Planifikimi afatgjatë i punës me prindërit në grupin e mesëm për një vit. Plani i punës me prindërit për një vit në grupin e mesëm

Marina Vladimirovna Kuryshova
Plani i punës me prindërit për një vit në grupin e mesëm

Puna me prindërit në grupin e mesëm për 2012-2013.

Shtator

1. Organizative takim prindër-mësues"Karakteristikat e moshës së fëmijëve 4-5 vjeç".

2. Pyetje "Prezantimi i fëmijëve parashkollorë me një mënyrë jetese të shëndetshme"

3. Memo për prindërit"Fëmijë 4-5 vjeç"

4. Rregullat për prindërit

5. Konsultimi. Edukimi mjedisor është edukimi i moralit, shpirtërisë dhe inteligjencës - një qasje moderne për formimin e vlerave morale në parashkollorët

6. Konsultimi "Si të përcaktoni temperamentin e një fëmije?"

1. Konsultimi. "Hapat drejt rimëkëmbjes" Rekomandimet e pediatrit.

2. Konsultimi "A është e saktë ngjyrosja e saktë?"

3. Mashtroni fletën për prindërit"Nëse fëmijët luajnë përreth", "Nëse një fëmijë kafshon"

4. Konsultim individual "Lojëra dhe ushtrime për zhvillimin e fjalës së fëmijëve"

5. Ndihmoni në hartimin e albumit të fotografive "Fotografi familjare"

1. Universitet mëmë... E diskutueshme pyetje: lëvdata verbale ose inkurajim material

3. Konsultimi "Lodra për pesëvjeçarë"

4. Memo për prindërit"Bazat e marrëdhënieve morale në familje"

5. Argëtim familjar "Gjyshet dhe gjyshërit tanë"

6. Artikulli c këndi i prindit"Një shembull i mirë është ngjitës"

1. Konsultimi. "Shtatë keqkuptime të ndryshme rreth ngrirjes së motit"

2. Konsulta individuale “Një familje jo e plotë. Karakteristikat e arsimit "

3. Memo për gjyshërit për rritjen e nipërve dhe mbesave

4. Asistencë në përgatitjen dhe zhvillimin e festës së Vitit të Ri

5. Punëtori për prindërit"Lojërat që synojnë zhvillimin e fantazisë dhe krijimtarisë verbale, duke kontribuar në zhvillimin e fjalës koherente tek fëmijët parashkollorë"

1. Takimi prindër-mësues"Roli i familjes në zhvillimin e të folurit të një fëmije 4-5 vjeç"

2. Konsultimi « Lojëra me fjalë me një top dhe ndikimin e tyre në zhvillimin e fjalës së fëmijëve "

"Baiushki mirupafshim. Gjithçka në lidhje me gjumin e fëmijëve "

5. Biseda individuale. Ofrimi i ndihmës për familjet individuale.

1. Të përgjithshme takim prindër-mësues"Nëse fëmija qesh, atëherë ne kemi bërë gjithçka siç duhet"

2. Konsultimi “Ne e bëjmë vetë - ndikojmë edukim ndijor për zhvillim sfera emocionale parashkollorë "

3. "Peisazhet e dimrit"... Krijues punën e fëmijëve dhe prindërve të tyre.

4. Promovimet: "Jepni librin fëmijëve".

5. Bisedë me prindërit

rreth shëtitjeve në mbrëmje, në fundjavë

6. Këshilla prindërit"Greva e babait ose pse baballarët janë indiferentë ndaj fëmijëve të tyre"

1. Konsultimi. "Ne ndjekim qëndrimin së bashku me fëmijët"- parimet e zhvillimit qëndrim i vetëdijshëm fëmijët parashkollorë në sjelljen e tyre.

2. "Shokë me katër këmbë"- konkursi i kolazhit të fotografive të kafshëve shtëpiake. Aktivitetet e përbashkëta të nxënësve dhe të tyre prindërit.

3. Konsultimi individual "Organizimi i shëtitjeve familjare"

4. Gazeta muri "Mami, mami, mami"

5. Kryerja e një subbotniku për të përmirësuar territorin e institucionit arsimor parashkollor

6. Bashkë-krijimi në grupi i kopshtit të perimeve

1. Konsultimi. "A është e lehtë të mësosh një fëmijë të sillet saktë në rrugë?"- rregullat e sigurisë dhe jetës në familje.

2. Argëtim folklorik"Shrovetide e gjërë

3. Memo për prindërit"Shikimi i programeve televizive"

5. Pastrimi i zonës nga gjethja e vitit të kaluar, bari i thatë dhe mbeturinat e tjera.

6 Konsultime tematike. "Si ta mësojmë poezinë me lojë"

1. Takimi prindër-mësues"Çfarë na mësoi Smeshariki"... Rezultatet e monitorimit të cilësisë së arsimimit të fëmijëve. Përmbledhjen e rezultateve të zbatimit të zonës arsimore "Siguria"

2. Konsultimi "Roli i babait në rritjen e një fëmije"

3. Pyetësori dhe këshilla për prindërit"Si të zgjidhni një vend për pushimet tuaja verore"

4. "Ditët e veprave të mira"- riparimi i lodrave, mobiljeve

5. Regjistrimi i falënderimeve. Certifikata nderi për prindërit

Natalia Golovina
Plani i punës me prindërit (grupi i mesëm)

Një plan afatgjatë për të punuar me prindërit në grupin e mesëm

SHTATOR

1. Përgatitja e përbashkët për vitin akademik.

Pyetësori "Çfarë ju pëlqen në kopshtin e fëmijëve". Synimi: Bashkangjit prindërit të jenë aktivë, të përbashkët punojnë në vitin e ri akademik.

Zbuloni interesin prindërit, në pjesëmarrjen e aktiviteteve në kopshtin e fëmijëve.

2. Konsultimi "Dhëmbë të shëndetshëm". "Si të lani dhëmbët tuaj në mënyrë korrekte".Synimi: Prezantoni prindërit me një sërë masash për parandalimin e sëmundjeve të dhëmbëve, zbatimin e rekomandimeve për organizimin e parandalimit punojnë në mënyrë që të zvogëlohet incidenca e kariesit.

3. Takimi prindër-mësues« Mesatare mosha - mosha psecheck " Veçantitë zhvillimi mendor fëmijët. Qëllimet dhe objektivat për vitin e ri akademik. Rezultatet diagnostike. Synimi: Për të zbuluar tiparet e moshës fëmijë të moshës pesë vjeç. Të njohësh prindërit me punë në grup për vitin akademik... Flisni për qëllimet dhe synimet tuaja.

4. Dosje rrëshqitëse "Vjeshta ka ardhur për të na vizituar". Synimi: Prezantoni prindërit me lojëra në vjeshtë, poezi, gjëegjëza, fjalë të urta për vjeshtën.

1. Të përgjithshme takim prindër-mësues.

"Drejtimet kryesore punojnë për vitin e ri akademik ".

Synimi: Prezantimi prindërit me një plan kopshtin e fëmijëve për një vit. Tërheqja prindërit të marrin pjesë në të gjitha aktivitetet e kopshtit dhe grupi.

2. Ekspozita e vizatimeve « Rrugë e sigurt përmes syve të fëmijëve "... Parandalimi i dëmtimeve të trafikut rrugor.

3. Ekspozita e fëmijëve punon, kushtuar Ditës të moshuar. Synimi: Për të kënaqur tuajin veprat e të dashurve... Për të përcjellë në vizatim dashurinë tuaj për gjyshërit.

4. Konsultimi "Tantrums"Synimi: Jepni informacione të reja për prindërit si ta parandaloni problemin, si ta trajtoni problemin nëse ai tashmë ekziston.

1. Konkurrenca: "E mrekullueshme afër!".Organizimi i një artikulacioni puna e prindërve dhe fëmijët në bërjen e zanateve nga material natyral. Synimi: Zhvilloni imagjinatën dhe interesin, dëshirën për ta bërë zanatin të bukur.

2. Festivali sportiv me prindërit"Nëse doni të jeni të shëndetshëm ...". Synimi: Për të prezantuar familjet me një mënyrë jetese të shëndetshme, për të edukuar në aktivitete të përbashkëta sportive respekt për shëndetin e tyre dhe interesin për edukimin fizik.

3. Korniza e fotografive: "Portreti i nënës sime" për Ditën e Nënës.

4. Dita e veprave të mira

"Shokët tanë më të vegjël!" (duke bërë ushqyes zogjsh.) Synimi: Tërheq prindërit të punë e përbashkët ; tubimin e fëmijëve dhe të rriturve.

1. Ekspozitë fotografike "Lojërat tona në kopshtin e fëmijëve"Synimi:Shfaqje prindëritçfarë bëjnë fëmijët gjatë ditës në kopsht.

2. Konkurrenca: "Dhuratë për Santa Claus"... Organizimi i një bashkimi puna e prindërve dhe fëmijët në bërje Lodrat e Krishtlindjeve nga një larmi materialesh.

3. Konsultimi « Çamçakëz përfitim apo dëm ".Synimi: Prezantoni prindërit me informacione të reja.

4. Pushime të përbashkëta "Përshëndetje, viti i ri!"

"Si ta festojmë Vitin e Ri!", "Urime të gjithëve!".Synimi: Zhvilloni një dëshirë për të në mënyrë aktive festat e përbashkëta, për të marrë kënaqësinë nga argëtimi i përgatitur nga ekipi i përbashkët, për të nxitur kohezionin.

