« Tõeline mees"," Tõeline naine "... räägi, me mõtleme mitte nii palju bioloogilist seksi, kui palju konkreetseid sotsiaal-psühholoogilisi omadusi. Mis välimusega poja või tütre perekonnas või tütar, iga vanema soovib tõsta teda või teda vastavalt teel mehelikkust või naiselikkust, mis on arenenud ühiskonnas. Poisid tahame näha tugevat, sihipärast kaitsjat, tüdruk on tulevikus armas, majanduslik, hea ema. Seega algab laste sooline haridus sõna otseses mõttes sünnist.
Sooline haridus: Mis see on?
Sugu on haridusprotsessis moodustatud isiku sotsiaalne korrus. Sugu on naiste ja meeste kultuurilised, sotsiaalsed ja psühholoogilised erinevused. Sugu on teatud ühiskonnas vastu võetud sotsiaalne standard.
Sooline haridus - See on lapse kasvatamise ja arendamise tingimuste korraldamine, võttes arvesse teatud korruse tarvikuid.
Sooline haridus on suunatud:
- Ühiskonnas vastu võetud naiste ja meeste rollide arendamine, \\ t
- suhete kultuuri omandamine oma ja vastassoost,
- soolise rakendamiseks vajalike oskuste ja oskuste omandamine.
See on selgelt näha laste laste mängudes: tüdrukud mängivad ema tütretes, pane nukud magama, valmistama ette lõunasööki, ravima. Poisid korraldavad võidusõidu mänguautode autodega, ehitada tornid ja garaažid, pildistades püstoliid.
Sooline haridus on lapse kasvatamise üldisest protsessist lahutamatu, see on selle lahutamatu osa.
Muidugi, esiteks kõik vanemad ja õpetajad peaksid keskenduma loodusele närvisüsteem Ja lapse omadused. Näiteks võib tüdruk olla rahutu paat ja Sorvigolova ja poiss on rahulik, vaikne ja arg.
Need psühholoogilised iseärasused tuleks kaaluda. Kuid samal ajal arendada omadusi, mis on vajalikud tulevikus soolise rolli täitmiseks. See on hea, kui tüdruk, kasvab, võib olla pehmet, armas, õrn perekond ja ambitsioonikas, püsiv oma karjääri. Või poiss on suunatud, aktiivne, kuid samal ajal rahulik, lahke ja reageeriv tuju.
Miks on lapse kasvatamise ja koolituse nii oluline varajane iga Keskenduge kuulumisele konkreetsele põrandale? Psühholoogia juhtis arvukalt soolise erinevuste uuringuid. Teadlased tuvastasid sotsiaal-psühholoogilised omadused, mis on omased vastassoosi esindajate suhtes:
- Aju vasakpoolkeral, mis vastutab suuliselt loogilise mõtlemise eest, on tüdrukute jaoks varem moodustatud. Poisid valitsevad paremal poolkeral, nii et koolieelses vanuses domineeritakse kujutistundliku sfääri.
- Tüdrukud hakkavad varem ettepanekuid rääkima, neil on parem võime suhelda ja suhelda.
- Poistel on rohkem arenenud visuaalse arusaama, tüdrukud on kuuldav. Seetõttu peaks tüdruk olema kindel, et selgitada ülesande sõnad ja poiss on selgem, kui see on selgelt näidatud. Tõenäoliselt selgitatakse, miks mehed armastavad oma silmi ja naised on kõrvad.
- Tüdrukud on rohkem altid kuulekusele kui poisid. See on loodud looduse järgi: järglaste reprodutseerimiseks peab naissoost olema võimeline kohanema keskkond. Et noorukieas Kuulamine tüdrukute ja poiste muutub ligikaudu samaks.
- Poisid sagedamini on kõrvalekalded normilt nii negatiivsetes kui ka sisse positiivne külg. See on tingitud ka erinevate bioloogiliste ülesannete tõttu. Naine eesmärk on päästa ja läbida järeltulijad kogunenud kogemusi. Mehed, Nature kohaneb muutuvatele tingimustele, üritab uusi funktsioone, mitte alati edukalt. Seetõttu on meeste, geniaalsete ja vaimsete haigete hulgas tavalisemad.
- Tüdrukud arendavad bioloogiliselt kiiremini kui poisid. Nad hakkavad kõndima 2-3 kuud varem poisid, 4-6 kuud varem hakkab rääkima. Et kooliealine Tüdrukud on poiste ees umbes aasta ja puberteedi vanus - 2 aastat.
- Poisid on rohkem arenenud vajadust uurida ümbritseva maailma. Seetõttu juhivad poisid, nad näevad puud ja aiad, laskuvad süvenditesse ja keldritesse. Tüdrukud on üsna väike nurk, kus nad saavad vaikselt kaasata nukud, varustada maja. Seetõttu on poiste vigastus 2 korda suurem. Tulevikus on meestel arenenud ruumiline taju, nad on paremad orienteeritud.
- Tüdrukud töötavad tõenäolisemalt. Poisid võtavad aega enne ülesande käivitamist. Tundub, et tüdrukud on tähelepanelikumad ja tõhusamad. Aga kui poisid saavutavad suurima jõudluse, on tüdrukud juba ammendunud ja vähendanud tempo.
- Tulemuste hindamisel vajavad poisid betooni: mida täpselt ta hästi või halb. Tüdrukute jaoks on see olulisem, kes täpselt hindab ja kuidas. Seetõttu on tüdrukud väga olulised kiitust ja poisid on nende tegevuse ühine analüüs.
- Poisid on vestluse esimesel minutil tundlikud oma aadressi kriitika suhtes. Siis lülitub nende aju "välja ja ei tajuta pikaajalisi märke. Seetõttu peaks poiss olema noomitud ja vahetult ja lühikese.
Soolise võrdõiguslikkuse erinevused tuleb arvesse võtta, kasvatades ja õpetada koolieelseid lapsi.
Perekond - soolise hariduse alus
Sugude vastuvõtmine toimub koolieelses vanuses:
- Kahe-aastane laps hakkab mõistma, poiss on ta või tüdruk ja püüab käituda vastavalt põrandale. Lisaks saavad lapsed täpselt kindlaks inimeste sugu, kõigepealt vaadates kõigepealt riideid ja soenguid.
- 4-7-aastane vanuses on sooline stabiilsus. Laps mõistab, et see on stabiilne väärtus ja ei muutu olukorra mõju või tahte mõju all. Tüdruk kasvab naisesse ja poiss on mees.
Psühholoogid ja õpetajad rõhutavad, et soolise jätkusuutlikkuse arendamine toimub sotsiokultuuriliste normide mõjul. Soolised rollid on lapsevanemina lapsevanemil põhinev laps. Ema perekonnas esineb näidi naiselikkust, pehmust, ilu. Isa - valimi võimsus, hooldus, mehelikkus.
Koolieelsed lapsed kopeerivad suures osas oma vanemate omadusi, kes tahavad nendega sarnaseid. Suhtumine vastase pool Samuti volditud mõju all pere. Poisid, kasvavad, püüdma leida naise, sarnane ema ja tüdrukud otsivad oma isa sarnasust.
Suhted, mis on arenenud ema ja isa vahel on väga olulised laste soolise paigaldamise moodustamiseks. Vanemate ülesanne on olla isiklik näide, et näidata üksteise hooldust, armastust, austust ja usaldust. Siis lapsed neelavad seda normina. keerukat suhted Ja nad püüavad luua tugeva ja õnneliku perekonna.
- Tüdrukud rohkem vajavad hooldust, erinevalt poistest. Hoolitse, arusaamine, austus - see on see, mida tüdruk vajab, et ta armastab.
- Tüdruk, see on oluline, et usaldus, siirad suhted moodustavad tema vahel.
- Samuti on vaja tüdruku tähelepanu isale. Neil peaks olema tüdruk, et see on teise seksi olend, tähelepanuväärne tähelepanu, austus, armastus.
- Sest tüdruk, me vajame regulaarseid vestlusi ema üksi, hinged. See tunneb selle kuulumist naiste maailmTema erinevus meestest.
- Ema peaks meelitama tütre naissoost majapidamises küsimustes, alles talle majanduse saladusi.
- Tüdrukud on väga tundlikud nii kriitika kui ka kiitust. Kiitke tüdrukut sagedamini imetlema.
