Titulli: Projekti sipas rregullave rrugë Për fëmijët e grupit përgatitor të orientimit të kompensimit "Rregullat e rrugës për të njohur secilën është e nevojshme"
Nominimi: Kopshti, Zhvillimi metodik, Aktiviteti i projektitGrupi Përgatitor
Pozicioni: Edukatori i kategorisë së parë të kualifikimit
Vendi i punës: Madou "SineGlazka"
Vendndodhja: Ynao Tyumen Rajoni, Noyabrsk
Projekti sipas rregullave të rrugës për fëmijët e grupit përgatitor të kompensimit të "rregullave të rrugës për të ditur secilën duhet të jetë"
Shënim shpjegues.
Në vendin tonë, parku i automobilave po rritet çdo vit. Në rrugët e qyteteve dhe vendbanimeve të tjera, intensiteti dhe shpejtësia e lëvizjes së udhëtarëve dhe kamionëve, autobusëve, rritjes së motoçikletave.
Për të shmangur aksidentet në rrugë, shoferët, udhëtarët dhe këmbësorët duhet të dinë dhe të kryejnë rregullat e rrugës, të jenë të kujdesshëm dhe të vëmendshëm. Këto cilësi dhe njohuri janë gjithashtu të nevojshme për këmbësorët më të rinj - fëmijët.
Shkaqet kryesore të lëndimeve të trafikut të fëmijëve janë: injoranca dhe shkelja e rregullave të rrugëve, përdorimi i paaftë nga transporti publik dhe neglizhimi i fëmijëve.
Çdo vit numri i aksidenteve rrugore po rritet për shkak të fajit të shumicës së fëmijëve. Pjesëmarrësit e përgjithshëm në aksident janë fëmijë-këmbësorë. Shkaqet kryesore të aksidentit të kryer nga neglizhenca e këmbësorëve të mitur janë tranzicioni i rrugës në një vend të paidentifikuar, zhbllokimin e sinjaleve të rregullatorit dhe lojës pranë karrexhatës. Në çdo aksident të tretë, fëmijët e moshës shkollore parashkollore dhe të re janë viktima.
Siguria e fëmijëve në rrugë varet nga mënyra se si ata dinë të zotërojnë veten se sa të vëmendshëm dhe janë në gjendje të lundrojnë në vendosjen. Fëmijët e grupit përgatitor së shpejti do të bëhen nxënës të vërtetë dhe ata do të duhet të kalojnë nëpër rrugë, për disa kohë të shpenzojnë në mënyrë të pavarur të pambikëqyrur nga prindërit dhe ata duhet të kenë nevojë për të mësuar rregullat e rrugës.
Njohuria e fituar nga një fëmijë në moshën parashkollore është absorbuar fort dhe mbetet në kujtesë vjet të gjata. Holding Entertainment, klasa mbi rregullat e trafikut rrugor, lojërat interesante, duke lexuar në këtë temë të tregimeve të shkurtra, diskutimi i tyre në grup do të ndihmojë për të përgatitur nxënësit e ardhshëm lëvizje e pavarur Në rrugë dhe rrugë.
- Lloji i projektit: Orientuar informuese dhe praktike
- Kohëzgjatje: 1 vit
- Kushtet e zbatimit të projektit: Shtator 2015 - Maj 2016
- Pjesëmarrësit e projektit: Fëmijët e grupit përgatitor të orientimit të kompensimit, mësuesit e grupit, udhëheqës i muzikës, instruktor në kulturë fizike, prindërit e nxënësve.
- Rajonet arsimore:
Kenitive, artistike dhe estetike, fjalim, zhvillim fizik.
Rëndësi
Ky projekt është një sistem i punës për formimin e aftësive të sjelljes së sigurt në rrugë. Siguron një sistem të punës me prindërit nga kjo çështje. Nevoja për këtë material është për shkak të faktit se qëllimi edukimi parashkollor - Formimi i një personaliteti të përshtatur në shoqëri të një fëmije të kërkuar nga standardi shtetëror, në përputhje me aftësitë e mundshme të moshës.
Alarmi i veçantë shkakton gatishmërinë e dobët të fëmijëve për të marrë pjesë në mënyrë të sigurtë në procesin e transportit rrugor.
Problemi: Mungesa e një sistemi pune në formimin e aftësive praktike të sjelljes së sigurt të fëmijëve në rrugë.
Çdo vit, qindra aksidente të trafikut rrugor kryhen në rrugët e vendit tonë. Kjo është arsyeja pse parandalimi i lëndimeve të trafikut rrugor mbetet një problem prioritar i kompanisë, duke kërkuar një vendim, me pjesëmarrje të përgjithshme dhe më së shumti metodat efektive. Të gjithë studiuesit vërejnë se puna në studimin e rregullave të sjelljes së sigurt duhet të kryhet në kontakt të ngushtë me prindërit e tyre, por jo gjithmonë prindërit e dinë se si dhe cilat njohuri duhet t'u jepen fëmijëve dhe sidomos nuk paguajnë këtë kohë.
Krijimi i një projekti për të formuar aftësi praktike të sjelljes së sigurt të fëmijëve në rrugë do të arrijë rezultate konkrete për të periudhë. Zbatimi i projektit do të sigurojë pjesëmarrjen aktive të fëmijëve, prindërve dhe mësuesve.
Projekti siguron arritjen e rezultateve specifike për një periudhë të caktuar kohore.
Zbatimi i projektit siguron pjesëmarrjen aktive të fëmijëve, prindërve dhe mësuesve.
Projekti do të zbatohet brenda aktiviteti i përbashkët.
Risi e projektit qëndron në integrim rajonet arsimore Në përputhje me GEF.
Objektivi i projektit:
Përmirësimi i efikasitetit të punës me fëmijët mosha parashkollore Në trajnim (gjatë trajnimit), rregullat e sjelljes së sigurt në rrugë. Formimi i aftësive të fëmijëve të sjelljes së sigurt të vetëdijshme në rrugë dhe parandalimi i lëndimeve të trafikut rrugor të fëmijëve.
Detyrat:
Zhvillimi:
- Zhvillimi i cilësive psikofiziologjike të fëmijës që siguron sigurinë e saj në procesin e rrugës;
- Formimin e njohurive të njohurive të moshës parashkollore sipas rregullave të trafikut rrugor dhe aftësive praktike të sjelljes në rrugë;
- Generalizimi dhe zgjerimi i njohurive të fëmijëve për rregullat rrugore;
- Zhvillimi në fëmijët aftësinë për të menduar logjikisht, hartojnë përgjigjet e tyre në formën e provave, zhvillimi i monologëve kompetentë.
- Zhvilloni një sistem të punës arsimore - edukative sipas subjektit.
- Organizimi i ndërmarrjeve të përbashkëta edukatorëve, specialistëve të ngushtë, fëmijëve, prindërve.
Arsimor:
- Duke i mësuar fëmijët për të aplikuar njohuritë e tyre në situata specifike.
Arsimor:
- Edukimi në Fëmijët Interesi njohës në probleme rruga abctë interesuar për qëndrimin ndaj botës përreth.
- Edukimin e aftësive personale të sigurisë dhe vetë-ruajtjes;
Rezultati i pritshëm:
- Interesi i të gjithë pjesëmarrësve të projektit, disponueshmëria e ideve dhe propozimeve që rregullojnë zbatimin e projektit.
- Organizimi i sistemit në arsim - punë arsimore Sipas kësaj teme.
- Aplikimi i njohurive të fituara në praktikë.
- Kontrolli i sjelljes së vet në rrugët e qytetit.
- Interesi, interesi njohës për fëmijët.
- Përfshirja e fëmijëve dhe prindërve në fazën përgatitore.
