Alisa Bazhanova
plan afatgjatë punoni me fëmijët për të formuar themelet mënyrë jetese të shëndetshme jeta në grupin e mesëm (nga 4 deri në 5 vjet)
Blloko "Unë dhe trupi im"
shtator
1. Bisedë mbi temën: "Unë kush jam?".
Mësojini fëmijët të duan veten dhe ata që i rrethojnë. Bëni të qartë se njeriu është një qenie e gjallë. Mësoni të gjeni ngjashmëri dhe dallime midis një fëmije dhe një kukulle; kultivojnë dashuri për familjen, miqtë e tyre.
2. Lojë - veprimtari: "Ja ku jam!".
Të njohë strukturën e jashtme të trupit të njeriut, me aftësitë e trupit të tij; kultivoj një ndjenjë krenarie që jam një person. Ngjallni interesin për njohje të mëtejshme të vetvetes.
3. Lojë didaktike: "Pasqyra Magjike".
Ndihmojini fëmijët të kuptojnë se fjalët janë të mira apo të këqija shëndetin si vetë fëmijët ashtu edhe ata përreth tyre; ngjall tek fëmijët dëshirën për të qenë mik më i ngushtë për një mik, për të krijuar një atmosferë rehati psikologjike.
4. Komunikimi verbal: "Çfarë di unë për veten time?"
Jepni një përshkrim të shkurtër të trupit dhe ndërveprimit të organeve me njëri-tjetrin. Mësoni të kujdeseni mirë për veten shëndetin.
1. Shikimi i posterave: "Nga çfarë jam krijuar?".
Sqaroni idetë e fëmijëve për caktimin e organeve individuale; kultivoni interes për personalitetin tuaj; zhvilloni vëmendjen, aktivizoni fjalorin.
2. Lojë - veprimtari: "Koka ime".
formë Idetë e fëmijëve për strukturën e kokës, funksionet organet kryesore: veshët dëgjojnë të folur, muzikë; goja (dhëmbët, gjuha, buzët) flet, ha; sytë shohin; hunda merr frymë, nuhat dhe. etj.
3 Lojë didaktike: "Bëni një portret".
Për të konsoliduar idetë e fëmijëve për strukturën e kokës dhe funksionet e saj organet kryesore.
4. lojë me fjalë : "Unë mund - nuk mundem".
Zbuloni se si e imagjinojnë fëmijët I-në e tyre, aftësitë e tyre trupore; për t'i mbajtur fëmijët në një humor të gëzueshëm dhe një ndjenjë krenarie për mundësitë e tyre pothuajse të pakufishme.
Blloko "Unë dhe higjiena ime"
1. Loja është një aktivitet: “Udhëtim në vend shëndetin» .
Të ngjall interes për zbatimin e aftësive kulturore dhe higjienike, të inkurajojë zbatimin e vazhdueshëm të tyre; kultivoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj vetes, dëshirën për të qenë të pastër.
2. Tregim nga fotot: "Higjiene personale".
Të sjellë në ndërgjegjen e fëmijëve rëndësinë e respektimit të procedurave higjienike; zhvilloni të folurin, vëmendjen.
3. Bisedë mbi temën: "Lëkura jonë dhe higjiena e saj".
formë ide për lëkurën e njeriut, funksionet e saj; ndihmojnë për të kuptuar se çfarë varet nga pastërtia e lëkurës shëndetin e njeriut; aktivizoni fjalorin.
4. Lojë didaktike: "Di me prekje".
Zhvilloni ndjeshmërinë prekëse.
5. Leximi i një fragmenti nga një poezi e G. Oster "Këshilla e keqe".
rrënjos aftësitë mënyrë jetese të shëndetshme; zhvillojnë nevojën për pastërti dhe kujdesin e duhur pas jush.
1. Komunikimi verbal: "A e dini?
Rritja e ndërgjegjësimit të fëmijës për vetëkujdesin; shprehni qëndrimin tuaj ndaj të pistave.
2. situata e lojës : "Le të ndihmojmë kolobokun të lahet".
Të kultivojë tek fëmijët zakonet e higjienës personale; çojnë në një kuptim të marrëdhënies së drejtpërdrejtë midis pastërtisë dhe shëndetin; zhvilloni një ndjenjë të mbështetjes reciproke.
3. Lojë me fjalë: "Përkufizime".
Mësojini fëmijët të përcaktojnë konceptet, rrisin ndërgjegjësimin e fëmijëve për kujdesin ndaj vetes.
4. Lojë – aktivitet: "Duhen dhëmbë të fortë, dhëmbët e bardhë janë të rëndësishëm".
formë fëmijët kanë një qëndrim pozitiv ndaj kujdesit dentar, për rëndësinë dhëmbë të shëndetshëm për shëndetin e trupit; të edukojë dëshirën për të monitoruar dhëmbët, për t'i pastruar ato.
5. Koha e lirë e lojërave: "Friends ujë dhe sapun".
Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për aftësitë kulturore dhe higjienike, idetë për rëndësinë për shëndetin masat sanitare dhe higjienike; kultivoni interes për personalitetin tuaj.
Blloko "Unë dhe imja shëndetin»
1. Loja është një aktivitet: “Rruga drejt së mirës shëndetin» .
.formë Idetë e fëmijëve për shëndetin si një nga vlerat kryesore jeta; zgjidhni komponentët shëndetin personit dhe vendosin marrëdhëniet e tyre.
2. Lexim dhe diskutim i thënieve, rreth shëndeti dhe sporti.
Mësoni të kujdeseni për veten shëndetin; bashkëngjitni vlerave mënyrë jetese të shëndetshme.
3. Bisedë mbi temën: Si lindin sëmundjet?.
Lërini fëmijët të kuptojnë se sëmundjet nuk lindin nga asgjëja, por infektohen me to. Formoni rregullat që duhet të respektohen për t'u mbrojtur nga infeksionet.
4. Lojë didaktike: "Vendoseni në rregull".
Vazhdoni t'i njihni fëmijët me rutinën e përditshme; tregojnë rëndësinë e respektimit të regjimit në forcimin shëndetin e çdo personi.
1. Shqyrtimi i parcelës fotot: "Hip karikuesin".
Njihuni me konceptin "Kultura fizike"; formë ide për cilësitë motorike të një personi, për rëndësinë e ushtrimeve fizike për shëndetin.
2. Situata e lojës: "Ne po shkojmë për një shëtitje".
formë Idetë e fëmijëve për kuptimin për shëndetin vendi i ecjes, regjimi termik.
3. Lojë didaktike: "Veshje për motin".
Forconi aftësinë për të zgjedhur rroba në përputhje me kushtet e motit.
4. Leximi i veprës së M. Vitkovskaya “Për sa djalë i vogël shëndet i kalitur» .
Për t'u dhënë fëmijëve një ide për rolin e masave forcuese në parandalimin e sëmundjeve.
5. Koha e lirë e kulturës fizike : "Udhëtimi dimëror i Kolobok".
Mbjellin dhe ushqejnë dashurinë për ushtrim; zhvillojnë aktivitetin kognitiv.
1. Bisedë mbi temën: “Të ushqyerit dhe shëndetin» .
formë ide për të dobishme produkte shëndetësore për nevojën për të respektuar rregullat sanitare dhe higjienike gjatë ngrënies.
2. Lojë me role : "Blini të dobishme
produkte."
Thelloni njohuritë e fëmijëve për të ushqyerit e shëndetshëm ; zhvillojnë ndërveprimin me role.
3. Lojë - profesion: "Vitamina, më pëlqen - të jem Unë dua të shëndetshëm» .
4. Lexim + bisedë e veprës së A. Kardashov "Gjatë darkës".
Mësojini fëmijët të jenë të vëmendshëm ndaj dietës së tyre. për të dhënë njohuri për përfitimet e vitaminave, rëndësinë e tyre, për forcimin e organizmit.
5. shfaqje kukullash : “Ku është Timosha në kërkim të shëndetit» .
formë Idetë e fëmijëve për stili i jetës njerëzore, në lidhje me ritmin aktivitet jetësor, në lidhje me varësinë shëndeti nga mënyra e jetesës.
Blloko "Unë dhe siguria ime"
1. Situata e lojës: "Fëmija në shtëpi".
Ftojini fëmijët të mbajnë mend mirë kryesore sende shtëpiake që janë burim rreziku potencial, për rregullat e sjelljes së sigurt në shtëpi.
2. Komunikimi verbal: "Takime në shëtitje".
formë Idetë e fëmijëve për situata të mundshme të rrezikshme në kontakt me të huajt apo kafshët në shëtitje, për sjelljen e duhur në këto situata.
3. Lojë didaktike: "Kujdes Lotto".
Vazhdoni formë dhe të konsolidojë idetë për rregullat e sjelljes së sigurt në pyll, rreth qëndrim i kujdesshëm ndaj natyrës, për kuptimin për shëndetin faktorët natyrorë mjedisore mjedise.
4. Bisedë mbi temën: "Unë jam një këmbësor dhe një pasagjer".
Për t'u dhënë fëmijëve një ide për rëndësinë e transportit në një qytet të madh; formë idetë për sigurinë sjellje shëndetësore, gjatë kalimit të rrugës dhe në transport.
5. Lojë – dramatizim: "Shtëpia e maceve".
Të njohë fëmijët me rrezikun e zjarrit; kultivoni kujdes në qarkullimi me sende të ndezshme.
1. Shqyrtimi i parcelës fotot: "Shëtitja e pranverës".
formë fëmijët kanë ide për përgjegjësinë e një personi për veten e tyre shëndetin për parandalimin e ftohjes.
2. Situata e lojës: "Topi im i gëzuar tingëllues".
Sqaroni njohuritë për rregullat e sigurisë kur luani me topin; për të kultivuar një qëndrim të ndërgjegjshëm ndaj zbatimit të ushtrimeve dhe lojërave që janë të dobishme për forcimin shëndetin.
3. Bisedë mbi temën: "Pushimi pranë ujit".
T'u japë fëmijëve ide rreth sjelljes së sigurt në breg të një rezervuari dhe në ujë; në lidhje me masat për të parandaluar goditjen e diellit, djegiet, mbinxehjen në diell.
4. Loja e fundit profesion: “Këtu është i imi shëndetin» .
Të zbulojë njohuritë e aftësive elementare dhe njohuritë rreth mënyrë jetese të shëndetshme; nxisin akumulimin e përvojës motorike; zhvillohen sferën emocionale fëmijët, kultura e komunikimit; kultivoni dëshirën për të qenë të shëndetshme.
Përpiluar nga: Gnedina Elena Viktorovna.Muaj
Tema
Përmbajtja dhe format e punës me fëmijët
Përmbajtja dhe
mënyrat e punës me prindërit
shtator
Fëmija dhe shëndeti
1. Bisedë: "Si do të kujdesem për shëndetin tim"
2. Lojë-profesion "Ndihmoni lepurin të qëndrojë i shëndetshëm"
Qëllimi: Të formohen tek fëmijët aftësitë fillestare të mbrojtjes së jetës dhe shëndetit. Bazuar në momentet e situatës, mësoni të nxirrni përfundime për sigurinë e jetës. Kultivoni ndjenjën e ndihmës së ndërsjellë, dëshirën për të ndihmuar njëri-tjetrin.
3. S/roll. lojërat "Poliklinika", "Spitali"
Qëllimi: të zgjerojë njohuritë e fëmijëve për aktivitetet profesionale punëtorët mjekësorë për të kultivuar respekt për punën e tyre. Mësoni të bashkoheni në lojë, shpërndani role.
