Planifikimi i punës edukative në grupin e parë të vogël. Planifikimi ditor për një muaj në grupin e parë të vogël "Shtator"

Elena Starodubova
Planifikimi arsimor punë edukative në grupin e parë junior

Planifikimi i punës edukative në grupin e parë të vogël

Tema: Manaferrat

Të hënën

Mëngjes Pritja e fëmijëve në grup. Ekzaminimi i ilustrimeve që përshkruajnë manaferrat, diskutim. Qëllimi: Për të sqaruar njohuritë e fëmijëve për manaferrat.

D / u ( zhvillimi shqisor): "Gjeni një gjethe të verdhë" - për të formuar perceptimin e ngjyrave, gjeni dhe emërtoni të verdhë, merrni pjesë në aktivitete të përbashkëta, zhvilloni një interes për natyrën.

Lojë me gishta "Berry" Qëllimi: Zhvillimi i koordinimit të lëvizjeve të duarve dhe gishtërinjve.

KGN "Ne kemi ardhur për të larë" Qëllimi: Të mësojmë fëmijët të lajnë siç duhet; për të edukuar aftësitë kulturore dhe higjienike.

Ne e dimë, e dimë, po, po, po

Ku fshihet uji këtu

Dilni, voditsa,

Ne erdhëm për të larë.

Vëzhgimi në një cep të natyrës: lotimi i luleve, fshirja e gjetheve. Qëllimi: Për të konsoliduar operacionet e punës për kujdesin e luleve.

Leximi i përrallës "Kolobok". Qëllimi: Të formohet aftësia për të ndjekur zhvillimin e komplotit bazuar në ilustrime, për të emëruar heronjtë e përrallës.

Veprimtari e pavarur:

Lojë në formë subjekti "Le të Rrokullisim Kukullën Tonë".

Lojëra me lodra didaktike- piramidat. Qëllimi: konsolidimi i aftësisë së fëmijëve për të mbledhur piramidën.

Gcd"Gjeni shtëpinë tuaj"

Objektivat: për të konsoliduar aftësinë për të krijuar një grup homogjen të objekteve duke shtuar një objekt në një objekt; për të konsoliduar aftësinë për të bërë dallimin midis koncepteve të "një" dhe "shumë"; zhvilloni kujtesën, të menduarit, aktiv fjalor; për të ushqyer vetëbesimin, aktivitetin.

Kursi i mësimit:

1. Organizimi i kohës... Djemtë hyjnë në grup. Ata shohin: unazat nga një piramidë janë të shpërndara në dysheme.

Edukatori: "Ay-ay-ay! Kush i shpërndau lodrat? "

Djemtë gjetën kalin.

Edukatori: "Kali, i shpërndau lodrat rreth grupit?"

Kali: "Po".

Edukatori: "Djema, a mund ta bëni vërtet?"

Fëmijët: “Nuk mundesh. Jo ".

Edukatori: "Kali, sa gabim ke bërë. Mos i shpërndani lodrat. Kuptohet? ".

Kali: "Po".

Mësuesi: "Pasi të kuptoni se kjo është e keqe, atëherë mblidhni lodrat, dhe djemtë do t'ju ndihmojnë. Vetëm piramida duhet të mblidhet saktë: së pari, unaza të mëdha, pastaj ato më të vogla, më të vogla dhe të vogla. A e kuptoni djema? "

Fëmijët: "Po".

2. Një lojë në natyrë "Mblidhni piramidën". Fëmijët filluan të mbledhin unaza në të gjithë grupin. Mësuesi mban një shufër në të cilën janë lidhur unazat. Gjatë mbledhjes së piramidës, mësuesi përcakton ngjyrën dhe madhësinë e unazës. Fëmijët përgjigjen individualisht ose në kor. Nëse një fëmijë gabon, tjetri e korrigjon atë. Ka një përsëritje dhe konsolidim të fjalëve të fjalorit. Kur piramida mblidhet, mësuesi vlerëson secilin fëmijë. Edhe një herë, ngjyrat dhe madhësitë e unazave piramidale përsëriten. Kali falenderon fëmijët për ndihmën e tyre. Mësuesi e fton atë të luajë me fëmijët.

3. Gjimnastikë me gishta. Djemtë ulen në karrige. I mbajtur gjimnastikë e gishtërinjve(2-3 vjersha të çerdhes me gisht të shkurtër).

4. Lojë didaktike "Gjeni shtëpinë tuaj". Mësuesi / ja fton fëmijët të luajnë lojë e re Gjeni shtëpinë tuaj. Mësuesi shtron katër kunja në dysheme, një rreth me ngjyrë në qendër të secilës.

Mësuesi shpjegon detyrën: “Ne kemi një piramidë. Ka shumë unaza me shumë ngjyra mbi të. Çfarë ngjyre kanë unazat? "

Fëmijët përsërisin përsëri emrat e luleve.

Edukatori: Mirë, djema! Ju i njihni mirë ngjyrat. Dhe tani ne duhet t'i vendosim këto unaza me ngjyra në shtëpi. Çdo ngjyrë ka shtëpinë e vet: një shtëpi të verdhë (mësuesi tregon një rreth të verdhë në dysheme, një shtëpi blu, një shtëpi të kuqe dhe jeshile. Çfarë ngjyre është kjo unazë, Alena?.

Alena: Blu.

Edukatori: Në cilën shtëpi do ta vendosni?

Alena: Blu.

Edukatori: E drejtë! Te lumte!.

Kështu, të gjitha unazat gjejnë shtëpitë e tyre. Ndërsa loja përparon, ka një përsëritje aktive të emrave dhe madhësive të unazave. Mësuesi vlerëson secilin fëmijë. Nëse fëmija gabon, një fëmijë tjetër e ndihmon atë.

5. Përmbledhja.

Ecni Vëzhgimi i qiellit, bisedë për pyetjet: "Më trego ku është qielli? Çfarë ka në qiell? Kush fluturon në qiell? " - të zhvillojë fjalimin, të nxisë interesin për mjedisin.

Vëzhgimi i punës së portierit: Çfarë bën portieri? Me përdorimin e çfarë? Per cfare?

Punë individuale. Duke kërcyer përpara

P. dhe. (drejtimin) "Vrapo tek unë"

Bëri lojë "Shtroni shpatullat sipas ngjyrës" - për t'i mësuar fëmijët të dallojnë objektet sipas ngjyrës.

Detyra e punës "Le të mbledhim shpatullat në fund të shëtitjes" - të mësojmë të kryejmë detyrat më të thjeshta.

Aktivitet i pavarur me material portativ.

Mbrëmje

një i rritur të vishet.

Ind punë (sens. zhvillimi): rregulloni mozaikun sipas ngjyrës (Egor L., Timur K., Alisa)

Punëtor eksperimental dhe eksperimental. : Ushtrim praktik"Ne veshim këpucët tona."

Qëllimi: Për të formuar aftësinë e fëmijëve për të vënë këpucë në këmbën e duhur, drejtohuni tek të rriturit për ndihmë.

GCD: Ndërtimi nga kubet "Tabela dhe karrige për matryoshka"

Qëllimi: të mësoni fëmijët të ndërtojnë ndërtesa të thjeshta nga tulla dhe kube dhe të kombinojnë ndërtesat sipas kuptimit të komplotit; trajnoni fëmijët në veprim të njëkohshëm me dy lloje detajesh (kube dhe tulla, mësojini të bëjnë dallimin midis tyre.

Mjetet: grupe tullash dhe kube (sipas numrit të fëmijëve, kukulla folesh të mëdha dhe të vogla, kukulla të vogla foleje sipas numrit të fëmijëve për të luajtur përreth.

Punë rrethore "Gisht, stilolaps, gjuhë"

Mbikëqyrja e punës edukator i vogël- po shtrojmë tryezën.

Aktivitet i pavarur:

Lojë me komplot "Vëreni kukullën në gjumë". Mësoni ninullën "Bayu-bye". Qëllimi: njohja e fëmijëve me traditat popullore.

Situata e lojës"Le të mbledhim luleshtrydhe në një shportë"

Mëngjes Pritja e fëmijëve në grup. Bisedë situative në lidhje me nevojën për të larë duart.

D. dhe. (zhvillimi motorik i imët): Çmontoni mozaikun sipas ngjyrës.

Ushtrimet e mëngjesit "Zogjtë" pa objekte (grupi Nr. 5)

Ushtrimi onomatopoeik "Shqiptimi i tingullit" Uh-uh ". "Ariu i madh bërtet Uh-Uh! (themi me zë të lartë, shtrijmë krahët gjerësisht anash). A pak uh-uh! (themi më qetësisht, duart janë afër).

CGN Loja "Ne erdhëm për të larë" "Ujë, ujë, Lani fytyrën time ..." Qëllimi: Të mësojmë fëmijët të lajnë siç duhet; për të edukuar aftësitë kulturore dhe higjienike.

Leximi i rimës së çerdhes "Ai frets, frets, frets ..."

Ind puna: D / i: "Cila lodër është zhdukur" - për të zhvilluar vëmendjen, kujtesën (Seryozha, Arina, Yana).

Aktivitet i pavarur:

Lojë në formë subjekti "Le t'i japim çajit kukullës".

Lojëra me lodra didaktike - futje.

Gcd Sipas planit drejtor muzike H. E. f.

Ecni Duke parë pemët. Qëllimi: për të tërhequr vëmendjen e fëmijëve në faktin se gjethet nga pemët kanë rënë, degët janë të mbuluara me borë.

Monitorimi i punës së portierit. Pastrimi i borës nga shtigjet.

P. dhe. (me kërcime) "Në një rrugë të sheshtë"

Aktiviteti i punës: Ne do të pastrojmë borën nga bankat. Qëllimi: Zhvillimi i dëshirës dhe aftësisë për të ndihmuar të rriturit.

Lojëra të pavarura me material portativ.

Mbrëmje Gjimnastikë pas gjumit: "mete merimangë", ngrohje në shtrat (seti nr. 6).

CGN Ndërtoni aftësi parësore të vetë-kujdesit: mësoni me

një i rritur të vishet.

Qëllimi: Ushtroni në një kërcim të gjatë nga një vend, hidhni në distancë me duart e djathta dhe të majta, kapërceni pengesat, konsolidoni aftësinë për t'iu përgjigjur një "sinjali", edukoni aftësinë për të vepruar në një sinjal.

Mjetet: Qese me rërë sipas numrit të fëmijëve, kube (lartësia 10-15 cm, litar i gjatë, makinë.

Metodat: Momenti organizativ, demonstrim me një shpjegim, aktivitet i pavarur, inkurajim.

Ind punë (zhvillim muzikor). "Mendoni se çfarë tingëllon" - për t'i mësuar fëmijët të njohin tingullin e instrumenteve muzikorë.

Veprimtari e pavarur

Lojëra tavoline

Mëngjes Pritja e fëmijëve në grup.

Biseda OBZH: "Si luajmë në rrugë" - një bisedë rreth rregullave të sjelljes që janë të rëndësishme për shëndetin dhe sigurinë.

Mbikëqyrja e punës së mësuesit të ri - pastrimi i lagësht i grupit.

Ushtrimet e mëngjesit "Zogjtë" pa objekte (grupi Nr. 5)

D. dhe. (zhvillimi i frymëmarrjes së të folurit) "Ne do të fryjmë lart ..."

Ne fryjmë lartë

Ne fryjmë ulët (mbledhje dhe goditje)

Ne do të fryjmë shumë larg

duke tërhequr kokën përpara)

Ne fryjmë afër (sillni pëllëmbën ballë për ballë dhe goditni në pëllëmbë)

Lojë ndërtimore "Le të ndërtojmë një shtëpi për një ari".

CGN Gjatë mëngjesit "Qull është gati në tryezë, ku është lugë jonë e madhe!" Mësojini fëmijët të mbajnë një lugë gjatë ngrënies.

Ind punë (aftësi të shkëlqyera motorike) "Topa me tela"

Leximi i A. Barto "Lodrat"

Aktivitet i pavarur:

Lojëra me futje, topa me ngjyra.

Përfshiheni në lojëra të përbashkëta me të rriturit dhe bashkëmoshatarët.

Gcd"Manaferrat"

Qëllimi: T’u jepni fëmijëve një ide mbi manaferrat, veçoritë pamjen, vendet e rritjes. Për të aktivizuar fjalorin në temë. Zhvilloni vëmendjen, të menduarit, perceptimin vizual. Zhvillimi i aftësive të përgjithshme dhe të shkëlqyera motorike, koordinimi i fjalës me lëvizjen. Sille lart qëndrim respektues Te mjedisit... Zhvilloni interes njohës.

Materiali: top, ilustrime me imazhe dhe kërpudha dhe manaferra të sheshta, shporta.

Kursi i mësimit

Mësuesi lexon një poezi:

Vajza ka këmbë të holla

Vathë të kuq të ndritshëm.

Shikoni nën fletë,

Luleshtrydhet bëhen të kuqe atje.

Sot do të flasim për kërpudhat dhe manaferrat e egër, për atë që na jep pylli në vjeshtë.

Mësuesi spërkat imazhe të sheshta të kërpudhave dhe manave në qilim dhe i fton fëmijët të ulen në qilim, duke imagjinuar se ky është një pastrim pyjesh.

Miqtë e mi dhe unë do të shkojmë në pyll,

Ne do të gjejmë manaferrat dhe kërpudhat.

Ne do t'i mbledhim ato në shporta

Dhe ne do t'i sjellim në shtëpi.

Këtu janë fotografitë e kërpudhave dhe manave. Ju lutemi përgjigjuni pyetjeve të mia dhe bëni një fotografi.

Pse po shkon në pyll?

Çfarë keni në shportën tuaj?

Çfarë keni sjellë nga pylli?

Çfarë kokrra të kuqe keni zgjedhur?

Çfarë ishte varur në shkurret?

Te lumte. Ju iu përgjigjët pyetjeve të mia saktë dhe zgjodhët fotografitë.

Gjimnastikë me gishta "Për kërpudhat".

Krye lartë. Pesë hapa, ka pesë kërpudha në dollap.

Amanita muscaria është një kërpudhë e rrezikshme.

Dhe e dyta është një dhelpër, një motër me flokë të kuqe

Kërpudha e tretë është një valë, një vesh rozë.

Dhe kërpudha e katërt është morel, një burrë i trashë me mjekër.