- Aktivizimi i aktiviteteve të fëmijëve për të mësuar sjelljen e sigurt në rrugët dhe parandalimin e aksidenteve.
- Aplikimi i njohurive të fituara në praktikë, në situata të ndryshme të transportit rrugor.
- Funksionimi i kësaj faqeje. Përdorimi i materialit të largët të prodhuar, atributet mbi rregullat e trafikut.
- Aftësia për të lundruar në situatën e re, përfshirjen e fëmijëve në krijuar imazhinRolet.
- Njohja e fëmijëve me lloje të ndryshme të transportit.
- Mbërthimi i aftësive të sjelljes në rrugë, për të përmbledhur dhe zgjeruar njohuritë e fëmijëve me rregullat e trafikut.
Fazat e zbatimit të projektit:
Projekti mbi rregullat e trafikut " Rregullat e rrugëve për të njohur të gjithë të vënëo "do të zbatohet në vitin akademik 2015-2016 dhe nënkupton disa faza të zbatimit të tij:
I.- Puna juaj (diagnostike) - Përfundimi i dorëzimit të fëmijëve në lidhje me rregullat e sigurisë, i.E. Përvoja e tyre personale
- Studimi i literaturës metodike, formulimi i qëllimeve dhe objektivave, përcaktimi i fondeve, formave dhe metodave të punës.
- Zhvillimi i një plani veprimi për zbatimin e projektit.
- Zhvillimi i kritereve dhe karakteristikat e nivelit të vlerësimit të efektivitetit të ndërveprimit pedagogjik (diagnostikuar).
- Përzgjedhja e ilustrimeve, fotografive, letërsisë për njohjen e fëmijëve nga rregullat e trafikut.
- Përzgjedhja e I. materiale didaktike dhe përfitimet për të organizuar komplot dhe lojëra didaktike dhe lojëra lëvizëse.
- Prodhimi i atributeve dhe manualeve për kryerjen e drejtpërdrejtë aktivitete edukative, lojëra komplot, lojëra didaktike, lojëra lëvizëse.
- Krijimi i prezantimit slides në temën e projektit.
- Krijimi i komunikimit me oficerët e policisë së trafikut transporti rrugor Për takimet, bisedat.
- Përfshirja e prindërve për të punuar në përgatitjen e fëmijëve për të ditur dhe zbatuar rregullat e rrugëve.
- Krijimi i burimeve arsimore (të shtypura dhe elektronike) për të formuar një bankë materialet metodologjike, audio dhe video në temën e projektit.
- Kryerja e monitorimit primar dhe përfundimtar të nivelit të zhvillimit të fëmijëve në temën e projektit.
- Kryerja e aktiviteteve të mëdha të zbatimit të projektit.
III - fazë. Final(Maj 2016)
- Analiza, vlerësimi dhe sinteza e rezultateve të zbatimit të projektit.
- Përkthimi i përvojës në Këshillin Pedagogjik me rezultatet e zbatimit të projektit.
- Shpërndarja e përvojës së punës në zbatimin e projektit.
Puna në projekt është e ndarë në tema të tilla:
- Rrugë
- Transportim
- Nje kembesor
- Kalim
- Perekrestok
- Dritë trafiku
- Sinjalet e kontrollit ... ..
Buxheti komunal parashkollor institucion arsimor Kopshti i kombinuar numër 3
Projekti informativ
mbi rregullat e trafikut B. grupi Përgatitor
"Fëmijët dhe rruga"
Përgatitur: Semenyuk O.I.
T. Kushchevskaya 2015
Projekti i informacionit dhe edukimit për rregullat e trafikut në grupin përgatitor
Lloji i projektit: Informativ
Kohëzgjatja e projektit: Afatgjatë (shtator - maj)
Pjesëmarrësit e projektit: Fëmijët e grupit përgatitor, mësuesit, prindërit.
Mosha parashkollore - periudha më e rëndësishmekur një person po formohet dhe bazat e ngurta të përvojës së jetës janë hedhur, imazh i shëndetshëm Jeta. Fëmijë në të karakteristikat fiziologjike Nuk mund të përcaktojë në mënyrë të pavarur rrezikun më të mirë. Prandaj, një i rritur i është besuar misionit të mbrojtjes së fëmijës së tij. Fëmijët duhet të ndihmojnë në mënyrë të arsyeshme për të shmangur dëmtimin, sepse është e pamundur t'i përzënë ata mbi krah gjatë gjithë kohës, për t'u mbajtur pranë vetes. Është e nevojshme për të sjellë një zakon të hipur në një biçikletë siç duhet, shpjegoni se si të silleni në oborr, në rrugë. Është e nevojshme të formohet tek fëmijët aftësitë e sjelljes në situata të mbushura me lëndime për të formuar idetë e tyre në lidhje me situatat më tipike, shpesh të hasura.
Një nga problemet më serioze të çdo vendbanimi është lëndimet e trafikut rrugor. Deri më sot, zvogëlimi i nivelit të saj dështon. Në fillim të aksidenteve të trafikut rrugor janë plagosur dhe fëmijët vdesin. Gabimet më të zakonshme që kryejnë fëmijët janë: një rrugë e papritur nga rruga në një vend të paidentifikuar, një rrugëdalje për shkak të automjetit të përhershëm, unshismancy të semaforëve, shkelje të rregullave të biçikletave, etj, pakujdesia e fëmijëve në Rrugët varen nga të rriturit, nga nivel i ulët sjelljen e kulturës së tyre. Dhe çmimi i kësaj është fëmijëria.
Për të mbrojtur fëmijët nga rreziku, është e nevojshme të filloni t'i gatuash ato sa më shpejt që të jetë e mundur për t'i takuar ato me rrugë, lëvizje, t'u mësoni atyre të kontaktojnë Plakun për ndihmë, si dhe përgjigjen e duhur dhe në kohë ndaj situatës aktuale. Më herët do të jetë e mundur për të njohur një fëmijë me rregullat e rrugës, për të formuar aftësitë e tij të kulturës së sjelljes në transport, në rrugë, aq më pak ka të ngjarë që incidentet e padëshirueshme me të në rrugë. Në këtë, prindërit duhet marr pjesë, dhe institucionet parashkolloreDhe në vijim, sigurisht, shkolla dhe institucionet e tjera arsimore.
Dihet se zakonet e mishëruara në fëmijëri mbeten për jetë, kështu që një nga problemet e rëndësishme në sigurimin e sigurisë rrugore është parandalimi i lëndimeve rrugore të fëmijëve në institucionet parashkollore. Prindërit dhe institucionet parashkollore duhet të merren në këtë, dhe në të ardhmen, natyrisht, shkollën.
Objektivi i projektit : Formimi i aftësive të sjelljes së sigurt në rrugë dhe në rrugën për në çerdhe.
Detyrat: * Thellojnë idetë e fëmijëve për rregullat e rrugës, të marra më herët; * Zgjerimi i njohurive për fëmijët rreth rregullave të trafikut për këmbësorët dhe udhëtarët dhe për punën e punonjësve të policisë së trafikut që kontrollojnë dhe rregullojnë trafikun në rrugë; * Vazhdoni të përmbushni emërimin e shenjave të rrugëve dhe pyetjeve të tyre; * Zgjero njohuritë e fëmijëve për llojet e transportit;
* Zhvillimi i fëmijëve aftësinë për të parashikuar rreziqet e mundshme në një situatë veçanërisht të ndryshueshme dhe ndërtimin e sjelljes adekuate të sigurt;
* Ngritja e këmbësorëve kompetentë në fëmijë;
* Zhvilloni duart motorike.
