Keskmise rühma vanematega töö pikaajaline planeerimine aastaks. Tööplaan koos vanematega aastaks keskmises rühmas

Marina Vladimirovna Kurõšova
Tööplaan koos vanematega aastaks keskmises rühmas

Töö vanemate keskmises rühmas aastatel 2012-2013.

Septembrini

1. Organisatsiooniline vanemate koosolek"4-5-aastaste laste vanuseomadused."

2. Ülekuulamine "Koolieelikutele tervisliku eluviisi tutvustamine"

3. Märkus vanemad"4-5-aastane laps"

4. Reeglid vanemad

5. Konsultatsioon. Keskkonnaharidus on moraali, vaimsuse ja intelligentsuse harimine - kaasaegne lähenemine eelkooliealiste moraalsete väärtuste kujundamisele

6. Konsultatsioon "Kuidas määrata lapse temperament?"

1. Konsultatsioon. "Taastumise sammud" Lastearsti soovitused.

2. Konsultatsioon "Kas õige värv on õige?"

3. Petta leht vanemad"Kui lapsed mängivad ringi", "Kui laps hammustab"

4. Individuaalne konsultatsioon "Mängud ja harjutused laste kõne arendamiseks"

5. Abi fotoalbumi kujundamisel "Perepildid"

1. Emaülikool... Vastuoluline küsimus: suuline kiitus või materiaalne julgustus

3. Konsultatsioon "Mänguasjad viieaastastele lastele"

4. Märkus vanemad"Moraalsete suhete alused perekonnas"

5. Pereelu lõbus "Meie vanaemad ja vanaisad"

6. Artikkel c vanema nurk"Hea näide on nakkav"

1. Konsultatsioon. "Seitse erinevat väärarusaama pakaselise ilma kohta"

2. Individuaalne konsultatsioon “Puudulik pere. Hariduse tunnused "

3. Memo vanavanematele lapselaste ja tütretütarde kasvatamise kohta

4. Abi uusaasta puhkuse ettevalmistamisel ja läbiviimisel

5. Töötuba vanemad"Mängud, mille eesmärk on arendada fantaasiat ja verbaalset loovust, aidates kaasa koolieelikute sidusa kõne arengule"

1. Vanemate koosolek"Pere roll 4-5-aastase lapse kõne arengus"

2. Konsultatsioon « Sõnamängud palliga ja nende mõju laste kõne arengule "

"Baiushki tere. Kõik laste une kohta "

5. Individuaalsed vestlused. Abi osutamine üksikutele peredele.

1. Üldine vanemate koosolek"Kui laps naerab, siis tegime kõik õigesti"

2. Konsultatsioon „Teeme ise - mõjutame sensoorne haridus arendamiseks emotsionaalne sfäär koolieelikud "

3. "Talvised maastikud"... Loominguline laste ja nende vanemate töö.

4. Kampaaniad: "Kingi raamat lastele".

5. Vestlus vanemad

umbes jalutuskäikudest õhtul, nädalavahetustel

6. Näpunäited vanemad"Isa streik või miks isad on oma laste suhtes ükskõiksed"

1. Konsultatsioon. "Jälgime lastega poosi" - arengupõhimõtted teadlik suhtumine koolieelikud oma kehahoiakule.

2. "Neljajalgsed sõbrad" - lemmikloomade fotokollaažide võistlus. Õpilaste ja nende ühistegevus vanemad.

3. Individuaalne konsultatsioon "Perekäikude korraldamine"

4. Seinaleht "Ema, ema, ema"

5. Subbotniku läbiviimine koolieelse lasteasutuse territooriumi parandamiseks

6. Ühisloome aastal köögiviljaaia rühm

1. Konsultatsioon. "Kas last on lihtne õpetada teel õigesti käituma?" - ohutuse ja elu reeglid perekonnas.

2. Rahvaluule meelelahutus "Lai Maslenitsa

3. Märkus vanemad"Telesaadete vaatamine"

5. Ala puhastamine eelmise aasta lehestikust, kuivast rohust ja muust prahist.

6 Temaatilised konsultatsioonid. "Kuidas luulet mänguliselt õppida"

1. Vanemate koosolek"Mida Smeshariki meile õpetas"... Laste hariduse kvaliteedi jälgimise tulemused. Haridusala rakendamise tulemuste kokkuvõte "Ohutus"

2. Konsultatsioon "Isa roll lapse kasvatamisel"

3. Küsimustik ja näpunäited vanemad"Kuidas valida suvepuhkuseks koht"

4. "Heateo päevad" - mänguasjade, mööbli parandamine

5. Tänude registreerimine. Aukirjad eest vanemad

Natalia Golovina
Perspektiivne töökava koos vanematega (keskmine rühm)

Perspektiivne plaan vanematega keskmises rühmas

SEPTEMBER

1. Ühine ettevalmistus õppeaastaks.

Küsimustik "Mis sulle lasteaias meeldib". eesmärk: Lisage vanemad aktiivseks, ühine töö uuel õppeaastal.

Paljastage huvi vanemad, lasteaias tegevuste osalemisel.

2. Konsultatsioon "Terved hambad". "Kuidas hambaid õigesti pesta".eesmärk: Tutvustage vanemad koos hammaste haiguste ennetamise meetmete kogumiga, ennetava korralduse soovituste rakendamine töö kaariese esinemise vähendamiseks.

3. Vanemate koosolek« Keskmine vanus - vanus miks kontrollida Funktsioonid: vaimne areng lapsed. Uue õppeaasta eesmärgid ja eesmärgid. Diagnostilised tulemused. eesmärk: Avastada vanuse tunnused viieaastased lapsed. Tutvumiseks õppeaasta rühmatööga vanemad... Rääkige oma eesmärkidest ja eesmärkidest.

4. Lükandkaust "Sügis on meile külla tulnud". eesmärk: Tutvustage vanemad mängudega sügisel, luuletusi, mõistatusi, vanasõnu sügisest.

1. Üldine vanemate koosolek.

"Põhisuunad töö uueks õppeaastaks ".

eesmärk: Sissejuhatus vanemad plaaniga lasteaed aastaks. Atraktsioon vanemad osaleda kõigis lasteaia tegevustes ja grupp.

2. Jooniste näitus « Ohutu tee laste pilgu läbi "... Liiklusõnnetuste ennetamine.

3. Laste näitus töötab, pühendatud päevale vanad inimesed. eesmärk: Et oma meele järele olla lähedaste teosed... Edastage joonisel oma armastust vanavanemate vastu.

4. Konsultatsioon "Tantrums"eesmärk:Andma vanemate uus teavekuidas probleemi ära hoida, kuidas probleemiga toime tulla, kui see on juba olemas.

1. Konkurents: "Hämmastav lähedal!".Liigese korraldamine vanemate töö ja lapsed meisterdamisest looduslik materjal. eesmärk: Arendage fantaasiat ja huvi, soovi käsitöö ilusaks muuta.

2. Spordifestival koos vanemad"Kui soovite olla terve ...". eesmärk: Tutvustada peredele tervislikke eluviise, edendada ühises sporditegevuses austust oma tervise vastu ja huvi kehalise kasvatuse vastu.

3. Fotoraam: "Minu ema portree" emadepäevaks.

4. Heade tegude päev

"Meie väiksemad sõbrad!" (lindude söötjate valmistamine.) eesmärk: Meelitada vanemad ühistöö ; rallivad lapsed ja täiskasvanud.

1. Fotonäitus "Meie mängud lasteaias"eesmärk: Näita vanemad mida teevad lapsed päeval lasteaias.

2. Konkurents: "Kingitus jõuluvanale"... Ühise korraldamine vanemate töö ja laste tegemisel jõululelud erinevatest materjalidest.

3. Konsultatsioon « Näts kasu või kahju ".eesmärk: Tutvustage vanemad uue teabega.

4. Ühispüha "Tere, uus aasta!"

"Kuidas tähistada uut aastat!", "Palju õnne kõigile!".eesmärk: Arendada soovi aktiivselt ühised pühad, et saada rahulolu meeskonna ettevalmistatud meelelahutusest, edendada ühtekuuluvust.

1. Ümarlaud "Me kasvatame headust".