Kërpudha e pestë është e bardhë, hani atë me guxim.

Lojë me top "Çfarë po bëjnë ata?" (pasurimi i fjalës së fëmijëve me folje)

Çfarë mund të bëni me kërpudha dhe manaferrat? (kërkoni, mblidhni, renditni, prerë, lani, pastroni, vlim, thajeni, skuqni, turshi, korrni, gjeni, këpusni)

Lojë: "Organizoni kërpudha dhe manaferrat në shporta"

Le t'i rendisim kërpudhat dhe manaferrat sipas shportave.

Fëmijët po kryejnë detyrën

Kështu udhëtimi ynë në pyll ka marrë fund. Ku kemi qenë me ju? Çfarë kemi parë? Çfarë po bënin ata?

Përmbledhje mësimi.

Ecni Kujdestari për fëmijë grupi i lartë(rregullat e sjelljes në sit).

Monitorimi i punës së portierit

P. dhe. (duke hedhur) "Goditi objektivin me një top dëbore" mësoni të hedhni në shënjestër.

Ind puna: Kërcimi përpara Alina, Vlad, Egor.

Aktiviteti i punës. Le të pastrojmë borën nga veranda. Qëllimi: Të zhvillohet dëshira dhe aftësia për të ndihmuar të rriturit.

Aktivitet i pavarur me material portativ. Le të ndërtojmë një rrëshqitje bore.

Mbrëmje Gjimnastikë pas gjumit: "mete merimangë", ngrohje në shtrat (seti nr. 6).

CGN Ndërtoni aftësi parësore të vetë-kujdesit: mësoni me

një i rritur të vishet, të lahet pas gjumit.

GCD: Vizatimi "Rowan"

Objektivat: për të vazhduar të mësoni se si të mbani një laps në dorën tuaj, vizatoni objekte të rrumbullakëta.

Mjetet: lapsa të kuq, një fletë letre, një ilustrim që përshkruan një furçë rowan.

Metodat: Momenti organizativ, demonstrim me shpjegime, shikimi i ilustrimeve, pyetjeve, veprimtari e pavarur, duke marrë parasysh punën e përfunduar, inkurajim.

Detyrat: hiqni lodrat, vendosni karriget në tryezë në mënyrë korrekte.

Ekzaminimi i ilustrimeve në librat për fëmijë, diskutim.

Ind punë (art i bukur): Modelim. Për të formuar aftësinë e Timur, Sasha H., Arina, Alina për të nxjerrë një copë plastelinë në një lëvizje rrethore pëllëmbët.

D. dhe. "Paloseni figurën", "Gjeni një shpirt binjak" - zhvillimi i vëmendjes, të menduarit.

Aktivitet i pavarur:

Loja komplot "Kukulla e Katya u sëmur" Qëllimi: t'u mësoni fëmijëve veprimet më të thjeshta të lojës, të kujdesen për kukullën.

Mëngjes Pritja e fëmijëve në grup. "Udhëtimi nëpër dhomën e gjumit". Qëllimi: Të njohë fëmijët me shtrat mësoni të dalloni dhe gjeni shtratin tuaj. Biseda se si të silleni në dhomën e gjumit në mënyrë që të mos ndërhyni në gjumin e të tjerëve.

D. dhe. (muzat) Vallëzoni "Katër hapa përpara ..." Qëllimi: Të mësosh lëvizjet e vallëzimit.

Ushtrimet e mëngjesit "Zogjtë" pa objekte (grupi Nr. 5)

CGN Qëllimi: edukimi i doktoratës, aftësia për të gjetur peshqirin tuaj për të fshirë duart siç duhet.

Mërzit, mërzit, mërzit, ne nuk kemi frikë nga uji,

Shpesh lahemi, u buzëqeshim fëmijëve.

Leximi i poezisë së A. Usachev "Një ari këmbë këmbësh ecën nëpër pyll". Qëllimi: Të inkurajojë të kuptuarit e përmbajtjes së poezisë, të riprodhojë lëvizjen në përputhje me tekstin.

Loja m. Pika "Bubble" - për të kryer lëvizje në përputhje me fjalët.

Ind punë (teatër. aktiv.). Vënia në skenë e përrallës "Kolobok".

Aktivitet i pavarur:

Lojëra me makina, kukulla për zhvillimin e komplotit të lojës.

Të mësosh të vëzhgosh "Disiplinën e distancës", të promovosh zhvillimin e aftësisë për të luajtur krah për krah, pa ndërhyrë me njëri -tjetrin.

Gcd"Manaferrat në një pjatë"

Qëllimi: Për t'i mësuar fëmijët të heqin copa të vogla nga plastelina dhe të rrotullojnë topa prej tyre, shtypni gishti tregues në një top plastelinë, duke e bashkangjitur atë në bazë, vendosni topat në të njëjtën distancë nga njëri -tjetri; për të formuar një interes për të punuar me plastelinë; zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike.

Do të thotë: plastelinë e kuqe dhe me ngjyrë blu, dërrasa, bazë.

Metodat: Momenti organizativ, demonstrim me një shpjegim, fjalë artistike, veprimtari e pavarur, rishikim i punës së përfunduar, pyetje, inkurajim. H. E. f.

Ecni Shëtitje e synuar "Le të shkojmë rreth kopshtit". Ekzaminimi i borës së rënë, akullnajat.

Vëzhgimi i heqjes së borës nga vendi.

P. lojë "Ariu në pyll" kombinojnë ecjen dhe vrapimin në drejtime të njëjta dhe të ndryshme.

Aktiviteti i punës "Le të mbledhim borën në një grumbull" Qëllimi: të nxisë dëshirën për të ndihmuar

Ind puna "Trego të njëjtën vozitje". Qëllimi: të ushtroni në krijimin e ngjashmërive dhe dallimeve midis objekteve.

Aktivitet i pavarur me material portativ. Qëllimi: për të promovuar dëshirën për të luajtur me qetësi dhe në mënyrë të pavarur.

Mbrëmje Gjimnastikë pas gjumit: "mete merimangë", ngrohje në shtrat (seti nr. 6).

CGN Për të formuar aftësitë kryesore të vetë-shërbimit: të mësosh me ndihmën e një të rrituri të vishesh, të lahesh pas gjumit.

Qëllimi: Mësoni fëmijët të ecin në një rreth, duke mbajtur duart. Ushtroni në zvarritje me të katër këmbët, kapërceni pengesat, rrokullisni topin, mësoni të ecni në majë të gishtave, mësoni të ndiqni një drejtim të caktuar.

Mjetet: Topa sipas numrit të fëmijëve, 2 litarë të gjatë, kube, një ari lodër (ose lodër tjetër).

Metodat: Momenti organizativ, demonstrim me një shpjegim, aktivitet i pavarur, pyetje, inkurajim.

Ind punë (FEMP): "Mblidhni matryoshka". Qëllimi: Të formojë aftësinë e fëmijëve për të krahasuar objektet në madhësi, për t'i rregulluar ato në një rresht ndërsa madhësia e tyre rritet.

Lojëra në cep të veshjes-up.

Lojëra narrative me një arush pelushi. Ata ushqehen, shtrihen në shtrat, hipin në një karrige me rrota.

Aktivitet i pavarur i lojës.

Qëllimi: të krijoni një dëshirë tek fëmijët për të luajtur me qetësi dhe në mënyrë të pavarur.

Valentina Zaitseva

Tema e muajit: "Dita e Nënës"

Data: 29.02.-04.03. 2016

Të hënën

CGN Aftësitë e kujdesit për veten në ngritjen dhe veshjen e këpucëve të lëvizshme.

Zhvillimi i lojërave "Big small", "Paloseni figurën" - për të zhvilluar vëmendjen, të menduarit e fëmijëve.

Lojë argëtuese "Kapni një lepur dielli" - për t'u sjellë fëmijëve gëzimin e lojës së bashku.

Situata e lojës "Kukullat fole kanë ardhur të na vizitojnë." Lojëra me kukulla fole. Vendosja e tyre sipas lartësisë dhe madhësisë. Punë individuale në FEMP me

Dima M., Arseniy S,

Christina G. "Gjeni të njëjtën ngjyrë", "Çfarë ka shkuar?" - për të zhvilluar vëmendjen, kujtesën.

Integrimi situatat arsimore dhe klasa Njohja me mjedisin Tema: "Ku jetojnë kafshët?"

Objektivat Programatikë: Të promovohet kuptimi i kuptimeve të fjalëve "shtëpiake" dhe "të egra" në lidhje me disa kafshë të mirënjohura (ariu, lepuri, qeni, macja). Zhvilloni një fjalor pasiv me emrat e pjesëve kryesore të trupit të kafshëve: bisht, putrat, kokën, veshët; dalloni habitatet e kafshëve në fotografi: në pyll, në shtëpi.

ecje 1 Duke respektuar shenjat e pranverës së hershme. Për të tërhequr vëmendjen e fëmijëve në lulet e para të pranverës - aguliçe: nëna dhe njerka, aguliçe. Konsideroni ato. Çfarë ngjyre janë lulet? Tregojuni fëmijëve mesin e luleve dhe petaleve - për të stimuluar fëmijët të vëzhgojnë, ndryshimet në jetën e egër, për të zhvilluar aftësitë e vëzhgimit.

Lojërat "Dielli dhe Shiu", "Lepuri i Diellit" - për të zhvilluar aftësinë për t'iu përgjigjur sinjalit, orientimit në hapësirë. Situata e lojës "Udhëtimi me një avullore" -

Puna individuale në edukimin fizik me Darina, Arina, Fedor - për të konsoliduar aftësinë për të hedhur topin me të dy duart, për të zhvilluar pavarësinë, për të zhvilluar aftësinë për të lundruar në hapësirë.

Detyrat e punës - situata e lojës "Të gjithë në vende" - për të hequr materialin e lojës. Dëgjimi i ninullave.

Gjysma e dytë e ditës CGN

Lojëra me gishta"Familja", Kopshti i fëmijëve ".

Konsideratë fotografi komploti me temën "Pranvera". Çfarë ndodh në pranverë? Si mund të luani në pranverë? Çfarë bëjnë fëmijët në foto? -të mësojë fëmijët të përgjigjen në pyetjet e një të rrituri. Zhvillimi i lojërave "Mblidhni sipas ngjyrës", "Paloseni figurën" - për të zhvilluar vëzhgimin, të menduarit.

Lojëra të pavarura të fëmijëve nën mbikëqyrjen e një mësuesi. Vëzhgimi i punës së një të rrituri në kujdesin për bimët në një cep të natyrës (lotim, lirim). Inkurajoni fëmijët të marrin pjesë në kujdes: mbani një enë lotimi, merrni pak ujë.

ecje 2 Vazhdoni të vëzhgoni shenjat e pranverës. Kushtojini vëmendje veshjeve të fëmijëve (xhaketa, atlete).

Lojërat në natyrë në ajër "Kapni topin", "Ariu në pyll" - vazhdoni të zhvilloni orientimin në hapësirë, vraponi pa u përplasur me njëri -tjetrin.

Situata e lojës "Le t'i themi lepurit se pranvera po vjen." Ftojini fëmijët të kujtojnë se çfarë lulëzon në pranverë? Lojëra të pavarura me material portativ nën mbikëqyrjen e një mësuesi. Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të thonë "Mirupafshim" kur shkojnë në shtëpi.

Ndërveprimi me prindërit dhe partnerët socialë Konsultim për prindërit "Lojëra që zhvillojnë dorën e fëmijës"

E martë

Mëngjes

Lojëra edukative "Foshnja e kujt", "Mblidhni figurën" - për t'i ndihmuar fëmijët të zotërojnë algoritmin dhe rregullat e lojërave.

Lojë me gishta "Kalaja".

Shqyrtimi i posterit "Në tryezë" me fëmijët

Kush është ulur në tryezë? Çfarë po bëjnë fëmijët? Nëse i ndotni gojën dhe duart, çfarë do të bëni?

Leximi i poezisë nga E. Blaginina për fëmijët "Le të ulemi në heshtje" (me një vështrim në ilustrime)

CTG Inkurajimi i fëmijëve që të përmbushin nevojat natyrore: tualet, kujdes për duart, kujdes për fytyrën (larje).

Puna individuale e modelimit me Dima, Eva, Rita - fëmijët që zotërojnë teknikën e rrotullimit me lëvizje të drejta dhe rrethore të pëllëmbëve ("salcice" për një kotele, "mollë" për një iriq)

Integrimi i situatave dhe aktiviteteve edukative.Zhvillimi i të folurit. Tema: Konsiderimi i ilustrimeve për përrallën "Tre arinj". Lojë didaktike "Fotografia e kujt".

Detyrat e programit: t'u jepni fëmijëve mundësinë të sigurohen që shikimi i fotografive në libra është interesant dhe i dobishëm (mund të mësoni shumë gjëra të reja); vazhdoni të mësoni të koordinoni fjalët në fjali.

Edukim fizik Tema: "Këmbët tona po ecin në një rrugë të sheshtë".

Detyrat e programit: përsëritni zvarritjen dhe zvarritjen nën stol, konsolidoni aftësinë për të hedhur topin me të dy duart, kultivoni pavarësinë, zhvilloni aftësinë për të lundruar në hapësirë.

ecje 1 Monitorimi i punës së portierit. Kushtojini vëmendje sa i pastër është përreth - për të ngjallur dëshirën për të ruajtur pastërtinë, për të vazhduar të nxisni respektin për punën e të rriturve.

Lojëra në natyrë "Kuajt", "Aeroplanët" - për të ushtruar në vrapim, veprime në sinjalin e mësuesit.

Lojëra me material portativ: makina, kube, topa.

Loja e komplotit "Makinat po shkojnë në vendin e ndërtimit" është të inkurajojë fëmijët të bashkohen në çifte për lojëra të përbashkëta, për të ndihmuar të vegjlit në zotërimin e aftësive të lojës.

Puna individuale me Cyril, Renat në FIZO - stërvitje në ecje në një dërrasë të prirur.

Detyrat e punës: mbledhja e guralecëve dhe degëzave të thata në vend - për të inkurajuar dëshirën për të ndihmuar në pastrimin e sitit. Tregimi i fëmijëve përrallën "Teremok"

Pasdite Rritja graduale e fëmijëve, banjot e ajrit, gjimnastikë gjallëruese, ecje në shtigjet e shëndetit.