Rezultati i parashikueshëm i projektit "Fëmijët dhe Rruga"
Qëndrim të vetëdijshëm ndaj çështjeve të sigurisë personale dhe sigurisë së të tjerëve; - Manifestimi i disiplinës, fragmentit, pavarësisë në përputhje me rregullat e sjelljes; - aftësia për të parashikuar rreziku i mundshëm, të gjejnë mënyra për të shmangur atë; - njohjen e rregullave të sjelljes së sigurt në rrugë; - Aftësia për t'u kujdesur për tuajin shëndeti fizik dhe të jenë në përputhje me rregullat e sigurisë së jetës; - aftësinë për të zgjedhur një model të përshtatshëm të sjelljes në situata të ndryshme të jetës; - aftësia për të organizuar aktivitete në përputhje me rregullat e sjelljeve të sigurta dhe rrethuese në situatat "tipike"; - aftësia për të vepruar në ekstrem situata në përputhje me rregullat e mësuara në rrugë; - ide për të mundshme pasojat negative Për njerëzit e tjerë me veprimet e tyre të pakujdesshme.
Fazat e punës në projekt
1. Faza përgatitore
qëlloj : Përcaktoni drejtimet kryesore të punës.
* Përzgjedhja e materialeve në rregullat e trafikut (fitojnë metoda të reja të letërsisë metodike dhe të fëmijëve, gjejnë informacion informativ modern dhe zhvillim rreth rregullave të trafikut për fëmijët parashkollorë, prindërit, përzgjedhjen e bojrave në policët e trafikut për fëmijët parashkollorë; materiali i kërkuar, përfitime, pajisje; * Kryerja e punës paraprake, duke zhvilluar një aktivitet abstrakt, prezantim; * Krijimi i një mjedisi në zhvillim për studimin e rregullave të trafikut - rregullat e trafikut. * Vështrimi i vizatimeve, fotografitë rreth situatave rrugore; * Njohuri S. vepra letrare: S. Mikhalkov "Lightfor", "Spruce Story", M. Danzkovsky "Lightforward", A. Veriut "Tre ngjyra të mrekullueshme", Ya. Pishums "ABC të qytetit", "Vetëm kjo është një shenjë e tillë ... "," Post "," Machine Produkt ", Oh. Bedlev "Nëse ...", Nosov "Car", V. Golovko "Rregullat e lëvizjes"; * Duke bërë lojëra didaktike në rregullat e trafikut
* Përdorimi i lojrave:didaktike: "Mendoni - mendoni", "të kuqe - jeshile", "Cila është shenja?", "Kush e di më shumë?", "Guess-ka", "marr llogaritjen e shenjës përkatëse" etj.Lëvizshëm: "Praktika dhe makina", "makina me ngjyrë", "këmbësorë të zhdërvjellët", "këmbësorë dhe transport", etj.
Është projektuar perspektivë Punon për rregullat e trajnimit për fëmijë për 2015-2016
2. Faza organizative.
Për viti shkollor Grupi përgatitor po punonte për trajnimin për parashkollorët me rregullat e rrugës, me integrimin e pesë fushave arsimore: "zhvillimi kognitiv", "zhvillimi socio-komunikues", "artistik dhe estetik", "Zhvillimi i të folurit", "Zhvillimi fizik" ",
Bisedat u mbajtën: "Rregullat e rrugëve për të njohur të gjithë duhet të jenë", "në rrugën për në çerdhe", "Pse keni nevojë për një dritë trafiku?", "Si të sillemi jashtë", "rregullat për çiklistët", "rregullat për udhëtarët dhe këmbësorët ", etj.
Unë u njoh me veprat letrare të S. Mikhalkov "Lightforward", "Rruga ime", "Svetva Story", M. Danzkovsky "Lightfor", A. Veriut "Tre ngjyrat e mrekullueshme", Ya Pishumova "ABC e qytetit", "Vetëm kjo shenjë është e tillë ...", "post", "makine e produktit", oh. Bedaleva "Nëse ...", Nosov "Car", V. Golovko "Rregullat e lëvizjes";
"Drita e trafikut"
Çdo kryqëzim
Drita e trafikut na takon.
Dhe merr shumë të thjeshtë
Me një bisedë për këmbësorë:
Cvet Green- Pass!
Verdhë - më mirë prisni!
Nëse drita është ndezur e kuqe -
Pra, lëvizni të rrezikshme!
Pave!
Le të ndodhë tramvaje, të marrë durimin.
Mësoni dhe respektoni rregullat e lëvizjes.
"Rruga ime"
Këtu në çdo kohë
Defect është veshur.
Ai shkon në të njëjtën kohë,
I cili para tij në trotuar.
Askush në dritë nuk mund të jetë aq e mundur
Ndaloni rrjedhën e kalimtarëve
Dhe kaloni kamionë.
"Historia e fytyrës"
Lëvizja Polon City -
Të drejtuar makina në një rresht
Dritat e trafikut me ngjyrë dhe ditë e natë po digjen.
Dhe ku dita e tramvajit
Unazë nga të gjitha anët
Është e pamundur të ecësh me yawning,
Por kush nën dritën e kuqe
Ecën drejt?
Dhe ky është një djalë i vogël -
Bounce dhe Mischievous.
Chasters janë të shqetësuar,
Në të gjitha blics buzz
Rrotat dhe motorët
Ndaloni.
Mbështjellë shoferin cool
Djersë si kurrë:
Një tjetër sekondë -
Problemi do të ndodhte.
Dhe të rriturit dhe fëmijët
Mezi e kufizoi thirrjen:
Pothuajse e vrarë ishte Pjetri -
Bounce dhe Mischievous ...
Biseda në temën "Rregullat e rrugës për të njohur të gjithë duhet të jenë"
qëlloj : Zbuloni se fëmijët e dinë se ku dhe si të lëvizin në rrugë; Sqaroni idetë e tyre për rregullat e trafikut, duke i bindur ata që të jenë në përputhje me to;Biseda:
Ju tashmë e dini se këmbësorët janë të detyruar të jenë në përputhje me rregullat e trafikut. I thashë këmbësorëve. Çfarë do të thotë kjo fjalë? Cilat fjalë të tjera janë formuar? Cilat janë të detyruar të bëjnë këmbësorët? Po, ata janë të detyruar të jenë në përputhje me rregullat e trafikut. A ka rregulla të tilla? Emëroni ato. (Përgjigjet e fëmijëve).
Mos e lëvizni rrugën në dritën e kuqe, edhe kur nuk ka makina në rrugë, sqaron edukatorin. Formulon rregullin që fëmijët përsërisin gjithçka së bashku dhe një nga një: Nëse nuk keni kohë për të lëvizur në rrugë, ndaloni në mes të saj dhe pritni sinjalin e dritës së gjelbër.
Biseda në temën: "Pse kemi nevojë për një dritë trafiku?".
qëlloj : Për të formuar një prezantim të parashkollave për sigurinë në rrugë.
Biseda:
Dritat e trafikut u shpikën për të rregulluar sigurinë e trafikut në rrugë. Ata morën të përhapura pas shpikjes së makinës. Para kësaj nuk kishte nevojë të veçantë për rregullat zyrtare të trafikut dhe pajisjet e kontrollit të trafikut: njerëzit mbështeten më shumë gjendje e përbashkët dhe sjellje korrekte. Por kur rrugët ishin të mbushura me makina të shpejta dhe të zhurmshme, u bë e qartë se lëvizja në natyrë ishte e nevojshme. Dritat e trafikut, të cilat u detyruan të ndalonin vetëm, duke dhënë mundësinë të lëviznin te të tjerët, të përfaqësonin një mënyrë për të mbrojtur makinat dhe këmbësorët nga goditjet dhe për të shmangur formimin e bllokimit të trafikut të transportit.