Vanemate foorum"Räägime moraalist".

Märkus vanemad: "Lapse õiguste ja väärikuse kaitsmine perekonnas" Tutvustage parimal viisil suhtlemine, karistamine, laste julgustamine, neile moraalinormide selgitamine. Arutage leibkonnaga seotud probleeme lastega suhtlemisel, pakkuge kodus abi.

Individuaalsed vestlused, konkreetsete probleemide arutamine, juhtumid.

2. Vanemate koosolek"Lapse õige kõne kujunemine perekonnas"eesmärk: Tutvustage vanemad laste kõne kujunemise iseärasustega, selle kujunemisviisidega antud eluperioodil. Soovitage memokeelekeerutajaid.

1. Laupäev.

"Talve maha nägemine!", "Maitsvad pannkoogid!" Konsultatsioon "Merry Shrovetide".

eesmärk: Lisage vanemad vene traditsioonilise puhkuse tähistamisele.

2. Näitus: "Valentine üllatusega" (lapse kätega sugulastele). eesmärk: Tekitage soov õnnitluste, joonistuste, heade soovidega isadele ja emadele meeldida.

3. Isamaa kaitsja päevale pühendatud perekonnalehtede kujundus, "Meie imelised isad". eesmärk: Arendada soovi ühistegevus emad ja laps, palun isadele nende õnnitluste, joonistuste, heade soovidega.

4. Konsultatsioon "Ärevus ja tervis" Tutvumiseks vanemad uue konsultatsiooniga. Paku oma last jälgima.

1. Temaatiline näitus joonised: "Kõige võluvam ja atraktiivsem!" 8. märtsi päevale pühendatud ajalehe kaunistamine "Meie imelised emad".eesmärk: Tekitage soov emadele meeldida oma õnnitluste, joonistuste ja heade soovidega.

2. Parima lugeja võistlus. eesmärk: Andekate laste paljastamine.

3. Vanemate koosolek: Tervisekaitsetundjate viktoriin. eesmärk: Meelitada vanemad viktoriinile... Avaldage teadmisi tervisliku eluviisi kohta.

4. Avatud uste päev vanemad.

Artikkel "Kuidas vältida kevadist vitamiinipuudust".

eesmärk: Tutvustage vanemad rühma edusammudega, okupatsioonid, režiimihetked. Andke võimalus jälgida oma last meeskonnas, tundides. Edendada austust kasvatajate, lasteaia vastu, huvi haridusprotsessi vastu.

1. Lollipäev.

Visuaalne teave: lastelt "Naljakas ajaleht!", "Itsitab lastelt!" (valik naeru, sündmusi, fotosid jne) eesmärk: Jätkake jagamist vanemad rühmas aktiivsele elule ning oskus veeta pühi ja puhkust lastega.

2. Osalemine vanemad"Väikesed aednikud";

3. Maraton "Peremehe head teod!".

eesmärk: Lisage vanemad laste tööharidusele, tekitada soov teha teistele võimalikult palju kasulikke asju.

4. Sõbralik kohtumine "Sport, mäng, sõprus" (ühine sportlik vaba aeg).

Dekoratsioon grupp vanasõnad tervisest ja spordist, kingitused isadele. eesmärk: Jätkake jagamist vanemad ja lastel tervislik eluviis, arendada soovi ja võimet veeta puhkus kasulikult, lõbusalt, energiliselt; soodusta soovi isadele nende oskustega meeldida.

1. Haljastus ja saidi parendamine rühmad koos vanematega.

eesmärk: Meelitada vanemad saidi ettevalmistamine suveperioodiks töö... Pakkuge võimalust näidata üles ühtsust, loovust ja huvi saidi täiustamise vastu.

eesmärk: Ralli edasi ühine meelelahutus kollektiivne grupp ja palju õnne kõigile sünnipäevalastele! Hangi positiivsed emotsioonid koosolekult.

3. Konsultatsioon: "Kuidas korraldada lastele suvepuhkusi"

eesmärk: Tutvustage vanemad laste suvepuhkusega. Mängud, suplemine, väljasõidud jne.

4. Lõplik vanemate koosolek: "Me kasvatame headust"

Libistatav kaust: “Mida peaks lõpetaja teadma ja oskama keskmine rühm» Diagnostilised tulemused.

eesmärk: Andke lõpus teavet laste edukuse kohta õppeaastal, valmistada ette vanemad järgmise aasta alguseks.

MKDOU "Kalacheevsky lasteaed nr 1 üldise arengutüübiga"

Perspektiiviplaan vanematega töötamiseks keskmises rühmas aastatel 2017-2018

Eesmärk:
Edendada lasteaia ja pere koostöö loomist laste õpetamise, kasvatamise ja arendamise küsimustes koolieelne vanus.

Selle eesmärgi saavutamiseks on vaja lahendada järgmised ülesanded:
- parandada vanemate psühholoogilist ja pedagoogilist kultuuri;
- tuvastada ja edastada positiivseid kogemusi pereharidus;
- edendada vanemate meeskonna konsolideerumist, et vältida inimestevahelist suhtlemist konfliktsituatsioonid;
- aidata kaasa asutamisele usalduslik suhe vanemate ja lasteaia vahel.

Oodatud Tulemus:

Vanemate pedagoogiline haridus vastavalt koolieelse lasteasutuse föderaalse osariigi haridusstandardile, meelitades perekonda lapse kasvatamisel ühiste lähenemisviiside kaudu, et paljastada tema võimed ja võimalused.
Usaldussuhete tugevdamine õpetajate ja vanemate vahel, mis aitab kaasa lapse arenguks soodsate tingimuste loomisele.
Vanemate huvi laste kasvatamise ja õpetamise vastu, osalemine täieõiguslikus haridusprotsessis.
Õpetajate professionaalse taseme parandamine.

Vanemate ja õpetajate koosoleku kava
õppeaastal 2017-2018.
Keskmine rühm.

Kuu vanemate koosoleku teema
September 2017 organisatsiooniline.
"Hariduse ja koolituse ülesanded õppeaastaks"
Veebruar 2018 Praegune.
"Lapse elu ohutus"
Mai 2018 finaal.
“Kuidas oleme üles kasvanud ja mida on meie lapsed sel aastal õppinud. Laste suvepuhkuste korraldamine "

Töötama koos lapsevanemkomitee:
kord kuus, kui tekivad organisatsioonilised probleemid.
Temaatiliste konsultatsioonide arendamine ja vanematele täiendava tutvustava nähtavuse arendamine:
regulaarne teabe muutmine vanemapiirkonnas vastavalt praegustele teemadele.

Septembrini

1. Vanemate nurga kujundus: "Päevarežiim", "Psühholoogi, logopeedi soovitused", "Uue õppeaasta ülesanded", "Õpi ja loe koos meiega", "Meie sünnipäeva inimesed", "Kuulutused", "Tervis" , "GCD ajakava".
2. Fotoreportaaž “See on see, mis see on, meie suvi!
3. Kaustaga teisaldatav "4-5-aastaste laste vanuseomadused".
4. Organisatsiooniline lapsevanemate koosolek: "Hariduse ja koolituse ülesanded õppeaastaks."
5. Konsultatsioon "Mängud perega".
6. Märkus “ Spordirõivad kehalise kasvatuse tundides ”.
7. Konsultatsioon vanematele "Miks laps vajab teatrit?"

1. Laste ja vanemate ühistöö "Sügiskingitused". Näituse kaunistamine.
2. Konsultatsioon "Mänguasjad 4-5-aastastele lastele".
3. Eakate päevale pühendatud fotonäitus.
4. Konsultatsioon „Tervist säästvad tehnoloogiad. Näpuvõimlemine ".
5. Konsultatsioon "Koolieeliku isiklik hügieen".
6. Memo “Karistamise ja andestamise kunst”.
7. Konsultatsioon "Vitamiinid lastele".

