shoqata të tjera me interes.
3.14. Së bashku me punonjësit mjekësorë, siguron forcimin e shëndetit të nxënësve, zhvillon aktivitete që kontribuojnë në zhvillimin e tyre psikofizik.
3.15. Kryen vëzhgime (monitorim) të shëndetit, zhvillimit dhe edukimit të nxënësve, përfshirë edhe me ndihmën e formularëve elektronikë.
3.16. Bazuar në studimin e karakteristikave individuale, rekomandimet e një mësuesi-psikologu, ai planifikon dhe kryen punë korrigjuese dhe zhvillimore me nxënësit me aftësi të kufizuara (me grup ose individualisht).
3.17. Kryen veprime në rast të mungesës së paautorizuar të nxënësve jashtë Shtëpia e Fëmijës:
Informon administratën për largimin e paautorizuar të fëmijës;
Informon me telefon inspektorin e shërbimit të ODN ATC të Nadym;
Kryen kërkimin e nxënësve në vendet e qëndrimit të tij të mundshëm;
Pas një dite nga data e largimit të nxënësit, ai paraqet një kërkesë për kërkimin e personit të zhdukur në departamentin e hetimit penal (dhoma 305) pranë Drejtorisë së Punëve të Brendshme të Nadym.
3.18. Çon tek në kohën e duhur dokumentacioni dhe raportimi:
Regjistri i transferimeve të turneve me qëllim monitorimin e lëvizjes së nxënësve, zbatimin e punës së planifikuar, respektimin e kërkesave sanitare dhe higjienike, zbatimin e urdhrave aktualë të administratës dhe personelit mjekësor;
Me kohë plotëson një fletore krijuese, analizon aktivitetet edukative për muajin aktual. Në ditarin ditor të vëzhgimeve, përmbledh ditën e punës së planifikuar dhe të vazhdueshme për të përshtatur veprimet e mëtejshme edukative për mësuesin e turnit;
Ditari i vizitave të nxënësve nga prindërit dhe të afërmit;
Ditar i udhëzimit të nxënësve për HSE, BP, rregullat e qarkullimit rrugor, etj. - mujore.
Formon një portofol, i cili përfshin materiale që konfirmojnë efektivitetin e mësuesit në një sërë aktivitetesh - edukative, krijuese, vetë-edukative.
Ditari i transferimit të artikujve të inventarit që i përgjigjen grupit.
3.19. Planifikon dhe kryen punë që siguron krijimin e kushteve për përshtatjen sociale dhe të punës së nxënësve. Ruan pastërtinë së bashku me nxënësit, pastron në mënyrë sistematike grupin, përfshin fëmijët në detyrë, zhvillon aftësitë e vetë-shërbimit.
3.20. Koordinon aktivitetet e mësuesit të vogël. Mësuesi është i detyruar të dorëzojë turnin mësues i vogël asnjë vërejtje me shënim në regjistrin e transmetimit.
3.21. Përputhet me kërkesat sanitare dhe higjienike:
I nënshtrohet regjimit të ditës;
Gjatë organizimit të regjimit të pirjes, marrjes, shpërndarjes dhe ngrënies;
Kur organizoni dhe kryeni vetë-trajnim;
Gjatë organizimit pastrim i përgjithshëm grupe;
Caktimi për secilin nxënës një vend për vetë-studim, për ruajtje mjete shkollore, veshje, këpucë, sende personale, sende;
Ruajtja e pastërtisë dhe rendit së bashku me fëmijët gjatë gjithë turnit të punës;
Kontrollon sezonalitetin dhe ndërrimin e rrobave dhe këpucëve për fëmijët;
Siguron që nxënësit të kenë një pamje të rregullt.
3.22. Mësuesi kalon turnin në prani të të gjithë fëmijëve. Në rast të mungesës së paautorizuar, mësuesi kujdestar merr të gjitha masat e përcaktuara në paragrafin 3.7. Një mësues turni, duke pranuar një turn, nënshkruan për numrin e fëmijëve që ekziston në momentin e transferimit të turneve.