1. Tryezë të rrumbullakët "Ne edukojmë me mirësi".

Forumi i Prindërve"Le të flasim për moralin".

Memo për prindërit: "Për të mbrojtur të drejtat dhe dinjitetin e fëmijës në familje" Prezantoj në mënyrën më të mirë komunikimi, ndëshkimi, inkurajimi i fëmijëve, duke u shpjeguar atyre normat e moralit. Diskutoni për problemet shtëpiake në komunikimin me fëmijët, ofroni ndihmë në shtëpi.

Biseda individuale, diskutim i problemeve specifike, rasteve.

2. Takimi prindër-mësues"Zhvillimi i fjalës së saktë të fëmijës në familje"Synimi: Prezantoni prindërit me veçoritë e formimit të fjalës së fëmijëve, me mënyrat e zhvillimit të tij në një periudhë të caktuar të jetës. Sugjeroni gjarpërues të gjuhës.

1. Shrovetide.

"Duke parë dimrin!", "Petulla të shijshme!" Konsultimi "Gëzuar Shrovetide".

Synimi: Bashkangjit prindërit për festimin e festës tradicionale ruse.

2. Ekspozita: "Kartën e Shën Valentinit me një surprizë" (për të afërmit me duart e një fëmije). Synimi: Zhvilloni një dëshirë për të kënaqur baballarët dhe nënat me urimet, vizatimet, urimet tuaja.

3. Projektimi i gazetave familjare kushtuar Ditës së Mbrojtësit të Atdheut, "Baballarët tanë të mrekullueshëm". Synimi: Zhvilloni dëshirën për aktivitete të përbashkëta nënat dhe fëmija, për të kënaqur baballarët me urimet, vizatimet, urimet e tyre të mira.

4. Konsultimi "Ankthi dhe shëndeti" Të njohësh prindërit me një konsultë të re. Ofroni të shikoni fëmijën tuaj.

1. Ekspozitë tematike vizatime: "Më simpatiku dhe tërheqës!" Projektimi i gazetës kushtuar Ditës së 8 Marsit, "Nënat tona të mrekullueshme".Synimi: Krijoni një dëshirë për të kënaqur nënat me urimet, vizatimet, urimet tuaja.

2. Konkurrenca për lexuesin më të mirë. Synimi: Zbulimi i fëmijëve të talentuar.

3. Takimi prindër-mësues: Kuiz njohës i ruajtjes së shëndetit. Synimi: Tërheq prindërit në kuiz... Zbuloni njohuri për një mënyrë jetese të shëndetshme.

4. Shtëpia e Hapur për prindërit.

Artikulli "Si të parandalojmë mungesën e vitaminës në pranverë".

Synimi: Prezantoni prindërit me përparimin e grupit, pushtimet, momentet e regjimit. Jepni një mundësi për të vëzhguar fëmijën tuaj në një ekip, klasa. Të nxisë respektin për edukatorët, kopshtet, interesin për edukimin dhe procesin arsimor.

1. Dita e Budallait.

Informacion vizual: nga fëmijët "Gazetë qesharake!", "Giggles nga fëmijët!" (përzgjedhje e të qeshurave, rasteve, fotografive, etj.) Synimi: Vazhdoni të ndani prindërit për një jetë aktive në një grup dhe aftësia për të kaluar pushimet dhe pushimet me fëmijë.

2. Pjesëmarrja prindërit"Kopshtarë të vegjël";

3. Maratonë "Veprat e mira të mjeshtrit!".

Synimi: Bashkangjit prindërit për edukimin e punës së fëmijëve, për të zhvilluar dëshirën për të bërë sa më shumë gjëra të dobishme për të tjerët.

4. Takim miqësor "Sport, lojë, miqësi" (koha e lirë e përbashkët sportive).

Dekorimi grupi fjalë të urta për shëndetin dhe sportin, dhurata për baballarët. Synimi: Vazhdoni të ndani prindërit dhe fëmijët në një mënyrë jetese të shëndetshme, për të zhvilluar dëshirën dhe aftësinë për të kaluar pushimet e tyre me përfitim, argëtim, energjikë; kultivoni një dëshirë për të kënaqur baballarët me aftësitë e tyre.

1. Peizazhi dhe përmirësimi i sitit grupe së bashku me prindërit.

Synimi: Tërheq prindërit për të përgatitur sitin për periudhën e verës punojnë... Ofroni një mundësi për të treguar unitet, kreativitet dhe interes në përmirësimin e sitit.

Synimi: Tubim në argëtim i përbashkët kolektive grupi dhe urime të gjithë njerëzve të ditëlindjes! Marr emocione pozitive nga takimi.

3. Konsultimi: "Si të organizojmë pushimet verore për fëmijët"

Synimi: Prezantoni prindërit me pushime verore për fëmijë. Lojëra, banja, udhëtime, etj.

4. Finale takim prindër-mësues: "Ne edukojmë me mirësi"

Dosje rrëshqitëse: “Çfarë duhet të dijë dhe të jetë në gjendje të bëjë një i diplomuar grupi i mesëm» Rezultatet diagnostike.

Synimi: Jepni informacion në lidhje me suksesin e fëmijëve në fund Viti shkollor, përgatituni prindërit deri në fillim të vitit të ardhshëm.

MKDOU "Kopshti i fëmijëve Kalacheevsky Nr. 1 i tipit të përgjithshëm të zhvillimit"

Plani afatgjatë për të punuar me prindërit në grupin e mesëm për 2017-2018

Synimi:
Promovoni krijimin e bashkëpunimit midis kopshtit dhe familjes në çështjet e edukimit, edukimit dhe zhvillimit të fëmijëve mosha parashkollore.

Për të arritur këtë qëllim, është e nevojshme të zgjidhni detyrat e mëposhtme:
- të përmirësojë kulturën psikologjike dhe pedagogjike të prindërve;
- identifikoni dhe transmetoni përvoja pozitive edukimi familjar;
- për të promovuar tubimin e ekipit të prindërve me qëllim parandalimin e ndërpersonale situatat e konfliktit;
- kontribuojnë në krijimin marrëdhënie besimi midis prindërve dhe kopshtit.

Rezultati i pritshëm:

Edukimi pedagogjik i prindërve në përputhje me Standardin Federal të Edukimit të Shtetit të institucionit arsimor parashkollor, duke përfshirë familjen në anën e tyre në drejtim të qasjeve të zakonshme në rritjen e një fëmije, në mënyrë që të zbulojë aftësitë dhe aftësitë e tij.
Forcimi i marrëdhënieve të besimit midis mësuesve dhe prindërve, i cili kontribuon në krijimin e kushteve të favorshme për zhvillimin e fëmijës.
Interesi i prindërve në procesin e edukimit dhe mësimdhënies së fëmijëve, pjesëmarrja e tyre në një proces të plotë arsimor.
Përmirësimi i nivelit profesional të mësuesve.

Plani i takimit prindër-mësues
në vitin akademik 2017-2018.
Grupi i mesëm.

Tema e Takimit Mujor të Prindërve
Shtator 2017 Organizative.
"Detyrat e arsimit dhe trajnimit për vitin akademik"
Shkurt 2018 Aktual.
"Siguria e jetës së fëmijës"
Final i majit 2018.
“Si jemi rritur dhe çfarë kanë mësuar fëmijët tanë këtë vit? Organizimi i pushimeve verore të fëmijëve "

Puna me komiteti prindëror:
mujore, pasi lindin çështje organizative.
Zhvillimi i konsultave tematike dhe vizibiliteti demonstrues shtesë për prindërit:
ndryshimi i rregullt i informacionit në fushën mëmë në përputhje me temat aktuale.

Shtator

1. Dizajni i "Këndit për Prindërit": "Regjimi i ditës", "Rekomandimet e një psikologu, logopedi", "Detyrat për vitin e ri akademik", "Mësoni dhe lexoni me ne", "Njerëzit e ditëlindjes sonë" , "Njoftimet", "Shëndeti", "Orari GCD".
2. Foto reportazh “Kjo është ajo që është, vera jonë!
3. Dosje-e lëvizshme "Karakteristikat e moshës së fëmijëve 4-5 vjeç".
4. Takimi organizativ i prindërve: "Detyrat e edukimit dhe trajnimit për vitin akademik".
5. Konsultimi "Lojëra me familjen".
6. Kujtim " Veshje sportive në orët e edukimit fizik ”.
7. Konsultimi për prindërit "Pse fëmija ka nevojë për teatër?"

1. Puna e përbashkët e fëmijëve dhe prindërve "Dhuratat e Vjeshtës". Dekorimi i ekspozitës.
2. Konsultimi "Lodra për fëmijë 4-5 vjeç".
3. Ekspozitë fotografike kushtuar Ditës së të Moshuarve.
4. Konsultimi “Teknologjitë e kursimit të shëndetit. Gjimnastikë e gishtave ”.
5. Konsultimi "Higjiena personale e një fëmije parashkollor".
6. Memo "Arti i Ndëshkimit dhe Faljes".
7. Konsultimi "Vitamina për fëmijë".

