Edukimi gjinor i fëmijëve parashkollorë. Aspekti gjinor në edukimin e fëmijëve parashkollorë

« Një burrë i vërtetë"," Një grua e vërtetë "... Duke thënë këtë, ne nënkuptojmë jo aq seksin biologjik sa disa karakteristika socio-psikologjike. Me paraqitjen e një djali ose vajze në familje, secili prind kërkon ta edukojë atë në përputhje me imazhin e burrërisë ose feminitetit që është zhvilluar në shoqëri. Ne duam ta shohim djalin si një mbrojtës të fortë, të qëllimshëm, ndërsa vajzën si një nënë të ëmbël, ekonomike, të mirë në të ardhmen. Kështu, edukimi gjinor i fëmijëve fillon fjalë për fjalë që nga lindja.

Edukimi gjinor: çfarë është ai?

Gjinia është seksi shoqëror i një personi, i cili formohet në procesin e edukimit. Gjinia përfaqëson dallimet kulturore, sociale dhe psikologjike midis grave dhe burrave. Gjinia është një lloj standardi shoqëror i miratuar në një shoqëri të veçantë.

Edukimi gjinor - është organizimi i kushteve për edukimin dhe zhvillimin e një fëmije, duke marrë parasysh përkatësinë në një gjini të veçantë.

Edukimi gjinor ka për qëllim:

zotërimi i roleve femra dhe meshkuj që pranohen në shoqëri,
zotërimi i kulturës së marrëdhënieve me një dhe me seksin e kundërt,
zotërimi i aftësive dhe aftësive të nevojshme për zbatimin e gjinisë.

Kjo shihet qartë në lojërat e fëmijëve parashkollorë: vajzat luajnë si nëna dhe vajza, vendosin kukulla në shtrat, gatuajnë darkë dhe trajtojnë. Djemtë rregullojnë gara me makina lodër, ndërtojnë kulla dhe garazhe, gjuajnë me pistoletë.

Edukata gjinore është e pandashme nga procesi i përgjithshëm i edukimit të një fëmije, është një pjesë integrale e saj.

Sigurisht, para së gjithash, prindërit dhe edukatorët duhet të përqendrohen në tiparet e përcaktuara nga natyra. sistemi nervor dhe tiparet e karakterit të fëmijës. Për shembull, një vajzë mund të jetë një kryetare e qetë e guximit dhe një djalë mund të jetë i qetë, i qetë dhe i ndrojtur.

Këto karakteristikat psikologjike duhet të merren parasysh. Por në të njëjtën kohë, zhvilloni ato cilësi që do të jenë të nevojshme në të ardhmen për të përmbushur një rol gjinor. Do të jetë mirë nëse vajza, duke u rritur, mund të jetë e butë, e ëmbël, e butë në familje dhe ambicioze, këmbëngulëse në karrierën e saj. Ose djali do të jetë i qëllimshëm, aktiv, por në të njëjtën kohë me një gjendje të qetë, të mirë dhe dashamirës.

Pse është kaq e rëndësishme në rritjen dhe edukimin e një fëmije? mosha e hershme përqendrohuni në përkatësinë e një gjinie të veçantë? Ka pasur studime të shumta mbi ndryshimet gjinore në psikologji. Shkencëtarët kanë identifikuar karakteristikat sociale dhe psikologjike të natyrshme për përfaqësuesit e gjinive të kundërta:

Hemisfera e majtë e trurit, e cila është përgjegjëse për mendimin verbal-logjik, është formuar më herët tek vajzat. Tek djemtë mbizotëron hemisfera e djathtë, kështu që sfera figurative-emocionale mbizotëron në moshën parashkollore.
Vajzat fillojnë të flasin me fjali më herët, ato kanë aftësi më të mira komunikimi dhe komunikimi.
Djemtë kanë perceptim vizual më të zhvilluar, vajzat - dëgjimore. Prandaj, vajza duhet të jetë e sigurt për të shpjeguar detyrën me fjalë, dhe djali do të jetë më i qartë nëse tregohet qartë. Ndoshta kjo shpjegon pse burrat duan me sytë e tyre dhe gratë me veshët e tyre.
Vajzat janë më të bindura se djemtë. Kjo është e natyrshme në vetë natyrën: në mënyrë që të riprodhojë pasardhës, femra duhet të jetë në gjendje të përshtatet mjedisi... TE adoleshencë bindja e vajzave dhe djemve bëhet gati e njëjtë.
Në djemtë, devijimet nga norma janë më të zakonshme, si në negative dhe në ana pozitive... Kjo është edhe për shkak të detyrave të ndryshme biologjike. Gruaja synon të ruajë dhe t'ia transmetojë përvojën e grumbulluar pasardhësve. Tek burrat, natyra përshtatet me ndryshimin e kushteve, provon funksione të reja, jo gjithmonë me sukses. Prandaj, midis burrave, njerëzit e shkëlqyeshëm dhe të sëmurë mendorë janë më të zakonshëm.
Vajzat biologjikisht zhvillohen më shpejt se djemtë. Ata fillojnë të ecin për 2-3 muaj. para djemve, filloni të flisni 4-6 muaj më herët. TE mosha shkollore vajzat janë përpara djemve me rreth një vit, dhe nga mosha e pubertetit - me 2 vjet.
Djemtë kanë një nevojë më të zhvilluar për të eksploruar botën përreth tyre. Prandaj, djemtë vrapojnë, ngjiten në pemë dhe gardhe, zbresin në puse dhe bodrume. Për vajzat, mjafton një cep i vogël, ku ata mund të merren me heshtje me kukulla, të pajisin një shtëpi. Prandaj, shkalla e dëmtimit tek djemtë është 2 herë më e lartë. Në të ardhmen, burrat kanë perceptim hapësinor më të zhvilluar, ata janë të orientuar më mirë.
Vajzat kanë më shumë të ngjarë të përfshihen në punë. Djemve u duhet pak kohë të lëkunden përpara se të fillojnë detyrën. Duket se vajzat janë më të vëmendshme dhe efikase. Por kur djemtë arrijnë aftësinë e tyre më të madhe të punës, vajzat tashmë janë të rraskapitura dhe ngadalësohen.
Gjatë vlerësimit të rezultateve, djemtë kanë nevojë për specifika: çfarë saktësisht bëri ai mirë ose keq. Për vajzat, është më e rëndësishme se kush i vlerëson ato dhe si. Prandaj, lavdërimi është shumë i rëndësishëm për vajzat, dhe për djemtë - një analizë e përbashkët e veprimeve të tyre.
Djemtë janë të ndjeshëm ndaj kritikave në minutat e para të bisedës. Pastaj truri i tyre "fiket" dhe nuk percepton leksione të gjata. Prandaj, djali duhet të qortohet qartë dhe shkurtimisht.

Dallimet gjinore duhet të merren parasysh gjatë rritjes dhe edukimit të fëmijëve parashkollorë.

Familja është baza e edukimit gjinor

Pranimi i një roli gjinor ndodh në moshën parashkollore:

Një foshnjë dy ose tre vjeç fillon të kuptojë nëse është djalë apo vajzë dhe përpiqet të sillet në përputhje me gjininë. Përveç kësaj, fëmijët mund të përcaktojnë me saktësi gjininë e njerëzve përreth tyre, para së gjithash, duke parë rrobat dhe flokët e tyre.
Në moshën nga 4 deri në 7 vjeç, vendoset stabiliteti gjinor. fëmija e kupton se kjo është një vlerë e qëndrueshme dhe nuk ndryshon nën ndikimin e situatës ose sipas dëshirës. Një vajzë rritet në një grua, dhe një djalë rritet në një burrë.

Psikologët dhe edukatorët theksojnë se zhvillimi i stabilitetit gjinor ndodh nën ndikimin e normave socio-kulturore. Rolet gjinore përvetësohen nga fëmija bazuar në shembullin e prindërve. Nëna në familje është një shembull i feminitetit, butësisë, bukurisë. Babai është një shembull i forcës, kujdesit, maskilizmit.

Fëmijët parashkollorë në shumë mënyra kopjojnë tiparet e natyrshme të prindërve të tyre të së njëjtës gjini, ata duan të jenë si ata. Qëndrimi ndaj seksi i kundërt zhvillohet gjithashtu nën ndikimin e familjes. Djemtë, duke u rritur, përpiqen të gjejnë një grua që i ngjan nënës së tyre dhe vajzat shikojnë tek burrat e tyre për ngjashmëri me babanë e tyre.

Marrëdhënia që është zhvilluar midis nënës dhe babait është shumë e rëndësishme për formimin e qëndrimeve gjinore tek fëmijët. Detyra e prindërve është të jenë një shembull personal, të tregojnë kujdes, dashuri, respekt dhe besim ndaj njëri-tjetrit. Atëherë fëmijët do ta thithin atë si një normë. marrëdhëniet martesore dhe do të përpiqet të krijojë një familje të fortë dhe të lumtur.