Shqiptimi i vjershave të çerdhes "Kiska", "Ogurechik", "Doggy" - për të stimuluar fëmijët të recitojnë vjersha të njohura të çerdhes. Zhvillimi i lojës "Të mësuarit argëtues" (fut) - për të zhvilluar vëmendjen, të menduarit.

Lojëra me lëvizshmëri të ulët "Gjeni ku fshihet", "Ne shkuam në livadh"

CGN Mësojini fëmijët të nxjerrin gjërat nga dollap me kyç, vendosini ato me pak ndihmë nga të rriturit, rritni aktivitetin, pavarësinë. Detyrat individuale për Evën, Renatën, Nastya për aftësi të shkëlqyera motorike - "Gjurmët me ngjyra", "Rruaza për kukulla".

ecje 2 Vazhdoni të monitoroni punën e portierit. Çfarë bën portieri? Si i fshin rrugët ai? Kush e ndihmon mamanë në shtëpi? - të zhvillojë njohuri për punën e të rriturve, dëshirën për të ndihmuar.

Lojëra në natyrë "Vraponi tek unë", "Macja dhe zogjtë" - për të zhvilluar aftësinë për t'iu përgjigjur një sinjali, lundroni në hapësirë.

Lojërat me top "Kapni topin", "Hidhni topin" - zhvilloni aftësinë për të hedhur topin me dy duar, nxisni pavarësinë.

Ndërveprimi me prindërit dhe partnerët social Rekomandimet e psikologut "Nëse foshnja lufton"

E mërkurë

Mëngjes Pritja, ekzaminimi i fëmijëve. Kompleksi i gjimnastikës së mëngjesit Nr. 13 "Pranvera është jashtë portave"

Situata e lojës "Le të veshim kukullën Katya" - përsëritje e algoritmit (pantallona, ​​bluzë, këpucë, kapelë, xhaketë).

Situata e lojës "Zgjohu dielli" - përsëritni këngën "Kova -diell" me fëmijët. Qëllimi: të inkurajojë fëmijët të përsërisin pas të rriturve.

Lojë imituese "Bunnies -jumping" - për t'i mësuar fëmijët të koordinojnë lëvizjet me fjalë. Punë individuale në vizatimin "Fijet për topa", "Rolls -rolls" me Kirill, Eva, Fedor - zotërimi i aftësive teknike (mbajtja e saktë e furçës në dorë).

FEMP Tema: Ushtrimi i lojës "Rrokullis topin në shtëpi".

Detyrat e programit: zhvillimi i aftësisë për të dalluar objektet që janë të kundërta në madhësi dhe formë, për t'i formuar ato në grupe sipas numrit dhe për të treguar në të folur: të mëdha, të vogla, kubike, top, shumë - shumë. Formimi i aftësisë për të prodhuar grupimet më të thjeshta të objekteve në formë dhe madhësi.

ecje 1 Shqyrtimi i barit të parë të gjelbër. Pranvera vjen, dielli shkëlqen më shumë, ngroh tokën mirë dhe nxehtësia rritet, bari bëhet i gjelbër, lulet e para të pranverës lulëzojnë. Qëllimi: zhvillimi i vëmendjes, vëzhgimit tek fëmijët. Ofroni fëmijëve këndimin e diellit "Dielli kovë" - për t'i ndihmuar ata të mbajnë mend tekstin. Lojëra në natyrë "Aeroplanët", "Macja dhe Minjtë" - për të zhvilluar aftësinë për t'iu përgjigjur sinjalit, orientimit në hapësirë. Situata e lojës "Ne jemi shoferë". - të promovojë zhvillimin e aktivitetit fizik, aftësive të lojës dhe sjelljes arbitrare. Kujtesë "Si të luani me bashkëmoshatarët tuaj" - përsëritja e rregullave të sjelljes në rrugë. Detyrat e punës: për të ofruar (djem) në kamionë, dhe vajzat për të mbledhur guralecë në kova - për të mësuar të punojnë së bashku, në mënyrë miqësore. Këndimi i ninullave para gjumit.

Gjysma e dytë e ditës Rimëkëmbja graduale e fëmijëve, banjot e ajrit, gjimnastika gjallëruese, ecja në shtigjet e shëndetit. CGN Ushtroni Fedor, Renata në aftësinë për të veshur triko në mënyrë korrekte.

Aktiviteti konstruktiv - model "Shkallët janë të gjera" Qëllimi: të mësohet teknika e mbivendosjes së pjesëve homogjene njëra mbi tjetrën. Mësoni të dalloni ngjyrat dhe emërtoni kube të kuq, kube blu. Të mësoni të kuptoni fjalët dhe shprehjet, t'i inkurajoni ata t'i shqiptojnë ato: "shkallët", "hapat", "lart", "poshtë", "kërcimet". Д / и "Qese magjike" - për të konsoliduar aftësinë e fëmijëve për të emëruar perimet, frutat dhe ngjyrën e tyre; zhvilloni kujtesën vizuale, vëmendjen. P / dhe "Gjeni shtëpinë tuaj". Mësoni të vraponi lirshëm, pa u përplasur me njëri -tjetrin, për t'iu përgjigjur një sinjali. Puna individuale në zhvillimin e frymëmarrjes së fjalës "Fryni një gjethe"

Me Kirill, Yunna, Darina.

ecje 2 Vazhdoni të vëzhgoni barin e parë që shfaqet, shijoni diellin dhe ngrohtësinë.

Një lojë në natyrë "Dielli dhe Shiu". Lojë zbavitëse "Lepuri me diell" - për të sjellë gëzim dhe kënaqësi për fëmijët nga loja me një pasqyrë. Ofroni fëmijëve ngjyra për vizatim në asfalt "Le të vizatojmë diellin" - për të zhvilluar aftësinë për të vizatuar forma të rrumbullakosura, ndihmoni për të zotëruar teknikën e ngjyrosjes me ngjyra.

Ndërveprimi me prindërit dhe partnerët social Dizajnimi i ekspozitës fotografike "Nëna ime e dashur"

E enjte

Mëngjes Pritja, ekzaminimi i fëmijëve. Kompleksi i gjimnastikës së mëngjesit Nr. 13 "Pranvera është jashtë portave"

Lojë zbavitëse " Klloun i gëzuar"- për të zhvilluar aftësinë për të luajtur me lodra, argëtim, krijimin e kushteve për një qëndrim të rehatshëm në një grup bashkëmoshatarësh. Lojë me gisht "Gjyshja" (gjyshja vuri syze. Dhe mbesa pa) - zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike.

"Nëna ime e dashur" - duke parë fotot e familjes

Lojë me lëvizshmëri të ulët "Gjigantët - xhuxhët".

Qëllimi: të mësosh të alternosh ecjen me hapa të vegjël dhe të gjerë, aftësinë për t'iu përgjigjur një sinjali, për të zhvilluar perceptimin dëgjimor.

CGN Situata e lojës "Le t'i tregojmë lepurushit se si hamë rregullisht"

Puna individuale me Anastasia, Eva në zhvillimin e frymëmarrjes së të folurit "Fryni fletën"

"Kush jeton në oborrin e gjyshes?" - lojëra imitimi.

Integrimi i situatave dhe aktiviteteve edukative.Zhvillimi i të folurit. Tema: Ekzaminimi i pikturës "Fëmijët që luajnë me blloqe".

Detyrat e programit: vazhdoni t'i mësoni fëmijët të kuptojnë komplotin e figurës, t'u përgjigjen pyetjeve dhe të flasin për atë që përshkruhet

Kultura fizike Tema: "Këmbët tona po ecin në një rrugë të sheshtë".

Detyrat e programit: përsëritni zvarritjen dhe zvarritjen nën stol, konsolidoni aftësinë për të hedhur topin me të dy duart, kultivoni pavarësinë, zhvilloni aftësinë për të lundruar në hapësirë.

ecje 1 Vëzhgimi i lojërave të fëmijëve më të mëdhenj - vazhdoni të prezantoni marrëdhëniet midis fëmijëve.

Loja mobile "Train" do t'ju mësojë të koordinoni lëvizjet tuaja me lëvizjet e shokëve tuaj.

Një lojë në natyrë "Lepurushi i bardhë lan fytyrën" - për t'i mësuar fëmijët të veprojnë sipas tekstit të poezisë.

Lojë didaktike "Përsëriteni pas meje" - për të formuar aftësitë e shqiptimit të saktë të tingullit.

Situata e lojës "Në një vizitë tek gjyshja" - duke përdorur teknika indirekte, lërini fëmijët të krijojnë ide lojërash; zhvilloni aftësinë për të zgjedhur artikujt dhe atributet për lojën.

Detyrat e punës për pastrimin e lodrave.

CGN Mësojini fëmijët të palosin dhe varin me kujdes rrobat, t'i ktheni ato në anën e përparme.

gjysma

të ditës Ngritja graduale e fëmijëve, banjot e ajrit, gjimnastika gjallëruese, ecja në shtigjet e shëndetit.

CGN Ushtroni Fedor, Renata në aftësinë për të veshur triko në mënyrë korrekte.

Tema për Modelimin e IOS: "Këto janë akullt tona!"

Detyrat e programit: vazhdimi i zotërimit të metodës së skalitjes së objekteve në formën e një cilindri, shtrydhje të lehtë (mprehje) me majat e gishtërinjve. Modelimi i akullit gjatesite e ndryshme dhe trashësi.

Lojë didaktike "Kush e di çfarë?" - aktivizoni përdorimin e foljeve në të folur (një qen mund të leh, vrapojë, kafshojë; një harabel mund të kërcejë, fluturojë, cicërimë, etj.) Individualisht me Nastya, Eva, Seryozha G.

Qëllimi: zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike

ecje 2 Vazhdoni të vëzhgoni lojërat e fëmijëve më të mëdhenj. Fëmijët luajnë së bashku, ndajnë lodra. Funshtë argëtuese dhe emocionuese për ta të luajnë së bashku!

Lojëra në natyrë "Një - dy". Qëllimi: kur lëvizni në çifte, mësoni të matni lëvizjet tuaja me ato të partnerit tuaj. "Kush do të vrapojë drejt flamurit më shpejt?" Qëllimi: të mësoni kur vraponi për të kapërcyer pengesat.

Lojë argëtuese "Flluska" - për të sjellë gëzim për fëmijët, kënaqësi nga lojërat e përbashkëta.

Ndërveprimi me prindërit dhe partnerët socialë Këshilla e psikologut "Frika e fëmijëve"

E premte

Pritja e mëngjesit, ekzaminimi i fëmijëve. Kompleksi i gjimnastikës së mëngjesit Nr. 13 "Pranvera është jashtë portave"

Ushtrim praktik "Kukulla po drekon". - inkurajoni fëmijët të ndjekin rregullat e sjelljes në tryezë gjatë drekës, duke përdorur teknikat e lojës me një kukull.

Leximi i përrallës popullore ruse "Tre arinj". Ku shkoi Mashenka? Çfarë ndodhi në pyll? Shtëpinë e kujt e gjeti ajo? Çfarë keni bërë në shtëpi? - të ndihmojë fëmijët të riprodhojnë episodet e një përrallë në kujtesë, t'u përgjigjen pyetjeve të mësuesit.

CGN Stimuloni fëmijët me pjatat e propozuara, kujtojini që të jenë të kujdesshëm, përdorni një pecetë. Puna individuale në FEMP me Fedor, Kira

Lojëra didaktike "Gjeni një objekt me të njëjtën ngjyrë", "Emërtoni një ngjyrë" - për të mësuar të dalloni ngjyrat kryesore.

Integrimi i situatave arsimore dhe klasave Muzikë (sipas planit të drejtorit të muzikës)

Vizatim me elemente aplikimi Tema: "Një lule për nënën"

Detyrat e programit: përgatitja e fotografive si dhuratë për nënat për një festë. Zotërimi i teknikës së pikturimit të një imazhi me dy ngjyra (opsionale, duke theksuar mesin dhe petalet.

ecje 1 Në një ditë me diell të Marsit, kushtojini vëmendje shenjave të pranverës: diell i ndritshëm verbues, qiell i lartë, re të lehta të bardha. Kushtojini vëmendje sjelljes së zogjve. (harabelët cicërijnë me gëzim, bëjnë zhurmë, notojnë në pellgje). Një lojë në natyrë "Lepujt dhe një ujk" - stërvitje në kërcim me lëvizje përpara, në aftësinë për të vrapuar në një sinjal, pa u përplasur me njëri -tjetrin. Një lojë në natyrë "Kuajt" (Gop-gop-gop! Ti galopon! Fluturo, kalë, së shpejti, së shpejti. Përmes lumenjve, nëpër male, Të gjitha në një galop, në një galop! Gop-gop-gop). Individualisht me Eva, Fedor - "Hap mbi gunga" - ushtrim në shkeljen e objekteve 10-15 cm të larta. Aktivitet i pavarur i lojës nën mbikëqyrjen e një mësuesi.

Puna. Ushqyerja e shpendëve - përfshini fëmijët në ushqimin e shpendëve, nxisni një qëndrim të kujdesshëm ndaj zogjve.

Pasdite Rimëkëmbja graduale e fëmijëve, banjot e ajrit, gjimnastika gjallëruese, ecja në shtigjet e shëndetit.

Argëtim sportiv "Së bashku me nënën"

Qëllimi: për të sjellë gëzim për fëmijët nga loja së bashku me nënat. Detyrat: për të zhvilluar aktivitetin fizik, për të rritur emocionalitetin.

Lojë "Gjeni ku fshihet". Qëllimi: të mësoni se si të lundroni në një dhomë grupi. Zhvillimi i lojërave "Gjeni një palë", "Gjysma" - për të zhvilluar vëmendjen, të menduarit.

Loja "Të gjithë janë në vendet e tyre" - për t'i mësuar fëmijët të pastrojnë materialet e lojës pas lojërave, për t'i ndihmuar të rriturit t'i vënë gjërat në rregull. Lojë didaktike me Dima, Arina, Christina - "Një - shumë" Qëllimi: të mësosh të dallosh numrin e objekteve.

ecje 2 Kushtojini vëmendje zogjve. Tregojuni fëmijëve se zogjtë janë të kënaqur me diellin dhe pranverën.

Lojëra në natyrë "Macja dhe Zogjtë". Harabela dhe Makina. Qëllimi: të ushtroni në vrapim, veprime në sinjalin e mësuesit, të edukoni shkathtësinë.