1. Konsultimi "Për nevojën e vaksinimit kundër gripit".
2. Konsultimi "Rregullat shije të mirë nga foshnjëria ".
3. Memo "Formimi mënyrë e shëndetshme jeta e fëmijëve ”.
4. Konsultimi për prindërit "Formimi i zakoneve të shëndetshme të jetesës tek fëmijët".
5. Udhëzime për prindërit mbi formimin e zakoneve të shëndetshme të jetesës.
6. Gazeta e murit kushtuar Dita botërore fëmijë
7. Dekorimi i ekspozitës për Ditën e Nënës "Nëna ime është më e mira!"
8. Takimi i komitetit mëmë (përgatitje për festën e Vitit të Ri).

1. Memo për prindërit "Tema: Dimri".
2. Dosje-lëvizshme "Viti i Ri".
3. Përfshirja e prindërve në hartimin e grupit dhe sallës për Vitin e Ri.
4. Ekspozita e vizatimeve dhe zanateve "Magjistare e Dimrit!"
5. Edicioni i gazetës së Vitit të Ri me një ftesë për të matinuarin.
6. Konsultimi: "Si të veshim fëmijët në sezonin e ftohtë".
7. Konsultimi: "Si ta veshim një fëmijë në kopshtin e fëmijëve".
8. Konsultime: "Si të kaloni një ditë pushimi me fëmijët".
9. Konsultimi: "Ngurtësimi i fëmijëve parashkollorë në shtëpi".
10. Konsultimi: "Parandalimi ftohjet tek fëmijët parashkollorë ”.
11. Përfshirja e prindërve në ndërtesat dimërore në vend.
12. Konkursi i recetave të kuzhinës së Vitit të Ri (krijimi i një koleksioni).

1. Foto reportazh nën titullin "Ndarja e përvojave familjare!"
"Si të organizoni një ditë pushimi me një fëmijë."
2. Konsultimi: "Roli i lojërave me role në zhvillimin e fjalës tek fëmijët parashkollorë".
3. Memo "Si të përcaktohet temperamenti i një fëmije?".
4. Pyetësori "A i pëlqen fëmija juaj të fantazojë?"

1. Gazeta e murit "Lajme nga një shëtitje".
2. Konsulta për prindërit "Babai si edukator".
3. Ekspozita e fotografive "Babai mund të bëjë gjithçka!"
4. Konsultimi: "Roli i lojërave në natyrë në jetën e fëmijëve parashkollorë".
5. Pjesëmarrja në argëtimin muzikor dhe fizik "Mbrojtësit tanë".
6. Konsultime: "Matematikë e ndërlikuar për parashkollorët".
7. Kryerja e një takimi prindëror: "Siguria e jetës së fëmijës".

1. Përgatitja e përbashkët me prindërit për matinën më 8 mars.
2. Botimi i një gazete pushimesh (urime, ftesa).
3. Krijimi i përbashkët i një mini-kopshti perimesh në grup.
4. Dosja Shrovetide.
5. Konsultimi: "A është kaq e rëndësishme vizatimi në jetën e një fëmije?"
6. Konsultimi: "Si të mësojmë siç duhet një poezi me fëmijët".
7. 27 Marsi është dita e teatrit. Këshilla për prindërit: si të zhvilloni në mënyrë krijuese një fëmijë.

1. Ekspozitë fotografike "Nga jeta e grupit tonë".
2. Konsultimi: "Kultura e të folurit të një fëmije lind në një familje".
3. Konsultimi: "Siguria e fëmijëve është shqetësimi i të rriturve."
4. Konsultimi: "Sëmundjet e duarve të pista".
5. Pjesëmarrja në ngjarje sportive Dita e Shëndetit.
6. Ekspozita krijimtaria e fëmijëve"Pranvera erdhi!".
7. Peizazhi dhe peizazhi i sitit dhe territorit së bashku me prindërit.

1. Kryerja e një takimi përfundimtar prindër-mësues: “Si jemi rritur dhe çfarë kemi mësuar fëmijët tanë këtë vit. Organizimi i pushimeve verore për fëmijë ”.
2. Konsultime: "Çfarë mund të bëjnë fëmijët gjatë verës?"
3. Konsultimi: " Ndihma e parë një fëmije në rast urgjence ".
4. Biseda me prindër, fëmijët e të cilëve do të ndjekin kopshtin e fëmijëve në periudha e verës.
5. Detyre shtepie prindërit për verën: mbledhja e materialit natyror dhe mbeturinave.

Prindërit janë njerëzit më të rëndësishëm në jetën e një fëmije; mirëqenia e tyre varet nga kujdesi dhe mbështetja e tyre. Me ardhjen e foshnjës në kopsht, kjo lidhje nuk duhet të dobësohet. Dhe për zhvillimin e plotë të djalit ose vajzës së tyre, nënat dhe baballarët duhet të marrin pjesë aktive në jetën e institucionit arsimor parashkollor. Në grupin e mesëm, fëmijët bëhen më të pavarur, kureshtarë, fjalimi i tyre zhvillohet me një ritëm të shpejtë, por në të njëjtën kohë, fëmijët janë akoma shumë të prirur për lojëra dhe kanë vëmendje të paqëndrueshme. Detyra e edukatorit është të ndihmojë prindërit të kapërcejnë këtë dualitet, të kuptojnë më mirë fëmijën e tyre dhe gjithashtu t'i këshillojë ata për një sërë aspektesh të edukimit të fëmijëve.

Aspektet teorike të punës me ekipin e prindërve në kopshtin e fëmijëve

Në përgjithësi, puna me prindërit në një institucion parashkollor ka për qëllim zgjidhjen e detyrave të mëposhtme:

• Ndihmoni nënat dhe baballarët të kuptojnë aspekte të ndryshme pedagogjia parashkollore dhe psikologji.
• Parandaloni veprime të gabuara në lidhje me foshnjën. Në të vërtetë, në varësi të llojit të karakterit dhe temperamentit të fëmijës, atij i kërkohet një qasje e caktuar.
• Përfshini familjen në bashkëpunim - vendim të përbashkët detyrat e një natyre edukative dhe edukative (marrja materiale didaktike, atributet për lojëra, duke ndihmuar fëmijët të zotërojnë zonat arsimore, pjesëmarrja në ngjarje të kohës së lirë dhe në natyrë).
• Promovoni afrimin e ekipit prindëror.

Aktualisht, mësuesit kanë zhvilluar shumë forma efektive të ndërveprimit me prindërit në mënyrë që t'i përfshijnë ata në edukim procesi arsimor... Midis tyre janë të njohurit dhe jo-tradicionalët.

Kjo ndarje është shumë arbitrare, pasi që në kohët e fundit shumë ide novatore zënë rrënjë dhe praktikohen shpesh nga pedagogët.