Vajzat kanë më shumë nevojë për kujdes se djemtë. Kujdesi, mirëkuptimi, respekti - kjo është ajo që vajza ka nevojë të ndiejë se është e dashur.
Ashtë e rëndësishme për një vajzë që një marrëdhënie e besueshme dhe e sinqertë të zhvillohet midis saj dhe nënës së saj.
Vajza gjithashtu ka nevojë për vëmendjen e babait të saj. Vajzës duhet treguar se është një qenie e seksit të kundërt, e denjë për vëmendje, respekt, dashuri.
Vajza ka nevojë për biseda të rregullta private me nënën e saj. Kjo do ta bëjë atë të ndihet sikur i përket bota e grave, ndryshimi i tij nga mashkulli.
Nëna duhet ta përfshijë vajzën e saj në punët e shtëpisë së grave, duke i kaluar asaj sekretet e shtëpisë.
Vajzat janë shumë të ndjeshme si ndaj kritikave ashtu edhe ndaj lavdërimeve. Lavdërojeni vajzën më shpesh, admironi atë.
Vajzat tashmë në fëmijërinë e hershme tregojnë "instinktin e mëmësisë", e cila manifestohet në një interes për foshnjat, lojërat. Shtë e rëndësishme për ta që të sigurojnë një mjedis loje në të cilin ata të mund të zotërojnë aktivitete thjesht femërore: kukulla, grupe enësh, mobilje lodrash.
Shtë e rëndësishme që vajzat të zhvillohen aftësitë motorike bruto... Lojërat në natyrë, lojërat me top, janë të përshtatshme për këtë. Dhe klube sportive për Vajza:,.
Fokusi kryesor i vajzave është tek personi, marrëdhënia midis njerëzve. Me moshën, ky interes bëhet më i thellë, ata janë të interesuar në botën e brendshme të një personi, emocionet dhe ndjenjat e tij.

Besimi është shumë i rëndësishëm për djemtë. Duke treguar besim te djali i tyre, prindërit demonstrojnë në këtë mënyrë besimin e tyre tek ai, respektin për meritat e tij. Për djemtë, kjo është shumë e rëndësishme dhe konsiderohet si një shfaqje e dashurisë.
Në rritjen e djemve, shembulli personal dhe personaliteti i babait janë shumë të rëndësishëm. Ai duhet ta përfshijë djalin e tij në aktivitete thjesht mashkullore: sporte (futboll, hokej,), punë shtëpie për burrat. Edhe nëse një fëmijë rritet pa baba, është e nevojshme të gjesh një burrë që do t'i kushtonte vëmendje rritjes së djalit: një gjysh, një xhaxha, një trajner sporti.
Djemtë kanë nevojë për motivim shtesë: më pak frenime, më shumë shpërblime.
Necessaryshtë e nevojshme t'i kushtohet vëmendje e madhe regjimit dhe disiplinës së djemve, kjo i ndihmon ata të formojnë një ndjenjë përgjegjësie.
Ju nuk duhet të kufizoni lirinë në shfaqjen e emocionalitetit natyror të djemve. Për shembull, mos qortoni për lot, duke thënë se "burrat nuk qajnë". Ekziston një mendim se psikika e djemve është më e prekshme dhe e paqëndrueshme.
Për të rritur vetëvlerësimin, stabilitetin emocional të një djali, fizik, kontakti i prekshëm me prinderit.
Shtë e rëndësishme të futni tek djali aftësitë e vetë-kujdesit.
Djemtë duhet të zhvillohen aftësi të shkëlqyera motorike, puzzles të ndryshme, konstruktorë, janë të përshtatshme për këtë. Ata duhet të kenë grupe për lojëra me role: ushtarë, makina, hekurudha... Alsoshtë gjithashtu normale nëse djali përdor kukulla në lojërat e tij.

Kur rritni një fëmijë, është e rëndësishme që prindërit të njohin dhe të marrin parasysh karakteristikat dalluese të djemve dhe vajzave. Por mbi të gjitha, çdo fëmijë ka nevojë dashuria prindërore, pranim dhe respekt i pakushtëzuar. Kjo do ta ndihmojë atë të zbulojë plotësisht potencialin e natyrshëm dhe të rritet në një Njeri të vërtetë.

Psikolog
Danilova Tatiana Alexandrovna

Edukimi gjinor i fëmijëve parashkollorë

Edukimi gjinor është formimi tek fëmijët i ideve rreth burrave dhe grave të vërteta, dhe kjo është e nevojshme për shoqërizimin normal dhe efektiv të individit. Nën ndikimin e edukatorëve dhe prindërve, fëmija parashkollor duhet të mësojë rolin e seksit, ose modelin gjinor të sjelljes që një person i përmbahet, në mënyrë që ai të përcaktohet si një grua apo një burrë.
Detyrat arsimore edukimi gjinor gjinor dhe edukimi heteroseksual në kopshtet e fëmijëve:
- të edukojnë parashkollorët me interes të pakthyeshëm dhe një qëndrim pozitiv ndaj gjinisë së tyre. Vendosni bazat e ndërgjegjësimit për karakteristikat e veta dhe se si ato perceptohen nga të tjerët, këshilloni të ndërtoni sjellje personale duke marrë parasysh reagimet e mundshme njerëz të tjerë;
- për të edukuar interesin e fëmijëve parashkollor dhe marrëdhënie të mira për njerëzit përreth;
- të zhvillojë në një fëmijë parashkollor një ide për veten dhe njerëzit e tjerë si individë dhe persona socialë me avantazhet dhe disavantazhet e tyre, karakteristikat tipike dhe individuale;
- të zhvillojë ndjeshmëri dhe ndjeshmëri, aftësinë për të ndjerë dhe njohur gjendjen dhe gjendjen shpirtërore të njerëzve përreth. Silluni në përputhje me to, jini në gjendje të menaxhoni emocionet dhe sjelljen tuaj;
- për të pasuruar njohuri për familjen tuaj, klanin, trashëgiminë e familjes, traditat, për t'u njohur me funksionet kryesore të familjes si një grup psikologjik dhe institucion shoqëror;
- të vendosin bazat për rolet e ardhshme sociale dhe gjinore, të shpjegojnë veçoritë e ekzekutimit të tyre, të nxisin një qëndrim pozitiv ndaj roleve të ndryshme gjinore sociale, për domosdoshmërinë e ekzistencës së tyre;
- të thellojë njohuritë e fëmijëve në lidhje me përmbajtjen e koncepteve "djalë", "vajzë", në lidhje me ndarjen e të gjithë njerëzve në burra dhe gra. Promovoni gjininë dhe identifikimin gjinor, përgjigjen në mënyrë korrekte dhe kompetente ndaj manifestimit të zhvillimit seksual tek fëmijët e gjinive të ndryshme.

Edukimi gjinor është krijuar jo vetëm për të ndihmuar fëmijët të njohin veten e tyre si përfaqësues të një gjinie ose një tjetre. Rëndësia e edukimit gjinor konsiston në formimin e një koncepti të qëndrueshëm të gjinisë së dikujt tek fëmija - Unë jam vajzë; Unë jam një djalë. Dhe do të jetë gjithmonë kështu.
Rëndësia e arsimit gjinor për ky moment e madhe, sepse drejtimi i programit të arsimit gjinor gjithashtu merr parasysh faktin që shoqëria moderne është kategorikisht kundër burrave dhe grave që kanë vetëm një sërë avantazhesh për sa i përket gjinisë së tyre.
Edukimi gjinor në institucionet arsimore parashkollore kërkon faktin që të gjithë duam që djemtë të demonstrojnë jo vetëm vullnet dhe muskuj të paqëndrueshëm. Ne gjithashtu dëshirojmë që djemtë dhe burrat të tregojnë mirësi sipas situatës, të jenë të butë, të ndjeshëm, të dinë të tregojnë kujdes ndaj njerëzve të tjerë dhe të respektojnë të afërmit dhe miqtë. Dhe gratë do të ishin në gjendje të provonin veten e tyre, të ndërtonin një karrierë, por në të njëjtën kohë të mos humbnin feminitetin e tyre.
Duket se edukimi gjinor në familje vendoset që nga lindja. Në të vërtetë, posa prindërit të mësojnë gjininë e fëmijës së tyre të palindur, ata fillojnë të përgatiten si mendërisht ashtu edhe fizikisht për shfaqjen e një djali apo vajze. Ata blejnë gjëra sipas ngjyrës, lodra sipas gjinisë. Por edukata gjinore nuk ka asnjë lidhje me stereotipet: endacakët janë të errët për djemtë dhe rozë për vajzat.
Edukimi i gjinive të ndryshme në kopsht do të mbështetet kryesisht në karakteristikat individuale të një fëmije të veçantë, varet nga ata shembuj të sjelljes së grave dhe burrave me të cilët njeri i vogël vazhdimisht ndeshet në familje. Shumë prindër tregojnë këtë moment edukativ dhe besojnë se asgjë tjetër nuk duhet të bëhet. Fëmijët automatikisht do të kopjojnë secilin nga rolet e tyre gjinore. Problemi është se shpesh është e vështirë për fëmijët modernë të arsimojnë veten e tyre. Sepse, për shembull, babai rrallë është në shtëpi, dhe nëna është e lidhur me dy sekse në të njëjtën kohë. Ose një mostër me një baba nuk është në dispozicion fare dhe ekzistojnë shumë nuanca të tjera negative.
Rëndësia e arsimit gjinor Mënyra reale për të dalë nga kjo situatë e trishtueshme është arsimimi i qëllimshëm gjinor. Edukimi me qëllim i ofruar një vajze apo djali në moshën parashkollore do të ndikojë ndjeshëm në zhvillimin e personalitetit. Dhe do t'u lejojë vajzave dhe djemve të shfaqin ato tipare të personalitetit që do t'i lejojnë ata të jenë të suksesshëm në shoqërinë moderne.
Më e favorshme periudha e moshës sepse fillimi i edukimit gjinor është viti i katërt i jetës. Tashmë në vitin e katërt të jetës, fëmijët sjellja e të cilëve korrespondon me edukimin e saktë gjinor ndihen ndryshe nga seksi i kundërt.
Roli më i madh i edukimit gjinor në familje është të sigurojë që burrat të mos humbasin aftësinë për të luajtur rolin e duhur në familje, nga fituesi kryesor ata nuk do të shndërrohen në konsumatorët kryesorë dhe nuk do të zhvendosin edukimin e fëmijëve vetëm në shpatullat e grave. Epo, gratë, nga ana tjetër, nuk do të bëheshin krijesa vetëm jashtë seksit.
Tani shumë fëmijë e lidhin gjininë e tyre pikërisht me këtë sjellje të deformuar: vajzat bëhen të drejtpërdrejta dhe të vrazhda, dhe djemtë miratojnë llojin e sjelljes së grave që i rrethojnë ato në shtëpi dhe në kopsht, klinikë, etj. Duke vëzhguar fëmijët, mund të vërehet se shumë vajza janë të privuara nga butësia, ndjeshmëria dhe durimi, ato nuk dinë si të zgjidhin paqësisht konfliktet. Djemtë, përkundrazi, nuk përpiqen të qëndrojnë për veten e tyre, janë të dobët fizikisht, jo të guximshëm dhe emocionalisht të paqëndrueshëm.
Të paktën një kulturë e sjelljes ndaj vajzave është plotësisht e huaj për kalorësit modernë të vegjël. Ekziston gjithashtu shqetësim se përmbajtja e lojërave të fëmijëve, për shembull, në kopsht fëmijësh, demonstron modele të sjelljes që nuk korrespondojnë me seksin e fëmijës. Për shkak të kësaj, fëmijët nuk dinë si të bien dakord në lojë, për të shpërndarë role. Djemtë rrallë tregojnë dëshirë për të ndihmuar vajzat kur nevojitet forca fizike, dhe vajzat nuk kërkojnë të ndihmojnë djemtë aty ku nevojitet hollësi, saktësi, kujdes, këto janë lojëra të edukimit gjinor.
Prandaj, edukimi gjinor, i cili do të vendosë të gjitha tiparet e rritjes së vajzave dhe djemve në rafte, është shumë i rëndësishëm.