Lojë komike "Baba mbjell bizele" - krijim Keni një humor të mirë, mësoni të luani së bashku dhe miqësisht në një ekip fëmijësh.

Kujtojuni prindërve që t'i mësojnë fëmijët të thonë lamtumirë të rriturve dhe fëmijëve kur shkojnë në shtëpi.

Ndërveprimi me prindërit dhe partnerët social Maskë e zbulesës "Nëse fëmija kafshon thonjtë"

SHIKIM I KASNDSHM P TOR JU, MIKEN!

Grupi Junior Tema: "Përshëndetje, Dimër-Dimër! Përmbajtja e programit: 1. Zgjerimi i ideve për dimrin (ndryshimet e motit, bimët në dimër, sjellja e kafshëve dhe shpendëve)." Njohja me sportet dimërore (patina, ski, sajë). 2. Formimi i ideve për sjelljen e sigurt në dimër. Zhvillimi i interesit eksplorues dhe njohës për të eksperimentuar me borë dhe akull. 4. Nxitja e respektit për natyrën, aftësia për të vënë re bukurinë e natyrës së dimrit.

Dita e javës

Modaliteti

Grup, nëngrup

Individual

1

2

3

4

5

6

7

8

Të hënën

Mëngjes

zhvillimi njohës;

zhvillimi i të folurit;

Ushtrimet e mëngjesit.

Lojë me gishta "PIE".

Bora po binte në prag, (Ulni pa probleme duart nga lart poshtë.)

Macja i gatoi një byrek. (Duke shtypur pëllëmbët së bashku,

Ndërkohë, ai skaliti dhe piqte, ata tregojnë se si piqet një tortë)

Byreku rrodhi si një përrua. (Ata bëjnë lëvizje të ngjashme me valët me duart e tyre.) Byrekë për veten e tyre peki (Ata kërcënojnë me gishtin tregues).

Jo nga bora, nga mielli!.

FEMP. "Kukullat kanë ardhur për vizitë." Për të sqaruar konceptet e "një" dhe "shumë"; krahaso koleksionet e objekteve sipas sasisë.

Ekzaminimi i një fije dëbore në një fije. Ushtrimi për zhvillimin e frymëmarrjes së të folurit: "goditje në flokun e dëborës".

D / lojë "Kush ka çfarë lloj pallto lesh"

Herringbone - duke punuar me forma trekëndore gjeometrike.

inkurajojnë pjesëmarrjen e fëmijëve

në lojëra të përbashkëta, krijoni situata lojërash që kontribuojnë në formimin e një qëndrimi të vëmendshëm, të kujdesshëm ndaj të tjerëve.

Forconi aftësitë e larjes, promovoni zbatimin e aftësisë me vetëdije dhe me kënaqësi të ndiqni rregullat e larjes.

Ushtrimi i lojës "Borë - top dëbore" (shih M.Yu. Kartushin "Argëtim për fëmijët".)

Në cep të IZO:

letër e lyer, gouache e bardhe, furça me trashësi të ndryshme.

Përzgjedhja e poezive për dimrin, gjëegjëza.

Biseda dhe konsultime individuale me kërkesë të prindërve.

(

Zhvillimi njohës

Lojë e integruar - mësim "Dimër - dimër" (nsportal) (aplikim) Përmbajtja e programit: Për të formuar idetë e para koherente të fëmijëve për dimrin; mësojini fëmijët të ndjekin historinë e mësuesit për dimrin, të shtojnë fjalë, të përfundojnë frazat; të zhvillojnë të kuptuarit e të folurit dhe të aktivizojnë fjalorin temat "dimri", "rrobat", nxisin zhvillimin e frymëmarrjes së të folurit: mësojini fëmijët të dalin gradualisht, ngadalë përmes gojës ("shpërthejnë flokun e dëborës"), të ushtrojnë në kryerjen e lëvizjeve imituese, të shoqëruara me një tekst poetik, të zhvillojnë motorin e dorës aftësitë;

Zhvillimi estetik artistik (art)

përmirësoni aftësitë e vizatimit të flokëve të dëborës duke përdorur teknika jokonvencionale të pikturës stimuloni perceptimin vizual, dëgjimor, vëmendjen, imagjinatën, promovoni aktivizimin e të folurit; edukoni fëmijët në aftësinë për të vëzhguar bukurinë fenomenet natyrore;

kontribuojnë në krijimin e një gjendjeje emocionale pozitive në grup.Pajisjet: paneli "Pylli i dimrit", pemët e Krishtlindjeve, burrë dëbore, topa dëbore, fije dëbore, bojë, shtupë pambuku, fletë letre.

Ecni:

zhvillimi social dhe komunikues;

zhvillimi njohës;

Ecni 1 Duke vëzhguar borën e rënë rishtas

Objektivat: për të formuar një ide për dimrin; për të evokuar një përvojë estetike nga bukuria e natyrës së dimrit, gëzimi i ecjes.

Aktiviteti i punës Largimi i borës nga vendi.

Qëllimi: të vazhdoni të mësoni se si të përdorni një kruajtëse, lopatë.

Një lojë në natyrë "Le të organizojmë një reshje bore". Qëllimi: zhvillimi i aktivitetit fizik.

Ju inkurajojnë të mësoni përmendësh algoritmin e veshjes duke mësuar poezinë "Merr Ariun në Shëtitje".

inkurajojnë pjesëmarrjen e fëmijëve

në lojëra të përbashkëta, krijoni situata lojërash që kontribuojnë në formimin e një qëndrimi të vëmendshëm, të kujdesshëm

te tjereve.

Material i largët

Fshinat e fshesës, shpatullat, kukullat, të veshura për sezonin Qese me rërë, topa, rrathë, lodra te vogla, kallëpe, doreza, lapsa, shkopinj, kova, lugë.

Punoni para gjumit

zhvillimi social dhe komunikues;

Duke lexuar një rimë çerdhe "Si në dëborë, tre sajë fluturuan nëpër një stuhi dëbore". Vazhdimi i njohjes së fëmijëve me zhanre të vogla folklorike, që pasqyrojnë elemente të jetës popullore. Përdorni lodra për qëllime përqendrimi; nxisni një përgjigje emocionale ndaj përmbajtjes së rimës së çerdhes; për të mësuar të përfshihen në veprimet e lojës të sugjeruara nga mësuesi. (ND-Yu.U.)

Mbrëmje:

zhvillimi social dhe komunikues;

zhvillimi njohës;

zhvillimi i të folurit;

zhvillimi artistik dhe estetik; zhvillimi fizik.

Gjimnastikë Wellness pas gjumit, duke ecur përgjatë shtigjeve të masazhit me muzikë

Leximi dhe perceptimi i trillimit: S. Marshak "Derdh, derdh borë". zhvilloni një dëshirë për të dëgjuar një poezi për dimrin; kultivoni një dashuri për dimrin

"Dimri". Për t'u njohur me sezonin - dimër. Njohja me borë, flokë bore, argëtim dimëror. Mësoni të doni natyrën. Duke vënë re bukurinë e saj.

(N.D.- Ju.U.)

Lojë didaktike: "dorashka me ngjyra". Mësojini fëmijët të zgjedhin një objekt sipas ngjyrës dhe madhësisë. Zhvilloni ndjesi prekëse aftësi të shkëlqyera motorike duart. Kultivoni interes për lojën.

zhvilloni aftësinë për të shqiptuar fjalë qartë dhe fraza të shkurtra, flisni me qetësi, me intonacione natyrore; zhvilloni një formë dialogu të të folurit.

Duke parë albumin: "Dimri". Vazhdoni t'i njihni fëmijët me sezonin "Dimri"; zhvilloni fjalimin, kujtesën; edukoj kureshtjen

Duke dëgjuar muzat "Dimri". V. Karaseva, teksti N. Frenkel

Krijimi i një dosje - "Përshëndetje dimër - dimër", "Poema për dimrin" - me rekomandime për studimin e poezisë me fëmijë.

Ecni.

Vëzhgimi i modeleve të ftohta Qëllimi: Vëzhgoni modelet e ngricës në dritare. Material i jashtëm Tehe druri.

bisedë "Pse njerëzit vishen me rroba të ngrohta në dimër?"

Dita e javës	Modaliteti	Integrimi i zonave arsimore	Veprimtari bashkëpunuese të rriturit dhe fëmijët, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore			Organizimi i një mjedisi në zhvillim për aktivitetet e pavarura të fëmijëve (qendra aktiviteti, të gjitha dhomat e grupit)	Ndërveprimi me prindërit / partnerët socialë
			Grup, nëngrup	Individual	Aktivitete edukative në kohë sigurie
1	2	3	4	5	6	7	8
E martë	Mëngjes	zhvillimi social dhe komunikues; zhvillimi njohës; zhvillimi i të folurit; zhvillimi artistik dhe estetik; zhvillimi fizik.	Gjimnastikë në mëngjes Bisedë: "Përshëndetje, Dimër-Dimër!" Zgjeroni idetë e fëmijëve për tiparet karakteristike të natyrës së dimrit, zhvilloni gjuhën e folur, kujtesën; kultivoni kuriozitetin. Mësoni një rimë çerdhe: "Zainka, vallëzo!" (N.D.-Yu.U.) S / R "Ndërtimi" (djem) Ndërtuesit ndërtojnë një garazh për makina, një shtëpi lodrash, përdorin mjete ndërtimi. Konsiderimi i detajeve material për ndërtim	lojëra: "Kush çfarë po bën?" (zogjtë fluturojnë, kafshët vrapojnë), "Çdo degë ka fëmijët e vet" (me bredh dhe kisha pishe). Lojë S / R: "Kukulla u sëmur" (vajzat)	Organizoni aktivitetet e fëmijëve në përputhje me dëshirat, nevojat e tyre, zhvilloni imagjinatën e tyre, aftësitë imituese Inkurajoni dëshirat e fëmijëve që të zgjedhin në mënyrë të pavarur lodra dhe atribute për lojën, përdorni artikuj zëvendësues	Konsiderimi i fotografive të komplotit nga cikli "Dimri". Lojëra me një fije dëbore në një varg (zhvillimi i frymëmarrjes së të folurit). D / "Zgjidhni dorashka sipas ngjyrës", D / dhe "Gjeni një palë", D / dhe "Mblidhni figurën".	Bisedë "Rrobat e fëmijëve në një grup". kryerja e procedurave të ngurtësimit dhe ushtrimet e mëngjesit me fëmijët në shtëpi, ecje të rregullta ajer i paster me qëllim të përmirësimit të zakonit të sjelljes që ruan shëndetin
	Aktivitete edukative direkte	Zhvillimi fizik
		Komunikuese sociale zhvillimi	"Magjistare - Dimër". Përmbajtja e programit: të përmbledhë idetë e fëmijëve për dimrin; mësoni të krijoni lidhje dhe modele në natyrë; për të konsoliduar idetë për jetën e kafshëve në pyll, për zogjtë dimërues, përshtatshmërinë e tyre me periudhën e dimrit; nxisni një qëndrim të kujdesshëm; inkurajoni fëmijët të krahasojnë, përgjithësojnë, nxjerrin përfundime; zhvillojnë logjikën e arsyetimit duke vendosur situata problemore... Mësojini fëmijët të perceptojnë imazhin poetik të dimrit me anë të shprehjes artistike dhe muzikore. (Aplikimi
	Ecni:	zhvillimi social dhe komunikues; zhvillimi njohës; zhvillimi i të folurit; zhvillimi fizik	Loja "Shëtitje Dimërore". Dhe pastaj e bukur I ngrohtë, me gëzof Do ta tërheq në doreza. Dhe megjithëse jam i vogël, Kam ndjerë çizme! Vendoseni njërën këmbë në thembër, pastaj tjetrën Për të nxitur një qëndrim respektues ndaj shëndetit tuaj, shëndetit të fëmijëve të tjerë (tregoni sa e rrezikshme është të hani borë dhe të thithni akull)	Eksperimentimi i "Flotave të akullit me ngjyra". Materiali: myk, ujë, gouache në 4 ngjyra bazë. kryerja e situatave të lojës për të konsoliduar aftësitë e fëmijëve me rendin e veshjes për një shëtitje	Zgjoni dëshirën për të luajtur lojëra të përbashkëta, pasuroni përvojën motorike të fëmijëve. Promovoni zhvillimin e vëzhgimit, perceptimit të ngjyrave; nxisin të emërtojnë ngjyrën e pllakave të akullit. Tregoni sesi uji kthehet në akull kur ftohet.	Lojërat e dëborës: "Gjurmët e këmbëve", "Dekoroni zonën me figura", "Ngjyrosni borën"
	Punoni para gjumit	zhvillimi social dhe komunikues;	leximi i përrallës popullore ruse: "Vajza e borës". Promovoni zhvillimin e të folurit dialogues, dëgjoni dhe kuptoni pyetjen. Diskutim i përrallës së lexuar.
	Mbrëmje:	zhvillimi social dhe komunikues; zhvillimi njohës; zhvillimi i të folurit;	Eksperimentimi: "Mendoni se çfarë fshihet në kovë?" Materiali: një kovë dëbore e mbuluar me një pecetë. "Për rendin, gjithçka duhet të jetë në vendin e vet" Biseda "çfarë qëndron ku", "Si i heqim lodrat" (Siguria në shtëpi) "Katerina - Sannitsa" (pushime) Qëllimi: T'u tregoni fëmijëve për shenjat e dimrit, atje atje dimri është shumë argëtues. Ka shumë pushime në dimër. Prezantoni dimrin festat tradicionale, tregoni për argëtimin dimëror dhe argëtimin me dëborë. (N.D.-Yu.U.) Leximi "Si bora, bora në një kodër" (shih Arushanova f. 37)	Punëtori krijuese. Vizatimi "Bora e bardhë ra". Materiali: ngjyrë blu, vjollce, letër e zezë e lyer, gouache e bardhë, furça bojë, peceta, gota me ujë.	Të ngjall interes për një fjalë poetike; ju nxis të dëgjoni me kujdes leximin e poezisë, për të kuptuar përmbajtjen e saj; përfshini fëmijët në dialog, inkurajoni deklarata proaktive.	"Çfarë bëjmë në dimër" duke parë fotot fotografi të të rriturve: "Çfarë bëjnë njerëzit në dimër". Në një cep të natyrës: marr fotografi, ndihmo në krijimin e albumit "Katër stinët"	Material në qoshe për prindërit "Mësoni të vëzhgoni ndryshimet në natyrë", "Le të luajmë"
	Ecni.		flasim "Për vetitë e borës". Jepni një ide për tiparet e borës, vetitë e saj (të ftohta, të bardha, me gëzof, shkrihen nga nxehtësia). Kryeni një eksperiment vizual me shkrirjen e borës.