- Tüdrukud juba varases lapsepõlves näitavad "rasedus- instinkt", mis avaldub laste, mängude huvides. Nende jaoks on oluline pakkuda mängukeskkonda, kus nad võiksid arendada puhtalt naissoost klasside: nukud, roogade komplektid, mänguasja mööbel.
- Tüdrukud on olulised arendama suur motory. Hästi sobib selle liikuvate mängude jaoks, palli mängud ,. Sama hästi kui spordirõivad Tüdrukutele: ,.
- Tüdrukud keskenduvad isikule, inimeste suhetele. Vanusega muutub see huvi sügavamaks, nad on huvitatud inimese sisemisest maailmast, tema emotsioonidest ja tundetest.
- Poiste jaoks on usaldus väga oluline. Usalduse näitamine oma poja vastu, vanemad näitavad oma usaldust tema vastu, austab tema põhjendatust. Poiste puhul on see väga oluline ja pidada armastuse ilminguks.
- Poiste kasvatamisel on Isa isiklik näide ja isiksus väga oluline. Ta peab meelitama poega puhtalt meestele klassidele: sport (jalgpall, jäähoki,), meeste töö maja. Isegi kui laps on kasvanud ilma isata, on vaja leida mees, kes pööraks poisi kasvatamisele tähelepanu: vanaisa, onu, sporditreanuus.
- Poisid vajavad ekstra motivatsiooni: Vähem keelud, rohkem stiimuleid.
- On vaja pöörata suurt tähelepanu poiste režiimi ja distsipliini, see aitab neil moodustada vastutustunnet.
- See ei tohiks piirduda vabadusega poiste loomuliku emotsionaalsuse ilmingus. Näiteks ei ole vaja pisarate eest hirmutada, öeldes, et "mehed ei nuta." On arvamusel, et poiste psüühika on ohjeldamatu ja ebastabiilne.
- Enesehinnangu suurendamiseks on poisi emotsionaalne stabiilsus füüsiline, kombatav kontakt vanematega.
- Oluline on installida poiste iseteeninduse oskusi.
- Poisid peavad arenema väikemootorSelleks on erinevad mõistatused, disainerid, hästi sobivad. Neil peaks olema komplektid krundi mänge: sõdurid, autod, raudtee. Tavaliselt ja et kui poiss kasutab nukumänge.
Lapse kasvamine, vanemad on olulised ja võtavad arvesse poiste ja tüdrukute eristusvõimeid. Aga kõigepealt on iga laps vajalik vanemlik armastus, tingimusteta kasutuselevõtu ja austus. See aitab tal kõige paremini paljastada looduse pandud potentsiaal ja kasvab tõeline inimene.
Psühholoog õpetaja
Danilova Tatyana Aleksandrovna
Sooline haridust koolieelsete laste
Sugu haridus on ideede moodustamine reaalsete meeste ja naiste kohta ning see on vajalik normaalse ja tõhusa isiksuse sotsialiseerumiseks. Haritraatorite ja vanemate mõju all peab eelkooliealine assimileerida seksuaalset rolli või soolise käitumise mudelit, mida inimene järgib, et see on kindel kui naine või mees.
Haridusülesanded Ehtne sooline haridus ja mitmesugune haridus lasteaias:
- Regumeerimine eelkooliealiste pöördumatu intressi ja positiivse suhtumise oma sugu. Panna teadlikkust oma tunnustest ja sellest, kuidas neid tajuvad teised, nõustama isikliku käitumise loomist seoses võimalikud reaktsioonid teised inimesed;
- harida huvi eelkooliealiste huvi hea suhe ümbritsevatele inimestele;
- arendada eelkooliealist ideed enda ja teiste inimeste kui inimeste füüsilise ja sotsiaalsena oma eeliste ja puuduste, tüüpiliste ja individuaalsete omadustega;
- Arendada tundlikkust ja empaatiat, võime tunda ja tunnustada ümbritsevate inimeste seisundit ja meeleolu. Käituda vastavalt nendega, suutma oma emotsioone ja käitumist hallata;
- rikastage teadmisi oma perekonna, sünnituse, perekonna reliikumite, traditsioonide kohta, tutvustage perekonna põhifunktsioonide tutvustamise psühholoogilise rühma ja sotsiaalinstituut;
- panna tulevaste sotsiaalsete ja sooliste rollide aluse, selgitaks nende täitmise omadusi, et harida positiivset suhtumist erinevate sotsiaalsete sooliste rollide vastu nende olemasolu vajadusele;
- süvendada laste teadmisi "poiss", "tüdruku" mõistete sisu kohta, jagades kõik inimesed meestele ja naistele inimestele. Edendada seksuaalset ja soolist identifitseerimist, õigesti ja pädevalt reageerida erinevate korruste laste seksuaalse arengu ilmingule.
Sooline haridus on konstrueeritud mitte ainult selleks, et aidata lastel soo realiseerida seksi esindaja poolt. Soolise hariduse tähtsus moodustab lapse poolt oma seksuaalse tüdruku jätkusuutliku mõiste; Ma olen poiss. Ja nii on see alati olemas.
Soolise hariduse asjakohasus kohta sel hetkel tohutu, sest Sugu hariduse programmi suund võtab arvesse asjaolu, et kaasaegne ühiskond on kategooriliselt vastu meestele ja naistele, et neil oleks ainult nende seksuaalse märgi eelised.
Sooline haridus Doe nõuab asjaolu, et me kõik tahame, nii et poisid näitavad mitte ainult incluhkensioone ja lihaseid. Samuti soovime, et olukorras olevad poisid ja mehed näitaksid lahkust, oleks pehme, tundlik, suudab näidata hooldust teiste inimeste vastu, austada sugulasi ja lähedasi. Ja naised surevad, et näidata end karjääri ehitamiseks, kuid samal ajal mitte kaotada oma naiselikkust.
Tundub, et soolist haridust perekonnas on loodud alates sünnist. Lõppude lõpuks, niipea, kui vanemad tunnevad oma tulevase lapse sugu, hakkavad nad valmistama ja moraalselt ja füüsiliselt väljanägemise või poisi või tüdrukuga. Osta asju värvi, mänguasjad põrandal. Kuid soolise hariduse ei ole midagi pistmist stereotüüpide: laste jalutuskärude poisid on pimedad ja tüdrukud on roosa.
Lasteaias raske haridus tugineb suures osas konkreetse lapse individuaalsetele omadustele, sõltub nendest naiste ja meeste käitumise näidetest, kellega väikemees Pidev perekond. Paljud vanemad viitavad sellele hariduslikule hetkele ja usuvad, et midagi muud vajab midagi teha. Lapsed ja koopia iga soolise rolli koopia. Probleem on selles, et sageli on kaasaegsed lapsed ise harida. Kuna näiteks isa on harva kodus ja ema on seotud kohe kahe korrusega. Või DAD-i valim ei ole üldiselt kättesaadav ja teiste negatiivsete nülgede mass on olemas.
Soolise hariduse asjakohasus. Täiendatud kurmise olukorra saavutamine on suunatud soolisele haridusele. Tütarlastele või poissile suletud sihipärase hariduse eelkooliealiste vanuses mõjutab oluliselt isikupära arengut. Ja see võimaldab nende isiksuse omaduste tüdrukute ja poiste ilmingut, mis võimaldavad neil kaasaegses ühiskonnas olla edukad.
Kõige soodsamad vanuseperiood Soolise hariduse alustamiseks on neljanda elu aasta. Juba neljanda eluaastal on lapsed, kelle käitumine vastab nõuetekohasele soolisele haridusele, tunnevad end erinevalt vastupidisest soost.
Suurim roll soolise hariduse perekonnas langeb tagamaks, et mehed ei kaotaks võime mängida õiget rolli perekonnas, nad ei taastata peamise tarbijate peamisest kaevurist ja ei oleks laste haridust nihkunud ainult naiste õlgadel. Noh, naised, omakorda ei muutuks lihtsalt olenditeks.
Nüüd paljud lapsed seostavad oma valdkonda sellise moonutatud käitumisega: tüdrukud muutuvad lihtsaks ja ebaviisakaks ning poisid võtavad vastu nende käitumise liiki, kes ümbritsevad neid ja kodus ja aias, kliinikus ja nii edasi. Pärast laste vaatamist, võib märkida, et paljud tüdrukud on ilma helluseta, tundlikkus ja kannatlikkus, ei tea, kuidas konflikte rahumeelselt lahendada. Poisid, vastupidi, ei püüa enda eest seista, füüsiliselt, mitte kulunud ja emotsionaalselt ebastabiilne.