3.23. Mësuesi kryen ekskursione, shëtitje, viziton kinema, teatro, ekspozita, në përputhje me urdhrin e drejtorit të MOU të Shtëpisë së Fëmijëve për përgjegjësinë për jetën dhe shëndetin e fëmijëve.
3.24. Edukatori gjatë orarit të punës nuk ka të drejtë t'i lërë nxënësit në dhomat e banimit pa mbikëqyrje.
3.25. Nëse nxënësit gjejnë sende dhe sende të njerëzve të tjerë, njoftoni menjëherë administratorin.
3.26. Përgjegjës për sigurinë e sendeve të marra në procesin e veshjes, për sigurimin e sendeve për fshirje në fund të periudhës së veshjes.
3.27. Mësuesi duhet të arrijë vendin e punës në formë të rregullt, mos u paraqitni në vendin e punës në gjendje të dehur, mos pini alkool. Respektoni rregullat e etikës pedagogjike në komunikimin me nxënësit dhe punonjësit e institucionit.
3.28. Zbulon adresat e vendbanimit të mëparshëm të fëmijës, të afërmve ekzistues, miqve.
3.29. Organizon një vend pune për vetë-përgatitje, ruajtjen e furnizimeve të nevojshme, dokumentacionin (përfshirë dokumentacionin për përgjegjësinë për sigurinë e mobiljeve, rrobave, këpucëve).
3.30. Zbaton aftësitë e punës me kompjuter personal, e-mail dhe shfletues, pajisje multimediale.
4. Të drejtat.
Mësuesi ka të drejtë:
4.1. Merrni pjesë në menaxhimin e Shtëpisë së Fëmijëve në mënyrën e përcaktuar me Statutin e Shtëpisë së Fëmijëve.
4.2. Për të mbrojtur nderin dhe dinjitetin profesional.
4.3. Njihuni me ankesat dhe dokumentet e tjera që përmbajnë një vlerësim të punës së tij dhe jepni shpjegime për to.
4.4. Mbroni interesat e tyre në mënyrë të pavarur dhe (ose) përmes një përfaqësuesi, duke përfshirë një avokat, në rast të një hetimi disiplinor ose një hetimi zyrtar në lidhje me shkeljen e etikës profesionale nga mësuesi.
4.5. Për konfidencialitetin e një hetimi disiplinor (zyrtar), përveç rasteve kur parashikohet ndryshe me ligj.
4.6. Zgjidhni dhe përdorni lirisht metodat e edukimit dhe trajnimit, mjetet mësimore dhe materialet.
4.7. Ngritni kualifikimet tuaja.
4.8. Të certifikohen në baza vullnetare për kategorinë e duhur të kualifikimit dhe ta marrin atë në rast të certifikimit të suksesshëm.
4.9. Jepni nxënësve udhëzime të detyrueshme në lidhje me respektimin e disiplinës, mbajini nxënësit përgjegjës në rastet dhe në mënyrën e përcaktuar me Rregulloren e Shtëpisë së Fëmijës.
5. Përgjegjësia.
5.1. Mësuesi është përgjegjës për jetën dhe shëndetin e nxënësve, shkeljen e të drejtave dhe lirive të tyre në përputhje me legjislacionin e Federatës Ruse.
5.2. Për mospërmbushje ose përmbushje të pahijshme pa arsye të mirë të Statutit dhe Rregullores së Brendshme të Punës së Shtëpisë së Fëmijës, urdhrave të drejtorit të Shtëpisë së Fëmijës dhe rregulloreve të tjera vendore, detyrave zyrtare të përcaktuara me këtë udhëzim, edukatori mban përgjegjësi disiplinore në mënyrën e përcaktuar me legjislacioni i punës.
5.3. Për përdorim, duke përfshirë përdorimin e vetëm, metodat e edukimit lidhur me dhunën fizike dhe (ose) mendore kundër personalitetit të nxënësit, si dhe kryerjen e një vepre tjetër imorale, edukatori mund të lirohet nga pozicioni i tij në përputhje me legjislacionin e punës dhe Ligjin e Federatës Ruse "Për Arsimin". .