Duke folur për rëndësinë e edukimit gjinor, edukatorët dhe prindërit inkurajohen të përdorin metoda dhe teknika të tilla në edukimin gjinor të një fëmije parashkollore si lojërat e arsimit gjinor:
· Lojë me role "Familja"
Biseda duke përdorur ilustrime, trillime
Situata problematike me përmbajtje etike
Bërja e dhuratave për nënat, baballarët, moshatarët
· Lojëra didaktike: “Kush pëlqen të bëjë çfarë? , "Çfarë është me kë?", "Unë jam duke u rritur", "Çfarë është e përbashkët, si jemi të ndryshëm?" , "Unë jam aq, sepse ...", "Kush të jem?" , "Vish djalin, vish vajzën".

EKSPERIENCA EFEKTIVE INOVATIVE Pedagogjike

TEMA: "Qasja gjinore në edukimin dhe zhvillimin e fëmijëve të moshës parashkollore më të vjetër"

1. Hyrje
2. Kapitulli 1. Karakteristikat e edukimit gjinor të fëmijëve parashkollorë
3. Kapitulli 2. Edukimi dhe zhvillimi i fëmijëve 5-7 vjeç bazuar në karakteristikat gjinore të djemve dhe vajzave
4. Kapitulli 3. Organizimi i një qasjeje gjinore ndaj fëmijëve në lloje të ndryshme të veprimtarive të fëmijëve
5. Kapitulli 4. Zbulimi i nivelit të formimit të marrëdhënieve seksuale-role midis fëmijëve parashkollorë të moshuar
6. Kapitulli 5. Efektiviteti i punës për përdorimin e një qasjeje gjinore në arsimimin dhe zhvillimin e fëmijëve parashkollorë të moshuar
7. Përfundimi
8. Lista bibliografike
9. Aplikimet
10. Shtojca 1. Planifikimi përpara për kryerjen e GCD me fëmijë të moshës parashkollore të moshuar mbi formimin e gjinisë
11. Shtojca 2. Lista e lojërave gjinore për djemtë dhe vajzat e moshës parashkollore më të vjetër
12. Shtojca 3. Indeksi i kartave të lojërave didaktike gjinore
13. Shtojca 4. Konsulta për prindërit
14. Shtojca 5. Konsultimet për mësuesit

PREZANTIMI

Standardi Arsimor i Shtetit Federal arsimi parashkollor na udhëzoni, mësues organizatat parashkollore mbi një qasje gjinore në rritjen e fëmijëve.
Edukimi gjinor është formimi tek fëmijët i ideve rreth burrave dhe grave të vërteta, dhe kjo është e nevojshme për shoqërizimin normal dhe efektiv të individit. Nën ndikimin e edukatorëve dhe prindërve, fëmija parashkollor duhet të mësojë rolin e seksit, ose modelin gjinor të sjelljes që një person i përmbahet, në mënyrë që ai të përcaktohet si një grua apo një burrë.
Qasja gjinore në arsimim është një qasje individuale ndaj manifestimit të identitetit të një fëmije, e cila në të ardhmen i jep një personi liri më të madhe të zgjedhjes dhe vetë-realizimit, ndihmon të jetë mjaft fleksibël dhe të jetë në gjendje të përdorë mundësi të ndryshme të sjelljes.
Rëndësia e arsimit gjinor në këtë moment është e madhe, sepse drejtimi i programit të arsimit gjinor gjithashtu merr parasysh faktin që shoqëria moderne është kategorikisht kundër burrave dhe grave që kanë vetëm një sërë avantazhesh për sa i përket gjinisë së tyre. Edukimi gjinor në ECE inkurajon të gjithë ne që dëshirojmë që djemtë të demonstrojnë jo vetëm vullnet dhe muskuj të paqëndrueshëm. Ne gjithashtu dëshirojmë që djemtë dhe burrat të tregojnë mirësi sipas situatës, të jenë të butë, empatikë dhe të dinë të tregojnë kujdes ndaj njerëzve të tjerë. Dhe gratë do të ishin në gjendje të provonin veten e tyre, të ndërtonin një karrierë, por në të njëjtën kohë të mos humbnin feminitetin e tyre.
Edukimi i gjinive të ndryshme në institucionet arsimore parashkollore bazohet kryesisht në karakteristikat individuale të një fëmije të veçantë, varet nga ato shembuj të sjelljes së grave dhe burrave që një burrë i vogël has vazhdimisht në një familje. Shumë prindër tregojnë këtë moment edukativ dhe besojnë se asgjë tjetër nuk duhet të bëhet. Fëmijët automatikisht do të kopjojnë secilin nga rolet e tyre gjinore. Problemi është se shpesh është e vështirë për fëmijët modernë të arsimojnë veten e tyre, sepse, për shembull, babai rrallë është në shtëpi, dhe nëna është e lidhur me dy sekse në të njëjtën kohë. Ose shembulli i babait nuk është në dispozicion fare. Mënyra reale për të dalë nga kjo situatë e trishtueshme është edukimi i qëllimshëm gjinor.
Qëllimi: të identifikojë kushtet për edukimin dhe zhvillimin e plotë të fëmijëve parashkollorë më të vjetër, duke marrë parasysh një qasje gjinore.
Hipoteza- supozohej se organizimi i një qasjeje gjinore në edukimin dhe zhvillimin e fëmijëve të moshës parashkollore më të vjetër do të kishte një efekt të dobishëm në zhvillim personal fëmijë
Objekti i hulumtimit është organizimi i një qasjeje gjinore në rritjen dhe zhvillimin e fëmijëve të moshës parashkollore më të vjetër.
Subjekti i hulumtimit janë veçoritë e organizimit të një qasjeje gjinore në rritjen dhe zhvillimin e fëmijëve të moshës parashkollore më të vjetër.
Detyrat:
1. Të analizojë literaturën shkencore dhe teorike mbi qasjen gjinore në rritjen dhe zhvillimin e fëmijëve të moshës parashkollore më të vjetër.
2. Kryeni diagnostikimin e hyrjes për të identifikuar gjininë e nxënësve dhe prindërve të tyre.
3. Hartoni një plan të përqendruar tematik-afatgjatë të punës së një qasjeje gjinore në rritjen dhe zhvillimin e fëmijëve të moshës parashkollore më të vjetër në parashkollor dhe në shtëpi.
4. Edukimi dhe zhvillimi i fëmijëve të moshës parashkollore, duke marrë parasysh një qasje gjinore.
5. Kryeni një diagnozë përfundimtare për të identifikuar gjininë e nxënësve dhe prindërve të tyre.

Kapitulli 3. Organizimi i një qasjeje gjinore ndaj fëmijëve në lloje të ndryshme të veprimtarive të fëmijëve