Kaasaegsed väikesed rüütlid on täiesti välismaalane mingisuguse käitumise kultuuri suhtes tüdrukute vastu. Samuti põhjustab see asjaolu, et laste mängude sisu, näiteks lasteaias, näitab käitumusmudeleid, mis ei vasta lapse soole. Sellepärast ei tea lapsed mängus läbirääkimisi, levitada rolle. Poisid näitavad harva soovi tulla tüdrukute abile, kui nad vajavad füüsilist jõudu ja tüdrukud ei püüa poisid aidata poisid, kus on vaja ettevaatlikkust, täpsust, hooldust, selliseid mänge soolise hariduse eest.
Seetõttu sooline haridus, mis paneb riiulite vanematele kõik omadused kasvatamise tüdrukud ja poisid on väga asjakohane.
Rääkides soolise hariduse, õpetajate ja vanemate asjakohasuse kohta, on soovitatav kasutada selliseid meetodeid ja tehnikaid soolise hariduse soolise hariduse soolise haridusena:
· Stseen - rollimäng "Perekond"
· Vestlused illustratsioonide, ilukirjanduse abil
· Eetilise sisu probleemsed olukorrad
· Kingituste tootmine emadele, isad, eakaaslastele
· Didaktilised mängud: "Kes armastab seda teha? "Mida kellele?", "I Rasta", "Mis on tavaline, mis on erinev?" "Ma olen nii, sest ...", "kes olla?" , "Kaste poiss, pange tüdruk."
Uuringu innovatsiooni pedagoogiline kogemus
TEEMA: "Sugu lähenemisviis vanemate eelkooliealiste laste kasvatamisel ja arendamisel"1. Sissejuhatus
2. Peatükk 1. Poolte laste soolise hariduse omadused
3. Peatükk 2. Laste haridus ja arendamine 5-7 aastat poiste ja tüdrukute soolise funktsioonide alusel
4. Peatükk 3. Soolise lähenemisviisi korraldamine lastele erinevat tüüpi laste tegevust
5. Peatükk 4. Seniolekute eelkooliealiste seksuaalsuhete moodustumise taseme tuvastamine
6. Peatükk 5. Soolise lähenemisviisi kasutamise tõhusus vanemate eelkooliealiste kasvatamisel ja arendamisel
7.Connect
8. Piibli nimekiri
9. Lisad
10. liide 1. Perspektiiviplaneerimine SOOVITUSTE VAJALIKE VANUSE LASTE SOOVIDE SOOVITAMISEKS
11. Lisa 2. Sooliste mängude nimekiri Poistele ja vanemate lastele
12. Lisa 3. Didaktiliste sooliste mängude kaardifail
13. Lisa 4. Konsultatsioonid vanematele
14. Lisa 5. Õpetajate konsultatsioonid
Sissejuhatus
Federal State Haridusstandard koolieelne haridus Oriente meid, õpetajad koolieelsed organisatsioonid soolise lähenemisviisi kohta laste kasvatamisel.
Sugu haridus on ideede moodustamine reaalsete meeste ja naiste kohta ning see on vajalik normaalse ja tõhusa isiksuse sotsialiseerumiseks. Haritraatorite ja vanemate mõju all peab eelkooliealine assimileerida seksuaalset rolli või soolise käitumise mudelit, mida inimene järgib, et see on kindel kui naine või mees.
Sooline lähenemine hariduses on individuaalne lähenemisviis tema identiteedi ilmingule, mis annab tulevikus palju suurt valikuvabadust ja enesetäiendamist, mis aitab olla paindlik ja suudab kasutada erinevaid käitumisvõimalusi.
Soolise hariduse asjakohasus on praegu tohutu, sest Sugu hariduse programmi suund võtab arvesse asjaolu, et kaasaegne ühiskond on kategooriliselt vastu meestele ja naistele, et neil oleks ainult nende seksuaalse märgi eelised. Sooline haridus Doois nõuab asjaolu, et me kõik tahame, et mõlemad poisid näitavad mitte ainult avaldamata tahte ja lihaseid. Samuti soovime, et olukorras olevad poisid ja mehed näitaksid lahkust, oleks pehme, tundlik, suudab näidata hooldust teiste inimeste vastu. Ja naised surevad, et näidata end karjääri ehitamiseks, kuid samal ajal mitte kaotada oma naiselikkust.
Mitmesugune haridus Dow on suuresti põhineb konkreetse lapse individuaalsete omaduste põhjal sõltub nendest naiste ja meeste käitumise näidetest, kellega väike inimene on pidevalt perekonna ees seisma. Paljud vanemad viitavad sellele hariduslikule hetkele ja usuvad, et midagi muud vajab midagi teha. Lapsed ja koopia iga soolise rolli koopia. Probleem on selles, et sageli kaasaegseid lapsi on end raske harida ise, sest näiteks isa on harva kodus ja ema on seotud kohe kahe korrusega. Või dadi proovi on üldiselt kättesaamatu. See toodang praegusest kurb olukorrast on suunatud soolisele haridusele.
Eesmärk: Et teha kindlaks tingimused täieliku hariduse ja arendamise laste kõrgema eelkooliealiste, võttes arvesse soolise lähenemisviisi.
Hüpotees- Eeldati, et soolise võrdõiguslikkuse lähenemisviisi korraldamine vanemate eelkooliealiste laste kasvatamisele ja arendamisele aitab soodsalt mõjutada isiklik areng Laps.
Uuringu objektiks on soolise võrdõiguslikkuse lähenemisviisi korraldamine vanemate eelkooliealiste laste kasvatamises ja arendamisel.
Teadusuuringute teema on soolise võrdõiguslikkuse lähenemisviisi korraldamise tunnused vanemate koolieelse laste laste kasvatamises ja arendamisel.
Ülesanded:
1. Analüüsige teaduslikku ja teoreetilist kirjandust soolise võrdõiguslikkuse edendamisel ja arendamisel vanemate eelkooliealiste laste kasvatamisel ja arendamisel.
2. Teostada sisenddiagnostika õpilaste ja nende vanemate soolise tütarettevõtete tuvastamiseks.
3. Koosta sihipärane temaatiline-paljulubav plaan soolise võrdõiguslikkuse lähenemisviisi töö jaoks vanemate eelkooliealiste laste laste kasvatamisel ja arendamisel kodus ja kodus.
4. Haridus ja arendamine vanemate koolieelse laste soolise lähenemisviisiga.
5. Viia läbi lõpliku diagnoosi õpilaste ja nende vanemate soolise kuuluvuse tuvastamiseks.
Peatükk 3. Soolise lähenemisviisi korraldamine lastele erinevates laste tegevustes
Sooliste laste soolise hariduse mehhanism on isiklikult orienteeritud tehnoloogiad: fondid, meetodid, vormid.
Tähendab kaetud folk mängud, Muinasjutud, vanasõnad, ütlused, lullaby laulud jne Agregaatides aitavad nad kaasa seksuaalse kogemuse, väärtuste, tähenduse, käitumisviisi omandamisele. Teisisõnu määratakse kindlaks moraalsete ja tahteliste omaduste arendamine, mis on iseloomulikud nii poistele kui tüdrukutele.
Meetodid on kognitiivsed eetilised vestlused, spetsiaalselt organiseeritud probleemsed olukorrad, mängu ja tõelised dialoogid, teatri-, imitatsioon, krunt - rollimängud, dramatiseerimine, krundi kujuline, sümboolne, elutähtsate olukordade, viktoriini turniini turniini.
Organisatsiooni vorm - tegevuse mängimine, intellektuaalne ja informatiivne, refleksiivne, eksperimentaalne, probleemide otsimine jne. Seksuaalse hariduse terviklik protsess on süsteem, mis on rivistatud vastavalt konkreetsele loogikale.
Ma rakendan soolise lähenemisviisi koolieelse laste hariduses kolmeks aastaks, alustades MBDOU Krasnodari keskuse keskusest "Center - Lasteaed №23".
Ma alustasin oma tööd alguses õppeaastal Kesk-rühma lastega.