5.4. Për shkaktimin fajtor të dëmtimit të Shtëpisë së Fëmijës ose pjesëmarrësve në procesin arsimor në lidhje me kryerjen ose moskryerjen e detyrave të tyre zyrtare, edukatori është përgjegjës në mënyrën dhe brenda kufijve të përcaktuar nga legjislacioni i punës dhe (ose) civil. Karta e Shtëpisë së Fëmijëve.
6. Marrëdhëniet. Marrëdhëniet sipas pozicionit.
Edukator:
6.1. Punon sipas një orari të hartuar në bazë të javës 30-orëshe të punës dhe të miratuar nga drejtori i Shtëpisë së Fëmijëve.
6.2. Zëvendëson, në mënyrën e përcaktuar, edukatorët që mungojnë përkohësisht në kushtet e pagesës për orë dhe faturimit (në varësi të periudhës së zëvendësimit).
6.3. Planifikon në mënyrë të pavarur punën e tij për secilin vit akademik dhe çdo semestër. Plani i punës miratohet nga zëvendësdrejtori i Shtëpisë së Fëmijës për punë edukative jo më vonë se pesë ditë nga fillimi i periudhës së planifikimit.
6.4. I paraqet zv/drejtorit të Shtëpisë së Fëmijës për punë edukative një raport me shkrim për veprimtarinë e saj në masën jo më shumë se pesë faqe të daktilografuara dy herë në vit.
6.5. Raporte mujore mbi disponueshmërinë e gjërave tek nxënësit tek Zëvendësdrejtori për AChE.
6.6. Merr nga drejtori i Shtëpisë së Fëmijës dhe zëvendësit e tij informacione të karakterit ligjor, organizativ dhe metodologjik.
6.7. Punon ngushtë me mësuesit, mësuesit e klasës dhe prindërit (personat që i zëvendësojnë ata); shkëmben sistematikisht informacion për çështjet e kompetencës së tij me administratën dhe stafin mësimor të Shtëpisë së Fëmijës.
Personi të cilit i besojmë fëmijës tonë ndërsa jemi të zënë me punë është mësuesja e kopshtit. Është ndaj tij që ju mund të bëni kërkesat më të larta si për nivelin e arsimit ashtu edhe për cilësitë thjesht njerëzore, sepse ai duhet të kombinojë ndjeshmërinë, mirëkuptimin dhe ashpërsinë. Një edukator i mirë sot vlen me ar, sepse ky është një profesion shumë i vështirë që kërkon një shpirt të fortë, qëndrueshmëri, aftësi për të lundruar shpejt në situatat më të vështira, duke dashur me vetëmohim të gjithë fëmijët e botës.
Për të kuptuar qartë se kush është ai - edukatori ideal, së pari duhet të kuptoni se çfarë lloj profesioni është.
Kush janë edukatorët?
Edukatorët janë ata që ndikojnë në mendore dhe zhvillimin fizik fëmijët 3-7 vjeç. Mësuesi është i detyruar të kujdeset me kujdes për të gjithë fëmijët që i janë besuar gjatë kohës që janë në parashkollor. Përveç kësaj, gjatë kësaj periudhe, ai duhet të angazhohet në edukimin e tyre parashkollor, të ushqejë dhe shtrojë fëmijët në kohën e duhur dhe të organizojë ngjarje interesante për fëmijët. Nëse mësuesi vëren ndonjë problem tek një nga fëmijët, ai pa dështuar duhet të informojë prindërit e tij për këtë dhe të japë rekomandime që duhet të ndihmojnë në zgjidhjen e problemit.
Për të thjeshtuar punën, secilit mësues duhet t'i caktohet një grup i vogël fëmijësh afërsisht të së njëjtës moshë. Dhe ndërsa fëmijët janë në institucionin arsimor parashkollor, e gjithë përgjegjësia për jetën, mirëqenien dhe shëndetin e tyre është e edukatorit.