4. Të lexuarit K. Chukovsky "Doktor Aibolit"
Konsultime për prindërit "Shëndeti i familjes dhe fëmijës"
: Konsultimi: "Ne zhvillojmë gishtat"
tetor
Ushqime te Shendetshme
1. Mësimi " Frutat janë të dobishme për të rriturit dhe fëmijët
Qëllimi: Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për ushqimet e shëndetshme, të flasim për përfitimet e frutave për shëndetin e njeriut.
2. Biseda: “Vitamina dhe Ushqime te Shendetshme»
3. Lojëra didaktike "Zbulojeni sipas përshkrimit", "Përhapni produkte të shëndetshme në pjata", "E ngrënshme - e pangrënshme"
Qëllimi: Për të konsoliduar emrin e perimeve dhe frutave, aftësinë për t'i njohur ato me prekje dhe përshkrim, për të ushtruar aftësinë për të dalluar perimet dhe frutat. Për të formuar njohuri parësore për produktet ushqimore dhe jo të ngrënshme
ARGËTIM: "Majat dhe rrënjët"
Qëllimi: Të sigurojë zhvillimin e fëmijëve për të klasifikuar perimet sipas parimit të ngrënshmërisë së rrënjës dhe kërcellit; zhvillojnë vëmendjen, kujtesën, formojnë interes për lojërat. Kontribuoni në formimin e ideve të fëmijëve për përfitimet dhe dëmet e ushqimit për trupin
3. S/roll. nje loje "Dyqan perimesh", "Ta trajtojmë kukullën me çaj"
Qëllimi: Të konsolidohet emri i perimeve dhe frutave, të kultivohet një kulturë sjelljeje në në vende publike. Për të formuar aftësinë për t'u ulur në tryezë në mënyrë korrekte, përdorni takëm
4. Të lexuarit Y. Tuvim "Perimet", G. Zaitsev " ju bëftë mirë»
5. Veprimtari prodhuese Aplikacioni "Mollë të mëdha dhe të vogla"
Qëllimi: Të sigurojë zhvillimin e aftësisë për të ngjitur objekte të rrumbullakëta
Nëntor
Larja e higjienës personale çdo ditë
1. Bisedë. “Çfarë janë mikrobet” “Pse janë të rrezikshëm”, “Pse duhet të respektohet rregulli i higjienës” Qëllimi: Të krijohet ideja se shumica e sëmundjeve janë infektive. Shpjegoni se një person është në gjendje të mbrohet nga sëmundjet.
2. Lojëra didaktike “Rroftë sapuni aromatik”, “Duhen dhëmbë të fortë, dhëmbët e bardhë janë të rëndësishëm”
Qëllimi: të konsolidojë njohuritë për sendet e higjienës personale. Promovoni zakonet e pastërtisë (sapun, peshqir, pastë dhëmbësh). Të zhvillojë aftësinë e fëmijëve për t'u kujdesur për dhëmbët dhe për të ushqyer siç duhet.
3. Lojë-eksperimentim “Duar të pista dhe të pastra”, “Ujë i ngrohtë apo i ftohtë”.
Qëllimi: Të formojë aftësinë e fëmijëve për të nxjerrë përfundime, për të menduar, për të shkaktuar gëzim nga zbulimi i përvojave të fituara.
4. S/roll. nje loje "Larja e kukullës Katya", "Salloni i Bukurisë"
Qëllimi: Për të formuar aftësi praktike gjatë larjes dhe larjes së një kukulle, për të konsoliduar njohuritë për sendet e higjienës personale.
5. Të lexuarit K. Chukovsky "Moidodyr", A. Barto "Girl grimy", Z. Alexandrova "Bathing", vjersha çerdhe: "Rrit një bishtalec deri në bel", "Vodichka Vodichka" »;
Konsultim për prindërit “Mbrojtja e shëndetit të fëmijëve dhe formimi i një kulture jetese të shëndetshme në familje”.
Këshilla për prindërit: "Shkathtësitë higjienike kulturore dhe rëndësia e tyre në zhvillimin e fëmijës"
dhjetor
Shëndeti ynë
1. Bisedë "Shëndeti ynë në dimër", "Rregullat e sjelljes në kopshtin e fëmijëve"."Si ushtrohemi"
Qëllimi: Të tregojë për rëndësinë e edukimit fizik për shëndetin e fëmijëve.
Për të formuar tek fëmijët një qëndrim të ndërgjegjshëm ndaj shëndetit, dëshirën për t'u kujdesur mirë për të në sezonin e ftohtë. Për të formuar bazën e sjelljes së sigurt në grup dhe në sit.
Emërtoni një sport dimëror
Qëllimi: Të promovojë zhvillimin e njohurive pamje dimërore sportive.
2. Lojëra didaktike “Tregoji ariut si të vishet që të mos ftohet”."Lojëra dimërore dhe argëtim"
"Gjeni një foto" Qëllimi: të konsolidojë njohuritë për emrat e rrobave; të përmirësojë aftësinë për të diferencuar rrobat sipas stinës.
Ndërtoni njohuri tek fëmijët rrobat e dimrit dhe rendi i veshjes. Të ngjall interes në lojëra dimërore dhe argëtim.
3. Të lexuarit S. Shukshina "Si të kujdesemi për hundën". S. Mikhalkov "Tridhjetë e gjashtë e pesë", "Pilula të mrekullueshme", Për një vajzë që shëroi veten, "Vaksinimi". E. Bagryan "Atlet i vogël";
A. Barto “I ftohti ka ardhur”;
Gjëegjëza rreth tipe te ndryshme sportive
GCD: "Parandalimi i ftohjes".
Qëllimi: zgjerimi i të kuptuarit të shkaqeve të sëmundjeve infektive.
4. S/roll. nje loje "Në takimin e mjekut", "Spitali"
Qëllimi: Të formohet zakoni i përdorimit të shamisë, të mësohen fëmijët të mbulojnë gojën me shami kur teshtijnë dhe kolliten, nëse dikush është afër.
“Çfarë ndodh nëse…”
Qëllimi: të vazhdojë të njohë fëmijët me qëllimin e veshjeve, këpucëve, kapelave. . Për të formuar një qëndrim të ndërgjegjshëm ndaj përdorimit të rrobave nga një person.
Pyetësori "Mënyra e shëndetshme e jetesës".
Bisedë me prindërit: "Shëndeti i fëmijës është në duart tona".
janar
Vitaminat dhe shëndeti
1. Bisedë "Unë i dua vitaminat - dua të jem i shëndetshëm", "Ku jetojnë vitaminat", "Roli i ilaçeve dhe vitaminave"
Qëllimi: Të flasim për përfitimet e vitaminave dhe rëndësinë e tyre për shëndetin e njeriut.
2. Lojëra didaktike "Merrni me mend shijen", "Emërtoni siç duhet", "E dobishme - jo e dobishme".
Qëllimi: Të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për përfitimet e perimeve dhe frutave, aftësinë për t'i identifikuar ato sipas shijes.
GCD: "Udhëtimi me vitamina"
Qëllimi: të zgjerojë të kuptuarit e fëmijëve për vitaminat dhe vetitë e tyre të dobishme.
3. Veprimtaria prodhuese: Aplikimi i vizatimit "Vitamina". “Perimet dhe frutat”, Modelimi “Karota”.
Qëllimi: Të mësojmë fëmijët të vendosin vizatimin në mënyrë simetrike, të mbushin të gjithë hapësirën e konturit, të konsolidojnë aftësinë për të vizatuar shtupë pambuku. Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për përfitimet e vitaminave.
4. Të lexuarit S. Mikhalkov "Rreth një vajze që hante keq"
S. Mikhalkov "Tridhjetë e gjashtë e pesë", "Pilula të mrekullueshme", Për një vajzë që shëroi veten, "Vaksinimi".
Revista "Shëndeti"
"Këshilla për parandalimin e çrregullimeve të posturës tek fëmijët"
"Ushtrime për formimin e qëndrimit të duhur tek fëmijët"
shkurt
Trupi i njeriut
1. Bisedë "Trupi im", "Të gjithë jemi të ngjashëm, por të ndryshëm", "Që veshët të dëgjojnë", "Sytë e mi janë ndihmës", Ekzaminimi i fotografive - "Trupi i njeriut"
Qëllimi: Të njohë fëmijët me pjesë të trupit, të krijojë njohuri rreth pjesë të veçanta trupin tuaj: krahët, këmbët, kokën, bustin. Rritja e interesit të fëmijëve për një mënyrë jetese të shëndetshme
2. Lojëra didaktike "Mos harroni lëvizjen", "Trego pjesët e trupit".
Qëllimi: Të ushtrojë aftësinë për të njohur, memorizuar dhe riprodhuar lëvizjet e treguara, zhvillimin e kujtesës vizuale-motorike, vëmendjes.
3. Të lexuarit S. Prokofiev "Mollëzat e kuqe", S. Marshak "Trupi i njeriut"
. S/roll. nje loje "Le t'i tregojmë Mishkës se si e kemi matur gjatësinë"
Objektivat: konsolidimi i njohurive për pjesët e trupit të njeriut
4. Argëtim sportiv "Më e fortë, më e lartë, më e guximshme"
GCD:"Pjeset e trupit"
Qëllimi: të krijojë ide për strukturën e trupit të njeriut
marsh
Le të luajmë sport
1. Bisedë “Shëndeti është në rregull, falë tarifimit”. "Pastërtia është çelësi i shëndetit"
"Si ishim në zyrën e infermierit"
Objektivi Të mësojmë fëmijët për marrëdhënien midis shëndetit dhe pastërtisë.
Njohja me sendet e nevojshme për punën e mjekut dhe infermierit
Kontribuoni në formimin e themeleve të një stili jetese të shëndetshëm, nevojën për të ushtruar edukimi fizik dhe sportive.2. Lojë didaktike "Emërtoni sportin""Nëse dikush sëmuret" Qëllimi: të konsolidojë njohuritë për profesionet e një mjeku dhe një infermiere; zbuloni kuptimin e ndihmës së parë
Rregulloni emrin e disa sporteve
3. S/roll. nje loje “Edukimi fizik në kopshti i fëmijëve» spital"
Qëllimi: Të formohet zakoni i një stili jetese të shëndetshëm, nevoja për aktivitet fizik. Zhvilloni dialogun e lojës, ndërveprimin e lojës; për të konsoliduar njohuritë për profesionet e mjekut, infermiere.
4. Veprimtari prodhuese Vizatimi "Topa shumëngjyrësh"
Qëllimi: Të ushtrohen fëmijët në vizatimin e objekteve forme e rrumbullaket. Përsosni njohuritë tuaja për pajisjet sportive.
Argëtim: "Lokomotiva me avull - shëndet"
Synimi:formimi i interesit dhe qëndrimit vlerësues të fëmijëve ndaj mësimeve të kulturës fizike
Dosje-Dosje "Masazh kundër të ftohtit të zakonshëm"
Revista "Shëndeti"
"Ushtrime të gjimnastikës së frymëmarrjes për fëmijë të sëmurë shpesh"
prill
Rreziqet rreth nesh
1. Bisedë « Zakone të këqija”, “Objekte të rrezikshme rreth nesh”, “Kujdes nga droga”
Qëllimi: Formimi i njohurive të fëmijëve për një mënyrë jetese të shëndetshme. Mësojini fëmijët të jenë të kujdesshëm me objektet që mund të jenë burim rreziku
GCD: "Mjekët janë ndihmësit tanë"
Qëllimi: Të vazhdojë të edukojë fëmijët për të kuptuar vlerën e shëndetit, nevojën për të qenë të shëndetshëm, konsolidimi i njohurive për vitaminat, sqarimi i ideve për perimet, mësimi për të mbjellë qepë.