Grupi Junior Tema: "Përshëndetje, Dimër-Dimër"

Dita e javës

Modaliteti

Integrimi i zonave arsimore

Aktivitete të përbashkëta të një të rrituri dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore

Organizimi i një mjedisi në zhvillim për aktivitetet e pavarura të fëmijëve (qendra aktiviteti, të gjitha dhomat e grupit)

Ndërveprimi me prindërit / partnerët socialë

Grup, nëngrup

Individual

Aktivitete edukative në kohë sigurie

1

2

3

4

5

6

7

8

E mërkurë

Mëngjes

zhvillimi social dhe komunikues;

zhvillimi njohës;

zhvillimi i të folurit;

zhvillimi artistik dhe estetik; zhvillimi fizik.

Duke parë ilustrimin "Argëtimi i dimrit" (burrë dëbore):Burrë dëbore, burrë dëbore U shfaq në oborr:

Hunda është një karotë, Goja është një patate Dhe një kovë në kokën time.

Mësoni rimën e çerdhes "Në akull, atëherë një borë e bardhë ra në akull ..."

D / Dhe "Thuaj frazën" - fëmija ftohet të përfundojë frazën duke iu përgjigjur pyetjeve

"Çfarë?", "Çfarë?", "Çfarë?", "Çfarë?"

Qëllimi: të mësosh të pajtosh emrat dhe mbiemrat në gjini, numër dhe rasë.

Lojëra konstruktive " Rruga e lepurit "(gjatësi të ndryshme)

D / dhe "Mblidhni një burrë dëbore".

Materiali: flannelegraph, rrathë të bardhë të madhësive të ndryshme me Velcro, karota të sheshta, kovë, rrathë të vegjël të zinj me Velcro.

Porositë: ndryshoj kukulla.

bisedë situative për larjen e duarve me sapun në mënyrë që të mësoni se si të shkumoni siç duhet me sapun, të shpëlani me ujë, të fshini të thatë me një peshqir.

Ekspozita e vizatimeve të fëmijëve "Përshëndetje, Guest Winter".

grup fotografishme foto lodra te ndryshme; fotografi që përshkruajnë se si vishen fëmijët; fotografi që përshkruajnë veprime dhe veprime pozitive të fëmijëve në lidhje me njëri -tjetrin (duke luajtur së bashku, duke vozitur së bashku, duke pastruar borë së bashku, etj.).

Memo për prindërit "Siguria e fëmijëve është shqetësimi i të rriturve."

Zgjedhja e gishtit dhe ushtrime të frymëmarrjes; lojëra mobile, didaktike dhe të të folurit; ushtrime artikulimi.

Aktivitete edukative direkte

Zhvillimi njohës (FEMP)

F.E.MP.: Mësimi numër 1 I.A. Pomoraeva, faqe 20-21

Zhvillimi artistik (muzika)

Sipas planit të punëtorit të muzikës

Ecni:

zhvillimi social dhe komunikues;

zhvillimi njohës;

zhvillimi i të folurit; zhvillimi fizik

Ecni 2Shikimi i shpendëve në dimër

Objektivat: për të thelluar njohuritë për jetën e zogjve në dimër; zhvilloni aftësinë dhe dëshirën për t'i ndihmuar ata.

Veprimtaria e punës Fiksimi i borës me lopata, hapja e rrugës Qëllimi: të mësojmë të punojmë së bashku, të arrijmë qëllimin me përpjekje të përbashkëta.

Lojëra në natyrë "Kapja e zogjve në fluturim" (popull rus). Objektivat: të mësoni të veproni shpejt në një sinjal; të vraponi pa u përplasur me njëri -tjetrin.

"Goditi objektivin" ..

Qëllimi: të praktikoni në hedhjen në shënjestër, të zhvilloni shkathtësinë

ATS. "Përmes një dëbore" (duke kapërcyer, duke kërcyer mbi një pengesë 20-30 cm të lartë),

Te rregullosh: emri i veshjeve të dimrit, fjala e përgjithshme është veshje.

bisedë "Ditë të ftohta" Formoni një ide të stinëve: dimër; lidhjet midis stinëve dhe motit; emërtoni shenjat kryesore të periudhës së dimrit.

"Ashtu si lepurushat" (duke kërcyer në 2 këmbë në vend).

P / dhe "Dy ngrica".

duke luajtur me kukulla, duke i veshur ato shëtitje dimërore: "Për të mos ngrirë kukullën."

Punoni para gjumit

Vallëzoni me topa bore. popullore, muzat. M. Kartushina "Kisonka" (shih M. Kartushin "Argëtim për Fëmijët"). Kontribuoni në pasurimin e përvojës motorike të fëmijëve; për të nxitur për të kryer veprime të lojës, lëvizje të një natyre imituese.

Mbrëmje:

zhvillimi social dhe komunikues;

zhvillimi njohës;

zhvillimi i të folurit;

zhvillimi artistik dhe estetik; zhvillimi fizik.

Teatralizimi r. n përrallat "Rukavichka" (teatër kukullash.) Zgjoni dëshirën për të dëgjuar me kujdes, për të kuptuar, për të mësuar përmendësh një përrallë me përmbajtje ciklike, duke u mbështetur në vizualizimin (tryezë, teatër lugë, ilustrime) dhe pa të. Ju inkurajojnë të merrni një rol, të luani një përrallë.

Bisedë: "Dimri në pyll". Zgjeroni idetë e fëmijëve për tiparet karakteristike të natyrës së dimrit në pyll, formoni një ide të marrëdhënies më të thjeshtë midis kafshëve dhe fenomeneve të botës përreth

Punëtori krijuese.

"Topa dëbore"

Materiali: plastelinë e bardhë, brumë i kripur.

lojë didaktike: "Ne mund të zgjedhim kukullën rroba dimri dhe këpucë ”.

Në cep të artit figurativ: plastelinë, brumë i kripur.

Stencilët - bojë qarqe, shkumësa me dyllë, letër të lyer.

Teatri i lugës së tryezës - një përrallë "Rukavichka".

Ecni.

Vëzhgimi i sjelljes së zogjve në lojën P \ lojë: "Zogjtë dhe një mace" (për analogji me harabela dhe një makinë) Material i largët

Grupi Junior Tema: "Përshëndetje, Dimër-Dimër

Dita e javës

Modaliteti

Integrimi i zonave arsimore

Aktivitete të përbashkëta të një të rrituri dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore

Organizimi i një mjedisi në zhvillim për aktivitetet e pavarura të fëmijëve (qendra aktiviteti, të gjitha dhomat e grupit)

Ndërveprimi me prindërit / partnerët socialë

Grup, nëngrup

Individual

Aktivitete edukative në kohë sigurie

1

2

3

4

5

6

7

8

E enjte

Mëngjes

zhvillimi social dhe komunikues;

zhvillimi njohës;

zhvillimi i të folurit;

zhvillimi artistik dhe estetik; zhvillimi fizik.

minuta fizike. Ne ecim nëpër dëborë (Fëmijët ecin me këmbët e larta)

Përmes rrëshqitjeve të thepisura të dëborës, ngrini këmbën më lart

Hapni rrugën për të tjerët.Kemi ecur për një kohë shumë të gjatë, Uluni dhe na prekni këmbët Këmbët tona janë të lodhura. pëllëmbët lart. Tani ulu, pusho,

Dhe le të shkojmë përsëri në shëtitje.

D / dhe "Çfarë harroi artisti të vizatonte?"

Qëllimi është që të përdorim saktë emrat njëjës dhe shumës në rasën gjinore.

Ujitja e bimëve Përfshirja e fëmijëve në tregimin e mënyrës së ujitjes Për të krijuar një kuptim se bimët kanë nevojë për dritë dhe ujë, ato duhet të kujdesen. Së bashku me mësuesin, mësoni se si të përgatitni pajisje: sillni kanaçe për ujitje, derdhni ujë në kanaçe për ujitje. Nxitni një dëshirë për t'u kujdesur për bimët.

Përmirësoni aftësinë për të ngrënë mjeshtërisht, në mënyrë të pavarur, gëlltitni ushqim pa e lënë atë pas faqes tuaj. Inkurajoni përdorimin e një pecete.

D / dhe "kukulla Katya është duke pritur për mysafirët"

Materiali: kukull, vegla çaji, mbajtëse pecetash me peceta, Trajtime - artikuj zëvendësues.

Bisedoni me prindërit për mirëqenien e fëmijëve.

Memo "Si t'i mësoni një fëmije rregullat e sjelljes në rrugë".

Aktivitete edukative direkte

Zhvillimi i të folurit

Tregimi: "Udhëtim me sajë" O.S.Ushakova, f. 30

Zhvillimi artistik (muzika)

Sipas planit të drejtorit të muzikës

Ecni:

zhvillimi social dhe komunikues;

zhvillimi njohës;

zhvillimi i të folurit; zhvillimi fizik

Për të promovuar zgjerimin e ideve të fëmijëve për dimrin, për pemët e tokës së tyre amtare. (N.D.-Yu.U.)

Ecja 3: Vëzhgimi i bimësisë

Objektivat: të formojnë njohuri për jetën e bimëve në dimër; nxisin respektin për natyrën

Lojra ne natyre

"Gjeni ngjyrën tuaj." Qëllimi: t'ju mësojë të lundroni në hapësirë, të bëni dallimin midis ngjyrave kryesore të spektrit.

"Lepujt dhe ujku".

Veprimtaria e punës Fiksimi i borës me lopatë, pastrimi i shtigjeve Qëllimi: të mësojmë të punojmë së bashku, të arrijmë qëllimin me përpjekje të përbashkëta.

Për të zhvilluar dëshirën tek fëmijët për të luajtur lojëra në natyrë që kontribuojnë në përmirësimin e lëvizjeve themelore (ecje, vrapim, hedhje), për të nxitur dëshirën për të luajtur miqësisht dhe me gëzim.

Lojërat tona të preferuara ”.

P / dhe "Ecja dimërore", P / dhe "Ka acar dhe erë në oborr".

P / dhe "Lepuri i vogël i bardhë ulet".

Material i largët

Lopatat, fshesat, kruajtësit, myku i borës, sajë

Punoni para gjumit

zhvillimi social dhe komunikues;

Para se të shkoni në shtrat, inkurajoni të "dekoroni" karrigen me rroba, për të zbërthyer butonat vetë.

Leximi i një poezie nga V. Berestov: "Reshje dëbore". Mësojini fëmijët të recitojnë poezi të shkurtra. Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të përafrojnë mbiemrat me emrat. Dëgjimi i Çajkovskit "Dimri"

Mbrëmje:

zhvillimi social dhe komunikues;

zhvillimi njohës;

zhvillimi i të folurit;

zhvillimi artistik dhe estetik; zhvillimi fizik.

Gjimnastikë ritmike e lojës "Barbariki" - për të promovuar zgjimin e shpejtë, forcimin e shëndetit të fëmijëve, zhvillimin e aktivitetit fizik,

Leximi i poezisë së N. Saksonskaya "Masha vuri një dorashkë". Inkurajoni dëgjimin e leximit vepra arti, kuptoni përmbajtjen e tij, mësoni përmendësh, shqiptoni fraza

Д / и "Çantë e mrekullueshme".

D / dhe "Gjeni një palë"

D / dhe "Dekoroni dorashka".

"Ndihmoni Elenë të zgjedhë rroba dhe këpucë" (mirësjellje)

Cak : Me ndihmën e figurave, sqaroni dhe aktivizoni emrat e rrobave dhe këpucëve në fjalimin e fëmijëve (dorashka - doreza, këpucë - çizme) Jepini secilit fëmijë mundësinë të shprehet në zgjedhjen e veshjeve për kukullën. Zhvilloni shijen estetike. ( Shih Gerbova f. 25.)

për t'i mësuar fëmijët të jenë të sjellshëm, për të krijuar një qëndrim respektues ndaj njëri -tjetrit; krijoni situata që kontribuojnë në formimin e një qëndrimi të vëmendshëm, të kujdesshëm ndaj të tjerëve

Lojëra të pavarura për fëmijët: Ofroni fëmijëve skica, hedhje unazash, topa.

Qëllimi: Mësoni të zhvilloni në mënyrë të pavarur aktivitetin motorik, forcën, shkathtësinë.

Në këndin e librit: poezi për dimrin, f. n përrallë "Dorezë".

Njoftimi i konkursit të fotografive: "Oh, Dimër-Dimër!" Për të tërhequr prindërit në pjesëmarrjen aktive në projektin "Dimër-Dimër!"

Ecni.

Lojë në natyrë: "Rrokullisni topin e borës". Përmirësoni llojet themelore të lëvizjeve. Për të zhvilluar dëshirën tek fëmijët për të luajtur lojëra në natyrë, për të nxitur dëshirën për të luajtur miqësisht dhe me gëzim. Material i jashtëm Lopata, kova, kallëpe për dëborë, lecka vaji për rrokullisje në tatëpjetë.