Mekanizmi i edukimit gjinor të fëmijëve parashkollorë është teknologji me në qendër personin: mjetet, metodat, format.
Mbulimi i fondeve lojëra popullore, përralla, fjalë të urta, thënie, ninulla, etj. Së bashku, ato kontribuojnë në zotërimin e përvojës, rolit gjinor, kuptimit dhe mënyrës së sjelljes. Me fjalë të tjera, ato shkaktojnë zhvillimin e cilësive morale dhe vullnetare që janë karakteristike për djemtë dhe vajzat.
Metodat janë biseda etike njohëse dhe zhvillimore, situata problematike të organizuara posaçërisht, lojëra dhe dialogje reale, lojëra teatrale, imitim, komplot-role, dramatizime, figurative figurative, simbolike, simuluese të situatave jetësore, skema, lojëra konkurruese, konkurse, turne kuize. ..
Forma e organizimit është një veprimtari e gjallë, intelektuale-njohëse, refleksive, eksperimentale, kërkuese e problemeve dhe aktivitete të tjera. Procesi holistik i edukimit për rolin seksual është një sistem që ndërtohet sipas një logjike të caktuar.
Unë kam përdorur një qasje gjinore në edukimin e fëmijëve parashkollorë për tre vjet, duke filluar me grupin e mesëm të MBDOU MO Krasnodar "Qendra - kopshti nr 23".
Unë fillova punën time në fillim viti shkollor me fëmijë të grupit të mesëm.
Ajo filloi punën e saj me krijimin e një ambienti hapësinor lëndor në grup. Mjedisi hapësinor subjekt jo vetëm që siguron tipe te ndryshme aktiviteti i fëmijëve parashkollorë (fizik, lojë, mendor, etj.), por është gjithashtu baza për të veprimtari e pavarur duke marrë parasysh karakteristikat gjinore. Roli i një të rrituri në këtë rast është t'u hapë djemve dhe vajzave gamën e plotë të mundësive të mjedisit dhe të drejtojë përpjekjet e tyre për të përdorur elementë individualë të tij, duke marrë parasysh gjininë dhe karakteristikat individuale dhe nevojat e secilit fëmijë. Në hartimin e grupit të mesëm dhe tani të të moshuarve, unë përdor shënuesit më të thjeshtë të dallimeve gjinore. Në dhomën e tualetit, vizatimet e një djali dhe një vajze ishin vendosur në dyert e tualetit, duke treguar se cilën tualet duhet të përdorej, dhe e njëjta gjë u bë mbi lavamanët. Zona e lojës përdor etiketat për djem dhe vajza. Në grupe për aktivitete lojërash djemtë dhe vajzat kanë një hapësirë \u200b\u200btjetër ku lodrat përputhen me seksin, por edhe vendet për të aktivitete të përbashkëta... Aktivitetet e përbashkëta kanë për qëllim pajisjen e fëmijëve me njohuri në lidhje me përfaqësuesit e dy gjinive të kundërta, veprimtari profesionale burra dhe gra, familje dhe familje dhe kultura morale dhe etike. Një qasje gjinore reflektohet në grupin tim kur organizoj lloje të ndryshme të punës.
Unë u përpoqa t'i pasuroj fëmijët me njohuri, zhvillova biseda duke përdorur ilustrime, trillime, mendime mbi situata problematike me përmbajtje etike. Lojërat didaktike ishin shumë interesante: "Kush pëlqen të bëjë çfarë?", "Çfarë kujt?", "Unë jam duke u rritur", "Çfarë kemi të përbashkët, si ndryshojmë?", "Unë jam kaq sepse. .. "," Kush të jetë? "," Vishe djalin, vish vajzën ".
Në moshën parashkollore, aktiviteti kryesor është loja. Në lojën me role, fëmijët mësojnë sjelljen gjinore, fëmija merr rolin dhe vepron në përputhje me rolin e pranuar. Në lojë, ju mund të shihni se sa dukshëm ndryshojnë djemtë dhe vajzat. Vajzat preferojnë lojëra në familje dhe tema të përditshme, dhe djemtë janë të zhurmshëm, të mbushur me lëvizje. NË grupi i mesëm u krijuan kushtet për lojërat "Ushtarak", "Marinarë", "Shoferë", "Ndërtues", etj. Për vajzat, ekziston një "Sallon bukurie", "Doll Corner" me të gjitha aksesorët e nevojshëm.
Në edukimin e përbashkët të djemve dhe vajzave, ne e konsiderojmë si një detyrë shumë të rëndësishme pedagogjike kapërcimin e përçarjes midis tyre dhe organizimin e lojërave të përbashkëta, gjatë të cilave fëmijët mund të veprojnë së bashku, por në përputhje me karakteristikat gjinore. Djemtë marrin role burrash dhe vajzat marrin role femrash. Djemtë së bashku me vajzat kënaqen duke luajtur lojëra me role "Familja", "Vajzat-nënat", "Shkolla", "Spitali", "Dyqani", "Në pritje të mysafirëve".
Lojërat popullore janë të avancuara për sa i përket luajtjes së aspekteve më të ndryshme të jetës. Në përzgjedhjen e tyre ai na ndihmoi drejtor muzikor... Unë përdor lojërat "Në farkëtar", "Shikoni, kemi diçka në punëtori", "Në pyllin e errët", "Princesha-princeshë", "Nëna kishte dymbëdhjetë vajza", "Ne ishim në një vallëzim të rrumbullakët!" , "Golden Gate", "Dallëndyshet dhe Hawks".
Aktiviteti konstruktiv është një nga aktivitetet e preferuara të djemve dhe vajzave. Dhe sidomos djemtë pëlqejnë të punojnë me stilistë. Ka shumë dizajnerë të ndryshëm në grup, dhe në grupin e të moshuarve, u blenë dizajnerë me pjesë të vogla. Shumë mozaikë të ndryshëm u blenë për vajzat.
Futja e teknologjive gjinore në grup bëhet përmes lojërave popullore, përrallave, fjalëve të urta, thënieve, folklorit të nënës.
Perralla - ilaç i fortë nxitja e dashurisë për të afërmin. Ato pasqyrojnë jo vetëm kërkesat e moralit popullor, por gjithashtu japin shembuj të sjelljes morale. Rusët janë të arritshëm dhe afër fëmijëve të moshuar përralla popullore "Tiny - Khavroshechka", "Frost", "Gjilpëra dhe Leninist", "Motra Alyonushka dhe Vëllai Ivanushka", "Ivan - Tsarevich", "Princesha - Bretkosa", "Koschey i Pavdekshmi", "Finist - Falcon i Qartë", " Qull nga një sëpatë "," Ilya Muromets "dhe të tjerët. Djemve dhe vajzave u mësohen përralla të bindjes, dashurisë për tokën e tyre amtare, njerëzve, mësojnë të nderojnë prindërit e tyre, të jenë të sjellshëm dhe të drejtë.
Proverbat dhe thëniet janë një lloj kodi moral, një grup rregullash sjelljeje. Përdoret gjatë gjithë ditës. Për shembull: "E gjithë familja është së bashku, dhe shpirti është në vend", "Djali im, dhe ai ka mendjen e tij", "Dita është e vogël për një mjeshtër të mirë", "Spit - bukuroshe vajze"," Pa guxim, nuk mund të marrësh fortesën "," Një qen i leh një trimi, por kafshon një frikacak ", etj. Unë kam një kabinet të dosjeve.
Unë me dëshirë e përdor atë në procesi arsimor simulimi i lojës dhe parashikimin e situatave. Parashikimi do të thotë që fëmijëve tu ofrohen situata në të cilat ata kanë nevojë të parashikojnë veprimet e tyre. Përdoret metoda e një situate problemi “Para se të bësh diçka, mendo: kush je - djali apo vajza? Si duhet të sillet një djalë (vajzë) në mënyrë që të mos bie në telashe? "
Për shembull: Tanya dhe Katya nuk e kishin karrocën.
- Çfarë mund të ndodhë nëse askush nuk dorëzohet?
- Si të rregullohet kjo situatë?
Modelimi - secila situatë përfshin një problem dhe një seri veprimesh ku fëmijës i jepet e drejta për të zgjedhur.
Për shembull: Christina ka një ditëlindje. Ju: - jepni asaj vizatimin tuaj; - përgëzojeni atë; - mos i kushtoni vëmendje;
Duke marrë parasysh ndryshimet në zhvillimin e funksioneve motorike të djemve dhe vajzave, ne kryejmë një qasje të diferencuar ndaj tyre në procesin e edukimit fizik. E veçanta e këtij diferencimi është se vajzat dhe djemtë nuk janë të izoluar nga njëra-tjetra, por në proces posaçërisht aktivitete të organizuara zhvillohen cilësitë fizike, të cilat konsiderohen të jenë thjesht femra ose meshkuj. Në klasa të tilla, ne përdorim teknikat e mëposhtme metodologjike për të marrë parasysh karakteristikat gjinore të fëmijëve parashkollorë:
Dallimet në zgjedhjen e ushtrimeve vetëm për djemtë ose vetëm për vajzat (djemtë punojnë në një litar të ngushtë ose bëjnë push-up, dhe vajzat me shirita, një hoop);
Dallimet në dozë (djemtë bëjnë 10 shtytje, dhe vajzat 5);
Dallimet në mësimin e lëvizjeve komplekse motorike (hedhja në distancë është më e lehtë për djemtë dhe anasjelltas, kërcimi me litar - për vajzat);
Shpërndarja e roleve në lojërat në natyrë (djemtë janë arinj, dhe vajzat janë bletë);
Dallimet në vlerësimin e performancës (për djemtë, është e rëndësishme se çfarë vlerësohet në performancën e tyre, dhe për vajzat - kush i vlerëson ato dhe si)
Përqendrimi i vëmendjes së fëmijëve tek mashkulli dhe speciet femërore sportive
Grupi im po punon për pajisjen e këndeve sportive në grupe në përputhje me nevojat e djemve dhe vajzave. Mundohem të marr parasysh interesat e tyre sa më shumë që të jetë e mundur.
Muzika është një nga mjetet e formimit të sjelljes seksuale të fëmijëve. Në mësimet e muzikës, puna për edukimin gjinor mund të gjurmohet tipe te ndryshme aktivitet muzikor. Kur mësoni valle (vals, polka, vallëzim katror), djemtë zotërojnë aftësitë e një partneri kryesor, për vajzat përqendrohemi te hiri, hiri, butësia e lëvizjeve. Në lëvizjet muzikore-ritmike ne përdorim një qasje të diferencuar: djemtë mësojnë lëvizje që kërkojnë forcë mashkullore, shkathtësi (kalorës, ushtarë gallatë), vajzat dominohen nga butësia, butësia e lëvizjeve (valle të rrumbullakëta, ushtrime me lule, shirita, topa).
Këngët dhe lojërat për djemtë dhe vajzat kontribuojnë në zhvillimin e ideve të fëmijës për seksin e tyre. Ndihma e paçmuar në zgjidhjen e problemeve të rritjes së fëmijëve duke marrë parasysh karakteristikat e tyre gjinore sigurohet nga folklori (rima çerdhesh, qen të vegjël, thënie ngacmimesh, lojëra popullore). Zotërimi i tipareve tradicionale të personalitetit: mashkullorësia - tek djemtë dhe feminiteti te vajzat - ndihmohen gjithashtu nga mjete të tilla ndikimi si një fjalë artistike (përralla, epika, poezi, tregime) dhe elemente të mashkullit dhe kostume femrash... Të gjitha këto i përdorim më plotësisht në teatralizim.
Organizimi i veprimtarisë njohëse, duke përdorur kryesisht: stimujt vizualë për djemtë dhe dëgjimin - për vajzat; më shumë shpjegim i detajuar detyra krijuese për vajzat dhe duke treguar vetëm parimin e zbatimit të tyre për djemtë; zhvillimi i aftësive hapësinore të vajzave, aktivizimi i punës së tyre me konstruktorët në aktivitete të përbashkëta me djemtë.
NË aktivitete prodhuese zbatohet gjithashtu aspekti gjinor. Fëmijët e mi, si në mes, ashtu edhe në grupin e të moshuarve, tërheqin familjen e tyre, nga këto vizatime mund të përcaktoni se kush është përgjegjës në familje. Cilat janë rolet e mamasë dhe babait në familje. Fëmijët gjithashtu pikturuan portrete të nënave të tyre. Për të gjitha festat, fëmijët bëjnë dhurata për nënat, baballarët, gjyshet dhe gjyshërit. Dhe në ditën e Shën Valentinit një djalë i dha një "Shën Valentin" një vajze. Fëmijët e duan shumë punën me aplikacione, vajzat duan të presin lule, dhe djemtë duan anije.
Për të zbatuar detyrat për edukimin gjinor të fëmijëve, ajo zhvilloi planifikimi tematik sipas seksioneve:
1. “Burri dhe gruaja - cilat janë ato? "
Objektivat: të formojnë ide rreth rolit dhe punësimit të burrave dhe grave në familje, në lidhje me marrëdhëniet e tyre; flasin për profesionet mashkullore dhe femërore, për tiparet karakteristike të karakterit.
2. “Unë jam një djalë, një njeri i ardhshëm.
Unë jam një vajzë, një grua e ardhshme ”.
Objektivat: të formohen parakushtet e mashkullorësisë dhe feminitetit, kuptimi i saktë i roleve të ardhshme femra dhe mashkull.
3. "Kalorësit e vegjël dhe Princeshat e Vogla".
Objektivat: Të nxisë një kuptim të ndryshimeve midis djemve dhe vajzave - si në pamje ashtu edhe në karakter dhe sjellje; nxisin një kulturë të komunikimit.
Metodat dhe teknikat për formimin e përfaqësimeve gjinore tek fëmijët parashkollorë janë: biseda (tematike për familjen, për profesionet për burra dhe gra); me djem, me vajza, në letërsinë artistike); lojëra (verbale: "Dëshirat", "Fjalë të sjellshme"; didaktike: "Profesione. Shoqata", "Garazh i gëzuar", "Paketoni një valixhe", "Gjysmë e gjysmë"; celular: "Centipede", "Carousel"; ushtrim lojëra: "Skema veprimi", "Kush jeton në zemrën tuaj?"; Roli i komplotit: "Klinika", "Familja", "Kafeneja"); organizimi i aktiviteteve të përbashkëta ( aktivitet njohës, komunikimi, fizik kulture, krijim artistik, muzikë, pushime dhe argëtim).
Brenda aktivitetet e projektit u zbatua një projekt edukativ dhe krijues "djem dhe vajza". Qëllimi i projektit është krijimi i kushteve për zhvillimi natyror fëmijët parashkollorë në institucionet arsimore parashkollore dhe në familje, duke marrë parasysh përfaqësimet gjinore. Rezultatet e zbatimit të projektit ishin pushimet muzikore, punimet krijuese të fëmijëve "Portreti i babit" dhe "Portreti i nënës sime", "Buqetë për mamin", një ekspozitë fotografike.
Vëmendje i kushtohet punës së prindërve në kjo çështje: Hasshtë krijuar një kënd informacioni mbi arsimin gjinor, ku udhëzimet "Djem dhe vajza", dosje-udhëtim " Gruaja e ardhshme, ose si ta rrisni një vajzë në mënyrë korrekte "dhe" Njeriu i ardhshëm, ose si ta rrisni një djalë në mënyrë korrekte ", këshilla për prindërit" Si të rrisni një djalë dhe një vajzë "," Lojërat e fëmijëve janë biznes serioz ".
Janë kryer aktivitete të përbashkëta me prindër, pushime “Eja baba! "" Nëna ime është më e mira ". Qëllimi kryesor i të gjitha aktiviteteve të përbashkëta është t'u japin prindërve njohuri për edukimin e fëmijës së tyre, të interesohen për problemet e edukimit gjinor, të stimulojnë një rishikim të pozitës së tyre edukuese.
Për të përcaktuar efektivitetin e punës, u krye një diagnozë e nivelit të njohurive dhe perceptimeve për të gjitha detyrat e zhvillimit gjinor të fëmijëve, gjë që tregoi se niveli i zhvillimit të vajzave është më i lartë se ai i djemve. Fëmijët kanë zgjeruar horizontin e tyre, sasia e njohurive në lidhje me përmbajtjen e roleve shoqërore të burrave dhe grave është rritur; kultura e sjelljes dhe komunikimit të fëmijëve është rritur, djemtë janë bërë më të vëmendshëm ndaj vajzave dhe vajzat janë miqësore me djemtë.
Si përfundim, unë do të doja të theksoja se ato fara që ne mbjellim në mendjen e një fëmije sot, ato do të mbijnë fara të tilla në të ardhmen.

