Përshkrimi i punës mësues i kopshtit. Përgjegjësitë e mësuesit: Çfarë bëj gjithë ditën në kopshtin e fëmijëve

Rënë dakord: miratuar:

Kryetari i PPO dou№1 Shefi i Mbdou №1

B.R. TOVA ___________ Z.A. Keeva

2017. ____ _________ 2018.

1. Dispozitat e përgjithshme të projektuesit të punës
1.1. I pranishëm përshkrimi i punës Mësuesi dou ( kopshti) Zhvilluar në përputhje me kërkesat e gef edukimi parashkollormiratuar me urdhër të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Rusisë të 17 tetorit 2013 nr. 1155;

bazuar në një libër referimi të vetëm kualifikues të menaxherëve, specialistëve dhe punonjësve, seksion "Karakteristikat e kualifikimit të posteve të edukatorëve", miratuar me urdhër të Ministrisë së Shëndetësisë dhe Zhvillimit Social nr. 761n të 26 gushtit 2010, të ndryshuar nga 05 / 31/2011;

në përputhje me FZ №273 të datës 29 dhjetor 2012, "Për arsimin në Federata Ruse"Edited më 3 korrik 2016, Kodin e punës Federata Ruse dhe të tjerët aktet rregullatoreRregullimi i marrëdhënieve të punës ndërmjet punonjësit dhe punëdhënësit.
1.2. Mësuesi është i punësuar dhe është i përjashtuar nga pozita e kreut të institucionit arsimor parashkollor.
1.3. Mësimdhënësi duhet të ketë një arsimim më të lartë profesional ose arsim të mesëm profesional në drejtim të trajnimit "Edukimi dhe pedagogji" pa paraqitjen e punës për përvojën ose arsimin e lartë profesional ose arsimin e mesëm profesional dhe arsimin shtesë profesional në drejtim të trajnimit "Arsimi dhe Pedagogji "pa paraqitjen e kërkesave për punën e përvojës.
1.4. Një mësues i kopshtit është i varur drejtpërdrejt në kokën dhe edukatorin e lartë (metodist) të një institucioni arsimor parashkollor.
1.5.

Kushtetuta e Federatës Ruse;
Ligji federal "Për arsimin në Federatën Ruse";
aktet legjislative Federata Ruse;
Rregulloret tipike për organizatën arsimore parashkollore;
rregullat dhe normat e mbrojtjes së punës dhe kundër siguri nga zjarri;
Sanpine 2.4.1.3049-13 "Kërkesat sanitare dhe epidemiologjike për pajisjen, përmbajtjen dhe organizimin e mënyrës së funksionimit të organizatave arsimore parashkollore";
Standardi arsimor shtetëror federal për arsimin parashkollor;
Karta dhe aktet lokale të një institucioni arsimor të fëmijëve;
Rregullat e Rregullores së Brendshme të Punës të miratuara në kopshtin e fëmijëve;
Marrëveshja kolektive;
urdhrat dhe urdhrat e kreut të kopshtit;
kontrata e punës dhe kontrata e përfunduara me prindërit (përfaqësuesit ligjorë) të një fëmije, traktate të tjera në një institucion arsimor parashkollor.
udhëzimet për mbrojtjen e punës së mësuesit të Dow, si dhe udhëzimet e tjera të sigurisë dhe teknikat e sigurisë gjatë kryerjes së punës.

1.6. Edukatori duhet gjithashtu të udhëhiqet nga udhëzimi zyrtar i mësuesit të Dow duke marrë parasysh kërkesat e GEF-it,udhëzime për mbrojtjen e punës për mësuesin , Udhëzime të tjera për Mbrojtjen e Punës gjatë kryerjes së punës dhe funksionimit të pajisjeve audio, video dhe pajisjeve multimediale.
1.7.

drejtimet prioritare për zhvillimin e sistemit arsimor të Federatës Ruse;
ligjet dhe aktet e tjera rregullatore ligjore që rregullojnë aktivitetet arsimore të institucionit arsimor parashkollor;
udhëzime për mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të fëmijëve;
pedagogji, fëmijët, mosha dhe psikologjia sociale;
psikologjia e marrëdhënieve, karakteristikat individuale dhe të moshës së fëmijëve;
fiziologjia dhe higjiena e moshës;
metodat, format dhe teknologjia për monitorimin e aktiviteteve të nxënësve;
etika pedagogjike;
teoria dhe Metodologjia punë arsimore, organizimi i nxënësve të kohës së lirë;
arritjet më të reja në metodën e metodave arsimi parashkollor;
teknologjitë pedagogjike moderne të trajnimit produktiv, të diferencuar, arsimor, zbatimin e qasjes së kompetencës;
metodat dhe mënyrat e bindjes, argumentet e pozitës së tyre, duke krijuar kontakte me nxënësit e moshave të ndryshme, prindërit e tyre (përfaqësuesit ligjorë) dhe kolegët që janë punonjës të Dou;
arsyet diagnostike të teknologjisë situatat e konfliktit, parandalimin dhe lejen e tyre;
bazat e ekologjisë, ekonomisë, sociologjisë;
legjislacioni i punës i Federatës Ruse;
bazat e punës me redaktorët tekstualë dhe grafikë, prezantime, email dhe shfletues të internetit, pajisje multimediale;
kërkesat sanitare dhe epidemiologjike proces arsimor Në kopshtin e fëmijëve.
rregullat për mbrojtjen e punës dhe sigurinë nga zjarri.

1.8. Edukatori në kopshtin e fëmijëve duhet të përputhet me rreptësisht me Konventën e OKB-së për të Drejtat e Fëmijës, ligjin federal të 24.07.98 Nr. 124-FZ (i ndryshuar nga data 06.29.2013) "Për garancitë bazë të të drejtave të fëmijëve në Federatën Ruse ".

2. Funksionet e mësuesit

2.1. Planifikimi dhe zbatimi i punës arsimore në përputhje me programin e zbatuar në hapësirën arsimore të unifikuar të kopshtit, duke marrë parasysh kërkesat e GEF-it për të.
2.2. Mbrojtja dhe forcimi i shëndetit të nxënësve, ruajtjes, mbështetjes dhe zhvillimit të personalitetit të fëmijës.
2.3. Ndërveprimi me prindërit e nxënësve, sigurimi i ndihmës këshilluese dhe praktike në çështjet e edukimit dhe zhvillimit të fëmijëve.

3. Detyrat zyrtare

3.1. Ushtron aktivitete edukative dhe edukative të nxënësve, duke siguruar ekzekutimin programi Arsimor Në përputhje me standardin arsimor shtetëror federal të arsimit parashkollor (GEF për të) dhe plani vjetor Dou;
3.2. Promovon krijimin e kushteve të favorshme për zhvillimin individual dhe formim moral Personaliteti i nxënësve bën rregullimet e nevojshme në sistemin e edukimit të tyre.
3.3. Ushtrimet e studimit të identitetit të fëmijëve, mospërputhjeve, interesave, aftësive individuale, kontribuon në rritjen e motivimit të tyre kognitiv, krijimin e pavarësisë së tyre të mësimit, formimin e kompetencave dhe zhvillimin e aftësive në forma të ndryshme Organizimi i aktiviteteve të fëmijëve.
3.4. Ai monitoron sjelljen e fëmijëve gjatë përshtatjes së tyre në kopshtin e fëmijëve, krijon kushte të favorshme për përshtatje të lehtë dhe të shpejtë.
3.5. Krijon një mikrounim të favorshëm dhe një klimë morale dhe psikologjike për secilin fëmijë. Promovon zhvillimin e komunikimit të fëmijëve. Ai ndihmon nxënësin të zgjidhë problemet në komunikimin me fëmijët në një grup, punëtorët pedagogjikë, prindërit (personat që i zëvendësojnë ato).
3.6. Kryen ndihmë për fëmijët në aktivitete edukative, Kontribuoj në sigurimin e nivelit të përgatitjes së tyre relevante për kërkesat e gef për kërkesat e arsimit shtetëror federal.
3.7. Në përputhje me interesat individuale dhe të moshës së nxënësve, aktivitetin jetik të grupit, nxënësit e kopshtit. Është në përputhje me të drejtat dhe liritë e fëmijëve.
3.8. Ushtron kujdesin adekuat për fëmijët e grupit në përputhje të plotë me kërkesat e udhëzimeve për mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të fëmijëve në ambientet dhe në vendet e ecjes së fëmijëve të institucionit arsimor parashkollor.
3.9. Planet dhe organizon një shumëllojshmëri aktivitetet e lojrave, Aktivitetet e pavarura dhe të përbashkëta të fëmijëve dhe të rriturve që synojnë zotërimin e programit kryesor arsimor në përputhje me specifikat e arsimit parashkollor dhe rregulloret e brendshme të aktivitetit jetik të grupit.
3.10. Së bashku me drejtorin e muzikës dhe instruktorin në kulturën fizike përgatit pushimet, organizon kohën e lirë të fëmijëve.
3.11. Planet dhe organizon pajisjen e mjedisit subjekt-hapësinor në zhvillim të grupit, kohës së lirë, ekspozita të nxënësve të nxënësve, pjesëmarrjen e fëmijëve në gara e niveleve të ndryshme dhe ngjarje të tjera në përputhje me kopshtin më të vjetër.
3.12. Siguron mbrojtje të jetës, shëndetit dhe sigurisë së nxënësve gjatë procesit arsimor në Dow.
3.13. Kryen vëzhgime (monitorim) për shëndetin, zhvillimin dhe ngritjen e fëmijëve, duke përfshirë përdorimin e formave elektronike. Çon propagandë aktive imazh i shëndetshëm Jeta në mesin e nxënësve.
3.14. Zhvillon një program të punës arsimore dhe arsimore me një grup nxënësish të një institucioni arsimor parashkollor.
3.15. Me respekt dhe kujdes, i përket çdo fëmije në grupin e tyre, tregon një ekstrakt dhe takt pedagogjik në komunikimin me fëmijët dhe prindërit e tyre.
3.16. Përdor moderne teknologjitë inovative Dhe teknikat, kryen aplikimin e tyre efektiv në aktivitetet e tyre arsimore dhe arsimore.
3.17. Merr pjesë në procedurën e monitorimit: në fillim viti shkollor - për të përcaktuar zonën e nevojave arsimore të çdo nxënësi; Në fund të vitit - në identifikimin e nivelit të arritjeve nga secili nxënës i treguesve përfundimtarë të zhvillimit të programit, dinamikën e formimit të cilësive integruese.
3.18. Vëren rreptësisht të vendosur në Modaliteti i Doe Dita dhe orari i aktiviteteve arsimore të nxënësve.
3.19. Bazuar në studimin e karakteristikave individuale, rekomandimet e planeve të mësuesve të psikologut dhe kryen me fëmijët me aftësi të kufizuara, një punë korrektuese dhe zhvilluese.
3.20. Koordinon aktivitetet e ndihmës së ndihmës, mësues i vogël Brenda kuadrit të një procesi të vetëm arsimor në grup.
3.21. Merr pjesë në punën e këshillave pedagogjike, metodologjike, forma të tjera të punës metodike, në punën e takimeve prindërore, shëndetin, aktivitetet arsimore dhe të tjera të parashikuara nga programi arsimor i dyfishit, në organizimin dhe kryerjen e ndihmës metodike dhe këshilluese për prindërit ( personat që i zëvendësojnë ato).
3.22. Ndërvepron me prindërit (përfaqësuesit ligjorë) nxënësit për zbatimin e programit kryesor arsimor, strategjinë dhe taktikat e procesit arsimor.
3.23. Mbështet rendin e duhur në vendin e punës, në dhomat e grupeve dhe në një vend në këmbë. Me kujdes dhe butësisht përdor pronën e kopshtit, letërsisë metodologjike dhe përfitimeve.
3.24. Në mënyrë rigoroze kryen të gjitha kërkesat e këtij udhëzimi zyrtar të një mësuesi të kopshtit, duke marrë parasysh kërkesat e GEF-it, rregullat për mbrojtjen e punës dhe sigurinë nga zjarri në kopshtin e fëmijëve.
3.25. Informon në kohën e duhur shërbimi Mjekësor Dow për ndryshimet në gjendjen shëndetësore të fëmijëve, prindërit - për vaksinimet parandaluese të planifikuara.
3.26. Kryen një përditësim periodik të përmbajtjes së qëndrimeve tematike për prindërit, dizajni i grupit dhe informacioni qëndron në datat festive.
3.27.