Drita e parë e trafikut u shfaq në Angli në pjesën qendrore të Londrës në 1868. Kjo llambë e gazit, e mbyllur në njërën anë të kuqe, dhe me një tjetër xhami të gjelbër, u pezullua në një post të lartë hekuri dhe mund të rrotullohej në një ose një drejtim tjetër duke përdorur dorezën e instaluar në bazën e saj. Sigurisht, në atë kohë ende nuk kishte makina. Por numri automjet Me një motor me avull, karrocat që u zvarritën nga kafshët dhe këmbësorët janë rritur aq shumë sa që dritat e trafikut të nevojshme për të parandaluar aksidentet.
Dritat e trafikut elektrik shpiknin Garrett Morgan, afrikano-amerikan, shpikës dhe biznesmen. Pas blerjes së makinës së parë, Morgan e kuptoi se në kryqëzimet kishte disa mjete të rregullimit të trafikut. Ai doli me një dritë trafiku që vepron në të njëjtin parim si sinjalet e lehta të instaluara në lidhësit e hekurudhave. Në dritat e para të trafikut, të kuqe dhe dritë e gjelbërDhe kur ndryshon dritën, një bip dukej. Por, ndërsa lëvizja e automobilave rritet dhe zhurma e lidhur me zhurmën, u bë e qartë se sinjali paralajmërues i dritës, i cili është i përfshirë në mes të sinjaleve për të "lëvizur" dhe "qëndrim", do të jetë më efikas se zëri. Një sinjal i verdhë ose portokalli u shtua në dritat e lehta, duke paralajmëruar shoferët se sinjali "Stop" tani do të aktivizohet.
Biseda në temë: "Si të sillemi jashtë"
Qëllimi: Për të formuar në fëmijët një ide për një sjellje të sigurt në rrugë.
Biseda:
Mësuesi tregon për atë që është në rrugë, - si në dyqan, ju duhet të mësoni se si të silleni në mënyrë korrekte.
Pedagogu u ofron fëmijëve t'u përgjigjen pyetjeve të mëposhtme:
* Ku duhet të luaj në rrugë?
* Çfarë duhet të bëj nëse keni humbur njëri-tjetrin me nënën time?
* Çfarë duhet të bëj nëse nëna ime hyri në autobus, dhe ju nuk keni pasur kohë?
* Për kë mund të kërkoni ndihmë, dhe kush nuk e bën?
* Si të sillemi nëse njeri i panjohur ju pyet për shtëpinë, për prindërit? * Çfarë duhet të bëni nëse një person i panjohur ofron karamele në rrugë, cookies, shkoni për ta vizituar atë?
Unë sugjeroj që fëmijët të tregojnë për situatat e vështira në të cilat ata ranë në rrugë. Ato gjithashtu mund të diskutohen me fëmijët, duke i kushtuar vëmendje aspekteve të mëposhtme: fëmija sillet në mënyrë korrekte në këtë situatë; Si të bëjmë gjënë e duhur; Si t'i këshilloni prindërit t'i bëjnë ato në një situatë ose në një tjetër.
Mësuesi i thotë fëmijëve për rregullat e sjelljes në rrugë (është e pamundur të grindet në rrugë; është e pamundur të nxjerrë dhe të shkruash në muret e shtëpive, gardheve; i pahijshëm në rrugë ka një bisedë me zë të lartë, qeshur, bërtas ; Ju nuk mund të lëvizni në rrugë në dritën e kuqe, ju mund të luani vetëm një jeshile; ju nuk mund të luani pjesët rrugore të rrugës; jini të kujdesshëm për të moshuarit, inferior ndaj tyre në transport).
Për të konsoliduar njohuritë së bashku me fëmijët, ju mund të luani disa skena të puzzles: "Çfarë është e gabuar këtu?" (Situatat e sugjeruara në materialin e kaluar, dhe fëmijët duhet të përgjigjen, me të cilat ata pajtohen, dhe me atë që nuk është.)
Gjatë ekskursioneve, djemtë shikuar automjete, këmbësorë, semaforë. Ne vizituam Muzeun Historik të Qarkut, qendra e rrethit të zanateve. grupi i terapisë së të folurit vizitoi Qendrën e Zhvillimit kreativiteti i fëmijëveNe vizituam bibliotekën e qarkut të fëmijëve.
Konsultimet u mbajtën me prindërit e tyre, bisedat: "Trajnimi i parashkolluesve të rregullave të trafikut", "prindërit për rregullat rrugore", kujton dhe shpërndahen.
Të kryera kuize ku rregullat e trafikut ishin të fiksuara.
1. Sa ngjyra kanë një dritë trafiku dhe cilat janë këto ngjyra? (Tre: Red Yellow, Green)
2. Për cilën pjesë të rrugës duhet të shkojnë këmbësorët? (në trotuar)
3. Çfarë lloj transporti e njihni? (ngarkesë, pasagjer, pasagjer)
4. Mund makina të ngasin trotuarin? (jo)
5. Cila pjesë e rrugës ka për qëllim transportin? (pjesë vozis)
6. Emëroni ndonjë lloj të veçantë të transportit. (Makina e ambulancës, polic, kamion zjarri)
7. Emëroni pamjen e transportit publik (autobus, trolejbus, tramvaj)
8. Sa dritat kanë një dritë trafiku për këmbësorë dhe çfarë ngjyre janë ata? (dy, jeshile dhe të kuqe)
9. Ku është këmbësorët në mënyrë të sigurtë të kalojë nëpër rrugë? (nga kalimi i këmbësorëve)
10. Çfarë është zebra? (të ashtuquajturat vija të imazhit në rrugë, të cilat tregojnë një kalim të këmbësorëve)
11. Kur largoheni nga shtëpia në rrugë, kush po ktheheni? (në një këmbësor)
12. Nëse shkove në autobus, kush u bë? (pasagjer)
13. Imagjinoni që ju keni rritur dhe ngarje një makinë. Kush je ti? (shofer)
14. Ku duhet të prisni për autobusin, trolejbus? (Në ndalesë)
15. Situatat e obstingut: "Çfarë nuk duhet të jetë", "Si të kaloni nëpër rrugë?", "Çfarë shenja ndihmojnë këmbësorët në rrugë?", "Çfarë ju duhet të dini".
Situata të ndryshme u analizuan dhe analizohen, u morën konkluzione:
- Mami vjen me djalin e saj në kopshtin e fëmijëve në trotuar. Djali shkon përpara saj dhe parandalon këmbësorët.
- Mami dhe djali shkon poshtë rrugës. Në anën e kundërt, djali sheh babanë dhe nxiton ndaj tij në të gjithë rrugën.
Pyetje: Si ta bëni nënën?
- Mami dhe djali shkon poshtë rrugës. Pranë kioskit shumë njerëz. Mami lejon dorën e fëmijës dhe afrohet kiosku.
Pyetje: Si ta bëni nënën?
- Babi shkon me një fëmijë në trotuar. Një fëmijë në duart e topit. Topi bie në rrugë. Fëmija shkon prapa tij.
Pyetje: Si ta bëni Papën?
Aktivitete të pavarura në një mjedis në zhvillim
* Lojra celular: "Shoferët", "Cherry-Dual Checkebide", "Praktika dhe Car", "Makina me ngjyrë", "Lucky Pekestri", "Këmbësorët dhe transportin", etj. * Komplot lojra me role: "Autobus"; "Shkolla e shoferit fillestar", "shoferët dhe inspektori i policisë së trafikut", "udhëtim udhëtimi", "shoferët", "udhëtojnë në transport".
* Lojërat e bordit: "këmbësorët e udhëtimit", "ABC e këmbësorëve", "tombol. Shenjat rrugore".
* Konsideroni ilustrimet "Si të shmangni problemet", "Historia në rrugë." * Vizatim, applique, modelim për sigurinë; shenjat rrugore. * Duke projektuar material për ndërtim dhe rërë "rruga ime", " Hekurudhor»Me ndërtimin e mëtejshëm të ndërtesave.