Grupi Junior Tema: "Përshëndetje, Dimër-Dimër

Dita e javës	Modaliteti	Integrimi i zonave arsimore	Aktivitete të përbashkëta të një të rrituri dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore			Organizimi i një mjedisi në zhvillim për aktivitetet e pavarura të fëmijëve (qendra aktiviteti, të gjitha dhomat e grupit)	Ndërveprimi me prindërit / partnerët socialë
			Grup, nëngrup	Individual	Aktivitete edukative në kohë sigurie
1	2	3	4	5	6	7	8
E premte	Mëngjes	. zhvillimi social dhe komunikues; zhvillimi njohës; zhvillimi i të folurit; zhvillimi artistik dhe estetik; zhvillimi fizik.	Ushtrime në mëngjes (indeksi i kartave) Lojë me role: “Blini dhurata Për të formuar aftësinë për të kryer disa veprime me një objekt dhe për të transferuar veprime të njohura nga një objekt në tjetrin. Zhvilloni interes për tipe te ndryshme lojra. Për të nxitur dëshirën për t'u bashkuar për të luajtur në grupe prej 2-3 personash bazuar në simpatinë personale. " D / dhe "Çfarë të bësh një shëtitje?" Qëllimi është të përdorësh emra në njëjësin nominal; loja kontribuon në zhvillimin e kujtesës. (me karta)	Lojë ndërtimore: "Shëtitje për kafshët". Mësojini fëmijët të shtrihen nga pjesët e konstruktorit. Vazhdoni të mësoni të dalloni skajet e gjata dhe të shkurtra. Nxitni një dëshirë për të ndërtuar mbi modelin	Përsëritja e rregullave elementare të sjelljes në kopsht fëmijësh: luani me fëmijët pa i shqetësuar ata ose duke shkaktuar dhimbje; lini kopshtin vetëm me prindërit.	Konsiderimi i fotografive të komplotit për dimrin. Tregojuni fëmijëve se është dimër kohë e bukur i vitit; në dimër jo vetëm që mund të admironi bukurinë e peizazhit të dimrit, por edhe të merrni pjesë aktive në aktivitetet e dimrit.	Bisedoni me prindërit për mirëqenien e fëmijëve. Biseda dhe konsultime individuale me kërkesë të prindërve
	Aktivitete edukative direkte	Zhvillimi fizik	Sipas planit të instruktorit fizik Për të kontribuar në formimin e themeleve të një jetese të shëndetshme, nevojën për t'u angazhuar në kulturë fizike dhe sporte. Fiksoni emrin e disa sporteve
		Zhvillimi artistik dhe estetik (ISO)	Punëtori krijuese. Aplikimi "Dekoroni një dorashkë". Materiali: Konturet e dorashkave të bëra me letër të lyer, forma gjeometrike në 4 ngjyra bazë (rrathë, katrorë, trekëndësha) për zgjedhjen e fëmijëve, zam PVA, furça zam, peceta. Nxitni dëshirën për të dekoruar dorashka forma gjeometrike: zgjidhni formë gjeometrike, përhapeni me zam, aplikoni në bazë. Inkurajoni të arrini një rezultat pozitiv, hiqni materialet në fund të punës
	Ecni:	zhvillimi social dhe komunikues; zhvillimi njohës; zhvillimi i të folurit;zhvillimi fizik	Ecja 4: Vëzhgimi i portierit në punë në dimër Objektivat: për të zgjeruar njohuritë rreth punës së të rriturve; nxisin respektin për punën e tyre. Aktiviteti i punës Pastrimi i zonës nga bora. Qëllimi: të inkurajojë portierin të ndihmojë në pastrimin e trotuarit dhe zonës nga bora Lojra ne natyre "Tek ariu në pyll". Qëllimi: të mësojmë të vrapojmë pa u përplasur me njëri -tjetrin. "Kapës". Qëllimi: të ushtroni në një vrapim të shpejtë dredhi	Mësoni një rimë numëruese: Një lepur po vrapon përgjatë rrugës, Po, këmbët e mia ishin shumë të lodhura. Lepurushi donte të flinte Dilni, kërkoni për ju! (N.D.- Ju.U.)	formimi i aftësive për t'u veshur shpejt dhe me rregull, për të veshur këpucët e duhura - me një nëngrup, një individ. (çdo ditë) Material i largët Lopata, fshesa, kruese, sajë, lecka vaji për ski në tatëpjetë.	Vetë aktivitetet e fëmijëve në fushë, lojëra me material të jashtëm - zhvillimi i aftësive të përbashkëta aktivitetet e lojës Detyrat e punës fillore - mblidhni lodra në një shportë pas një shëtitje.
	Punoni para gjumit	zhvillimi social dhe komunikues;	Leximi i poezisë së N. Pikuleva "Hedgehog" (përbërësi Regtonal) Për t'i njohur fëmijët me poezinë; zhvilloni një dëshirë për të dëgjuar vjershën me kujdes; kultivoni dashurinë për kafshët.
	Mbrëmje:	zhvillimi social dhe komunikues; zhvillimi njohës; zhvillimi i të folurit; zhvillimi artistik dhe estetik; zhvillimi fizik.	Gjimnastikë Wellness pas gjumit, duke ecur në shtigjet e masazhit Vënia në skenë e një përrallë: "Kasollja e Zayushkin". Mësojini fëmijët të dëgjojnë një përrallë në një version të vënë në skenë; kultivoni dashurinë për kafshët. Bisedë "Çfarë ndodh në dimër?" Sqaroni karakteristikat e dimrit si stinë. Tregoni ndryshimet në jetën e kafshëve, zogjve, njerëzve. Lojë didaktike "Le të veshim kukullën Olya për një shëtitje dimërore"	Detyrat që lidhen me punën shtëpiake Lodrat e vendit Objektivat:Përforconi njohuritë e fëmijëve për rendin në të cilin ruhen lodrat. Për të sjellë saktësi, pavarësi, respekt për lodrat dhe objektet, dëshirën për të punuar	Gjatë mbrëmjes duke u larguar nga shtëpia, vazhdoni të krijoni zakonin për të thënë lamtumirë mësuesve dhe fëmijëve. në lojëra të pavarura ndihmoni fëmijët të ndërveprojnë dhe të lidhen me njëri -tjetrin përmes të folurit me një shok	Lojëra didaktike: palosja e një piramide me 5-8 unaza të madhësive të ndryshme; palosja e një modeli mozaik gjeometrik. Vendosni letër, lapsa, shabllone në këndin e vizatimit.	Konsultim: "Rrobat dhe këpucët e fëmijës për programin e dimrit Tregojuni prindërve se veshjet dhe këpucët e fëmijës duhet të jenë të përshtatshme për motin; zhvilloni një dëshirë për t'u kujdesur për shëndetin e fëmijës. si ".
	Ecni.		Lojëra për fëmijë me material portativ. Komploti- lojëra me role sipas zgjedhjes së fëmijëve.Aktiviteti i punësSynimi: për të mësuar se si të përdorin fshesat, shpatullën në mënyrë korrekte.P / dhe "Macja dhe Minjtë"Synimi: mësoni veprime të koordinuara mirë me sinjalin e mësuesit, stërvitje në vrapim. Material i largët Lopata, kova, kallëpe dëbore, lecka vaji për ski në tatëpjetë.

Lojë e integruar - aktivitet

"Dimër - dimër"

Përmbajtja e softuerit:

Për të formuar tek fëmijët idetë e para koherente për dimrin;

mësojini fëmijët të ndjekin historinë e mësuesit për dimrin, të shtojnë fjalë, të përfundojnë frazat;

zhvilloni të kuptuarit e të folurit dhe aktivizoni fjalorin për temat leksikore "dimër", "rroba";

të përmirësojë aftësitë e vizatimit të dëborës duke përdorur teknika jo tradicionale të vizatimit;

promovoni zhvillimin e frymëmarrjes së të folurit: mësojini fëmijët të nxjerrin gradualisht ngadalë përmes gojës ("shpërthejnë flokun e dëborës");

ushtrim në kryerjen e lëvizjeve imituese të shoqëruara me një tekst poetik, zhvillimin e aftësive motorike të dorës;

stimuloni perceptimin vizual, dëgjimor, vëmendjen, imagjinatën, nxisni aktivizimin e të folurit;

për të edukuar fëmijët që të vëzhgojnë bukurinë e fenomeneve natyrore;

kontribuojnë në krijimin e një gjendjeje pozitive emocionale në grup.

Pajisjet: paneli "Pylli i Dimrit", pemët e Krishtlindjeve, burrë dëbore, topa bore, fije dëbore, bojë, shtupë pambuku, fletë letre.

Puna paraprake: vëzhgimi ndryshimet sezonale në natyrë në dimër; bisedat rreth tiparet karakteristike dimrat; leximi i poezisë, gjëegjëza për dimrin; shikimi i ilustrimeve.

Kursi i lojës - aktivitetet:

1. Përshëndetje: "Përshëndetje" (vendosja e kontaktit emocional).

Përshëndetje, dielli është i artë!

Pershendetje qielli eshte blu

Përshëndetje borë e bardhë e vogël!

Përshëndetje fëmijë: vajza dhe djem.

Edukatori: Unë ju sugjeroj të bëni një shëtitje në pyllin e dimrit, doni të shkoni me mua? Atëherë le të përgatitemi për rrugën. Dhe për këtë ne duhet të veshim rroba të ngrohta.

2. Lojë me prekje - Le të bëhemi gati për një masazh shëtitje.

Me ndihmën e imitimit, ne veshim pantallona, ​​çorape (goditje të lehta të këmbëve); vendosni triko (duke ledhatuar duart, barkun); vendosni çizme të ndjerë (duke goditur këmbët, nga gishtërinjtë në gju); vendosni kapele (goditje në kokë, imitim i lidhjes); ne i lidhim butonat në xhaketën poshtë (lëvizjet e pikës nga qafa në bark); ne lidhim shalle; vish dorashka (duke ledhatuar duart).

Edukatori: mirë, le të shkojmë për një shëtitje!

(tingujt e muzikës në sfond).

3 ... Ushtrimi simulues "Ne ecim nëpër dëborë"

(lirimi emocional).

Ne ecim nëpër dëborë, fëmijët ecin me këmbët e larta

Në dëborë të thepisur.

Ngrini këmbën më lart

Bëni një rrugë për të tjerët.

Ne ecëm për një kohë shumë të gjatë, ulemi dhe goditëm këmbët

Këmbët tona janë të lodhura. pëllëmbët lart.

Tani le të ulemi, të pushojmë,

Dhe le të shkojmë përsëri në shëtitje.

Edukator: shikoni, djema, në të cilën livadh dimri erdhëm, çfarë pemësh ka përreth.

A e dini si quhen? (përgjigjet e fëmijëve).

Kjo është e drejtë, këto janë pemët e Krishtlindjeve. Çfarë ngjyre janë ato?

E gjelbër.

Dhe shikoni sa borë ka përreth, si shkëlqen në diell. Si mund të themi për borën? Cfare eshte ai?

E bardhë, me shkëlqim, e ftohtë, me gëzof, e lirshme.

Bravo djema.

Oh, shikoni, kush fshihet pas pemës së Krishtlindjes?

Kjo është e drejtë, është një burrë dëbore.

Pse ai është kaq i trishtuar? Ndoshta ai ka nevojë për diçka për të ndihmuar?

Djema, burrë dëbore sapo më tha në vesh se ai gjithashtu dëshiron të ketë miq.

Shikoni, unë kam një detyrë për ju në zarfe magjikë, nëse e përfundoni, atëherë ne do të ndihmojmë burrin e borës, dhe ai gjithashtu do të ketë miq.

4. Lojë didaktike "Mblidhni një burrë dëbore".

Fëmijët nga pjesë mbledhin një burrë dëbore.

Bravo djema, tani le të ringjallim burrat tanë të dëborës.

Kjo është ajo, tani burrë dëbore nuk do të mërzitet, ai gjithashtu ka miq.

Edukatori: oh, çfarë po bie kjo? (përgjigjet e fëmijëve).

Kjo është e drejtë, këto janë flokë dëbore.

Le të luajmë me ta.

5. Kënga "Burrë dëbore".

Fëmijët kryejnë lëvizje nën tekstet e këngës.

6. Ushtrimi i frymëmarrjes "Hidhe flokun e dëborës".

Oh, ata fluturojnë - flokët e dëborës fluturojnë,

Gëzofët e bardhë borë

Ky është një dimër - dimri ka tërhequr mëngët.

Rrotulloi të gjitha flokët e dëborës

Dhe e uli atë në tokë.

(fëmijët marrin flokët e dëborës në duar. Dhe i fryjnë nga pëllëmba).

Djema, ndërsa ju dhe unë po luanim me flokët e dëborës, ata u shndërruan në topa dëbore. Le të mbledhim të gjitha topat e borës në një kuti me ju.

7. Lojë me lëvizshmëri të ulët "Mblidhni topthat e borës".

Sa shokë të mirë jeni.

Tani le të kthehemi në grup dhe të vizatojmë atë që pamë në pyll.

A jeni dakord?

Edukator: një shteg si një gjarpër nën këmbët tuaja,

Ne do të kthehemi në kopshtin e fëmijëve me ju.

Le të kujtojmë se ku ishim me ju tani?

Çfarë keni parë atje?

Te lumte. Tani hyni, uluni në tavolina.

Shihni nëse gjithçka është vizatuar në figurën që pamë në pyll.

Saktësisht nuk ka fije dëbore të mjaftueshme.

Le t'i tërheqim ato me ju.

Para se të fillojmë të vizatojmë, le të ngrohim gishtat.

8. Lojë me gishta - masazh "Djali - gisht".

Djalë gisht ku ke qenë

Ku shkuat me vëllezërit tuaj?

Me këtë isha shtrirë në dëborë,

Unë hipa poshtë kodrës me këtë,

Kam ecur me këtë në pyll,

Me këtë kam luajtur topa bore.

Ne të gjithë jemi miq me gishta

Ku janë ata - atje jam!

9. Vizatimi i dëborës (mësuesi ndihmon fëmijët që nuk e bëjnë punën).

Shihni sa fotografi të mrekullueshme keni.

10. Reflektimi.

A ju pëlqeu shëtitja jonë në pyllin e dimrit?

Cili është disponimi juaj tani?

LE T T MERRNI NJ BE ARIJ PR T W SHNUAR .

(Luaj - shfaq me të kënduar së bashku)

Qëllimi: konsolidimi i ideve për veshjet; zhvillimi i veprimeve të lojërave lëndore; formimi i një fjalimi shoqërues.

Ariu ynë do të shkojë për një shëtitje

Ne do ta veshim ariun.

Unë do të vesh një arush pelushi

Pantallona të ngrohta.

Pantallona të ngrohta

Do ta vë në ari.

Valenki - foshnja

Do ta vë në ari.

Pra, kështu dhe kështu -

Valenki janë foshnje.

Unë do të vesh një arush pelushi

Pallto e kuqe,

Pallto e kuqe

Do ta vë në ari.

Dhe kur ata shkojnë për shëtitje

Ne duhet të vendosim një kapelë.

Ne do ta marrim ariun për një shëtitje,

Le të bëjmë një shëtitje me sajë!

TEDDY vjen nga një shëtitje.

Mishenka doli për një shëtitje

Ai është i lodhur dhe dëshiron të flejë.