kalendari dhe premtuese, planet;
plani i punës arsimor;
ditar (tabel) vizita tek nxënësit;
pasaporta e grupit;
gazeta e kontrollit të statusit të mbrojtjes së punës në grup;
revista shëndetësore;
protokollet e mbledhjeve prindërore;
materialet diagnostikuese.
dokumentacioni tjetër i mësuesit të Dow sipas nomenklaturës së rasteve në përputhje me urdhrin e kreut të kopshtit.

3.28. Ekzaminimi vjetor mjekësor mbahet në orarin e instaluar në institucion.
3.29. Mastering programe shtesë arsimore profesionale të rikualifikimit profesional ose trajnimit të avancuar.
3.30. Kryen kërkesat e parashkollorit institucion arsimor, Punonjës mjekësor, edukatorë të lartë të cilët janë të lidhur me aktivitetet pedagogjike dhe mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të nxënësve.

4. Të drejtat e edukatorit të institucionit arsimor parashkollor
4.1. Edukatori i një kopshti ka të drejtat e përcaktuara nga Kodi i Punës i Federatës Ruse, Ligji Federal "Për Arsimin në Federatën Ruse", "Rregulloret Model për Organizatën Arsimore Parashkollore", Karta, Marrëveshja Kolektive, Rregullat e Rregullorja e brendshme e punës dhe aktet e tjera lokale të kopshtit.
4.2.

marr pjesë grupe krijuese;
vendosja e kontakteve të biznesit me organizatat e palëve të treta brenda kompetencave të tyre;
kontributet për të përmirësuar procesin arsimor;
të bëjë propozimet e tyre në procesin e zhvillimit të një programi arsimor dhe një plan vjetor të një institucioni arsimor parashkollor;
zgjedhni dhe përdorni teknikat e mësimit dhe edukimit, tutorial dhe materialet që përputhen me Programin e Arsimit të Përgjithshëm të miratuar nga një institucion arsimor parashkollor;
përfaqësojnë përvojën tuaj punë pedagogjike në këshillat pedagogjike, shoqatat Metodike, takimet prindërore, duke raportuar ngjarjet përfundimtare dhe në botimet e shtypura të një orientimi të specializuar;
të njihen me projektet e vendimeve të kreut të kopshtit, të cilat lidhen me aktivitetet e saj;
njihuni me këtë udhëzim zyrtar të mësuesit të Dow, merrni në dorë;
kërkesa nga administrimi i një institucioni arsimor parashkollor për të krijuar kushtet e nevojshme për të përmbushur detyrat e tyre profesionale;
marrin pjesë në punën e organeve të vetëqeverisjes.
në kohën e duhur për të përmirësuar kualifikimet dhe për të vërtetuar në baza vullnetare.
për të gjitha garancitë sociale të parashikuara nga legjislacioni i Federatës Ruse.

4.3. Edukatori ka të drejtë të mbrojë nderin dhe dinjitetin profesional, të njihen me ankesat dhe dokumentet e tjera që përmbajnë një vlerësim të punës së tij, jep shpjegime mbi to.
4.4. Edukatori ka të drejtë të informojë kreun e Dow, nënkryetarin e punës administrative dhe ekonomike (Zagokhoz) për blerjen e pajisjeve arsimore, zhvillimore dhe demonstruese, aktivitetet e riparimit dhe lokalet e grupit të nevojshëm në arsim dhe edukim aktivitete.

5. Përgjegjësia e mësuesit të kopshtit
5.1.

për jetën dhe shëndetin e nxënësve gjatë procesit arsimor, gjatë mbikëqyrjes së ambienteve të Dow, në vend, gjatë shëtitjeve dhe ekskursioneve jashtë territorit të kopshtit;
për shkelje të të drejtave dhe lirive të nxënësve;
për mos përmbushjen e kërkesave për mbrojtjen e punës, për të siguruar sigurinë nga zjarri;
për mosparaqitje prefiks Viktima, jo në kohë njoftimi ose fshehur nga shkolla e një aksidenti.

5.2. Për mospërputhje ose performancë të pahijshme pa arsye të vlefshme për statutin dhe rregullat e rregulloreve të brendshme të punës, rregulloreve të tjera lokale, urdhrave juridikë të kokës, detyrat zyrtareI themeluar me këtë udhëzim zyrtar të edukatorit në Dou, duke përfshirë jo përdorimin e të drejtave të ofruara, edukatori mbart përgjegjësi disiplinore në mënyrën e përcaktuar legjislacioni i punës RF.
5.3. Për përdorim, duke përfshirë metodat e vetme të arsimit që lidhen me dhunën fizike dhe (ose) psikike në identitetin e fëmijës, si dhe kryerjen e një akti të ndryshëm imoral, edukatori mund të përjashtohet nga pozita e tij në përputhje me legjislacionin e punës dhe Ligji federal "Për arsimin në Federatën Ruse". Shkarkimi për këtë vepër nuk është një masë e përgjegjësisë disiplinore.
5.4. Për fajësinë që shkakton një institucion arsimor parashkollor ose pjesëmarrës në procesin arsimor të dëmit për shkak të ekzekutimit (moszbatimit) të detyrave të tyre zyrtare, tutori është përgjegjësi materiale në mënyrën dhe kufijtë e përcaktuar nga puna dhe (ose) ligji civil.
Kontrolli i ekzekutimit të këtij udhëzimi zyrtar të edukatorit në kopshtin e caktuar për edukatorin e lartë të institucionit arsimor parashkollor.

6. Marrëdhënie. Tutorial

6.1. Punon në ditën e punës të normuar në orar të përpiluar në bazë të javës së punës 36 orëshe dhe të miratuar nga kreu i institucionit arsimor parashkollor, merr pjesë në aktivitetet e kërkuara të planifikuara të Dow, të cilat nuk janë të përcaktuara me normat zhvillimore.
6.2. Folësit në takime, këshilla pedagogjike, ngjarje të tjera në edukimin dhe edukimin e nxënësve.
6.3. Informon Shefin e Jetimores, Zëvendës Drejtor për Punë Administrative dhe Ekonomike (Zagokhoz) për të gjitha mangësitë në sigurimin e një procesi arsimor. Kontribuon në eliminimin e mangësive, për të optimizuar punën e edukatorit.
6.4. Zëvendëson mësuesin e përkohshëm të kopshtit në bazë të pagesës për orë dhe në përputhje me tarifën.
6.5. Merr nga administrata e materialeve para-ligjore dhe organizative dhe metodologjike nga administrata, plotëson një faturë me dokumentet përkatëse.
6.6. Kryen një shkëmbim sistematik të informacionit mbi çështjet e përfshira në kompetencën e tij, me administratën dhe punëtorët pedagogjikë të institucionit arsimor parashkollor.
6.7. Në kohën e duhur informon kreun e kopshtit dhe shërbimet përkatëse të të gjitha emergjencave që lidhen me jetën dhe shëndetin e fëmijëve.