3 . Lojë didaktike "E rrezikshme-e sigurt", "Ambulancë", "Unë e di se çfarë është e mundur, çfarë nuk është"
Qëllimi: Të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për objektet dhe situatat e rrezikshme që paraqesin rrezik.
4. S/roll. lojërat "Ne jemi shoferë", "Spitali"
Qëllimi: Përgjithësimi i njohurive për rregullat e sigurisë në jetën e përditshme dhe në rrugë. Të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për profesionin e mjekut, të kontribuojë në formimin e themeleve të një stili jetese të shëndetshëm.
5. Të lexuarit"Shtëpia e maceve" - Mayakovsky "Çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe";
Dosje-dosje
"Ne u mësojmë fëmijëve bazat e sigurisë"
Mund
Temperamenti - nëse doni të jeni të shëndetshëm
1. Bisedë “Dielli, ajri dhe uji janë të miat miqtë më të mirë"Si të bëhemi të fortë dhe të shëndetshëm"“Vera e kuqe është një kohë e shkëlqyer për shëndetin”
: Qëllimi: Të krijohet një ide për përfitimet e ngurtësimit në periudhës së verës
2. Lojë didaktike : "Fillon mëngjesi", "Çfarë është e mirë, çfarë është e keqe"në një shëtitje" Qëllimi: për të konsoliduar njohuritë për sjelljen dhe komunikimin e duhur me kafshët, për të lidhur atë që tregohet në foto me veprimet e sakta dhe të pasakta kur takoheni me një kafshë:
3. S/roll. lojërat "Familja", "Poliklinika"; "Farmacia"
Qëllimi: të konsolidojë njohuritë për profesionet e mjekut dhe farmacistit, të promovojë formimin e themeleve të një stili jetese të shëndetshëm.
. : veprimtari prodhuese Vizatim Dielli po shkëlqen
Qëllimi: të formojë aftësinë e fëmijëve për të përcjellë imazhin e diellit në vizatim
H hije: vjersha për çerdhe "Kova e diellit" poezi për verën.
Këshilla për prindërit "Temperatura - nëse doni të jeni të shëndetshëm".
Bibliografi
M.V. Jugova "Edukimi i vlerave të një stili jetese të shëndetshëm"
ATA. Kharchenko "Gjimnastikë gjallëruese për parashkollorët"
MM. Borisov " lojëra sedentare dhe ushtrimet e lojës
L.I. Penzulaeva "Përmirësimi i gjimnastikës për fëmijët 3-7 vjeç
I.V. Kravchenko T.L. Dolgov "ecën në kopshtin e fëmijëve"
M.P. Astashina "Folklor dhe edukim fizik dhe aktivitete të kohës së lirë me fëmijë 3-7 vjeç"
M.Yu. Karatushina "Pushimet shëndetësore për fëmijët 4-5 vjeç"
Pukhova Natalya Yurievna, mësuese MBDOU për fëmijë kopshti numër 1 "thupër" g. o. Krasnoarmeysk, rajoni i Moskës.
Detyrat:
Edukative:
- mësoni fëmijët të kujdesen për shëndetin e tyre;
- të përmirësojë aftësitë e përdorimit të sendeve të higjienës personale;
- shpjegoni fëmijëve se çfarë përfitimesh sjell dielli, ajri dhe uji; humor të mirë; jepni një ide për nevojën për vitamina për trupin e njeriut.
Zhvillimi:
- inkurajoni fëmijët t'u përgjigjen pyetjeve; zhvilloni interesin njohës, aktivitetin mendor, imagjinatën.
Edukative:
- edukoni dëshirën për të qenë të shëndetshëm, kujdesuni për veten.
Puna në fjalor:
- dielli, ajri, uji, pasta e dhëmbëve, kariesi.
Puna paraprake: Pajtueshmëria momentet e regjimit, duke biseduar me fëmijët për vitaminat, duke konsoliduar njohuritë për perimet dhe frutat. Lojëra didaktike: "Shtëpitë me vitamina" , "Piramida e shëndetit" .
Zotërimi i cilësive integruese: zotërimi i aftësive bazë kulturore dhe higjienike, kurioziteti, aktiviteti, reagimi emocional, zotërimi i mjeteve të komunikimit dhe mënyrave të ndërveprimit me të rriturit dhe bashkëmoshatarët. Pajtueshmëria me normat elementare të pranuara përgjithësisht dhe rregullat e sjelljes. Aftësia për të zgjidhur probleme intelektuale të përshtatshme për moshën, për të pasur parashtresat parësore Rreth meje. Zotëron parakushtet universale për veprimtaritë mësimore.
Metodat dhe teknikat: aktiviteti njohës me një orientim për përmirësimin e shëndetit, ushtrime të frymëmarrjes dhe motorike, një lojë, aktivitete kërkimore, gjëegjëza. Pemë me sende të higjienës personale: furça dhëmbësh, sapun, paste, peshqir.
Përparimi në kohën e lirë:
Fëmijët hyjnë në sallë dhe ulen në karrige.
Edukator:
Cfare ndodhi "Përshëndetje" ? - fjalët më të mira!
sepse "Përshëndetje" - Kështu që jini të shëndetshëm!
Djema, ju sugjeroj të shkoni në një udhëtim shumë interesant me një aeroplan sot. A do të fluturosh? Shkojme...
Gjimnastikë: "Aeroplan" .
Ne hipim në aeroplan (Fëmijët squat)
Le të fluturojmë! ("Fillo" aeroplan, ngrihu.)
Ne po fluturojmë mbi retë. (Duart anash)
I bëjmë me dorë babit, i bëjmë me dorë mamit. (Alternoni me të dyja duart)
Kujdes: mali! (Përkuluni majtas, djathtas.)
Është koha që ne të zbarkojmë! (gjuajtje)
Edukatori: Djema, çfarë është kjo në rrugën tonë? (Livadh me lule). Shihni se çfarë rritet në të? (Lule). Këto janë lule të pazakonta. Gjithçka ngjyra të ndryshme. A ndryshojnë njerëzit shpesh humorin e tyre? Trego fotot e fëmijëve me të ndryshme gjendjet emocionale. Ftojini fëmijët të mendojnë:
(A mendoni se nëse një person ka dhimbje koke ose është i lodhur, mund ta ketë Humor i keq? Dhe nëse ai është i shëndetshëm, gjithçka është në rregull me të, atëherë si është disponimi i tij? (mire). Ejani dhe merrni një lule të një ngjyre që përputhet me disponimin tuaj. (e ndritshme ngjyra - e mirë humor, ngjyra e errët - humor i keq).
Edukatori: Tregoni se si djemtë e mi buzëqeshin dhe sa të trishtuar.
"Livadh me lule" .
Edukatorja: Më vjen mirë që të gjithë zgjodhët lule të ndritshme do të thotë se jeni në humor të mirë. Le t'u japim lulet tona të ftuarve dhe ata gjithashtu do të kenë një humor të mirë! (jap).
Edukatorja: Fëmijë, për të qenë të gëzuar dhe të gëzuar, me çfarë e nisim mëngjesin? (me karikim). Pse po ngarkojmë? (të jesh i shëndetshëm, i fuqishëm, i gëzuar).
Edukimi fizik:
Ne shtypim këmbët tona
I përplasim duart.
Ne tundim kokën
Ne tundim kokën.
Ne ngremë duart lart
Dhe pastaj ne i hedhim ato
Dhe pastaj ne u shërbejmë atyre dhe këndojmë të gjithë këngën,
La la la la la la.
Edukatorja: Bravo! A është përmirësuar disponimi juaj? Le të shkojmë më tej.
edukatorja: Unë shoh përpara pemë e pazakontë (furçat e dhëmbëve, pastat, sapuni, peshqirët varen në një pemë). A keni parë pemë të tilla? (Jo).
Dhe ju e dini, kjo pemë është magjike dhe mund të flasë, le të dëgjojmë.
(rekord "Moydodyr" : “Është e nevojshme, është e nevojshme larja në mëngjes dhe mbrëmje, dhe turp dhe turp për oxhakpastruesit e papastër).
Në cilën përrallë keni dëgjuar fjalë të tilla? (përgjigjet e fëmijëve)
Edukatori: Tani unë do të bëj gjëegjëza, dhe ju do të kërkoni të dhëna në këtë pemë.
Ikën si një gjallesë.
Por nuk do ta lëshoj.
Shkumë me shkumë të bardhë
Mos u bëni dembel për të larë duart! (Sapun)
Për çfarë është sapuni? (Për të larë duart).
Mësuesja: Kur i lajmë duart? (para se të hanë, pas një shëtitjeje, kur ndoten, pasi përkëdhelin kafshët. Në fund të fundit, ka shumë mikrobe në lesh).
Vetë masazh "larëse"
Duhet të lahemi.
(tri duar së bashku)
Ku është uji i pastër?
(tregoni pëllëmbët)
Do të hapim rubinetin sh-sh-sh,
(simulimi i hapjes së rubinetit)
Laj duart e mia shhh.
(tri duar së bashku)
Ata nuk harruan hundën dhe faqet dhe lanë gjithçka me ujë,
(përkëdheli hundën dhe faqet, dhe më pas të gjithë fytyrën.)
edukator: Ne dëgjojmë një gjëegjëzë tjetër për atë që rritet në pemën tonë të pazakontë
E butë, me gëzof
E bardhë, e pastër.
Do ta çoj në dush me vete
Unë do të jem i pastër dhe i thatë. (peshqir)
edukatorja: Pse na duhet një peshqir? (për të fshirë)
Ajo jeton në një tub
Zvarritet si gjarpër,
E pandashme nga furça shpesh
Dhëmb mente... (ngjit)
Edukatori: Djema, sa herë në ditë duhet të lani dhëmbët? (2 herë - në mëngjes dhe në mbrëmje). Dhe për çfarë? (për të mbajtur dhëmbët të shëndetshëm, të bardhë)
edukatorja: Djema, buzëqeshni me njëri-tjetrin dhe shikoni sa dhëmbë keni? Ju jeni kaq e Bukur. Kur ti buzeqesh (ilustrimet e dhëmbëve gjenden poshtë pemës).
Edukatorja: Shiko, çfarë lloj dhëmbi është ky? (duke treguar një dhëmb qesharak).
Pse është qesharak? (ai është i shëndetshëm, i bardhë).
Duke treguar një dhëmb të trishtuar. Pse është i trishtuar ky djalë i vogël? (Ai ka një vrimë. Ai u sëmur. Ai ka karies).
Edukatorja: Djema, çfarë ju duhet që të rriteni, që të keni dhëmbë të fortë, t'i shihni sytë mirë? (duhet të hani perime dhe fruta, ka vitamina).
Mësuesja: Çfarë frutash dhe perimesh dini?
Kush ha shumë perime dhe fruta, nuk sëmuret kurrë!
Shfaqja e figurës: Karrota. Nje molle. Karamele.
Edukatorja: Çfarë mendoni ju djema, cilat nga këto ushqime janë të mira për dhëmbët? (mollë, karotë)
Mësuesja: Po karamele? (shumë ëmbëlsira janë të dëmshme për dhëmbët).
Mësuesja: Për çfarë janë dhëmbët? (për të përtypur ushqim)
Edukatorja: Prandaj, duhet të kujdesemi mirë për ta!