P CONRFUNDIM

Kështu, në përvojën time unë kam treguar se fëmijëve u është dhënë një mundësi unike për të marrë njohuri të orientuara gjinore përmes njohjes së tyre me rolin e djemve dhe vajzave në shoqëri, duke futur cilësi morale të natyrshme në seksin mashkull dhe femër. Përmes njohjes me emrat e profesioneve të prindërve, emrat meshkuj dhe femra, emrat e objekteve mashkullore dhe veshje Grash, mjetet e nevojshme për njerëzit e profesioneve të ndryshme, njohja me emrat lidhjet familjareleximi vepra artipërqendruar te vajzat dhe djemtë, fëmijët formojnë një fjalim koherent, pasurojnë dhe zhvillojnë një fjalor. Kjo njohuri e ndihmon fëmijën të kuptojë të tijën gjinia, përcaktoni vendin tuaj në shoqërinë moderne.
Tek fëmijët ne formojmë aftësinë për t'u kujdesur për fëmijët e seksit të kundërt dhe vëmendjen ndaj tyre, aftësinë për të dalluar gjendje emocionale bashkëmoshatarë të seksit të kundërt, përfshirë edhe të tyre. Fëmijët mësojnë të luajnë një larmi rolesh shoqërore (nëna, babai, floktari, kuzhinierja, etj.) Në përputhje me gjininë. Në procesin e socializimit, fëmijët zhvillojnë aftësinë për t'u lidhur me anëtarët e familjes në përputhje me gjininë.
Duke përmbledhur, mund të themi me besim se ndikimi i qasjes gjinore në edukimin, zhvillimin dhe mësimin e fëmijëve parashkollorë është shumë i madh. Në këtë rast, fëmijët zhvillojnë:
1. sjellje e orientuar drejt gjinisë;
2. aftësitë e identitetit gjinor dhe shoqërizimit gjinor të fëmijëve parashkollorë;
3. cilësitë morale të pranuara në shoqëri;
4. zhvillojnë aftësitë e komunikimit dhe të të folurit;
5. zhvillohet mendimi, kujtesa, imagjinata.
Bazuar në rezultatet e saj aktivitete praktike mbi përdorimin e një qasjeje gjinore në edukimin dhe zhvillimin e fëmijëve 5-7 vjeç, mund të konkludohet se ky problem zgjidhet jo vetëm në klasë, por edhe në jeta e përditshme, dhe varet nga metodat, mjetet dhe teknikat e ndikimit te fëmijët. Rritja e nivelit të njohurive të fëmijëve rreth një modeli të përshtatshëm gjinor të sjelljes është i mundur nëse përdoret një qasje sistematike, përdoren forma sektoriale dhe rrethore të punës, metoda dhe teknika të ndryshme inovative. Përdorimi i teknologjive të reja në organizimin e punës në edukimin për rolin gjinor të fëmijëve parashkollorë të moshuar, mund të arrihen rezultate pozitive.
Problemi i shoqërizimit gjinor është një nga më të rëndësishmit në kontekstin e përgjithshëm të drejtimeve kryesore të edukimit dhe punës edukative. Specifika e procesit të socializimit gjinor të fëmijës e bën të ligjshme punën në edukimin seksual tashmë në moshën parashkollore dhe kërkon vazhdimin në fazat e tjera të zhvillimit të fëmijës. Organizimi i edukimit për rolin seksual duhet të kryhet në aspektin e një holistike sistemi pedagogjikqë nuk lejon nënvlerësimin e ndonjë prej përbërësve të tij. Edukimi për rolin seksual kërkon trajnim shumë të kualifikuar të mësuesve dhe edukim pedagogjik të prindërve.
Organizimi i jetës së fëmijëve në kopsht, duke marrë parasysh ndryshimet gjinore, ishte shumë i interesuar për fëmijët. Ata morën pjesë në aktivitete të ndryshme me shumë kënaqësi, morën rolet e duhura.
Si rezultat i punës së kryer, fëmijët kanë zgjeruar horizontin e tyre, kanë rritur interesin e tyre për njerëzit e afërt, marrëdhëniet e tyre, është bërë e zakonshme të tregohet vëmendja dhe mirësjellja ndaj njëri-tjetrit.
Ideja e ndryshimit gjinor është bërë më e gjerë: disa kanë bishtaleca, fustane dhe funde, një zë të butë dhe të dashur, të tjerët pëlqejnë të luajnë futboll, nuk veshin bizhuteri, "flasin në bas" dhe u pëlqen të vrapojnë. Unë dua të jem mik me një vajzë të butë, të gëzuar, të zgjuar, të bukur dhe miku më i mirë do të kthehet nga një djalë trim, punëtor, mbrojtës dhe me imagjinatë.
Unë do të vazhdoj këtë punë në grupi përgatitor... Në të ardhmen, në përputhje me Standardin Federal të Arsimit të Arsimit parashkollor, unë planifikoj të kryej punë për formimin e cilësive integruese të personalitetit të nxënësve, duke marrë parasysh një qasje gjinore.
Ne planifikojmë të përgatisim dhe të mbajmë një festë - një konkurs princash dhe princeshash të vegjël, ku një theks do të vihet në cilësitë më të mira mashkullore dhe femërore.
Unë do të doja të shpresoja që në kohën e duhur këta fëmijë do të bëhen mbrojtës dhe mbajtës të vërtetë të rehatisë.
Unë do të vazhdoj të punoj me prindërit në edukimin gjinor. Kam në plan të organizoj punën e një klubi familjar. Kjo formë e punës është shumë efektive në formësimin marrëdhëniet fëmijë-prindër, ndërsa nxisin zakone pozitive.
Periudha e fëmijërisë parashkollore është periudha gjatë së cilës mësuesit dhe prindërit duhet ta kuptojnë fëmijën dhe ta ndihmojnë atë të zbulojë mundësitë unike që i jepen sipas gjinisë, nëse duam të edukojmë burra dhe gra, dhe jo krijesa aseksuale që kanë humbur përparësitë të gjinisë së tyre.
Unë mendoj se puna jonë e përbashkët do të ndihmojë fëmijët e grupit tim të bëhen njerëz të vërtetë.