Me përshkrimin e punës që njihja (a), kopja e dytë e marrë (a)
"___" ____ 20 ___. __________ (______________________)

1. Dispozitat e përgjithshme të projektuesit të punës

1.1. Përshkrimi i vërtetë i punës së edukatorit të dyfishit (kopshtit) është zhvilluar në përputhje me kërkesat e GOS të edukimit parashkollor, të miratuar me urdhër të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Rusisë më 17 tetor 2013 nr. 1155; Bazuar në një libër referimi të vetëm kualifikues të menaxherëve, specialistëve dhe punonjësve, seksion "Karakteristikat e kualifikimit të posteve të edukatorëve", miratuar me urdhër të Ministrisë së Shëndetësisë dhe Zhvillimit Social nr. 761n të 26 gushtit 2010, të ndryshuar nga 05 / 31/2011; Në përputhje me FZ nr. 273 të datës 29 dhjetor 2012, "Për arsimin në Federatën Ruse", të ndryshuar nga 3 korrik 2016, Kodi i Punës i Federatës Ruse dhe akteve të tjera rregullatore që rregullojnë marrëdhëniet e punës ndërmjet punonjësit dhe punëdhënës.
1.2. Mësuesi është i punësuar dhe është i përjashtuar nga pozita e kreut të institucionit arsimor parashkollor.
1.3. Mësimdhënësi duhet të ketë një arsimim më të lartë profesional ose arsim të mesëm profesional në drejtim të trajnimit "Edukimi dhe pedagogji" pa paraqitjen e punës për përvojën ose arsimin e lartë profesional ose arsimin e mesëm profesional dhe arsimin shtesë profesional në drejtim të trajnimit "Arsimi dhe Pedagogji "pa paraqitjen e kërkesave për punën e përvojës.
1.4. Një mësues i kopshtit direkt varet nga kreu dhe edukatori i lartë i një institucioni arsimor parashkollor.
1.5.

Në ov aktiviteti profesional Zyrtari mbështetës duhet të udhëhiqet nga Kushtetuta e Federatës Ruse; Ligji federal "Për arsimin në Federatën Ruse"; Aktet legjislative të Federatës Ruse; Rregulloret tipike për organizatën arsimore parashkollore; Rregullat dhe normat e mbrojtjes së punës dhe sigurisë nga zjarri; Sanpine 2.4.1.3049-13 "Kërkesat sanitare dhe epidemiologjike për pajisjen, përmbajtjen dhe organizimin e mënyrës së funksionimit të organizatave arsimore parashkollore"; Standardi arsimor shtetëror federal për arsimin parashkollor; Karta dhe aktet lokale të një institucioni arsimor të fëmijëve; Rregullat e Rregullores së Brendshme të Punës të miratuara në kopshtin e fëmijëve; Marrëveshja kolektive; urdhrat dhe urdhrat e kreut të kopshtit; Kontrata e punës dhe kontrata e përfunduara me prindërit (përfaqësuesit ligjorë) të një fëmije, traktate të tjera në një institucion arsimor parashkollor. Udhëzimet për mbrojtjen e punës së mësuesit të Dow, si dhe udhëzimet e tjera të sigurisë dhe teknikat e sigurisë gjatë kryerjes së punës.

1.6. Edukatori duhet gjithashtu të udhëhiqet nga udhëzimi zyrtar i edukatorit të Dow duke marrë parasysh kërkesat e GEF-it, udhëzimet për mbrojtjen e punës për edukatorin e Dow, udhëzimet e tjera të mbrojtjes së punës gjatë kryerjes së punës dhe funksionimit të audio, video pajisje dhe pajisje multimediale.
1.7. Mësuesi i Dow duhet të dijë:

Drejtimet prioritare për zhvillimin e sistemit arsimor të Federatës Ruse; Ligjet dhe aktet e tjera rregullatore ligjore që rregullojnë aktivitetet arsimore të institucionit arsimor parashkollor; Udhëzime për mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të fëmijëve; Pedagogji, fëmijët, mosha dhe psikologjia sociale; Psikologjia e marrëdhënieve, karakteristikat individuale dhe të moshës së fëmijëve; fiziologjia dhe higjiena e moshës; Metodat, format dhe teknologjia për monitorimin e aktiviteteve të nxënësve; etika pedagogjike; Teoria dhe metodat e punës arsimore, organizimi i nxënësve të kohës së lirë; Arritjet më të reja në metodën e edukimit parashkollor; Teknologjitë pedagogjike moderne të trajnimit produktiv, të diferencuar, arsimor, zbatimin e qasjes së kompetencës; Metodat dhe mënyrat e bindjes, argumentet e pozitës së tyre, krijojnë kontakte me nxënësit e moshave të ndryshme, prindërit e tyre (përfaqësuesit ligjorë) dhe kolegët që janë punonjës të Dou; Shkaqet diagnostike të teknologjisë së situatave të konfliktit, parandalimin dhe lejen e tyre; Bazat e ekologjisë, ekonomisë, sociologjisë; Legjislacioni i punës i Federatës Ruse; Bazat e punës me redaktorët tekstualë dhe grafikë, prezantime, email dhe shfletues të internetit, pajisje multimediale; Kërkesat sanitare dhe epidemiologjike për organizimin e procesit arsimor në kopshtin e fëmijëve. Rregullat për mbrojtjen e punës dhe sigurinë nga zjarri.

2. Funksionet e mësuesit
Drejtimet kryesore të aktiviteteve të Mësuesit Dou janë:
2.1. Planifikimi dhe zbatimi i punës arsimore në përputhje me programin e zbatuar në hapësirën arsimore të unifikuar të kopshtit, duke marrë parasysh kërkesat e GEF-it për të.
2.2. Mbrojtja dhe forcimi i shëndetit të nxënësve, ruajtjes, mbështetjes dhe zhvillimit të personalitetit të fëmijës.
2.3. Ndërveprimi me prindërit e nxënësve, sigurimi i ndihmës këshilluese dhe praktike në çështjet e edukimit dhe zhvillimit të fëmijëve.

3. Detyrat zyrtare
Edukatori i një kopshti ka përgjegjësitë e mëposhtme të punës:
3.1. Ushtron aktivitete edukative dhe edukative të nxënësve, duke siguruar zbatimin e programit arsimor në përputhje me standardin arsimor shtetëror federal të arsimit parashkollor (GEF për) dhe Rou-Wing
3.2. Promovon krijimin e kushteve të favorshme për zhvillimin individual dhe formimin moral të personalitetit të nxënësve, bën rregullimet e nevojshme në sistemin e edukimit të tyre.
3.3. Ushtrimi i studimit të identitetit të fëmijëve, mospërputhjeve, interesave, aftësive individuale, promovon rritjen e motivimit të tyre kognitiv, duke u bërë pavarësia e tyre e të mësuarit, formimin e kompetencave dhe zhvillimin e aftësive në forma të ndryshme të aktiviteteve të fëmijëve.
3.4. Ai monitoron sjelljen e fëmijëve gjatë përshtatjes së tyre në kopshtin e fëmijëve, krijon kushte të favorshme për përshtatje të lehtë dhe të shpejtë.
3.5. Krijon një mikrounim të favorshëm dhe një klimë morale dhe psikologjike për secilin fëmijë. Promovon zhvillimin e komunikimit të fëmijëve. Ai ndihmon nxënësin të zgjidhë problemet në komunikimin me fëmijët në një grup, punëtorët pedagogjikë, prindërit (personat që i zëvendësojnë ato).
3.6. Ndihma për fëmijët në aktivitetet arsimore, kontribuon në sigurimin e nivelit të përgatitjes së tyre relevante për kërkesat e GEF-it, kërkesat e arsimit shtetëror federal.
3.7. Në përputhje me interesat individuale dhe të moshës së nxënësve, aktivitetin jetik të grupit, nxënësit e kopshtit. Është në përputhje me të drejtat dhe liritë e fëmijëve.
3.8. Ushtron kujdesin adekuat për fëmijët e grupit në përputhje të plotë me kërkesat e udhëzimeve për mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të fëmijëve në ambientet dhe në vendet e ecjes së fëmijëve të institucionit arsimor parashkollor.
3.9. Planet dhe organizon një shumëllojshmëri të aktiviteteve të lojrave, aktiviteteve të pavarura dhe të përbashkëta të fëmijëve dhe të rriturve që synojnë zotërimin e Programit Themelor të Arsimit të Përgjithshëm në përputhje me specifikat e arsimit parashkollor dhe rregulloret e brendshme të aktivitetit jetik të grupit.
3.10. Së bashku me drejtorin e muzikës dhe instruktorin në kulturën fizike përgatit pushimet, organizon kohën e lirë të fëmijëve.
3.11. Planifikon dhe organizon pajisjen e mjedisit hapësinor në zhvillim të grupit, kohës së lirë, ekspozita të nxënësve të nxënësve, pjesëmarrjen e fëmijëve në konkurset e niveleve të ndryshme dhe ngjarjeve të tjera në përputhje me planin vjetor të kopshtit.
3.12. Siguron mbrojtje të jetës, shëndetit dhe sigurisë së nxënësve gjatë procesit arsimor në Dow.
3.13. Kryen vëzhgime (monitorim) për shëndetin, zhvillimin dhe ngritjen e fëmijëve, duke përfshirë përdorimin e formave elektronike. Çon promovimin aktiv të një jetese të shëndetshme midis nxënësve.
3.14. Zhvillon një program të punës arsimore dhe arsimore me një grup nxënësish të një institucioni arsimor parashkollor.
3.15. Me respekt dhe kujdes, i përket çdo fëmije në grupin e tyre, tregon një ekstrakt dhe takt pedagogjik në komunikimin me fëmijët dhe prindërit e tyre.
3.16. Përdor teknologjitë dhe teknikat inovative moderne, kryen aplikimin e tyre efektiv në aktivitetet e saj arsimore dhe arsimore.
3.17. Merr pjesë në procedurën e monitorimit: në fillim të vitit shkollor - për të përcaktuar zonën e nevojave arsimore të çdo nxënësi; Në fund të vitit - në identifikimin e nivelit të arritjeve nga secili nxënës i treguesve përfundimtarë të zhvillimit të programit, dinamikën e formimit të cilësive integruese.
3.18. Vëren në mënyrë rigoroze ditën e montuar në ditë dhe orarin e aktiviteteve arsimore të nxënësve.
3.19. Bazuar në studimin e karakteristikave individuale, rekomandimet e planeve të mësuesve të psikologut dhe kryen me fëmijët me aftësi të kufizuara, një punë korrektuese dhe zhvilluese.
3.20. Koordinon aktivitetet e ndihmës së mësuesit, edukatorin më të ri në kuadër të një procesi të vetëm arsimor në grup.
3.21. Merr pjesë në punën e këshillave pedagogjike, metodologjike, forma të tjera të punës metodike, në punën e takimeve prindërore, shëndetin, aktivitetet arsimore dhe të tjera të parashikuara nga programi arsimor i dyfishit, në organizimin dhe kryerjen e ndihmës metodike dhe këshilluese për prindërit ( personat që i zëvendësojnë ato).
3.22. Ndërvepron me prindërit (përfaqësuesit ligjorë) nxënësit për zbatimin e programit kryesor arsimor, strategjinë dhe taktikat e procesit arsimor.
3.23. Mbështet rendin e duhur në vendin e punës, në dhomat e grupeve dhe në një vend në këmbë. Me kujdes dhe butësisht përdor pronën e kopshtit, letërsisë metodologjike dhe përfitimeve.
3.24. Në mënyrë rigoroze kryen të gjitha kërkesat e këtij udhëzimi zyrtar të një mësuesi të kopshtit, duke marrë parasysh kërkesat e GEF-it, rregullat për mbrojtjen e punës dhe sigurinë nga zjarri në kopshtin e fëmijëve.
3.25. Në kohën e duhur informon shërbimin mjekësor të DWA-së për ndryshimet në gjendjen e shëndetit të fëmijëve, prindërit - për vaksinimet parandaluese të planifikuara.
3.26. Kryen një përditësim periodik të përmbajtjes së qëndrimeve tematike për prindërit, dizajni i grupit dhe informacioni qëndron në datat festive.
3.27. Kryen dokumentacionin e mëposhtëm në mënyrën e përshkruar:

Kalendari dhe premtuese, planet; Plani i punës arsimor; Ditar (tabel) vizita tek nxënësit; Pasaporta e grupit; Gazeta e kontrollit të statusit të mbrojtjes së punës në grup; revista shëndetësore; Protokollet e mbledhjeve prindërore; Materialet diagnostikuese. Dokumentacioni tjetër i mësuesit të Dow sipas nomenklaturës së rasteve në përputhje me urdhrin e kreut të kopshtit.

3.28. Ekzaminimi vjetor mjekësor mbahet në orarin e instaluar në institucion.
3.29. Mastering programe shtesë arsimore profesionale të rikualifikimit profesional ose trajnimit të avancuar.
3.30. Kryen kërkesat e kreut të institucionit arsimor parashkollor, një punëtor mjekësor, një edukator i lartë që lidhet me aktivitetet pedagogjike dhe mbrojtjen e jetës dhe shëndetin e nxënësve.

4. Të drejtat e edukatorit të institucionit arsimor parashkollor
4.1. Edukatori i një kopshti ka të drejtat e përcaktuara nga Kodi i Punës i Federatës Ruse, Ligji Federal "Për Arsimin në Federatën Ruse", "Rregulloret Model për Organizatën Arsimore Parashkollore", Karta, Marrëveshja Kolektive, Rregullat e Rregullorja e brendshme e punës dhe aktet e tjera lokale të kopshtit.
4.2. Mësuesi i Dow brenda kompetencës së tij ka të drejtë:

Të marrë pjesë në punën e grupeve krijuese; Vendosja e kontakteve të biznesit me organizatat e palëve të treta brenda kompetencave të tyre; kontributet për të përmirësuar procesin arsimor; të bëjë propozimet e tyre në procesin e zhvillimit të një programi arsimor dhe një plan vjetor të një institucioni arsimor parashkollor; të zgjedhin dhe të përdorin lirisht teknikat e mësimit dhe edukimit, ndihmat e trajnimit dhe materialet që plotësojnë programin e arsimit të përgjithshëm të miratuar nga një institucion arsimor parashkollor; Të paraqesë përvojën e tyre në punën pedagogjike në këshillat pedagogjike, shoqatat metodologjike, mbledhjet e prindërve, duke raportuar ngjarjet përfundimtare dhe në botimet e shtypura të një orientimi të specializuar; Të njihen me projektet e vendimeve të kreut të kopshtit, të cilat lidhen me aktivitetet e saj; Njihuni me këtë udhëzim zyrtar të mësuesit të Dow, merrni në dorë; kërkesa nga administrimi i një institucioni arsimor parashkollor për të krijuar kushtet e nevojshme për të përmbushur detyrat e tyre profesionale; Marrin pjesë në punën e organeve të vetëqeverisjes. Në kohën e duhur për të përmirësuar kualifikimet dhe për të vërtetuar në baza vullnetare. Për të gjitha garancitë sociale të parashikuara nga legjislacioni i Federatës Ruse.

5. Përgjegjësia e mësuesit të kopshtit
5.1. Mësuesi i Dow është përgjegjësia personale:

Për jetën dhe shëndetin e nxënësve gjatë procesit arsimor, gjatë mbikëqyrjes së ambienteve të Dow, në vend, gjatë shëtitjeve dhe ekskursioneve jashtë territorit të kopshtit; për shkelje të të drejtave dhe lirive të nxënësve; për mos përmbushjen e kërkesave për mbrojtjen e punës, për të siguruar sigurinë nga zjarri; Për mosparaqitjen e ndihmës së prefikse për viktimën, jo një njoftim ose fshehje në kohë nga shkolla e një aksidenti.

5.2. Për mospërputhje ose performancë të pahijshme pa arsye të vlefshme për statutin dhe rregulloret e rregulloreve të brendshme të punës, rregulloret e tjera lokale, urdhrat legjitime të kokës, detyrat e përcaktuara me këtë udhëzim zyrtar të edukatorit në Dou, duke përfshirë jo përdorimin e Të drejtat e ofruara, Edukatori mbart përgjegjësi disiplinore në procedurën e përcaktuar nga legjislacioni i punës i Federatës Ruse.
5.3. Për përdorim, duke përfshirë metodat e vetme të arsimit të lidhur me dhunën fizike dhe (ose) psikike në identitetin e fëmijës, si dhe kryerjen e një akti të ndryshëm imoral, një edukator mund të lirohet nga pozita e tij në përputhje me legjislacionin e punës dhe ligji federal "Për arsimin në Federatën Ruse". Shkarkimi për këtë vepër nuk është një masë e përgjegjësisë disiplinore.
5.4. Për fajësinë që shkakton një institucion arsimor parashkollor ose pjesëmarrës në procesin arsimor të dëmit për shkak të ekzekutimit (moszbatimit) të detyrave të tyre zyrtare, tutori është përgjegjësi materiale në mënyrën dhe kufijtë e përcaktuar nga puna dhe (ose) ligji civil.
Kontrolli i ekzekutimit të këtij udhëzimi zyrtar të edukatorit në kopshtin e caktuar për edukatorin e lartë të institucionit arsimor parashkollor.

6. Marrëdhënie. Tutorial
Një mësues i kopshtit:
6.1. Punon në ditën e punës të normuar në orar të përpiluar në bazë të javës së punës 36 orëshe dhe të miratuar nga kreu i institucionit arsimor parashkollor, merr pjesë në aktivitetet e kërkuara të planifikuara të Dow, të cilat nuk janë të përcaktuara me normat zhvillimore.
6.2. Folësit në takime, këshilla pedagogjike, ngjarje të tjera në edukimin dhe edukimin e nxënësve.
6.3. Informon Shefin e Jetimores, Zëvendës Drejtor për Punë Administrative dhe Ekonomike (Zagokhoz) për të gjitha mangësitë në sigurimin e një procesi arsimor. Kontribuon në eliminimin e mangësive, për të optimizuar punën e edukatorit.
6.4. Zëvendëson mësuesin e përkohshëm të kopshtit në bazë të pagesës për orë dhe në përputhje me tarifën.
6.5. Merr nga administrata e materialeve para-ligjore dhe organizative dhe metodologjike nga administrata, plotëson një faturë me dokumentet përkatëse.
6.6. Kryen një shkëmbim sistematik të informacionit mbi çështjet e përfshira në kompetencën e tij, me administratën dhe punëtorët pedagogjikë të institucionit arsimor parashkollor.
6.7. Në kohën e duhur informon kreun e kopshtit dhe shërbimet përkatëse të të gjitha emergjencave që lidhen me jetën dhe shëndetin e fëmijëve.

Elena Menshikova
Udhëzime zyrtare për një çerdhe

Mësues i përshkrimit të punës

Dispozitat e përgjithshme

1. Edukatori është emëruar në post dhe është i përjashtuar nga zyra Në përputhje me ligjin e themeluar të punës, urdhrin e kreut të institucionit.

2. Tutor duhet kanë arsimi i Lartë ose Arsimi i mesëm profesional në kuadër të grupeve të zgjeruara të fushave për përgatitjen e arsimit të lartë dhe specialiteteve të arsimit të mesëm profesional "Arsimi dhe shkencat pedagogjike" Ose arsimin e lartë ose arsimin e mesëm profesional dhe arsimin shtesë profesional në drejtim të aktiviteteve në organizatën arsimore.

3. Kërkesa për përvojë mungon.

4. Kërkesat e kualifikimit për edukatornuk është themeluar nga e tashmja përshkrimi i punësjanë instaluar sipas një drejtor të vetëm kualifikues postimet e menaxherëve, specialistë dhe punonjës, seksion "Karakteristikat e kualifikimit postime Punëtorët e Arsimit "nga postime« Edukator(duke përfshirë më të lartë)»Dhe standarde profesionale" Pedagogu (aktivitetet pedagogjike në fushën e parashkollorit, të përgjithshëm parësor, gjeneral i përgjithshëm, arsimi i mesëm i përgjithshëm) (edukator, mësues)».

Komunikimi nga postime

5. Edukator obeys të lartë edukator.

6. Punon drejtpërdrejt nën udhëheqjen e të moshuarve edukator.

7. Edukator Kërkon kërkesat e një punonjësi mjekësor që lidhet me mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të fëmijëve.