1. Konsultatsioon "Gripi vastu vaktsineerimise vajaduse kohta".
2. Konsultatsioon "reeglid hea maitse imikueast alates ".
3. Memo “Moodustumine tervislikul viisil laste elu ”.
4. Konsultatsioon vanematele “Tervislike eluviiside kujundamine lastel”.
5. Vanemate meeldetuletus tervisliku eluviisi harjumuse kujunemisest.
6. Seinaleht pühendatud Maailmapäev laps.
7. Emadepäeva näituse "Minu ema on parim!" Kaunistamine
8. Lapsevanemate komisjoni koosolek (ettevalmistus uusaastapeoks).

1. Memo vanematele "Teema: Talv".
2. Kaustaga libisev "uusaasta".
3. Vanemate kaasamine uue aasta rühma ja saali kujundusse.
4. Joonistuste ja meisterduste näitus "Talvine nõid!"
5. Uusaasta ajalehe ilmumine koos kutsega matinele.
6. Konsultatsioon: "Kuidas riietada lapsi külmal aastaajal."
7. Konsultatsioon: "Kuidas riietada last lasteaias."
8. Konsultatsioon: "Kuidas veeta vaba päeva lastega."
9. Konsultatsioon: "Eelkooliealiste laste karastamine kodus."
10. Konsultatsioon: "Ennetamine nohu eelkooliealistel lastel ”.
11. Vanemate meelitamine talvel asuvatele hoonetele.
12. Uusaasta kulinaarsete retseptide konkurss (kollektsiooni loomine).

1. Fotoreportaaž pealkirja "Perekogemuste jagamine!" All
"Kuidas korraldada lapsega vaba päev?"
2. Konsultatsioon: "Rollimängude roll eelkooliealiste laste kõne arengus."
3. Memo "Kuidas määrata lapse temperament?"
4. Küsimustik "Kas teie lapsele meeldib fantaseerida?"

1. Seinaleht "Uudised jalutuskäigult".
2. Konsultatsioon lapsevanematele "Isa kui õpetaja".
3. Fotonäitus "Isa saab kõike!"
4. Konsultatsioon: "Õuemängude roll eelkooliealiste elus."
5. Osalemine muusikalises ja füüsilises meelelahutuses "Meie kaitsjad".
6. Konsultatsioon: "Kelmikas matemaatika koolieelikutele".
7. Vanemate koosoleku läbiviimine: "Lapse elu ohutus".

1. Ühine ettevalmistus vanematega hommikuseks etenduseks 8. märtsil.
2. Pühade ajalehe väljaandmine (palju õnne, kutse).
3. Mini-köögiviljaaia ühine loomine rühmas.
4. Lükandkaust "Maslenitsa".
5. Konsultatsioon: "Kas joonistamine on lapse elus nii oluline?"
6. Konsultatsioon: "Kuidas lastega korralikult luuletust õpetada."
7. 27. märts on teatripäev. Nõuanded vanematele: kuidas last loovalt arendada.

1. Fotonäitus "Meie rühma elust".
2. Konsultatsioon: "Lapse kõnekultuur sünnib peres."
3. Konsultatsioon: "Laste turvalisus on täiskasvanute mure."
4. Konsultatsioon: "Määrdunud käte haigused".
5. Osalemine spordiüritus Tervisepäev.
6. Näitus laste loovus "Kevad tuli!".
7. Saidi ja territooriumi haljastus ja haljastus koos vanematega.

1. Viimase lastevanemate koosoleku läbiviimine: „Kuidas nad küpsesid ja mida meie lapsed sel aastal õppinud on. Laste suvepuhkuste korraldamine. "
2. Konsultatsioon: "Mida saavad lapsed suvel teha?"
3. Konsultatsioon: " Esmaabi laps hädaolukorras. "
4. Vestlused vanematega, kelle lapsed käivad lasteaias aastal suveperiood.
5. Kodutöö lapsevanemad suveks: looduslike ja jäätmematerjalide kogumine.

Vanemad on lapse elus kõige olulisemad inimesed, nende heaolu sõltub hoolivusest ja toest. Beebi lasteaeda tulekuga ei tohiks see seos nõrgeneda. Ja poja või tütre täielikuks arenguks peavad emad ja isad aktiivselt osalema koolieelse lasteasutuse elus. Keskmises rühmas muutuvad lapsed iseseisvamaks, uudishimulikumaks, nende kõne areneb kiires tempos, kuid samal ajal on lapsed endiselt liiga mänguhimulised ja neil on ebastabiilne tähelepanu. Koolitaja ülesanne on aidata vanematel sellest duaalsusest üle saada, oma last paremini mõista ja nõustada neid ka lapse hariduse eri aspektides.

Lasteaias kasvatusmeeskonnaga töötamise teoreetilised aspektid

Üldiselt on koolieelses lasteasutuses töötamine vanematega suunatud järgmiste ülesannete lahendamisele:

• Aidake emadel ja isadel mõista erinevaid aspekte koolieelne haridus ja psühholoogia.
• Vältige beebiga seotud valesid toiminguid. Tõepoolest, sõltuvalt lapse iseloomu tüübist ja temperamendist on talle vaja teatud lähenemist.
• Kaasa pere koostöö - ühine otsus haridusliku ja haridusliku iseloomuga ülesanded ( didaktilised materjalid, mängude atribuudid, aidates lastel meisterdada hariduspiirkonnad, osalemine vaba aja ja vabaõhuüritustel).
• Edendada vanemate meeskonna lähenemist.

Praegu on õpetajad välja töötanud vanematega suhtlemiseks palju tõhusaid vorme, et neid õppetöösse kaasata haridusprotsess... Nende hulgas on tuttavaid ja mittetraditsioonilisi.

See jaotus on väga meelevaldne, kuna aastal viimasel ajal paljud innovaatilised ideed juurduvad ja õpetajad praktiseerivad neid sageli.

Traditsioonilised suhtlemisvormid

1. Vestlused (nii grupi- kui ka üksikisikud) on perega kontakti loomisel kõige kättesaadavam vorm. Nende ajal toob õpetaja vanematele teatud teavet, kuulab nende vaatenurka ja vastab küsimustele. Individuaalne lähenemine on siin eriti oluline, kuna kõigil täiskasvanutel, nagu ka lastel, on erinevad, neil on oma iseloom, suhtumine, isiklik ja ametialane eelarvamus. Vestlus peaks algama neutraalsete küsimustega, liikudes sujuvalt edasi peateemale. Isegi kui õpetaja soovib välja tuua konkreetse lapse käitumise puudused, peate vestlust alustama tema isiklike teenustega. Vestlusteemade näited: "Töökuse kasvatamine eelkooliealisel lapsel", "Kuidas aidata lapsel iseseisvamaks saada", "Miks karastamine on oluline?"
2. Temaatilised konsultatsioonid. Erinevalt vestlusest on nende eesmärk anda vanematele konkreetset ja kvalifitseeritud nõu. Konsultatsioonid võivad olla ka grupipõhised ja individuaalsed, kavandatud ja plaanivälised. Näited: "Testoplastika 4-5-aastastele imikutele", " Tööharidus viienda eluaasta laps "," Kuidas kodus areneda matemaatiline võime».
3. Vanemate koosolek on kõige levinum töövorm. Reeglina toimuvad koosolekud kord kvartalis (õpetaja soovi korral saab seda teha sagedamini) ja need esindavad kogunenud probleemide arutelu. Kuid selleks, et vanemad saaksid selle sündmusega positiivselt suhestuda, peab see olema huvitav, loov ja mitte ainult praeguste probleemide monotoonseks lahendamiseks.
4. Pere osalemine projektis ja eksperimentaalne tegevus rühmadesse. Emmed ja isad koguvad vajalikku teavet, loovad ise oma esitlusi, värvilisi kollaaže, seinalehti, teevad lastega käsitsi valmistatud artikleid, maalivad pilte. Sellise töö näiteks on käsitsi valmistatud pereraamatu loomine (näiteks tervisliku eluviisi teemal), seina ajalehed pere vaba aja veetmise kohta, käsitöö looduslikest materjalidest teemal "Sügise kingitused".
5. Vanemate tööaktiivsus. See on töö lasteaia haljastamiseks, saitide elegantne kujundamine, osalemine keskkonnameetmed ("Linnusöötja", "Kuldse sügise kingitused" - loodusliku materjali kogumik laste käsitöö jaoks)
6. Mini aruanded. See on regulaarne (näiteks iganädalane) vanemate teavitamine oma laste elust lasteaias: mida nad õppisid, milliseid nähtusi täheldati, millist laulu nad õppisid jne. Õpetajal on parem seda teha kirjalikult ja postitada teave ülevaatamiseks riietusruumi.
7. Sporditegevused on väga kasulikud tegevused peresuhete tugevdamiseks, tervisliku eluviisi propageerimiseks. Lapsed saavad alati eredaid positiivseid emotsioone võistlustelt, kus osalevad tema ema ja isa. Sellised üritused toovad kindlasti kaasa piduliku õhkkonna. Kuid tuleb meeles pidada, et iga võistlus suurendab laste kogemuste tõenäosust, seetõttu peab juhtivõpetaja vajalikke aktsente oskuslikult paigutama.
8. Meistriklassid vanematele. Neid võib läbi viia õpetaja (näiteks õpetades mõnda mittetraditsioonilist visuaalset tehnikat lastega kodus harjutamiseks), logopeed (liigendvõimlemine õige häälduse kindlakstegemiseks), meditsiiniõde (aurikulaaride massaaž bioloogiliselt stimuleerimiseks) leviala, karastav jalamassaaž, harjutused kätele, hingamisharjutused, visuaalse väsimuse leevendamise harjutused).
9. Vanemate jaoks avatud vaated. Nende seansside ajal saavad emmed ja isad aimu harivad tegevused eelkoolis. Õpetaja saab seevastu anda vanematele välise vaatleja rolli või kaasata neid tunni käigus (vastused küsimustele, mis põhjustavad lastele raskusi, aitavad meisterdamisel jne).
10. Ülekuulamine. See töövorm võimaldab teil kindlaks teha vanemate arvamuse konkreetse probleemi kohta: õpetaja pakub vastuse kirjalikult paljudele küsimustele. Anonüümsed küsimustikud on eriti tõhusad, võimaldades teil mõnikord saada negatiivseid, kuid ausaid vastuseid.
11. Perekülastus. Sellise tegevuse eesmärk on tutvuda tingimustega, milles konkreetset last kasvatatakse (vajadusel korraldatakse korduvaid külastusi). Sort on pereeksam materiaalne abi, mõju vanematele, laste õiguste kaitse.
12. DOU veebisait. Igal lasteaial peab olema Internetis oma ametlik veebisait, kus peaks olema pealkiri "Vastused küsimustele" või "Foorum", kus vanemad saavad pöörduda administratsiooni poole küsimuse esitamiseks, ettepanekute tegemiseks jne.