Fëmijët ecnin me një arush pelushi,

Ata e rrokullisën ariun në një sajë.

Ariu ynë doli për një shëtitje

Kapelja duhet të hiqet nga ariu.

Dhe tani pallto

Unë gjuaj nga ariu.

Pra, kështu dhe kështu -

Unë gjuaj nga ariu.

Ariu ynë doli për një shëtitje

Valenochki duhet të hiqet.

I heq pantallonat e ngrohta nga ariu.

Ariu ynë doli për një shëtitje

Ai është i lodhur dhe dëshiron të flejë.

Këtu është krevati i tij

Ai do të flejë ëmbël.

Mirupafshim! Bayu - mirupafshim!

Fli, ari, shko të fle.

Loja "Shëtitje Dimërore".

Wintershtë shumë ftohtë në dimër, Fërkoni pëllëmbët e duarve të tyre.

Por ne do të bëjmë një shëtitje me ju. Ata ecin në vend.

Unë do të vesh një pallto lesh, Vizato pëllëmbët nga supet poshtë gjoksit.

Unë do të vë një kapelë, të godas kokën.

Unë do të vesh një shall, Goditje në qafë.

Dhe pastaj e bukur

I ngrohtë, me gëzof

Thërrime - dorashka Goditje në duar.

Do ta tërheq në doreza.

Dhe megjithëse jam i vogël,

Kam ndjerë çizme! Vendoseni njërën këmbë në thembër, pastaj tjetrën.

Vallëzoni me Dëbora .

Ne morëm topa dëbore në duart tona

Ata vrapuan përgjatë shtegut

Fëmijët vrapuan

Të gjithë janë të zgjuar, të mirë!

2. Ne ngremë topa dëbore,

Ne rrotullohemi mbi kokë.

Rrokulliset mbi mua

Topi im i dëborës është djallëzor.

3. Vallëzoni - ka, ju jeni një top dëbore,

Miku i vogël me dëborë!

Vallëzoni, mos mërzitni

Dhe përsërisni pas nesh! (bëni një "pranverë".)

4. Ne nuk do t'ju tregojmë topa dëbore,

Ne nuk do t'ju tregojmë se ku i fshehim ato.

Djemtë kanë të gjitha topat e borës

Ata flenë të qetë pas shpine.

5. Ne do të vendosim borën:

Relaksohuni - vetëm pak!

Shtrihuni, mos u ngritni:

Bayu - Bayu, Bayu - blej!

(vendosni borën në dysheme, tundni gishtin.)

6. Ne do të qëndrojmë në këmbë tani

Dhe merrni topa bore në pëllëmbët tanë.

Ne do ta çojmë tek Santa Claus,

Për të mos u shkrirë.

LOJ - - Kërceni "BOR".

Këtu bora fluturon, mizat Vraponi njëri pas tjetrit në një rreth.

Dhe shkëlqen në diell

Rrotullohej, shkëlqente, Rrotullohej në vend.

Unë fluturova mbi fusha.

Era po fryn, flladi po fryn, lëkund krahët lart e poshtë.

Dhe fluturon, fluturon bora.

Era u shua dhe iku, Ulni pa probleme duart nga lart poshtë.

Dhe bora ra në tokë.

Përmbledhje mësimi

Plani perspektiv i punës edukative dhe edukative në 1 grup të ri

per nje muaj

Une... Drejtimi "Zhvillimi fizik"

1.1. Zona arsimore "Shëndeti"

ruajtja dhe forcimi i shëndetit fizik dhe mendor të fëmijëve:

(në përputhje me planin gjithëpërfshirës shëndetësor)

edukimi i aftësive kulturore dhe higjienike:

formimin e ideve fillestare rreth mënyrë e shëndetshme jeta.

1.2 Zona arsimore "Kultura Fizike"

Komplekset e gjimnastikës së mëngjesit

Numri kompleks 1

Numri kompleks 2

II. Drejtimi "Zhvillimi social dhe personal"

2.1 Zona arsimore "Socializimi"

zhvillimi i aktiviteteve të lojërave të fëmijëve:

njohja me normat dhe rregullat elementare të pranuara përgjithësisht të marrëdhënieve me bashkëmoshatarët dhe të rriturit (përfshirë moralin):

formimi i gjinisë, familjes, shtetësisë, ndjenjat atdhetare, një ndjenjë përkatësie ndaj bashkësisë botërore:

2.2 Zona arsimore "Puna"

zhvillimi aktiviteti i punës:

nxitja e një qëndrimi me vlerë ndaj punës së vet, punës së njerëzve të tjerë dhe rezultateve të tij:

formimi i ideve kryesore për punën e të rriturve, fenë e saj në shoqëri dhe jetën e secilit person:

2.3 Zona arsimore "Siguria"

Plani afatgjatë i aktiviteteve të drejtpërdrejta arsimore

Temat:

	Të hënën	E martë	E mërkurë	E enjte	E premte
	2. Krijim artistik	Njohje Fëmija dhe ziliqari. paqe Muzikë Muzikore	2. Edukim fizik Kultura fizike	1. Njohje Ndërtim 2.Muzikë Muzikore	1. Krijim artistik Pikturë 2. Edukim fizik Kultura fizike
	1.Komunikimi. Leximi i trillimeve Zhvillimi i të folurit. Letërsi artistike 2.Krijim artistik	Njohje Fëmija dhe ziliqari. paqe Muzikë Muzikore	1. Komunikimi. Leximi i trillimeve Zhvillimi i të folurit. Letërsi artistike 2. Edukim fizik Kultura fizike	1. Njohje Ndërtim 2.Muzikë Muzikore	1. Krijim artistik Pikturë 2. Edukim fizik Kultura fizike
	1.Komunikimi. Leximi i trillimeve Zhvillimi i të folurit. Letërsi artistike 2.Krijim artistik	Njohje Fëmija dhe ziliqari. paqe Muzikë Muzikore	1. Komunikimi. Leximi i trillimeve Zhvillimi i të folurit. Letërsi artistike 2. Edukim fizik Kultura fizike	1. Njohje Ndërtim 2.Muzikë Muzikore	1. Krijim artistik Pikturë 2. Edukim fizik Kultura fizike
	1.Komunikimi. Leximi i trillimeve Zhvillimi i të folurit. Letërsi artistike 2.Krijim artistik	Njohje Fëmija dhe ziliqari. paqe Muzikë Muzikore	1. Komunikimi. Leximi i trillimeve Zhvillimi i të folurit. Letërsi artistike 2. Edukim fizik Kultura fizike	1. Njohje Ndërtim 2.Muzikë Muzikore	1. Krijim artistik Pikturë 2. Edukim fizik Kultura fizike

Plani kalendarik i punës edukative dhe edukative në 1 grup të ri

Synimi:

Ngjarja përfundimtare, data:

Dita e javës	Organizoi aktivitete edukative	Aktivitetet edukative të kryera gjatë kohës së sigurisë	Aktivitetet e pavarura të fëmijëve	Ndërveprimi me familjet për të zbatuar kryesore program arsimor
Të hënën	1.Komunikimi. Leximi i letërsisë artistike Zhvillimi i të folurit / Letërsia letrare 2.Krijim artistik	1 gjysma e ditës. 1. Puna / siguria (Puna me një mësues në një cep të natyrës) 2. Komunikimi (Punë individuale për të pasuruar dhe ringjallur fjalorin) 3. Muzikë ( Muzikore dhe didaktike lojra) 4. Shëndeti (Lojëra, biseda, shikimi i fotografive për një mënyrë jetese të shëndetshme) Ecni 1. Njohja / Komunikimi (Vëzhgimi i motit) 2. Puna / shoqërizimi (Detyrat elementare të punës). 3. Kultura fizike (Punë individuale: rrokullisje, hedhje, hedhje) 4. Kultura fizike (lojë në natyrë: ecje, vrapim) 2 ditë e gjysmë 1. Kultura fizike (Një lojë në natyrë për orientim në hapësirë). 2. Njohja. (Lojëra didaktike: objekte të mjedisit të afërt) 3.Socializimi / njohja (Loja e martë - pasurimi i komplotit) 4. Socializimi (edukimi gjinor)	2. Socializimi / njohja 1. Socializimi. ( Lojëra argëtuese). 2. Njohja / shoqërizimi (Lojëra me material didaktik)	1. Hulumtimet sociologjike për të përcaktuar statusin dhe mikroklimën e familjes 2. Qëndrim informacioni për prindërit mbi temën ... 3. Konsultime, biseda individuale mbi problemet e zhvillimit të sferës komunikuese të fëmijës në familje.
	Njohje Fëmija dhe ziliqari. paqe Muzikë Muzikore	1 gjysma e ditës. 1. Njohja / Shoqërizimi (Lojëra Zhvillimore Ndijore: Ngjashmëritë dhe Dallimet) 2. Siguria / komunikimi (Leximi i literaturës artistike mbi sigurinë) 3. Njohja (Puna individuale e projektimit) 4. Socializimi / komunikimi (Edukimi i ndjenjave humane: lexim, tregim historish, teatrot e tavolinave) Ecni 1. Njohja / Komunikimi (Shikimi i shpendëve). 2. Kultura fizike (Puna individuale në zhvillimin e lëvizjeve - ngjitje) 3. Kultura / shoqërizimi fizik (lojë në natyrë me kërcim) 5. Komunikimi / shoqërizimi (lojëra me fjalë) 2 ditë e gjysmë 1. Socializimi / komunikimi (Leximi i vjershave në çerdhe, shaka) 2. Njohja / komunikimi (Shqyrtimi i fotografive, librave 3. Krijimtaria artistike (Punë individuale në aktivitet) 4. Komunikimi (Lojëra për zhvillimin e perceptimit dëgjimor)	1. Socializimi (lojëra me role) 2. Krijimtaria artistike (Veprimtari e pavarur në cep të artit) 1. Pasurimi i mjedisit për zhvillimin e lëndëve në vend. 2. Kultura fizike 1. Socializimi. ( Lojëra argëtuese). 2. Njohja / shoqërizimi (Ndërtimi i lojërave)	1. Njohja e prindërve me situata të rrezikshme për shëndetin e fëmijës dhe mënyrat e sjelljes në to 2. Mundësitë për zhvillimin intelektual të fëmijës në familje dhe kopsht. 3. Zhvillimi i aktivitetit të lojërave të fëmijëve, sigurimi i shoqërizimit të suksesshëm, zotërimi i sjelljes gjinore.
	1. Komunikimi. Leximi i trillimeve Zhvillimi i të folurit. Letërsi artistike 2. Edukim fizik Kultura fizike	1 gjysma e ditës. 1. Njohja / shoqërizimi (lojëra didaktike në FEMP) 2. Puna / shoqërizimi (Detyrat e punës për të ruajtur rendin në grup) 3. Socializimi / njohja (Biseda, vëzhgime: kopshti i fëmijëve) 4. Socializimi (Zhvillimi i lojërave me role) Ecni 1. Njohja / komunikimi (pemë, bar, lule / sezonale) 2. Kultura fizike (Puna individuale në zhvillimin e lëvizjeve - kërcimi) 3. Kultura / shoqërizimi fizik (lojë në natyrë me hedhjen dhe kapjen e topit) 4. Puna / shoqërizimi (Urdhrat elementarë të punës). 2 ditë e gjysmë 1. Shëndeti (Punë individuale për një mënyrë jetese të shëndetshme) 2. Krijimtaria artistike (Punë individuale në vepra arti - modelim) 3. Njohja / shoqërizimi (lojëra didaktike në mjedisin natyror) 4.Socializimi / Komunikimi (Hyrje në artin popullor oral) 5.Socializimi / komunikimi (Leximi i trillimeve, shikimi i ilustrimeve për tu njohur me familjen)	1. Muzikë (aktivitet i pavarur në këndin e muzikës) 1. Pasurimi i mjedisit për zhvillimin e lëndëve në vend. 2. Socializimi / njohja (Lojëra me material natyral, rërë / borë /) 1. Socializimi (lojëra me role) 2. Krijimtaria artistike (Aktivitet i pavarur në këndin e artit)	prindërve për leximin e hollë. litra në përputhje me moshën dhe karakteristikat individuale të fëmijës. 2. Krijimi i parakushteve në familje për një të plotë zhvillimi fizik fëmijë. 3. Për të tërhequr vëmendjen e prindërve në forma të ndryshme të punës së përbashkët me fëmijët në kopsht dhe në shtëpi,
	1. Njohje Ndërtim 2.Muzikë Muzikore	1 gjysma e ditës. 1. Komunikimi (Punë individuale në ZKR) 2. Njohja (A lojëra - artikuj rrethi më i afërt) 3. Socializimi (Lojëra me role - mësimi i veprimeve të lojës) 4. Siguria (Rregullat e trafikut) 5. Punë (Punë individuale për vetë-shërbim) Ecni 1. Siguria (Rregullat e sjelljes së sigurt në natyrë) 2. Kultura fizike (Puna individuale në zhvillimin e lëvizjeve - ekuilibri) 3. Kultura / shoqërizimi fizik (lojë në natyrë me lëvizje të ndryshme) 4. Puna / shoqërizimi (Urdhrat elementarë të punës). 5. Njohja / shoqërizimi (lojëra për të zhvilluar vëmendjen) 2 ditë e gjysmë 1. Kreativiteti artistik (Punë individuale në aktivitet - vizatim) 2. Socializimi (formimi gjinor) 3. Njohja / shoqërizimi (lojëra didaktike mbi zhvillimin shqisor: madhësia, ngjyra, forma) 4. Socializimi / Komunikimi (Lojëra - Dramatizime) 5. Njohja / shoqërizimi (lojëra didaktike mbi mjedisin natyror)	1. Kultura fizike (Aktivitet i pavarur në këndin sportiv) 2. Njohja (Lojëra me material didaktik) 1. Pasurimi i mjedisit për zhvillimin e lëndëve në vend. 2. Kultura fizike (aktivitet motorik i pavarur) 1. Njohja (lojëra të pavarura me rërë dhe ujë) 2. Komunikimi (Aktivitet i pavarur në këndin e librit)	1. Informoni prindërit për faktorët që ndikojnë Shëndeti fizik fëmijë (komunikim i qetë, ushqim, forcim, lëvizje). 2. Të zbulojë mundësitë e muzikës si mjet i ndikimit të dobishëm mbi Shendeti mendor fëmijë.
	1. Krijim artistik Pikturë 2. Edukim fizik Kultura fizike	1 gjysma e ditës. 1. Njohja / shoqërizimi (Lojëra didaktike për zhvillimin shqisor: ndjesi prekëse, temperatura, dallimet në peshë) 2. Komunikimi (Punë individuale për formimin e strukturës gramatikore të fjalës) 3.Socializimi / siguria (Duke punuar së bashku në një cep të natyrës) 4. Kultura / shoqërizimi fizik (lojë në natyrë: orientim në hapësirë) 5. Muzikë / shoqërizim (lojëra muzikore dhe didaktike) Ecni 1. Njohja (Vëzhgimi në natyrë: shenja sezonale) 2. Kultura fizike (Puna individuale në zhvillimin e lëvizjeve - ecje, vrapim) 3. Kultura / shoqërizimi fizik (lojë në natyrë: zvarritje, ngjitje) 4. Puna / shoqërizimi (Urdhrat elementarë të punës). 5. Socializimi (Zhvillimi lojëra sr) 2 ditë e gjysmë 1. Shëndeti (puna në një mënyrë jetese të shëndetshme) 2. Socializimi (Njohja me qytetin e lindjes, puna e të rriturve) 3. Njohja (Lojëra didaktike në FEMP) 4. Kultura fizike (Puna individuale në zhvillimin e lëvizjeve - patinazh)	1. Socializimi (lojëra me role) 2. Kultura fizike (Aktivitet i pavarur në këndin sportiv) 1. Pasurimi i mjedisit për zhvillimin e lëndëve në vend. 2. Socializimi / njohja (Lojëra me material natyral, rërë / borë /) 1. Socializimi. ( Lojëra argëtuese). 2. Njohja (Lojëra me material didaktik)	1. T'u tregojë prindërve rëndësinë e zhvillimit të interesit për anën estetike të realitetit përreth, zhvillimin e hershëm Kreativiteti fëmijët. 2. Kërkime familjare 3. Informoni prindërit se çfarë duhet të bëjnë fëmijët në rast të një situate të paparashikuar