Gjimnastikë: "Aeroplan" , një regjistrim audio me tingujt e pyllit luan).
Mësuesja: Ku jemi? (në pyll)
edukatorja: Pse është më e lehtë të marrësh frymë në pyll? (sepse ajri është i pastër këtu)
Edukatorja: A mendoni se ajri i pastër është i mirë për shëndetin? (Sigurisht).
Mësuesja: Le të marrim frymë.
Elementet ushtrime të frymëmarrjes "Kap ajrin me duart tona" -
për një frymëmarrje të shkurtër, shtrydhni pëllëmbët, për një nxjerrje të gjatë - zhbllokoni.
Edukatori: Për çfarë është pylli? (për të shkuar për kërpudha, manaferra, për një shëtitje, për të dëgjuar zogjtë...)
edukator: Dhe një person ka nevojë për nxehtësinë diellore. (Trego foton "Dielli" )
Ushtrimi "Dielli i dashur"
Imagjinoni që tani duart dhe fytyrat tona janë ngrohur nga dielli i butë.
Fëmijët imitojnë relaksimin.
Dielli u fsheh, u bë i freskët, u zvogëlua në një top.
Fëmijët tensionohen.
Dielli po shkëlqen përsëri, ne jemi të ngrohtë, të këndshëm.
Fëmijët tregojnë relaksim dhe kënaqësi. Përsëritet disa herë.
Edukatorja: Dielli, ajri dhe uji janë miqtë tanë më të mirë!
Mësuesja: Udhëtimi ynë ka marrë fund. Ne fluturuam në kopsht.
Mësuesja: A ju pëlqeu? Ku keni qenë sot? Çfarë fluturuan?
Çfarë do të dëshironit t'i dëshironit njëri-tjetrit? (Jini të shëndetshëm, të bukur, të gëzuar dhe të mos sëmureni.)
"Kutia magjike"
Qëllimi: të jetë në gjendje të emërtojë objekte dhe t'i përshkruajë ato në veprime; për të formuar një fjalor aktiv tek fëmijët, me fjalë të dashura ("kuti", "rruaza", "kapelë", "unazë", "zemër", etj.) ngjall interes për lojën, jep lirinë e fantazive të fëmijëve; rrahin objektet e vendosura në një kuti. Zhvilloni aktivitetin e të folurit, kujtesën, të menduarit, ndjesitë prekëse.
Përshkrimi i lojës: Fëmijët me sytë e mbyllur me prekje nxjerrin objektet në kuti dhe hamendësojnë, duke përdorur fjalë të ëmbla.
Përshkrimi: gjithçka që vajzat kanë në magazinë (unazë, rruaza, byzylykë, etj.) mund të vendosen në një kuti të vogël ose në një arkivol. Në shtëpinë tuaj mund të gjeni shumë gjëra të panevojshme dhe t'i përdorni në biznes.
Imitim i lojës "Cockerel"
Edukatore. Djema, le të kthehemi të gjithë në gjela dhe të shkojmë një shëtitje.
Fëmijët marrin pozën e gjelit (koka drejt, gjoksi përpara, krahët pak mbrapa me pëllëmbët lart, duke ecur lart këmbët.)
Edukatore. Një gjel doli nga oborri për një shëtitje ... dhe u end në pyll, dhe një ari e takoi. Si ecën dhe ulëritës ariu? (Fëmijët tregojnë.) “Mos më tremb arush! ”- i tha gjeli dhe vazhdoi… Ai shkon dhe e takon lepuri. Trego se si lepurushi kërcen. (Fëmijët tregojnë.) “Dhe unë nuk kam frikë prej teje, lepur! “- tha gjeli dhe vazhdoi rrugën. ... Eci dhe eci dhe erdhi në oborrin e tij, gjeti kokrra dhe filloi t'i godiste ato .... Gjeli hëngri, përplasi krahët me gëzim ... dhe bërtiti ... (fëmijët përshkruajnë gjithçka)
Prezantimi me temën: "Kush jam unë? ".
Mësojini fëmijët të duan veten dhe ata që i rrethojnë. Bëni të qartë se njeriu është një qenie e gjallë. Mësoni të gjeni ngjashmëri dhe dallime midis një fëmije dhe një kukulle; kultivojnë dashuri për familjen, miqtë e tyre.
Abstrakt i një mësimi mbi formimin e një të shëndoshë
stili i jetesës "Shëndeti im është pasuria ime"
Synimi: për të formuar ide te fëmijët parashkollorë për shëndetin si një nga vlerat kryesore jeta njerëzore; të zhvillojë aftësinë për të izoluar përbërësit e shëndetit të njeriut dhe për të vendosur marrëdhëniet e tyre; për të konsoliduar konceptet bazë: "rutinë e përditshme", "higjienë personale", "vitamina", "ushqime të shëndetshme", "mënyrë jetese e shëndetshme"; edukimin e fëmijëve për aftësitë dhe nevojat për një mënyrë jetese të shëndetshme.
Puna e mëparshme:shikimi i ilustrimeve me temën "Shëndeti im është pasuria ime", leximi i librit "Moidodyr" nga K. Chukovsky, leximi dhe klasa për G. Oster "Zakonet e këqija", biseda "Çfarë është shëndeti".
Ecuria e mësimit:
Edukator: Djema, sot, kur do të shkoja në punë, takova Cheburashka. Ai vrapoi drejt farmacisë. Rezulton se krokodili Gena u sëmur. Le t'i themi Cheburashkës se çfarë të bëjë në mënyrë që të mos sëmuret. Sot do të shkojmë me ju në një udhëtim në qytetin e Shëndetit.
Edukator: Djema, a e dini se çfarë është shëndeti? Përgjigjet e fëmijëve.
Shëndeti është kur je i gëzuar dhe çdo gjë shkon për ty. Të gjithë kanë nevojë për shëndet - fëmijët, të rriturit, madje edhe kafshët. Çfarë duhet bërë për të qenë të shëndetshëm? Ju duhet të dëshironi dhe të jeni në gjendje të kujdeseni për shëndetin tuaj. Nëse nuk kujdeseni për shëndetin tuaj, mund ta humbni atë.
M'u përgjigj vetëm:
Rruga për në tokën misterioze
Ku jeton shëndeti juaj?
A e dinë të gjithë? Le të themi së bashku ...
Fëmijët përgjigjen po.
Për të arritur në Qytetin e Shëndetit, duhet të bashkoni duart, të mbyllni sytë dhe të thoni fjalëkalimin magjik: “Dielli, ajri dhe uji janë miqtë tanë më të mirë! "
Dhe këtu është rruga jonë. Le të shohim hartën e udhëtimit tonë. Shikoni sa rrugë të ndryshme ka. (Duke parë hartën)
Rruga Vitaminnaya.
Edukator: Djema, ja ku jemi në rrugën Vitaminnaya.
Cheburashka, djemtë dhe unë do t'ju tregojmë se si të hani për të qenë të shëndetshëm. Për të qenë të shëndetshëm, ju duhet Dietë të ekuilibruar dmth duhet të dini se cilat ushqime mund të hani dhe cilat janë të pashëndetshme. ( Përgjigjet e fëmijëve ) Frutat dhe perimet e freskëta mund të konsumohen sa të doni, ato do të zëvendësojnë më shumë pilulat më të mira nga një farmaci.
Edukator: Fëmijë, çfarë vitaminash dini? ( Përgjigjet e fëmijëve.)
Djema, për çfarë janë vitaminat? (Për të forcuar trupin tonë, kishte shëndet të mirë).
Edukator: Kjo është e drejtë, vitaminat forcojnë të gjithë trupin tonë, është më e lehtë për trupin të luftojë sëmundjet. Ju duhet të hani më shumë perime dhe fruta.
Mësuesja u thotë fëmijëve se kanë shumë vitamina A, B, C, D. Shpjegon se çfarë produkte të tjera përmbajnë dhe pse duhen.
Edukator: Vitamina A - karota, peshk, speca të ëmbël, vezë, majdanoz. E rëndësishme për shikimin.
Vitamina B-mishi, qumështi, arrat, buka, pula, bizelet (për zemrën).
Vitamina C - agrume, lakër, qepë, rrepkë, rrush pa fara (për ftohjet).
Vitamina D - dielli, vaji i peshkut (për kockat).
Mos harroni të vërtetën e thjeshtë
I vetmi që sheh më mirë
Kush përtyp karota të papërpunuara
Ose duke pirë lëng boronicë.
Shumë e rëndësishme në fillim
Hani tërshërë për mëngjes.
Buka e zezë na bën mirë
Dhe jo vetëm në mëngjes.
Për ftohjet dhe dhimbjet e fytit
Portokallet ndihmojnë.
Epo, është më mirë të hani një limon
Edhe pse është shumë e thartë.
Edukator: "Absolutisht e drejtë!"
Mësuesi/ja lexon katërkëndësha për produktet. Nëse flasin për gjëra të dobishme, fëmijët të gjithë së bashku thonë: "Ashtu është, e drejtë, absolutisht e drejtë!" Dhe nëse fakti që është i dëmshëm për shëndetin, fëmijët heshtin.
1. Hani më shumë portokall, pini lëng të shijshëm karote,
Dhe atëherë patjetër do të jeni shumë të hollë dhe të gjatë.
2. Nëse dëshironi të jeni të dobët, duhet t'i doni ëmbëlsirat
Hani karamele, përtypni taffy, bëhuni në formë, bëhuni si selvi.
3. Për të ngrënë siç duhet, do të mbani mend këshillën:
Hani fruta, qull me gjalpë, peshk, mjaltë dhe rrush.
4. Nuk ka produkte më të dobishme - perime të shijshme dhe frutat.
Si Serezha ashtu edhe Irina përfitojnë nga vitaminat.
5. Lyuba jonë hëngri rrotulla dhe u shëndos tmerrësisht.
Ai dëshiron të na vizitojë, por nuk mund të zvarritet nga dera.
6. Nëse doni të jeni të shëndetshëm, hani siç duhet,
Hani më shumë vitamina, nuk dini për sëmundjet.
Edukator: Bravo, të gjithë keni bërë një punë të shkëlqyer.
Le të vazhdojmë udhëtimin tonë dhe të shkojmë në një rrugë tjetër të quajtur
Edukimi fizik.
Le të ndahemi në ekipe dhe për çdo përgjigje të saktë do të merrni patate të skuqura.
Nëse një person merret me sport, ai do të jetojë më gjatë. Duhet të bëni ushtrime në mëngjes. Është e dobishme të bëni gargarë, të fshiheni me një peshqir, të luani lojëra në natyrë më shpesh.
Ushtroni në mëngjes
Ju do të jeni të fortë
Ju do të jeni të guximshëm.
Unë do të largoj mbetjet e gjumit
Batanije mënjanë
Kam nevojë për gjimnastikë
Ndihmon shumë.
Që të mos sëmuremi
Dhe mos u ftoh
Ne po ngarkojmë me ju
Ne do të bëjmë.
Djema, çfarë sportesh dini? ( Përgjigjet e fëmijëve)
– Diçka ju dhe unë, djema, u ulëm shumë gjatë. Le te luajme!
Edukim fizik "Zverobika"
Edukator: Fëmijë, dhe ju e dini, për të qenë të shëndetshëm, nuk duhet vetëm të hani vitamina dhe të jeni të fortë! Gjithashtu duhet të dini dhe të ndiqni rregullat e higjienës personale. Dhe rruga tjetër që na pret është Rruga e Pastërtisë.