Fotogalerii: perega töötamise traditsioonilised vormid

Individuaalne vestlus on kõige kättesaadavam vorm kontakti loomiseks ja usaldussuhete loomiseks, milles vanemad osalevad projekti tegevused rühm võimaldab neil oma lapsi paremini tundma õppida. Meistriklasside käigus saavad vanemad õppida teatud tehnikas joonistama Kehakultuuri vaba aeg isade osalusel saab ajastada nii, et see langeks kokku emadepäevaga Vanemate koosolek on vanemate ja koolieelsete lasteasutuste kõige traditsioonilisem suhtlusvorm Avatud klassid annavad vanematele aimu koolieelsete lasteasutuste haridusprotsessist

Visuaalsed vahendid perega suhtlemiseks

Vanemate meeskonnaga töötades mängib olulist rolli nähtavus. Niisiis, igas riietusruumis vanuserühm peaks olema temaatiline stend erinevatega kasulik informatsioon (mis muutub perioodiliselt), tervisenurk ja kaustad, mis liiguvad asjakohasesse jaotisesse sel hetkel Teemad.

Huvitav idee on panna vanematele „Kast ettepanekutele“ või „Kast küsimustele“, kuhu nad saaksid märkmeid lisada oma ettepanekute, ideede, soovidega, jagada õpetajale mõtteid ja kogemusi.

Fotogalerii: visuaalsed abivahendid vanematega töötamisel

Vanemad jätavad oma soovid ja soovitused õpetajale eksprompt postkasti. Visualiseerimise populaarne vorm on temaatiline stend, kuhu õpetaja regulaarselt paigutab ajakohane teave Õpetaja peab koostama vanematele tervisenurga, kus ta neile annab kasulikke nõuandeid Täna saab koolitaja osta või korraldada oma reisikaustu peaaegu igal teemal

Mittetraditsioonilised töövormid

Vanemate töö mitmekesistamiseks, selle huvitavamaks muutmiseks pöördub õpetaja mittetraditsiooniliste suhtlusvormide poole.

1. Lahtiste uste päev keskmises rühmas. Täiskasvanute jaoks on see ainulaadne võimalus tunda end koolieelikutena, elada oma elu üheks päevaks. Samal ajal saavad vanemad mängida väliste vaatlejate rolli või võtta aktiivsema positsiooni: nad teevad harjutusi, aitavad lapsehoidjal lauda katta, käivad jalutamas, osalevad tunnis.
2. Lasteaia esitlus. Vanemad tutvuvad koolieelse lasteasutuse, põhikirja, programmiga, saavad teavet tasulised teenused, rühmade vaatamine, killud klassidest erinevates haridusvaldkondades. Keskmises rühmas on täiesti võimalik sellist üritust läbi viia (eriti kuna on lapsi, kes hakkavad lasteaias käima sellest vanusest).
3. Kohustuste nimekiri. Vanemate palvel korraldab õpetaja neid jalutuskäikudele koolieelikutega, ekskursioonidele. Selliste tegevuste käigus ei tohiks emad ja isad sekkuda pedagoogiline protsesssaavad nad hiljem oma soovid või kommentaarid koolitajale või juhatajale öelda.
4. Ekskursioonid või nädalavahetuse marsruudid. Õpetaja korraldab koos vanematega meeldejäävate kohtade külastusi kodumaa, matkamine looduses (viienda eluaasta lastega saate juba korraldada jalutuskäike lähedal asuvatel väljakutel, parkides jne). Sellised üritused aitavad kaasa laste ja täiskasvanute lähenemisele, isamaalisele kasvatusele.
5. Pereetendused. Vanemad koos lastega teevad lavaetendusi ülejäänud rühma õpilastele, õpetajatele (lastele tuttavate muinasjuttude lugude põhjal, keskmises rühmas on need "Kolm põrsakest", "Haned-luiged" jne). Täiskasvanute jaoks on selline tegevus emotsionaalsete kogemuste ja ootamatute avastuste allikas.

Fotogalerii: mittetraditsioonilised vanematega töötamise vormid

Ühised ekskursioonid aitavad veelgi suuremale lähenemisele laste ja täiskasvanute vahel Avatud uste päeval on vanematel võimalus jälgida režiimi hetki, tunde, jalutuskäike jne. Vanemate pereetendused on ainulaadne võimalus end ootamatust küljest avastada.

Logopeedi töö viienda eluaasta väikelaste vanematega

Keskmises rühmas saab õpetaja logopeedi vanematega töötamiseks ühendada. See on tingitud asjaolust, et viienda eluaasta laps arendab kõnet kiiresti, tema foneetiline, grammatiline struktuur on rikastatud leksikon... Ja just selles vanuses ilmnevad teatud probleemid - teatud helide vale hääldus. Kui laps saab 5-aastaseks, on aeg alustada parandustöödega, sest selles vanuses viib logopeedi õpetaja läbi diagnostikat.

Spetsialist saab ühel koosolekul vanematega rääkida ja neile anda väärtuslikke nõuandeid ja soovitused (kõnede teemad: "Pere roll beebi kõnehäirete korrigeerimisel", "Tähendus sõrme võimlemine koolieeliku kõne arendamiseks "," Kuidas arendada lapse kõnet teel lasteaia kodust "," Vanusenormid koolieelikute suhtlemine meeskonnas "), vajadusel viib läbi individuaalsed konsultatsioonid ("Kuidas kodus beebiga hakkama saada", " Praktilised võtted konkreetsete helide automatiseerimine ").

Lastevanemate koosolekul saab logopeed korraldada mininäituse "Logopeedilised mängud ja õppevahendid".