Në pedagogjinë dhe psikologjinë moderne, edukimi gjinor i fëmijëve parashkollorë shpesh konsiderohet si një relike e së kaluarës. Që nga fëmijëria, nënat i mësojnë fëmijët të jenë të barabartë, duke u futur atyre se vajzat dhe djemtë nuk janë të ndryshëm nga njëri-tjetri. Ndërkohë, arsimi me bazë gjinore është ende i rëndësishëm.

A ka barazi gjinore?

Kultura perëndimore filloi të mendonte për barazinë gjinore në fund të shekullit të 19-të. Feministët amerikanë dhe evropianë luftuan për të drejtën e një gruaje për të punuar, marrë pjesë në jetën publike dhe politike, etj. Feministët e konsideruan të padrejtë që gratë të vareshin nga burrat ose baballarët e tyre.

Në më pak se 100 vjet, barazia e dëshiruar është arritur. Sidoqoftë, kjo nuk e bëri shoqërinë më të lumtur. Grua moderne ajo është e detyruar jo vetëm të menaxhojë shtëpinë dhe të rrisë fëmijët, por edhe të punojë në baza të barabarta me bashkëshortin e saj. Sot, seksi i drejtë nuk është i lejuar vetëm të punojë, ata janë të detyruar ta bëjnë atë. Rezultati i luftës së feministëve nuk ishte pavarësia e gruas, por skllavërimi i saj edhe më i madh. Në të njëjtën kohë, burri lirohet plotësisht nga çdo përgjegjësi për familjen e tij. Pasi është bërë bashkëshort dhe baba, ai shpesh vazhdon të jetojë jetën në të cilën ishte mësuar si beqar.

Duke vëzhguar prindërit e tyre, djemtë dhe vajzat fillojnë t'i imitojnë ata. Fëmijët marrin idenë e gabuar për atë që duhet të jetë një grua, çfarë duhet të jetë një burrë. Mungesa e edukimit gjinor për fëmijët parashkollorë në kushte kopshtin e fëmijëve bën që përfaqësuesit e gjinive të forta dhe të dobëta të harrojnë rolet e tyre. Një edukim i tillë çon në shfaqjen në shoqëri të karrieristeve femra që nuk pranojnë të lindin fëmijë në favor të punës dhe burrave që preferojnë marrëdhëniet e shpejtë me vajzat e panjohura nga vlerat familjare.

A ka ndonjë ndryshim në edukim?

Edukatorët që insistojnë në barazi, duke braktisur modelin tradicional të arsimit, veprojnë me nxitim. Ata nuk pranuan të marrin parasysh karakteristikat gjinore të fëmijëve parashkollorë. Një metodë vetëm për djem ose vetëm për vajza duket se është poshtërimi dhe diskriminimi shkencor "progresiv". Në fakt, nuk po flasim për faktin se njëra seks është disi më e mirë ose më e keqe se tjetra. Ju nuk duhet të shkoni në ekstreme dhe të supozoni, për shembull, se vajzat nuk duhet të luajnë sport, por dhom kercimi jo për një burrë të vërtetë. Kur punon me fëmijë të gjinive të ndryshme, edukatori duhet të marrë parasysh që:

Djemtë e perceptojnë informacionin vizualisht shumë më mirë. Girlsshtë më lehtë për vajzat të mësojnë përmendësh me veshë. Metoda e zgjedhur për paraqitjen e informacionit të ri duhet të jetë e tillë që informacioni të merret si nga ana vizuale ashtu edhe nga veshi.
Sjellja e saktë gjinore është e natyrshme tek fëmija në nivelin gjenetik. Prindërimi bazuar në traditat popullore u miratua në shekullin e kaluar. Ata e braktisën atë kohët e fundit. Kjo është arsyeja pse fëmijët intuitivisht e ndiejnë këtë sjellje agresive Nënat dhe pasiviteti i babait nuk është normë. Fëmija paditur duke kopjuar sjellja prindërore... Sidoqoftë, në mënyrë të pavetëdijshme, ai e kupton se babai dhe mami janë gabim. Kjo disonancë e brendshme çon në probleme psikologjike.
Aktiviteti i lartë është i përshtatshëm për një djalë. Ai nuk mund të bëjë të njëjtën punë për një kohë të gjatë. Vajza e përballon rutinën shumë më lehtë dhe preferon lojëra dhe aktivitete më të qeta. Djemve duhet t'u mësohet më shumë shkencë në përgatitje të shkollës. Vajzat janë të prirura drejt arteve liberale.
Faktori kryesor në formësimin e personalitetit të një fëmije mashkull është mjedisi. Parashkollorja femër ndikohet më shumë nga një predispozitë gjenetike.

Një qasje gjinore në edukimin e fëmijëve parashkollorë nuk bazohet në diskriminim, siç pretendojnë mbrojtësit e barazisë, por në bazë të zhvillimi fiziologjik fëmijë femra dhe meshkuj. Tashmë në moshën dy vjeç, fëmija fillon të kuptojë gjininë e tij. Djemtë dhe vajzat vërejnë se ata janë fiziologjikisht dhe psikologjikisht të ndryshëm. Deri në moshën 7 vjeç, fëmijët kanë zhvilluar tashmë stereotipet kryesore gjinore të sjelljes të miratuara në këtë shoqëri.

Rritja e një djali

Mosha parashkollore është periudha kur njeri i vogël gjen vendin e saj në këtë botë falë vetëdijes për përkatësinë në një gjini të veçantë. Në shumicën e rasteve, djemtë pjeken mendërisht më vonë se vajzat. Edukimi i tyre gjinor duhet të trajtohet shumë më herët.

Besohet se vetëm baballarët (gjyshërit, vëllezërit, xhaxhallarët) duhet të merren me shoqërizimin gjinor të fëmijëve parashkollorë meshkuj. Kjo është pjesërisht e vërtetë, pasi që një baba, duke qenë i të njëjtit seks me djalin e tij, është në gjendje t'i kalojë fëmijës përvojë më të madhe të rolit seksual. Sidoqoftë, nuk duhet të përjashtohen plotësisht nëna, gjyshja dhe motra nga procesi arsimor. Një djalë duhet të mësojë nga fëmijëria komunikimi i suksesshëm me persona të seksit të kundërt. Në mënyrë që një fëmijë të mësohet me rolin e tij që nga fëmijëria, është e nevojshme të përdorni rekomandimet e mëposhtme:

Jepni atij detyra "serioze". Edukimi efektiv gjinor kërkon që fëmijët të kryejnë një lloj sjelljeje të të rriturve. Në të njëjtën kohë, detyrat e prindërve nuk janë të zhvendosin shqetësimet e tyre mbi supet e foshnjës. Ata duhet të bëhen mësues për djalin e tyre, duke e mësuar atë në praktikë. Një parashkollor i moshuar mund t'i besohet shumë. Në moshën 5-6 vjeç, një fëmijë është në gjendje të blejë bukë vetë, duke llogaritur pa para ndihma e jashtme, hiqni plehrat, lani enët.
Ju tashmë mund të flisni me një fëmijë 4-5 vjeç si me një të rritur. Në këtë moshë, djali tashmë kishte zotëruar normat themelore morale të pranuara në shoqëri.
Prindërit duhet të inkurajojnë djalin e tyre që të marrë vendime të pavarura më shpesh. Ju mund të filloni me atë më të thjeshtë: çfarë lloj akullore të blini, çfarë karikaturë të shikoni sot, etj. Ju gjithashtu duhet të inkurajoni iniciativën e djalit tuaj.
Këshillohet të regjistroni fëmijën në seksionin e sporteve. Mësimet edukimi fizik e dobishme për djemtë dhe vajzat. Sidoqoftë, trajnimi i mirë atletik është shumë më i rëndësishëm për një të ri të ardhshëm që do të duhet të shkojë në ushtri. Djali mund të zgjedhë një nga sportet më interesante. Djemtë më së shpeshti pëlqejnë futbollin, hokej, boksin, artet marciale. Sporti mëson një fëmijë të punojë në një ekip, të komunikojë jo vetëm me kolegët, por edhe me kundërshtarët. Dëshira për të mos qenë më keq se shokët të bën të punosh vazhdimisht me veten.
Djali nuk duhet të qortohet për të qarë. Mos i shtypni emocionet tek një fëmijë.