Töö algas subjekti ruumilise keskkonna rühma loomisega. Ruumiakeskkond ei paku mitte ainult erinevad tüübid eelkooliealiste aktiivsus (füüsiline, mängimine, vaimne jne), kuid on aluseks sõltumatu tegevus Võttes arvesse soolisi funktsioone. Täiskasvanu roll Sellisel juhul on avada kogu keskkonna võimalused poistele ja tüdrukutele ning saata oma jõupingutused üksikute elementide kasutamiseks, võttes arvesse soolist ja individuaalset omadusi ja iga lapse vajadusi. Keskmise projekteerimisel ja nüüd vanim rühm kasutan soolise erinevuste lihtsamaid markereid. WC-ukse tualettruumis oli pilte poiss ja tüdrukud, kes viitavad kellelegi, kellele tualetti kasutada, tehti sama asi valamute kohal. Mänguvööndis kasutatakse poiste ja tüdrukute silte. Rühmade jaoks mängutegevus Poisid ja tüdrukud eraldasid teist ruumi, kus mänguasjad valitakse seksuaalse funktsiooniga, kuid ka organiseeritud kohad ühistegevus. Ühismeetmed on suunatud lastele teadmisi kahe vastassugupoole esindajatest, \\ t professionaalne tegevus Mehed ja naised, pere- ja moraalne ja eetiline kultuur. Sooline lähenemine kajastub minu fraktsioonis erinevate tööde korraldamisel.
Üritasin rikastada lapsi teadmistega, läbiviidud vestlused, kasutades illustratsioone, ilukirjandust, mõtlesin eetilise sisuga problemaatiliste olukordadega. Didaktilised mängud olid väga huvitavad: "Kes armastab teha?", "Mis?", "Ma kasvan", "Mis on tavaline, mis on erinev?", "Ma olen, sest ...", " "Kaste poiss, pange tüdruk."
Koolieelses vanuses on põhitegevus mäng. Krundi rollimängu mängus on soolise käitumise meisterlikkus, võtab laps rolli ja tegutseb vastavalt vastu võetud rollile. Mängus näete, kuidas poisid ja tüdrukud on märgatavalt erinevad. Tüdrukud eelistavad pere-majapidamisteemade mänge ja poisid on mürarikud täis liikumisi. Sisse keskmise grupp Tingimused loodi mängude "sõjavägi", "meremehed", "Chauffs", "ehitajad" jne. Tüdrukute jaoks on "ilusalong", "nuku nurgas" kõigi vajalike tarvikutega.
Poiste ja tüdrukute ühise kasvatamisega kaalume väga olulist pedagoogilist ülesannet nende ja ühismängude korraldamise ületamist, mille käigus võivad lapsed koos tegutseda, kuid vastavalt soolistele funktsioonidele. Poisid võtavad meeste rollid ja tüdrukud - naine. Poisid koos tüdrukutega rõõmuga mängides stseen-rollimängud "Perekond", "Ema tütar", "kool", "haigla", "Shop", "Oota külalised".
Folk mängud on ettevaatlikud nii, et mängida mitmesuguseid elu pooled. Nende valikus aitas meil muusika juht. Ma kasutan mängu "In-Forge", "Vaata, meil on töökojas", "pimedas metsas", "Tsarevna-Kingnana", "ema kaksteist tütart" oli "," olime tantsu! " "Golden Gate," neelab ja Hawks ".
Konstruktiivsed tegevused on üks lemmikklassidest, nii poistest kui ka tüdrukutest. Ja eriti armastan tegeleda poisi disaineritega. Kontsernis on palju mitmekesiseid disainereid ja vanemates gruppides osteti väikesed detailid disainerid. Tüdrukute jaoks omandasid palju erinevaid mosaiige.
Sooliste tehnoloogiate kasutuselevõtt grupis esineb inimeste mängude, muinasjuttude, vanasõnade, sõnade, emade folkloori kaudu.
Muinasjutud - tugev tööriist Armastuse haridus naaberisse. Need peegeldavad mitte ainult rahva moraali nõudmisi, kuid on veel moraalse käitumise proove. Saadaval ja vanemate vene laste lähedal rahvajutud "Trochoka - Havroshchka", "Morozko", "nõel ja Sleavitan", "õde Alyonushka ja vend Ivanushka", "Ivan - Tsarevich", "Tsarevna - Frog", "Koschey surematu", "Finist - Selge Falcon", " Poros AX-st, "Ilya Promets" ja D.R. Poisid ja tüdrukute muinasjutud õpetatakse kuulekust, armastust emakeelena, inimestele, õppida vanemate lugemiseks lugema, olema lahke, õiglane.
Õpetussõnad ja fraasid on mingi moraalne kood, käitumisreeglite kogum. Kogu päeva jooksul. Näiteks: "Kogu perekond koos ja hinge paika", "mu poeg ja tema meeles on ta oma", "hea omanik ja päev väike", "sülita neiu ilu"," Ilma julguseta, ärge võtke kindlust, "" julge koera haugude ja argpüksiga hammustamine "ja D.R. Olen loonud kaardifaili.
Ma kasutan B. haridusprotsess mängu simulatsioon ja prognoosimise olukordi. Prognoosimine on see, et lapsi pakutakse olukordi, kus nende tegevust tuleb ennustada. Probleemi olukorra meetodit kasutatakse "enne midagi, mõtle: kes sa oled - poiss või tüdruk? Kuidas käituda poiss (tüdruk), et mingit probleeme juhtub? "
Näiteks: Tanya ja Katya ei jaganud jalutuskäru.
- Mis võib juhtuda, kui keegi ei anna teed?
- Kuidas seda olukorda parandada?
Modelleerimine - iga olukord sisaldab probleemi ja mitmeid meetmeid, kus lapsele antakse õigus valida.
Näiteks: Christina on sünnipäev. Sina: - Anna talle oma joonistus; - õnnitlused talle; - ei pööra tähelepanu;
Arvestades erinevaid poiste ja tüdrukute mootori funktsioone arengu erinevusi, teostame me füüsilise kasvatuse protsessis diferentseeritud lähenemisviisi. Sellise diferentseerimise eripära on see, et tüdrukud ja poisid ei eraldata üksteisest ja protsessi konkreetselt organiseeritud tegevus Füüsikalised omadused arenevad, mida peetakse puhtalt naiseks või meesteks. Sellistes klassides kasutame järgmisi metoodilisi tehnikaid, võttes arvesse eelkooliealiste soo omadusi:
Erinevused harjutuste valimisel ainult poistele või ainult tüdrukutele (poisid töötavad köis või pressitud ja tütarlapsega tüdrukud, kõvakettad);
Erinevused annuses (poisid vajutatakse 10 korda ja tüdrukud -5);
Erinevused õppimise keerulisi mootori liikumise (viskamine kaugus on lihtsam anda poisid ja vastupidi, hüpped köis - tüdrukud);
Rollide jaotus jooksvates mängudes (poisid - karud ja mesilased tüdrukud);
Erinevused hindamise tegevuste (poiste jaoks on oluline, et see on hinnanguliselt nende tegevuste ja tüdrukute jaoks - kes hindab neid ja kuidas)
Keskendudes laste tähelepanu meestele ja naisteliigid Sport.
Minu grupis on käimas töö spordi nurkade varustamiseks rühmade ja tüdrukute vajaduste kohaselt. Püüan oma huve maksimeerida.
Muusika on üks laste seksuaalse käitumise moodustamise üks vahendeid. Muusikalistes klassides saab soolise hariduse tööd jälgida erinevad tüübid muusikaline tegevus. Kui õppida tantsimine (Waltz, Polka, Kadrill), poisid juhtivad juhtpartneri oskusi, keskenduvad tüdrukud armu, armu, liikumise pehmusele. Muusikalistel ja rütmilistel liikumistel kasutame diferentseeritud lähenemisviisi: poisid on õppimisliigutused, mis nõuavad meeste tugevust, osavust, (ratturid, julgeid sõdureid), tütarlapsed, liikumiste siledus, pehmus (tants, harjutused lilledega, lindid, lindid, pallid ).