Logopeed kasutab aktiivselt ka visualiseerimist, näiteks saab ta vanematele ette valmistada kaustade liigutamise "Lapse sidusa kõne arendamise ja dialoogi kaasamise viisid" või "See ulakas grammatiline struktuur" (et anda ülevaade peamistest grammatilistest vigadest ja viisidest, kuidas neist üle saada). Keskmises rühmas on soovitav eraldada riietusruumi spetsiaalne logopeedinurk, kus õpetaja annab vanematele väärtuslikku nõu koolieelikute kõne arengus.

Logopeedinurgast leiavad vanemad olulist teavet ja nõuandeid lapse kõne arendamise kohta.

Fotogalerii: logopeediliste mängude ja õppevahendite mininäitus

Lastevanemate koosolekul saab logopeed läbi viia väikese ülevaate mängudest, mis aitavad parandada kõnehäireid. Kõneteraapia lotot saab mängida kogu perega kodus. Igasugused abivahendid, mis treenivad beebi peenmotoorikat, pakuvad positiivne mõju tema kõne arengus Mäng "Sound walker" tugevdab helide õige hääldamise oskusi

Lastevanemate koosoleku korraldamise eripära

Vanemate koosolek on õpetaja jaoks üsna oluline sündmus, mis nõuab hoolikat ettevalmistust. Ettevalmistamise nüansid on järgmised:

• Umbes nädal enne üritust saate levitada lapsevanematele asjakohasel teemal küsimustikke, mida kodus täita. Tulemusi kasutatakse otse koosolekul. Näiteks kui arutatakse tervisliku eluviisi teemat perekonnas, aitab küsimustik välja selgitada, kui suur osa rühma peredest teeb hommikul harjutusi, kuidas veedab pere nädalavahetuse - puhates aktiivselt või passiivselt. Selle põhjal teeb koolitaja järeldused ja annab soovitusi.
• Hea mõte on teha kutsed igale perele näiteks temaatilise rakenduse vormis. Lapsed peaksid kindlasti nende valmistamisel osalema.
• Teenusepakkuja võib koosoleku teemal printida originaalsed memod. Need peaksid olema lühikese sisuga ja tekst peaks olema suures kirjas.
• Kogunemise teemaga seotud eksponaadid (näiteks näitus logopeedilised mängud ja käsiraamatud).
• Algne viis vanemate huvi tekitamiseks on lindistada laste vastused koosoleku teemale (näiteks milliseid tööülesandeid nad kodus teevad).
• Võite teha omatehtud plakati, kus sümboolselt näidatakse võtmepunktid arutletud teema.
• Vahetult enne koosolekut peaks õpetaja hoolitsema hubase valgustuse, vanemate mugava majutuse eest. Nii saab laudu ja toole paigutada ringikujuliselt ning neile saab panna täisnimedega kaarte. vanemad hoolitsevad pastakate ja märkmepaberi eest. Kui üritus hõlmab meistriklassi elemente, siis valmistatakse eelnevalt ette värvid, pliiatsid, plastiliin ja muud tarvikud.

Ettevalmistatud koosolekukutsed muudavad vanemad eelseisva sündmuse eest vastutavamaks

Vanemate koosoleku struktuur

Traditsiooniliselt koosneb lapsevanemate koosolek kolmest osast: sissejuhatav, peamine ja viimane. Kestuse mõttes ei kesta üritus rohkem kui 1 tund, sest vanemad kogunesid pärast tööpäeva, kui tähelepanu kontsentratsioon väheneb.

1. Sissejuhatav osa on vajalik külaliste korraldamiseks, nende tähelepanu koondamiseks ja vastastikuse usalduse õhkkonna loomiseks. Üks tehnikatest on luua sobiv taustamuusika (rahulik klassikaline muusika). On selge, et vanemad tunnevad õpetajat juba ammu, kuid kui see on esimene kohtumine uuel õppeaastal, siis peaks õpetaja ütlema paar sõna enda kohta (näiteks oma viimaste saavutuste, võidetud võistluste, omaenda kohta metoodilised arengud, hariduse prioriteetsed põhimõtted jne). See kehtib eriti juhul, kui rühma on täiendatud uute õpilaste ja vastavalt ka uute vanematega. Seejärel kuulutab õpetaja välja koosoleku teema. Isegi kui see puudutab paljusid küsimusi, peaks teema olema konkreetne: haridus-, haridusprobleem, puhkuseks valmistumine jne.
2. Põhiosa tuleks jagada 2-3 etapiks. Kasvataja valgustab teoreetilised aspektid teemasid, toob praktilisi näiteid laste kasvatamisest perekonnas ja lasteaias, uurib konkreetseid pedagoogilisi olukordi. Samal ajal ei tohiks vanemad tegutseda passiivsete kuulajatena, vaid küsida küsimusi, osaleda arutelus. Põhiosas arutletakse ka organisatsioonilised küsimused eelseisvate vaba aja tegevuste, ekskursioonide jms kohta (seda jaotist nimetatakse ka "Mitmesuguseks"). Mõnda neist küsimustest saab eraldi arutleda vanematekomisjoniga muul ajal.
3. Koosoleku viimases etapis võtab kasvataja kokku koosoleku tulemused, hääled vastuvõetud otsused kõigil arutatud küsimustel (need peavad olema selged, konkreetsed ja protokollis kajastatud). Üritus tuleks lõpetada positiivse noodiga: minijoonistusvõistlus (näiteks teemal "Minu pere"), korraldada teepidu, maitsta vitamiinseid taimseid jooke, puuviljamaitseid jne

Vanemate koosoleku saate lõpetada hingestatud teega

Laste valest tegevusest rääkides ei tohiks õpetaja nende nimesid mainida (seda tehakse individuaalses vestluses). Seda enam on õpetused ja etteheited vanematele lubamatud.

Vanemate huvi suurendamine koosoleku vastu

• Külaliste kaasamine arutelusse (koolitaja tagab mitme seisukoha väljendamise).
• Aastast pedagoogiliste olukordade ühine lahendus perekogemus (näiteks laps keeldub tööülesannete täitmisest, ei taha kuulata muinasjutte, eelistades vaadata nende jaoks multifilme, ei taha olla viisakas).
• Viidates täiskasvanute varasematele kogemustele. Õpetaja palub emadel ja isadel meenutada, millised nad olid lapsepõlves, kuidas nad antud olukorras käitusid.
• Näited ilukirjandus (näiteks V. Oseeva lugu "Küpsised", kus tõstatatakse ahnuse ja lugupidamatu suhtumise vanematesse probleem, Lev Tolstoi "Kivi", milles laps ei räägi tõtt).
• Nende ideede illustreerimiseks kasutab õpetaja heli- ja videosalvestisi, õpilaste fotosid ja intervjuusid, graafikat, skeeme.
• Kunstiteraapia elemendid (vanemaid kutsutakse skemaatiliselt kujutama lastega ühist puhkust, mis on nende pere elus kõige olulisem jne).
• Pedagoogiliste olukordade väljamängimine (lapse roll on täiskasvanul). Näiteks peate looma kontakti nutva lapsega, selgitama imikule, et matinee juures pole vaja häbeneda.
• Erinevad mänguhetked. Näiteks seisavad vanemad ringis ja õpetaja annab palli edasi. Kõik peaksid ütlema lastele ja õpetajale eelseisva õppeaasta soovi. Teine näide on harjutus “Kui hea oli suvel!”: Õpetaja palub üles tõusta need, kes suvel lastega meres ujusid, neile raamatuid lugesid, nendega metsa või kalaretkele läksid, lapsele arenguks mänguasja ostsid. motoorne aktiivsus jne.
• Julgustamine on vahend, mis julgustab lapsevanemaid tegutsema ja stimuleerib edasist koostööd. Tavaliselt toimub kokkutulekud... Need võivad olla sertifikaadid koos sümboolsed kingitused, maiustused.