Rritja e një vajze

Roli i nënës në rritjen e një fëmije femër është shumë i madh. Theshtë nëna që i kalon vajzës së saj shumë sekretet e grave dhe marifetet që prindi i saj i kaloi dikur. Këto sekrete mund të lidhen me përgatitjen e vakteve të shijshme sipas recetave të veçanta familjare dhe marrëdhëniet me burrat. Sidoqoftë, shpesh një nënë përpiqet jo vetëm t’ia kalojë përvojën e saj të jetës vajzës së saj, por edhe të realizojë shpresat e saj të parealizuara përmes saj. Nëse një grua në rininë e saj pa sukses u përpoq të bëhej aktore, këngëtare, balerinë apo biznesmene, ajo mund t'i imponojë ëndrrën e saj vajzës.

Si rezultat, vajza detyrohet të studiojë balet, të këndojë ose të marrë pjesë në një studio aktrimi. Që nga fëmijëria, ajo përgatitet për të ardhmen "e madhe". Por edhe pasi ka arritur sukses në fushën e zgjedhur nga nëna e saj, vajza nuk ndihet e lumtur. Marrja e një edukimi të shkëlqyeshëm nuk do ta bëjë një vajzë të suksesshme në jetën familjare, sepse ajo kurrë nuk u përgatit të ishte një grua dhe nënë e mirë. E dobishme për rritjen e vajzave:

Biseda me temat "Vajzat janë nëna të ardhshme", "Çdo vajzë është një princeshë".
Pjesëmarrja në shtëpiake... Pavarësisht nga mosha e tyre, të gjitha vajzat duan të lajnë dhe hekurosin. Bijat ndihmojnë me dëshirë nënat në kuzhinë kur përgatisin produkte të kuzhinës.
Theksi në pamjen e jashtme. Një vajzë duhet të duket gjithmonë si një princeshë. Mami duhet t’i shpjegojë vajzës së saj se edhe para babait ose vëllait të saj, ajo nuk mund të duket e ngathët.

Së bashku apo veçmas?

Edukimi gjinor i fëmijëve parashkollorë nuk nënkupton një ndarje të plotë të djemve dhe vajzave, siç ishte rasti në Rusinë para-revolucionare. Pamundësia për të kontaktuar seksin e kundërt çon në faktin se, pasi janë bërë djem dhe vajza, njerëzit ndihen të vështirë kur komunikojnë me njëri-tjetrin. Shumë shpesh, gratë e reja janë të ftohta dhe larg vetes për të fshehur sikletin e tyre. Për të njëjtin qëllim, djemtë janë të pasjellshëm ndaj vajzave.

Edukimi në rolin seksual i fëmijëve parashkollorë është i pamundur pa kontakte ndërmjet seksit. Asnjë mësues nuk do t'ju mësojë se si të silleni siç duhet me seksin e kundërt pa komunikim të drejtpërdrejtë midis djemve dhe vajzave të moshës parashkollore. Kjo është arsyeja pse prindërit nuk duhet të ndalojnë që vajzat e tyre të kenë miq djem dhe djemtë të mos kenë miq vajza. Mos mendoni se një komunikim i tillë do të çojë në marrëdhënie të hershme intime. Përkundrazi, sa më shumë ndalesa, aq më e madhe është dëshira për të provuar të ndaluarën. Fëmijët e seksit të kundërt që rriten së bashku rrallë tërhiqen nga njëri-tjetri.

Për komunikim i plotë djemtë dhe vajzat e moshës parashkollore në shtëpi babai dhe nëna duhet të krijojnë të gjitha kushtet e nevojshme duke përdorur lojëra didaktike dhe të gjitha llojet e teknikave psikologjike dhe pedagogjike. Vëllai dhe motra shpesh grinden. Të gjithë duan të marrin më shumë vëmendje nga nëna dhe babai. Kështu që fëmijët të dinë se të dy janë të dashur për prindërit e tyre, në rastin e parë të përshtatshëm familja duhet të shkojë së bashku në udhëtime, të vizitojë kinematë, të shkojë në kafene. Mami duhet të kalojë më shumë kohë me vajzën e saj, dhe babai duhet të kalojë më shumë kohë me djalin e tij. Sidoqoftë, nuk duhet harruar as aktivitetet e përbashkëta.

Cilat duhet të jenë rezultatet?

Roli i prindërve në edukimin e një fëmije nuk është vetëm të përdorin këtë apo atë metodë të edukimit, por edhe të vëzhgojnë funksionimin e metodologjisë së përdorur. Nëse i zgjedhuri sistemin arsimor me të vërtetë efektivë, prindërit do të jenë në gjendje të:

Formoni në një fëmijë qëndrim korrekt te seksi i kundërt. Djemtë shpesh konsiderohen ngacmues nga vajzat. Djemtë janë të sigurt se të gjitha vajzat janë qajeme. Falë edukimit të mirë, një fëmijë do të jetë në gjendje të kuptojë se një përfaqësues i seksit të kundërt nuk është më i mirë ose më i keq se ai. Thjesht është projektuar ndryshe.
Përgatitni fëmijët për jetën familjare. Prindërit mund t'i tregojnë fëmijës së tyre se çfarë duhet të jetë një familje e vërtetë vetëm me shembullin e tyre. Nëse babai dhe nëna grinden në prani të fëmijëve, ose sjellja e tyre shkel standardet morale dhe etike, bindjet verbale nuk do ta arrijnë qëllimin. Për hir të një djali apo vajze të ardhshme të lumtur, nëna dhe babai duhet të fillojnë të monitorojnë sjelljen e tyre. Ju nuk duhet t'i renditni gjërat në prani të fëmijëve.
Mësoni një fëmijë të komunikojë jo vetëm me seksin e kundërt. Prindërimi i duhur do ta ndihmojë fëmijën tuaj të ndërtojë marrëdhënie të bazuara në respekt dhe besim të ndërsjellë me njerëz të çdo gjinie dhe moshe.

Një fëmijë është një personalitet unik me karakteristikat e veta. Ndonjëherë, predispozitat fillimisht të natyrshme tek ai rezultojnë të jenë më të forta se arsimi. Një djalë që shkoi në sektorin e karatesë për disa vjet rezulton të jetë një romantik që preferon poezinë lirike. Vajza, e cila që nga fëmijëria ishte mbjellë me dashurinë për pikturën dhe muzikën, ëndërron të shërbejë në ushtri. Prindërit duhet të bëjnë më shumë sesa thjesht të “formojnë” fëmijën në atë që u nevojitet. Shtë e rëndësishme të merren parasysh karakteristikat e zhvillimit dhe shijet e personit të vogël.

Gjithnjë e më shumë, arsimtarët thonë se rritja e fëmijëve parashkollorë kërkon një qasje gjinore. Jo të gjithë prindërit e dinë kuptimin e këtij termi. Edukimi gjinor i fëmijëve parashkollorë nënkupton marrjen parasysh të karakteristikave individuale të fëmijëve në përputhje me gjininë e tyre.

Pse vajzat dhe djemtë duhet të rriten në mënyra të ndryshme, çfarë duhet të bëjnë prindërit - pyetjet aktuale, përgjigjet e të cilave duhet të jenë të njohura për të gjitha nënat dhe baballarët.

NË bota moderne ju mund të shihni se shumë burra janë të dobët dhe të pavendosur. Gratë janë më të forta. Ata janë në gjendje të përmbushin rolin e kryefamiljarit. Ne e kuptojmë që gjithçka duhet të jetë e kundërta. Burrat duhet të jenë të guximshëm dhe të vendosur, ndërsa gratë duhet të jenë të butë dhe empatikë. Si rregull, problemet gjinore lindin nga fakti që prindërit nuk i rrisin siç duhet fëmijët e tyre.

Thelbi i qasjes gjinore në rritjen e fëmijëve

Nënat dhe baballarët, duke rritur djem dhe vajza njësoj, po bëjnë një gabim serioz. Fëmijët nuk po bëhen ashtu siç dëshirojnë të shohin prindërit e tyre. Djemtë rriten për të qenë të butë, emocionalë dhe frikacakë. Vajzat gjithashtu shfaqin sjellje jo specifike gjinore. Bebet janë të privuar nga durimi, modestia dhe butësia. Ata janë agresivë dhe të vrazhdë. Për të korrigjuar situatën e "përzierjes" së gjinive, prindërit duhet të rregullojnë procesin e rritjes së vajzave dhe djemve.

Pse të përdorim një perspektivë gjinore? Fëmijët e vegjël nuk janë plotësisht të vetëdijshëm për gjininë e tyre. E tëra që dinë është se ka djem dhe vajza. Dallimi midis gjinive, sipas fëmijëve, qëndron në pamja e jashtme... Fëmijët e vegjël e dinë që djemtë dhe vajzat duhet të sillen ndryshe.

Edukimi gjinor është një nga detyrat kritikepërballen me prindërit dhe mësuesit e kopshteve. Fëmijët e vegjël duhet të shoqërohen me një gjini të veçantë. Edukimi gjinor për fëmijët parashkollorë ka përfitimet e mëposhtme:

thërrimet fillojnë të kuptojnë se i përkasin një seksi ose një tjetri;
një ndjenjë e tolerancës ndaj të tjerëve formohet tek foshnjat;
thërrimet mësojnë për rregullat e sjelljes që janë karakteristike për të dy gjinitë, fillojnë të ndjekin ato.