Laulud ja mängud poiste ja tüdrukute kohta aitavad kaasa lapse ideede arendamisele nende valdkonnas. Hindamatu abi laste hariduse ülesannete lahendamisel, võttes arvesse nende soolise võrdõiguslikkuse omadusi, on folklik folkloori (funktsioonid, pestpid, teasers ütlused, rahvamängud). Isiklikkuse traditsiooniliste omaduste omandamine: mehelikkus - poistel ja naiselikus tüdrukutel aitab selliseid mõjusid kunstilise sõnana (muinasjutte, eepikaid, luuletusi, lugusid ja meeste elemente naiste kostüümid. Kõige täielikult kasutab seda teatriseerimisega.
Kognitiivse tegevuse korraldamine, kasutades eeliseid: Visuaalseid stiimuleid poistele ja kuulmistele - tüdrukutele; rohkem Üksikasjalik selgitus Tüdrukute loomingulised ülesanded ja ainult poiste täitmise põhimõtte märkimine; Tüdrukute ruumiliste oskuste arendamine, nende töö aktiveerimine disaineritega koostöötegevuses.
Sisse produktiivne tegevus Samuti teostatakse soolist aspekti. Minu lapsed ja keskel ja vanemal rühmas värvida oma pere, nendes joonistel saate määrata, kes perekonnas on peamine. Milline roll ema ja isa perekonnas. Ka lapsed värvitud portreed oma moms. Kõigi pühade jaoks teevad lapsed kingitusi emadele, isadele, vanavanematele. Ja Valentine'i päevale andis üks poiss Valentine'i tüdrukule. Väga lapsed armastavad apliksi, tüdrukud armastavad lilli lõigata ja poisid on paadid.
Soolise hariduse ülesannete täitmiseks on lapsed välja töötanud temaatiline planeerimine Sektsioonide kaupa:
1. "Man ja naine - mis nad on? "
Eesmärgid: moodustada ideid meeste ja naiste rolli ja tööhõive kohta perekonnas nende suhete kohta; Rääkige meeste ja naiste elukutsetest iseloomulike omaduste iseloomu.
2. "Ma olen poiss, tulevane mees.
Ma olen tüdruk, tulevane naine. "
Eesmärgid: moodustada mehelikkuse ja naiselikkuse eeltingimused, õige arusaamine tulevastest naistest ja meeste rollidest.
3. "Väike rüütlid ja väikesed printsessid".
Eesmärgid: edendada poiste ja tüdrukute erinevuste esitamist - nagu välimus, nii iseloomu ja käitumise; Raudtee kultuuri side.
Meetodid ja vastuvõttude vastuvõtmine soolise väidete moodustamise eelkooliealistes on: vestlused (temaatilised perekonnad, kutsealade ja naiste kohta); poistega koos tüdrukutega õhukeste kirjandusega); Mängud (suuline: "soovib", "viisakas sõnad"; didaktiline: "kutsealad", "rõõmsameelne garaaž", "Koguge kohver", "pool kuni pooleks"; Mobile: "Vabandust-Tree", "Carousel"; Mängu harjutused: "Schemes-Actions", "kes elab oma südames?" Ühismeetmete korraldamine ( kognitiivne tegevusSuhtlemine, piz. kultuur kunstiline loovus, Muusika, pühade ja meelelahutus).
Sees projekti tegevused Rakendati haridus- ja loomingulist projekti: "Poisid ja tüdrukud". Projekti eesmärk - Tingimuste loomine loomulik areng Koolieelsed lapsed Dow ja perekonnas, võttes arvesse sooliseid väiteid. Muusikalised pühad, laste loomingulised teosed "Papiin portree" ja "Minu ema portree", "Bouquet for Emme", fotonäitus, sai projekti tulemusteks.
Tähelepanu pööratakse vanemate tööle see probleem: Loonud soolise hariduse informatiivne nurgas, kus eksponeerida suunised "Poisid ja tüdrukud", kaustad liiguvad " Tulevane naineVõi kuidas tüdrukut õigesti harida "ja" Tulevane meesvõi kuidas poiss õigesti tuua, "vanemate nõuanne" Kuidas poja ja tütre harida "," Laste mängud on tõsine äri. "
Peetakse Ühisüritused Vanemate, puhkuse "ja hästi, isa! "Mu ema on parim." Ühismeetmete kõigi tegevuste peamine eesmärk on anda vanematele oma lapse hariduse teadmistele soolise hariduse probleemide huvides, et stimuleerida nende hariduspositsiooni läbivaatamist.
Töö tulemuslikkuse kindlakstegemiseks viidi läbi teadmiste ja ideede taseme diagnoos kõigi laste soolise arengu ülesannete täitmise eest, mis näitas, et tüdrukute arendamise tase on kõrgem kui poisid. Lapsed laiendasid silmaringi, teadmiste maht meeste ja naiste sotsiaalsete rollide sisu kohta suurenes; Kultuuri käitumise ja laste suhtlemine Rose, poisid muutusid tähelepanelikumaks tüdrukutele ja tüdrukud on poistele sõbralikud.
Kokkuvõttes tahaksin rõhutada, millised seemned me täna lapse meeles seisame, sellised ja mikroobid annavad tulevikus.
Järeldus
Seega näitasin teie kogemusi, et lastele antakse ainulaadne võimalus osta sooliselt orienteeritud teadmisi, tutvustades neid poiste ja tüdrukute rolliga ühiskonnas, meeste ja naiste sugulaste moraalsete omaduste impulss. Tuttava kaudu vanemate, meeste ja naiste nimede nimedega meeste ja meeste nimed ja naisteriided, erinevate kutsealade inimestele vajalikud tööriistad, nimede tundmine sugulasedlugemine kunstilised töödKeskendunud tüdrukutele ja poistele on lastel sidusa kõne, rikastatud ja välja töötatud sõnastik. Need teadmised aitavad lapsel nende realiseerida seksuaalsus, määrake oma koht kaasaegses ühiskonnas.
Lastel me moodustame võime hoolitseda teiste sugulaste laste eest ja tähelepanu neile, võime eristada emotsionaalne seisund Inimeste eakaaslased, sealhulgas polar oma. Lapsed õpivad mängima erinevaid sotsiaalseid rolle (emad, isa, juuksur, kokad jne) vastavalt soo järgi. Sotsialiseerumise protsessis moodustatakse lapsed võime seotud pereliikmetega vastavalt soo järgi.
Kokkuvõttes on ohutu öelda, et soolise lähenemisviisi mõju koolieelsete koolieelerite haridusele, arendamisele ja koolitusele on väga suur. Samal ajal on lapsed moodustatud:
1. Sugu-orienteeritud käitumine;
2. Sooline identiteedioskus ja sooline sotsialiseerimine eelkooliealiste;
3. ühiskonnas vastu võetud moraalseid omadusi;
4. Arendavad üldjuhul kõneoskusi;
5. Mõelmine, mälu, kujutlusvõime tekkimine.
Tuginedes selle tulemustele praktiline tegevus Soolise lähenemisviisi kasutamise kohta 5-7-aastaste laste kasvatamisel ja arendamisel, võib järeldada, et see probleem on lahendatud mitte ainult klassis, vaid ka sisse igapäevane eluja sõltub laste mõju meetoditest, vahenditest ja tehnikatest. Suurendades laste teadmiste taseme taset käitumismudeli piisavas põrandal on võimalik, kui kasutatakse süstemaatilist lähenemisviisi, kasutatakse sektsiooni ja ümmarguseid tööviisid, erinevaid uuenduslikke meetodeid ja tehnikaid. Uute tehnoloogiate kasutamine töö korraldamisel Poola vanemate koolieelerite hariduse valdkonnas saate saavutada positiivseid tulemusi.
Soolise sotsialiseerumise probleem on haridus- ja haridusalase töö peamiste suundade üldises kontekstis üks kõige asjakohasemaks. Lapse soolise sotsialiseerumise protsessi spetsiifilisus võimaldab teil kaaluda seaduslikku tööd seksuaalse hariduse kohta juba koolieelses vanuses, nõuab jätkamist lapse arengu teistes etappides. Poola hariduse korraldamine peaks toimuma tervikliku aspektis pedagoogikasüsteemei võimalda ühegi selle komponentide alahindamist. Poola hariduse töö nõuab vanemate õpetajate ja pedagoogilise hariduse kõrgelt kvalifitseeritud koolitust.
Lasteaia laste elukorraldus on lasteaias, võttes arvesse soolisi erinevusi, on väga huvitatud lastest. Neile meeldis suure rõõmuga erinevates tegevustes, võtsid asjakohased rollid.