Më shumë për përgjegjësitë e tyre
Përshkrimi i punës së edukatorit duhet të ketë një listë të detyrave të tij - si menaxhmenti ashtu edhe prindërit e dinë për këtë, prandaj, nëse lind një pyetje në lidhje me përgjegjësitë e edukatorit, mjafton të studioni me kujdes këtë dokument të veçantë në mënyrë që të gjitha kontradiktat janë zgjidhur.
Përgjegjësitë e një edukatori përfshijnë:
- Kontrolli i frekuentimit. Mësuesi është i detyruar ta pranojë fëmijën nga prindërit dhe në fund të ditës t'ia japë direkt në duar.
- Kryerja e klasave të specializuara për zhvillimin e fëmijëve (përmirësimi i aftësive motorike, logjika, etj.). Përveç faktit që fëmijët në kopsht argëtohen dhe pushojnë, një mësues i mirë duhet domosdoshmërisht të zhvillojë klasa interesante për fëmijët, në të cilat fëmijët do të zhvillohen.
- Organizimi i lojrave, eventeve, festave. Në mënyrë që fëmijët të jenë të interesuar, mësuesi duhet të dijë shumë lojëra që janë perfekte për zhvillimin e fëmijëve. Ai është gjithashtu përgjegjës për organizatën festa të ndryshme dhe ngjarje të tjera ku fëmijët do të mësojnë të shprehen, të mos kenë frikë nga publiku.
- Kontroll mbi vizitat e fëmijëve te mjekët dhe marrjen e vaksinave të nevojshme. Është edukatori ai që është përgjegjës për të siguruar që fëmijët të mbeten të shëndetshëm dhe ai ka të drejtë të insistojë që fëmija të vizitojë një mjek me prindërit e tij.
- Përshkrimi i punës së mësueses së kopshtit konfirmon gjithashtu se mësuesja është e detyruar të ndihmojë fëmijët të ndërrojnë rrobat, të krehin flokët dhe të shkojnë në tualet. Sigurisht, fëmijët duhet të mësohen me pavarësinë, por mësuesi është i detyruar të kujdeset për fëmijën, ta ndihmojë atë dhe në asnjë rast të mos lejojë që ai të duket i ngathët apo i ndyrë.
- Edukatorja është e detyruar të këshillojë prindërit për një çështje të caktuar që mund të lindë në procesin e rritjes së fëmijës së tyre.
Ku mund të punojë një mësues?
Për pozicionin e pedagogut publik dhe privat si dhe qendra zhvillim i femijes. Një përshkrim i punës duhet të zhvillohet për secilin punonjës të tillë. mësuese parashkollore. e vënë në fuqi që nga fillimi i vitit 2014, duhet të mbivendoset me përshkrimet e punës së pedagogëve, pasi është ai që ju lejon të standardizoni procesin arsimi parashkollor në mënyrë që fëmijët të kenë aftësi të barabarta fillestare përpara fillimit të arsimit shkollor.
Rreth aftësive profesionale
Është e qartë se personi që dëshiron të bëhet një mësues i mirë, jo vetëm që duhet të jetë në gjendje të ndihmojë fëmijët apo të organizojë një festë për ta. Duhet të jetë në gjendje për të gjetur gjuhë reciproke me fëmijë krejtësisht të ndryshëm, përpiquni të vini re problemet dhe arritjet e secilit fëmijë, edhe nëse ka më shumë se dy duzina prej tyre në grup.
Në përshkrimin e punës së edukatorit thuhet se është e nevojshme të zotëroni aftësitë e mëposhtme:
Si të bëheni një edukator i mirë?
Një edukator i mirë duhet të shohë në vetvete jo një person që punon me profesion, por një person që punon me profesion. Por pavarësisht kësaj, edhe përshkrimi i punës së një kujdestari nate nënkupton praninë e një arsimimi të përshtatshëm, kështu që nëse mendoni se dëshironi të punoni me fëmijë, fillimisht duhet të merrni një diplomë që do t'ju lejojë të bëni atë që doni.