9. Koordinon aktivitetet e asistentit.

10. Punon në bashkëpunim me një tjetër edukatorduke punuar në grup:

10.1. pajtohet me atij forma, fonde, metoda arsim fëmijët në përputhje me programin arsimor;

10.2. Personalisht i jep atij një ndryshim, fëmijët kalojnë në listë;

10.3. Kur transferon një ndryshim lë në grup një urdhër shembullor;

10.4. Raportet e zëvendësimit edukator Informacioni i nevojshëm profesional (ngjarjet që kanë ndodhur në grup në gjysmën e parë të ditës, ndryshimet në gjendjen e shëndetit të fëmijëve individualë, kërkesat dhe dëshirat e prindërve (përfaqësuesit ligjorë) Me mbikëqyrjen dhe kujdesin, etj.);

10.5. Zëvendëson të dytin edukator, mungon nga sëmundjet dhe arsye të tjera, brenda kufijve të kohës së punës;

10.6. ndërvepron me të tjerët edukator Kur krijoni një mjedis qendror në zhvillim.

Detyrat zyrtare

Përgjegjësitë kur marrin fëmijë në grup

11. Së bashku me punonjësin mjekësor, pritja e përditshme në mëngjes e fëmijëve po kryen çdo ditë.

12. Ndërmarrjet e prindërve (përfaqësuesit ligjorë) Në gjendjen e shëndetit të fëmijëve.

13. Sipas dëshmisë (në prani të fenomeneve catarrhal, fenomeneve të inkurtimit) Kryen një termometrinë e fëmijëve.

14. nuk merr një fëmijë me një të dyshuar për sëmundjen (Paaftësitë në Shëndetësi):

a) Temperatura mbi 37 0s,

b) kollë, hundë të lëngshme ( shkarkimi i bollshëm, zëri i ndyrë,

c) diarre, të vjella,

d) skuqje, spote në lëkurë,

e) sytë e kuq, të fryrë,

e) ankesat e dhëmbëve, në dhimbjen e barkut, në vesh,

g) ankesa të tjera për mirëqenien e dobët.

15. Në mungesë të një fëmije më shumë se 5 ditë (me përjashtim të fundjavave dhe jo të punës ditë festiveDhe gjithashtu pas kërkesave të sëmundjes vuajtëse nga prindërit (përfaqësuesit ligjorë) Dhe transferon një certifikatë me një certifikatë me një tregues të diagnozës, kohëzgjatjen e sëmundjes, informacionin në lidhje me mungesën e kontaktit me pacientët infektivë.

16. Ndihmon fëmijët të ndryshojnë rrobat, vëzhgon veshjen.

17. Duke parë tharjen e rrobave të sipërme dhe këpucë të fëmijëve.

18. Nuk merr nga prindërit (përfaqësuesit ligjorë) Dhe nuk lejon të largohet në ndërtesë ose në territorin e objektit të zanës, me sajë, biçikleta, ski.

19. Paraqet Plaku edukator:

a) Menjëherë - për fëmijët me të dyshuar për të kryer në familjen e dhunës fizike (prania e një fëmije të plagëve karakteristike, konsumimit, gërvishtjeve, etj., Si dhe përdorimi i metodave arsimlidhur me dhunën mendore (Fëmija është i frikësuar, vazhdimisht dhe pa shkaqe të jashtme dhe dr.);

b) në performancën e pahijshme nga prindërit (përfaqësuesit ligjorë) Përgjegjësitë e fëmijëve (Fëmija është lënë pas dore, paprekur, vjen tek institucioni i uritur, etj).

20. Merr nga prindërit (përfaqësuesit ligjorë) telefonata ose mesazhe SMS për fëmijët e lënë në shtëpi (për shkak të sëmundjes ose për arsye të tjera).

21. Informon punonjësin mjekësor për fëmijët e zhdukur, zbulon shkaqet e mungesës së tyre (nëse shkaqet e mungesës nuk i raportuan prindërve (përfaqësuesit ligjorë) fëmijë).

Përgjegjësitë për të punuar me grupin gjatë ditës

22. Përputhet me regjimin e ditës në grup, duke përfshirë më poshtë kohëzgjatja në këmbë, zvogëlon normale të tyre kohëzgjatje Me kushte të pafavorshme të motit.

23. Dalja me fëmijët për territorin e institucionit vetëm në bazë të urdhrit të kreut të institucionit.

24. Rregullon sjelljen e fëmijëve në mënyrë që t'i sigurojnë ato sigurim:

24.1. Nuk lejon fëmijët pa mbikëqyrje (siguron fëmijët e konstant të gjetjes në zonën e dukshmërisë / në horizont edukator, i ri edukator);

mban kontroll të vazhdueshëm mbi vendndodhjen e fëmijëve;

24.2. parandalon rënien, goditjet, bruises, shkurtimet, djegiet, fëmijët e elektricistëve, etj;

24.3. nuk lejon supercooling dhe mbinxehje të fëmijëve;

24.4. siguron që fëmijët të mos kenë sjellë nga vetë:

a) Lodrat, duke përfshirë kukulla, makina, dizajnerë, dhe gjithashtu detaje të ndara Designers dhe makina, lojëra të tjera dhe lodra,

b) Ushqimi (duke përfshirë lëngje, karamele,

c) mjekësi

d) parfum dhe kozmetikë,

e) qepjen dhe prerjen e artikujve,

e) telefonat celularë, tableta, lojëra elektronike dhe pajisje të tjera elektronike,

g) cadra, syze dielli,

h) substanca të ndezshme dhe shpërthyese;

24.5. Siguron që dritarja dhe hapjet e ballkonit në grup janë në një gjendje të mbyllur. (kur dhoma nuk është e ajrosur);

24.6. Mban mbyllur dyert e hyrjes në një grup, si dhe dyert e brendshme;

24.7. Bllokon derën e kabineteve dhe deponeve në dispozicion në grup;

24.8. Nuk lejon luftime, përplasje, konflikte midis fëmijëve;

24.9. Vijon ndjek vëmendje e veçantë Fëmijët me një çrregullim të spektrit autistik, si dhe fëmijët me sjellje agresive.

25. Organizon ushqim fëmijë:

25.1. monitoron pajtueshmërinë me mënyrën e energjisë në grup;

25.2. menaxhon përgatitjen e fëmijëve për të marrë ushqim;

25.3. kontrollon sjelljen e fëmijëve gjatë pushtetit;

25.4. Përdor teknikat e punës me të hahet keq ose refuzimi për të marrë ushqim nga fëmijët.

26. Organizon djali i ditës. fëmijë:

26.1. rregullon sjelljen e fëmijëve para shtratit për të zvogëluar intensitetin e lëvizjes së lojërave emocionale;

26.2. Aksionet e fëmijëve:

a) i ndihmon fëmijët të zhvishen

b) i ndihmon fëmijët të vendosen në pizhame (me kërkesë të prindërve (përfaqësuesit ligjorë) Fëmijët, me rekomandimin e punëtorit mjekësor, në raste të tjera

c) vendos fëmijët e parë me gjumë të vështirë dhe gjumë të ndjeshëm;

d) Perde perde, fiken ndriçimin,

e) i ndihmon fëmijët të bien në gjumë (Lexon një libër, tregon një përrallë, përfshin muzikë të qetë, etj);

26.3. vazhdimisht të pranishme në dhomën e gjumit gjatë gjumit të fëmijëve ose siguron praninë e një asistenti edukator / Edukator Junior;

26.4. Në periudhën e ngrohtë, gjatë gjumit, fëmijët mbajnë dritare të hapura, duke mos lejuar projekt;

26.5. Kryen një rritje graduale të fëmijëve.

27. Ofron pajtueshmëri me fëmijët e higjienës personale.

28. Siguron izolimin e përkohshëm të viktimave gjatë ditës fëmijë:

28.1. në kohë zbulon fëmijët me sëmundje të dyshuar;

28.2. transferon fëmijët me personel mjekësor të dyshuar;

28.3. Nëse është e nevojshme (kur hospitalizimi i një fëmije në një organizatë mjekësore dhe në raste të tjera) njofton menjëherë prindërit (përfaqësuesit ligjorë) Për sëmundjen e fëmijës.

29. Kontrollon temperaturën dhe lagështinë e ajrit në dhoma të destinuara për qëndrimin e fëmijëve.

30. Siguron pajtueshmërinë me mënyrën e ventilimit dhe pastrimin e lagësht të dhomës së gjumit dhe lokaleve të tjera të dizajnuara për të qëndruar fëmijë.

31. Nuk lejon ventilimin përfundimtar në praninë e fëmijëve.

32. Më e keqja për të siguruar insolimin e lokaleve (përfshin burimet e ndriçimit shtesë artificial, përhapin perdet pas gjumit të fëmijëve etj.).

33. Kontrollon gjendjen e shtratit, kontrollon përditësimin në kohë liri.

34. Kontrollon lavanderi lavanderi lavanderi.

Së bashku me të rinjtë mësues tutor / asistent Shënon shtratin.

35. Në grupe për fëmijët foshnjat dhe mosha e hershme Në mes të ditës, lodrat janë lan (në tanke të izoluara posaçërisht, me përjashtim të lodrave që nuk janë subjekt i përpunimit të lagësht.

36. Mbështet rendin në një komplot kënaqësi (e lë atë menjëherë pas ecjes së fëmijëve).

Përgjegjësitë në fund të ditës

37. Në fund të ditës, ai i transferon prindërit e tyre prindërve të tyre (përfaqësues ligjorë, persona të tjerë të specifikuar në Traktatin e Arsimit.

38. Nuk i lejon fëmijët tek palët e treta, si dhe prindërit (përfaqësuesit ligjorë) me shenja alkoolike, narkotike ose toksike injektim:

38.1. informon për këtë fakt kreu i institucionit ose nënkryetari i sigurisë (në mungesë të kokës ose zëvendësit të tij - i thërret ato);

38.2. merr masa për të transferuar fëmijën tek të afërmit e tjerë;

38.3. Nëse është e pamundur të transferosh fëmijën tek prindërit (përfaqësuesit ligjorë) - Fëmija në fëmijën në Divizionin e Punëve të të Miturve.

39. Së bashku me punonjësin mjekësor informon prindërit (përfaqësuesit ligjorë) Të sëmurë gjatë ditës së fëmijëve në shenjat e sëmundjes dhe ndihmën e parë të dhënë (nëse një ndihmë e tillë doli).