Fotogalerii: mänguhetked koosolekutel

Kui koosolek puudutab mõnda teemat hingamisharjutused, siis saab vanematele pakkuda mänguharjutust "Kes täidab suurima õhupalli" Kroonlehed koos soovidega toovad koosolekule rõõmsa emotsionaalse noodi. Füüsilise harjutuse sooritamisel saavad vanemad tunda end eelkooliealistena

Vanemate koosolekute mittetraditsioonilised vormid

1. "Konverents". Ligikaudu 2 nädalat enne üritust annab õpetaja vanematele ülesande - mõtiskleda paljude küsimuste üle. Näiteks millises vanuses peate kasutama logopeedi abi, kuidas parandada lapse kõnet kodus jne. Otse koosolekul väljendavad emmed ja isad oma seisukohta, toovad fakte, näiteid elust. Õpetaja koordineerib arutelu, suunab seda küsimuste abil.
2. "Oksjon". See on eksprompt "müük" kasulikke näpunäiteidnäiteks teemal, kuidas õpetada last iseseisvaks, eneseteenindust, kuidas arendada tema matemaatilisi võimeid. Kohtumine toimub mängu vormis, kus iga väärtusliku soovituse eest antakse žetoonid. Sisestatud näpunäited maksimaalne arv kiibid, seejärel ilmuvad stendile "Piggy bank of family experience".
3. "Siiras vestlus". Selline ebatavaline kohtumine on seotud nende vanematega, kelle lastel neid on levinud probleem (näiteks liiga häbelik, raskused klassikaaslastega suhtlemisel või vastupidi, agressiivsed). Seda küsimust arutatakse põhjalikult, soovitatav on kutsuda spetsialist (toodud näidetes - psühholoog).
4. Treeningud. Vanemad hooldaja abiga (või lastepsühholoog) hinnata erinevatel viisidel mõju lapsele. Näiteks valivad nad kõige sobivamad pöördumisvormid, pehmendavad ebaviisakaid väljendeid. Näiteks selle asemel, et öelda oma pojale või tütrele: "Miks te ei koristanud oma mänguasju uuesti?" parem on öelda "Olen kindel, et need mänguasjad kuuletuvad peremehele ja lähevad nende juurde." Sellised sündmused annavad vanematele võimaluse oma last paremini mõista, et mõista, miks on vastuvõetamatu öelda: "Mul on teie pärast häbi!" või "Mind ei huvita, mida sa tahad!"

Psühholoogilise ja pedagoogilise koolituse käigus hindavad vanemad lapse mõjutamise erinevaid viise

Vanemate koosoleku protokolli näidised

Rühma vanemate koosoleku protokolli nr ___ alates "" ____________ 20__. Teema: ___________________________ Osales:. _____suht. Puudub:. _____suht. Kutsutud: (nimi, ametikoht). Vanemate koosoleku päevakord: 1… 2… 1. Esimese kuulatud küsimuse kohta: (nimi, ametikoht). Ta ta). (kõneleja põhiidee kokkuvõte). Edasi kutsus õpetaja vanemaid koos arutama see küsimus, avaldage oma arvamust, ettepanekuid, kommentaare, küsimusi jne. (Protokollis täpsustab sekretär, kes (täisnimi) ja milliseid mõtteid väljendas, soovitas, väljendades erimeelsusi ja mis küsimuses.) Otsuste tegemine hääletamise teel. Poolt - _____ inimest, vastu ______ inimest (täpsemalt vanema nimi). Otsustatud: nõustuda ühehäälselt (aktsepteerida häälteenamusega, mitte aktsepteerida). 2. Teises küsimuses kuulasite: .____ (sama kõigi päevakorras olevate küsimuste puhul). Koosoleku otsus: 1 .___ Vastutav ___ (täisnimi). Hukkamisaeg___ 2 ___ Vastutav ___ (täisnimi). Hukkamisaeg___ 3 ___ Vastutav ___ (täisnimi). Hukkamisaeg___ Esimees: __________ (allkiri) ______________ (ärakiri). Sekretär: ___________ (allkiri) ________________ (ärakiri).

Vanemate ja õpetajate koosolekud keskmises rühmas

Siin on loetelu teemadest, mille puhul saate vanemate koosolekut pidada keskmises rühmas:

• "Viienda eluaasta lapse vanuseomadused."
• "Milline peaks olema pädev vanem".
• « Õnnelik laps juhtub ainult õnnelikus peres. "
• "Mängu roll eelkooliealiste laste arengus."
• "Igapäevase rutiini roll koolieeliku elus."
• “Peres sünnib tervislik eluviis” (koosolekule võib kaasata koolieelse lasteasutuse õde).
• "Liigendvõimlemise roll viienda eluaasta laste kõnehäirete ületamisel."
• "Liikumine - elu".
• "Meie grupi edu."
• "Ettevaatust teel."
• "Kuidas aidata lapsel matemaatilisi teadmisi omandada?"
• "Väikese patrioodi kasvatamine."
• "Tutvustame lastele nende kodumaa loodust."

Vanemate koosolekuteemad, mida saab pidada mittetraditsioonilisel viisil:

• "Mehe õlg": isade kohtumine (ümarlaud).
• "Tee tervise, jõu ja jõu juurde" (meistriklass).
• "Enne kui on liiga hilja": keskmise rühma õpilaste harimine looduse armastamiseks (koolitus, töötuba).