Si të merrni një pozicion si mësues kopshti?
Shumë mësues që punojnë në kopshte publike ëndërrojnë për punë me pagesë më të lartë. Paga më të larta ofrohen në institucionet private, por kërkesat atje janë paksa të ndryshme. Sigurisht, nuk mund të bësh pa përvojë pune, arsim të përfunduar. Kur aplikoni për herë të parë për një pozicion si ky, mund t'ju ofrohet një pozicion si mësues ndihmës. Përshkrimi i punës pom. edukatori nënkupton kryerjen e pothuajse të njëjtave detyra si edukatori, por pagesa do të jetë më e ulët. Për fillestarët, ky është një opsion i mirë, sepse shumë shpejt mund të mbështeteni në një promovim.
Çfarë nuk kërkohet të bëjë një mësues?
Përshkrimi i punës përshkruan qartë detyrat, por ndonjëherë ka situata në të cilat ndërpriten interesat e prindërve dhe mësuesit, dhe kjo lind, kështu që prindërit mund të ankohen te drejtoria e kopshtit, megjithëse ata vetë nuk i kuptojnë kufijtë e të drejtave të tyre. dhe detyrimet. Për shembull, nëse prindërit janë vonë dhe dita e punës tashmë ka përfunduar, kush është përgjegjës për fëmijën: nëna apo mësuesja? Përshkrimi i punës nuk nënkupton që kujdestari është duke pritur për prindër jo të përpiktë, kështu që ju nuk duhet ta merrni atë kohë e lirë pas pune.
Nëna është e detyruar ta transferojë fëmijën e saj drejtpërdrejt në duart e edukatores. Nëse prindi e la fëmijën te porta, dhe foshnja bie ose rrëshqiti, fajin e ka nëna, jo mësuesja. Në përshkrimin e punës thuhet se prindërit duhet ta transferojnë fëmijën nga dora në dorë. Nëse fëmija erdhi vetë, duhet të hartohet një dokument mbështetës me nënshkrimet e edukatorit, dhe më pas të njërit prej prindërve.
Nëse mësuesi refuzon kërkesat e udhëheqjes
Ndonjëherë ka situata në të cilat mësuesi thjesht refuzon të përmbushë detyrën e udhëheqjes, për shembull, nëse i kërkohet të bëjë riparime në kopshtin e fëmijëve me shpenzimet e tij. Në këtë rast, duhet t'i referoheni vetëm përshkrimit të punës tuaj. Nëse një klauzolë e tillë nuk është e përcaktuar në të, ju keni çdo të drejtë të refuzoni kryerjen e udhëzimeve të tilla.
Për çfarë duhet të ketë parasysh mësuesi?
Përshkrimi i punës nuk është i vetmi dokument që rregullon veprimtarinë e edukatorit. Ekzistojnë gjithashtu kërkesa të fiksuara në nivel shtetëror (për shembull, sanitare dhe epidemiologjike). Edukatori duhet të dijë qartë të drejtat dhe detyrimet e tij, mos harroni se atij i është besuar gjëja më e çmuar - fëmijët, prandaj, nuk ka vend për njerëz joserioz dhe të papërgjegjshëm në një profesion të tillë.
Edhe dy fjalë për profesionin
Një edukator i mirë është i detyruar t'i dojë fëmijët, si të tijtë, ashtu edhe të të tjerëve, për t'u treguar fëmijëve të tij shembull personalçfarë duhet të jetë një i rritur. Duhet të jeni në gjendje fëmijë i vogël për të parë një person me kërkesat, mendimet dhe dëshirat e tij. Në asnjë rrethanë nuk lejohet qëndrim të ndryshëm për fëmijët nga i njëjti grup: të gjithë janë të barabartë para mësuesit, ai do gjithçka, beson në të gjithë.