Lastel tehtud töö tulemusel laienes horisontaalne huvi lähedaste vastu, nende suhe suurenes, oli tavaline tähelepanuväärne ilming, viisakus üksteise suhtes.
Laiem oli idee sugude erinevusest: mõnedel on põrandad, kleidid ja seelikud, õrn ja südamlik hääl, teised armastavad jalgpalli mängida, ärge kandke ehteid, "ütlevad bass" ja armastan joosta. Ma tahan olla sõbrad õrna tüdruk, rõõmsameelne, tark, ilus ja parim sõber Tuleb välja poiss-vapper, töökas, kaitsja ja kujutlusvõimega.
Ma jätkan seda tööd ja ettevalmistavas grupp. Tulevikus kavatsen ma läbi töötada õpilaste isiksuse integreerivate omaduste moodustamisega õpilaste integreerivate omaduste moodustamisega.
Me kavatseme valmistada ette ja veeta puhkust - väikeste vürstide ja printsesside võistluse, kus tehakse keskenduda parimate meeste ja naiste omadustele.
Tahaksin loota, et viimasel ajal kasvavad tõelised kaitsjad ja pidajad nendest lastest.
Ma jätkan tööd vanemate soolise hariduse valdkonnas. Ma plaanin korraldada töö pereklubi. See töövorm on moodustamise ajal väga tõhus vanemlik suhePositiivsete harjumuste kasvatamisel.
Koolieelne lapsepõlve periood on ajavahemik, mille protsessis ja vanemad peaksid lapse mõistma ja aitama tal paljastada ainulaadseid võimalusi, mis talle põrandale antakse, kui me tahame tuua mehi ja naisi, mitte kõige rohkem sisetallad, kes on segi ajada nende soo eelistega.
Ma arvan, et meie meeskonnatöö aitab minu grupi lastel tõelisteks inimesteks muutuda.
Kaasaegses pedagoogikas ja psühholoogias peetakse eelkooliealiste soolise haridust sageli mineviku jääki. Lapsepõlve moms õpetavad lapsi võrdõiguslikkusele, inspireerides neid, et tüdrukud ja poisid ei erine üksteisest. Vahepeal on sooliste märkide haridus endiselt asjakohane.
Kas soolise võrdõiguslikkus on?
Lääne kultuur hakkas mõtlema põrandate võrdsusele XIX sajandi lõpus. Ameerika ja Euroopa feministid võitlesid naise paremale tööle, osaleda sotsiaal-poliitilises elus jne. Feministid pidasid tema abikaasadest või isadest pärit naiste ebaõigluseks.
Vähem kui 100 aasta jooksul saavutati soovitud võrdõiguslikkus. Kuid ühiskond sellest ei saanud õnnelikumaks. Kaasaegne naine See on sunnitud mitte ainult juhtima majanduse ja tõsta laste, vaid ka töö par koos oma abikaasa. Tänapäeval ei lubatud kauni seksi esindajad lihtsalt töötada, nad olid kohustatud seda tegema. Feministide võitluse tulemus ei olnud naise iseseisvus, vaid isegi suurem orjastamine. Mees on täielikult vabanenud oma pere eest vastutusest. Olles saanud abikaasaks ja isaks, elab ta sageli elu elu, mille jaoks seda kasutati, olles bakalaureuse.
Vanemate vaatamine, poisid ja tüdrukud hakkavad neid jäljendama. Lapsed saavad vale ettekujutuse sellest, mida naine peaks olema, mida mees peaks olema. Poolte koolieelerite soolise hariduse puudumine tingimustes lasteaed Sunnib tugevate ja nõrkade põrandate esindajaid oma rollide unustama. Selline haridus viib naiste karjete naiste tekkimist ühiskonnas, keeldudes lastest kasuks ja mehed, kes eelistavad perekonna väärtusi, mis tulenevad tundmatute tüdrukutega.
Kas suurendades on erinevust?
Pedagoogid nõuavad võrdsust, mis on keeldunud traditsioonilistest kasvatusmudeleid tulevad kiiresti. Nad loobusid koolieelsete laste soolise iseärasustest. Tehnikat, mis on ette nähtud ainult poisile või ainult tüdrukule tundub olevat "progressiivne" stipendiumi alandamine ja diskrimineerimine. Tegelikult ei tähenda see asjaolu, et üks korrus on parem või halvem kui teine. Ärge langege äärmuslikesse ja eeldada näiteks, et tüdrukud ei tohiks mängida sporti ja okupatsiooni tantsusaal tantsimine Mitte tõelise inimese jaoks. Erinevate soo lastega töötamisel peab õpetaja arvestama, et:
- Poisid on visuaalselt palju paremini tajutud. Tüdrukud lihtsam hääldada kuulujutt. Valitud meetod uue teabe esitamise meetod peaks olema selline, et teavet saab ja visuaalselt ning kuulujuttuda.
- Geneetilisel tasandil on lapsele sobiv sooline käitumine. Eelkooliealiste kasvatamine folk traditsioonid See võeti tagasi eelmisel sajandil. Keeldus teda hiljuti. See on põhjus, miks lapsed intuitiivselt tunnevad seda agressiivne käitumine Moms ja sünnitus ei ole norm. Laps alateadlikult koopiad vanema käitumine. Siiski mõistab ta alateadlikult, et isa ja ema ei ole õige. Selline sisemine dissonants põhjustab psühholoogiliste probleemide tekkimist.
- Sest poiss sobib kõrge aktiivsus. Ta ei saa teha ühte ja sama tööd liiga kaua. Tüdruk hakkab rutiiniga palju lihtsam ja eelistab lõdvestunud mänge ja klassi. Kooli ettevalmistamisel peaksid poisid olema täpsete teaduste koolitatud. Tüdrukud on kalduvad humanitaarvaldkondadele.
- Juhtiv tegur kujundamisel isikupära meessoost lapse muutub keskkonda. Naiste eelkoolieler mõjutab rohkem geneetilist eelsoodumust.
Sooline lähenemine eelkooliealiste laste kasvatamisel ei põhine võrdsuse toetajate diskrimineerimisel, vaid vaimse ja vaimse ja füsioloogiline areng Naiste ja meeste lapsed. Juba kaheaastasel päeval hakkab laps oma soolise kuuluvuse realiseerima. Poisid ja tüdrukud teate, et füsioloogiliselt ja psühholoogiliselt erinevad nad. 7 aasta võrra on lapsed juba selles ühiskonnas vastu võetud käitumise peamiseks soolise stereotüüpide poolt toodetud.
Poja haridus.
Koolieelne vanus on ajavahemik, millal väike mees Leiab selle koha selles maailmas, kuna teadlikkust kuulub teatud põrandale. Enamikul juhtudel valmivad poisid vaimselt hiljem tüdrukuid. Nende soolise haridust tuleks teha märkimisväärselt varem. 
Arvatakse, et meeste eelsoodujate soolise võrdõiguslikkuse edendamine peaks tegelema ainult isade (vanavanemad, vennad, Unidie). Osaliselt see on tõsi, sest Isa, olles sama sugu oma pojaga, suudab lapsele palju rohkem kogemusi üle kanda. Siiski ei ole vaja täielikult ära jätta oma ema, vanaema ja õde haridusprotsessist. Poiss, sest lapsepõlv peaks õppima edukas kommunikatsioon vastassoost. Lapse jaoks harjuda oma rolli lapsepõlvest, on vaja kasutada järgmisi soovitusi:
- Anna talle "tõsiseid" ülesandeid. Tõhusa soolise hariduse jaoks vajate lapsi täiskasvanutele omane tegevusi. Samal ajal ei ole vanemate ülesanded suunata oma muret õlgadele. Nad peaksid olema poja õpetajate jaoks, kes teda praktikas uurivad. Vanem eelkoolieal saab palju usaldada. 5-6 aasta jooksul suudab laps osta leiba iseseisvalt, arvestades raha ilma abi, Lõpetage prügi, peske nõud.
- Lapsega saab 4-5 aastat juba rääkida, nagu täiskasvanud mehega. Sellele vanusele on poiss juba suutnud õppida ühiskonnas vastu võetud peamisi moraalseid standardeid.
- Vanemad peavad pojale sagedamini olema sõltumatute otsuste tegemiseks sagedamini. Te saate kõige lihtsamaga alustada: Mis jäätis osta, mida koomiks vaatab täna jne. See peaks julgustama ka Poja algatusel.