40. Raporton shkurtimisht për prindërit (përfaqësuesit ligjorë) Fëmijët kishin nevojë për informacion (për sjelljen e një fëmije në një grup, për klasat gjatë ditës, për tiparet e zhvillimit, sa mirë ose hahet keq, fëmija është duke fjetur në institucion, etj.).

41. Informon kreun e institucionit (Nënkryetari, i moshuar edukator) Për fëmijët që nuk kanë hequr nga prindërit në kohën e përshkruar (përfaqësuesit ligjorë).

42. Përgatit lokalet e grupit në vijim ditë:

42.1. lan lodra (në tanke të përzgjedhura posaçërisht, të shënuara, me përjashtim të lodrave që nuk i nënshtrohen përpunimit të lagësht;

42.2. fshihet si ndotje rrobat e kukullave duke përdorur fëmijëror Sapun dhe e drejton atë;

42.3. Ajo lan të reja (blerë) Lodra (me përjashtim të lidhjes së butë) Para rrjedhës së ujit të rrjedhshëm me sapun ose të tjera detergjent dhe pastaj thahet në ajër;

42.4. Proceset sipas udhëzime Politizimi i prodhuesit, lodra pissing dhe lodra të buta-bispike;

42.5. luaj tavolina për fëmijë, karrige, etj;

42.6. Heq lodra, mjete të tjera të të mësuarit dhe arsim;

42.7. Mbyll kabinetet, raftet, mbathjet, etj. (nëse është e mundur - në çelësin);

42.8. Çaktivizon qendrën e muzikës së rrjetit, kompjuterin, pajisjet multimediale;

42.9. Kontrollon, nëse çezmat e ujit janë të mbyllura (valvola) në një grup;

42.10. Mbyll dritaret, dyert e ballkonit (dyert e tjera që çojnë në rrugë, rezervat, ulen (linjat) Jalusie;

42.11. Çaktivizon burimet e ndriçimit, instalimit elektrik dhe pajisjeve elektrike shtëpiake.

Punë arsimore

në fushën e socio-komunikimit zhvillim:

43. Diskuton situata të ndryshme me fëmijët nga jeta, nga tregimet, përrallat, duke i kushtuar vëmendje standardeve etike dhe rregullave të sjelljes.

44. Stimulon fëmijët për të shprehur përvojat, ndjenjat, shikimet, besimet e tyre.

45. Mësoni të negocioni, ndiqni rendin, vendosni kontakte të reja.

46. \u200b\u200bMëson fëmijët me rregullat e sjelljes së sigurt.

47. Organizon shikimin e karikaturave me ngarkesë vlerash-semantike.

48. Organizon ndërveprimin e fëmijëve në grupe, çifte.

49. Organizon një shikim të përbashkët dhe diskutim të pikturave, ilustrimeve.

50. Organizon elementar punë shtëpiake brenda dhe në natyrë (institucioni i vendit).

51. formon aftësitë e vetë-shërbimit (Aftësitë e të ngrënit, veshja, hiena personale, mirëmbajtja e rendit).

52. Organizon e llojeve të ndryshme lojëra, duke përfshirë lojërat e skenës ("Vota", "Autobus", "Dyqan berberi", "Poliklinik", "Zjarri", "Teatri", "Librari", "Shkolla" dhe etj.).

53. Përfshin fëmijët në planifikimin e bashkëpunimit.

54. Stimulon komunikimin nxënës me njëri-tjetrin dhe me të rriturit.

55. Organizon aktivitetet e përbashkëta të fëmijëve dhe të rriturve gjatë kryerjes së aktiviteteve të kohës së lirë.

56. Promovon krijimin e mikroenvasve të favorshme dhe optimale klima psikologjike Për çdo fëmijë.

57. Mbështet humor të gëzuar, të gëzuar të fëmijëve në institucion.

58. Kryen vëzhgimin e përditshëm të gjendjes emocionale të fëmijëve.

59. Ai shqyrton dhe vlerëson mirëqenien emocionale të fëmijëve në tregues të veçantë (raporti i fëmijëve për veten, kolegët, të rriturit, nivelin e ankthit, tonin e përgjithshëm emocional etj.).

në fushën e njohësit zhvillim:

60. Siguron formimin e gatishmërisë së fëmijëve në shkollë.

61. Organizon aktivitetet njohëse dhe kërkimore të fëmijëve në lëndë të përballueshme të mjedisit më të afërt.

62. Kryen lojra didaktike Me përmbajtje matematikore.

63. Përdor arsimore (Trajnim) Potencial i momenteve të regjimit.

64. Zbatohet një qasje individuale dhe forma individuale të punës me fëmijët që përjetojnë vështirësi në zhvillimin e programit arsimor të arsimit parashkollor.

në fushën e zhvillimit të të folurit:

65. Organizon komunikimin e fjalës në tipe te ndryshme Aktivitetet (në lojë, arsimore dhe kërkimore, aktivitete komunikuese, vizuale dhe të tjera).

66. Kryen klasa të veçanta Me fëmijët për të mësuar fjalimin dhe gjuhën amtare.

67. Prezanton letrat, mëson leximin, duke shkruar me shkronja të shtypura.

në fushën e artistike dhe estetike zhvillim:

68. Organizon klasat e fëmijëve me vizatim, modelim, applique.

69. Lexon fëmijët përralla, tregime, poezi.

70. Organizon dëgjimin e fëmijëve të fragmenteve të veprave muzikore.

71. Demonstron zërin instrumentet muzikore të fëmijëve.

72. Fton fëmijët në detyrat për muzikën elementare në muzikën e lodrave mjete, si dhe në bilbilat, ratchets, tuba, lugë druri.

73. Kryen lojëra muzikore.

74. Organizon lojëra didaktike dhe ushtrime artistike.

75. Fillon fëmijët me vepra të pikturës, grafikut, skulpturave, arkitekturës, arteve dekorative dhe të aplikuara (për shëtitje dhe ekskursione, kur viziton muzeun, në të lirë aktivitete artistike, kur shqyrton ilustrimet, riprodhimet).

76. Organizon ekspozita kreativiteti i fëmijëve(tematike, specie, zhanër).

77. Formularët dhe çon portofoli i fëmijëve.

në fushën e fizikës zhvillim:

78. Organizon forma të ndryshme të aktivitetit motorik fëmijë: Gjimnastikë në mëngjes, klasa kulturë fizike Në ambiente të mbyllura dhe të ajrit, të hetimeve fizike, lojëra celulare, ushtrime sportive, gjimnastikë ritmike, ushtrime në simulatorë, not dhe të tjerë.

79. Kur organizohet aktivitet motorik Fëmijët sigurojnë përdorimin e pajisjeve dhe inventarit sallë fizike dhe baza sportive në përputhje me moshën dhe rritjen e fëmijës.

80. Mban klasa të veçanta për zhvillimin fizik të fëmijëve (me mungesë instruktor në kulturën fizike).

81. Të organizojë klasa për zhvillimin fizik të fëmijëve në ajër të hapur, kontrollon mungesën e kundërindikacioneve mjekësore në fëmijët dhe praninë e fëmijëve veshje sportiveqë korrespondon me kushtet e motit.

82. Kryen ngjarjet e forcimit të fëmijëve duke përdorur kryesore faktorë natyrorë (dielli, ajri, uji).

83. Organizon ushtrime sportive dhe lojëra.

84. Më e keqja për sjelljen e fëmijëve, kryen ushtrime për formimin dhe korrigjimin e sjelljes.

85. Planet dhe mban pushimet, ditët e shëndetit, fushatat e historisë turistike dhe lokale të fëmijëve dhe prindërve, ngjarjet sportive dhe etj.

Metodik, punë përgatitore

86. Merr pjesë në zhvillim, përditësoj:

a) Programi arsimor (Programet) Arsimi parashkollor, duke përfshirë programet e pjesshme,

b) programet e zhvillimit të institucionit,

c) planin vjetor, tremujor (Planet) Institucioni i Punës

d) planet edukativ, Fizike dhe Wellness, sportive, krijuese dhe ngjarje të tjera të mbajtura me të nxënës.

87. Zgjedh format, mjetet, metodat, metodat e lidhura pedagogjike arsim dhe zhvillimin në përputhje me karakteristikat e moshës së fëmijëve.

88. Ushtron vendosjen vjetore të qëllimeve edukimi dhe Zhvillimi.

89. Gjatë vitit bën rregullime për qëllimin aktivitete edukative(së bashku me mësuesit-psikologun dhe specialistët e tjerë) Sipas rezultateve të monitorimit, duke marrë parasysh karakteristikat individuale të zhvillimit të çdo fëmije të moshës së hershme dhe / ose parashkollore.

90. Merr pjesë:

a) Këshilli pedagogjik,

b) shoqatat metodike,

c) Konservima psikologjike dhe mjekësore dhe pedagogjike.

91. Kryen transmetimin e përvojës pedagogjike.

92. Organizon subjektin dhe mjedisin hapësinor, duke e mbushur atë me pajisjet, objektet dhe materialet e nevojshme - muzikore mjete, riprodhimet e pikturave, letër, shkumësa, lapsa, ngjyra, etj.

93. Merr pjesë në krijimin e hapësirës për lojë, dizajn, njohje, hulumtim, veprimtari vizuale dhe muzikore të fëmijës, si dhe për aktivitetin e saj motorik.

94. Merr pjesë në punën për përditësimin e materialit të zhvillimit të lojrave, përvetësimin e zhvillimit grupe të lojrave dhe projektuesit, komplekset e lojës për zhvillimin e madh dhe motoriki i vogël, për njohjen, fjalën dhe drejtimet e tjera të zhvillimit të fëmijëve.

95. bën propozime për blerjen e materialeve didaktike dhe pajisjeve për fëmijët me aftësi të kufizuara.

96. Merr pjesë në kryerjen e vetë-ekzaminimit, në sigurimin e operacionit sistemi i brendshëm Vlerësimi i cilësisë së arsimit.