Faleminderit qasja e duhur prindërit e bëjnë jetën më të lehtë për fëmijët e tyre në të ardhmen, ndihmojnë në shmangien e gabimeve serioze, për shkak të të cilave fëmijët mund të bëhen të dëbuar në ekip.

Nëse një vajzë rritet në një familje

Gjatë rritjes së një fëmije, duhet të vendosni për qëllimin përfundimtar të këtij procesi. Shumë prindër po përpiqen të bëjnë realitetin ëndrrat e tyre të paplotësuara. Për shembull, nëna dhe babai dëshironin të ishin shkencëtarë ose biznesmenë të njohur, por ata nuk mund ta arrijnë këtë. Prindër të tillë përpiqen të bëjnë fëmijën e tyre person i famshëm dhe rrënjosni në saj cilësi të tilla personale, falë të cilave ajo mund të arrijë gjithçka në jetë. Dhe më kot ... Ndoshta vajza do të arrijë gjithçka që prindërit e saj kanë ëndërruar, por nuk ka gjasa të jetë e lumtur në jetën familjare, dhe kjo është gjëja më e rëndësishme.

Nëse doni të rritni një kujdes dhe grua e bute, një zonjë e mirë dhe nënë e dashur, atëherë përmbaheni rregullave të mëposhtme:

frymëzoni foshnjën se është unike dhe unike, në asnjë rast mos e nënvlerësoni vetëvlerësimin e saj;
përqendroni vëmendjen tuaj në pamjen e vajzës, admironi bukurinë e saj (është e dëshirueshme që babai të flasë fjalë lajkatare, sepse falë kësaj vajza do të kuptojë se si duhet të sillet një burrë i vërtetë);
përfshini foshnjën në bërjen e veprave të mira, fëmija do të zhvillojë cilësi të tilla personale si përgjegjshmëria, puna e palodhur, bujaria, dhembshuria;
bisedoni me vajzën tuaj më shpesh, ndani sekrete, tema të përshtatshme për bisedë: "Vajzat janë nëna të ardhshme", "Vajzat janë princesha të vogla", "Vajzat janë mbajtëse të ardhshme të vatrës".

Përrallat ndihmojnë në rritjen e foshnjave. Falë këtyre punimeve, fëmijët zhvillojnë dashuri për fqinjët e tyre. Përrallat të mësojnë të jesh i drejtë, i mirë dhe i bindur. Përveç kësaj, vajzat mund të mësojnë prej tyre shembuj të sjelljes morale.

Lojërat kanë një rëndësi të madhe në edukimin gjinor. Në to vajzat zotërojnë rolin e gruas, nënës. Kjo është arsyeja pse foshnjat duhet të kenë kukulla, karrocë dhe lodra të tjera të mjaftueshme.

Edukimi gjinor për fëmijët parashkollorë mund të përfshijë lojërat e mëposhtme:

"Shtëpia e modës". Lëreni vajzën të provojë veshjet e saj, të kombinojë gjëra, të ecë bukur nëpër dhomë, duke u prezantuar në podium. Loja ju mëson se si të paraqiteni veten në mënyrë korrekte, kontribuon në zhvillim kreativiteti dhe zhvillimi i sjelljes së saktë, formon një ndjenjë të proporcionit dhe shijes.
"Sallon bukurie". Mami dhe vajza mund të konkurrojnë se cila prej tyre do të jetë më tërheqëse. Loja formon tek vajza cilësi të tilla si feminiteti, mjeshtëria, bën që dëshira të jetë e bukur dhe të monitorojë vazhdimisht pamjen e saj.
"Mikpritëse e vogël". Në këtë lojë, një nënë duhet të konkurrojë me vajzën e saj në aftësitë e kuzhinës, njohuritë e recetave, aftësinë për të vendosur tryezën dhe për të marrë mysafirë.
Lojëra me kukulla. Lëreni vajzën të kujdeset për lodrën e saj, të vishet, të shërohet dhe ta ushqejë atë. Lojëra të tilla me kukulla nxisin ndjenjën e përgjegjësisë dhe ndjeshmërisë, krijojnë një dëshirë për t'u kujdesur dhe për të ndihmuar njerëzit që kanë nevojë për të.

Mos harroni se komponenti kryesor edukatë e mirë - kjo është familja. Vajza duhet të shohë që njerëzit e afërt e trajtojnë njëri-tjetrin me dashuri dhe respekt. Në të ardhmen, foshnja do të përpiqet të rikrijojë të njëjtën atmosferë pozitive në familjen e saj.

Nëse prindërit kanë një djalë

Fatkeqësisht, nuk mjafton për të ushqyer djalin pjata te shijshme, veshje dhe këpucë atë.

Për të rritur një burrë të vërtetë nga një fëmijë, dëgjoni rekomandimet e mëposhtme:

jepini djalit detyra "serioze", lavdërojeni atë për çdo arritje, inkurajoni dëshirën për të përmbushur detyre shtepie (foshnja do të ndihet si një anëtar i plotë i familjes, do të kuptojë që të dashurit kanë nevojë për të);
jepini fëmijës të drejtën të marrë vendime vetë, kërkoni mendimin e tij dhe bisedoni me të sikur të flisnit me një të rritur;
jepini djalit tuaj iniciativë më shpesh, mbështesni aktivitetin e tij, sepse kjo tipar është i rëndësishëm për të gjithë djemtë;
më shpesh lejoni që fëmija të komunikojë me bashkëmoshatarët e tij ose ta shkruajë atë në disa pjesë, ndjenja e përkatësisë në një grup do të ketë një efekt pozitiv në zhvillimin e vetëvlerësimit;
flisni me fëmijën tuaj për tema të rëndësishme, për shembull, "Djemtë janë kalorës të vegjël", "Djemtë janë baballarë të ardhshëm", "Djemtë janë mbrojtës të fëmijëve, grave dhe të moshuarve", "Djemtë janë zanatçinj të rinj";
mos i vini të gjitha punët e shtëpisë mbi shpatullat e fëmijëve, mos e privoni djalin tuaj nga fëmijëria, mos e qortoni për lot.

Impossibleshtë e pamundur të bëhet pa lojëra në edukimin gjinor të fëmijëve parashkollorë. Isshtë një kalim kohe i tillë që kontribuon në formimin e cilësive personale pozitive, mëson se si të silleni me seksin e kundërt.

Këtu janë disa lojëra të dobishme për djemtë:

Avtozavod. Lëreni fëmijën tuaj të prodhojë një makinë të madhe duke përdorur kompletin e ndërtimit. Pastaj jepini fëmijës tuaj një detyrë "të vështirë": të lëvizë pjesët në një vend tjetër ku bëhet transporti. Loja zhvillohet imagjinatë krijuese, nxit një qëndrim pozitiv ndaj profesioneve të punës.
"Turneu i Kalorësit". Konkurroni me fëmijën tuaj në aftësi, shkathtësi, forcë, zgjuarsi, gallatë, zgjuarsi. Dilni me detyra të përshtatshme, të tilla si ecja nëpër një labirint, tërheqja e rrymës, zgjidhja e enigmave, etj.
Skenë bazuar në komplotin e veprës. Ftojeni fëmijën tuaj të luajë një hero përrallorduke pasur cilësi personale pozitive (për shembull, vendosmëria, mashkullorja). Falë skenës, djali do të kuptojë se si duhet të sillet një burrë i vërtetë.

Për ata me shumë fëmijë

Goodshtë mirë kur një familje ka dy ose më shumë fëmijë. Dhe prindërit nuk kanë kohë të mërziten, dhe thërrimet mund të argëtohen së bashku. Por rritja e disa fëmijëve është një detyrë mjaft e vështirë.

Më sipër u renditën lojëra, disa prej të cilave janë të përshtatshme vetëm për vajzat, dhe të tjerët vetëm për djemtë. Jo të gjithë prindërit mund të kalojnë shumë kohë duke punuar me secilin fëmijë veç e veç.

"Rutinat në shtëpi". Ftojini fëmijët tuaj të gatuajnë ushqim duke përdorur enë lodrash. Tregojuni vajzës dhe djalit se çfarë duhet të bëjnë, ndihmoni në shpërndarjen e përgjegjësive të punës. Loja formon një ide se çfarë rolesh duhet të luajnë një grua dhe një burrë.
Princi dhe Princesha e Fjetur. Kjo lojë ka për qëllim formimin e marrëdhënieve miqësore midis fëmijëve, zhvillimin e dëshirës për të thënë diçka të këndshme me njëri-tjetrin. Lëreni vajzën të luajë një princeshë që fle. Djali do të duhet të zgjojë bukurinë duke përdorur fjalë të mira... Vajza do të duhet të kryejë veprime të ngjashme kur vëllai i saj pretendon të jetë një princ i fjetur.
"Ndërtimi i një shtëpie". Ftojini fëmijët të ndërtojnë një shtëpi nga kuti kartoni... Lëreni djalin të bëjë "ndërtimin" dhe vajza të bëjë "rregullimin". Fëmijët do të kuptojnë që burrat duhet të bëjnë punë të vështirë. Gratë kanë një detyrë tjetër. Ai konsiston në mbushjen e atmosferës së shtëpisë me komoditet dhe ngrohtësi.

Si përfundim, vlen të përmendet se djemtë dhe vajzat nuk mund të rriten në të njëjtën mënyrë. Ata ndihen, përjetojnë dhe perceptojnë ndryshe bota... Prindërit duhet t'i përmbahen edukimit gjinor për fëmijët parashkollorë. Falë kësaj qasjeje, vajzat rriten në gra të buta, të kujdesshme dhe të kuptueshme që mund të ngushëllohen minuta të vështiradhe djemtë janë të patrembur, burra të fortëtë cilët mund të përballen me të gjitha vështirësitë dhe të mbrojnë të dashurit dhe njerëzit në nevojë në rast rreziku.