- Soovitatav on salvestada laps spordiosas. Klassid füüsiline kultuur Kasulikud ja poisid ja tüdrukud. Siiski on hea spordiõpe palju olulisem kui tulevane noormees, kes peab sõjaväele minema. Poeg saab valida ühe huvitavama spordi. Poisid kõige sagedamini nagu jalgpall, jäähoki, poks, oriental võitluskunstide. Sport õpetab lapse töötama meeskonnas, kommunikatsiooni mitte ainult seltsimees, vaid ka vastastega. Soov ei ole halvem kui seltsimehed muudab selle pidevalt töötamise ise.
- Poeg ei tohiks pisarate eest hirmutada. Ärge suruge lapse emotsioone.
Tütre tõstmine
Ema roll naissoost lapse hariduses on väga suur. Ema aru tema tütar palju naiste saladused Ja trikke, et ta käis oma vanemliku. Need saladused võivad hõlmata ja valmistada ette maitsvaid roogasid eriliste perekondlike retseptide jaoks ja suhted meestega. Kuid ema üritab sageli mitte ainult oma tütre üle kanda oma elu kogemust, vaid ka realiseerida oma täitmata lootust selle kaudu. Kui naine oma noortes ebaõnnestunud püüdnud saada näitleja, laulja, ballerina või ärinaine, ta saab kehtestada oma tütre unistus. 
Selle tulemusena on tüdruk sunnitud alustama balleti, vokaal või osalema tegutseva stuudio. Lapsepõlvest valmistab ta endale tulevikule. Aga isegi saavutanud edu valinud ema valdkonnas, tüdruk ei tunne õnnelikku. Soodsa hariduse saamine ei tee tüdrukut pereelu edukaks, sest ta ei ole kunagi valmis olema hea naine ja ema. Tüdrukute tõstmiseks, kasulikuks:
- Vestlused teemad "Tüdrukud - tulevaste emade", "Iga tüdruk - printsess".
- Osalemine majapidamine. Sõltumata vanusest armastavad kõik tüdrukud kustutada ja insult. Tütarlased aitaksid kulinaarsete toodete valmistamisel köögis emadel.
- Keskenduge välimusele. Tüdruk peaks alati nägema printsessina. Ema peaks selgitama tütar, et isegi tema isa või venna ees ei saa see INFACTIFU ilmuda.
Koos või eraldi?
Sooline koolieelse laste sooline haridus ei tähenda poiste ja tüdrukute täielikku eraldamist, sest see oli revolutsioonilises Venemaal. Võimetus pöörduda vastupidise sooga toob kaasa asjaolu, et noorte meeste ja tüdrukute saamine on üksteisega suhtlemisel ebamugav. Väga sageli noorte naiste käituda külma ja võõraalselt peita piinlikkust. Samade eesmärkide jaoks näitavad poisid tüdrukute suhtes ebaviisakust.
Koolieelsete laste poliitikahariduse haridus on ilma intermota. Ükski õpetaja ei õpeta õigesti käituda vastassoost ilma poiste ja koolieelsete tüdrukute otsese kommunikatsioonita. See on põhjus, miks vanemad ei tohiks keelata tütred on poisid sõbrad ja pojad - seltsimehed tüdrukud. Ära arva, et selline suhtlemine toob kaasa varase intiimse ühendused. Vastupidi, seda rohkem keelud, seda rohkem soov proovida keelatud. Lapsed vastassugupoole kasvavad koos harva põhjustada üksteise atraktsioon.
Jaoks täielik kommunikatsioon Poolte ja tüdrukute koolieelse maja isa ja emade tüdrukud peaksid looma kõik vajalikud tingimused, kasutades didaktilisi mänge ja igasuguseid psühholoogilisi ja pedagoogilisi tehnikaid. Vend ja õde sageli tüli. Igaüks püüab rohkem tähelepanu ema ja isa. Nii et lapsed teavad, et nad on mõlemad teedel oma vanematele, esimesel mugaval võimalusel, perekond peaks minema ühistele kampaaniatesse, külastage kinode, külastage kohvikus. Ema peaks kulutama rohkem aega oma tütre ja isaga - tema pojaga. Ühisüksused ei tohiks siiski unustada.
Mis peaks olema tulemused?
Vanemate roll lapse hariduses seisneb mitte ainult ühe või mõne muu haridusmeetodi kasutamiseks, vaid ka kasutatud tehnika meetme jälgimisel. Valitud haridussüsteem Tõesti tõhus, vanemad saavad:
- Kuju lapses Õige suhtumine Vastassoost. Tüdrukud peavad sageli poisid hulgaanidega. Poisid on kindlad, et kõik tüdrukud on plaadid. Tänu heale haridusele saab laps mõista, et vastassugupoole esindaja ei ole parem ega hullem kui ise. Ta töötab lihtsalt teistmoodi.
- Valmistada lapsi pereelu. Näita oma lapsele, mida tõeline pere peaks olema, saavad vanemad ainult oma näitena. Kui isa ja ema tüli laste juuresolekul või nende käitumine rikub moraalset ja moraalset norme, ei ole suulised veendumused eesmärgi saavutanud. Happy tulevase poja või tütre huvides peavad ema ja isa hakatama järgima nende käitumist. Ärge uurige suhteid laste juuresolekul.
- Õpetage lapsele suhtlema mitte ainult vastassoost. Nõuetekohane haridus See aitab beebi ehitada suhteid, mis põhinevad vastastikusel austusel ja usaldusel inimestel ja vanus.
Laps on ainulaadne inimene oma omadustega. Mõnikord eelsoodumus algselt sisseehitatud selgub end tugevam kui haridus. Poiss, kes läks Karate sektsiooni mitu aastat, osutub romantiliseks, mis eelistab lüürilisi luuletusi. Tüdruk, kes lapsepõlvest on vaktsineeritud armastust maalimise ja muusika eest, unistused sõjaväe teenistuses. Vanemad ei pea mitte ainult "skulptuuri" lapsest, mida nad vajavad. Oluline on võtta arvesse väikese inimese arengu ja maitse järgi.
Õpetajad soovitavad üha enam, et koolieelerite haridus nõuab soolise lähenemisviisi. Mitte kõik vanemad ei tea selle mõiste tähendust. Sooline koolieelse laste soolise hariduse eeldab laste individuaalsete omaduste raamatupidamist vastavalt nende põrandale.
Miks tüdrukud ja poisid vajavad tõsta erinevatel viisidel, et vanemad peaksid tegema - praegused küsimused, vastused, millele kõik emad ja isad peaksid olema teada.
Sisse kaasaegne maailm Näete, et paljud mehed on nõrgad ja otsustav. Naised on tugevamad. Nad suudavad täita perekonna juhi rolli. Me mõistame, et kõik peaks olema vastupidi. Mehed peavad olema julge ja täielik määramine ning naised on õrnad ja tundlikud. Reeglina tekivad põranda probleemid selle tõttu, et vanemad oma lapsi valesti tõstavad.
Sugu lähenemisviisi olemus laste kasvamisel
Moms ja isad, võrdselt tõstes poisid ja tüdrukud, tõsiselt viga. Lapsed ei ole nii, nagu nad tahaksid oma vanemaid näha. Poisid kasvavad õrnemad, emotsionaalsed ja argpüksid. Tüdrukud näitavad ka käitumismudeleid, mis ei vasta põrandale. Babes jäetakse kannatlikkust, tagasihoidlikkust ja hellust. Nad on agressiivsed ja ebaviisakas. Põrandate segamise olukorra parandamiseks peaksid vanemad kohandama tüdrukute ja poiste kasvatamise protsessi.
Miks sa pead kasutama soolise lähenemisviisi? Väikesed lapsed ei realiseeri täielikult teatud põrandale kuuluvaid oma kuuluvaid. Nad teavad ainult seda, mida poisid ja tüdrukud eksisteerivad. Erinevus sugude vahel, laste sõnul on välimus. Lapsed ei ole teada, et poisid ja tüdrukud peaksid käituma erinevalt.