Punë diagnostike

97. Zgjedh metodat dhe mjetet e vlerësimit.

98. Zbatohet shkallët e ndryshme të zhvillimit të fëmijëve individualë.

99. Kryen monitorimin pedagogjik të zhvillimit të programit arsimor dhe një analizë të punës arsimore në grupin e fëmijëve të moshës së hershme dhe / ose parashkollore.

100. Shqyrtoni karakteristika personale fëmijët, prirjet e tyre, interesat, kryen vëzhgime (Monitorimi) Për shëndetin, zhvillimin dhe arsim, Duke përfshirë me ndihmën e formave elektronike.

101. Bazuar në të dhënat diagnoza pedagogjike Kryen një vlerësim të efektivitetit të veprimeve të saj pedagogjike dhe zbaton planifikimin e tyre të mëtejshëm.

102. Përdor rezultatet e vëzhgimit dhe diagnostifikimit për të optimizuar punën me një grup fëmijësh.

103. Diagnostifikimi i efektivitetit të punës me fëmijët, ngritje në kushte sociale të sofistikuara dhe (ose) duke përjetuar vështirësi në zhvillim.

104. Kryen diagnozën e shkaqeve sociale dhe pedagogjike të vështirësive në zhvillim.

Punoni me prindërit (përfaqësuesit ligjorë)

105. duke folur me prindërit (përfaqësuesit ligjorë) Në gjendjen e shëndetit, gjumit, oreksit, mirëqenies emocionale, veshjeve të fëmijëve në grup.

106. Konsullatat e prindërve (përfaqësuesit ligjorë) për çështje specifike, çështjet që lidhen me ngritja dhe zhvillimi i fëmijëve.

107. Sjellja e prindërve (përfaqësuesit ligjorë) Në çështjet e krizës mosha e fëmijëve neoplazma mendore në mosha parashkollore, zhvillimi fizik fëmijë, formimin e gatishmërisë së tij për shkollën dhe çështje të tjera fëmijët Psikologjia dhe pedagogjia.

108. Kryen takimet e prindërve Në grup ose merr pjesë në organizimin dhe zhvillimin e mbledhjeve të përgjithshme të prindërve.

109. Mësoni mendimin e prindërve (përfaqësuesit ligjorë) në cilësinë e arsimit, duke përfshirë cilësinë e kushteve për zbatimin e aktiviteteve arsimore në institucion (bazuar në biseda, sondazhe, etj).

110. Stimulon pjesëmarrjen e prindërve (përfaqësuesit ligjorë) Në hartimin dhe plotësimin e lojës dhe materialeve të tjera në zhvillim të brenda (Grupi) dhe territorin e jashtëm të institucionit.

111. Shqyrton kërkesat e prindërve (përfaqësuesit ligjorë) Në shtesë arsim: Kryen një sondazh të paktën 2 herë në vit, kryen rregullisht biseda me prindërit (përfaqësuesit ligjorë).

112. Informon prindërit (përfaqësuesit ligjorë) Mbi mundësitë e marrjes së fëmijëve arsim shtesë Në institucion dhe në vendin e banimit në institucione të tjera, duke marrë parasysh prirjet dhe interesat e fëmijëve.

Punë organizative

113. Jep një faturë prindërve (përfaqësuesit ligjorë) Rreth bordit prindëror, kontrollon pagesën.

114. Mbledh deklaratat e prindërve (përfaqësuesit ligjorë) Rreth vendit të pëlqimit (për përpunimin e të dhënave personale, për të marrë pjesë një fëmijë në diagnostikimin psikologjik, për trajnim në një program të përshtatshëm arsimor, për sigurimin e psikologjisë dhe pedagogjisë, mjekësore dhe ndihma sociale, në udhëtimin e një fëmije, për të marrë pjesë në garat urbane, qarkut, rajonale, etj.).

115. Merr pjesë në ekzekutimin e recetave të organeve që kryejnë kontrollin dhe mbikëqyrjen e shtetit në fushën e arsimit, sa i përket kompetencës së tij.

116. Merr pjesë në punën e institucioneve të zgjedhura (kur zgjidhet në to).

117. Kryen rregulla:

a) për mbrojtjen e punës,

b) Siguria nga zjarri,

c) sigurinë anti-terroriste.

118. kaloi:

a) Preliminar (me pranim në punë) dhe periodike (një herë në vit) Inspektimet mjekësore,

b) Trajnimi i mbrojtjes së punës dhe testimi i njohurive për kërkesat e mbrojtjes së punës të paktën një herë në tre vjet,

c) Përgatitja dhe certifikimi i higjienës profesionale - të paktën një herë në dy vjet,

d) instruktojmë në sigurinë e zjarrit - dy herë në vit,

e) instruktojmë në sigurinë kundër terrorizmit - një herë në vit,

(e) Mësimdhënia e aftësive të trajnimit të ndihmës së parë - në orar.

Punë të tjera

119. Kujdesi për bimë të brendshme.

120. Ofron foto, raporte video, materiale të tjera mbi aktivitetet e kryera për të pritur institucionin ose në faqen e institucionit në rrjetin social.

121. Bën qoshe grupore.

Menaxhimi i të dhënave

122. Kryen në vijim dokumentacion:

a) tabela e kontabilitetit për pjesëmarrjen e fëmijëve,

b) fletorja e pritjes së fëmijëve

c) Hartat e zhvillimit të fëmijëve

123. përbën dhe përfaqëson më të moshuarit tutor për monitorim:

b) një raport me shkrim mbi aktivitetet - jo më vonë se 7 ditë pune në fund të secilës gjysmën e vitit,

c) Dokumentet e planifikimit operacional

Përmirësimi i nivelit profesional

124. Pranon arsimim shtesë profesional në drejtim të punëdhënësit të paktën një herë në tre vjet.

125. Excels avancuar përvoja pedagogjike (duke përfshirë vizitën e të tjerëve edukatorë, e përshtatet dhe zbatohet në punën e tij.

Detyrimet personale të higjienës

126. Vjen në punë, si dhe pas një shëtitje me të fëmijë:

a) lë rrobat e sipërme, këpucë, headdress, sende personale në një dollap ose në një dhomë salcë,

b) maskim ( rrobat e rrugëve i hequr

c) Shoes ndërrime (pantofla, slate, etj nuk lejohen,

d) duart e mia me sapun.

127. Dresses Worlss (bathrobe tone të lehta) Ne vazhdim raste:

a) gjatë karantinës,

128. Përdor pantallona të gjera për qëllimin e synuar, e ruan veçmas.

129. Përputhet me kërkesat për ushqim gjatë punëtorit i kohës: Ushqim në të njëjtën kohë së bashku me nxënës(Ushqimi në vende të tjera në punë nuk lejohet).

130. Gëzoni vetëm tualet për stafin, pas largimit të tualetit, duart me soaps me kujdes.

131. Shkurtimisht shkurton thonjtë.

132. Mbledh flok te gjata Në një hairstyle të pastër.

Kërkesat për pamjen

133. Në institucion vesh veshjet, sweaters ose bluzë, pantallona të gjera ose pantallona klasike (tradicionale) ose stilin e biznesit.

134. ndodh moderimi i saj në përdorimin e kozmetikës, të veshur bizhuteri, bizhuteri dhe pajisje të tjera.

135. Kur përdorni parfume zgjedh produkte parfumesh Pa një erë të fortë.

Një përgjegjësi

136. Edukator mbart një përgjegjësi:

për jetën, shëndetin dhe sigurinë nxënës gjatë qëndrimit të fëmijës në grup;

për mos përmbushjen dhe performancën e pahijshme të tyre zyrtar përgjegjësitë për fajin e tij;

për pajtueshmëri me normat ligjore, morale dhe etike, kërkesat e etikës profesionale;

për zbulimin e të dhënave personale, duke përfshirë diagnozat nxënës;

për paraqitjen e vonshme ose mosparaqitjen e ndihmës së parë;

për dështimin për të parandaluar ose zgjidhur konfliktin e interesit;

për pajtueshmëri me kërkesat për marrjen e dhuratave të përcaktuara me legjislacionin e Federatës Ruse;

për shkaktimin e dëmeve materiale në institucion.

Nga udhëzimet zyrtare të njohura(por,

udhëzimi mori(por)

«___» ___ 20 ___ g. ___ (___)

Sapo fëmija fillon të shkojë në kopshtin e fëmijëve, nënat e kujdesit kapërcen shqetësojnë shqetësimin: nëse foshnja e tyre është dhënë në kujdesin e duhur të kopshtit, a e kryen mirë tutorin punën e tij? Cila është përgjegjësi e mësuesit të një kopshti dhe si të jetë nëse mësuesi nuk përmbush plotësisht detyrat e tij?

Çfarë përfshihet në detyrat e mësuesit të kopshtit

Në punën e tyre, edukatori i një kopshti është i detyruar t'i përmbahet kërkesave të udhëzimit të punës, i cili rregullon aktivitetet e mësuesit, të drejtat, përgjegjësitë dhe përgjegjësitë e tij. Pra, edukatorët janë plotësisht përgjegjës për shëndetin dhe jetën e nxënësve të tyre. Përgjegjësitë zyrtare të edukatorit të kopshtit gjithashtu përfshijnë një karrierë të plotë për nxënësit, të kryera në përputhje me kërkesat e udhëzimeve për mbrojtjen e shëndetit dhe jetës së fëmijëve, duke siguruar zbatimin e rreptë të regjimit parashkollor të ditës dhe Informoni infermieren e lartë në çdo ndryshim të parë në mirëqenien e nxënësve. Së bashku me personelin mjekësor të institucionit parashkollor, edukatori organizon masa kalitjeje, parandaluese dhe higjienike.

Edukatori është i detyruar të zhvillojë një zhvillim dhe punë arsimore Me fëmijët në përputhje me programin e institucionit parashkollor dhe rrjetit të miratuar të klasave. Në punën e tyre të përditshme, mësuesi duhet të marrë parasysh tiparet individuale të nxënësve të tij, për të treguar takt dhe durim kur komunikon me fëmijët dhe prindërit e tyre, me respekt për personalitetin e çdo fëmije.