Ndihmat e planifikimit

Ciklogrami i planifikimit të aktiviteteve të drejtpërdrejta arsimore në 1 ml.gr Rajoni arsimor Lojë-mësim Sasia në muaj Sasia gjatë vitit Njohje Fëmija dhe bota përreth tij Mjedisi i lëndës Fenomenet e jetës publike Rrethina natyrore Edukimi mjedisor Komunikimi Zhvillimi i të folurit Formimi i fjalorit, struktura gramatikore Fjalim koherent Leximi i trillimeve Trillim Tregimi dhe leximi Duke mësuar përmendësh Krijim artistik Pikturë Subjekti Sipas dizajnit Krijim artistik Subjekti Sipas dizajnit Njohje Ndërtim Edukim fizik Kultura fizike Muzikë Muzikore

Format e punës me prindërit Hulumtimi familjar për të identifikuar: nivelin e kënaqësisë prindërore; gjendja e familjes; i madh vlerat e familjes, niveli arsimor, social dhe gjendja financiare; nevojat për shërbime edukative për fëmijët; rekrutimi nevojat arsimore për të përmirësuar shkrim -leximin pedagogjik të prindërve; përvoja e rritjes së një fëmije në familje. Takimet e prindërve Takimet e prindërve Klubi familjar "Shkolla e nënave të reja" Pushime të përbashkëta Konferenca e prindërve Panair shërbimi Tubimet Takimi me njerëz interesantë Tryezë të rrumbullakët Ditët e hapura të dyerve Lexime pedagogjike Mbrëmjet e pyetjeve dhe përgjigjeve Konkurset Ekspozita Ekspozita të gazetave familjare Konsulent Dosjet e zhvillimit Portofoli i arritjeve Biseda të veçanta Qëndrimi i informacionit, fletët e informacionit Botimi i gazetave, fletëpalosjeve Posta "sipas kërkesës" Linjë ndihme Pyetësorët, pyetësorët dhe testet, "Kontrolli" Ditaret Ditar gojor Ndërveprim ndërveprues përmes faqes së internetit të institucionit arsimor parashkollor. Diagnostifikimi i shkeljeve të të drejtave të fëmijës në familje:

1. Plani vjetor i punës edukative të institucionit buxhetor komunal arsimor parashkollor kopshti "Përrallë"

   Dokumenti

   VJETOR PLANI edukative-edukative punë parashkollor buxhetor komunal edukative institucionet për fëmijë ... grupet te nje i ri vit akademik 3. Miratimi plan drejtpërdrejt- edukative aktivitetet, orari punë specialistët më ...

2. Plani vjetor i edukimit dhe punës edukative të institucionit arsimor parashkollor autonom të bashkisë të kopshtit të tipit të kombinuar Nr. 1 "Dallëndyshe" për vitin akademik 2013 2014

   Dokumenti

   ... PLANI edukative-edukative punë Parashkollor autonom komunal edukative institucionet e kopshteve të tipit të kombinuar Nr. 1 "Dallëndyshe" më ... i vogël ... 6 muaj-7 ... më në mënyrë prospektive-planifikimi tematik për të gjitha moshat grupet ...

3. Programi i punës së punës edukative në grupin dytësor të terapisë së të folurit nr. 6 "Këmbanat"

   Program pune

   PROGRAMI I PUNS edukative-edukative punë në terapinë sekondare të të folurit grupit Jo ... kuptimi i barazisë dhe pabarazisë grupet më baza e llogarisë: "Këtu është një, ... asistent ( i vogël edukator ... Prespektive plan punë me prinderit Muaj ...

4. Punon në parandalimin e dëmtimeve të trafikut rrugor të fëmijëve në kopshtin mbdo menil

   Dokumenti

   ... plan edukatorët edukatorët grupet Argëtim për fëmijë Majdanoz më rrugë (kohë e lirë) - i vogël- grupit... me premtuese planet edukative- edukative punë me fëmijët në grupet edukatorët grupet Lojëra me role në grupit

Leximi i përrallës "Mashenka dhe dhelpra", "Teremok", "Ujku dhe shtatë fëmijët"

Lojë e të folurit "Patat" A. Pushkin. "Era po ecën mbi det. "(Nga" Përralla e Car Saltan "); M. Lermontov. "Fli, zemër"

Përsëritja e lojës së të folurit " Kali "

Leximi i një tregimi V. Suteeva "Duck i mirë"

Përsëritja e poezive të mësuara përmendësh për dimrin, për një pemë, për borën.

D \ lojra:"Gjeni një objekt të së njëjtës formë", "E lehtë - e rëndë", "Një - shumë", "Mozaik gjeometrik", "Gjeni të njëjtën", "Trego dhe emërto", "Sa lodra fshihen"

Bisedë"Rregullat e Sjelljes në Kodër"; "Rregullat e sjelljes për një shëtitje në kopshtin e fëmijëve";

Lojëra të ngjashme"Frikë",

Lojëra C / r"Sallon"

"Ne takojmë mysafirët ..."

"Aybolit"

"Spitali"

Lojëra muzikore:

"Le të luajmë me një zhurmë"

"Lojë me top dëbore".

Përsëritja e vjershave të njohura të çerdheve dhe lojërave të gishtërinjve (opsionale)

Një mbrëmje me lojëra në natyrë"Ne luajmë dhe rritemi",

Lojërat me top:"Topi në portë", "kap topin!", "Topi im i gëzuar i ziles"

Lojë me të folur"Kali", "Duke luajtur me zogjtë".

Leximi i tregimit "Rosë e mirë" nga V. Suteev.

Përsëritja e poezive të A. Bartos "Lodrat", përsëritja e poezive për dimrin.

D / lojë "Çfarë thotë semafori"

Situata e lojës"Ariu po ecën nëpër rrugë"

Bisedë"Vetëm me nënën time unë dal për një shëtitje."

"Lojëra argëtuese"

Lojëra"Djem miqësorë", "Miq në grupin tonë"

Lojëra të ngjashme"Frikë",

S / r "Parukeri"

С / r "Ne takojmë mysafirët ..."

S / r "Aibolit"

S / r "Spitali"

"Mozaiku gjeometrik

Bisedë rreth zogjve,

Rreth pjatave,

Rreth perimeve

Rreth frutave në fotografi,

d / lojëra"Sa kukulla fole erdhën për vizitë", "Gjeni një palë", "Rrokullisni të njëjtin top"

Lojra ne natyre:"Nëna harabel", "Lule dëbore dhe era", "Vrapo te Flamuri",

"Lepurushat - vrapues", "Harabelë dhe makina", "Qen i ashpër".

Shqyrtimi i ilustrimeve dhe bisedë: "Kujdes: akullnajat, akulli!", "Siguria në akull", "Kujdes: sajë, ski dhe patina";

Leximi i këngës popullore ruse"Si në një akull të hollë";

Lojërat "Le të jetojmë së bashku"

"Gjuha e zemëruar"

Lojëra C / r: "Spitali", "Dyqani i lodrave", "Autobusi", "Festa e çajit në kukullën e Katya",

Bisedë"Aty ku ecën këmbët tona",

d / lojëra"Le ta ndihmojmë lepurushin të gjejë lodrën e tij", "Të kapësh topin", "Çfarë ka në thes", "Një është shumë", "I madh është një i vogël".

Përsëritja e të kënduarit rima çerdhe të thënieve, leximi i të cilave përforcon aftësinë për të lundruar në pjesë të trupit tuaj. "Ujë - ujë ...", "Mirë ...", "Përshëndetje këmbë".

Lojëra me gishta:"Familja ime", "Ata dolën për të ecur", "Magpie".

Leximi i hollë letërsi: A. Pushkin. "Era ecën mbi det"; M. Lermontov. "Fli, foshnjë", një përsëritje e përrallave të njohura.

Lojra ne natyre"" Santa Claus ", Snowflakes and the era", "Dëbora po rrotullohet", "Dog Shaggy", "Harabela dhe sorra:

C / lojëra me role: "Spitali", "Dyqan lodrash", "Autobus"

Shqyrtimi i ilustrimeve:"Kujdes: akull, akull!"

"Kujdes: sajë, ski dhe patina";

Shikimi i fotove - ilustrime në lidhje me rregullat e sjelljes në rrugë, në lidhje me transportin.

Duke lexuar S. Marshak"Top", një fragment nga vargu. Chukovsky "Moidodyr"

Bisedë me fotografi

- për zogjtë, për pjatat, për perime, rreth frutave;

d / lojëra"Çfarë po rrotullohet", "Ndërtimi i mobiljeve për një kukull", "Gjeni një palë", "Emërtoni një objekt", "Mbledhja e kukullave fole", "E vogla e madhe",

"Emërtoni figurën", "E lartë - e ulët";

Lojëra me gishta"Dy arinj"

"U takua"; "Ndërtimi i një shtëpie"

Këngë, vjersha në çerdhe, këngë."Rosat tona në mëngjes"; "Macja shkoi në Torzhok"; "Lepuri Egorka"; "Masha jonë është e vogël." "Chicky, chicky, kichki", "Oh, doo - doo, doo - doo, doo - doo!

Lojëra"Të mësosh të kuptosh ndjenjat e njerëzve të tjerë"

Lojra ne natyre"Përmes rrjedhës", "Treni", "Harabelë dhe sorra"

Përsëritja e lojërave të njohura Këmbët, flluska, macja dhe miu synojnë më mirë

Lojëra C / r"Spitali", "Dyqani i lodrave", "Autobusi", "Treni", "Rruga", "Vizitorët erdhën në Mashenka",

Bisedë"Aty ku ecën këmbët tona",

"Pse i ushqyem zogjtë",

Biseda mbi ilustrimet:

"Veshje", "Cilat janë makinat", "Emërtoni kafshët"

Lojë "Le të jetojmë së bashku"

Loja "Gjuha e zemëruar

Leximi i hollë letërsi L. Tolstoi... "Macja flinte në çati", "Petya dhe Misha kishin një kalë";

L. Tolstoy. "Tre arinj";

V. Suteev. "Kush tha meja.

Përsëritja e këngëve dhe rimave të çerdheve:"Rosat tona në mëngjes"; "Macja shkoi në Torzhok"; "Lepuri Egorka"; "Masha jonë është e vogël", "Chiki, chiki, kichki", "Oh, doo - doo, doo - doo, doo - doo!"

Shqyrtimi i ilustrimeve për ushtrinë dhe biseda rreth tyre.

D \ lojra:"Le të ndërtojmë frëngji me të njëjtën ngjyrë"

"Le të bëjmë së bashku një matryoshka"

"Piramida me një surprizë"

"Makina me ngjyra"

"Piramidat me figura".

Lojëra me gishta"Dy arinj"

"U takua"; "Grerëzat", "Beetle"

"Ndërtimi i një shtëpie"

Lojra ne natyre"Tren",

"Dielli dhe shiu", "Zogjtë"

Bërja e dhuratave për babanë.

Përsëritje lojëra s / r"Spitali", "Dyqani i lodrave", "Autobusi", "Treni", "Rruga"

Leximi i hollë literaturë:

V. Bianchi. "Dhelpra dhe miu"; G. Ball. "Yollyachok"; N. Pavlova. KEK i vogel me luleshtrydhe. Përsëritja e përrallave të njohura.

Bisedë me fotografi,

Për shtëpinë, për familjen, për nënën, për emrin (cili është emri juaj, si quhen prindërit tuaj)

Rreth kafshëve, për zogjtë, për pjatat,

Për perimet, për frutat

Ushtrime didaktike dhe lojëra"Një dhuratë për babanë",

"Bërja e aeroplanëve", "Kush e di çfarë?", "Gjeni një objekt të formës së specifikuar", "Njohni figurën",

"Gjeni një palë", "Mblidhni një piramidë".

Lojëra me gishta"Dy arinj"

"U takua"; "Grerëzat", "Beetle"

"Ndërtimi i një shtëpie", "Lakra", "Familja ime"

Lojërat "Të mësosh të kuptosh ndjenjat e njerëzve të tjerë"

Konsiderimi i albumit "Familja ime", duke bërë dhurata për nënën.

Lojra ne natyre"Qeni i ashpër" "," Hapi mbi gunga "

Përsëritja e lojërave të njohura: "Flluska" "Dëbora po rrotullohet", "Aeroplanët", "Santa Claus".

Kthehu