Faza përfundimtare: përmbledhim.
Sipas rezultateve të monitorimit, unë konkludova se si rezultat, zbatimi i këtij projekti në fëmijët kanë formuar idetë dhe aftësitë e nevojshme të sjelljes së sigurt në rrugë dhe rrugë. Qëllimi dhe detyrat janë përfunduar me sukses.
Përdorimi i këtij projekti kontribuon në asimilimin më të thellë të rregullave të fëmijëve, duke konsoliduar njohuritë dhe aftësitë, formimin e një qëndrimi të vetëdijshëm për respektimin e tyre, ndjenjën e kontrollit të kontrollit, vetëkontrollin, përgjegjësinë dhe parakushtet për gatishmërinë për t'iu përgjigjur veprimeve të tyre.
Lloji i projektit: Kreative, afatgjatë (tetor - maj 2015-2016).
Pjesëmarrësit e projektit: Kids grup, edukatorë, prindër.
Rëndësia: Fëmijët në bazë të tyre karakteristikat e moshës Jo gjithmonë në gjendje të vlerësojë situatën dhe të njohë rrezikun. Është e nevojshme për të trajnuar aftësinë e tyre për të përqëndruar në kohën e duhur në një situatë rrugore, për të edukuar nevojën për t'u disiplinuar, të kujdesshëm dhe të kujdesshëm në rrugë.
Objektivi i projektit: Për t'u dhënë fëmijëve njohuri për rregullat e trafikut rrugor të sigurt si automjeti i këmbësorëve dhe pasagjerëve.
Detyrat: Sistematizoni njohuritë e fëmijëve në lidhje me pajisjen e rrugës, për trafikun rrugor. Zhvilloni orientim falas brenda më të afërt me kopshtin e zonës. Duke përmbledhur fëmijët në vetëdijen për nevojën për të ndjekur rregullat e rrugës. Zhvilloni aftësinë për të përcaktuar metodat e mundshme Zgjidhje për problemin me ndihmën e një të rrituri dhe pastaj në mënyrë të pavarur.
Gjatë zbatimit të projektit, kryhet integrimi i zonave arsimore: zhvillimi socio-komunikues, zhvillimi kognitiv, zhvillimi i të folurit, zhvillim artistik dhe estetik, zhvillim fizik.
Fazat e zbatimit të projektit:
Një mëngjes, një nga fëmijët gjatë bisedës në mëngjes mburrej për faktin se sot ata dhe nëna shpejt lëvizën rrugën, në një vend të paparashikuar për këtë, dhe asgjë nuk u ndodhi atyre. Shumë fëmijë filluan të thoshin menjëherë se është e pamundur ta bëni këtë dhe është shumë e rrezikshme, sepse edhe nëse na duket se do të kemi kohë, rruga nuk është një vend i sigurt dhe duhet të jeni të kujdesshëm. Disa pranuan se ata gjithashtu e bëjnë këtë, edhe pse ata e dinë se është e gabuar. Pra, projekti u shfaq në grup Rrugë e sigurt».
I.. Fazë përgatitore.
1. Organizimi i një mjedisi të objektit dhe zhvillimit
ü Përzgjedhja e demonstrimit I. materiale letrare në rregullat e trafikut.
ü Përzgjedhja e sulmeve fizike.
ü Një përzgjedhje e lojrave didaktike në rregullat e trafikut.
ü Përzgjedhja e repertorit muzikor.
ü Përzgjedhja e prezantimeve dhe videove në siguri në rrugë.
ü Përgatitja e pajisjeve.
2. Puna me prindërit (regjistrimi i qoshes mëmë në temën e projektit; këshilla për prindërit për të rritur nivelin e njohurive të prindërve të paraqitura me temën).
II.. Faza kryesore.
1. Organizimi i mjedisit në zhvillim të lëndëve në grup.
Grupi u zgjerua dhe u pasurua me materiale të reja. rregullat e trafikut qoshe. Në qasje të drejtpërdrejtë për fëmijët ishin të gjitha materialet për bashkëpunim të pavarur dhe të bashkëpunimit. Në qoshe prindërore, memorandume dhe të gjitha rekomandimet e mundshme ndryshuan në mënyrë periodike.
2. Organizimi i aktiviteteve të përbashkëta me fëmijët, kryerjen e ngjarjeve njohëse.
Zhvillimi i fjalës:
Biseda "Pse keni nevojë për rregulla rrugore".
Biseda "Si të sillemi transporti publik Dhe në makinë. "
Mësoni poezitë e rregullave të trafikut: v.gezhevnikov "Lightforward", v.bestes "Unë jam duke shkuar për të drejtuar ...", i.Pishumov "Shikoni watch ..."
Leximi i përrallave dhe poezive për sigurinë në rrugë. ("Makinë", "përrallë rrugore", "një dhuratë nga zebra", "tramvaj dhe familja e tij", "Uncle Stepa".
Zhvillimi socio-komunikues:
Guessing misteret mbi rregullat e trafikut.
Konsideroj pikturat e skenës Sipas rregullave të trafikut, dhe përpilimin e tregimeve përshkruese.
Lojra didaktike: "CAR", "Rruga jonë", "drejtimin e lehtëformer", "këmbësorët e kualifikuar", etj.
Skena - lojëra të roleve: " Këmbësor i ri"," Rregullueshme "," ne po shkojmë në autobus ", etj.
Target ecin në kryqëzimin më të afërt me dritën e trafikut.
Target ecin në kryqëzimin e rregullueshme nga kontrolluesi.
Pjesëmarrja në konkurrencën e qarkut "Shkolla e Shkencave të Trafikut"
Artistike - zhvillimi estetik.
Ekspozita të vizatimeve: "Shenjat e rrugëve - miqtë tanë", "Zebra për të ndihmuar këmbësorët", "transportin tim të preferuar" etj.
Ekspozita e Layouts "Rruga e sigurt për kopshtin".
Dëgjimi i veprave muzikore rreth rregullave të trafikut.
Zhvillimi kognitiv:
- "Drita e trafikut të mikut tonë".
- "Çfarë do të na tregojnë shenjat rrugore"
- "Çfarë mund të udhëtojnë në atë"
- Zebra për të ndihmuar fëmijët. "
Duke parë videot e trafikut - "rruga abc".
"Kur ndryshon moti - të jenë të kujdesshëm në rrugë".
3. Punoni me prindërit:
Konsultimet për prindërit: "Si të njohësh një fëmijë me rregulla rrugore", "hapa të sigurt drejt sigurisë në rrugë".
Prodhim me fëmijë të rrugës së sigurt për kopshtin e fëmijëve.
Pushime të përbashkëta sportive "Rruga për të gjithë!"
I iii. Rezultati.
Ngjarja përfundimtare:
1. Pushime sportive "Rruga për të gjithë!"
2. Ekspozita e Layouts "Rruga e sigurt për kopshtin"
Rezultati: Fëmija i njeh rregullat e rrugës së sigurt në rolin e automjetit të këmbësorëve dhe pasagjerëve. Përputhet me normat elementare përgjithësisht të pranuara, ka ide të vlerës primare për "atë që është e mirë dhe çfarë është e keqe", përpiqen të bëjnë mirë. Mastering mjetet kryesore kulturore, mënyrat e veprimtarisë, manifestohet iniciativën dhe pavarësinë në tipe te ndryshme Aktivitete - lojë, komunikim, aktivitete arsimore dhe kërkimore, etj; Krijon të zgjedhin një marrëveshje klasash, pjesëmarrës për aktivitete të përbashkëta. Fëmija është në gjendje të bashkëpunojë dhe të kryejë të dy udhëheqjen dhe kryerjen e funksioneve në aktivitete të përbashkëta.
Lloji i projektit: Informative - informative.