Format tradicionale të ndërveprimit

1. Bisedat (si në grup ashtu edhe në atë individuale) janë forma më e arritshme e krijimit të kontaktit me familjen. Gjatë tyre, mësuesi u sjell prindërve informacione të caktuara, dëgjon këndvështrimin e tyre dhe u përgjigjet pyetjeve. Një qasje individuale është veçanërisht e rëndësishme këtu, pasi që të gjithë të rriturit, si fëmijët, janë të ndryshëm, kanë karakteret e tyre, qëndrimet, paragjykimet personale dhe profesionale. Biseda duhet të fillojë me pyetje neutrale, duke kaluar pa problem te tema kryesore. Edhe nëse mësuesi dëshiron të tregojë të meta në sjelljen e një fëmije të caktuar, atëherë duhet të filloni bisedën me meritat e tij personale. Shembuj të temave për bisedë: "Edukimi i zellshëm në një fëmijë parashkollor", "Si ta ndihmoni një fëmijë të bëhet më i pavarur", "Pse kalitja është e rëndësishme".
2. Konsultimet tematike. Ndryshe nga biseda, ata synojnë t'u japin prindërve këshilla specifike dhe të kualifikuara. Konsultimet gjithashtu mund të jenë në grup dhe individual, të planifikuara dhe të paplanifikuara. Shembuj: "Testoplastika për foshnjat 4-5 vjeç", " Edukimi i punës fëmijë i vitit të pestë të jetës "," Si të zhvillohemi në shtëpi aftësi matematikore».
3. Takimi i prindërve është forma më e zakonshme e punës. Si rregull, takimet mbahen një herë në çerek (nëse mësuesi dëshiron, kjo mund të bëhet më shpesh) dhe janë një diskutim i çështjeve të grumbulluara. Sidoqoftë, në mënyrë që prindërit të lidhen pozitivisht me këtë ngjarje, duhet të jetë interesante, krijuese dhe jo vetëm të zbërthehet në një renditje monotone të problemeve aktuale.
4. Pjesëmarrja e familjes në projekt dhe veprimtari eksperimentale grupeve. Nënat dhe baballarët mbledhin informacionin e nevojshëm, krijojnë prezantime të tyre, kolazhe shumëngjyrëshe, gazeta në mur, bëjnë punë dore me fëmijët e tyre, pikturojnë fotografi. Shembuj të një pune të tillë janë krijimi i një libri familjar të bërë me dorë (për shembull, në temën e një jetese të shëndetshme), gazeta në mur se si e kalon kohën e lirë familja, vepra artizanale nga materiale natyrore me temën "Dhuratat e Vjeshtës" .
5. Aktiviteti i punës i prindërve. Kjo është punë për rregullimin e një kopshti, dekorim elegant i parcelave, pjesëmarrje në veprimet mjedisore("Ushqyesi i Zogjve", "Dhuratat e Vjeshtës së Artë" - koleksion i materialit natyror për artizanatet e fëmijëve).
6. Raporton mini. Ky është informimi i rregullt (për shembull, javor) i prindërve për jetën e fëmijëve të tyre në kopsht: çfarë mësuan të reja, cilat fenomene u vunë re, çfarë kënge mësuan, etj. Bettershtë më mirë që mësuesi ta bëjë këtë me shkrim dhe postim informacion për rishikim në dhomën e zhveshjes.
7. Aktivitetet sportive janë aktivitete shumë të dobishme për forcimin e marrëdhënieve familjare, promovimin e një jetese të shëndetshme. Fëmijët gjithmonë marrin emocione të ndritshme pozitive nga konkurset në të cilat marrin pjesë nëna dhe babai i tij. Ngjarje të tilla sigurisht që do të sjellin një atmosferë festive. Por duhet të mbahet mend se çdo konkurs rrit gjasat e përvojave të fëmijëve, prandaj mësuesi kryesor duhet të vendosë me shkathtësi thekset e nevojshme.
8. Klasa master për prindërit. Ato mund të kryhen nga një mësues (për shembull, duke mësuar disa teknika vizuale jo-tradicionale për të praktikuar me fëmijë në shtëpi), një logoped (gjimnastikë artikuluese për të vendosur shqiptimin e saktë), një infermiere (masazh i veshëve për të stimuluar biologjikisht pikat e nxehta, forcimi i masazhit të këmbëve, ushtrime dore, ushtrime të frymëmarrjes, ushtrime për lehtësimin e lodhjes vizuale).
9. Pamje të hapura për prindërit. Gjatë këtyre seancave, nënat dhe baballarët marrin një ide aktivitete edukative në një institucion parashkollor. Mësuesi, nga ana tjetër, mund t'u sigurojë prindërve rolin e një vëzhguesi të jashtëm ose t'i përfshijë ata gjatë mësimit (përgjigje pyetjeve që shkaktojnë vështirësi për fëmijët, ndihmë në bërjen e zanateve, etj.).
10. Duke pyetur. Kjo formë e punës ju lejon të zbuloni mendimin e prindërve për një problem specifik: mësuesi ofron t'u përgjigjet me shkrim një numri pyetjesh. Pyetësorët anonimë janë veçanërisht efektivë, duke ju lejuar të merrni përgjigje ndonjëherë negative, por të sinqerta.
11. Vizitë familjare. Qëllimi i aktiviteteve të tilla është njohja me kushtet në të cilat rritet një fëmijë i caktuar (nëse është e nevojshme, organizohen vizita të përsëritura). Një shumëllojshmëri është një provim familjar për të siguruar ndihma materiale, ndikimi mbi prindërit, mbrojtja e të drejtave të fëmijëve.
12. Uebfaqja e DOU. Çdo kopsht duhet të ketë faqen e tij zyrtare në internet, në të cilën duhet të ketë një titull "Përgjigje pyetjesh" ose "Forum", ku prindërit mund të kontaktojnë administratën për të bërë një pyetje, për të bërë sugjerime, etj.

Galeria e fotografive: format tradicionale të punës në familje

Biseda individuale është forma më e arritshme e vendosjes së kontakteve dhe marrëdhënieve të besimit Pjesëmarrja e prindërve në të aktivitetet e projektit grupi i lejon ata të njohin më mirë fëmijët e tyre. Gjatë kurseve master, prindërit mund të mësojnë të vizatojnë në një teknikë të caktuar Kohë e lirë e kulturës fizike me pjesëmarrjen e baballarëve, mund të përkoni me Ditën e Nënës Takimi i Prindërve është forma më tradicionale e ndërveprimit midis prindërve dhe institucioneve arsimore parashkollore Klasat e hapura u japin prindërve një ide të procesit arsimor në institucionet arsimore parashkollore

Mjetet vizuale të bashkëveprimit me familjen

Kur punoni me ekipin e prindërve, qartësia luan një rol të rëndësishëm. Pra, në çdo dhomë zhveshje Grupmosha duhet të ketë një qëndrim tematik me të ndryshme informacion i dobishëm(e cila ndryshon në mënyrë periodike), një kënd shëndetësor, si dhe dosjet që zhvendosen në ato përkatëse ky moment temat.

Një ide interesante është të vendosni një "Kuti Sugjerimesh" ose "Kuti për Pyetje" për prindërit, ku ata mund të vënë shënime me sugjerimet, idetë, dëshirat e tyre, të ndajnë mendimet dhe përvojat me mësuesin.

Galeria e fotove: mjete vizuale në punën me prindërit

Prindërit i lënë dëshirat dhe rekomandimet e tyre mësuesit në një kuti postare të improvizuar. Një formë popullore e vizualizimit është një qëndrim tematik, ku mësuesi rregullisht vendos informacion i azhurnuar Mësuesi duhet të hartojë një kënd shëndetësor për prindërit, ku ai u jep atyre këshilla të dobishme Sot, arsimtari mund të blejë ose rregullojë dosjet e tij të udhëtimit për pothuajse çdo temë.

Format jotradicionale të punës

Për të diversifikuar punën me prindërit, për ta bërë atë më interesante, mësuesi përdor forma jo-tradicionale të ndërveprimit.

1. Dita e shtëpisë së hapur në grupin e mesëm. Për të rriturit, kjo është një mundësi unike për tu ndjerë si fëmijë parashkollorë, për të jetuar jetën e tyre për një ditë. Në të njëjtën kohë, prindërit mund të luajnë rolin e vëzhguesve të jashtëm ose të marrin një pozicion më aktiv: ata bëjnë ushtrime, ndihmojnë dado që të shtrojë tryezën, të ecin dhe të marrin pjesë në një mësim.
2. Prezantimi i kopshtit. Prindërit njihen me institucionin parashkollor, statutin, programin, marrin informacion mbi shërbime të paguara, grupe shikimi, fragmente të klasave në fusha të ndryshme arsimore. Në grupin e mesëm, është mjaft e mundur të mbahet një ngjarje e tillë (veçanërisht pasi ka fëmijë që fillojnë të ndjekin kopshtet e fëmijëve nga kjo moshë).
3. Lista e detyrave. Me kërkesë të prindërve, mësuesi i tërheq ata të marrin pjesë në shëtitje me fëmijë parashkollorë, ekskursione. Gjatë aktiviteteve të tilla, nënat dhe baballarët nuk duhet të ndërhyjnë procesi pedagogjik, ata më vonë mund t'i shprehin dëshirat ose komentet e tyre pedagogut ose menaxherit.
4. Ekskursione ose itinerare të fundjavës. Mësuesi / ja organizon vizita në prindër në vende të paharrueshme tokë vendase, shëtitje (me fëmijët e vitit të pestë të jetës, tashmë mund të organizoni shëtitje në sheshe, parqe aty pranë, etj.). Ngjarje të tilla kontribuojnë në afrimin e fëmijëve dhe të rriturve, edukimin patriotik.
5. Shfaqje familjare. Prindërit, së bashku me fëmijët e tyre, performojnë në skenë për pjesën tjetër të nxënësve të grupit, mësuesit (bazuar në tregimet e përrallave të njohura për fëmijët, në grupin e mesëm këto janë "Tre derra të vegjël", "Patat-mjellma", etj.) ) Për të rriturit, aktivitete të tilla janë një burim i përvojave emocionale dhe zbulimeve të papritura.

Galeria e fotove: format jo tradicionale të punës me prindërit

Ekskursionet e përbashkëta kontribuojnë në një afrim edhe më të madh midis fëmijëve dhe të rriturve Në Shtëpinë e Hapur, prindërit kanë mundësinë të vëzhgojnë momentet e regjimit, klasat, shëtitjet, etj. Shfaqjet familjare për prindërit janë një mundësi unike për të zbuluar veten nga një anë e papritur

Puna e një logopedi me prindërit e foshnjave në vitin e tyre të pestë të jetës

Në grupin e mesëm, mësuesi mund të lidhë një logoped për të punuar me prindërit. Kjo është për shkak të faktit se një fëmijë i vitit të pestë të jetës po zhvillon me shpejtësi fjalimin, struktura e tij fonetike, gramatikore, është pasuruar fjalori... Dhe është në këtë moshë që shfaqen probleme të caktuara - shqiptimi i pasaktë i tingujve të caktuar. Kur fëmija arrin 5 vjeç, është koha për të filluar punën korrigjuese, sepse në këtë moshë mësuesi i logopedit kryen diagnostifikim.

Specialisti mund të flasë me prindërit në një nga takimet dhe t'u japë atyre këshilla të vlefshme dhe rekomandime (temat e fjalimeve: "Roli i familjes në korrigjimin e çrregullimeve të të folurit tek një fëmijë", "Kuptimi gjimnastikë e gishtave për zhvillimin e fjalimit të një parashkollori "," Si të zhvillojmë fjalimin e një fëmije gjatë rrugës nga shtëpia e kopshtit "," Normat e moshës komunikimi i fëmijëve parashkollorë në një ekip "), nëse është e nevojshme, zhvillon konsultime individuale("Si të silleni me një fëmijë në shtëpi", " Teknikat praktike automatizimi i tingujve specifikë ").

Në takimin e prindërve, një terapist i të folurit mund të organizojë një mini-ekspozitë "Lojëra të terapisë së të folurit dhe ndihma edukative".