- Çfarë rregullash higjienike ndiqni djema në shtëpi dhe në kopsht? (Lajmë fytyrën në mëngjes dhe në mbrëmje, lajmë dhëmbët, etj..)
– Pse duhet bërë kjo? (Të jesh i pastër, të dukesh mirë, të jesh i këndshëm dhe i shëndetshëm, të ngurtësohesh, të lash mikrobet.)
Si hyjnë mikrobet në trup? (kur teshtini, kolliteni pa e mbuluar gojën; nëse nuk i lani duart para se të hani, pas përdorimit të tualetit; mos lani perimet, frutat.)
Çfarë duhet bërë për t'u mbrojtur prej tyre? (RRETH përgjigjet e fëmijëve)
Edukator: djema, që të mund të luftojmë me sukses mikrobet, kemi nevojë për ndihmës. Unë do të tregoj gjëegjëza rreth tyre.
Ikën si një gjallesë
Por nuk do ta lë jashtë
Shkumë me shkumë të bardhë
Mos u bëni dembel për të larë duart.
(Sapun)
Ja një rast qesharak:
Një re u vendos në banjë.
Shiu bie nga tavani
Në kurrizin dhe anët e mia.
Sa kënaqësi është!
Shi i ngrohtë i ngrohtë
Nuk ka pellgje në dysheme.
Të gjithë fëmijët duan...
(dush)
Shtrihuni në xhep dhe shikoni
Të zhurmshme, të qara dhe të pista,
Ata do të fshijnë rrjedhat e lotëve,
Mos harroni për hundën.
(shami)
Së bashku me fëmijët, edukatorja nxjerr një përfundim se fëmijët duhet të mësojnë mirë: mos hanë dhe mos pinë në rrugë; lani gjithmonë duart me sapun, pasi të ktheheni nga rruga, para se të hani, pasi të përdorni tualetin, hani vetëm perime dhe fruta të lara; kur teshtini ose kolliteni, mbuloni gojën dhe hundën me një shami; hani vetëm nga enët e pastra.
Edukator: Te lumte! E lodhur? Kjo është, siç rezulton, rruga e vështirë që kemi kapërcyer në qytetin e “Shëndetit”. Mësuam shumë gjëra interesante dhe të dobishme. Por ne nuk i kemi vizituar të gjitha rrugët, kështu që ne ende do të udhëtojmë rreth këtij qyteti të mrekullueshëm. Unë mendoj se Cheburashka gjithashtu e kuptoi se çfarë duhet bërë që të mos sëmuret, dhe ai nuk duhet të shkojë më në farmaci për pilula.
2.2 Fjalimi në konferenca shkencore/praktike, seminare, zhvillimi i orëve të hapura mbi formimin e një stili jetese të shëndetshëm.
Në nivelin e DOE:
Ngjarje publikeme temën "Mishutka i shëndetshëm i jetesës" në grupin e mesëm në këshillin e mësuesve "Siguria dhe shëndeti i fëmijëve tanë" në 2010.
Abstrakt i mësimit me temën "Mënyra e shëndetshme e jetesës së Mishutka" në grupin e mesëm
Synimi : Formimi i ideve për një mënyrë jetese të shëndetshme.
Detyrat : Prezantoni konceptin e "shëndetit" dhe "sëmundjes". Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me pjesët e trupit.
Mësoni fëmijët të monitorojnë në mënyrë të pavarur shëndetin e tyre, njohin metodat më të thjeshta të vetë-shërimit ( akupresura). Formoni qëndrimin e duhur.
Sille lart nevojat ushqimore, ngrënia e perimeve dhe frutave. Kultivoni përgjegjshmëri dhe dëshirë për të ndihmuar të tjerët.
Zhvilloni aktivitetin e fëmijëve në lojëra të ndryshme. Zhvilloni kuriozitetin.
Materialet dhe pajisjet: një kostum ariu (për një të rritur, dy shporta, modele perimesh dhe frutash,
Goditja në tru (GCD):
Edukatori: - Djema, sot ju ftoj të bëni një shëtitje në pyll. Ecja është shumë e dobishme për trupin tonë, veçanërisht në pyll. Hidhni një sy përreth, çfarë shihni? Dëgjo, çfarë dëgjon? Le të ulemi në pastrim, të admirojmë natyrën, të dëgjojmë tingujt e pyllit.
(Një personazh hyn - një ari - një mysafir i papritur)
Ariu: "Kush është ai që erdhi në pyllin tim?" Dhe kështu nuk mund të bie në gjumë për dimër, dhe ka edhe fëmijë, kështu që do të të ha tani. Oh, koka ime, o shpina ime. Çfarë është me mua? U sëmura, nuk mund të fle as.
Edukator: - Ariu mos u ulërini kaq i frikshëm, ai i trembi të gjithë fëmijët e mi! Më mirë thuaj përshëndetje dhe më thuaj çfarë nuk shkon me ty? Ose ndoshta djemtë dhe unë do t'ju ndihmojmë, do t'ju shërojmë!
Ariu: - Po, çdo gjë dhemb dhe fyti, dhe dhemb putrat, dhe bën zhurmë në vesh. Ndihmoni fëmijët. Këtu do të ulem me ju mund të më mësoni se si të shpëtoj nga sëmundjet.
Edukator: A mund t'i ndihmojmë djemtë? Le t'i mësojmë Mishkës se si të mos sëmuret, ndoshta do të përmirësohet.
Fëmijët së bashku me mësuesin kryejnë masazh biologjikisht pikat aktive në formë vargu:
Vajza dhe djem! PËRGATITNI GJISHTAT TUAJ NE DO TË GJEJMË PIKA NË TRUP QË FËMIJËT MOS TË SËMUJEN. E PARA ËSHTË NË GJOKS, GJEJENI ME SHPEJ. MOS BËNI DEMBEL FRYQE, NJË, DY, TRE. (2 HERE) SIPER GJISHT VRATUAR, NE VRIME NE SHTEG KA QENE. KËTU DO TË MASAZHOJMË TRE, DY, NJË (2 HERË). NGRITJMË DORËT SË BASHKË, DUKE VRUAJNË QAFËN SË BASHKË: NGA LARTË POSHTË DHE PËRPARA, PAK EDHE POSHTË. ATJE DO TË GJEJMË NJË KORTË, DHE DO TA VREJTIM. KËTO PIKA NË FYTYRË TË KËSHKOJMË NE FUND. KA DY TE TE TIJ TE HUNDES, TE TOKES PA PYETJE. FROKONI GJITHASHTU NË VETULLA NJË, DY, TRE (2 HERË). VESHET TANE KANE DERI, KANË MASAZH NATYROSH. PRANË TYRE DUHET. NJË, DY, TRE (2 HERË). NË DORË, GJENI NJË PIKË Afër Gishtit - NJË, NJË, DY, TRE - FËRKONI, NJË, DY, TRE MOS GËZINI. KEMI PUNUAR AQ SHUMË, TË GJITHË PO MUNDAN TË MOS BËSHIN DEMBEL. BËHUNI MË TË FORTË, MË TË SHËNDETSHËM, NUK DO TË SEMUNI PËR ASGJË! »
Edukator: - Si po përmirësohesh Misha? A ju ka ndihmuar masazhi ynë?
Ariu: - Koka kaloi dhe hunda filloi të merrte frymë, dukej se putrat u lëshuan? Por a ju dhemb ende stomaku? A mund të ha një nga djemtë tuaj, ndoshta do të ndihmojë? Hajde te bejme nje loje me mua kush kapet haje.
Fëmijët bëhen në një vallëzim të rrumbullakët, një ari në një rreth pretendon të dremitë.
Lojë celulare "Ariu dhe fëmijët"Fjalët: “Një herë ishim duke ecur në pyll dhe pamë një arush. Ai shtrihet nën pemë - i rrëzuar dhe gërhit. Ne ecëm rreth tij, zgjuam këmbën e shtratit. - Hajde ariu i vogël, çohu, na kap shpejt! » Riluajeni lojën.
Ariu : - Oh, s'kam dot njeri, dhe barku më dhemb akoma më shumë, në rregull, do të shikoj në shportën time që më lanë turistët që në vjeshtë. (U tregon fëmijëve modele të patate të skuqura, kola, ëmbëlsira) Këtu janë ëmbëlsirat - ëmbëlsirat e mia të preferuara, tani do t'i ha dhe do të ndihem më mirë. Oh, u bë edhe më keq, tani dhëmbi dhemb.
kujdestar : O arush, si mund të hash kaq ëmbëlsira, është e dëmshme. Djema, çfarë tjetër është e keqe për të ngrënë Fëmijët thirri duke parë fotot.
Ariu: - Më ndihmo ta klasifikoj shportën time në produkte të dobishme dhe të dëmshme, të lutem!
Lojë didaktike "E dobishme apo jo? »
(Ariu shpërndan një shportë para fëmijëve dhe i ofron ta ndihmojë, të mbledhë produkte të dobishme në një shportë dhe produkte të dëmshme në një shportë tjetër.)
Edukatorja: - Nga çfarë mund të gatuash borscht? Nga se prodhohen komposto?
Ariu : Kaq shume Piktura të bukura, edhe syte te dhembin, deshiron te te mesoj gjimnastiken qe te mos te dhembin syte?
Ngrihuni, duart pas shpine, shikoni dhe dëgjoni dhe përsërisni me kujdes:
“Lëvizni sytë në të majtë jo dukshëm, rastësisht.
Kush është pranë jush në të majtë me zë të lartë, shpejt përgjigjeni?
(Fëmijët thërrasin me zë të lartë emrin e fëmijës në të majtë)
Tani shikoni djathtas me sytë tuaj.
Kush është me ju në të djathtë, flisni qetësisht.
(Fëmijët thërrasin në heshtje emrin e fëmijës)
Ariu: - Sa shokë të mirë që jeni, faleminderit që e bëtë të lumtur Mishkën dhe ai u shërua dhe u gëzua! Dhe për këtë, unë përgatita dhurata për të gjithë me karota me lëng! “Karotat janë shumë të dobishme, si për sytë ashtu edhe për rritjen. Tani nga pylli im do të vini në grup, sigurohuni që të lani duart dhe ta trajtoni veten me shëndet. Dhe është koha që unë të fle në strofull, lamtumirë deri në Pranverë!
Edukatori dhe fëmijët: Faleminderit Mishka, mos harroni për ne dhe mbani mend fjalën tonë të urtë:
“Unë mbroj shëndetin tim, do të ndihmoj veten! "
2.3 Mbajtja e takimeve me prindër, konsultime individuale për tema të kursimit të shëndetit me përfshirjen e prindërve në zhvillimin e aktiviteteve sportive dhe rekreative. Puna në këtë drejtim nga mësuesi kryhet në mënyrë sistematike dhe gjithëpërfshirëse.
Mësuesi zhvilloi një plan pune për një mënyrë jetese të shëndetshme me prindërit. Ngjarje të ndryshme mbahen gjatë gjithë vitit: konsultime, Klasa të hapura, klasa master, dosje rrëshqitjesh, tavolina të rrumbullakëta shënime për prindërit, mbledhjet e prindërve, sondazh, i përbashkët ngjarje sportive dhe të tjerët (Shtojca 4)
Një plan afatgjatë për të punuar me prindërit në formimin e një stili jetese të shëndetshëm
në grupin e mesëm
shtator
Madhësia: px
Filloni përshtypjen nga faqja:
transkript
1 DOSJE KARTELA E LOJRAVE PËR FORMIMIN E NJË JETE TË SHËNDETSHME (grupi i mesëm) Përgatiti: Mësuesja parashkollore. grupi 9 Yurchenko K.A.