Sooline haridus on üks olulised ülesandedVanemate ja õpetajate ees lasteaedades. Lapsed peavad ennast konkreetse korrusega seostama. Koolieelsete laste soolise hariduse annab järgmised eelised:
- crumbs hakkab mõistma, mis kuulub ühele või teisele korrusele;
- lastel on teiste suhtes tolerantsuse tunne muutunud;
- kulbid õpivad mõlemale soole iseloomulike käitumisreeglite kohta, hakkavad neid järgima.
Tänu Õige lähenemine Vanemad hõlbustavad nende laste elu tulevikus, aitavad vältida tõsiseid vigu, mille tõttu lapsed võivad meeskonnas kallis muutuda.
Kui tütar kasvab perekonnas
Imikute kasvatamisel peate otsustama selle protsessi lõpliku eesmärgi üle. Paljud vanemad püüavad kehastada oma täitmata unistused reaalsuseks. Näiteks ema ja isa tahtsid olla tuntud teadlased või ärimehed, kuid nad ei suutnud seda saavutada. Sellised vanemad püüavad oma last teha kuulus mees Ja ta sisendab selliseid isiklikke omadusi, tänu, millele ta saaks kõik elus saavutada. Ja asjata ... Võib-olla saavutab tüdruk kõik, mida tema vanemad unistasid, kuid see on ebatõenäoline, et see on rahul pereelu ja see on kõige olulisem asi.
Kui soovite kasvatada hooliv ja hooliv ja hooliv ja Õrn naine, hea host ja armastav emaJärgige järgmisi reegleid:
- kinnitage laps, et ta on ainulaadne ja ainulaadne, mitte mingil juhul alahinnata tema enesehinnangut;
- Üle teie tähelepanu tüdrukute välimusele imetlege tema ilu (on soovitav, et isa sõnad ütlevad, sest tänu sellele, mõistab tüdruk, kuidas tõeline inimene peaks käituma);
- meelitada beebi heade tegude täitmisele, lastel on sellised isiklikud omadused kui reageerimisvõime, raske töö, suuremeelsus, mõistatus;
- me räägime sagedamini oma tütre, jagada saladusi, sobivaid vestluste teemasid: "Tüdrukud on tulevased emad," "tüdrukud on väikesed printsessid," "Tüdrukud on tulevase koja tulevase hoidja."
Lapse kasvamisel aitab muinasjutud. Tänu nendele töödele moodustavad lapsed armastuse poolt lähedal. Muinasjutte õpetatakse olema õiglane, hea ja kuulekas. Lisaks saavad tüdrukud õppida moraalse käitumise proove.
Globes kuulub soolise hariduse jaoks väga tähtsat. Neis, tüdrukud omavad rolli naise, ema. Seetõttu peaks imikutel olema piisavates kogustes nukud, jalutuskärud ja muud mänguasjad.
Koolieelsete laste soolise hariduse võib hõlmata järgmisi mänge:
- "Fashion House". Lase tüdruk üritab oma kleidid, ühendab asju, ilusad jalutuskäigud ruumi ümber, poseerivad ennast poodiumil. Mäng õpetab õigesti rakendades ise, edendab arengut loomingulised võimed Ja õige kehahoiaku väljatöötamine moodustab meetme ja maitse tunnet.
- "Ilusalong". Ema ja tütar suudavad konkureerida, kus neist on kõige atraktiivsemad. Mäng moodustab tüdruk sellised omadused nagu naiselikkus, korras, põhjustab soov olla ilus ja pidevalt jälgida nende välimust.
- "Väike perenaine." Selles mängus on ema kallis konkureerima oma tütrega kulinaarsete võimetega, teadmisi retseptidest, võimet teenindada tabelit ja saada külalisi.
- Mängud nukud. Olgu tüdruk hoolib tema mänguasja, kleidid, kohtleb ja toidab teda. Sarnased mängud nukudega tõstavad vastutuse ja empaatia meeli, arendades soovi hoolitseda ja aidata seda vajavad.
Ära unusta, et põhikomponent hea kasvatus - See on perekond. Tüdruk peaks nägema, et lähedased inimesed kuuluvad üksteisele armastuse ja austusega. Beebi tulevikus püüab taastada sama positiivse atmosfääri oma perekonnas.
Kui vanematel on poeg
Kahjuks ei piisa poisi toita maitsvad toidud, Kleit ja tõmmake see.
Tõstmiseks tõeline mees lapsest kuulata järgmisi soovitusi:
- olgu poiss "tõsised" ülesanded, kiita seda iga saavutuse eest, julgustada soovi täita kodutöö (Laps tunneb täieõiguslik pereliige, mõistab, et sugulased vajavad seda selles);
- pakkuda lapsele õiguse iseseisvalt teha otsuseid, huvi tema arvamust ja rääkida temaga nii, nagu te räägite täiskasvanud isikuga;
- laske poja algatusel oma tegevust säilitada, sest see funktsioon on kõigi poiste jaoks oluline;
- sagedamini lubage lapsel suhelda oma eakaaslastega või salvestada see mingil sektsioonis, on kontserni kuulumise tunne positiivne mõju enesehinnangu arengule;
- rääkige lapsega oluliste teemade lapsega, näiteks "poisid on väikesed rüütlid", "poisid on tulevased isad", "poisid - laste kaitsjad, naised ja vanad inimesed", "poisid - noored käsitööd";
- Ärge järgige laste õlgadele kõik oma kodutööd, ärge jätke oma lapsepõlve poja ära, ärge jätke teda pisarate eest.
Ilma mängudeta eelkooliealiste laste soolise haridusega ei tee seda. See on nii ajaviide, mis aitab kaasa positiivsete isikuomaduste moodustamisele, õpetab, kuidas on vaja käituda vastassoost.
Siin on mõned kasulikud mängud poiste jaoks:
- "Automobile". Lase lapsel muuta disaineri abil suur auto. Seejärel anna lapsele "raske" ülesanne: osade teostamiseks teisele kohale, kus transport on valmistatud. Mäng areneb loominguline kujutlusvõime, tekitab positiivse suhtumise töökohtadele.
- "Knight turniir". Koormus lapsega snorgeldamises, osavuses, võimsusel, sundis, gallantry, wit. Tulgege sobivad ülesanded, näiteks labürindi läbisõit, trossi tõmbas, mõistatusi mõistatusi jne.
- Lavastamine tööle. Paku lapsele mängida vapustav kangelanepositiivsete isikuomaduste (näiteks määramise, mehelikkuse). Tänu lavale mõistab poiss sellest, kuidas tõeline inimene peaks käituma.
Neile, kellel on mitu last
Noh, kui perekond on kaks või enam last. Ja vanematel ei ole aega igatseta ja kortsud võivad lõbutseda koos. See on lihtsalt mitme lapse kasvatamine on üsna raske ülesanne.
Mängud olid eespool loetletud, millest ainult sobivad tüdrukud ja teised - ainult poisid. Mitte kõik vanemad ei saa veeta palju aega, mis tegeleb iga lapse eraldi.
- "Kodu rutiin". Paku oma lastele süüa toitu kasutades mänguasi roogasid. Ütle tüdrukule ja poiss sellest, mida nad peaksid tegema, abi tööülesannete jaotamisel. Mäng moodustab idee, millest rollid naine ja mees peaksid täitma.
- "Sleeping prints ja printsess". See mäng on suunatud laste sõbralike suhete moodustamisele, soovide arendamisele öelda üksteisele midagi meeldivat. Lase tüdruk kujutada magava printsessi. Poiss peab ilu kasutama ilu head sõnad. Sarnased meetmed peavad tüdrukut tegema, kui tema vend teeskleb magamiskotinini.
- "Maja ehitama." Pakkuda lastele ehitada maja pappkast. Kas poiss tegeleb ehituses ja "kokkulepe" on tüdruk. Lapsed mõistavad, et mehed peavad tegema tööd. Naistel, teine \u200b\u200bülesanne. See koosneb atmosfääri täitmisel kodus mugavuse ja soojusega.
Kokkuvõttes väärib märkimist, et poisid ja tüdrukuid ei saa võrdselt harida. Nad tunnevad end erinevalt, mures ja tajuvad maailm. Vanemad peavad järgima eelkooliealiste laste soolist haridust. Tänu sellele lähenemisviisile, õrn, hooliv, mõistmine naisi, kes suudavad konsooli rasked minutidja poistest - kartmatu, tugevad mehedmis suudavad toime tulla kõigi raskustega ja kaitsta lähedal ja vajavad inimesi ohu korral.