Logopedisti gjithashtu përdor në mënyrë aktive vizualizimin, për shembull, ai mund të përgatisë një lëvizje dosjeje për prindërit "Mënyrat e zhvillimit të fjalës koherente të një fëmije dhe përfshirjen e tij në një dialog" ose "Kjo strukturë e keqe gramatikore" (për të dhënë një ide të gabimet kryesore gramatikore dhe mënyrat e kapërcimit të tyre). Në grupin e mesëm, këshillohet të caktoni një kënd të veçantë logopedist në dhomën e zhveshjes, ku mësuesi do t'u japë prindërve këshilla të vlefshme për zhvillimin e të folurit të fëmijëve parashkollorë.

Në këndin e logopedit, prindërit mund të gjejnë informacione dhe këshilla të rëndësishme për zhvillimin e të folurit të fëmijës.

Galeria e fotografive: mini-ekspozitë e lojërave të terapisë së të folurit dhe mjeteve edukative

Në takimin e prindërve, logopedi mund të bëjë një përmbledhje të vogël të lojërave që ndihmojnë në korrigjimin e çrregullimeve të të folurit.Lotoja e terapisë së të folurit mund të luhet në shtëpi me të gjithë familjen. ndikim pozitiv mbi zhvillimin e tij të të folurit Loja "Walker me zë" përforcon aftësitë e shqiptimit korrekt të tingujve

Specifikat e organizimit të një takimi prindëror

Takimi i prindërve është një ngjarje mjaft e rëndësishme për një mësues, që kërkon përgatitje të kujdesshme. Nuancat e përgatitjes janë si më poshtë:

• Rreth një javë para ngjarjes, prindërit mund të shpërndajnë pyetësorë për një temë përkatëse për të plotësuar në shtëpi. Rezultatet do të përdoren direkt në takim. Për shembull, nëse tema e një jetese të shëndetshme në familje do të diskutohet, atëherë pyetësori do të ndihmojë për të gjetur se sa përqind e familjeve në grup bëjnë ushtrime në mëngjes, si e kalon familja fundjavën - duke pushuar në mënyrë aktive ose pasive. Bazuar në këtë, arsimtari nxjerr përfundime dhe bën rekomandime.
• Një ide e mirë është të bëni ftesa për secilën familje, për shembull, në formën e një aplikimi tematik. Fëmijët duhet patjetër të marrin pjesë në prodhimin e tyre.
• Ofruesi mund të shtypë memorandume origjinale mbi temën e takimit. Ato duhet të jenë të shkurtra në përmbajtje dhe teksti duhet të jetë në shtyp të mëdha.
• Ekspozitat në lidhje me temën e mbledhjes (për shembull, një ekspozitë lojëra logopedike dhe manuale).
• Një mënyrë origjinale për t'i bërë prindërit të interesuar është të shkruajnë përgjigjet e fëmijëve për temën e takimit (për shembull, çfarë detyrash pune bëjnë në shtëpi).
• Ju mund të bëni një poster të bërë në shtëpi, ku simbolikisht do të tregohet Pikat kryesore të temës në diskutim.
• Menjëherë para takimit, mësuesi duhet të kujdeset për ndriçimin komod, strehimin e rehatshëm për prindërit. Pra, tavolina dhe karriget mund të vendosen në një rreth dhe kartat me emra të plotë mund të vendosen në to. prindërit që kujdesen për stilolapsat dhe letrën e shënimeve. Nëse ngjarja përfshin elementë të një klase master, atëherë bojërat, lapsat, plastelina dhe pajisje të tjera përgatiten paraprakisht.

Ftesat e përgatitura për takim do t'i bëjnë prindërit më të përgjegjshëm për ngjarjen e ardhshme.

Struktura e takimit të prindërve

Tradicionalisht, takimi i prindërve përfshin tre pjesë: hyrëse, kryesore dhe përfundimtare. Për sa i përket kohëzgjatjes, ngjarja zgjat jo më shumë se 1 orë, sepse prindërit u mblodhën pas ditës së punës, kur përqendrimi i vëmendjes zvogëlohet.

1. Pjesa hyrëse është e nevojshme për të organizuar mysafirët, për të përqendruar vëmendjen e tyre dhe për të sjellë një atmosferë besimi reciprok. Një nga teknikat është krijimi i një muzike të përshtatshme në sfond (muzikë klasike e qetë). Shtë e qartë se prindërit e njohin mësuesin për një kohë të gjatë, por nëse kjo është takimi i parë në vitin e ri akademik, atëherë mësuesi duhet të thotë disa fjalë për veten e tij (për shembull, për arritjet e tij të fundit, konkurset e fituara, të tijat zhvillimet metodologjike, parimet prioritare të arsimit, etj.). Kjo është veçanërisht e vërtetë nëse grupi është plotësuar me nxënës të rinj dhe, në përputhje me rrethanat, prindër të rinj. Pastaj mësuesi njofton temën e takimit. Edhe nëse prek shumë çështje, tema duhet të jetë specifike: problem edukativ, arsimor, përgatitje për festën, etj.
2. Pjesa kryesore duhet të ndahet në 2-3 faza. Edukatori ndriçon aspektet teorike tema, jep shembuj praktikë të rritjes së fëmijëve në familje dhe kopsht, shqyrton situata të veçanta pedagogjike. Në të njëjtën kohë, prindërit nuk duhet të veprojnë si dëgjues pasivë, por të bëjnë pyetje, të marrin pjesë në diskutim. Pjesa kryesore diskuton gjithashtu çështje organizative në lidhje me aktivitetet e ardhshme të kohës së lirë, ekskursione, etj. (ky seksion quhet ndryshe "I llojllojshëm"). Disa nga këto çështje mund të shtrohen në një diskutim të veçantë me komitetin prindëror në një kohë tjetër.
3. Në fazën përfundimtare të takimit, edukatori përmbledh rezultatet e takimit, zërat vendimet e marra për të gjitha çështjet e diskutuara (ato duhet të jenë të qarta, specifike dhe duhet të regjistrohen në protokoll). Ngjarja duhet të përfundojë me një notë pozitive: një konkurs mini-vizatimi (për shembull, me temën "Familja ime"), të organizoni një aheng çaji, duke provuar pije bimore me vitamina, kanape frutash, etj.

Ju mund ta përfundoni takimin e prindërve me një çaj me shpirt.

Duke folur për veprimet e gabuara të fëmijëve, mësuesi nuk duhet të përmendë emrat e tyre (kjo bëhet në një bisedë individuale). Aq më tepër, mësimet dhe qortimet ndaj prindërve janë të papranueshme.

Teknika për të rritur interesin e prindërve në një takim

• Përfshirja e mysafirëve në diskutim (edukatori siguron që të shprehen disa pikëpamje).
• Zgjidhja e përbashkët e situatave pedagogjike nga përvoja familjare(për shembull, fëmija refuzon të kryejë detyrat e punës, nuk dëshiron të dëgjojë përralla, duke preferuar të shikojë filma vizatimorë ndaj tyre, nuk dëshiron të jetë i sjellshëm).
• Referuar përvojave të kaluara të të rriturve. Mësuesi u kërkon nënave dhe baballarëve të kujtojnë se si ishin në fëmijëri, si silleshin në një situatë të caktuar.
• Shembuj nga trillim(për shembull, tregimi i V. Oseeva "Cookies", ku preket problemi i lakmisë dhe qëndrimit mosrespektues ndaj pleqve, Leo Tolstoy "Stone", në të cilën fëmija nuk tregon të vërtetën).
• Për të ilustruar idetë e tyre, mësuesi përdor regjistrime audio dhe video, foto dhe intervista të nxënësve, grafikë, diagrame.
• Elemente të terapisë së artit (prindërit janë të ftuar të përshkruajnë skematikisht një pushim të përbashkët me fëmijët e tyre, çfarë është më e rëndësishmja në jetën e familjes së tyre, etj.).
• Luajtja e situatave pedagogjike (një i rritur luan rolin e një fëmije). Për shembull, kërkohet të vendosni kontakt me një fëmijë që qan, t'i shpjegoni foshnjës se nuk ka nevojë të hezitoni të flisni në matinë.
• Momente të ndryshme të lojës. Për shembull, prindërit qëndrojnë në një rreth, dhe mësuesi kalon topin. Të gjithë duhet t'u thonë një dëshirë fëmijëve dhe mësuesit për vitin e ardhshëm akademik. Një shembull tjetër është ushtrimi "Sa mirë ishte në verë!" aktiviteti motorik etj
• Inkurajimi është një mjet për të inkurajuar prindërit të ndërmarrin veprime dhe të stimulojnë bashkëpunimin e mëtejshëm. Zakonisht zhvillohet në takime përfundimtare... Këto mund të jenë certifikata së bashku me dhurata simbolike, ëmbëlsirat.

Galeria e fotove: Momentet e Lojërave në Takime

Nëse takimi prek një temë ushtrime të frymëmarrjes, atëherë prindërve mund t'u ofrohet një ushtrim lojë "Kush do të fryjë tullumbace më të madhe" Petalet me dëshira do të sjellin një shënim emocionues të gëzueshëm në takim.