Tabel: näide vanemate ja õpetajate koosolekust keskmises rühmas

Autor	Gavrilina N.A, kasvataja, lasteaed nr 1, kombineeritud tüüp, ZATO Shikhany, Saratovi oblast
Nimi	"Õnnelik laps - õnnelikus peres"
Kohtumise edenemine	Sissejuhatus (taustal kõlab lüüriline muusika). Laps õpib Mida ta oma majas näeb: Vanemad on selle näide. Kes on ebaviisakas oma naise ja lastega, Kes armastab sõjakäiku, Las ta mäletab Mida rohkem kui saada Nendelt kõike, mis neid õpetab! IN: Tere õhtust, kallid vanemad! Täna oleme kogunenud oma vanemateklubi koosolekule. Ja meie kohtumine on pühendatud perekonnale. Ma arvan, et me kõik nõustume pealkirjaga "Õnnelik laps - õnnelikus peres!" Oleme ka suur ja sõbralik pere. Selleks, et meie kohtumine toimuks sõpruse, üksteisemõistmise, üksteise austamise õhkkonnas, teen ettepaneku natuke mängida. Psühholoogiline treening " Ühendusniit"(Palliga, enda ja oma pere tutvustamine). Vanemad räägivad palli lahti harutades lühidalt oma perest, harjumustest ja traditsioonidest. "Kaasaegse pere väärtused lapse isiksuse jaoks" (koolitaja ettekanne). Paljud filosoofid usuvad, et lapse ilmumine perekonda annab tõuke vanemate kui üksikisikute edasiseks arenguks. sisemine töö enda kohal. Me ei kujunda mitte ainult tulevast inimest, vaid me ise muudame ja täiendame ennast. Igaüks meist on kokku puutunud ideega, et kaasaegne perekond kaotab oma väärtused ja traditsioonid, mida on põlvest põlve edasi antud. Kuid nende vahel on ühendus juba kadunud, mis täidab hariduslik funktsioon. <…> Seega saab praeguses peres eristada järgmisi põhiprobleeme: suhtlemise puudumine, üksikute pereliikmete psühholoogiline trauma, samuti nende käitumise tunnused, teadmiste puudumine peresuhete arengu dünaamika kohta, sotsiaalmajanduslikud tegurid, mis mõjutavad negatiivselt perekonna moodustumist ja kujunemist tervikuna. , vale lähenemine laste kasvatamisele. Mõju all negatiivsed tegurid perekonnas toimub sotsiaalsete sidemete sisemine hävitamine. Elu väljavaadete ja pereliikmete suhete suhe mõjutab ideede kujunemist moodne perekond. <…> Tulevase põlvkonna kasvatamisel on vaja säilitada tasakaal materiaalse sfääri ja psühho-emotsionaalse vahel. Samuti on oluline hoida sõbralikud suhted lastega. Sel juhul on sotsiaal-psühholoogiline või materiaalne motivatsioon edukam. Vanemad peaksid oma lastega rohkem suhtlema, et jälgida ja õigeaegselt kohandada lapse suhtumist motivatsiooni.<…> Iga teadlik vanem peab analüüsima oma vanemlikku stiili, leidma selle nõrkused, vajadusel taastama dialoogi lapsega ning looma usaldavaid ja tõeseid suhteid. Lisaks kiitusele peaks hariduses olema ka distsipliin. Kuid seda kasutades peate jälgima teatud reeglid... Lapse karistamisega ärge kahjustage tema tervist - ei füüsilist ega vaimset. Vormimata isiksus saab kergesti vigastada. Samuti ei saa te ennetamise eest karistada. Selline tegevus võib tekitada usaldamatust. Laps peaks teadma, et teda saab karistada ainult õiglaselt. Siis ei teki paanilist hirmu vanemate viha ees.<…> Kui armastus ei avaldu piisavalt, siis võib laps hakata otsima karistust kui ainsat võimalust vähemalt mingisuguste soojade tunnete saamiseks. Kui sunnite neid tööle, karistades seeläbi lapsi, tekitate vastumeelsust tööle. Ja kui teete seda väga sageli, siis muutub elu ise lapse jaoks talumatuks. Lapse vaimne seisund on haiguse ja halva tervise korral kergesti haavatav, füüsiline ja vaimne trauma... Ole tähelepanelik lapse seisundi suhtes. Parem oodake see välja. Mängimis- või töötamisprotsessi ei saa hariduslikud hetked katkestada.<…> Armasta oma lapsi. Ole nende suhtes õiglane. Püüa neist aru saada. Suhelge nendega, selgitades neile oma ja nende tegusid. Lõppude lõpuks, kui te ei ütle mulle, kuidas seda õigesti teha, siis tänav ütleb ... "Saladused pereõnne"(Vanemate sõnavõtud). Küsimustiku "Suhted perekonnas" tulemuste kokkuvõtted (psühholoog). Eesmärk: Uurida vanemate haridustaset nende suhetes lapse arenguga. Ülesanded: Tehke kindlaks probleemsed vanemad, kes vajavad abi lapse kasvatamisel perekonnas. Otsige vanematega suhtlemise tõhusaid vorme ja mõjutage neid. Loo loovuse õhkkond, vanemate hooliv suhtumine sellesse oma laps... Vanemates äratada tähelepanu, soojuse ja osalemise ilming lapse isiksuse arengus. Vanemate küsimustik "Peresuhete määratlus". Tere kallid vanemad! Palun vastake vanemate küsimustikule. Vastused võivad olla erinevad, proovige ausalt vastata, väljendada oma seisukohta, määrata perekonnas suhe. Aitäh! Kas arvate, et teie peres on lastega vastastikune mõistmine? ___________________ Kas lapsed räägivad teiega südamest südamesse, konsulteerivad isiklikes küsimustes? ____________________________ Kas tunnete oma laste sõpru? ______________________________________________________ Kas teie lapsed osalevad majapidamistöödes? ____________________________________ Kas teil on oma lastega ühiseid hobisid, tegevusi, huvisid? _______________________________ Kas osalete koos lastega matkadel, jalutuskäikudel? _________________________________________ Kas teie lapsed järgivad regulaarset päevakava? _________________________________________ Kuidas hoiate oma lapsi õnnelikuna? _________________________________ Milline peretraditsioonid aita oma perekonda tugevdada ____________________________ Kas jälgite ajakirju, raadio- ja telesaateid käsitlevaid artikleid hariduse kohta? Kas loete sel teemal raamatuid? _____________________________________________________________ Mis on teie arvates vastutav lapse kasvatamise eest? ________________________________ Milliseid probleeme soovite meie järgnevatel kohtumistel lahendada? ______________________________ Loov töötuba: „Kiinduvate karikakarde“ valmistamine vanemate poolt. Vanemad kaunistavad värviliselt "karikakrad": keskel on lapse foto, kroonlehtedele on kirjutatud perekonnanimed või lapse nimega kiindunud tuletised. lepatriinu istub kroonlehel, kus on kirjas nimevorm, mis lapsele kõige rohkem meeldib. Tulevikus pannakse need karikakrad perenurka. Märkus vanematele "Nõuandeid igaks päevaks", "Soodne pereõhkkond". Peegeldus "Chalice". V.: See karikas aitab meil kokku võtta meie kohtumise tulemused. Kujutage ette, et see kauss on lapse hing. Kõigil teist on paber, lõigake südamed välja ja kirjutage neile iseloomuomadus, omadus, mille soovite oma lapsele anda, mis teie arvates aitab teda elus, ja asetage ta kaussi. Loodame tõesti, et kõik soovid saavad täidetud. (Vanemad panevad südamed) Selle karika purunemise vältimiseks peavad last ümbritsevad täiskasvanud olema lahked ja nõudlikud, hellad ja kannatlikud. Kokkuvõtvalt. K: Täname, et tulite täna meie juurde. Soovime, et teie peredel oleks alati rahu, rahu, üksteisemõistmine, nii et te mõistaksite oma lapsi alati ja kui nad kasvavad suureks, hoolitsevad nad teie eest . Palun jätke arvustus, kirjutage paar sõna, muljed tänase kohtumise kohta.

Kuidas korraldada avatud klassi vanematele keskmises rühmas

Ebatavaline ja tõhus vorm töötamine vanematega koolieelses lasteasutuses on nende kutse avatud klassidesse. Seega saavad emad ja isad oma silmaga näha, kuidas nende pisikesed teadmisi saavad. Keskmises rühmas on juba võimalik selliseid tegevusi harjutada, kuna lapsed on muutunud küpsemaks, iseseisvamaks ning isa ja ema olemasolu tunnis ei pane neid nutma (nagu see juhtub varasemas eas).

Keskmises eelkoolieas saate vanematele juba korraldada avatud vaateid

Paar päeva enne avatud vaatamine õpetaja teavitab vanemaid tunni teemast, selle programmiülesannetest, soovitab pöörata tähelepanu sellele, milliseid tehnikaid kasutatakse, kuidas koolieelikute huvi äratatakse. Ülimalt oluline punkt - hoiatage emasid ja isasid ette, et nad ei häiriks lapsi, ei kommenteeriks neid ega esitaks küsimusi. Samuti on oluline ette mõelda, kuidas külalisi rühma paigutada: kui neile antakse lihtsalt väliste vaatlejate roll, peaksid vanemad laste taga istuma. Mõnel juhul kaasab koolitaja vanemaid haridusprotsessi: nad vastavad küsimustele, mis põhjustavad lastele raskusi, aitavad neil meisterdada. Produktiivseid tegevusi tehes istub ema või isa oma lapse kõrval.

Produktiivse tegevuse käigus aitab iga ema oma last

Avatud vaatamine emade ja issidega on tavapärasest erinev avatud klass sellega, et õpetaja annab külalistele ürituse alguses ja lõpus selgitusi. See on sissejuhatav vestlus ja kokkuvõte vanematele kättesaadavas vormis: ürituse alguses ütleb õpetaja, mida lapsed teevad, ja lõpuks võtab ta kokku, hindab laste pingutusi, nende aktiivsuse ilmingut, iseseisvust. Kui mõnel lapsel tekkis raskusi, siis selgitatakse nende põhjusi (näiteks pole laps veel piisavalt arenenud dialoogiline kõne või pole ta päris võimeline kääridega töötama).

Ürituse lõpus peate andma külalistele sõna, et nad oma muljeid jagaksid, märkis positiivsed küljedvõis esile tuua puudused. Koolitaja annab omakorda väärtuslikke nõuandeid ja soovitusi: milliseid pedagoogilisi võtteid ta on näinud, saab kodus kasutada.

On väga oluline anda vanematele teada, et lapsega tehtavad kodutööd (joonistamine, meisterdamine, füüsiline treening) on selle arendamise ja maksimaalsete tulemuste saavutamiseks hindamatud.