Kushtet e zbatimit: Afatshkurtër.
Objekti i projektit: Punë e përbashkët e mësuesit, fëmijëve dhe prindërve.
Objekti i projektita: Procesi i edukimit dhe mësimit.
Pjesëmarrësit e projektit: Fëmijët 5-7 vjeç, prindërit e nxënësve, mësues
Rëndësi
Shpesh shkaku i aksidenteve të trafikut rrugor janë fëmijë. Prandaj, duke siguruar sigurinë e lëvizjes bëhet një sfidë gjithnjë e më e rëndësishme shtetërore, dhe në veçanti një rëndësi të madhe fiton përgatitjen paraprake të këmbësorëve më të vegjël dhe pasagjerëve - fëmijëve.
Është e rëndësishme për të zgjidhur këtë problem me prindërit e mi. Meqenëse fëmija është gjithmonë pranë të rriturve. Dhe nëse prindërit shkelin rregullat e rrugës, atëherë ata duket se me siguri i lejohen t'i shkelin ato me fëmijët e tyre.
Për të formuar në fëmijët e moshës së lartë parashkollore bazat e sjelljes së sigurt në rrugë, njohjen e rregullave të rrugës.
Edukativ:
Vazhdoni të njiheni me shenja rrugore: paralajmërim, ndalimin, ato informuese.
Prezantoni fëmijët me rregulla rrugore.
Zhvillim:
Zhvillimi i kujdesit, vëmendjes, pavarësisë, përgjegjësisë dhe kujdesit në rrugë;
Stimuloni aktivitetin njohës, promovoni zhvillimin
aftësitë komunikuese;
Edukativ:
Hekurudhor rreth kulturës së sjelljes në rrugë dhe në transportin publik.
Rezultatet e vlerësuara
Puna me prindërit:
Dosjet - lëvizja
"Të rriturit! Fëmijët imitojnë! "
"Disiplina në rrugë është një këmbësor i sigurisë."
Konsultim
"Prindërit rreth rregullave të rrugëve".
"Për sjelljen në transportin publik".
"Për vlerën e të mësuarit fëmijët e rregullave të moshës parashkollore të rrugës".
Memo Prindërit
"Si t'i mësojmë fëmijës në rregullat e sjelljes në rrugë".
"Foshnja shkon në rrugë".
Takimi i prindërve
"Fëmijët dhe rruga".
Fazat e zbatimit të projektit:
Faza 1: "Përgatitore"
1. Përzgjedhja e literaturës së fëmijëve dhe metodikës, materialit vizual (ilustrime, foto, skica); Lojra didaktike, klasa.
2. Përgatitja e materialit për aktivitetet prodhuese.
3. Përzgjedhja e informacionit nëpërmjet internetit (rregullat për sjelljen e fëmijëve në rrugë).
4. Rimbushja e mjedisit objektiv.
5. Takimi me prindërit "Njihuni me projektin".
Faza 2: "Kryesore"(Puna e projektit)
1. Biseda
- "Siguria në rrugë".
- "Gjithmonë kujtimet e rrugëve".
- "Kujdes, rrugë!".
- "Transporti në rrugët e qytetit".
- "Rregullat për udhëtarët".
2. Kreativiteti Artistik:
- Vizatim: "Si nuk mund të sillet në rrugë", "të dalë me një shenjë të re rrugore", "Rruga ime".
- Lrack: "Drita e trafikut të gëzuar", "makina".
- Aplikimi: "shenjë rrugore".
3. Hartimi i tregimeve krijuese: "Çfarë do të ndodhte nëse të gjitha shenjat rrugore u zhdukën?"; "Çfarë do të ndodhte nëse nuk kishte rregulla të trafikut?"; "Tregime në transport"; "Një rast interesant në rrugë".
4. Leximi fiction: E. Svetkov "Lightfor", S.MIKHALKOV "Rruga ime", "Uncle Stepa" N. Kalinin "Si djemtë kaluan rrugë", v.sirotov "Lightforward juaj për shokun tuaj", P.V. Ivnev "Si duke folur rrugë", i.serovakov "Ligjet e rrugëve dhe rrugëve", a.ivanov "Sa miq të pandashëm u kthye në rrugë", L. Galperstein "Shogbum", z. Yurmin "muskulor kurioz.
5. Riddown e mistereve, duke parë ilustrimet e "shenjave rrugore", "fëmijët dhe rruga", "Siguria në rrugë".
6. Konkurrenca "Këmbësorët më të mirë", "mirë-keq".
7. Krijimi i një ekspozite të figurave "LTRUFORIK".
8. Projektimi i faqosjes "Rruga jonë".
9. Krijimi i librave fëmijë "PDD".
10. Ekskursion në rrugën kryesore të fshatit, në kalimin e këmbësorëve. Vëzhgimi i lëvizjes së rrugës. Njohja me konceptin "katror", "udhëkryq".
11. Organizimi i lojës së rolit të lojës "Rruga", "Rregullat e Rrugëve".
12. Lojra didaktike: "Shenjat e rrugëve", "dritat e trafikut", "guess-ka", "rruga jonë", "pista logjike", "vënë një shenjë rrugore", "të jetë i vëmendshëm", "e vendosën saktë", "Zbuloni përshkrimin"
13. Moving Games: "Këmbësorët dhe makinat", "shenjat dhe makinat rrugore", "dritat e trafikut" dhe të tjerët.
3 Faza: "Përfundimtar"
1. Analiza e rezultateve të fituara dhe përmbledhjes së përvojës.
2. Ekspozita e figurave "Svetooforik".
3. Shkatërrimi i paraqitjes "Rruga jonë" me fëmijët.
4. Mbajtja e argëtimit "e kuqe, e verdhë, e gjelbër".
5. Prezantimi për fëmijët e grupeve të tjera.
Bibliografi:
1. n.n.avdeeva, O.L. Knyazeva, R.B. Sterkina. "Siguria: Tutorial Sipas bazave të sigurisë së jetës së fëmijëve të moshës së lartë parashkollore, "m.: LLC" botues AST-LTD ", 1998. - 160 f. Bardhë k.yu. Unë dhe siguria ime. Fjalor Tematik në foto: Bota e njeriut. - M.: Shtypi i shkollës, 2010. - 48.
2. n.n. Avdeeva, O.L. Knyazeva, R.B. Sterkina, m.d. Mahaneva "Siguria në rrugë dhe rrugë: një manual metodologjik për të punuar me fëmijët e moshës së lartë parashkollore". - M.: LLC "Botues AST-LTD", 1997.
3. Bardhë K.Yu., Zimonina V.N., Kondrykinskaya L.A. Si të siguroheni sigurinë e parashkollorëve. Abstraktet në bazat e fëmijëve parashkollor të fëmijërisë. Libër për edukatorët kopshti. - M.: Iluminizmi, 2004.
4. Vdovichenko l.A. "Fëmija në rrugë", "Fëmijëria-Shtypi", 2008
5. lb Poddubnaya "Rregullat e trafikut rrugor Grupi përgatitor", - Volgograd, "Kufy", 2009.
6.n. Kiryanov "Parandalimi i lëndimeve të trafikut rrugor të fëmijëve" vegël. - M., Trithium Rome, 2000
7. Chromzeva T.G. . Edukimi i sjelljes së sigurt në jetën e përditshme të fëmijëve parashkollorë. Tutorial. - M.: Shoqëria pedagogjike ruse, 2005.
8. Chromzva T.G. . Edukimi i sjelljes së sigurt të parashkollorëve në rrugë. Tutorial - M.: Qendra arsimi pedagogjik, 2007.