2 Loja "Mblidh një çantë shpine për një shëtitje" PËRMBAJTJA: Qëllimi është të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për atë që i nevojitet një personi për një shëtitje; kultivojnë qetësinë, saktësinë. Rregullat e lojës: emërtoni objektet pasi të keni ngritur dorën, emërtoni objekte pa bërtitur, pa ndërprerë njëri-tjetrin, mblidhni aksesorët në një sinjal, me kujdes. Pajisjet: lodër Dunno, dy çanta shpine, sende për ecje: një busull, shkrepëse, bedelë frutash dhe perimesh, një hartë, ujë në shishe, një top, një gazetë, enë tavoline njëpërdorimshme; tharëse flokësh, matrioshka, bojëra etj. “Çfarë mbillet në kopsht” - të mësojë fëmijët të klasifikojnë objektet sipas karakteristikave të caktuara (sipas vendit të rritjes, sipas mënyrës së përdorimit, për të zhvilluar shpejtësinë e të menduarit. , vëmendje dëgjimore, aftësitë e të folurit. Rregulli i lojës. Përgjigjuni pyetjeve të shoferit vetëm me fjalët "po" ose "jo". Veprimi i lojës. Kush ka bërë një gabim, ai jep një fantazmë, e cila më pas e fiton. Ecuria e lojës: Mësuesja pyet: “Fëmijë, a e dini se çfarë mbjellin në kopsht? Le të luajmë këtë lojë: Unë do të telefonoj artikuj të ndryshëm dhe ju dëgjoni me kujdes. Nëse unë emërtoj atë që mbillet në kopsht, ju përgjigjeni "po", por nëse ajo që nuk rritet në kopsht, do të thoni "jo". Kush gabon humbet.” Edukator. Karrota. Fëmijët. Po! Edukatore. Kastravecat. Fëmijët. Po! Edukatore. Panxhari. Fëmijët. Po! Edukatore. Kumbulla. Fëmijët. Jo! Nëse dikush nxiton dhe përgjigjet gabimisht, mësuesi mund të thotë: “Nxitoni dhe bëni njerëzit të qeshin. Bej kujdes!" "Unë mund - nuk mundem" Objektivat: të përqendrohet vëmendja e fëmijëve në aftësitë e tyre dhe aftësitë fizike të trupit të tyre; zhvillojnë vetëvlerësimin. Pajisje: top. Lideri hedh topin dhe thotë: “Unë
3 Unë mundem" ose "Nuk mundem". Fëmija, pasi ka kapur topin, vazhdon frazën, duke shpjeguar pse mundet ose nuk mundet. Për shembull: “Unë mund të vrapoj sikur të kem këmbë. Nuk mund të fluturoj sepse nuk kam krahë”. "Rregullat e higjienës" Qëllimi: të konsolidojë aftësitë kulturore dhe higjienike (larja, veshja, larja e dhëmbëve, krehja, larja), të formohet aftësia për të treguar këto lëvizje me ndihmën e shprehjeve të fytyrës dhe gjesteve dhe hamendje duke treguar. Ecuria e lojës: Mësuesja u kërkon fëmijëve, duke përdorur shprehjet e fytyrës dhe gjestet, të tregojnë se si lahen (vishen, lajnë dhëmbët, etj.), duke respektuar sekuencën e këtyre aftësive. Ose mësuesi tregon me ndihmën e shprehjeve të fytyrës dhe gjesteve se çfarë po bën, dhe fëmijët hamendësojnë. "Gjeni enigmën nga fotografia" Objektivat: të ndihmoni fëmijët të kujtojnë grupin kryesor të objekteve të rrezikshme, të zhvillojnë vëmendjen. Pajisjet: fotografi të objekteve të rrezikshme. I rrituri bën një gjëegjëzë, dhe fëmijët hamendësojnë dhe gjejnë figurën përkatëse. Një i rritur kërkon të mendojë dhe të thotë pse këto objekte janë të rrezikshme? Fëmijët flasin për rrezikun që paraqet çdo send. "Gjeni objekte të rrezikshme" Objektivat: të ndihmojë fëmijët të kujtojnë objektet që janë të rrezikshme për jetën dhe shëndetin; ndihmojnë për të nxjerrë në mënyrë të pavarur përfundime në lidhje me pasojat e trajtimit jo të kujdesshëm të tyre. Pajisjet: thikë, gërshërë, gjilpërë, hekur. Andryusha dhe
4 Natasha. Prindërit e tyre kanë shkuar në punë. Le t'u tregojmë fëmijëve se çfarë artikujsh nuk mund të përdorin, në mënyrë që telashet të mos ndodhin. Fëmijët përsërisin rregullat e sigurisë: Të gjitha objektet e mprehta, shpuese, prerëse duhet të vendosen në vend; Mos i ndizni pajisjet elektrike, ato mund të shkaktojnë goditje elektrike ose zjarr; Në asnjë rast nuk duhet të provoni ilaçe - ky është një helm; Nuk mund të provoni pluhurat larës, detergjentë për larjen e enëve, sode, zbardhues; Është e rrezikshme të dalësh vetëm në ballkon. “E dobishme dhe produkte të dëmshme» Qëllimi: të sistemojë idetë e fëmijëve për ushqimet e dëmshme dhe të dobishme, të ushtrojë aftësinë për t'i dalluar ato, të formojë nevojën për t'u kujdesur për shëndetin e tyre Materiali: foto të produkteve të ndryshme, dy rrathë Ecuria e lojës: për të qenë të shëndetshëm, ju duhet të hahet siç duhet. Tani do të zbulojmë nëse e dini se cilat ushqime janë të dobishme. Mësuesja u ofron fëmijëve fotografi me dy rrathë. Në një grup, fëmijët zgjedhin ushqime të shëndetshme dhe shpjegojnë zgjedhjen e tyre, në të dytën, ushqimet që janë të dëmshme për "Udhëtimin në Tokën e Shëndetit" Qëllimi: të konsolidohen idetë e fëmijëve se si të ndihmojnë veten dhe të tjerët të qëndrojnë gjithmonë të shëndetshëm. Pajisjet: fushë loje me ilustrime të ngjitura; kub, patate të skuqura me ngjyra ose butona. Lojtarët hedhin me radhë një kërpudha në fytyrat e së cilës përshkruhen nga 1 në 3 rrathë dhe lëvizin
5 patate të skuqura përpara po aq lëvizje sa ka rrathë në kapelë. Nëse çipi ishte në rrethin e kuq, atëherë fëmija, përpara se të bëjë lëvizjen tjetër, duhet të përgjigjet se si të sillet me rrjedhje hundësh, kollë, temperaturë të lartë, dhimbje dhëmbi. Nëse përgjigja është e gabuar, fëmija kalon një kthesë, nëse përgjigja është e saktë, ai bën tjetrën. Kur çipi është në rrethin e gjelbër, lojtari tregon se sa të dobishme janë lëvizjet, rutina e përditshme, vitaminat, procedurat e ujit për një person. Nëse përgjigja është e pasaktë, fëmija anashkalon një lëvizje, nëse përgjigja është e saktë, ai e lëviz çipin tre lëvizje përpara. Fituesi është ai që i pari arrin në tokën e shëndetit. "Ti je pjesa ime" Qëllimi: të sistemojë idetë e fëmijëve për pjesët e trupit, të zhvillojë fjalimin, vëmendjen, kujtesën. Materiali: top Ecuria e lojës: mësuesi ia hedh topin secilit fëmijë, duke bërë një pyetje. Unë jam një fytyrë, ju jeni pjesa ime. Kush je ti? (sytë, vetullat, hundët etj.) Unë jam koka, ti je pjesa ime. Kush je ti? (flokët, veshët) Unë jam trupi, ti je pjesa ime. Kush je ti? (shpina, stomaku ...) "Kujto lëvizjen" Qëllimi: të ushtrojë aftësinë për të njohur, mbajtur mend dhe riprodhuar lëvizjet e treguara, të zhvillojë kujtesën vizuale-motorike, vëmendjen. Ecuria e lojës: mësuesi ose fëmija tregon lëvizjet. Fëmijët duhet t'i mësojnë përmendësh dhe t'i riprodhojnë ato.