Format jo tradicionale të takimeve të prindërve

1. "Konferenca". Rreth 2 javë para ngjarjes, mësuesi u jep prindërve një detyrë - të reflektojnë në një numër pyetjesh. Për shembull, në cilën moshë ju duhet të drejtoheni në ndihmën e një logopedi, si të korrigjoni fjalimin e një fëmije në shtëpi, etj. Direkt në një takim, nënat dhe baballarët shprehin këndvështrimin e tyre, japin fakte, shembuj nga jeta . Mësuesi / ja koordinon diskutimin, e drejton atë me ndihmën e pyetjeve.
2. "Ankand". Kjo është një "shitje" e improvizuar këshilla të dobishme, për shembull, në temën se si ta mësojmë një fëmijë të jetë i pavarur, vetë-shërbim, si të zhvillojë aftësitë e tij matematikore. Takimi zhvillohet në formën e një loje, ku jepen patate të skuqura për secilin rekomandim të vlefshëm. Këshilla të shtypura numri maksimal patate të skuqura, pastaj shfaqen në stendën "Banka derrkuc e përvojës familjare".
3. "Bisedë e sinqertë". Një takim i tillë i pazakontë përfshin ata prindër, fëmijët e të cilëve kanë disa problem i zakonshëm(për shembull, tepër i ndrojtur, duke pasur vështirësi në komunikimin me shokët e klasës, ose, anasjelltas, agresiv). Kjo çështje po diskutohet në mënyrë gjithëpërfshirëse, rekomandohet të ftoni një specialist (në shembujt e dhënë - një psikolog).
4. Trajnimet. Prindërit me ndihmën e një kujdestari (ose psikolog fëmijësh) vlerësoj menyra te ndryshme ndikimi në foshnjën. Për shembull, ata zgjedhin format më të përshtatshme të adresës, zbusin shprehjet e vrazhda. Për shembull, në vend që t'i thoni djalit ose vajzës tuaj, "Pse nuk i pastruat lodrat tuaja përsëri?" është më mirë të thuash "Unë jam i sigurt se këto lodra do t'i binden zotërisë së tyre dhe do të shkojnë në vendin e tyre". Ngjarje të tilla u japin prindërve mundësinë për të kuptuar më mirë fëmijën e tyre, për të parë pse është e papranueshme të thuhet: "Unë kam turp për ty!" ose "Nuk më intereson se çfarë doni!"

Gjatë trajnimit psikologjik dhe pedagogjik, prindërit vlerësojnë mënyra të ndryshme të ndikimit tek fëmija

Shembuj të procesverbalit të takimit të prindërve

Procesverbali N. i takimit të prindërve të grupit ___ nga "" ____________ 20__. Tema: ___________________________ Merren pjesë:. _____ Njeri. Mungon:. _____Njeriu. I ftuar: (emri, pozicioni). Agjenda e takimit të prindërve: 1… 2… 1. Në pyetjen e parë të dëgjuar: (emri i plotë, pozicioni). Ajo ai) …. (një përmbledhje e idesë kryesore të folësit). Më tej, mësuesi ftoi prindërit të diskutojnë së bashku kjo pyetje, shprehni mendimin tuaj, sugjerimet, komentet, pyetjet, etj. (Në procesverbal, sekretari specifikon se kush (emri i plotë) dhe cilat mendime shprehin, sugjerojnë, duke shprehur mosmarrëveshje dhe për çfarë çështje.) Marrja e vendimeve me votim. Për - _____ njerëz, kundër - ______ njerëz (specifikisht, emri i prindit). Zgjidhur: të pranosh unanimisht (të pranosh me shumicë votash, të mos pranosh). 2. Për çështjen e dytë ata dëgjuan: .____ (e njëjta për të gjitha çështjet në rend dite). Vendimi i mbledhjes: 1 .___ Përgjegjësi ___ (emri i plotë). Periudha e ekzekutimit___ 2 ___ Përgjegjës ___ (emri i plotë). Periudha e ekzekutimit___ 3 ___ Përgjegjësi ___ (emri i plotë). Periudha e ekzekutimit___ Kryetari: __________ (nënshkrimi) ______________ (transkript). Sekretari: ___________ (nënshkrimi) ________________ (transkriptimi).

Takimet prindër-mësues në grupin e mesëm

Këtu është një listë e temave në të cilat mund të mbani një takim prindëror në grupin e mesëm:

• "Karakteristikat e moshës së një fëmije të vitit të pestë të jetës".
• "Çfarë duhet të jetë një prind kompetent".
• « Fëmijë i lumtur ndodh vetëm në një familje të lumtur ".
• "Roli i lojës në zhvillimin e fëmijëve parashkollorë".
• "Roli i rutinës së përditshme në jetën e një fëmije parashkollor".
• "Një mënyrë jetese e shëndetshme lind në familje" (një infermiere e një institucioni arsimor parashkollor mund të përfshihet në takim).
• "Roli i gjimnastikës artikuluese në kapërcimin e çrregullimeve të të folurit tek fëmijët e vitit të pestë të jetës."
• "Lëvizja - Jeta".
• "Suksesi i grupit tonë."
• "Kujdes në rrugë".
• "Si ta ndihmojmë një fëmijë të zotërojë njohuritë matematikore".
• "Rritja e një patrioti të vogël".
• "Ne i njohim fëmijët me natyrën e tokës së tyre amtare".

Temat e takimit të prindërve që mund të mbahen në një mënyrë jo tradicionale:

• "Shpatulla e njeriut": takimi i baballarëve (tryeza e rrumbullakët).
• "Rruga drejt shëndetit, forcës dhe fuqisë" (klasa master).
• "Para se të jetë tepër vonë": edukimi i nxënësve të grupit të mesëm të dashurisë për natyrën (trajnim, punëtori).