Projekti mbi Rregullat e Trafikut në Grupin Përgatitor
"Rruga e sigurt për ju dhe për mua"
Arriti në:
Edukatori: Volkova Svetlana Vladimirovna
1. Abstrakt i shkurtër për projektin. Rëndësia e projektit.
2. Pjesëmarrësit e projektit.
3. Qëllimi dhe objektivat e projektit.
4. Rezultatet e vlerësuara.
5. Kushtet e zbatimit të projektit.
6. Materiali dhe pajisjet.
7. Lista e literaturës së përdorur.
8. Planifikimi i Perspektivës në rregullat e trafikut.
9. Punoni me prindërit.
Abstrakt i shkurtër:
Kjo punë është e përkushtuar për edukimin e rregullave të fëmijëve parashkollorë
trafiku rrugor. Në fund të fundit, situata me trafikun rrugor të fëmijëve
dëmtimi dhe mbetet shumë shqetësues.
Vajzë e foshnjës në rrugë
incidentet e transportit janë më të shumta shkaku i shpeshtë Vdekja e fëmijëve
rruga, dhe lëndimet e aksidenteve janë më të vështirat. Prandaj, siguria
fëmijët në rrugë dhe rrugë, parandalimi i trafikut rrugor të fëmijëve
dëmtimi është një nga më të ngutshme, që kërkon
detyra e menjëhershme e zgjidhjes.
Rëndësia:
Së shpejti momenti do të vijë në jetën e familjes, kur fëmija shkon në shkollë. Kjo
faza e jetës së tij do të shoqërohet me një numër problemesh nga të cilat më akute
janë problemet e sigurisë së fëmijëve në rrugë. Pra, këtu është detyra
mësuesit dhe prindërit duhet ta përgatisin atë për një takim me të
situata të ndryshme komplekse, dhe nganjëherë të rrezikshme në rrugë, fut
aftësitë e foshnjave sjellje e duhur në rrugë. Në fund të fundit, ndihmoni veten
vetëm ai që merr njohuritë e nevojshme të
rreziqet ekzistuese do të mësojnë se si t'i njohin ato në kohën e duhur,
sugjeroni një anë. Rëndësia e këtij problemi është gjithashtu e lidhur me faktin se
fëmijët parashkollorë nuk ka psikologjike mbrojtëse
reagimi ndaj mjedisit përreth, i cili është karakteristikë e të rriturve.
Pjesëmarrësit e projektit:
Fëmijët, mësuesit, terapisti i mësuesve, prindërit.
Objektivat dhe objektivat e projektit:
Vazhdoni të njiheni me rregullat e rrugëve.
Formë aftësitë e sjelljes korrekte në rrugë.
Konsolidoni njohuritë rreth rregullave dhe sjelljes së rrugëve
rrugë.
Zgjero njohuritë e dritës së trafikut.
Fikni njohuritë e fëmijëve për transport të veçantë.
Fikni njohuritë për rregullat e sjelljes në transportin publik.
Zhvillimi i orientimit në hapësirë.
Formimi i cilësive personale: vëmendje, përgjegjësia për të
sjellja është besimi në veprimet e tyre.
Sistematizoni njohuritë e fëmijëve në rregullat rrugore
duke luajtur situata të shqetësuara.
Rezultatet e vlerësuara:
Qëndrim i vetëdijshëm për zbatimin e rregullave të trafikut;
manifestimi i disiplinës, ekstraktit, pavarësisë,
kujdes në përputhje me rregullat e sjelljes në rrugë, kur lëviz
rrugët; përmbushjen e rregullave të sjelljes kulturore në rrugë dhe në transport;
aftësia e fëmijëve për të parashikuar një rrezik të mundshëm në mënyrë korrekte për të reaguar
saj dhe të kryejë veprime në varësi të situatës; Duke bërë një plan urbanistik të qytetit.
Kushtet e zbatimit:
Nga shtatori në mars të vitit shkollor.
Sigurimi i projektit:
pDA vendos (kartolina, slides, ilustrime);
literatura e fëmijëve mbi rregullat e trafikut;
pajisje audio, kompjuter, TV.
Fazat e zbatimit të projektit:
1 fazë (vendosja e problemit)
Vendosni problemin para fëmijëve "për atë që ju duhet të dini
ligjet e trafikut? "
Përcaktoni produktin e produktit: krijimi i një paraqitjeje të rrugës;
njohja e rregullave të trafikut;
2 fazë (diskutimi i problemit, pranimi i detyrës)
Sillni tek fëmijët Rëndësia e këtij problemi: "Injorimi i rregullave
trafiku rrugor mund të çojë në telashe! "
Marr fiction, përgatit një vizuale
materiali i ilustruar në temën e projektit.
Bëjnë një plan premtues pune.
Shqyrtoni literaturën metodike:
K.yu.belay "Si të sigurohet siguria e parashkollorëve";
Avdeeva n.n., Sterkina R. B., Knyazeva O.L., "Siguria";
V.a. Dobryakov "tre dritat e trafikut";
V.e. krulyak "rregullat rrugore";
E.s.smushkevich, a.ya.yakupov "Ne po shkojmë në rrugë";
E.YA.STPANKOVA "Preschoolers - për rregullat rrugore"; tjetri.
Kryerja e një bisede me fëmijët: "Cilat janë rregullat e rrugës
a njihni lëvizjet? "," Vëmendje, shenja rrugore! "," Kush
kontrollon rrugën? ", Si të sillesh jashtë dhe në transport?".
mbushni një objekt dhe në zhvillimin e mjedisit.
3 Faza (puna e projektit)
1) të organizojë punë për të zgjidhur detyrat e projektit përmes edukimit
aktiviteti:
o "Shenjat rrugore gjithmonë";
o "Kujdes, rrugë!";
o "në punën e policisë së trafikut";
o "transporti në rrugët e qytetit";
o "Rregullat për udhëtarët";
"Kreativiteti i artit":
o Vizatim: "Situata të rrezikshme në rrugë", "Ejani me një të re
shenjë rrugore ".
o Lajk: "Lightforward i gëzuar", "post".
o Applique: "udhëkryq të zhurmshëm", "shenjë rrugore". "Rruga
qytete ".
Modelimi i situatës - imitim;
Hartimi i tregimeve krijuese: "Çfarë do të ndodhte nëse jo
kishte rregulla të rrugës? "; "Nëse të gjitha shenjat
hutuar? "; "Tregime në transport";
Leximi i fiction: B. Faqet "Drita e trafikut";
S. Volkov "Pro Rregullat e Rrugës"; O. Bed'EV "ABC
siguria "; V. Climimko "incidente me lodra";
S.MIKHALKOV "Tre ngjyra të mrekullueshme", "Rruga ime", "fytyra
historia "; I.Migunova "mik i mikut"; V.iirishin "ecni nëpër
qyteti "; A.Dmohovsky "Island Wonderful", N. Kontamovskaya
"Scooter", v.gezhevnikov "dritat", D. Khurmank "udhëkryq"
tjetri.
Shëtitjet e synuara dhe ekskursionet nëpër rrugët e qytetit, vëzhgimet
veprimet e këmbësorëve në kushtet e rrugës; Kolapsi i çdo situate.
Shikoni ilustrimet, fotografitë;
Angazhim eksperimental eksperimental dhe kërkimi;
Lojra didaktike: "Drita e trafikut", "guess-ka", "rruga jonë",
"Llojet e udhëkryqit", "pista logjike", "Vendosni rrugën
shenjë "," Kjo është unë, është unë, është e gjithë miqtë e mi! "," Kini kujdes ",
"Specifikoni" saktë, "" sfidë Liplong "," Gjeni përshkrimin ".
Moving Games: "Këmbësorët dhe makinat", "Shenjat rrugore dhe
makina, "dritat e trafikut" dhe të tjerët.
Games Scene-Role: "Udhëtoni rreth qytetit", "Ride On
dacha, "Shkolla" Plot "Mësoni heronj të pabesueshëm Rregulla
trafiku rrugor.