6 "Nëse dikush sëmuret" "Loja është një çështje serioze" "Zgjidhja e kërpudhave" Qëllimi: për të konsoliduar njohuritë se në rast të një dëmtimi të rëndë është e nevojshme të telefononi një mjek të ambulancës duke telefonuar "103", praktikoni thirrjen e një mjeku. Materiali: telefon Ecuria e lojës: Nëse nuk mund ta përballojmë situatën vetë, atëherë thërrasim një mjek, ambulancë. Fëmijët inkurajohen të thërrasin një mjek në shtëpi. Fillimisht, formojmë numrin e telefonit dhe e thërrasim sipas radhës: mbiemri, mbiemri> adresa> mosha> ankesat. Qëllimi: të ushtrohen fëmijët në zgjedhjen e objekteve të sigurta për të luajtur me fotografi, për të konsoliduar njohuritë se me cilat objekte mund të luhet. Materiali: foto foto artikuj të ndryshëm(të rrezikshme dhe jo të rrezikshme), dy rrathë Ecuria e lojës: Mësuesi/ja fton fëmijët të renditin figurat në dy rrathë. Në një unazë, fëmijët zgjedhin fotografi që paraqesin objekte me të cilat mund të luhet, në foton e dytë që përshkruajnë objekte me të cilat nuk mund të luhet dhe shpjegojnë zgjedhjen e tyre. Qëllimi: për të konsoliduar njohuritë për kërpudhat e ngrënshme dhe të pangrënshme, aftësinë për t'i dalluar ato me pamjen në foto dhe dummies. Materiali: foto ose kërpudha të ngrënshme dhe të pangrënshme Ecuria e lojës: fotografi ose bile të zbërthyera në vende te ndryshme. Fëmijët janë të ftuar të mbledhin kërpudha të ngrënshme në një shportë. “Dita ime” Objektivat: të tregojë për rutinën e përditshme; mësoni të shpjegoni dhe provoni këndvështrimin tuaj; mëson të gjejë shkelje të modeleve në një seri vijuese. Pajisjet: 3-4 grupe letrash me imazhe të momenteve të ndryshme të regjimit. Është e nevojshme të rregulloni kartat
7 radhazi, në përputhje me regjimin (nga zgjimi në mëngjes deri në shtrat në mbrëmje), shpjegoni fëmijëve pse kartat duhet të vendosen në këtë mënyrë dhe jo ndryshe. Opsioni 1. Konkursi "Kush do ta shtrojë rreshtin më shpejt?". Opsioni 2. "Vazhdo rreshtin." Mësuesi fillon të parashtrojë sekuencën dhe fëmija vazhdon. Opsioni 3. "Rregullo gabimin." Mësuesi shtron të gjithë sekuencën e kartave, duke e thyer atë në një ose më shumë vende, fëmijët gjejnë dhe korrigjojnë gabimet. "Ndihmuesit tanë të bimëve" Qëllimi: për të konsoliduar idetë se si të ndihmoni veten dhe të tjerët të qëndroni gjithmonë të shëndetshëm. Pajisjet: foto subjektive që përshkruajnë bimë mjekësore. Loja luhet në parimin e lotos, fëmijët kanë karta me imazhin e bimëve medicinale. Mësuesi/ja tregon figurat me vizatime të ngjashme. Një fëmijë që ka këtë bimë flet për përdorimin e saj për shërim. Nëse është e saktë, merr fotografinë. Personi i parë që mbulon kartën e tij fiton. "Në një shëtitje" Qëllimi: për të konsoliduar njohuritë për sjelljen dhe komunikimin e duhur me kafshët, për të lidhur atë që tregohet në foto me veprimet e sakta dhe të pasakta gjatë takimit me kafshë Materiali: ilustrime, 2 rrathë Ecuria e lojës: disa fotografi shtrihen në tavolina me fytyrë poshtë. Fëmija zgjedh ndonjë, konsideron dhe
8 tregon: çfarë tregohet në të, nëse fëmija po bën mirë apo gabim këtu. Ose vendosni fotografi që përshkruajnë veprimet e sakta kur takoheni me kafshë në një rreth dhe veprime të pasakta në tjetrën. “Dunno erdhi tek ne” Objektivat: të mësojmë fëmijët të mbajnë trupin e tyre të pastër, pastërtinë “Udhëtimi i një topi buke” të rrobave; të mësojnë të shohin pabesueshmërinë e situatës së propozuar, absurditetin e saj. Pajisjet: Kukulla Dunno, patate të skuqura, çantë me çmime nxitëse. Fëmijët dëgjojnë me kujdes historinë e Dunno-s, gjatë tregimit vërejnë përralla dhe i shënojnë me patate të skuqura. Në fund të tregimit, mësuesi u kërkon fëmijëve të numërojnë se sa fabula ka vënë re secili prej tyre, më pas fëmijët shpjegojnë gabimet që vunë re në tregimin e Dunno-s. Fëmijët duhet të punojnë në mënyrë të pavarur, të mos ndërhyjnë me shokët e tyre, mungesa e përmbajtjes së fëmijës dënohet me një pikë dënimi. Një fëmijë që ka vënë re të gjitha fabulat, është aktiv në lojë dhe nuk ka marrë asnjë pikë penallti, i jepet një çmim nxitës. Objektivat: të flasim për rrugën që kalon ushqimi në trupin e njeriut, të shpjegojmë nevojën për përtypje të plotë. Pajisjet: një tabelë me një paraqitje skematike të sistemit tretës të njeriut, një top buke. Fëmijët rrotullojnë topin në tryezë dhe përsërisin pas mësuesit emrin e organeve të sistemit të tretjes. "Për çfarë po flet semafori" Qëllimi: të konsolidojë njohuritë për kuptimin e ngjyrave të semaforit dhe rregullat e sjelljes në rrugë. Materiali: rrathë kartoni me ngjyra (të kuqe, të verdhë dhe jeshile), model semafori. Ecuria e lojës: mësuesi/ja u shpërndan fëmijëve kriklla të kuqe, të verdha dhe jeshile. "Ndërro" në mënyrë sekuenciale
9 semafor, dhe fëmijët tregojnë rrathët përkatës dhe shpjegojnë se çfarë do të thotë secili sinjal. Fituesi është ai që tregon saktë të gjithë rrathët dhe tregon për qëllimin e ngjyrave. "Për çfarë po flet semafori" Qëllimi: të konsolidojë njohuritë për kuptimin e ngjyrave të semaforit dhe rregullat e sjelljes në rrugë. Materiali: rrathë kartoni me ngjyra (të kuqe, të verdhë dhe jeshile), model semafori. Ecuria e lojës: mësuesi/ja u shpërndan fëmijëve kriklla të kuqe, të verdha dhe jeshile. Ata në mënyrë sekuenciale "ndërrojnë" semaforin, dhe fëmijët tregojnë rrathët përkatës dhe shpjegojnë se çfarë do të thotë secili sinjal. Fituesi është ai që tregon saktë të gjithë rrathët dhe tregon për qëllimin e ngjyrave.
Skedari i kartës lojëra didaktike mbi formimin e sjelljes së sigurt për fëmijët parashkollorë 1 Tema: "Një fëmijë në rrugët e qytetit" Çfarë thotë semafori Qëllimi: të konsolidojë njohuritë për kuptimin e ngjyrave të semaforit
Lojëra didaktike për formimin e një stili jetese të shëndetshëm në kopshtin e fëmijëve 1 Tema: "Fëmija dhe shëndeti" Kush ka nevojë për çfarë Qëllimi: të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për temat e nevojshme për punën e një mjeku, kuzhinier, shitës. Materiali: rrethi,
"Unë mund - nuk mundem." Objektivat: përqendrimi i vëmendjes së fëmijëve në aftësitë e tyre dhe aftësitë fizike të trupit të tyre; zhvillojnë vetëvlerësimin. Pajisje: top. Lideri hedh topin dhe
Skedari i kartave të lojërave tematike për sigurinë e jetës Loja "Semafori" Qëllimi: të konsolidojë njohuritë për semaforët. Lehtësuesi tregon në mënyrë alternative kartat e semaforit: në të kuqe, fëmijët qëndrojnë të qetë, në të verdhë kërcejnë,
1. lojë. "Kush ka nevojë për çfarë" LOJRA për sigurinë e jetës 4-5 vjet (grupi i mesëm) 2. lojë. “Ta veshim kukullën për shëtitje” 3. lojë. "ABC e Shëndetit" Qëllimi: të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për sendet e nevojshme për punën e një mjeku, kuzhinier,
Lojërat didaktike si një mjet për njohjen e fëmijëve me rregullat e sigurisë në jetën e përditshme. Skedari i kartave të lojërave. "Merr një lodër për Tanya." Detyrat: Për të konsoliduar idetë për sendet shtëpiake me të cilat mund / nuk mund të luhen;
Edukatorët Sycheva I.N. Me kujt dukem Qëllimi: zhvillimi i aftësisë për të parë veten nga jashtë, për të krahasuar një person me organizma të tjerë shtazorë, për të gjetur ngjashmëri dhe dallime dhe për të nxitur zhvillimin e imagjinatës.
Skedari i kartave të lojërave didaktike sipas rregullave të trafikut Përpiluar nga: Victoria Alexandrovna Tishina, edukatore e MBDOU MO, Krasnodar "Kopshti 135" "Gess what sign?" Objektivat: Të mësojmë fëmijët të dallojnë Shenjat rrugore, fiksohem
Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal Kopshti 31 "Snegirek" Dosja e kartave të lojërave didaktike që kontribuojnë në formimin e zakoneve të jetesës së shëndetshme tek parashkollorët
LOJËRA SIPAS RREGULLAVE TË TRAFIKUT PËR FËMIJËT E GRUPIT JUNIOR MES "Semafori" PËR MËSUESIT Qëllimi: të konsolidojë idetë e fëmijëve për qëllimin e një semafori, për sinjalet e tij, për ngjyrën (e kuqe, e verdhë, jeshile).
Skedari i kartave të lojërave didaktike në SDA Senior mosha parashkollore"Mendje çfarë shenje?" Objektivat: Të mësojmë fëmijët të dallojnë shenjat rrugore, të konsolidojnë njohuritë e fëmijëve për rregullat e rrugës; kultivojnë aftësi
Institucioni arsimor autonom komunal "Shkolla e mesme Manchazh" Njësia strukturore "Kopshti i fshatit Mançazh" Një koleksion lojërash didaktike për fëmijët parashkollorë mbi formimin e një të shëndoshë.
Institucioni arsimor parashkollor buxhetor shtetëror Kopshti i fëmijëve 45 i llojit kompensues të rrethit Kolpinsky të Shën Petersburgut. Dosja e kartelës u përgatit dhe u ekzekutua nga: edukatorja Kotova Olga Aleksandrovna.
Lojërat "Shëndeti i njeriut" për fëmijët e moshës parashkollore Sovetsky, 2014
DOSJE KARTELA E LOJRAVE DIDAKTIKE PËR MËSIMIN E FËMIJËVE ME RREGULLAT E TRAFIKUT RRUGA TONË 1. Të zgjerojmë njohuritë e fëmijëve për rregullat e sjelljes së një këmbësori dhe një shoferi në një mjedis rruge. 2. Rregulloni pamjen e fëmijëve
BUXHETI I SHTETIT INSTITUCIONI ARSIMOR I PËRGJITHSHËM I QYTETIT TË MOSKËS "GYMNASIYA 1519" ORGANIA 4 "Nuk mundem nuk mundem" ( mosha më e re) Objektivat: të përqendrohet vëmendja e fëmijëve në aftësitë dhe aftësitë e tyre fizike
Skedari i lojërave me temë: "Shëndeti i njeriut" për fëmijët parashkollorë Unë jam një person "Nuk mund ta di si" Objektivat: të përqendrohet vëmendja e fëmijëve në aftësitë e tyre dhe aftësitë fizike të trupit të tyre; sille lart
15 shtator 2011. Hapi tjetër është të mësoni fëmijën të lajë duart me sapun. Pasi të keni mbaruar larja e dhëmbëve të fëmijës suaj, jepjani atij. mosha tregojnë një ngurrim të qartë për të larë dhe larë flokët e tyre.
Skedari i kartave të lojërave sipas rregullave të trafikut. (grupi i mesëm) Lojëra didaktike. "Mendje çfarë shenje?" Objektivat: Të mësojmë fëmijët të dallojnë shenjat rrugore, të konsolidojnë njohuritë e fëmijëve për rregullat e rrugës; zhvilloni aftësitë vetë
Lojëra të shëndetit të njeriut për fëmijët parashkollorë Të ndryshme
Lojëra didaktike për zhvillimin e paraqitjeve kohore tek parashkollorët Loja "Emërtoni fjalën që mungon" Qëllimi: të aktivizohet fjalori i fëmijëve për shkak të fjalëve-emrave të pjesëve të ditës. Ecuria e lojës: Fëmijët formojnë një gjysmërreth.
Organizatë autonome jofitimprurëse arsimi parashkollor"Planeti i fëmijërisë" Lada "PERMBLEDHJE E OD MBI ZHVILLIMIN KOMUNIKATIV "NE MBROJMË SHËNDETIN TUAJ" Duke përdorur PREZANTIM DHE TEKNIKA MULTIMEDIALE
DOSJE KARTELA E LOJRAVE PËR FORMIMIN E NJOHJEVE JURIDIKE TE FËMIJËT TË MOSHËS PARASHKOLLORE MË TË MADH Emri i lojës Qëllimi i lojës Rregulli i lojës Materiali i lojës "Të njohim njëri-tjetrin" " emër i dashur» E DREJTA PËR EMËR
Konsultim për prindërit: "Lojëra didaktike për të njohur parashkollorët më të vjetër me bimët e brendshme" Përpiluar nga: edukatorët e grupit përgatitor "B": Spiridonova S.A. Lukyanova E.Yu. 1. Kush
Institucioni arsimor buxhetor shtetëror i rajonit të Samara, shkolla e mesme viti i 3-të. Chapaevsk, rajoni Samara, nënndarja strukturore "Plani i Kopshtit 19 "Bell"
Projekti në grupi i vogël"Ylber" mbi formimin e një kulture të shëndetit bebe te shendetshme Rëndësia e projektit Shëndeti është një dhuratë e paçmuar që natyra ia paraqet njeriut. Fëmijë i shëndetshëm karakterizohet nga harmonike
Plani afatgjatë Mbi bazat e sigurisë së jetës dhe ruajtjes së shëndetit të fëmijëve Në grupin e moshuar 1 MBDOU 224 Edukatore: Sazonova E.S. Ebel T.A. Arsimore 2015-2016 Krasnoyarsk 2015 SHTATOR Destinacioni
Lojëra për zhvillimin e vëmendjes dhe kujtesës tek fëmijët e moshës parashkollore. Për zhvillimin e vëmendjes, është e dobishme të kryhen ushtrime të njohura për edukatorët: "Gjeni dallimet", "Gjeni një objekt që nuk është i ngjashëm.