Tabela: Një shembull i një takimi prindër-mësues në grupin e mesëm

autor	Gavrilina N.A., edukatore, Kopshti Nr. 1, tip i kombinuar, ZATO Shikhany, rajoni Saratov
Emrin	"Fëmijë i lumtur - në një familje të lumtur"
Takimi i progresit	Hyrje (tingëllon muzikë lirike në sfond). Fëmija mëson të Çfarë shikon në shtëpinë e tij: Prindërit janë një shembull i kësaj. Kush është i vrazhdë me gruan dhe fëmijët e tij, Kush e do gjuhën e shthurjes, Le ta kujtojë Çfarë do të merrni më shumë sesa të merrni Prej tyre gjithçka që i mëson! NË.: Mirembrema, Të dashur prindër! Sot jemi mbledhur për një takim të klubit tonë prindëror. Dhe takimi ynë i kushtohet familjes. Unë mendoj se të gjithë jemi dakord me titullin "Fëmijë i lumtur - në një familje të lumtur!" Ne jemi gjithashtu një familje e madhe dhe miqësore. Kështu që takimi ynë të zhvillohet në një atmosferë miqësie, mirëkuptimi reciprok, respekti për njëri -tjetrin, unë propozoj të luaj pak. Ushtrim psikologjik " Fije lidhëse"(Me një top, duke prezantuar veten dhe familjen tuaj). Prindërit, duke zgjidhur topin, flasin shkurtimisht për familjen e tyre, zakonet dhe traditat. "Vlerat e familjes moderne për personalitetin e fëmijës" (prezantim nga edukatori). Shumë filozofë besojnë se paraqitja e një fëmije në një familje i jep një shtysë zhvillimit të mëtejshëm të prindërve si individë. puna e brendshme mbi veten. Ne jo vetëm që e formojmë personin e ardhshëm, por edhe vetë ndryshojmë dhe përmirësojmë veten. Secili prej nesh ka hasur në idenë se familja moderne po humbet vlerat dhe traditat e saj që janë përcjellë brez pas brezi. Por mes tyre lidhja tashmë ka humbur, gjë që përmbush funksion edukativ. <…> Kështu, problemet e mëposhtme kryesore në familjen aktuale mund të identifikohen: mungesa e komunikimit, trauma psikologjike e anëtarëve individualë të familjes, si dhe tiparet e sjelljes së tyre, mungesa e njohurive për dinamikën e zhvillimit të marrëdhënieve familjare, faktorët socio-ekonomikë që ndikojnë negativisht në formimin dhe formimin e familjes si një e tërë., qasjet e pasakta për rritjen e fëmijëve. Ndikuar faktorët negativë ka një shkatërrim të brendshëm të lidhjeve shoqërore në familje. Marrëdhënia midis vështrimeve për jetën dhe marrëdhënieve të anëtarëve të familjes ndikon në formimin e ideve rreth familje moderne. <…> Kur rritet brezi i ardhshëm, është e nevojshme të ruhet një ekuilibër midis sferës materiale dhe asaj psikoemocionale. Alsoshtë gjithashtu e rëndësishme të ruhet marrëdhënie miqësore me femije. Në këtë rast, motivimi socio-psikologjik ose material do të jetë më i suksesshëm. Prindërit duhet të komunikojnë më shumë me fëmijët e tyre në mënyrë që të ndjekin dhe rregullojnë me kohë qëndrimin e fëmijës ndaj motivimit.<…> Çdo prind i ndërgjegjshëm duhet të analizojë stilin e tij të prindërimit, të gjejë dobësitë e tij, nëse është e nevojshme, të rivendosë dialogun me fëmijën dhe të krijojë marrëdhënie besimi dhe të vërteta. Përveç lavdërimit, disiplina duhet të jetë e pranishme edhe në arsim. Por duke e përdorur atë, duhet të vëzhgoni rregulla të caktuara... Duke ndëshkuar një fëmijë, mos dëmtoni shëndetin e tij - as fizik dhe as mendor. Një personalitet i paformuar lëndohet lehtë. As nuk mund të ndëshkoni për parandalim. Veprime të tilla mund të krijojnë mosbesim. Fëmija duhet ta dijë që ai mund të ndëshkohet vetëm me drejtësi. Atëherë nuk do të ketë frikë paniku nga zemërimi i prindërve.<…> Nëse dashuria nuk shfaqet sa duhet, atëherë fëmija mund të fillojë të kërkojë ndëshkimin si e vetmja mundësi për të marrë të paktën disa ndjenja të ngrohta. Duke i detyruar ata të punojnë, duke ndëshkuar kështu fëmijët, ju krijoni neveri për të punuar. Dhe nëse e bëni këtë shumë shpesh, atëherë jeta vetë bëhet e padurueshme për fëmijën. Gjendja mendore e një fëmije është lehtësisht e prekshme në rast të sëmundjes dhe shëndetit të dobët, me fizike dhe trauma mendore... Jini të vëmendshëm ndaj gjendjes së fëmijës. Më mirë prisni. Procesi i lojës ose punës nuk mund të ndërpritet nga momentet edukative.<…> Duajini fëmijët tuaj. Jini të drejtë me ta. Mundohuni t'i kuptoni ato. Komunikoni me ta, duke u shpjeguar atyre tuajat dhe veprimet e tyre. Në fund të fundit, nëse nuk më thoni si ta bëni atë siç duhet, atëherë rruga do të tregojë ... "Sekretet lumturia familjare"(Fjalimet e prindërve). Përmbledhur rezultatet e pyetësorit "Marrëdhëniet në familje" (Psikolog). Qëllimi: Të studiohet niveli i arsimimit të prindërve në lidhje me zhvillimin e fëmijës. Detyrat: Identifikoni prindërit "problematikë" që kanë nevojë për ndihmë në rritjen e një fëmije në një familje. Kërkoni forma efektive të ndërveprimit me prindërit dhe ndikoni tek ata. Krijoni një atmosferë krijimtarie, qëndrimi të kujdesshëm të prindërve ndaj fëmijën e vet... Zgjoni tek prindërit manifestimin e vëmendjes, ngrohtësisë dhe pjesëmarrjes në zhvillimin e personalitetit të fëmijës. Pyetësori për prindërit "Përkufizimi i marrëdhënieve në familje". Përshëndetje të dashur prindër! Ju lutemi përgjigjuni pyetësorit të prindërve. Përgjigjet mund të jenë të ndryshme, përpiquni të përgjigjeni me ndershmëri, shprehni këndvështrimin tuaj, në mënyrë që të përcaktoni marrëdhënien në familje. Faleminderit! A mendoni se ka një mirëkuptim të ndërsjellë me fëmijët në familjen tuaj? ___________________ A ju flasin fëmijët zemër, këshillohen për çështje personale? ____________________________ A i njihni miqtë e fëmijëve tuaj? ______________________________________________________ A marrin pjesë fëmijët tuaj në punët e shtëpisë? ____________________________________ A keni hobi, aktivitete, interesa të përbashkëta me fëmijët tuaj? _______________________________ A merrni pjesë me fëmijët tuaj në shëtitje, shëtitje? _________________________________________ Fëmijët tuaj ndjekin një rutinë të rregullt ditore? _________________________________________ Si i mbani aspiratat e mira tek fëmijët tuaj? _________________________________ Çfarë lloj traditat familjare ndihmoni në forcimin e familjes tuaj ____________________________ A ndiqni artikuj në revista, programe radiotelevizive për arsimin? A lexoni libra mbi këtë temë? _____________________________________________________________ Kush mendoni se është përgjegjës për rritjen e një fëmije? ________________________________ Cilat probleme do të donit të zgjidhnit gjatë takimeve tona të mëpasshme? ______________________________ Punëtori krijuese: bërja e "Daisies dashur" nga prindërit. Prindërit dekorojnë me ngjyra "margaritë": në mes ka një fotografi të fëmijës, pseudonimet e familjes ose derivatet e dashur të emrit të fëmijës janë shkruar në petalet. mollëkuqe ulet në petal ku shkruhet forma e emrit që fëmija i pëlqen më shumë. Në të ardhmen, këto lule do të vendosen në këndin e familjes. Memo për prindërit "Këshilla për çdo ditë", "Atmosfera e favorshme familjare". Reflektimi "Chalice". V.: Kjo kupë do të na ndihmojë të përmbledhim rezultatet e takimit tonë. Imagjinoni që kjo tas është shpirti i një fëmije. Secili prej jush ka letër, prerë zemrat dhe shkruani mbi to një tipar karakteri, një cilësi që dëshironi t'i jepni fëmijës tuaj, e cila, sipas mendimit tuaj, do ta ndihmojë atë në jetë, dhe vendoseni në tas. Le të shpresojmë vërtet se të gjitha dëshirat do të bëhen të vërteta. (Prindërit vënë zemrat) Për të parandaluar thyerjen e kësaj kupe, të rriturit që rrethojnë fëmijën duhet të jenë të sjellshëm dhe kërkues, të dashur dhe të durueshëm. Duke përmbledhur. Pyetje: Faleminderit që erdhët tek ne sot. Urojmë që në familjet tuaja të ketë gjithnjë paqe, qetësi, mirëkuptim të ndërsjellë, në mënyrë që të kuptoni gjithmonë fëmijët tuaj, dhe kur të rriten, ata të kujdesen për ju. . Ju lutemi lini një përmbledhje, shkruani disa fjalë, përshtypje për takimin e sotëm.

Si të zhvillojmë një klasë të hapur për prindërit në një grup të mesëm

E pazakontë dhe formë efektive puna me prindërit në parashkollor është ftesa e tyre për të hapur klasa. Kështu, nënat dhe baballarët mund të shohin me sytë e tyre se si të vegjëlit e tyre fitojnë njohuri. Në grupin e mesëm, tashmë është e mundur të praktikohen aktivitete të tilla, pasi fëmijët janë bërë më të pjekur, të pavarur dhe prania e babait dhe nënës në mësim nuk do t'i bëjë ata të qajnë (siç ndodh në një moshë më të hershme).

Në moshën e mesme parashkollore, tashmë është e mundur të organizohen shqyrtime të hapura për prindërit

Disa ditë më parë shikimi i hapur mësuesi informon prindërit për temën e mësimit, detyrat e tij programore, propozon t'i kushtohet vëmendje asaj që teknikat do të përdoren, si do të stimulohet interesi i fëmijëve parashkollorë. Shumë pikë e rëndësishme- paralajmëroni nënat dhe baballarët paraprakisht në mënyrë që ata të mos i shpërqendrojnë fëmijët, mos u bëni komente atyre, mos bëni pyetje. Alsoshtë gjithashtu e rëndësishme të mendoni paraprakisht se si të vendosni mysafirët në grup: nëse thjesht u jepet roli i vëzhguesve të jashtëm, atëherë prindërit duhet të ulen pas fëmijëve. Në disa raste, edukatori përfshin prindërit në procesin arsimor: ata u përgjigjen pyetjeve që shkaktojnë vështirësi për fëmijët, i ndihmojnë ata të bëjnë vepra artizanale. Kur kryen aktivitete produktive, nëna ose babai ulen pranë fëmijës së saj.

Gjatë veprimtarive produktive, çdo nënë ndihmon fëmijën e saj

Shikimi i hapur me nënat dhe baballarët është i ndryshëm nga zakonisht klasë e hapur fakti që mësuesi u jep shpjegime të ftuarve në fillim dhe në fund të ngjarjes. Kjo është një bisedë hyrëse dhe një përfundim në një formë të arritshme për prindërit: në fillim të ngjarjes, mësuesi tregon se çfarë do të bëjnë fëmijët, dhe në fund ai përmbledh, vlerëson përpjekjet e fëmijëve, shfaqjen e aktivitetit të tyre , pavarësia. Nëse disa fëmijë përjetuan vështirësi, atëherë arsyet e tyre shpjegohen (për shembull, fëmija ende nuk është zhvilluar mjaftueshëm të folurit dialogues ose nuk është mjaft i aftë të punojë me gërshërë).

Në fund të ngjarjes, ju duhet t'u jepni fjalën mysafirëve në mënyrë që ata të ndajnë përshtypjet e tyre, vuri në dukje anët pozitive mund të ketë nxjerrë në pah disavantazhet. Nga ana tjetër, mësuesi jep këshilla dhe rekomandime të vlefshme: cilat teknika pedagogjike që ai ka parë mund të përdoren në shtëpi.

Veryshtë shumë e rëndësishme t'u përcjellësh prindërve se detyrat e shtëpisë me foshnjën (vizatimi, krijimi i zanateve, ushtrime fizike) janë të paçmueshme për zhvillimin e tij dhe arritjen e rezultateve maksimale.