Fjalëkryq mashtruese, duke menduar misteret.
Kryeni me fëmijët një quiz "këmbësor në rrugë."
Shitja e situatave: "Çfarë nuk duhet të jetë", "si të shkosh
në të gjithë rrugën? "," Çfarë shenja ndihmojnë këmbësorët në rrugë? "," Çfarë
duhet të dini nëse jeni në rrugë vetëm? "
Zhytja tematike në temën e projektit.
Krijimi i një albumi "rregulla rrugore është vërejtur gjithmonë".
Argëtim "Le të më ndihmoni".
Me prindërit shpenzojnë:
o Konsultimi: "Si t'i mësojmë një fëmije të pajtohet me rregullat e rrugës
lëvizje »
o Workshop: "Çfarë duhet të bëni në këtë situatë"
o Dizajni i dosjeve të pastrimit: "Rregullat më të rëndësishme - rregullat
rruga! "
o Informacioni prindëror: "Memo sipas rregullave të rrugës
lëvizje "," është e nevojshme të dini ",
duke tërhequr një rrugë të sigurt nga shtëpia në kopshtin e fëmijëve.
4 faza
Përmbledhur lojën e projektit - Quiz "në vendin e rrugës
shenja ", duke dorëzuar medalje,
dërgoni një produkt produkti produkt - një plan urbanistik të qytetit.
Format e punës në zbatimin e projektit:
Klasa të integruara, argëtim tematikë, klasa komplekse,
biseda, shëtitje të synuara, lexim fiction, ekskursione,
shikimi i pikturave, lojrave - quiz, komplot - lojëra të roleve.
Zbatimi i këtij projekti lejohet të formohet tek fëmijët
pamjet, aftësitë dhe aftësitë e kërkuara të sjelljes së sigurt
rrugët dhe rrugët.
Funksionet e mëposhtme ishin si në vijim:
1. Mungesa e aksidenteve me fëmijët
2. Njohja e fëmijëve të rregullave të sjelljes së sigurt në rrugë dhe rrugë (në
në përputhje me kërkesat e moshës). Aftësitë e fëmijëve shpejt dhe
drejtoni në mënyrë të saktë në situata rrugore
3. Aftësia për të zgjedhur një model adekuat të sjelljes në jetë të ndryshme
situata
4. Qëndrimi i animuar ndaj çështjeve personale të sigurisë dhe sigurisë
përreth.
5. Vlera për t'u kujdesur për shëndetin tuaj fizik dhe për të përmbushur rregullat.
siguria e jetës
6. Përmirësimi i kompetencës së prindërve në çështjet e rregulloreve
trafiku rrugor dhe sjellja e sigurt e fëmijëve në rrugët e qytetit.
7. Idetë e sistematizuara rreth tipe te ndryshme Transporti, O.
rregullat rrugore dhe shenjat rrugore.
8. Të pasuruar fjalor Fëmijët në tema leksikore: "Siguria
trafiku rrugor, "Transporti në qytet", "Profesionet për transport".
Planifikimi i perspektivës sipas rregullave të rrugëve në
përgatitore për grupin e shkollës
Në grupin përgatitor të prezantimit të fëmijëve për rregullat e rrugës
lëvizjet janë të specifikuara dhe janë plotësuar. Në ekskursione dhe objektiva
njohja e fëmijëve rreth rrugës. Ata vazhdojnë të njohin
kryqëzimi dhe shenjat rrugore: "Power Point", "Vend parkimi".
Njohuri më të plotë të rregullave të sjelljes për këmbësorët dhe
pasagjerët. Monitorimi i lëvizjes së transportit, puna
shofer. Njohja e punës së oficerëve të policisë së trafikut po zgjerohet, fikse
konsumi i terminologjisë hapësinore (përpara, prapa, djathtas, majtas,
prapa, drejt anës së kundërt).
Shtator
1. Biseda me fëmijët në lidhje me historinë e transportit
2. Mësimi me temën: "Transport"
3. Scene-role lojë "Parku i makinave"
4. Lojra didaktike "Lexoni skemën", "mirë - keq", "magji
udhëkryq "," udhëtim i pabesueshëm "," shoferët dhe këmbësorët "
5. Merrni parasysh fotot në llojet e transportit. Vizatimi i llojeve të transportit
6. ecni. Vëzhgimi i lëvizjes së këmbësorëve
7. Shikimi i fotografive me paraqitjen e ndalimeve urbane
Transportim
Tetor
1. Klasat me temën: "Rregullat e këmbësorëve dhe pasagjerëve"
2. Lojra didaktike "Pektërsi me fat", "dëgjoni rregullatorin",
"Gjeni dhe Emri"
3. ecni. Konsolidimi i njohurive, aftësive, pajtueshmërisë me rregullat e sjelljes
rrugë.
4. Ndërtimi "Urat"
5. Flisni për rregullat e sjelljes në transportin publik
6. D / dhe "Shenjat rekord të Rekordit"
Nëntor
1. Biseda për ndalimin e shenjave
2. Mësimi në temën: "Studimi i shenjave ndaluese"
3. ecje tematike "Rregullat për këmbësorët"
4. Ndalimi i vizatimeve me shenja "lëvizja është e ndaluar",
"Rrezik", "rrotullohet
i ndaluar "," Ndalohet ndryshimi "," Stop është i ndaluar "," "Hyrja
ndalohet "
5. Lojra didaktike "Drita e trafikut", "Emri i Shenjat e Ndalimit", "Mblidhni
shenjë rrugore "
6. Riddling Misteret për ndalimin e shenjave
7. Vizatim për ndalimin e shenjave
8. Reduktimi për fjalëkryqin.
Dhjetor
1. Duke u bazuar në kujtime të shenjave të famshme të rrugëve.
2. Leximi i poemës "dritë e lehtë e trafikut" S. Mikhalkov
3. Lojra didaktike "Gjeni dhe tregoni," "Mblidhni shenjën", "Çfarë do të thotë",
"Gjeni një shenjë rrugore"
4. Biseda "Rregullat për Tranzicionin e Rrugëve dhe Rrugëve"
5. Projektimi "Rruga"
Janar
1. Biseda rreth shenjave informative
2. Prodhimi i shenjave të përshkruara nga kartoni (letër)
3. Lojërat didaktike "këmbësorët dhe shoferët", "shkoj nëpër rrugë",
"Këmbësor i aftë"
4. Ecni. Studimi i shenjave rrugore në kushte reale
5. Riddling Shenjat Rrugore
6. Biseda "Rregullat për këmbësorë dhe pasagjerë"
7. Ndërtimi "Autobusë"
Shkurt
1. Biseda në lidhje me shenjat e shërbimit, duke tërhequr "shenjat e shërbimit"
2. Zgjidhja e fjalëkryqeve.
3. Mësimi në temën: "Shenjat e shërbimit"
4. Vështrimi i vizatimeve, fotografi me imazhin e rrugës
5. Shikoni makinat e pasagjerëve për një shëtitje
6. Projektimi "Rruga e Qytetit"
marsh
1. Prodhimi i faqeve të automjeteve duke përdorur shabllona.
2. Leximi i tregimit "me makinë" I. Pavlova
3. Mësimi në temën: Leximi i tregimit "CAR" N. Nosov
4. Vizatimi i mënyrave të veçanta të transportit
5. Lojra didaktike "vënë shenjat e rrugëve të duhur", "drejtimin
drita e trafikut "
6. Prodhimi i paraqitjes së rrugës së qytetit
7. Pjesëmarrja në Mësuesin e Inspektorëve të Trafikut të Ri
Prill
1. Biseda për informacionin - shenjat indikative
2. Konsideroni vizatimet e informacionit - shenjat indikative