Nëse doni të punoni si edukator, bëni gjithçka për t'u bërë më specialisti më i mirë, që shkakton kënaqësi dhe dëshirë për të qenë të barabartë me të. Bëhuni ai superheroi që fëmijët e vegjël admirojnë, i cili do ta mbrojë dhe mbështesë gjithmonë.
Kopshti i fëmijëve të regjistruar në dokumente të tilla si zyrtare, kërkesat e stacionit sanitar dhe epidemiologjik për institucionet parashkollore, kontrata e punës ndërmjet punëdhënësit dhe DOE. Çdo gjë tjetër që nuk specifikohet në këto dokumente, edukatori nuk kërkohet të kryejë.
Përgjegjësitë e një mësuesi kopshti
Çdo ditë mësuesi pranon fëmijë në grupin e tij. Çdo mëngjes ai pyet prindërit për shëndetin e fëmijës së tyre. Ai gjithashtu monitoron në mënyrë rigoroze rutinën e përditshme dhe zhvillon klasa të planifikuara, monitoron vazhdimisht se si përshtaten fëmijët në grup dhe u jep këshilla fëmijëve. Specialisti përpiqet të gjejë një qasje individuale për secilin nga nxënësit e tij. Ai është i vëmendshëm ndaj karakteristikave të karakterit të fëmijës dhe e ndërton procesin e të mësuarit në bazë të cilësive të identifikuara personale.
Për më tepër, detyrat e tij përfshijnë raportimin tek kryeinfermierja dhe shefi i fëmijëve për shëndetin e fëmijëve.
Ai gjithashtu informon më të madhin se sa fëmijë nuk janë në grup dhe për çfarë arsye, dhe merr parasysh pjesëmarrjen e përgjithshme.
Mësuesi trajton çdo grup të tij me kujdes dhe vëmendje, komunikon me takt pedagogjik dhe përmbajtje jo vetëm me fëmijët, por edhe me prindërit e tyre. Detyrat e tij përfshijnë gjithashtu komunikimin me familjet e fëmijës për rritjen dhe zhvillimin e foshnjës.
Dihet që në kopshtin e fëmijëve është zakon që fëmijët të vendosen në shtrat. Kjo, si rregull, monitorohet nga edukatori, në të njëjtën mënyrë si organizimi i shëtitjeve ajer i paster. Në një shëtitje me një mësues, fëmijët duhet të luajnë dhe të ushtrohen fizikisht. Ata janë të angazhuar në lojëra në natyrë para përfundimit të shëtitjes. Në vend, fëmijët më të mëdhenj mësohen të përmirësohen, në pranverë ata mbjellin lule dhe më pas i ujitin ato.
Gjatë transferimit të ndërrimit, duhet të mbahet mend se dhoma duhet të jetë në rregull.
Mësuesi e dorëzon turnin personalisht dhe fëmijët transferohen në mënyrë rigoroze sipas listës.
Ndër të tjera, edukatori duhet të planifikojë aktivitete pedagogjike, të shkruajë raporte dhe të përmirësojë aftësitë e tyre. Ai përmbush të gjitha udhëzimet e udhëheqjes që kanë të bëjnë me veprimtarinë pedagogjike, mbrojtjen e shëndetit dhe jetës së fëmijëve. Mban dokumentacionin në mënyrë të vazhdueshme dhe të menduar. Ndjek kurse dhe seminare për të përmirësuar nivelin dhe kualifikimet pedagogjike.
Çfarë duhet të dijë edukatori
Përgjegjësitë e edukatorit përfshijnë gjithashtu njohjen e dokumenteve të veçanta, përkatësisht: konventat për të drejtat e fëmijës, statutin e organizatës, përshkrimet e punës dhe rregulloret e brendshme të punës, ligjet bazë të shtetit, rregullat për ofrimin e ndihmës së parë, procedurat e trajtimit. situata që kërcënojnë shëndetin dhe jetën e fëmijëve, metodat dhe teoria e punës edukative, fiziologjia e moshës, pedagogjia, psikologjia dhe higjiena, etj.