Përgjegjësitë zyrtare të edukatorit të kopshtit përfshijnë krijimin në grupin e kushteve për zhvillim të plotë dhe duke mësuar fëmijët dhe vendin e peizazhit për të ecur. Edukatori duhet gjithashtu së bashku me instruktorin e edukimit fizik dhe drejtorin e muzikës për të organizuar pushime dhe për të siguruar kohën e lirë interesante të fëmijëve. Përshkrimi i punës kërkon që të gjithë mësuesit e institucionit parashkollor të një mirëmbajtje të qartë të dokumentacionit pedagogjik dhe rritjen sistematike të kualifikimeve profesionale.

Siç mund ta shihni, kërkesat për mësuesit e arsimit parashkollor, nga njëra anë, të ngurtë, nga ana tjetër - një numër i dispozitave të udhëzimit të punës përmban mundësinë e interpretimit të tyre mjaft të gjerë. Për shembull, detyrat e edukatorit të një kopshti vjen në një qëndrim të respektueshëm ndaj secilit fëmijë dhe manifestimin e një takti pedagogjik në komunikimin me fëmijët, por nuk thonë për ndalimin e llojeve të caktuara të dënimit (nuk është, natyrisht , dënimet fizike). Po, dhe për të matur qëndrimin e respektueshëm të një kujdestari të veçantë në një fëmijë të caktuar duket të jetë shumë e vështirë, kështu që keqkuptimi midis mësuesit dhe prindërve është pothuajse i pashmangshëm.

Përgjegjësitë e mësuesit të kopshtit: Çfarë duhet të bëni në situata të diskutueshme?

Pretendimet nga prindërit tek edukatorët e institucioneve parashkollore lindin mjaft shpesh: fëmija është i veshur keq ose nuk u zhvendos në kohë dhe u është dhënë prindërve të pista, fëmija nuk është kushtuar mjaft vëmendje, është e detyruar, ajo është me forcë ose dënohet për mos fjetur një orë të qetë. Ndonjëherë moms mbi forumet prindërore në internet janë pyetur: A janë detyrat e një mësuesi të kopshtit sigurohuni që fëmija të jetë i veshur? Kush do të ankohet nëse pantallonat në foshnja vazhdimisht brenda?

Kërkesat tuaja për edukatorin është më mirë të diskutoni me vetë mësuesin dhe t'i shprehni ato në formën e një kërkese - kështu që ju do të shmangni konfliktin dhe do të jeni në gjendje të mbështeteni në faktin se mësuesi do t'ju takojë. Nëse po flasim Për të bërë një fëmijë të dëmtimit moral ose rasteve të lëndimeve, atëherë do të ketë ndryshe.

Kur dëmtimi i shëndetit të fëmijës, duhet të provohet fajësia e edukatorit. Duhet të jetë e qartë se fëmija u plagos në atë moment kur ai ishte në një institucion parashkollor nën mbikëqyrjen e një mësuesi të caktuar. Dëshmia është sfida e brigadës së ambulancës në adresën e kopshtit, dëshmia e dëshmitarëve. Nëse dëshmohet faji i mësuesit, atëherë dëmtimi (morali ose materiali) është i ngarkuar me një institucion parashkollor dhe administrata tashmë do të trajtohet me një mësues të caktuar.

Nëse mendoni se veprimet e caktuara të edukatorit shkelin të drejtën e fëmijës suaj dhe bëni dëme morale për të, pastaj shkruani një deklaratë në krye të kokës institucioni parashkollor. Aplikimi duhet të specifikojë fakte specifike, të përshkruajë veprimet e papërshtatshme të mësuesit. Ju gjithashtu mund të në bazë të fakteve të përcaktuara nga ju, kërkesa për të ndëshkuar mësuesin deri në largimin nga aktiviteti pedagogjik Ose të kërkojë të përkthejë një fëmijë në një grup tjetër. Nëse ankesa në kokë nuk ka pasur rezultatin, ankesa me shkrim duhet të dërgohet në Departamentin e Arsimit të qytetit. Bëni një ankesë në një formë të saktë, duke treguar vetëm faktet e veprimeve të paautorizuara të edukatorit dhe mosveprimit të kokës. Zakonisht apelon në Departamentin e Arsimit është e mjaftueshme për të siguruar masat e duhura. Nëse reagimi nuk ka ndjekur, atëherë në rastin e keqtrajtimit të fëmijës, duke aplikuar për fëmijën gjatë qëndrimit të tyre në institucionin parashkollor të dëmtimit të shëndetit ose praninë e fakteve të paligjshme të grumbullimit të parave, prindërit duhet të zbatohen në gjykatë . Në këtë rast, të pandehurit do të kenë një mësues të veçantë që kryeson institucionin parashkollor dhe departamentin e arsimit të qytetit.

I. DISPOZITAT E PËRGJITHSHME

1. Edukatori i referohet kategorisë së specialistëve.

3. Emërimi në postin e kujdestarit dhe përjashtimit nga ajo

4. Edukatori duhet të dijë:

4.1. Kushtetuta e Federatës Ruse.

4.2. Ligjet e Federatës Ruse, dekretit dhe vendimeve të Qeverisë së Federatës Ruse dhe Autoriteteve të Arsimit Arsimor për Arsimin.

4.3. Konventa për të Drejtat e Fëmijës.

4.4. Pedagogji, psikologji, fiziologjia e moshës dhe higjiena.

4.5. Bazat e Prefiksit të kujdesit mjekësor.

4.6. Teoria dhe metodat e punës arsimore.

6. Në kohën e mungesës së një edukatori (pushime, sëmundje, PR.) Detyrat e tij plotësohen nga pala e emëruar me urdhër të drejtorit të institucionit. Ky person Fiton të drejtat relevante dhe është përgjegjës për ekzekutimin e duhur të detyrave të caktuara për të.

II. Detyrat zyrtare

Edukatori:

1. Planet për të organizuar aktivitetin jetik të nxënësve (nxënësve, fëmijëve) dhe e bën edukimin e tyre.

2. Kryen punë e rastësishmeSigurimi i krijimit të kushteve për rehabilitimin socio-psikologjik, përshtatjen sociale dhe të punës.

3. Përdor një sërë teknikash, metodash dhe mjete mësimore.

4. Bazuar në studimin e karakteristikave individuale, rekomandimet e psikologut planet dhe kryen një punë korrektuese (me një grup ose individualisht) me nxënësit (nxënësit, fëmijët).

5. Së bashku S. punonjësit e mjekësisë Ofron ruajtjen dhe forcimin e shëndetit të nxënësve (nxënësve, fëmijëve), kryen ngjarje që kontribuojnë në zhvillimin e tyre psikofizik është përgjegjës për jetën dhe shëndetin e tyre.

6. Organizon ekzekutimin e nxënësve (nxënësve, fëmijëve) të ditës, përgatitjen e detyrave të shtëpisë, u ofron atyre ndihmë në mësimdhënie, aktiviteteve të kohës së lirë dhe në marrjen e arsimit shtesë, duke i përfshirë ato në kreativitet artistik dhe shkencor dhe teknik, seksionet e sportit, Kriklla dhe shoqata të tjera të interesit.

7. Organizon duke marrë parasysh punën e vetë-shërbimit të moshës së nxënësve (nxënësve, fëmijëve), pajtueshmërinë me kërkesat e mbrojtjes së punës, sigurisë, pjesëmarrjes në punë shoqërore të dobishme.

8. Kontribuon në manifestimin e interesit midis nxënësve (nxënësve, fëmijëve) për një aktivitet të caktuar, për të përzgjedhje e ndërgjegjshme Profesionet kontribuojnë në punësimin e tyre dhe për të mësuar më tej.

9. Kryen punë për parandalimin e devijimit të sjelljes, zakoneve të këqija.

10. Ofron ndihmë në organizimin e vetëqeverisjes filloi në aktivitetet e ekipit të nxënësve (nxënësve, fëmijëve).

11. Ai shqyrton aftësitë individuale, interesat dhe prirjet e nxënësve (nxënësve, fëmijëve), rrethanat e tyre familjare dhe kushtet e banimit.

12. Ndërvepron me prindërit e nxënësve (nxënësve, fëmijëve) ose personave që i zëvendësojnë ato.

13. Koordinon aktivitetet e ndihmës mësimdhënës, edukatorin më të ri dhe punëtorët e tjerë brenda kuadrit të një procesi të vetëm arsimor.

III. Të drejtat

Edukatori ka të drejtë:

1. Njihuni me projekt-vendimet e menaxhmentit të institucionit në lidhje me aktivitetet e tij.

2. Të bëjë një propozim për të përmirësuar punën për përmirësimin e punës që lidhet me të parashikuar ky udhëzim përgjegjësitë.

disavantazhet e institucionit (ndarjet e saj strukturore) të identifikuara në zbatimin e detyrave zyrtare të identifikuara në zbatimin e detyrave zyrtare dhe të bëjnë propozime për eliminimin e tyre.

4. Kërkoni ose në emër të menaxhmentit të institucionit nga njësitë strukturore dhe specialistë të tjerë, informacione dhe dokumente të nevojshme për të përmbushur përgjegjësitë e tyre të punës.

5. Të tërheqë specialistë të të gjithë njësive strukturore (individuale) për të zgjidhur detyrat e caktuara për të (nëse parashikohet nga dispozitat për ndarjet strukturore, nëse jo, atëherë me lejen e kreut të institucionit).

6. Kërkojnë nga agjencitë e udhëheqjes për të ndihmuar në kryerjen e detyrave dhe të drejtave të tyre.

Iv. Një përgjegjësi

Edukatori është përgjegjës:

1. Për performancën e pahijshme ose mos përmbushjen e detyrave zyrtare të përcaktuara me këtë Udhëzim Zyrtar - brenda kufijve të përcaktuar nga legjislacioni aktual i punës i Federatës Ruse.

2. Për veprat penale të kryera në procesin e kryerjes së aktiviteteve të saj - brenda kufijve të përcaktuar nga ligji aktual administrativ, penal dhe civil i Federatës Ruse.

3. Për shkaktimin e dëmit material - brenda kufijve të përcaktuar nga puna aktuale dhe ligji civil i Federatës Ruse.