Tabela: përshkrimi i një mësimi të hapur për prindërit në grupin e mesëm

autor	Elizarova S.Yu.
Emrin	"Familja ime"
Kursi i mësimit	Mësuesi dhe fëmijët hyjnë në grup, fëmijët qëndrojnë në një rreth dhe bashkojnë duart. Mësuesi reciton poezinë: Këtu jemi, ju dhe unë. Ne jemi nje familje! Buzëqeshni atij në të majtë. Buzëqeshni atij në të djathtë. Ne jemi nje familje! Pyetje: Sot kemi mysafirë, le t'i përshëndesim ata. Djema, si mund të thirreni me një fjalë? Fëmijët: Familja. P. (duke i kushtuar vëmendje fotografive): A njihni dikë në këto fotografi? Po jam une. Ti më ke njohur. A i njihni këta njerëz? Sigurisht që jo. Këta njerëz nuk janë të njohur për ju, ata janë të huaj për ju. Por jo për mua. Për mua, këto janë më së shumti Njerëz të dashur... Këta janë anëtarët e familjes sime. Kjo është familja jonë e madhe dhe miqësore. Djema, nuk i vendosa fotot në shtëpi për asgjë. Si e kuptoni se çfarë është familja? Fëmijët përgjigjen. Pyetje: Familja është në shtëpi. Familja është një botë ku ka dashuri, miqësi dhe kujdes. Çdo person ka një familje. Ka familje të mëdha, ka të vogla. Gjëja kryesore nuk është numri i anëtarëve të familjes, por mënyra se si ata lidhen me njëri -tjetrin. Djema, ju prezantova me të gjithë anëtarët e familjes sime, dhe kush do t'ju tregojë për familjen e tyre? (Fëmijët i prezantojnë ata me prindërit e tyre). Pyetje: Faleminderit djema. Gjimnastika e gishtave: Një dy tre katër, Kush jeton në banesën time? Një dy tre katër Pesë, Unë mund t'i numëroj të gjithë ata: Babi, mami, vëllai, motra, Murka macja, dy kotele, Këlyshi im, kriket dhe unë Kjo është e gjithë familja ime! Pyetje: Familja është gjëja më e çmuar që ka një person. Djema, nuk është rastësi që populli rus ka kaq shumë fjalë të urta dhe thënie për familjen. Cili prind i njeh fjalët e urta për familjen? Prindërit i quajnë fjalët e urta: Një familje është e fortë kur ka një çati mbi të. Ata janë miq në familje - nuk jetojnë. Pëlqimi po, ka një thesar në familje. Ka përçarje në familje, dhe as unë nuk jam i lumtur në shtëpi. E gjithë familja është së bashku, dhe shpirti është në vend. Një person rus nuk jeton pa të afërm. Familja është plot humor. Pyetje: Ju dini shumë fjalë të urta. Dhe tani djema, ju sugjeroj të luani lojën "Cila është familja ime"? (lojë me top në rreth). Përgjigjet e fëmijëve dhe prindërve: familje e madhe, Familje miqësore, familje e mirë, familje e shendetshme, nje familje e forte, familje sportive, qesharake, e kujdesshme, e rreptë, e sjellshme, etj. Pyetje: Ju uroj që secili prej jush të ketë një familje miqësore, të lumtur dhe të fortë. Djema, ka edhe një festë që quhet kështu - një ditë familjare, dashurie dhe besnikërie. Në Rusi, ajo festohet në verë - 8 korrik. Festa ka një simbol shumë delikat - një lule kamomili. Unë sugjeroj që të bëni një lule të tillë me prindërit tuaj. Puna e përbashkët e fëmijëve dhe prindërve.

Një plan afatgjatë për të punuar me prindërit në grupin e mesëm

Në fillim të vitit shkollor, mësuesi harton një plan afatgjatë të punës me prindërit për vitin, ku përshkruan qëllimet dhe objektivat, si dhe të gjitha aktivitetet e planifikuara, duke treguar kohën e ngjarjes.

Tabela: një shembull i një plani perspektiv në grupin e mesëm

autor	Svetlana Gudkova, edukatore, Voronezh
Qëllimi i punës me prindërit	Vendosja e bashkëpunimit midis kopshtit dhe familjes në trajnimin, edukimin dhe zhvillimin e fëmijëve parashkollorë.
Detyrat	Për të përmirësuar kulturën psikologjike dhe pedagogjike të prindërve. Promovoni krijimin e një marrëdhënie besimi midis prindërve dhe kopshtit.
Muaj	Ngjarjet
Shtator	1. Takimi i prindërve: "Karakteristikat e zhvillimit të fëmijëve të vitit të pestë të jetës dhe detyrat kryesore të edukimit". 2. Bisedë me prindërit: "Organizimi i vetë-shërbimit në kopshtin e fëmijëve dhe në shtëpi". 3. Dosje-e lëvizshme: "Në mënyrë që fëmijët të mos sëmuren".
Tetor	1. Konsultimi: "Pyetjet e fëmijëve dhe si t'u përgjigjemi atyre". 2. Bisedë me prindërit: "Fëmijë kaq të ndryshëm". 3. Ekspozita zanatet e vjeshtës: "Kaleidoskopi i vjeshtës".
Nëntori	1. Punëtori-punëtori: "Edukimi i punës i fëmijëve në institucionet arsimore parashkollore". 2. Argëtim: "Vjeshta e Artë". 3. Dosje e lëvizshme: "Rekomandime për prindërit për të përmirësuar shëndetin e fëmijëve". 4. Argëtim: Dita e Nënës.
Dhjetor	1. Takimi i prindërve: “Veçoritë dhe problemet zhvillimi i të folurit në fëmijët e moshës së mesme. Ritregimi si një nga format e zhvillimit të fjalës dhe kujtesës ”. 2. Punëtoria e Santa Claus: “ Fantazitë dimërore». 3. Stenda e informacionit: "Viti i Ri i sigurt". 4. Matinee: "Përshëndetje, Viti i Ri!"
Janar	1. Konsultimi: "Edukimi i kuriozitetit të një fëmije në kopsht dhe në shtëpi". 2. Argëtim: "Këngët e Krishtlindjeve". 3. Dosje udhëtimi: "Voronezh është një qytet i lavdisë ushtarake!" 4. Stenda e informacionit: "Parandalimi i shikimit".
Shkurt	1. tryezë e rrumbullakët: "Çfarë është një mënyrë jetese e shëndetshme". 2. Ekspozitë fotografike: "Babai im është një mbrojtës!" 3. Ndihma e prindërve në pastrimin e borës në zona. 4. Pushime sportive për Ditën e Mbrojtësve të Atdheut. 5. Argëtim: "Java e petullave".
marsh	1. Konsultimi: "Rritja e vëmendjes dhe këmbënguljes tek fëmijët". 2. Gazeta e murit: "Nëna ime e dashur". 3. Stendë informacioni: "Këshilla të mira për prindërit". 4. Matinee: "8 Mars - një festë për nënat".
Prill	1. Bisedë me prindërit: "Kujdes, rrugë!". 2. Ekspozita: "Drejt Pranverës". 3. Mbjellja e pemëve në vend.
Mund	1. Takimi i prindërve: "Arritjet tona". 2. Dosja rrëshqitëse: Dita e Fitores. 3. Peizazhi i sitit, mbjellja e luleve në shtretërit e luleve.
Qershor	1. Konsultimi: "Vera është e kuqe - është një kohë e mrekullueshme". 2. Argëtim për Ditën e Fëmijëve. 3. Dosje-e lëvizshme: "Ndihma e parë për gërvishtjet, prerjet, pickimet e bletëve".
Korrik	1. Punëtori për prindërit më pushime verore fëmijët: "Ne na pëlqen të pushojmë". 2. Dosje e lëvizshme: "Ndihma e parë për goditje nga dielli".
Gusht	1. Bisedë: "Përforcimi i verës". 2. Dosje rrëshqitëse: "Kërpudha të ngrënshme". 3. Festa e Neptunit.

Videot e ngjashme

Puna me prindërit është një nga fushat e rëndësishme punën e institucionit arsimor parashkollor... Alwaysshtë gjithmonë e dobishme dhe interesante të njiheni me përvojën e kolegëve në këtë drejtim.

Bisedë-punëtori për prindërit e grupit të mesëm me temën "Komunikimi me fëmijët" - video

https://youtube.com/watch?v=sXzfkIKnUrQ Videoja nuk mund të ngarkohet: Punëtori për Prindërit "Komunikimi me Fëmijët" (https://youtube.com/watch?v=sXzfkIKnUrQ)

Mësimi i prindërimit të fëmijëve në artet figurative në grupin e mesëm - video

https://youtube.com/watch?v=KnI0tTlQI3U Videoja nuk mund të ngarkohet: Puna me prindërit në kopshtin e fëmijëve (https://youtube.com/watch?v=KnI0tTlQI3U) https://youtube.com/watch?v=cQwoyPIWNcg Video nuk mund të ngarkohet: Prezantimi i punës në kopshtin e fëmijëve me prindërit e grupit (https://youtube.com/watch?v=cQwoyPIWNcg)

Pedagogjia parashkollore sot kushton gjithçka më shumë vëmendje marrëdhëniet midis institucionit arsimor parashkollor dhe familjes. Përfshirja e prindërve në jetën e kopshtit i ndihmon ata të kuptojnë më mirë fëmijët e tyre, të transformohen njohuri teorike në gëzimin e komunikimit me foshnjën tuaj. Kjo është veçanërisht e vërtetë për moshën e mesme parashkollore, e cila konsiderohet e vështirë për sa i përket zhvillimit mendor të fëmijës. Detyra e mësuesit nuk është vetëm të kryejë rregullisht takimet e prindërve por gjithashtu përfshijnë nënat dhe baballarët për të marrë pjesë ngjarje sportive, të përbashkët aktivitet krijues, shfaqje familjare, punime artizanale - çdo ndërveprim produktiv me fëmijët.

Edukim i lartë filologjik. Përvoja si korrektor, redaktues, menaxhim i faqes, i disponueshëm përvojë mësimore(kategoria e parë).

Kthehuni