Tabel: keskmise rühma vanematele mõeldud avatud tunni ülevaade

Autor	Elizarova S.Yu.
Nimi	"Minu perekond"
Tunni käik	Õpetaja ja lapsed astuvad rühma, lapsed seisavad ringis ja ühendavad käed. Õpetaja loeb luuletuse: Siin me oleme ja sina ja mina. Oleme pere! Naerata vasakule. Naerata paremale. Oleme pere! K: Täna on meil külalisi, ütleme neile tere. Poisid, kuidas teid saab ühe sõnaga nimetada? Lapsed: perekond. K. (fotodele tähelepanu pööramine): kas tundsite nendel fotodel kedagi ära? Jah see olen mina. Sa tundsid mind ära. Kas tunnete neid inimesi? Muidugi mitte. Need inimesed pole teile tuttavad, nad on teile võõrad. Aga mitte minu jaoks. Minu jaoks on need kõige rohkem kallid inimesed... Need on minu pereliikmed. See on meie suur ja sõbralik pere. Poisid, ma ei pannud fotosid majale ilmaasjata. Kuidas saate aru, mis on perekond? Lapsed vastavad. K: Perekond on kodu. Perekond on maailm, kus on armastus, sõprus ja hoolimine. Igal inimesel on oma pere. On suuri peresid, on väikeseid. Peamine ei ole pereliikmete arv, vaid see, kuidas nad omavahel suhestuvad. Poisid, ma tutvustasin teid kõigile oma pereliikmetele ja kes teile nende perest räägib? (Lapsed tutvustavad oma vanematele). K: Tänan teid, kutid. Sõrmevõimlemine: Üks kaks kolm neli, Kes minu korteris elab? Üks kaks kolm neli viis, Võin neid kõiki kokku lugeda: Isa, ema, vend, õde, Murka kass, kaks kassipoega, Minu kutsikas, kriket ja mina See on kogu mu pere! V.: Perekond on inimesel kõige kallim. Poisid, pole juhus, et vene inimestel on perekonna kohta nii palju vanasõnu ja ütlusi. Milline vanem teab pere kohta käivaid vanasõnu? Vanemad kutsuvad vanasõnu: Perekond on tugev, kui selle kohal on üks katus. Nad on perekonnas sõbrad - nad ei ela. Nõusolek jah, perekonnas on aare. Peres valitseb ebakõla ja ma pole ka kodus õnnelik. Terve pere on koos ja hing on paigas. Vene inimene ei ela sugulasteta. Pere on täis. K: Teate palju vanasõnu. Nüüd, kutid, soovitan teil mängida mängu "Mis on minu pere"? (pallimäng ringis). Laste ja vanemate vastused: suur pere, Sõbralik pere, hea pere, terve pere, tugev perekond, spordipere, naljakas, hooliv, range, lahke jne. K: Soovin, et teil kõigil oleks sõbralik, õnnelik ja tugev pere. Poisid, on isegi selline puhkus, mida seda nimetatakse - pere, armastuse ja truuduse päev. Venemaal tähistatakse seda suvel - 8. juulil. Puhkusel on väga peen sümbol - kummelilill. Ma soovitan teil teha selline lill koos vanematega. Laste ja vanemate ühine töö.

Perspektiivne plaan vanematega keskmises rühmas

Kooliaasta alguses koostab õpetaja vanematega pikaajalise tööplaani aastaks, kus ta näeb ette eesmärgid ja eesmärgid, samuti kõik kavandatud tegevused, märkides ära ürituse toimumise aja.

Tabel: näide perspektiivplaanist keskmises rühmas

Autor	Svetlana Gudkova, koolitaja, Voronež
Vanematega töötamise eesmärk	Koostöö loomine lasteaia ja pere vahel koolieelsete laste koolituse, hariduse ja arengu küsimustes.
Ülesanded	Parandada vanemate psühholoogilist ja pedagoogilist kultuuri. Edendada usaldussuhte loomist vanemate ja lasteaia vahel.
Kuu	aktiivsus
Septembrini	1. Vanemate koosolek: "Viienda eluaasta laste arengu tunnused ja kasvatuse peamised ülesanded." 2. Vestlus vanematega: "Iseteeninduse korraldamine lasteaias ja kodus." 3. Kaust-teisaldatav: "Et lapsed ei haigestuks."
Oktoobril	1. Konsultatsioon: "Laste küsimused ja kuidas neile vastata." 2. Vestlus vanematega: "Nii erinevad lapsed." 3. Näitus sügisene käsitöö: "Sügisene kaleidoskoop".
Novembrini	1. Töötuba-töötuba: "Laste tööõpetus koolieelsetes lasteasutustes". 2. Meelelahutus: "Kuldne sügis". 3. Kaust-teisaldatav: "Soovitused vanematele laste tervise parandamiseks." 4. Meelelahutus: emadepäev.
Detsembrini	1. Vanemate koosolek: "Tunnused ja probleemid kõne areng keskealistel lastel. Jutustamine kui üks kõne ja mälu arendamise vorme ”. 2. Jõuluvana töötuba: “ Talvised fantaasiad». 3. Infostend: "Turvalist uut aastat". 4. Matinee: "Tere, uus aasta!"
Jaanuar	1. Konsultatsioon: "Lapse uudishimu kasvatamine aias ja kodus." 2. Meelelahutus: "jõululaulud". 3. Reisimapp: "Voronež on sõjalise hiilguse linn!" 4. Infostend: "Nägemise vältimine".
Veebruar	1. Ümarlaud: "Mis on tervislik eluviis". 2. Fotonäitus: "Mu isa on kaitsja!" 3. Vanemate abi kohapeal lume koristamisel. 4. Isamaa kaitsjate päeva spordipüha. 5. Meelelahutus: "Pannkooginädal".
Märts	1. Konsultatsioon: "Laste tähelepanu ja visaduse tõstmine." 2. Seinaleht: "Mu armas ema." 3. Infostend: "Head nõu vanematele". 4. Matinee: "8. märts - puhkus emadele."
Aprill	1. Vestlus vanematega: "Ettevaatust, tänav!" 2. Näitus: "Kevade poole". 3. Puude istutamine saidile.
Mai	1. Vanemate koosolek: "Meie saavutused". 2. Lükandmapp: võidupüha. 3. Saidi haljastus, lillede istutamine lillepeenardesse.
Juunil	1. Konsultatsioon: "Suvi on punane - see on suurepärane aeg." 2. Meelelahutus lastekaitsepäevaks. 3. Kaust liigutatav: "Esmaabi marrastuste, lõikude, mesilase nõelamise korral."
Juuli	1. Töötuba vanematele suvepuhkus lapsed: "Meile meeldib lõõgastuda." 2. Kaust liigutatav: "Esmaabi päikesepiste."
august	1. Vestlus: "Suvel kõvenemine." 2. Lükandkaust: "Söödavad seened". 3. Neptuuni püha.

Seotud videod

Töö vanematega on üks olulisi valdkondi koolieelse õppeasutuse töö... Alati on kasulik ja huvitav tutvuda kolleegide kogemustega selles suunas.

Vestlus-töötuba keskmise rühma vanematele teemal "Suhtlemine lastega" - video

https://youtube.com/watch?v\u003dsXzfkIKnUrQ Videot ei saa laadida: töötuba vanematele „Suhtlemine lastega” (https://youtube.com/watch?v\u003dsXzfkIKnUrQ)

Laste ja vanemate kaunite kunstide tund keskmises rühmas - video

https://youtube.com/watch?v\u003dKnI0tTlQI3U Videot ei saa laadida: lasteaias vanematega töötamine (https://youtube.com/watch?v\u003dKnI0tTlQI3U) https://youtube.com/watch?v\u003dcQwoyPIWNcg Videot ei saa laadida: tööesitlus lasteaed rühma vanematega (https://youtube.com/watch?v\u003dcQwoyPIWNcg)

Eelkooli pedagoogika pühendab täna kõik rohkem tähelepanu koolieelse õppeasutuse ja pere suhe. Vanemate kaasamine lasteaiaellu aitab neil oma lapsi paremini mõista, transformeeruda teoreetilised teadmised beebiga suhtlemise rõõmus. See kehtib eriti keskmise eelkooliea kohta, mida peetakse lapse vaimse arengu seisukohalt keeruliseks. Õpetaja ülesanne pole mitte ainult regulaarselt läbi viia lastevanemate koosolekud, aga ka osalema emad ja isad spordiüritused, ühine loominguline tegevus, pereetendused, meisterdamine - igasugune produktiivne suhtlus lastega.

Kõrgem filoloogiline haridus. Kogemus korrektorina, toimetajana, saidihaldus, saadaval õpetamise kogemus (esimene kategooria).

Tagastama