"Pajisjet sportive" Qëllimet dhe objektivat: të formohet interesi i fëmijëve për edukimin fizik dhe sportin; prezantoni fëmijët me pajisjet sportive; Mësojini fëmijët të njohin dhe emërtojnë Pajisje sportive, përcaktoni atë
Institucioni arsimor parashkollor autonom komunal "Kopshti 35" Zhvillimet inovative pedagogjike të përdorura në kontekstin e zbatimit të Standardit Federal të Arsimit Shtetëror, Zona arsimore « Zhvillimi fizik»
Lojërat didaktike si mjet për zhvillimin e aftësive të sjelljes së sigurt te fëmijët parashkollorë Nuk kalon ditë që gazetat, radiot apo televizionet të mos sjellin mesazhe për një tjetër aksident, katastrofë, fatkeqësi natyrore.
Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal "Kopshti 13" Përmbledhje e bisedës me temën "Objektet e rrezikshme" (grupi i moshuar) Përfundoi: edukatorja Asanova E.S. G.Sasovo, 2016 Qëllimi: të konsolidohet
Bimët e shtëpisë më pak të njohur për parashkollorët më të rinj se frutat dhe perimet. Ata shpesh përdorin përkufizime përgjithësuese shtëpiake: "lule", "lule", duke mos ditur emrin e saktë të kësaj apo asaj dhome
Skedari i kartave të lojërave me shenja duke përdorur manual didaktik“Këndi i Shenjave” Përfundoi: Popova G.A. edukatorja MBDOU "CRR-kopshti 8" Dielli "Khanty-Mansiysk" Rrokullisni shiritin " Qëllimi. Mësoni
Përgatitur nga mësuesja e kopshtit MBDOU "Snezhinka" Tarkhanova N.N. “GJENI FOTO TË PIKTUARA ME Bojëra të Ngrohta dhe të Ftohta” Qëllimi: për të konsoliduar idetë e fëmijëve për të ngrohtë dhe të ftohtë. skema e ngjyrave. Materiali:
Institucioni arsimor parashkollor komunal Qendra e zhvillimit të fëmijëve kopshti 54 Përmbledhje aktivitete edukative mbi formimin e një kulture të një stili jetese të shëndetshëm në lloje të ndryshme aktivitetet
Skedari i lojërave dhe ushtrimeve didaktike "Bazat e shkrim-leximit fillestar" Grupi përgatitor i shkollës së mesme të moshave të ndryshme 2015 "Dyqan" Qëllimi: Të vazhdojë të zhvillojë aftësinë për të identifikuar tingullin e parë.
Katalogu i lojërave për zhvillimin e aftësive njohëse dhe mendore tek fëmijët e moshës parashkollore të moshuar Përgatitur nga edukatorja N.A. Pachkunova MDOU 13 Rybinsk 2013 D lojëra zhvillimore
"Qendra e Zhvillimit të Fëmijëve Kopshti 114", Syktyvkar Abstrakt i një mësimi për formimin e aftësive të jetesës së shëndetshme në grupin më të vjetër "Kështu që të mund t'i mbani dhëmbët tuaj më gjatë" Edukator: Privezentseva
DOSJE KARTELA E LOJRAVE DIDAKTIKE PËR EKOLOGJINË PËR GRUPIN MË TË MË TË MËRI "Ku u fsheh lepurushi!" Qëllimi: për të përshkruar, emërtuar, bimë sipas karakteristikat dhe në lidhje me mjedisi. Bëni gjëegjëza përshkruese
"Specifikiteti dhe analiza e punës për kultivimin e aftësive të vetë-shërbimit tek fëmijët me aftësi të kufizuara" Organizimi i duhur Veprimtaria e vetëshërbimit krijon themelin mbi të cilin është ndërtuar sistemi
Konsultimet për edukatorët Lojëra didaktike në edukimi fizik parashkollorët Loja nuk është vetëm një burim emocione pozitive, është gjithashtu një mundësi për të zhvilluar cilësitë e nevojshme për më tej
Skedari i kartave të lojërave mbi bazat e sigurisë së jetës për parashkollorët (mosha më e re parashkollore) 2015 Përpiluar nga: edukatorja GBDOU 51 Kozyrkova.V.I. Unë jam një person "nuk mundem" Qëllimet: përqendrimi i vëmendjes
Kopshti i kombinuar MBDOU tip 5 "Pranvera" Përmbledhje e orëve në aktiviteti vizual në grupin e lartë Tema: “I sigurt trafiku rrugor Emërtimi "Semafori": zhvillimi i një ore mësimi në grup.
Një plan pune afatgjatë për teknologjitë e kursimit të shëndetit në një grup të përzier 3 Edukatorë: Krupenich N.A. Kizimova E.M. 2016-2017 vit akademik Muaji Nëntor "Kukulla e Tanya u ftoh". Formoni një aftësi
Lojëra didaktike në historinë lokale Përgatiti: Mayer N. N. Edukator i lartë 1 sq. kategoria Lojë didaktike "Stema e qytetit" Qëllimi: të konsolidojë të kuptuarit e fëmijëve për stemën e qytetit të tyre të lindjes dhe qyteteve të Novosibirsk.
SHTOJCA 1 Institucioni arsimor buxhetor komunal parashkollor "Kopshti N 215 i një lloji të kombinuar" 660119, Federata Ruse, Krasnoyarsk, rruga 60 vjet arsimi i BRSS, 3, tel. 2250-335 OGRN 107246801826,
Hej! Sot është një ditë e rëndësishme! Ju po mbani një broshurë që do t'ju tregojë diçka të re dhe shumë të rëndësishme për ju dhe shëndetin tuaj! Pra, secili prej nesh ka një ushtri ushtarësh të padukshëm. Çdo ditë ata
Skedari i kartave të lojërave "Zhvillimi i kujtesës" KARTELA 1 "Çfarë ka ndryshuar?" Opsioni 1. Qëllimi: mësimi i aftësive për të kujtuar një imazh, një situatë. Material didaktik: një fotografi që tregon, për shembull, një banjë.
Plani perspektiv i lojës për zhvillimi shqisor fëmijët në grupin e dytë më të ri. 1 SHTATOR. Bërë/lojë “Fluturat”. Qëllimi: Të mësojmë fëmijët të dallojnë dhe emërtojnë ngjyrat kryesore. 1 TETOR. Bërë/lojë “Rrathët me ngjyra”.
Institucioni arsimor buxhetor komunal parashkollor "Kopshti i fëmijëve" Skazka ", Dolinsk, Rajoni i Sakhalin Abstrakt i GCD mbi zhvillimin e të folurit në grupin e mesëm Tema: “A është në kopsht në qytet” Përpiluar
Lojë ekipore e KVN me fëmijë të moshës parashkollore të moshuar me temën "Njeriu dhe shëndeti i tij" Qëllimi: Ruajtja dhe forcimi i shëndetit psikofizik të parashkollorëve dhe edukimi i tyre në nevojën për një shëndet të shëndetshëm
M Klasa Teknikat metodologjike SHTATOR "Rregullat për kalimin e sigurt të rrugës" - për të konsoliduar të kuptuarit e fëmijëve për rregullat e sjelljes në rrugën e qytetit. Për të konsoliduar njohuritë për rregullat e lëvizjes, për sinjalet
"Çfarë ka ndryshuar" Detyrë didaktike. Gjeni artikuj sipas ngjashmërisë. Veprimi i lojës. Kërkoni për një artikull të ngjashëm. Rregulli. Ju mund të tregoni një bimë të njohur vetëm në sinjalin e edukatorit, pasi të dëgjoni përshkrimin e saj.
P / p Lojëra për formimin e një stili jetese të shëndetshëm Tema Qëllimi Përmbajtja 1. "Unë mund - nuk mundem" Përqendroni vëmendjen e fëmijëve në aftësitë e tyre dhe aftësitë fizike të trupit të tyre; zhvillojnë një ndjenjë për veten
Lojë didaktike Një lojë didaktike është një lojë me një qëllim të përcaktuar qartë dhe një sistem kontrolli mbi arritjen e saj dhe procesin e lojës. Kjo është një lojë edukative në të cilën situatat e jetës. didaktike
Projekti aktiviteti i lojërave në valeologji me fëmijë mosha e hershme"Rondele" Përfunduar nga: edukatorja MBDOU 4 Stepanyan Natalya Alexandrovna FAZA I LLOJI I PROJEKTIT: lojëra QËLLIMI: krijimi i kushteve për formimin
Programi i punës Personi GBOU shkollë me konvikt 3 o.togliatti viti akademik: 2017-2018 Nota: 1 "B" Numri i orëve në javë: 3; në vit: 102
Lojëra edukative për fëmijët 4-5 vjeç në kopshtin e fëmijëve. Lojë me kamera. Lojëra për zhvillimin e kujtesës tek fëmijët 4-5 vjeç Qëllimi: zhvillimi i të menduarit shoqërues, vëmendjes vullnetare, kujtesës, të folurit. materiali i lojës
Lojëra didaktike dhe në natyrë sipas rregullave të qarkullimit rrugor "Luajmë TË GJITHA!" "Shenjat e prera" Objektivat: Të zhvillojë aftësinë për të dalluar shenjat rrugore; rregulloni emrin e shenjave rrugore; zhvillohen tek fëmijët të menduarit logjik, matës syri.
Lojëra didaktike për formimin e strukturës gramatikore të të folurit të fëmijëve të moshës parashkollore më të vjetër Për të përmirësuar anën leksikore dhe gramatikore të të folurit të fëmijëve, ne ofrojmë materialin e nevojshëm të të folurit
Plani perspektiv i rrethit "Lojë ekologji" me fëmijë grupi i lartë. Plani perspektiv i rrethit "Ekologjia e lojës" me fëmijët e grupit të moshuar të parashkollorit shtetëror komunal institucion arsimor
Përmbledhje e aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative mbi teknologjitë e kursimit të shëndetit Tema: "Shiko me të gjithë sytë". Në përgatitje grupi i terapisë së të folurit 2 "Geli". Mësues: Borisova Irina
Luajmë, mësojmë, zhvillojmë PJESA I Përgatitja për ushtrime zhvillimore në shkollë "NGJYROJ FIGURAT" Qëllimi: të zhvillojë aftësinë për të dëgjuar dhe ndjekur me saktësi udhëzimet e një të rrituri, për të lundruar në hapësirë. ngjyros
DOSJE KARTELA e lojërave didaktike që synojnë konsolidimin e njohurive rreth vendlindja"Qyteti im". Përpiluar nga: Tretyakova Olga Evgenievna "Ku të gjesh një monument?" Qëllimi: të krijojë ide për qytetin e lindjes;
RRUGËT SHIPTARE MAGJIKE (lojë edukative) Materialet: fushë loje, e cila paraqet rrugë, rrugë, sheshe, parqe. Në fushat e kuqe janë siluetat e ndërtesave, monumenteve dhe strukturave të tjera të njohura në qytet;
Unë jam një person "Nuk mund ta bëj" (mosha më e re parashkollore) Objektivat: të përqendrohet vëmendja e fëmijëve në aftësitë e tyre dhe aftësitë fizike të trupit të tyre; zhvillojnë vetëvlerësimin. drejtues